計劃不僅僅是一紙空文，它需要我們付諸行動和堅持執(zhí)行。一個好的計劃要有明確的時間規(guī)劃，我們可以將大的任務分解成小的階段性目標，以便更好地掌握進度。通過參考這些計劃范文，你可以了解到不同領域和情境下的計劃方法和思路。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇一
根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、用數(shù)學解決問題方面：
本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇二
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。
單元分析：
(一)數(shù)與代數(shù)。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
(二)空間與圖形。
1、測量。(第六單元：面積)。
本單元設計加強了探索性，讓學生經歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。
3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
(三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)。
初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。
(四)解決問題。
1、第八單元，解決問題。
用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
2、第九單元，數(shù)學廣角。
學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
3、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、學情分析：
這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴重，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經有所提高，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教學目標：
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
五、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發(fā)展。
2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇三
4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
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小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇四
以學校和教務處工作要點為指導，以新《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。
1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。
2、提高課堂教學質量。
3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。
4、認真學習新教材，針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。教案統(tǒng)一采用電子稿，要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
3、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發(fā)展。
4、堅持每周四下午一次的教研活動。繼續(xù)實行相互聽課制度。全體數(shù)學教師參與聽課，評課。教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
5、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。
6、開展以“促進有效學習的課堂變革”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇五
光陰似流水始終不停留，過完了一個舊學期，相信對每個人都是有收獲的，而我則認為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學生共處的歲月里，領悟了很多教學的心得，從前我的經驗粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時讓我醒悟，原來教學的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計劃。
如果僅是從大的方面去著手，那么教學就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲腵效果，能讓人真正講明白，學生能學透徹，則需要做一些細功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細節(jié)，最近本的知識只要細致的去講也會給學生帶來重大收獲。
與其我去搞強迫式的教學迫使學生來學，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學習，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W，還有學的意義和影響，把這個給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學習的狀況也會改善。
從小就守紀律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設計到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計算的法則對這個階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學不好能力，還會讓自己做人失敗。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇六
本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
本冊教材教學內容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的`數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據(jù)學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學小課題研究。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇七
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇八
五年級(4)班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。
在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點內容。
(一)本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。
2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。
1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。
(一)常規(guī)方面：
1、在集體備課的基礎上，還應同年級其他老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
(二)后進生轉化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇九
x月x日，我在鎮(zhèn)xx小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了xx老師執(zhí)教的《認識鐘表》、xx小學xx老師執(zhí)教的《倍的認識》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。
這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關系相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的欲望；探究活動扎實而有效；教學活動一步一個腳印，扎扎實實，注重對學生解題策略的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力。
x老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡單單的教學活動，輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經驗知識，直接出示小明一天的生活場景圖，通過學生自主地認、讀、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。
x老師在教學《倍的認識》中，制造了兩個風浪：
（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的x倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，但對于2年級的小朋友來說，理解是非常困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使學生產生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關系。
（2）、倍數(shù)關系中，標準數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解，徐老師制造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中，學生是真的懂了：標準（幾個為一份）變了，倍數(shù)也變了。
