教案是教師備課工作的重要組成部分，可以提高課堂效率。教案的編寫要與學生的實際情況相結合，關注學生的學習需求。以下是一些教具和多媒體資源的應用示例，可供大家在教案中參考使用。
琥珀集體備課教案篇一
本學期我們認真學習新基礎教育的理論，充分領會新基礎教育的理念，進一步更新教育教學觀念，以學校工作的要求為核心，圍繞教研組工作具體情況開展備課組活動。在教學上，本著“以學生的發(fā)展為本”為核心，“培養(yǎng)學生能力”為宗旨，深入教學改革，研究課堂教學改革的措施和方法，提高課堂教學效率，提高課堂教學質(zhì)量，使教學質(zhì)量有了持續(xù)的提高。
備課中，認真確定每一章、每一節(jié)的教學目標，并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。
集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動，進一步理解和學習“新基礎教育”的學習，并在課堂實踐后寫出學習體會。
在集體備課的基礎上，經(jīng)常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。
每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內(nèi)容的建議，以使教學更有效更科學合理，使教學質(zhì)量得以充分有效的提高。
組內(nèi)老師還團結一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應用。
琥珀集體備課教案篇二
教學目標。
1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。教學難點。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。教學準備。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的多媒體資料。教學時數(shù)。
2課時教學過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？
二次復備。
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、預習反饋，了解學情。
1.學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
2.請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
三、初讀感知，質(zhì)疑問難。
1.請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2.全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
從以下九個方面贊頌體育：（1）體育是生命的動力。（2）體育能塑造美。（3）體育能體現(xiàn)正義。（4）體育能培養(yǎng)人的勇氣。（5）體育能使人贏得榮譽。（6）體育能給人帶來樂趣。
二次復備。
（7）體育能增強體質(zhì)。(8)體育可以推動進步。
3.反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）。
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。
（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）。
第二課時。
一、合作探究，解決疑難。
1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）。
3.教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
二、主題深化，拓展延伸。
1.有感情地朗讀課文，感受奧林匹克精神。2.比較閱讀《手拉手》。
二次復備。
（1）看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。（友誼、團結、參與、公平競爭）（2）兩篇文章的風格又有什么相同之處：（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）。
三、總結全文，學法梳理。
1.文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
而意濃。
2.文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。
3.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真。
四、暢談收獲，布置作業(yè)。
1.引言：同學們，這篇文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。學完了課文，你有什么收獲?2.學生暢談學完本文的收獲，如對體育的認識，對體育精神的感悟等。
3.作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，摘抄精彩語句。
五、板書設計。
體育。
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
二次復備。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。二次復備。
九、你就是和平。教學反思。
琥珀集體備課教案篇三
我們都知道秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種情懷，同學們你喜歡秋天的什么景物？（試問一兩個同學）。
著名的作家史鐵生最喜歡秋天的菊，更對秋天產(chǎn)生了懷念之情，那今天讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）。
史鐵生雙腿癱瘓又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；年他的肝臟將捐給需要的.患者。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。
癱瘓暴怒沉寂捶打。
憔悴央求神色敏感。
訣別淡雅深沉爛漫。
喜出望外絮絮叨叨。
讓學生細讀一遍課文，體會文章情感。
本文的感情基調(diào)是什么？
明確：深沉、略帶傷感、“我”：不耐煩、暴躁，母親：央求、親切。
在理解作者情感的基礎上，讓同學們帶著以下問題品味課文。
（1）你覺得“我”是一個什么脾氣的人？（性情暴躁、脾氣暴怒）。
（3）通過閱讀課文我們知道母親愛什么？那文章中提到的作者幾次秋天看菊花？（3次，母親，我）。
（4）作者前后生活態(tài)度有什么改變？（用文中語句回答）是誰促進了作者生活態(tài)度有了那么大的轉變，以至于直接影響了作者的人生觀？（母親）。
琥珀集體備課教案篇四
第七課人類的翅膀。
課前準備：課前把要復習的內(nèi)容整理成問題印發(fā)給學生，讓學生抽時間先把會做的題做了。
考標鏈接：了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)（運用）復習內(nèi)容：第六課飛天夢想１、我國的科技現(xiàn)狀：
我國在航天技術、核技術、基因測序、雜交水稻等諸多領域取得了巨大成就，躍居世界先進行列。但我國的科技總體水平與發(fā)達國家相比還比較落后。２、我國科技落后的表現(xiàn)：
公民受教育的程度不高，文化水平總體較低；研發(fā)經(jīng)費、技術管理、科學環(huán)境、知識產(chǎn)權保護狀況、科技國際競爭力等在國際上排名不高；在高科技領域特別是以信息技術為的尖端技術與發(fā)達國家差距較大。３、４、輝煌的科技成就離不開科學家的辛勤勞動和獻身精神?？萍寂d國戰(zhàn)略：
（１）我國實施科技興國戰(zhàn)略的原因：
我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力總體水平還比較低，科技水平、民族文化素質(zhì)不高；科學技術是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素；國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，歸根到底是教育和人才的競爭；我國科技總體水平與發(fā)達國家相比還很落后。因此在社會主義現(xiàn)代化建設過程中必須實施科技興國戰(zhàn)略。
（２）實施科技興國戰(zhàn)略的內(nèi)容（關鍵）：教育是基礎、科技是關鍵（教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新）。
（３）實施科教興國戰(zhàn)略國家怎么做：
樹立崇高遠大的理想，努力學習科學文化知識；積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的問題意識；敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力；敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、把創(chuàng)新的熱情和科學的求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
全面客觀地看待科技對人類發(fā)展的影響，明確科技發(fā)展的最終目的是服務人類；科學要關愛生命關愛世界，科學家也要關注科學研究成果是否合理；在科技發(fā)展過程中，人類需要時刻修正科技發(fā)展的方向，修正科技成果應用的范圍。５、創(chuàng)新的重要性：
實施科教興國戰(zhàn)略；深化科技、教育體制改革；弘揚艱苦奮斗精神；堅持對外開放基本國策。課堂環(huán)節(jié)：
１、復習上堂課復習過的內(nèi)容（學生齊讀復習內(nèi)容）（５分鐘）２、檢查學生課前自主復習的情況（做題情況）（５分鐘）３、教師講解復習內(nèi)容題目，學生做筆記補充。（２０分鐘）４、學生齊讀本堂的復習內(nèi)容，理清頭緒，加深印象。（５分鐘）５、給予學生一定時間自己讀、背當堂課復習的內(nèi)容。
琥珀集體備課教案篇五
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》贊頌長江的雄偉氣勢?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。
