寫總結(jié)能夠提高我們的思考能力和觀察力,讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向。在總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和看法,但要有自己的思考和觀點。這些總結(jié)范文的內(nèi)容豐富,觸及到不同領(lǐng)域和主題,對我們的寫作很有啟發(fā)。
班主任培訓講座總結(jié)篇一
高興能參加班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓期間,我認真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進,管理科學倡導“一個不放下”的育人理念,發(fā)揮每一個學生的特長,關(guān)愛每一個學生的成長,促進教育均衡化。學校實施“民主參與,科學決策”的管理模式,營造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
班主任也就應具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓中,我們?nèi)w進行培訓的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象就應具有:
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,應對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,能夠有意識了解學生中流行的話題,感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但必須不能低俗,要有自我的底線,追求??傊?,一個班主任,首先是一個人,我們都期望自我能是一個有魅力的人,人不必須要長的美麗,但是必須要有魅力。
魅力班級就應是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則就應是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都就應感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不一樣角度去影響著每一個學生。此外,還就應關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓講座總結(jié)篇二
經(jīng)過兩天的班主任培訓,感受很多,不僅為他們的教學教法所震撼,還為他們的人格魅力所感動。
高金英老師主題是“做學生生命中的貴人”,當時這一實例就給我很大的震撼,故事當中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學,相反地,她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中,感受到一名教師的人格魅力,“靜下心來教書,潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中,高老師利用一天的時間,講述了教師應具備的一些素質(zhì),其中有我們耳熟能詳?shù)?,也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的,是她對教育的熱愛,對學生的熱愛,對生活的熱愛,對生命的熱愛。要做一名學生喜歡的老師,我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是,都有一顆愛孩子的心;不一樣的是,好老師會把孩子引上光明大道,不好的老師甚至會把孩子推入深淵。家長們對老師期待,疑慮,這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富,孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問,能成為像高金英這樣的老師的學生是幸福的,作為一名教師,如果能給自己的學生帶來幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到這些,需要我們除去一些浮躁,除去一些虛榮,靜下心來,潛下心來,愛孩子,發(fā)自真心地關(guān)心他們,付出的是一片真心,收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點,同時,我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
另一位名師趙謙翔老師,他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛,育大寫之人”。首先他認為,那種遮羞護短的偏愛,一味順從的溺愛,高壓狠罰的變態(tài)之愛,即使再真誠,也是膚淺的小寫之愛。其次他認為,只有把無私的奉獻傾注于對學生的尊重、理解和疏導之中的愛,才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告,我除了敬佩之余,更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題,老師演講后,學生寫感悟;之后,課堂上再次評講學生的感悟,學生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟,并寫下心得。這樣,學生就有話可說,有話可寫。
趙老師還開設(shè)“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時,全班一同觀看,然后寫觀后感,感悟“東方時空”。接著,課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評:好在哪兒,不好在哪兒。把范文講透徹,學生聽評后再改。這樣“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!睂W生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣,樹立高大的理想。如學生語錄:“以前東方之子我追隨你,現(xiàn)在東方之子我學習你,將來東方之子我成為你。”這也成為了趙老師班級的座右銘,東方之子時時刻刻激勵著學生們前行,為之奮斗。
通過這次班主任培訓,深深地感到老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心地去思考,用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學生那一點點光??倳心敲此查g,一顆流星、一顆流螢,在廣闊的夜空,都是亮麗的風景,讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧!
班主任培訓講座總結(jié)篇三
今年7月2日至6日,我參加了進賢縣教育體育局組織的中小學優(yōu)秀班主任培訓,聽了江西教育學院和江西師大幾位專家教授的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來。
就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。提高個人學識方面的素質(zhì):1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結(jié)向上。
班主任培訓講座總結(jié)篇四
xx年7月初,南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導的邀請下,來我院進行了為期3天的班主任培訓,我有幸參加了此次培訓。開始我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了??墒?,當我真正走進這次培訓中時,我發(fā)現(xiàn)了一個新的天地:兩位教授在南通大學是心理學的權(quán)威,在培訓過程中,他們從心理學的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的認識。短短三天的培訓很快就結(jié)束了,但我收獲的知識卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此,我將本次培訓總結(jié)如下:
聽了老師《班主任的角色定位》后,了解到當前正是社會不斷變革和經(jīng)濟快速發(fā)展時期,社會環(huán)境日益復雜,價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時工作中,要加快轉(zhuǎn)變觀念,積極的調(diào)整和改善,準確地做好角色定位,適應新形勢的要求。要想做好班主任,就要做學生的主要精神關(guān)懷者;也就是說,作為班主任,我們必需要學會傾聽,了解學生的了解學生家庭的情況,走近學生的心靈深處。從學生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題,然后再解決。
作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。
作為班主任要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓講座總結(jié)篇五
作為一名新入職的老師,從一座象牙塔走向另一座象牙塔,雖然都是象牙塔,但角色變了:由學生變成了老師;環(huán)境變了:由大學環(huán)境變成了中職環(huán)境;做事情方式變了:由跟著班主任走變成了帶著學生走。由于剛畢業(yè),懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作,可是工作一段時間后發(fā)現(xiàn),我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?,而是工作的方法。特別是這學期當班主任了,更意識到掌握處理事情的'方法的重要性。
我是比較幸運的,在我正式當班主任之前參加了兩次學校舉辦的由名班主任工作室主導的班主任崗前培訓,參加這兩次培訓,受益匪淺。第一次是20xx年8月下旬,由于后來擔任的是副班主任,主要是協(xié)助正班主任管理班級,所以對培訓沒有特別大的感受。第二次是20xx年8月底進行的培訓,也就是這學期開學之前,由于開學就擔任了新生班的班主任,需要管理班級和處理班級事務,所以對這次培訓感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓的感受吧。
這次培訓與上次最大的不同是參加培訓的和主講的不只是我們新班主任,也有市名班主任工作室的成員。培訓的時間雖然只有短短的兩天,但內(nèi)容非常豐富,分為一下幾部分:開學前工作、新班建設(shè)不得不說的細節(jié)、班級活動組織、新生班級破冰、打造班級高效團隊和班風建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班級、師生沖突處理、主題班會的開展。很全面,把如何帶班、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進去了,每一部分對我?guī)椭己艽蟆?BR> 第一、開學前工作。主要講了在新生報到之前該做些什么,比如邀請部分學生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學生信息、建立家長群等等。由于是新生班,而且之前沒有當過班主任,所以如果沒有培訓,肯定會手足無措的。所以在報到前,根據(jù)培訓對迎新做了充足的準備。
第二、新生班級破冰。對于這個我真是感受很大,而且就直接用在了我的班級上。由于去年當14級精成班副班主任時,學生來報到的當天晚上第一個晚修,讓他們做自我介紹,進行了幾個人,都是上去說一下自己的名字就完了,后來沒有進行下去。這次對于我自己的班級,不想再出現(xiàn)這樣的情況,所以在第一個晚修時,我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細華蘇老師講的對班級進行分組,我以宿舍為單位進行分組,我班一共分為七個小組,每個小組的把桌子放到一起,圍繞班級一圈。進行的第一個活動是為自己寫桌簽并張貼在自己面前,每組發(fā)一只大頭筆,一卷膠帶,同學們寫的很認真。第二個活動是每組為自己起一個組名,鼓勵他們進行討論,沒有限制,具有個性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點都行,然后每一組將自己的組名大聲的說出來,我將組名寫在黑板上。第三個活動是選組長。每個組推選出一名組長。第四個游戲是組長記組員名字。給五分鐘時間,然后每位組長站在組前說出組員的名字,說對幾個加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個組全說出來了,只有一個組有一個名字說錯了,他們才剛剛接觸半天。第五個游戲是踩報紙,每組一張報紙,所有組員站到報紙上,身體所有部位不接觸地面,堅持十秒鐘算完成,同學們都很積極,有些組力氣大的把身材小的抱起來,還有所有組員緊緊的抱成一團,堅持完成。我設(shè)計的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓制定的,首先是自我表現(xiàn)(寫桌簽),其次是語言交流(討論起組名選隊長),再次是身體接觸(踩報紙)。這樣經(jīng)過一個晚修,同學們相互之間都熟悉了,達到了甚至超過了讓每位同學上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級高效團隊和班風建設(shè)。對于一個班級,有一個好的班委團隊,班主任會輕松很多。由于對學生都不了解,所以如何選班委成了最先遇到的問題。根據(jù)培訓,首先可以先指定幾名臨時負責人,然后觀察班級的學生,再確定最終人選。我就是根據(jù)這個方法確定班委的,首先我指定兩名負責人,兩個星期,在這兩個星期里,他們兩個負責班級的事務,另外,我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說,這樣做,一方面觀察學生,另一方面給學生思考的時間。兩個星期之后進行正式班委的選舉,有些是我任命的,有些是競選的,最終確定我班的班委。每兩星期開一次班委會,指導他們?nèi)绾巫鍪虑?,在班里為他們樹立威信?BR> 第四、班級量化和常規(guī)。這個是咱學校的特色,每個月班級進行檢查打分,進行評比,是否達標成為衡量一個班級做的好與差的基本指標。量化評比包括的內(nèi)容很多,班級衛(wèi)生、上課紀律、環(huán)保實踐、班風學風等等。由于有了培訓,知道了都包含哪些方面,所以在平時就知道要要求哪些方面,對班級整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長還講了“常規(guī)”,有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)等,這里面包含了班主任需要做什么,重點工作是什么,非常全面,非常有幫助。
以上幾方面是開學一個月里結(jié)合我的實際工作,給我最大感受的。其他的也很有幫助,但由于還沒有碰到,比如師生沖突,到目前還沒有發(fā)生師生沖突,所以還沒有實踐,其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧。
前段時間,在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室,毫不猶豫當即決定加入。作為一名新班主任,雖然參加了兩次培訓,增加了帶班的信心,但感覺自身還有很多不足,有很多方面還要學習,還有待提高。名班主任工作室是一個很好的平臺,是一個很好的團隊,加入會使我在成為一名好班主任的路上成長的更好更快。
班主任培訓講座總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,我參加的班主任工作培訓就要過去了,回頭看看這忙碌而充實的一個月,作為一名班主任自己都有何收獲,又有哪些不足,真是應該好好反思,總結(jié)一番。
這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進了心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓,使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任,以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的每一天,圍繞的都是我們?nèi)粘5墓ぷ鳌K坪趺刻於己苊?,批改作業(yè),備課,處理學生的事情,還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂??赏砩响o下心來仔細想想,卻沒有成就感,很多計劃好要完成的事情,遲遲完成不了。經(jīng)過這次學習,我明白了班主任工作必須要有計劃,處理事情要分輕重緩急,不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作,才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。
我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。
