心得體會可以是對某一事件、某一書籍、某一演講、某一課程或某一經歷的深入思考和感悟。在撰寫心得體會時，可以從自己的感受、思考和改進方面進行展開。希望以下的心得體會范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，促使我們更好地總結和反思。
歷史國培心得體會精致篇一
國培項目是我國近年來實施的一項重要工程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。作為一名參與國培項目的歷史學教師，我深有體會地感受到了這一項目的重要性和價值。在國培的培訓中，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行，收獲頗豐。
第二段：培訓內容和收獲。
在國培項目中，培訓內容涵蓋了歷史學科的最新研究動態(tài)、教育教學理論和實踐方法等方面。我通過參與各種講座、研討會和實踐活動，了解到了歷史學科的前沿研究課題和學術動態(tài)。這不僅增強了我的學術修養(yǎng)，也提高了我在教學中的把握力和授課效果。同時，我還通過與其他參與國培項目的老師們的交流和合作，了解到了不同學校、不同地區(qū)的歷史教學實踐，這使我拓寬了思路，看到了更廣闊的教育教學空間。
第三段：教學實踐中的應用。
國培項目不僅關注歷史學科的理論研究，也注重將理論與實踐相結合。通過國培項目，我學習到了許多與歷史學科教學實踐相關的理論和方法。在課堂上，我運用了許多新穎的教學方法，如案例教學、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。此外，我還通過組織學生參觀各種歷史遺址和為學生策劃歷史主題社會實踐活動等方式，讓學生親身感受到歷史的魅力，從而進一步激發(fā)他們對歷史學科的熱愛和學習興趣。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參與國培項目也并非一帆風順，面對新的理念和方法，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于時間和精力的限制，我無法在很短的時間內完全領會和掌握所有的培訓內容。其次，一些新的教學方法和理念需要我在實踐中多次摸索和調整，才能逐漸融入到我的教學中。但是，通過自身的努力和與同行的交流，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了不錯的效果。
第五段：總結與展望。
通過參與國培項目，我深刻體會到了培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的提升的重要作用。通過學習最新的歷史學研究成果和教育教學理論，我不僅提高了自身的學術修養(yǎng)，也提升了教學水平。我相信，通過我在課堂上的實踐和其他國培教師的努力，可以為更多的學生傳授歷史知識，引導他們正確認識歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史素養(yǎng)。同時，我也期待著未來有更多的機會參與到類似的培訓項目中，不斷提升自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)更多的有社會責任感和歷史素養(yǎng)的學生做出更大的貢獻。
總之，通過參與國培項目，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行。在教學實踐中，我運用了許多新穎的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不懈的努力和不斷的學習，可以成為一名高素質的歷史學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史國培心得體會精致篇二
第一段：引言（字數：200字）。
國培是國家提供的中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目，該項目提供了廣闊的學習平臺，為我開啟了一個全新的歷史學習之旅。在過去的國培學習中，我深刻認識到歷史的重要性和魅力。歷史是一面鏡子，能夠讓我們了解過去、理解現在、預測未來。歷史不僅給予我們身份認同和文化自信，也具備激勵和啟迪人們的力量。在國培項目中，我學到了許多歷史知識和方法，也收獲了豐富的心靈歷程。
第二段：歷史的現實意義（字數：250字）。
歷史是人類文明的瑰寶，通過了解歷史，我們能夠真實地認識社會發(fā)展的脈絡和規(guī)律。國培讓我明白歷史對于現實生活的現實意義。通過探究歷史事件和歷史人物，我們可以深入了解現在所面臨的問題的淵源及解決之道。例如，通過學習中外歷史，我了解到社會變革的原因和方式，并且學會運用歷史思維和歷史方法去分析和解決當前的社會問題。歷史還能提供重要的經驗教訓，幫助我意識到歷史重演的可能性，從而更好地應對復雜的現實挑戰(zhàn)。
第三段：歷史的個人意義（字數：250字）。
歷史也對每個個體有著深遠的影響。國培讓我認識到歷史對于個人意義的重要性。通過了解歷史，我更加深入地理解了自己的身份認同和文化根基。歷史能夠為我們提供一個參照系，讓我在面對抉擇時更加清晰明智。同時，歷史也能豐富我們的人生經驗和思考方式，幫助我們更加全面地認識和理解世界。在國培學習中，我也意識到歷史并非一成不變，它可以被不同的角度和解讀方式打開多樣的認知之門，人們對歷史的解讀也隨著時代的變遷而不斷演變。
第四段：歷史的教育意義（字數：250字）。
歷史不僅在學術研究中有其重要性，它也具有重要的教育意義。國培項目提供了多種學習資源和教學方法，讓我體驗到了歷史教育的魅力。通過教授歷史，我可以幫助學生構建基本的歷史知識框架，培養(yǎng)學生的歷史思維和人文素養(yǎng)，并引導他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。歷史教育能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對歷史的探究能力和信息處理能力，使他們成為有批判思維的歷史意識的持有者。歷史教育也能培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感，使他們成為具有人文關懷的公民。
第五段：學習歷史的心得與展望（字數：250字）。
通過國培項目的學習，我已經深刻感受到歷史的重要性和魅力。學習歷史不僅能夠賦予我們對過去和現在的深刻理解，更能夠啟迪我們思考未來。我將繼續(xù)深入學習歷史，不斷提升自己的歷史知識和教育能力。同時，我也希望能夠將歷史的魅力傳遞給我的學生，讓他們從歷史中找到自己的堅持和思考，成為有責任感和創(chuàng)造力的歷史傳承者。我相信，在國培項目的教育引領下，歷史將在更廣闊的平臺上煥發(fā)出更加深邃的光芒。
總結（字數：100字）。
國培項目為廣大教師提供了優(yōu)質的歷史學習資源和教育平臺，讓我深刻體驗到歷史的重要性和魅力。通過學習歷史，我不僅認識到它對現實和個人的意義，還意識到歷史教育的重要性。我將持續(xù)不斷地學習和教授歷史，力求將歷史的魅力傳遞給更多的人，讓歷史成為我們堅持和思考的力量源泉。
歷史國培心得體會精致篇三
任教6年來，經歷的培訓不多，這次初中歷史國培給我留下了深刻的印象。培訓時間雖然長，但每天的感覺是充實。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會：
此次培訓中我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現學現賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
我個人覺得就要合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯系起來，讓學生學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。
通過這次培訓，我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史國培心得體會精致篇四
近日，我參加了初中歷史國培，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻認識到了歷史教育的重要性，也深刻體會到了教學方法的重要性。在此，我將分享我在初中歷史國培中的三篇心得體會，希望對大家有所啟示。
一、歷史教育的重要性。
參加了初中歷史國培后，我更加深刻地認識到了歷史教育的重要性。歷史不僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合素質和愛國情感的重要途徑。通過歷史學習，學生不僅能夠了解和學習我國的悠久歷史和文化，培養(yǎng)師生的民族自豪感和愛國主義情感，更能夠提高學生的人文素養(yǎng)和歷史思維能力。并且，歷史教育讓學生更好地認識自己和世界，更好地理解人類文化演進的歷史進程和發(fā)展規(guī)律，對于培養(yǎng)國民核心價值觀和推進社會主義文明建設有著不可替代的作用。
二、教學方法的重要性。
在初中歷史國培中，我還深刻體會到了教學方法對于教學效果的重要性。一個好的教學方法可以提高教學效率、增強學生的學習興趣、促進學生的知識吸收和運用能力。繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，注重提高教學質量和水平，評價方式要多樣化，教材和學習資源要豐富多樣，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這些都是我在初中歷史國培中學到的重要教學方法。
三、分享優(yōu)秀課例。
在初中歷史國培中，我也有幸聽到了一些優(yōu)秀的歷史人文課例。通過這些課例的學習，我深刻認識到了好的歷史課不僅要突出學科本身特點，也要注重人文情懷的詮釋。一些教學案例體現了多元化的學習方式和手段，同時也可以體現學科與生活、歷史和現實的聯系，培養(yǎng)出學生的人文修養(yǎng)和思維能力。尤其是針對人文情懷的詮釋，讓學生體驗到了歷史課的“人文溫度”，增強了學科吸引力，更讓學生在輕松、愉悅地氛圍中完成了知識的掌握和積累。
四、繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
參加了初中歷史國培，我深刻認識到了歷史教育的重要性，教學方法的重要性，以及分享優(yōu)秀的課例的重要性。但同時我也不斷意識到，歷史學科和教學方法的發(fā)展是不斷的，我們要不斷地拓展思路，繼續(xù)探索和創(chuàng)新。通過與學生的互動和交流，找到實踐與理論相結合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，這才能夠為學生帶來更好的教育體驗和成長空間。
五、結語。
歷史教育是國民教育的重要組成部分，我們要不斷地學習和向優(yōu)秀的教學案例學習，不斷把握歷史教育的精髓和思路，注重歷史教育的多元化和多樣性。培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和品格的優(yōu)秀人才，也為實現中華民族偉大復興、實現中華民族的“兩個跨越”做出更大貢獻。苦讀歷史，興國濟邦，一切的奮斗都是為了未來更美好的國。
歷史國培心得體會精致篇五
首先，參加初中歷史國培讓我對歷史的認識更加深入。在課程中，我們學習了中國古代的歷史。在過去，我只是聽老師講一些古代的人物和事件，但是在國培中，我真正理解了這些歷史事件的意義和影響。比如，我們學習了秦始皇統(tǒng)一六國和長城建設的背景和目的，這讓我更加了解古代中國人民生活的特點，也更加理解中國歷史的發(fā)展和變化。
其次，通過參加初中歷史國培，我的歷史學習方法得到了改善。在課程中，老師讓我們通過參觀博物館和遺址，來了解古代的生活和文化，這讓我更加直觀地感受到歷史的魅力。同時，我們也參加了歷史閱讀和討論小組，讓我學會了如何獨立思考和分析歷史事件，并能夠將我的觀點表達出來。這些學習方法讓我更加深入地理解歷史，也提高了我的解決問題和分析能力。
