教案是教師在備課過(guò)程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。教案的編寫還需要考慮教學(xué)內(nèi)容的滲透和延伸,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)深度。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。
大班涂鴉畫教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
跳繩人手一根、音樂(lè)光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、游戲:捉尾巴。
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
大班戶外活動(dòng):好玩的報(bào)紙。
大班涂鴉畫教案篇二
1、看圖觀察獅大王和動(dòng)物醫(yī)生,感知人物的面部表情喝神態(tài)動(dòng)作。
2、借助提問(wèn)的講述思路,嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷,并嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、樂(lè)意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,體驗(yàn)生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。
實(shí)物投影儀、幼兒用書。
一、出示毛絨獅子玩具,引出主題。
這是什么?獅子獅什么樣子?
二、看圖講述畫面內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。
教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。
誰(shuí)看見(jiàn)獅大王,他們獅怎么做的?后來(lái)誰(shuí)愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來(lái)的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,講述獅大王拔牙的經(jīng)過(guò)。
教師完善幼兒的講述,并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。
四、出示放大的《幼兒用書》畫面,在集體面前自然大方的講述。
五、啟發(fā)幼兒仿編故事。
教師引導(dǎo)幼兒討論:為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?
教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
大班涂鴉畫教案篇三
1、能夠大膽畫線、涂色。
2、通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽畫線涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用線條和色彩,通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:保羅?克利的抽象畫,貼有彩色線條的場(chǎng)地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。
教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用快樂(lè)游戲法、演示法、提問(wèn)法等,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)法:孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達(dá),在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)想象的翅膀,大膽涂畫。
活動(dòng)分為:欣賞—想象—繪畫—展評(píng),四個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲與欣賞,初步感知線條與色彩。
一、走線游戲。
我是這樣引導(dǎo)幼兒的:“孩子們,你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”
通過(guò)走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。
二、欣賞抽象畫。
在走線游戲的基礎(chǔ)上,我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題:“剛才你都過(guò)走什么樣的線條?”
在孩子們充分描述之后,引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?!袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫,上面也有一些有趣的線條,我們一起來(lái)看看好嗎?”
老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫,并提問(wèn):“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫上你都看到了什么?這里都用了那些顏色?你最喜歡那種顏色?畫里的這些線條像什么?”
通過(guò)欣賞與提問(wèn),讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):運(yùn)用想象,進(jìn)一步理解線條。
有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開(kāi)豐富的想象:“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶,它可是一個(gè)可愛(ài)的孩子,在我們的周圍到處都能看到它,不過(guò)它最喜歡在我們的畫紙上散步,今天,它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫紙上的線條寶寶像什么?!?BR> 一、教師畫線條,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)線條像什么。
二、請(qǐng)個(gè)別小朋友畫線條,請(qǐng)其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)線條展開(kāi)豐富了的想象,借此也對(duì)線條有了進(jìn)一步的理解。
第三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒隨音樂(lè)涂鴉繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫,并且播放輕快的'背景音樂(lè)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異,肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。
第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒欣賞自己的作品。
我請(qǐng)完成作品的孩子自選一個(gè)小畫框,把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品,孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪,就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中,線條的勾畫和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆,豐富的想象更是讓我自嘆不如。
大班涂鴉畫教案篇四
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變,這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表情變化時(shí),更專注地了解與辨別這些基本的表情;嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測(cè)背后的心情,以及所發(fā)生的事情,畫一畫在不同情境下的不同表情,來(lái)感受與體驗(yàn)不同的心情。
1.知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化;
照片,教學(xué)ppt,各式表情小圖片,音樂(lè),白紙及作畫工具。
1.師:“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(教師出示表情照片)。
2.集中討論與交流:
師:小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事?
3.小結(jié):哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字,叫表情。
1.比較人在不同情緒時(shí)五官的變化,體會(huì)不同表情下的心情。
a笑臉。
師:(出示笑臉圖)請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師:你覺(jué)得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情?他可能會(huì)想些什么?
師:請(qǐng)你來(lái)模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師:這是什么表情?(哭)哭時(shí),人的`五官發(fā)生了什么變化?
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情,并加以模仿。
c其它表情。
師:請(qǐng)你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2.經(jīng)驗(yàn)交流,講述自己在生活中的各種心情。
師:在這些表情中你最喜歡哪一張?你有過(guò)這種這樣的心情嗎?在什么時(shí)候?
師:在生活中,你還碰到過(guò)哪些事,有過(guò)怎樣的心情?
欣賞音樂(lè),給音樂(lè)配上相應(yīng)地心情臉譜。
師:你為什么用這樣的臉譜?
