在面對多樣的任務(wù)和事務(wù)時，有一個好的計劃可以提高我們的工作效率。在計劃中考慮到可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，制定應(yīng)對策略。如果你還不知道如何制定一個合理的計劃，不妨參考一下下面的范文。
網(wǎng)課小組計劃篇一
1、讓孩子能夠根據(jù)音樂協(xié)調(diào)的做動作。
2、發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶，動物頭飾，柵欄。
2、過程：首先讓孩子們隨意地聽音樂做動作，隨著音樂自己跳。
讓孩子們靜靜的欣賞一遍音樂，想一想故事情節(jié)。
老師隨第一句音樂做一個動作讓孩子們模仿，讓幼兒初步了解怎樣隨音樂做動作，然后每一句音樂讓幼兒自己創(chuàng)編，老師選一個小朋友的動作做這一句音樂的動作，然后讓這一個小朋友來教全班的小朋友并以這個幼兒的姓名來命名這個動作，孩子們有了動力都會積極的來創(chuàng)編的.。
整個音樂完成老師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂做動作，把整個舞蹈連貫起來，孩子們在老師的帶領(lǐng)下很快的把舞蹈學會并且很感興趣。
活動結(jié)束：
一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。
網(wǎng)課小組計劃篇二
天有不測風云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學期。可是，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學生的感受要開始網(wǎng)絡(luò)教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
網(wǎng)課小組計劃篇三
一、教學思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應(yīng)學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導(dǎo)學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、教學內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡(luò)學習，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學習注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關(guān)工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學校。
2020年2月16日。
網(wǎng)課小組計劃篇四
本學期，我擔任了一年級數(shù)學教學工作，有幸加入了網(wǎng)課教學班級的行列，在一學期的網(wǎng)課教學過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學生的學習意識比較強烈了，學習興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學習習慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學生的學習自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學生為主，把課堂還給學生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術(shù)的運用做到了得心應(yīng)手。
評價能力提高了。能對學生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。
網(wǎng)課小組計劃篇五
一、學校后勤工作的基本指導(dǎo)思想:。
其次是強化后勤服務(wù)意識，真正樹立為教學第一線服好務(wù)的思想，努力為學校高質(zhì)量地完成教育教學任務(wù)帶給后勤保障。
二、學校后勤工作管理目標:。
1、財務(wù)管理;。
2、校產(chǎn)管理;。
3、安全管理;。
4、辦學條件改善;。
5、教書育人中的“服務(wù)育人”管理;。
6、其他。
三、具體工作。
(一)財務(wù)管理。
1、認真貫徹落實義務(wù)教育階段學校收費工作管理，堅決遏制亂收費。
2、進一步加強財務(wù)、工資管理，完善財務(wù)管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律，強化各校廉政理財，節(jié)支增效。
3、搞好每年度經(jīng)費預(yù)決算工作，在編制經(jīng)費預(yù)算過程中，明確指導(dǎo)思想，注意統(tǒng)籌兼顧，保證重點原則;執(zhí)行過程中，注意計劃開支，確保第一線的急需，保證重點項目的完成。
4、加強民主理財，合理使用農(nóng)村義務(wù)教育生均公用經(jīng)費，不準用其經(jīng)費亂發(fā)補助;同時，按文件精神，認真及時兌現(xiàn)貧困寄宿生補助等涉農(nóng)經(jīng)費。
5、進一步深化“收支兩條線”原則，配合縣局搞好“校財局管”工作，堅決制止賬外賬，私設(shè)“小金庫”。
6、進一步強化各校發(fā)票報銷的合法性、合理性，嚴格發(fā)票報銷的程序和規(guī)范性，加大審核、監(jiān)督力度。
7、加大內(nèi)控管理，按財務(wù)管理制度各司其職。
8、認真落實“兩免一補”，對其經(jīng)費不克扣、挪用、拖欠。
9、加強獎勵性績效工資的管理，認真落實再分配方案，使其充分發(fā)揮作用。
10、認直搞好期末各校收支結(jié)賬，實行學校財務(wù)收支預(yù)決算決策民主化。
11、嚴格物資采購中分級報告、報批程序，嚴禁我行我素，隨意采購行為。
12、嚴格學?；üこ坦芾?，無論大小基礎(chǔ)設(shè)施、維修等工程，需按基建工程相關(guān)程序，完成相關(guān)手續(xù)方能動工，否則，視為不合法或手續(xù)不完善工程，拒付所有經(jīng)費。
__、嚴格各校經(jīng)費管理，嚴禁單位資金外流和挪用。認真執(zhí)行備用金庫存和保管原則，慎防各類收支發(fā)票、庫存現(xiàn)金、印章、支票等的失盜發(fā)生。
(二)校產(chǎn)管理。
1、各學校對固定資產(chǎn)要有一本清楚、明了、明細的清理、造冊、折價、登記賬，認真落實存放地點及保管。
2、各學校建立健全校產(chǎn)管理制度、賠償制度、領(lǐng)取和移交制度。
3、實行校產(chǎn)常查、常修、常補，做到“三分建，七分管”的原則，建管結(jié)合。
4、從本期開始，各學校建好固定資產(chǎn)臺賬，做好固定資產(chǎn)的增減明細賬，以便隨時做到心中有數(shù)。
5、認真做好修舊利廢工作，不破罐破摔。
6、建立學校護校、值班制度，加強電線、校門、樓道等的管理;注意火災(zāi)，盜竊事故的發(fā)生;值班、護校實行晨檢、晚查制度，發(fā)現(xiàn)異常狀況立即報告中心學校和派出所。
(三)安全工作管理。
“以人為本”是_________的核心。安全不保、何談教育。學校是青少年兒童健康成長的地方，是黨和國家后繼有人、繁榮昌盛的關(guān)鍵之地。學校應(yīng)把安全工作擺在重中之重的位置。
網(wǎng)課小組計劃篇六
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調(diào)的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約10到20名左右?；顒庸潭?，每周兩次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周一、四下午第二節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，調(diào)動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
(1)做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
(2)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之，開展英語興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
網(wǎng)課小組計劃篇七
一、教學思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應(yīng)學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導(dǎo)學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡(luò)學習，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學習注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
3、通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習等認真上好每一節(jié)科學課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關(guān)工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學校。
2020年2月16日。
網(wǎng)課小組計劃篇八
本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱以及簡單的舞蹈。
二、音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通過人的聽覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲式。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)表示每小結(jié)幾拍。下方的數(shù)表示已幾分音符為一拍。
三、基本要求。
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。
2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
四、活動時間：利用每周二、四下午第四節(jié)進行訓(xùn)練。
五、活動內(nèi)容：
1、在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。
2、用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。
3、訓(xùn)練學生正確的歌唱方法。
4、訓(xùn)練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
5、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
網(wǎng)課小組計劃篇九
每月工作行事歷：
1、高一新生軍訓(xùn)工作。
2、班主任暑期培訓(xùn)工作。
4、召開開學工作會議。
1、開學常規(guī)工作(開學報到、全校衛(wèi)生整治、寄宿生會議)。
2、開學典禮。
3、收心教育(形勢政策教育、理想信念教育、校規(guī)校紀教育、校史教育)。
4、國家資助幫扶政策宣傳與落實。
6、“銘記師恩共度中秋”主題黑板報評比。
7、班主任工作例會。
8、班、團干部與班會課記錄員會議。
9、班級文化建設(shè)月活動。
10、第十七屆全國推廣普通話宣傳周活動。
11、優(yōu)秀班主任表彰，后備班主任工作總結(jié)與布置。
12、弘揚和培育民族精神月活動。
13、感恩教育：慶祝第三十個教師節(jié)主題班會活動。
14、發(fā)式服飾規(guī)范性檢查。
1、開展愛國主義教育活動，“頌祖國，爭貢獻”主題黑板報評比。
2、班級值周活動開始。
3、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
4、班主任工作例會。
5、德育學分管理小結(jié)與改進。
6、組建高一、高二年級“家長學?！?，成立新家長委員會。
7、新學期后備班主任工作啟動。
8、開展主題班會觀摩活動。
1、誠信教育、考風考紀教育。
2、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
3、表彰、公布“泓園之星”
4、家長會(年級組安排)。
5、安全教育：安全疏散演練。
