現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對(duì)我們的影響?？偨Y(jié)中怎樣抓住關(guān)鍵點(diǎn)，使讀者一目了然？以下是小編為大家整理的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，希望能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)。
體育教師說(shuō)課稿篇一
初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度。”樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。
在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂(lè)趣。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心
開(kāi)始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后，利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向xx。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。
結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）游戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。
體育教師說(shuō)課稿篇二
是以"健康第一"為指導(dǎo)思想，五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
（二）教材的選擇與學(xué)情分析。
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動(dòng)。本課通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
（四）組織教學(xué)。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛(ài)心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
重點(diǎn):學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展身體素質(zhì)。
難點(diǎn):小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。
（五）教法與學(xué)法。
教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間。
（六）場(chǎng)地器材。
操場(chǎng)一片?體操凳三個(gè)?海綿墊三個(gè)?跨欄架三個(gè)?三個(gè)純凈水瓶（裝滿水）。
（七）教學(xué)程序。
（一）開(kāi)始部分：
（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
（3）安排見(jiàn)習(xí)生，并讓見(jiàn)習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動(dòng)當(dāng)中。
（二）準(zhǔn)備部分：
（1）慢跑?三年級(jí)的小朋友也許對(duì)慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉，不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì)怎么樣??？小朋友爭(zhēng)搶著回答。有小朋友說(shuō)疼，有的說(shuō)長(zhǎng)不了大個(gè)子，有的說(shuō)要住院。我對(duì)小朋友的回答大加贊賞。()同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈,預(yù)熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物，教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作青蛙游泳?小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。
小兔跳跳?讓小朋友模仿小兔子跳?；顒?dòng)下肢和腳踝。
小螃蟹過(guò)馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)快樂(lè)的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準(zhǔn)備救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開(kāi)始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
"同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)?。?。
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過(guò)獨(dú)木橋（體操凳）上面走過(guò)，再跨越大河（跳過(guò)墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過(guò)隧道（從跨欄架底下穿過(guò)），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開(kāi)始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵(lì)每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò)。最后開(kāi)始小組比賽?？茨膫€(gè)隊(duì)完成的失誤少、速度快，哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊(duì)。比賽的時(shí)候，場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對(duì)表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的隊(duì)，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)勝負(fù)。這樣，勝利的隊(duì)即不會(huì)太大意，防止被其他隊(duì)超過(guò)；失敗的隊(duì)也不會(huì)喪失積極性。我想會(huì)在課后相互的講自己的經(jīng)驗(yàn)，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺(jué)中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。
（四）結(jié)束部分：每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
（八）?預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷。
通過(guò)課的周密計(jì)劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次\分，密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。
體育教師說(shuō)課稿篇三
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象）2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐（游戲）。
三、課本說(shuō)明。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情說(shuō)明。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、解說(shuō)方針：
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說(shuō)法與學(xué)法。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)?？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的`舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
八、解說(shuō)計(jì)策：
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說(shuō)進(jìn)程：
（一）開(kāi)始部門（3’）。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
（二）籌備部門（4’）。
徒手操（3’）。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
（三）根基部門（30’）。
一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑（14’）。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女殽雜），每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、賽跑接力（游戲）（10’）。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
（四）竣事部門（4’）。
1、薈萃放松（吐納法）。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇四
中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該要怎么制定相關(guān)的說(shuō)課稿，以提升教學(xué)的效率呢？下面是小編想跟大家分享的中學(xué)體育教師說(shuō)課稿，歡迎大家瀏覽。
本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
1、追逐跑。
2、籃球運(yùn)球。
3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)nba嗎?認(rèn)識(shí)姚明嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
體育教師說(shuō)課稿篇五
我的說(shuō)課內(nèi)容是：《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責(zé)》中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁(yè)。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。
（二）教材分析。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國(guó)從20xx年啟動(dòng)了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對(duì)體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國(guó)學(xué)校改革的成敗，并影響著社會(huì)對(duì)體育人的看法，所以對(duì)即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！绑w育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握《學(xué)校體育學(xué)》前三篇知識(shí)的基礎(chǔ)上為將來(lái)就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要講解的一個(gè)重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：
體育教師說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委老師：
上（下）午好！
一、我是x號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是籃球運(yùn)球。
二、教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)a班，下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析。
三、教學(xué)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
四、教材分析：
根據(jù)中學(xué)《體育健康》教材第二冊(cè)，籃球運(yùn)球在籃球的整個(gè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課是籃球教學(xué)的第二次課，在第一節(jié)課學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握運(yùn)球技術(shù)。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的熟悉掌握，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作（1）采用運(yùn)球接力游戲比賽1可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)球中的乏味性，2有可以?shī)蕵?lè)身心，（2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)進(jìn)行運(yùn)球繞障礙練習(xí)，提高學(xué)生掌控球的能力和發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)。
五、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球。
難點(diǎn)：行進(jìn)間手對(duì)球的控制能力。
六、學(xué)情分析。
中學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。
七、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解運(yùn)球技術(shù)的方法，建立正確技術(shù)動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使大部分學(xué)生掌握運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)的身體協(xié)調(diào)能力、移動(dòng)能力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢頑強(qiáng)和拼搏進(jìn)取的精神。那么怎么更好的完成本節(jié)課的任務(wù)？下面我說(shuō)下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
八、教法：
1、教師講解示范完整的技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成正確的技術(shù)動(dòng)作。
2、游戲競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、采取類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從對(duì)比中獲取正確技術(shù)動(dòng)作。
九、學(xué)法：
教師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，以游戲比賽和練習(xí)帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)動(dòng)作，正確理解動(dòng)作要領(lǐng)，然后師生互動(dòng)交流，相互評(píng)價(jià)鞏固掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
十、教學(xué)程序：
準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。
十一、教學(xué)特色。
本次課充分體現(xiàn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)理念：
本節(jié)課始終在愉快、輕松、活潑的課堂氛圍中完成的，力求在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也娛樂(lè)學(xué)生身心，已達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
體育教師說(shuō)課稿篇七
“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的教師資格考試小學(xué)體育說(shuō)課稿《青蛙學(xué)本領(lǐng)》，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)體育課《青蛙學(xué)本領(lǐng)》。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的`基本動(dòng)作。立定跳遠(yuǎn)學(xué)起來(lái)比較單調(diào)，所以，我在教學(xué)過(guò)程中采用形象化、直觀化"青蛙跳荷葉"間接學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"作為補(bǔ)充教材。通過(guò)游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)躲、閃、跑、跳、急停等動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，應(yīng)變能力和速度，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙，保護(hù)有益的動(dòng)物。
一年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲)，他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"才能符合他們的年齡待征和接受能力。
根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、 使學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲方法和規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑、急停的能力，提高靈敏，反應(yīng)協(xié)調(diào)和下肢力量。
3、 培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、愛(ài)憎分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
：掌握跳躍的基本動(dòng)作。
1、教法：
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
整堂課以情境教學(xué)為主線，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備部分：
學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，教師檢查服飾。首先引出"青蛙姐姐"宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行"穿山洞"熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、基本部分：
