傳統(tǒng)節(jié)日對于人們來說具有重要的意義，它們代表著文化傳承和家庭團聚的價值觀。編寫一份清晰明了的總結需要有良好的邏輯和結構安排。這些范文不僅提供了結構和內容的參考，還展示了不同的寫作風格。
首席教師申請書篇一
尊敬的領導：
我于xxxx年x月畢業(yè)于xxxxx，于20xx年xx月分配到xx工作。20xx年來在領導和同事們的關心下，思想認識有了很大的提高。
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現差生，做好后進生的轉換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)。
在教導處做兼職干事，教導處工作事情多而且雜，我努力協助教導主任做好每一件事，每一項工作。
在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習?？傊畼I(yè)務素質上有了很到的提高。
此致
敬禮！
20xx年x月xx日。
首席教師申請書篇二
我叫****，男，現年*歲。于***年**月參加工作，本科學歷，漢語言文學教育專業(yè)畢業(yè)。從事語文教學工作，至今已經***年，于***年晉升為中學一級教師。
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。我不斷學習黨的各項路線、方針和政策，關心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責任感。幾年來，我較好地完成了學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。本人自***年被評為中學語文一級教師以來，一直擔任中學語文課，并且擔任班主任工作。本人愛崗敬業(yè)，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神。能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務。能為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生、關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會。任現職以來，始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。積極探索大面積提高語文教學效率的方法，承擔縣、校級公開課教學。自覺實施素質教育，取得了優(yōu)良的成績。晉升中學一級教師以來年度考核2次評為優(yōu)秀，多次被評為省市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
在今后工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學工作更加出色。
至今任中學語文一級教師已滿7年，我認為已符合高級教師的申報要求，特此申報中學高級教師資格，望領導批準為盼。
*****年**月**日。
首席教師申請書篇三
尊敬的領導：
轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F將一年以來的申請書如下：
作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學校的規(guī)章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后及時總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發(fā)學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。
在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生都逐漸由會學向學會轉變；一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創(chuàng)造更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學，回報社會。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
首席教師申請書篇四
尊敬的學校領導：
我叫---，--歲，中共黨員，20--年--月參加工作。20--年--月--日取得中學化學--級教師資格，任現職以來，對自我高標準、嚴要求。
首先升華思想，使其用心向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項要求自我，自覺履行黨員義務。班務工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，舉辦主題班會，以促進良好的班風和學風的構成。教學工作中，研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了必須的成績，執(zhí)教的年級學科成績多次位居前列，因此多次被評為校級優(yōu)秀教師，教學能手和縣級優(yōu)秀教師。同時，用心參與各種教改、教研活動，使自我的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法――淺談在新課程理念下如何上好一節(jié)課》和《我在教學中實施的一些新做法》分別榮獲國家級一等獎和二等獎。
經過多年來的辛勤工作，使自我的業(yè)務潛力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的'一致好評，增進了自我教書育人的激情。自我覺得能勝任中學化學--級教師職務，各方面條件俱備?，F根據有關，特此申報中學化學--級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。
申請人：
日期：
首席教師申請書篇五
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的.工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的《數控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
特別是在講授《數控技術》課程時，根據學校具體條件，對內容做了適當的調整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到?，F在我校已有大量的數控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數控相關的工作主要是數控維修、舊設備改造及數控操作等，教師工作總結《首席主講教師工作總結》。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1)負責20xx級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2)是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3)是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4)為學校評估，主動捐出30本書給學校。
5)為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6)為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
xx年校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數控專業(yè)職業(yè)技術教育現狀調研報告》唐都學刊。
《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
首席教師申請書篇六
尊敬的領導：
本人***，女，****年10月出生，****年7月畢業(yè)于****師范學校普師專業(yè)，同年8月被分配到**鎮(zhèn)小學工作至今。本人于20**年9月至20**年7月，在**教育學院函授進修漢語言文學專業(yè)，獲得大專文憑。
本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全校“優(yōu)秀教師”光榮稱號，今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。
20**年12月，我與在在****工作的愛人結婚。20**年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現在實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送?，F在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因為我們夫妻都在**工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)孩子，以及家務勞動。希望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學?！?*鎮(zhèn)**小學或**鄉(xiāng)**小學。
如果上級同意了我的調入，那么，我堅信，不用在**鎮(zhèn)和縣內往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為**的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后，我再一次請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：***
201*年8月
篇二：教師工作調動申請書
尊敬的紅方區(qū)教育局領導，您們好：
我叫佘寨花，是西雅圖鎮(zhèn)釣魚小學的一名高級語文教師。自****年3月31日分配到紅燈小學以來，我把全部身心撲在釣魚小學的教育事業(yè)上，數千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上領導及師生、家長的一致好評。
我本立志扎根于釣魚小學，履行自己神圣的.職責，但是我現在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請領導幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計，長期在南洋打工，二老本身已經需要他人照料，但尚有兩個年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。
同時，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作?，F在我拖著憔悴的心靈，感到辜負了領導的信任，對不住同學們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請書，申請調動工作調平安鎮(zhèn)中心小學。希望能換一個環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責。
佘寨花懇請領導百忙之中觀注一下我的工作調動申請，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
懇請領導批準
申請人：佘寨花
****年5月5日
篇三：教師工作調動申請書
尊敬的各位領導：
我叫***，男，****年8月出生，20**年畢業(yè)于***化學與生命科學系化學教育專業(yè)，同年參加工作，現在***任高三化學教學工作，現任學校團委副書記，為學校20**年后備干部培訓對象。
我于20**年9月至今，一直擔任班主任工作，并兼職學校行政辦工作，處理班級日常事務和黨總支相關事宜。得到了學校領導、師生的一致好評。20**—20**學年高一（3）班被評為“優(yōu)秀班集體”，20**—20**學年、20**—20**學年高二（2）班和高三（2）班被評為“文明班集體”。個人也在20**、20**、20**年多次獲縣級、校級表彰。
我自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。因而獲得了20**—20**年度“先進教師”光榮稱號。
因我的愛人**在***中學擔任高三化學教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能托付給遠在**的父母照管著，生活上頗為不便。20**年4月26日我愛人欣然地參加了貴校的優(yōu)秀教師招聘會，并通過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月里，天空中飄泊著零星的朵朵游云，雨后天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎？惟有鼓勵自己需要繼續(xù)在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業(yè)的熱情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特別懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重考慮我們的請求，將我愛人的工作調動到***。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞臺。
如果學校同意了我的申請，那么，我堅信，不用在**和**往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為***乃至**教育事業(yè)的欣欣向榮繼續(xù)抒寫勝利的篇章。
此致
敬禮
申請人：***
****年五月十日
篇四：教師工作調動申請書
尊敬的**縣教育局領導：
本人，**，云南宣威人。**年畢業(yè)于曲靖師范學院**教育專業(yè)（理學學士），并于當年9月分配到沾益縣**中學任教。
在**中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。
一是工作，三年中我一直從事**年級化學教學的任務，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經驗，能夠適時的針對學生出現了各種現象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度?？梢哉f工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當地有經驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發(fā)展。工作經驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關系是我的特長。
二是生活，**中學是**最偏遠的山區(qū)，不夸張的說也是最貧困落后的地區(qū)。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房?？墒沁@都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生！
三是學習，**中學地理位置導致了這里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業(yè)能力；積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業(yè)相關的書籍兩本，并寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
首席教師申請書篇七
尊敬的領導：
您好!
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。
感謝這個小學中的每一位，因為你們讓我成長!非常感謝這兩年來您們對我的關心及照顧，讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進，更是讓我由忠的感激。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得來xx小學工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來老板對我的關心和教導讓我感激不盡。
在xx小學工作的半年多時間中，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝老板對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定。我將做到年底結束后離開小學，以便完成工作交接。我很遺憾不能為xx小學輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿xx小學的業(yè)績一路飆升!老板及各位同事工作順利!
20xx年xx月xx日。
首席教師申請書篇八
尊敬的學校領導：
你們好!