6、“安全教育”主題黑板報評比。
7、文明宿舍評比。
8、《班主任工作手冊》、《班務(wù)日記》、《點名簿》記錄情況檢查。
9、班主任工作研討交流。
1、班主任例會。
2、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
3、“我和班級共成長”主題黑板報評比。
4、元旦文藝匯演。
20__年1月份。
1、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
2、誠信教育。
3、“復(fù)習迎考”主題黑板報評比。
4、學生操行評定的撰寫要求。
5、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀寄宿生評選工作。
6、德育小論文評比。
1、法制、安全教育。
2、《班主任手冊》等檢查。
3、班主任工作考核，優(yōu)秀班主任初評。
4、寒假社會實踐活動布置。
5、政教處工作總結(jié)。
6、資料整理。
網(wǎng)課小組計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以“___”精神為指導(dǎo)，依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》及《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學校德育工作思路和學校中心工作，牢固樹立“主人教育”、“把學生當自己的子女來教”的教育理念，切實加強學生的思想品德教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育和榮辱觀教育，與時俱進，積極探索，創(chuàng)設(shè)文化校園、和諧校園，為創(chuàng)建江蘇省“四星級”高中打下堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標。
1、繼續(xù)加強德育隊伍建設(shè)，做好班主任的培訓(xùn)與考核工作及后備班主任的培養(yǎng)工作。
2、強化常規(guī)管理，全?！俺Ｒ?guī)管理先進班級”覆蓋率達65%以上。
3、加強校園、班級文化建設(shè)，增強育人氛圍。
4、開展形式多樣、行之有效的德育活動，努力培養(yǎng)學生自主管理、自主發(fā)展能力，促進學生德育水平的全面提高。
6、加強法制、安全教育，確保在校學生無重大事故、無違法犯罪，爭創(chuàng)省級“平安校園”。
三、工作重點與措施。
(一)加強德育隊伍建設(shè)，提高德育隊伍素質(zhì)。
1、進一步加強政教處自身建設(shè)。
(1)加強思想作風建設(shè)。認真開好每周的例會，加強政治學習和師德修養(yǎng)，在工作中講奉獻、講團結(jié)、講師表、顧大局、識大體，保持政教處的良好師德形象。
(2)加強業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。注重心理學、教育學、法律知識等方面的學習，加強現(xiàn)代教育理論的研究，力促政教工作走上科學化、專業(yè)化軌道。
2、進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的管理能力，努力營造和諧、健康、向上的班級文化。
(1)加強班主任隊伍的建設(shè)，積極開展“優(yōu)秀班主任”評比活動。
(2)進一步完善班主任工作量化考核方案，充分調(diào)動班主任的工作積極性。
(3)繼續(xù)開展班主任工作“七個一”活動。
(4)進一步加強班主任工作的目標管理與過程管理。
(5)重視對后備班主任的培養(yǎng)與管理。
3、加強學生干部隊伍的培養(yǎng)，提高學生干部的自主管理和自主發(fā)展的意識，充分發(fā)揮學生干部的管理力量和示范作用。
(1)認真做好學生干部的選拔工作，真正發(fā)揮學生干部的正確導(dǎo)向和應(yīng)有作用。
(2)做好學生干部的培養(yǎng)規(guī)劃，做到有主題、有內(nèi)容、有活動，通過主題教育和活動教育，提高學生干部的管理意識、責任意識和管理能力。
(3)以班為單位，班主任定期組織召開班委會、團支部會，重視做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
網(wǎng)課小組計劃篇十一
理念：通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網(wǎng)絡(luò)。研究表明：以網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具如qq、微信、微博、人人網(wǎng)、bbs等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體，在當代大學生的人際交往活動中占據(jù)著越來越重要的地位。使得一些大學生過分依懶于網(wǎng)絡(luò)，對他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)社交在帶給大學生交往便利的同時，也帶來一些問題。一些大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清虛擬與現(xiàn)實，進而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠，產(chǎn)生不良反應(yīng)。
根據(jù)親身體驗和觀察，發(fā)現(xiàn)過分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動，在公共場合沉默寡言，喜歡獨來獨往。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機控。這就嚴重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對其以后進入社會生存產(chǎn)生不利影響。
第一，剛進入大學，身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從前朝夕相處的同學分隔幾地，面對著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學式，要求自己獨立思考，更多的是要自學；社團和學生會的活動不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。一系列的變化突然發(fā)生，讓一些大學生措手不及，只能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交來緩解壓力。
第二，一些大學生性格內(nèi)向，不善于與人交往，與人面對面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓人感到更自由，開放。這讓他們對現(xiàn)實社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實社交生活。
第三，一些大學生自控能力和辨別能力低，分不清現(xiàn)實生活與虛擬生活，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清社交網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而無法自拔。
那么如何減輕大學生對社交網(wǎng)絡(luò)的依賴，走出虛擬世界增強其現(xiàn)實社交的能力呢？
首先，大學生必須要意識到自己的真實心理訴求，認識到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實社交之間的關(guān)系，不斷增強其人際交往的能力。
這個小組會讓組員清醒地認識到自己的現(xiàn)狀，有效引導(dǎo)他們認識到自己的真實心理需求。緊接著通過一系列的小組活動來促進組員間的互動，增強其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對類似問題。并且組員在互動過程中可以互相監(jiān)督，相互支持鼓勵，從而有更大的信心去提高和改善。
首先，應(yīng)用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為當生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學生有固定的生活費，有較多的空閑時間，這時候社交需求就變得很強烈。有一部分大學生大部分的空余時間都花在網(wǎng)絡(luò)上，聊qq、人人而缺少現(xiàn)實的人際交往，當面對真人進行交往時就會不善言辭，不知如何相處。因此，提供一些現(xiàn)實的社交技巧能夠幫助他們改善現(xiàn)實社交弊病，提高現(xiàn)實社交技能，這樣的小組對他們是有很大幫助的。
除此以外，在小組的溝通方法上，會較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。因為假設(shè)人的行為是學習得來的，并且是有規(guī)律可循的。因此，要通過準確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因為小組希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達能力，而在學習這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學習、回饋及正面鼓勵是能逐步幫助學習和運用的。
在小組內(nèi)，工作員會較多用正面增強和模仿。在正面增強方面，在提供溝通表達訓(xùn)練后，若組員能在組中適當運用，工作員便會給予這些組員口頭上的稱贊，來加強這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。
至于模仿示范，工作員會以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型，引導(dǎo)組員模仿學習。同時，組員間也會互相觀察，對別人身上值得學習的加以仿效，也同樣起到了模仿作用。
目標：改善大學生現(xiàn)有的人際交往的方式，提高人際交往的能力。
目的：
1、讓組員進一步加深認識。
2、讓組員學會尊重他人，信任他人。
3、幫助組員更好地認識自己，增強自尊感，提高自信心。
網(wǎng)課小組計劃篇十二
指導(dǎo)思想:。
貫徹“書香校園、品牌學科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針，以語文課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業(yè)知識水平和教育教學能力，落實日常工作，夯實基礎(chǔ)，增加學生課外閱讀，豐富學生知識，提高學生語文素養(yǎng)，使學生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高自己的文化品味和語文學習成績。
必修四模塊考試，平均優(yōu)秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節(jié)課86.7分。
這學期高二語文備考組的教學質(zhì)量目標是:平均優(yōu)秀率1%，通過率60%，平均分88。
加強備課小組的教研和集體備課活動，加強溝通，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷，鞏固學生語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力和應(yīng)試水平。
利用早期自學時間，加強對語文學習的指導(dǎo)。輔導(dǎo)學生閱讀和背誦古詩和古文，提高學生的文學素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習時間播放《三國演義》等視頻，引導(dǎo)學生閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評論，提高學生的文學素養(yǎng)和解答文學名著的能力。
網(wǎng)課小組計劃篇十三
組員資料：
機構(gòu)名稱：
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
二、設(shè)計理念：
1、問題界定：社會的發(fā)展對我們大學生提出了更高的要求，在學習理論文化知識的同時，語言表達能力的高低也決定著個人成功，大學生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學習，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評估：