在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我運(yùn)用了"青蛙跳荷葉"進(jìn)行間接學(xué)習(xí)。首先請(qǐng)"青蛙姐姐"出來(lái)教兒歌："小青蛙，真可愛(ài)，蹦蹦跳跳，呱呱呱",然后提出問(wèn)題"從起點(diǎn)到荷葉"應(yīng)怎樣跳?誘導(dǎo)學(xué)生自己想象動(dòng)作，再小組討論交流跳得遠(yuǎn)的方法，并請(qǐng)青蛙姐姐講解示范。接著把全班分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽?？茨囊唤M跳得棒。最后由"青蛙姐姐"當(dāng)裁判并頒發(fā)小紅旗加以鼓勵(lì)。在活動(dòng)中配上歡快的音樂(lè)，使學(xué)生在不知不覺(jué)的輕松、愉快的練習(xí)中已完全正確地掌握跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。使教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)量循序漸進(jìn)的原則，我在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的立定跳遠(yuǎn)后安排了相對(duì)強(qiáng)度較大的游戲"青蛙捉害蟲(chóng)".引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、躲、閃、轉(zhuǎn)身等適應(yīng)性練習(xí)來(lái)完成任務(wù)。具體做法是：教師先講解示范游戲的規(guī)則，然后全班分成兩大青蛙家庭進(jìn)行活動(dòng)。每一個(gè)青蛙家庭20人，15人當(dāng)害蟲(chóng)，5人當(dāng)青蛙。青蛙呆在家里邊玩耍邊念兒歌："小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它，農(nóng)民伯伯把我夸。"當(dāng)害蟲(chóng)的分散在稻田吃莊稼，青蛙看到后從家里跳過(guò)小河來(lái)到稻田。接著，可采用各種方式的跳法捉害蟲(chóng)。最后評(píng)選出害蟲(chóng)捉得最多的家庭。
3、結(jié)束部分：
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。
體育教師說(shuō)課稿篇八
寬厚的理論基。
礎(chǔ)與廣博知識(shí)。
良好的專項(xiàng)技能技術(shù)。
先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念。
全面的專業(yè)。
工作能力。
良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄。
基礎(chǔ)理論知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)與技能。
教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。
橫向?qū)W科知識(shí)。
運(yùn)動(dòng)能力。
訓(xùn)練能力。
組織能力。
教育能力。
教學(xué)能力。
科研和創(chuàng)新能力。
社會(huì)交往能力。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到一定的提高，并通過(guò)分組討論的教學(xué)形式，學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：體育教師應(yīng)該具備的基本條件有哪些？學(xué)生如何理解認(rèn)識(shí)這些基本條件？
（五）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高上述有關(guān)方面的能力。
確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)用程度及學(xué)生的心理特點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容，所以，本次課雖然是新授課，但學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容并不陌生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)，主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：
演示法：通過(guò)觀看兩個(gè)視頻短片，讓學(xué)生比較兩個(gè)短片中體育教師的行為，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)音像視頻演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。
討論法：結(jié)合自身經(jīng)歷和視頻短片，讓同學(xué)們分組(全班共66人，18個(gè)女生，48個(gè)男生，根據(jù)學(xué)生座位情況，將相鄰三排的學(xué)生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應(yīng)該具備的條件，并請(qǐng)各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點(diǎn)。討論法體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
講解法：在學(xué)生提出觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合課本上的理論知識(shí)和實(shí)踐中優(yōu)秀體育教師案例，詳細(xì)講解做一名體育教師應(yīng)該具備的條件，使學(xué)生清晰明確體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，并使學(xué)生更加清晰了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。
三、說(shuō)學(xué)法。
本次課的教學(xué)對(duì)象是我院07級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練5班的學(xué)生，學(xué)生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維能力的快速發(fā)展時(shí)期，也是學(xué)生形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%，學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、思維較活躍，但對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題缺乏敏感度，對(duì)理論知識(shí)缺乏興趣，對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)缺乏自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀看視頻短片，可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實(shí)中的案例，提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；通過(guò)同學(xué)們的分組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身能動(dòng)性，集體共同努力找出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況，適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把本次課分為六個(gè)部分。
（一）課堂常規(guī)部分（2分鐘）。
師生問(wèn)好、考勤。
（二）導(dǎo)入新課部分（5分鐘）。
步驟如下：
1、教師通過(guò)談話法，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、教師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)狀況（20xx年啟動(dòng)的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)――領(lǐng)域目標(biāo)――水平目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)體系，僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠干什么”，這對(duì)體育教師提出了什么樣的要求呢？20xx年國(guó)家教育部在全國(guó)十五個(gè)示范活動(dòng)區(qū)開(kāi)展的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”改革實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在進(jìn)展不暢，主要原因是什么呢？），引起學(xué)生對(duì)“體育教師”的認(rèn)識(shí)，提出與請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看兩個(gè)視頻，觀看的同時(shí)，請(qǐng)注意觀察視頻中兩個(gè)體育教師的行為。
（三）觀看視頻及提出問(wèn)題部分（6分鐘）。
通過(guò)觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)歷提出問(wèn)題，主要由任課教師提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生積極思考，提出的問(wèn)題主要是：
1、在自己所接觸的'體育教師中，印象最深的有誰(shuí)？原因是什么？
（四）學(xué)生分組討論部分（17分鐘）。
這部分是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的主體部分，主要是學(xué)生們之間就上述兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)積極的討論、思考，并大膽闡明自己的觀點(diǎn)。具體的教學(xué)步驟如下：
1、根據(jù)學(xué)生的座位情況，讓學(xué)生就近進(jìn)行分組討論（5分鐘）；
2、然后請(qǐng)各個(gè)小組各派1名代表發(fā)言（12分鐘）。
（五）教師總結(jié)部分（14分鐘）。
這部分是本次課主要授課內(nèi)容。主要是教師對(duì)積極參與課堂討論的小組提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行分析、歸類，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和優(yōu)秀體育教師案例進(jìn)行清晰、系統(tǒng)的講解。
（六）布置作業(yè)部分（1分鐘）。
在課的結(jié)束部分，布置作業(yè)，安排學(xué)生到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)效果分析。
通過(guò)視頻演示，增強(qiáng)了學(xué)生興趣；并結(jié)合學(xué)生自身的一些經(jīng)歷，提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們積極的思考，并進(jìn)行分組討論、小組成果展示等教學(xué)形式，很多同學(xué)勇敢提出了自己的觀點(diǎn)和看法，提高了同學(xué)們的邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；最終通過(guò)老師的講解，大部分同學(xué)可以深刻理解并掌握一名優(yōu)秀體育老師應(yīng)該具備的基本條件，達(dá)到了本次課的目標(biāo)。
體育教師說(shuō)課稿篇九
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象）2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐（游戲）。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育"終身材育"的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)"頂點(diǎn)";降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)模可以給以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
（一）開(kāi)始部門（3’）。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
（二）籌備部門（4’）。
徒手操（3’）。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
（三）根基部門（30’）。
一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑（14’）。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女殽雜），每個(gè)組別分派差異的'操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、賽跑接力（游戲）（10’）。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
（四）竣事部門（4’）。
1、薈萃放松（吐納法）。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇十
一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的'意識(shí)。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材。
1、火炬接力(情景)。
2、耐久跑。
3、競(jìng)走接力比賽(游戲)。
三、教材分析。
耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒(méi)有過(guò)高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過(guò)程，也是最容易掌握和開(kāi)展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點(diǎn)”;克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學(xué)法與學(xué)法。
教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)采用通過(guò)游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(3’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求。
(二)準(zhǔn)備部分(4’)。
徒手操(3’)。
學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(三)基本部分(30’)。
一、火炬接力(6’)組織形式：同時(shí)進(jìn)行。
班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營(yíng)造一種積極向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。
二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑(14’)。
根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別(男女混合)，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：注意安全;各組練習(xí)過(guò)程中要有組織性，組員要互相鼓勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);。
三、競(jìng)走接力(游戲)(10’)。
游戲過(guò)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的討論、布置。
3、開(kāi)始游戲。
4、學(xué)生講述心得。
(四)結(jié)束部分(4’)。
1、集合放松(吐納法)。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回器械。
4、師生道別。
八、場(chǎng)地器材：火炬三個(gè)。
九、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
一、本課計(jì)劃的指導(dǎo)頭腦。
依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過(guò)進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門生的行為樂(lè)趣，作育門生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確?！翱到〉谝弧鳖^腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。
二、解說(shuō)內(nèi)容。
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象)2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐(游戲)。
三、課本說(shuō)明。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情說(shuō)明。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練?西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、解說(shuō)方針：
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說(shuō)法與學(xué)法。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)?？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
八、解說(shuō)計(jì)策：
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說(shuō)進(jìn)程：
(一)開(kāi)始部門(3’)。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
(二)籌備部門(4’)。
徒手操(3’)。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
(三)根基部門(30’)。
一、火把接力(6’)組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別(男女殽雜)，每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);。
三、賽跑接力(游戲)(10’)。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
(四)竣事部門(4’)。
1、薈萃放松(吐納法)。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇十一
省編教材高中三年級(jí)籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課以反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?耐久跑為輔教材.