在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，11月數學教研課“從數據談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的.轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。
2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。
3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。
4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。
5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
此致
敬禮！
日期：xxxx年xx月xx日
首席教師申請書篇九
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。 "工欲善其事，必先利其器”，黃金般的讀書時間，我始終堅持把自己的學習放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力， 并塑造出了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。
本人在學習和工作期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業(yè)上，我對英語有著濃厚的興趣，我熱忠于英語，但更熱愛于英語教育。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄唷㈠X，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人:
日期：
首席教師申請書篇十
隨著教育事業(yè)的進步與發(fā)展，教師的角色也逐漸得到重視。而在眾多的教師中，首席教師被賦予了更高的期望和要求。作為學校教學團隊的核心，首席教師不僅要在教學上有卓越的表現，還要承擔教研、組織協調等多個方面的職責。在實踐中，我有幸走近一位資深的首席教師，通過觀察和交流，我深刻體會到了首席教師的重要性以及他們的優(yōu)秀特質。
首席教師不僅要有豐富的學科知識和教學經驗，更重要的是擁有高度的教育責任感。在我初次見到這位首席教師時，他給我留下了深刻的印象。他周身散發(fā)著一種自信和親和力，與同事和學生的互動中明顯能感受到他對教育事業(yè)的熱愛和對每個學生的關心。他用言傳身教的方式，向學生們灌輸積極的人生態(tài)度和追求卓越的精神?！拔业氖姑桥囵B(yǎng)出一批有擔當、有能力、有創(chuàng)新精神的青年人，”他說，“只有將學生教好，才能實現對教育事業(yè)更深層次的貢獻?！边@種教育責任感著實讓我受益匪淺，也正是這份責任感，讓首席教師在教學上取得了卓越的成績。
其次，身為首席教師，注重教學質量的提升是其中一個重要的特質。在觀察中，我發(fā)現他不僅注重教學方法的創(chuàng)新，還注重學生學習效果的評估與反饋。他不滿足于課堂上簡單地傳授知識，而是讓學生真正地理解和運用所學內容。他注重啟發(fā)式教學，通過引導學生自主發(fā)現、學會思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合運用能力。而在教學過程中，他還經常利用形成性評價的方式，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行針對性的輔導。這種持續(xù)的評估與反饋讓學生感受到教師的關注，也促使他們更積極地參與學習。通過與學生的互動，我深深地體會到了提升教學質量在學生成長中的重要性。
此外，首席教師還需要具備良好的組織、協調和溝通能力。在觀察中，我對首席教師的協調能力印象深刻。學校的教研活動、學科競賽、家長會等各種各樣的活動，都需要首席教師的組織與協調。而在他的帶領下，這些活動從未因為任何問題而受阻。他善于分配任務，合理安排時間，將每個人的特長發(fā)揮到極致，使整個團隊能夠充分發(fā)揮潛力。此外，他還能與學生、家長、同事等不同的人群進行有效的溝通，建立起良好的信任關系。這種組織和協調能力為學校的教育工作提供了有力的保障。
最后，首席教師還需要具備教育理念與精神的傳承。教育是一項神圣的事業(yè)，而首席教師不僅是學校的教學骨干，更是教育精神與文化傳承的代表。首席教師以身作則，用自己的言行影響著學校的每一個人。他們言傳身教，用一言一行傳遞著正確的價值觀和人文精神。在與首席教師的交流中，我深刻地感受到他們在培養(yǎng)學生品德、養(yǎng)成正確行為習慣等方面的努力。他們注重培養(yǎng)學生的思考能力與創(chuàng)新精神，使學生成為具有批判性思維和解決問題能力的人才。正是他們傳承的教育理念與精神，為學生的未來奠定了堅實的基礎。
綜上所述，走近首席教師的經歷讓我對他們的重要性和優(yōu)秀特質有了更深的理解。首席教師不僅要有豐富的教學經驗與教育責任感，還要具備提升教學質量、組織協調和溝通能力以及教育理念與精神的傳承。他們以其杰出的表現和追求卓越的教育理念，影響著每一個學生和教職員工，為整個學校的發(fā)展和教育事業(yè)的進步貢獻了巨大的力量。
首席教師申請書篇十一
為了進一步提高教師教育教學水平，優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮首席教師的引領和示范作用，進一步深入開展教研活動，膠州二中首席教師趙培河于12月27日出事了首席教師示范課。
活動結束后，聽課教師和上課教師進行交流，先由上課老師進行自評和反思，然后與聽課教師互動。通過互動交流，使上課教師能反思教學中存在的問題，大家一起找出每個教學活動的亮點和不足之處，使每位老師都能在這次活動中有所思，有所獲。
首席教師示范課活動的開展，既為首席教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對年輕教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。
課堂教學改革讓我們得到了實惠，課堂氣氛民主和諧活躍，學生愿學、樂學，學習積極性高、主動性強，人氣指數攀升，老師得到了解放，學生更加喜歡老師。
通過教師的示范課交流了各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，為我校課堂教學改革向更深處發(fā)展奠定了有效的基礎。
首席教師申請書篇十二
一、指導思想。
本著首席教師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，以小學語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標，力爭在一個周期內，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力、輻射力，從而推動我市的小學語文教學改革的深入開展。
二、工作任務。
（一）研究探討低、中、高年級段語文課堂教學模式，包括第一課時和第二課時的流程，以及各種課型的教學方式和方法。
（二）培養(yǎng)青年教師，提高語文課堂教學質量；承擔市縣校級示范課和教師培訓及講座任務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（三）承擔學校課題研究的主要任務，深入落實“小學語文大單元教學模式”教學。
（四）充分發(fā)揮網絡平臺，積極建立博客，開辟“語文在線”等欄目，擴大和語文教師的交流，隨時解決教育教學中存在的問題。
三、組織機構。
專業(yè)支持：朱學儉（西華池小學校長）。
王應恒（西華池小學副校長）杜永濤（西華池小學教務主任）。
主持人：王彩琴。
成員：王藝（縣級骨干）。
王千文（一年組教師）。
張丹（二年組教師）。
爨可（三年組教師）。
丑娟娟（三年組教師）。
四、工作要求。
（一）工作室組建時應制定具體的工作方案、工作計劃，按計劃開展各項活動并定期進行工作總結。
（二）工作室每半月要開展一次備課、聽課、評課及議教活動，并不定期開展課題研究等工作。工作室成員每年應有相應的教育、教學、教研、培訓等形式多樣的活動成果，如課題研究、示范課等。
（三）工作室成員要加強自學，建立自己博客，隨時上傳自己的學習體會或隨筆，不斷提高自身的教研水準，努力創(chuàng)辦學術水平高、管理水平優(yōu)、工作效益好的一流團隊，提升成員綜合素質，努力成為全市小學語文教育教研領域的開拓者和示范者。
（四）依托區(qū)域網絡，加強交流溝通，隨時恭候教師的咨詢。
五、工作內容。
（一）組織學習活動，促進教師專業(yè)成長。為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習慣。首先，向書本學習，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向專家學習，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓、考察等活動，同時，在網絡上學習，直接與專家對話和交流，把專家的理念內化為自己的教學行為。再次，向同行學習，取長補短，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教學特色。
（二）開展課題研究，引領學科發(fā)展。工作室要積極參與或承擔課題研究任務，根據所選的研究方向，采取分工合作，合作攻關的研究模式，使每個成員能積極參加工作室確定的科研課題，工作室定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性3成果，匯編成員的課題研究成果等。工作室將及時總結成果，形成研究報告或者論文書籍。
（三）開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據課題研究內容，要經常進行教學研討活動，通過集中研討，論壇、qq群或網上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課、議課、賞課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格。每學期要承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域內教師解決教與學過程中遇到的問題。能夠與青年教師結對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現優(yōu)質教育資源的共享。
（四）整合資源，實現資源共享。以工作室為載體建立教育教學資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優(yōu)質教育教學資源的共享。通過課題研究，從而解決閱讀教學費時多，收效慢的現象;解決作文難的現象，使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性，發(fā)展自己的教育藝術，打造教育智慧的新境界。
六、工作形式。
（一）自主學習。每位成員依據自己的實際情況要制訂讀書計劃，學習現代教育理論，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現代教學方法在語文教學中的運用，研究語文校本教研等，將讀書內容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。
（二）集中活動。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。同時積極參加外出學習，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學習、交流、成長的精神家園。
（三）網絡交流。充分利用qq群、論壇等隨機開展交流、學習活動。通過網絡平臺，經常交流和探討，養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，每月上傳一篇文章；每年在縣級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每月至少印發(fā)一期“工作室簡報”，每學期要回顧總結工作得失。
七、工作室工作職責。
（一）工作室專業(yè)支持者職責是辦公設施和工作支持。
（二）工作室主持人職責制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標；建立工作室qq群，保證其運行良好并將相關成果于網上交流，形成資源共享；負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。
（三）工作室成員的職責配合主持人進行工作室的日常工作,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,開設個人博客，通過網絡參加教學論壇，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假,接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室群，積極開展在線互動式研討。
八、考核辦法。
工作室主持人對其他成員要跟蹤指導和考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學員爭取專業(yè)支持，給予獎勵。
（一）準時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分（有特殊情況除外）。年內有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。
（二）工作室成員每周訪問工作室群至少1次，并就群上的內容參與研討。每缺1次扣1分。