現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達，才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當?shù)乇磉_自己的思想，那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會說話的人將會非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會交往中如魚得水。
3、問題的成因：
（1）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環(huán)境，同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達方面沒有給孩子做一個好榜樣，使得孩子在以后的生活中會效仿父母，同樣在語言表達方面得不到提升。
（2）學校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學生只注重卷面上的成績而不注重語言表達方面的技巧，這種高中與大學的教育模式嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學生步入大學之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個人生活得必要工具，良好的語言表達能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場中，我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個人，笨嘴笨舌，講不好話?！眳s并不以為這是多大的缺憾。其實，這是一個錯誤的觀點。現(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會，信息的作用越來越大。一般來說，一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強，雙方就能順利而準確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對方，交流會因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達出來。
好的語言表達能力常常會給一個人帶來美好的人生，也是成就一個人一生的財富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當一個人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求；社會學習理論，班杜拉的觀察學習，認為個體常在社會中通過觀察別人的行為學習，學習到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學到怎么做，從而避免不必要的錯誤，參加小組活動可以給小組成員更多的學習機會；鏡中自我理論，通過別人對我們的評價和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價；還有人本理論，群體動力學理論和社會沖突理論。
三、小組性質(zhì)及活動介紹。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時間：20xx年12月4日——20xx年4月30日。
4、小組時間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點：黑工程文管樓w202。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
通過6次的小組活動，為廣大學生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達能力，讓廣大大學生從與身邊的人開始練習語言表達，練習適應(yīng)時代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機會。
五、具體目標及評估指標。
（一）具體目標：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達能力方面互相幫助；
3、首先使組員學會傾聽他人，在傾聽他人的觀點基礎(chǔ)上再發(fā)。
表自己的觀點；
4、在表達自己的觀點時可以加一些身體語言。
（二）評估指標：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準確、恰當、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
六、組員的招募。
此次活動的所有組員都在黑龍江工程學院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報（附錄1）形式來進行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會”，了解他們的期望，同時進行人員的刪選。
七、小組的活動階段。
1、準備階段：20xx年12月4日—20xx年3月19日。
整體策劃、需求評估、方案設(shè)計、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實施階段：20xx年3月20日—20xx年4月24日。
小組實施每周六一次，每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：20xx年4月25日—20xx年4月30日。
評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報告。
網(wǎng)課小組計劃篇十四
指導(dǎo)思想：
閱“校實施素質(zhì)教育”的要求，以學生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動手能力強的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學生對藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生學習藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的情趣，發(fā)展學生的特長。
活動目的：
泥塑活動能增強學生的藝術(shù)表達力，鍛煉學生的動手能力，對發(fā)展學生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動能激發(fā)學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高學生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
教學目標：
通過班級、課余興趣組的泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。
具體活動步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課余興趣組。
2、教學時間：每周定時。一次。
（1）：課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動方式：
（１）以班級授課為主。（地點：教室）。
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點：泥塑工作室）。
4、活動成效：以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點：泥塑工作室。
網(wǎng)課小組計劃篇十五
1.“新課程理念下的教學案例與反思”征文活動;。
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學展示周”活動;。
3.繼續(xù)開展理論學習。
1.派實驗教師外出借班上課，與兄弟學校進行課改研討;。
2.繼續(xù)開展理論學習。
2.進行評價考核，分析研究下學期初中數(shù)學課程改革思路及工作計劃。
網(wǎng)課小組計劃篇十六
為進一步推進素質(zhì)教育，提高我校學生文學修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣。學校開設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學期誦讀興趣小組的活動計劃簡介如下:。
通過誦讀活動的開展，進一步增強學生學習祖國語言的興趣，開拓視野，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進”工作活動室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動并接受練習任務(wù)。
組織學生進行課外閱讀交流，選取中華經(jīng)典詩詞和美文進行誦讀技巧等方面的指導(dǎo)，充分激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進一步提高。
1、每兩周寫一篇活動感受或讀書筆記。
2、學期結(jié)束后開展誦讀競賽活動。
網(wǎng)課小組計劃篇十七
新一輪的小繼教學習已開始，時代在不斷進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個人教學水平，特對學習《教師如何上好課》計劃如下：
一、在學習過程中，要掌握教學設(shè)計的一般過程，學會編寫選題教學設(shè)計方案。
二、教學傳媒的相機運用。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地被運用到教學過程中，因而教學的媒體越來越豐富。
三、有序地開展教學進程。
1、針對學習動機和興趣的激發(fā)啟動教學。
2、為新舊學習任務(wù)的有效銜接而導(dǎo)入。
3、完成主要學習任務(wù)的環(huán)節(jié)展開。
4、學習效果的反饋、調(diào)整與結(jié)課環(huán)節(jié)。
四、教學方法的運用。
1、言語講授法的運用。
2、提問與對話狀態(tài)的實現(xiàn)。
3、演示與示范。
網(wǎng)課小組計劃篇十八
介于我校有外國留學生來學習漢語這一優(yōu)勢，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學生聯(lián)歡活動。希望通過本次活動，為班級同學提供與留學生接觸的機會，了解其學習漢語的目的和大致過程，同時，可以了解更多關(guān)于不同國家、不同背景下的不同文化。本次活動將融入中國元素，使留學生們更深刻地感受中國文化，豐富留學生活，也有益于加深與外國友人之間的交流。
二、活動安排。
時間：十月二十九日（第十周星期六）。
活動地點：長沙理工大學活動中心。
參加人員：文法學院漢語言文學專業(yè)、各國留學生及有意參加的長沙理工大學在校學生。
三、前期準備。
（1）現(xiàn)場布置：在教室四周墻壁交錯懸掛2個中國結(jié)，2副書法作品，2副對聯(lián)；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來，以便同學們開展活動；座位安排：活動時，全體學生交錯圍坐在每一桌邊；適時桌上將擺放兩根藝術(shù)蠟燭（或花束）；音響設(shè)備一套。
（2）準備工作：包括布置場所需要的器材、道具，制作本次活動所需的ppt等；準備相關(guān)獎品和禮品。我班將以班級的名義為留學生準備一個有中國特色的禮物(中國結(jié)和一副書法作品)，作為此次活動的留念。
（3）活動準備：提前進行排練。同時要和留學生及時溝通，保證留學生節(jié)目的質(zhì)量。
四、活動流程。
（1）進場：按一位中國學生一位外國留學生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。
（2）活動過程。
1.主持人致開幕詞：主持人為一位中國學生和一位外國學生擔當，主持人在活動開始前要極大地活躍活動的氣氛，簡單明了闡述這次活動的目的和意義。
2.一位國際交流中心的老師發(fā)言闡述活動的意義：這位老師可選擇文法學院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過課，跟大家很熟悉外，王老師現(xiàn)在還擔任留學生的漢語老師，且在留學生之中有很好的威望。
3.自我介紹：而后中外學生嘉賓分別發(fā)表了主題演講，來自某某國家的xx（名單還未確定）分別闡述了自己國家的政治、經(jīng)濟、文化等國情；來自文法學院的xx（名單未確定）同學則分別介紹了建國以來我們的飲食、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和長沙的名勝小吃等。
