寫心得體會是對過去一段時間的回顧，也是對未來的規(guī)劃和思考。在寫一篇較為完美的總結時，首先我們需要明確總結的目的和范圍。以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結和總結寫作有所幫助。
初中教學總結心得體會篇一
初中化學教學是一門非常重要的科目，它涉及到學生的科學素養(yǎng)和日常生活中的很多實踐操作。在長期的教學實踐中，我深深體會到了許多化學教學的心得體會，現(xiàn)在來總結一下。
一、注重理論與實驗的統(tǒng)一。
在初中化學教學中，理論知識和實驗操作是密不可分的。在教學過程中，我注重將理論學習與實驗教學相結合，讓學生通過操作實驗，親手感受化學的玄妙，激發(fā)其學習興趣和科學探究的能力。在實驗操作中，我注重讓學生積極思考，探究實驗現(xiàn)象背后的原理和科學規(guī)律，提高學生的實驗能力和理論分析能力。
二、生活化和趣味化教學相結合。
在化學教學中，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動的課堂。為了激發(fā)學生學習興趣，我會將化學實驗和日常生活中的事例相結合，運用具體的例子讓學生更好地理解化學現(xiàn)象和科學規(guī)律。另外，我還會利用視頻、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來進行教學，讓化學變得更加生動有趣。
三、注重知識的擴展和延伸。
初中化學教學中，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎知識，但是我們不能僅僅停留于此。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合運用能力，我們需要不斷地擴展和延伸化學知識，讓學生了解到化學所涉及的各個領域以及與其他學科之間的聯(lián)系和應用。這樣不僅能夠豐富學生的知識，也能讓學生更好地把所學應用到實踐生活中。
四、差異化教育和個性化實踐。
在化學教學中，每個學生的學習能力和興趣都是不同的。因此，我在教學中注重差異化教育和個性化實踐，根據(jù)學生的不同情況進行差異化教育。比如，對于學習能力較弱的學生，我會采用多媒體教學、分組合作等方式，引導學生進行自主學習，提高學生的學習興趣和主動性。而對于學習能力較強的學生，則會加強豐富多彩的課程內容，進行更深入的探究以培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和探究精神。
五、與家長緊密配合。
家長是學生的第一任老師，他們的支持和配合對化學教育的實施非常重要。教師要與家長建立良好的聯(lián)系，關注學生的學習情況和家庭情況，及時行動和協(xié)調解決教育部分問題，共同為學生的成長發(fā)展創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
總之，在初中化學教學中，要注重實踐教學、生活教育、個性化教學和與家長緊密配合等方面，做好每一位學生的化學教育，進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神，在學生的科技探究、日常生活實踐中發(fā)揮積極地作用。
初中教學總結心得體會篇二
初中物理教學是一門以實驗教學為基礎的自然學科,實驗教學在初中物理教學中占據(jù)了重要地位。下面是本站帶來的初中物理教學的。
心得體會。
僅供參考。
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，小編給出以下指導。
一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類。
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因。
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。
新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。
(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減，
高質量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素。
(1)忽視學生知識與能力的結合。
由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術;講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產生自卑心理。
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、學困生如何進步。
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。
(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。
小編提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下只是經驗不足而已其實不然在這一年來深入教學實際中才發(fā)現(xiàn)有些物理概念在中學時沒有搞清在大學也未認真思考過要教好書必須認真鉆研教材查閱資料。誠然中學物理不需要那么深入的理解但作為教師必須具有更透切的理解和更淵博的知識才能在組織教學內容選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下運用自如避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的。
教案。
時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節(jié)課的經驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
除了備好課，積極向老教師學習以外，我挖掘自身長處努力突破傳統(tǒng)教學思維模式，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應用上。人類邁入了21世紀，對于我們教育工作者而言，意味著我們正面臨著一個信息化的世界，一個變革的時代!信息技術賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學(cai)已成為教育教學改革的熱點，它在教學環(huán)境的改善、教學語言的豐富、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學開辟了一個全新的世界。作為青年教師，利用多媒體作輔助教學是我們必然的選擇，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學模式，提高課堂效率，就必須在這方面多下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住?！边@就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
多媒體輔助教學的應用，能提高課堂的教學效率。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學生，加深學生的印象，同時在課件中將有關重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學生留下真實、可信的深刻印象，引導學生的感官參與，發(fā)展學生的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。這特別是在我們的物理課堂中，利用多媒體技術可以把我們生活當中經常碰到的現(xiàn)象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
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初中教學總結心得體會篇三
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。
1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
3、利用。
課件。
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
二、注重用學生已學的知識導入學習新知識。
多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。
要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產生興趣，產生好奇心和求知欲。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。
二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和自制力。
中學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質特征及內在聯(lián)系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據(jù)自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。
我通過實踐，我有幾點體會：
(一)、啟發(fā)性教學，獎勵式授課。
在課堂教學中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質量高效率：
1、指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預習反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。(用鉛筆寫)。
2、授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、導航、導演、引導、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側抹一下，然后對同學們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生?“干了”同學們異口同聲，繼而引出啟發(fā)。其次，注重和實際相結合。日常生活中的現(xiàn)象學生都易接受，也易理解，關鍵是要分析清楚。
從事物理教學幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的生源，怎樣盡可能的教好物理，教會學生呢?下面我就物理學科談談自己的體會。
1、抓好入門教育。
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教。
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內容順序重新安排切合學生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應用的?？克烙浻脖?，學習好的同學可以，但大多數(shù)同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學氛圍和諧、熱烈。
內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關系，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關系，這樣學生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實驗教學。
物理是一門以實驗為基礎的學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為一名具有課堂改革意識的教師，我還要不斷提高自己的教學素質和業(yè)務水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理教師。
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初中教學總結心得體會篇四
作為一名初中歷史教師，我一直以教育教學為己任，致力于培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史素養(yǎng)。在長期的歷史教學實踐中，我深刻認識到了歷史教學的重要性和復雜性。下面，我將從素材選擇、教學方法、評價方式、教師角色以及學生自主學習等幾個方面總結我在歷史教學中的心得體會。
首先，素材選擇是歷史教學中的重要一環(huán)。歷史是廣闊而豐富的，我們要學會從海量的歷史素材中篩選出適合學生接受和理解的內容。在授課時，我注重挑選有趣的歷史故事或者歷史事件，以其吸引學生們的興趣和注意力。同時，我也注重選取符合學生年齡特點的歷史素材，使其容易理解，易于與學生的實際生活聯(lián)系起來。例如，我會選取關于孫中山救國思想的故事，或者選取一些明代文官的壁畫作為教學素材，以引發(fā)學生的興趣并提高他們的學習積極性。
其次，教學方法的選擇對于歷史教學的效果也有著重要影響。在教學過程中，我靈活運用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。我注重激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，引導他們積極思考。例如，在教授中國古代的統(tǒng)治者時，我會組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗歷史人物的思想和決策過程。此外，我還善于利用多媒體教學手段，如使用圖片、音頻、視頻等資料來展示歷史事件和文化，提升學生的學習興趣和記憶效果。
第三，評價方式也是歷史教學中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的歷史教學評價往往注重對學生記憶和理解能力的考察，然而，這種方式難以真正反映學生對歷史思維和歷史素養(yǎng)的把握程度。因此，我提倡采用多樣化的評價方式，注重對學生思維能力、分析能力和運用史料能力的考察。我會組織學生撰寫歷史研究報告，讓他們親自查找相關史料，對歷史事件進行深入分析，并就某個歷史問題發(fā)表自己的見解和看法。此外，我還鼓勵學生參加歷史知識競賽、學科競賽等，以激發(fā)他們的學習興趣和提高他們的歷史素養(yǎng)水平。
第四，教師角色在歷史教學中也非常重要。作為歷史教師，我注重樹立正確的教育理念和教學觀念，注重培養(yǎng)學生的歷史思維和獨立思考能力。在課堂上，我盡量做到教學內容的因材施教，根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學，充分尊重每個學生的個體差異。在與學生交流互動時，我也盡量以平等、尊重、關心的態(tài)度對待他們，引導他們發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思維。同時，作為歷史學科專業(yè)的教師，我也不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習新的歷史研究成果和教學理念，以更好地指導學生。
最后，學生自主學習是歷史教學的重要目標和方向。盡管有很多歷史知識需要老師來講解和解讀，但我認為學生自主學習的能力培養(yǎng)同樣重要。在課堂上，我注重啟發(fā)學生的學習興趣和學習動力，鼓勵他們主動探索、發(fā)問和思考。此外，我也提倡學生開展課外閱讀，閱讀歷史書籍和報刊雜志，培養(yǎng)他們獨立思考和獲取歷史知識的能力。為了增強學生的自主學習能力，我還會組織學生進行歷史研究小組活動，讓他們自主選擇研究題目、收集資料、撰寫論文，并進行展示和交流。
總之，初中歷史教學需要歷史教師做到素材選擇得當、靈活運用教學方法、采用多樣化的評價方式、樹立正確的教師角色以及培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過這些方面的努力，我相信我們能夠培養(yǎng)出更多熱愛歷史、具備歷史素養(yǎng)和歷史思維的學生成為擔負民族復興使命的時代新人。
初中教學總結心得體會篇五
美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞？這是一個值得探討的問題。作為一名美術教師，我常常思考著這一問題，結合自己的教學實踐，我有如下看法：
一、恰當選材，關注重點。
教師在選材時，要選擇貼近學生認知水平的欣賞內容，不可過深。讓學生欣賞那些看得見、摸得著，易于接受的直觀內容，如某一點某一處的用色、線條、構圖、明暗等。不僅如此，欣賞時還要有重點，因為每件美術作品最突出的美點所處部位不同。有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像風景畫、靜物畫；有的作品最突出美點分析須側重于時代背景和歷史故事；有的應側重于藝術家奇特而巧妙的構思等。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。
二、充分發(fā)揮學生的個性。