（三）工作室成員每月向工作室群提供至少1篇教學反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室群提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網絡轉載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
（四）工作室成員每學期提交1份參與工作室工作總結一份。每缺1次扣2分。
（五）工作室成員一年內至少承擔1次校（縣）級及其以上公開教學或講座。每缺1次扣2分。
每位成員、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。
十、工作獎懲機制。
工作室有權根據成員的實際工作情況，調整其成員。對工作成績突出的成員可建議學校予以表彰。
十一、工作行事歷（2013.1-2013.12）。
根據《慶陽市中小學學科首席教師評選及管理辦法（修訂）》的要求，本工作室工作安排如下：
一月：制訂工作室規(guī)章制度，進行責任分工；制訂并研討三年工作規(guī)劃及工作要求。制訂個人成長計劃。
二月：自學業(yè)務。三月：
了解成員教學基本素養(yǎng)情況，根據成員不同情況確定本培養(yǎng)內容。
進行課題申報相關培訓，確定各個成員的研究課題，指導填寫教科研課題申報表。
撰寫教學論文。同課異構，教學模式探尋。五月：
進行本第一次教學技能專項訓練。工作室成員課堂教學展示。六月：
了解成員本學期教學工作各方面成績，建立成員工作檔案。
進行教育專著集中閱讀，開展學科教學名師專題研討。進行本學期研究課備課研討。
進行本第二次教學技能專項訓練。九月：
進行研討課試教研磨活動。舉行小語名師課堂教學觀摩活動。十月：
繼續(xù)進行研討課試教研磨活動。啟動各項課題研究。
啟動工作室成員青藍工程項目。十一月：
工作資料整理，規(guī)范檔案及資料建設。
首席教師申請書篇十三
在《處世之道》中有這樣一句“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”。對于我們教師而言，能做到多聽取師傅的意見，多用心觀察身邊有經驗老師的言行，多進行教學思考必定能幫助自身提高教育教學的能力，此謂“多思、多想、多聽、多看”。而對于“謹言與慎行”我覺得可以從兩方面理解。
首先，作為一名教師在與身邊同事相處時做到“謹言”和“慎行”非常地重要。俗話說“三思而后行”，無論是言語還是行動都需要經過細致的考慮之后再去實踐，在整個團隊中我更多地是需要學習、傾聽前輩們的經驗之談，積極的做好自己的工作，多干實事而不是夸夸其談。融入團隊，獲得更多老師的指導與幫助。
其次，在課堂教學中更應注重“謹言、慎行”。教師的言行是影響學生學習的重要因素之一。在教學設計中，老師的每一句話、每一個問題都應該經過縝密的思考，要注重課堂提問的設計，問題要有明確的切入點，能激發(fā)學生的思維活動，也即“謹言”。一個鼓勵的眼、一次輕輕的撫摸、一個善解人意的手勢都會帶給學生無限的學習積極性，因此教師在課堂中的教學行為同樣值得謹慎考慮。
為此，我將把“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”作為我為人、為師之道，相信它能讓我不斷提升自身的內在修養(yǎng)、增強為人師表的人格魅力。
二．教師應是“仁者”與“智者”的結合體。
在于丹看來，《論語》中的“仁”指的是關愛別人；而了解別人就叫做“智”。她指出在現代社會中的為人必不可少的就是“仁”和“智”。我想在我們教學實踐中更應該提倡“仁”與“智”，通俗的說就是教師要懂得了解學生、關愛學生。教師要了解、關愛學生就應該站到學生中間來，善于從學生的角度思考問題，這也體現在兩個方面。
首先，教師在課堂教學中要充分解讀學生，關愛學生。新課程標準下我們提倡教師應該是課堂教學的組織者、引導者，課堂教學要讓學生積極主動的參與，充分體現民主與平等。教師在課堂中應尊重學生，多鼓勵孩子思考，使每個孩子在老師的期待中、鼓勵中去求知，去創(chuàng)新。
其次，教師在課下要做到“走近一點、蹲下一點、微笑一點”，用心的去了解、愛護學生。多參與孩子們的活動，多和他們談心，聽取學生的意見，讓學生評說自己，給自己的教學提出意見，建立一種民主、平等的師生關系。
我想了解和關愛學生將是做一名教師永恒不變主旋律，就看你是如何用心去做課上和課下的“仁者”與“智者”。
應該說閱讀本書自己的感觸是比較深的，給我的啟示也很多。我想一本好書需反復研讀，才能更好地把握其中的精髓，有時間我將再次細心研讀一番，希望與讀過此書的朋友們可以一起來品味。
本期，我教高一語文，使用的是普通高中課程標準實驗教科書《語文》（必修1）。這本教科書第4部分是“名著導讀”，導讀的內容是《論語》。教師要求學生讀《論語》，必須首先自己讀《論語》。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生思考能力與欣賞水平，我在網上瀏覽了有關孔子的一些專著，如《孔子評傳》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《論語通譯》重新讀了一遍。
《論語通譯》是由徐志剛譯注，人民文學出版社出版。這本書，對于我們讀《論語》能夠給以很大的幫助，發(fā)揮應有的作用。
我借助《論語通譯》讀《論語》，確實很方便。我重點是了解《論語》中孔子豐富的教育思想，并且將它與課改新理念及其在教學中的應用價值聯系起來思考。讀過之后，獲得了一些心得體會。按照語文組教研活動安排，我在此作一些簡單的交流。
孔子在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中，無論在當時或后世，在國內或國外，都是影響最深最廣的人物，是個言行一致、學識淵博、品德高尚的偉大思想家、政治家、教育家。他集以往文化思想之大成，開后世儒家學術之先聲。他的思想學說，經過兩千多年的潛移默化，有的已成為中華民族的`道德意識、精神生活和傳統(tǒng)習慣的準則，構成了有別于西方國家的中國式的社會風俗，而且在一定程度上也影響了東方國家，遠及歐美，在世界文明史上占有重要地位，成為我們民族的驕傲。后世流傳的“天不生仲尼，萬古長于夜”和“半部《論語》治天下”的話有些夸張，但它從一個側面反映出孔子和《論語》在中國古代社會所發(fā)揮的作用和影響之大。
孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表”?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻?？鬃釉谝簧慕虒W實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點。他的教育思想、教學方法、治學態(tài)度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒。
（一）學思結合，溫故知新?？鬃幼鳛橐晃唤艹龅慕逃?，在教育方面有很多精辟的言論，他主張“有教無類”和“學而不厭，誨人不倦”。從治學的角度看，他強調“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。初中教材中《論語十則》就是孔子對學習態(tài)度和學習方法的論述。特別是“學思結合”和“溫故知新”已成為人們長期遵循的學習規(guī)律。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發(fā)展為本”。我們知道教師的一切都是為了每一個學生的發(fā)展。作為學生，要發(fā)展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。只有這樣，才能用所學到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。
（二）因材施教，循循善誘?？鬃舆M行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”孔子培養(yǎng)弟子學習興趣的方法，是通過日常生活中一些生動的事例，用形象思維的方式去誘導，如用“歲寒然后知松柏之后凋”喻指節(jié)操，教導學生要有忍苦耐勞、不屈不撓的精神；用“逝者如斯夫”比喻時間一去不復返，意在勉勵弟子們珍惜時間、發(fā)奮圖強。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人?！蔽覀兺ㄟ^“校本培訓”，已經確立了新的教育觀。新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。教師在教育教學過程中要關注學生的個性差異，根據學生的特點提供個性化教育，讓全體學生都在原先水平上得到發(fā)展。這里提到的個性化教育是與“因材施教”有著密切聯系的。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個學生，要善待學生的錯誤，要用優(yōu)點融化學生的缺點。現在學生厭學輟學現象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。我認為每一個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點。
（三）善于啟發(fā)，觸類旁通。孔子特別強調把握時機，進行啟發(fā)式教育，實際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語》。他說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”只有對求知欲強卻百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果?？鬃拥倪@一論點是非常高明的，他要求學生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三。這種啟發(fā)式的教學方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現實意義。我們知道科學在飛速發(fā)展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值。因此，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)學生的各種潛能。所以說，現代教學不僅是教給學生知識，更應該教會學生學知識。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識。要想教會學生學知識，使學生真正把知識學活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當十、觸類旁通的效果。
首席教師申請書篇十四
2009年4月我被評為《數控技術》課程的首席主講，我很珍惜這個榮譽。這既是對我過去工作的肯定也是對我以后的工作提出了更高的要求。
現將我今年的工作作個總結和匯報：
一、思想認識。
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
二、教學工作。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的.《數控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵！??！
特別是在講授《數控技術》課程時，根據學校具體條件，對內容做了適當的調整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到?，F在我校已有大量的數控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數控相關的工作主要是數控維修、舊設備改造及數控操作等。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
三、評估工作。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1）負責2009級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2）是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3）是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4）為學校評估，主動捐出30本書給學校。
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5）為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6）為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
四、教材、項目、論文情況。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數控專業(yè)職業(yè)技術教育現狀調研報告》唐都學刊。
《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
《plc應用技術課程設計指導書》學校自編。
總之，所發(fā)論文和編寫教材都是圍繞著我首席主講《數控技術》的內容。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵?。?！
五、其它工作。
今年7月在送走電氣615班后，又擔任電氣822班的班主任一職，平時下宿舍，關心同學日常生活，及時了解同學的思想狀況。利用業(yè)余時間經常給他們介紹專業(yè)方向，就業(yè)崗位，讓他們能夠明確學習目標。
今年我們教研室新分來一名研究生，我負責她的傳幫帶任務，通過聽課，及時給她指出存在的問題，同時也傳授給她授課經驗，教案書寫規(guī)范及要求，使得她迅速適應教師這一職務。
為了進一步提高自己的數控知識，利用暑假，參加了華中科技股份公司組織的“數控機床電氣改造及維修”培訓班，經過考核，獲得相關證書。
六、獲獎情況。
被評為2009年校級優(yōu)秀班主任。
課件《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》參加省級課件評選.