最后，國培讓我認識到歷史對我們的影響。通過了解過去，我們才能更好地面對未來。比如，通過學習中國古代科技和文化的發(fā)展和變化，我們可以更好地認識到科技和文化對社會和經濟的重要性。同時，學習過去的錯誤和經驗，也可以幫助我們更好地面對現實和未來，避免犯同樣的錯誤。
總之，初中歷史國培讓我從多個方面更深入地認識了歷史。在了解過去的同時，我也學會了更好地思考和分析歷史，這對我未來的學習和生活都有著重要的意義。我相信，在參加這次國培的過程中，我不僅收獲了知識，更重要的是從中領悟到了歷史對我們的影響和啟示，讓我更加珍惜當下的生活，更加努力地追求未來的夢想。
歷史國培心得體會精致篇六
中職歷史國培心得體會是我參加國家職業(yè)教育培訓的一次非常寶貴的經歷。在為期一個月的培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，而且體會到了培訓背后的教育理念和共同的目標。以下是我對中職歷史國培的心得體會，希望能與大家分享。
在中職歷史國培的第一階段，我們主要學習了歷史學科的基礎知識和專業(yè)技能。通過老師的耐心講解和互動交流，我逐漸理解了歷史學科的獨特魅力。我們從了解歷史的重要性開始，逐步深入到歷史的研究方法和技巧。比如，我們通過案例分析和資料解讀，學習如何以史為鑒，提高自己的分析和判斷能力。同時，老師還引導我們閱讀大量歷史文獻和研究成果，讓我們深入了解歷史的發(fā)展和演變。通過這一階段的學習，我不僅對歷史學科有了更深入的認識，而且掌握了一些獨特的學習方法和技巧。
在中職歷史國培的第二階段，我們進行了實踐教學，通過參觀考古遺址和博物館，深入了解歷史文化。這一階段的學習讓我感受到了歷史文化的魅力和價值。參觀考古遺址，我親眼目睹了古人的智慧和創(chuàng)造力；參觀博物館，我看到了歷史的傳承和變遷。這些實際的學習經歷讓我對歷史有了更直觀的感受，也激發(fā)了我對歷史文化的濃厚興趣。同時，實踐教學也讓我深入了解了歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名歷史教師，我們需要在培養(yǎng)學生歷史意識的同時，也要積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段。
中職歷史國培的第三階段，我們開始進行教學研究和交流。在小組討論和展示中，我結識了許多來自全國各地的歷史教師。通過聽取他們的經驗和分享，我受益匪淺。在交流中，我發(fā)現每個人都有自己獨特的教學方法和理念。有的人注重教材的創(chuàng)新和多媒體的應用，有的人注重培養(yǎng)學生的思考能力和歷史思維。通過這些交流，我不僅學到了一些新的教學方法和思想，也增長了自己的教學經驗。我深深認識到，只有不斷學習和探索才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
通過中職歷史國培的學習和體驗，我對職業(yè)教育的價值有了更深刻的理解。職業(yè)教育不僅是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更重要的是為他們提供一個全面發(fā)展的平臺。在我們的國家，歷史作為一門重要的學科，對于發(fā)展學生的人文素質和思維能力有著重要的促進作用。中職歷史國培讓我充分理解了這點，也讓我明白了作為一名職業(yè)教育從業(yè)者的責任和使命。通過不斷提升自己的專業(yè)能力和教學理念，我將盡己所能，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，中職歷史國培是我寶貴的學習經歷，讓我從多個維度了解了歷史學科的魅力和價值。通過專業(yè)知識的學習、實踐教學的體驗、教學交流的互動，我深入體會到了職業(yè)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過自己的不懈努力，我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展貢獻更多的力量。這一次的培訓經歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
歷史國培心得體會精致篇七
國培項目（國家培訓計劃）是中國政府實施的重大國家戰(zhàn)略，旨在提升國內各行業(yè)各領域的人才培養(yǎng)水平。作為一名歷史專業(yè)的學生，我有幸參與了國培項目的學習和交流活動。通過這次國培經歷，我深切體會到歷史的重要性，對自己的專業(yè)知識和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。
第二段：歷史的深遠影響。
歷史作為人類社會發(fā)展的鏡子，反映了人類文明的起伏和進步。通過學習歷史，我們可以了解到先人們的智慧和經驗，借鑒他們的成功和失敗，為當下的社會問題提供解決方案。歷史也是開展文化研究和文化傳承的重要基礎，它不僅涵蓋了政治、經濟、軍事等各個方面，而且對于文化、思想、價值觀等方面的轉變也有重要意義。
第三段：歷史對個人的意義。
歷史不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。通過了解歷史，我們可以更好地認識自己的根源和文化傳承，深入了解自己和他人之間的聯系，拓寬自己的視野。在職業(yè)發(fā)展方面，歷史專業(yè)的學習和掌握，可以幫助我們更好地理解和解讀過去和現在的社會現象，為未來的事業(yè)規(guī)劃提供有價值的參考。
第四段：歷史與國培項目的結合。
國培項目的目標是培養(yǎng)社會各行業(yè)各領域的高級人才，其中歷史也是不可或缺的一部分。在我所參與的國培項目中，歷史被看作是培養(yǎng)整體素質和拓寬視野的重要組成部分。通過歷史教育，我們能夠理解社會發(fā)展的動力和歷史變革的原因，更好地把握社會趨勢和發(fā)展方向。同時，歷史也是國培項目中跨學科研究的重要領域，通過與其他學科的交叉融合，可以發(fā)現新的學科問題和解決途徑，推動學科發(fā)展。
第五段：自我成長和展望。
通過國培項目的歷史學習和交流，我深刻體驗到了歷史的重要性，并在學習中不斷成長。歷史使我更加理性和客觀，更有耐心地去分析和解決問題。通過與其他領域的同學交流和合作，我也加深了對其他學科的了解，拓寬了自己的視野和思維模式。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)堅持學習歷史的研究和思考，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步作出自己的貢獻。
總結：
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。在國培項目中，歷史作為培養(yǎng)高級人才的重要組成部分，為我們的素質提高和職業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。通過歷史學習，我們能夠借鑒先人的智慧和經驗，深入了解自己和他人之間的聯系，拓寬自己的視野。歷史也是與其他學科開展研究和交叉融合的重要領域，為解決當今社會問題提供了重要依據。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)深入研究歷史，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。
歷史國培心得體會精致篇八
近期，我參加了一場關于中職歷史的國家培訓，此次培訓持續(xù)了一個月，讓我對中職歷史有了更加深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的體會和心得。在此，我想通過這篇文章總結和分享我參加中職歷史國培的感受。
首先，國家培訓對我個人的影響非常深刻。在培訓的初期，我對于中職歷史的認知還非常膚淺。通過培訓，我對中職歷史的重要性有了更加清晰的認識，了解了中職歷史在培養(yǎng)學生的歷史意識、民族意識和國家意識方面的重要作用。我還學到了許多歷史知識，了解了中職歷史學科的發(fā)展脈絡和理論體系，對于如何教授中職歷史也有了更加全面的認識。在這個過程中，我意識到作為中職歷史教師，不僅需要有扎實的學科知識，還需要有熱愛和責任心，通過自己的努力去激發(fā)學生的學習興趣。
其次，培訓中的講座和研討活動讓我對中職歷史的教學方法有了全新的認識。在培訓中，專家學者們用生動的講解和案例分析，向我們介紹了中職歷史教學的最新理論與方法。他們強調了培養(yǎng)學生的歷史思維能力的重要性，并提出了許多實用的教學策略。比如，他們鼓勵我們在課堂上采用多元教學方式，如教學設計方案、小組合作學習、實地考察等，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。同時，他們還鼓勵我們多運用信息技術手段，如利用多媒體教室、網絡教學資源等，提高教學效果。
此外，培訓中的實踐教學環(huán)節(jié)對于我個人來說也非常有收獲。在培訓的后期，我們根據所學知識和方法設計了一節(jié)中職歷史教學課程，然后在實驗班進行了實際教學。通過這次實踐，我更加深刻地體會到了中職歷史教學實際操作的難度和挑戰(zhàn)。例如，如何從枯燥的歷史故事中引發(fā)學生的興趣？如何在有限的時間內教授豐富的歷史知識？如何平衡知識與思維能力的培養(yǎng)？通過反思和改進，我逐漸找到了一些解決問題的方法，并在實踐中不斷提高自己的教學能力。
最后，我深感培訓的重點應該是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和核心價值觀。中職歷史課程不僅僅是為了讓學生了解歷史，更重要的是培養(yǎng)學生的人文精神，啟發(fā)他們對于美、善、真的追求。歷史是一面鏡子，通過歷史的學習，學生可以更好地了解自己的文化、國家和人民。因此，作為中職歷史教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力、判斷能力和批判精神，引導他們對歷史事件進行分析和評價，同時也要通過歷史的鑒證，樹立正確的價值觀，引導學生樹立民族自豪感，國家責任感，以推動社會主義核心價值觀的建設。
通過這次中職歷史國培，我對于中職歷史的重要性有了更加深刻的認識，對于中職歷史的教學方法也有了更全面的了解，同時也收獲了許多實踐經驗。我相信，只要我們每個中職歷史教師都能夠不斷學習和提高自己的教學能力，中職歷史學科必將為中職學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史國培心得體會精致篇九
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識和教育技能的重要性。因此，當我得知有關幼師國培的機會時，我毫不猶豫地報名參加了這個培訓項目。這是一個提升自己教育能力的寶貴機會，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓過程中的收獲。
在幼師國培的培訓過程中，我收獲頗豐。首先，通過專業(yè)的課程學習和實踐教學，我增強了自己對幼兒教育的認識和理解。從幼兒發(fā)展的各個方面，包括身體、認知、社交和情感等，我都學到了很多有價值的知識。其次，通過和其他幼師的交流和合作，我學會了團隊合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調能力。最重要的是，我在培訓中感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，這進一步堅定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓中的亮點。
