總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和梳理的重要方式。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要關(guān)注所總結(jié)的內(nèi)容的主要問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行深入分析?？偨Y(jié)范文參考
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇一
一學(xué)期以來(lái)，本班的語(yǔ)文學(xué)科課外活動(dòng)，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)課外活動(dòng)情況總結(jié)如下：
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)生的課外活動(dòng)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
1、充分發(fā)揮班干部的作用。在班上成了各類(lèi)課外活動(dòng)興趣小組，在不違背學(xué)校活動(dòng)安排的情況下，讓學(xué)生做自己的主人，學(xué)生自己決定活動(dòng)內(nèi)容，自行組織活動(dòng)，起到鍛煉學(xué)生組織能力的作用，也讓學(xué)生在平時(shí)的課外活動(dòng)中豐富了自己的知識(shí)。從本學(xué)期的工作來(lái)看，班干成員還有部分不會(huì)工作，心情急切，但方法、措施過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于學(xué)生的接受，在下學(xué)期的工作中，還要著重抓好這一部分工作。
2、書(shū)法、美術(shù)方面。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法繪畫(huà)比賽，我重在提高學(xué)生的審美鑒賞能力，并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和選拔一些有書(shū)法美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。本班的幾名學(xué)生在繪畫(huà)、鑒賞等方面有了很大的進(jìn)步。
3、開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容上做到了盡量豐富一些，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇多樣的方式，用競(jìng)賽、比拼的方式進(jìn)行，使學(xué)生更有興趣參加課外活動(dòng)。
4、努力的建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如開(kāi)展語(yǔ)文閱讀興趣小組等。把課外活動(dòng)作為教育的第二陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義觀念教育，收到了良好的效果。
5、始終把安全工作放在首位，在本學(xué)期的課外活動(dòng)過(guò)程中的沒(méi)有發(fā)生學(xué)生安全事故。
總之，在本學(xué)期的工作中，取得了一定的成績(jī)，但還存在很多不足，下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把班級(jí)課外活動(dòng)搞的更有特色，讓班級(jí)課外活動(dòng)發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)推波助瀾。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。本學(xué)期，我本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
“工作開(kāi)展如何，主要看對(duì)體育工作的重視程度。我校是一所體育特色學(xué)校，每年的新學(xué)期計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。一把手校長(zhǎng)親自抓體育工作，并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促學(xué)年組長(zhǎng)工作，學(xué)年組長(zhǎng)督促班主任配合體育教師組織實(shí)驗(yàn)。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識(shí)，學(xué)校形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開(kāi)展得到廣大師生的支持與配合，開(kāi)展起來(lái)更得心應(yīng)手。
有制度、有措施之后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，每位班主任結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作開(kāi)展不得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不能參評(píng)“三好班級(jí)”班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任，學(xué)年組協(xié)調(diào)不得當(dāng)開(kāi)展工作不利的學(xué)年組不能參評(píng)學(xué)年組。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評(píng)“三好學(xué)生”體育教師不及時(shí)給予班級(jí)指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的也不能評(píng)優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合務(wù)，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益的還是學(xué)生。
實(shí)施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我校始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到達(dá)標(biāo)測(cè)試是一種負(fù)擔(dān)，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學(xué)中，把一些達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P(yáng)，有利的推動(dòng)了下一步工作的開(kāi)展。
以上是我?！秾?shí)施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我校的各項(xiàng)體育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇三
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
我校領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參。
加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。學(xué)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。
我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。
是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要我校發(fā)揮了各教研組和各年級(jí)組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續(xù)性。還在第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
我校還建立以滿(mǎn)足學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。吸引動(dòng)手動(dòng)腦能力較強(qiáng)、對(duì)文學(xué)寫(xiě)作有一定興趣的很多學(xué)生參加。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。
學(xué)校還組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等；這樣既活躍了校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。
此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，專(zhuān)題組織講座、參觀、訪問(wèn)、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，著力營(yíng)造更加有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的和諧社會(huì)環(huán)境，龍泉小學(xué)在今年暑期開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)錢(qián)先兵為組長(zhǎng)，政教主任吳階文為副組長(zhǎng)的，全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