4.互動環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國特色，節(jié)目簡單、輕松、愉快，很能調(diào)動現(xiàn)場氣氛，為活動的進一步開展提供很好的氛圍?；顒咏Y(jié)束后，被抓住的“小雞”同學要現(xiàn)場表演節(jié)目，節(jié)目題材不限，舞蹈、歌唱、詩歌朗誦、講故事都可以。
5.節(jié)目表演：中國學生方表演提前準備好的節(jié)目。
6.節(jié)目表演：外國留學生表演提前準備好的節(jié)目。
8.節(jié)目表演：中國學生方表演提前準備好的節(jié)目。
9.節(jié)目表演：外國留學生表演提前準備好的節(jié)目。
10.節(jié)目表演：中外學生表演提前準備好的節(jié)目。（由中外學生一起表演）。
11.互動環(huán)節(jié)：搶凳子。一組10人和9個凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個凳子，再次游戲；直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。
（中間可以安排一個國外留學生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國留學生再進一步安排。）。
展示：播放提前準備好的ppt。ppt主要展示中國上下五千年的歷史文明，中國是禮儀之邦、文明之邦，以及中國現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟、文化、飲食等各個方面，最后表示我們歡迎外國留學生來到中國。
13.主持人宣布活動結(jié)束：主持人深刻總結(jié)本次活動的積極意義，同時感謝前來參加活動的各位同學和老師，尤其對留學生的到來要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動圓滿結(jié)束，接下來的時間就交給各位同學自由安排。
14．自由交流：活動結(jié)束，同學們隨即便可以進行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號碼或是聯(lián)系方式，以便日后可以再次接觸。
五、節(jié)目說明。
本次活動的節(jié)目安排充分體現(xiàn)中國的特色和濃烈地表達了我們“有朋至遠方來，不亦樂乎”的待客之道。節(jié)目十分簡單明了，便于活動的順利開展。另外節(jié)目更多的注重中外學生的深入交流，因為我們認為只有交流，才會有真摯的友誼。
六、任務(wù)分配。
負責人：文法學院漢語言專業(yè)09級文秘班全體同學。具體安排如下：
1.聯(lián)絡(luò)外國留學生：第一組全體人員。提前和外國留學生接觸，聽取他們關(guān)于這次活動的看法和意見，在得到對方的肯定后，再來確定具體活動。得到對方同意后，關(guān)于活動的詳細計劃和安排要在第一時間和留學生互動交流，最后在活動進行的前后要格外重視留學生的安全等問題，要時刻和他們保持密切的聯(lián)系。
2.現(xiàn)場布置：第二、三組全體人員。本次活動的場所——長沙理工大學活動中心。第二、三組全體人員要在活動開展的前一天就把活動場所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛(wèi)生打掃。
3.經(jīng)費籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學校負擔，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學院漢語言專業(yè)09級全體同學負擔。
4.活動物品采集：第五組全體人員。主要負責。
活動物品的采購，包括中國結(jié)、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動的必需品。所有物品必須在活動前采購?fù)瓿伞?BR> 附：文法學院漢語言專業(yè)09級文秘班分組表：
七、經(jīng)費預(yù)算。
八、注意事項。
場；
（2）時間：活動時間控制在兩個半到三個小時之間，可根據(jù)時間調(diào)整節(jié)目內(nèi)容；
（3）整個活動中，必須安排安全人員，負責整個現(xiàn)場的安全保衛(wèi)和消防工作，處理緊急突發(fā)事件。
網(wǎng)課小組計劃篇十九
為了切實做好開學復(fù)學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標，結(jié)合學校的實際情況，特制定本計劃。
根據(jù)《春季學期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務(wù)、和教學質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學生的線上學習情況。
2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學習需求。
根據(jù)線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的知識點，怎么展開復(fù)習?總上所述，安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容要查漏補缺。
3.單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。
線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。
學生學得不好，原因也不盡相同。有些學生是因為學習態(tài)度問題，沒有在線認真聽課;有些學生接受能力慢，認真聽了，聽不懂;還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因為要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽，反復(fù)聽;還有部分聽不懂的學生，就要一對一的個別輔導(dǎo)。
線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復(fù)學習狀態(tài)、營造良好的班級學習氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復(fù)學習狀態(tài)是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。
網(wǎng)課小組計劃篇二十
戒除手機癮（大家可以另外想個好聽點的名字）。
北八活動室。
1、馬斯洛的需要層次理論。
馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分為:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要以及自我實現(xiàn)的需要。
2、班杜拉的社會學習理論。
社會學習理論強調(diào)人的行為，思想，情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗的影響同時也受間接經(jīng)驗的影響，觀察和模仿是學習的主要過程，在學習過程中認知是很重要的，人在學習的而過程中具有自我調(diào)節(jié)的過程。
3、庫利的鏡中自我理論。
庫利認為，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺構(gòu)成了自我認識。
4、波恩的交流分析理論。
交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導(dǎo)一些比較進入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，并進一步達到小組目的。
悅納自己，面對現(xiàn)實，擺脫苦惱，重新生活。
1、接納現(xiàn)在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己。
2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動力。
身份特征：對手機有依賴的大學生。
自身特點：空虛無聊、手機成癮。
1、性質(zhì)：治療小組。
2、節(jié)數(shù)：4節(jié)。
3、日期：20xx年12月11日
5、地點：北八活動室。
由小組內(nèi)部有手機癮的同學組成。
一、自我介紹時間：3分鐘。
內(nèi)容：小組成員進行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。
二、大混戰(zhàn)。
目的：打破僵局，活躍氣氛。
時間：10分鐘。
材料：報紙或廢紙（卷成球狀）。
內(nèi)容：
1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個禁區(qū)。
2.當帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則，分享感受。
時間：7分鐘。
內(nèi)容：1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進行人身攻擊；小組其他成員講話時要認真傾聽；及時表達自己內(nèi)心的想法）。
2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達到什么樣的目的。
時間：15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進行客觀手機依賴程度測試，讓大家意識到自己的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機依賴的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進行初步評估。
2、讓大家分享自己手機依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因為依賴手機而失去了什么）。（其他成員可適時表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）。
一、我能做什么。
時間：10—15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節(jié)活動主要是提升信心）。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠離手機依賴，我相信我可以更好等等）。
時間：10分鐘。
內(nèi)容：1、小組成員對小組優(yōu)缺點進行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動。
評估方法。
1、小組前的預(yù)測和每節(jié)活動效果的對比，志愿者信息的反饋，進行總結(jié)。
2、每節(jié)活動的引導(dǎo)者在活動結(jié)束時進行總結(jié)。
3、活動之后，透過與組員的傾談來了解他們對小組的感受及意見。
附錄：手機成癮測試表。
網(wǎng)課小組計劃篇一
1、讓孩子能夠根據(jù)音樂協(xié)調(diào)的做動作。
2、發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)編動作。
活動準備：
音樂磁帶，動物頭飾，柵欄。
2、過程：首先讓孩子們隨意地聽音樂做動作，隨著音樂自己跳。
讓孩子們靜靜的欣賞一遍音樂，想一想故事情節(jié)。
老師隨第一句音樂做一個動作讓孩子們模仿，讓幼兒初步了解怎樣隨音樂做動作，然后每一句音樂讓幼兒自己創(chuàng)編，老師選一個小朋友的動作做這一句音樂的動作，然后讓這一個小朋友來教全班的小朋友并以這個幼兒的姓名來命名這個動作，孩子們有了動力都會積極的來創(chuàng)編的.。
整個音樂完成老師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂做動作，把整個舞蹈連貫起來，孩子們在老師的帶領(lǐng)下很快的把舞蹈學會并且很感興趣。
活動結(jié)束：
一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。
網(wǎng)課小組計劃篇二
天有不測風云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學期。可是，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機會通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習慣，也經(jīng)常會影響到我。當然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學習和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀律上!