幼師國培的培訓中有很多亮點。首先，培訓內容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學到幼兒游戲，從教學設計到班級管理，每個環(huán)節(jié)都有相關的課程和實踐體驗。其次，培訓期間提供了很多實踐機會，讓我們能夠將理論知識與實際教學相結合，真實地感受到幼兒教育的現場。此外，培訓中還邀請了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實踐者來分享他們的經驗和教學方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓對個人成長的影響。
幼師國培對我的個人成長影響深遠。首先，培訓提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過理論學習和實踐鍛煉，我對自己的教育理念和方法有了更清晰的認識，對自己的能力也更加自信。其次，培訓讓我明白了作為一名幼兒教師的責任和使命，激發(fā)了我更多地關注和關愛每一個孩子的熱情。最重要的是，培訓讓我意識到教師在幼兒成長中的重要作用，鼓勵我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來。
通過幼師國培的學習和培訓，我深刻認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應該具備的素質和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學習和更新知識，為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的幼兒教師進行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實踐，為建設更美好的教育環(huán)境和將來做出貢獻。
歷史國培心得體會精致篇十
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索。
（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？
（3）根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結論嗎？通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主。
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯系生活實際，培養(yǎng)學習興趣。
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來闡明數學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，提前一周布置學生到銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些小組的代表作總結發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
四、關注個體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓中，教授專家們都一致要求各位教師應該認真研究《數學課程標準》，《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。數學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數學才能。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
歷史國培心得體會精致篇十一
這學年我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學年的工作作如下幾個方面的心得：
本學年八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學年的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學年開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的'學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優(yōu)化的教學目標。
歷史國培心得體會精致篇十二
今年我有幸參加了初中歷史學科的國培學習，到現在已有二個多月的國培學習時間了，在學習中，本人能利用課余時間及節(jié)假日看完所有的視頻教學，努力完成各個模塊的作業(yè)，積極參與班級活動，通過學習使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。下面對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，作為一名教育工作者要不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
在國培學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。
讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
二、本次培訓，收獲頗豐。
1、專家學者強大的感染力。通過在線視頻聽課，看到授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。有的風趣幽默、見解獨到；有的務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
3、做一個終生學習的歷史教師。教師是教育的主要資源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
4、做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全國各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓成員帶來強大的優(yōu)化資源，參訓學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，參訓教師應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻。
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過本次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應用實踐。通過本次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。
3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、課堂實例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。
以課堂實例為研究對象開展研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。
培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)?？傊谛抡n標教材培訓后，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！
歷史國培心得體會精致篇十三
隨著信息技術的不斷發(fā)展，線上培訓已經成為學習的一種重要方式，國家級線上培訓（國培）更是為廣大人員提供了廣闊的學習平臺。作為參與線上國培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內容、學習環(huán)境、互動體驗、時間靈活性和實用性五個方面，談談我的心得體會。
首先，線上國培的課程內容廣泛且精細。國培課程的安排非常針對性，涵蓋了各個領域的知識和技能。通過這些課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還提升了自己的思維方式和解決問題的能力。而且，國培課程的內容在實踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實例都具有實際應用意義，使我能夠更好地將理論與實踐結合起來。
其次，線上國培的學習環(huán)境舒適便捷。線上學習不受時間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網絡的地方進行學習。相比于傳統(tǒng)的實體培訓，線上學習的學習環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學習的過程中可以進行課件下載和學習筆記的記錄，方便我進行復習和總結，提高學習效果。
第三，線上國培的互動體驗豐富多樣。通過線上平臺，我可以與老師和其他學員進行實時的互動交流。在學習過程中，我可以通過聊天室、論壇等多種工具與他人進行溝通和討論。這種互動不僅能夠提高學習的質量，還能擴展自己的視野，從不同人的角度聽取不同的見解和觀點。
再者，線上國培的時間靈活性非常強。對于工作繁忙的人來說，時間是最寶貴的資源。線上國培的課程安排非常靈活，我可以根據自己的工作和生活時間進行靈活調整。這樣，我可以充分利用碎片化時間進行學習，既不會影響工作和生活的正常進行，又能夠保證學習的質量和效果。
最后，線上國培的實用性很高。國培課程注重培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。通過實際案例和互動討論，我能夠更好地將所學理論應用到實際工作中，并且能夠學以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質。線上國培所提供的軟件和工具更是與實際工作緊密結合，提高了學員的實踐操作能力和實際問題處理能力。
綜上所述，線上國培是一種高效、便捷、靈活且實用性很強的學習方式。通過線上國培，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的學習能力和解決問題的能力。線上學習讓我在工作和學習之間取得了良好的平衡，并且獲得了實際應用的能力和經驗。因此，我將積極參與線上國培，不斷提升自己的專業(yè)素質和綜合能力。
歷史國培心得體會精致篇十四
培訓已告一段落，整個培訓內容豐富，形式多樣，理論與實踐相結合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產生學習的興趣，就必須要精心設計一個好的開頭和結尾。好的開頭應該根據課堂內容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產生渴求知識的積極心理。同樣，好的結尾可以使教材內在聯系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據，要做到聲情并茂、形象生動。語調豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權國家秦朝，可謂當時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學中，還要利用學科優(yōu)勢對學生進行政治思想教育，樹立學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進步做出了不可磨滅的貢獻。
歷史與語文的關系也緊密相連，二者結合既能提高學生的學習興趣，又能增強學生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學生閱讀《隆中對》，了解當時的形勢和發(fā)展趨勢，進而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關，學習歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現象、歷史地點、歷史事件進行解釋，并能加深學生的認識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力。可見史地結合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓已然結束，學習仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風奔向教改的陽光大道。