4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島2課時
23、美麗的小興安嶺 2課時
24、香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時
琥珀集體備課教案篇六
2012-2013學年度第一學期生物備課組工作總結一學期的工作結束了，本學期生物備課組在學校各領導的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質(zhì)量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務，現(xiàn)將工作做如下總結：
一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做定時定點、定內(nèi)容。
2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。
1、改革備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉向怎樣備好一節(jié)學案。
2、改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。
3、改革作業(yè)和考試的評價方式：由對學生的終結性評價轉向形成性評價、學生自我評價和小組評價。
4、改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。
三、加強學習，提高教師綜合素質(zhì)。
1、加強專業(yè)知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合。
2、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段。
四、存在的不足及改進措施。
1、課堂教學質(zhì)量、課堂教學模式還有待提高：在以后的教學工作中，加強對新課改的理論學習，加強備課組內(nèi)聽評課活動。
2、加強生物的實驗教學：對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設備不足的實驗教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。
五、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。在11月份本科組成立了《制作桃金娘果酒的探究》課題。
總之在即將過去的這個學期中，我們生物組精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如學案的設計和使用，集體備課的技術含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。
琥珀集體備課教案篇七
參與人員：語文組全體成員。
作文：為心靈尋找一個有溫度的字眼。
——學習寫得有文采。
【教學目的與要求】。
1.樹立學生正確的審美意識：好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。
指導學生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?！窘虒W難點】。
讓學生跳出有限的理論，為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達。【教學創(chuàng)意】。
本節(jié)作文課的整體教學思路是：讓學生扎扎實實地走進去，輕輕松松地走出來。
一、導入。
談話式導入。
二、文質(zhì)兼美。
活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一（美麗的靈魂）。
感悟成熟是人的一種氣質(zhì)，是我們大家每天都在經(jīng)歷著的，我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體，就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來，比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人筆下無”，還要錘煉語言。于是在文章的第二段（出示課件二）我以四季中有代表性的事物為喻體：成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草，成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得適時綻放的金菊，否則哪有人記得菊花的清香，成熟是不輕言放棄的殘雪。
小結寫文章首先必須有個好的思想，繼而找到使這種深刻思想得以彰顯，得以成熟的優(yōu)美文字，即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼，這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。
三、講究文采。
過渡語這里的“文”就是文章的文采，“質(zhì)”就是文章的思想，那么什么樣的文章能稱為有文采呢？就是要在準確表達內(nèi)容的前提下，做到詞語生動、句．．．．．式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采，從文采的角．．．．．．．．．．．度錘煉語言。
出示課件四。
（一）詞語生動。
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生長著一種奇特的樹，它的名字叫胡楊，胡楊樹不畏風沙干旱，嚴寒酷暑，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年，死后不倒一千年，倒地不爛又一千年，下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。
出示課件五。
每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，繃開一身．．．．赤銅色凸起飽綻的肌肉。．．賞析語段描寫的是胡楊樹在風沙的卷裹下，周身都是破損的樹皮，皴裂著粗大的口子，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣，而且可以使我們看到胡楊樹與風暴斗爭的痕跡，狂風襲來，胡楊被吹彎了站起來，狂風再一次襲來，胡楊樹倒地后又爬起來，逐漸成了扭曲狀，如果換成“彎曲”，就沒有這種效果了，同學們可以回想一下，我們這里偶爾遭遇一下風雪，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形，那就是彎曲。再看“繃開”一詞，用得很有力度，給人一種痛快淋漓之感，就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏，也像運動員揮動球拍給出的致使一擊，“飽綻”一詞呼應“繃開”，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力，這里仿佛有個有趣的情形，肆虐的狂風本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了，在這里，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美，可文段不著一個“力”字，我們卻分明感受到了。
小結追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語，做到寫．．．．．．．景狀物，求其窮形盡相，寫人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛結網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿的結局。貶義像蜘蛛結網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。
四、積累方法。
過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風又綠江南岸”中的“綠”字，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，可謂一字傳神，還有曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，可見錘煉語言雖然辛苦，但十分重要，所以老師給出一個錘煉語言的方向。
五、課堂小結。
由抽象的思想到具體的文字，就像過一座獨木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，橋身的顫動會讓你時時止步，總之，你得小心翼翼，不那么順利地走過去，過去了，你會看到別樣的風景，在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋，那就看同學們愿不愿意走，走多了，走順了，就能達到“妙手偶得”，渾然天成的境界了。
六、習作訓練。
請以“欣賞”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：1.請自擬題目，按要求寫作；
2.文體不限；
3.為心靈尋找一個有溫度的字眼，學習寫得有文采。
琥珀集體備課教案篇八
（九。
年級組)。
課題。
課題３。
制取氧氣（第一課時）。
授課課時。
教學目標。
(學習目標)。
1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法。
2、認識分解反應、催化劑及催化作用。
3、通過親自動手做實驗，讓學生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣；通過實驗，增強學生的探究欲。
教學重點。
氧氣的制法及實驗操作。
教學難點。
催化劑的概念和催化作用。
教學用具。
教學方法(學習方法)。
實驗探究法。
教學過程。
導入新課：
空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？
新課講解：
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。
