在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為心得體會，可以幫助我們更好地成長和進步。在寫總結(jié)之前，可以先對自己的經(jīng)歷進行回顧和整理。以下是一些心得體會的優(yōu)秀范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇一
近幾十年來，文化地理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科得到了越來越多的關(guān)注。在我的學(xué)習(xí)和研究過程中，我逐漸認識到了文化地理學(xué)的重要性和深遠影響。文化地理學(xué)研究著人類與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，揭示了地域差異和文化多樣性背后的深層次原因。它的研究范圍廣泛，方法多樣，不僅為我?guī)砹藢W(xué)術(shù)上的啟發(fā)，也讓我反思了自身在地理環(huán)境中的角色。
首先，文化地理學(xué)的研究范圍給我?guī)砹松羁痰恼J識。文化地理學(xué)關(guān)注的不僅是地理環(huán)境對人類的影響，同時也研究著人類對地理環(huán)境的塑造作用。它涉及到了語言、宗教、食物、藝術(shù)等方方面面的文化現(xiàn)象，以及城市、景觀、土地利用等地理空間的變化。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我更加了解了地理環(huán)境對人類文化的塑造作用，反過來也意識到了人類文化對地理環(huán)境的改變。我開始明白，地理環(huán)境和人類文化是相輔相成的，不可分割的。
其次，文化地理學(xué)的研究方法給了我全新的思維方式。在文化地理學(xué)中，我接觸到了大量的數(shù)據(jù)收集、實地觀察、訪談等方法，這些方法使我能夠更加深入地研究地理環(huán)境和文化的關(guān)系。我通過實地觀察，了解到了不同地理環(huán)境下的人們對自然資源的利用方式和生活習(xí)慣；通過訪談，我見識到了不同文化群體對相同地理環(huán)境的不同認知和理解。這些方法的應(yīng)用使我逐漸擺脫了以往的陳舊觀念，開始用全新的眼光看待地理環(huán)境和人類文化。
第三，文化地理學(xué)的研究成果給了我啟示。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的研究成果，我意識到地理環(huán)境和文化之間的相互關(guān)系是多樣而復(fù)雜的。某一地理環(huán)境下的文化并不是完全地承襲了它所在地區(qū)的地理特性，反而會與其他地區(qū)的文化相互滲透、相互融合。例如，現(xiàn)代城市的出現(xiàn)和發(fā)展，使得不同地理環(huán)境的人們在城市這個共同的地理空間中形成了新的文化現(xiàn)象。這樣的例子無數(shù)，給我?guī)砹诵碌乃伎己脱芯糠较颉?BR> 最后，文化地理學(xué)讓我反思了自身在地理環(huán)境中的角色。在學(xué)習(xí)過程中，我開始思考自己在地理環(huán)境中的行為和決策對其產(chǎn)生的影響。我注意到，我們的行為和決策會對地理環(huán)境產(chǎn)生直接或間接的影響。例如，我們的消費習(xí)慣影響著地球資源的消耗；我們的生活方式影響著城市發(fā)展的方向。通過文化地理學(xué)的研究，我逐漸明白了自己作為一個個體，在地理環(huán)境中扮演的角色，并反思了自身在社會和文化發(fā)展中的責(zé)任。
總而言之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)給了我豐富的知識和新的思考方式。它不僅是一門對地理環(huán)境和人類文化關(guān)系的研究，更是一門讓我重新認識自己和環(huán)境的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我明白了地理環(huán)境和人類文化的相互關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，也開始思考自己在地理環(huán)境中的角色。文化地理學(xué)將繼續(xù)引領(lǐng)我深入探索地理環(huán)境和文化的奧秘，進一步拓展我的研究領(lǐng)域。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇二
經(jīng)濟地理學(xué)是一個有著深遠影響的分支學(xué)科，它涉及到的領(lǐng)域廣泛，包括經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)、城市學(xué)、社會學(xué)等等。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻感受到了它帶來的啟迪和收獲，今天，我將與大家分享我學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了經(jīng)濟地理學(xué)的相關(guān)理論，比如經(jīng)濟地理學(xué)的發(fā)展歷程、地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和影響因素等等。通過理論的學(xué)習(xí)，我深入了解了經(jīng)濟地理學(xué)對于社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵作用，了解了不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及如何應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展問題和挑戰(zhàn)。這些理論的學(xué)習(xí)為我今后的研究和應(yīng)用提供了有力支撐和指導(dǎo)。
第三段：實踐探究。
經(jīng)濟地理學(xué)是一個應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此理論知識對于現(xiàn)實經(jīng)濟問題的解決非常有幫助。通過實踐調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，我深入探究了一些現(xiàn)實問題，比如城市的空間發(fā)展、生態(tài)與經(jīng)濟之間的關(guān)系、地區(qū)經(jīng)濟的差異性等等。這些實踐探究讓我更加深入地了解到經(jīng)濟地理學(xué)的實際應(yīng)用，從而更好地運用理論知識解決現(xiàn)實問題。
第四段：思考與反思。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，還涉及到一些思考和反思。比如，在經(jīng)濟地理學(xué)中，如何有效應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)？如何平衡城市、地區(qū)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保之間的矛盾？如何維護地區(qū)公平、公正和可持續(xù)性發(fā)展？這些問題，既是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)最深刻的收獲，也是對于我們?nèi)蘸髲氖陆?jīng)濟地理工作的必經(jīng)之路。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)濟地理學(xué)是一個非常有意義和廣泛適用的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，我意識到經(jīng)濟地理學(xué)對于我們了解經(jīng)濟文化、區(qū)域發(fā)展和生態(tài)環(huán)境等問題的重要性和必要性。因此，我認真學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)理論，并積極參與實踐調(diào)研，通過思考和反思，使我對于成為經(jīng)濟地理專業(yè)人才有了更深層次的理解和感悟。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我們應(yīng)該時刻保持批判性思維，通過加強知識的學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷地探索經(jīng)濟地理學(xué)的前沿，進一步提升自己的素質(zhì)和能力，為社會經(jīng)濟建設(shè)作出更大的貢獻。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇三
經(jīng)濟地理學(xué)是對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及其與地理環(huán)境之間關(guān)系的研究，它幫助我們理解經(jīng)濟活動的地理分布和相互影響。個人對經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣，希望能夠通過深入研究來解答身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的產(chǎn)生原因以及對地區(qū)發(fā)展的影響。經(jīng)濟地理學(xué)可以為我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，進一步加深了對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展背后規(guī)律的認識。通過閱讀大量經(jīng)典著作和學(xué)術(shù)論文，我了解了不同地域經(jīng)濟發(fā)展的特點與優(yōu)勢，并學(xué)會了利用地理信息系統(tǒng)和其他工具進行經(jīng)濟地理研究。同時，我還投身于實地考察和實踐活動，通過對不同地區(qū)的觀察和數(shù)據(jù)收集，進一步加深了對于經(jīng)濟地理學(xué)理論知識的實際應(yīng)用。
經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我認識到，經(jīng)濟活動的地理分布和區(qū)域發(fā)展的不平衡性是多種因素共同作用的結(jié)果。從資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢到政策支持等方面，我意識到地理環(huán)境、政策激勵對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性。同時，我也能夠更加深刻地理解和分析不同地區(qū)之間經(jīng)濟差距的形成原因，以及如何進行區(qū)域協(xié)調(diào)和發(fā)展。
第四段：對于地域經(jīng)濟發(fā)展的新思考（300字）。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的知識，我對地域經(jīng)濟發(fā)展有了更加全面的認識，并且意識到在當(dāng)前全球化的背景下，地方的競爭力和可持續(xù)發(fā)展十分重要。在解決不同地區(qū)發(fā)展不平衡的問題上，不僅需要政府的支持和引導(dǎo)，還需要各個地區(qū)之間的合作和協(xié)調(diào)。我認為，只有通過制定更加有針對性的政策和規(guī)劃，充分利用地理資源和優(yōu)勢，才能促進地域經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：未來發(fā)展和學(xué)習(xí)的展望（300字）。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深感自身的知識儲備和研究能力還需要不斷完善。未來，我將進一步擴展對于經(jīng)濟地理學(xué)的研究，并繼續(xù)關(guān)注和探索地域經(jīng)濟發(fā)展的問題。同時，我也希望能夠?qū)⒔?jīng)濟地理學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。我計劃繼續(xù)深入研究區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展與城市化的關(guān)系，以及全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟區(qū)位分布的變化等重要問題。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我認為這是一個使我獲益匪淺的學(xué)科。它不僅為我的思維方式和分析能力提供了培養(yǎng)，也對于我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)。經(jīng)濟地理學(xué)的知識將深刻影響我未來的研究方向和職業(yè)選擇。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在經(jīng)濟地理學(xué)領(lǐng)域取得更加卓越的成果，為推動地方和全球經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻自己的力量。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇四
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究地理與經(jīng)濟相互關(guān)系的學(xué)科，它探討了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅對經(jīng)濟地理學(xué)的基本概念有了更深入的了解，也意識到了經(jīng)濟地理學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。下面我將通過五個方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的直接和間接影響。地理環(huán)境包括地形、水資源、氣候、土壤等各種地理特征，它們對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運輸?shù)冉?jīng)濟活動都有不同程度的影響。例如，地處沿海地區(qū)的城市往往具備優(yōu)越的港口資源，有利于發(fā)展海洋經(jīng)濟和國際貿(mào)易；而位于內(nèi)陸地區(qū)的城市則更多地依賴于內(nèi)陸河流或鐵路等交通方式。對于一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展而言，了解和充分利用地理環(huán)境是至關(guān)重要的。
其次，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻理解了經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。經(jīng)濟活動包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等各領(lǐng)域，它們的發(fā)展與分布直接決定了地理格局。例如，工業(yè)要素的集聚往往會形成工業(yè)園區(qū)或工業(yè)城市，而商業(yè)的發(fā)展則會形成商業(yè)中心或商業(yè)街區(qū)。經(jīng)濟活動的集聚不僅會影響城市的規(guī)模和發(fā)展，還會影響到各個城市之間的地位和地理格局。深入研究經(jīng)濟活動對地理格局的塑造，對于城市規(guī)劃和地方經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。
第三，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)拓寬了我的全球化視野。在現(xiàn)今世界經(jīng)濟日益全球化的背景下，經(jīng)濟地理學(xué)幫助我們理解全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的差異和聯(lián)系。全球經(jīng)濟體系的形成、發(fā)展和變化不僅受到國內(nèi)經(jīng)濟體制的影響，也深受地理因素的制約。地理位置、資源稟賦等因素決定了每個國家和地區(qū)在全球經(jīng)濟中的地位和角色。了解全球經(jīng)濟格局，對于制定國際貿(mào)易政策、拓展市場和吸引外資具有重要指導(dǎo)意義。
第四，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認識到了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。經(jīng)濟發(fā)展往往伴隨著資源的消耗和環(huán)境污染，而環(huán)境問題則對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展造成挑戰(zhàn)。經(jīng)濟地理學(xué)提醒我們，只有在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間取得平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，通過構(gòu)建綠色經(jīng)濟體系和推動循環(huán)經(jīng)濟，我們可以在提高經(jīng)濟效益的同時減少資源消耗和環(huán)境污染。
最后，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了分析和解決實際問題的思維模式。經(jīng)濟地理學(xué)研究的對象是實際存在的地理和經(jīng)濟現(xiàn)象，它需要我們通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，運用地理信息系統(tǒng)等工具進行模擬和預(yù)測。這種分析和解決問題的思維模式對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中非常有幫助，使我能夠更好地理解和處理與經(jīng)濟地理相關(guān)的實際問題。
綜上所述，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)拓寬了我的地理和經(jīng)濟知識，幫助我理解了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。它也擴展了我的全球化視野，加深了我對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間關(guān)系的認識，并培養(yǎng)了我分析和解決實際問題的思維模式。掌握經(jīng)濟地理學(xué)的理論與方法，對于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇五
文化地理學(xué)是研究文化與地理空間關(guān)系的學(xué)科，通過探討人類在不同地理環(huán)境下的文化表現(xiàn)，揭示了文化對地理空間的塑造和地理環(huán)境對文化的影響。在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我收獲了許多有關(guān)文化與地理的新知識，也對人與地、文化與空間的聯(lián)系有了更深入的認識。以下是我對于文化地理學(xué)的心得體會。
首先，文化地理學(xué)幫助我認識到地理環(huán)境對文化的重要影響。地理環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)，它不僅決定了某一地區(qū)的氣候、地形、資源分布等自然因素，也影響著人們的生活方式、經(jīng)濟活動和文化表現(xiàn)。例如，高山地區(qū)的陡峭地形和貧瘠土壤限制了人們的農(nóng)業(yè)發(fā)展，使他們更依賴畜牧和游牧生活，形成了獨特的牧民文化。而沿海地區(qū)的豐富漁業(yè)資源則使人們從事捕魚和海洋活動，形成了漁民文化。通過文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認識到地理環(huán)境對于文化的塑造具有決定性的影響。
其次，文化地理學(xué)幫助我了解了文化的多樣性和地域差異。每個地方都有自己獨特的文化特色，這些特色是由地理環(huán)境、歷史背景、民族習(xí)慣等因素共同塑造而成的。文化地理學(xué)通過研究不同地區(qū)的文化現(xiàn)象，揭示不同文化之間的差異和聯(lián)系，使我更加了解了人類文化的豐富多樣性。例如，在中國，北方地區(qū)的人們更傾向于以面食為主食，而南方地區(qū)則更偏愛米飯；西部地區(qū)的民俗文化與東部地區(qū)有著明顯的差異，如藏族、維吾爾族等民族的獨特文化特點。這些地域差異不僅豐富了中國的文化多樣性，也深刻地反映了地理環(huán)境對文化的影響。
