幼兒園小班丟手絹教案及反思大全(20篇)

字號:

    教案細化了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的內(nèi)容。編寫教案前,教師需要仔細分析教學內(nèi)容,明確教學重點和難點。以下是一些優(yōu)秀的教案范文,供教師們參考和借鑒。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇一
    1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色,能按物體的顏色進行分類。
    2、愿意參加小組操作活動,初步學會按每個小組活動的要求進行操作。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
    5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。
    2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。
    3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標記)。
    4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座,紅、黃、藍三色的小紙片若干。
    指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。
    1、游戲:顏色碰碰樂。
    按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說出顏色。
    每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,當老師說“顏色碰碰樂”時,同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
    游戲3—4次,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
    2、分組做分類練習。
    玩“穿珠”游戲。
    如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。
    玩“喂娃娃”游戲。
    如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
    玩“片片回家”游戲。
    如:藍色的紙片回藍家。
    建議:
    1、分組活動時,幼兒可自由選擇。
    2、將本活動的材料放在益智區(qū),供幼兒操作。
    1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。
    2、能根據(jù)顏色進行分類。
    活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動,讓幼兒掌握了如何按顏色分類,幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,但幼兒并不感到枯燥,而且參與活動的積極性很高,將本來單一的活動變得豐富起來,目標完成的很好。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇二
    1.區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。
    2.能用語言表述分類的結(jié)果。
    3.初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
    4.發(fā)展目測力、判斷力。
    5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    會按顏色的標記來分類。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
    2.物質(zhì)準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個?;ㄆ?。
    3.環(huán)境創(chuàng)設:創(chuàng)設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
    一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。
    提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
    二、游戲"給小兔送花"。
    2.游戲。
    引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的`小兔送花。
    三、游戲:相同顏色在一起。
    游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。
    引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
    四、結(jié)束。
    本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。活動中,我設計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇三
    1.能區(qū)分物體的大小,按物體的大小分類。
    2.學習用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (一)經(jīng)驗準備:幼兒已學習過"比較物體大小"。
    (二)物質(zhì)準備:大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。
    一、以"小貓釣魚"的形式,引導幼兒辨認大和小。
    教師出示若干只大小兩種灰色的魚,并提問:它們有什么不一樣?
    二、以"小貓分魚"的形式,引導幼兒按大小分類。
    (一)教師提出分類任務。
    師:現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子,一個大的,一個小的,你們把這些魚分一分。
    (二)請個別幼兒展示分類結(jié)果,并引導幼兒表述。
    師:誰來說說你是怎么分的?
    三、以"小貓曬魚"的形式,讓幼兒練習按大小的標記進行分類。
    (一)教師在活動室內(nèi)設置大小標記的圈子,并提出分類任務。
    師:小貓要把魚曬出來,請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上,把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。
    (二)幼兒操作,教師引導幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
    四、幼兒分組操作,鞏固按物體的大小分類。
    (一)分組的材料:
    第一組--"分大小",引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
    第二組--"曬毛巾",引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。
    第三組--"插花",引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。
    (二)幼兒操作,教師指導,并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
    (三)展示并交流操作的分類材料。
    師:你操作了哪盤材料?你是怎么分的?
    區(qū)域活動:將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學區(qū),引導幼兒繼續(xù)操作練習。
    家園共育:請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。
    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇四
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。
    2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)。
    2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M果園。
    “果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!?BR>    摘好一個蘋果后請小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。
    重復幾次。
    三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應,操作中學習分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記——綠籃子和紅籃子)。
    2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。
    3、操作后簡單講評幼兒操作情況。
    五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的'數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇五
    1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
    3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,在活動中體驗快樂。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
    5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
    1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只,卡片房子各一座。
    2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
    3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個,小三角形各20個。
    4、手偶一個。
    一、準備活動:手指游戲《剪刀、石頭、布》。
    二、談話激趣:今天,老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友,它們是誰呢?我們一起來認識一下。
    三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色,并學習分類。
    1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬,引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小綠豬。
    2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子,請幼兒說出房子的顏色。
    談話:三只小豬各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。
    提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?