通過培訓,使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗,有著很高造詣的專家和同行們,他們的先進管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧,更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心,他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
首先,班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本,崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?,F(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性。
其次,班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心,有了責任心才能認真去辦事;班主任還要有愛心,只有愛的教育才是真正的教育。
最后,班主任應具備豐富的知識。包括學科知識,文化知識,實踐知識和條件性知識。作為班主任,要用自己的責任心和愛心去對待自己的工作和自己的學生,要有勇于奉獻和犧牲的精神,這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
育事業(yè)的愛,成為吸引學生的魅力。班主任工作任重而道遠,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。
班主任培訓講座總結(jié)篇七
我聽完了六個模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸,零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析,真是非常難得。我感到每個專題中的案例故事都貼切我們班主任工作,是對我們班主任工作的高度概括,這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂,越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑,增強了信心,尋找到了幸福的支點。這些新的教育理念猶如一盞明燈,將為我們照亮著前行的路程。
在完成作業(yè)過程中,無論是聽讀后的跟帖;日志的撰寫;,還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨立思考,結(jié)合對日常工作的反思,談出自己的看法和觀點、幾個月來先后完成跟帖:60多條;班級資源:30個、提交作業(yè)及思考習題:12次。不僅完成了培訓任務的基本要求,更重要的是使培訓內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
首先,是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅持每天上網(wǎng)學習。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,要仔細進行案例研討,還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會。同時,還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時,都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦,可心里很充實。
其次,講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學實例,深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值,逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類,提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。同時,也認識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流,雖然互不相識,可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗,心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè),談班級管理,談學校安全工作,談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標,互相取長補短,互相鼓勵關(guān)心,共同學習,共同進步,取得了很好的效果。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”,魏書生等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,學習領(lǐng)會各位專家的理論精髓,進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設(shè)計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。
魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,樂觀的,進取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?,助人自助、促人自悟,讓學生在體驗、感悟中進行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護自己的心理平衡,達到教育的目的?!焙汀耙氲玫綈?,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”的講座,我已連續(xù)聽了三遍,仍然還想聽。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關(guān)愛學生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境,也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果。
培訓內(nèi)容豐富,多位專家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點,實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務,以及利用心理學輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠的方式方法理論指導,又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓,我認識到了自己的不足。同時也更清楚地認識到自己肩上的責任,我要用自己的愛去溫暖每一個學生,使每一個學生在我的班級中健康成長。做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇八
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任,今年暑假有幸參加了中小學班主任國家遠程培訓,從中學到了許多的理論知識。通過六個模塊的學習,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.潤物細無聲。培訓中談到諸如:教師要平等對待學生,對學生眼保健操、廣播操的態(tài)度,安排座位、評選干部、三好學生、值日生工作等,雖然都是一些日?,嵥樾∈?,但不認真對待卻會引出許多負面影響:通過培訓,我深刻認識到要達到潤物細無聲的目的,要在教育的細節(jié)上下功夫,把細節(jié)的工作做好,把平凡的工作做得不平凡,就會收到事半功倍的效果。
2.更新教育觀念。在每一個模塊的學習中,都有專家講座,聆聽了專家的講座后,茅塞頓開,對于日計劃,班主任工作要忙到點子上,課堂管理的新認識,如何開始新半年,班級文化,班級常規(guī)的制定與落實、主題教育活動的設(shè)計與開展等等,都有了一個全新的認識,思路清新、目標明確。
3.增強了理性思考。班主任工作紛繁復雜,常常忙于班級日常事務處理,忽略了班級工作的理性思考,如今我深深體會到班務工作要有目標。目標就是方向,有了方向才有動力。班主任應根據(jù)學校工作和本班的實際情況,制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力,而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。
4.管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負責任的話,一句偏激的語言,都會給學生帶來意想不到的傷害。在這次培訓中,專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關(guān)注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
5.讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學生們心靈成長的沃土,
因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì),良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間,學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
這幾個月來,享受著遠程培訓的智慧大餐,方才明白,班主任工作原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說:“十年樹木、百年樹人”,黨和人民把培育國家未來接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠,須不斷學習與時俱進,在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標,為做好新時期的班主任工作奮力前行!
班主任培訓講座總結(jié)篇九
4月23日——24日,我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動,在兩天的培訓活動中,我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長,一位是高中班主任老師王保東,還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神,分享了“嚴肅的工作態(tài)度,嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié),嚴格的工作標準”,分享了“我負責,我能行,我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進一步明確了教育是什么:教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢;教育就是模仿;教育就是立德樹人,培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師,特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后,收獲更多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ),愛生智慧。只有真心地愛學生,才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學生,就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持,堅持用折線圖表展現(xiàn)學生每日每月每學期的變化,在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等,那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下,作為日后借鑒只用。
每個孩子有兩張表格:不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表,低年級以喜報的形式激勵,高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法:隨機的,【我們的全員育人,過程育人】,自己去記錄,課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成??梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性,任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個人都是監(jiān)督者,也是一個被監(jiān)督者。
做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人,是成員,監(jiān)督而不是告密。
完善的評價機制促進學生自律。
要使干部:認真負責,得人心。(有規(guī)則)。
要使同學:各盡其職,嚴自律。(有事做)。
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到:“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓,自己真的受到了很深的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外,但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提,有了責任心有了好的心態(tài),班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài),班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題,教育不僅僅是讓學生獲得知識,更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領(lǐng)、學會做人。教育學生,首先教育學生擁有愛心,一個擁有愛心的人,他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私而博大。多年的班主任工作,我深刻的體會到作為一名教師,他的最有力的教育方式就是以情動人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。當然,愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,適當?shù)膽徒鋾偈箤W生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,做一名更稱職的班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇十
以往的培訓若是安排在周末,我會有些不高興的,但上周末的班主任培訓卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐,感慨良多。
兩天的培訓中,最令我震撼的是徐杰老師的事跡,她讓我看到了一個真正幸福的班主任是如何把一個這么差的班級改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的,孩子更是幸福的,我想,這位老師會影響孩子的一生。
徐老師的耐心和愛心感動了在場的每一個人,然而她的智慧更讓我佩服!從她開小超市這件事情就可以看到,這位老師不僅是要教給學生知識,還在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),理財觀念,她善于利用身邊的可用資源,一直有條不紊的操控著。學生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成,學生的能力得到了鍛煉,平時的獎品也賺來了,真是一舉多得!
最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我。曾經(jīng),我對自己的工作有過厭倦,有過松懈,也有過抱怨。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子,照的我好自私,好邪惡,好不負責任。原來班主任還可以這么做!這么久以來,我一直在間接的誤人子弟。
我發(fā)現(xiàn),孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了,回答問題的聲音越來越大了,打掃衛(wèi)生的同學越來越自覺了,中午愿意睡午覺了,每節(jié)課下課都有更多的學生跟我說:老師,您辛苦了!
我突然發(fā)現(xiàn),班主任沒做好的,或許不是因為自己性格不合適,也不是因為沒有方法,而是因為自己的心態(tài)。心態(tài)若端正了,你就會用心去做每件事情,會為每位同學考慮,會努力的找解決問題的方法,讓自己為每個孩子插上一雙翅膀。這樣,我們收獲的就是開心,是成就,是幸福!
班主任培訓講座總結(jié)篇十一
各位領(lǐng)導、各位老師們:
下午好!