七、工作中的不足。
今年因為評估工作、出教材等情況，沒有著手進行相關精品課的建設，計劃在建設一門專業(yè)精品課程的建設。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
首席教師申請書篇十五
作為一名首席教師，我一直致力于教育事業(yè)的發(fā)展與教師隊伍的培養(yǎng)。多年來，我一直在不斷探索教育教學的新方法，也不斷總結經驗，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，我體會到了很多教育的真諦，也積累了許多重要的心得。以下是我對作為首席教師的心得體會的總結。
首先，作為首席教師，要有遠大的教育理想和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，它關系到社會未來的發(fā)展和國家的繁榮。作為首席教師，我深深地明白，我肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責任。因此，我時刻保持著對教育的熱愛和責任感，努力將自己的教育激情傳達給每一個學生，讓他們感受到教育的重要性和魅力。
其次，作為首席教師，要注重教學方法的變革和創(chuàng)新。教學方法的改變是教育發(fā)展的必然趨勢，也是適應學生需求的重要手段。在我自己的教學實踐中，我不斷嘗試新的教學方法和手段，如啟發(fā)式教學、項目制學習等，使學生能夠更加主動地參與到學習過程中。此外，我還鼓勵學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，我發(fā)現學生們的學習興趣和動力大大增強，他們的學習效果也有了顯著的提高。
再次，作為首席教師，要重視教師隊伍的培養(yǎng)和成長。一個優(yōu)秀的教師隊伍是學校教育的重要保障，也是學生能否獲得優(yōu)質教育的關鍵。因此，我致力于培養(yǎng)和發(fā)展教師隊伍，幫助他們提升教育教學的水平。我鼓勵教師參加各種教育培訓和學習交流活動，提供一個良好的學習平臺和氛圍。同時，我也積極與教師們進行教學觀摩和互動交流，為他們提供反饋和指導。通過這樣的方式，我相信每個教師都能夠不斷成長和進步，為學生提供更好的教育服務。
此外，作為首席教師，要注重教育與家庭的緊密聯系。家庭教育是學校教育的重要組成部分，它對孩子的成長和發(fā)展具有至關重要的影響。因此，我鼓勵學生家長積極參與學校的教育活動，并與他們保持緊密的聯系。我組織了家長會、家長講座等活動，提供教育教學的相關信息和指導，幫助家長更好地了解學生的學習情況和問題，并與他們共同探討解決辦法。通過與家長的緊密合作，我相信學生能夠得到全方位的關愛和教育，更好地發(fā)展自己的潛力和能力。
最后，作為首席教師，要注重自我提升和學習。教師作為教育事業(yè)的推動者和引領者，必須不斷提升自己的知識水平和專業(yè)技能，以更好地適應時代的變化和學生的需求。因此，我堅持自我學習和反思，并積極參加各種教育培訓和研討活動，學習新的教育理論和實踐經驗。同時，我還閱讀了大量的教育文獻和著作，開闊自己的思維和視野。通過這些學習和提升，我不僅能夠更好地指導教師和學生，還能夠更好地應對各種教育問題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名首席教師，我深刻意識到教育的重要性和使命感。我將始終堅持教育的理想和追求，不斷探索新的教學方法和手段，培養(yǎng)和發(fā)展教師隊伍，加強與家庭的聯系，同時注重自我提升和學習。相信在這樣的堅持和努力下，我能夠更好地履行教育者的職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
首席教師申請書篇十六
這是嘩眾取寵的做法，是在作秀，借以提高學校及校長的聲望。若有心要提高教師的教育教學水平，應實實在在地關心每一位教師的生活和工作環(huán)境，改善教育評價制度，讓教師樂教，學生樂學，而不是再度陷入應試教育的泥潭，讓師生的應試教育的怪圈中痛苦掙扎。
“首席教師”的作法無疑有它的積極的層面,比如強化競爭機制,催促年青人成長,但請管理者認真思考如下問題:如何把國家的素質教育目標與首席教師的標準聯系起來?國家整體教育水平的提高與幾個所謂首席教師有多大的關系?素質教育的根本是在于國家的教育管理體制如:具體的學生培養(yǎng)目標是創(chuàng)新型還是考試型、校長的產生機制、教育質量的評價機制、教師的評價機制等還是在于完全處于被動機械地完成學校下達的教學任務（主要是分數）的教師的隊伍建設？沒時間，明天要上課，下次再扯。
如果校長不是因為教書教得好而提拔上去的，那首席教師就有存在的可能性！
目前的情況是去掉一個最高分，再來決定什么人是首席，我相信，這不過是對真正有才華者的一次更徹底的嘲諷。
若能做到真正的公平、公開、公正不失為一個好辦法。
各行各業(yè)都有英才，選拔和使用的目的是為了提高、帶動、、、、
看到這些心里非常高興，但是我希望這種情況能夠保持下來，也希望能給像我一樣年輕的教師培訓、學習、交流的機會，一邊能夠提高自己。也希望不再出現靠關系得到各種終身制的榮譽，真正以教學為主。
首席教師必須在教學第一線，決不能是校長、教務主任等什么人。
充心祝愿首席教師都不是穿黃馬褂出身的！不然的話，這里是蛀蟲的`另一處溫床！
沒有伯樂，再好的首席教師也只是“聾子的耳朵”??！
教育是立國之本，教師是教育之本，惟有立教師之根基，才有立國之通途！
可以。
雖然8萬元在當今社會算不上大數字，但我欣喜地感覺到社會重視教育又邁出了實質性的一大步。感謝?。。?BR> 首席教師的誕生，是因為有識千里馬的伯樂校長的存在！現實生活中的校長又有多少具有這樣的素質。多數校長都是因關系由上級指定，這些校長因為自己的平庸，所以也喜歡跟他一樣具有奴性的哈巴狗！所以我呼喚好校長的誕生！
首席教師申請書篇十七
讀了鄭杰的《首席教師》一書，感覺受益良多。鄭杰是一位見解獨特、思想前衛(wèi)的教育者，他寫的《給教師的100條新建議》就很有見地。教育作為培養(yǎng)人才的陣地，教師顯得尤為重要。本書站在教師的立場和視角，從“教師的專業(yè)成長”、“團隊建設”、“校本研修”三個角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，可以幫助大家梳理教師專業(yè)發(fā)展的關注點，重新建構教師培訓的課程框架。作為一名普通教師，在讀此本書時，我更關注于如何提高自身的專業(yè)成長以及在團隊建設中如何與同事協作分擔共贏，即使不能成為“首席”，至少也能提升自己的業(yè)務水平。
在這本書中提到，成為一個“首席教師”，包括專業(yè)成長中的“首席”、團隊建設中的“首席”、校本研修中的“首席”。專業(yè)成長中的“首席”，主要探討教師專業(yè)發(fā)展的基本原理，同時對大家的專業(yè)成長提出切實的`建議，團隊建設中的“首席”，主要討論如何將一個教研組或年級組打造成高績效的團隊，以及在這個過程序中，教研組長、年級組長所應該扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要討論校本研修的有效性問題，即如何更好地使校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。
本書在“專業(yè)成長中的“首席”中有一篇《人生幸?！返奈恼?，我特有感觸，因為30多年的教學生涯，確實讓我真真切切地體會到了人生的幸福，從教這么多年，教過許許多多的學生，如今，他們有的在部隊當師長，有的在縣里當部長，有公司經理，有工廠廠長，也有個體老板，當然還有一般的工人、農民，令我高興與欣慰的是，他們中的許多人，都還記得我這個普普通通的小學教師。離我近的，每年的春節(jié)期間都到我家里去玩，我便拿出他們小學畢業(yè)時與老師的合影，和他們共同回憶他們那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年輕了許多；遠的，就通過qq和微信交流，述說師生情誼，分享彼此快樂，逢年過節(jié)還送上由衷地祝福。每當想起這些，一種莫名的幸福感便油然而生。我對教師的人生幸福也有了自己的理解：教師通過自己的勞動，為國家培養(yǎng)了有用的人才，自己的付出沒有白費，本身就是幸福的。
首席教師申請書篇十八
1、專業(yè)成長中的首席，主要談談自己的自身發(fā)展，要多讀書，不管讀什么書。讀書是教師專業(yè)成長的基石，通過廣博的閱讀獲得知識有利于開展有效的教學工作，對學生的全面成長還是對教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的作用。充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉同時積極參加學校的各項活動和比賽，要多培訓，在原有的基礎上能得到成長和發(fā)展，要堅持理論與實踐相結合。
2、團隊建設中的首席，作為教師如何在自己的教研組中學習，怎么樣才能使這個團隊更加出色。我覺得書中有一句話說的特別好，團隊一定是“組”，而組不一定能成為“團隊”。那么對于我來說，就是怎么樣在這個汽修團隊中改進我的教學方法、教學風格。立足提升我的聽評課能力，研究教學方法，在改進教學方法的過程中提升教師對教學方法的.理解、運用、駕馭的能力。
3、校本研修中的首席，這其中令我印象最深的還是教學模式和教學方法這塊內容，教學模式書上說了有很多種。比如“五階段”教學模式，“發(fā)現”教學模式等等很多。結合我們學校的汽修的自主合作學習模式。知道了這種教學模式只是對那些學校特定的，并不是每一所學校都存在。最常用的教學方法有四種：講授、討論、獨立學習和個別指導。四種教學方法各有千秋，也說了什么時候該用什么教學方法，使我受益匪淺，要在我以后的課堂中一一結合展現，提高自己。
通讀了此書，對我的教學真的有太大的幫助，真的是要多讀書，讀好書。我深深的體會到了，書是生命的源泉。
首席教師申請書篇十九
首席教師，作為一名學校中的骨干教師，不僅具備出色的教學能力，還具備領導能力和創(chuàng)新意識。近日，我有幸走進一位首席教師的課堂，從中受益匪淺。在與首席教師交流中，我深感首席教師的卓越才能和作用，也從中領悟到了成為一名合格教師的一些要點。
首席教師的教學能力是其魅力的根本。在課堂上，首席教師采用多種多樣的教學方法，如講解、示范、引導等，讓學生在自主學習和合作學習中形成良好的學習氛圍。他善于捕捉學生的興趣點，運用圖表、電子設備等多種教學媒介，使學生對知識產生濃厚的興趣。同時，他注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，讓學生在靈活思維的引導下，迸發(fā)出無限的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：領導能力的展示。
不僅僅是在課堂中，首席教師還表現出卓越的領導能力。他善于組織學校各項活動，協調師生的關系，并根據學校的實際情況制定出可行的教學計劃和工作方案。他懂得傾聽學生和教職員工的心聲，提供有效的建議和解決方案。此外，首席教師還鼓勵教育教學研究，組織師資培訓和研討會，促進教師之間的交流和合作，提高學校整體教學質量。
第四段：創(chuàng)新意識的引領。
首席教師的創(chuàng)新意識是教師中的佼佼者。他注重教育教學理論的研究，積極參加教育研討會，借鑒國內外先進的教學理念和方法，運用在實際教學中。他提倡教育教學的個性化，根據學生的特長和需求，制定出多樣化的學習方式，使學生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。在課堂上，他能夠巧妙地結合傳統(tǒng)教學和現代科技手段，使課堂變得更加生動有趣，提高學生的學習興趣和主動性。
第五段：成為一名合格教師的啟示。
通過走進首席教師的課堂，我深刻認識到，要成為一名合格教師，首先要提高自身的教學能力。必須不斷學習和研究教育教學理論，不斷探索新的教學方法和手段，提高自己的教育教學水平。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的領導能力。作為教師，應該擁有組織和管理的能力，能夠有效地與學生、家長和同事交流和合作。最后，我們要具備創(chuàng)新意識。教育是一個不斷進步和變革的領域，我們要開拓創(chuàng)新思維，借鑒他人的經驗，結合學科特點，不斷推陳出新，為學生提供更好的教育。
總結：通過走近首席教師，我深切地感受到他們在教育工作中的杰出表現。首席教師不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和潛力，引導他們成為更好的人。作為一名教師，我深感自己的不足之處，但同時也對未來教育充滿憧憬。相信只要我們不斷努力提高自己，不斷學習和探索，我們也能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。
首席教師申請書篇一
尊敬的領導：
我于xxxx年x月畢業(yè)于xxxxx，于20xx年xx月分配到xx工作。20xx年來在領導和同事們的關心下，思想認識有了很大的提高。
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現差生，做好后進生的轉換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)。
在教導處做兼職干事，教導處工作事情多而且雜，我努力協助教導主任做好每一件事，每一項工作。
在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習?？傊畼I(yè)務素質上有了很到的提高。
此致
敬禮！
20xx年x月xx日。
首席教師申請書篇二
我叫****，男，現年*歲。于***年**月參加工作，本科學歷，漢語言文學教育專業(yè)畢業(yè)。從事語文教學工作，至今已經***年，于***年晉升為中學一級教師。
本人一貫熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵紀守法，政治思想覺悟高。我不斷學習黨的各項路線、方針和政策，關心時事，熱愛集體。在工作中我也努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業(yè)。在學校，我努力做到以身作則，為人師表，教書育人，盡心盡力，服從領導，團結他人，有比較高尚的職業(yè)道德。同時，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，有較強的教育、教學與教研能力，有較強的事業(yè)心和工作責任感。幾年來，我較好地完成了學校分配的各項任務，成績顯著，得到了學生的普遍贊揚，得到了各位同仁以及學校、上級領導的肯定與好評。本人自***年被評為中學語文一級教師以來，一直擔任中學語文課，并且擔任班主任工作。本人愛崗敬業(yè)，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創(chuàng)新精神。能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務。能為人師表，按照教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生、關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會。任現職以來，始終把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類語文教研會議和活動。積極探索大面積提高語文教學效率的方法，承擔縣、校級公開課教學。自覺實施素質教育，取得了優(yōu)良的成績。晉升中學一級教師以來年度考核2次評為優(yōu)秀，多次被評為省市縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