在欣賞過程中，教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學生，使每個學生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來，鼓勵學生從每個不同角度欣賞和感受，不要輕易批評學生的欣賞不正確、欣賞水平低下，讓每位同學都能輕松地講出自己的感受。
三、欣賞手段多樣化。
欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學生干巴巴聽的現(xiàn)象。可以采用故事、提問、討論等多種形式；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學手法，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。
總之，美術欣賞教學涉及面廣，對教師的素養(yǎng)期待較高，教師需要通過不斷地學習來提高對教學的認識、思考和解決教學中出現(xiàn)的問題，努力進行欣賞教學方面的嘗試，積累有益的經驗，探尋有效的方法，讓美術欣賞課不再成為美術書里被遺忘的角落。
初中教學總結心得體會篇六
初中歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維的重要階段，也是培養(yǎng)學生國家認同感和文化自信心的重要環(huán)節(jié)。作為歷史教師，我在教學實踐中不斷總結經驗，不斷探索創(chuàng)新，逐漸形成了自己一套獨特的教學理念和教學方法。
第二段：豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。
歷史是一門無比豐富的學科，它既記錄了過去的歷史事件和人物，又提供了了解人類社會發(fā)展規(guī)律的窗口。因此，在教學中，我不僅要依據(jù)教材內容進行講解，還要結合實際生活和學生的經驗，通過課堂討論、小組合作、實地考察等形式，激發(fā)學生對歷史的興趣。例如，在講解古代帝國時，我會引導學生展開想象，設計角色扮演活動，讓學生親身體驗古代帝國的政治制度和生活方式，從而增強他們的學習興趣。
第三段：靈活運用教學方法，提高學生能力。
在教學中，我注重培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。為此，我嘗試運用多種教學方法，既能讓學生掌握歷史知識，又能讓他們理解歷史的本質和意義。比如，在教授歷史事件時，我常常采用問題導向的教學法，引導學生從多個角度去思考問題，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我也鼓勵學生進行歷史文獻的分析和比較，提升他們的歷史研究能力和歷史文化素養(yǎng)。
第四段：啟發(fā)學生思考，促進學生發(fā)展。
歷史教學不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生獨立思考和批判精神。因此，在教學實踐中，我注重啟發(fā)學生思考，鼓勵他們提出問題和觀點。我常常引導學生通過自主討論和互動交流，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。同時，我還組織學生參加歷史博物館的參觀活動，鼓勵他們與歷史文物進行親近和互動，以促進他們對歷史的深入理解和感受。
第五段：定期評估教學效果，不斷改進教學。
對于歷史教學，我認為定期評估教學效果是十分重要的。通過組織小測驗、開展討論和聽取學生反饋等方式，我能夠了解學生對歷史教學的掌握情況和學習感受?；谶@些反饋意見，我會及時調整和優(yōu)化教學內容和教學方法，以提高教學效果。我還鼓勵學生參加歷史競賽和撰寫歷史小論文，通過比賽和評比，激發(fā)他們對歷史學習的積極性和創(chuàng)造力。
結論：
總之，在初中歷史教學中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的歷史意識和歷史思維能力。通過豐富教學內容、靈活運用教學方法、啟發(fā)學生思考和定期評估教學效果，我不僅幫助學生掌握了歷史的基本知識，更培養(yǎng)了他們的獨立思考和批判精神，增強了他們的綜合素質。我相信，在不斷探索和努力下，我能夠進一步提高歷史教學水平，培養(yǎng)出更多具有歷史意識和歷史素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。
初中教學總結心得體會篇七
如下:
在本學期的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學工作方面。
鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。本學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
(三)業(yè)務素質方面。
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初中教學總結心得體會篇八
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
初中教學總結心得體會篇九
我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績綜合評定學生的成績。綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況。
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況。
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
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初中教學總結心得體會篇十
為做一名合格的初中學生，學校組織于8月19日至24日，在北京通州陸航某部教導隊進行為期6天的軍訓及入學教育。
軍訓的生活是難忘的，總的感受是“緊張中有輕松，嚴格中有關愛，約束中有自由”。剛去的兩天，我腦子里只有一個念頭：“走了!快離開呀”是啊，終于走了，但真正離開就有些舍不得。旁人看來，短短的6天，一轉眼就過去了，但對我們來說，意義可就大不一樣了。用一句話來概括，軍訓讓我明白了“做事先做人!細節(jié)決定成敗”的道理。我有很多的感悟，下面，讓我細細道來。
1、快節(jié)奏要求與慢半拍習慣的我，隨時都磨合中。8月19日早晨7：30，十四輛客車浩浩蕩蕩，從市中心向目的地進發(fā)，行程一個小時，來到了軍營。來不及休息，沒有觀游，于9：00舉行了開營式和入營安排。第二天，天沒亮就起床整理內務，就開始緊張的早訓。按計劃實施了跑步、早讀。早訓后，休息5分鐘整隊去食堂。吃飯與平時細嚼慢咽大不相同，必須10分搞定。然后繼續(xù)訓練，直到晚上十點才熄燈睡覺。一種從未體驗過的快節(jié)奏的生活，沒有半點兒抱怨的機會。我想這也是軍人的厲厲風行、說干就干，注重平時細節(jié)所養(yǎng)成的。
2、整潔內務標準，不斷考驗著我的耐心、細心。從整理內務來說，教官要求我們把被子疊成“豆腐塊”、毛巾在臉盆里要壓出印兒、臉盆和拖鞋的不能超過那條線、這對我們來說非常有新鮮感，每個人都迫不及待地想試一試，開始大家都按家里的方法來整理，教管卻說不行，并一點一點的教我們怎樣把被子的棱棱角角疊出來，教我們如何擺放需要用的物品、箱包，講著講著我有些不耐煩了，疊個被子需要那么麻煩嗎?一分鐘疊吧疊吧不就行了嗎?像他這么慢多浪費時間呀!聽著教官的講解我的心靜了下來，坐在床上一點一點地疊起來，想著教官的每一句話，慢慢我的心沒有那么浮躁了，在交談中，我了解到整理內務是每個軍人的“必修課”，他們幾年如一日，逐漸養(yǎng)成了遇事沉著與冷靜，不急不躁的品質。這種品質，不正是我們身處鬧市，排除各種干擾，潛下心來學習所需要的嗎!
3、嚴格的隊列訓練，與我們極度的想放松，形成了身心上的“對抗”。隊列訓練的集中5天時間進行，安排的內容主要有：站姿、原地稍息立正、四面轉法、跨立、蹲，行進中的齊步走、正步走、跑步走和步伐轉換。在軍訓的前兩天，我們體力上還抗得過來，但往后的幾日，就沒那么輕松了，基本上按成人標準高強度訓練。整日這種嚴格的列隊訓練把我們壓得有點喘不過氣起來，再加上教官一絲不茍得訓練質量要求，讓我們的心身更是“雪上加霜?！钡毤毾雭?，這些天的艱苦訓練就像一首歌所唱到的，“不經歷風雨怎能見彩虹，”一句話：沒有人能隨隨便便成功。這些話時時刻刻給我動力，不過訓練是科學的，訓練中也有一些休息的時間，體力得到了及時的恢復。晚飯后我們也有一些有趣的活動，讓我們增添了活力!
軍訓給我了更多的感悟，感謝學校和老師給了我初中學習的第一課!
初中教學總結心得體會篇十一
開頭：在漫長的5天軍訓中，我相信每一位"小軍人"都變得比以前嚴肅、認真、團結、堅強克服困難的勇氣比以前更大更強。我一定回深深的記住我們的口號："嚴格訓練嚴格要求克苦學習為校爭光!"。
結尾：5天的辛苦軍訓過去了，但是依然在我們心中占有重要的地位，我不會忘記這次軍訓，我會默默存在心中，默默地想，在今后的學習更加努力，把這5天當作我們的終身伴侶吧。
初中教學總結心得體會篇十二
隨著教育改革的推進，初中的教育內容也在不斷拓展，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。通過這些課外拓展活動，我不僅提高了自己的學科知識水平，還鍛煉了自己的領導能力和團隊協(xié)作能力。在這個過程中，我收獲了很多，也學會了很多。
首先，參與各類學科拓展課程，我不僅學到了更多的知識，還深入了解了不同學科的魅力。一些學科的拓展課程涉及到更深層次的知識和技能，幫助我更好地理解和掌握學科內容。尤其是數(shù)學和英語的拓展課程，通過解題、模擬等形式，我學到了解決問題的思維方法和技巧，提高了我的分析和解決問題的能力。此外，參與化學和物理的實驗課程，我不僅在實踐中了解了科學的原理和現(xiàn)象，還培養(yǎng)了實驗操作的技能，提高了我對科學實驗的興趣和熱愛。
其次，參與各類文化課程，我不僅豐富了自己的文化知識，還開闊了自己的視野。例如，我參加了書法、美術、音樂等活動，不斷錘煉了自己的審美能力和藝術才華。通過觀摩名家的作品和學習他們的技法，我逐漸形成了自己的藝術風格和表達方式。此外，參加了歷史、地理、文學等課外講座，讓我了解了更多的歷史事件和地理知識，開拓了自己的視野。我相信這些文化課程不僅對我的成長有著積極的促進作用，還培養(yǎng)了我對各個學科的熱情和探索精神。
再次，參與各類體育活動，我不僅增強了自己的體質，還培養(yǎng)了自己的體育興趣和團隊意識。在體育鍛煉中，我學會了堅持不懈和克服困難的精神，提高了我的體育技能和耐力。特別是參加了團隊項目，如足球、籃球、排球等，我學到了團隊合作的重要性。通過與隊友們的配合和默契，我更加深刻地體會到團隊力量的強大，也提高了自己的領導能力和組織能力。
最后，在各類拓展活動中，我建立了與老師和同學之間更好的聯(lián)系和關系，學會了團隊合作和相互尊重。在活動中，老師們不僅是知識的傳授者，還是我的朋友和引路人。他們給予了我鼓勵和肯定，幫助我在困難中堅持，并且在學習上給予了我很多幫助和指導。同時，與同學們一起參與拓展活動，我感受到了團隊的溫暖和力量。我們一起奮斗，相互支持和鼓勵，共同實現(xiàn)了一個個目標。這些經歷讓我懂得了珍惜身邊的人和事物，學會了更好地與人溝通和合作。
總之，通過初中拓展課程的學習和實踐，我不僅豐富了自己的知識，還培養(yǎng)了自己的領導能力和團隊合作精神。我深刻體會到，只有不斷地拓展自己，才能走向更加寬廣的天地。我相信，這些拓展課程的經驗將成為我未來發(fā)展的基石，幫助我更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)保持學習的熱情，積極參與各類拓展活動，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗！
初中教學總結心得體會篇十三
在寫作教學中，許多學生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應好好的反思一下。
俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問題?！皩懯裁础钡膯栴}的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學現(xiàn)象，諸如人及其內心世界等；二是離不開閱讀，豐富經驗（間接的），開闊視野，拓展空間。可是，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細細想來，是不能的。就學生寫作調研來看，問題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來僅有素材積累是不夠的，應該從以下方面進行指導：
（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進行梳理與歸類。
（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導學生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學會選擇與截取，用頭腦去想，要表達什么，用些什么去表達。說到底，寫作是將思想和經驗明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經驗，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達點什么，向什么人表達，通過些什么來表達，如何表達等等。
較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓練，又注意寫作技巧的訓練，但對寫作思維訓練卻有所忽略。
其實，寫作思維訓練重要且必不可少。如引導學生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構思，由素材選擇到語言表達，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實、講道理，無不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實加觀點，少了分析，沒達到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構思。等等。
這一問題要解決，可以從以下方面來進行：
首先，教師要高度重視思維，轉變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細心指導。
其次，要引導學生對人的情感的體驗。如對人類命運的終極關懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。
最后是有必要向學生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。
寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實行，可是初中作文教學這一塊，語言的訓練是較為薄弱的，而學生的語言表達情況也不很理想：
（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達。
（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。
于寫作來說，語言是重要的，如何提高學生的語言，基本的想法是：
（1）加強閱讀，培養(yǎng)語感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強書面表達訓練。
(3)重視口語表達，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。
總的來說，初中生寫作，內容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內容的選擇和語言的表達，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓練中，可根據(jù)學生實際，分段進行，同時展開而又有所側重，或許這是解決當前寫作教學問題的有效辦法。愿學生們的寫作水平有所提升。
初中教學總結心得體會篇十四
話說得好：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們這些“小太陽”們只知道占著甜頭，從不知吃苦。而這次軍訓讓我們懂得了什么是苦，什么是吃苦。
在軍訓的第一天，第一項的基礎任務就給了我一個“下馬威”——站軍姿。在烈日當空的操場上，平日嬌生慣養(yǎng)、細皮嫩肉、飯來張口的我們在忍苦耐勞的環(huán)境下，無疑是晴天霹靂。雖說是十分鐘的軍姿，但是，對我們來說確實是有度秒如年的感覺。
忽然，有一滴汗水流到了我的嘴邊，我伸出舌頭舔了舔。咦!這汗水怎么會是“苦”的呢?難道這就是吃苦?不，我們只是嘗了一點兒小苦頭，比起真正的吃苦遠上幾十倍，人生的路很漫長，難道我們可以為這些小小的挫折而退縮、放棄嗎?不，堅決不行!這小小的挫折算什么?不就是人生路上的一小顆微不足道的絆腳石，如果我們就因此而倒下，回到爸爸、媽媽們溫暖的懷里，那我們還不如那動物園里那無法奔馳的小馬駒。
辛苦疲憊的軍訓平淡無趣，卻著實艱苦，“不積小流，無以成江海;不積硅步，無以至千里?！泵恳粋€軍訓的動作都教會了我華夏名族不滅的信念，我身為龍的傳人所擁有的堅持!