小結(jié):不同的音樂(lè)訴說(shuō)著不同的心情,我們可以用豐富的表情來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)后的心情。
1.用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情,并與同伴交流,并畫一畫心情。
2.老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,每人選一張紙和一支筆,畫一畫這兩天里你的心情。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆,把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3.幼兒畫心情臉譜。
4.分享心情。
師:我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結(jié):在生活中,我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。
看動(dòng)物的表情,猜猜它們的心情。小結(jié):小朋友們,表情是心情的連在一起的,不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受,相互體諒,更好地相處。
大班涂鴉畫教案篇五
1、知道用水壺接水,并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):將水灑在地面上,盡量不弄濕衣服。
難點(diǎn):對(duì)水產(chǎn)生好奇,說(shuō)出灑出的圖案。
小水壺若干好聽(tīng)的背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車嗎?是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢?今天我們也來(lái)做玩灑水車,清潔一下這里的地面吧?”
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)水壺。
教師出示水壺,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么?它有什么用處?它是從哪里灑水的?
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車都很大,但是今天我們用水壺,水壺那么小小,那么我們就稱它快樂(lè)地灑水車吧!用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的。
2教師示范,教師將水灑在地面上,形成圖案,如:彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。
3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水。(注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大,以免把衣服濺濕。)。
4、放音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。(鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱。)把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開(kāi)回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂(lè)聲中把小水車送回家,并和老師一起收拾場(chǎng)地。
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
小百科:灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運(yùn)水車。
大班涂鴉畫教案篇六
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
4、感受色彩比較。
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn):濟(jì)公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ):今日我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的。幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自我操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,可是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高,激勵(lì)他們更加努力。
大班涂鴉畫教案篇七
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái),好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。
在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?;顒?dòng)整體效果很好。
大班涂鴉畫教案篇八
1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、對(duì)手印畫感興趣,愿意參加美術(shù)活動(dòng)。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、彩色水筆、抹布。
學(xué)習(xí)包《藝術(shù)·草地上的小花》。
活動(dòng)程:
(一)用提問(wèn)的形式引起幼兒的興趣。
1、提問(wèn):小朋友,我們的手有什么用?引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師小結(jié):我們的小手很能干,會(huì)吃飯、會(huì)拍球、會(huì)繪畫。并告訴幼兒還用手蘸顏料來(lái)玩蓋印游戲。
3、示范講解一些蓋印方式,如手指印。使畫面變成各種美麗的。草地上的花。
4、示范講解用手指如何印畫:
用一根手指頭蘸少許顏料,在畫紙上點(diǎn)出花,再繞著花心畫五片花瓣,花的顏色可以不一樣。
5、啟發(fā)幼兒用各個(gè)不同的手指印畫各種小花,并大膽添畫小草,使畫面豐富美麗。
(二)示范講解小草的畫法。
1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線,代表花桿,在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線,代表花的葉子。
2、強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)注意顏料不能蘸得太多,注意干凈、整潔。
(2)不要把顏料蘸到桌子上,畫好以后用抹布擦手。
(3)不要把顏料放到嘴巴里。
(4)水彩筆用完后要馬上收好。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各式手印自由添畫。
(四)活動(dòng)結(jié)束,展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
大班涂鴉畫教案篇九
班級(jí)涂鴉是一項(xiàng)有趣的活動(dòng),能夠讓大班同學(xué)彼此了解,交流思想,展示才華。通過(guò)涂鴉,我們不僅開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造力和想象力,還發(fā)現(xiàn)了新的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在本文中,我將分享我對(duì)大班涂鴉的心得體會(huì),從如何準(zhǔn)備和組織到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和反思。
準(zhǔn)備和組織。
準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在原先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,要考慮更多細(xì)節(jié)。我們可以在選定室內(nèi)空間后制定規(guī)則和安排。我們可以決定使用什么顏料、畫筆、紙張和顏色。一個(gè)好的主題主旨能夠激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力,如我班就是以“我的童年”為主題,讓同學(xué)們用畫筆表現(xiàn)自己的童年生活。我們還可以安排同學(xué)們分組,并與他們討論想法、主題和細(xì)節(jié),以確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與涂鴉,并充分發(fā)揮他們的才華。
實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。