    3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里,將小綠豬放進小綠房子里,并引導幼兒講明理由。
    4、點題:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。(教師板書課題)。
    四、游戲“顏色找家”。
    1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
    2、出示紅、黃、綠三個大圈,請幼兒依次說出每個圈的顏色。
    教師明確游戲規(guī)則:這三個大圈是6個頭飾的家,你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里,請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
    3、6個幼兒按要求鉆圈,鉆錯的,集體訂正。
    五、游戲“找朋友”。
    1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲,請幼兒分別說出馬甲的顏色。
    2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲,再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的'座位上。
    3、教師講明游戲規(guī)則:穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友,現(xiàn)在,請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來,和他手拉手站在一起。
    4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》,臺上的3個幼兒找朋友。
    5、活動評價。
    六、游戲“三角形找媽媽”。
    1、談話:有一群三角形寶寶找不著媽媽了,請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!
    2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形,請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
    3、教師出示紅色的大三角形,扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家,請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視,指導幼兒分類。
    4、用同樣的方法,指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
    七、活動結(jié)束。
    次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又?,我設計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇六
    (1)認識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進行分類,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    (4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個。
    (2)紙盒子(魔盒)一個。
    (3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
    按照物體的大小分類。
    能準確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導入。
    (1)當魔術(shù)師。
    教師:"今天,李老師想當一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。
    幼兒:"想!"。
    創(chuàng)設情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。
    幼兒:"盒子"。
    教師:"它呀可不是一個普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。
    幼兒:"想!"。
    教師:"好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"。
    激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。
    二、認一認,并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"。
    師生:"變、變、變。"。
    (一一出示物品)。
    教師:"看,咱們變出了什么呀?"。
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"。
    幼兒:"兩個。"。
    教師:"噢!兩個,那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)。
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。
    幼兒:"一個大,一個小。"。
    教師:"啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"。
    幼兒:"能"。
    教師:"好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。
    教師:"好,謝謝xxx小朋友,請回坐。"。
    教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(?。?。"(教師先舉起大的一個物品,隨后舉起小的一個物品)。
    教師引導幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:"剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個大哪個小是不是?
    幼兒:"是"。
    教師:"可是老師把它們都放在了這個桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。
    幼兒:"不整齊。"。
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"。
    開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"。
    教師:"唉!對了,小朋友真聰明。"。
    教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。
    教師:"它們......一個(大)一個(?。?。
    教師:"咦!我看見它里面有一個東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原來是一個字寶寶呀!"。
    教師:"小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。
    幼兒:"在大紙箱子里。"。
    教師:"所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。
    教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。
    幼兒:"大、大、大。"。
    教師:"這個字念什么?"。