歷史國培心得體會精致篇十五
本次初中歷史培訓觀看了各位專家、學者、一線教師的課堂實錄和學員之間的交流，讓我受益非淺。下面結合培訓學習談談本人學習的收獲和課堂教學實踐中的體會。
一、不斷提高業(yè)務水平，促進歷史教學的發(fā)展。
首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們歷史課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、歷史教學方法與歷史教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，專家老師重點講解了，當前歷史教學方法改革的問題分析和當前歷史教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學方法的'運用，并結合教學實際，在新課改下的歷史課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的教育教學工作有很大的幫助。
通過學習重新認識了歷史教學的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們歷史教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在歷史課堂中快樂學習，健康成長。
二、明確目標，豐富課堂教學內容，采取多樣的教學方式，提高歷史教學效果。
1、歷史游戲化，增加歷史教學興趣感。
根據學生的生理特點和心理物特點，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ?、機械反復的練習，就盡量用合適的游戲手段來提高學生興趣，使課變得生動多姿，學生聽起課來就會有滋有味。
2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求學激情。
人的情感總是在一定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，歷史教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學生的歷史興趣，創(chuàng)設情境滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質。如：結合古今歷史事件組織學生討論、層層設疑等。
3、讓音樂走進課堂，增加歷史教學氛圍。
歷史課的教學內容是單調的、重復的練習是很枯燥的。適當地增加課堂的愉快氣氛，還能減輕學生的疲勞和提高學生對歷史課的興趣。
4、師生共同參與活動，提高歷史教學積極性。
歷史教學是雙向、多邊、復雜的活動。歷史教師掌握著教學方向、進度和內容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的課也不一定有生機，學生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動，不但能起到教師的引領、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧平等關系的最好時機。
學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了歷史與健康課程標準與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學習，把所學到方法運用到教學工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。
歷史國培心得體會精致篇十六
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上培訓方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓被迫停止，線上國培成為解決師資培訓的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓，我深刻體會到線上培訓的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學習方式的改變。
與傳統(tǒng)的實體培訓相比，線上國培改變了我學習的方式。首先，線上培訓具有高度靈活性。我可以根據自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學習的機會。此外，線上培訓還提供了豐富的學習資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學習，提高學習效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓沒有實體培訓中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進行互動，交流學習心得和經驗。與此同時，培訓老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進行合作學習。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學習氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學習的挑戰(zhàn)。
當然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡問題可能會影響學習體驗。有時候，網絡不穩(wěn)定或者網速慢，導致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓需要更多的自律和時間管理能力。在線學習沒有固定的學習時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強的自制力來保持學習的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯網技術的進一步發(fā)展，線上培訓將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓的覆蓋范圍，讓更多的教師有機會接受培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓也有助于推廣先進教育理念和教學方法，促進師資隊伍的現代化建設。
總結：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足。它改變了學習的方式，提高了學習的靈活性；它為互動和合作提供了新的機會；它也面臨網絡問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領域發(fā)揮更加重要的作用。我們應該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓的優(yōu)勢，提升自己的學習效果和專業(yè)能力。
歷史國培心得體會精致篇十七
時間過得真快，20xx歷史國培即將結束，通過近兩個月的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解并受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制尤為重要，值得探究和學習。初中歷史教材總體介紹、七、八、九年級歷史教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中歷史教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在歷史教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與歷史的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕御課堂的能力。總之，這些課程很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到終身學習的重要性，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的.關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師。
歷史國培心得體會精致篇十八
參加國培計劃已經20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。
本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的`同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。
本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達?？傊虢o學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。
歷史國培心得體會精致篇一
國培項目是我國近年來實施的一項重要工程，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。作為一名參與國培項目的歷史學教師，我深有體會地感受到了這一項目的重要性和價值。在國培的培訓中，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行，收獲頗豐。
第二段：培訓內容和收獲。
在國培項目中，培訓內容涵蓋了歷史學科的最新研究動態(tài)、教育教學理論和實踐方法等方面。我通過參與各種講座、研討會和實踐活動，了解到了歷史學科的前沿研究課題和學術動態(tài)。這不僅增強了我的學術修養(yǎng)，也提高了我在教學中的把握力和授課效果。同時，我還通過與其他參與國培項目的老師們的交流和合作，了解到了不同學校、不同地區(qū)的歷史教學實踐，這使我拓寬了思路，看到了更廣闊的教育教學空間。
第三段：教學實踐中的應用。
國培項目不僅關注歷史學科的理論研究，也注重將理論與實踐相結合。通過國培項目，我學習到了許多與歷史學科教學實踐相關的理論和方法。在課堂上，我運用了許多新穎的教學方法，如案例教學、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。此外，我還通過組織學生參觀各種歷史遺址和為學生策劃歷史主題社會實踐活動等方式，讓學生親身感受到歷史的魅力，從而進一步激發(fā)他們對歷史學科的熱愛和學習興趣。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參與國培項目也并非一帆風順，面對新的理念和方法，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于時間和精力的限制，我無法在很短的時間內完全領會和掌握所有的培訓內容。其次，一些新的教學方法和理念需要我在實踐中多次摸索和調整，才能逐漸融入到我的教學中。但是，通過自身的努力和與同行的交流，我逐漸克服了這些困難和挑戰(zhàn)，取得了不錯的效果。
第五段：總結與展望。
通過參與國培項目，我深刻體會到了培訓對于教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平的提升的重要作用。通過學習最新的歷史學研究成果和教育教學理論，我不僅提高了自身的學術修養(yǎng)，也提升了教學水平。我相信，通過我在課堂上的實踐和其他國培教師的努力，可以為更多的學生傳授歷史知識，引導他們正確認識歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史素養(yǎng)。同時，我也期待著未來有更多的機會參與到類似的培訓項目中，不斷提升自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)更多的有社會責任感和歷史素養(yǎng)的學生做出更大的貢獻。