首先在這里感謝學校領(lǐng)導,有幸成為走進清華的人,讓我有機會近距離了解這所著名的高等學府去感受它的風采與魅力,其次我想力爭能用樸素、豐富生動的語言與大家分享這次赴清華學習的感悟。
清華是一所有著百年的辦學歷史的高等學府,在歷史長河的每個階段,清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學術(shù)貢獻,取得了舉世矚目的成就,并贏得了社會的廣泛贊譽。走進清華園深深被它那濃厚的文化底蘊感染著、激動著,無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風格獨特的臨漪榭,校園內(nèi)處處綠草青青,樹木成蔭,湖光山色,景色優(yōu)雅。在品讀“自強不息、厚德載物”精神魅力的同時,心靈深處也時時被先賢哲人們那博大的胸懷、獨立的人格,深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動的力量,給人以前進的勇氣,給人以成功的信心。
這次學習培訓的授課老師,分別來自清華大學、北京示范大學、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機構(gòu),他們個個學貫中西、博古通今,知識淵博、理論精深,每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,聆聽教授學者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴,看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言,使我悟到只要生命在激情就在,做到激情不老,務實肯干,積極進取,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,并以自己的成長影響周圍你我他,你的生命就是有意義的,你的生命就不是虛度的。
慧和歡樂兼談教學方法與教學藝術(shù)》、《教師應該成為指點人生的導師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學》;同時也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園,耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音,眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚不倦的身影,我要分享給與大家的是:聆聽清華學者們的講授會讓你耳目一新如沐春風般,會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
人物1、張學政(1946年出生)。
主題:《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學生興趣,做一個好老師。
特點:詼諧幽默、睿智激情、嚴謹認真。
近70歲的張學政教授授課進理論聯(lián)系實際,語言生動幽默,課堂氣氛活躍,教學效果非常好使我受益匪淺,在長達3個小時的授課過程中,你看不到疲憊,而引入眼簾的是一個充滿激情與睿智的學者,尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學生的故事,還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本,讓我深深地引入腦海,聽他的課真是心理上的一種享受。
同時也悟到了作為一個教師,要激發(fā)學生的學習興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣,學生的學習興趣來自老師。要上好第一節(jié)課,灌輸專業(yè)思想,抓住學生心態(tài),治理好教學環(huán)境,溝通情感,做到即嚴謹又和藹。要會駕馭使用語言,語言是溝通交流的最基本工具,教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點對我們當教師的非常有意義。
2、批評重要但批評的方法更重要----。
人物2、劉書林(1946年出生)。
主題:《理想價值與胸懷》。
特點:理想堅定、心態(tài)平和、睿智幽默。
劉教授:清華大學德育研究中心主任。
研究領(lǐng)域:馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實踐。
理想與信念是一個人生活與工作、做人與做事的基本準則,它決定了一個人的三觀,如今在這樣一個信念與理想缺失與錯位的時代,張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福;只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復興之路真理,讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護著我們的黨,更堅定了跟黨走的信心。
同時張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們,達觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界;不追求名利才能志趣高潔,心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為;辯證的看待“爭”與“不爭”即個人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個人對社會的貢獻要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后,我要用清華的校訓“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!
班主任培訓講座總結(jié)篇十二
老師們:
大家好!
為了貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》,根據(jù)暑期工作安排,今天我們在這里舉行為期一天的班主任校本培訓,共同探討在新課改的背景下如何做好我們學校的班主任工作。下面我就此次培訓工作談幾點意見。
《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出:“要完善學校的班主任制度,高度重視班主任工作,選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?!秉h和國家從下一代的健康成長,民族的興衰成敗的高度對班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見,加強班主任專業(yè)化建設(shè),全面提高班主任素質(zhì)是學校師德建設(shè)特別是教師隊伍建設(shè)的當務之急,加強班主任校本培訓迫在眉睫。
此外,魯迅先生還說過,人,是要有一點精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求,鐘愛自己所從事的職業(yè),就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來,就有了工作動力。在這樣的工作狀態(tài)下,工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”,而是自我價值的實現(xiàn),自我能力的超越,而超越就需要學習。因此加強班主任校本培訓勢在必行。
再者,加強校本培訓,促進班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個人生活質(zhì)量的需要。從班主任個人的工作和生活看,在專業(yè)發(fā)展過程中,班主任有更多的機會開闊視野,接觸新鮮事物,打破傳統(tǒng),學會創(chuàng)新;通過學習、交流、研討,班主任能更好地展示自己,享受自我提高帶來的幸福與喜悅,這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣,可以有效地解決班主任的倦怠情緒,讓班主任享受工作的樂趣,培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之,校本培訓是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要,希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓機會,更新教育觀念、豐富教育方式、方法,不斷促進我校班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
我們學校一直重視班主任的管理和培訓工作,尤其是近年來,采用“請進來、走出去”等多種方式不斷加強對班主任的校本培訓。
1、“請進來、走出去”相結(jié)合,拓寬學習空間?!罢堖M來”就是請專家學者到學校做學術(shù)報告,讓我們班主任感受前沿的學科知識,更新教育理念,激發(fā)學習激情。自20xx年以來,我校先后邀請安徽教育學院、華東師范大學、南京師范大學、中科院等知名專家、院士來我校講學?!白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W發(fā)達地區(qū)進行觀摩、學習,身臨其境,切身體驗先進的教育理念與教育方式。自20xx年以來,我校先后組織到上海大同中學、南京師范大學教育學院、華中師范大學教育學院等地觀摩學習。
2、“集中培訓”與“自我學習”相結(jié)合,拓寬學習形式。集中學習的時間畢竟有限,我們除了充分利用暑期進行集中培訓以外,還積極利用平時時間引導班主任自我學習。堅持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀教育叢書》(共9本)等教育書籍。
1、加強交流,努力走進學生心靈。德育工作究其實質(zhì)是要讓學生好的想法得以鼓勵,讓不良的想法得以引導。而事實上讓一個人接受另外一個人的思想本身就很難,而我們班主任還要學生用這種思想來指導行動,困難程度可想而知。因此,必須要積極了解學生,走進學生心靈,這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強學習,讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入,教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮,知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰,就必須不斷加強學習,積極更新教育理念,豐富教育方法。
3、積極實踐,不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則,合適的方法才是最好的方法。由于實際情況不同,書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此,需要積極實踐,不斷探索。
4、學會反思,努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說:教學+反思=名師。其實要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢?班主任工作繁蕪復雜,倘若拘泥其中勢必單調(diào)乏味。只有不斷反思,才能夠揚長補短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認識,實現(xiàn)認識上的飛躍;只有積極反思,才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變,成長為教育專家。
班主任培訓講座總結(jié)篇十三
時間一晃已經(jīng)一學年過去了,在學校領(lǐng)導指導下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對班主任工作也了解了許多。通過學校的培訓,讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓之后深刻的感悟:
第一、學會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時,很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時,我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時,我們應該學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長遠。
第二、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點,對于這個轉(zhuǎn)化,應堅持以平等的身份與學生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學家曾經(jīng)說過:轉(zhuǎn)變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
第三,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學習氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè),指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第四,做好管理工作,使學生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生,為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律,人心穩(wěn)定,人人爭先,為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識,幫學生成長,為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法。作為一名小學班主任,我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng),同時不斷努力,多與學校領(lǐng)導、教師,學生家長進行溝通、交流,從學生的角度出發(fā),更好的引導學生,讓每位學生都能擁有自己美好的明天。
為認真落實這次小學班主任培訓,切實提升小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓,接觸到了教育方面的專家和班主任,通過聆聽、交流,對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓作一下總結(jié):
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓了六個模塊。為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1領(lǐng)導重視,人員到位。此次辦班,從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進行。
2準備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會,明確干部人選,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性。
三、培訓成效顯著
培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學生。讓學生感受到教師對他的尊重
學校是學生學習活動的場所,也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學生獨立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現(xiàn)出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。尊重學生個性的差異,學生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學生,就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規(guī)律的差異,不能強求一致。對學生的尊重,也應包括保守學生的秘密。
2、多鼓勵,少批評,讓學生感受到教師對他的欣賞
每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學生,讓學生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護和肯定,讓學生感受到教師對自己的欣賞,也許教師對他的欣賞正是他勤奮學習和創(chuàng)新的目標和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧,也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。
3、要對后進生多一點兒關(guān)愛,多一些表揚
每個班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子,有時他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點很多,但是他們是最需要關(guān)愛的一個群體。如果我們的眼里只有他們的缺點,不去關(guān)注他們的點滴變化,那么他就不會變化,會一直停滯不前下去。后進生只要有閃光點,就要表揚。
4、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),促成良好班風班貌
小干部很大程度上,決定了一個班的集體面貌如何。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議,對他們進行培訓,包括:分工,各項工作的要求,使他們必須帶頭遵守班級的要求,要求學生做到的他們必先做到,做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙, 教育他們樹立服務意識,培養(yǎng)光榮感和責任感,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,鼓勵他們通過這個小集體帶動整個班集體其他同學。促成良好班風班貌。
5、加強家校聯(lián)系,促進教育和諧
學校和家庭是教育學生的兩大基本陣地,沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復雜的任務。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ),又是學校教育的補充,雙方必須努力加強兩者的聯(lián)系,相互配合協(xié)調(diào),才能促進教育和諧。
班主任只憑個人的力量是不可能取得成功的,要力爭家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家訪、家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,一學期能做到對學生家庭普訪一次,期中召開家長會,盡量與家長取得共識,商討教育孩子的成功經(jīng)驗。
通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報,掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度。學生的主要任務是學習,指導學生掌握學習方法,教會學生學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠把自己的工作做好,并能創(chuàng)造出良好的成績。
班主任培訓講座總結(jié)篇十四
本學期,“講普通話,寫規(guī)范字“活動的開展,為了讓每一位學生都能說普通話,寫規(guī)范字,我們班每一位教師、學生,都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃,同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下:
1,學校領(lǐng)導高度重視,組織安排合理有序。
學校領(lǐng)導做了語言文字推廣普通話宣傳動員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。
本學期我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動:推廣普通話手抄報評比;“未成年人爭做文明小公民”征文賽。
學生們既忙碌又充實,既為枯燥乏味的學習生活加入了
本學期活動獲得了很大的成功,這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境,在這個環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作,爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
班主任培訓講座總結(jié)篇十五
