教案是教師為實(shí)施一節(jié)或多節(jié)課所制定的詳細(xì)教學(xué)計劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)活動設(shè)計等內(nèi)容，是教學(xué)過程的重要組成部分。在制定教案時，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計，以確保教學(xué)目標(biāo)的完成和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案的編寫要注重教師的創(chuàng)新和反思，不斷完善教學(xué)設(shè)計。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初一年級思想政治教案版篇一
1.了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護(hù)。
2.能自主的運(yùn)用法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
3.樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人的隱私習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵;隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握我國法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：
視頻欣賞：美國機(jī)場安檢需全身掃描引爭議。
環(huán)節(jié)二：情境體驗：
思考：美國機(jī)場安檢對乘客進(jìn)行全身掃描，侵犯乘客的隱私嗎?
隱私——人生在世，總有一些不愿為人所知，不愿公開、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。
環(huán)節(jié)三：新知探究。
分組討論，每組寫出你認(rèn)為屬于隱私的事?為什么是隱私?
師：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等?，F(xiàn)在同學(xué)們把黑板上的這些隱私，按照前些進(jìn)行歸類。
小結(jié)：通過探討大家理解隱私的含義：“隱”指不為人知、不愿公開，不愿讓他人介入;不宜公開，他人不宜介入的秘密?！八健本褪侵概c公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。其中，“私”是“隱“的前提條件。
視頻欣賞：微信被曝重大高危漏洞,個人隱私視頻易泄露.
思考：在網(wǎng)絡(luò)時代，如果個人信息被泄露，會有什么樣的后果。
小結(jié)：保護(hù)隱私的必要性。
(2)如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
(3)現(xiàn)代社會必須重視對個人隱私的保護(hù)，以緩解人們對人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢生活。
什么是個人隱私權(quán)?
個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
個人隱私權(quán)的重要性(作用或地位)：
個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
保護(hù)個人隱私權(quán)的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。
隱私權(quán)的內(nèi)容：
(1)私人生活的安寧權(quán)。
(2)個人信息保密權(quán)。
(3)。
1.你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門?說一說你的理由!
2.你所知道的隱私權(quán)的內(nèi)容還有哪些?
派出所的行為是不合法的行為。隱私權(quán)的內(nèi)容包括私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
請看----。
法律是如何保護(hù)公民的隱私權(quán)的呢?
中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中華人民共和國憲法》。
注意：未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)，尊重未成年人的個人隱私，就是尊重未成年人的格尊嚴(yán)。
環(huán)節(jié)四：心靈感悟。
世界各國相繼制定保護(hù)個人信息的法律。
在信息時代，重視保護(hù)個人信息數(shù)據(jù)是隱私權(quán)保護(hù)的發(fā)展趨勢。據(jù)統(tǒng)計，目前已有許多國家制定了個人數(shù)據(jù)保護(hù)方面的法律。如，西德于1976年制定了《聯(lián)邦數(shù)據(jù)保護(hù)法》，法國于1978年通過了《數(shù)據(jù)處理、檔案與自由法案》，1984年英國制定了《數(shù)據(jù)保護(hù)法》，日本也于1990年實(shí)施了《關(guān)于保護(hù)行政機(jī)構(gòu)與電子計算機(jī)處理有關(guān)的個人數(shù)據(jù)法律》。
環(huán)節(jié)五：行為提升。
小郁的煩心事。
老師：
思考：你認(rèn)為小郁應(yīng)該?
a.告訴同學(xué)。
b.不告訴同學(xué)。
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。
如果把這節(jié)課做一個比喻的話，我覺得他就像一座房子，因為每個人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門，依法保護(hù)著個人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵?jǐn)_，我們公民也要樹立很強(qiáng)的隱私意識，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個家的權(quán)力。
環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
下面屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為是()。
a.揭發(fā)正在偷東西的小偷。
b.檢舉貪污受賄行為。
c.醫(yī)生隨意公開患者病情。
d.將同學(xué)作弊的行為告訴老師。
某街道辦事處三名市容衛(wèi)生檢查員在執(zhí)行任務(wù)時，發(fā)現(xiàn)張某家的臨街涼臺上懸掛雜物，有礙市容，便攀入陽臺進(jìn)行清理。張某次日回家，見此情景大為不滿，便找街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)加處理。得到的答復(fù)是：市容衛(wèi)生檢查人員三次以上可直接進(jìn)入無人的居民家中進(jìn)行清理，是街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)決定的。對此事的評價正確的是()。
a.進(jìn)入居民家中進(jìn)行清理是市容衛(wèi)生檢查員的義務(wù)。
b.辦事處領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)維護(hù)了檢查人員的合法權(quán)益。
c.張某未盡維護(hù)市容義務(wù)反而找街道辦事處是無理取鬧。
d.市容衛(wèi)生檢查人員侵犯了張某的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)八：教學(xué)反思。
本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：
第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開篇調(diào)動起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。
第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。
綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
問題探討：
1.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動。這一點(diǎn)未能及時給他們引導(dǎo)，幫助。
2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計較少，這對學(xué)生思維發(fā)展不利。
以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
初一年級思想政治教案版篇二
目標(biāo)要求：
1．情感、態(tài)度與價值觀：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；體會和平的可貴，熱愛和平，懂得世界各國各民族和平共處的重要意義；建立全球視野，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立為人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識和使命感。
2．能力：
提高和具有不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交流和溝通的能力，鍛煉觀察與思考國際和世界重大問題的能力，培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。
3．知識：
認(rèn)識人類文明的多樣性和豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價值，懂得與各國務(wù)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理，了解人類共同面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對世界文化的了解。難點(diǎn)：對世界和平的理解。教學(xué)方法。
多媒體、活動法、互評法、討論法、比賽o課時安排。
2課時。第一課時：文明對話，平等包容第二課時：化解矛盾，共享和平。
第一課時。
文明對話，平等包容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．提前一周讓學(xué)生搜集有關(guān)文化的圖片。2．分工與指導(dǎo)。
(1)以6人或8人為一小組，以組為單位搜集有關(guān)文化的圖片資料。各小組分成不同類別，如體育類、藝術(shù)類、建筑類等方面，最好是不同國別的。
(2)教師發(fā)給每小組一張大的白紙，讓每小組設(shè)計一個平面展示圖。
(3)在平面展示圖上貼上搜集來的圖片，并給圖片注上簡要說明或命名。
(4)在平面展示圖上的下面附上本小組的心得。
3．小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
(二)分享導(dǎo)入。
師：上周老師請各位同學(xué)以小組為單位開展一次“文化搜索”活動，設(shè)計一張文化平面展示圖。相信各個小組已經(jīng)順利完成了這項任務(wù)?，F(xiàn)在，用5—8分鐘的時間，各小組相互參閱一下其他小組的展示圖，共同感受一下這次搜索的成果。
·
學(xué)生分享成果。
(略)。
提示：在分享中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在搜索時所得到的最深刻的體會，幫助學(xué)生分析圖片，以及圖片所說明的問題。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：在這短暫的時間里，也許大家還有許多沒說完的話，沒關(guān)系，我們可以留待課后繼續(xù)分享。在與同學(xué)們剛才的分享中，我想對于世界文明，可以用四個字來概括，就是千姿百態(tài)。的確，在我們這個美麗的星球上，人類社會經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出了幾十種文明形態(tài)，組成了二百多個國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有兩千多個。各個國家、各個民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中。適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗著不同的民族情感，追求著不同的精神信仰。我想，通過剛才大家的交流，我們對這些人類文明都有了新的理解與感受。
(三)匯報心得。
師：各個小組都填寫了各自的。
心得體會。
派一位代表上臺來匯報你們的心得體會。
學(xué)生匯報。
(略)。
師：
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師小結(jié)：謝謝這幾位同學(xué)的幫忙。的確，從剛才的匯報中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些千姿百態(tài)的物質(zhì)文明和精神文明成果，都是人類智慧的結(jié)晶。每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財富。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。
因為我們都是人類，我們有著彼此相通的心靈情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。
接下來，請同學(xué)們翻開課本，用幾分鐘的時間看一下課文中。
一、二兩段，結(jié)合我們剛才的討論，感受一下其中的意思。
(四)材料研討。
顯示圖片‘‘周恩采在萬隆會議上發(fā)表演說”，形式呈現(xiàn)材料(或以印發(fā)資料的形式散發(fā)材料)。
師：通過剛才對課文的閱讀，我想同學(xué)們對于文明有了更深的理解。下面，請同學(xué)們了解一段史實(shí)，在了解過程中，請同學(xué)們思考一個問題：周恩來在這次會議中，提出了一個什么方針，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么樣的關(guān)系?的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。
會議發(fā)言中，大多數(shù)代表都譴責(zé)殖民主義、種族主義，但由于受到美國的挑撥。有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長污蔑共產(chǎn)主義是“新式殖民主義”；還有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長聲稱，亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來，反對共產(chǎn)主義。這兩個發(fā)言頓時使會議氣氛緊張起來。美國記者幸災(zāi)樂禍，瞪大眼睛要看中國與這兩個國家論戰(zhàn)，各國代表憂心如焚，為會議前途捏了一把汗。這時，只見周恩來健步走上講臺，平靜地說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的。”他強(qiáng)調(diào)：
“我們的會議應(yīng)該是求同存異?！彼粲鮼喎歉鲊查_分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為會議成功。
而努力。周恩來寬容的話音一落，會場就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。會議取得積極成果。
師：好，哪位同學(xué)回答我剛才提出的問題?