第三，文化地理學(xué)激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于各個地方的文化特色和地理環(huán)境有了更深入的了解，也提高了我對于文化差異的敏感度和包容心。這使我對于旅行和跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠親身去感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，并通過交流與他人分享自己的文化。通過旅行和跨文化交流，我相信可以更好地理解人與地、文化與空間之間的聯(lián)系，進一步豐富自己的視野和思考方式。
第四，文化地理學(xué)啟發(fā)了我對于保護和傳承本地文化的意識。在全球化的今天，各地的文化交流越來越頻繁，然而，一些傳統(tǒng)的文化正在面臨著喪失的風(fēng)險。文化地理學(xué)使我意識到本地文化的寶貴性和珍貴性，引導(dǎo)我思考如何更好地保護和傳承本地文化。例如，在保護古老村莊的同時，我可以通過學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)手工藝品等方式，將本地文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大，以保持本地文化的鮮活和活力。
最后，文化地理學(xué)使我對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認識。文化地理學(xué)揭示了人與地、文化與空間之間的緊密聯(lián)系，使我深刻地認識到地球是我們共同的家園，而我們的生活方式和經(jīng)濟活動對地球環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)境保護，推動可持續(xù)的發(fā)展，以保護我們的地球和各地的文化多樣性。
總之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我對于文化與地理之間的關(guān)系有了更深入的了解，增強了我對于地理環(huán)境對文化的重要作用的認識，同時也激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過保護和傳承本地文化，我希望能夠為保護地球環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了地理空間與文化之間的緊密聯(lián)系，也開拓了我的視野，為我日后的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的啟示。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇六
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究經(jīng)濟活動在地理空間上分布和變化規(guī)律的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我深刻認識到人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境之間的密切關(guān)系，不僅增加了對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域的發(fā)展規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟政策提供了有益的啟示。本文將分五個段落分別介紹我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)時的心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我意識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響是多方面的。例如，自然資源的豐富程度直接決定了一個地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?。富饒的農(nóng)田、礦藏豐富的地區(qū)往往能夠獲得持續(xù)的經(jīng)濟增長。此外，在地理環(huán)境惡劣的地區(qū)，經(jīng)濟活動往往受到限制。例如，沙漠地區(qū)的水資源匱乏，限制了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此，了解地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，對于合理規(guī)劃資源配置和制定區(qū)域發(fā)展政策至關(guān)重要。
其次，經(jīng)濟地理學(xué)也提醒我地域之間的經(jīng)濟差異與地理因素密不可分。經(jīng)濟差異在很大程度上受到地理位置和交通網(wǎng)絡(luò)的影響。例如，沿海地區(qū)由于便利的海運交通和開放的外部環(huán)境，往往具有比內(nèi)陸地區(qū)更高的經(jīng)濟發(fā)展水平。此外，地理因素還會影響不同地區(qū)間的貿(mào)易往來。如山脈、河流和海洋等自然障礙物，會對交通運輸造成阻礙，從而限制區(qū)域之間的貿(mào)易活動。因此，了解地理因素對經(jīng)濟差異的影響，有助于進行合理的經(jīng)濟規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
再者，經(jīng)濟地理學(xué)也啟示了我地域經(jīng)濟合作的重要性。在全球化的今天，國家間的經(jīng)濟合作變得日益緊密。通過區(qū)域經(jīng)濟合作，地區(qū)間可以實現(xiàn)資源互補和利益共享，從而提升整體競爭力。例如，歐洲聯(lián)盟在經(jīng)濟一體化進程中形成了經(jīng)濟強大的國家聯(lián)盟，有效推動了歐洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。同時，區(qū)域經(jīng)濟合作還有助于緩解不平等發(fā)展帶來的問題，通過支持欠發(fā)達地區(qū)的建設(shè)，實現(xiàn)區(qū)域間的均衡發(fā)展。因此，根據(jù)地理位置和經(jīng)濟特點，尋求合作伙伴進行區(qū)域經(jīng)濟合作是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。
最后，經(jīng)濟地理學(xué)還提醒我保護環(huán)境的必要性。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)讓我認識到，經(jīng)濟活動對地理環(huán)境產(chǎn)生了深遠的影響，長期的資源開發(fā)和環(huán)境污染會嚴重破壞生態(tài)平衡。例如，大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)和過度的城市化造成了空氣和水質(zhì)污染，此外，惡劣的土地利用方式導(dǎo)致了水土流失和生物多樣性的喪失。因此，保護環(huán)境成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的必要要求，需要制定環(huán)境保護政策，推動可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，地域間經(jīng)濟差異的形成與地理因素密不可分，地域合作對于促進經(jīng)濟發(fā)展的重要性，以及保護環(huán)境的必要性。這些心得體會不僅有助于我對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域發(fā)展和經(jīng)濟政策提出了有益的啟示，增強了我對經(jīng)濟地理學(xué)的興趣和研究的愿望。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇七
經(jīng)濟地理學(xué)作為一門研究地理空間與經(jīng)濟活動相互關(guān)系的學(xué)科，涉及到人類的生產(chǎn)、消費、交換行為以及地理空間的利用。我在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，不僅對地理空間與經(jīng)濟活動的關(guān)系有了更深入的了解，同時也增長了對經(jīng)濟發(fā)展的認識。下面我將會分別從地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響、經(jīng)濟區(qū)位理論及其應(yīng)用、城市化與城市發(fā)展、以及全球化的影響等方面談?wù)勎业捏w會和心得。
第二段：地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響。
地理環(huán)境對經(jīng)濟活動有著巨大的影響。以農(nóng)業(yè)為例，地理環(huán)境的差異會直接影響到農(nóng)作物的種植和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。例如，南方多雨而且氣溫適宜，適合種植水稻和糖蔗；而北方寒冷干燥，適合種植小麥和玉米。同時，地理環(huán)境也對工業(yè)化進程有著決定性的影響。優(yōu)越的地理條件有助于發(fā)展制造業(yè)和交通運輸業(yè)，進而促進經(jīng)濟增長。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)讓我明確了環(huán)境對經(jīng)濟活動的關(guān)鍵作用，也使我更加了解和認識到了地理條件對于經(jīng)濟發(fā)展的巨大潛力。
第三段：經(jīng)濟區(qū)位理論及其應(yīng)用。
經(jīng)濟區(qū)位理論是經(jīng)濟地理學(xué)中的重要理論之一。它主要研究企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本和增加市場競爭力，在選擇工廠和倉儲設(shè)施的位置時所考慮的因素。學(xué)習(xí)經(jīng)濟區(qū)位理論讓我深入了解了企業(yè)為何會選擇某個地點作為生產(chǎn)基地或者倉庫，以及如何在全球市場中獲取競爭優(yōu)勢。同時，我也了解到經(jīng)濟區(qū)位理論不僅適用于企業(yè)選擇地點，也適用于政府發(fā)展特定產(chǎn)業(yè)的決策。從這一理論中，我明確了地理位置在經(jīng)濟活動中的重要性，并深入探討了地理位置與企業(yè)和政府經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。
第四段：城市化與城市發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我也了解到了城市化與城市發(fā)展的重要性。城市作為經(jīng)濟發(fā)展的引擎，吸引了大量的人口和資本。城市的快速發(fā)展和城市化過程帶動了經(jīng)濟的繁榮。同時，城市發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源短缺和社會不平等等。了解到城市化與城市發(fā)展的關(guān)系和問題，使我意識到城市規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的重要性。在未來的城市化進程中，我們需要更加注重城市規(guī)劃，以確保城市的可持續(xù)發(fā)展和居民的生活質(zhì)量。
第五段：全球化的影響。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)也讓我更加了解到全球化對經(jīng)濟活動的影響。全球化使得不同國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系更為緊密，促進了跨國公司的發(fā)展和全球市場的形成。同時，全球化也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，如貧富差距的擴大和資源的不平等分配。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我意識到全球化不是一種單一的現(xiàn)象，而是一個復(fù)雜的過程，需要我們在經(jīng)濟發(fā)展和資源分配方面保持平衡。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我對地理空間與經(jīng)濟活動之間的關(guān)系有了更深入的認識。我明白了地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的重要性，深入了解了經(jīng)濟區(qū)位理論的應(yīng)用，認識到城市化與城市發(fā)展的重要性，以及全球化對經(jīng)濟發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅拓寬了我的知識面，也讓我對經(jīng)濟發(fā)展有了更加清晰的認識。我相信，通過對經(jīng)濟地理學(xué)的深入研究與應(yīng)用，我們能夠更好地理解經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過優(yōu)化地理資源和環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和社會進步。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇八
經(jīng)濟地理學(xué)是經(jīng)濟學(xué)與地理學(xué)之間的交叉學(xué)科，它研究的是人類經(jīng)濟活動在地理空間中的分布和演化規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我選擇了學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，因為我相信從地理角度分析經(jīng)濟問題，能夠更加全面、深入地了解經(jīng)濟現(xiàn)象，并幫助我們制定更加科學(xué)的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。在接下來的文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)過程中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
作為一門交叉學(xué)科，經(jīng)濟地理學(xué)需要我們具備廣泛的知識儲備。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我花費大量的時間去了解各種經(jīng)濟理論、地理概念和相關(guān)數(shù)據(jù)，以便更好地理解和分析復(fù)雜的經(jīng)濟地理問題。通過學(xué)習(xí)理論，我深刻理解了地理環(huán)境、人文環(huán)境、政治環(huán)境等因素對經(jīng)濟的影響。這使我對于各種經(jīng)濟現(xiàn)象和政策具備了更加深入的理解和分析能力。
第三段：實踐課程。
除了理論學(xué)習(xí)，實踐課程也是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的重要組成部分。經(jīng)濟地理學(xué)將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中得到了更加具體的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)給我提供了機會去實地走訪農(nóng)村和城市地區(qū)，深入了解當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活情況，從中體會到自然地理環(huán)境、人文環(huán)境等因素對經(jīng)濟活動的影響，并將理論知識與實際情況相結(jié)合。這也讓我更加深入地認識到了“地理載體”的重要性，以及地理環(huán)境與人類經(jīng)濟活動之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。
第四段：應(yīng)用實踐。
經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了了解經(jīng)濟地理學(xué)的理論知識，更重要的是將其應(yīng)用到實踐中。在分析城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展等問題時，我能夠通過經(jīng)濟地理學(xué)所學(xué)的理論知識更加深入地了解問題的根源和解決途徑。比如，學(xué)習(xí)“空間分布不平衡”的理論知識，就能更好地指導(dǎo)城市規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。將經(jīng)濟地理學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，將有助于我們更好地理解和適應(yīng)日常生活和社會經(jīng)濟環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總的來說，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅僅是了解某種理論知識，更是一種全面、集成的思維方式。通過學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了地理和經(jīng)濟的關(guān)系，更重要的是增強了思維的邏輯性和分析能力，進而更好地應(yīng)對未來工作和生活中面對的各種挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)濟地理學(xué)所教授的知識和方法將時刻伴隨著我。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇九
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究土地利用、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局以及地域經(jīng)濟相互聯(lián)系的學(xué)科，其研究對象涉及全球范圍的國家、地區(qū)和城市。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深刻認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究對象是多元化的。經(jīng)濟地理學(xué)不僅關(guān)注資源的分布和利用，還涉及到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局、區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系和發(fā)展以及區(qū)域差異等。這使我充分認識到經(jīng)濟地理學(xué)的廣度和深度，同時也感受到經(jīng)濟地理學(xué)的重要性。
經(jīng)濟地理學(xué)的研究方法是多樣的，包括定性和定量研究方法，如實證分析、案例研究和模型構(gòu)建等。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我了解到經(jīng)濟地理學(xué)的研究方法是綜合多樣的。例如，在研究地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，可以通過收集和分析實證數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學(xué)方法探究產(chǎn)業(yè)布局的規(guī)律性。同時，也可以通過深入的實地考察和個案研究，借助于觀察、訪談和文獻整理等方法，揭示地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的特殊情況與問題。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我掌握了多種研究方法，還培養(yǎng)了我綜合分析和解決問題的能力。
心得三：經(jīng)濟地理學(xué)與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密。
經(jīng)濟地理學(xué)與現(xiàn)實經(jīng)濟的關(guān)系密切，經(jīng)濟地理學(xué)的研究成果對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，深刻感受到經(jīng)濟地理學(xué)理論對實際經(jīng)濟發(fā)展的指導(dǎo)作用。例如，烏里奇環(huán)、中心—外圍模式和基地理論等理論對地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我了解了國內(nèi)外經(jīng)濟的地域結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，還使我認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究成果對于地方政府決策和企業(yè)發(fā)展具有重要的參考價值。