在今后工作中，我會更加努力工作，使自己的教育教學工作更加出色。
至今任中學語文一級教師已滿7年，我認為已符合高級教師的申報要求，特此申報中學高級教師資格，望領導批準為盼。
*****年**月**日。
首席教師申請書篇三
尊敬的領導：
轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F將一年以來的申請書如下：
作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學校的規(guī)章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后及時總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發(fā)學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做一名合格的教師。
在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數學生都逐漸由會學向學會轉變；一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創(chuàng)造更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學，回報社會。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
首席教師申請書篇四
尊敬的學校領導：
我叫---，--歲，中共黨員，20--年--月參加工作。20--年--月--日取得中學化學--級教師資格，任現職以來，對自我高標準、嚴要求。
首先升華思想，使其用心向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項要求自我，自覺履行黨員義務。班務工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，舉辦主題班會，以促進良好的班風和學風的構成。教學工作中，研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了必須的成績，執(zhí)教的年級學科成績多次位居前列，因此多次被評為校級優(yōu)秀教師，教學能手和縣級優(yōu)秀教師。同時，用心參與各種教改、教研活動，使自我的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法――淺談在新課程理念下如何上好一節(jié)課》和《我在教學中實施的一些新做法》分別榮獲國家級一等獎和二等獎。
經過多年來的辛勤工作，使自我的業(yè)務潛力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的'一致好評，增進了自我教書育人的激情。自我覺得能勝任中學化學--級教師職務，各方面條件俱備?，F根據有關，特此申報中學化學--級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。
申請人：
日期：
首席教師申請書篇五
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的.工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的《數控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
特別是在講授《數控技術》課程時，根據學校具體條件，對內容做了適當的調整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到?，F在我校已有大量的數控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數控相關的工作主要是數控維修、舊設備改造及數控操作等，教師工作總結《首席主講教師工作總結》。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1)負責20xx級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2)是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3)是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4)為學校評估，主動捐出30本書給學校。
5)為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6)為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
xx年校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數控專業(yè)職業(yè)技術教育現狀調研報告》唐都學刊。
《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
首席教師申請書篇六
尊敬的領導：
本人***，女，****年10月出生，****年7月畢業(yè)于****師范學校普師專業(yè)，同年8月被分配到**鎮(zhèn)小學工作至今。本人于20**年9月至20**年7月，在**教育學院函授進修漢語言文學專業(yè)，獲得大專文憑。
本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全校“優(yōu)秀教師”光榮稱號，今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。
20**年12月，我與在在****工作的愛人結婚。20**年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現在實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送?，F在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因為我們夫妻都在**工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)孩子，以及家務勞動。希望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學?！?*鎮(zhèn)**小學或**鄉(xiāng)**小學。
如果上級同意了我的調入，那么，我堅信，不用在**鎮(zhèn)和縣內往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為**的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后，我再一次請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：***
201*年8月
篇二：教師工作調動申請書
尊敬的紅方區(qū)教育局領導，您們好：
我叫佘寨花，是西雅圖鎮(zhèn)釣魚小學的一名高級語文教師。自****年3月31日分配到紅燈小學以來，我把全部身心撲在釣魚小學的教育事業(yè)上，數千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上領導及師生、家長的一致好評。
我本立志扎根于釣魚小學，履行自己神圣的.職責，但是我現在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請領導幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計，長期在南洋打工，二老本身已經需要他人照料，但尚有兩個年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。
同時，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作?，F在我拖著憔悴的心靈，感到辜負了領導的信任，對不住同學們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請書，申請調動工作調平安鎮(zhèn)中心小學。希望能換一個環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責。
佘寨花懇請領導百忙之中觀注一下我的工作調動申請，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
懇請領導批準
申請人：佘寨花
****年5月5日
篇三：教師工作調動申請書
尊敬的各位領導：
我叫***，男，****年8月出生，20**年畢業(yè)于***化學與生命科學系化學教育專業(yè)，同年參加工作，現在***任高三化學教學工作，現任學校團委副書記，為學校20**年后備干部培訓對象。
我于20**年9月至今，一直擔任班主任工作，并兼職學校行政辦工作，處理班級日常事務和黨總支相關事宜。得到了學校領導、師生的一致好評。20**—20**學年高一（3）班被評為“優(yōu)秀班集體”，20**—20**學年、20**—20**學年高二（2）班和高三（2）班被評為“文明班集體”。個人也在20**、20**、20**年多次獲縣級、校級表彰。
我自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。因而獲得了20**—20**年度“先進教師”光榮稱號。
因我的愛人**在***中學擔任高三化學教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能托付給遠在**的父母照管著，生活上頗為不便。20**年4月26日我愛人欣然地參加了貴校的優(yōu)秀教師招聘會，并通過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月里，天空中飄泊著零星的朵朵游云，雨后天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎？惟有鼓勵自己需要繼續(xù)在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業(yè)的熱情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特別懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重考慮我們的請求，將我愛人的工作調動到***。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞臺。
如果學校同意了我的申請，那么，我堅信，不用在**和**往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為***乃至**教育事業(yè)的欣欣向榮繼續(xù)抒寫勝利的篇章。
此致
敬禮
申請人：***
****年五月十日
篇四：教師工作調動申請書
尊敬的**縣教育局領導：
本人，**，云南宣威人。**年畢業(yè)于曲靖師范學院**教育專業(yè)（理學學士），并于當年9月分配到沾益縣**中學任教。
在**中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。
一是工作，三年中我一直從事**年級化學教學的任務，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經驗，能夠適時的針對學生出現了各種現象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度?？梢哉f工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當地有經驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發(fā)展。工作經驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關系是我的特長。
二是生活，**中學是**最偏遠的山區(qū)，不夸張的說也是最貧困落后的地區(qū)。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房?？墒沁@都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生！
三是學習，**中學地理位置導致了這里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業(yè)能力；積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業(yè)相關的書籍兩本，并寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
首席教師申請書篇七
尊敬的領導：
您好!
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。
感謝這個小學中的每一位，因為你們讓我成長!非常感謝這兩年來您們對我的關心及照顧，讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進，更是讓我由忠的感激。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得來xx小學工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來老板對我的關心和教導讓我感激不盡。
在xx小學工作的半年多時間中，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝老板對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定。我將做到年底結束后離開小學，以便完成工作交接。我很遺憾不能為xx小學輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿xx小學的業(yè)績一路飆升!老板及各位同事工作順利!
20xx年xx月xx日。
首席教師申請書篇八
尊敬的學校領導：
你們好!