在完成涂鴉之后,我們得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。首先,我們可以通過(guò)涂鴉來(lái)展示我們的才華和創(chuàng)造力。每個(gè)人都可以在畫布上自由地表達(dá)自己的想法和想象力。其次,我們可以借助同學(xué)們的想法和才華來(lái)加強(qiáng)我們自己的技能和創(chuàng)造力。我們可以了解其他同學(xué)使用的顏色和線條,去了解他們的風(fēng)格和趣味偏好,這將幫助我們更好地探索自己的涂鴉風(fēng)格。最后,我們可以通過(guò)觀察和討論同學(xué)們的涂鴉來(lái)提高我們的審美能力。我們可以了解不同涂鴉之間的共同點(diǎn)和區(qū)別,以及他們背后的思想和理念。我們可以與同學(xué)們討論涂鴉,分享自己的看法和理解,并從討論中學(xué)習(xí)。
反思和總結(jié)。
反思和總結(jié)是任何活動(dòng)的重要部分。我們可以總結(jié)我們所取得的進(jìn)展、成功和困難。我們可以討論活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題,以及如何在未來(lái)改進(jìn)。我們可以借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何在未來(lái)更好地組織和完成涂鴉項(xiàng)目。我們可以分享對(duì)同學(xué)們表現(xiàn)的贊美和感激之情,并受到他們的鼓勵(lì)和支持,以便未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)愉悅氛圍。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我們促進(jìn)了不同年級(jí)同學(xué)之間的交流和聯(lián)系。我們展示了我們的才華和想象力,共同完成了一個(gè)有趣的項(xiàng)目。我們合作,學(xué)習(xí),分享我們的想法和經(jīng)驗(yàn)。我們共同探索藝術(shù)領(lǐng)域的不同形式和風(fēng)格,并享受我們的成功和成就。我們創(chuàng)造了一個(gè)愉悅、友好和積極的氛圍,讓每個(gè)人都能融入團(tuán)隊(duì),并在活動(dòng)中得到滿足和快樂(lè)。
結(jié)論。
大班涂鴉是一個(gè)有趣、創(chuàng)新和獨(dú)特的活動(dòng),能夠帶來(lái)很多好處。通過(guò)準(zhǔn)備和組織,實(shí)踐中的學(xué)習(xí),反思和總結(jié)以及團(tuán)隊(duì)愉悅氛圍,我們可以獲得最大的收益。我們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力,提高我們的技能和審美能力,并與同學(xué)們建立聯(lián)系和合作。我們享受我們的成功和成就,帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。
大班涂鴉畫教案篇十
1、通過(guò)“變魔術(shù)”和涂鴉活動(dòng),對(duì)油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。
2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。
3、能夠大膽、隨意作畫,樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。
1、12色油畫棒人手一份。
2、油畫棒一盒(教師用),大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。
3、幼兒用書《神奇的油畫棒》
一、教師出示油畫棒,引起幼兒的興趣。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。
教師:老師今天帶來(lái)了許多好朋友,你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它們嗎?今天,就讓我們來(lái)跟油畫棒一起玩游戲吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察油畫棒。
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師繪畫。
1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢(shì),用完放回原處等)。
教師:今天,老師要用油畫棒來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。
2、教師取各色油畫棒,在大圖畫紙上簡(jiǎn)單的畫讓幼兒欣賞,如小花、小雞等,引起幼兒的興趣。
教師:剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?
教師:剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時(shí)候,我的手是怎樣放的?我們一起來(lái)試一試。
三、引導(dǎo)幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫,并提醒幼兒換不同的顏色。
2、用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒及時(shí)把畫筆放回原處,并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢(shì)。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒體會(huì)作畫的樂(lè)趣。
教師點(diǎn)評(píng),并提示幼兒收放好油畫棒。
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒,讓幼兒進(jìn)一步了解油畫棒的形狀、顏色,并喜愛(ài)油畫棒。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng),教師可以帶著幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)一盒油畫棒有多少支。
大班涂鴉畫教案篇十一
每年的開(kāi)學(xué)季,在新的學(xué)期里,學(xué)生們都會(huì)感到前所未有的興奮和憧憬。在這個(gè)興奮和憧憬的氛圍中,我們班級(jí)也經(jīng)歷了一次特別的活動(dòng)——大班涂鴉。從這個(gè)活動(dòng)中,我們能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意思維、空間藝術(shù)等多方面技能的提高。在班級(jí)的合作中,我也有了一些心得體會(huì)。
大班涂鴉是一種非常有創(chuàng)意的班級(jí)活動(dòng),不僅能夠挖掘?qū)W生們的藝術(shù)潛能,更能夠加強(qiáng)班級(jí)之間的交流和合作。這是一項(xiàng)集團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意思維、空間藝術(shù)等多方面技能為一體的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,大家可以提出自己的創(chuàng)意和想法,選取喜歡的顏色和圖案,共同完成一幅大型的涂鴉作品。
作為一個(gè)班級(jí)活動(dòng),大班涂鴉需要我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在完成作品的過(guò)程中,我們需要相互協(xié)作、相互支持。其中,領(lǐng)袖的帶領(lǐng)和組織、壯士的敢于嘗試和創(chuàng)新,都是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的角色。在這個(gè)活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了尊重和信任每個(gè)人的想法和實(shí)踐,也更加明確自己所扮演的角色和擔(dān)當(dāng)。
四.大班涂鴉讓我鍛煉了創(chuàng)意思維。
大班涂鴉活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是充分地挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)意潛能。在涂鴉的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了勇于創(chuàng)新和嘗試,以及在討論和合作中尋找靈感和創(chuàng)意。這不僅是對(duì)我們想象力的一個(gè)很好的鍛煉,還可以使我們?cè)谝院蟮哪昙?jí)、生活中更加有創(chuàng)意的思考和處理問(wèn)題。
五.大班涂鴉讓我領(lǐng)略『空間藝術(shù)』的美妙。
大班涂鴉活動(dòng)給我們打開(kāi)了與眾不同的視野,讓我們能夠真切地感受到空間藝術(shù)的美妙。在設(shè)計(jì)和實(shí)踐過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了閱讀和理解空間的結(jié)構(gòu)和形式,并學(xué)會(huì)了使用顏色、形狀、比例等空間構(gòu)成要素,創(chuàng)造一個(gè)真正的、完整的、美麗的作品。