告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練?！败娪枴薄嗝纯膳卵剑钊擞幸环N毛骨悚然的感覺，對軍訓產生了恐懼感。然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。
初中教學總結心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
作為一名初中教師，多年來我一直堅信教育的力量，并不斷努力提高自己的教學水平。在教學的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和心得體會。今天，我想分享一下我在初中教育中的一些發(fā)現(xiàn)，希望能夠對教師們提供一些啟示，并提高大家的教育教學水平。
第二段：培養(yǎng)學生主動學習的能力（200字）。
初中階段是培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵時期。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的主動學習能力非常重要。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的思考能力，引導他們獨立思考問題，并通過教學設計和教學方法的改變來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解數(shù)學問題時，我會提出一些有趣的問題，讓學生自己思考，從而引發(fā)他們的學習興趣。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性得到了很大的提高，他們更加積極地參與到學習中。
第三段：個性化教育的重要性（200字）。
在初中階段，學生的個體差異較大，因此，個性化教育變得尤為重要。在我的教學中，我始終注重學生的個性化發(fā)展。首先，我會了解每位學生的特點和優(yōu)勢，然后根據(jù)他們的差異制定不同的教學策略。例如，在英語教學中，對于那些語言表達能力較強的學生，我會提供更多的口語交際機會；對于那些理解能力較強的學生，我會加大閱讀訓練的力度。通過個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的學習興趣也進一步激發(fā)。
第四段：建立良好的師生關系（200字）。
良好的師生關系是成功教學的基礎之一。在初中教育中，建立良好的師生關系尤為重要。在我教學的過程中，我注重與學生的互動，與他們建立起良好的溝通和信任關系。我鼓勵學生表達自己的觀點和意見，并幫助他們解決問題。此外，我也把握教育的機會，顯露出對學生的關心和關注。通過這樣的師生互動，我發(fā)現(xiàn)學生更加愿意與我進行交流，并在學習中得到了更多的支持和幫助。
第五段：總結與展望（200字）。
通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)提高學生的學習主動性、注重個性化教育、建立良好的師生關系都對初中教育非常重要。因此，我將繼續(xù)努力，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為更多學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師共同分享心得和經驗，共同進步，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結（100字）：
初中教育階段是學生個性發(fā)展的關鍵時期，因此在教學中注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和個性化發(fā)展至關重要。同時，良好的師生關系也是成功教學的基礎。通過教學實踐，我深刻認識到這些重要性，并將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為更多學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
初中教學總結心得體會篇十六
導言：
教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者，擔負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。作為一名中學教師，我一直以來深感教學是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過長期的教學實踐，我有幸積累了一些教學心得，今天我想和大家分享一下。
一、教學目標的設定。
在進行一節(jié)課的教學的時候，首先要明確教學目標。教學目標要與學生的實際情況相結合，盡量符合學生的認知水平。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的實際應用能力。只有合理設定教學目標，才能夠讓學生在學習中感到有動力，有方向感。
二、靈活多樣的教學方法。
教學方法是教師教學的手段，而不是目的。針對不同的學生群體，我會選擇不同的教學方法。對于一些對知識感興趣的學生，我會采用問題導入的方式讓學生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；對于一些學習困難的學生，我會采用情景模擬、游戲化教學等形式，激發(fā)他們對學習的興趣；而對于一些高水平的學生，我會通過擴展閱讀、拓展題等方式來拓寬他們的知識面。靈活多樣的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
三、培養(yǎng)學生的自主學習能力。
作為老師，我們的目標不僅僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂教學中，我鼓勵學生主動提問，比如通過提出探究性問題促使學生思考，同時也可以激發(fā)他們的學習興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學生動手實踐，培養(yǎng)他們解決問題的能力。并且我鼓勵學生自主參與課外活動，拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學生自主學習能力，可以讓他們在今后的學習中更加自信和獨立。
四、注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。
學生的情感態(tài)度對于學習有著重要的影響。因此，在教學中，我不僅僅注重知識的傳授，更注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學生以積極的態(tài)度面對學習，鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結。其次，我不僅僅在教室內傳授知識，還會組織一些課外活動，增加學生的情感投入。最后，我注重和學生建立良好的師生關系，關心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們克服困難，樹立自信。通過培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，可以增強他們的學習動力和興趣。
結語：
在教學實踐過程中，我深深體會到了教學的艱辛和快樂。教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠的愛心，有創(chuàng)新的教學理念，有耐心和智慧，就能夠在教學中收獲成功和滿足感。通過不斷總結經驗，不斷調整教學方法，我們一定能夠給學生們帶來更好的教育。
初中教學總結心得體會篇十七
初中時光如同一段噴涌而過的河水，我仿佛在其中匆匆流淌。當我回首初中三年的點點滴滴，我忍不住情不自禁地感慨萬分。我在這三年里學到了許多知識，收獲了寶貴的經驗和教訓，讓我自身得到了巨大的成長和進步。下面，就來談談我對初中生活的總結、收獲和感受。
初中的學習生活緊張而充實，我遇到了很多困難，但在老師和同學們的幫助下，我漸漸成長起來。想起初一那個平凡而新奇的學期，我對學習充滿了好奇和勁頭。在塵封已久的學習方法中，我摸索出了自己的路子，逐漸建立了自己的學習規(guī)劃和方法。從此之后，我開始將學習變得更加主動和積極，提高了自身學習的效果。通過三年的努力，我培養(yǎng)了較好的學習習慣，學會了高效的記憶和總結方法，不僅提高了成績，也提高了自己的學習能力。
除了學業(yè)上的收獲，初中的生活也讓我收獲了珍貴的友誼。在這短短的三年間，我認識了各種各樣的人，結交了許多好朋友。我們一起度過了歡樂和煩惱，互相支持與幫助。和他們在一起的時光總是充滿歡聲笑語，讓我覺得十分溫暖和幸福。他們的友誼教會了我如何為人處事，如何與人相處。通過與同學的相處，我學會了換位思考，培養(yǎng)了耐心和溝通能力。友誼的力量使我們相親相愛，為了共同的夢想一起奮斗。
初中，我還參加了一系列的課外活動，擔任了學生會的職務。剛開始的時候，我感到十分困惑和無力，但是通過與其他同學的合作和老師的指導，我逐漸掌握了學生工作的技巧和方法。我班級的同學也給了我很多的支持和幫助，讓我在這個過程中展露了自己的領導才能和組織能力。通過參與這些活動，我在組織與管理方面收獲了很大的成就感。同時，我也了解到了自己的不足和待改進之處，讓我更加堅定了學習努力的決心。
初中的日子不僅讓我收獲了很多，讓我成長熟悉，還讓我明白了自身的不足和需要努力的方向。我發(fā)現(xiàn)自己在學習上有時會缺乏自信，容易患得患失。這讓我認識到自己缺乏自信的原因，需要通過閱讀、積極參加課內外活動等方式來提升自己的自信心。我還發(fā)現(xiàn)自己有時候在面對壓力和困難時容易退縮，影響了自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。對此，我決定要增強自己的勇氣和毅力，積極應對挑戰(zhàn)，在壓力與困難面前堅守信念，堅定前行。
初中的總結收獲使我獲得了自身的寶貴經驗和教訓，讓我明白了學習的重要性以及友情的可貴。知識的獲得使我在各個方面都有所提升，做什么事都有了更多的底氣和信心。友誼的收獲讓我認識到與人為善是多么的重要，我們需要互相幫助、關心和理解。通過參與課外活動，我發(fā)現(xiàn)自我身上的不足，加深了自身的認秤。對于未來的高中生活，我更加有信心，我相信只要堅持學習，積極進取，就一定能夠實現(xiàn)更多的夢想。初中的生活收獲，必將成為我前行的動力，讓我在未來的旅程中勇往直前。
初中教學總結心得體會篇十八
初中三年時光如白駒過隙，轉眼間就要告別中學生活。回望這充實而難忘的三年，我不禁感慨萬千。在這段寶貴的時光里，我收獲了許多，并從中汲取了許多有益的經驗教訓。接下來，我將分享我在初中學習中所得到的心得體會，希望能夠對正在或將要進入初中的同學們有所幫助。
段落二：學習上的體會。
首先，學習是我中學生活的重心。在這段時間里，我體驗到了學習的苦與樂。我們經常會遇到各種學習的困難，比如作業(yè)太多，考試壓力太大等等。但是我深刻地意識到，在提高學習成績的同時，我們也要關注學習方法。另外，在學習中不僅要關注自己的成績，也要關注周圍同學的成績和學習方法，從別人身上汲取更多的學習經驗。
段落三：人際交往的體會。
其次，與同學之間的關系也是初中生活中不可或缺的元素。在這個階段，同學之間的交往往往是愉悅的，也的確有一定的競爭氛圍。我在這段時間里學會了與不同性格的人相處，孕育了許多真摯友情。同時，我也意識到戰(zhàn)勝自己內心的不良情緒很重要。關注自己內心，保持良好的心態(tài)，這對于學習和人際交往都是非常重要的。
段落四：興趣拓展的體會。
這個階段的學習內容很豐富，我們可以通過閱讀、繪畫、音樂等提高自己興趣愛好的技能。我珍惜課余時間，積極參加社會活動，課外活動，這讓我更了解社會、鍛煉個人能力，同時也深入地學習了許多不同的知識和技能。在這個過程中，我認識到一個人的知識加速度是由一個人的興趣愛好而驅動的。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以更好的挖掘自己的潛力。
段落五：職業(yè)規(guī)劃的體會。
最后，初中的學習生涯是為我們高中階段做好準備的。也就是說，在初中的學習生涯中，我們應該不斷思考自己的未來發(fā)展方向與職業(yè)規(guī)劃。通過多方位了解職業(yè)規(guī)劃，我認識到一個良好的職業(yè)規(guī)劃會使我們更好的認識自己、更好的發(fā)展自己。只有了解自己的特長和劣勢才能夠找到最適合自己的職業(yè)道路。
總結：
在這個經歷豐富的三年中，我不僅學到了許多的知識，還體驗到了各種人際關系，提高了自己的興趣能力。通過對自己的思考，我認識到初中是人生的一個重要階段，我們應該借此機會成長并更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我相信，在結束初中生活之后，我將以更加自信的心態(tài)投入高中學習，成為更好的自己。
初中教學總結心得體會篇十九
這次初中見習實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。下面是本站小編為大家收集整理的初中見習
心得體會
總結，歡迎大家閱讀。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協(xié)作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一、二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫
教案
、做
課件
，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。
在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任
工作計劃
，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。
在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預計的課堂，還是相當?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?？上?，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
三.班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數(shù)學課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了?？墒悄闶抢蠋煟闶前嘀魅?，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫教案，在一起談論怎么上課，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實，雖然累，但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。