值得商榷的地方：
1、x老師《認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時，是否可以出示12大格。
2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來，將一幅定格來認識時間。
3、xx老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十
本冊教材的教學內容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。
能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。
1、能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2、經歷與他人交流各自算法的過程。
3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
4、認識年、月、日，了解它們之間的關系。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
1、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。
2、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
3、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。
4、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
1、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2、感受數(shù)學在日常生活中的作用。
1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。
1、進一步加強數(shù)學基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。
1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十一
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
讀書學習注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十二
一年級兩個班級的數(shù)學。因為一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)準備課：數(shù)一數(shù)(1課時)。
(二)準備課：比一比(2課時)。
(三)1～5的認識和加減法(10課時)。
1.1～5的認識(3課時)。
2.加減法的初步認識(5課時)。
3.0的認識和有關0的加減法(2課時)。
(四)認識圖形(3課時)。
(五)6～10的認識和加減法(20課時)。
1.6、7的認識和加減法(5課時)。
2.8、9的認識和加減法(5課時)。
3.10的認識和有關10的加減法(4課時)。
4.連加、連減、加減混合(4課時)。
整理和復習(2課時)實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)。
(六)11～20各數(shù)的認識(4課時)。
1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)。
2.10加幾的加法和相應的減法(2課時)。
數(shù)學樂園(1課時)。
(七)認識鐘表(2課時)。
(八)20以內的進位加法(11課時)。
學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解，我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：
1.識字寫字教學。
本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。
正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。
2.閱讀教學。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。
在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分動起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至旁敲側擊，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。
3、語文園地的教學。
我的發(fā)現(xiàn)名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。
日積月累鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。
口語交際教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的?？谡Z交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。
展示臺主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。
以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
本冊教材從兒童生活實際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次識字展示活動。教師要提前引導兒童圍繞這個方面關注某些漢字，或動手收集有關的漢字資料。到了活動時間，大家把自己自主識的字，帶到班上交流先小組交流，再全班交流。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦超市、我當小導游、逛家電商場等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導他們實地認識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣。教師在教學的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內容。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學生課外識字的思路。
另外，還可以引導孩子自己制作識字課本。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的識字課本。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y合展示臺的內容，把這種識字課本定期拿到班上交流，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說，是實用的，效果好的。還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力。結合課內識字，開展識字的資源，開辟識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。
讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，準備安排相關的教學內容，引導孩子學會音序查字法。
另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。
總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提，欣賞、鼓勵，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的愛學想學;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學;建立在成功和進取欲望之上的越學越愛學;教學密切聯(lián)系學生生活世界、經驗世界、想象世界。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十三
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客。
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。
2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
困難預測：
（1）由于工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈！
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十四
一、全冊教材分析:。
本冊教材包括認識負數(shù)，多邊形面積的計算，認識小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計，整理和復習，共11個單元。
在數(shù)與代數(shù)領域，本冊教材教學負數(shù)的認識，小數(shù)的意義、性質和運算，這些內容涉及學生認數(shù)范圍的擴展，在學生初步學習了整數(shù)及其計算以后，及時安排負數(shù)、小數(shù)等內容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學習分數(shù)知識做好準備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進作用。
在空間與圖形領域，在學生已經具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎上，教學多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學，能進一步深化學生對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的認識。以前教學的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