（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[現(xiàn)象]：（1）木條不復燃。
（2）木條復燃。
二氧化錳。
1、過氧化氫水+氧氣。
過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。
討論：
用過的二氧化錳能否再次使用？
備注(補充)。
[實驗2]。
向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復燃？
[現(xiàn)象]。
帶火星的木條復燃。
以上實驗可重復多次，好象二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。
小結1、在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。
1、催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。
二
有關催化劑：
1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”
2、催化劑的物理性質(zhì)在化學反應前后可能改變。
3、催化劑可使反應速度加快，也可使之變慢。
4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。
5、離開化學反應就不存在催化劑。
三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。
1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用。
二氧化錳。
氯酸鉀。
氯化鉀。
+
氧氣。
加熱。
觀察高錳酸鉀是什么顏色？當它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？
高錳酸鉀（kmno4）。
錳酸鉀（k2mno4）+。
二氧化錳（mno2）+氧氣（o2）。
[討論]上述三個制氧氣的反應與化合反應有什么不同？
四、分解反應的概念。
分解反應就是一變多的反應。
即
a
b
+
c
四、總結反思。
利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學符號。另外通過比較，得出了分解反應的概念。
布置作業(yè)：
板書設計。
課題3。
制取氧氣。
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。
二氧化錳。
1、過氧化氫水+氧氣。
2、催化劑概念：一變兩不變。
二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。
二氧化錳。
1、氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
加熱。
加熱。
2、高錳酸鉀（kmno4）。
錳酸鉀（k2mno4）+。
二氧化錳（mno2）+氧氣（o2）。
三、分解反應。
1、概念：
2、形式：
a
b+c。
教學反思。
琥珀集體備課教案篇九
2、游戲：通過障礙。
1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。
3、能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
8分鐘。
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。
5、專門性練習：各關節(jié)繞環(huán)；韌帶練習。
29分鐘。
1、重點：
進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、教法：
（1）講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
（2）提問：兩個進攻動作異同點和關系。
（3）采用集中講解—提問—分組練習—集中講評的方法進行教學。
（4）"未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應注重武德教育。
3、學法：
（1）專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
（2）思考教師提問，試著回答問題的要點。
（3）分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。
（4）認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
1、重點：
能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
（1）邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
（2）組織學生分組慢走通過障礙，
（3）分組進行游戲。
（4）對學生進行愛勞動教育。
3、學法：
（5）認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
（6）在組長帶領下慢步走和慢跑通過障礙。
（7）積極參與游戲。
（8）熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
3分鐘。
1、放松。
2、學生自評、互評。
3、教師總結，要求學生課后洗手。
3、布置課后練習：立臥撐10次。
4、布置還收器材。
以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
琥珀集體備課教案篇十
王瑞
一、教學目標要求與教學重難點
課題1內(nèi)容主要是認識生活中常見的鹽以及鹽的命名、種類和用途。初步學會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法。能判斷常見酸堿鹽的溶解性以及復分解反應的類型及發(fā)生條件。認識到生活中處處有化學，了解制堿先驅(qū)-----候德榜，激發(fā)愛國熱情和學習激情。幾種常見鹽的性質(zhì)及應用。本節(jié)重點是酸堿鹽之間發(fā)生的反應---復分解反應，過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。
二、教材內(nèi)容分析及難點突破方法
本課題是從鹽的用途認識氯化鈉，由此引出粗鹽提純，學習蒸發(fā)操作，熟練溶解、過濾操作；認識碳酸鹽性質(zhì)和用途，了解含有碳酸根和碳酸氫根的鹽的檢驗方法，概括出復分解反應的概念，通過實驗探究進一步了解復分解反應發(fā)生的條件，學會判斷酸堿鹽之間是否反應，掌握鹽的化學性質(zhì)。
重點突破：理解復分解反應的本質(zhì)是本節(jié)課的教學難點。在學生熟練書寫常見酸與鹽、堿與鹽化學方程式的基礎上，播放flash動畫，動態(tài)演示復分解反應概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺和聽覺”角度加強對復分解反應實質(zhì)的理解，突破教學難點，提高學生復分解反應化學方程式的準確書寫能力。難點突破：學生結合已有的學習體會歸納出酸與鹽、na2co3與ca(oh)
3、na2so4與bacl2都能發(fā)生反應，并且都屬于復分解反應，有這些已知反應的生成物特點，歸納出復分解反應發(fā)生的條件，播放flash動畫，從微觀角度形象、動態(tài)地演示復分解反應發(fā)生所具備的條件，加深學生對復分解反應能否發(fā)生條件的判斷，突破教學難點。
第一課時先對鹽類進行分類和命名，讓學生建立起鹽的概念。第二課時介紹常見鹽氯化鈉的提取，復習過濾的操作，認識蒸發(fā)這一實驗操作；第三課時繼續(xù)介紹常見鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，并掌握鑒別碳酸根離子或碳酸氫根的鑒別方法；第四課時對復分解反應條件進行探究并總結鹽類的性質(zhì)。
三、
教學設計過程
1、課題引入
展示“生活中常見的鹽”教學圖片，引出鹽的組成特點及化學性質(zhì)，分析歸納熟悉的酸與鹽、堿與鹽反應的化學方程式特點，引出復分解反應的概念。
2、直觀形象，突破重難點
初三的學生，已具有了一些理解感悟能力，為了能將抽象的問題形象化，在教學過程中采用不同形式，充分調(diào)動學生的各個學習器官，提高學生對知識的理解感悟度。通過flash動畫，動態(tài)展示復分解反應概念中“相互交換成分”是如何進行的，從“視覺和聽覺”角度加強對復分解反應實質(zhì)的理解，突破教學難點，提高學生復分解反應化學方程式的準確書寫能力。因此，我設計了兩個環(huán)節(jié)來突破重難點：
3、歸納總結
通過書寫常見鹽的化學方程式與置換反應的特點的比較，總結復分解反應的概念，歸納出復分解反應類型。
4、實驗探究
通過cuso4與naoh、fecl3與naoh、agno3與nacl、na2so4與bacl2實驗探究，觀察現(xiàn)象，分析、得出結論，堿與鹽、鹽與鹽發(fā)生反應有沉淀生成，對復分解反應發(fā)生的條件有了感性認識，將感性認識轉化成理論知識，突破難點。同時讓學生進一步感受化學方程式的書寫必須要“尊重客觀事實”、“化學知識以實驗為基礎”的道理，提高學生復分解反應發(fā)生條件的認識。
5、拓展提高
通過教學設計中的具體練習，在鞏固復分解反應相關知識的同時，增強學生對知識系統(tǒng)與綜合應用的能力，提高復分解反應化學方程式的準確書寫能力。習題的設計由易到難，體現(xiàn)了復分解反應知識的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學生的認知規(guī)律，同時滲透化學知識與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學生感受化學就在我們身邊，生活中處處有化學。
琥珀集體備課教案篇十一
備課思路：
第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代史上具有里程碑的地位。
1、本課的教學目標的確定，從知識目標、能力目標和情感目標三個方面分別確定為：知識目標：通過本課的學習，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標：引導學生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，通過對克倫威爾的評價，培養(yǎng)學生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標：通過本課的學習，使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。