高成功率.耐久跑本學(xué)期共4個(gè)課次本課為第3課次重點(diǎn)掌握耐久跑的呼吸通過(guò)不同形式的跑掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力同時(shí)為下次課打基礎(chǔ).
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)30名男生和15名女生.高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力.籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣.教學(xué)中要讓學(xué)生把身體運(yùn)動(dòng)與籃球技術(shù)的配合意識(shí)很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.而對(duì)于耐久跑來(lái)說(shuō),學(xué)生通過(guò)多年的學(xué)習(xí),他們已認(rèn)識(shí)到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一,但是同時(shí)他們卻對(duì)枯燥乏味,周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績(jī).
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,耐久跑中呼吸調(diào)整技術(shù)的一些基本知識(shí).
2,技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,移動(dòng),跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法.提高動(dòng)作配合,技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力.
3,情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì).
1,反彈傳接球采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.
3,采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定.
4,整堂課采用收,放,松,緊相結(jié)合的組織方法.
本課采用"探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法.在體驗(yàn),想象,演示,分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力.
1,熱身:應(yīng)球跑動(dòng)籃球場(chǎng)兩圈,教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),控制學(xué)生跑動(dòng)節(jié)奏;。
2,反彈傳接球,教師傳授知識(shí),線路指令,講評(píng)練習(xí).
3,耐久跑:學(xué)生根據(jù)教師所提供的圖形跑練,定時(shí)跑練,反饋評(píng)價(jià).
4,整理放松———放松。
體育教師說(shuō)課稿篇十二
在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開(kāi)課，本人以個(gè)人的看法對(duì)本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，和大家一起探討學(xué)習(xí)。
1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說(shuō)。
彭老師的教案寫的比較詳細(xì)，教材的選擇合理，遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求，也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，對(duì)教材和學(xué)生分析也很到位，通過(guò)以上的分析，明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法，制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo)；課的教學(xué)流程也很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法，緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。
2、從課堂教學(xué)過(guò)程上說(shuō)。
（1）準(zhǔn)備部分：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過(guò)“搶位子”游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力，并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組，減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，為課的開(kāi)展做了組織上的鋪墊。并通過(guò)準(zhǔn)備操與專項(xiàng)輔助練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng)，為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。
（2）基本部分：教師通過(guò)講解示范，分成4人一組，引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中，教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解，并親自示范，然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法，讓學(xué)生自由選擇練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。同時(shí)利用展示評(píng)價(jià)繼續(xù)練習(xí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（3）結(jié)束部分：通過(guò)放松，平息心率。最后的。
總結(jié)。
使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。
3、本課亮點(diǎn)。
主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。
（2）教師基本功扎實(shí)，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，使人賞心悅目，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（3）彭老師在這節(jié)課教學(xué)中，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少，全課始終都是4人一組一塊墊子，給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間，使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).
(4)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容（仰臥起坐、立臥撐、蛙跳）設(shè)計(jì)合理科學(xué)，針對(duì)主教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量，對(duì)課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。
（5）整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁，關(guān)系融洽，課堂紀(jì)律良好。
4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑。
（1）在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上，教師處理的還欠缺，課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少，教師對(duì)學(xué)生的幫助，學(xué)生和學(xué)生的幫助，以及那些需要幫助，哪些可以不用幫助分的不是很清楚。
對(duì)動(dòng)作掌握較差的同學(xué)，給予降低要求，針對(duì)指導(dǎo)。
以上是我對(duì)本屆課的一點(diǎn)個(gè)人觀感，與大家一起交流學(xué)習(xí)，有不到之處請(qǐng)給予指點(diǎn)。謝謝！
體育教師說(shuō)課稿篇十三
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為，幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。
1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)
（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊？（奧特曼）奧特曼能干什么?。浚艽蚬肢F）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半；相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（二）熱身階段
通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。
（三）進(jìn)入狀態(tài)
1、練習(xí)助跑跨跳
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。
2、游戲"打怪獸"
我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹(shù)立良好的自信心。
放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。
反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
體育教師說(shuō)課稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是中班健康活動(dòng)《袋鼠跳》。
1、教材來(lái)源："健康第一"的思想由來(lái)已久，許多教育家都對(duì)此作出過(guò)精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為"健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。"在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"。
袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》，讓幼兒通過(guò)模仿更加深對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)"健康第一"的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo)，在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條："喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"并把目標(biāo)定為：
1、通過(guò)模仿袋鼠跳躍，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、提問(wèn)法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
3、操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法，讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳，在練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。
以直接提問(wèn)的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒(méi)有和配班老師交代清楚，所以，在活動(dòng)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒(méi)能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂(lè)磁帶沒(méi)有起到作用。
體育教師說(shuō)課稿篇十五
（1）技巧：魚(yú)躍前滾翻；
（2）基本體操：負(fù)重搬運(yùn)
2、教材分析：
（1）上述兩項(xiàng)內(nèi)容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分"技巧"和第九部分"基本體操"，這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)，靈敏，力量等自身特性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合"全面發(fā)展"的教學(xué)原則。
（2）技巧———魚(yú)躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高動(dòng)作質(zhì)量，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)習(xí)"魚(yú)躍前滾翻"，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，接受美的教育。
（3）負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一，（）通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度，力量，靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性，可直接為生活，勞動(dòng)和軍事服務(wù)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。
（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚(yú)躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作，發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力。
（3）情感目標(biāo)：初步具有開(kāi)拓創(chuàng)新，勇敢果斷，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提，而教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)確定是否得當(dāng)，是上好課的關(guān)鍵。
a，魚(yú)躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐；難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī)。