總之，通過參與國培項目，我不僅深入學習了歷史學科最新的研究成果，還結交了一大批優(yōu)秀的同行。在教學實踐中，我運用了許多新穎的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。盡管面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信通過不懈的努力和不斷的學習，可以成為一名高素質的歷史學教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史國培心得體會精致篇二
第一段：引言（字數：200字）。
國培是國家提供的中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目，該項目提供了廣闊的學習平臺，為我開啟了一個全新的歷史學習之旅。在過去的國培學習中，我深刻認識到歷史的重要性和魅力。歷史是一面鏡子，能夠讓我們了解過去、理解現在、預測未來。歷史不僅給予我們身份認同和文化自信，也具備激勵和啟迪人們的力量。在國培項目中，我學到了許多歷史知識和方法，也收獲了豐富的心靈歷程。
第二段：歷史的現實意義（字數：250字）。
歷史是人類文明的瑰寶，通過了解歷史，我們能夠真實地認識社會發(fā)展的脈絡和規(guī)律。國培讓我明白歷史對于現實生活的現實意義。通過探究歷史事件和歷史人物，我們可以深入了解現在所面臨的問題的淵源及解決之道。例如，通過學習中外歷史，我了解到社會變革的原因和方式，并且學會運用歷史思維和歷史方法去分析和解決當前的社會問題。歷史還能提供重要的經驗教訓，幫助我意識到歷史重演的可能性，從而更好地應對復雜的現實挑戰(zhàn)。
第三段：歷史的個人意義（字數：250字）。
歷史也對每個個體有著深遠的影響。國培讓我認識到歷史對于個人意義的重要性。通過了解歷史，我更加深入地理解了自己的身份認同和文化根基。歷史能夠為我們提供一個參照系，讓我在面對抉擇時更加清晰明智。同時，歷史也能豐富我們的人生經驗和思考方式，幫助我們更加全面地認識和理解世界。在國培學習中，我也意識到歷史并非一成不變，它可以被不同的角度和解讀方式打開多樣的認知之門，人們對歷史的解讀也隨著時代的變遷而不斷演變。
第四段：歷史的教育意義（字數：250字）。
歷史不僅在學術研究中有其重要性，它也具有重要的教育意義。國培項目提供了多種學習資源和教學方法，讓我體驗到了歷史教育的魅力。通過教授歷史，我可以幫助學生構建基本的歷史知識框架，培養(yǎng)學生的歷史思維和人文素養(yǎng)，并引導他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。歷史教育能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們對歷史的探究能力和信息處理能力，使他們成為有批判思維的歷史意識的持有者。歷史教育也能培養(yǎng)學生的價值觀和社會責任感，使他們成為具有人文關懷的公民。
第五段：學習歷史的心得與展望（字數：250字）。
通過國培項目的學習，我已經深刻感受到歷史的重要性和魅力。學習歷史不僅能夠賦予我們對過去和現在的深刻理解，更能夠啟迪我們思考未來。我將繼續(xù)深入學習歷史，不斷提升自己的歷史知識和教育能力。同時，我也希望能夠將歷史的魅力傳遞給我的學生，讓他們從歷史中找到自己的堅持和思考，成為有責任感和創(chuàng)造力的歷史傳承者。我相信，在國培項目的教育引領下，歷史將在更廣闊的平臺上煥發(fā)出更加深邃的光芒。
總結（字數：100字）。
國培項目為廣大教師提供了優(yōu)質的歷史學習資源和教育平臺，讓我深刻體驗到歷史的重要性和魅力。通過學習歷史，我不僅認識到它對現實和個人的意義，還意識到歷史教育的重要性。我將持續(xù)不斷地學習和教授歷史，力求將歷史的魅力傳遞給更多的人，讓歷史成為我們堅持和思考的力量源泉。
歷史國培心得體會精致篇三
任教6年來，經歷的培訓不多，這次初中歷史國培給我留下了深刻的印象。培訓時間雖然長，但每天的感覺是充實。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過學習，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的一些體會：
此次培訓中我發(fā)現了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術知識不足，上哪個年級看哪個年級的教材，現學現賣，遠遠不能滿足學生的需求。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。
我個人覺得就要合理地確定教學內容的廣度和深度；明確教學的重點、難點和關鍵；合理安排教學的順序。要把歷史教學和學生的生活實際聯系起來，讓學生學起來有親切感、真實感，要靠知識本身的魅力來吸引學生。同時教學過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，在今后工作中努力做到：
1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”。我們有責任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。用心關愛每一位學生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學習的習慣，博覽群書，不斷進取，善于總結反思。
通過這次培訓，我學會了站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。我會時時警醒自己的素質和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
歷史國培心得體會精致篇四
近日，我參加了初中歷史國培，收獲頗豐。通過這次培訓，我深刻認識到了歷史教育的重要性，也深刻體會到了教學方法的重要性。在此，我將分享我在初中歷史國培中的三篇心得體會，希望對大家有所啟示。
一、歷史教育的重要性。
參加了初中歷史國培后，我更加深刻地認識到了歷史教育的重要性。歷史不僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合素質和愛國情感的重要途徑。通過歷史學習，學生不僅能夠了解和學習我國的悠久歷史和文化，培養(yǎng)師生的民族自豪感和愛國主義情感，更能夠提高學生的人文素養(yǎng)和歷史思維能力。并且，歷史教育讓學生更好地認識自己和世界，更好地理解人類文化演進的歷史進程和發(fā)展規(guī)律，對于培養(yǎng)國民核心價值觀和推進社會主義文明建設有著不可替代的作用。
二、教學方法的重要性。
在初中歷史國培中，我還深刻體會到了教學方法對于教學效果的重要性。一個好的教學方法可以提高教學效率、增強學生的學習興趣、促進學生的知識吸收和運用能力。繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，注重提高教學質量和水平，評價方式要多樣化，教材和學習資源要豐富多樣，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這些都是我在初中歷史國培中學到的重要教學方法。
三、分享優(yōu)秀課例。
在初中歷史國培中，我也有幸聽到了一些優(yōu)秀的歷史人文課例。通過這些課例的學習，我深刻認識到了好的歷史課不僅要突出學科本身特點，也要注重人文情懷的詮釋。一些教學案例體現了多元化的學習方式和手段，同時也可以體現學科與生活、歷史和現實的聯系，培養(yǎng)出學生的人文修養(yǎng)和思維能力。尤其是針對人文情懷的詮釋，讓學生體驗到了歷史課的“人文溫度”，增強了學科吸引力，更讓學生在輕松、愉悅地氛圍中完成了知識的掌握和積累。
四、繼續(xù)探索和創(chuàng)新。
參加了初中歷史國培，我深刻認識到了歷史教育的重要性，教學方法的重要性，以及分享優(yōu)秀的課例的重要性。但同時我也不斷意識到，歷史學科和教學方法的發(fā)展是不斷的，我們要不斷地拓展思路，繼續(xù)探索和創(chuàng)新。通過與學生的互動和交流，找到實踐與理論相結合的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，這才能夠為學生帶來更好的教育體驗和成長空間。
五、結語。
歷史教育是國民教育的重要組成部分，我們要不斷地學習和向優(yōu)秀的教學案例學習，不斷把握歷史教育的精髓和思路，注重歷史教育的多元化和多樣性。培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和品格的優(yōu)秀人才，也為實現中華民族偉大復興、實現中華民族的“兩個跨越”做出更大貢獻。苦讀歷史，興國濟邦，一切的奮斗都是為了未來更美好的國。
歷史國培心得體會精致篇五
首先，參加初中歷史國培讓我對歷史的認識更加深入。在課程中，我們學習了中國古代的歷史。在過去，我只是聽老師講一些古代的人物和事件，但是在國培中，我真正理解了這些歷史事件的意義和影響。比如，我們學習了秦始皇統(tǒng)一六國和長城建設的背景和目的，這讓我更加了解古代中國人民生活的特點，也更加理解中國歷史的發(fā)展和變化。
其次，通過參加初中歷史國培，我的歷史學習方法得到了改善。在課程中，老師讓我們通過參觀博物館和遺址，來了解古代的生活和文化，這讓我更加直觀地感受到歷史的魅力。同時，我們也參加了歷史閱讀和討論小組，讓我學會了如何獨立思考和分析歷史事件，并能夠將我的觀點表達出來。這些學習方法讓我更加深入地理解歷史，也提高了我的解決問題和分析能力。
最后，國培讓我認識到歷史對我們的影響。通過了解過去，我們才能更好地面對未來。比如，通過學習中國古代科技和文化的發(fā)展和變化，我們可以更好地認識到科技和文化對社會和經濟的重要性。同時，學習過去的錯誤和經驗，也可以幫助我們更好地面對現實和未來，避免犯同樣的錯誤。
總之，初中歷史國培讓我從多個方面更深入地認識了歷史。在了解過去的同時，我也學會了更好地思考和分析歷史，這對我未來的學習和生活都有著重要的意義。我相信，在參加這次國培的過程中，我不僅收獲了知識，更重要的是從中領悟到了歷史對我們的影響和啟示，讓我更加珍惜當下的生活，更加努力地追求未來的夢想。
歷史國培心得體會精致篇六
中職歷史國培心得體會是我參加國家職業(yè)教育培訓的一次非常寶貴的經歷。在為期一個月的培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，而且體會到了培訓背后的教育理念和共同的目標。以下是我對中職歷史國培的心得體會，希望能與大家分享。
在中職歷史國培的第一階段，我們主要學習了歷史學科的基礎知識和專業(yè)技能。通過老師的耐心講解和互動交流，我逐漸理解了歷史學科的獨特魅力。我們從了解歷史的重要性開始，逐步深入到歷史的研究方法和技巧。比如，我們通過案例分析和資料解讀，學習如何以史為鑒，提高自己的分析和判斷能力。同時，老師還引導我們閱讀大量歷史文獻和研究成果，讓我們深入了解歷史的發(fā)展和演變。通過這一階段的學習，我不僅對歷史學科有了更深入的認識，而且掌握了一些獨特的學習方法和技巧。
在中職歷史國培的第二階段，我們進行了實踐教學，通過參觀考古遺址和博物館，深入了解歷史文化。這一階段的學習讓我感受到了歷史文化的魅力和價值。參觀考古遺址，我親眼目睹了古人的智慧和創(chuàng)造力；參觀博物館，我看到了歷史的傳承和變遷。這些實際的學習經歷讓我對歷史有了更直觀的感受，也激發(fā)了我對歷史文化的濃厚興趣。同時，實踐教學也讓我深入了解了歷史教學的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名歷史教師，我們需要在培養(yǎng)學生歷史意識的同時，也要積極探索創(chuàng)新的教學方法和手段。