2、本課的教學重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看，應該從當時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導火線，也就是直接原因。
3、本課的教學難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學中，教師應從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解，幫助學生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風順的，歷經(jīng)多次的反復，最終才取得革命的成功。
4、教學方法采用區(qū)教研室歷史導-預-議-講-練五步教學法。首先對文藝復興和新航路開辟相關知識點的復習，從文藝復興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導入本課的學習。通過預習讓學生對本課所講知識有個初步的了解，同時也培養(yǎng)了學生良好的預習習慣，掌握好的學習方法。教師講解應根據(jù)課標要求和學生預習情況有重點的講解，體現(xiàn)有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導-預-議-講-練五步教學法中的重點，也是課堂教學的精彩環(huán)節(jié)，教師應巧設問題，充分調(diào)動全體學生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結歷史結論的能力。
5、練習是對學生所學知識掌握情況的一個檢查，練習的設計應抓住重點，不能面面俱到，求多求全。教師要根據(jù)課標要求和學生實際精心選編，力求事半功倍。
琥珀集體備課教案篇十二
1.今天我們來進行拆謎語比賽，看哪位同學猜得又快又對。
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕語言，一叫千門萬戶開。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。2.這么多小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？出示課題：比尾巴，齊讀課題。
（二）檢查預習情況。
1.出示帶拼音生字，全班拼讀，強調(diào)：
把（部首：提手旁，帶有提手旁的字和手的動作有關）猴（部首：反犬旁，帶有反犬旁的字和動物有關）鴨（部首是鳥字旁）。
松（部首是木字旁，和植物有關）公（部首是八字頭）。
2、檢查詞語。
出示詞語，小手拍拍齊讀詞語。
（三）學習課文。
1、范讀課文，學生邊聽邊想：有哪些動物參加比賽？
2、學習課文第一小節(jié)。
（1）教師一句一句教讀，每一個句子后面有一個像尾巴一樣的符號，叫問號。讀時聲音上揚。
（2）指導學生讀好問句。
3、學習第二小節(jié)。
（1）誰的尾巴怎么樣，引出第二小節(jié)，教讀。（2）師生配讀（一問一答）。
（3）生生配讀（1、2組對。
3、4組）（同桌互讀）。
4、學習第三節(jié)。
（1)教師一句一句教讀。（2)指導學生讀好問句5學習第四小節(jié)。
6、指導背誦。
7、總結全文。
琥珀集體備課教案篇十三
主題：小籃球教學。
教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學目標：、通過小球類學習，提高學習的主動性與積極性。
2、初步掌握所學球類項目的基本技術與技能。
3、全面發(fā)展身體、心里素質(zhì)。
重難點突破：
重難點：
1、基本術語的了解。
2、基本技術的學習。
3、簡單戰(zhàn)術的學習。
重難點的突破：
籃球教學關鍵在于球性的熟悉，球性在于基本功的訓練，所以在教學過程中要注意基本功練習，不過分要求動作的質(zhì)量，培養(yǎng)興趣為主。
組內(nèi)教師討論要點：、教學內(nèi)容、教學方法、教學要求應與相應水平段相適合，依據(jù)學習規(guī)律，掌握安全的運動方法。
2、小學生球類運動處于啟蒙階段，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣更加重要。
3、教學中要精講多練，多做示范，充分發(fā)揮游戲活動的作用來激發(fā)學生的學習興趣。
4、提高自學自練的能力，在學習過程中，發(fā)展社會交往能力，促進身體和心里素質(zhì)的全面提高。
備總結：
通過教研活動，明確了小籃球教學的目標與方法，并對主要問題進行了研討，為今后的小籃球教學指出了方向。
琥珀集體備課教案篇十四
備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質(zhì)量的關鍵。為了進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學集體備課制度。
一、集體備課的具體要求：
1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席，教務員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動。
4、教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。
5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結合，有針對性的指導教師備好課和上好課。
琥珀集體備課教案篇十五
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3、學習書信的格式和寫法。
教學重點。
引導學生讀懂信的內(nèi)容，結合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，并學習書信的格式、寫法。
教學時間。
一課時。
一、導入新課。
1、（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？
2、讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？
3、討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）。
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
二、指導閱讀。
1、自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。
2、交流：
柯巖老師建議怎樣解決這些問題？
你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）。
3、啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？
引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內(nèi)討論。
三、學習書信格式。
1、讀了這兩封書信，你有什么收獲？
引導從兩方面談：
理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。
2、重點學習書信格式。
結合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）。
稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。
正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。
結尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。
署名：信的右下方寫上寫信人的名字。
日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。
四、拓展練習。
建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。
琥珀集體備課教案篇十六
為快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，認真開展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以，我校英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
一現(xiàn)結合我校實際將集體備課工作總結如下：
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫科學使用的教案。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
二、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節(jié)省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
琥珀集體備課教案篇一
本學期我們認真學習新基礎教育的理論，充分領會新基礎教育的理念，進一步更新教育教學觀念，以學校工作的要求為核心，圍繞教研組工作具體情況開展備課組活動。在教學上，本著“以學生的發(fā)展為本”為核心，“培養(yǎng)學生能力”為宗旨，深入教學改革，研究課堂教學改革的措施和方法，提高課堂教學效率，提高課堂教學質(zhì)量，使教學質(zhì)量有了持續(xù)的提高。
備課中，認真確定每一章、每一節(jié)的教學目標，并落實到每一課時的教學目標、教學重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學目標的單一性，注重從知識目標，過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實，避免教學目標過高。
集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同存異，達成共識。