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對網(wǎng)課軟件的感受。
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學生是否聽課的弊端等許多的問題。當然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
二、對學生的感受要開始網(wǎng)絡(luò)教學，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔心學生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分數(shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分數(shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學生在課堂上多發(fā)完。分數(shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認真仔細。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績!
三、授課的體會。
在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。
四、結(jié)束語。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學后，同學們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。
網(wǎng)課小組計劃篇三
一、教學思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應(yīng)學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導(dǎo)學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、教學內(nèi)容：
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡(luò)學習，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學習注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關(guān)工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
鎮(zhèn)中心學校。
2020年2月16日。
網(wǎng)課小組計劃篇四
本學期，我擔任了一年級數(shù)學教學工作，有幸加入了網(wǎng)課教學班級的行列，在一學期的網(wǎng)課教學過程中，收獲頗多，感觸很深。
總結(jié)。
教學反思。在與前端教師交流，實踐情況下。
1、學生的學習意識比較強烈了，學習興趣更濃了。養(yǎng)成了比較好的學習習慣。在口語交際方面得到了提高，敢于在課堂上發(fā)言。學生的學習自信心更強了。小組合作意識更強了。
2、教師專業(yè)能力有所提高。
改變了傳統(tǒng)的教學模式，通過“四課循環(huán)”。教師把握教材更加準確，做到了心中有數(shù)。以學生為主，把課堂還給學生。在多媒體信息化條件下，教師對教育技術(shù)的運用做到了得心應(yīng)手。
評價能力提高了。能對學生的課堂表現(xiàn)進行及時評價，鼓勵學生積極發(fā)言。教育科研能力提高了，以前教師被動參加科研活動，現(xiàn)在教師積極主動參與教科研活動。
2014年12月。
網(wǎng)課小組計劃篇五
一、學校后勤工作的基本指導(dǎo)思想:。
其次是強化后勤服務(wù)意識，真正樹立為教學第一線服好務(wù)的思想，努力為學校高質(zhì)量地完成教育教學任務(wù)帶給后勤保障。
二、學校后勤工作管理目標:。
1、財務(wù)管理;。
2、校產(chǎn)管理;。
3、安全管理;。
4、辦學條件改善;。
5、教書育人中的“服務(wù)育人”管理;。
6、其他。
三、具體工作。
(一)財務(wù)管理。
1、認真貫徹落實義務(wù)教育階段學校收費工作管理，堅決遏制亂收費。
2、進一步加強財務(wù)、工資管理，完善財務(wù)管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律，強化各校廉政理財，節(jié)支增效。
3、搞好每年度經(jīng)費預(yù)決算工作，在編制經(jīng)費預(yù)算過程中，明確指導(dǎo)思想，注意統(tǒng)籌兼顧，保證重點原則;執(zhí)行過程中，注意計劃開支，確保第一線的急需，保證重點項目的完成。
4、加強民主理財，合理使用農(nóng)村義務(wù)教育生均公用經(jīng)費，不準用其經(jīng)費亂發(fā)補助;同時，按文件精神，認真及時兌現(xiàn)貧困寄宿生補助等涉農(nóng)經(jīng)費。
5、進一步深化“收支兩條線”原則，配合縣局搞好“校財局管”工作，堅決制止賬外賬，私設(shè)“小金庫”。
6、進一步強化各校發(fā)票報銷的合法性、合理性，嚴格發(fā)票報銷的程序和規(guī)范性，加大審核、監(jiān)督力度。
7、加大內(nèi)控管理，按財務(wù)管理制度各司其職。
8、認真落實“兩免一補”，對其經(jīng)費不克扣、挪用、拖欠。
9、加強獎勵性績效工資的管理，認真落實再分配方案，使其充分發(fā)揮作用。
10、認直搞好期末各校收支結(jié)賬，實行學校財務(wù)收支預(yù)決算決策民主化。
11、嚴格物資采購中分級報告、報批程序，嚴禁我行我素，隨意采購行為。
12、嚴格學?；üこ坦芾?，無論大小基礎(chǔ)設(shè)施、維修等工程，需按基建工程相關(guān)程序，完成相關(guān)手續(xù)方能動工，否則，視為不合法或手續(xù)不完善工程，拒付所有經(jīng)費。
__、嚴格各校經(jīng)費管理，嚴禁單位資金外流和挪用。認真執(zhí)行備用金庫存和保管原則，慎防各類收支發(fā)票、庫存現(xiàn)金、印章、支票等的失盜發(fā)生。
(二)校產(chǎn)管理。
1、各學校對固定資產(chǎn)要有一本清楚、明了、明細的清理、造冊、折價、登記賬，認真落實存放地點及保管。
2、各學校建立健全校產(chǎn)管理制度、賠償制度、領(lǐng)取和移交制度。
3、實行校產(chǎn)常查、常修、常補，做到“三分建，七分管”的原則，建管結(jié)合。
4、從本期開始，各學校建好固定資產(chǎn)臺賬，做好固定資產(chǎn)的增減明細賬，以便隨時做到心中有數(shù)。
5、認真做好修舊利廢工作，不破罐破摔。
6、建立學校護校、值班制度，加強電線、校門、樓道等的管理;注意火災(zāi)，盜竊事故的發(fā)生;值班、護校實行晨檢、晚查制度，發(fā)現(xiàn)異常狀況立即報告中心學校和派出所。
(三)安全工作管理。
“以人為本”是_________的核心。安全不保、何談教育。學校是青少年兒童健康成長的地方，是黨和國家后繼有人、繁榮昌盛的關(guān)鍵之地。學校應(yīng)把安全工作擺在重中之重的位置。
網(wǎng)課小組計劃篇六
一、活動目的：
通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調(diào)的準確性，提高學生的口頭表達能力及表演能力。
二、活動要求。
興趣小組人數(shù)不宜過多，大約10到20名左右?；顒庸潭?，每周兩次，活動制度化。遇到有特殊情況擇日進行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學生按時參加活動。
2、每周一、四下午第二節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到活動地點。
3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。
三、活動目標。
1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、編兒歌、小組活動等來調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、讓學生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，調(diào)動學生學習的積極性。
3、通過本學期的活動，擬定讓學生掌握四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，掌握基本的一些日常用語，并能在情境中加以運用。
四、采取的措施：
(1)做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學生的骨干力量。
(2)教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
總之，開展英語興趣小組活動，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風、形式主義，真正使學生學有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
網(wǎng)課小組計劃篇七
一、教學思想：
為了應(yīng)對當前新型冠狀病毒造成的延遲開學局面，響應(yīng)學校停課不停學工作，確保校師生身體健康，按照“停課不停學”的原則，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過網(wǎng)絡(luò)、教學輔助軟件等與家長和學生保持聯(lián)系，開展線上教學，指導(dǎo)學生開展自主學習。
二、學情分析：
上學期我教二年級三年級4個班的科學教學工作，通過進班級群了解到大部分學生具備參與網(wǎng)上學習的條件。雖然假期被告知提前結(jié)束，但大部分學生很快就接受了這個現(xiàn)實，迅速進入狀態(tài)，投入了網(wǎng)課的學習中。每天按時打卡，認真完成老師布置的作業(yè)，不少宅在家里的家長也開始拌學生活，陪著孩子一起上課。
三、
上冊：以教材單元為主，講練結(jié)合。
下冊：以教材課時為主，結(jié)合課件，視頻，精講精練。四、教學措施：
1、通過動員宣傳：家長、學生網(wǎng)絡(luò)學習，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學習注意事項，并做好網(wǎng)絡(luò)學習工具的統(tǒng)計調(diào)查工作。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，學習網(wǎng)上授課的知識，是自己盡快投入到網(wǎng)課教學中來。
3、通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，結(jié)合課件、小視頻、課后練習等認真上好每一節(jié)科學課。
總之，在這段時期，我一定會盡職盡責，全心全意投入到網(wǎng)課教學中來，做好延遲開學的相關(guān)工作。努力使學生學會每一課的知識，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師就陪伴在身邊，在這段日子里讓學生擁有不一樣的課堂，收獲不一樣的樂趣。
xxx學校。
2020年2月16日。
網(wǎng)課小組計劃篇八
本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱以及簡單的舞蹈。
二、音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通過人的聽覺器官二引起各種情緒反應(yīng)，和情感體驗的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲式。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)表示每小結(jié)幾拍。下方的數(shù)表示已幾分音符為一拍。
三、基本要求。
1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。
2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
四、活動時間：利用每周二、四下午第四節(jié)進行訓(xùn)練。
五、活動內(nèi)容：
1、在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。
2、用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。