    幼兒:"大。"。
    教師:"老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶,小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。
    教師:"小、小、小。"。
    幼兒:"小、小、小。"。
    教師:"小朋友記住了沒有?"。
    幼兒:"記住了。"。
    教師:"那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進大的紙箱子,小的物品放進小的紙箱子,好不好?"。
    幼兒:"好。"。
    請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動手能力。
    四、小結(jié)。
    教師:"看看,現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?"。
    幼兒:"整齊了。"。
    教師:"為什么它變整齊了呀?"。
    師生:"因為小朋友把它們都分了類,所以它變整齊了。"。
    教師:"謝謝小朋友。"。
    幼兒:"不用謝。"。
    教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"。
    教學延伸:
    教師:"好,現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。
    幼兒:"好"。
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小,并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇七
    1、能給物體按一種特征進行分類。
    2、了解標記的的含義,對符號初步具有敏感性。
    3、體驗分類的樂趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。
    一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。
    手指游戲:《小小手》。
    伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳頭;看見你的朋友,招招手;我們一起握握手。
    好,現(xiàn)在,老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞,跟著老師?。。ㄖ貜妥觯?。
    二、能給物體按一種特征進行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。
    創(chuàng)設情境:小象開水果店。
    1、咚咚咚!(助教敲擊門)小朋友們看一下誰來了?。ǔ鍪竟行∠螅┪覀円黄饋砼呐男∈謿g迎小象吧。
    小朋友們好!我是小象笨笨,我今天來是想和小朋友們分享一個好消息,我的水果店過兩天就要開張了!可是,我們的`水果還沒有擺上貨架呢!我想請小朋友們幫個忙,幫我把我的水果放到貨架上擺好,可以嗎?謝謝小朋友們,你們真是熱心善良的好孩子!(教師模仿小象的聲音)。
    小朋友們你們認識這些什么水果嗎?(拿著各種水果的圖片問)。
    咦?拿是什么?小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么?水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦?那現(xiàn)在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上(助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨)(助教出示貨架圖片)。
    (待幼兒上來放好后)嗯?這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎?是不是有點亂了?我們把這些水果都分類擺放好吧,在這邊放的是橙子,在這邊放的是梨。(教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角)所以,這個梨寶寶它跑丟了,我們把它送回到屬于它的家里去吧?還有哪些水果寶寶也跑丟啦?老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下)小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀?好,這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果,在這一排貨架上放綠色的水果,在這一排貨架上放黃色的水果。(教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記)小朋友們認真看好貨架旁邊的標記,不要放錯了喲。
    謝謝小朋友們,小朋友們真能干!
    3、還有呢還有呢!我還有水果呢?。ㄖ淘俅伟鸭t蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發(fā)下去)這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上,紅色的小水果放在這一排上,綠色的大水果放在這一排上,綠色的小水果放在這一排上。(教師一邊說一邊貼標記)。
    現(xiàn)在請小朋友們開動小腦筋想一想,這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢?(出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片)。
    謝謝小朋友們啦!小朋友們都太棒了!我要送給小朋友們一些好吃的水果。(助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發(fā)到幼兒手上)。
    我們到外面玩游戲好不好?請?zhí)易訉殞毟∨死蠋煶鋈?,葡萄寶寶跟小陳老師出去?BR>    在此基礎上,我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲,比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇八
    1、領會兒歌的語言美和意境美。
    2、能認真傾聽兒歌,并能配合肢體語言表述出來。
    3、能在生活中正確使用手,并認識字寶寶:手。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、重點:了解手的用途。
    2、難點:怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。
    圖片手若干,字寶寶手,符合兒歌內(nèi)容的立體教學情境圖一套:衣服,褲子各一件;筷子,碗各一個。
    1、談話引入活動。
    提問:
    (1)你們看老師帶來了什么?
    (2)它長在我們身體的哪個地方?
    (3)它有什么作用?
    2、操作游戲:巧巧手來玩玩。
    請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化,并初步了解手的作用。
    (1)、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌,幼兒傾聽。
    提問:手寶寶是不是和我們的手一樣能干,他能幫助我們做什么?
    (2)、學習字寶寶:手。
    (3)、教師再次有感情的念兒歌,鼓勵幼兒跟著念。
    4、擴展想象。
    我們的手除了兒歌里面說到的作用外,還可以有哪些作用?
    6、自然結(jié)束活動。
    教師:我們的手真有趣,本領真大,讓我們到外面去發(fā)揮手的'作用吧!