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：還有沒有要補(bǔ)充的?
學(xué)生補(bǔ)充。
(略)。
師小結(jié)：的確，正如同學(xué)們所說同存異”的方針，改變了會議的航向。
(五)課堂小結(jié)。
周恩來提出了“人類相通的心靈與情感，使文明之間的對話永遠(yuǎn)不會失去可靠的基礎(chǔ)。文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的對話，相互學(xué)習(xí)，帶來了世界今天的進(jìn)步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處!
2第二課時。
化解矛盾，共享和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平。教學(xué)方法。
制作、小組研討、主題演講。教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程。
1．電影《拯救大兵瑞恩》片段。
2．指導(dǎo)學(xué)生制作卡片：戰(zhàn)爭、全球問題、中國加人哪些國際組織等材料卡片。
內(nèi)容：戰(zhàn)爭方面主要是列舉一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和一些局部戰(zhàn)爭的史實(shí)，并說明戰(zhàn)爭給人類帶來的損失與后果。
全球性問題，主要是指困擾世界的全球性問題有哪些。
中國加入哪些重要國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。
分工：全班同學(xué)分成三個小組，每個小組分別制作上述類型當(dāng)中的一種類型的卡片。每個小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
3．準(zhǔn)備主題演講：珍惜和平。
(二)問題導(dǎo)入。
師：
2．困擾世界進(jìn)步的全球性問題主要有哪些?
3．中國加入了哪些國際性組織?
學(xué)生回答。
(略)。
出示課題：化解矛盾，共享和平。
(三)探討和平問題。
師：首先，請制作戰(zhàn)爭材料卡片小組同學(xué)發(fā)言們了解一下戰(zhàn)爭的危害。
學(xué)生發(fā)言。(略)。
·
師：
戰(zhàn)爭給許多國家的經(jīng)濟(jì)和社會造成了極其巨大的破壞。人類歷史上有過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)。強(qiáng)權(quán)只會加劇對抗和沖突，戰(zhàn)爭只能帶來生命、財富、文明的毀滅。在一些國家和民族之間，未能化解的矛盾、長期的沖突，造成了冤冤相報的惡性循環(huán)，給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難。
戰(zhàn)爭的狀態(tài)是什么樣的?現(xiàn)在給同學(xué)們一點(diǎn)感性認(rèn)識。
播放電影《拯救大兵瑞恩》片段。
師：大家看后有什么感覺?
學(xué)生回答。
(略)。
師小結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，暴力的運(yùn)用，只會制造出新的對抗與痛苦。
國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。
(四)探討人類面臨的問題。
師：接下來，我們請制作人類面臨共同問題的小組成員為大家舉一個身邊的實(shí)例。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：通過剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我們深刻體會到，全球化使世界日益成為一個相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些問題，不是哪一個國家、哪一些人單獨(dú)努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關(guān)心、平等合作、共同努力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的《溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)的演講(摘錄)》。
閱讀后，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 學(xué)生回答。
(略)。
(五)探討中國入世的意義。
師：請第三組的成員選出一名代表，敘述一下中國加入某一個國際組織的情況o．。
學(xué)生上臺敘述。
(略)師：請同學(xué)們看一幅中國代表簽字加入世貿(mào)組織的圖片。
多媒體顯示圖片及材料：
2001年11月，在卡塔爾多哈舉行的世界貿(mào)易組織第四次部長級會議上，審議通過了中國加入這個組織的決定，標(biāo)志著經(jīng)過長達(dá)15年的艱苦努力，中國終于成為這個世界上最重要的國際性貿(mào)易組織的成員。我國的對外開放事業(yè)進(jìn)入一個新的階段。
世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是當(dāng)今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織，它的基本職能是制定和監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則、組織多邊貿(mào)易談判、解決成員之間的貿(mào)易爭端，對世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。加入wto，有助于加強(qiáng)我國與世界各國各地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國的對外開放拓展新的空間。
(六)主題演講：珍惜和平。
師：
同學(xué)們，請結(jié)合我們剛才所討論的內(nèi)容，以及你所了解的在近年來，巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義事件等的接連發(fā)生，對世界和平所造成的威脅進(jìn)行一次以“珍惜和平”為主題的演講。
學(xué)生思考后，請同學(xué)上臺進(jìn)行演講。
(七)課堂總結(jié)。
在當(dāng)今以和平與發(fā)展為主題的時代，矛盾、對抗、沖突、戰(zhàn)爭依然在世界的許多地方發(fā)生和進(jìn)行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于和平。作為21世紀(jì)的中國少年，我們不僅肩負(fù)著振興中華的艱巨使命，對世界和平和人類的未來也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。讓我們手挽手，口乎喚和維護(hù)和平，讓我們用自己的知識、能力、熱情和理想，去創(chuàng)造美好的明天!
(八)課外延伸。
·
1．以“化解矛盾，共享和平”為指導(dǎo)，落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的幾點(diǎn)建議。
2．以“保護(hù)環(huán)境”為宗旨，提出解決校園環(huán)境的問題的幾點(diǎn)建議或擬訂一個方案。
初一年級思想政治教案版篇三
1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識解決問題。
2、讓學(xué)生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學(xué)生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對于知識點(diǎn)的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認(rèn)可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會保護(hù)：各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
初一年級思想政治教案版篇四
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人生當(dāng)自強(qiáng)
知識與能力：
了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
過程與方法:。
通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)自立精神。
課時安排：
1個課時。
教學(xué)方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)。
師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。
(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)。
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：
(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價)。
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)。
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。
(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點(diǎn)：一個國家不自強(qiáng)，就會有損國家的榮譽(yù)。)。
師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。
三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。
(學(xué)生在評價時，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。
學(xué)生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)。
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)。
3、分析總結(jié)：
(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)。
師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
生：不是。
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計：
一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強(qiáng)的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。
3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
初一年級思想政治教案版篇五
(一)知識目標(biāo)：明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力,了解消費(fèi)維權(quán)一般途徑。
(二)能力目標(biāo)：掌握煉就“慧眼”的方法,學(xué)會用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識和維權(quán)途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)知法懂法的意識，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識和能力。
教學(xué)過程。
教師課件展示例證，要求學(xué)生理解材料并思考問題。
展示視頻：《2014年3.15晚會》。
在我們的日常生活中，消費(fèi)者的衣、食、住、行方面的權(quán)益都得不到保障。
引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了3.15晚會的視頻你有哪些想法?
板書課題：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
活動一：煉就一雙慧眼。
教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材，理解問題。
活動二：教師投放案例：見課件。
引導(dǎo)學(xué)生分析案例：從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識?
活動三：學(xué)法用法。
2.小品表演《倒霉的“上帝”》。
板塊三：材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會發(fā)展和需要，中國消費(fèi)協(xié)會每年都推出一項主題活動。
材料二：為配合“3o15”宣傳活動，陽光中學(xué)的普法活動小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請你參與本次活動并完成以下任務(wù)。
(1)請你為本次活動寫兩條宣傳標(biāo)語。
(2)某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦?”請你予以解答。
(3)請你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。
教師讓學(xué)生總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)到了……。
懂得了……。
印象最深的是……。
對我啟發(fā)最大的是……。
初一年級思想政治教案版篇六
(學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情境故事：周迅樹立理想的故事。
提問：這個故事說明理想對人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊：暢談理想。
首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義。
小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實(shí)”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺點(diǎn)評。
第二板塊：樹立理想。
第二小組代表上臺匯報：理想的作用。
小組代表請楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學(xué)：
1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問：理想對個人和社會有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進(jìn)的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺點(diǎn)評。
第三板塊：完善理想。
第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺點(diǎn)評過渡。
第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報：如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對四個小組的匯報做出評價，請同學(xué)們在“理想果實(shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報。
放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。
初一年級思想政治教案版篇七
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
2、能力目標(biāo)：掌握磨練意志的方法。
3、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)。
1.復(fù)習(xí)提問：
2.導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎?你知道堅強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅強(qiáng)意志的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的。
(一)、我的意志品質(zhì)(板書)。
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質(zhì)，有些是堅強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。
活動：意志銀行。
要求：學(xué)生自己先對照書中的內(nèi)容，找出自己堅強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。
學(xué)生活動結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。
教師小結(jié)：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們怎樣磨礪自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學(xué)會堅強(qiáng)(板書)。
學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個方法：
磨礪堅強(qiáng)意志的方法：(板書)。
第一、必須樹立明確的目標(biāo)(板書)。
第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起(板書)。
學(xué)生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學(xué)生答略)。
教師歸納：對。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計劃，按計劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長期堅持就會形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應(yīng)善于管理自己(板書)。
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：
第四、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)。
學(xué)生回答，教師簡要點(diǎn)評。略。
活動：制定意志鍛煉計劃。
要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設(shè)計：
我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
鋼鐵是這樣1.磨礪堅強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
煉成的2.磨礪堅強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，
磨礪意志從小事做起。
學(xué)會堅強(qiáng)3.磨礪堅強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己。
4.磨礪堅強(qiáng)的意志，要主動在艱苦。
環(huán)境中鍛煉自己。
課后小結(jié)。
小結(jié)：孔子說：志不堅者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業(yè)!