經(jīng)濟地理學(xué)是一門集合了地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等多個學(xué)科的交叉學(xué)科。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我感受到經(jīng)濟地理學(xué)與其他學(xué)科的交叉特點。例如，在研究地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，需要運用到地理學(xué)的空間分析、經(jīng)濟學(xué)的供求關(guān)系分析和管理學(xué)的組織管理等方法。通過與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了學(xué)科知識面，還能夠更加全面地認識和理解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多重因素和復(fù)雜性。
隨著全球化進程的不斷推進和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不斷提速，經(jīng)濟地理學(xué)的研究領(lǐng)域和內(nèi)容也在不斷擴大和深化。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)使我了解到，未來經(jīng)濟地理學(xué)將更加注重全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟聯(lián)系和關(guān)系研究，同時也會關(guān)注科技發(fā)展對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟形態(tài)的影響。此外，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟地理學(xué)將更加關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的相互作用。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我掌握了豐富的知識和方法，還使我對經(jīng)濟地理學(xué)的發(fā)展前景充滿了期待。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我深刻認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究對象多元化，研究方法綜合多樣，與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密，學(xué)科交叉特點明顯，以及發(fā)展前景廣闊。這些心得使我更加堅定了學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的信心，同時也為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了方向和幫助。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十
文化地理學(xué)是一門研究人類文化在地理環(huán)境中發(fā)展演變的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我對文化地理學(xué)有了一些體會和思考。下面我將從地理環(huán)境與文化發(fā)展的關(guān)系、文化地理學(xué)的研究方法、文化地理學(xué)的實踐應(yīng)用、文化地理學(xué)的局限性以及我的個人收獲這五個方面來探討我的心得體會。
首先，地理環(huán)境與文化的發(fā)展密切相關(guān)。地理環(huán)境包括了地理位置、地形地貌、氣候等因素。這些環(huán)境因素影響著人類的生產(chǎn)、居住和生活方式。例如，沿海地區(qū)的發(fā)達海運交通和豐富的漁業(yè)資源，促進了海洋文化的形成；而位于高海拔的地區(qū)則形成了特有的高山文化。地理環(huán)境對人類文化的塑造是不可忽視的，這讓我深刻認識到地理條件對一個地區(qū)的文化發(fā)展具有重要影響。
其次，文化地理學(xué)研究的方法豐富多樣，既有定量研究方法，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等，也有定性研究方法，如田野調(diào)查、深度訪談等。通過運用這些方法，可以獲取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系統(tǒng)，可以方便地對特定地區(qū)的文化現(xiàn)象進行可視化表達，從而更好地展現(xiàn)地域文化特色。研究方法的多樣性使得文化地理學(xué)成為一門十分有趣而且靈活的學(xué)科。
第三，文化地理學(xué)的研究成果實踐性強，能夠廣泛應(yīng)用于實際問題中。比如，通過研究人口遷移模式和地理環(huán)境的關(guān)系，可以為城市規(guī)劃和資源配置提供科學(xué)依據(jù)。又如，通過分析特定地區(qū)的文化景觀可以為旅游業(yè)的發(fā)展提供方向。文化地理學(xué)的實踐應(yīng)用使我對這門學(xué)科的價值和意義有了更深刻的理解，認識到它不僅是一門學(xué)術(shù)研究，更是為人類社會進步和地方發(fā)展做出貢獻的實用學(xué)科。
然而，文化地理學(xué)也存在著一些局限性。比如，研究結(jié)果往往受到研究者主觀觀點的影響，難以做到完全客觀。此外，受到現(xiàn)實條件的限制，研究范圍也可能不夠廣泛，導(dǎo)致結(jié)論的引申性受到限制。因此，在做文化地理學(xué)研究時，我們需要審慎思考研究范圍和研究方法，盡可能避免主觀偏見的影響，使研究成果更加可靠和有廣泛適用性。
最后，我的學(xué)習(xí)和探索讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對世界各地的人文環(huán)境有了更深入的了解，對不同地區(qū)的文化和地域特色充滿了好奇。同時，我也從中學(xué)到了許多研究的方法和技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，文化地理學(xué)教會了我如何去觀察和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)了我跨文化交流和溝通的能力，這對我個人的發(fā)展和國際交往都具有重要意義。
綜上所述，文化地理學(xué)是一門探究地理環(huán)境與文化發(fā)展關(guān)系的學(xué)科，通過研究方法的多樣性和實踐應(yīng)用的廣泛性，可以對地域文化進行深入探索，并為實際問題提供科學(xué)支持。但同時也需要認識到其局限性，注意研究的客觀性和廣泛適用性。我的學(xué)習(xí)體會讓我對文化地理學(xué)有了更全面的認識，并為我個人的成長和發(fā)展帶來了很大的啟示和幫助。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十一
作為一名學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的大學(xué)生，我有幸接受了這門學(xué)科豐富而復(fù)雜的知識，我深深感受到這門學(xué)科對于我們認識和理解現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅能夠讓我們更好地把握當(dāng)下世界經(jīng)濟形勢，還能夠為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供更為深刻的思考。在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，下面就和大家分享一下我的心得體會吧。
經(jīng)濟地理是一門研究人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境、空間優(yōu)化等問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)中，我們可以了解到經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境、資源優(yōu)勢等因素的相互作用關(guān)系，同時也能夠深入探討經(jīng)濟發(fā)展對于城市化、區(qū)域經(jīng)濟的影響。經(jīng)濟地理學(xué)為了解經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間關(guān)聯(lián)的機制提供了深刻的視角和分析方法，使我們能夠更好地應(yīng)對日益趨于國際化的社會背景下不同地域、文化和環(huán)境之間的差異和變革。
第二段：對于不同經(jīng)濟體系的理解和分析。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要了解發(fā)達經(jīng)濟體系的運作，還需要了解發(fā)展中國家和地區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。學(xué)習(xí)理論的同時，我們還參與討論、分析實際案例或業(yè)務(wù)項目，以提高自己的思辨能力，這對于我們擴大視野和提高分析能力，對未來將從事的工作和職業(yè)規(guī)劃有著極為積極的影響。
第三段：對于實踐意義的認識和思考。
學(xué)習(xí)完理論知識后，我們還要進行實踐探究，了解各個國家的不同的經(jīng)濟發(fā)展模式、政策以及制度等，這對于我們的實踐規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展能夠起到積極的作用。在課堂中學(xué)到的理論知識和分析方法便可以用到實際工作中去，這是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的重要意義所在。我們也能從實踐中發(fā)現(xiàn)理論的缺陷或不足，不斷地沉淀、總結(jié)，以不斷優(yōu)化和完善自己的學(xué)習(xí)和思考體系。
第四段：對于全球化和一帶一路的思考。
隨著全球化趨勢的加強和中國“一帶一路”政策的推進，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)更加能夠讓我們更好地了解“全球化”，了解全球的不同經(jīng)濟體系和發(fā)展趨勢，分析“一帶一路”區(qū)域之間的金融、物流等經(jīng)濟問題。全球化提高了經(jīng)濟地理學(xué)在學(xué)術(shù)和社會領(lǐng)域的重要性，對于我們不同職業(yè)領(lǐng)域從事可能影響到“全球化”的人不僅提供了更深入的思考，同時還為我們活躍在不同區(qū)域之間提供了多元化的思路與視野，真正地具有創(chuàng)造性的作用。
第五段：對于未來的思考。
了解并掌握經(jīng)濟地理學(xué)的知識，不僅可以提升我們的個人視野，同時還能夠為我們的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅能夠培養(yǎng)我們擴大視野、深入分析問題的能力，同時也可以為我們未來從事相關(guān)領(lǐng)域建立全面、系統(tǒng)的思路和專業(yè)能力做好準(zhǔn)備。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我不斷地深刻了解到經(jīng)濟地理學(xué)的重要性，并不斷的完善我的相關(guān)知識體系，提升自己的分析和實踐能力，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中，我將繼續(xù)注重經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)和探究，深入研究各方面的問題，為未來的路程儲備更多的能量和業(yè)務(wù)經(jīng)驗。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十二
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué)，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)結(jié)束，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。在這兩個月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了當(dāng)教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十三
野外地質(zhì)實習(xí)是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習(xí)及實習(xí)報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風(fēng)貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學(xué)會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習(xí)了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能，如：學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標(biāo)本等等。通過對這些新技能的學(xué)習(xí)，使我們開闊了眼界，增強了學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門自然科學(xué)都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學(xué)習(xí)中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學(xué)習(xí)知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實習(xí)中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標(biāo)本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習(xí)任務(wù)。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習(xí)，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽到了老師細致生動的講解，學(xué)到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當(dāng)延長實習(xí)時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十四
在xx小學(xué)為期x月多的教育實習(xí)，本人感悟和收獲頗多。
一、師徒篇
還沒去xx小學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正去到實習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我們組的兩個老師，一個是我們x班的班主任——x老師，另一個是語文老師——x老師。通過跟這兩位老師的一步了解，發(fā)覺這兩位老師對她們的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對我們這兩位實習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ?。我們與這兩位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她們引領(lǐng)著我們樹立對小學(xué)教育專業(yè)的成長。
在我們還未上課前，一方面，x老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，x老師給我們傳授了關(guān)于小學(xué)班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗，并告訴我們作為班主任，必須做好與科任老師、家長以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長，讓家長成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常請個別學(xué)生家長在國旗下講話，還有每學(xué)期都舉辦“家長開放日”，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會到的，而正是有這兩位老師傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課后，雖然我們課堂上錯漏百出，但是這兩位老師總給予我們肯定，并對我們適時評課，不時給予建議。
老師們不僅言傳，對我們進行反思誘導(dǎo)，還有身教，對我們進行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合小學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。兩位老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹立了對小學(xué)專業(yè)的自信心，堅定對未來自我的教師職業(yè)教育的認同感。
二、師生篇
每當(dāng)學(xué)生喊我“x老師”時，我心里特別激動。一方面，教師是我一直最想要的職業(yè)，另一方面，是孩子們一聲聲親切的叫聲使我心里特別滿足、興奮。我知道，這些都源于我對教師這職業(yè)的喜愛。一個多月以來，我跟303班的孩子友好相處。從早讀、上課、午寫到午托一直都跟這班孩子在一起，離開他們，真的有些不習(xí)慣。但是“天下沒有不散的宴席”，把這些實習(xí)日子中的一點一滴深藏在心理。
在這些孩子當(dāng)中，我對一個學(xué)生尤為關(guān)注。
一個女孩子——xx，這個女孩子，我一直對我有著特殊的印象。第一次跟她接觸時，尤其是言談舉止，她說話用詞多用網(wǎng)絡(luò)語言，且她對男女生之間的交往很“慎重”，不像其他同齡學(xué)生一樣“兩小無猜”。再一次和她深交，是在趕往實習(xí)學(xué)校的路上，我倆碰見了。于是就聊起一些關(guān)于她的家庭狀況，令我意想不到的事，這孩子竟是留守兒童且父母離異，現(xiàn)在就跟著她媽媽，可她媽媽為了家庭經(jīng)濟，去了別的地方打工，于是她寄養(yǎng)在外公外婆家。當(dāng)我問起她，除了上學(xué)外，業(yè)余時間都做些什么時，她說，“上網(wǎng)打游戲唄，我超愛打游戲的?！边@可以說明一點，是她為啥總用網(wǎng)絡(luò)語言。而留給我印象最深的是，我上的那節(jié)關(guān)于親情的班會課。后來跟他們班主任交流過程中，我向x老師提到了關(guān)于這個孩子，關(guān)于她的家庭，關(guān)于她在班會課的反應(yīng)，我唯一能做到的就是讓班主任老師多關(guān)注她，關(guān)心她。畢竟我是實習(xí)老師，沒辦法跟進這孩子，只是留了個電話給她，并跟她說著，“你要是以后遇到什么事，都可以到電話給老師，老師盡自己最大的能力幫助你?！币苍S，生長在這樣的家庭是不幸的，但是只要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖，多一份關(guān)心，我相信她會是一個幸運的孩子。在愛的包圍下，讓她也能踏上屬于她美好的生活的道路。
三、自我反思
經(jīng)過這次實習(xí)，我收獲頗多。讓我更堅定以后走教師這職業(yè)的道路。
在課堂上，我盡自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學(xué)生，不僅把課本知識內(nèi)容梳理清楚教給學(xué)生，還涉及些我自己的所見所聞。
在課后給學(xué)生們批改作業(yè)時，我采取鼓勵的方式，要是學(xué)生好作業(yè)認真完成了，我就給他們在作業(yè)本畫下一個笑臉，并留言“繼續(xù)努力，加油！”或者“老師知道你是最棒的，望堅持?！钡鹊取Ｒ菍W(xué)生沒把作業(yè)寫好，我同樣在他們的作業(yè)本上畫笑臉，并留言到，“這次沒做得很好，別灰心，老師知道你是最棒的，加油哦?！被蛘摺袄蠋熛Ｍ麓慰吹降氖悄愀錾谋憩F(xiàn)，能做到嗎？”等等。后來我發(fā)現(xiàn)用這樣的方式，學(xué)生的作業(yè)情況有所改善，不時有學(xué)生在作業(yè)本是留言，“老師，我會做好給你看的?！被颉袄蠋?，我繼續(xù)加油?！爸惖脑捳Z。
在閑暇時，我頻密地與他們接觸，通過與他們交流，了解到更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們一些學(xué)習(xí)或生活上的建議或意見。有時，還跟學(xué)生們在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)吧”的學(xué)習(xí)角落里，閱讀書籍并交流學(xué)習(xí)心得，相互介紹書籍。而更多的是跟這班學(xué)生探討試題，如何解答問題。