今年我有幸參加了小學班主任的研修學習。各位專家淵博的學識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓學習,專家們引領(lǐng)我走進了班主任更為廣闊的工作空間,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,開闊了我的專業(yè)視野,豐富了我專業(yè)化的知識,提升了我的班主任幸福感,并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓知識與信息,指導我們站在培訓者的角度思考問題,還為我們搭建了很好的交流平臺,為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在工作中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn),不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。班中有學生隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到紙簍。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過培訓真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己,學習科學的工作方法,努力使工作更出色。
班主任培訓講座總結(jié)篇十六
在本學期內(nèi)參加了xx市進修學校組織的班主任培訓工作,感到非常的高興與自豪,通過三個專題的學習對自己的收獲很大。在這里要特別感謝進修學校的領(lǐng)導和老師為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,通過學習使我們每一位老師在教學和班級管理的理念上都有了一個新的思想轉(zhuǎn)變。每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。通過三個專題的學習,使我對當好班主任,抓好班級管理有了進一步的體會和認識,具體收獲和體會有如下幾個方面:
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會卓有成效。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。因此班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。
如班里的李長坤同學,不守紀律、罵人、惡作劇,批評教育的話他當耳邊風,當面一套、背后一套,屢教不改,傷透了腦筋。在一次勞動中,我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學生勞動起來竟那么積極,不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他,還讓他當勞動組長。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后再給予批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“你很聰明,只要努力,成績定會上升,有信心定能變成好學生”。給予學生鼓勵以后,他信心倍增,各方面轉(zhuǎn)變了許多,紀律明顯好轉(zhuǎn)。
不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作重要環(huán)節(jié)。
班主任工作煩瑣,棘手,對他們不僅應給予愛心、施以細心,更應有耐心。
班主任教育的主要對象是學生,這就決定了班主任要學會與學生溝通,成為學生無所不談的朋友。少訓斥,少發(fā)火,多開導、多克制、多表揚。學生在成長過程中,不干蠢事不干錯事是不可能的,孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”,要耐心細致做好他們的思想工作,是他們的思想不偏離實際。
培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我作為一個班主任在其中受益匪淺,學到了許多寶貴的經(jīng)驗。有一份耕耘,就有一份收獲。在今后的工作實踐中,我將把學到的新經(jīng)驗和班務管理有機結(jié)合起來,并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、豐富自己、超越自己,才能跟上時代的步伐,成為適應二十一世紀的學習型教師,管理型教師,成為一個受學生歡迎、讓家長放心的專業(yè)型的班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇十七
xx年6月,我有幸被選派進行骨干班主任的培訓學習。在網(wǎng)絡平臺的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的話題為輻射,展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著名的講座中,前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,內(nèi)容真實,論證有力,不空洞。這樣的學習,就算平時已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力,但是沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次培訓,讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。
相對于教學工作,班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學生共性,每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗和策略,我將從今年8月正式開始做班主任,感覺非常新鮮、有趣,通過觀察、取經(jīng),我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學生,做學生的心理輔導工作,和家長溝通,進行學生就業(yè)指導等等,自己的綜合能力將得到了提高。
事實上,學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù)。我展望了自己即將要開展的班主任工作,和不少前輩學習,覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好準備:
要迅速、準確、全面地了解學生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是:
1、多表揚,少訓斥,注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,因為每個學生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當他的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出他更多的熱情??赡苁顾娜秉c改正。對于同學,有優(yōu)點要給與恰當?shù)谋頁P,但不是說對其缺點就視而不見,不要批評。相反,對其缺點應及時批評,一針見血地指出其缺點,使之明辨是非。
他,將會過于主觀的放大學生的錯誤,事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學,如果他悔改之意很大,加上家長也很配合老師的教育工作,這時應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會。所以對于學生還是要看優(yōu)點,因勢利導。
家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校—家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學生和學生家庭的了解,僅通過看學生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學生反映也還不夠,因為學生看問題的角度不同,有時不一定了解真實情況,有時不便反映,有時反映失真。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛,以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時,應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時把握班集體活動的開展,加強日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實為主。除此之外,還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓,我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會來付諸實踐,我將更加認真汲取經(jīng)驗,真心工作。
班主任培訓講座總結(jié)篇十八
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生指導到教育和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來,首先要看班主任是否做好了表率,活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為很重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師,身正為范,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,數(shù)子一過,不如獎其一功。
林格也曾說:人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明,每個人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的'獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生很關(guān)心的是教師對他的看法,很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要。
有人說:不變的老師,流水的學生。走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生那一點點光??倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓講座總結(jié)篇十九
昨天、今天兩天的培訓,有兩個人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當然也讓我們看到了希望,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴的工作,更體面的工作!
第一位是北師大教授王老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,連講3小時沒有坐下,他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定,如沒有教不好的學生,只有不會教的老師,我也非常同意這些觀點,說這些話的人,一點都不負責任,一點都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人!
今天上午非常榮幸地聽了任老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:
第一、她的知識非常地淵博,醫(yī)學、保健研究比較深,對宗教也有研究!
第二、對班主任工作理解比我們深刻,觀點對我們有許多指導作用!
第三、對生活的熱情,對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度!
第四、她的成長歷程讓我敬佩,讓我覺得機會永遠屬于有準備的.人,不管在什么時候!去浮華,扎實學習、扎實積累!
第五、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大,你只比她他好一點點,當你強大到對方對你仰視時,你就會坦然了!
從二位專家身上學到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù),更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個比學任何知識都重要!
下午到首師附中觀摩主題班會課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學生的自主性,這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟,有點不謙虛的說,我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放!這個我對我們校長、老師、家長表過態(tài)!說明我們的學生并不比首都的學生差,只要我們班主任用心工作!
班主任培訓講座總結(jié)篇二十
xx年2月21日求實在東校進行班主任培訓,先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言,給我的感受很深收獲頗多下面我重點談一下對求實南校孫江曼老師發(fā)言的感想。
孫老師主要談的是班主任管理,她從三個方面進行;
1、愛字當先
2、細為根基
3、夸作動力
總體感覺是孫老師的工作發(fā)言實用性非常強,工作投入精力非常多否則不會有這樣精辟的發(fā)言,而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛',這是駕馭著永恒不變的話題和要求,我認為:”愛“是教育的基礎(chǔ),更是教育的靈魂,教育沒有的愛便成了行尸走肉,毫無靈氣毫無生機,只是冷冰冰的應試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次,”細“為根基,孫老師把全班學生分成6人為小組,共10部,每個部抓一塊內(nèi)容,這種方法非常值得借鑒,拿來主義即可使用,它可調(diào)動學生參與班級管理的積極性,增強了每個學生每個組的班級榮譽感,既鍛煉了學生的學習能力,增強了班級的凝聚力,也在很大程度上減輕了班級的工作壓力。
對學習,孫老師是通過表格把日常成績形成績效,這樣做把抽象的學習過程,學生的進步或退步過程通過數(shù)字對比,形象的展示出來。是學生、老師和家長一目了然,更有利于明確今后努力的方向。
總之,正是想孫老師這樣對求實教育的熱愛人才會有如此境界的認識,這是深思熟慮的結(jié)果,既有對教育的理想化的追求,也有對現(xiàn)實的無奈,但畢竟有了嘗試,盡管仍在應試教育的陰影下,但卻有了一絲亮光,溫暖了學生,溫暖了唯分數(shù)論的冷冰冰的應試教育。
班主任培訓講座總結(jié)篇一
高興能參加班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓期間,我認真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。理念先進,管理科學倡導“一個不放下”的育人理念,發(fā)揮每一個學生的特長,關(guān)愛每一個學生的成長,促進教育均衡化。學校實施“民主參與,科學決策”的管理模式,營造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
班主任也就應具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓中,我們?nèi)w進行培訓的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象就應具有:
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,應對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,能夠有意識了解學生中流行的話題,感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但必須不能低俗,要有自我的底線,追求??傊?,一個班主任,首先是一個人,我們都期望自我能是一個有魅力的人,人不必須要長的美麗,但是必須要有魅力。
魅力班級就應是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則就應是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都就應感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不一樣角度去影響著每一個學生。此外,還就應關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓講座總結(jié)篇二
經(jīng)過兩天的班主任培訓,感受很多,不僅為他們的教學教法所震撼,還為他們的人格魅力所感動。
高金英老師主題是“做學生生命中的貴人”,當時這一實例就給我很大的震撼,故事當中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學,相反地,她開始“教育孩童”!到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中,感受到一名教師的人格魅力,“靜下心來教書,潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中,高老師利用一天的時間,講述了教師應具備的一些素質(zhì),其中有我們耳熟能詳?shù)?,也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的,是她對教育的熱愛,對學生的熱愛,對生活的熱愛,對生命的熱愛。要做一名學生喜歡的老師,我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是,都有一顆愛孩子的心;不一樣的是,好老師會把孩子引上光明大道,不好的老師甚至會把孩子推入深淵。家長們對老師期待,疑慮,這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富,孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問,能成為像高金英這樣的老師的學生是幸福的,作為一名教師,如果能給自己的學生帶來幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到這些,需要我們除去一些浮躁,除去一些虛榮,靜下心來,潛下心來,愛孩子,發(fā)自真心地關(guān)心他們,付出的是一片真心,收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點,同時,我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
另一位名師趙謙翔老師,他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛,育大寫之人”。首先他認為,那種遮羞護短的偏愛,一味順從的溺愛,高壓狠罰的變態(tài)之愛,即使再真誠,也是膚淺的小寫之愛。其次他認為,只有把無私的奉獻傾注于對學生的尊重、理解和疏導之中的愛,才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告,我除了敬佩之余,更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題,老師演講后,學生寫感悟;之后,課堂上再次評講學生的感悟,學生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟,并寫下心得。這樣,學生就有話可說,有話可寫。
趙老師還開設(shè)“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時,全班一同觀看,然后寫觀后感,感悟“東方時空”。接著,課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評:好在哪兒,不好在哪兒。把范文講透徹,學生聽評后再改。這樣“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!睂W生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣,樹立高大的理想。如學生語錄:“以前東方之子我追隨你,現(xiàn)在東方之子我學習你,將來東方之子我成為你。”這也成為了趙老師班級的座右銘,東方之子時時刻刻激勵著學生們前行,為之奮斗。
通過這次班主任培訓,深深地感到老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心地去思考,用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學生那一點點光??倳心敲此查g,一顆流星、一顆流螢,在廣闊的夜空,都是亮麗的風景,讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧!