初一年級思想政治教案版篇八
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開學(xué)前，教育部都會安排我們觀看一期《開學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開學(xué)第一課的到來。
2021年是具有特別意義的一年，因為在這一年里我們的黨迎來了他的一百周年生日，因此今年的開學(xué)第一課主題是理想照亮未來，在場上我們可以看到參加今年開學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識到原來祖國光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時代祖國未來接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長起來，好將來做一個為祖國有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛國，是做人的基本品質(zhì)，愛國更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時代青少年的我們要更為一個無愧于國家，無愧于人民，具有愛國情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國未來的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開學(xué)第一課時，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因為如此，每年九月份新開學(xué)前，我們總會去觀看這開學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國奉獻(xiàn)一份力量，提高個人綜合素質(zhì)的同時，還要不斷培養(yǎng)一顆愛國情懷的心。
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對新學(xué)期的到來，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”，對于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松瑠^力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來，迎接美好的生活。
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初一年級思想政治教案版篇九
目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人;
目標(biāo)2:會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):做自信的中國人。
教學(xué)過程
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進(jìn)步與長處
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是成績。可以說我們的進(jìn)步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步?
經(jīng)常體會點(diǎn)點(diǎn)滴滴得進(jìn)步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)、長處。
如何唱響自信之歌?
增強(qiáng)自信與實(shí)力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實(shí)力。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實(shí)力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！蹦敲矗覀兙湍芸吹斑M(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。
實(shí)力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應(yīng)有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個人的自信與國家有什么關(guān)系?
我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強(qiáng)雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........
(1)請你猜猜這三位同學(xué)誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
初一年級思想政治教案版篇十
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系;理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己;學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標(biāo)：深度體驗自尊帶來的快樂;在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：對自尊的理解。
難 點(diǎn)：虛榮與自尊的區(qū)別
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：《黑衣女扔雞蛋殼，當(dāng)街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網(wǎng)友為什么會憤怒無比?你是如何評價環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談?wù)勎业淖宰痼w驗
活動一：(1)請?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認(rèn)為個子長得比較矮，同學(xué)也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學(xué)鼓勵你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿猩厦孢@樣的心理感受?(生答)
師：同學(xué)們回答的非常正確，這些心理體驗都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應(yīng)該如何獲得自尊呢?(請同學(xué)們完成p5頁下方的情景感受，體驗自己對自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結(jié)：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學(xué)們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，因為她會給我們帶來快樂和尊嚴(yán)，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結(jié)果，從而讓學(xué)生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網(wǎng)絡(luò)新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學(xué)會怎么做?并說明理由!(生答)
總結(jié)：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢?找個地方躲起來?適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來?想個辦法改變它?其他方法?......如何對待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯誤的方法：試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦?；蛘呤剐邜u成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進(jìn)步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個人都是有缺點(diǎn)的。那么，我們應(yīng)該如何對待自己的缺點(diǎn)呢?請同學(xué)們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。大家能認(rèn)識到自己的弱點(diǎn)并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學(xué)們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會贏得別人的尊重。
過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動三：
新聞一：2012年10月31日《中山日報》訊，因為惦記著剛考上大學(xué)的女兒，本來日子過得拮據(jù)的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌媽媽土氣，不想讓其到學(xué)校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學(xué)丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據(jù)報道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負(fù)擔(dān)。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機(jī)將自己的腎臟賣掉，之后被堅定為三級殘疾。他找到地下中介進(jìn)行賣腎手術(shù)僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實(shí)的故事，可知這一心理是怎樣產(chǎn)生的?它會有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強(qiáng)那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結(jié)
活動四：說說我的收獲，通過學(xué)習(xí)我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對待我們自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
初一年級思想政治教案版篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
2.知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。
3.認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮。
4.懂得各個國家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用正確的態(tài)度與方法對待不同的文化差異。
教學(xué)過程。
第一篇章：來自新年的報道。
新一年，總是給人們帶來美好的祝福。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其各具特色的方式迎接著新年的到來。請你以《世界文化之旅》欄目組的記者報道的方式將自己課前查找的有關(guān)國家慶賀新年的習(xí)俗介紹給同學(xué)們。
英國：元旦前一天，家家戶戶都要做到瓶中有酒，櫥中有肉。此外，英國還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭取第一個去打水，認(rèn)為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。
印度：元旦被稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。而且有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認(rèn)為，元旦一開始，歲月易逝，人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。
中國：傳說，遠(yuǎn)古時侯有一種兇猛的怪物叫“年”，它每到臘月的最后一天夜里出來吞食人畜，危害百姓。后來，人們發(fā)現(xiàn)它的弱點(diǎn)是怕火光，怕聲音，于是人們便在除夕之夜，通宵不眠，燃起火堆，焚燒青竹，使其發(fā)出爆響，年這個怪物也就不敢出來為非作歹了。從此就留下了除夕晚上熬夜和放炮的習(xí)俗。不過，守歲還有一項重要的工作：包餃子。
第二篇章：現(xiàn)場采訪。
1.同樣是慶賀新年，為什么各國的習(xí)俗卻各有千秋呢?
2.欣賞了中國和外國不同的節(jié)日后，請談?wù)勀愕母惺堋?BR> (請同學(xué)們暢所欲言談感受，談得最好的同學(xué)將被聘為下一環(huán)節(jié)的主持人。)。
小結(jié)：節(jié)日是一種文化習(xí)俗。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。
第三篇章：文化“萬花筒”擂臺賽。
要求：
以小組為單位，分別從建筑類、服飾類、代表人物、綜合類等方面體現(xiàn)。看哪個小組會是最后的擂主，加油哦!
課后小結(jié)。
小結(jié)：
通過大家精彩的展示，和對圖片的欣賞，得到了什么啟示?
1.不同的國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。
2.文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
初一年級思想政治教案版篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，寒假已經(jīng)過去了，新的一學(xué)期到來了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得更好的歷史成績，特制定如下教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想。
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析。
初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
三、教材分析。
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課，每課教學(xué)一課時。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容，供各地的學(xué)校選用。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。
勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
初一年級思想政治教案版篇十三
1、教材地位：
從內(nèi)容上，中國近代史就是一部中華民族的抗?fàn)幨?，本?jié)課內(nèi)容是農(nóng)夫階級抗?fàn)幍闹匾M成部分，是舊式農(nóng)-動的終結(jié)。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn)，它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級革命的新篇章，因此，從結(jié)構(gòu)上，它又起著承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、學(xué)問與能力：
學(xué)生能了解和掌握反洋教斗爭的進(jìn)展;義和團(tuán)運(yùn)動興起、進(jìn)展、高潮、失敗的全過程;清政府對義和團(tuán)態(tài)度的變化。
通過教學(xué)，讓學(xué)生初步培育閱讀教材、分析教材的能力;初步運(yùn)用辯證唯物主義評價歷史問題的能力;初步學(xué)會分析圖片、史料，培育“論出史出”的能力;通過合作探討方案，初步培育小組合作學(xué)習(xí)分析問題的能力。
(2)、過程與方法：
實(shí)行自學(xué)—設(shè)問—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。
(3)、情感、態(tài)度與價值觀：
通過對“義和團(tuán)運(yùn)動的興起”的教學(xué)，培育學(xué)生“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情感;對義和團(tuán)運(yùn)動的“扶清滅洋”口號的學(xué)習(xí)，以史為鑒，樹立正確的愛國主義的思想;而義和團(tuán)運(yùn)動的失敗，讓學(xué)生再次熟識“農(nóng)夫階級無力救中國”的道理。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“扶清滅洋”口號的提出。
確定依據(jù)：“扶清滅洋”口號是義和團(tuán)運(yùn)動的基本主張，也是農(nóng)夫階級在民族危機(jī)狀況下的救國主張，是農(nóng)夫階級局限性的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致其失敗的重要原因，它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。
教學(xué)難點(diǎn)：清政府對義和團(tuán)策略的變化。
確定依據(jù)：高一年級學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強(qiáng)，對清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是學(xué)生較難分析和掌握的問題。
二、說教法。
1、教法選擇：
本課的教學(xué)方法以師生互動為主，通過開展探討性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，老師為”導(dǎo)演”，學(xué)生為”演員”.
依據(jù)：依據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培育分析思維能力和理解能力。
2、具體做法：
(1)接受問題教學(xué)法：
從激發(fā)學(xué)生求知欲和培育學(xué)生的問題意識角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置了若干材料、問題，并將材料、問題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過閱讀資料、分析探究、小組探討，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(2)談話教學(xué)法：
老師提供背景資料，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，以公平的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通、對話，通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)喜歡。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生狀況分析。
高一學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索能力，但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。因此我認(rèn)為高一年級應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想，以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
(1)自主探究學(xué)習(xí)法：
在課前，給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，上課時老師飾演學(xué)生領(lǐng)路人的角色，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。
(2)比較學(xué)習(xí)法：
對重要學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，培育學(xué)生的比較思維意識，學(xué)生在比較中鞏固學(xué)問，培育能力。
(3)歸結(jié)法：
由于歷史學(xué)問的過去性特征，在教學(xué)中培育學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要，讓學(xué)生有聯(lián)系意識，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。
初一年級思想政治教案版篇十四
過程與方法。
通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重難點(diǎn)。
2、難點(diǎn):最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
教學(xué)過程。
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】理想的含義是什么?