b，負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn)：創(chuàng)造，協(xié)作，安全；難點(diǎn)：協(xié)調(diào)，配合。
（1）教學(xué)觀念： "興趣是最好的老師"，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生們都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目的，采用"創(chuàng)造式教學(xué)模式"，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生們既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的"智育"因素，為終身體育服務(wù)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。
（2）教學(xué)方法：
采用"創(chuàng)造嘗試法"，魚(yú)躍前滾翻采用"自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法："聽(tīng)講解———看示范（教師，學(xué)生）———分組練———糾動(dòng)作"。
負(fù)重搬運(yùn)采用"四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法"。其方法："聽(tīng)清問(wèn)題———獨(dú)立思考———分組討論———?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)作———嘗試練習(xí)———集體練習(xí)"。
（3）教學(xué)手段：
教學(xué)中注重學(xué)生們的基本活動(dòng)能力為主體，給學(xué)生們多肯定，多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，多比較，增信心，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過(guò)程中，采用講解法，示范法，提問(wèn)法，對(duì)比法，以及分組練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
（4）場(chǎng)地器材
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔，合理，美觀，實(shí)用的場(chǎng)地，是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證。
本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)是：籃球場(chǎng)中畫直徑為15米左右的圓一個(gè)，中間放置大墊子9塊，小墊子9塊，完成魚(yú)躍前滾翻后，撤掉墊子，在籃球場(chǎng)兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)，做到一場(chǎng)多用，在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)"擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí)，做到一物多用。
使用器材：大墊子9塊，小墊子9塊。
體育教師說(shuō)課稿篇十六
本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）。
（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
體育教師說(shuō)課稿篇一
初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上。充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、準(zhǔn)確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)項(xiàng)目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度。”樹(shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。
在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，學(xué)生在練習(xí)中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法，并根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能，并根據(jù)自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝因難，體驗(yàn)樂(lè)趣。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心
開(kāi)始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂(lè)聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)達(dá)到熱身的目的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
基本部分：利用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)比賽和訓(xùn)練的場(chǎng)面，使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方祛。最后，利用“升級(jí)練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向xx。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。
結(jié)束部分：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）游戲，并利用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在一種歡樂(lè)的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。
體育教師說(shuō)課稿篇二
是以"健康第一"為指導(dǎo)思想，五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
（二）教材的選擇與學(xué)情分析。
為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動(dòng)。本課通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
（四）組織教學(xué)。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。本課通過(guò)多種形式，使學(xué)生個(gè)性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng)，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)愛(ài)心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。
重點(diǎn):學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)展身體素質(zhì)。
難點(diǎn):小組積極合作、討論，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。
（五）教法與學(xué)法。
教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間。
（六）場(chǎng)地器材。
操場(chǎng)一片?體操凳三個(gè)?海綿墊三個(gè)?跨欄架三個(gè)?三個(gè)純凈水瓶（裝滿水）。
（七）教學(xué)程序。
（一）開(kāi)始部分：
（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；將小朋友分成三橫排，面向老師。
（2）師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
（3）安排見(jiàn)習(xí)生，并讓見(jiàn)習(xí)的小朋友作為裁判，參與到本課的活動(dòng)當(dāng)中。
（二）準(zhǔn)備部分：
（1）慢跑?三年級(jí)的小朋友也許對(duì)慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉，不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì)怎么樣??？小朋友爭(zhēng)搶著回答。有小朋友說(shuō)疼，有的說(shuō)長(zhǎng)不了大個(gè)子，有的說(shuō)要住院。我對(duì)小朋友的回答大加贊賞。()同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈,預(yù)熱身體。
（2）徒手操部分讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物，教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作青蛙游泳?小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。
小兔跳跳?讓小朋友模仿小兔子跳?；顒?dòng)下肢和腳踝。
小螃蟹過(guò)馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。
（三）基本部分：
課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)快樂(lè)的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準(zhǔn)備救他，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開(kāi)始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng)，一起努力，終于救出了他。
"同學(xué)門想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)?。?。
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過(guò)獨(dú)木橋（體操凳）上面走過(guò)，再跨越大河（跳過(guò)墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過(guò)隧道（從跨欄架底下穿過(guò)），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開(kāi)始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，鼓勵(lì)每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò)。最后開(kāi)始小組比賽?？茨膫€(gè)隊(duì)完成的失誤少、速度快，哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊(duì)。比賽的時(shí)候，場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對(duì)表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì)，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的隊(duì)，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)勝負(fù)。這樣，勝利的隊(duì)即不會(huì)太大意，防止被其他隊(duì)超過(guò)；失敗的隊(duì)也不會(huì)喪失積極性。我想會(huì)在課后相互的講自己的經(jīng)驗(yàn)，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺(jué)中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。
（四）結(jié)束部分：每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。
（八）?預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷。
通過(guò)課的周密計(jì)劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次\分，密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。
體育教師說(shuō)課稿篇三
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象）2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐（游戲）。
三、課本說(shuō)明。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情說(shuō)明。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、解說(shuō)方針：
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說(shuō)法與學(xué)法。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)?？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的`舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
八、解說(shuō)計(jì)策：
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說(shuō)進(jìn)程：
（一）開(kāi)始部門（3’）。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
（二）籌備部門（4’）。
徒手操（3’）。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
（三）根基部門（30’）。
一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑（14’）。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女殽雜），每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、賽跑接力（游戲）（10’）。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
（四）竣事部門（4’）。