在活動(dòng)進(jìn)行中，我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，建立健全教師家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，積極搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁，切實(shí)建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)了家校聯(lián)系。
1、宣傳政策。向留守學(xué)生家長(zhǎng)宣傳教育惠民政策，宣傳教育法律法規(guī)，宣傳《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《中共荊門(mén)市委、荊門(mén)市人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的意見(jiàn)》和《中共京山縣委、京山縣人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的意見(jiàn)》精神，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，促進(jìn)各項(xiàng)教育方針政策落到實(shí)處。
2、交流情況。通過(guò)與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通交流，重點(diǎn)了解留守學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)及在家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在暑假期間注意學(xué)生安全，向?qū)W生宣講安全教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防溺水、防雷擊、防觸電、防食物中毒、防交通事故等安全防范意識(shí)，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、健康的暑假。向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳有關(guān)留守學(xué)生心理、生理等方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、辦好實(shí)事。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守學(xué)生給予力所能及的幫助，確保學(xué)生特別是義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困而輟學(xué)；對(duì)留守學(xué)生在家庭、村組、社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出合理化的意見(jiàn)和建議；同時(shí)，著力在解決留守學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)、流失輟學(xué)、心理成長(zhǎng)、品德養(yǎng)成等問(wèn)題上下功夫，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策措施。
4、促進(jìn)發(fā)展。廣泛聽(tīng)取留守學(xué)生家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德師風(fēng)、班級(jí)管理、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同和支持，樹(shù)立教育和教師的良好形象，提高教師對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)水平，提高九年義務(wù)教育鞏固率和高中階段教育入學(xué)率，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
（一）宣傳動(dòng)員階段。
1、制定計(jì)劃。制定具體活動(dòng)方案，根據(jù)留守學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域等因素，確定家訪對(duì)象，安排家訪計(jì)劃，做到包班、包人、包時(shí)限、包成效。
2、開(kāi)展培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和動(dòng)員，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。
（二）推進(jìn)實(shí)施階段。
1、摸清信息。收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。在此基礎(chǔ)上，擬定家訪計(jì)劃，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。
2、開(kāi)展家訪。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪時(shí)，要做好家訪記錄，教師每訪一戶(hù)都必須填寫(xiě)“京山縣中小學(xué)教師家訪記錄表”，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。家訪后，要進(jìn)行情況分析，認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記，通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案，通過(guò)教育博客交流家訪感受，分享家訪經(jīng)驗(yàn)。
3、反饋交流。以校為單位召開(kāi)家訪工作匯報(bào)會(huì)，交流家訪結(jié)果，反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。對(duì)家訪中搜集的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，組織人員進(jìn)行研究、剖析，制定相應(yīng)措施，提出落實(shí)辦法，分階段、按時(shí)間、有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
（三）總結(jié)階段。
活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。
在活動(dòng)進(jìn)行中我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求進(jìn)行活動(dòng)，做到了如下方面：
1、高度重視，精心籌劃。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措，是做好控流保學(xué)，保障弱勢(shì)群體受教育權(quán)益的重要手段，是切實(shí)優(yōu)化教育政風(fēng)行風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有力舉措，是增進(jìn)師生情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的有益嘗試，是調(diào)查教育資源，把握教育形勢(shì)，破解教育難題的一次調(diào)研過(guò)程。各地各校要精心部署，廣泛動(dòng)員，合理安排，扎實(shí)推進(jìn)。要將本次活動(dòng)與“解放思想、跨越發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)、“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)和荊門(mén)市“群眾滿(mǎn)意的中小學(xué)”評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。要為教師開(kāi)展家訪提供條件保障，落實(shí)用車(chē)、通訊、資料檔案建設(shè)等費(fèi)用，確保家訪活動(dòng)安全有序。各校主要負(fù)責(zé)人要充分發(fā)揮示范帶頭作用，引領(lǐng)全體教師全程參與，主動(dòng)投入到活動(dòng)中去。
2、全面覆蓋，突出重點(diǎn)。本次家訪活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全部參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有教師全部參與。教師家訪以教師上門(mén)與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面交流為主要形式，實(shí)行一對(duì)一，覆蓋全部留守學(xué)生家庭。學(xué)校所在鎮(zhèn)（區(qū)）域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，鎮(zhèn)（區(qū)）域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行，確保家訪率達(dá)到100%。家訪中要突出思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、再婚家庭、特困家庭、非第一監(jiān)護(hù)人家庭、殘疾學(xué)生家庭、單親家庭、人際適應(yīng)困難學(xué)生家庭（人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定）等重點(diǎn)，要實(shí)施由學(xué)校班子成員牽頭配合、班主任主導(dǎo)的專(zhuān)訪。