一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈……。
1、查詞典明確理想的含義……。
2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論，小組代表回答)。
3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論，小組代表回答)。
[答：心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。
每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想?！?BR> 一、走進(jìn)共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
【活動探究一】：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)者皆有所養(yǎng)?！钡拇笸鐣?。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的最高理想。
【活動探究二】：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語：現(xiàn)在一些人認(rèn)為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨(dú)立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實(shí)寫照。
師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨(dú)立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實(shí)現(xiàn)最高理想的具體理想。
【活動探究三】立足今天。
展示五四愛國學(xué)生運(yùn)動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強(qiáng)大精神動力。
4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論：最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示：
師總結(jié)：在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進(jìn)行奮斗的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨(dú)立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天，為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
二、同繪小康藍(lán)圖。
【活動探究四】描繪藍(lán)圖。
1、歷史性的跨越。
過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
展示圖表、材料：
提問：上述材料說明什么?
師總結(jié)：說明我們的小康水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說，我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
所謂“低水平”，就是雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標(biāo)準(zhǔn)，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍(lán)圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感】。
過度：在實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)之后，我國人民的奮斗目標(biāo)是什么?跨入新世紀(jì)，我國進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。
學(xué)生參考教材，小組共同完成下列圖表，教師補(bǔ)充：
小康含義小康類型實(shí)現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。
4、全面小康藍(lán)圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀(jì)頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
師總結(jié)：全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是對鄧小平提出的“小康”目標(biāo)的豐富和發(fā)展，是切實(shí)可行的。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的一組圖片，在《走進(jìn)新時代》的歌聲中結(jié)束本課。
結(jié)束語：美好理想的實(shí)現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗，今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才華和熱血。
【知識小結(jié)】。
(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)?
美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
初一年級思想政治教案版篇十五
1、知識與技能：識記社會主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明;提高積極參與社會主義精神文明建設(shè)的能力。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對精神文明建設(shè)的認(rèn)識，提升對加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：
幫助學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重大作用，堅定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
2、如何建設(shè)社會主義精神文明。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】建設(shè)社會主義精神文明。
世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。
師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?
生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為?？赐陥D片，互相討論并回答。
師：上述不文明行為，給我們什么啟示?
生：需要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。
師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機(jī)制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強(qiáng)行打開飛機(jī)艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實(shí)施。
活動2【講授】為什么要建設(shè)社會主義精神文明。
生：討論回答。建設(shè)社會主義精神文明是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國和走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的需要。
活動3【活動】建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對社會有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢，我的夢。讓我們一起在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。
活動4【活動】如何建設(shè)社會主義精神文明。
師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會主義精神文明?請大家看課本100至103頁。
生：閱讀課本。合作討論、回答。
(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動。
活動5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
生：因為教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。
生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)，對推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用越來越重要。
課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
生：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
師：(總結(jié))黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
活動6【活動】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
生：建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
師：是的，因為科技是第一生產(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
生：加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，反對迷信和偽科學(xué);堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。
師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強(qiáng)總理在今年兩會的政府工作報告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會科學(xué)。應(yīng)該堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會科學(xué)也是人們認(rèn)識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實(shí)他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。
活動7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。
師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚(yáng)主旋律為目的的文化活動及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀(jì)念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動及其產(chǎn)品。
師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
生：討論3分鐘，列出答案要點(diǎn)。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細(xì)的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
生：看課本，討論回答。社會主義精神文明創(chuàng)建活動，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動。措施：1、不斷完善社會志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動。
師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動?！跋Ｍこ獭薄按豪儆媱潯薄胺鰵堉鷼垺薄案袆又袊薄皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報，手抄報比賽。設(shè)計以“青春與責(zé)任”為主題的班級朗誦會。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動的熱情。
課后小結(jié)。
讓我們一起做個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動中去。如果我們出去旅游，要時刻謹(jǐn)記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!
初一年級思想政治教案版篇十六
知識與技能：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗和辯論，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力，學(xué)會在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運(yùn)用誠信智慧解決所面臨的問題。
過程與方法：故事。
情感價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，教育學(xué)生誠實(shí)做人，講究信用，把誠信作為立身之本。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人?
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備信的智慧。
教學(xué)過程。
一、教師活動。
【出示】。
看故事：王婆賣瓜與小童誠信賣瓜。
1、你是怎樣理解誠信的?
(課本第119頁)。
2、故事：
提問：為什么沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?
看情景：結(jié)合材料和課本p120-p121的知識分析。
1、柱子在做出選擇的時候遇到了哪些利益沖突?
2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠信做人的要求?
3、誠信守則是什么?
看《漫畫》資料等：說出誠信守則。
4、看情景劇《開店》。
5、誠信智慧：看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。
6、看資料：誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
制做誠信檔案。
二、學(xué)生活動。
要求同學(xué)們看故事后，從故事中得出啟示。
誠實(shí)與信任的關(guān)系。
說一說：
1.堅持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在法律一邊。
1、看看你是否具備誠信的智慧。
2、誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
生活中有很多復(fù)雜的事，有時生活在需要善意的謊言，
善意的謊言不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠信的道德。有時卻要實(shí)話實(shí)說，否則就是虛偽欺騙。
思考：1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會上)，你準(zhǔn)備怎樣做一個誠信的人?
2、讀《誠信之約》。
板書。
一誠信守則：
1.堅持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在法律一邊。
二誠信智慧。
善意的謊言。
誠信的核心是善。
初一年級思想政治教案版篇十七
1、了解營養(yǎng)繁殖的概念和用莖繁殖的主要方法;。
2、了解嫁接的意義;。
3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實(shí)踐上的應(yīng)用。
能力目標(biāo)。
通過植物營養(yǎng)繁殖操作的實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。
情感目標(biāo)。
通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的`價值觀。
教法建議。
本節(jié)課的重點(diǎn)，不是要求學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)繁殖的具體技術(shù)，而是把營養(yǎng)繁殖與以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條?這可以聯(lián)系有機(jī)物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。
為了讓學(xué)生初步掌握營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實(shí)習(xí)。為了便于上好實(shí)習(xí)課，也可以指導(dǎo)學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習(xí)。
關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實(shí)可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學(xué)生得出片面的結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的先進(jìn)技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計示例。
重點(diǎn)：嫁接的概念、方式和意義;組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實(shí)踐上的意義。
難點(diǎn)：通過演示實(shí)物或直觀教具，讓學(xué)生增加對營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的感性認(rèn)識。
手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。
設(shè)計思想：
本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生，所以在教學(xué)過程中，可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握營養(yǎng)繁殖在生活實(shí)際中的應(yīng)用。
教學(xué)過程：(1課時)。
一、導(dǎo)入：
提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎?”
組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際回答問題。
引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官(根、莖、葉)進(jìn)行的繁殖，稱為營養(yǎng)繁殖。
初一年級思想政治教案版篇十八
1、了解歷史、讀史書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，樹立遠(yuǎn)大人生理想抱負(fù)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)要求。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、推薦歷史書籍，讀史明智明理，增強(qiáng)對自己對祖國的責(zé)任感。
2、鼓動讀歷史書籍，與偉人名人交朋友，立大志、做大事。
教學(xué)過程。
一、情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
讀史明理：
二、問題導(dǎo)引。
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道毛澤東主席在你們這個年代都讀了哪些書？做了哪些事？
三、思考探究:。
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
學(xué)生暢所欲言：（勵志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）。
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛澤東傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等；歷史小說：如《隋唐演義》、《胡雪巖》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會說話做事處理問題，學(xué)會克服困難挫折、成為意志堅強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢想、實(shí)現(xiàn)中國夢。
五、學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時排除一切干擾，聚精會神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識。
六、作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡。
1、人類是怎樣誕生的？
2、請你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
七、板書設(shè)計：
毛澤東16歲時勵志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?BR> 讀書“貫通今古，融合中西”
初一年級思想政治教案版篇一
1.了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護(hù)。
2.能自主的運(yùn)用法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
3.樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人的隱私習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵;隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握我國法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：
視頻欣賞：美國機(jī)場安檢需全身掃描引爭議。
環(huán)節(jié)二：情境體驗：
思考：美國機(jī)場安檢對乘客進(jìn)行全身掃描，侵犯乘客的隱私嗎?
隱私——人生在世，總有一些不愿為人所知，不愿公開、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。
環(huán)節(jié)三：新知探究。
分組討論，每組寫出你認(rèn)為屬于隱私的事?為什么是隱私?