在獨自一人時，我自己一邊反思，不斷地回想自己的“所作所為”，一邊檢討，自己還存在不足之處。比如自己在課堂上授課時，對整個課堂紀(jì)律沒有一個很好的操控。只是對個別學(xué)生的深入了解，忽略了關(guān)心和關(guān)注其他更多的學(xué)生。
其實，我還有很多事做得不夠完美，還有很多事也來不及做。回想自己在實習(xí)學(xué)校的一點一滴，自覺遵守其規(guī)章制度，能夠做好自己的本分工作，認真?zhèn)浜谜n、上好課，盡可能幫指導(dǎo)老師們和班級學(xué)生做些自己力所能及的事，幫助他們解決問題。
在xx小學(xué)這個古香古色、省一級的學(xué)校里實習(xí)，又得到眾多優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)和指點，真正了解到小學(xué)學(xué)生的年齡特點進行實習(xí)教學(xué)。這也是我實習(xí)后最大的收獲。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十五
這次實習(xí)我們分別去了張家界國家森林公園、武陵源、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方。
張家界是生物資源的寶庫，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種，脊椎動物146種。其中有國家級保護植物56種，國家級保護動物40種。珍奇樹種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等;珍稀動物有娃娃魚(金鞭溪)、獨角獸、蘇門羚、華南虎、云豹、獼猴、靈貓等。
我們的第一站——國家森林公園，一進去指導(dǎo)教師便給我們展開了生物地理的實習(xí)：認識植物的分類及代表植物，植物群落演替系列，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統(tǒng)。老師給我們沿路邊參觀邊詳細講解了楓楊、馬褂木、柳杉、鋪地柏、萬年青、千年矮、水杉、香柏、法國冬青、杜鵑、雙面紅、金鞭大葉蔗良、紫薇、小葉女貞、金彈子、白玉蘭、鴿子花、廣葉玉蘭、女貞、臘梅、榔榆、檫木、金錢松、中華石楠、楓香、琵琶葉后棟、硬毛山香園、利川潤楠、海通、宜昌潤楠、燈和樹、野茉莉、香樟等植物物種的生長特性、形狀和藥理等。此時手持gps接收機記錄的數(shù)據(jù)：時間10:11：17、經(jīng)度：110.2552度、緯度：29.1909度、高程：587.9米、方位：340.0度、衛(wèi)星：7顆。
張家界市境內(nèi)山巒重疊，地表起伏很大，最高點海拔2098.7米，最低點海拔75米。繼續(xù)往森林公園走，參觀了金鞭溪、袁家界、天子山、十里畫廊、迷魂臺等地方。同時完成了地貌學(xué)實習(xí)，了解了流水地貌和巖溶地貌。一路上指導(dǎo)老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖，經(jīng)年累月，才有了今天的旅游勝地。它的境內(nèi)山巒重疊，奇峰三千，秀水八百，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖，或平展如臺，或勁瘦似劍。在接下來的老道灣之行中我們又見識了峽谷，進一步了解了流水侵蝕地貌。所謂流水侵蝕地貌，就是是由于地殼上升，溪流向下切割作用加大，來不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極竄成線形，兩壁陡峻，灘多水急。也參觀了十八潭。在龍王洞中，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗為一體。其洞內(nèi)喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍、石柱更是千姿百態(tài)，變化萬千，可以說，想什么，像什么，像有名的金華寶塔、玉米棒子、千葉琴、鎮(zhèn)海寶柱、煙雨亭、圣僧沐浴、斷柱群等，極大地拓展了游人想象的空間，往往使人很難找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和語言來贊美她。
在張家界市區(qū)境內(nèi)，由于受地理、地層、構(gòu)造、氣候等諸多條件的影響，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位于湖南省西北部，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區(qū)結(jié)合部，介于東經(jīng)109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門、桃源縣，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰、宣恩縣。市界東西最長167公里，南北最寬96公里。全市總面積9653平方公里，占全省面積的4.5%。張家界市的地層復(fù)雜多樣，造化了當(dāng)?shù)氐奶厣坝^。
在這次國家森林公園實習(xí)中，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界。
山位于武陵源境內(nèi)北部，它東自深圳閣起，西至將軍巖止，綿延近40公里。南邊張家界，東南與索溪峪相接，屬開展陵源三大景區(qū)之一。天子山面積67平方公里，最高點昆峰海拔1262米，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米，天子山地處開展陵源腹地，地勢高，四面都可觀景，具有授視線長，畫面寬闊，景層豐富等特點有人評價："誰人識源"，她峰多、峰高、峰剞，真是峰外有峰，峰中有峰。天子山素有"云霧、月霞百、日、冬雪四大剞觀。
袁家界位于杉刀溝北麓，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心，海拔1000余米，四周陡壁懸崖，矗立在武陵山區(qū)之中，恰似乎地突起高臺。是以石英巖為主構(gòu)成的一座巨大而較平緩的山岳。
在“千里相會”時手持gps接收機記錄數(shù)據(jù)如下：時間14：56：45、經(jīng)度：110.264度、緯度：29.2032度、高程：585.1米、方位：192.4度、衛(wèi)星：3顆、時速3.3km/h。
為了完成土壤地理學(xué)實習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師帶我們一行人來到了沙堤。在這里我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱為崩塌。山坡坡度陡和相對高度大，甚或具有外傾結(jié)構(gòu)面，或處于斷層破碎帶，侵入巖體接觸帶，風(fēng)化作用強，降水或地下水引起坡體變化，地表水沖刷披麓等導(dǎo)致巖體、上體失穩(wěn)和松散堆積物坡度超過休止角，是發(fā)生崩塌的必要條件。2.滑坡。由巖石、土體或碎屑堆積物構(gòu)成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過程稱為滑坡?；轮挥性谥亓σ鸬南禄Τ^軟弱面的抗滑力時才能發(fā)生。它必須具備一定的內(nèi)在因素和誘發(fā)因素。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機物、土壤礦物質(zhì)、土壤水分、土壤空氣。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機層(o)、腐殖質(zhì)層(a)、淋漓層(e)、淀積層(b)、母質(zhì)層(c)、母巖層(r)。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層、心土層、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區(qū)多年間的一般狀態(tài)及其變化特征，30年為整編氣候資料時段的最短年限。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性、水土流失、分水嶺等概念，及實地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實地挖一定深度的土壤研究其分層。
為期一周時間實習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，同時又鞏固了書本上的一些知識點。同時也觀爽了祖國的大好河山、秀麗風(fēng)景，這真是一次難得的實習(xí)。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十六
規(guī)章制度。
尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師虛心聽取他們的指導(dǎo)意見完成我們的實習(xí)任務(wù)分享心得體會報告。下面是本站小編為大家收集整理的地理學(xué)教育。
報告，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學(xué)美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
中學(xué)給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。
教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
二、班主任工作實習(xí)。
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了。
工作計劃。
交由原班主任孫老師審批。接下來我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面每天早起督促學(xué)生按時早讀下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時也進行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習(xí)學(xué)校。那時的自己對教育實習(xí)是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學(xué)校例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作。
自我介紹。
我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們很是歡迎和我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經(jīng)常關(guān)心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風(fēng)車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風(fēng)車回來的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離。原因是跟我一起來實習(xí)教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發(fā)生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應(yīng)該多留一顆心是比較好的。上完公開課之后，再聽指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課，連指導(dǎo)老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導(dǎo)老師互聽幾節(jié)課，交接任務(wù)完畢之后地理課就開始由我來接手了。課堂教學(xué)的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應(yīng)變能力、對教育實習(xí)的滔滔熱情和學(xué)生對新老師的好奇，課堂教學(xué)進行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設(shè)計新型的課堂——充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。到這里實習(xí)一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習(xí)班主任，這也是我實習(xí)的內(nèi)容之一，所以也很欣然的答應(yīng)了。每天除了上課之外還要協(xié)助管理班級，管紀(jì)律、檢查衛(wèi)生等。實習(xí)工作進行得很順利。
情除了責(zé)任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這里的學(xué)生太調(diào)皮、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耳朵那里或者我們經(jīng)常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習(xí)生太差了，竟然把教學(xué)課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學(xué)生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們不再你們熱情了，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀(jì)律的，到學(xué)生宿舍去督促學(xué)生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習(xí)出現(xiàn)了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經(jīng)過不停地反思改進，地理課堂的學(xué)習(xí)氛圍又回來了、宿舍紀(jì)律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師又開始對我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實習(xí)圓滿結(jié)束。從地理課堂學(xué)習(xí)氛圍的失而復(fù)得、宿舍紀(jì)律由壞變好中，我不僅認識到教學(xué)管理和課堂管理的密切關(guān)系，而且也認識到人是要不斷地反思和學(xué)習(xí)，因為反思我發(fā)現(xiàn)了自己的不足然后進行改正，因為學(xué)習(xí)才知道有“破窗效應(yīng)”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當(dāng)然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學(xué)到很多，很感謝自己能在這次實習(xí)中收獲得那么多知識、經(jīng)驗、教訓(xùn)，相信對我以后的教育事業(yè)會有很大的幫助。
實習(xí)學(xué)校：蓬萊新港中學(xué)。
實習(xí)時間：8周。
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué)，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李。看著他們質(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠＃斆鹘芸艘沧兩?”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)結(jié)束，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。在這兩個月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了當(dāng)教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十七
該專業(yè)畢業(yè)生主要到科研機構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作。本專業(yè)相對于一些熱門專業(yè)來說就業(yè)前景不是太好。
但是21世紀(jì)是信息時代、知識經(jīng)濟時代?？茖W(xué)技術(shù)的進步和學(xué)科的發(fā)展關(guān)鍵要靠人才。
世紀(jì)之交，也恰處我國地理工作者新老全面交替的過程，60年代以前畢業(yè)的地理工作者正在陸續(xù)退下來，我國也正需要一大批年輕的地理優(yōu)秀人才成長為學(xué)科帶頭人，要求基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、知識面廣，又掌握一定的新技術(shù)手段。雖然自然地理學(xué)相對于一些熱門學(xué)科來說就業(yè)前景不是太好，但還是有一定的市場的。
二、就業(yè)方向。
(1)出版社。
(2)高校。
(3)國家和地方的國土資源部門。
(4)地質(zhì)單位。
(5)礦業(yè)單位。
(6)科研部門。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十八
地理這門學(xué)科主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是有關(guān)地球構(gòu)造和國家分布及國家地貌等。這些地理知識可以通過地球儀直觀地觀察出來。
二、借住地圖學(xué)習(xí)。
學(xué)好地理還需要學(xué)生，準(zhǔn)備一張世界地圖和一張中國地圖。因為在高中地理的學(xué)習(xí)中，地圖可以幫助我們更好地了解我國的.省市地貌和位置等。
三、做好課堂筆記。
很多人覺得高中地理知識學(xué)習(xí)不需要課堂筆記，實際上這是錯誤的學(xué)習(xí)觀點，地理學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備一個專門的筆記本，把課堂上的知識點記錄下來。
四、背誦基礎(chǔ)知識。
地理雖然不像政治、歷史科目，那樣需要大量的死記爛背，但是不可否認的是，地理的一些重要知識點和基礎(chǔ)知識，還是需要進行背誦記憶的。
五、注重總結(jié)歸納。
地理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還是十分注重知識點的總結(jié)的，高中地理學(xué)習(xí)需要把地理知識進行歸納整理，以便于學(xué)習(xí)記憶。
六、聯(lián)系生活實際。
還有地理學(xué)科也是距離我們生活比較貼近的一門學(xué)科，諸如時區(qū)劃分，方位判斷等等。在學(xué)習(xí)地理的時候，要多聯(lián)系這些生活常識。
總結(jié)如下：
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十九
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學(xué)美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
中學(xué)給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。
教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
二、班主任工作實習(xí)。
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇一
近幾十年來，文化地理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科得到了越來越多的關(guān)注。在我的學(xué)習(xí)和研究過程中，我逐漸認識到了文化地理學(xué)的重要性和深遠影響。文化地理學(xué)研究著人類與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，揭示了地域差異和文化多樣性背后的深層次原因。它的研究范圍廣泛，方法多樣，不僅為我?guī)砹藢W(xué)術(shù)上的啟發(fā)，也讓我反思了自身在地理環(huán)境中的角色。
首先，文化地理學(xué)的研究范圍給我?guī)砹松羁痰恼J識。文化地理學(xué)關(guān)注的不僅是地理環(huán)境對人類的影響，同時也研究著人類對地理環(huán)境的塑造作用。它涉及到了語言、宗教、食物、藝術(shù)等方方面面的文化現(xiàn)象，以及城市、景觀、土地利用等地理空間的變化。通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我更加了解了地理環(huán)境對人類文化的塑造作用，反過來也意識到了人類文化對地理環(huán)境的改變。我開始明白，地理環(huán)境和人類文化是相輔相成的，不可分割的。