同時，為了突破難點，我們除了讓學生動手探究外，還做了課件配合。認真做好定時定點的集體備課學習活動。每次備課時間中，學習新的課程標準，認真領會課改的理論核心，學習“新基礎教育”的有關理論和方法，指導我們具體的教學工作。同時參加學校的教研組活動，進一步理解和學習“新基礎教育”的學習，并在課堂實踐后寫出學習體會。
在集體備課的基礎上，經(jīng)常性的相互聽課，改進教案，改進教學，促進教學目標的落實，教學重點和教學難度的突破。
每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學生可能出現(xiàn)的問題，提出注意事項，提出教學中應增減內(nèi)容的建議，以使教學更有效更科學合理，使教學質(zhì)量得以充分有效的提高。
組內(nèi)老師還團結一致，齊心協(xié)力，大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應用。
琥珀集體備課教案篇二
教學目標。
1.認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。教學難點。
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。教學準備。
查詢關于作者顧拜旦及奧運會的相關知識；準備與課文有關的多媒體資料。教學時數(shù)。
2課時教學過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，導入新課多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關？談談從這些畫面中你感覺到了什么？
二次復備。
畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、預習反饋，了解學情。
1.學生展示自己在課前查閱的有關奧運會及顧拜旦的相關資料并做簡要的介紹。
2.請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
三、初讀感知，質(zhì)疑問難。
1.請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。
2.全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）。
從以下九個方面贊頌體育：（1）體育是生命的動力。（2）體育能塑造美。（3）體育能體現(xiàn)正義。（4）體育能培養(yǎng)人的勇氣。（5）體育能使人贏得榮譽。（6）體育能給人帶來樂趣。
二次復備。
（7）體育能增強體質(zhì)。(8)體育可以推動進步。
3.反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）。
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）。
（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）。
第二課時。
一、合作探究，解決疑難。
1.學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。）。
3.教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
二、主題深化，拓展延伸。
1.有感情地朗讀課文，感受奧林匹克精神。2.比較閱讀《手拉手》。
二次復備。
（1）看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。（友誼、團結、參與、公平競爭）（2）兩篇文章的風格又有什么相同之處：（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）。
三、總結全文，學法梳理。
1.文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
而意濃。
2.文中運用了那些修辭手法？畫出相關語句，自己練習讀一讀。
3.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真。
四、暢談收獲，布置作業(yè)。
1.引言：同學們，這篇文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。學完了課文，你有什么收獲?2.學生暢談學完本文的收獲，如對體育的認識，對體育精神的感悟等。
3.作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，摘抄精彩語句。
五、板書設計。
體育。
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
二次復備。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。二次復備。
九、你就是和平。教學反思。
琥珀集體備課教案篇三
我們都知道秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種情懷，同學們你喜歡秋天的什么景物？（試問一兩個同學）。
著名的作家史鐵生最喜歡秋天的菊，更對秋天產(chǎn)生了懷念之情，那今天讓我們共同欣賞課文《秋天的懷念》。（板書課題）。
史鐵生雙腿癱瘓又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；年他的肝臟將捐給需要的.患者。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。
癱瘓暴怒沉寂捶打。
憔悴央求神色敏感。
訣別淡雅深沉爛漫。
喜出望外絮絮叨叨。
讓學生細讀一遍課文，體會文章情感。
本文的感情基調(diào)是什么？
明確：深沉、略帶傷感、“我”：不耐煩、暴躁，母親：央求、親切。
在理解作者情感的基礎上，讓同學們帶著以下問題品味課文。
（1）你覺得“我”是一個什么脾氣的人？（性情暴躁、脾氣暴怒）。
（3）通過閱讀課文我們知道母親愛什么？那文章中提到的作者幾次秋天看菊花？（3次，母親，我）。
（4）作者前后生活態(tài)度有什么改變？（用文中語句回答）是誰促進了作者生活態(tài)度有了那么大的轉變，以至于直接影響了作者的人生觀？（母親）。
琥珀集體備課教案篇四
第七課人類的翅膀。
課前準備：課前把要復習的內(nèi)容整理成問題印發(fā)給學生，讓學生抽時間先把會做的題做了。
考標鏈接：了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)（運用）復習內(nèi)容：第六課飛天夢想１、我國的科技現(xiàn)狀：
我國在航天技術、核技術、基因測序、雜交水稻等諸多領域取得了巨大成就，躍居世界先進行列。但我國的科技總體水平與發(fā)達國家相比還比較落后。２、我國科技落后的表現(xiàn)：
公民受教育的程度不高，文化水平總體較低；研發(fā)經(jīng)費、技術管理、科學環(huán)境、知識產(chǎn)權保護狀況、科技國際競爭力等在國際上排名不高；在高科技領域特別是以信息技術為的尖端技術與發(fā)達國家差距較大。３、４、輝煌的科技成就離不開科學家的辛勤勞動和獻身精神?？萍寂d國戰(zhàn)略：
（１）我國實施科技興國戰(zhàn)略的原因：
我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力總體水平還比較低，科技水平、民族文化素質(zhì)不高；科學技術是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素；國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量，歸根到底是教育和人才的競爭；我國科技總體水平與發(fā)達國家相比還很落后。因此在社會主義現(xiàn)代化建設過程中必須實施科技興國戰(zhàn)略。
（２）實施科技興國戰(zhàn)略的內(nèi)容（關鍵）：教育是基礎、科技是關鍵（教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新）。
（３）實施科教興國戰(zhàn)略國家怎么做：
樹立崇高遠大的理想，努力學習科學文化知識；積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的問題意識；敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力；敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、把創(chuàng)新的熱情和科學的求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
全面客觀地看待科技對人類發(fā)展的影響，明確科技發(fā)展的最終目的是服務人類；科學要關愛生命關愛世界，科學家也要關注科學研究成果是否合理；在科技發(fā)展過程中，人類需要時刻修正科技發(fā)展的方向，修正科技成果應用的范圍。５、創(chuàng)新的重要性：
實施科教興國戰(zhàn)略；深化科技、教育體制改革；弘揚艱苦奮斗精神；堅持對外開放基本國策。課堂環(huán)節(jié)：
１、復習上堂課復習過的內(nèi)容（學生齊讀復習內(nèi)容）（５分鐘）２、檢查學生課前自主復習的情況（做題情況）（５分鐘）３、教師講解復習內(nèi)容題目，學生做筆記補充。（２０分鐘）４、學生齊讀本堂的復習內(nèi)容，理清頭緒，加深印象。（５分鐘）５、給予學生一定時間自己讀、背當堂課復習的內(nèi)容。
琥珀集體備課教案篇五
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》贊頌長江的雄偉氣勢?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀?，璀璨的明珠》展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。學習抓住景物特點。
4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島2課時
23、美麗的小興安嶺 2課時
24、香港，璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時
琥珀集體備課教案篇六
2012-2013學年度第一學期生物備課組工作總結一學期的工作結束了，本學期生物備課組在學校各領導的指導下，在教研組的直接領導下，以實施課堂教學改革，提高教學質(zhì)量為核心，努力做好生物教學工作為目標，在生物組教師不斷加強自我學習、不斷研究課題教學共同努力下圓滿的完成了本學期的教學任務，現(xiàn)將工作做如下總結：