師：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等?，F(xiàn)在同學(xué)們把黑板上的這些隱私，按照前些進(jìn)行歸類。
小結(jié)：通過探討大家理解隱私的含義：“隱”指不為人知、不愿公開，不愿讓他人介入;不宜公開，他人不宜介入的秘密?！八健本褪侵概c公共利益、社會利益無關(guān)的純個人私事。其中，“私”是“隱“的前提條件。
視頻欣賞：微信被曝重大高危漏洞,個人隱私視頻易泄露.
思考：在網(wǎng)絡(luò)時代，如果個人信息被泄露，會有什么樣的后果。
小結(jié)：保護(hù)隱私的必要性。
(2)如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
(3)現(xiàn)代社會必須重視對個人隱私的保護(hù)，以緩解人們對人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢生活。
什么是個人隱私權(quán)?
個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
個人隱私權(quán)的重要性(作用或地位)：
個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
保護(hù)個人隱私權(quán)的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。
隱私權(quán)的內(nèi)容：
(1)私人生活的安寧權(quán)。
(2)個人信息保密權(quán)。
(3)。
1.你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門?說一說你的理由!
2.你所知道的隱私權(quán)的內(nèi)容還有哪些?
派出所的行為是不合法的行為。隱私權(quán)的內(nèi)容包括私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
請看----。
法律是如何保護(hù)公民的隱私權(quán)的呢?
中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中華人民共和國憲法》。
注意：未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)，尊重未成年人的個人隱私，就是尊重未成年人的格尊嚴(yán)。
環(huán)節(jié)四：心靈感悟。
世界各國相繼制定保護(hù)個人信息的法律。
在信息時代，重視保護(hù)個人信息數(shù)據(jù)是隱私權(quán)保護(hù)的發(fā)展趨勢。據(jù)統(tǒng)計，目前已有許多國家制定了個人數(shù)據(jù)保護(hù)方面的法律。如，西德于1976年制定了《聯(lián)邦數(shù)據(jù)保護(hù)法》，法國于1978年通過了《數(shù)據(jù)處理、檔案與自由法案》，1984年英國制定了《數(shù)據(jù)保護(hù)法》，日本也于1990年實(shí)施了《關(guān)于保護(hù)行政機(jī)構(gòu)與電子計算機(jī)處理有關(guān)的個人數(shù)據(jù)法律》。
環(huán)節(jié)五：行為提升。
小郁的煩心事。
老師：
思考：你認(rèn)為小郁應(yīng)該?
a.告訴同學(xué)。
b.不告訴同學(xué)。
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。
如果把這節(jié)課做一個比喻的話，我覺得他就像一座房子，因為每個人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門，依法保護(hù)著個人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵?jǐn)_，我們公民也要樹立很強(qiáng)的隱私意識，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個家的權(quán)力。
環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
下面屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為是()。
a.揭發(fā)正在偷東西的小偷。
b.檢舉貪污受賄行為。
c.醫(yī)生隨意公開患者病情。
d.將同學(xué)作弊的行為告訴老師。
某街道辦事處三名市容衛(wèi)生檢查員在執(zhí)行任務(wù)時，發(fā)現(xiàn)張某家的臨街涼臺上懸掛雜物，有礙市容，便攀入陽臺進(jìn)行清理。張某次日回家，見此情景大為不滿，便找街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)加處理。得到的答復(fù)是：市容衛(wèi)生檢查人員三次以上可直接進(jìn)入無人的居民家中進(jìn)行清理，是街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)決定的。對此事的評價正確的是()。
a.進(jìn)入居民家中進(jìn)行清理是市容衛(wèi)生檢查員的義務(wù)。
b.辦事處領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)維護(hù)了檢查人員的合法權(quán)益。
c.張某未盡維護(hù)市容義務(wù)反而找街道辦事處是無理取鬧。
d.市容衛(wèi)生檢查人員侵犯了張某的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)八：教學(xué)反思。
本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：
第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開篇調(diào)動起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。
第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項活動，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動學(xué)生的積極性。
綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
問題探討：
1.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動。這一點(diǎn)未能及時給他們引導(dǎo)，幫助。
2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計較少，這對學(xué)生思維發(fā)展不利。
以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
初一年級思想政治教案版篇二
目標(biāo)要求：
1．情感、態(tài)度與價值觀：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；體會和平的可貴，熱愛和平，懂得世界各國各民族和平共處的重要意義；建立全球視野，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立為人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識和使命感。
2．能力：
提高和具有不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交流和溝通的能力，鍛煉觀察與思考國際和世界重大問題的能力，培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。
3．知識：
認(rèn)識人類文明的多樣性和豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價值，懂得與各國務(wù)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理，了解人類共同面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對世界文化的了解。難點(diǎn)：對世界和平的理解。教學(xué)方法。
多媒體、活動法、互評法、討論法、比賽o課時安排。
2課時。第一課時：文明對話，平等包容第二課時：化解矛盾，共享和平。
第一課時。
文明對話，平等包容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．提前一周讓學(xué)生搜集有關(guān)文化的圖片。2．分工與指導(dǎo)。
(1)以6人或8人為一小組，以組為單位搜集有關(guān)文化的圖片資料。各小組分成不同類別，如體育類、藝術(shù)類、建筑類等方面，最好是不同國別的。
(2)教師發(fā)給每小組一張大的白紙，讓每小組設(shè)計一個平面展示圖。
(3)在平面展示圖上貼上搜集來的圖片，并給圖片注上簡要說明或命名。
(4)在平面展示圖上的下面附上本小組的心得。
3．小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
(二)分享導(dǎo)入。
師：上周老師請各位同學(xué)以小組為單位開展一次“文化搜索”活動，設(shè)計一張文化平面展示圖。相信各個小組已經(jīng)順利完成了這項任務(wù)?，F(xiàn)在，用5—8分鐘的時間，各小組相互參閱一下其他小組的展示圖，共同感受一下這次搜索的成果。
·
學(xué)生分享成果。
(略)。
提示：在分享中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在搜索時所得到的最深刻的體會，幫助學(xué)生分析圖片，以及圖片所說明的問題。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：在這短暫的時間里，也許大家還有許多沒說完的話，沒關(guān)系，我們可以留待課后繼續(xù)分享。在與同學(xué)們剛才的分享中，我想對于世界文明，可以用四個字來概括，就是千姿百態(tài)。的確，在我們這個美麗的星球上，人類社會經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出了幾十種文明形態(tài)，組成了二百多個國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有兩千多個。各個國家、各個民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中。適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗著不同的民族情感，追求著不同的精神信仰。我想，通過剛才大家的交流，我們對這些人類文明都有了新的理解與感受。
(三)匯報心得。
師：各個小組都填寫了各自的。
心得體會。
派一位代表上臺來匯報你們的心得體會。
學(xué)生匯報。
(略)。
師：
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師小結(jié)：謝謝這幾位同學(xué)的幫忙。的確，從剛才的匯報中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些千姿百態(tài)的物質(zhì)文明和精神文明成果，都是人類智慧的結(jié)晶。每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財富。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。
因為我們都是人類，我們有著彼此相通的心靈情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。
接下來，請同學(xué)們翻開課本，用幾分鐘的時間看一下課文中。
一、二兩段，結(jié)合我們剛才的討論，感受一下其中的意思。
(四)材料研討。
顯示圖片‘‘周恩采在萬隆會議上發(fā)表演說”，形式呈現(xiàn)材料(或以印發(fā)資料的形式散發(fā)材料)。
師：通過剛才對課文的閱讀，我想同學(xué)們對于文明有了更深的理解。下面，請同學(xué)們了解一段史實(shí)，在了解過程中，請同學(xué)們思考一個問題：周恩來在這次會議中，提出了一個什么方針，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么樣的關(guān)系?的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。
會議發(fā)言中，大多數(shù)代表都譴責(zé)殖民主義、種族主義，但由于受到美國的挑撥。有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長污蔑共產(chǎn)主義是“新式殖民主義”；還有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長聲稱，亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來，反對共產(chǎn)主義。這兩個發(fā)言頓時使會議氣氛緊張起來。美國記者幸災(zāi)樂禍，瞪大眼睛要看中國與這兩個國家論戰(zhàn)，各國代表憂心如焚，為會議前途捏了一把汗。這時，只見周恩來健步走上講臺，平靜地說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的。”他強(qiáng)調(diào)：
“我們的會議應(yīng)該是求同存異?！彼粲鮼喎歉鲊查_分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為會議成功。
而努力。周恩來寬容的話音一落，會場就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。會議取得積極成果。
師：好，哪位同學(xué)回答我剛才提出的問題?
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：還有沒有要補(bǔ)充的?
學(xué)生補(bǔ)充。
(略)。
師小結(jié)：的確，正如同學(xué)們所說同存異”的方針，改變了會議的航向。
(五)課堂小結(jié)。
周恩來提出了“人類相通的心靈與情感，使文明之間的對話永遠(yuǎn)不會失去可靠的基礎(chǔ)。文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的對話，相互學(xué)習(xí)，帶來了世界今天的進(jìn)步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處!