1、薈萃放松（吐納法）。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇四
中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該要怎么制定相關(guān)的說(shuō)課稿，以提升教學(xué)的效率呢？下面是小編想跟大家分享的中學(xué)體育教師說(shuō)課稿，歡迎大家瀏覽。
本課授課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)(水平二)的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比?；@球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握一些籃球的基本知識(shí)、基本技能。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
1、追逐跑。
2、籃球運(yùn)球。
3、籃球運(yùn)球接力重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。
針對(duì)本次授課對(duì)象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，并對(duì)優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對(duì)學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)nba嗎?認(rèn)識(shí)姚明嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球，接著老師簡(jiǎn)要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
體育教師說(shuō)課稿篇五
我的說(shuō)課內(nèi)容是：《學(xué)校體育學(xué)》第四篇《學(xué)校體育管理》第二章《體育教師》第三節(jié)《體育教師的基本條件與職責(zé)》中的“體育教師的基本條件”，在課本391-396頁(yè)。依據(jù)的教材是人民體育出版社于20xx年11月出版的體育學(xué)院通用教材《學(xué)校體育學(xué)》。
（二）教材分析。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著傳遞科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)人才的重任，教師素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。我國(guó)從20xx年啟動(dòng)了新一輪的學(xué)校體育課程改革，課改后的體育課對(duì)體育教師提出了更高的要求。體育教師素質(zhì)的高低直接決定著我國(guó)學(xué)校改革的成敗，并影響著社會(huì)對(duì)體育人的看法，所以對(duì)即將走向體育教師工作崗位的學(xué)生講授“體育教師的基本條件”這節(jié)課，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！绑w育教師的基本條件”屬于整本教材的第四篇“學(xué)校體育管理”方面內(nèi)容，是這門課程教學(xué)大綱規(guī)定的必講內(nèi)容，也是體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)學(xué)生在了解、理解、掌握《學(xué)校體育學(xué)》前三篇知識(shí)的基礎(chǔ)上為將來(lái)就業(yè)奠定基礎(chǔ)而必須要講解的一個(gè)重要內(nèi)容。本次課屬于新授課。本次課主要內(nèi)容有：
體育教師說(shuō)課稿篇六
各位評(píng)委老師：
上（下）午好！
一、我是x號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是籃球運(yùn)球。
二、教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)a班，下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析。
三、教學(xué)思想：
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
四、教材分析：
根據(jù)中學(xué)《體育健康》教材第二冊(cè)，籃球運(yùn)球在籃球的整個(gè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課是籃球教學(xué)的第二次課，在第一節(jié)課學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握運(yùn)球技術(shù)。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的熟悉掌握，對(duì)教材進(jìn)行二度創(chuàng)作（1）采用運(yùn)球接力游戲比賽1可以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)球中的乏味性，2有可以?shī)蕵?lè)身心，（2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)進(jìn)行運(yùn)球繞障礙練習(xí)，提高學(xué)生掌控球的能力和發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)。
五、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球。
難點(diǎn)：行進(jìn)間手對(duì)球的控制能力。
六、學(xué)情分析。
中學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。
七、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解運(yùn)球技術(shù)的方法，建立正確技術(shù)動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使大部分學(xué)生掌握運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)的身體協(xié)調(diào)能力、移動(dòng)能力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢頑強(qiáng)和拼搏進(jìn)取的精神。那么怎么更好的完成本節(jié)課的任務(wù)？下面我說(shuō)下本節(jié)課的教法和學(xué)法。
八、教法：
1、教師講解示范完整的技術(shù)動(dòng)作，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成正確的技術(shù)動(dòng)作。
2、游戲競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、采取類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從對(duì)比中獲取正確技術(shù)動(dòng)作。
九、學(xué)法：
教師通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，以游戲比賽和練習(xí)帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)動(dòng)作，正確理解動(dòng)作要領(lǐng)，然后師生互動(dòng)交流，相互評(píng)價(jià)鞏固掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
十、教學(xué)程序：
準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。
十一、教學(xué)特色。
本次課充分體現(xiàn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)理念：
本節(jié)課始終在愉快、輕松、活潑的課堂氛圍中完成的，力求在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也娛樂(lè)學(xué)生身心，已達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
體育教師說(shuō)課稿篇七
“說(shuō)課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的教師資格考試小學(xué)體育說(shuō)課稿《青蛙學(xué)本領(lǐng)》，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì)，根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)體育課《青蛙學(xué)本領(lǐng)》。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的`基本動(dòng)作。立定跳遠(yuǎn)學(xué)起來(lái)比較單調(diào)，所以，我在教學(xué)過(guò)程中采用形象化、直觀化"青蛙跳荷葉"間接學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"作為補(bǔ)充教材。通過(guò)游戲"青蛙捉害蟲(chóng)"來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)躲、閃、跑、跳、急停等動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，應(yīng)變能力和速度，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙，保護(hù)有益的動(dòng)物。
一年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲)，他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在"玩中學(xué)，學(xué)中玩"才能符合他們的年齡待征和接受能力。
根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、過(guò)情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、 使學(xué)生在活動(dòng)中掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作與游戲方法和規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑、急停的能力，提高靈敏，反應(yīng)協(xié)調(diào)和下肢力量。
3、 培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、愛(ài)憎分明、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
：掌握跳躍的基本動(dòng)作。
1、教法：
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過(guò)"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
整堂課以情境教學(xué)為主線，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。
1、準(zhǔn)備部分：
學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，教師檢查服飾。首先引出"青蛙姐姐"宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后進(jìn)行"穿山洞"熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、基本部分：
在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我運(yùn)用了"青蛙跳荷葉"進(jìn)行間接學(xué)習(xí)。首先請(qǐng)"青蛙姐姐"出來(lái)教兒歌："小青蛙，真可愛(ài)，蹦蹦跳跳，呱呱呱",然后提出問(wèn)題"從起點(diǎn)到荷葉"應(yīng)怎樣跳?誘導(dǎo)學(xué)生自己想象動(dòng)作，再小組討論交流跳得遠(yuǎn)的方法，并請(qǐng)青蛙姐姐講解示范。接著把全班分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽?？茨囊唤M跳得棒。最后由"青蛙姐姐"當(dāng)裁判并頒發(fā)小紅旗加以鼓勵(lì)。在活動(dòng)中配上歡快的音樂(lè)，使學(xué)生在不知不覺(jué)的輕松、愉快的練習(xí)中已完全正確地掌握跳躍的基本動(dòng)作要領(lǐng)。使教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)量循序漸進(jìn)的原則，我在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的立定跳遠(yuǎn)后安排了相對(duì)強(qiáng)度較大的游戲"青蛙捉害蟲(chóng)".引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、躲、閃、轉(zhuǎn)身等適應(yīng)性練習(xí)來(lái)完成任務(wù)。具體做法是：教師先講解示范游戲的規(guī)則，然后全班分成兩大青蛙家庭進(jìn)行活動(dòng)。每一個(gè)青蛙家庭20人，15人當(dāng)害蟲(chóng)，5人當(dāng)青蛙。青蛙呆在家里邊玩耍邊念兒歌："小青蛙，呱呱呱，田里住，水里劃，看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它，農(nóng)民伯伯把我夸。"當(dāng)害蟲(chóng)的分散在稻田吃莊稼，青蛙看到后從家里跳過(guò)小河來(lái)到稻田。接著，可采用各種方式的跳法捉害蟲(chóng)。最后評(píng)選出害蟲(chóng)捉得最多的家庭。
3、結(jié)束部分：
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。
體育教師說(shuō)課稿篇八
寬厚的理論基。
礎(chǔ)與廣博知識(shí)。
良好的專項(xiàng)技能技術(shù)。
先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念。
全面的專業(yè)。
工作能力。
良好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄。
基礎(chǔ)理論知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)與技能。
教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。
橫向?qū)W科知識(shí)。
運(yùn)動(dòng)能力。
訓(xùn)練能力。
組織能力。
教育能力。
教學(xué)能力。
科研和創(chuàng)新能力。
社會(huì)交往能力。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