一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。
落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做定時定點、定內(nèi)容。
2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
二、學研并舉，提高課堂教學水平。
1、改革備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉向怎樣備好一節(jié)學案。
2、改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉向我怎么讓學生自己學會。
3、改革作業(yè)和考試的評價方式：由對學生的終結性評價轉向形成性評價、學生自我評價和小組評價。
4、改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。
三、加強學習，提高教師綜合素質(zhì)。
1、加強專業(yè)知識和信息技術的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合。
2、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段。
四、存在的不足及改進措施。
1、課堂教學質(zhì)量、課堂教學模式還有待提高：在以后的教學工作中，加強對新課改的理論學習，加強備課組內(nèi)聽評課活動。
2、加強生物的實驗教學：對于任何可操作實驗要進實驗室，對于實驗設備不足的實驗教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習、段清只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。
五、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效率，教研組堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。在11月份本科組成立了《制作桃金娘果酒的探究》課題。
總之在即將過去的這個學期中，我們生物組精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如學案的設計和使用，集體備課的技術含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，為進一步提高我校的生物教學成績再接再厲。
琥珀集體備課教案篇七
參與人員：語文組全體成員。
作文：為心靈尋找一個有溫度的字眼。
——學習寫得有文采。
【教學目的與要求】。
1.樹立學生正確的審美意識：好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。
指導學生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?！窘虒W難點】。
讓學生跳出有限的理論，為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達。【教學創(chuàng)意】。
本節(jié)作文課的整體教學思路是：讓學生扎扎實實地走進去，輕輕松松地走出來。
一、導入。
談話式導入。
二、文質(zhì)兼美。
活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一（美麗的靈魂）。
感悟成熟是人的一種氣質(zhì)，是我們大家每天都在經(jīng)歷著的，我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體，就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來，比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人筆下無”，還要錘煉語言。于是在文章的第二段（出示課件二）我以四季中有代表性的事物為喻體：成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草，成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得適時綻放的金菊，否則哪有人記得菊花的清香，成熟是不輕言放棄的殘雪。
小結寫文章首先必須有個好的思想，繼而找到使這種深刻思想得以彰顯，得以成熟的優(yōu)美文字，即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼，這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。
三、講究文采。
過渡語這里的“文”就是文章的文采，“質(zhì)”就是文章的思想，那么什么樣的文章能稱為有文采呢？就是要在準確表達內(nèi)容的前提下，做到詞語生動、句．．．．．式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采，從文采的角．．．．．．．．．．．度錘煉語言。
出示課件四。
（一）詞語生動。
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生長著一種奇特的樹，它的名字叫胡楊，胡楊樹不畏風沙干旱，嚴寒酷暑，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年，死后不倒一千年，倒地不爛又一千年，下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。
出示課件五。
每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，繃開一身．．．．赤銅色凸起飽綻的肌肉。．．賞析語段描寫的是胡楊樹在風沙的卷裹下，周身都是破損的樹皮，皴裂著粗大的口子，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣，而且可以使我們看到胡楊樹與風暴斗爭的痕跡，狂風襲來，胡楊被吹彎了站起來，狂風再一次襲來，胡楊樹倒地后又爬起來，逐漸成了扭曲狀，如果換成“彎曲”，就沒有這種效果了，同學們可以回想一下，我們這里偶爾遭遇一下風雪，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形，那就是彎曲。再看“繃開”一詞，用得很有力度，給人一種痛快淋漓之感，就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏，也像運動員揮動球拍給出的致使一擊，“飽綻”一詞呼應“繃開”，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力，這里仿佛有個有趣的情形，肆虐的狂風本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了，在這里，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美，可文段不著一個“力”字，我們卻分明感受到了。
小結追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語，做到寫．．．．．．．景狀物，求其窮形盡相，寫人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛結網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結網(wǎng)一樣，一絲不茍，才有圓滿的結局。貶義像蜘蛛結網(wǎng)一樣，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。
四、積累方法。
過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風又綠江南岸”中的“綠”字，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，可謂一字傳神，還有曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”，可見錘煉語言雖然辛苦，但十分重要，所以老師給出一個錘煉語言的方向。
五、課堂小結。
由抽象的思想到具體的文字，就像過一座獨木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，橋身的顫動會讓你時時止步，總之，你得小心翼翼，不那么順利地走過去，過去了，你會看到別樣的風景，在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋，那就看同學們愿不愿意走，走多了，走順了，就能達到“妙手偶得”，渾然天成的境界了。
六、習作訓練。
請以“欣賞”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：1.請自擬題目，按要求寫作；
2.文體不限；
3.為心靈尋找一個有溫度的字眼，學習寫得有文采。
琥珀集體備課教案篇八
（九。
年級組)。
課題。
課題３。
制取氧氣（第一課時）。
授課課時。
教學目標。
(學習目標)。
1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法。
2、認識分解反應、催化劑及催化作用。
3、通過親自動手做實驗，讓學生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣；通過實驗，增強學生的探究欲。
教學重點。
氧氣的制法及實驗操作。
教學難點。
催化劑的概念和催化作用。
教學用具。
教學方法(學習方法)。
實驗探究法。
教學過程。
導入新課：
空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？
新課講解：
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。
（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[現(xiàn)象]：（1）木條不復燃。
（2）木條復燃。
二氧化錳。
1、過氧化氫水+氧氣。