2第二課時。
化解矛盾，共享和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平。教學(xué)方法。
制作、小組研討、主題演講。教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程。
1．電影《拯救大兵瑞恩》片段。
2．指導(dǎo)學(xué)生制作卡片：戰(zhàn)爭、全球問題、中國加人哪些國際組織等材料卡片。
內(nèi)容：戰(zhàn)爭方面主要是列舉一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和一些局部戰(zhàn)爭的史實(shí)，并說明戰(zhàn)爭給人類帶來的損失與后果。
全球性問題，主要是指困擾世界的全球性問題有哪些。
中國加入哪些重要國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。
分工：全班同學(xué)分成三個小組，每個小組分別制作上述類型當(dāng)中的一種類型的卡片。每個小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
3．準(zhǔn)備主題演講：珍惜和平。
(二)問題導(dǎo)入。
師：
2．困擾世界進(jìn)步的全球性問題主要有哪些?
3．中國加入了哪些國際性組織?
學(xué)生回答。
(略)。
出示課題：化解矛盾，共享和平。
(三)探討和平問題。
師：首先，請制作戰(zhàn)爭材料卡片小組同學(xué)發(fā)言們了解一下戰(zhàn)爭的危害。
學(xué)生發(fā)言。(略)。
·
師：
戰(zhàn)爭給許多國家的經(jīng)濟(jì)和社會造成了極其巨大的破壞。人類歷史上有過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)。強(qiáng)權(quán)只會加劇對抗和沖突，戰(zhàn)爭只能帶來生命、財富、文明的毀滅。在一些國家和民族之間，未能化解的矛盾、長期的沖突，造成了冤冤相報的惡性循環(huán)，給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難。
戰(zhàn)爭的狀態(tài)是什么樣的?現(xiàn)在給同學(xué)們一點(diǎn)感性認(rèn)識。
播放電影《拯救大兵瑞恩》片段。
師：大家看后有什么感覺?
學(xué)生回答。
(略)。
師小結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，暴力的運(yùn)用，只會制造出新的對抗與痛苦。
國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。
(四)探討人類面臨的問題。
師：接下來，我們請制作人類面臨共同問題的小組成員為大家舉一個身邊的實(shí)例。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：通過剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我們深刻體會到，全球化使世界日益成為一個相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些問題，不是哪一個國家、哪一些人單獨(dú)努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關(guān)心、平等合作、共同努力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的《溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)的演講(摘錄)》。
閱讀后，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 學(xué)生回答。
(略)。
(五)探討中國入世的意義。
師：請第三組的成員選出一名代表，敘述一下中國加入某一個國際組織的情況o．。
學(xué)生上臺敘述。
(略)師：請同學(xué)們看一幅中國代表簽字加入世貿(mào)組織的圖片。
多媒體顯示圖片及材料：
2001年11月，在卡塔爾多哈舉行的世界貿(mào)易組織第四次部長級會議上，審議通過了中國加入這個組織的決定，標(biāo)志著經(jīng)過長達(dá)15年的艱苦努力，中國終于成為這個世界上最重要的國際性貿(mào)易組織的成員。我國的對外開放事業(yè)進(jìn)入一個新的階段。
世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是當(dāng)今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織，它的基本職能是制定和監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則、組織多邊貿(mào)易談判、解決成員之間的貿(mào)易爭端，對世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。加入wto，有助于加強(qiáng)我國與世界各國各地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國的對外開放拓展新的空間。
(六)主題演講：珍惜和平。
師：
同學(xué)們，請結(jié)合我們剛才所討論的內(nèi)容，以及你所了解的在近年來，巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義事件等的接連發(fā)生，對世界和平所造成的威脅進(jìn)行一次以“珍惜和平”為主題的演講。
學(xué)生思考后，請同學(xué)上臺進(jìn)行演講。
(七)課堂總結(jié)。
在當(dāng)今以和平與發(fā)展為主題的時代，矛盾、對抗、沖突、戰(zhàn)爭依然在世界的許多地方發(fā)生和進(jìn)行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于和平。作為21世紀(jì)的中國少年，我們不僅肩負(fù)著振興中華的艱巨使命，對世界和平和人類的未來也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。讓我們手挽手，口乎喚和維護(hù)和平，讓我們用自己的知識、能力、熱情和理想，去創(chuàng)造美好的明天!
(八)課外延伸。
·
1．以“化解矛盾，共享和平”為指導(dǎo)，落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的幾點(diǎn)建議。
2．以“保護(hù)環(huán)境”為宗旨，提出解決校園環(huán)境的問題的幾點(diǎn)建議或擬訂一個方案。
初一年級思想政治教案版篇三
1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識解決問題。
2、讓學(xué)生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學(xué)生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對于知識點(diǎn)的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認(rèn)可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴(yán)重的社會危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會保護(hù)：各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
初一年級思想政治教案版篇四
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人生當(dāng)自強(qiáng)
知識與能力：
了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
過程與方法:。
通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會自強(qiáng)。
情感態(tài)度與價值觀：
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)自立精神。
課時安排：
1個課時。
教學(xué)方法：
材料分析法、活動法、討論法、解析法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)。
師：或許你們看完下面這則flash，會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。
(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)。
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性)：
(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價)。
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗，甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評價：假如不能在難題面前堅持到底，對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)。
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時，卻聽到了這番對話：上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心：甲將來會是一個成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。
(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識到了這么一點(diǎn)：一個國家不自強(qiáng)，就會有損國家的榮譽(yù)。)。
師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。
三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評價這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。
(學(xué)生在評價時，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人?？墒撬須堉静粴?，抓緊時間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。
學(xué)生在分析時，對一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后，引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)。
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)。
3、分析總結(jié)：
(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)。
師：現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
生：不是。
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計：
一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強(qiáng)的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。
3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
初一年級思想政治教案版篇五
(一)知識目標(biāo)：明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力,了解消費(fèi)維權(quán)一般途徑。
(二)能力目標(biāo)：掌握煉就“慧眼”的方法,學(xué)會用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識和維權(quán)途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)知法懂法的意識，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識和能力。
教學(xué)過程。
教師課件展示例證，要求學(xué)生理解材料并思考問題。
展示視頻：《2014年3.15晚會》。
在我們的日常生活中，消費(fèi)者的衣、食、住、行方面的權(quán)益都得不到保障。
引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了3.15晚會的視頻你有哪些想法?
板書課題：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
活動一：煉就一雙慧眼。
教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材，理解問題。
活動二：教師投放案例：見課件。
引導(dǎo)學(xué)生分析案例：從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識?
活動三：學(xué)法用法。
2.小品表演《倒霉的“上帝”》。
板塊三：材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會發(fā)展和需要，中國消費(fèi)協(xié)會每年都推出一項主題活動。
材料二：為配合“3o15”宣傳活動，陽光中學(xué)的普法活動小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請你參與本次活動并完成以下任務(wù)。
(1)請你為本次活動寫兩條宣傳標(biāo)語。
(2)某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦?”請你予以解答。
(3)請你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。
教師讓學(xué)生總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)到了……。
懂得了……。
印象最深的是……。
對我啟發(fā)最大的是……。
初一年級思想政治教案版篇六
(學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情境故事：周迅樹立理想的故事。
提問：這個故事說明理想對人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊：暢談理想。
首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義。
小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實(shí)”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺點(diǎn)評。
第二板塊：樹立理想。
第二小組代表上臺匯報：理想的作用。
小組代表請楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學(xué)：
1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問：理想對個人和社會有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進(jìn)的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺點(diǎn)評。
第三板塊：完善理想。
第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺點(diǎn)評過渡。
第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報：如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對四個小組的匯報做出評價，請同學(xué)們在“理想果實(shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報。
放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。
初一年級思想政治教案版篇七
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
2、能力目標(biāo)：掌握磨練意志的方法。
3、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)。
1.復(fù)習(xí)提問：
2.導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎?你知道堅強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅強(qiáng)意志的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的。
(一)、我的意志品質(zhì)(板書)。
回顧自己的成長歷程，我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質(zhì)，有些是堅強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。
活動：意志銀行。
要求：學(xué)生自己先對照書中的內(nèi)容，找出自己堅強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。
學(xué)生活動結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。
教師小結(jié)：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很多，請你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們怎樣磨礪自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學(xué)會堅強(qiáng)(板書)。
學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個方法：
磨礪堅強(qiáng)意志的方法：(板書)。
第一、必須樹立明確的目標(biāo)(板書)。
第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起(板書)。
學(xué)生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學(xué)生答略)。
教師歸納：對。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計劃，按計劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長期堅持就會形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應(yīng)善于管理自己(板書)。
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是：
第四、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)。
學(xué)生回答，教師簡要點(diǎn)評。略。
活動：制定意志鍛煉計劃。
要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個明確的意志鍛煉計劃，可以是某一個方面的，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅持，可以請人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設(shè)計：
我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
鋼鐵是這樣1.磨礪堅強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
煉成的2.磨礪堅強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，
磨礪意志從小事做起。
學(xué)會堅強(qiáng)3.磨礪堅強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己。
4.磨礪堅強(qiáng)的意志，要主動在艱苦。
環(huán)境中鍛煉自己。
課后小結(jié)。
小結(jié)：孔子說：志不堅者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業(yè)!