在統(tǒng)計與概率領域，本冊書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計圖表以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查統(tǒng)計和分析，這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應用領域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學思想和方法的滲透和應用，更加重視實際應用。
此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向學生介紹一些數(shù)學背景知識，數(shù)學發(fā)展史料，以及有關知識在日常生活生產中的應用，讓學生在學習相關數(shù)學內容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產生熱愛數(shù)學的積極情感。
二、本冊書的教學目標。
1、知識與技能方面。
（1）使學生在具體的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關數(shù)概念的理解，經歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和個復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較，分析，通過開展實際調查活動進一步掌握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考方面。
（1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；
（2）結合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；
（3）結合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感；
（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；
（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力；
3、解決問題方面。
（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；
（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；
（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；
（4）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果；
4、情感與態(tài)度方面。
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心；
（2）經歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值；
（3）在老師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難；
（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十五
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據(jù)學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學小課題研究
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十六
數(shù)學是理科的基礎，數(shù)學的教學活動十分重要，為了更好的開展高二下學期數(shù)學的教課任務，前期的教學準備工作是必不可少，因此我們需對下學期的教學工作擬定一份科學的教學計劃。
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業(yè)反饋。
(1)每周的星期二下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每天檢查學生的課后習題作業(yè)。
在高二下學期，我們一定會更加的努力，為提高學生的數(shù)學成績而奮斗，為高二學生步入高三前大打下堅實的數(shù)學基礎。同時我們也將改進和完善教育教學方法，努力提高教學水平。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十七
轉眼間，一學期已悄然而逝，回首上一學期的.語學教學，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化，從茫然無知到大腦越來越充盈，學習語文帶來的快樂顯而易見。新的學期，新的起點，為了使她們在原來的基礎上更上一層樓，特制定如下教學計劃：
1、開學初，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學》，決定認真閱讀此書，向教育界的一代宗師魏書生求經，在做好讀書筆記的同時，增加實戰(zhàn)經驗，將理論運用到實際教學中，真正把學習落到實處。
2、端正態(tài)度，以積極的心態(tài)認真參與本組組織的每周一次專題學習活動，輪到我時，我會積極用心準備學習內容，不將學校精心安排的學習流于形式，而且在別人主講時，我也會用心學習，做好記錄，并及時寫好聽后的感想。
3、繼續(xù)研讀課標，并閱讀《小學語文教學設計》等雜志，學習最新的教育、教學理論，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新。
1、集體備課，有備而來
每一次在集體備課前，要預先閱讀教材和教參。在集體備課時，認真聽說課老師解讀教材，根據(jù)她的教學設計補充發(fā)言，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學的設計。
如果輪到我當主備人，更要精心研讀教材，制定準確的學習目標，把握好課堂教學的重、難點，在教學設計時更新理念，不斷創(chuàng)新，努力把較為優(yōu)秀的教學設計呈現(xiàn)給大家。
2、抓好基本功，沖刺五過關
在平時的教學中，要注意時時說標準的普通話，課堂板書合理規(guī)范，恰當運用多媒體課件，精心上好每一堂課，用心組織每一個教學活動，在教學過程中重興趣激發(fā)，重習慣培養(yǎng)、重學法滲透、重能力提升、重品德熏陶。爭取在學期末組織的課堂教學五過關活動中順利完成任務。
3、課題研究，積極參與
開學兩周后，我根據(jù)學生的特點及班級的特色，制定了小課題研究的方向，及如何培養(yǎng)學生的寫話能力。在課堂教學中，我將會有意識地滲透寫話訓練，及時指導孩子們說完整話，寫句子時做到正確、通順、完整。
學期中，我會通過不斷與學生的交流、溝通、了解寫話，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經驗，然后撰寫好小課題結題報告。
4、精選練習，保質保量
課堂要高效，40分鐘就要把握好，爭取每堂課都擠出10分鐘進行練習。學--展--點--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實落實。凡是每課需要做的練習題，我都要提前結合學習目標精心設計作業(yè)題，練在刀刃上，絕不事半功倍，做一些對學生，沒有太大幫助，相反還耽誤學生時間的無用功。
對于學生的作業(yè)，要及時批閱，及時糾錯，批閱作業(yè)時，我會嚴格要求自己，用工整的書寫，以身示范，且突出激勵性評價。
語文課程具有很強的人文性，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理，是教育孩子很好的范例。在學習時，要相繼對他們進行情感、態(tài)度、價值的熏陶，使他們在讀書的同時學會做人。
此外，繼續(xù)堅持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式，在這種靜悄悄的革命引導下，孩子們喜歡學習了，變得積極了，在我不斷的堅持中，希望他們一直進步下去。
班里上一學期有兩個同學期末成績處于60--70分階段，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險。這一學期，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學上，多關注他們，多督促他們，除此之外，我會安排班里的老師輪流教他們，做到兵教兵，兵練兵。在作業(yè)布置上，我會分層來設計，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵他們多讀課外書，而學困生則只要做到完成好作業(yè)，堅持復習每日所學即可。
低段的語文教學看似簡單，但真正讓學生養(yǎng)成好習慣，喜歡上語文，享受到學習語文的樂趣，絕不是一件易事。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十八
教師的發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據(jù)自己的特點制定了如下個人工作計劃：
注重個人素質的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關于教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。
作為教育人的職業(yè)，對其勞動素質的要求非常高，而且是無止境的。所以作為一名教師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學生觀，學會從發(fā)展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力因材施教。
教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學生的成長和行走。
作為老師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。
路很長，修遠很忙，所以我會上下搜索。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十九
五2班共51人，男24人，女27人，數(shù)學成績兩極分化較大，成績不理想的同學的學習習慣也不是很好。..