結(jié)論。
總之,大班涂鴉活動(dòng)不僅豐富了我們學(xué)生的課余生活,也讓我們?cè)诤献?、?chuàng)意思維、空間藝術(shù)等方面有了深刻的體會(huì)。對(duì)于每個(gè)參與者來(lái)說(shuō),這是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性,又充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的活動(dòng),在以后的班級(jí)活動(dòng)、課程學(xué)習(xí)和人際交往中定會(huì)派上用場(chǎng)。
大班涂鴉畫教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹(shù)”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2、師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?
3、師:樹(shù)的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
4、師生小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹(shù),你想怎么畫?
幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。
2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫,然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著自己的想象力畫出了各種不同樹(shù),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大班涂鴉畫教案篇十三
1、對(duì)周圍環(huán)境中美好的事物較敏感,愿意參加各種美術(shù)活動(dòng),對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。
2、會(huì)欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受和理解。
3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品,嘗試初步的欣賞與評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):能夠大膽印畫、點(diǎn)畫。
大型紙箱“房”
各色顏料、油畫棒。
豐富的印畫素材(樹(shù)葉、瓶子、玉米棒、紙板、積木等)。
1.出示紙箱“房”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師介紹涂鴉方法(一):油畫棒畫圓點(diǎn)、圈、線條。
3.教師介紹涂鴉方法(二):利用提供的'素材印畫。
4.分小組,幼兒自由選擇進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。
小班孩子年齡小,各方面能力差的年齡特點(diǎn),使得我們讓孩子接觸最多的繪畫方式就是用油畫棒畫畫。單一的繪畫方式不但會(huì)限制孩子的想象水平和活動(dòng)思路,同時(shí)也會(huì)慢慢的將孩子對(duì)繪畫的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)地銷蝕。因此,我們需要從以下三方面入手,幫助孩子保持那份可貴的熱情。
大班涂鴉畫教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
跳繩人手一根、音樂(lè)光盤、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。
隨著歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
5、游戲:捉尾巴。
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
6、競(jìng)賽游戲:幫兔媽媽運(yùn)食物。
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運(yùn)上東西后跳繩返回,放入小籃內(nèi),拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利)。
7、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結(jié)束:隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
在戶外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
大班戶外活動(dòng):好玩的報(bào)紙。
大班涂鴉畫教案篇二
1、看圖觀察獅大王和動(dòng)物醫(yī)生,感知人物的面部表情喝神態(tài)動(dòng)作。
2、借助提問(wèn)的講述思路,嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷,并嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、樂(lè)意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,體驗(yàn)生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王。
實(shí)物投影儀、幼兒用書。
一、出示毛絨獅子玩具,引出主題。
這是什么?獅子獅什么樣子?
二、看圖講述畫面內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》。
教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒感知講述的線索。
誰(shuí)看見(jiàn)獅大王,他們獅怎么做的?后來(lái)誰(shuí)愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來(lái)的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,講述獅大王拔牙的經(jīng)過(guò)。
教師完善幼兒的講述,并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。
四、出示放大的《幼兒用書》畫面,在集體面前自然大方的講述。
五、啟發(fā)幼兒仿編故事。
教師引導(dǎo)幼兒討論:為什么貓醫(yī)生、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?
教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
大班涂鴉畫教案篇三
1、能夠大膽畫線、涂色。
2、通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽畫線涂色。
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用線條和色彩,通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教具準(zhǔn)備:保羅?克利的抽象畫,貼有彩色線條的場(chǎng)地及創(chuàng)意畫廊的掛畫墻。
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。
教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用快樂(lè)游戲法、演示法、提問(wèn)法等,激發(fā)孩子們的繪畫興趣,讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)法:孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達(dá),在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)想象的翅膀,大膽涂畫。
活動(dòng)分為:欣賞—想象—繪畫—展評(píng),四個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)游戲與欣賞,初步感知線條與色彩。
一、走線游戲。
我是這樣引導(dǎo)幼兒的:“孩子們,你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”
通過(guò)走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。
二、欣賞抽象畫。
在走線游戲的基礎(chǔ)上,我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題:“剛才你都過(guò)走什么樣的線條?”