初一年級思想政治教案版篇八
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開學(xué)前，教育部都會安排我們觀看一期《開學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開學(xué)第一課的到來。
2021年是具有特別意義的一年，因為在這一年里我們的黨迎來了他的一百周年生日，因此今年的開學(xué)第一課主題是理想照亮未來，在場上我們可以看到參加今年開學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識到原來祖國光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時代祖國未來接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長起來，好將來做一個為祖國有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛國，是做人的基本品質(zhì)，愛國更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時代青少年的我們要更為一個無愧于國家，無愧于人民，具有愛國情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國未來的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開學(xué)第一課時，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因為如此，每年九月份新開學(xué)前，我們總會去觀看這開學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國奉獻(xiàn)一份力量，提高個人綜合素質(zhì)的同時，還要不斷培養(yǎng)一顆愛國情懷的心。
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對新學(xué)期的到來，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”，對于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松瑠^力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來，迎接美好的生活。
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初一年級思想政治教案版篇九
目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀，做自信的中國人;
目標(biāo)2:會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):做自信的中國人。
教學(xué)過程
《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進(jìn)步與長處
有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是成績。可以說我們的進(jìn)步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步?
經(jīng)常體會點(diǎn)點(diǎn)滴滴得進(jìn)步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會并不均等。所以，我們在評價自己的時候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)、長處。
如何唱響自信之歌?
增強(qiáng)自信與實(shí)力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實(shí)力。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實(shí)力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗信心。同時，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯誤，會失敗，面對這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！蹦敲矗覀兙湍芸吹斑M(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。
實(shí)力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財富，自信更是一個民族應(yīng)有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個人的自信與國家有什么關(guān)系?
我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強(qiáng)雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會弄砸的........
(1)請你猜猜這三位同學(xué)誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
初一年級思想政治教案版篇十
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系;理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會全面分析自己，客觀評價自己;學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標(biāo)：深度體驗自尊帶來的快樂;在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：對自尊的理解。
難 點(diǎn)：虛榮與自尊的區(qū)別
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：《黑衣女扔雞蛋殼，當(dāng)街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網(wǎng)友為什么會憤怒無比?你是如何評價環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談?wù)勎业淖宰痼w驗
活動一：(1)請?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認(rèn)為個子長得比較矮，同學(xué)也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學(xué)鼓勵你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿猩厦孢@樣的心理感受?(生答)
師：同學(xué)們回答的非常正確，這些心理體驗都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應(yīng)該如何獲得自尊呢?(請同學(xué)們完成p5頁下方的情景感受，體驗自己對自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結(jié)：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學(xué)們，我們體驗到自尊對我們每個人來說是非常珍貴的，因為她會給我們帶來快樂和尊嚴(yán)，可是，在社會中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結(jié)果，從而讓學(xué)生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網(wǎng)絡(luò)新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學(xué)會怎么做?并說明理由!(生答)
總結(jié)：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時候，我們該做些什么呢?找個地方躲起來?適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來?想個辦法改變它?其他方法?......如何對待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯誤的方法：試圖掩飾錯誤，逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦?；蛘呤剐邜u成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進(jìn)步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個人都是有缺點(diǎn)的。那么，我們應(yīng)該如何對待自己的缺點(diǎn)呢?請同學(xué)們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。大家能認(rèn)識到自己的弱點(diǎn)并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學(xué)們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會贏得別人的尊重。
過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動三：
新聞一：2012年10月31日《中山日報》訊，因為惦記著剛考上大學(xué)的女兒，本來日子過得拮據(jù)的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌媽媽土氣，不想讓其到學(xué)校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學(xué)丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據(jù)報道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負(fù)擔(dān)。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機(jī)將自己的腎臟賣掉，之后被堅定為三級殘疾。他找到地下中介進(jìn)行賣腎手術(shù)僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實(shí)的故事，可知這一心理是怎樣產(chǎn)生的?它會有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強(qiáng)那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結(jié)
活動四：說說我的收獲，通過學(xué)習(xí)我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對待我們自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
初一年級思想政治教案版篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
2.知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。
3.認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮。
4.懂得各個國家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用正確的態(tài)度與方法對待不同的文化差異。
教學(xué)過程。
第一篇章：來自新年的報道。
新一年，總是給人們帶來美好的祝福。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其各具特色的方式迎接著新年的到來。請你以《世界文化之旅》欄目組的記者報道的方式將自己課前查找的有關(guān)國家慶賀新年的習(xí)俗介紹給同學(xué)們。
英國：元旦前一天，家家戶戶都要做到瓶中有酒，櫥中有肉。此外，英國還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭取第一個去打水，認(rèn)為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。
印度：元旦被稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在新年第一天，誰也不許對人生氣，更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。而且有些地方，過年不但不慶祝，反而相抱大哭。他們認(rèn)為，元旦一開始，歲月易逝，人生短暫，用哭聲來表示自己的感嘆。
中國：傳說，遠(yuǎn)古時侯有一種兇猛的怪物叫“年”，它每到臘月的最后一天夜里出來吞食人畜，危害百姓。后來，人們發(fā)現(xiàn)它的弱點(diǎn)是怕火光，怕聲音，于是人們便在除夕之夜，通宵不眠，燃起火堆，焚燒青竹，使其發(fā)出爆響，年這個怪物也就不敢出來為非作歹了。從此就留下了除夕晚上熬夜和放炮的習(xí)俗。不過，守歲還有一項重要的工作：包餃子。
第二篇章：現(xiàn)場采訪。
1.同樣是慶賀新年，為什么各國的習(xí)俗卻各有千秋呢?
2.欣賞了中國和外國不同的節(jié)日后，請談?wù)勀愕母惺堋?BR> (請同學(xué)們暢所欲言談感受，談得最好的同學(xué)將被聘為下一環(huán)節(jié)的主持人。)。
小結(jié)：節(jié)日是一種文化習(xí)俗。世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。
第三篇章：文化“萬花筒”擂臺賽。
要求：
以小組為單位，分別從建筑類、服飾類、代表人物、綜合類等方面體現(xiàn)。看哪個小組會是最后的擂主，加油哦!
課后小結(jié)。
小結(jié)：
通過大家精彩的展示，和對圖片的欣賞，得到了什么啟示?
1.不同的國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。
2.文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
初一年級思想政治教案版篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，寒假已經(jīng)過去了，新的一學(xué)期到來了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，取得更好的歷史成績，特制定如下教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想。
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析。
初一學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
三、教材分析。
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課，每課教學(xué)一課時。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容，供各地的學(xué)校選用。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。
勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn)：
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
初一年級思想政治教案版篇十三
1、教材地位：
從內(nèi)容上，中國近代史就是一部中華民族的抗?fàn)幨?，本?jié)課內(nèi)容是農(nóng)夫階級抗?fàn)幍闹匾M成部分，是舊式農(nóng)-動的終結(jié)。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn)，它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級革命的新篇章，因此，從結(jié)構(gòu)上，它又起著承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、學(xué)問與能力：
學(xué)生能了解和掌握反洋教斗爭的進(jìn)展;義和團(tuán)運(yùn)動興起、進(jìn)展、高潮、失敗的全過程;清政府對義和團(tuán)態(tài)度的變化。
通過教學(xué)，讓學(xué)生初步培育閱讀教材、分析教材的能力;初步運(yùn)用辯證唯物主義評價歷史問題的能力;初步學(xué)會分析圖片、史料，培育“論出史出”的能力;通過合作探討方案，初步培育小組合作學(xué)習(xí)分析問題的能力。
(2)、過程與方法：
實(shí)行自學(xué)—設(shè)問—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。
(3)、情感、態(tài)度與價值觀：
通過對“義和團(tuán)運(yùn)動的興起”的教學(xué)，培育學(xué)生“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情感;對義和團(tuán)運(yùn)動的“扶清滅洋”口號的學(xué)習(xí)，以史為鑒，樹立正確的愛國主義的思想;而義和團(tuán)運(yùn)動的失敗，讓學(xué)生再次熟識“農(nóng)夫階級無力救中國”的道理。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“扶清滅洋”口號的提出。
確定依據(jù)：“扶清滅洋”口號是義和團(tuán)運(yùn)動的基本主張，也是農(nóng)夫階級在民族危機(jī)狀況下的救國主張，是農(nóng)夫階級局限性的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致其失敗的重要原因，它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。
教學(xué)難點(diǎn)：清政府對義和團(tuán)策略的變化。
確定依據(jù)：高一年級學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強(qiáng)，對清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是學(xué)生較難分析和掌握的問題。
二、說教法。
1、教法選擇：
本課的教學(xué)方法以師生互動為主，通過開展探討性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，老師為”導(dǎo)演”，學(xué)生為”演員”.