過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣。
討論：
用過的二氧化錳能否再次使用？
備注(補充)。
[實驗2]。
向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復燃？
[現(xiàn)象]。
帶火星的木條復燃。
以上實驗可重復多次，好象二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒有發(fā)生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。
小結1、在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有改變的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。
1、催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。
二
有關催化劑：
1、催化劑的本質(zhì)：“一變兩不變”
2、催化劑的物理性質(zhì)在化學反應前后可能改變。
3、催化劑可使反應速度加快，也可使之變慢。
4、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量。
5、離開化學反應就不存在催化劑。
三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。
1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用。
二氧化錳。
氯酸鉀。
氯化鉀。
+
氧氣。
加熱。
觀察高錳酸鉀是什么顏色？當它加熱時能否產(chǎn)生氧氣？
高錳酸鉀（kmno4）。
錳酸鉀（k2mno4）+。
二氧化錳（mno2）+氧氣（o2）。
[討論]上述三個制氧氣的反應與化合反應有什么不同？
四、分解反應的概念。
分解反應就是一變多的反應。
即
a
b
+
c
四、總結反思。
利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應注意它們間的異同點，記住各物質(zhì)的化學符號。另外通過比較，得出了分解反應的概念。
布置作業(yè)：
板書設計。
課題3。
制取氧氣。
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理。
二氧化錳。
1、過氧化氫水+氧氣。
2、催化劑概念：一變兩不變。
二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理。
二氧化錳。
1、氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
加熱。
加熱。
2、高錳酸鉀（kmno4）。
錳酸鉀（k2mno4）+。
二氧化錳（mno2）+氧氣（o2）。
三、分解反應。
1、概念：
2、形式：
a
b+c。
教學反思。
琥珀集體備課教案篇九
2、游戲：通過障礙。
1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。
2、了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。
3、能克服害怕心理，果斷地進行游戲。
8分鐘。
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好！
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動性游戲：學生自選游戲內(nèi)容；在規(guī)定范圍內(nèi)自己組織；兩人或四人為一組。
5、專門性練習：各關節(jié)繞環(huán)；韌帶練習。
29分鐘。
1、重點：
進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。
2、教法：
（1）講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之"敵"。
（2）提問：兩個進攻動作異同點和關系。
（3）采用集中講解—提問—分組練習—集中講評的方法進行教學。
（4）"未曾習武先明德"，在進攻防練習時，更應注重武德教育。
3、學法：
（1）專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。
（2）思考教師提問，試著回答問題的要點。
（3）分組復習，注意展現(xiàn)本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。
（4）認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
1、重點：
能合理地、有所創(chuàng)新地通過各種障礙。
2、教法：
（1）邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。
（2）組織學生分組慢走通過障礙，
（3）分組進行游戲。
（4）對學生進行愛勞動教育。
3、學法：
（5）認真仔細地觀察教師的每一示范動作。
（6）在組長帶領下慢步走和慢跑通過障礙。
（7）積極參與游戲。
（8）熱愛勞動，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
3分鐘。
1、放松。
2、學生自評、互評。
3、教師總結，要求學生課后洗手。
3、布置課后練習：立臥撐10次。
4、布置還收器材。
以上就是五年級上學期體育教案《通過障礙》，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
琥珀集體備課教案篇十
王瑞
一、教學目標要求與教學重難點
課題1內(nèi)容主要是認識生活中常見的鹽以及鹽的命名、種類和用途。初步學會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法。能判斷常見酸堿鹽的溶解性以及復分解反應的類型及發(fā)生條件。認識到生活中處處有化學，了解制堿先驅(qū)-----候德榜，激發(fā)愛國熱情和學習激情。幾種常見鹽的性質(zhì)及應用。本節(jié)重點是酸堿鹽之間發(fā)生的反應---復分解反應，過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。
二、教材內(nèi)容分析及難點突破方法
本課題是從鹽的用途認識氯化鈉，由此引出粗鹽提純，學習蒸發(fā)操作，熟練溶解、過濾操作；認識碳酸鹽性質(zhì)和用途，了解含有碳酸根和碳酸氫根的鹽的檢驗方法，概括出復分解反應的概念，通過實驗探究進一步了解復分解反應發(fā)生的條件，學會判斷酸堿鹽之間是否反應，掌握鹽的化學性質(zhì)。
重點突破：理解復分解反應的本質(zhì)是本節(jié)課的教學難點。在學生熟練書寫常見酸與鹽、堿與鹽化學方程式的基礎上，播放flash動畫，動態(tài)演示復分解反應概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺和聽覺”角度加強對復分解反應實質(zhì)的理解，突破教學難點，提高學生復分解反應化學方程式的準確書寫能力。難點突破：學生結合已有的學習體會歸納出酸與鹽、na2co3與ca(oh)
3、na2so4與bacl2都能發(fā)生反應，并且都屬于復分解反應，有這些已知反應的生成物特點，歸納出復分解反應發(fā)生的條件，播放flash動畫，從微觀角度形象、動態(tài)地演示復分解反應發(fā)生所具備的條件，加深學生對復分解反應能否發(fā)生條件的判斷，突破教學難點。
第一課時先對鹽類進行分類和命名，讓學生建立起鹽的概念。第二課時介紹常見鹽氯化鈉的提取，復習過濾的操作，認識蒸發(fā)這一實驗操作；第三課時繼續(xù)介紹常見鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，并掌握鑒別碳酸根離子或碳酸氫根的鑒別方法；第四課時對復分解反應條件進行探究并總結鹽類的性質(zhì)。
三、
教學設計過程
1、課題引入
展示“生活中常見的鹽”教學圖片，引出鹽的組成特點及化學性質(zhì)，分析歸納熟悉的酸與鹽、堿與鹽反應的化學方程式特點，引出復分解反應的概念。
2、直觀形象，突破重難點
初三的學生，已具有了一些理解感悟能力，為了能將抽象的問題形象化，在教學過程中采用不同形式，充分調(diào)動學生的各個學習器官，提高學生對知識的理解感悟度。通過flash動畫，動態(tài)展示復分解反應概念中“相互交換成分”是如何進行的，從“視覺和聽覺”角度加強對復分解反應實質(zhì)的理解，突破教學難點，提高學生復分解反應化學方程式的準確書寫能力。因此，我設計了兩個環(huán)節(jié)來突破重難點：
3、歸納總結
通過書寫常見鹽的化學方程式與置換反應的特點的比較，總結復分解反應的概念，歸納出復分解反應類型。
4、實驗探究
通過cuso4與naoh、fecl3與naoh、agno3與nacl、na2so4與bacl2實驗探究，觀察現(xiàn)象，分析、得出結論，堿與鹽、鹽與鹽發(fā)生反應有沉淀生成，對復分解反應發(fā)生的條件有了感性認識，將感性認識轉化成理論知識，突破難點。同時讓學生進一步感受化學方程式的書寫必須要“尊重客觀事實”、“化學知識以實驗為基礎”的道理，提高學生復分解反應發(fā)生條件的認識。
5、拓展提高
通過教學設計中的具體練習，在鞏固復分解反應相關知識的同時，增強學生對知識系統(tǒng)與綜合應用的能力，提高復分解反應化學方程式的準確書寫能力。習題的設計由易到難，體現(xiàn)了復分解反應知識的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學生的認知規(guī)律，同時滲透化學知識與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學生感受化學就在我們身邊，生活中處處有化學。
琥珀集體備課教案篇十一
備課思路：
第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代史上具有里程碑的地位。