初中教學總結心得體會篇二十
第一段：引言（寫題目并闡述教學的重要性）。
在初中階段，教師是學生成長道路上重要的引路人。教師的教學質量和方法直接影響著學生的學業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此，作為一名初中教師，通過不斷總結經驗，反思教學實踐，探索適合學生發(fā)展的教學方法和策略，是非常必要的。在此分享我在教學中得到的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣。
為了讓學生主動參與課堂學習，主動思考并讓知識應用于實際生活中，我嘗試了不少方法。首先，我會從學生的實際生活出發(fā)，結合相關知識，將教材內容與學生生活經驗相結合，使其能夠深刻理解和掌握知識。其次，我會引導學生思考問題，讓他們探索知識點背后的原理和邏輯，激發(fā)他們的求知欲，并培養(yǎng)他們主動學習的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：充分利用多媒體工具。
現(xiàn)如今，學生對于多媒體的接受度很高，因此在教學過程中，充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學工具，我可以將抽象的知識具象化，幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，通過使用多媒體工具，我還能夠呈現(xiàn)生動有趣的教學內容，提高課堂的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學生的學習熱情。這些教學手段不僅能夠使學生更好地掌握知識，還能夠提高他們的學習動力。
第四段：注重個性化教學。
了解每個學生的差異性是個性化教學的前提。在課堂中，我注重觀察每個學生的表現(xiàn)，了解他們的特點和優(yōu)劣勢，并根據(jù)學生的差異性制定不同的教學策略。對于學習困難的學生，我會采用多次課后輔導，給予額外的幫助。對于學習能力較強的學生，我會適當加大難度，幫助他們更好地拓展知識。通過個性化教學，我能夠充分發(fā)掘學生的潛力，提高教學效果。
第五段：及時反饋和評價。
及時反饋和評價是教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測、期中、期末考試等形式對學生的學習情況進行及時評估，并及時給予反饋，指導學生改進。此外，我也鼓勵學生相互評價和自我評價，讓學生形成良好的學習習慣和自我評價能力。通過及時反饋和評價，我可以及早發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并及時幫助他們解決問題，提高學生的學習效果。
結尾：
通過不斷總結和反思，我逐漸認識到培養(yǎng)學生的學習興趣、充分利用多媒體工具、注重個性化教學以及及時反饋和評價的重要性。這些教學心得體會在我教學實踐中起到了積極的作用，幫助我更好地滿足學生的學習需求，提高教學質量。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)不斷總結經驗，改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育教學服務。
初中教學總結心得體會篇二十一
新制定的《語文課程標準》在作文教學的指導思想中明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”這一指導思想充分傳達出“以人為本”的教學理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學中要充分發(fā)展學生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向學生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導學生做生活的有心人。也就是說，我們教師應引導學生對生活進行體驗和感受，引導學生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導學生走出課堂圈子，帶領學生多接觸自然，認識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進作文天地；如何著重培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強語言的積累；怎樣設法讓學生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學習和生活的需要；在作文教學中，如何更好的發(fā)揮作文教學課的作用，成了眾多語文教師關心的話題。在此，我就作文教學談幾點個人的體會，供大家參考。
當前寫作教學中存在的問題很多，中學生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學，談談存在的主要問題。首先問題有如下幾方面：
1． 斷了學生作文的“活水”源頭
杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應該引導學生在讀書上下工夫，讓學生吸收各種各樣的知識?！八冀忧лd，視通萬里”，可見多讀書是學生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學生的“活水”源頭，學生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。
2．遠離生活，漠視心靈
我們現(xiàn)階段的中學生大多不了解社會，不熟悉生活。學校講封閉式管理，家長害怕學生混入社會，沉重的課業(yè)負擔把他們關在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。
3．語文教師自己不會寫作文
初中教學總結心得體會篇一
初中化學教學是一門非常重要的科目，它涉及到學生的科學素養(yǎng)和日常生活中的很多實踐操作。在長期的教學實踐中，我深深體會到了許多化學教學的心得體會，現(xiàn)在來總結一下。
一、注重理論與實驗的統(tǒng)一。
在初中化學教學中，理論知識和實驗操作是密不可分的。在教學過程中，我注重將理論學習與實驗教學相結合，讓學生通過操作實驗，親手感受化學的玄妙，激發(fā)其學習興趣和科學探究的能力。在實驗操作中，我注重讓學生積極思考，探究實驗現(xiàn)象背后的原理和科學規(guī)律，提高學生的實驗能力和理論分析能力。
二、生活化和趣味化教學相結合。
在化學教學中，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動的課堂。為了激發(fā)學生學習興趣，我會將化學實驗和日常生活中的事例相結合，運用具體的例子讓學生更好地理解化學現(xiàn)象和科學規(guī)律。另外，我還會利用視頻、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來進行教學，讓化學變得更加生動有趣。
三、注重知識的擴展和延伸。
初中化學教學中，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎知識，但是我們不能僅僅停留于此。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合運用能力，我們需要不斷地擴展和延伸化學知識，讓學生了解到化學所涉及的各個領域以及與其他學科之間的聯(lián)系和應用。這樣不僅能夠豐富學生的知識，也能讓學生更好地把所學應用到實踐生活中。
四、差異化教育和個性化實踐。
在化學教學中，每個學生的學習能力和興趣都是不同的。因此，我在教學中注重差異化教育和個性化實踐，根據(jù)學生的不同情況進行差異化教育。比如，對于學習能力較弱的學生，我會采用多媒體教學、分組合作等方式，引導學生進行自主學習，提高學生的學習興趣和主動性。而對于學習能力較強的學生，則會加強豐富多彩的課程內容，進行更深入的探究以培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和探究精神。
五、與家長緊密配合。
家長是學生的第一任老師，他們的支持和配合對化學教育的實施非常重要。教師要與家長建立良好的聯(lián)系，關注學生的學習情況和家庭情況，及時行動和協(xié)調解決教育部分問題，共同為學生的成長發(fā)展創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。
總之，在初中化學教學中，要注重實踐教學、生活教育、個性化教學和與家長緊密配合等方面，做好每一位學生的化學教育，進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神，在學生的科技探究、日常生活實踐中發(fā)揮積極地作用。
初中教學總結心得體會篇二
初中物理教學是一門以實驗教學為基礎的自然學科,實驗教學在初中物理教學中占據(jù)了重要地位。下面是本站帶來的初中物理教學的。
心得體會。
僅供參考。
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，小編給出以下指導。
一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類。
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因。
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學率，不顧學生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學生實際水平，違背教育客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。
新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當?shù)臅r機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。
(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減，
高質量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素。
(1)忽視學生知識與能力的結合。
由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰(zhàn)術;講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產生自卑心理。
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、學困生如何進步。
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。
(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。
小編提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下只是經驗不足而已其實不然在這一年來深入教學實際中才發(fā)現(xiàn)有些物理概念在中學時沒有搞清在大學也未認真思考過要教好書必須認真鉆研教材查閱資料。誠然中學物理不需要那么深入的理解但作為教師必須具有更透切的理解和更淵博的知識才能在組織教學內容選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下運用自如避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的。
教案。
時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節(jié)課的經驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
除了備好課，積極向老教師學習以外，我挖掘自身長處努力突破傳統(tǒng)教學思維模式，主要表現(xiàn)在多媒體課件的應用上。人類邁入了21世紀，對于我們教育工作者而言，意味著我們正面臨著一個信息化的世界，一個變革的時代!信息技術賦予教育以新的生命，教科書已不再是唯一的課程資源，多媒體輔助教學(cai)已成為教育教學改革的熱點，它在教學環(huán)境的改善、教學語言的豐富、教育資源的共享等方面，給我們的課堂教學開辟了一個全新的世界。作為青年教師，利用多媒體作輔助教學是我們必然的選擇，我們要想打破傳統(tǒng)的思維教學模式，提高課堂效率，就必須在這方面多下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住?！边@就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
多媒體輔助教學的應用，能提高課堂的教學效率。多媒體可以利用文字的色彩反差將重難點醒目地展示給學生，加深學生的印象，同時在課件中將有關重難點以各種畫面素材輕松地顯示出來，給學生留下真實、可信的深刻印象，引導學生的感官參與，發(fā)展學生的思維，達到突出重難點和突破重難點的效果。這特別是在我們的物理課堂中，利用多媒體技術可以把我們生活當中經常碰到的現(xiàn)象形象地用動畫模擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
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初中教學總結心得體會篇三
初中物理學科幾乎所有的概念和規(guī)律都是在大量的觀察、實驗的基礎上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以努力提高自己的實驗能力、搞好實驗教學，是我在教學中不斷探索的。
1、確保所做的實驗成功，提高成功率。課本要求的每一個實驗,在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關鍵因素。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關鍵因素。碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、充分利用身邊的材料改進實驗。在“導體的電阻”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體，當檢測到水、人體、鉛筆芯(較長的)時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎?馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體。也體會到了導體的導電能力是不同的。
3、利用。
課件。
把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