其次，文化地理學(xué)的研究方法給了我全新的思維方式。在文化地理學(xué)中，我接觸到了大量的數(shù)據(jù)收集、實地觀察、訪談等方法，這些方法使我能夠更加深入地研究地理環(huán)境和文化的關(guān)系。我通過實地觀察，了解到了不同地理環(huán)境下的人們對自然資源的利用方式和生活習(xí)慣；通過訪談，我見識到了不同文化群體對相同地理環(huán)境的不同認知和理解。這些方法的應(yīng)用使我逐漸擺脫了以往的陳舊觀念，開始用全新的眼光看待地理環(huán)境和人類文化。
第三，文化地理學(xué)的研究成果給了我啟示。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的研究成果，我意識到地理環(huán)境和文化之間的相互關(guān)系是多樣而復(fù)雜的。某一地理環(huán)境下的文化并不是完全地承襲了它所在地區(qū)的地理特性，反而會與其他地區(qū)的文化相互滲透、相互融合。例如，現(xiàn)代城市的出現(xiàn)和發(fā)展，使得不同地理環(huán)境的人們在城市這個共同的地理空間中形成了新的文化現(xiàn)象。這樣的例子無數(shù)，給我?guī)砹诵碌乃伎己脱芯糠较颉?BR> 最后，文化地理學(xué)讓我反思了自身在地理環(huán)境中的角色。在學(xué)習(xí)過程中，我開始思考自己在地理環(huán)境中的行為和決策對其產(chǎn)生的影響。我注意到，我們的行為和決策會對地理環(huán)境產(chǎn)生直接或間接的影響。例如，我們的消費習(xí)慣影響著地球資源的消耗；我們的生活方式影響著城市發(fā)展的方向。通過文化地理學(xué)的研究，我逐漸明白了自己作為一個個體，在地理環(huán)境中扮演的角色，并反思了自身在社會和文化發(fā)展中的責(zé)任。
總而言之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)給了我豐富的知識和新的思考方式。它不僅是一門對地理環(huán)境和人類文化關(guān)系的研究，更是一門讓我重新認識自己和環(huán)境的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我明白了地理環(huán)境和人類文化的相互關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，也開始思考自己在地理環(huán)境中的角色。文化地理學(xué)將繼續(xù)引領(lǐng)我深入探索地理環(huán)境和文化的奧秘，進一步拓展我的研究領(lǐng)域。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇二
經(jīng)濟地理學(xué)是一個有著深遠影響的分支學(xué)科，它涉及到的領(lǐng)域廣泛，包括經(jīng)濟學(xué)、地理學(xué)、城市學(xué)、社會學(xué)等等。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻感受到了它帶來的啟迪和收獲，今天，我將與大家分享我學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了經(jīng)濟地理學(xué)的相關(guān)理論，比如經(jīng)濟地理學(xué)的發(fā)展歷程、地理位置對經(jīng)濟發(fā)展的影響、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律和影響因素等等。通過理論的學(xué)習(xí)，我深入了解了經(jīng)濟地理學(xué)對于社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵作用，了解了不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及如何應(yīng)對經(jīng)濟發(fā)展問題和挑戰(zhàn)。這些理論的學(xué)習(xí)為我今后的研究和應(yīng)用提供了有力支撐和指導(dǎo)。
第三段：實踐探究。
經(jīng)濟地理學(xué)是一個應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此理論知識對于現(xiàn)實經(jīng)濟問題的解決非常有幫助。通過實踐調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，我深入探究了一些現(xiàn)實問題，比如城市的空間發(fā)展、生態(tài)與經(jīng)濟之間的關(guān)系、地區(qū)經(jīng)濟的差異性等等。這些實踐探究讓我更加深入地了解到經(jīng)濟地理學(xué)的實際應(yīng)用，從而更好地運用理論知識解決現(xiàn)實問題。
第四段：思考與反思。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，還涉及到一些思考和反思。比如，在經(jīng)濟地理學(xué)中，如何有效應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)？如何平衡城市、地區(qū)發(fā)展和生態(tài)環(huán)保之間的矛盾？如何維護地區(qū)公平、公正和可持續(xù)性發(fā)展？這些問題，既是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)最深刻的收獲，也是對于我們?nèi)蘸髲氖陆?jīng)濟地理工作的必經(jīng)之路。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)濟地理學(xué)是一個非常有意義和廣泛適用的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，我意識到經(jīng)濟地理學(xué)對于我們了解經(jīng)濟文化、區(qū)域發(fā)展和生態(tài)環(huán)境等問題的重要性和必要性。因此，我認真學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)理論，并積極參與實踐調(diào)研，通過思考和反思，使我對于成為經(jīng)濟地理專業(yè)人才有了更深層次的理解和感悟。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我們應(yīng)該時刻保持批判性思維，通過加強知識的學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷地探索經(jīng)濟地理學(xué)的前沿，進一步提升自己的素質(zhì)和能力，為社會經(jīng)濟建設(shè)作出更大的貢獻。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇三
經(jīng)濟地理學(xué)是對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及其與地理環(huán)境之間關(guān)系的研究，它幫助我們理解經(jīng)濟活動的地理分布和相互影響。個人對經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣，希望能夠通過深入研究來解答身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的產(chǎn)生原因以及對地區(qū)發(fā)展的影響。經(jīng)濟地理學(xué)可以為我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我結(jié)合理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，進一步加深了對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展背后規(guī)律的認識。通過閱讀大量經(jīng)典著作和學(xué)術(shù)論文，我了解了不同地域經(jīng)濟發(fā)展的特點與優(yōu)勢，并學(xué)會了利用地理信息系統(tǒng)和其他工具進行經(jīng)濟地理研究。同時，我還投身于實地考察和實踐活動，通過對不同地區(qū)的觀察和數(shù)據(jù)收集，進一步加深了對于經(jīng)濟地理學(xué)理論知識的實際應(yīng)用。
經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我認識到，經(jīng)濟活動的地理分布和區(qū)域發(fā)展的不平衡性是多種因素共同作用的結(jié)果。從資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢到政策支持等方面，我意識到地理環(huán)境、政策激勵對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性。同時，我也能夠更加深刻地理解和分析不同地區(qū)之間經(jīng)濟差距的形成原因，以及如何進行區(qū)域協(xié)調(diào)和發(fā)展。
第四段：對于地域經(jīng)濟發(fā)展的新思考（300字）。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的知識，我對地域經(jīng)濟發(fā)展有了更加全面的認識，并且意識到在當(dāng)前全球化的背景下，地方的競爭力和可持續(xù)發(fā)展十分重要。在解決不同地區(qū)發(fā)展不平衡的問題上，不僅需要政府的支持和引導(dǎo)，還需要各個地區(qū)之間的合作和協(xié)調(diào)。我認為，只有通過制定更加有針對性的政策和規(guī)劃，充分利用地理資源和優(yōu)勢，才能促進地域經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。
第五段：未來發(fā)展和學(xué)習(xí)的展望（300字）。
在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深感自身的知識儲備和研究能力還需要不斷完善。未來，我將進一步擴展對于經(jīng)濟地理學(xué)的研究，并繼續(xù)關(guān)注和探索地域經(jīng)濟發(fā)展的問題。同時，我也希望能夠?qū)⒔?jīng)濟地理學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出更多的貢獻。我計劃繼續(xù)深入研究區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展與城市化的關(guān)系，以及全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟區(qū)位分布的變化等重要問題。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我認為這是一個使我獲益匪淺的學(xué)科。它不僅為我的思維方式和分析能力提供了培養(yǎng)，也對于我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展提供了指導(dǎo)。經(jīng)濟地理學(xué)的知識將深刻影響我未來的研究方向和職業(yè)選擇。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在經(jīng)濟地理學(xué)領(lǐng)域取得更加卓越的成果，為推動地方和全球經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展貢獻自己的力量。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇四
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究地理與經(jīng)濟相互關(guān)系的學(xué)科，它探討了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。在我的學(xué)習(xí)過程中，我不僅對經(jīng)濟地理學(xué)的基本概念有了更深入的了解，也意識到了經(jīng)濟地理學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性。下面我將通過五個方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的直接和間接影響。地理環(huán)境包括地形、水資源、氣候、土壤等各種地理特征，它們對農(nóng)業(yè)、工業(yè)和交通運輸?shù)冉?jīng)濟活動都有不同程度的影響。例如，地處沿海地區(qū)的城市往往具備優(yōu)越的港口資源，有利于發(fā)展海洋經(jīng)濟和國際貿(mào)易；而位于內(nèi)陸地區(qū)的城市則更多地依賴于內(nèi)陸河流或鐵路等交通方式。對于一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展而言，了解和充分利用地理環(huán)境是至關(guān)重要的。
其次，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻理解了經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。經(jīng)濟活動包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等各領(lǐng)域，它們的發(fā)展與分布直接決定了地理格局。例如，工業(yè)要素的集聚往往會形成工業(yè)園區(qū)或工業(yè)城市，而商業(yè)的發(fā)展則會形成商業(yè)中心或商業(yè)街區(qū)。經(jīng)濟活動的集聚不僅會影響城市的規(guī)模和發(fā)展，還會影響到各個城市之間的地位和地理格局。深入研究經(jīng)濟活動對地理格局的塑造，對于城市規(guī)劃和地方經(jīng)濟發(fā)展有著重要的意義。
第三，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)拓寬了我的全球化視野。在現(xiàn)今世界經(jīng)濟日益全球化的背景下，經(jīng)濟地理學(xué)幫助我們理解全球范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的差異和聯(lián)系。全球經(jīng)濟體系的形成、發(fā)展和變化不僅受到國內(nèi)經(jīng)濟體制的影響，也深受地理因素的制約。地理位置、資源稟賦等因素決定了每個國家和地區(qū)在全球經(jīng)濟中的地位和角色。了解全球經(jīng)濟格局，對于制定國際貿(mào)易政策、拓展市場和吸引外資具有重要指導(dǎo)意義。
第四，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認識到了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系。經(jīng)濟發(fā)展往往伴隨著資源的消耗和環(huán)境污染，而環(huán)境問題則對經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展造成挑戰(zhàn)。經(jīng)濟地理學(xué)提醒我們，只有在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間取得平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，通過構(gòu)建綠色經(jīng)濟體系和推動循環(huán)經(jīng)濟，我們可以在提高經(jīng)濟效益的同時減少資源消耗和環(huán)境污染。
最后，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)給我提供了分析和解決實際問題的思維模式。經(jīng)濟地理學(xué)研究的對象是實際存在的地理和經(jīng)濟現(xiàn)象，它需要我們通過收集和分析大量的數(shù)據(jù)，運用地理信息系統(tǒng)等工具進行模擬和預(yù)測。這種分析和解決問題的思維模式對我在職業(yè)生涯的發(fā)展中非常有幫助，使我能夠更好地理解和處理與經(jīng)濟地理相關(guān)的實際問題。
綜上所述，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)拓寬了我的地理和經(jīng)濟知識，幫助我理解了地理環(huán)境對經(jīng)濟發(fā)展的影響和經(jīng)濟活動對地理格局的塑造。它也擴展了我的全球化視野，加深了我對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間關(guān)系的認識，并培養(yǎng)了我分析和解決實際問題的思維模式。掌握經(jīng)濟地理學(xué)的理論與方法，對于我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇五
文化地理學(xué)是研究文化與地理空間關(guān)系的學(xué)科，通過探討人類在不同地理環(huán)境下的文化表現(xiàn)，揭示了文化對地理空間的塑造和地理環(huán)境對文化的影響。在學(xué)習(xí)文化地理學(xué)的過程中，我收獲了許多有關(guān)文化與地理的新知識，也對人與地、文化與空間的聯(lián)系有了更深入的認識。以下是我對于文化地理學(xué)的心得體會。
首先，文化地理學(xué)幫助我認識到地理環(huán)境對文化的重要影響。地理環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)，它不僅決定了某一地區(qū)的氣候、地形、資源分布等自然因素，也影響著人們的生活方式、經(jīng)濟活動和文化表現(xiàn)。例如，高山地區(qū)的陡峭地形和貧瘠土壤限制了人們的農(nóng)業(yè)發(fā)展，使他們更依賴畜牧和游牧生活，形成了獨特的牧民文化。而沿海地區(qū)的豐富漁業(yè)資源則使人們從事捕魚和海洋活動，形成了漁民文化。通過文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認識到地理環(huán)境對于文化的塑造具有決定性的影響。
其次，文化地理學(xué)幫助我了解了文化的多樣性和地域差異。每個地方都有自己獨特的文化特色，這些特色是由地理環(huán)境、歷史背景、民族習(xí)慣等因素共同塑造而成的。文化地理學(xué)通過研究不同地區(qū)的文化現(xiàn)象，揭示不同文化之間的差異和聯(lián)系，使我更加了解了人類文化的豐富多樣性。例如，在中國，北方地區(qū)的人們更傾向于以面食為主食，而南方地區(qū)則更偏愛米飯；西部地區(qū)的民俗文化與東部地區(qū)有著明顯的差異，如藏族、維吾爾族等民族的獨特文化特點。這些地域差異不僅豐富了中國的文化多樣性，也深刻地反映了地理環(huán)境對文化的影響。
第三，文化地理學(xué)激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對于各個地方的文化特色和地理環(huán)境有了更深入的了解，也提高了我對于文化差異的敏感度和包容心。這使我對于旅行和跨文化交流產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能夠親身去感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，并通過交流與他人分享自己的文化。通過旅行和跨文化交流，我相信可以更好地理解人與地、文化與空間之間的聯(lián)系，進一步豐富自己的視野和思考方式。
第四，文化地理學(xué)啟發(fā)了我對于保護和傳承本地文化的意識。在全球化的今天，各地的文化交流越來越頻繁，然而，一些傳統(tǒng)的文化正在面臨著喪失的風(fēng)險。文化地理學(xué)使我意識到本地文化的寶貴性和珍貴性，引導(dǎo)我思考如何更好地保護和傳承本地文化。例如，在保護古老村莊的同時，我可以通過學(xué)習(xí)、傳承傳統(tǒng)手工藝品等方式，將本地文化傳統(tǒng)發(fā)揚光大，以保持本地文化的鮮活和活力。
最后，文化地理學(xué)使我對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展有了更深入的認識。文化地理學(xué)揭示了人與地、文化與空間之間的緊密聯(lián)系，使我深刻地認識到地球是我們共同的家園，而我們的生活方式和經(jīng)濟活動對地球環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。因此，我們應(yīng)該積極參與環(huán)境保護，推動可持續(xù)的發(fā)展，以保護我們的地球和各地的文化多樣性。