在孩子們充分描述之后,引導(dǎo)他們欣賞抽象畫?!袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫,上面也有一些有趣的線條,我們一起來(lái)看看好嗎?”
老師出示瑞士畫家保羅?克利的抽象畫,并提問(wèn):“小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫上你都看到了什么?這里都用了那些顏色?你最喜歡那種顏色?畫里的這些線條像什么?”
通過(guò)欣賞與提問(wèn),讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié):運(yùn)用想象,進(jìn)一步理解線條。
有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開(kāi)豐富的想象:“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶,它可是一個(gè)可愛(ài)的孩子,在我們的周圍到處都能看到它,不過(guò)它最喜歡在我們的畫紙上散步,今天,它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫紙上的線條寶寶像什么?!?BR> 一、教師畫線條,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)線條像什么。
二、請(qǐng)個(gè)別小朋友畫線條,請(qǐng)其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)線條展開(kāi)豐富了的想象,借此也對(duì)線條有了進(jìn)一步的理解。
第三個(gè)環(huán)節(jié):幼兒隨音樂(lè)涂鴉繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我請(qǐng)孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫,并且播放輕快的'背景音樂(lè)。在指導(dǎo)的過(guò)程中,我關(guān)注孩子們之間的個(gè)體差異,肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。
第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒欣賞自己的作品。
我請(qǐng)完成作品的孩子自選一個(gè)小畫框,把自己的畫粘到上面并掛到創(chuàng)意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品,孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪,就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中,線條的勾畫和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆,豐富的想象更是讓我自嘆不如。
大班涂鴉畫教案篇四
表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變,這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們?cè)谟^察自己、他人的不同表情變化時(shí),更專注地了解與辨別這些基本的表情;嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測(cè)背后的心情,以及所發(fā)生的事情,畫一畫在不同情境下的不同表情,來(lái)感受與體驗(yàn)不同的心情。
1.知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化;
照片,教學(xué)ppt,各式表情小圖片,音樂(lè),白紙及作畫工具。
1.師:“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?(教師出示表情照片)。
2.集中討論與交流:
師:小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事?
3.小結(jié):哭、笑、生氣等等有一個(gè)共同的名字,叫表情。
1.比較人在不同情緒時(shí)五官的變化,體會(huì)不同表情下的心情。
a笑臉。
師:(出示笑臉圖)請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。
師:你覺(jué)得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情?他可能會(huì)想些什么?
師:請(qǐng)你來(lái)模仿一下這樣的表情。
b哭臉。
師:這是什么表情?(哭)哭時(shí),人的`五官發(fā)生了什么變化?
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情,并加以模仿。
c其它表情。
師:請(qǐng)你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。
2.經(jīng)驗(yàn)交流,講述自己在生活中的各種心情。
師:在這些表情中你最喜歡哪一張?你有過(guò)這種這樣的心情嗎?在什么時(shí)候?
師:在生活中,你還碰到過(guò)哪些事,有過(guò)怎樣的心情?
欣賞音樂(lè),給音樂(lè)配上相應(yīng)地心情臉譜。
師:你為什么用這樣的臉譜?
小結(jié):不同的音樂(lè)訴說(shuō)著不同的心情,我們可以用豐富的表情來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)后的心情。
1.用簡(jiǎn)單的臉譜畫出自己這兩天的心情,并與同伴交流,并畫一畫心情。
2.老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,每人選一張紙和一支筆,畫一畫這兩天里你的心情。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆,把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來(lái)。
3.幼兒畫心情臉譜。
4.分享心情。
師:我們來(lái)看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。
小結(jié):在生活中,我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn)。
看動(dòng)物的表情,猜猜它們的心情。小結(jié):小朋友們,表情是心情的連在一起的,不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受,相互體諒,更好地相處。
大班涂鴉畫教案篇五
1、知道用水壺接水,并隨意將水灑在地面上。
2、觀看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車的特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn):將水灑在地面上,盡量不弄濕衣服。
難點(diǎn):對(duì)水產(chǎn)生好奇,說(shuō)出灑出的圖案。
小水壺若干好聽(tīng)的背景音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車嗎?是怎么樣子的?灑水車又是怎樣灑水的呢?今天我們也來(lái)做玩灑水車,清潔一下這里的地面吧?”