2、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到一定的提高，并通過(guò)分組討論的教學(xué)形式，學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：體育教師應(yīng)該具備的基本條件有哪些？學(xué)生如何理解認(rèn)識(shí)這些基本條件？
（五）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)提高上述有關(guān)方面的能力。
確定本次課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的主要依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容的難易程度、實(shí)用程度及學(xué)生的心理特點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
在上節(jié)課布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的內(nèi)容，所以，本次課雖然是新授課，但學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容并不陌生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)，主要采用演示法、討論法、講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：
演示法：通過(guò)觀看兩個(gè)視頻短片，讓學(xué)生比較兩個(gè)短片中體育教師的行為，引發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)音像視頻演示法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高體育學(xué)習(xí)的效果。
討論法：結(jié)合自身經(jīng)歷和視頻短片，讓同學(xué)們分組(全班共66人，18個(gè)女生，48個(gè)男生，根據(jù)學(xué)生座位情況，將相鄰三排的學(xué)生分成6組)討論和思考作為一名體育教師應(yīng)該具備的條件，并請(qǐng)各組派出1名代表闡明所在組的主要觀點(diǎn)。討論法體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
講解法：在學(xué)生提出觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合課本上的理論知識(shí)和實(shí)踐中優(yōu)秀體育教師案例，詳細(xì)講解做一名體育教師應(yīng)該具備的條件，使學(xué)生清晰明確體育教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，并使學(xué)生更加清晰了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高自己。
三、說(shuō)學(xué)法。
本次課的教學(xué)對(duì)象是我院07級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練5班的學(xué)生，學(xué)生年齡在18-20歲之間，處于抽象思維能力的快速發(fā)展時(shí)期，也是學(xué)生形成自己人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。班級(jí)男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)73%，學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、思維較活躍，但對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題缺乏敏感度，對(duì)理論知識(shí)缺乏興趣，對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)缺乏自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀看視頻短片，可以使學(xué)生直觀看到現(xiàn)實(shí)中的案例，提高學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；通過(guò)同學(xué)們的分組討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身能動(dòng)性，集體共同努力找出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)并提高了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生們討論的情況，適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，把本次課分為六個(gè)部分。
（一）課堂常規(guī)部分（2分鐘）。
師生問(wèn)好、考勤。
（二）導(dǎo)入新課部分（5分鐘）。
步驟如下：
1、教師通過(guò)談話法，與學(xué)生共同回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、教師結(jié)合新課改及新課改中出現(xiàn)的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)狀況（20xx年啟動(dòng)的新一輪的體育與健康課程改革提出課程目標(biāo)――領(lǐng)域目標(biāo)――水平目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)體系，僅提出了“學(xué)生達(dá)成該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠干什么”，這對(duì)體育教師提出了什么樣的要求呢？20xx年國(guó)家教育部在全國(guó)十五個(gè)示范活動(dòng)區(qū)開(kāi)展的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”改革實(shí)驗(yàn)，到現(xiàn)在進(jìn)展不暢，主要原因是什么呢？），引起學(xué)生對(duì)“體育教師”的認(rèn)識(shí)，提出與請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看兩個(gè)視頻，觀看的同時(shí)，請(qǐng)注意觀察視頻中兩個(gè)體育教師的行為。
（三）觀看視頻及提出問(wèn)題部分（6分鐘）。
通過(guò)觀看視頻短片并結(jié)合自身經(jīng)歷提出問(wèn)題，主要由任課教師提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生積極思考，提出的問(wèn)題主要是：
1、在自己所接觸的'體育教師中，印象最深的有誰(shuí)？原因是什么？
（四）學(xué)生分組討論部分（17分鐘）。
這部分是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是本次課的主體部分，主要是學(xué)生們之間就上述兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)積極的討論、思考，并大膽闡明自己的觀點(diǎn)。具體的教學(xué)步驟如下：
1、根據(jù)學(xué)生的座位情況，讓學(xué)生就近進(jìn)行分組討論（5分鐘）；
2、然后請(qǐng)各個(gè)小組各派1名代表發(fā)言（12分鐘）。
（五）教師總結(jié)部分（14分鐘）。
這部分是本次課主要授課內(nèi)容。主要是教師對(duì)積極參與課堂討論的小組提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行分析、歸類，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容和優(yōu)秀體育教師案例進(jìn)行清晰、系統(tǒng)的講解。
（六）布置作業(yè)部分（1分鐘）。
在課的結(jié)束部分，布置作業(yè)，安排學(xué)生到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料。
五、教學(xué)效果分析。
通過(guò)視頻演示，增強(qiáng)了學(xué)生興趣；并結(jié)合學(xué)生自身的一些經(jīng)歷，提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)們積極的思考，并進(jìn)行分組討論、小組成果展示等教學(xué)形式，很多同學(xué)勇敢提出了自己的觀點(diǎn)和看法，提高了同學(xué)們的邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；最終通過(guò)老師的講解，大部分同學(xué)可以深刻理解并掌握一名優(yōu)秀體育老師應(yīng)該具備的基本條件，達(dá)到了本次課的目標(biāo)。
體育教師說(shuō)課稿篇九
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力（景象）2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐（游戲）。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育"終身材育"的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能；重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以；相識(shí)"頂點(diǎn)";降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練？西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)模可以給以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
（一）開(kāi)始部門（3’）。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
（二）籌備部門（4’）。
徒手操（3’）。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
（三）根基部門（30’）。
一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑（14’）。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別（男女殽雜），每個(gè)組別分派差異的'操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；
三、賽跑接力（游戲）（10’）。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
（四）竣事部門（4’）。
1、薈萃放松（吐納法）。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇十
一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的'意識(shí)。確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材。
1、火炬接力(情景)。
2、耐久跑。
3、競(jìng)走接力比賽(游戲)。
三、教材分析。
耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。它對(duì)場(chǎng)地器材沒(méi)有過(guò)高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單，它貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過(guò)程，也是最容易掌握和開(kāi)展、終身都可參與的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最很簡(jiǎn)便的方法、最有效的途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。是培養(yǎng)“終身體育”的有效途徑。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù);重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以;了解“極點(diǎn)”;克服極點(diǎn)現(xiàn)像是耐久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但是對(duì)于耐久跑這樣單調(diào)又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)耐久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。怕苦、怕累，不能堅(jiān)持持久。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)?教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與耐久跑的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
六、教學(xué)法與學(xué)法。
教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：
教法：1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2、啟發(fā)教學(xué)法：()通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。
五、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)采用通過(guò)游戲的導(dǎo)入，教師引導(dǎo)，學(xué)生的自主參與的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變教學(xué)手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分(3’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容跟要求。
(二)準(zhǔn)備部分(4’)。
徒手操(3’)。
學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(三)基本部分(30’)。
一、火炬接力(6’)組織形式：同時(shí)進(jìn)行。
班級(jí)在奧運(yùn)火炬的背景下，營(yíng)造一種積極向上，健康的運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情。
二、堅(jiān)持就是勝利――耐久跑(14’)。
根據(jù)學(xué)生體能的差異，全班分成三個(gè)組別(男女混合)，每個(gè)組別分配不同的練習(xí)方法跟運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