總之，文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)使我對于文化與地理之間的關(guān)系有了更深入的了解，增強了我對于地理環(huán)境對文化的重要作用的認識，同時也激發(fā)了我對于旅行和跨文化交流的興趣。通過保護和傳承本地文化，我希望能夠為保護地球環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。文化地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了地理空間與文化之間的緊密聯(lián)系，也開拓了我的視野，為我日后的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的啟示。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇六
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究經(jīng)濟活動在地理空間上分布和變化規(guī)律的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我深刻認識到人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境之間的密切關(guān)系，不僅增加了對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域的發(fā)展規(guī)律和區(qū)域經(jīng)濟政策提供了有益的啟示。本文將分五個段落分別介紹我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)時的心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我意識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響是多方面的。例如，自然資源的豐富程度直接決定了一個地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?。富饒的農(nóng)田、礦藏豐富的地區(qū)往往能夠獲得持續(xù)的經(jīng)濟增長。此外，在地理環(huán)境惡劣的地區(qū)，經(jīng)濟活動往往受到限制。例如，沙漠地區(qū)的水資源匱乏，限制了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此，了解地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，對于合理規(guī)劃資源配置和制定區(qū)域發(fā)展政策至關(guān)重要。
其次，經(jīng)濟地理學(xué)也提醒我地域之間的經(jīng)濟差異與地理因素密不可分。經(jīng)濟差異在很大程度上受到地理位置和交通網(wǎng)絡(luò)的影響。例如，沿海地區(qū)由于便利的海運交通和開放的外部環(huán)境，往往具有比內(nèi)陸地區(qū)更高的經(jīng)濟發(fā)展水平。此外，地理因素還會影響不同地區(qū)間的貿(mào)易往來。如山脈、河流和海洋等自然障礙物，會對交通運輸造成阻礙，從而限制區(qū)域之間的貿(mào)易活動。因此，了解地理因素對經(jīng)濟差異的影響，有助于進行合理的經(jīng)濟規(guī)劃和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。
再者，經(jīng)濟地理學(xué)也啟示了我地域經(jīng)濟合作的重要性。在全球化的今天，國家間的經(jīng)濟合作變得日益緊密。通過區(qū)域經(jīng)濟合作，地區(qū)間可以實現(xiàn)資源互補和利益共享，從而提升整體競爭力。例如，歐洲聯(lián)盟在經(jīng)濟一體化進程中形成了經(jīng)濟強大的國家聯(lián)盟，有效推動了歐洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。同時，區(qū)域經(jīng)濟合作還有助于緩解不平等發(fā)展帶來的問題，通過支持欠發(fā)達地區(qū)的建設(shè)，實現(xiàn)區(qū)域間的均衡發(fā)展。因此，根據(jù)地理位置和經(jīng)濟特點，尋求合作伙伴進行區(qū)域經(jīng)濟合作是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。
最后，經(jīng)濟地理學(xué)還提醒我保護環(huán)境的必要性。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)讓我認識到，經(jīng)濟活動對地理環(huán)境產(chǎn)生了深遠的影響，長期的資源開發(fā)和環(huán)境污染會嚴重破壞生態(tài)平衡。例如，大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)和過度的城市化造成了空氣和水質(zhì)污染，此外，惡劣的土地利用方式導(dǎo)致了水土流失和生物多樣性的喪失。因此，保護環(huán)境成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的必要要求，需要制定環(huán)境保護政策，推動可持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻認識到地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響，地域間經(jīng)濟差異的形成與地理因素密不可分，地域合作對于促進經(jīng)濟發(fā)展的重要性，以及保護環(huán)境的必要性。這些心得體會不僅有助于我對世界經(jīng)濟格局的理解，也對地域發(fā)展和經(jīng)濟政策提出了有益的啟示，增強了我對經(jīng)濟地理學(xué)的興趣和研究的愿望。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇七
經(jīng)濟地理學(xué)作為一門研究地理空間與經(jīng)濟活動相互關(guān)系的學(xué)科，涉及到人類的生產(chǎn)、消費、交換行為以及地理空間的利用。我在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，不僅對地理空間與經(jīng)濟活動的關(guān)系有了更深入的了解，同時也增長了對經(jīng)濟發(fā)展的認識。下面我將會分別從地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響、經(jīng)濟區(qū)位理論及其應(yīng)用、城市化與城市發(fā)展、以及全球化的影響等方面談?wù)勎业捏w會和心得。
第二段：地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的影響。
地理環(huán)境對經(jīng)濟活動有著巨大的影響。以農(nóng)業(yè)為例，地理環(huán)境的差異會直接影響到農(nóng)作物的種植和農(nóng)業(yè)產(chǎn)出。例如，南方多雨而且氣溫適宜，適合種植水稻和糖蔗；而北方寒冷干燥，適合種植小麥和玉米。同時，地理環(huán)境也對工業(yè)化進程有著決定性的影響。優(yōu)越的地理條件有助于發(fā)展制造業(yè)和交通運輸業(yè)，進而促進經(jīng)濟增長。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)讓我明確了環(huán)境對經(jīng)濟活動的關(guān)鍵作用，也使我更加了解和認識到了地理條件對于經(jīng)濟發(fā)展的巨大潛力。
第三段：經(jīng)濟區(qū)位理論及其應(yīng)用。
經(jīng)濟區(qū)位理論是經(jīng)濟地理學(xué)中的重要理論之一。它主要研究企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本和增加市場競爭力，在選擇工廠和倉儲設(shè)施的位置時所考慮的因素。學(xué)習(xí)經(jīng)濟區(qū)位理論讓我深入了解了企業(yè)為何會選擇某個地點作為生產(chǎn)基地或者倉庫，以及如何在全球市場中獲取競爭優(yōu)勢。同時，我也了解到經(jīng)濟區(qū)位理論不僅適用于企業(yè)選擇地點，也適用于政府發(fā)展特定產(chǎn)業(yè)的決策。從這一理論中，我明確了地理位置在經(jīng)濟活動中的重要性，并深入探討了地理位置與企業(yè)和政府經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。
第四段：城市化與城市發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我也了解到了城市化與城市發(fā)展的重要性。城市作為經(jīng)濟發(fā)展的引擎，吸引了大量的人口和資本。城市的快速發(fā)展和城市化過程帶動了經(jīng)濟的繁榮。同時，城市發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源短缺和社會不平等等。了解到城市化與城市發(fā)展的關(guān)系和問題，使我意識到城市規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的重要性。在未來的城市化進程中，我們需要更加注重城市規(guī)劃，以確保城市的可持續(xù)發(fā)展和居民的生活質(zhì)量。
第五段：全球化的影響。
學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)也讓我更加了解到全球化對經(jīng)濟活動的影響。全球化使得不同國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系更為緊密，促進了跨國公司的發(fā)展和全球市場的形成。同時，全球化也帶來了一系列的挑戰(zhàn)，如貧富差距的擴大和資源的不平等分配。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我意識到全球化不是一種單一的現(xiàn)象，而是一個復(fù)雜的過程，需要我們在經(jīng)濟發(fā)展和資源分配方面保持平衡。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我對地理空間與經(jīng)濟活動之間的關(guān)系有了更深入的認識。我明白了地理環(huán)境對經(jīng)濟活動的重要性，深入了解了經(jīng)濟區(qū)位理論的應(yīng)用，認識到城市化與城市發(fā)展的重要性，以及全球化對經(jīng)濟發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅拓寬了我的知識面，也讓我對經(jīng)濟發(fā)展有了更加清晰的認識。我相信，通過對經(jīng)濟地理學(xué)的深入研究與應(yīng)用，我們能夠更好地理解經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，以及如何通過優(yōu)化地理資源和環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和社會進步。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇八
經(jīng)濟地理學(xué)是經(jīng)濟學(xué)與地理學(xué)之間的交叉學(xué)科，它研究的是人類經(jīng)濟活動在地理空間中的分布和演化規(guī)律。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我選擇了學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，因為我相信從地理角度分析經(jīng)濟問題，能夠更加全面、深入地了解經(jīng)濟現(xiàn)象，并幫助我們制定更加科學(xué)的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。在接下來的文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)過程中的心得體會。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
作為一門交叉學(xué)科，經(jīng)濟地理學(xué)需要我們具備廣泛的知識儲備。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我花費大量的時間去了解各種經(jīng)濟理論、地理概念和相關(guān)數(shù)據(jù)，以便更好地理解和分析復(fù)雜的經(jīng)濟地理問題。通過學(xué)習(xí)理論，我深刻理解了地理環(huán)境、人文環(huán)境、政治環(huán)境等因素對經(jīng)濟的影響。這使我對于各種經(jīng)濟現(xiàn)象和政策具備了更加深入的理解和分析能力。
第三段：實踐課程。
除了理論學(xué)習(xí)，實踐課程也是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的重要組成部分。經(jīng)濟地理學(xué)將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中得到了更加具體的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)給我提供了機會去實地走訪農(nóng)村和城市地區(qū)，深入了解當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活情況，從中體會到自然地理環(huán)境、人文環(huán)境等因素對經(jīng)濟活動的影響，并將理論知識與實際情況相結(jié)合。這也讓我更加深入地認識到了“地理載體”的重要性，以及地理環(huán)境與人類經(jīng)濟活動之間的錯綜復(fù)雜的關(guān)系。
第四段：應(yīng)用實踐。
經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了了解經(jīng)濟地理學(xué)的理論知識，更重要的是將其應(yīng)用到實踐中。在分析城市規(guī)劃、區(qū)域發(fā)展等問題時，我能夠通過經(jīng)濟地理學(xué)所學(xué)的理論知識更加深入地了解問題的根源和解決途徑。比如，學(xué)習(xí)“空間分布不平衡”的理論知識，就能更好地指導(dǎo)城市規(guī)劃，促進城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。將經(jīng)濟地理學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，將有助于我們更好地理解和適應(yīng)日常生活和社會經(jīng)濟環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
總的來說，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅僅是了解某種理論知識，更是一種全面、集成的思維方式。通過學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了地理和經(jīng)濟的關(guān)系，更重要的是增強了思維的邏輯性和分析能力，進而更好地應(yīng)對未來工作和生活中面對的各種挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)濟地理學(xué)所教授的知識和方法將時刻伴隨著我。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇九
經(jīng)濟地理學(xué)是一門研究土地利用、資源配置、產(chǎn)業(yè)布局以及地域經(jīng)濟相互聯(lián)系的學(xué)科，其研究對象涉及全球范圍的國家、地區(qū)和城市。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我深刻認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究對象是多元化的。經(jīng)濟地理學(xué)不僅關(guān)注資源的分布和利用，還涉及到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局、區(qū)域經(jīng)濟的聯(lián)系和發(fā)展以及區(qū)域差異等。這使我充分認識到經(jīng)濟地理學(xué)的廣度和深度，同時也感受到經(jīng)濟地理學(xué)的重要性。
經(jīng)濟地理學(xué)的研究方法是多樣的，包括定性和定量研究方法，如實證分析、案例研究和模型構(gòu)建等。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我了解到經(jīng)濟地理學(xué)的研究方法是綜合多樣的。例如，在研究地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，可以通過收集和分析實證數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計學(xué)方法探究產(chǎn)業(yè)布局的規(guī)律性。同時，也可以通過深入的實地考察和個案研究，借助于觀察、訪談和文獻整理等方法，揭示地域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的特殊情況與問題。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我掌握了多種研究方法，還培養(yǎng)了我綜合分析和解決問題的能力。
心得三：經(jīng)濟地理學(xué)與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密。
經(jīng)濟地理學(xué)與現(xiàn)實經(jīng)濟的關(guān)系密切，經(jīng)濟地理學(xué)的研究成果對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，深刻感受到經(jīng)濟地理學(xué)理論對實際經(jīng)濟發(fā)展的指導(dǎo)作用。例如，烏里奇環(huán)、中心—外圍模式和基地理論等理論對地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我了解了國內(nèi)外經(jīng)濟的地域結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢，還使我認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究成果對于地方政府決策和企業(yè)發(fā)展具有重要的參考價值。
經(jīng)濟地理學(xué)是一門集合了地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)等多個學(xué)科的交叉學(xué)科。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的過程中，我感受到經(jīng)濟地理學(xué)與其他學(xué)科的交叉特點。例如，在研究地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，需要運用到地理學(xué)的空間分析、經(jīng)濟學(xué)的供求關(guān)系分析和管理學(xué)的組織管理等方法。通過與其他學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了學(xué)科知識面，還能夠更加全面地認識和理解地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多重因素和復(fù)雜性。
隨著全球化進程的不斷推進和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不斷提速，經(jīng)濟地理學(xué)的研究領(lǐng)域和內(nèi)容也在不斷擴大和深化。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)使我了解到，未來經(jīng)濟地理學(xué)將更加注重全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟聯(lián)系和關(guān)系研究，同時也會關(guān)注科技發(fā)展對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟形態(tài)的影響。此外，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的快速發(fā)展，經(jīng)濟地理學(xué)將更加關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展之間的相互作用。因此，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅使我掌握了豐富的知識和方法，還使我對經(jīng)濟地理學(xué)的發(fā)展前景充滿了期待。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)，我深刻認識到經(jīng)濟地理學(xué)的研究對象多元化，研究方法綜合多樣，與現(xiàn)實經(jīng)濟聯(lián)系緊密，學(xué)科交叉特點明顯，以及發(fā)展前景廣闊。這些心得使我更加堅定了學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的信心，同時也為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了方向和幫助。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十