中職歷史國培的第三階段，我們開始進行教學研究和交流。在小組討論和展示中，我結識了許多來自全國各地的歷史教師。通過聽取他們的經驗和分享，我受益匪淺。在交流中，我發(fā)現每個人都有自己獨特的教學方法和理念。有的人注重教材的創(chuàng)新和多媒體的應用，有的人注重培養(yǎng)學生的思考能力和歷史思維。通過這些交流，我不僅學到了一些新的教學方法和思想，也增長了自己的教學經驗。我深深認識到，只有不斷學習和探索才能成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
通過中職歷史國培的學習和體驗，我對職業(yè)教育的價值有了更深刻的理解。職業(yè)教育不僅是為了培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更重要的是為他們提供一個全面發(fā)展的平臺。在我們的國家，歷史作為一門重要的學科，對于發(fā)展學生的人文素質和思維能力有著重要的促進作用。中職歷史國培讓我充分理解了這點，也讓我明白了作為一名職業(yè)教育從業(yè)者的責任和使命。通過不斷提升自己的專業(yè)能力和教學理念，我將盡己所能，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總而言之，中職歷史國培是我寶貴的學習經歷，讓我從多個維度了解了歷史學科的魅力和價值。通過專業(yè)知識的學習、實踐教學的體驗、教學交流的互動，我深入體會到了職業(yè)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過自己的不懈努力，我可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平，為學生成長和發(fā)展貢獻更多的力量。這一次的培訓經歷將成為我未來教育生涯中的寶貴財富。
歷史國培心得體會精致篇七
國培項目（國家培訓計劃）是中國政府實施的重大國家戰(zhàn)略，旨在提升國內各行業(yè)各領域的人才培養(yǎng)水平。作為一名歷史專業(yè)的學生，我有幸參與了國培項目的學習和交流活動。通過這次國培經歷，我深切體會到歷史的重要性，對自己的專業(yè)知識和職業(yè)發(fā)展有了更深刻的認識。
第二段：歷史的深遠影響。
歷史作為人類社會發(fā)展的鏡子，反映了人類文明的起伏和進步。通過學習歷史，我們可以了解到先人們的智慧和經驗，借鑒他們的成功和失敗，為當下的社會問題提供解決方案。歷史也是開展文化研究和文化傳承的重要基礎，它不僅涵蓋了政治、經濟、軍事等各個方面，而且對于文化、思想、價值觀等方面的轉變也有重要意義。
第三段：歷史對個人的意義。
歷史不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。通過了解歷史，我們可以更好地認識自己的根源和文化傳承，深入了解自己和他人之間的聯系，拓寬自己的視野。在職業(yè)發(fā)展方面，歷史專業(yè)的學習和掌握，可以幫助我們更好地理解和解讀過去和現在的社會現象，為未來的事業(yè)規(guī)劃提供有價值的參考。
第四段：歷史與國培項目的結合。
國培項目的目標是培養(yǎng)社會各行業(yè)各領域的高級人才，其中歷史也是不可或缺的一部分。在我所參與的國培項目中，歷史被看作是培養(yǎng)整體素質和拓寬視野的重要組成部分。通過歷史教育，我們能夠理解社會發(fā)展的動力和歷史變革的原因，更好地把握社會趨勢和發(fā)展方向。同時，歷史也是國培項目中跨學科研究的重要領域，通過與其他學科的交叉融合，可以發(fā)現新的學科問題和解決途徑，推動學科發(fā)展。
第五段：自我成長和展望。
通過國培項目的歷史學習和交流，我深刻體驗到了歷史的重要性，并在學習中不斷成長。歷史使我更加理性和客觀，更有耐心地去分析和解決問題。通過與其他領域的同學交流和合作，我也加深了對其他學科的了解，拓寬了自己的視野和思維模式。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)堅持學習歷史的研究和思考，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步作出自己的貢獻。
總結：
歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，不僅對整個社會有重要作用，對于每個個體來說也同樣重要。在國培項目中，歷史作為培養(yǎng)高級人才的重要組成部分，為我們的素質提高和職業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。通過歷史學習，我們能夠借鑒先人的智慧和經驗，深入了解自己和他人之間的聯系，拓寬自己的視野。歷史也是與其他學科開展研究和交叉融合的重要領域，為解決當今社會問題提供了重要依據。作為一名歷史專業(yè)學生，我將繼續(xù)深入研究歷史，努力推動歷史學科的發(fā)展，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。
歷史國培心得體會精致篇八
近期，我參加了一場關于中職歷史的國家培訓，此次培訓持續(xù)了一個月，讓我對中職歷史有了更加深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的體會和心得。在此，我想通過這篇文章總結和分享我參加中職歷史國培的感受。
首先，國家培訓對我個人的影響非常深刻。在培訓的初期，我對于中職歷史的認知還非常膚淺。通過培訓，我對中職歷史的重要性有了更加清晰的認識，了解了中職歷史在培養(yǎng)學生的歷史意識、民族意識和國家意識方面的重要作用。我還學到了許多歷史知識，了解了中職歷史學科的發(fā)展脈絡和理論體系，對于如何教授中職歷史也有了更加全面的認識。在這個過程中，我意識到作為中職歷史教師，不僅需要有扎實的學科知識，還需要有熱愛和責任心，通過自己的努力去激發(fā)學生的學習興趣。
其次，培訓中的講座和研討活動讓我對中職歷史的教學方法有了全新的認識。在培訓中，專家學者們用生動的講解和案例分析，向我們介紹了中職歷史教學的最新理論與方法。他們強調了培養(yǎng)學生的歷史思維能力的重要性，并提出了許多實用的教學策略。比如，他們鼓勵我們在課堂上采用多元教學方式，如教學設計方案、小組合作學習、實地考察等，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。同時，他們還鼓勵我們多運用信息技術手段，如利用多媒體教室、網絡教學資源等，提高教學效果。
此外，培訓中的實踐教學環(huán)節(jié)對于我個人來說也非常有收獲。在培訓的后期，我們根據所學知識和方法設計了一節(jié)中職歷史教學課程，然后在實驗班進行了實際教學。通過這次實踐，我更加深刻地體會到了中職歷史教學實際操作的難度和挑戰(zhàn)。例如，如何從枯燥的歷史故事中引發(fā)學生的興趣？如何在有限的時間內教授豐富的歷史知識？如何平衡知識與思維能力的培養(yǎng)？通過反思和改進，我逐漸找到了一些解決問題的方法，并在實踐中不斷提高自己的教學能力。
最后，我深感培訓的重點應該是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和核心價值觀。中職歷史課程不僅僅是為了讓學生了解歷史，更重要的是培養(yǎng)學生的人文精神，啟發(fā)他們對于美、善、真的追求。歷史是一面鏡子，通過歷史的學習，學生可以更好地了解自己的文化、國家和人民。因此，作為中職歷史教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的思考能力、判斷能力和批判精神，引導他們對歷史事件進行分析和評價，同時也要通過歷史的鑒證，樹立正確的價值觀，引導學生樹立民族自豪感，國家責任感，以推動社會主義核心價值觀的建設。
通過這次中職歷史國培，我對于中職歷史的重要性有了更加深刻的認識，對于中職歷史的教學方法也有了更全面的了解，同時也收獲了許多實踐經驗。我相信，只要我們每個中職歷史教師都能夠不斷學習和提高自己的教學能力，中職歷史學科必將為中職學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
歷史國培心得體會精致篇九
作為一名幼兒教師，我深知專業(yè)知識和教育技能的重要性。因此，當我得知有關幼師國培的機會時，我毫不猶豫地報名參加了這個培訓項目。這是一個提升自己教育能力的寶貴機會，我懷著極大的期待和熱情參與其中。
第二段：培訓過程中的收獲。
在幼師國培的培訓過程中，我收獲頗豐。首先，通過專業(yè)的課程學習和實踐教學，我增強了自己對幼兒教育的認識和理解。從幼兒發(fā)展的各個方面，包括身體、認知、社交和情感等，我都學到了很多有價值的知識。其次，通過和其他幼師的交流和合作，我學會了團隊合作的重要性，并且在其中提高了我的溝通和協(xié)調能力。最重要的是，我在培訓中感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，這進一步堅定了我從事這一職業(yè)的決心。
第三段：培訓中的亮點。
幼師國培的培訓中有很多亮點。首先，培訓內容非常豐富全面，涵蓋了幼兒教育的方方面面。從兒童心理學到幼兒游戲，從教學設計到班級管理，每個環(huán)節(jié)都有相關的課程和實踐體驗。其次，培訓期間提供了很多實踐機會，讓我們能夠將理論知識與實際教學相結合，真實地感受到幼兒教育的現場。此外，培訓中還邀請了一些優(yōu)秀的幼兒教育專家和實踐者來分享他們的經驗和教學方法，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓對個人成長的影響。
幼師國培對我的個人成長影響深遠。首先，培訓提高了我的自信心和專業(yè)能力。通過理論學習和實踐鍛煉，我對自己的教育理念和方法有了更清晰的認識，對自己的能力也更加自信。其次，培訓讓我明白了作為一名幼兒教師的責任和使命，激發(fā)了我更多地關注和關愛每一個孩子的熱情。最重要的是，培訓讓我意識到教師在幼兒成長中的重要作用，鼓勵我不斷追求卓越，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第五段：展望未來。
通過幼師國培的學習和培訓，我深刻認識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了作為一名幼兒教師應該具備的素質和技能。我將繼續(xù)努力提升自己，不斷學習和更新知識，為每一個孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠與更多的幼兒教師進行交流和合作，共同探索幼兒教育的最佳實踐，為建設更美好的教育環(huán)境和將來做出貢獻。
歷史國培心得體會精致篇十
通過培訓，我不僅對對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學工作上有所進步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個高度對數學教學的理解，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索。
（2）從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條？那么一個多邊形一共應有多少條對角線？
（3）根據對角線的條數你能確定是幾邊形嗎？（4）你還能得出其他結論嗎？通過學生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線的有關知識，活躍了學生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。
二、轉變教育觀念，發(fā)揚教學民主。