二、教材分析。
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義有點相同，當?shù)诙€因數(shù)是整數(shù)數(shù)時相同，當?shù)诙€因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的方法類似，只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。
小數(shù)除法的計算方法分兩個層次教學：一時當除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)除法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位就可以。二、當除數(shù)是小數(shù)時，則根據(jù)商不變的性質，把它轉化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法。當小數(shù)除法計算中商的小數(shù)位數(shù)過多除不盡時，可根據(jù)實際需要，按四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)運算順序完全相同。
土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。這部分內容只學不考。
簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。
三、教學目標。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，并能進行簡單的土地面積計算。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
四、教學措施。
1、結合教學內容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生好的學習習慣。
2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。
3、切實提高學生的計算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）重視基礎，要求適度。（3）運用規(guī)律，合理運算。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。
4、重視列方程解應用題的教學，拓寬學生解題思路。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力。
五、教學進度表。
周次起訖。
日期單元及總課時教學內容課時安排備注
1-29.1-9.1112復習第八冊12教師節(jié)。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇一
根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
（一）班級情況分析：
本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質得到提高。
（二）教材分析。
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、用數(shù)學解決問題方面：
本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。
1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積及解決問題。
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇二
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。
單元分析：
(一)數(shù)與代數(shù)。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。
(二)空間與圖形。
1、測量。(第六單元：面積)。
本單元設計加強了探索性，讓學生經歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。
2、圖形與位置。(第一單元：位置與方向)讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。
3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
(三)統(tǒng)計(第三單元，統(tǒng)計)。
初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。
(四)解決問題。
1、第八單元，解決問題。
用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
2、第九單元，數(shù)學廣角。
學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
3、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、學情分析：
這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴重，班中學生優(yōu)等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經有所提高，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
三、教學目標：
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
五、教學措施：
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發(fā)展。
2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇三
4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
(二)研討活動“專題化”
研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。
(三)教師發(fā)展“自主化”
1.自主選擇——小課題的研究。
老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。
2.自主發(fā)展——業(yè)務素養(yǎng)的提升。
(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動。
(2)在反思中成長。
30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質量的教學反思。
(3)及時總結，撰寫論文。
在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文。
(4)同伴互動，取長補短。
各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
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小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇四
以學校和教務處工作要點為指導，以新《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，以研究和改進課堂教學為重點，以促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展為目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質量。
1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。
2、提高課堂教學質量。
3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。
4、認真學習新教材，針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。教案統(tǒng)一采用電子稿，要規(guī)范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三圍目標要清晰。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
3、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發(fā)展。
4、堅持每周四下午一次的教研活動。繼續(xù)實行相互聽課制度。全體數(shù)學教師參與聽課，評課。教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
5、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。
6、開展以“促進有效學習的課堂變革”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇五
光陰似流水始終不停留，過完了一個舊學期，相信對每個人都是有收獲的，而我則認為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學生共處的歲月里，領悟了很多教學的心得，從前我的經驗粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時讓我醒悟，原來教學的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計劃。
如果僅是從大的方面去著手，那么教學就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲腵效果，能讓人真正講明白，學生能學透徹，則需要做一些細功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細節(jié)，最近本的知識只要細致的去講也會給學生帶來重大收獲。
與其我去搞強迫式的教學迫使學生來學，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學習，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W，還有學的意義和影響，把這個給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學習的狀況也會改善。
從小就守紀律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設計到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計算的法則對這個階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學不好能力，還會讓自己做人失敗。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇六
本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
本冊教材教學內容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的`數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。
本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算。
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據(jù)學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學小課題研究。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇七
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的關鍵年級，已是小學學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對后進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計算器計算小數(shù)乘、除法并會進行驗算。
第二單元：整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養(yǎng)動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總復習。要求學生全面、系統(tǒng)、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節(jié)課來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。在教學中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，并在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)學知識。
4、對于學習較困難的學生平時要多加關注，盡量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。并加強與家長的聯(lián)系，共同督促他們的進步。
5、對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發(fā)展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數(shù)學能力再上一個新的臺階!