依據(jù)：依據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培育分析思維能力和理解能力。
2、具體做法：
(1)接受問題教學(xué)法：
從激發(fā)學(xué)生求知欲和培育學(xué)生的問題意識角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置了若干材料、問題，并將材料、問題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過閱讀資料、分析探究、小組探討，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(2)談話教學(xué)法：
老師提供背景資料，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，以公平的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通、對話，通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)喜歡。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生狀況分析。
高一學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索能力，但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。因此我認(rèn)為高一年級應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想，以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
(1)自主探究學(xué)習(xí)法：
在課前，給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，上課時老師飾演學(xué)生領(lǐng)路人的角色，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。
(2)比較學(xué)習(xí)法：
對重要學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，培育學(xué)生的比較思維意識，學(xué)生在比較中鞏固學(xué)問，培育能力。
(3)歸結(jié)法：
由于歷史學(xué)問的過去性特征，在教學(xué)中培育學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要，讓學(xué)生有聯(lián)系意識，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。
初一年級思想政治教案版篇十四
過程與方法。
通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重難點(diǎn)。
2、難點(diǎn):最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
教學(xué)過程。
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】理想的含義是什么?
一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈……。
1、查詞典明確理想的含義……。
2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論，小組代表回答)。
3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論，小組代表回答)。
[答：心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。
每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想?！?BR> 一、走進(jìn)共同理想。
1、不同時代的人們，對理想的追求不同。
【活動探究一】：前人夢想。
展示資料：
老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)者皆有所養(yǎng)?！钡拇笸鐣?。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝。科學(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的最高理想。
【活動探究二】：暢想未來。
提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語：現(xiàn)在一些人認(rèn)為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨(dú)立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實(shí)寫照。
師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器，探求民族獨(dú)立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實(shí)現(xiàn)最高理想的具體理想。
【活動探究三】立足今天。
展示五四愛國學(xué)生運(yùn)動的圖片和開國大典的圖片。
提問：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括：19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉，中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括：20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù)：實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想：中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強(qiáng)大精神動力。
4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論：最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示：
師總結(jié)：在革命戰(zhàn)爭年代，共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進(jìn)行奮斗的精神動力，在那個時候，為爭取民族獨(dú)立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天，為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
二、同繪小康藍(lán)圖。
【活動探究四】描繪藍(lán)圖。
1、歷史性的跨越。
過渡：改革開放以來，我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
展示圖表、材料：
提問：上述材料說明什么?
師總結(jié)：說明我們的小康水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說，我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
所謂“低水平”，就是雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標(biāo)準(zhǔn)，人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年，我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍(lán)圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感】。
過度：在實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)之后，我國人民的奮斗目標(biāo)是什么?跨入新世紀(jì)，我國進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。
學(xué)生參考教材，小組共同完成下列圖表，教師補(bǔ)充：
小康含義小康類型實(shí)現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。
4、全面小康藍(lán)圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀(jì)頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
師總結(jié)：全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是對鄧小平提出的“小康”目標(biāo)的豐富和發(fā)展，是切實(shí)可行的。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑，是社會主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的一組圖片，在《走進(jìn)新時代》的歌聲中結(jié)束本課。
結(jié)束語：美好理想的實(shí)現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗，今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁，我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才華和熱血。
【知識小結(jié)】。
(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)?
美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
初一年級思想政治教案版篇十五
1、知識與技能：識記社會主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明;提高積極參與社會主義精神文明建設(shè)的能力。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對精神文明建設(shè)的認(rèn)識，提升對加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
3、情感態(tài)度與價值觀：
幫助學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重大作用，堅定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
2、如何建設(shè)社會主義精神文明。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】建設(shè)社會主義精神文明。
世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。
師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?
生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為?？赐陥D片，互相討論并回答。
師：上述不文明行為，給我們什么啟示?
生：需要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。
師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機(jī)制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強(qiáng)行打開飛機(jī)艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實(shí)施。
活動2【講授】為什么要建設(shè)社會主義精神文明。
生：討論回答。建設(shè)社會主義精神文明是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國和走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的需要。
活動3【活動】建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會主義文化，建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對社會有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢，我的夢。讓我們一起在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。
活動4【活動】如何建設(shè)社會主義精神文明。
師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會主義精神文明?請大家看課本100至103頁。
生：閱讀課本。合作討論、回答。
(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動。
活動5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
生：因為教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。
生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)，對推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用越來越重要。
課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
生：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
師：(總結(jié))黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
活動6【活動】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
生：建設(shè)社會主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
師：是的，因為科技是第一生產(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
生：加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，反對迷信和偽科學(xué);堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。
師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強(qiáng)總理在今年兩會的政府工作報告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會科學(xué)。應(yīng)該堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會科學(xué)也是人們認(rèn)識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實(shí)他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。
活動7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。
師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚(yáng)主旋律為目的的文化活動及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀(jì)念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動及其產(chǎn)品。
師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
生：討論3分鐘，列出答案要點(diǎn)。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細(xì)的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
生：看課本，討論回答。社會主義精神文明創(chuàng)建活動，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動。措施：1、不斷完善社會志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動。
師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動?！跋Ｍこ獭薄按豪儆媱潯薄胺鰵堉鷼垺薄案袆又袊薄皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報，手抄報比賽。設(shè)計以“青春與責(zé)任”為主題的班級朗誦會。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動的熱情。
課后小結(jié)。
讓我們一起做個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動中去。如果我們出去旅游，要時刻謹(jǐn)記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!
初一年級思想政治教案版篇十六
知識與技能：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗和辯論，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力，學(xué)會在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運(yùn)用誠信智慧解決所面臨的問題。
過程與方法：故事。
情感價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，教育學(xué)生誠實(shí)做人，講究信用，把誠信作為立身之本。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人?
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備信的智慧。
教學(xué)過程。
一、教師活動。
【出示】。
看故事：王婆賣瓜與小童誠信賣瓜。
1、你是怎樣理解誠信的?
(課本第119頁)。
2、故事：
提問：為什么沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?
看情景：結(jié)合材料和課本p120-p121的知識分析。
1、柱子在做出選擇的時候遇到了哪些利益沖突?
2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠信做人的要求?
3、誠信守則是什么?
看《漫畫》資料等：說出誠信守則。
4、看情景劇《開店》。
5、誠信智慧：看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。
6、看資料：誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
制做誠信檔案。
二、學(xué)生活動。
要求同學(xué)們看故事后，從故事中得出啟示。
誠實(shí)與信任的關(guān)系。
說一說：
1.堅持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在法律一邊。
1、看看你是否具備誠信的智慧。
2、誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
生活中有很多復(fù)雜的事，有時生活在需要善意的謊言，
善意的謊言不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠信的道德。有時卻要實(shí)話實(shí)說，否則就是虛偽欺騙。
思考：1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會上)，你準(zhǔn)備怎樣做一個誠信的人?
2、讀《誠信之約》。
板書。
一誠信守則：
1.堅持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該站在法律一邊。
二誠信智慧。
善意的謊言。
誠信的核心是善。
初一年級思想政治教案版篇十七
1、了解營養(yǎng)繁殖的概念和用莖繁殖的主要方法;。
2、了解嫁接的意義;。
3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實(shí)踐上的應(yīng)用。
能力目標(biāo)。
通過植物營養(yǎng)繁殖操作的實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。
情感目標(biāo)。
通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的`價值觀。
教法建議。
本節(jié)課的重點(diǎn)，不是要求學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)繁殖的具體技術(shù)，而是把營養(yǎng)繁殖與以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來。例如，扦插時為什么要選擇健壯的枝條?這可以聯(lián)系有機(jī)物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久就在枝條下部長出不定根，上課時可以展示長有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接，上課時展示嫁接成活的植物體。
為了讓學(xué)生初步掌握營養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節(jié)實(shí)習(xí)。為了便于上好實(shí)習(xí)課，也可以指導(dǎo)學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習(xí)。
關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實(shí)可信。組織培養(yǎng)具有多項用途，千萬不能讓學(xué)生得出片面的結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項用來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的先進(jìn)技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計示例。
重點(diǎn)：嫁接的概念、方式和意義;組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實(shí)踐上的意義。
難點(diǎn)：通過演示實(shí)物或直觀教具，讓學(xué)生增加對營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的感性認(rèn)識。
手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。
設(shè)計思想：
本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生，所以在教學(xué)過程中，可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握營養(yǎng)繁殖在生活實(shí)際中的應(yīng)用。
教學(xué)過程：(1課時)。
一、導(dǎo)入：
提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎?”
組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際回答問題。
引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官(根、莖、葉)進(jìn)行的繁殖，稱為營養(yǎng)繁殖。
初一年級思想政治教案版篇十八
1、了解歷史、讀史書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，樹立遠(yuǎn)大人生理想抱負(fù)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)要求。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、推薦歷史書籍，讀史明智明理，增強(qiáng)對自己對祖國的責(zé)任感。
2、鼓動讀歷史書籍，與偉人名人交朋友，立大志、做大事。
教學(xué)過程。
一、情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
讀史明理：
二、問題導(dǎo)引。
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道毛澤東主席在你們這個年代都讀了哪些書？做了哪些事？
三、思考探究:。
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
學(xué)生暢所欲言：（勵志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）。
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛澤東傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等；歷史小說：如《隋唐演義》、《胡雪巖》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會說話做事處理問題，學(xué)會克服困難挫折、成為意志堅強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢想、實(shí)現(xiàn)中國夢。
五、學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時排除一切干擾，聚精會神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識。
六、作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡。
1、人類是怎樣誕生的？
2、請你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
七、板書設(shè)計：
毛澤東16歲時勵志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?BR> 讀書“貫通今古，融合中西”