二、基本部分。
1、認(rèn)識(shí)水壺。
教師出示水壺,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么?它有什么用處?它是從哪里灑水的?
2、玩灑水車。
1、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車都很大,但是今天我們用水壺,水壺那么小小,那么我們就稱它快樂(lè)地灑水車吧!用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的。
2教師示范,教師將水灑在地面上,形成圖案,如:彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。
3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水。(注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大,以免把衣服濺濕。)。
4、放音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車進(jìn)行灑水。(鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱。)把水壺中的水用完。
三、結(jié)束部分。
2、我們一起把小水車開(kāi)回他們的家吧。
四、延伸。
小朋友在音樂(lè)聲中把小水車送回家,并和老師一起收拾場(chǎng)地。
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
小百科:灑水車又稱為噴灑車、多功能灑水車、園林綠化灑水車、水罐車、運(yùn)水車。
大班涂鴉畫教案篇六
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自我的消法。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
4、感受色彩比較。
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn):濟(jì)公的樣貌?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ):今日我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要堅(jiān)持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的。幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給予幫忙。
4、折扇子家長(zhǎng)幫忙幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自我操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,可是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的提高是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的提高,激勵(lì)他們更加努力。
大班涂鴉畫教案篇七
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受作品的美感。
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
3、運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是:“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來(lái),好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫內(nèi)容,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過(guò)程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。
在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展?;顒?dòng)整體效果很好。
大班涂鴉畫教案篇八
1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、對(duì)手印畫感興趣,愿意參加美術(shù)活動(dòng)。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、彩色水筆、抹布。
學(xué)習(xí)包《藝術(shù)·草地上的小花》。
活動(dòng)程:
(一)用提問(wèn)的形式引起幼兒的興趣。
1、提問(wèn):小朋友,我們的手有什么用?引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師小結(jié):我們的小手很能干,會(huì)吃飯、會(huì)拍球、會(huì)繪畫。并告訴幼兒還用手蘸顏料來(lái)玩蓋印游戲。
3、示范講解一些蓋印方式,如手指印。使畫面變成各種美麗的。草地上的花。
4、示范講解用手指如何印畫:
用一根手指頭蘸少許顏料,在畫紙上點(diǎn)出花,再繞著花心畫五片花瓣,花的顏色可以不一樣。
5、啟發(fā)幼兒用各個(gè)不同的手指印畫各種小花,并大膽添畫小草,使畫面豐富美麗。
(二)示范講解小草的畫法。
1、用綠色水彩筆在畫好的花下面畫一條豎線,代表花桿,在從花桿底端分別往左上方和右上方畫一條弧線,代表花的葉子。
2、強(qiáng)調(diào)印畫時(shí)的注意事項(xiàng)。
(1)注意顏料不能蘸得太多,注意干凈、整潔。
(2)不要把顏料蘸到桌子上,畫好以后用抹布擦手。
(3)不要把顏料放到嘴巴里。
(4)水彩筆用完后要馬上收好。
(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各式手印自由添畫。
(四)活動(dòng)結(jié)束,展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