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇八
五年級(4)班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。
在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。
這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點內容。
(一)本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結構，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。
2、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法。
1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。
(一)常規(guī)方面：
1、在集體備課的基礎上，還應同年級其他老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
(二)后進生轉化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇九
x月x日，我在鎮(zhèn)xx小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了xx老師執(zhí)教的《認識鐘表》、xx小學xx老師執(zhí)教的《倍的認識》和xx執(zhí)教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。
這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關系相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的欲望；探究活動扎實而有效；教學活動一步一個腳印，扎扎實實，注重對學生解題策略的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力。
x老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡單單的教學活動，輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經驗知識，直接出示小明一天的生活場景圖，通過學生自主地認、讀、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。
x老師在教學《倍的認識》中，制造了兩個風浪：
（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的x倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，但對于2年級的小朋友來說，理解是非常困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使學生產生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關系。
（2）、倍數(shù)關系中，標準數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解，徐老師制造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中，學生是真的懂了：標準（幾個為一份）變了，倍數(shù)也變了。
值得商榷的地方：
1、x老師《認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時，是否可以出示12大格。
2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來，將一幅定格來認識時間。
3、xx老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十
本冊教材的教學內容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。
能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。
1、能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2、經歷與他人交流各自算法的過程。
3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
4、認識年、月、日，了解它們之間的關系。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
1、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。
2、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
3、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。
4、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
1、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2、感受數(shù)學在日常生活中的作用。
1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的興趣。
1、進一步加強數(shù)學基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。
1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十一
新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作計劃：
讀書學習注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。
師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十二
一年級兩個班級的數(shù)學。因為一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形(一)，6~10的認識和加減法，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內進位加法，總復習。認數(shù)和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號=、、，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。
(一)準備課：數(shù)一數(shù)(1課時)。
(二)準備課：比一比(2課時)。
(三)1～5的認識和加減法(10課時)。
1.1～5的認識(3課時)。
2.加減法的初步認識(5課時)。
3.0的認識和有關0的加減法(2課時)。
(四)認識圖形(3課時)。
(五)6～10的認識和加減法(20課時)。
1.6、7的認識和加減法(5課時)。
2.8、9的認識和加減法(5課時)。
3.10的認識和有關10的加減法(4課時)。
4.連加、連減、加減混合(4課時)。
整理和復習(2課時)實踐活動：數(shù)學樂園(1課時)。
(六)11～20各數(shù)的認識(4課時)。
1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)(2課時)。
2.10加幾的加法和相應的減法(2課時)。
數(shù)學樂園(1課時)。
(七)認識鐘表(2課時)。
(八)20以內的進位加法(11課時)。
學生情況分析：
經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解，我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：
1.識字寫字教學。
本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。
在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。
正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。
識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。
2.閱讀教學。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。
在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分動起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至旁敲側擊，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。
3、語文園地的教學。
我的發(fā)現(xiàn)名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。
日積月累鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。
口語交際教材中八個口語交際的設計，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的?？谡Z交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。
展示臺主要是鼓勵學生自主學習，在生活中學習語文，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會。
以識字的展示為例，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件，形成識字的敏感和濃厚的興趣，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