    拉拉手,拍拍手,
    我們都是好朋友。
    穿衣服,扣紐扣,
    會把事物放進口。
    通過這節(jié)課,我覺得一下的方面達到了我的預期的效果:
    1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習,充分調(diào)動了幼兒參與學習的積極性。
    2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌,并能配合動作表述出來。
    3、拉近了師幼之間的關系,增進了感情。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇九
    能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
    學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
    一、教師出示10個貼絨娃娃,引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學習分類。
    2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。
    3.請個別幼兒按不同標準分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標記圖。
    二、使用幼兒用書第14——15頁,給物體分類。
    三、《螞蟻搬糧》。
    1.教師扮演螞蟻媽媽,請5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。
    如:請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
    2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
    3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
    教師應在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時參與的活動,一定要有足夠大的場地,這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利,能進一步的實現(xiàn)預期的效果。在每次的活動后,教師不但要對活動進行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十
    1.鞏固復習圓形、三角形、正方形,在游戲中對圖形進行簡單的分類。
    2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗成功的快樂。
    3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
    1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
    2.圖形寶寶的家。
    3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
    4.貓媽媽貓寶寶胸飾。
    一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。
    放音樂《大貓小貓》,貓媽媽帶領小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。
    二、送圖形寶寶回家,復習認識圓形、三角形、正方形。
    1.播放哭聲錄音。
    提問:寶寶們,誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源,原來是圖形寶寶在哭,你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
    2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
    3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
    (寶寶們找找看,哪個房子是圓形寶寶的家,請你把他送回家。)。
    三角形寶寶說,他們家的房子的窗戶是三角形的.。
    (誰愿意送三角形寶寶回家?)。
    正方形寶寶說,他家的房子的窗戶是正方形的。
    (教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
    4.師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說要謝謝我們,小貓們應該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
    四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
    1.貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。
    師:剛才“雞媽媽打電話過來,說她的紐扣廠工作太忙了,想請我們小貓去紐扣廠幫忙,你們愿意嗎?”
    2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導幼兒說出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
    3.教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
    4.幼兒操作:幼兒6人一組,一個桌子上6個盒子,3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對三角形,正方形,圓形進行分類。
    5.貓媽媽檢驗講評。
    寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰愿意上來看看,我們有沒有分對?。浚ㄕ堃幻變荷锨皺z驗)。
    寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們該怎么說啊?(不用謝)。
    五、結(jié)束部分。
    2.帶小貓跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。
    看,我們把圖形寶寶送回了家。
    我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十一
    1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動作、樂器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感,體驗親子活動的快樂。
    一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
    引導語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?
    二、分組討論,感受歌曲旋律。
    分組討論:平時媽媽在家里都做些什么事?
    請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
    請媽媽出示手絹,引導幼兒學習洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。
    四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
    引導語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時,還可以用什么不同的.動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
    五、引導幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
    六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞,表現(xiàn)快樂的心情。
    引導語:今天小朋友學會了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞,一起抱一抱吧!
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十二
     防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案幼兒園防溺水教學反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     2、增強在生活中的自我保護意識。
     :
     了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     :
     增強在生活中的自我保護意識。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
     活動前,我準備了相關圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時,我先用談話的方式引導:誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應,并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十三
    一、目標:
    1.喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
    2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
    教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
    1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。
    2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。
    教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
    提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
    (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
    3.學習兒歌。
    (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
    提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
    (2)幼兒跟讀兒歌。
    讀準“幼兒園”“老師”“她”。
    (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
    師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
    4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
    (1)個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
    師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
    5.結(jié)束語。
    師:今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
    老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
    活動反思:
    我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經(jīng)長大了,進入幼兒園后要認真的學習本領,做一個合格的小班幼兒。
    如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十四
    活動目標:
    1、知道清潔牙齒的重要性,學會刷牙的正確方法;
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
    核心要素:
    小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病
    活動準備:
    1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;
    2、愛牙五步曲圖片一套;
    3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動。
    基本過程:
    (一)導入活動
    邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳,并由保健室大夫的到來引出
    (二)關鍵步驟:
    1、介紹保健室大夫的來訪目的。
    2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
    (1)小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?
    (2)平時,你們都選擇在什么時間刷牙?
    (3)你們知道應該刷牙嗎?
    3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。
    (三)示范后與幼兒團討:
    1、“我們應該怎樣保護牙齒?”