大班涂鴉畫教案篇九
班級(jí)涂鴉是一項(xiàng)有趣的活動(dòng),能夠讓大班同學(xué)彼此了解,交流思想,展示才華。通過(guò)涂鴉,我們不僅開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造力和想象力,還發(fā)現(xiàn)了新的藝術(shù)形式和風(fēng)格。在本文中,我將分享我對(duì)大班涂鴉的心得體會(huì),從如何準(zhǔn)備和組織到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和反思。
準(zhǔn)備和組織。
準(zhǔn)備是關(guān)鍵。在原先準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,要考慮更多細(xì)節(jié)。我們可以在選定室內(nèi)空間后制定規(guī)則和安排。我們可以決定使用什么顏料、畫筆、紙張和顏色。一個(gè)好的主題主旨能夠激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力,如我班就是以“我的童年”為主題,讓同學(xué)們用畫筆表現(xiàn)自己的童年生活。我們還可以安排同學(xué)們分組,并與他們討論想法、主題和細(xì)節(jié),以確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與涂鴉,并充分發(fā)揮他們的才華。
實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。
在完成涂鴉之后,我們得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。首先,我們可以通過(guò)涂鴉來(lái)展示我們的才華和創(chuàng)造力。每個(gè)人都可以在畫布上自由地表達(dá)自己的想法和想象力。其次,我們可以借助同學(xué)們的想法和才華來(lái)加強(qiáng)我們自己的技能和創(chuàng)造力。我們可以了解其他同學(xué)使用的顏色和線條,去了解他們的風(fēng)格和趣味偏好,這將幫助我們更好地探索自己的涂鴉風(fēng)格。最后,我們可以通過(guò)觀察和討論同學(xué)們的涂鴉來(lái)提高我們的審美能力。我們可以了解不同涂鴉之間的共同點(diǎn)和區(qū)別,以及他們背后的思想和理念。我們可以與同學(xué)們討論涂鴉,分享自己的看法和理解,并從討論中學(xué)習(xí)。
反思和總結(jié)。
反思和總結(jié)是任何活動(dòng)的重要部分。我們可以總結(jié)我們所取得的進(jìn)展、成功和困難。我們可以討論活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題,以及如何在未來(lái)改進(jìn)。我們可以借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何在未來(lái)更好地組織和完成涂鴉項(xiàng)目。我們可以分享對(duì)同學(xué)們表現(xiàn)的贊美和感激之情,并受到他們的鼓勵(lì)和支持,以便未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
促進(jìn)團(tuán)隊(duì)愉悅氛圍。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我們促進(jìn)了不同年級(jí)同學(xué)之間的交流和聯(lián)系。我們展示了我們的才華和想象力,共同完成了一個(gè)有趣的項(xiàng)目。我們合作,學(xué)習(xí),分享我們的想法和經(jīng)驗(yàn)。我們共同探索藝術(shù)領(lǐng)域的不同形式和風(fēng)格,并享受我們的成功和成就。我們創(chuàng)造了一個(gè)愉悅、友好和積極的氛圍,讓每個(gè)人都能融入團(tuán)隊(duì),并在活動(dòng)中得到滿足和快樂(lè)。
結(jié)論。
大班涂鴉是一個(gè)有趣、創(chuàng)新和獨(dú)特的活動(dòng),能夠帶來(lái)很多好處。通過(guò)準(zhǔn)備和組織,實(shí)踐中的學(xué)習(xí),反思和總結(jié)以及團(tuán)隊(duì)愉悅氛圍,我們可以獲得最大的收益。我們發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力,提高我們的技能和審美能力,并與同學(xué)們建立聯(lián)系和合作。我們享受我們的成功和成就,帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。
大班涂鴉畫教案篇十
1、通過(guò)“變魔術(shù)”和涂鴉活動(dòng),對(duì)油畫棒的色彩及其產(chǎn)生的痕跡感興趣。
2、了解油畫棒的形狀和收放、使用方法。
3、能夠大膽、隨意作畫,樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。
1、12色油畫棒人手一份。
2、油畫棒一盒(教師用),大的圖畫紙一張(貼在黑板上)。
3、幼兒用書《神奇的油畫棒》
一、教師出示油畫棒,引起幼兒的興趣。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具的名稱。
教師:老師今天帶來(lái)了許多好朋友,你們知道它們叫什么嗎?它們叫油畫棒。還記得你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它們嗎?今天,就讓我們來(lái)跟油畫棒一起玩游戲吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察油畫棒。
二、引導(dǎo)幼兒觀察教師繪畫。
1、教師邊講邊示范如何正確使用油畫棒。(拿筆的方法和正確姿勢(shì),用完放回原處等)。
教師:今天,老師要用油畫棒來(lái)變魔術(shù),請(qǐng)你們看看我是怎樣變魔術(shù)的。
2、教師取各色油畫棒,在大圖畫紙上簡(jiǎn)單的畫讓幼兒欣賞,如小花、小雞等,引起幼兒的興趣。
教師:剛才我用油畫棒變出了什么?你們還想讓油畫棒再變出些什么呢?