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。在教學過程中，教師要轉變思想，更新教育觀念，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當的時候給予恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯系生活實際，培養(yǎng)學習興趣。
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數學問題或我們身邊的數學事例來闡明數學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，提前一周布置學生到銀行去調查有關不同種類儲蓄的利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據收集到的信息編寫有關儲蓄的應用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關，最后選派一些小組的代表作總結發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
四、關注個體差異，促使人人發(fā)展。
這次培訓中，教授專家們都一致要求各位教師應該認真研究《數學課程標準》，《數學課程標準》指出：數學教育要面向全體學生，實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。數學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數學才能。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
歷史國培心得體會精致篇十一
這學年我擔任八年級整個年級的教學任務。現將一學年的工作作如下幾個方面的心得：
本學年八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我希望學生通過一學年的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學年開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學年除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的'學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學，上學年期末地理考試不及格，而本學年他對地理產生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優(yōu)化的教學目標。
歷史國培心得體會精致篇十二
今年我有幸參加了初中歷史學科的國培學習，到現在已有二個多月的國培學習時間了，在學習中，本人能利用課余時間及節(jié)假日看完所有的視頻教學，努力完成各個模塊的作業(yè)，積極參與班級活動，通過學習使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。下面對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，作為一名教育工作者要不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
在國培學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、在線教師授課與教學改革研討、教師自主研修、班級沙龍討論、合作式探究互動等，讓我們培訓學員多層面、全方位的得到提升。
讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
二、本次培訓，收獲頗豐。
1、專家學者強大的感染力。通過在線視頻聽課，看到授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了激情和熱情。同時，他們又各具特色，自成一家。有的風趣幽默、見解獨到；有的務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。
2、做一個講真話的歷史教師。歸納所有專家的視頻講座，都會發(fā)現這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
3、做一個終生學習的歷史教師。教師是教育的主要資源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。制作切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從三方面發(fā)展自己：立德、立行、立言。
4、做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。海納百川，有容乃大。通過這次學習認識了來自全國各地的骨干教師、名師，相信這將為參訓成員帶來強大的優(yōu)化資源，參訓學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，參訓教師應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。
三、通過培訓，教育教學水平有很大提高，體會深刻。
1、提高教育思想，開闊改革視野。通過本次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。每位專家老師精彩的視頻講座，讓我對新課程有了更高更新的認識；對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向；從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
2、通過學習理論，不斷應用實踐。通過本次培訓學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后要努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。
3、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、課堂實例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。
以課堂實例為研究對象開展研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究，能有效縮短教師成長周期。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，每一位專家老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例視頻講座，我們都有極大的收獲。
培訓已接近尾聲，學習仍將繼續(xù)?？傊谛抡n標教材培訓后，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！
歷史國培心得體會精致篇十三
隨著信息技術的不斷發(fā)展，線上培訓已經成為學習的一種重要方式，國家級線上培訓（國培）更是為廣大人員提供了廣闊的學習平臺。作為參與線上國培的一員，我收獲頗豐，下面我將從課程內容、學習環(huán)境、互動體驗、時間靈活性和實用性五個方面，談談我的心得體會。
首先，線上國培的課程內容廣泛且精細。國培課程的安排非常針對性，涵蓋了各個領域的知識和技能。通過這些課程，我不僅學到了專業(yè)知識，還提升了自己的思維方式和解決問題的能力。而且，國培課程的內容在實踐中發(fā)揮著重要的作用，課程所涉及的案例和實例都具有實際應用意義，使我能夠更好地將理論與實踐結合起來。
其次，線上國培的學習環(huán)境舒適便捷。線上學習不受時間和空間的限制，我可以在自己的家中或任何有網絡的地方進行學習。相比于傳統(tǒng)的實體培訓，線上學習的學習環(huán)境更為自由和寬松。此外，線上學習的過程中可以進行課件下載和學習筆記的記錄，方便我進行復習和總結，提高學習效果。
第三，線上國培的互動體驗豐富多樣。通過線上平臺，我可以與老師和其他學員進行實時的互動交流。在學習過程中，我可以通過聊天室、論壇等多種工具與他人進行溝通和討論。這種互動不僅能夠提高學習的質量，還能擴展自己的視野，從不同人的角度聽取不同的見解和觀點。
再者，線上國培的時間靈活性非常強。對于工作繁忙的人來說，時間是最寶貴的資源。線上國培的課程安排非常靈活，我可以根據自己的工作和生活時間進行靈活調整。這樣，我可以充分利用碎片化時間進行學習，既不會影響工作和生活的正常進行，又能夠保證學習的質量和效果。
最后，線上國培的實用性很高。國培課程注重培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。通過實際案例和互動討論，我能夠更好地將所學理論應用到實際工作中，并且能夠學以致用，提高自己的工作效率和專業(yè)素質。線上國培所提供的軟件和工具更是與實際工作緊密結合，提高了學員的實踐操作能力和實際問題處理能力。
綜上所述，線上國培是一種高效、便捷、靈活且實用性很強的學習方式。通過線上國培，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提升了自己的學習能力和解決問題的能力。線上學習讓我在工作和學習之間取得了良好的平衡，并且獲得了實際應用的能力和經驗。因此，我將積極參與線上國培，不斷提升自己的專業(yè)素質和綜合能力。
歷史國培心得體會精致篇十四
培訓已告一段落，整個培訓內容豐富，形式多樣，理論與實踐相結合，相得益彰。知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源實地考察、一線教師說課與改革研討、教師自主研修、合作式互動探究互動等，讓參訓學員多層面、全方位的得到提升。
一、發(fā)揮課堂教學的主陣地作用。
在課堂教學中，專家們要求要引起學生的注意力，使他們產生學習的興趣，就必須要精心設計一個好的開頭和結尾。好的開頭應該根據課堂內容，用生動形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學生與課本的距離，使學生產生渴求知識的積極心理。同樣，好的結尾可以使教材內在聯系加強，起到畫龍點睛的作用，能引發(fā)學生對歷史知識的進一步渴望和追求。
專家們還要求上課時教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據，要做到聲情并茂、形象生動。語調豐富的語言能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對愛國者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對賣國者的恨，用通俗易懂、風趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。
二、做一個講真話的歷史教師。
歸納所有專家的講座，都會發(fā)現這個字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。
與其他學科知識滲透，使歷史教學豐富多彩。
歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學科知識相互滲透的綜合陸學科，在教學中應加強歷史同各學科知識的聯系，擴大學生的視野，加強各學科知識的整合陸，增強學生對歷史學科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯系的。如：西周戰(zhàn)國時期，七雄兼并戰(zhàn)爭極為慘烈，各國為爭城爭地相互殘殺。秦國崛起滅掉了六國，建立了統(tǒng)一的中央集權國家秦朝，可謂當時的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。