3、訓(xùn)練學生正確的歌唱方法。
4、訓(xùn)練學生節(jié)奏感，使學生體態(tài)、動作協(xié)調(diào)優(yōu)美。
5、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現(xiàn)力，促進創(chuàng)造性的發(fā)揮。
網(wǎng)課小組計劃篇九
每月工作行事歷：
1、高一新生軍訓(xùn)工作。
2、班主任暑期培訓(xùn)工作。
4、召開開學工作會議。
1、開學常規(guī)工作(開學報到、全校衛(wèi)生整治、寄宿生會議)。
2、開學典禮。
3、收心教育(形勢政策教育、理想信念教育、校規(guī)校紀教育、校史教育)。
4、國家資助幫扶政策宣傳與落實。
6、“銘記師恩共度中秋”主題黑板報評比。
7、班主任工作例會。
8、班、團干部與班會課記錄員會議。
9、班級文化建設(shè)月活動。
10、第十七屆全國推廣普通話宣傳周活動。
11、優(yōu)秀班主任表彰，后備班主任工作總結(jié)與布置。
12、弘揚和培育民族精神月活動。
13、感恩教育：慶祝第三十個教師節(jié)主題班會活動。
14、發(fā)式服飾規(guī)范性檢查。
1、開展愛國主義教育活動，“頌祖國，爭貢獻”主題黑板報評比。
2、班級值周活動開始。
3、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
4、班主任工作例會。
5、德育學分管理小結(jié)與改進。
6、組建高一、高二年級“家長學?！?，成立新家長委員會。
7、新學期后備班主任工作啟動。
8、開展主題班會觀摩活動。
1、誠信教育、考風考紀教育。
2、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
3、表彰、公布“泓園之星”
4、家長會(年級組安排)。
5、安全教育：安全疏散演練。
6、“安全教育”主題黑板報評比。
7、文明宿舍評比。
8、《班主任工作手冊》、《班務(wù)日記》、《點名簿》記錄情況檢查。
9、班主任工作研討交流。
1、班主任例會。
2、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
3、“我和班級共成長”主題黑板報評比。
4、元旦文藝匯演。
20__年1月份。
1、表彰、公布月度“常規(guī)管理先進班級”、“班級榮譽之星”
2、誠信教育。
3、“復(fù)習迎考”主題黑板報評比。
4、學生操行評定的撰寫要求。
5、三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀寄宿生評選工作。
6、德育小論文評比。
1、法制、安全教育。
2、《班主任手冊》等檢查。
3、班主任工作考核，優(yōu)秀班主任初評。
4、寒假社會實踐活動布置。
5、政教處工作總結(jié)。
6、資料整理。
網(wǎng)課小組計劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
以“___”精神為指導(dǎo)，依據(jù)《江蘇省中小學管理規(guī)范》及《^v^中央^v^關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學校德育工作思路和學校中心工作，牢固樹立“主人教育”、“把學生當自己的子女來教”的教育理念，切實加強學生的思想品德教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育和榮辱觀教育，與時俱進，積極探索，創(chuàng)設(shè)文化校園、和諧校園，為創(chuàng)建江蘇省“四星級”高中打下堅實基礎(chǔ)。
二、工作目標。
1、繼續(xù)加強德育隊伍建設(shè)，做好班主任的培訓(xùn)與考核工作及后備班主任的培養(yǎng)工作。
2、強化常規(guī)管理，全?！俺Ｒ?guī)管理先進班級”覆蓋率達65%以上。
3、加強校園、班級文化建設(shè)，增強育人氛圍。
4、開展形式多樣、行之有效的德育活動，努力培養(yǎng)學生自主管理、自主發(fā)展能力，促進學生德育水平的全面提高。
6、加強法制、安全教育，確保在校學生無重大事故、無違法犯罪，爭創(chuàng)省級“平安校園”。
三、工作重點與措施。
(一)加強德育隊伍建設(shè)，提高德育隊伍素質(zhì)。
1、進一步加強政教處自身建設(shè)。
(1)加強思想作風建設(shè)。認真開好每周的例會，加強政治學習和師德修養(yǎng)，在工作中講奉獻、講團結(jié)、講師表、顧大局、識大體，保持政教處的良好師德形象。
(2)加強業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。注重心理學、教育學、法律知識等方面的學習，加強現(xiàn)代教育理論的研究，力促政教工作走上科學化、專業(yè)化軌道。
2、進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的管理能力，努力營造和諧、健康、向上的班級文化。
(1)加強班主任隊伍的建設(shè)，積極開展“優(yōu)秀班主任”評比活動。
(2)進一步完善班主任工作量化考核方案，充分調(diào)動班主任的工作積極性。
(3)繼續(xù)開展班主任工作“七個一”活動。
(4)進一步加強班主任工作的目標管理與過程管理。
(5)重視對后備班主任的培養(yǎng)與管理。
3、加強學生干部隊伍的培養(yǎng)，提高學生干部的自主管理和自主發(fā)展的意識，充分發(fā)揮學生干部的管理力量和示范作用。
(1)認真做好學生干部的選拔工作，真正發(fā)揮學生干部的正確導(dǎo)向和應(yīng)有作用。
(2)做好學生干部的培養(yǎng)規(guī)劃，做到有主題、有內(nèi)容、有活動，通過主題教育和活動教育，提高學生干部的管理意識、責任意識和管理能力。
(3)以班為單位，班主任定期組織召開班委會、團支部會，重視做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
網(wǎng)課小組計劃篇十一
理念：通過平時的觀察和親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不少的大學生不善于人際交往且交往方式單一，過度依賴于網(wǎng)絡(luò)。研究表明：以網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具如qq、微信、微博、人人網(wǎng)、bbs等為代表的網(wǎng)絡(luò)交際載體，在當代大學生的人際交往活動中占據(jù)著越來越重要的地位。使得一些大學生過分依懶于網(wǎng)絡(luò)，對他們的成才產(chǎn)生很大的影響。然而，網(wǎng)絡(luò)社交在帶給大學生交往便利的同時，也帶來一些問題。一些大學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清虛擬與現(xiàn)實，進而忽視了與身邊父母、親人、朋友等的交往，與他們之間的關(guān)系漸漸疏遠，產(chǎn)生不良反應(yīng)。
根據(jù)親身體驗和觀察，發(fā)現(xiàn)過分依賴于網(wǎng)絡(luò)社交的同學基本都不善于與他人交流，很少參加集體活動，在公共場合沉默寡言，喜歡獨來獨往。沒事整天宅在寢室且大部分都是手機控。這就嚴重影響到其人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對其以后進入社會生存產(chǎn)生不利影響。
第一，剛進入大學，身邊環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。從前朝夕相處的同學分隔幾地，面對著的是來自五湖四海陌生的面孔；上課方式由原來的老師灌輸式變成自學式，要求自己獨立思考，更多的是要自學；社團和學生會的活動不斷，要求我們能合理安排好我們的課余時間。一系列的變化突然發(fā)生，讓一些大學生措手不及，只能借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交來緩解壓力。
第二，一些大學生性格內(nèi)向，不善于與人交往，與人面對面的講話讓他們感覺不自在，甚至臉紅。于是虛擬社交便成為他們的首選，虛擬社交以匿名的形式，讓人感到更自由，開放。這讓他們對現(xiàn)實社交生活的復(fù)雜產(chǎn)生了抵抗的情緒，并逐漸逃避現(xiàn)實社交生活。
第三，一些大學生自控能力和辨別能力低，分不清現(xiàn)實生活與虛擬生活，一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，分不清社交網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而無法自拔。
那么如何減輕大學生對社交網(wǎng)絡(luò)的依賴，走出虛擬世界增強其現(xiàn)實社交的能力呢？
首先，大學生必須要意識到自己的真實心理訴求，認識到網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊，合理處理好網(wǎng)絡(luò)社交和現(xiàn)實社交之間的關(guān)系，不斷增強其人際交往的能力。
這個小組會讓組員清醒地認識到自己的現(xiàn)狀，有效引導(dǎo)他們認識到自己的真實心理需求。緊接著通過一系列的小組活動來促進組員間的互動，增強其人際交往的能力，并借助小組方法的介入幫助其面對類似問題。并且組員在互動過程中可以互相監(jiān)督，相互支持鼓勵，從而有更大的信心去提高和改善。
首先，應(yīng)用到的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為當生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會顯現(xiàn)?，F(xiàn)在的大學生有固定的生活費，有較多的空閑時間，這時候社交需求就變得很強烈。有一部分大學生大部分的空余時間都花在網(wǎng)絡(luò)上，聊qq、人人而缺少現(xiàn)實的人際交往，當面對真人進行交往時就會不善言辭，不知如何相處。因此，提供一些現(xiàn)實的社交技巧能夠幫助他們改善現(xiàn)實社交弊病，提高現(xiàn)實社交技能，這樣的小組對他們是有很大幫助的。
除此以外，在小組的溝通方法上，會較多地應(yīng)用到行為治療、矯正等。因為假設(shè)人的行為是學習得來的，并且是有規(guī)律可循的。因此，要通過準確的觀察，加上此理論覺得行為是由環(huán)境和外界刺激決定的，如果一種行為出現(xiàn)后能導(dǎo)致一種滿足的后果，那種行為在日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能性就很高。正因為小組希望改變他們目前的社交難題，提高溝通表達能力，而在學習這些技巧的過程中，行為理論指出透過模仿學習、回饋及正面鼓勵是能逐步幫助學習和運用的。
在小組內(nèi)，工作員會較多用正面增強和模仿。在正面增強方面，在提供溝通表達訓(xùn)練后，若組員能在組中適當運用，工作員便會給予這些組員口頭上的稱贊，來加強這種行為的再次出現(xiàn)的可能性。
至于模仿示范，工作員會以角色扮演的方法示范如何與他人溝通交流，這是供組員觀察的模型，引導(dǎo)組員模仿學習。同時，組員間也會互相觀察，對別人身上值得學習的加以仿效，也同樣起到了模仿作用。
目標：改善大學生現(xiàn)有的人際交往的方式，提高人際交往的能力。
目的：
1、讓組員進一步加深認識。
2、讓組員學會尊重他人，信任他人。
3、幫助組員更好地認識自己，增強自尊感，提高自信心。
網(wǎng)課小組計劃篇十二
指導(dǎo)思想:。
貫徹“書香校園、品牌學科、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針，以語文課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業(yè)知識水平和教育教學能力，落實日常工作，夯實基礎(chǔ)，增加學生課外閱讀，豐富學生知識，提高學生語文素養(yǎng)，使學生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高自己的文化品味和語文學習成績。
必修四模塊考試，平均優(yōu)秀率0.2%，通過率59%，平均每年1-10節(jié)課86.7分。
這學期高二語文備考組的教學質(zhì)量目標是:平均優(yōu)秀率1%，通過率60%，平均分88。
加強備課小組的教研和集體備課活動，加強溝通，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)和練習。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體)，每兩周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周安排一次周末練習卷，鞏固學生語文基礎(chǔ)知識，提高閱讀能力和應(yīng)試水平。