文化地理學(xué)是一門研究人類文化在地理環(huán)境中發(fā)展演變的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我對文化地理學(xué)有了一些體會和思考。下面我將從地理環(huán)境與文化發(fā)展的關(guān)系、文化地理學(xué)的研究方法、文化地理學(xué)的實踐應(yīng)用、文化地理學(xué)的局限性以及我的個人收獲這五個方面來探討我的心得體會。
首先，地理環(huán)境與文化的發(fā)展密切相關(guān)。地理環(huán)境包括了地理位置、地形地貌、氣候等因素。這些環(huán)境因素影響著人類的生產(chǎn)、居住和生活方式。例如，沿海地區(qū)的發(fā)達海運交通和豐富的漁業(yè)資源，促進了海洋文化的形成；而位于高海拔的地區(qū)則形成了特有的高山文化。地理環(huán)境對人類文化的塑造是不可忽視的，這讓我深刻認識到地理條件對一個地區(qū)的文化發(fā)展具有重要影響。
其次，文化地理學(xué)研究的方法豐富多樣，既有定量研究方法，如統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、地理信息系統(tǒng)等，也有定性研究方法，如田野調(diào)查、深度訪談等。通過運用這些方法，可以獲取更全面的文化地理信息。例如，利用地理信息系統(tǒng)，可以方便地對特定地區(qū)的文化現(xiàn)象進行可視化表達，從而更好地展現(xiàn)地域文化特色。研究方法的多樣性使得文化地理學(xué)成為一門十分有趣而且靈活的學(xué)科。
第三，文化地理學(xué)的研究成果實踐性強，能夠廣泛應(yīng)用于實際問題中。比如，通過研究人口遷移模式和地理環(huán)境的關(guān)系，可以為城市規(guī)劃和資源配置提供科學(xué)依據(jù)。又如，通過分析特定地區(qū)的文化景觀可以為旅游業(yè)的發(fā)展提供方向。文化地理學(xué)的實踐應(yīng)用使我對這門學(xué)科的價值和意義有了更深刻的理解，認識到它不僅是一門學(xué)術(shù)研究，更是為人類社會進步和地方發(fā)展做出貢獻的實用學(xué)科。
然而，文化地理學(xué)也存在著一些局限性。比如，研究結(jié)果往往受到研究者主觀觀點的影響，難以做到完全客觀。此外，受到現(xiàn)實條件的限制，研究范圍也可能不夠廣泛，導(dǎo)致結(jié)論的引申性受到限制。因此，在做文化地理學(xué)研究時，我們需要審慎思考研究范圍和研究方法，盡可能避免主觀偏見的影響，使研究成果更加可靠和有廣泛適用性。
最后，我的學(xué)習(xí)和探索讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)文化地理學(xué)，我對世界各地的人文環(huán)境有了更深入的了解，對不同地區(qū)的文化和地域特色充滿了好奇。同時，我也從中學(xué)到了許多研究的方法和技巧，使我在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，文化地理學(xué)教會了我如何去觀察和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)了我跨文化交流和溝通的能力，這對我個人的發(fā)展和國際交往都具有重要意義。
綜上所述，文化地理學(xué)是一門探究地理環(huán)境與文化發(fā)展關(guān)系的學(xué)科，通過研究方法的多樣性和實踐應(yīng)用的廣泛性，可以對地域文化進行深入探索，并為實際問題提供科學(xué)支持。但同時也需要認識到其局限性，注意研究的客觀性和廣泛適用性。我的學(xué)習(xí)體會讓我對文化地理學(xué)有了更全面的認識，并為我個人的成長和發(fā)展帶來了很大的啟示和幫助。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十一
作為一名學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的大學(xué)生，我有幸接受了這門學(xué)科豐富而復(fù)雜的知識，我深深感受到這門學(xué)科對于我們認識和理解現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅能夠讓我們更好地把握當(dāng)下世界經(jīng)濟形勢，還能夠為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供更為深刻的思考。在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，下面就和大家分享一下我的心得體會吧。
經(jīng)濟地理是一門研究人類經(jīng)濟活動與地理環(huán)境、空間優(yōu)化等問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)中，我們可以了解到經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境、資源優(yōu)勢等因素的相互作用關(guān)系，同時也能夠深入探討經(jīng)濟發(fā)展對于城市化、區(qū)域經(jīng)濟的影響。經(jīng)濟地理學(xué)為了解經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間關(guān)聯(lián)的機制提供了深刻的視角和分析方法，使我們能夠更好地應(yīng)對日益趨于國際化的社會背景下不同地域、文化和環(huán)境之間的差異和變革。
第二段：對于不同經(jīng)濟體系的理解和分析。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們不僅要了解發(fā)達經(jīng)濟體系的運作，還需要了解發(fā)展中國家和地區(qū)的經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢。學(xué)習(xí)理論的同時，我們還參與討論、分析實際案例或業(yè)務(wù)項目，以提高自己的思辨能力，這對于我們擴大視野和提高分析能力，對未來將從事的工作和職業(yè)規(guī)劃有著極為積極的影響。
第三段：對于實踐意義的認識和思考。
學(xué)習(xí)完理論知識后，我們還要進行實踐探究，了解各個國家的不同的經(jīng)濟發(fā)展模式、政策以及制度等，這對于我們的實踐規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展能夠起到積極的作用。在課堂中學(xué)到的理論知識和分析方法便可以用到實際工作中去，這是學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)的重要意義所在。我們也能從實踐中發(fā)現(xiàn)理論的缺陷或不足，不斷地沉淀、總結(jié)，以不斷優(yōu)化和完善自己的學(xué)習(xí)和思考體系。
第四段：對于全球化和一帶一路的思考。
隨著全球化趨勢的加強和中國“一帶一路”政策的推進，學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)更加能夠讓我們更好地了解“全球化”，了解全球的不同經(jīng)濟體系和發(fā)展趨勢，分析“一帶一路”區(qū)域之間的金融、物流等經(jīng)濟問題。全球化提高了經(jīng)濟地理學(xué)在學(xué)術(shù)和社會領(lǐng)域的重要性，對于我們不同職業(yè)領(lǐng)域從事可能影響到“全球化”的人不僅提供了更深入的思考，同時還為我們活躍在不同區(qū)域之間提供了多元化的思路與視野，真正地具有創(chuàng)造性的作用。
第五段：對于未來的思考。
了解并掌握經(jīng)濟地理學(xué)的知識，不僅可以提升我們的個人視野，同時還能夠為我們的職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟地理學(xué)不僅能夠培養(yǎng)我們擴大視野、深入分析問題的能力，同時也可以為我們未來從事相關(guān)領(lǐng)域建立全面、系統(tǒng)的思路和專業(yè)能力做好準(zhǔn)備。
在經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我不斷地深刻了解到經(jīng)濟地理學(xué)的重要性，并不斷的完善我的相關(guān)知識體系，提升自己的分析和實踐能力，在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中，我將繼續(xù)注重經(jīng)濟地理學(xué)的學(xué)習(xí)和探究，深入研究各方面的問題，為未來的路程儲備更多的能量和業(yè)務(wù)經(jīng)驗。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十二
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué)，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)結(jié)束，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。在這兩個月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了當(dāng)教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十三
野外地質(zhì)實習(xí)是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習(xí)及實習(xí)報告的編寫，使我們在外觀，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風(fēng)貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識。學(xué)會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習(xí)了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能，如：學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標(biāo)本等等。通過對這些新技能的學(xué)習(xí)，使我們開闊了眼界，增強了學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門自然科學(xué)都是建立在對實際事物的觀察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學(xué)習(xí)中，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著實事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流，在互幫互教中學(xué)習(xí)知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實習(xí)中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標(biāo)本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實習(xí)任務(wù)。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習(xí)，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造，聽到了老師細致生動的講解，學(xué)到了許多課本上沒有的專業(yè)知識，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，時間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當(dāng)延長實習(xí)時間，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十四
在xx小學(xué)為期x月多的教育實習(xí)，本人感悟和收獲頗多。
一、師徒篇
還沒去xx小學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正去到實習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我們組的兩個老師，一個是我們x班的班主任——x老師，另一個是語文老師——x老師。通過跟這兩位老師的一步了解，發(fā)覺這兩位老師對她們的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對我們這兩位實習(xí)生也悉心照顧，放手讓我們?nèi)プ?。我們與這兩位指導(dǎo)老師的關(guān)系，猶如師傅和徒弟，是她們引領(lǐng)著我們樹立對小學(xué)教育專業(yè)的成長。
在我們還未上課前，一方面，x老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，x老師給我們傳授了關(guān)于小學(xué)班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗，并告訴我們作為班主任，必須做好與科任老師、家長以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長，讓家長成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常請個別學(xué)生家長在國旗下講話，還有每學(xué)期都舉辦“家長開放日”，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會到的，而正是有這兩位老師傳授，使我受益匪淺。
在我們真正上課后，雖然我們課堂上錯漏百出，但是這兩位老師總給予我們肯定，并對我們適時評課，不時給予建議。
老師們不僅言傳，對我們進行反思誘導(dǎo)，還有身教，對我們進行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合小學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。兩位老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹立了對小學(xué)專業(yè)的自信心，堅定對未來自我的教師職業(yè)教育的認同感。
二、師生篇
每當(dāng)學(xué)生喊我“x老師”時，我心里特別激動。一方面，教師是我一直最想要的職業(yè)，另一方面，是孩子們一聲聲親切的叫聲使我心里特別滿足、興奮。我知道，這些都源于我對教師這職業(yè)的喜愛。一個多月以來，我跟303班的孩子友好相處。從早讀、上課、午寫到午托一直都跟這班孩子在一起，離開他們，真的有些不習(xí)慣。但是“天下沒有不散的宴席”，把這些實習(xí)日子中的一點一滴深藏在心理。
在這些孩子當(dāng)中，我對一個學(xué)生尤為關(guān)注。
一個女孩子——xx，這個女孩子，我一直對我有著特殊的印象。第一次跟她接觸時，尤其是言談舉止，她說話用詞多用網(wǎng)絡(luò)語言，且她對男女生之間的交往很“慎重”，不像其他同齡學(xué)生一樣“兩小無猜”。再一次和她深交，是在趕往實習(xí)學(xué)校的路上，我倆碰見了。于是就聊起一些關(guān)于她的家庭狀況，令我意想不到的事，這孩子竟是留守兒童且父母離異，現(xiàn)在就跟著她媽媽，可她媽媽為了家庭經(jīng)濟，去了別的地方打工，于是她寄養(yǎng)在外公外婆家。當(dāng)我問起她，除了上學(xué)外，業(yè)余時間都做些什么時，她說，“上網(wǎng)打游戲唄，我超愛打游戲的?！边@可以說明一點，是她為啥總用網(wǎng)絡(luò)語言。而留給我印象最深的是，我上的那節(jié)關(guān)于親情的班會課。后來跟他們班主任交流過程中，我向x老師提到了關(guān)于這個孩子，關(guān)于她的家庭，關(guān)于她在班會課的反應(yīng)，我唯一能做到的就是讓班主任老師多關(guān)注她，關(guān)心她。畢竟我是實習(xí)老師，沒辦法跟進這孩子，只是留了個電話給她，并跟她說著，“你要是以后遇到什么事，都可以到電話給老師，老師盡自己最大的能力幫助你?！币苍S，生長在這樣的家庭是不幸的，但是只要我們做老師或者身邊的人多一份溫暖，多一份關(guān)心，我相信她會是一個幸運的孩子。在愛的包圍下，讓她也能踏上屬于她美好的生活的道路。
三、自我反思
經(jīng)過這次實習(xí)，我收獲頗多。讓我更堅定以后走教師這職業(yè)的道路。
在課堂上，我盡自己最大的可能把自己所備的課完完整整地教給學(xué)生，不僅把課本知識內(nèi)容梳理清楚教給學(xué)生，還涉及些我自己的所見所聞。
在課后給學(xué)生們批改作業(yè)時，我采取鼓勵的方式，要是學(xué)生好作業(yè)認真完成了，我就給他們在作業(yè)本畫下一個笑臉，并留言“繼續(xù)努力，加油！”或者“老師知道你是最棒的，望堅持?！钡鹊取Ｒ菍W(xué)生沒把作業(yè)寫好，我同樣在他們的作業(yè)本上畫笑臉，并留言到，“這次沒做得很好，別灰心，老師知道你是最棒的，加油哦?！被蛘摺袄蠋熛Ｍ麓慰吹降氖悄愀錾谋憩F(xiàn)，能做到嗎？”等等。后來我發(fā)現(xiàn)用這樣的方式，學(xué)生的作業(yè)情況有所改善，不時有學(xué)生在作業(yè)本是留言，“老師，我會做好給你看的?！被颉袄蠋?，我繼續(xù)加油?！爸惖脑捳Z。
在閑暇時，我頻密地與他們接觸，通過與他們交流，了解到更多學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，給他們一些學(xué)習(xí)或生活上的建議或意見。有時，還跟學(xué)生們在學(xué)?！皩W(xué)習(xí)吧”的學(xué)習(xí)角落里，閱讀書籍并交流學(xué)習(xí)心得，相互介紹書籍。而更多的是跟這班學(xué)生探討試題，如何解答問題。
在獨自一人時，我自己一邊反思，不斷地回想自己的“所作所為”，一邊檢討，自己還存在不足之處。比如自己在課堂上授課時，對整個課堂紀(jì)律沒有一個很好的操控。只是對個別學(xué)生的深入了解，忽略了關(guān)心和關(guān)注其他更多的學(xué)生。
其實，我還有很多事做得不夠完美，還有很多事也來不及做。回想自己在實習(xí)學(xué)校的一點一滴，自覺遵守其規(guī)章制度，能夠做好自己的本分工作，認真?zhèn)浜谜n、上好課，盡可能幫指導(dǎo)老師們和班級學(xué)生做些自己力所能及的事，幫助他們解決問題。
在xx小學(xué)這個古香古色、省一級的學(xué)校里實習(xí)，又得到眾多優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)和指點，真正了解到小學(xué)學(xué)生的年齡特點進行實習(xí)教學(xué)。這也是我實習(xí)后最大的收獲。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十五
這次實習(xí)我們分別去了張家界國家森林公園、武陵源、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方。
張家界是生物資源的寶庫，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種，脊椎動物146種。其中有國家級保護植物56種，國家級保護動物40種。珍奇樹種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等;珍稀動物有娃娃魚(金鞭溪)、獨角獸、蘇門羚、華南虎、云豹、獼猴、靈貓等。
我們的第一站——國家森林公園，一進去指導(dǎo)教師便給我們展開了生物地理的實習(xí)：認識植物的分類及代表植物，植物群落演替系列，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統(tǒng)。老師給我們沿路邊參觀邊詳細講解了楓楊、馬褂木、柳杉、鋪地柏、萬年青、千年矮、水杉、香柏、法國冬青、杜鵑、雙面紅、金鞭大葉蔗良、紫薇、小葉女貞、金彈子、白玉蘭、鴿子花、廣葉玉蘭、女貞、臘梅、榔榆、檫木、金錢松、中華石楠、楓香、琵琶葉后棟、硬毛山香園、利川潤楠、海通、宜昌潤楠、燈和樹、野茉莉、香樟等植物物種的生長特性、形狀和藥理等。此時手持gps接收機記錄的數(shù)據(jù)：時間10:11：17、經(jīng)度：110.2552度、緯度：29.1909度、高程：587.9米、方位：340.0度、衛(wèi)星：7顆。