在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，11月數學教研課“從數據談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的.轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。
2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。
3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。
4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。
5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
此致
敬禮！
日期：xxxx年xx月xx日
首席教師申請書篇九
尊敬的領導：
您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！
本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在。 "工欲善其事，必先利其器”，黃金般的讀書時間，我始終堅持把自己的學習放在首位，并且在專業(yè)方面，投入了大量的精力， 并塑造出了一個堅強、執(zhí)著、充滿自信的我。
本人在學習和工作期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，積極上進，具有很強的責任心，豐富的實踐經驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專業(yè)上，我對英語有著濃厚的興趣，我熱忠于英語，但更熱愛于英語教育。
在長期地實踐中，我不斷充實自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書”與“育人”，教書為基礎，與人為根本。教師，在傳授學生知識的同時，要以身示范，當好榜樣，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當好學生的知心朋友，溝通交流，了解學生的心理，發(fā)現問題又得扮演“心理醫(yī)生”角色?？傊?，教師工作是復雜的，是長期的。它需要教師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著想，因為學生才是從教者最后的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄唷㈠X，當以付出、奉獻的同時獲取報酬，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的尊重。
書不盡言。
立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點，我現在不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！
特此申請！
申請人:
日期：
首席教師申請書篇十
隨著教育事業(yè)的進步與發(fā)展，教師的角色也逐漸得到重視。而在眾多的教師中，首席教師被賦予了更高的期望和要求。作為學校教學團隊的核心，首席教師不僅要在教學上有卓越的表現，還要承擔教研、組織協調等多個方面的職責。在實踐中，我有幸走近一位資深的首席教師，通過觀察和交流，我深刻體會到了首席教師的重要性以及他們的優(yōu)秀特質。
首席教師不僅要有豐富的學科知識和教學經驗，更重要的是擁有高度的教育責任感。在我初次見到這位首席教師時，他給我留下了深刻的印象。他周身散發(fā)著一種自信和親和力，與同事和學生的互動中明顯能感受到他對教育事業(yè)的熱愛和對每個學生的關心。他用言傳身教的方式，向學生們灌輸積極的人生態(tài)度和追求卓越的精神?！拔业氖姑桥囵B(yǎng)出一批有擔當、有能力、有創(chuàng)新精神的青年人，”他說，“只有將學生教好，才能實現對教育事業(yè)更深層次的貢獻?！边@種教育責任感著實讓我受益匪淺，也正是這份責任感，讓首席教師在教學上取得了卓越的成績。
其次，身為首席教師，注重教學質量的提升是其中一個重要的特質。在觀察中，我發(fā)現他不僅注重教學方法的創(chuàng)新，還注重學生學習效果的評估與反饋。他不滿足于課堂上簡單地傳授知識，而是讓學生真正地理解和運用所學內容。他注重啟發(fā)式教學，通過引導學生自主發(fā)現、學會思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合運用能力。而在教學過程中，他還經常利用形成性評價的方式，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需求進行針對性的輔導。這種持續(xù)的評估與反饋讓學生感受到教師的關注，也促使他們更積極地參與學習。通過與學生的互動，我深深地體會到了提升教學質量在學生成長中的重要性。
此外，首席教師還需要具備良好的組織、協調和溝通能力。在觀察中，我對首席教師的協調能力印象深刻。學校的教研活動、學科競賽、家長會等各種各樣的活動，都需要首席教師的組織與協調。而在他的帶領下，這些活動從未因為任何問題而受阻。他善于分配任務，合理安排時間，將每個人的特長發(fā)揮到極致，使整個團隊能夠充分發(fā)揮潛力。此外，他還能與學生、家長、同事等不同的人群進行有效的溝通，建立起良好的信任關系。這種組織和協調能力為學校的教育工作提供了有力的保障。
最后，首席教師還需要具備教育理念與精神的傳承。教育是一項神圣的事業(yè)，而首席教師不僅是學校的教學骨干，更是教育精神與文化傳承的代表。首席教師以身作則，用自己的言行影響著學校的每一個人。他們言傳身教，用一言一行傳遞著正確的價值觀和人文精神。在與首席教師的交流中，我深刻地感受到他們在培養(yǎng)學生品德、養(yǎng)成正確行為習慣等方面的努力。他們注重培養(yǎng)學生的思考能力與創(chuàng)新精神，使學生成為具有批判性思維和解決問題能力的人才。正是他們傳承的教育理念與精神，為學生的未來奠定了堅實的基礎。
綜上所述，走近首席教師的經歷讓我對他們的重要性和優(yōu)秀特質有了更深的理解。首席教師不僅要有豐富的教學經驗與教育責任感，還要具備提升教學質量、組織協調和溝通能力以及教育理念與精神的傳承。他們以其杰出的表現和追求卓越的教育理念，影響著每一個學生和教職員工，為整個學校的發(fā)展和教育事業(yè)的進步貢獻了巨大的力量。
首席教師申請書篇十一
為了進一步提高教師教育教學水平，優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮首席教師的引領和示范作用，進一步深入開展教研活動，膠州二中首席教師趙培河于12月27日出事了首席教師示范課。
活動結束后，聽課教師和上課教師進行交流，先由上課老師進行自評和反思，然后與聽課教師互動。通過互動交流，使上課教師能反思教學中存在的問題，大家一起找出每個教學活動的亮點和不足之處，使每位老師都能在這次活動中有所思，有所獲。
首席教師示范課活動的開展，既為首席教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，對年輕教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了教師專業(yè)化成長的進程。
課堂教學改革讓我們得到了實惠，課堂氣氛民主和諧活躍，學生愿學、樂學，學習積極性高、主動性強，人氣指數攀升，老師得到了解放，學生更加喜歡老師。
通過教師的示范課交流了各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，為我校課堂教學改革向更深處發(fā)展奠定了有效的基礎。
首席教師申請書篇十二
一、指導思想。
本著首席教師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，以小學語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標，力爭在一個周期內，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力、輻射力，從而推動我市的小學語文教學改革的深入開展。
二、工作任務。
（一）研究探討低、中、高年級段語文課堂教學模式，包括第一課時和第二課時的流程，以及各種課型的教學方式和方法。
（二）培養(yǎng)青年教師，提高語文課堂教學質量；承擔市縣校級示范課和教師培訓及講座任務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（三）承擔學校課題研究的主要任務，深入落實“小學語文大單元教學模式”教學。
（四）充分發(fā)揮網絡平臺，積極建立博客，開辟“語文在線”等欄目，擴大和語文教師的交流，隨時解決教育教學中存在的問題。
三、組織機構。
專業(yè)支持：朱學儉（西華池小學校長）。
王應恒（西華池小學副校長）杜永濤（西華池小學教務主任）。
主持人：王彩琴。
成員：王藝（縣級骨干）。
王千文（一年組教師）。
張丹（二年組教師）。
爨可（三年組教師）。
丑娟娟（三年組教師）。
四、工作要求。
（一）工作室組建時應制定具體的工作方案、工作計劃，按計劃開展各項活動并定期進行工作總結。
（二）工作室每半月要開展一次備課、聽課、評課及議教活動，并不定期開展課題研究等工作。工作室成員每年應有相應的教育、教學、教研、培訓等形式多樣的活動成果，如課題研究、示范課等。
（三）工作室成員要加強自學，建立自己博客，隨時上傳自己的學習體會或隨筆，不斷提高自身的教研水準，努力創(chuàng)辦學術水平高、管理水平優(yōu)、工作效益好的一流團隊，提升成員綜合素質，努力成為全市小學語文教育教研領域的開拓者和示范者。
（四）依托區(qū)域網絡，加強交流溝通，隨時恭候教師的咨詢。
五、工作內容。
（一）組織學習活動，促進教師專業(yè)成長。為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習慣。首先，向書本學習，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向專家學習，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓、考察等活動，同時，在網絡上學習，直接與專家對話和交流，把專家的理念內化為自己的教學行為。再次，向同行學習，取長補短，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教學特色。
（二）開展課題研究，引領學科發(fā)展。工作室要積極參與或承擔課題研究任務，根據所選的研究方向，采取分工合作，合作攻關的研究模式，使每個成員能積極參加工作室確定的科研課題，工作室定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性3成果，匯編成員的課題研究成果等。工作室將及時總結成果，形成研究報告或者論文書籍。
（三）開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據課題研究內容，要經常進行教學研討活動，通過集中研討，論壇、qq群或網上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課、議課、賞課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格。每學期要承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域內教師解決教與學過程中遇到的問題。能夠與青年教師結對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現優(yōu)質教育資源的共享。
（四）整合資源，實現資源共享。以工作室為載體建立教育教學資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優(yōu)質教育教學資源的共享。通過課題研究，從而解決閱讀教學費時多，收效慢的現象;解決作文難的現象，使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性，發(fā)展自己的教育藝術，打造教育智慧的新境界。
六、工作形式。
（一）自主學習。每位成員依據自己的實際情況要制訂讀書計劃，學習現代教育理論，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現代教學方法在語文教學中的運用，研究語文校本教研等，將讀書內容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。
（二）集中活動。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。同時積極參加外出學習，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學習、交流、成長的精神家園。
（三）網絡交流。充分利用qq群、論壇等隨機開展交流、學習活動。通過網絡平臺，經常交流和探討，養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，每月上傳一篇文章；每年在縣級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每月至少印發(fā)一期“工作室簡報”，每學期要回顧總結工作得失。
七、工作室工作職責。
（一）工作室專業(yè)支持者職責是辦公設施和工作支持。
（二）工作室主持人職責制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標；建立工作室qq群，保證其運行良好并將相關成果于網上交流，形成資源共享；負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。
（三）工作室成員的職責配合主持人進行工作室的日常工作,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,開設個人博客，通過網絡參加教學論壇，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假,接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室群，積極開展在線互動式研討。
八、考核辦法。