1、本課的教學目標的確定，從知識目標、能力目標和情感目標三個方面分別確定為：知識目標：通過本課的學習，使學生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標：引導學生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力，通過對克倫威爾的評價，培養(yǎng)學生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標：通過本課的學習，使學生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。
2、本課的教學重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看，應該從當時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導火線，也就是直接原因。
3、本課的教學難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學中，教師應從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解，幫助學生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風順的，歷經(jīng)多次的反復，最終才取得革命的成功。
4、教學方法采用區(qū)教研室歷史導-預-議-講-練五步教學法。首先對文藝復興和新航路開辟相關知識點的復習，從文藝復興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導入本課的學習。通過預習讓學生對本課所講知識有個初步的了解，同時也培養(yǎng)了學生良好的預習習慣，掌握好的學習方法。教師講解應根據(jù)課標要求和學生預習情況有重點的講解，體現(xiàn)有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導-預-議-講-練五步教學法中的重點，也是課堂教學的精彩環(huán)節(jié)，教師應巧設問題，充分調(diào)動全體學生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結歷史結論的能力。
5、練習是對學生所學知識掌握情況的一個檢查，練習的設計應抓住重點，不能面面俱到，求多求全。教師要根據(jù)課標要求和學生實際精心選編，力求事半功倍。
琥珀集體備課教案篇十二
1.今天我們來進行拆謎語比賽，看哪位同學猜得又快又對。
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕語言，一叫千門萬戶開。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。
花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。2.這么多小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么？出示課題：比尾巴，齊讀課題。
（二）檢查預習情況。
1.出示帶拼音生字，全班拼讀，強調(diào)：
把（部首：提手旁，帶有提手旁的字和手的動作有關）猴（部首：反犬旁，帶有反犬旁的字和動物有關）鴨（部首是鳥字旁）。
松（部首是木字旁，和植物有關）公（部首是八字頭）。
2、檢查詞語。
出示詞語，小手拍拍齊讀詞語。
（三）學習課文。
1、范讀課文，學生邊聽邊想：有哪些動物參加比賽？
2、學習課文第一小節(jié)。
（1）教師一句一句教讀，每一個句子后面有一個像尾巴一樣的符號，叫問號。讀時聲音上揚。
（2）指導學生讀好問句。
3、學習第二小節(jié)。
（1）誰的尾巴怎么樣，引出第二小節(jié)，教讀。（2）師生配讀（一問一答）。
（3）生生配讀（1、2組對。
3、4組）（同桌互讀）。
4、學習第三節(jié)。
（1)教師一句一句教讀。（2)指導學生讀好問句5學習第四小節(jié)。
6、指導背誦。
7、總結全文。
琥珀集體備課教案篇十三
主題：小籃球教學。
教材分析：
籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性育活動。經(jīng)常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學目標：、通過小球類學習，提高學習的主動性與積極性。
2、初步掌握所學球類項目的基本技術與技能。
3、全面發(fā)展身體、心里素質(zhì)。
重難點突破：
重難點：
1、基本術語的了解。
2、基本技術的學習。
3、簡單戰(zhàn)術的學習。
重難點的突破：
籃球教學關鍵在于球性的熟悉，球性在于基本功的訓練，所以在教學過程中要注意基本功練習，不過分要求動作的質(zhì)量，培養(yǎng)興趣為主。
組內(nèi)教師討論要點：、教學內(nèi)容、教學方法、教學要求應與相應水平段相適合，依據(jù)學習規(guī)律，掌握安全的運動方法。
2、小學生球類運動處于啟蒙階段，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣更加重要。
3、教學中要精講多練，多做示范，充分發(fā)揮游戲活動的作用來激發(fā)學生的學習興趣。
4、提高自學自練的能力，在學習過程中，發(fā)展社會交往能力，促進身體和心里素質(zhì)的全面提高。
備總結：
通過教研活動，明確了小籃球教學的目標與方法，并對主要問題進行了研討，為今后的小籃球教學指出了方向。
琥珀集體備課教案篇十四
備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質(zhì)量的關鍵。為了進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學集體備課制度。
一、集體備課的具體要求：
1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席，教務員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動。
4、教案作為備課結果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。
5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結合，有針對性的指導教師備好課和上好課。
琥珀集體備課教案篇十五
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3、學習書信的格式和寫法。
教學重點。
引導學生讀懂信的內(nèi)容，結合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理，并學習書信的格式、寫法。
教學時間。
一課時。
一、導入新課。
1、（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？
2、讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？
3、討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）。
過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。
二、指導閱讀。
1、自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？
引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。
2、交流：
柯巖老師建議怎樣解決這些問題？
你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）。
3、啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？
引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內(nèi)討論。
三、學習書信格式。
1、讀了這兩封書信，你有什么收獲？
引導從兩方面談：
理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。
2、重點學習書信格式。
結合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進行指導）。
稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。
正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。
結尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。
署名：信的右下方寫上寫信人的名字。
日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。
四、拓展練習。
建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。
琥珀集體備課教案篇十六
為快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，認真開展了集體備課，在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學科教學質(zhì)量的整體提高。所以，我校英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
一現(xiàn)結合我校實際將集體備課工作總結如下：
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研課標、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結果，結合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫科學使用的教案。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
二、取得的主要成效：
1、教師：
（1）節(jié)省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務水平。
2、學生：
通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經(jīng)過一學年的學習，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。