利用早期自學時間，加強對語文學習的指導(dǎo)。輔導(dǎo)學生閱讀和背誦古詩和古文，提高學生的文學素養(yǎng)和回答名句、名篇的能力。利用晚自習時間播放《三國演義》等視頻，引導(dǎo)學生閱讀原著、導(dǎo)讀及相關(guān)評論，提高學生的文學素養(yǎng)和解答文學名著的能力。
網(wǎng)課小組計劃篇十三
組員資料：
機構(gòu)名稱：
小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
二、設(shè)計理念：
1、問題界定：社會的發(fā)展對我們大學生提出了更高的要求，在學習理論文化知識的同時，語言表達能力的高低也決定著個人成功，大學生現(xiàn)在往往應(yīng)為在語言表達能力這方面不足而給自己在人際交往，情感，學習，就業(yè)面試上面帶來很大的問題。
2、需求評估：
現(xiàn)在社會各個方面都需要溝通，需要交流，而人與人之間交流思想，溝通感情最直接、最方便的途徑就是語言。只有通過出色的語言表達，才可以使相互熟識的人之間產(chǎn)生濃厚的情意，愛之更深；使陌生的人產(chǎn)生好感，結(jié)成友誼；可以使意見分歧的人互相理解，消除雙方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈為玉帛，彼此友好相處。
不管你生性是多么的聰穎；接受過多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；擁有多么雄厚的資產(chǎn)，如果你不能恰當?shù)乇磉_自己的思想，那么仍舊會一無是處。要想讓別人喜歡自己，必須培養(yǎng)自己的說話能力，只有這樣，才能打開人與人之間溝通的大門，彼此的心靈才能產(chǎn)生碰撞，從而產(chǎn)生共鳴。在各種各樣的人際交往中，會說話的人將會非常地受歡迎，能輕松地與他人融洽相處，在社會交往中如魚得水。
3、問題的成因：
（1）家庭原因：家庭是一個人最先接觸的環(huán)境，同時父母也是一個孩子的啟蒙老師。由于父母在溝通、語言表達方面沒有給孩子做一個好榜樣，使得孩子在以后的生活中會效仿父母，同樣在語言表達方面得不到提升。
（2）學校原因：中國傳統(tǒng)的教育模式使很多學生只注重卷面上的成績而不注重語言表達方面的技巧，這種高中與大學的教育模式嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在，使得很多學生步入大學之后處理不好人與人之間的關(guān)系。
（3）個人原因：由于從小生活的環(huán)境或者曾經(jīng)受過打擊而導(dǎo)致個人缺乏自信，不善于與人溝通，語言表達能力較弱。
4、問題導(dǎo)致的后果：語言是一個人生活得必要工具，良好的語言表達能力是一個人成功的基礎(chǔ)。目前的大學生面臨著諸多問題，例如：人際關(guān)系問題，情感問題，就業(yè)問題等等，都需要良好的語言表達能力。一個人如果連最基礎(chǔ)的語言表達能力都沒有可能導(dǎo)致很多問題，諸如：在寢室受到孤立、不受老師贊賞、總是處理不好感情問題、在同學面前缺乏自信、被就業(yè)單位拒之門外等等問題。
5、介入點及介入策略：
無論是在生活中，還是在職場中，我們都會經(jīng)常聽到別人這樣說：“我這個人，笨嘴笨舌，講不好話?！眳s并不以為這是多大的缺憾。其實，這是一個錯誤的觀點。現(xiàn)在的社會是個信息大爆炸的社會，信息的作用越來越大。一般來說，一項工作需要眾多員工的合作、多個信息的綜合。語言是比較普遍、方便，也是最直接的傳遞方式。語言能力強，雙方就能順利而準確地接受和理解信息，也能順利地交流；語言能力弱，就不能很好地把信息傳遞給對方，交流會因此出現(xiàn)中斷，甚至中止，進而導(dǎo)致失敗。因此，若想在社會上游刃自如，不僅要有新的思想和見解，還要能在別人面前很好地表達出來。
好的語言表達能力常常會給一個人帶來美好的人生，也是成就一個人一生的財富。
我們采用了馬斯洛的需求層次論，當一個人的生理和安全需求得到滿足，那么他就會有更高層次的歸屬和自我實現(xiàn)的需求；社會學習理論，班杜拉的觀察學習，認為個體常在社會中通過觀察別人的行為學習，學習到自己尚未表現(xiàn)的任何行為是學到怎么做，從而避免不必要的錯誤，參加小組活動可以給小組成員更多的學習機會；鏡中自我理論，通過別人對我們的評價和反映，從而建立我們自己的形象和自我評價；還有人本理論，群體動力學理論和社會沖突理論。
三、小組性質(zhì)及活動介紹。
1、小組名稱：喜歡自己，表現(xiàn)到底。
2、小組形式：培訓(xùn)小組。
3、舉行時間：20xx年12月4日——20xx年4月30日。
4、小組時間：每周6晚上18：00—20：00。
5、小組地點：黑工程文管樓w202。
7、小組規(guī)模：10人—15人。
通過6次的小組活動，為廣大學生提供一個平臺鍛煉自己的語言表達能力，讓廣大大學生從與身邊的人開始練習語言表達，練習適應(yīng)時代生存的謀生技能，為今后的就業(yè)面試和發(fā)展搶占機會。
五、具體目標及評估指標。
（一）具體目標：
1、形成小組的凝聚力，和成員的歸屬感；
2、組員之間能夠在語言表達能力方面互相幫助；
3、首先使組員學會傾聽他人，在傾聽他人的觀點基礎(chǔ)上再發(fā)。
表自己的觀點；
4、在表達自己的觀點時可以加一些身體語言。
（二）評估指標：
1、理解他人意思，口齒清晰、流暢；
2、內(nèi)容有條理、富邏輯性；
3、他人能理解并具有一定說服力；
4、用詞準確、恰當、有分寸；
5、說話帶有一定的身體語言。
六、組員的招募。
此次活動的所有組員都在黑龍江工程學院內(nèi)招募，具體的招募方式有版報（附錄1）形式來進行招募。如果招募的人員過多，我們將召開“座談會”，了解他們的期望，同時進行人員的刪選。
七、小組的活動階段。
1、準備階段：20xx年12月4日—20xx年3月19日。
整體策劃、需求評估、方案設(shè)計、培訓(xùn)小組領(lǐng)導(dǎo)者、宣傳招募、篩選組員。
2、實施階段：20xx年3月20日—20xx年4月24日。
小組實施每周六一次，每次1個半小時到2個小時、督導(dǎo)及時督導(dǎo)。
3、結(jié)束階段：20xx年4月25日—20xx年4月30日。
評估小組活動的效果、領(lǐng)導(dǎo)者做總結(jié)報告。
網(wǎng)課小組計劃篇十四
指導(dǎo)思想：
閱“校實施素質(zhì)教育”的要求，以學生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為教育重點，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動手能力強的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學生對藝術(shù)的興趣，激發(fā)學生學習藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點帶動面，讓學生玩泥，學捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學的過程中，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的情趣，發(fā)展學生的特長。
活動目的：
泥塑活動能增強學生的藝術(shù)表達力，鍛煉學生的動手能力，對發(fā)展學生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動能激發(fā)學生的大腦思維，促進學生形成三維空間的立體思維方式，學生在玩泥過程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學生體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高學生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
教學目標：
通過班級、課余興趣組的泥塑教學，學生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學生初步嘗試玩泥、捏泥的樂趣。體驗到創(chuàng)作泥塑作品的樂趣。
具體活動步驟：
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級為基地，挑選有泥塑特長的學生成立課余興趣組。
2、教學時間：每周定時。一次。
（1）：課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動方式：
（１）以班級授課為主。（地點：教室）。
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點：泥塑工作室）。
4、活動成效：以作品或照片呈現(xiàn)。
5、展覽地點：泥塑工作室。
網(wǎng)課小組計劃篇十五
1.“新課程理念下的教學案例與反思”征文活動;。
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學展示周”活動;。
3.繼續(xù)開展理論學習。
1.派實驗教師外出借班上課，與兄弟學校進行課改研討;。
2.繼續(xù)開展理論學習。
2.進行評價考核，分析研究下學期初中數(shù)學課程改革思路及工作計劃。
網(wǎng)課小組計劃篇十六
為進一步推進素質(zhì)教育，提高我校學生文學修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣。學校開設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學期誦讀興趣小組的活動計劃簡介如下:。
通過誦讀活動的開展，進一步增強學生學習祖國語言的興趣，開拓視野，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進”工作活動室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動并接受練習任務(wù)。
組織學生進行課外閱讀交流，選取中華經(jīng)典詩詞和美文進行誦讀技巧等方面的指導(dǎo)，充分激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進一步提高。
1、每兩周寫一篇活動感受或讀書筆記。
2、學期結(jié)束后開展誦讀競賽活動。
網(wǎng)課小組計劃篇十七
新一輪的小繼教學習已開始，時代在不斷進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個人教學水平，特對學習《教師如何上好課》計劃如下：
一、在學習過程中，要掌握教學設(shè)計的一般過程，學會編寫選題教學設(shè)計方案。
二、教學傳媒的相機運用。
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地被運用到教學過程中，因而教學的媒體越來越豐富。
三、有序地開展教學進程。
1、針對學習動機和興趣的激發(fā)啟動教學。
2、為新舊學習任務(wù)的有效銜接而導(dǎo)入。
3、完成主要學習任務(wù)的環(huán)節(jié)展開。
4、學習效果的反饋、調(diào)整與結(jié)課環(huán)節(jié)。
四、教學方法的運用。
1、言語講授法的運用。
2、提問與對話狀態(tài)的實現(xiàn)。
3、演示與示范。
網(wǎng)課小組計劃篇十八
介于我校有外國留學生來學習漢語這一優(yōu)勢，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學生聯(lián)歡活動。希望通過本次活動，為班級同學提供與留學生接觸的機會，了解其學習漢語的目的和大致過程，同時，可以了解更多關(guān)于不同國家、不同背景下的不同文化。本次活動將融入中國元素，使留學生們更深刻地感受中國文化，豐富留學生活，也有益于加深與外國友人之間的交流。
二、活動安排。
時間：十月二十九日（第十周星期六）。
活動地點：長沙理工大學活動中心。
參加人員：文法學院漢語言文學專業(yè)、各國留學生及有意參加的長沙理工大學在校學生。
三、前期準備。
（1）現(xiàn)場布置：在教室四周墻壁交錯懸掛2個中國結(jié)，2副書法作品，2副對聯(lián)；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來，以便同學們開展活動；座位安排：活動時，全體學生交錯圍坐在每一桌邊；適時桌上將擺放兩根藝術(shù)蠟燭（或花束）；音響設(shè)備一套。
（2）準備工作：包括布置場所需要的器材、道具，制作本次活動所需的ppt等；準備相關(guān)獎品和禮品。我班將以班級的名義為留學生準備一個有中國特色的禮物(中國結(jié)和一副書法作品)，作為此次活動的留念。