班主任培訓講座總結(jié)篇三
今年7月2日至6日,我參加了進賢縣教育體育局組織的中小學優(yōu)秀班主任培訓,聽了江西教育學院和江西師大幾位專家教授的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽?!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來。
就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。提高個人學識方面的素質(zhì):1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個方面想要做好,我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責任感,勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。
其次,熱愛學生。學生是教育的對象,熱愛學生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是個完善的教師。
在學習上,都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結(jié)向上。
班主任培訓講座總結(jié)篇四
xx年7月初,南通大學的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導的邀請下,來我院進行了為期3天的班主任培訓,我有幸參加了此次培訓。開始我認為這無非又和原來的一些培訓一樣走走過場就算了??墒?,當我真正走進這次培訓中時,我發(fā)現(xiàn)了一個新的天地:兩位教授在南通大學是心理學的權(quán)威,在培訓過程中,他們從心理學的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的認識。短短三天的培訓很快就結(jié)束了,但我收獲的知識卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此,我將本次培訓總結(jié)如下:
聽了老師《班主任的角色定位》后,了解到當前正是社會不斷變革和經(jīng)濟快速發(fā)展時期,社會環(huán)境日益復雜,價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們,在平時工作中,要加快轉(zhuǎn)變觀念,積極的調(diào)整和改善,準確地做好角色定位,適應新形勢的要求。要想做好班主任,就要做學生的主要精神關(guān)懷者;也就是說,作為班主任,我們必需要學會傾聽,了解學生的了解學生家庭的情況,走近學生的心靈深處。從學生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題,然后再解決。
作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道”。我們的教育才會取得預期的效果。
作為班主任要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓講座總結(jié)篇五
作為一名新入職的老師,從一座象牙塔走向另一座象牙塔,雖然都是象牙塔,但角色變了:由學生變成了老師;環(huán)境變了:由大學環(huán)境變成了中職環(huán)境;做事情方式變了:由跟著班主任走變成了帶著學生走。由于剛畢業(yè),懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作,可是工作一段時間后發(fā)現(xiàn),我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?,而是工作的方法。特別是這學期當班主任了,更意識到掌握處理事情的'方法的重要性。
我是比較幸運的,在我正式當班主任之前參加了兩次學校舉辦的由名班主任工作室主導的班主任崗前培訓,參加這兩次培訓,受益匪淺。第一次是20xx年8月下旬,由于后來擔任的是副班主任,主要是協(xié)助正班主任管理班級,所以對培訓沒有特別大的感受。第二次是20xx年8月底進行的培訓,也就是這學期開學之前,由于開學就擔任了新生班的班主任,需要管理班級和處理班級事務,所以對這次培訓感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓的感受吧。
這次培訓與上次最大的不同是參加培訓的和主講的不只是我們新班主任,也有市名班主任工作室的成員。培訓的時間雖然只有短短的兩天,但內(nèi)容非常豐富,分為一下幾部分:開學前工作、新班建設(shè)不得不說的細節(jié)、班級活動組織、新生班級破冰、打造班級高效團隊和班風建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班級、師生沖突處理、主題班會的開展。很全面,把如何帶班、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進去了,每一部分對我?guī)椭己艽蟆?BR> 第一、開學前工作。主要講了在新生報到之前該做些什么,比如邀請部分學生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學生信息、建立家長群等等。由于是新生班,而且之前沒有當過班主任,所以如果沒有培訓,肯定會手足無措的。所以在報到前,根據(jù)培訓對迎新做了充足的準備。
第二、新生班級破冰。對于這個我真是感受很大,而且就直接用在了我的班級上。由于去年當14級精成班副班主任時,學生來報到的當天晚上第一個晚修,讓他們做自我介紹,進行了幾個人,都是上去說一下自己的名字就完了,后來沒有進行下去。這次對于我自己的班級,不想再出現(xiàn)這樣的情況,所以在第一個晚修時,我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細華蘇老師講的對班級進行分組,我以宿舍為單位進行分組,我班一共分為七個小組,每個小組的把桌子放到一起,圍繞班級一圈。進行的第一個活動是為自己寫桌簽并張貼在自己面前,每組發(fā)一只大頭筆,一卷膠帶,同學們寫的很認真。第二個活動是每組為自己起一個組名,鼓勵他們進行討論,沒有限制,具有個性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點都行,然后每一組將自己的組名大聲的說出來,我將組名寫在黑板上。第三個活動是選組長。每個組推選出一名組長。第四個游戲是組長記組員名字。給五分鐘時間,然后每位組長站在組前說出組員的名字,說對幾個加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個組全說出來了,只有一個組有一個名字說錯了,他們才剛剛接觸半天。第五個游戲是踩報紙,每組一張報紙,所有組員站到報紙上,身體所有部位不接觸地面,堅持十秒鐘算完成,同學們都很積極,有些組力氣大的把身材小的抱起來,還有所有組員緊緊的抱成一團,堅持完成。我設(shè)計的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓制定的,首先是自我表現(xiàn)(寫桌簽),其次是語言交流(討論起組名選隊長),再次是身體接觸(踩報紙)。這樣經(jīng)過一個晚修,同學們相互之間都熟悉了,達到了甚至超過了讓每位同學上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級高效團隊和班風建設(shè)。對于一個班級,有一個好的班委團隊,班主任會輕松很多。由于對學生都不了解,所以如何選班委成了最先遇到的問題。根據(jù)培訓,首先可以先指定幾名臨時負責人,然后觀察班級的學生,再確定最終人選。我就是根據(jù)這個方法確定班委的,首先我指定兩名負責人,兩個星期,在這兩個星期里,他們兩個負責班級的事務,另外,我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說,這樣做,一方面觀察學生,另一方面給學生思考的時間。兩個星期之后進行正式班委的選舉,有些是我任命的,有些是競選的,最終確定我班的班委。每兩星期開一次班委會,指導他們?nèi)绾巫鍪虑?,在班里為他們樹立威信?BR> 第四、班級量化和常規(guī)。這個是咱學校的特色,每個月班級進行檢查打分,進行評比,是否達標成為衡量一個班級做的好與差的基本指標。量化評比包括的內(nèi)容很多,班級衛(wèi)生、上課紀律、環(huán)保實踐、班風學風等等。由于有了培訓,知道了都包含哪些方面,所以在平時就知道要要求哪些方面,對班級整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長還講了“常規(guī)”,有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學期常規(guī)等,這里面包含了班主任需要做什么,重點工作是什么,非常全面,非常有幫助。
以上幾方面是開學一個月里結(jié)合我的實際工作,給我最大感受的。其他的也很有幫助,但由于還沒有碰到,比如師生沖突,到目前還沒有發(fā)生師生沖突,所以還沒有實踐,其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧。
前段時間,在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室,毫不猶豫當即決定加入。作為一名新班主任,雖然參加了兩次培訓,增加了帶班的信心,但感覺自身還有很多不足,有很多方面還要學習,還有待提高。名班主任工作室是一個很好的平臺,是一個很好的團隊,加入會使我在成為一名好班主任的路上成長的更好更快。
班主任培訓講座總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間,我參加的班主任工作培訓就要過去了,回頭看看這忙碌而充實的一個月,作為一名班主任自己都有何收獲,又有哪些不足,真是應該好好反思,總結(jié)一番。
這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進了心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓,使我進一步認識到什么是優(yōu)秀的班主任,以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的每一天,圍繞的都是我們?nèi)粘5墓ぷ鳌K坪趺刻於己苊?,批改作業(yè),備課,處理學生的事情,還要完成學校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂??赏砩响o下心來仔細想想,卻沒有成就感,很多計劃好要完成的事情,遲遲完成不了。經(jīng)過這次學習,我明白了班主任工作必須要有計劃,處理事情要分輕重緩急,不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作,才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學。
我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。
通過培訓,使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗,有著很高造詣的專家和同行們,他們的先進管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧,更感覺到了他們的那一份對待學生的大愛之心,他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
首先,班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本,崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?,F(xiàn)代師德必須強調(diào)獨立自尊性和民主利他性。
其次,班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責任心,有了責任心才能認真去辦事;班主任還要有愛心,只有愛的教育才是真正的教育。
最后,班主任應具備豐富的知識。包括學科知識,文化知識,實踐知識和條件性知識。作為班主任,要用自己的責任心和愛心去對待自己的工作和自己的學生,要有勇于奉獻和犧牲的精神,這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
育事業(yè)的愛,成為吸引學生的魅力。班主任工作任重而道遠,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索。
班主任培訓講座總結(jié)篇七
我聽完了六個模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸,零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析,真是非常難得。我感到每個專題中的案例故事都貼切我們班主任工作,是對我們班主任工作的高度概括,這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂,越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑,增強了信心,尋找到了幸福的支點。這些新的教育理念猶如一盞明燈,將為我們照亮著前行的路程。
在完成作業(yè)過程中,無論是聽讀后的跟帖;日志的撰寫;,還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨立思考,結(jié)合對日常工作的反思,談出自己的看法和觀點、幾個月來先后完成跟帖:60多條;班級資源:30個、提交作業(yè)及思考習題:12次。不僅完成了培訓任務的基本要求,更重要的是使培訓內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
首先,是培訓形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下,堅持每天上網(wǎng)學習。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,要仔細進行案例研討,還要學習其中的擴展材料。然后再與其他學員進行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機會。同時,還安排了班主任和指導教師。每當遇到學習的困難時,都能及時得到耐心的輔導和幫助。雖然學習、工作很辛苦,可心里很充實。