工作室主持人對其他成員要跟蹤指導和考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學員爭取專業(yè)支持，給予獎勵。
（一）準時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分（有特殊情況除外）。年內有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。
（二）工作室成員每周訪問工作室群至少1次，并就群上的內容參與研討。每缺1次扣1分。
（三）工作室成員每月向工作室群提供至少1篇教學反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室群提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網絡轉載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
（四）工作室成員每學期提交1份參與工作室工作總結一份。每缺1次扣2分。
（五）工作室成員一年內至少承擔1次校（縣）級及其以上公開教學或講座。每缺1次扣2分。
每位成員、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。
十、工作獎懲機制。
工作室有權根據成員的實際工作情況，調整其成員。對工作成績突出的成員可建議學校予以表彰。
十一、工作行事歷（2013.1-2013.12）。
根據《慶陽市中小學學科首席教師評選及管理辦法（修訂）》的要求，本工作室工作安排如下：
一月：制訂工作室規(guī)章制度，進行責任分工；制訂并研討三年工作規(guī)劃及工作要求。制訂個人成長計劃。
二月：自學業(yè)務。三月：
了解成員教學基本素養(yǎng)情況，根據成員不同情況確定本培養(yǎng)內容。
進行課題申報相關培訓，確定各個成員的研究課題，指導填寫教科研課題申報表。
撰寫教學論文。同課異構，教學模式探尋。五月：
進行本第一次教學技能專項訓練。工作室成員課堂教學展示。六月：
了解成員本學期教學工作各方面成績，建立成員工作檔案。
進行教育專著集中閱讀，開展學科教學名師專題研討。進行本學期研究課備課研討。
進行本第二次教學技能專項訓練。九月：
進行研討課試教研磨活動。舉行小語名師課堂教學觀摩活動。十月：
繼續(xù)進行研討課試教研磨活動。啟動各項課題研究。
啟動工作室成員青藍工程項目。十一月：
工作資料整理，規(guī)范檔案及資料建設。
首席教師申請書篇十三
在《處世之道》中有這樣一句“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”。對于我們教師而言，能做到多聽取師傅的意見，多用心觀察身邊有經驗老師的言行，多進行教學思考必定能幫助自身提高教育教學的能力，此謂“多思、多想、多聽、多看”。而對于“謹言與慎行”我覺得可以從兩方面理解。
首先，作為一名教師在與身邊同事相處時做到“謹言”和“慎行”非常地重要。俗話說“三思而后行”，無論是言語還是行動都需要經過細致的考慮之后再去實踐，在整個團隊中我更多地是需要學習、傾聽前輩們的經驗之談，積極的做好自己的工作，多干實事而不是夸夸其談。融入團隊，獲得更多老師的指導與幫助。
其次，在課堂教學中更應注重“謹言、慎行”。教師的言行是影響學生學習的重要因素之一。在教學設計中，老師的每一句話、每一個問題都應該經過縝密的思考，要注重課堂提問的設計，問題要有明確的切入點，能激發(fā)學生的思維活動，也即“謹言”。一個鼓勵的眼、一次輕輕的撫摸、一個善解人意的手勢都會帶給學生無限的學習積極性，因此教師在課堂中的教學行為同樣值得謹慎考慮。
為此，我將把“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”作為我為人、為師之道，相信它能讓我不斷提升自身的內在修養(yǎng)、增強為人師表的人格魅力。
二．教師應是“仁者”與“智者”的結合體。
在于丹看來，《論語》中的“仁”指的是關愛別人；而了解別人就叫做“智”。她指出在現代社會中的為人必不可少的就是“仁”和“智”。我想在我們教學實踐中更應該提倡“仁”與“智”，通俗的說就是教師要懂得了解學生、關愛學生。教師要了解、關愛學生就應該站到學生中間來，善于從學生的角度思考問題，這也體現在兩個方面。
首先，教師在課堂教學中要充分解讀學生，關愛學生。新課程標準下我們提倡教師應該是課堂教學的組織者、引導者，課堂教學要讓學生積極主動的參與，充分體現民主與平等。教師在課堂中應尊重學生，多鼓勵孩子思考，使每個孩子在老師的期待中、鼓勵中去求知，去創(chuàng)新。
其次，教師在課下要做到“走近一點、蹲下一點、微笑一點”，用心的去了解、愛護學生。多參與孩子們的活動，多和他們談心，聽取學生的意見，讓學生評說自己，給自己的教學提出意見，建立一種民主、平等的師生關系。
我想了解和關愛學生將是做一名教師永恒不變主旋律，就看你是如何用心去做課上和課下的“仁者”與“智者”。
應該說閱讀本書自己的感觸是比較深的，給我的啟示也很多。我想一本好書需反復研讀，才能更好地把握其中的精髓，有時間我將再次細心研讀一番，希望與讀過此書的朋友們可以一起來品味。
本期，我教高一語文，使用的是普通高中課程標準實驗教科書《語文》（必修1）。這本教科書第4部分是“名著導讀”，導讀的內容是《論語》。教師要求學生讀《論語》，必須首先自己讀《論語》。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生思考能力與欣賞水平，我在網上瀏覽了有關孔子的一些專著，如《孔子評傳》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《論語通譯》重新讀了一遍。
《論語通譯》是由徐志剛譯注，人民文學出版社出版。這本書，對于我們讀《論語》能夠給以很大的幫助，發(fā)揮應有的作用。
我借助《論語通譯》讀《論語》，確實很方便。我重點是了解《論語》中孔子豐富的教育思想，并且將它與課改新理念及其在教學中的應用價值聯系起來思考。讀過之后，獲得了一些心得體會。按照語文組教研活動安排，我在此作一些簡單的交流。
孔子在春秋戰(zhàn)國的諸子百家中，無論在當時或后世，在國內或國外，都是影響最深最廣的人物，是個言行一致、學識淵博、品德高尚的偉大思想家、政治家、教育家。他集以往文化思想之大成，開后世儒家學術之先聲。他的思想學說，經過兩千多年的潛移默化，有的已成為中華民族的`道德意識、精神生活和傳統(tǒng)習慣的準則，構成了有別于西方國家的中國式的社會風俗，而且在一定程度上也影響了東方國家，遠及歐美，在世界文明史上占有重要地位，成為我們民族的驕傲。后世流傳的“天不生仲尼，萬古長于夜”和“半部《論語》治天下”的話有些夸張，但它從一個側面反映出孔子和《論語》在中國古代社會所發(fā)揮的作用和影響之大。
孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表”?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻?？鬃釉谝簧慕虒W實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點。他的教育思想、教學方法、治學態(tài)度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒。
（一）學思結合，溫故知新?？鬃幼鳛橐晃唤艹龅慕逃?，在教育方面有很多精辟的言論，他主張“有教無類”和“學而不厭，誨人不倦”。從治學的角度看，他強調“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。初中教材中《論語十則》就是孔子對學習態(tài)度和學習方法的論述。特別是“學思結合”和“溫故知新”已成為人們長期遵循的學習規(guī)律。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發(fā)展為本”。我們知道教師的一切都是為了每一個學生的發(fā)展。作為學生，要發(fā)展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。只有這樣，才能用所學到的知識去解決面臨的各種各樣的問題。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。
（二）因材施教，循循善誘?？鬃舆M行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”孔子培養(yǎng)弟子學習興趣的方法，是通過日常生活中一些生動的事例，用形象思維的方式去誘導，如用“歲寒然后知松柏之后凋”喻指節(jié)操，教導學生要有忍苦耐勞、不屈不撓的精神；用“逝者如斯夫”比喻時間一去不復返，意在勉勵弟子們珍惜時間、發(fā)奮圖強。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人?！蔽覀兺ㄟ^“校本培訓”，已經確立了新的教育觀。新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。教師在教育教學過程中要關注學生的個性差異，根據學生的特點提供個性化教育，讓全體學生都在原先水平上得到發(fā)展。這里提到的個性化教育是與“因材施教”有著密切聯系的。新的教育觀還要求教師要尊重、理解、寬容每一個學生，要善待學生的錯誤，要用優(yōu)點融化學生的缺點。現在學生厭學輟學現象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。我認為每一個學生都有自己的心靈王國，都有一片自己的情感樂園。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點。
（三）善于啟發(fā)，觸類旁通。孔子特別強調把握時機，進行啟發(fā)式教育，實際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語》。他說“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。”只有對求知欲強卻百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果?？鬃拥倪@一論點是非常高明的，他要求學生積極地思考問題，善于推論，聞一知二，舉一反三。這種啟發(fā)式的教學方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現實意義。我們知道科學在飛速發(fā)展，很多知識都會迅速被淘汰而變得一錢不值。因此，知識本身的獲得已經不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)學生的各種潛能。所以說，現代教學不僅是教給學生知識，更應該教會學生學知識。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識。要想教會學生學知識，使學生真正把知識學活，就得在舉一反三上下功夫，從而收到以一當十、觸類旁通的效果。
首席教師申請書篇十四
2009年4月我被評為《數控技術》課程的首席主講，我很珍惜這個榮譽。這既是對我過去工作的肯定也是對我以后的工作提出了更高的要求。
現將我今年的工作作個總結和匯報：
一、思想認識。
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
二、教學工作。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的.《數控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵！??！
特別是在講授《數控技術》課程時，根據學校具體條件，對內容做了適當的調整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到?，F在我校已有大量的數控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數控相關的工作主要是數控維修、舊設備改造及數控操作等。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
三、評估工作。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1）負責2009級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2）是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3）是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4）為學校評估，主動捐出30本書給學校。
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5）為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6）為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
四、教材、項目、論文情況。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數控專業(yè)職業(yè)技術教育現狀調研報告》唐都學刊。
《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
《plc應用技術課程設計指導書》學校自編。
總之，所發(fā)論文和編寫教材都是圍繞著我首席主講《數控技術》的內容。您現在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵?。?！
五、其它工作。
今年7月在送走電氣615班后，又擔任電氣822班的班主任一職，平時下宿舍，關心同學日常生活，及時了解同學的思想狀況。利用業(yè)余時間經常給他們介紹專業(yè)方向，就業(yè)崗位，讓他們能夠明確學習目標。
今年我們教研室新分來一名研究生，我負責她的傳幫帶任務，通過聽課，及時給她指出存在的問題，同時也傳授給她授課經驗，教案書寫規(guī)范及要求，使得她迅速適應教師這一職務。
為了進一步提高自己的數控知識，利用暑假，參加了華中科技股份公司組織的“數控機床電氣改造及維修”培訓班，經過考核，獲得相關證書。
六、獲獎情況。
被評為2009年校級優(yōu)秀班主任。
課件《數控機床伺服系統(tǒng)故障分析》參加省級課件評選.