    2、“我們應該怎樣刷牙?”
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十五
     面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學本領。
     2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。
     喜歡上幼兒園,習慣適應集體生活,愿意與同伴一起活動。
     幼兒園大門(積木拼搭)
     玩偶小兔
     1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
     2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
     1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
     2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
     3、欣賞兒歌《上幼兒園》
     教師利用玩偶小兔,引導幼兒一日生活的各個方面。
     通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學習本領了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十六
    1、初步學會演唱歌曲。
    2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
    3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
    1、幼兒律動入場。
    小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
    2、組織幼兒練聲。
    3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
    小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。
    4、師范唱歌曲。
    小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?
    5、幼兒討論。
    剛才聽到老師唱什么?
    6、組織幼兒學唱歌曲。
    小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什么表情呢?
    7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
    小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎么唱呢?
    8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
    小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
    9、活動結(jié)束。
    小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十七
    活動目標:
    1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
    2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。
    3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準備:
    物質(zhì)-課件:制作青蛙活動習性的課件,錄音磁帶一盤。
    知識-了解青蛙的生活習性。
    活動過程:
    1.發(fā)聲練習師生問好:加強師生間的互動,增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師:見到小朋友我很高興,我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。
    2.觀看青蛙生活習性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。
    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來,在草叢里跳來跳去,快樂的呱呱叫著。
    1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學習興趣。
    問:剛才,你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?
    2.教師再次播放錄音磁帶,請幼兒學唱自己最喜歡的一句。
    你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,聽完了告訴大家。
    3.教師范唱一遍:
    提問:誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?
    4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問:你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。
    5.幼兒整首跟唱。
    (1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。
    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
    教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。
    6.分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。
    教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。
    教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來來來我唱給你們聽聽。
    教學反思:
    通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十八
    一天,一名寶寶跑到我面前說牙牙疼,我仔細一檢查,原來牙齒上長了許多小洞洞,發(fā)現(xiàn)是齲齒。針對寶寶的情況,我和寶寶們進行了交談,發(fā)現(xiàn)了大部分寶寶都不刷牙,不愛護牙齒。《綱要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念;培養(yǎng)幼兒良好的`飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。為鼓勵小班幼兒學會保護牙齒,讓牙齒也健健康康。我設計了這節(jié)小班健康活動《牙牙樂》。
    二、活動目標。
    1、認知目標:感知牙齒的重要性。
    2、情感目標:學會如何保護我們的牙齒,讓牙牙保持健康。
    3、能力目標:學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙好習慣。
    三、活動準備。
    1、課件《牙牙歷險記》,已學習兒歌《小牙刷》。
    2、自制模擬牙齒衣服一件。(牙齒發(fā)黃、上面有小洞洞)。
    3、小鏡子若干、牙刷人手一份、牙膏。
    4、歌曲《蘋果、蝴蝶》。
    四、活動過程。
    1、情景表演導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    教師身穿牙齒衣服,以牙齒的口吻:“哎呦、哎呦,疼死我了。誰來幫幫我呀!
    師:寶寶們!你們愿意幫助我嗎?(愿意)。
    師:我們一起來看看牙齒寶寶怎么了?
    幼:牙齒寶寶不開心、牙齒有些地方變黃了、有些地方出現(xiàn)了黑黑的洞洞。
    師:那你們知道牙齒為什么會變成這樣嗎?
    2、欣賞課件《牙牙歷險記》。
    幼兒仔細觀看課件《牙牙歷險記慢慢》,欣賞健康的牙齒是怎樣變黃、慢慢出現(xiàn)黑黑的洞洞。
    3、討論如何保護牙齒。
    (1)照鏡子,看看自己的牙齒。
    師:寶寶們!我們一起來看看我們的牙牙。它是怎樣的?有沒有出現(xiàn)齲齒?幼兒討論回答。
    (2)討論牙齒的重要性。
    牙齒是人體最堅硬器官,它的本領可大了,有咬切、撕裂、研磨食物,和協(xié)助發(fā)音的功能。
    (3)牙齒變黃、出現(xiàn)黑洞洞的原因。
    幼兒討論回答,教師小結(jié):經(jīng)常吃甜食,睡前吃零食,不愛刷牙。
    (4)如何保護牙牙?