其次,講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任,他們不是死板地照本宣科,而是用了大量鮮活的教學實例,深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,令我們無比敬佩。培訓學習使大家重新煥發(fā)了青春活力,充滿了激情,產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值,逐步學會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學生和班級管理工作。王曉春老師對問題學生的科學分類,提高了自己對待問題學生的信心和應對方法。同時,也認識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流,雖然互不相識,可是共同的職業(yè)追求,相似的工作體驗,心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè),談班級管理,談學校安全工作,談學生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標,互相取長補短,互相鼓勵關(guān)心,共同學習,共同進步,取得了很好的效果。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,高洪等專家的“未成年人思想道德教育”,申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”,魏書生等老師的“班級管理”,羅云等老師的“學校安全工作”等。培訓學習中,學習領(lǐng)會各位專家的理論精髓,進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,掌握未成年人思想道德教育的方法,懂得如何指導開展學生的心理健康,學會了班級活動的設(shè)計與組織,積累了班級管理的妙招,明白了學校安全工作的重要。
魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,樂觀的,進取的、善良的,正直的,腦神經(jīng)興奮起來,再興奮起來,發(fā)展起來,再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地,守住這個陣地,不斷地拓展這個陣地,這是老師的責任。”、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點”、丁榕老師的“為學生創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?,助人自助、促人自悟,讓學生在體驗、感悟中進行交流,悟出道理,體驗做人的真諦,維護自己的心理平衡,達到教育的目的?!焙汀耙氲玫綈?,就要付出愛,如果付出的是恨,得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校、總能改變我的班”的講座,我已連續(xù)聽了三遍,仍然還想聽。同樣作為教師,同樣熱愛教育,同樣關(guān)愛學生,同樣辛勤工作,可收到的效果卻不同。歸根到底,我們認為缺少的就是一種心境,即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小,不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境,也影響了學生的心境。大大影響了學生的學習效果。
培訓內(nèi)容豐富,多位專家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開,他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難,指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點,實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務,以及利用心理學輔助德育工作等等,這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感,既有深遠的方式方法理論指導,又有真實感人的事例說明,觸及到我們每個學員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的,也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓,我認識到了自己的不足。同時也更清楚地認識到自己肩上的責任,我要用自己的愛去溫暖每一個學生,使每一個學生在我的班級中健康成長。做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇八
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任,今年暑假有幸參加了中小學班主任國家遠程培訓,從中學到了許多的理論知識。通過六個模塊的學習,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.潤物細無聲。培訓中談到諸如:教師要平等對待學生,對學生眼保健操、廣播操的態(tài)度,安排座位、評選干部、三好學生、值日生工作等,雖然都是一些日?,嵥樾∈?,但不認真對待卻會引出許多負面影響:通過培訓,我深刻認識到要達到潤物細無聲的目的,要在教育的細節(jié)上下功夫,把細節(jié)的工作做好,把平凡的工作做得不平凡,就會收到事半功倍的效果。
2.更新教育觀念。在每一個模塊的學習中,都有專家講座,聆聽了專家的講座后,茅塞頓開,對于日計劃,班主任工作要忙到點子上,課堂管理的新認識,如何開始新半年,班級文化,班級常規(guī)的制定與落實、主題教育活動的設(shè)計與開展等等,都有了一個全新的認識,思路清新、目標明確。
3.增強了理性思考。班主任工作紛繁復雜,常常忙于班級日常事務處理,忽略了班級工作的理性思考,如今我深深體會到班務工作要有目標。目標就是方向,有了方向才有動力。班主任應根據(jù)學校工作和本班的實際情況,制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力,而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。
4.管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負責任的話,一句偏激的語言,都會給學生帶來意想不到的傷害。在這次培訓中,專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法:“讓民主與科學走進班級”的班級管理方法,使我認識到了民主與科學管理方法的重要作用,我們一貫的教育方式就是教師約束學生,強制性完成教師的一些任務,而民主與科學的班級管理方法則不同,他能讓學生進行自我管理,提高學習效率。學到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我們收益非淺,那種“凡事分析原因”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。有一段話,我很受教育:“今天我們要想成為合格的教師,就必須學會新的教育思路——以學生為起點。我不是說不要目標,不是說不提要求,教育是不可以沒有目標,沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標出發(fā)要求學生,我們要學會從學生的具體情況出發(fā),一個個引導他們趨向我們的目標。這目標應該大同小異,且因人而異。教師應該是一個引導方向的人,不應該是一個制訂一刀切的指標的人?!边@段話將激勵著我們認真地對待工作。再者,對于學生的心理健康教育,我們有了更進一步的了解與認識。過去對有學生的心理健康教育我沒太關(guān)注,心理健康教育也應該是不容忽視的,應該讓學生在學校得到全面健康的發(fā)展,也許對他們的將來有一定的幫助。
5.讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學生們心靈成長的沃土,
因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì),良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間,學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
這幾個月來,享受著遠程培訓的智慧大餐,方才明白,班主任工作原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說:“十年樹木、百年樹人”,黨和人民把培育國家未來接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠,須不斷學習與時俱進,在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標,為做好新時期的班主任工作奮力前行!
班主任培訓講座總結(jié)篇九
4月23日——24日,我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動,在兩天的培訓活動中,我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長,一位是高中班主任老師王保東,還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神,分享了“嚴肅的工作態(tài)度,嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié),嚴格的工作標準”,分享了“我負責,我能行,我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進一步明確了教育是什么:教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢;教育就是模仿;教育就是立德樹人,培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師,特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后,收獲更多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ),愛生智慧。只有真心地愛學生,才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學生,就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持,堅持用折線圖表展現(xiàn)學生每日每月每學期的變化,在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等,那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下,作為日后借鑒只用。
每個孩子有兩張表格:不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表,低年級以喜報的形式激勵,高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法:隨機的,【我們的全員育人,過程育人】,自己去記錄,課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成??梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性,任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個人都是監(jiān)督者,也是一個被監(jiān)督者。
做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人,是成員,監(jiān)督而不是告密。
完善的評價機制促進學生自律。
要使干部:認真負責,得人心。(有規(guī)則)。
要使同學:各盡其職,嚴自律。(有事做)。
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到:“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓,自己真的受到了很深的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外,但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提,有了責任心有了好的心態(tài),班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài),班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題,教育不僅僅是讓學生獲得知識,更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領(lǐng)、學會做人。教育學生,首先教育學生擁有愛心,一個擁有愛心的人,他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應當是無私而博大。多年的班主任工作,我深刻的體會到作為一名教師,他的最有力的教育方式就是以情動人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。當然,愛心教育的同時也應有相應的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,適當?shù)膽徒鋾偈箤W生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,做一名更稱職的班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇十
以往的培訓若是安排在周末,我會有些不高興的,但上周末的班主任培訓卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐,感慨良多。
兩天的培訓中,最令我震撼的是徐杰老師的事跡,她讓我看到了一個真正幸福的班主任是如何把一個這么差的班級改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的,孩子更是幸福的,我想,這位老師會影響孩子的一生。
徐老師的耐心和愛心感動了在場的每一個人,然而她的智慧更讓我佩服!從她開小超市這件事情就可以看到,這位老師不僅是要教給學生知識,還在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),理財觀念,她善于利用身邊的可用資源,一直有條不紊的操控著。學生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成,學生的能力得到了鍛煉,平時的獎品也賺來了,真是一舉多得!
最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我。曾經(jīng),我對自己的工作有過厭倦,有過松懈,也有過抱怨。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子,照的我好自私,好邪惡,好不負責任。原來班主任還可以這么做!這么久以來,我一直在間接的誤人子弟。
我發(fā)現(xiàn),孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了,回答問題的聲音越來越大了,打掃衛(wèi)生的同學越來越自覺了,中午愿意睡午覺了,每節(jié)課下課都有更多的學生跟我說:老師,您辛苦了!
我突然發(fā)現(xiàn),班主任沒做好的,或許不是因為自己性格不合適,也不是因為沒有方法,而是因為自己的心態(tài)。心態(tài)若端正了,你就會用心去做每件事情,會為每位同學考慮,會努力的找解決問題的方法,讓自己為每個孩子插上一雙翅膀。這樣,我們收獲的就是開心,是成就,是幸福!
班主任培訓講座總結(jié)篇十一
各位領(lǐng)導、各位老師們:
下午好!