本冊教材從兒童生活實際出發(fā)，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，安排了幾次識字展示活動。教師要提前引導兒童圍繞這個方面關注某些漢字，或動手收集有關的漢字資料。到了活動時間，大家把自己自主識的字，帶到班上交流先小組交流，再全班交流。交流過程中，不僅要交流識字哪些字，還要交流是怎么識的，有什么好的方法。交流之后，還可以組織各種游戲，采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓大家分享識字成果，如，舉辦超市、我當小導游、逛家電商場等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上，引導他們實地認識身邊的漢字。方式方法可以因地、因時、因人、因事制宜，靈活多樣。教師在教學的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況，打亂順序，或者改變、增加展示的內容。教材只是給教師們提供一種思路，一種鼓勵學生課外識字的思路。
另外，還可以引導孩子自己制作識字課本。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的識字課本。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y合展示臺的內容，把這種識字課本定期拿到班上交流，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說，是實用的，效果好的。還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力。結合課內識字，開展識字的資源，開辟識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。
讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中。在此之前，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，準備安排相關的教學內容，引導孩子學會音序查字法。
另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。
總之，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提，欣賞、鼓勵，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣、信任之上的愛學想學;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的會學;建立在成功和進取欲望之上的越學越愛學;教學密切聯(lián)系學生生活世界、經驗世界、想象世界。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十三
1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。
3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。
4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。
1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客。
2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得。
2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。（爭取獲區(qū)級以上獎）。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
困難預測：
（1）由于工作的繁忙，時間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標的完成。
（3）有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
（1）合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
（2）改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
（3）認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
（4）通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
（5）每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。
（6）通過班級后進生的轉化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈！
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十四
一、全冊教材分析:。
本冊教材包括認識負數(shù)，多邊形面積的計算，認識小數(shù),小數(shù)的加減法，找規(guī)律，解決問題的策略，小數(shù)的乘法、除法，公頃和平方千米，統(tǒng)計，整理和復習，共11個單元。
在數(shù)與代數(shù)領域，本冊教材教學負數(shù)的認識，小數(shù)的意義、性質和運算，這些內容涉及學生認數(shù)范圍的擴展，在學生初步學習了整數(shù)及其計算以后，及時安排負數(shù)、小數(shù)等內容，有利于滿足學生進一步學習的心理需要，有利于鞏固和加深對學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也為系統(tǒng)地學習分數(shù)知識做好準備。此外,教材還安排了探小都有著積極的促進作用。
在空間與圖形領域，在學生已經具有初步的面積概念，掌握了長方形,正方形的面積計算公式，又認識了三角形，平行四邊形,和梯形的基礎上，教學多邊形的面積計算。通過多邊形面積公式的教學，能進一步深化學生對面積概念的理解，促進對幾種基圖形特征的認識。以前教學的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材書安排了教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。
在統(tǒng)計與概率領域，本冊書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計圖表以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調查統(tǒng)計和分析，這些對學生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應用領域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學思想和方法的滲透和應用，更加重視實際應用。
此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向學生介紹一些數(shù)學背景知識，數(shù)學發(fā)展史料，以及有關知識在日常生活生產中的應用，讓學生在學習相關數(shù)學內容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產生熱愛數(shù)學的積極情感。
二、本冊書的教學目標。
1、知識與技能方面。
（1）使學生在具體的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關數(shù)概念的理解，經歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關系的能力，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。
（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念。
（3）使學生通過觀察和操作，初步學會用復式統(tǒng)計表和個復式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應的比較，分析，通過開展實際調查活動進一步掌握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。
2、數(shù)學思考方面。
（1）結合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；
（2）結合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；
（3）結合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步發(fā)展符號感；
（4）結合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；
（5）結合有關教學內容發(fā)展推理能力；
3、解決問題方面。
（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；
（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；
（3）進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；
（4）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果；
4、情感與態(tài)度方面。
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心；
（2）經歷探索數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值；
（3）在老師和同學的指導幫助下，努力克服學習中遇到的困難；
（5）通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十五
1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。
3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。
4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。
6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。