（3）活動準備：提前進行排練。同時要和留學生及時溝通，保證留學生節(jié)目的質(zhì)量。
四、活動流程。
（1）進場：按一位中國學生一位外國留學生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。
（2）活動過程。
1.主持人致開幕詞：主持人為一位中國學生和一位外國學生擔當，主持人在活動開始前要極大地活躍活動的氣氛，簡單明了闡述這次活動的目的和意義。
2.一位國際交流中心的老師發(fā)言闡述活動的意義：這位老師可選擇文法學院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過課，跟大家很熟悉外，王老師現(xiàn)在還擔任留學生的漢語老師，且在留學生之中有很好的威望。
3.自我介紹：而后中外學生嘉賓分別發(fā)表了主題演講，來自某某國家的xx（名單還未確定）分別闡述了自己國家的政治、經(jīng)濟、文化等國情；來自文法學院的xx（名單未確定）同學則分別介紹了建國以來我們的飲食、中國的傳統(tǒng)節(jié)日和長沙的名勝小吃等。
4.互動環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國特色，節(jié)目簡單、輕松、愉快，很能調(diào)動現(xiàn)場氣氛，為活動的進一步開展提供很好的氛圍?；顒咏Y(jié)束后，被抓住的“小雞”同學要現(xiàn)場表演節(jié)目，節(jié)目題材不限，舞蹈、歌唱、詩歌朗誦、講故事都可以。
5.節(jié)目表演：中國學生方表演提前準備好的節(jié)目。
6.節(jié)目表演：外國留學生表演提前準備好的節(jié)目。
8.節(jié)目表演：中國學生方表演提前準備好的節(jié)目。
9.節(jié)目表演：外國留學生表演提前準備好的節(jié)目。
10.節(jié)目表演：中外學生表演提前準備好的節(jié)目。（由中外學生一起表演）。
11.互動環(huán)節(jié)：搶凳子。一組10人和9個凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個凳子，再次游戲；直到最后剩一個凳子、一個人為止，留在最后的人為勝利者。
（中間可以安排一個國外留學生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國留學生再進一步安排。）。
展示：播放提前準備好的ppt。ppt主要展示中國上下五千年的歷史文明，中國是禮儀之邦、文明之邦，以及中國現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟、文化、飲食等各個方面，最后表示我們歡迎外國留學生來到中國。
13.主持人宣布活動結(jié)束：主持人深刻總結(jié)本次活動的積極意義，同時感謝前來參加活動的各位同學和老師，尤其對留學生的到來要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動圓滿結(jié)束，接下來的時間就交給各位同學自由安排。
14．自由交流：活動結(jié)束，同學們隨即便可以進行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號碼或是聯(lián)系方式，以便日后可以再次接觸。
五、節(jié)目說明。
本次活動的節(jié)目安排充分體現(xiàn)中國的特色和濃烈地表達了我們“有朋至遠方來，不亦樂乎”的待客之道。節(jié)目十分簡單明了，便于活動的順利開展。另外節(jié)目更多的注重中外學生的深入交流，因為我們認為只有交流，才會有真摯的友誼。
六、任務(wù)分配。
負責人：文法學院漢語言專業(yè)09級文秘班全體同學。具體安排如下：
1.聯(lián)絡(luò)外國留學生：第一組全體人員。提前和外國留學生接觸，聽取他們關(guān)于這次活動的看法和意見，在得到對方的肯定后，再來確定具體活動。得到對方同意后，關(guān)于活動的詳細計劃和安排要在第一時間和留學生互動交流，最后在活動進行的前后要格外重視留學生的安全等問題，要時刻和他們保持密切的聯(lián)系。
2.現(xiàn)場布置：第二、三組全體人員。本次活動的場所——長沙理工大學活動中心。第二、三組全體人員要在活動開展的前一天就把活動場所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛(wèi)生打掃。
3.經(jīng)費籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學校負擔，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學院漢語言專業(yè)09級全體同學負擔。
4.活動物品采集：第五組全體人員。主要負責。
活動物品的采購，包括中國結(jié)、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動的必需品。所有物品必須在活動前采購?fù)瓿伞?BR> 附：文法學院漢語言專業(yè)09級文秘班分組表：
七、經(jīng)費預(yù)算。
八、注意事項。
場；
（2）時間：活動時間控制在兩個半到三個小時之間，可根據(jù)時間調(diào)整節(jié)目內(nèi)容；
（3）整個活動中，必須安排安全人員，負責整個現(xiàn)場的安全保衛(wèi)和消防工作，處理緊急突發(fā)事件。
網(wǎng)課小組計劃篇十九
為了切實做好開學復(fù)學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標，結(jié)合學校的實際情況，特制定本計劃。
根據(jù)《春季學期疫情防控工作實施方案》要求，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接，保障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務(wù)、和教學質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學生的線上學習情況。
2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學習需求。
根據(jù)線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的知識點，怎么展開復(fù)習?總上所述，安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設(shè)計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容要查漏補缺。
3.單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。
線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。
學生學得不好，原因也不盡相同。有些學生是因為學習態(tài)度問題，沒有在線認真聽課;有些學生接受能力慢，認真聽了，聽不懂;還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因為要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽，反復(fù)聽;還有部分聽不懂的學生，就要一對一的個別輔導(dǎo)。
線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復(fù)學習狀態(tài)、營造良好的班級學習氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學生盡快恢復(fù)學習狀態(tài)是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學習活動，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則。
網(wǎng)課小組計劃篇二十
戒除手機癮（大家可以另外想個好聽點的名字）。
北八活動室。
1、馬斯洛的需要層次理論。
馬斯洛的需要層次理論把人類的需要分為:生理需要，安全需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要以及自我實現(xiàn)的需要。
2、班杜拉的社會學習理論。
社會學習理論強調(diào)人的行為，思想，情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗的影響同時也受間接經(jīng)驗的影響，觀察和模仿是學習的主要過程，在學習過程中認知是很重要的，人在學習的而過程中具有自我調(diào)節(jié)的過程。
3、庫利的鏡中自我理論。
庫利認為，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價的想象以及某種自我感覺構(gòu)成了自我認識。
4、波恩的交流分析理論。
交流分析理論是檢查在互動的過程中雙方的行為對對方有無刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時哪些成員比較主動，哪些比較被動，引導(dǎo)一些比較進入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來提升小組的動力和小組的凝聚力，并進一步達到小組目的。
悅納自己，面對現(xiàn)實，擺脫苦惱，重新生活。
1、接納現(xiàn)在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己。
2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動力。
身份特征：對手機有依賴的大學生。
自身特點：空虛無聊、手機成癮。
1、性質(zhì)：治療小組。
2、節(jié)數(shù)：4節(jié)。
3、日期：20xx年12月11日
5、地點：北八活動室。
由小組內(nèi)部有手機癮的同學組成。
一、自我介紹時間：3分鐘。
內(nèi)容：小組成員進行簡短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。
二、大混戰(zhàn)。
目的：打破僵局，活躍氣氛。
時間：10分鐘。
材料：報紙或廢紙（卷成球狀）。
內(nèi)容：
1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個禁區(qū)。
2.當帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則，分享感受。
時間：7分鐘。
內(nèi)容：1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進行人身攻擊；小組其他成員講話時要認真傾聽；及時表達自己內(nèi)心的想法）。
2、每個組員向大家表述自己參加這個小組的感受，以及希望能有什么樣的活動，達到什么樣的目的。
時間：15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進行客觀手機依賴程度測試，讓大家意識到自己的問題。（小組成員可以在此過程中回想自己手機依賴的表現(xiàn)以及對自己帶來的危害）同時，領(lǐng)導(dǎo)者收回測試，進行初步評估。
2、讓大家分享自己手機依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因為依賴手機而失去了什么）。（其他成員可適時表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）。
一、我能做什么。
時間：10—15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對擺脫手機成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節(jié)活動主要是提升信心）。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，我相信我可以控制自己的時間，我相信我可以遠離手機依賴，我相信我可以更好等等）。
時間：10分鐘。
內(nèi)容：1、小組成員對小組優(yōu)缺點進行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評估總結(jié)小組活動。
評估方法。
1、小組前的預(yù)測和每節(jié)活動效果的對比，志愿者信息的反饋，進行總結(jié)。
2、每節(jié)活動的引導(dǎo)者在活動結(jié)束時進行總結(jié)。
3、活動之后，透過與組員的傾談來了解他們對小組的感受及意見。
附錄：手機成癮測試表。