首先在這里感謝學校領(lǐng)導,有幸成為走進清華的人,讓我有機會近距離了解這所著名的高等學府去感受它的風采與魅力,其次我想力爭能用樸素、豐富生動的語言與大家分享這次赴清華學習的感悟。
清華是一所有著百年的辦學歷史的高等學府,在歷史長河的每個階段,清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學術(shù)貢獻,取得了舉世矚目的成就,并贏得了社會的廣泛贊譽。走進清華園深深被它那濃厚的文化底蘊感染著、激動著,無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風格獨特的臨漪榭,校園內(nèi)處處綠草青青,樹木成蔭,湖光山色,景色優(yōu)雅。在品讀“自強不息、厚德載物”精神魅力的同時,心靈深處也時時被先賢哲人們那博大的胸懷、獨立的人格,深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外,就是在于這不竭追求卓越,爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動的力量,給人以前進的勇氣,給人以成功的信心。
這次學習培訓的授課老師,分別來自清華大學、北京示范大學、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機構(gòu),他們個個學貫中西、博古通今,知識淵博、理論精深,每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,聆聽教授學者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴,看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言,使我悟到只要生命在激情就在,做到激情不老,務實肯干,積極進取,在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,并以自己的成長影響周圍你我他,你的生命就是有意義的,你的生命就不是虛度的。
慧和歡樂兼談教學方法與教學藝術(shù)》、《教師應該成為指點人生的導師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學》;同時也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園,耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音,眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚不倦的身影,我要分享給與大家的是:聆聽清華學者們的講授會讓你耳目一新如沐春風般,會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
人物1、張學政(1946年出生)。
主題:《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學生興趣,做一個好老師。
特點:詼諧幽默、睿智激情、嚴謹認真。
近70歲的張學政教授授課進理論聯(lián)系實際,語言生動幽默,課堂氣氛活躍,教學效果非常好使我受益匪淺,在長達3個小時的授課過程中,你看不到疲憊,而引入眼簾的是一個充滿激情與睿智的學者,尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學生的故事,還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本,讓我深深地引入腦海,聽他的課真是心理上的一種享受。
同時也悟到了作為一個教師,要激發(fā)學生的學習興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣,學生的學習興趣來自老師。要上好第一節(jié)課,灌輸專業(yè)思想,抓住學生心態(tài),治理好教學環(huán)境,溝通情感,做到即嚴謹又和藹。要會駕馭使用語言,語言是溝通交流的最基本工具,教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點對我們當教師的非常有意義。
2、批評重要但批評的方法更重要----。
人物2、劉書林(1946年出生)。
主題:《理想價值與胸懷》。
特點:理想堅定、心態(tài)平和、睿智幽默。
劉教授:清華大學德育研究中心主任。
研究領(lǐng)域:馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實踐。
理想與信念是一個人生活與工作、做人與做事的基本準則,它決定了一個人的三觀,如今在這樣一個信念與理想缺失與錯位的時代,張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福;只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復興之路真理,讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護著我們的黨,更堅定了跟黨走的信心。
同時張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們,達觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界;不追求名利才能志趣高潔,心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為;辯證的看待“爭”與“不爭”即個人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個人對社會的貢獻要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后,我要用清華的校訓“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!
班主任培訓講座總結(jié)篇十二
老師們:
大家好!
為了貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》,根據(jù)暑期工作安排,今天我們在這里舉行為期一天的班主任校本培訓,共同探討在新課改的背景下如何做好我們學校的班主任工作。下面我就此次培訓工作談幾點意見。
《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出:“要完善學校的班主任制度,高度重視班主任工作,選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任?!秉h和國家從下一代的健康成長,民族的興衰成敗的高度對班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見,加強班主任專業(yè)化建設(shè),全面提高班主任素質(zhì)是學校師德建設(shè)特別是教師隊伍建設(shè)的當務之急,加強班主任校本培訓迫在眉睫。
此外,魯迅先生還說過,人,是要有一點精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求,鐘愛自己所從事的職業(yè),就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來,就有了工作動力。在這樣的工作狀態(tài)下,工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”,而是自我價值的實現(xiàn),自我能力的超越,而超越就需要學習。因此加強班主任校本培訓勢在必行。
再者,加強校本培訓,促進班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個人生活質(zhì)量的需要。從班主任個人的工作和生活看,在專業(yè)發(fā)展過程中,班主任有更多的機會開闊視野,接觸新鮮事物,打破傳統(tǒng),學會創(chuàng)新;通過學習、交流、研討,班主任能更好地展示自己,享受自我提高帶來的幸福與喜悅,這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣,可以有效地解決班主任的倦怠情緒,讓班主任享受工作的樂趣,培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之,校本培訓是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要,希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓機會,更新教育觀念、豐富教育方式、方法,不斷促進我校班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
我們學校一直重視班主任的管理和培訓工作,尤其是近年來,采用“請進來、走出去”等多種方式不斷加強對班主任的校本培訓。
1、“請進來、走出去”相結(jié)合,拓寬學習空間?!罢堖M來”就是請專家學者到學校做學術(shù)報告,讓我們班主任感受前沿的學科知識,更新教育理念,激發(fā)學習激情。自20xx年以來,我校先后邀請安徽教育學院、華東師范大學、南京師范大學、中科院等知名專家、院士來我校講學?!白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W發(fā)達地區(qū)進行觀摩、學習,身臨其境,切身體驗先進的教育理念與教育方式。自20xx年以來,我校先后組織到上海大同中學、南京師范大學教育學院、華中師范大學教育學院等地觀摩學習。
2、“集中培訓”與“自我學習”相結(jié)合,拓寬學習形式。集中學習的時間畢竟有限,我們除了充分利用暑期進行集中培訓以外,還積極利用平時時間引導班主任自我學習。堅持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀教育叢書》(共9本)等教育書籍。
1、加強交流,努力走進學生心靈。德育工作究其實質(zhì)是要讓學生好的想法得以鼓勵,讓不良的想法得以引導。而事實上讓一個人接受另外一個人的思想本身就很難,而我們班主任還要學生用這種思想來指導行動,困難程度可想而知。因此,必須要積極了解學生,走進學生心靈,這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強學習,讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入,教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮,知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰,就必須不斷加強學習,積極更新教育理念,豐富教育方法。
3、積極實踐,不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則,合適的方法才是最好的方法。由于實際情況不同,書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此,需要積極實踐,不斷探索。
4、學會反思,努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說:教學+反思=名師。其實要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢?班主任工作繁蕪復雜,倘若拘泥其中勢必單調(diào)乏味。只有不斷反思,才能夠揚長補短,做好工作;只有不斷反思,才能夠形成理性認識,實現(xiàn)認識上的飛躍;只有積極反思,才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變,成長為教育專家。
班主任培訓講座總結(jié)篇十三
時間一晃已經(jīng)一學年過去了,在學校領(lǐng)導指導下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對班主任工作也了解了許多。通過學校的培訓,讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓之后深刻的感悟:
第一、學會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時,很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時,我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時,我們應該學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長遠。
第二、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點,對于這個轉(zhuǎn)化,應堅持以平等的身份與學生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學家曾經(jīng)說過:轉(zhuǎn)變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。
第三,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學習氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè),指明了我班的長期奮斗目標。設(shè)立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第四,做好管理工作,使學生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生,為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律,人心穩(wěn)定,人人爭先,為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識,幫學生成長,為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法。作為一名小學班主任,我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng),同時不斷努力,多與學校領(lǐng)導、教師,學生家長進行溝通、交流,從學生的角度出發(fā),更好的引導學生,讓每位學生都能擁有自己美好的明天。
為認真落實這次小學班主任培訓,切實提升小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓,接觸到了教育方面的專家和班主任,通過聆聽、交流,對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓作一下總結(jié):
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓了六個模塊。為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,培訓班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1領(lǐng)導重視,人員到位。此次辦班,從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進行。
2準備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會,明確干部人選,提出工作要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性。
三、培訓成效顯著
培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學生。讓學生感受到教師對他的尊重
學校是學生學習活動的場所,也是人與人相互交往的場所。教師與學生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學生獨立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現(xiàn)出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。尊重學生個性的差異,學生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學生,就要承認和接受他們身心發(fā)展、認知規(guī)律的差異,不能強求一致。對學生的尊重,也應包括保守學生的秘密。
2、多鼓勵,少批評,讓學生感受到教師對他的欣賞
每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學生,讓學生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護和肯定,讓學生感受到教師對自己的欣賞,也許教師對他的欣賞正是他勤奮學習和創(chuàng)新的目標和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧,也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。
3、要對后進生多一點兒關(guān)愛,多一些表揚
每個班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子,有時他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點很多,但是他們是最需要關(guān)愛的一個群體。如果我們的眼里只有他們的缺點,不去關(guān)注他們的點滴變化,那么他就不會變化,會一直停滯不前下去。后進生只要有閃光點,就要表揚。
4、班干部隊伍的組建和培養(yǎng),促成良好班風班貌
小干部很大程度上,決定了一個班的集體面貌如何。班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議,對他們進行培訓,包括:分工,各項工作的要求,使他們必須帶頭遵守班級的要求,要求學生做到的他們必先做到,做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙, 教育他們樹立服務意識,培養(yǎng)光榮感和責任感,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,鼓勵他們通過這個小集體帶動整個班集體其他同學。促成良好班風班貌。
5、加強家校聯(lián)系,促進教育和諧