七、工作中的不足。
今年因為評估工作、出教材等情況，沒有著手進行相關精品課的建設，計劃在建設一門專業(yè)精品課程的建設。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
首席教師申請書篇十五
作為一名首席教師，我一直致力于教育事業(yè)的發(fā)展與教師隊伍的培養(yǎng)。多年來，我一直在不斷探索教育教學的新方法，也不斷總結經驗，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，我體會到了很多教育的真諦，也積累了許多重要的心得。以下是我對作為首席教師的心得體會的總結。
首先，作為首席教師，要有遠大的教育理想和使命感。教育是一項神圣的事業(yè)，它關系到社會未來的發(fā)展和國家的繁榮。作為首席教師，我深深地明白，我肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責任。因此，我時刻保持著對教育的熱愛和責任感，努力將自己的教育激情傳達給每一個學生，讓他們感受到教育的重要性和魅力。
其次，作為首席教師，要注重教學方法的變革和創(chuàng)新。教學方法的改變是教育發(fā)展的必然趨勢，也是適應學生需求的重要手段。在我自己的教學實踐中，我不斷嘗試新的教學方法和手段，如啟發(fā)式教學、項目制學習等，使學生能夠更加主動地參與到學習過程中。此外，我還鼓勵學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，我發(fā)現學生們的學習興趣和動力大大增強，他們的學習效果也有了顯著的提高。
再次，作為首席教師，要重視教師隊伍的培養(yǎng)和成長。一個優(yōu)秀的教師隊伍是學校教育的重要保障，也是學生能否獲得優(yōu)質教育的關鍵。因此，我致力于培養(yǎng)和發(fā)展教師隊伍，幫助他們提升教育教學的水平。我鼓勵教師參加各種教育培訓和學習交流活動，提供一個良好的學習平臺和氛圍。同時，我也積極與教師們進行教學觀摩和互動交流，為他們提供反饋和指導。通過這樣的方式，我相信每個教師都能夠不斷成長和進步，為學生提供更好的教育服務。
此外，作為首席教師，要注重教育與家庭的緊密聯系。家庭教育是學校教育的重要組成部分，它對孩子的成長和發(fā)展具有至關重要的影響。因此，我鼓勵學生家長積極參與學校的教育活動，并與他們保持緊密的聯系。我組織了家長會、家長講座等活動，提供教育教學的相關信息和指導，幫助家長更好地了解學生的學習情況和問題，并與他們共同探討解決辦法。通過與家長的緊密合作，我相信學生能夠得到全方位的關愛和教育，更好地發(fā)展自己的潛力和能力。
最后，作為首席教師，要注重自我提升和學習。教師作為教育事業(yè)的推動者和引領者，必須不斷提升自己的知識水平和專業(yè)技能，以更好地適應時代的變化和學生的需求。因此，我堅持自我學習和反思，并積極參加各種教育培訓和研討活動，學習新的教育理論和實踐經驗。同時，我還閱讀了大量的教育文獻和著作，開闊自己的思維和視野。通過這些學習和提升，我不僅能夠更好地指導教師和學生，還能夠更好地應對各種教育問題和挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名首席教師，我深刻意識到教育的重要性和使命感。我將始終堅持教育的理想和追求，不斷探索新的教學方法和手段，培養(yǎng)和發(fā)展教師隊伍，加強與家庭的聯系，同時注重自我提升和學習。相信在這樣的堅持和努力下，我能夠更好地履行教育者的職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
首席教師申請書篇十六
這是嘩眾取寵的做法，是在作秀，借以提高學校及校長的聲望。若有心要提高教師的教育教學水平，應實實在在地關心每一位教師的生活和工作環(huán)境，改善教育評價制度，讓教師樂教，學生樂學，而不是再度陷入應試教育的泥潭，讓師生的應試教育的怪圈中痛苦掙扎。
“首席教師”的作法無疑有它的積極的層面,比如強化競爭機制,催促年青人成長,但請管理者認真思考如下問題:如何把國家的素質教育目標與首席教師的標準聯系起來?國家整體教育水平的提高與幾個所謂首席教師有多大的關系?素質教育的根本是在于國家的教育管理體制如:具體的學生培養(yǎng)目標是創(chuàng)新型還是考試型、校長的產生機制、教育質量的評價機制、教師的評價機制等還是在于完全處于被動機械地完成學校下達的教學任務（主要是分數）的教師的隊伍建設？沒時間，明天要上課，下次再扯。
如果校長不是因為教書教得好而提拔上去的，那首席教師就有存在的可能性！
目前的情況是去掉一個最高分，再來決定什么人是首席，我相信，這不過是對真正有才華者的一次更徹底的嘲諷。
若能做到真正的公平、公開、公正不失為一個好辦法。
各行各業(yè)都有英才，選拔和使用的目的是為了提高、帶動、、、、
看到這些心里非常高興，但是我希望這種情況能夠保持下來，也希望能給像我一樣年輕的教師培訓、學習、交流的機會，一邊能夠提高自己。也希望不再出現靠關系得到各種終身制的榮譽，真正以教學為主。
首席教師必須在教學第一線，決不能是校長、教務主任等什么人。
充心祝愿首席教師都不是穿黃馬褂出身的！不然的話，這里是蛀蟲的`另一處溫床！
沒有伯樂，再好的首席教師也只是“聾子的耳朵”??！
教育是立國之本，教師是教育之本，惟有立教師之根基，才有立國之通途！
可以。
雖然8萬元在當今社會算不上大數字，但我欣喜地感覺到社會重視教育又邁出了實質性的一大步。感謝?。。?BR> 首席教師的誕生，是因為有識千里馬的伯樂校長的存在！現實生活中的校長又有多少具有這樣的素質。多數校長都是因關系由上級指定，這些校長因為自己的平庸，所以也喜歡跟他一樣具有奴性的哈巴狗！所以我呼喚好校長的誕生！
首席教師申請書篇十七
讀了鄭杰的《首席教師》一書，感覺受益良多。鄭杰是一位見解獨特、思想前衛(wèi)的教育者，他寫的《給教師的100條新建議》就很有見地。教育作為培養(yǎng)人才的陣地，教師顯得尤為重要。本書站在教師的立場和視角，從“教師的專業(yè)成長”、“團隊建設”、“校本研修”三個角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，可以幫助大家梳理教師專業(yè)發(fā)展的關注點，重新建構教師培訓的課程框架。作為一名普通教師，在讀此本書時，我更關注于如何提高自身的專業(yè)成長以及在團隊建設中如何與同事協作分擔共贏，即使不能成為“首席”，至少也能提升自己的業(yè)務水平。
在這本書中提到，成為一個“首席教師”，包括專業(yè)成長中的“首席”、團隊建設中的“首席”、校本研修中的“首席”。專業(yè)成長中的“首席”，主要探討教師專業(yè)發(fā)展的基本原理，同時對大家的專業(yè)成長提出切實的`建議，團隊建設中的“首席”，主要討論如何將一個教研組或年級組打造成高績效的團隊，以及在這個過程序中，教研組長、年級組長所應該扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要討論校本研修的有效性問題，即如何更好地使校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。
本書在“專業(yè)成長中的“首席”中有一篇《人生幸?！返奈恼?，我特有感觸，因為30多年的教學生涯，確實讓我真真切切地體會到了人生的幸福，從教這么多年，教過許許多多的學生，如今，他們有的在部隊當師長，有的在縣里當部長，有公司經理，有工廠廠長，也有個體老板，當然還有一般的工人、農民，令我高興與欣慰的是，他們中的許多人，都還記得我這個普普通通的小學教師。離我近的，每年的春節(jié)期間都到我家里去玩，我便拿出他們小學畢業(yè)時與老師的合影，和他們共同回憶他們那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年輕了許多；遠的，就通過qq和微信交流，述說師生情誼，分享彼此快樂，逢年過節(jié)還送上由衷地祝福。每當想起這些，一種莫名的幸福感便油然而生。我對教師的人生幸福也有了自己的理解：教師通過自己的勞動，為國家培養(yǎng)了有用的人才，自己的付出沒有白費，本身就是幸福的。
首席教師申請書篇十八
1、專業(yè)成長中的首席，主要談談自己的自身發(fā)展，要多讀書，不管讀什么書。讀書是教師專業(yè)成長的基石，通過廣博的閱讀獲得知識有利于開展有效的教學工作，對學生的全面成長還是對教師專業(yè)發(fā)展都起著十分重要的作用。充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉同時積極參加學校的各項活動和比賽，要多培訓，在原有的基礎上能得到成長和發(fā)展，要堅持理論與實踐相結合。
2、團隊建設中的首席，作為教師如何在自己的教研組中學習，怎么樣才能使這個團隊更加出色。我覺得書中有一句話說的特別好，團隊一定是“組”，而組不一定能成為“團隊”。那么對于我來說，就是怎么樣在這個汽修團隊中改進我的教學方法、教學風格。立足提升我的聽評課能力，研究教學方法，在改進教學方法的過程中提升教師對教學方法的.理解、運用、駕馭的能力。
3、校本研修中的首席，這其中令我印象最深的還是教學模式和教學方法這塊內容，教學模式書上說了有很多種。比如“五階段”教學模式，“發(fā)現”教學模式等等很多。結合我們學校的汽修的自主合作學習模式。知道了這種教學模式只是對那些學校特定的，并不是每一所學校都存在。最常用的教學方法有四種：講授、討論、獨立學習和個別指導。四種教學方法各有千秋，也說了什么時候該用什么教學方法，使我受益匪淺，要在我以后的課堂中一一結合展現，提高自己。
通讀了此書，對我的教學真的有太大的幫助，真的是要多讀書，讀好書。我深深的體會到了，書是生命的源泉。
首席教師申請書篇十九
首席教師，作為一名學校中的骨干教師，不僅具備出色的教學能力，還具備領導能力和創(chuàng)新意識。近日，我有幸走進一位首席教師的課堂，從中受益匪淺。在與首席教師交流中，我深感首席教師的卓越才能和作用，也從中領悟到了成為一名合格教師的一些要點。
首席教師的教學能力是其魅力的根本。在課堂上，首席教師采用多種多樣的教學方法，如講解、示范、引導等，讓學生在自主學習和合作學習中形成良好的學習氛圍。他善于捕捉學生的興趣點，運用圖表、電子設備等多種教學媒介，使學生對知識產生濃厚的興趣。同時，他注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，讓學生在靈活思維的引導下，迸發(fā)出無限的想象力和創(chuàng)造力。
第三段：領導能力的展示。
不僅僅是在課堂中，首席教師還表現出卓越的領導能力。他善于組織學校各項活動，協調師生的關系，并根據學校的實際情況制定出可行的教學計劃和工作方案。他懂得傾聽學生和教職員工的心聲，提供有效的建議和解決方案。此外，首席教師還鼓勵教育教學研究，組織師資培訓和研討會，促進教師之間的交流和合作，提高學校整體教學質量。
第四段：創(chuàng)新意識的引領。
首席教師的創(chuàng)新意識是教師中的佼佼者。他注重教育教學理論的研究，積極參加教育研討會，借鑒國內外先進的教學理念和方法，運用在實際教學中。他提倡教育教學的個性化，根據學生的特長和需求，制定出多樣化的學習方式，使學生更好地發(fā)展自己的特長和潛能。在課堂上，他能夠巧妙地結合傳統(tǒng)教學和現代科技手段，使課堂變得更加生動有趣，提高學生的學習興趣和主動性。
第五段：成為一名合格教師的啟示。
通過走進首席教師的課堂，我深刻認識到，要成為一名合格教師，首先要提高自身的教學能力。必須不斷學習和研究教育教學理論，不斷探索新的教學方法和手段，提高自己的教育教學水平。其次，我們要注重培養(yǎng)自己的領導能力。作為教師，應該擁有組織和管理的能力，能夠有效地與學生、家長和同事交流和合作。最后，我們要具備創(chuàng)新意識。教育是一個不斷進步和變革的領域，我們要開拓創(chuàng)新思維，借鑒他人的經驗，結合學科特點，不斷推陳出新，為學生提供更好的教育。
總結：通過走近首席教師，我深切地感受到他們在教育工作中的杰出表現。首席教師不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力和潛力，引導他們成為更好的人。作為一名教師，我深感自己的不足之處，但同時也對未來教育充滿憧憬。相信只要我們不斷努力提高自己，不斷學習和探索，我們也能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長貢獻自己的力量。