二、注重用學生已學的知識導入學習新知識。
多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生去思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念，物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有了較清楚的認識。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
三、及時調整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。通過反饋信息來了解已設計的教學內容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
以上是我近幾年物理教學工作心得，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結。在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。心理素質的培養(yǎng)，對學生來說要達到的目的是：自覺·果斷·堅韌·自制。對于教師來說，必須把所要達到的目的始終貫穿在教學過程中。
一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。
要使學生對學習物理有一定的自覺性，首先要引導他們對物理產生興趣，產生好奇心和求知欲。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。教師要根據(jù)學生的心理特點，把學生注意聽課的最優(yōu)時間指向重點的環(huán)節(jié)上，把注意的指向性比較長久地保持在教師的講述上，集中于教師的講述中，從而抑制與聽課無關的活動，使授課活動能有清晰的反映和體現(xiàn)。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調整，這并不難做到。立足于大部分的學生，引導他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學的知識來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。
二、培養(yǎng)學生的堅韌精神和自制力。
中學物理教學，是一個不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學習中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質特征及內在聯(lián)系，這本身就是教與學雙方都得努力才能達到的。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應用，不能根據(jù)自己的理解，用自己的話把概念表達清楚。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。
我通過實踐，我有幾點體會：
(一)、啟發(fā)性教學，獎勵式授課。
在課堂教學中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質量高效率：
1、指導學生如何預習新章節(jié)。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。其次，尋找疑點也是預習的精華，是經過反復思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標記，上課要注意聽。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預習反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡，并和相應的習題做一下對照，看一看自己是否能解答。(用鉛筆寫)。
2、授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。讓學生變被動接受和管理為主動參與，實行導向、導航、導演、引導、指導、輔導，領著學生走向知識，而不是領著知識走向學生。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側抹一下，然后對同學們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生?“干了”同學們異口同聲，繼而引出啟發(fā)。其次，注重和實際相結合。日常生活中的現(xiàn)象學生都易接受，也易理解，關鍵是要分析清楚。
從事物理教學幾年，發(fā)現(xiàn)有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的生源，怎樣盡可能的教好物理，教會學生呢?下面我就物理學科談談自己的體會。
1、抓好入門教育。
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢，因材施教。
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎;內容順序重新安排切合學生實際;課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握并加以應用的?？克烙浻脖?，學習好的同學可以，但大多數(shù)同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時盡可能多的畫圖來講解，并不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于學生對題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學氛圍和諧、熱烈。
內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍;高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關系，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關系，這樣學生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實驗教學。
物理是一門以實驗為基礎的學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為一名具有課堂改革意識的教師，我還要不斷提高自己的教學素質和業(yè)務水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理教師。
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初中教學總結心得體會篇四
作為一名初中歷史教師，我一直以教育教學為己任，致力于培養(yǎng)學生的歷史思維和歷史素養(yǎng)。在長期的歷史教學實踐中，我深刻認識到了歷史教學的重要性和復雜性。下面，我將從素材選擇、教學方法、評價方式、教師角色以及學生自主學習等幾個方面總結我在歷史教學中的心得體會。
首先，素材選擇是歷史教學中的重要一環(huán)。歷史是廣闊而豐富的，我們要學會從海量的歷史素材中篩選出適合學生接受和理解的內容。在授課時，我注重挑選有趣的歷史故事或者歷史事件，以其吸引學生們的興趣和注意力。同時，我也注重選取符合學生年齡特點的歷史素材，使其容易理解，易于與學生的實際生活聯(lián)系起來。例如，我會選取關于孫中山救國思想的故事，或者選取一些明代文官的壁畫作為教學素材，以引發(fā)學生的興趣并提高他們的學習積極性。
其次，教學方法的選擇對于歷史教學的效果也有著重要影響。在教學過程中，我靈活運用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。我注重激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，引導他們積極思考。例如，在教授中國古代的統(tǒng)治者時，我會組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗歷史人物的思想和決策過程。此外，我還善于利用多媒體教學手段，如使用圖片、音頻、視頻等資料來展示歷史事件和文化，提升學生的學習興趣和記憶效果。
第三，評價方式也是歷史教學中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的歷史教學評價往往注重對學生記憶和理解能力的考察，然而，這種方式難以真正反映學生對歷史思維和歷史素養(yǎng)的把握程度。因此，我提倡采用多樣化的評價方式，注重對學生思維能力、分析能力和運用史料能力的考察。我會組織學生撰寫歷史研究報告，讓他們親自查找相關史料，對歷史事件進行深入分析，并就某個歷史問題發(fā)表自己的見解和看法。此外，我還鼓勵學生參加歷史知識競賽、學科競賽等，以激發(fā)他們的學習興趣和提高他們的歷史素養(yǎng)水平。
第四，教師角色在歷史教學中也非常重要。作為歷史教師，我注重樹立正確的教育理念和教學觀念，注重培養(yǎng)學生的歷史思維和獨立思考能力。在課堂上，我盡量做到教學內容的因材施教，根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學，充分尊重每個學生的個體差異。在與學生交流互動時，我也盡量以平等、尊重、關心的態(tài)度對待他們，引導他們發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思維。同時，作為歷史學科專業(yè)的教師，我也不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習新的歷史研究成果和教學理念，以更好地指導學生。
最后，學生自主學習是歷史教學的重要目標和方向。盡管有很多歷史知識需要老師來講解和解讀，但我認為學生自主學習的能力培養(yǎng)同樣重要。在課堂上，我注重啟發(fā)學生的學習興趣和學習動力，鼓勵他們主動探索、發(fā)問和思考。此外，我也提倡學生開展課外閱讀，閱讀歷史書籍和報刊雜志，培養(yǎng)他們獨立思考和獲取歷史知識的能力。為了增強學生的自主學習能力，我還會組織學生進行歷史研究小組活動，讓他們自主選擇研究題目、收集資料、撰寫論文，并進行展示和交流。
總之，初中歷史教學需要歷史教師做到素材選擇得當、靈活運用教學方法、采用多樣化的評價方式、樹立正確的教師角色以及培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過這些方面的努力，我相信我們能夠培養(yǎng)出更多熱愛歷史、具備歷史素養(yǎng)和歷史思維的學生成為擔負民族復興使命的時代新人。
初中教學總結心得體會篇五
美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于培養(yǎng)學生的審美能力和理解能力，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力。面對一幅繪畫作品，該如何欣賞？這是一個值得探討的問題。作為一名美術教師，我常常思考著這一問題，結合自己的教學實踐，我有如下看法：
一、恰當選材，關注重點。
教師在選材時，要選擇貼近學生認知水平的欣賞內容，不可過深。讓學生欣賞那些看得見、摸得著，易于接受的直觀內容，如某一點某一處的用色、線條、構圖、明暗等。不僅如此，欣賞時還要有重點，因為每件美術作品最突出的美點所處部位不同。有些作品以藝術特色、繪畫技法欣賞為主，像風景畫、靜物畫；有的作品最突出美點分析須側重于時代背景和歷史故事；有的應側重于藝術家奇特而巧妙的構思等。此外在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點放在那些有代表性的、風格獨特的名作上，以加深學生對著名作品的印象。
二、充分發(fā)揮學生的個性。
在欣賞過程中，教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格，以一種平等、寬容的心態(tài)來對待每個學生，使每個學生的身心能夠自由的表現(xiàn)和舒展開來，鼓勵學生從每個不同角度欣賞和感受，不要輕易批評學生的欣賞不正確、欣賞水平低下，讓每位同學都能輕松地講出自己的感受。
三、欣賞手段多樣化。
欣賞課要避免教師空洞枯燥的講解、學生干巴巴聽的現(xiàn)象。可以采用故事、提問、討論等多種形式；還可以充分發(fā)揮掛圖、錄音等現(xiàn)代教學手法，增強欣賞教學的直觀性、趣味性，使學生樂學、想聽、愛看，積極主動地參與教學。
總之，美術欣賞教學涉及面廣，對教師的素養(yǎng)期待較高，教師需要通過不斷地學習來提高對教學的認識、思考和解決教學中出現(xiàn)的問題，努力進行欣賞教學方面的嘗試，積累有益的經驗，探尋有效的方法，讓美術欣賞課不再成為美術書里被遺忘的角落。
初中教學總結心得體會篇六
初中歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維的重要階段，也是培養(yǎng)學生國家認同感和文化自信心的重要環(huán)節(jié)。作為歷史教師，我在教學實踐中不斷總結經驗，不斷探索創(chuàng)新，逐漸形成了自己一套獨特的教學理念和教學方法。
第二段：豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。
歷史是一門無比豐富的學科，它既記錄了過去的歷史事件和人物，又提供了了解人類社會發(fā)展規(guī)律的窗口。因此，在教學中，我不僅要依據(jù)教材內容進行講解，還要結合實際生活和學生的經驗，通過課堂討論、小組合作、實地考察等形式，激發(fā)學生對歷史的興趣。例如，在講解古代帝國時，我會引導學生展開想象，設計角色扮演活動，讓學生親身體驗古代帝國的政治制度和生活方式，從而增強他們的學習興趣。
第三段：靈活運用教學方法，提高學生能力。
在教學中，我注重培養(yǎng)學生的歷史思維和分析能力。為此，我嘗試運用多種教學方法，既能讓學生掌握歷史知識，又能讓他們理解歷史的本質和意義。比如，在教授歷史事件時，我常常采用問題導向的教學法，引導學生從多個角度去思考問題，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，我也鼓勵學生進行歷史文獻的分析和比較，提升他們的歷史研究能力和歷史文化素養(yǎng)。
第四段：啟發(fā)學生思考，促進學生發(fā)展。
歷史教學不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生獨立思考和批判精神。因此，在教學實踐中，我注重啟發(fā)學生思考，鼓勵他們提出問題和觀點。我常常引導學生通過自主討論和互動交流，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。同時，我還組織學生參加歷史博物館的參觀活動，鼓勵他們與歷史文物進行親近和互動，以促進他們對歷史的深入理解和感受。