張家界市境內(nèi)山巒重疊，地表起伏很大，最高點海拔2098.7米，最低點海拔75米。繼續(xù)往森林公園走，參觀了金鞭溪、袁家界、天子山、十里畫廊、迷魂臺等地方。同時完成了地貌學(xué)實習(xí)，了解了流水地貌和巖溶地貌。一路上指導(dǎo)老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖，經(jīng)年累月，才有了今天的旅游勝地。它的境內(nèi)山巒重疊，奇峰三千，秀水八百，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖，或平展如臺，或勁瘦似劍。在接下來的老道灣之行中我們又見識了峽谷，進一步了解了流水侵蝕地貌。所謂流水侵蝕地貌，就是是由于地殼上升，溪流向下切割作用加大，來不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極竄成線形，兩壁陡峻，灘多水急。也參觀了十八潭。在龍王洞中，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗為一體。其洞內(nèi)喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍、石柱更是千姿百態(tài)，變化萬千，可以說，想什么，像什么，像有名的金華寶塔、玉米棒子、千葉琴、鎮(zhèn)海寶柱、煙雨亭、圣僧沐浴、斷柱群等，極大地拓展了游人想象的空間，往往使人很難找到恰當(dāng)?shù)脑~匯和語言來贊美她。
在張家界市區(qū)境內(nèi)，由于受地理、地層、構(gòu)造、氣候等諸多條件的影響，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位于湖南省西北部，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區(qū)結(jié)合部，介于東經(jīng)109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門、桃源縣，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰、宣恩縣。市界東西最長167公里，南北最寬96公里。全市總面積9653平方公里，占全省面積的4.5%。張家界市的地層復(fù)雜多樣，造化了當(dāng)?shù)氐奶厣坝^。
在這次國家森林公園實習(xí)中，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界。
山位于武陵源境內(nèi)北部，它東自深圳閣起，西至將軍巖止，綿延近40公里。南邊張家界，東南與索溪峪相接，屬開展陵源三大景區(qū)之一。天子山面積67平方公里，最高點昆峰海拔1262米，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米，天子山地處開展陵源腹地，地勢高，四面都可觀景，具有授視線長，畫面寬闊，景層豐富等特點有人評價："誰人識源"，她峰多、峰高、峰剞，真是峰外有峰，峰中有峰。天子山素有"云霧、月霞百、日、冬雪四大剞觀。
袁家界位于杉刀溝北麓，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心，海拔1000余米，四周陡壁懸崖，矗立在武陵山區(qū)之中，恰似乎地突起高臺。是以石英巖為主構(gòu)成的一座巨大而較平緩的山岳。
在“千里相會”時手持gps接收機記錄數(shù)據(jù)如下：時間14：56：45、經(jīng)度：110.264度、緯度：29.2032度、高程：585.1米、方位：192.4度、衛(wèi)星：3顆、時速3.3km/h。
為了完成土壤地理學(xué)實習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教師帶我們一行人來到了沙堤。在這里我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱為崩塌。山坡坡度陡和相對高度大，甚或具有外傾結(jié)構(gòu)面，或處于斷層破碎帶，侵入巖體接觸帶，風(fēng)化作用強，降水或地下水引起坡體變化，地表水沖刷披麓等導(dǎo)致巖體、上體失穩(wěn)和松散堆積物坡度超過休止角，是發(fā)生崩塌的必要條件。2.滑坡。由巖石、土體或碎屑堆積物構(gòu)成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過程稱為滑坡?；轮挥性谥亓σ鸬南禄Τ^軟弱面的抗滑力時才能發(fā)生。它必須具備一定的內(nèi)在因素和誘發(fā)因素。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機物、土壤礦物質(zhì)、土壤水分、土壤空氣。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機層(o)、腐殖質(zhì)層(a)、淋漓層(e)、淀積層(b)、母質(zhì)層(c)、母巖層(r)。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層、心土層、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區(qū)多年間的一般狀態(tài)及其變化特征，30年為整編氣候資料時段的最短年限。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性、水土流失、分水嶺等概念，及實地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實地挖一定深度的土壤研究其分層。
為期一周時間實習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，同時又鞏固了書本上的一些知識點。同時也觀爽了祖國的大好河山、秀麗風(fēng)景，這真是一次難得的實習(xí)。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十六
規(guī)章制度。
尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師虛心聽取他們的指導(dǎo)意見完成我們的實習(xí)任務(wù)分享心得體會報告。下面是本站小編為大家收集整理的地理學(xué)教育。
報告，歡迎大家閱讀。
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學(xué)美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
中學(xué)給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。
教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
二、班主任工作實習(xí)。
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了。
工作計劃。
交由原班主任孫老師審批。接下來我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面每天早起督促學(xué)生按時早讀下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時也進行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
20xx年x月x日，我背著大包提著小包的行李跟其他幾個小伙伴興致勃勃的來到實習(xí)學(xué)校。那時的自己對教育實習(xí)是滿腔的熱情，下決心要好好干一番。第一次學(xué)校例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都通知我們參加了會議并一一介紹了我們。而我們幾個自己也要作。
自我介紹。
我知道作自我介紹是我很不擅長的一項，所以我作自我介紹的時候還是挺緊張的，不過還是沒令自己失望的圓滿的作完自我介紹，接著得到老師、領(lǐng)導(dǎo)們的熱烈掌聲，我知道自己做好第一步了，接下來就比較有自信了——學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們很是歡迎和我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師面前熱情，對我們也是很照顧，經(jīng)常關(guān)心我們生活、工作上的事情，以防我們在這些方面遇到困難了也不懂得自己解決有時候周末我們要回南寧或者去武鳴縣城的也有老師教我們搭他們的順風(fēng)車，國慶回南寧的時候我們幾個就坐著順風(fēng)車回來的。
美了。但是粗心的人往往離成功差那么一點點距離。原因是跟我一起來實習(xí)教語文的一個小伙伴由于沒有u盤，所以上午他的公開課就先借我的u盤用。萬萬沒想到的是這個奇葩把我的課件剪切出來，放在了備課室的電腦的桌面上，理由是看著u盤里面東西太多、太亂了，所以先拿我的出來。這一部分的原因也在于自己，如果我在上課之前能對我的u盤檢查一下，畢竟借了出去說不定會發(fā)生什么事情，然后再去上課的。所以說以后在做什么事情的時候應(yīng)該多留一顆心是比較好的。上完公開課之后，再聽指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后，她又叫我上臺了，我也只能拖著郁悶的心情上去了，意外的是這節(jié)課是上得最好的一節(jié)課，連指導(dǎo)老師都說很好，也是給自己最大的一個安慰了。
在跟指導(dǎo)老師互聽幾節(jié)課，交接任務(wù)完畢之后地理課就開始由我來接手了。課堂教學(xué)的前段時間，憑著自己的一點點膽量、應(yīng)變能力、對教育實習(xí)的滔滔熱情和學(xué)生對新老師的好奇，課堂教學(xué)進行的還算順利。每上完一節(jié)都有成就感，自己也是信心滿滿的，頓覺得前途一片光明，自己在教育方面很有天賦，下決心要設(shè)計新型的課堂——充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。到這里實習(xí)一周后，我所教的班級中也有一個班的班主任叫我做他們班的實習(xí)班主任，這也是我實習(xí)的內(nèi)容之一，所以也很欣然的答應(yīng)了。每天除了上課之外還要協(xié)助管理班級，管紀(jì)律、檢查衛(wèi)生等。實習(xí)工作進行得很順利。
情除了責(zé)任還在。其他小伙伴跟我的情況也差不多吧，于是我們回到宿舍就開始抱怨了，抱怨這里的學(xué)生太調(diào)皮、太難教了等等?？赡苓@些抱怨聲傳到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耳朵那里或者我們經(jīng)常在宿舍講話太大聲了影響到了他們的休息或者他們覺得我們這幾個實習(xí)生太差了，竟然把教學(xué)課堂攪得雞犬不寧的，也影響到他們的課了，或者學(xué)生因為我們的到來有所放松了。反正感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們不再你們熱情了，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去視察我們上課的情況，有時候班主任也去做在后面聽我們上課，說是來聽課倒不如說是來管理紀(jì)律的，到學(xué)生宿舍去督促學(xué)生休息的工作也不想由我們來代理了?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們上課那么不放心，其實我們心里也是很難受。教育實習(xí)出現(xiàn)了瓶頸期。
在這方面以前被忽略掉了。經(jīng)過不停地反思改進，地理課堂的學(xué)習(xí)氛圍又回來了、宿舍紀(jì)律由壞變好。我又覺得自己是一位很教育天賦的教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師又開始對我們笑瞇瞇了。
20xx年x月x日頂崗教育實習(xí)圓滿結(jié)束。從地理課堂學(xué)習(xí)氛圍的失而復(fù)得、宿舍紀(jì)律由壞變好中，我不僅認識到教學(xué)管理和課堂管理的密切關(guān)系，而且也認識到人是要不斷地反思和學(xué)習(xí)，因為反思我發(fā)現(xiàn)了自己的不足然后進行改正，因為學(xué)習(xí)才知道有“破窗效應(yīng)”和“二八定律”這些偉大的理論的存在，而不是要別人來告訴自己。當(dāng)然除了以上所說的這些收獲體會，在人際交往、接人待物、組織活動等也學(xué)到很多，很感謝自己能在這次實習(xí)中收獲得那么多知識、經(jīng)驗、教訓(xùn)，相信對我以后的教育事業(yè)會有很大的幫助。
實習(xí)學(xué)校：蓬萊新港中學(xué)。
實習(xí)時間：8周。
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動。
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué)，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶?，我們六個人帶著行李站在操場上，校長組織學(xué)生幫我們帶路、搬送行李。看著他們質(zhì)樸、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室、辦公室聽課、備課、整理作業(yè)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容，而是聽他如何分析，如何講解，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo)。我每次聽課都認真做好聽課筆記，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難。課下聊天的時候，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候，我總是一邊開導(dǎo)他們，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后，我都會進行反思、分析、總結(jié)，以便在下堂課中改進做的不好的地方，繼續(xù)好的方法。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中，具體情況具體分析。同時，在批卷改卷的的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問題，并且，在評卷中學(xué)會如何酌情給分。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)授課之外，我也組織過一些班級活動。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣，在活動中學(xué)到的東西、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生，很多老師也很感興趣，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠＃斆鹘芸艘沧兩?”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通，慢慢融入到學(xué)生集體之中，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展，達到雙贏的效果。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表，處處。
注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)結(jié)束，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。在這兩個月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了當(dāng)教師的樂趣與光榮，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十七
該專業(yè)畢業(yè)生主要到科研機構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)從事科研、教學(xué)、管理、規(guī)劃與開發(fā)及在行政部門從事管理工作。本專業(yè)相對于一些熱門專業(yè)來說就業(yè)前景不是太好。
但是21世紀(jì)是信息時代、知識經(jīng)濟時代?？茖W(xué)技術(shù)的進步和學(xué)科的發(fā)展關(guān)鍵要靠人才。
世紀(jì)之交，也恰處我國地理工作者新老全面交替的過程，60年代以前畢業(yè)的地理工作者正在陸續(xù)退下來，我國也正需要一大批年輕的地理優(yōu)秀人才成長為學(xué)科帶頭人，要求基礎(chǔ)扎實、思維敏捷、知識面廣，又掌握一定的新技術(shù)手段。雖然自然地理學(xué)相對于一些熱門學(xué)科來說就業(yè)前景不是太好，但還是有一定的市場的。
二、就業(yè)方向。
(1)出版社。
(2)高校。
(3)國家和地方的國土資源部門。
(4)地質(zhì)單位。
(5)礦業(yè)單位。
(6)科研部門。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十八
地理這門學(xué)科主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是有關(guān)地球構(gòu)造和國家分布及國家地貌等。這些地理知識可以通過地球儀直觀地觀察出來。
二、借住地圖學(xué)習(xí)。
學(xué)好地理還需要學(xué)生，準(zhǔn)備一張世界地圖和一張中國地圖。因為在高中地理的學(xué)習(xí)中，地圖可以幫助我們更好地了解我國的.省市地貌和位置等。
三、做好課堂筆記。
很多人覺得高中地理知識學(xué)習(xí)不需要課堂筆記，實際上這是錯誤的學(xué)習(xí)觀點，地理學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備一個專門的筆記本，把課堂上的知識點記錄下來。
四、背誦基礎(chǔ)知識。
地理雖然不像政治、歷史科目，那樣需要大量的死記爛背，但是不可否認的是，地理的一些重要知識點和基礎(chǔ)知識，還是需要進行背誦記憶的。
五、注重總結(jié)歸納。
地理學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，還是十分注重知識點的總結(jié)的，高中地理學(xué)習(xí)需要把地理知識進行歸納整理，以便于學(xué)習(xí)記憶。
六、聯(lián)系生活實際。
還有地理學(xué)科也是距離我們生活比較貼近的一門學(xué)科，諸如時區(qū)劃分，方位判斷等等。在學(xué)習(xí)地理的時候，要多聯(lián)系這些生活常識。
總結(jié)如下：
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分)，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。
經(jīng)濟地理學(xué)的心得體會報告篇十九
20xx年x月x日至10月x日，我在禹州市第五中學(xué)美術(shù)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué)，一直在給七(7)班學(xué)生上語文課，直到實習(xí)生涯的結(jié)束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
中學(xué)給我安排的是語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個?阿彌陀佛”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個?子曰?吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來的教學(xué)活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識點的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調(diào)改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進步的意識。
教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學(xué)生。
二、班主任工作實習(xí)。
在班主任工作實習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不理想，紀(jì)律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。一個多月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師李老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!