練習(xí)方法：變速跑、定時(shí)跑，任務(wù)式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：注意安全;各組練習(xí)過(guò)程中要有組織性，組員要互相鼓勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);。
三、競(jìng)走接力(游戲)(10’)。
游戲過(guò)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的討論、布置。
3、開(kāi)始游戲。
4、學(xué)生講述心得。
(四)結(jié)束部分(4’)。
1、集合放松(吐納法)。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回器械。
4、師生道別。
八、場(chǎng)地器材：火炬三個(gè)。
九、預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
一、本課計(jì)劃的指導(dǎo)頭腦。
依據(jù)新課程尺度的要求，以促進(jìn)門生身材、生理和社會(huì)順應(yīng)手段整體康健程度的進(jìn)步為方針，通過(guò)進(jìn)修經(jīng)久跑技能，讓門生學(xué)會(huì)一種舉下手藝，引發(fā)門生的行為樂(lè)趣，作育門生受苦刻苦的意志品格、團(tuán)團(tuán)結(jié)作的集團(tuán)主義精力及終身材育的意識(shí)。確?！翱到〉谝弧鳖^腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。
二、解說(shuō)內(nèi)容。
本課解說(shuō)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與康健》經(jīng)久跑為課本1、火把接力(景象)2、經(jīng)久跑3、賽跑接力角逐(游戲)。
三、課本說(shuō)明。
經(jīng)久跑是一種行為強(qiáng)度不大，一連時(shí)刻較長(zhǎng)的有氧行為。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。同時(shí)也是西席在解說(shuō)中要對(duì)其單協(xié)調(diào)死板予以高度重視的項(xiàng)目。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它能有用地進(jìn)步心肺成果、成長(zhǎng)經(jīng)久手段的增進(jìn)意志品格。是作育“終身材育”的有用途徑。初中生操練經(jīng)久跑，要求一樣平常把握經(jīng)久跑的根基技能;重點(diǎn)掌聲經(jīng)久跑的呼吸要領(lǐng)以;相識(shí)“頂點(diǎn)”;降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。
四、學(xué)情說(shuō)明。
解說(shuō)工具為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)糊口潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的領(lǐng)略和仿照手段，身材素質(zhì)相比擬力好，班級(jí)規(guī)律好，集團(tuán)聲譽(yù)感強(qiáng)?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。絕大大都的同窗談跑變色。怕苦、怕累，不能僵持耐久。那么怎樣使門生都能起勁、主動(dòng)地介入操練?西席不公要相識(shí)門生的身材、理、生理狀態(tài)，更首要的是要從教法上多下工夫，將死板乏味的教法變?yōu)闄C(jī)動(dòng)多樣的意見(jiàn)意義解說(shuō)，使門生在生理愉悅中完成課的使命和到達(dá)必然的行為量，從而到達(dá)加強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。
五、解說(shuō)方針：
行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。
情緒方針：作育門生大膽、機(jī)警、拼搏、自信、僵持等等的精良品格和連合同等、親近共同的集團(tuán)主義精力。
六、解說(shuō)法與學(xué)法。
解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)按照學(xué)情和課本的特點(diǎn)擬定，本課的教法與學(xué)法首要以下幾種：
教法：1、樹(shù)模法：運(yùn)用樹(shù)?？梢越o以門生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的舉措形象和觀念，讓門生有一個(gè)感性的熟悉。2、開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣3、游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。
七、本課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：呼吸節(jié)拍與跑速變革的共同。
難點(diǎn)：頂點(diǎn)的降服。
八、解說(shuō)計(jì)策：
本課的解說(shuō)回收通過(guò)游戲的導(dǎo)入，西席引導(dǎo)，門生的自主參加的解說(shuō)計(jì)策，成長(zhǎng)門生的本性，充實(shí)驗(yàn)展門生的主體浸染，運(yùn)用機(jī)動(dòng)多變解說(shuō)本領(lǐng)，做到身心團(tuán)結(jié)，全力到達(dá)解說(shuō)方針。
全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。
九、解說(shuō)進(jìn)程：
(一)開(kāi)始部門(3’)。
1、教室通例。
2、本課的解說(shuō)內(nèi)容跟要求。
(二)籌備部門(4’)。
徒手操(3’)。
門生跟從西席的口令集團(tuán)舉辦熱身勾當(dāng)。
(三)根基部門(30’)。
一、火把接力(6’)組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦。
班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。
二、僵持就是勝利――經(jīng)久跑(14’)。
按照門生體能的差別，全班分成三個(gè)組別(男女殽雜)，每個(gè)組別分派差異的操練要領(lǐng)跟行為負(fù)荷。
操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式。
a式：跑內(nèi)道。
b式：跑第4道。
c式：跑第8道。
要求：留意安詳;各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì);。
三、賽跑接力(游戲)(10’)。
游戲進(jìn)程：1、分組上同接力游戲。
2、各組一分鐘的接頭、部署。
3、開(kāi)始游戲。
4、門生報(bào)告心得。
(四)竣事部門(4’)。
1、薈萃放松(吐納法)。
2、課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。
3、收回東西。
4、師生作別。
四、園地器械：火把三個(gè)。
五、估量均勻心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘。
行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上。
體育教師說(shuō)課稿篇十一
省編教材高中三年級(jí)籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課以反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?耐久跑為輔教材.
高成功率.耐久跑本學(xué)期共4個(gè)課次本課為第3課次重點(diǎn)掌握耐久跑的呼吸通過(guò)不同形式的跑掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力同時(shí)為下次課打基礎(chǔ).
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)30名男生和15名女生.高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力.籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣.教學(xué)中要讓學(xué)生把身體運(yùn)動(dòng)與籃球技術(shù)的配合意識(shí)很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.而對(duì)于耐久跑來(lái)說(shuō),學(xué)生通過(guò)多年的學(xué)習(xí),他們已認(rèn)識(shí)到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一,但是同時(shí)他們卻對(duì)枯燥乏味,周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績(jī).
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,耐久跑中呼吸調(diào)整技術(shù)的一些基本知識(shí).
2,技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,移動(dòng),跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法.提高動(dòng)作配合,技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力.
3,情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì).
1,反彈傳接球采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.
3,采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定.
4,整堂課采用收,放,松,緊相結(jié)合的組織方法.
本課采用"探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法.在體驗(yàn),想象,演示,分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力.
1,熱身:應(yīng)球跑動(dòng)籃球場(chǎng)兩圈,教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),控制學(xué)生跑動(dòng)節(jié)奏;。
2,反彈傳接球,教師傳授知識(shí),線路指令,講評(píng)練習(xí).
3,耐久跑:學(xué)生根據(jù)教師所提供的圖形跑練,定時(shí)跑練,反饋評(píng)價(jià).
4,整理放松———放松。
體育教師說(shuō)課稿篇十二
在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開(kāi)課，本人以個(gè)人的看法對(duì)本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，和大家一起探討學(xué)習(xí)。
1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說(shuō)。
彭老師的教案寫的比較詳細(xì)，教材的選擇合理，遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求，也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，對(duì)教材和學(xué)生分析也很到位，通過(guò)以上的分析，明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法，制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo)；課的教學(xué)流程也很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法，緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。
2、從課堂教學(xué)過(guò)程上說(shuō)。
（1）準(zhǔn)備部分：教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過(guò)“搶位子”游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力，并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組，減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，為課的開(kāi)展做了組織上的鋪墊。并通過(guò)準(zhǔn)備操與專項(xiàng)輔助練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng)，為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。
（2）基本部分：教師通過(guò)講解示范，分成4人一組，引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中，教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解，并親自示范，然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法，讓學(xué)生自由選擇練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的差異性，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。同時(shí)利用展示評(píng)價(jià)繼續(xù)練習(xí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（3）結(jié)束部分：通過(guò)放松，平息心率。最后的。
總結(jié)。
使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。
3、本課亮點(diǎn)。
主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。
（2）教師基本功扎實(shí)，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位，使人賞心悅目，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（3）彭老師在這節(jié)課教學(xué)中，隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少，全課始終都是4人一組一塊墊子，給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間，使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度，很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).