第五段：定期評估教學效果，不斷改進教學。
對于歷史教學，我認為定期評估教學效果是十分重要的。通過組織小測驗、開展討論和聽取學生反饋等方式，我能夠了解學生對歷史教學的掌握情況和學習感受?；谶@些反饋意見，我會及時調整和優(yōu)化教學內容和教學方法，以提高教學效果。我還鼓勵學生參加歷史競賽和撰寫歷史小論文，通過比賽和評比，激發(fā)他們對歷史學習的積極性和創(chuàng)造力。
結論：
總之，在初中歷史教學中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的歷史意識和歷史思維能力。通過豐富教學內容、靈活運用教學方法、啟發(fā)學生思考和定期評估教學效果，我不僅幫助學生掌握了歷史的基本知識，更培養(yǎng)了他們的獨立思考和批判精神，增強了他們的綜合素質。我相信，在不斷探索和努力下，我能夠進一步提高歷史教學水平，培養(yǎng)出更多具有歷史意識和歷史素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。
初中教學總結心得體會篇七
如下:
在本學期的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學工作方面。
鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。本學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
(三)業(yè)務素質方面。
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
初中教學總結心得體會篇八
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。
還給學生大量的讀書時間，在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學生應建立在充分閱讀的基礎上，而不是建立在老師講解分析的基礎上，學生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關注釋和有關資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求……)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和-諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
初中教學總結心得體會篇九
我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績綜合評定學生的成績。綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況：教學研究的計劃完成情況。
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況：課外興趣小組工作情況。
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高。
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
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初中教學總結心得體會篇十
為做一名合格的初中學生，學校組織于8月19日至24日，在北京通州陸航某部教導隊進行為期6天的軍訓及入學教育。
軍訓的生活是難忘的，總的感受是“緊張中有輕松，嚴格中有關愛，約束中有自由”。剛去的兩天，我腦子里只有一個念頭：“走了!快離開呀”是啊，終于走了，但真正離開就有些舍不得。旁人看來，短短的6天，一轉眼就過去了，但對我們來說，意義可就大不一樣了。用一句話來概括，軍訓讓我明白了“做事先做人!細節(jié)決定成敗”的道理。我有很多的感悟，下面，讓我細細道來。
1、快節(jié)奏要求與慢半拍習慣的我，隨時都磨合中。8月19日早晨7：30，十四輛客車浩浩蕩蕩，從市中心向目的地進發(fā)，行程一個小時，來到了軍營。來不及休息，沒有觀游，于9：00舉行了開營式和入營安排。第二天，天沒亮就起床整理內務，就開始緊張的早訓。按計劃實施了跑步、早讀。早訓后，休息5分鐘整隊去食堂。吃飯與平時細嚼慢咽大不相同，必須10分搞定。然后繼續(xù)訓練，直到晚上十點才熄燈睡覺。一種從未體驗過的快節(jié)奏的生活，沒有半點兒抱怨的機會。我想這也是軍人的厲厲風行、說干就干，注重平時細節(jié)所養(yǎng)成的。
2、整潔內務標準，不斷考驗著我的耐心、細心。從整理內務來說，教官要求我們把被子疊成“豆腐塊”、毛巾在臉盆里要壓出印兒、臉盆和拖鞋的不能超過那條線、這對我們來說非常有新鮮感，每個人都迫不及待地想試一試，開始大家都按家里的方法來整理，教管卻說不行，并一點一點的教我們怎樣把被子的棱棱角角疊出來，教我們如何擺放需要用的物品、箱包，講著講著我有些不耐煩了，疊個被子需要那么麻煩嗎?一分鐘疊吧疊吧不就行了嗎?像他這么慢多浪費時間呀!聽著教官的講解我的心靜了下來，坐在床上一點一點地疊起來，想著教官的每一句話，慢慢我的心沒有那么浮躁了，在交談中，我了解到整理內務是每個軍人的“必修課”，他們幾年如一日，逐漸養(yǎng)成了遇事沉著與冷靜，不急不躁的品質。這種品質，不正是我們身處鬧市，排除各種干擾，潛下心來學習所需要的嗎!
3、嚴格的隊列訓練，與我們極度的想放松，形成了身心上的“對抗”。隊列訓練的集中5天時間進行，安排的內容主要有：站姿、原地稍息立正、四面轉法、跨立、蹲，行進中的齊步走、正步走、跑步走和步伐轉換。在軍訓的前兩天，我們體力上還抗得過來，但往后的幾日，就沒那么輕松了，基本上按成人標準高強度訓練。整日這種嚴格的列隊訓練把我們壓得有點喘不過氣起來，再加上教官一絲不茍得訓練質量要求，讓我們的心身更是“雪上加霜?！钡毤毾雭?，這些天的艱苦訓練就像一首歌所唱到的，“不經歷風雨怎能見彩虹，”一句話：沒有人能隨隨便便成功。這些話時時刻刻給我動力，不過訓練是科學的，訓練中也有一些休息的時間，體力得到了及時的恢復。晚飯后我們也有一些有趣的活動，讓我們增添了活力!
軍訓給我了更多的感悟，感謝學校和老師給了我初中學習的第一課!
初中教學總結心得體會篇十一
開頭：在漫長的5天軍訓中，我相信每一位"小軍人"都變得比以前嚴肅、認真、團結、堅強克服困難的勇氣比以前更大更強。我一定回深深的記住我們的口號："嚴格訓練嚴格要求克苦學習為校爭光!"。
結尾：5天的辛苦軍訓過去了，但是依然在我們心中占有重要的地位，我不會忘記這次軍訓，我會默默存在心中，默默地想，在今后的學習更加努力，把這5天當作我們的終身伴侶吧。
初中教學總結心得體會篇十二
隨著教育改革的推進，初中的教育內容也在不斷拓展，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。通過這些課外拓展活動，我不僅提高了自己的學科知識水平，還鍛煉了自己的領導能力和團隊協(xié)作能力。在這個過程中，我收獲了很多，也學會了很多。
首先，參與各類學科拓展課程，我不僅學到了更多的知識，還深入了解了不同學科的魅力。一些學科的拓展課程涉及到更深層次的知識和技能，幫助我更好地理解和掌握學科內容。尤其是數(shù)學和英語的拓展課程，通過解題、模擬等形式，我學到了解決問題的思維方法和技巧，提高了我的分析和解決問題的能力。此外，參與化學和物理的實驗課程，我不僅在實踐中了解了科學的原理和現(xiàn)象，還培養(yǎng)了實驗操作的技能，提高了我對科學實驗的興趣和熱愛。
其次，參與各類文化課程，我不僅豐富了自己的文化知識，還開闊了自己的視野。例如，我參加了書法、美術、音樂等活動，不斷錘煉了自己的審美能力和藝術才華。通過觀摩名家的作品和學習他們的技法，我逐漸形成了自己的藝術風格和表達方式。此外，參加了歷史、地理、文學等課外講座，讓我了解了更多的歷史事件和地理知識，開拓了自己的視野。我相信這些文化課程不僅對我的成長有著積極的促進作用，還培養(yǎng)了我對各個學科的熱情和探索精神。
再次，參與各類體育活動，我不僅增強了自己的體質，還培養(yǎng)了自己的體育興趣和團隊意識。在體育鍛煉中，我學會了堅持不懈和克服困難的精神，提高了我的體育技能和耐力。特別是參加了團隊項目，如足球、籃球、排球等，我學到了團隊合作的重要性。通過與隊友們的配合和默契，我更加深刻地體會到團隊力量的強大，也提高了自己的領導能力和組織能力。
最后，在各類拓展活動中，我建立了與老師和同學之間更好的聯(lián)系和關系，學會了團隊合作和相互尊重。在活動中，老師們不僅是知識的傳授者，還是我的朋友和引路人。他們給予了我鼓勵和肯定，幫助我在困難中堅持，并且在學習上給予了我很多幫助和指導。同時，與同學們一起參與拓展活動，我感受到了團隊的溫暖和力量。我們一起奮斗，相互支持和鼓勵，共同實現(xiàn)了一個個目標。這些經歷讓我懂得了珍惜身邊的人和事物，學會了更好地與人溝通和合作。
總之，通過初中拓展課程的學習和實踐，我不僅豐富了自己的知識，還培養(yǎng)了自己的領導能力和團隊合作精神。我深刻體會到，只有不斷地拓展自己，才能走向更加寬廣的天地。我相信，這些拓展課程的經驗將成為我未來發(fā)展的基石，幫助我更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)保持學習的熱情，積極參與各類拓展活動，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗！
初中教學總結心得體會篇十三
在寫作教學中，許多學生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應好好的反思一下。
俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問題?！皩懯裁础钡膯栴}的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學現(xiàn)象，諸如人及其內心世界等；二是離不開閱讀，豐富經驗（間接的），開闊視野，拓展空間。可是，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細細想來，是不能的。就學生寫作調研來看，問題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來僅有素材積累是不夠的，應該從以下方面進行指導：
（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進行梳理與歸類。
（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導學生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學會選擇與截取，用頭腦去想，要表達什么，用些什么去表達。說到底，寫作是將思想和經驗明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經驗，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達點什么，向什么人表達，通過些什么來表達，如何表達等等。
較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓練，又注意寫作技巧的訓練，但對寫作思維訓練卻有所忽略。
其實，寫作思維訓練重要且必不可少。如引導學生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構思，由素材選擇到語言表達，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實、講道理，無不包含寫作思維。
就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實加觀點，少了分析，沒達到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構思。等等。
這一問題要解決，可以從以下方面來進行：
首先，教師要高度重視思維，轉變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細心指導。
其次，要引導學生對人的情感的體驗。如對人類命運的終極關懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。
最后是有必要向學生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。
寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實行，可是初中作文教學這一塊，語言的訓練是較為薄弱的，而學生的語言表達情況也不很理想：
（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達。
（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。
于寫作來說，語言是重要的，如何提高學生的語言，基本的想法是：
（1）加強閱讀，培養(yǎng)語感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強書面表達訓練。
(3)重視口語表達，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。
總的來說，初中生寫作，內容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內容的選擇和語言的表達，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓練中，可根據(jù)學生實際，分段進行，同時展開而又有所側重，或許這是解決當前寫作教學問題的有效辦法。愿學生們的寫作水平有所提升。
初中教學總結心得體會篇十四
話說得好：“吃得苦中苦，方為人上人”。我們這些“小太陽”們只知道占著甜頭，從不知吃苦。而這次軍訓讓我們懂得了什么是苦，什么是吃苦。
在軍訓的第一天，第一項的基礎任務就給了我一個“下馬威”——站軍姿。在烈日當空的操場上，平日嬌生慣養(yǎng)、細皮嫩肉、飯來張口的我們在忍苦耐勞的環(huán)境下，無疑是晴天霹靂。雖說是十分鐘的軍姿，但是，對我們來說確實是有度秒如年的感覺。
忽然，有一滴汗水流到了我的嘴邊，我伸出舌頭舔了舔。咦!這汗水怎么會是“苦”的呢?難道這就是吃苦?不，我們只是嘗了一點兒小苦頭，比起真正的吃苦遠上幾十倍，人生的路很漫長，難道我們可以為這些小小的挫折而退縮、放棄嗎?不，堅決不行!這小小的挫折算什么?不就是人生路上的一小顆微不足道的絆腳石，如果我們就因此而倒下，回到爸爸、媽媽們溫暖的懷里，那我們還不如那動物園里那無法奔馳的小馬駒。
辛苦疲憊的軍訓平淡無趣，卻著實艱苦，“不積小流，無以成江海;不積硅步，無以至千里?！泵恳粋€軍訓的動作都教會了我華夏名族不滅的信念，我身為龍的傳人所擁有的堅持!