教師:剛才我用油畫棒變魔術(shù)的時(shí)候,我的手是怎樣放的?我們一起來(lái)試一試。
三、引導(dǎo)幼兒了用油畫棒在幼兒用書上隨意作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、隨意地作畫,并提醒幼兒換不同的顏色。
2、用游戲化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒及時(shí)把畫筆放回原處,并注意糾正幼兒不正確的握筆姿勢(shì)。
四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒體會(huì)作畫的樂(lè)趣。
教師點(diǎn)評(píng),并提示幼兒收放好油畫棒。
1.區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供油畫棒的彩色卡通圖片和各色油畫棒,讓幼兒進(jìn)一步了解油畫棒的形狀、顏色,并喜愛(ài)油畫棒。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng),教師可以帶著幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)一盒油畫棒有多少支。
大班涂鴉畫教案篇十一
每年的開(kāi)學(xué)季,在新的學(xué)期里,學(xué)生們都會(huì)感到前所未有的興奮和憧憬。在這個(gè)興奮和憧憬的氛圍中,我們班級(jí)也經(jīng)歷了一次特別的活動(dòng)——大班涂鴉。從這個(gè)活動(dòng)中,我們能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意思維、空間藝術(shù)等多方面技能的提高。在班級(jí)的合作中,我也有了一些心得體會(huì)。
大班涂鴉是一種非常有創(chuàng)意的班級(jí)活動(dòng),不僅能夠挖掘?qū)W生們的藝術(shù)潛能,更能夠加強(qiáng)班級(jí)之間的交流和合作。這是一項(xiàng)集團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)意思維、空間藝術(shù)等多方面技能為一體的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,大家可以提出自己的創(chuàng)意和想法,選取喜歡的顏色和圖案,共同完成一幅大型的涂鴉作品。
作為一個(gè)班級(jí)活動(dòng),大班涂鴉需要我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在完成作品的過(guò)程中,我們需要相互協(xié)作、相互支持。其中,領(lǐng)袖的帶領(lǐng)和組織、壯士的敢于嘗試和創(chuàng)新,都是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的角色。在這個(gè)活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了尊重和信任每個(gè)人的想法和實(shí)踐,也更加明確自己所扮演的角色和擔(dān)當(dāng)。
四.大班涂鴉讓我鍛煉了創(chuàng)意思維。
大班涂鴉活動(dòng)的亮點(diǎn)之一是充分地挖掘了學(xué)生們的創(chuàng)意潛能。在涂鴉的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了勇于創(chuàng)新和嘗試,以及在討論和合作中尋找靈感和創(chuàng)意。這不僅是對(duì)我們想象力的一個(gè)很好的鍛煉,還可以使我們?cè)谝院蟮哪昙?jí)、生活中更加有創(chuàng)意的思考和處理問(wèn)題。
五.大班涂鴉讓我領(lǐng)略『空間藝術(shù)』的美妙。
大班涂鴉活動(dòng)給我們打開(kāi)了與眾不同的視野,讓我們能夠真切地感受到空間藝術(shù)的美妙。在設(shè)計(jì)和實(shí)踐過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了閱讀和理解空間的結(jié)構(gòu)和形式,并學(xué)會(huì)了使用顏色、形狀、比例等空間構(gòu)成要素,創(chuàng)造一個(gè)真正的、完整的、美麗的作品。
結(jié)論。
總之,大班涂鴉活動(dòng)不僅豐富了我們學(xué)生的課余生活,也讓我們?cè)诤献?、?chuàng)意思維、空間藝術(shù)等方面有了深刻的體會(huì)。對(duì)于每個(gè)參與者來(lái)說(shuō),這是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性,又充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的活動(dòng),在以后的班級(jí)活動(dòng)、課程學(xué)習(xí)和人際交往中定會(huì)派上用場(chǎng)。
大班涂鴉畫教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹(shù),激發(fā)對(duì)線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力,通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹(shù)”):這是什么字?你認(rèn)識(shí)嗎?
2、師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?
3、師:樹(shù)的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
4、師生小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有的樹(shù)冠大、有的小,有的樹(shù)冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。
(二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來(lái)畫樹(shù),你想怎么畫?
幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù),在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。
2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。
(五)講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”2。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn)。
3、介紹線描畫,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
樹(shù)在幼兒的生活中是最常見(jiàn)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過(guò)線描畫來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)”線描畫對(duì)我們大班的孩子來(lái)說(shuō),也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過(guò)了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來(lái)進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹(shù)的時(shí)候,她們先用各種線條來(lái)畫,然后用各種形狀來(lái)裝飾這棵樹(shù),憑著自己的想象力畫出了各種不同樹(shù),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,然后涂上顏色??磥?lái)這些個(gè)別的幼兒還是無(wú)法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
大班涂鴉畫教案篇十三
1、對(duì)周圍環(huán)境中美好的事物較敏感,愿意參加各種美術(shù)活動(dòng),對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣。
2、會(huì)欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受和理解。
3、能與同伴交流自己和他人的美術(shù)作品,嘗試初步的欣賞與評(píng)價(jià)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):能夠大膽印畫、點(diǎn)畫。
大型紙箱“房”
各色顏料、油畫棒。
豐富的印畫素材(樹(shù)葉、瓶子、玉米棒、紙板、積木等)。
1.出示紙箱“房”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師介紹涂鴉方法(一):油畫棒畫圓點(diǎn)、圈、線條。
3.教師介紹涂鴉方法(二):利用提供的'素材印畫。
4.分小組,幼兒自由選擇進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫。幼兒操作時(shí)教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。
小班孩子年齡小,各方面能力差的年齡特點(diǎn),使得我們讓孩子接觸最多的繪畫方式就是用油畫棒畫畫。單一的繪畫方式不但會(huì)限制孩子的想象水平和活動(dòng)思路,同時(shí)也會(huì)慢慢的將孩子對(duì)繪畫的熱情一點(diǎn)一點(diǎn)地銷蝕。因此,我們需要從以下三方面入手,幫助孩子保持那份可貴的熱情。