(4)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容（仰臥起坐、立臥撐、蛙跳）設(shè)計(jì)合理科學(xué)，針對(duì)主教材進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量，對(duì)課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。
（5）整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁，關(guān)系融洽，課堂紀(jì)律良好。
4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑。
（1）在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上，教師處理的還欠缺，課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少，教師對(duì)學(xué)生的幫助，學(xué)生和學(xué)生的幫助，以及那些需要幫助，哪些可以不用幫助分的不是很清楚。
對(duì)動(dòng)作掌握較差的同學(xué)，給予降低要求，針對(duì)指導(dǎo)。
以上是我對(duì)本屆課的一點(diǎn)個(gè)人觀感，與大家一起交流學(xué)習(xí)，有不到之處請(qǐng)給予指點(diǎn)。謝謝！
體育教師說(shuō)課稿篇十三
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作行為，幼兒園倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來(lái)發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過(guò)活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。
1:練習(xí)助跑跨跳過(guò)45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)"三個(gè)環(huán)
（一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊？（奧特曼）奧特曼能干什么?。浚艽蚬肢F）今天奧特曼來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙打怪獸，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過(guò)一條泥溝，走過(guò)一條獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞才能找到怪獸通過(guò)這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭。良好的開(kāi)頭是成功的一半；相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
（二）熱身階段
通過(guò)八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。
（三）進(jìn)入狀態(tài)
1、練習(xí)助跑跨跳
我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來(lái)練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。
2、游戲"打怪獸"
我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。
3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表?yè)P(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)掌握技能，樹(shù)立良好的自信心。
放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來(lái)了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢(shì)和小動(dòng)物照張相吧。
反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為"終身體育"打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
體育教師說(shuō)課稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是中班健康活動(dòng)《袋鼠跳》。
1、教材來(lái)源："健康第一"的思想由來(lái)已久，許多教育家都對(duì)此作出過(guò)精辟論斷。其中兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位。陳鶴琴先生充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為"健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。"在幼兒教育實(shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"。
袋鼠是本次教學(xué)主題《有趣的動(dòng)物》中的其中之一，雖然袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較喜歡。尤其是它身上有個(gè)口袋更吸引幼兒的眼球。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)《袋鼠跳》，讓幼兒通過(guò)模仿更加深對(duì)袋鼠的認(rèn)識(shí)。
2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位，這更充分體現(xiàn)"健康第一"的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo)，在本次活動(dòng)中我著重學(xué)習(xí)第四條："喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"并把目標(biāo)定為：
1、通過(guò)模仿袋鼠跳躍，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1、提問(wèn)法：鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索，從而啟發(fā)他們積極，大膽想象。
3、操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法，讓幼兒自己動(dòng)手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳，在練習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行糾正。
以直接提問(wèn)的方法引出課題，激發(fā)幼兒想模仿的欲望，然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法，讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳，在練習(xí)從中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒(méi)有和配班老師交代清楚，所以，在活動(dòng)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣冷，幼兒穿的衣服增加，所以有的口袋顯小沒(méi)能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂(lè)磁帶沒(méi)有起到作用。
體育教師說(shuō)課稿篇十五
（1）技巧：魚(yú)躍前滾翻；
（2）基本體操：負(fù)重搬運(yùn)
2、教材分析：
（1）上述兩項(xiàng)內(nèi)容，分別選自省編《體育》高一教材中的第五部分"技巧"和第九部分"基本體操"，這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)，靈敏，力量等自身特性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合"全面發(fā)展"的教學(xué)原則。
（2）技巧———魚(yú)躍前滾翻是在初中《體育與保健》課的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高動(dòng)作質(zhì)量，為以后學(xué)習(xí)聯(lián)合動(dòng)作作準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)習(xí)"魚(yú)躍前滾翻"，能有效地提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，接受美的教育。
（3）負(fù)重搬運(yùn)是基本體操的主要內(nèi)容之一，（）通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度，力量，靈敏等身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，負(fù)重搬運(yùn)本身具有實(shí)用性，可直接為生活，勞動(dòng)和軍事服務(wù)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解本課內(nèi)容的動(dòng)作概念和技術(shù)結(jié)構(gòu)。
（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)魚(yú)躍前滾翻和負(fù)重搬運(yùn)動(dòng)作，發(fā)展?jié)L翻和負(fù)重搬運(yùn)能力。
（3）情感目標(biāo)：初步具有開(kāi)拓創(chuàng)新，勇敢果斷，互幫互助，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
制定好教學(xué)目標(biāo)是上好課的前提，而教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)確定是否得當(dāng)，是上好課的關(guān)鍵。
a，魚(yú)躍進(jìn)前滾翻的重點(diǎn)：躍起遠(yuǎn)撐；難點(diǎn)：屈臂團(tuán)身的時(shí)機(jī)。
b，負(fù)重搬運(yùn)的重點(diǎn)：創(chuàng)造，協(xié)作，安全；難點(diǎn)：協(xié)調(diào)，配合。
（1）教學(xué)觀念： "興趣是最好的老師"，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生們都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力為目的，采用"創(chuàng)造式教學(xué)模式"，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生們既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的"智育"因素，為終身體育服務(wù)。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們不怕困難，不怕挫折和失敗，敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。
（2）教學(xué)方法：
采用"創(chuàng)造嘗試法"，魚(yú)躍前滾翻采用"自由組合，分組不輪換的教學(xué)方法："聽(tīng)講解———看示范（教師，學(xué)生）———分組練———糾動(dòng)作"。
負(fù)重搬運(yùn)采用"四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法"。其方法："聽(tīng)清問(wèn)題———獨(dú)立思考———分組討論———?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)作———嘗試練習(xí)———集體練習(xí)"。
（3）教學(xué)手段：
教學(xué)中注重學(xué)生們的基本活動(dòng)能力為主體，給學(xué)生們多肯定，多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，多比較，增信心，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)的過(guò)程中，采用講解法，示范法，提問(wèn)法，對(duì)比法，以及分組練習(xí)等方法，使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
（4）場(chǎng)地器材
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔，合理，美觀，實(shí)用的場(chǎng)地，是完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要保證。
本課場(chǎng)地設(shè)計(jì)是：籃球場(chǎng)中畫直徑為15米左右的圓一個(gè)，中間放置大墊子9塊，小墊子9塊，完成魚(yú)躍前滾翻后，撤掉墊子，在籃球場(chǎng)兩邊線之間做負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)，做到一場(chǎng)多用，在負(fù)重搬運(yùn)練習(xí)中利用大墊子當(dāng)"擔(dān)架"進(jìn)行練習(xí)，做到一物多用。
使用器材：大墊子9塊，小墊子9塊。
體育教師說(shuō)課稿篇十六
本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育意識(shí)，使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分。
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）。
（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分。
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。