告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練?！败娪枴薄嗝纯膳卵剑钊擞幸环N毛骨悚然的感覺，對軍訓產生了恐懼感。然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。
軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。軍訓是殘酷的，記得剛開始軍訓的第一天，教官就給我們一個下馬威——立定。讓我們在烈日炙烤后的塑膠跑道上站上半個小時。熱氣不斷的從地里面往上透，腳底又酸有燙，汗不斷地臉上流下來，滴在地上，而且還口干舌燥的，我有點想打“退堂鼓”了，但是我沒有這樣做。我一直告訴我自己：一定要堅持下去，時間快到了，再忍一下就行了，要是現(xiàn)在放棄的話，那前面的辛苦不就白費了嗎?于是我就咬著牙，硬撐了下來。
這么一天下來，我已被折騰得差不多了，我軟綿綿地躺在床上，不一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。這雖然很累，但我覺得我們要完成一件事，必須堅持不懈，持之以恒的努力，才能到達成功的彼岸。
初中教學總結心得體會篇十五
第一段：引言（200字）。
作為一名初中教師，多年來我一直堅信教育的力量，并不斷努力提高自己的教學水平。在教學的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和心得體會。今天，我想分享一下我在初中教育中的一些發(fā)現(xiàn)，希望能夠對教師們提供一些啟示，并提高大家的教育教學水平。
第二段：培養(yǎng)學生主動學習的能力（200字）。
初中階段是培養(yǎng)學生自主學習能力的關鍵時期。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的主動學習能力非常重要。因此，在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的思考能力，引導他們獨立思考問題，并通過教學設計和教學方法的改變來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解數(shù)學問題時，我會提出一些有趣的問題，讓學生自己思考，從而引發(fā)他們的學習興趣。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習主動性得到了很大的提高，他們更加積極地參與到學習中。
第三段：個性化教育的重要性（200字）。
在初中階段，學生的個體差異較大，因此，個性化教育變得尤為重要。在我的教學中，我始終注重學生的個性化發(fā)展。首先，我會了解每位學生的特點和優(yōu)勢，然后根據(jù)他們的差異制定不同的教學策略。例如，在英語教學中，對于那些語言表達能力較強的學生，我會提供更多的口語交際機會；對于那些理解能力較強的學生，我會加大閱讀訓練的力度。通過個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們的學習興趣也進一步激發(fā)。
第四段：建立良好的師生關系（200字）。
良好的師生關系是成功教學的基礎之一。在初中教育中，建立良好的師生關系尤為重要。在我教學的過程中，我注重與學生的互動，與他們建立起良好的溝通和信任關系。我鼓勵學生表達自己的觀點和意見，并幫助他們解決問題。此外，我也把握教育的機會，顯露出對學生的關心和關注。通過這樣的師生互動，我發(fā)現(xiàn)學生更加愿意與我進行交流，并在學習中得到了更多的支持和幫助。
第五段：總結與展望（200字）。
通過我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)提高學生的學習主動性、注重個性化教育、建立良好的師生關系都對初中教育非常重要。因此，我將繼續(xù)努力，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為更多學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。同時，我也希望能與更多的教師共同分享心得和經驗，共同進步，為初中教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總結（100字）：
初中教育階段是學生個性發(fā)展的關鍵時期，因此在教學中注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和個性化發(fā)展至關重要。同時，良好的師生關系也是成功教學的基礎。通過教學實踐，我深刻認識到這些重要性，并將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為更多學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
初中教學總結心得體會篇十六
導言：
教師是知識的傳播者和靈魂的塑造者，擔負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。作為一名中學教師，我一直以來深感教學是一項非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過長期的教學實踐，我有幸積累了一些教學心得，今天我想和大家分享一下。
一、教學目標的設定。
在進行一節(jié)課的教學的時候，首先要明確教學目標。教學目標要與學生的實際情況相結合，盡量符合學生的認知水平。同時，要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，提高他們的實際應用能力。只有合理設定教學目標，才能夠讓學生在學習中感到有動力，有方向感。
二、靈活多樣的教學方法。
教學方法是教師教學的手段，而不是目的。針對不同的學生群體，我會選擇不同的教學方法。對于一些對知識感興趣的學生，我會采用問題導入的方式讓學生主動探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力；對于一些學習困難的學生，我會采用情景模擬、游戲化教學等形式，激發(fā)他們對學習的興趣；而對于一些高水平的學生，我會通過擴展閱讀、拓展題等方式來拓寬他們的知識面。靈活多樣的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
三、培養(yǎng)學生的自主學習能力。
作為老師，我們的目標不僅僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂教學中，我鼓勵學生主動提問，比如通過提出探究性問題促使學生思考，同時也可以激發(fā)他們的學習興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學生動手實踐，培養(yǎng)他們解決問題的能力。并且我鼓勵學生自主參與課外活動，拓寬自己的思維和眼界。通過培養(yǎng)學生自主學習能力，可以讓他們在今后的學習中更加自信和獨立。
四、注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。
學生的情感態(tài)度對于學習有著重要的影響。因此，在教學中，我不僅僅注重知識的傳授，更注重學生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學生以積極的態(tài)度面對學習，鼓勵他們對錯誤的回憶并及時總結。其次，我不僅僅在教室內傳授知識，還會組織一些課外活動，增加學生的情感投入。最后，我注重和學生建立良好的師生關系，關心他們的成長和發(fā)展，鼓勵他們克服困難，樹立自信。通過培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，可以增強他們的學習動力和興趣。
結語：
在教學實踐過程中，我深深體會到了教學的艱辛和快樂。教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠的愛心，有創(chuàng)新的教學理念，有耐心和智慧，就能夠在教學中收獲成功和滿足感。通過不斷總結經驗，不斷調整教學方法，我們一定能夠給學生們帶來更好的教育。
初中教學總結心得體會篇十七
初中時光如同一段噴涌而過的河水，我仿佛在其中匆匆流淌。當我回首初中三年的點點滴滴，我忍不住情不自禁地感慨萬分。我在這三年里學到了許多知識，收獲了寶貴的經驗和教訓，讓我自身得到了巨大的成長和進步。下面，就來談談我對初中生活的總結、收獲和感受。
初中的學習生活緊張而充實，我遇到了很多困難，但在老師和同學們的幫助下，我漸漸成長起來。想起初一那個平凡而新奇的學期，我對學習充滿了好奇和勁頭。在塵封已久的學習方法中，我摸索出了自己的路子，逐漸建立了自己的學習規(guī)劃和方法。從此之后，我開始將學習變得更加主動和積極，提高了自身學習的效果。通過三年的努力，我培養(yǎng)了較好的學習習慣，學會了高效的記憶和總結方法，不僅提高了成績，也提高了自己的學習能力。
除了學業(yè)上的收獲，初中的生活也讓我收獲了珍貴的友誼。在這短短的三年間，我認識了各種各樣的人，結交了許多好朋友。我們一起度過了歡樂和煩惱，互相支持與幫助。和他們在一起的時光總是充滿歡聲笑語，讓我覺得十分溫暖和幸福。他們的友誼教會了我如何為人處事，如何與人相處。通過與同學的相處，我學會了換位思考，培養(yǎng)了耐心和溝通能力。友誼的力量使我們相親相愛，為了共同的夢想一起奮斗。
初中，我還參加了一系列的課外活動，擔任了學生會的職務。剛開始的時候，我感到十分困惑和無力，但是通過與其他同學的合作和老師的指導，我逐漸掌握了學生工作的技巧和方法。我班級的同學也給了我很多的支持和幫助，讓我在這個過程中展露了自己的領導才能和組織能力。通過參與這些活動，我在組織與管理方面收獲了很大的成就感。同時，我也了解到了自己的不足和待改進之處，讓我更加堅定了學習努力的決心。
初中的日子不僅讓我收獲了很多，讓我成長熟悉，還讓我明白了自身的不足和需要努力的方向。我發(fā)現(xiàn)自己在學習上有時會缺乏自信，容易患得患失。這讓我認識到自己缺乏自信的原因，需要通過閱讀、積極參加課內外活動等方式來提升自己的自信心。我還發(fā)現(xiàn)自己有時候在面對壓力和困難時容易退縮，影響了自己的發(fā)揮和表現(xiàn)。對此，我決定要增強自己的勇氣和毅力，積極應對挑戰(zhàn)，在壓力與困難面前堅守信念，堅定前行。
初中的總結收獲使我獲得了自身的寶貴經驗和教訓，讓我明白了學習的重要性以及友情的可貴。知識的獲得使我在各個方面都有所提升，做什么事都有了更多的底氣和信心。友誼的收獲讓我認識到與人為善是多么的重要，我們需要互相幫助、關心和理解。通過參與課外活動，我發(fā)現(xiàn)自我身上的不足，加深了自身的認秤。對于未來的高中生活，我更加有信心，我相信只要堅持學習，積極進取，就一定能夠實現(xiàn)更多的夢想。初中的生活收獲，必將成為我前行的動力，讓我在未來的旅程中勇往直前。
初中教學總結心得體會篇十八
初中三年時光如白駒過隙，轉眼間就要告別中學生活。回望這充實而難忘的三年，我不禁感慨萬千。在這段寶貴的時光里，我收獲了許多，并從中汲取了許多有益的經驗教訓。接下來，我將分享我在初中學習中所得到的心得體會，希望能夠對正在或將要進入初中的同學們有所幫助。
段落二：學習上的體會。
首先，學習是我中學生活的重心。在這段時間里，我體驗到了學習的苦與樂。我們經常會遇到各種學習的困難，比如作業(yè)太多，考試壓力太大等等。但是我深刻地意識到，在提高學習成績的同時，我們也要關注學習方法。另外，在學習中不僅要關注自己的成績，也要關注周圍同學的成績和學習方法，從別人身上汲取更多的學習經驗。
段落三：人際交往的體會。
其次，與同學之間的關系也是初中生活中不可或缺的元素。在這個階段，同學之間的交往往往是愉悅的，也的確有一定的競爭氛圍。我在這段時間里學會了與不同性格的人相處，孕育了許多真摯友情。同時，我也意識到戰(zhàn)勝自己內心的不良情緒很重要。關注自己內心，保持良好的心態(tài)，這對于學習和人際交往都是非常重要的。
段落四：興趣拓展的體會。
這個階段的學習內容很豐富，我們可以通過閱讀、繪畫、音樂等提高自己興趣愛好的技能。我珍惜課余時間，積極參加社會活動，課外活動，這讓我更了解社會、鍛煉個人能力，同時也深入地學習了許多不同的知識和技能。在這個過程中，我認識到一個人的知識加速度是由一個人的興趣愛好而驅動的。通過培養(yǎng)興趣愛好，我們可以更好的挖掘自己的潛力。
段落五：職業(yè)規(guī)劃的體會。
最后，初中的學習生涯是為我們高中階段做好準備的。也就是說，在初中的學習生涯中，我們應該不斷思考自己的未來發(fā)展方向與職業(yè)規(guī)劃。通過多方位了解職業(yè)規(guī)劃，我認識到一個良好的職業(yè)規(guī)劃會使我們更好的認識自己、更好的發(fā)展自己。只有了解自己的特長和劣勢才能夠找到最適合自己的職業(yè)道路。
總結：