在歷史教學中，還要利用學科優(yōu)勢對學生進行政治思想教育，樹立學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生的愛國熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對整個人類歷史的進步做出了不可磨滅的貢獻。
歷史與語文的關系也緊密相連，二者結合既能提高學生的學習興趣，又能增強學生對歷史的記憶。例如在講“三國鼎立”一課時，可先讓學生閱讀《隆中對》，了解當時的形勢和發(fā)展趨勢，進而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立局面的形成，使學生對歷史知識的記憶加深。
人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關，學習歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對歷史現象、歷史地點、歷史事件進行解釋，并能加深學生的認識，在分析歷史問題時充分利用地理知識，可以增強學生對歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭中。德軍的機械化兵團在北方嚴寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個月消滅蘇聯的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力。可見史地結合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。
培訓已然結束，學習仍將繼續(xù)?！皣唷苯Y束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個起點，我將乘教改的春風奔向教改的陽光大道。
歷史國培心得體會精致篇十五
本次初中歷史培訓觀看了各位專家、學者、一線教師的課堂實錄和學員之間的交流，讓我受益非淺。下面結合培訓學習談談本人學習的收獲和課堂教學實踐中的體會。
一、不斷提高業(yè)務水平，促進歷史教學的發(fā)展。
首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們歷史課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、歷史教學方法與歷史教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，專家老師重點講解了，當前歷史教學方法改革的問題分析和當前歷史教學方法帶來的利與弊等。重點講講解了歷史教學方法的'運用，并結合教學實際，在新課改下的歷史課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的教育教學工作有很大的幫助。
通過學習重新認識了歷史教學的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們歷史教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在歷史課堂中快樂學習，健康成長。
二、明確目標，豐富課堂教學內容，采取多樣的教學方式，提高歷史教學效果。
1、歷史游戲化，增加歷史教學興趣感。
根據學生的生理特點和心理物特點，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ?、機械反復的練習，就盡量用合適的游戲手段來提高學生興趣，使課變得生動多姿，學生聽起課來就會有滋有味。
2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生求學激情。
人的情感總是在一定的情境中產生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，歷史教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學生的歷史興趣，創(chuàng)設情境滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質。如：結合古今歷史事件組織學生討論、層層設疑等。
3、讓音樂走進課堂，增加歷史教學氛圍。
歷史課的教學內容是單調的、重復的練習是很枯燥的。適當地增加課堂的愉快氣氛，還能減輕學生的疲勞和提高學生對歷史課的興趣。
4、師生共同參與活動，提高歷史教學積極性。
歷史教學是雙向、多邊、復雜的活動。歷史教師掌握著教學方向、進度和內容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的課也不一定有生機，學生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動，不但能起到教師的引領、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧平等關系的最好時機。
學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了歷史與健康課程標準與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學習，把所學到方法運用到教學工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。
歷史國培心得體會精致篇十六
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，線上培訓方式變得越來越流行。尤其是受到新冠疫情的影響，線下培訓被迫停止，線上國培成為解決師資培訓的重要途徑。我有幸參與了一次線上國培，通過這次培訓，我深刻體會到線上培訓的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對線上國培的心得體會。
第二段：學習方式的改變。
與傳統(tǒng)的實體培訓相比，線上國培改變了我學習的方式。首先，線上培訓具有高度靈活性。我可以根據自己的時間安排來選擇上課的時間。這消除了地域和時間的限制，讓我能夠更好地把握學習的機會。此外，線上培訓還提供了豐富的學習資料，包括錄播課程和在線資料庫，方便我們隨時查閱。這種靈活性讓我能夠更好地安排學習，提高學習效率。
第三段：互動和合作的新體驗。
雖然線上培訓沒有實體培訓中的面對面互動，但它仍然提供了一種互動和合作的新體驗。通過線上平臺，我們可以與其他參與者進行互動，交流學習心得和經驗。與此同時，培訓老師也鼓勵我們通過討論區(qū)或在線小組進行合作學習。這種互動和合作讓我感受到了一種全新的學習氛圍，為我?guī)砹烁嗟膯l(fā)和靈感。
第四段：克服線上學習的挑戰(zhàn)。
當然，線上國培也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網絡問題可能會影響學習體驗。有時候，網絡不穩(wěn)定或者網速慢，導致視頻課程的播放中斷或者延遲。其次，線上培訓需要更多的自律和時間管理能力。在線學習沒有固定的學習時間和地點，容易分散注意力，因此需要自己有較強的自制力來保持學習的效果。然而，通過克服這些挑戰(zhàn)，我不斷提高了自己的學習能力和解決問題的能力。
第五段：發(fā)展線上培訓的前景。
盡管線上國培面臨一些挑戰(zhàn)，但我相信它具有廣闊的發(fā)展前景。隨著移動互聯網技術的進一步發(fā)展，線上培訓將變得更加便捷和高效。它有利于提高師資培訓的覆蓋范圍，讓更多的教師有機會接受培訓，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，線上培訓也有助于推廣先進教育理念和教學方法，促進師資隊伍的現代化建設。
總結：
通過參與線上國培，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足。它改變了學習的方式，提高了學習的靈活性；它為互動和合作提供了新的機會；它也面臨網絡問題和自律能力的挑戰(zhàn)。然而，我相信線上培訓具有廣闊的發(fā)展前景，它將在未來的教育領域發(fā)揮更加重要的作用。我們應該持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，充分利用線上培訓的優(yōu)勢，提升自己的學習效果和專業(yè)能力。
歷史國培心得體會精致篇十七
時間過得真快，20xx歷史國培即將結束，通過近兩個月的國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解并受益匪淺，這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質教育和教育改革，評價機制尤為重要，值得探究和學習。初中歷史教材總體介紹、七、八、九年級歷史教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中歷史教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在歷史教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與歷史的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕御課堂的能力。總之，這些課程很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到終身學習的重要性，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的.關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師。
歷史國培心得體會精致篇十八
參加國培計劃已經20天，從看視頻和學習文章還有與同學的相互評論中得出以下幾點教學心得體會：
度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數學的興趣，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的愿望，提高學生數學學習的能力。
本不太難的內容讓不恰當的合作學習弄復雜了，學生吵鬧，看似合作學習，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學生討論的要求我知道，學生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結，沒有抓住重點，更別說突破難點。
我認為這就是一種合作學習的誤區(qū)。合作學習得讓學生明確主題，抓緊討論，得出結論，而不是亂發(fā)言，沒有結果。課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學《分數大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節(jié)新課內容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的`同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍，才導致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉化的差生了。
本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節(jié)課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，誆他聽課，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業(yè)了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。
想說的很多，但又不能一一表達?？傊虢o學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。