1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。
2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據(jù)學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。
4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。
5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。
數(shù)學小課題研究
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十六
數(shù)學是理科的基礎，數(shù)學的教學活動十分重要，為了更好的開展高二下學期數(shù)學的教課任務，前期的教學準備工作是必不可少，因此我們需對下學期的教學工作擬定一份科學的教學計劃。
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業(yè)反饋。
(1)每周的星期二下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每天檢查學生的課后習題作業(yè)。
在高二下學期，我們一定會更加的努力，為提高學生的數(shù)學成績而奮斗，為高二學生步入高三前大打下堅實的數(shù)學基礎。同時我們也將改進和完善教育教學方法，努力提高教學水平。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十七
轉眼間，一學期已悄然而逝，回首上一學期的.語學教學，幾多坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化，從茫然無知到大腦越來越充盈，學習語文帶來的快樂顯而易見。新的學期，新的起點，為了使她們在原來的基礎上更上一層樓，特制定如下教學計劃：
1、開學初，我向圖書館借閱了一本《魏書生的語文教學》，決定認真閱讀此書，向教育界的一代宗師魏書生求經，在做好讀書筆記的同時，增加實戰(zhàn)經驗，將理論運用到實際教學中，真正把學習落到實處。
2、端正態(tài)度，以積極的心態(tài)認真參與本組組織的每周一次專題學習活動，輪到我時，我會積極用心準備學習內容，不將學校精心安排的學習流于形式，而且在別人主講時，我也會用心學習，做好記錄，并及時寫好聽后的感想。
3、繼續(xù)研讀課標，并閱讀《小學語文教學設計》等雜志，學習最新的教育、教學理論，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新。
1、集體備課，有備而來
每一次在集體備課前，要預先閱讀教材和教參。在集體備課時，認真聽說課老師解讀教材，根據(jù)她的教學設計補充發(fā)言，在思維的碰撞中不斷完善課堂教學的設計。
如果輪到我當主備人，更要精心研讀教材，制定準確的學習目標，把握好課堂教學的重、難點，在教學設計時更新理念，不斷創(chuàng)新，努力把較為優(yōu)秀的教學設計呈現(xiàn)給大家。
2、抓好基本功，沖刺五過關
在平時的教學中，要注意時時說標準的普通話，課堂板書合理規(guī)范，恰當運用多媒體課件，精心上好每一堂課，用心組織每一個教學活動，在教學過程中重興趣激發(fā)，重習慣培養(yǎng)、重學法滲透、重能力提升、重品德熏陶。爭取在學期末組織的課堂教學五過關活動中順利完成任務。
3、課題研究，積極參與
開學兩周后，我根據(jù)學生的特點及班級的特色，制定了小課題研究的方向，及如何培養(yǎng)學生的寫話能力。在課堂教學中，我將會有意識地滲透寫話訓練，及時指導孩子們說完整話，寫句子時做到正確、通順、完整。
學期中，我會通過不斷與學生的交流、溝通、了解寫話，帶給他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經驗，然后撰寫好小課題結題報告。
4、精選練習，保質保量
課堂要高效，40分鐘就要把握好，爭取每堂課都擠出10分鐘進行練習。學--展--點--練的最后一環(huán)節(jié)練要切實落實。凡是每課需要做的練習題，我都要提前結合學習目標精心設計作業(yè)題，練在刀刃上，絕不事半功倍，做一些對學生，沒有太大幫助，相反還耽誤學生時間的無用功。
對于學生的作業(yè)，要及時批閱，及時糾錯，批閱作業(yè)時，我會嚴格要求自己，用工整的書寫，以身示范，且突出激勵性評價。
語文課程具有很強的人文性，尤其是一年級的課文，往往每一篇文章都包含著一些大道理，是教育孩子很好的范例。在學習時，要相繼對他們進行情感、態(tài)度、價值的熏陶，使他們在讀書的同時學會做人。
此外，繼續(xù)堅持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式，在這種靜悄悄的革命引導下，孩子們喜歡學習了，變得積極了，在我不斷的堅持中，希望他們一直進步下去。
班里上一學期有兩個同學期末成績處于60--70分階段，雖然及格了，但一旦滑坡就很危險。這一學期，我將會把更多的心思和精力花在這兩位同學上，多關注他們，多督促他們，除此之外，我會安排班里的老師輪流教他們，做到兵教兵，兵練兵。在作業(yè)布置上，我會分層來設計，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵他們多讀課外書，而學困生則只要做到完成好作業(yè)，堅持復習每日所學即可。
低段的語文教學看似簡單，但真正讓學生養(yǎng)成好習慣，喜歡上語文，享受到學習語文的樂趣，絕不是一件易事。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十八
教師的發(fā)展是實現(xiàn)教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學科知識、強化專業(yè)技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據(jù)自己的特點制定了如下個人工作計劃：
注重個人素質的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關于教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。
作為教育人的職業(yè)，對其勞動素質的要求非常高，而且是無止境的。所以作為一名教師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力、情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學生觀，學會從發(fā)展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力因材施教。
教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學生的成長和行走。
作為老師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。
路很長，修遠很忙，所以我會上下搜索。
小學數(shù)學老師工作計劃思想方面篇十九
五2班共51人，男24人，女27人，數(shù)學成績兩極分化較大，成績不理想的同學的學習習慣也不是很好。..
二、教材分析。
本冊教材的內容有：小數(shù)乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。重點是小數(shù)乘除法計算和簡易方程，難點是小數(shù)除法和列方程解應用題。小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義有點相同，當?shù)诙€因數(shù)是整數(shù)數(shù)時相同，當?shù)诙€因數(shù)是純小數(shù)時，小數(shù)乘法的意義有了擴展，就是求一個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的方法類似，只要掌握積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。
小數(shù)除法的計算方法分兩個層次教學：一時當除數(shù)是整數(shù)時，計算方法與整數(shù)除法相同，只要弄清商里小數(shù)點的定位就可以。二、當除數(shù)是小數(shù)時，則根據(jù)商不變的性質，把它轉化為除數(shù)是整數(shù)的計算方法。當小數(shù)除法計算中商的小數(shù)位數(shù)過多除不盡時，可根據(jù)實際需要，按四舍五入法截取商的近似值。小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)運算順序完全相同。
土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。這部分內容只學不考。
簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數(shù)知識，學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。
三、教學目標。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數(shù)四則混合運算順序，并能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計算一般應用題。
4、會用簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，并能進行簡單的土地面積計算。
5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。
6、會使用計算器。
四、教學措施。
1、結合教學內容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生好的學習習慣。
2、教材的例題、練習題的選材，力求貼近學生的生活實際。
3、切實提高學生的計算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）重視基礎，要求適度。（3）運用規(guī)律，合理運算。（4）驗算檢查，養(yǎng)成習慣。
4、重視列方程解應用題的教學，拓寬學生解題思路。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力。
五、教學進度表。
周次起訖。
日期單元及總課時教學內容課時安排備注
1-29.1-9.1112復習第八冊12教師節(jié)。