學校和家庭是教育學生的兩大基本陣地,沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致和復雜的任務。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ),又是學校教育的補充,雙方必須努力加強兩者的聯(lián)系,相互配合協(xié)調(diào),才能促進教育和諧。
班主任只憑個人的力量是不可能取得成功的,要力爭家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家訪、家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,一學期能做到對學生家庭普訪一次,期中召開家長會,盡量與家長取得共識,商討教育孩子的成功經(jīng)驗。
通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報,掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度。學生的主要任務是學習,指導學生掌握學習方法,教會學生學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠把自己的工作做好,并能創(chuàng)造出良好的成績。
班主任培訓講座總結(jié)篇十四
本學期,“講普通話,寫規(guī)范字“活動的開展,為了讓每一位學生都能說普通話,寫規(guī)范字,我們班每一位教師、學生,都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來,在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃,同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下:
1,學校領(lǐng)導高度重視,組織安排合理有序。
學校領(lǐng)導做了語言文字推廣普通話宣傳動員,倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。
本學期我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動:推廣普通話手抄報評比;“未成年人爭做文明小公民”征文賽。
學生們既忙碌又充實,既為枯燥乏味的學習生活加入了
本學期活動獲得了很大的成功,這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學習環(huán)境,在這個環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜,師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中,我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作,爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
班主任培訓講座總結(jié)篇十五
今年我有幸參加了小學班主任的研修學習。各位專家淵博的學識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓學習,專家們引領(lǐng)我走進了班主任更為廣闊的工作空間,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,開闊了我的專業(yè)視野,豐富了我專業(yè)化的知識,提升了我的班主任幸福感,并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓知識與信息,指導我們站在培訓者的角度思考問題,還為我們搭建了很好的交流平臺,為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在工作中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓學習不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn),不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。
班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。班中有學生隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到紙簍。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,開動機器,勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。
學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過培訓真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己,學習科學的工作方法,努力使工作更出色。
班主任培訓講座總結(jié)篇十六
在本學期內(nèi)參加了xx市進修學校組織的班主任培訓工作,感到非常的高興與自豪,通過三個專題的學習對自己的收獲很大。在這里要特別感謝進修學校的領(lǐng)導和老師為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,通過學習使我們每一位老師在教學和班級管理的理念上都有了一個新的思想轉(zhuǎn)變。每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。通過三個專題的學習,使我對當好班主任,抓好班級管理有了進一步的體會和認識,具體收獲和體會有如下幾個方面:
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會卓有成效。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。因此班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。
如班里的李長坤同學,不守紀律、罵人、惡作劇,批評教育的話他當耳邊風,當面一套、背后一套,屢教不改,傷透了腦筋。在一次勞動中,我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學生勞動起來竟那么積極,不怕臟不怕累。我及時在全班同學面前表揚了他,還讓他當勞動組長。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后再給予批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“你很聰明,只要努力,成績定會上升,有信心定能變成好學生”。給予學生鼓勵以后,他信心倍增,各方面轉(zhuǎn)變了許多,紀律明顯好轉(zhuǎn)。
不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作重要環(huán)節(jié)。
班主任工作煩瑣,棘手,對他們不僅應給予愛心、施以細心,更應有耐心。
班主任教育的主要對象是學生,這就決定了班主任要學會與學生溝通,成為學生無所不談的朋友。少訓斥,少發(fā)火,多開導、多克制、多表揚。學生在成長過程中,不干蠢事不干錯事是不可能的,孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”,要耐心細致做好他們的思想工作,是他們的思想不偏離實際。
培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我作為一個班主任在其中受益匪淺,學到了許多寶貴的經(jīng)驗。有一份耕耘,就有一份收獲。在今后的工作實踐中,我將把學到的新經(jīng)驗和班務管理有機結(jié)合起來,并靈活的運用到工作當中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、豐富自己、超越自己,才能跟上時代的步伐,成為適應二十一世紀的學習型教師,管理型教師,成為一個受學生歡迎、讓家長放心的專業(yè)型的班主任。
班主任培訓講座總結(jié)篇十七
xx年6月,我有幸被選派進行骨干班主任的培訓學習。在網(wǎng)絡平臺的浩瀚教室里,我和各位同行一起,就“如何做好班主任”的話題為輻射,展開了年輕教師在職業(yè)生涯中的思想、行為方面的擴展與學習的大討論。這樣的討論得益于本次培訓。在各位著名的講座中,前輩們一一列舉出身邊發(fā)生過的事件和案例來進行論證和反思,內(nèi)容真實,論證有力,不空洞。這樣的學習,就算平時已經(jīng)在日常工作中投入了巨大的精力,但是沒有一個人感覺到疲乏,每個人就像被注入了新的活力,此次培訓,讓我對班主任工作又有了一種更深層次的認識。
相對于教學工作,班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。由于中職教育的特殊性與學生共性,每位班主任幾乎都有著豐富的管理經(jīng)驗和策略,我將從今年8月正式開始做班主任,感覺非常新鮮、有趣,通過觀察、取經(jīng),我又明白了班主任的工作是非常繁瑣、但又非常重要的工作。轉(zhuǎn)化落后學生,做學生的心理輔導工作,和家長溝通,進行學生就業(yè)指導等等,自己的綜合能力將得到了提高。
事實上,學生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是老師們寶貴的思想財富。班主任工作既是一門科學,也是一門藝術(shù)。我展望了自己即將要開展的班主任工作,和不少前輩學習,覺得至少有以下幾個方面的工作需要做好準備:
要迅速、準確、全面地了解學生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是:
1、多表揚,少訓斥,注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,因為每個學生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當他的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出他更多的熱情??赡苁顾娜秉c改正。對于同學,有優(yōu)點要給與恰當?shù)谋頁P,但不是說對其缺點就視而不見,不要批評。相反,對其缺點應及時批評,一針見血地指出其缺點,使之明辨是非。
他,將會過于主觀的放大學生的錯誤,事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學,如果他悔改之意很大,加上家長也很配合老師的教育工作,這時應更愿意順水推舟的給他一次改正的機會。所以對于學生還是要看優(yōu)點,因勢利導。
家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校—家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學生和學生家庭的了解,僅通過看學生檔案是不夠的,因為這些材料是靜態(tài)的,且不全面、不具體;光憑學生反映也還不夠,因為學生看問題的角度不同,有時不一定了解真實情況,有時不便反映,有時反映失真。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合,必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。如今學生都非常討厭或者害怕班主任家訪,就算在校表現(xiàn)很好,也認為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長的約談或見面過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學生的熱愛,以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預期的效果。
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實,與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時,應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時把握班集體活動的開展,加強日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學生個人檔案與班級集體檔案兩大類,以記載事實為主。除此之外,還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓,我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會來付諸實踐,我將更加認真汲取經(jīng)驗,真心工作。
班主任培訓講座總結(jié)篇十八
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生指導到教育和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來,首先要看班主任是否做好了表率,活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為很重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師,身正為范,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,數(shù)子一過,不如獎其一功。
林格也曾說:人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明,每個人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的'獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生很關(guān)心的是教師對他的看法,很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要。
有人說:不變的老師,流水的學生。走過了多年的教學生涯,我要說:老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生那一點點光??倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任培訓講座總結(jié)篇十九
昨天、今天兩天的培訓,有兩個人的講座讓我思想震撼,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當然也讓我們看到了希望,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴的工作,更體面的工作!
第一位是北師大教授王老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情,連講3小時沒有坐下,他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定,如沒有教不好的學生,只有不會教的老師,我也非常同意這些觀點,說這些話的人,一點都不負責任,一點都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人!
今天上午非常榮幸地聽了任老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受:
第一、她的知識非常地淵博,醫(yī)學、保健研究比較深,對宗教也有研究!
第二、對班主任工作理解比我們深刻,觀點對我們有許多指導作用!
第三、對生活的熱情,對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度!
第四、她的成長歷程讓我敬佩,讓我覺得機會永遠屬于有準備的.人,不管在什么時候!去浮華,扎實學習、扎實積累!
第五、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大,你只比她他好一點點,當你強大到對方對你仰視時,你就會坦然了!
從二位專家身上學到許多東西,不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù),更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度,做人的一些藝術(shù)!這個比學任何知識都重要!
下午到首師附中觀摩主題班會課,與我期待的一樣,充分體現(xiàn)學生的自主性,這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟,有點不謙虛的說,我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放!這個我對我們校長、老師、家長表過態(tài)!說明我們的學生并不比首都的學生差,只要我們班主任用心工作!
班主任培訓講座總結(jié)篇二十
xx年2月21日求實在東校進行班主任培訓,先后有八位優(yōu)秀的班主任代表發(fā)言,給我的感受很深收獲頗多下面我重點談一下對求實南校孫江曼老師發(fā)言的感想。
孫老師主要談的是班主任管理,她從三個方面進行;
1、愛字當先
2、細為根基
3、夸作動力
總體感覺是孫老師的工作發(fā)言實用性非常強,工作投入精力非常多否則不會有這樣精辟的發(fā)言,而且往往是一針見血指明很多我在工作中的困惑。
首先“愛',這是駕馭著永恒不變的話題和要求,我認為:”愛“是教育的基礎(chǔ),更是教育的靈魂,教育沒有的愛便成了行尸走肉,毫無靈氣毫無生機,只是冷冰冰的應試們只是生搬硬套的灌輸而已。
其次,”細“為根基,孫老師把全班學生分成6人為小組,共10部,每個部抓一塊內(nèi)容,這種方法非常值得借鑒,拿來主義即可使用,它可調(diào)動學生參與班級管理的積極性,增強了每個學生每個組的班級榮譽感,既鍛煉了學生的學習能力,增強了班級的凝聚力,也在很大程度上減輕了班級的工作壓力。
對學習,孫老師是通過表格把日常成績形成績效,這樣做把抽象的學習過程,學生的進步或退步過程通過數(shù)字對比,形象的展示出來。是學生、老師和家長一目了然,更有利于明確今后努力的方向。
總之,正是想孫老師這樣對求實教育的熱愛人才會有如此境界的認識,這是深思熟慮的結(jié)果,既有對教育的理想化的追求,也有對現(xiàn)實的無奈,但畢竟有了嘗試,盡管仍在應試教育的陰影下,但卻有了一絲亮光,溫暖了學生,溫暖了唯分數(shù)論的冷冰冰的應試教育。