    幼兒分組討論,教師總結(jié):不宜吃太多甜食,多吃粗糧、蔬菜、水果、牛奶等食物;不要咬手指頭、玩具等異物,不要用舌頭舔牙齒;避免吃太多過冷、過熱以及酸辣食品;飯后漱口;養(yǎng)成正確的刷牙方法;如牙齒有病,應及時就醫(yī)。
    4、師幼一起來學習刷牙。
    (1)師幼復習兒歌《小牙刷》“小牙刷,手里拿;牙膏慢慢往上爬;上下刷,左右刷;刷得嘴里白花花?!?BR>    (2)師幼一起手拿牙刷按照兒歌學習正確的刷牙方法。
    (4)播放音樂,結(jié)束活動。
    今天我們學會保護牙齒了,牙牙可開心了,那我們跟著歌曲《蘋果、蝴蝶》一起來秀秀你們的牙牙吧!(在刷牙的音樂律動中結(jié)束活動。)。
    五、活動結(jié)束。
    1、評價。
    2、總結(jié)。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇十九
    活動目標:
    2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣,讓幼兒懂得洗手的重要性。
    3、初步了解健康的'小常識。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
    5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
    活動準備:
    1、1個小手娃娃。
    2、洗手分布圖。
    3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
    活動過程:
    一、出示“小手娃娃”,引出課題:
    1、教師問:小朋友,老師今天請來了一位小客人,猜猜看它是誰?
    2、出示“小手娃娃”,引導幼兒有禮貌的打招呼。
    3、引導幼兒認識手的基本特征。
    二、講述故事《不愛洗手的娃娃》:
    提問幼兒:1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
    2)你要告訴妞妞什么?
    3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)。
    三、引導幼兒學習正確的洗手方法:
    1、請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。
    2、師幼小結(jié):洗手方法與步驟。
    挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
    3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。
    4、請1——2名幼兒演示洗手。
    四、根據(jù)圖片,創(chuàng)編兒歌。
    五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。
    幼兒園小班丟手絹教案及反思篇二十
    1、學習正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
    活動準備:
    一條臟毛巾。
    活動過程:
    一、用游戲口吻,引起幼兒學習洗手的愿望。
    老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?BR>    提問:1、誰在哭啊?
    2、毛巾為什么哭?
    3、怎樣讓毛巾不哭?
    二、學習正確洗手的'方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。
    1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上龍頭耍三下,一二三。”
    2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,學念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進行輔導。
    3.組織幼兒在水池邊,,實地練習一次洗手。
    1、掌握正確的洗手方法。
    2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
    3、有為他人服務的意識,有責任感。
    4、初步了解預防疾病的方法。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準備。
    1、洗手程序圖卡。
    2、視頻短片“洗手的正確程序”。
    3、輕快的音樂。
    4、清潔寶寶貼畫。
    活動過程。
    1、出示洗手程序圖卡,或播放《洗手的正確程序》視頻短片,和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
    2、將洗手程序圖卡打亂,請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
    3、其他幼兒做出在活動2設計的動作,感謝小組長。
    4、播放輕快的《洗手歌》音樂,幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
    5、小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手,老師加以引導。
    6、洗完手后,小組長檢查小朋友的手是否干凈,并發(fā)給小貼畫作獎勵。
    活動評價。
    懂得洗手的正確方法。
    樂于擔任小組長。
    活動建議。
    程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念,知道事情發(fā)生的先后次序。
    活動反思。
    本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法,調(diào)動幼兒的多種感官,通過觀察圖畫、參與游戲進一步引導幼兒認識自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。