在這個經歷豐富的三年中，我不僅學到了許多的知識，還體驗到了各種人際關系，提高了自己的興趣能力。通過對自己的思考，我認識到初中是人生的一個重要階段，我們應該借此機會成長并更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。我相信，在結束初中生活之后，我將以更加自信的心態(tài)投入高中學習，成為更好的自己。
初中教學總結心得體會篇十九
這次初中見習實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。下面是本站小編為大家收集整理的初中見習
心得體會
總結，歡迎大家閱讀。
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協(xié)作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一、二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫
教案
、做
課件
，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。
在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規(guī)紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任
工作計劃
，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。
在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，如果講甲流就會覺得很普通，沒有新意，最后，糾結了半天，還是選擇了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結，老師給的建議說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的知識點也復習了，到了課堂結束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的知識點和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個意思，卻不知道怎么去問這個問題，很煩惱。接著沒幾天就要上去講課，內容思路都沒有準備好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕，很多同學，都過來幫我想想，給給意見。
之后就在8班試上了公開課的內容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習，很多東西都是由學生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對這種無法預計的課堂，還是相當?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔心了。由于時間又比較趕，還不是很熟練，當時我去上的時候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的內容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?？上?，應了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當初怎么沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
三.班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，通過這七周的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。
平時都是我們看別人上課，看的都是公開課，到了自己走上講臺，別人看你上課，那感覺真的太不一樣了。
站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像開出去的火箭一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是數(shù)學課，其他的課業(yè)一樣!我現(xiàn)在才感受到上數(shù)學課的難處，因為知識點與知識點有很強的邏輯性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生則無法過渡到下一個知識點中去，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不返回來講，這樣就浪費了很多時間。
站在講臺上，有的時候，你會被學生突然提出的問題難住，你使勁想解決的方法，但有時候就是想不到，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真恨不得找個洞鉆進去。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說心卻想著：老師你都不會呀?其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧。
3個星期，說長也不長說短也不短。每天我們會趕在7：50之前到達學校，在辦公室稍稍整理一下當天的資料，就到教室組織早自習，一天的實習生活就開始了。學校有課間操(上午第二節(jié)課后)，眼保健操(上午第三節(jié)課后)，午間廣播，每到這些時間段實習班主任都要到教室組織，有時候為了管紀律，一次又一次暗示學生、提醒學生，都無濟于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來怒目相對，一天下來嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進教室了?？墒悄闶抢蠋煟闶前嘀魅?，你就得對學生負責，即使眼前的學生不聽話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來教室。因為你是他們的老師，你是世界上最重要的主任。對班主任這個角色我深有感觸，第一個星期是我擔任的，在接下來的日子里，我們小組商量討論決定輪流來擔任班主任，這樣一來大家都對班主任的工作有了一定的了解、體驗，同時也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個實習老師管理五(已)班，我們會把當天班上的問題提出來然后一起討論，解決。有時候真的很累，大家就相互鼓勵，偶爾調侃一下。辦公室里，我們在一起備課寫教案，在一起談論怎么上課，在一起討論上課過程中遇到的問題，在一起商量教學的事情……在這期間我們相互學習，相互提建議，共同成長，雖然忙得不亦說乎，但很充實，雖然累，但是我們還是堅持下來了。
這次實習給了我一個學習的平臺，讓我知道了自己的不足，如，提問要有針對性，學生回答問題要及時評價，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題……同時也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實習對我以后做一名合格的教師做了一個很好的鋪墊，我將繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自己的一份力，盡自己的一份心意。
初中教學總結心得體會篇二十
第一段：引言（寫題目并闡述教學的重要性）。
在初中階段，教師是學生成長道路上重要的引路人。教師的教學質量和方法直接影響著學生的學業(yè)成績和發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)掘。因此，作為一名初中教師，通過不斷總結經驗，反思教學實踐，探索適合學生發(fā)展的教學方法和策略，是非常必要的。在此分享我在教學中得到的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的學習興趣。
為了讓學生主動參與課堂學習，主動思考并讓知識應用于實際生活中，我嘗試了不少方法。首先，我會從學生的實際生活出發(fā)，結合相關知識，將教材內容與學生生活經驗相結合，使其能夠深刻理解和掌握知識。其次，我會引導學生思考問題，讓他們探索知識點背后的原理和邏輯，激發(fā)他們的求知欲，并培養(yǎng)他們主動學習的能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：充分利用多媒體工具。
現(xiàn)如今，學生對于多媒體的接受度很高，因此在教學過程中，充分利用多媒體工具是很重要的。通過使用幻燈片、電子板書、視頻等教學工具，我可以將抽象的知識具象化，幫助學生更好地理解和記憶知識點。此外，通過使用多媒體工具，我還能夠呈現(xiàn)生動有趣的教學內容，提高課堂的趣味性和吸引力，從而激發(fā)學生的學習熱情。這些教學手段不僅能夠使學生更好地掌握知識，還能夠提高他們的學習動力。
第四段：注重個性化教學。
了解每個學生的差異性是個性化教學的前提。在課堂中，我注重觀察每個學生的表現(xiàn)，了解他們的特點和優(yōu)劣勢，并根據(jù)學生的差異性制定不同的教學策略。對于學習困難的學生，我會采用多次課后輔導，給予額外的幫助。對于學習能力較強的學生，我會適當加大難度，幫助他們更好地拓展知識。通過個性化教學，我能夠充分發(fā)掘學生的潛力，提高教學效果。
第五段：及時反饋和評價。
及時反饋和評價是教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)。我注重通過作業(yè)、小測、期中、期末考試等形式對學生的學習情況進行及時評估，并及時給予反饋，指導學生改進。此外，我也鼓勵學生相互評價和自我評價，讓學生形成良好的學習習慣和自我評價能力。通過及時反饋和評價，我可以及早發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并及時幫助他們解決問題，提高學生的學習效果。
結尾：
通過不斷總結和反思，我逐漸認識到培養(yǎng)學生的學習興趣、充分利用多媒體工具、注重個性化教學以及及時反饋和評價的重要性。這些教學心得體會在我教學實踐中起到了積極的作用，幫助我更好地滿足學生的學習需求，提高教學質量。我相信，在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)不斷總結經驗，改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育教學服務。
初中教學總結心得體會篇二十一
新制定的《語文課程標準》在作文教學的指導思想中明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”這一指導思想充分傳達出“以人為本”的教學理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學中要充分發(fā)展學生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向學生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導學生做生活的有心人。也就是說，我們教師應引導學生對生活進行體驗和感受，引導學生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導學生走出課堂圈子，帶領學生多接觸自然，認識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進作文天地；如何著重培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強語言的積累；怎樣設法讓學生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學習和生活的需要；在作文教學中，如何更好的發(fā)揮作文教學課的作用，成了眾多語文教師關心的話題。在此，我就作文教學談幾點個人的體會，供大家參考。
當前寫作教學中存在的問題很多，中學生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學，談談存在的主要問題。首先問題有如下幾方面：
1． 斷了學生作文的“活水”源頭
杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應該引導學生在讀書上下工夫，讓學生吸收各種各樣的知識?！八冀忧лd，視通萬里”，可見多讀書是學生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學生的“活水”源頭，學生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。
2．遠離生活，漠視心靈
我們現(xiàn)階段的中學生大多不了解社會，不熟悉生活。學校講封閉式管理，家長害怕學生混入社會，沉重的課業(yè)負擔把他們關在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。
3．語文教師自己不會寫作文