3、嚴(yán)明紀(jì)律，確保實(shí)效。教師開(kāi)展家訪，要嚴(yán)守工作紀(jì)律，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要熱情真誠(chéng)，教師入戶(hù)家訪要輕車(chē)簡(jiǎn)從，切實(shí)做到“六不準(zhǔn)”：即不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)提任何不合理的要求；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和借機(jī)辦私事、謀私利；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)物（包括土特產(chǎn)品）；不準(zhǔn)參與抹牌賭搏和學(xué)生家長(zhǎng)安排的娛樂(lè)活動(dòng)；不準(zhǔn)做侵害未成年人隱私和權(quán)益的事情；不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。家訪要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵(lì)，多贊賞，多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。家訪前，各學(xué)校要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，統(tǒng)一為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份家訪禮物（文具、書(shū)籍、書(shū)包等），家訪時(shí)以學(xué)校名義轉(zhuǎn)送給留守學(xué)生，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
全體教師按照學(xué)校課外訪萬(wàn)家活動(dòng)方案的安排，定人定村，包生到人，做到不漏一人，保證基本情況明確，重點(diǎn)問(wèn)題解決，檔案整理規(guī)范、及時(shí)。
目前已經(jīng)對(duì)全校應(yīng)訪的125名學(xué)生做到了至少走訪一次，共計(jì)走訪學(xué)生250人次，其中對(duì)89名學(xué)生進(jìn)行了二次家訪，36名學(xué)生進(jìn)行了二次電話訪問(wèn)。走訪得到了家長(zhǎng)的充分好評(píng)，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的走訪活動(dòng)給予了積極回應(yīng)，70多人次的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行了回訪。做到了學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)明，在家學(xué)習(xí)情況教師明，家校良性互動(dòng)關(guān)系進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展更順暢，師生關(guān)系更融洽，學(xué)校形象進(jìn)一步得到了提升。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇五
本年度，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以動(dòng)腦動(dòng)手和身體鍛煉為主要手段，通過(guò)引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加形式多樣，生動(dòng)活潑，健康向上的體育、藝術(shù)活動(dòng)。
我校的課外文體活動(dòng)是以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，規(guī)范課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使之走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成具有我校特色的文體活動(dòng)。在活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生課外文體活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課外文體活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。下面就我校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要使學(xué)生具有集體主義精神；具有初步的創(chuàng)新精祚、實(shí)踐能力；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式。我校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生課外文體活動(dòng)的重要性，因此把開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校專(zhuān)門(mén)成立了由李占國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、體育、音樂(lè)組負(fù)責(zé)人為成員的課外文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、負(fù)責(zé)到人，加強(qiáng)課外文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
1.在大課間體育活動(dòng)方面：我校始終貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的思想”，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。課間操全校學(xué)生統(tǒng)一做規(guī)定的一套廣播操，其內(nèi)容單一，形式呆板，長(zhǎng)期不變，學(xué)生容易厭倦，導(dǎo)致學(xué)生做操質(zhì)量不高，帶有敷衍了事的傾向，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高課間操的鍛煉效益，我校提出了“活動(dòng)半小時(shí)，快樂(lè)一整天”的活動(dòng)理念。一星期中每天播放的音樂(lè)都是不一樣的。使學(xué)生在活動(dòng)中感受和欣賞音樂(lè)之美、韻律之美、節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操，在退場(chǎng)音樂(lè)中，則采用抒情緩慢的樂(lè)曲，讓學(xué)生睬著輕柔的步伐，調(diào)整心態(tài)，用十足的精神迎接下面的教學(xué)。
2.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍方面：學(xué)校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、躕窗及晨會(huì)、班會(huì)等形式，加大宣傳力度。通過(guò)宣傳，讓全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體，廣泛宣傳文體活動(dòng)的進(jìn)展情況和實(shí)施成果，從而營(yíng)造有利于學(xué)生課外文體活動(dòng)的開(kāi)展，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3.加大投入，拓展空間方面：學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)器材的配備，針對(duì)本次活動(dòng)每位學(xué)生自備一根跳繩，一只毽子。為工程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。
4.成立課外興趣小組，引導(dǎo)建設(shè)：在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了各類(lèi)興趣小組，同學(xué)們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使有特長(zhǎng)的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5.強(qiáng)化訓(xùn)練，形成特色：學(xué)校堅(jiān)持“挖掘?qū)W校潛力，樹(shù)立學(xué)校特色”的原則，加大專(zhuān)職體育、藝術(shù)教師、班主任和其他各科教師的培訓(xùn)力度，培育一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以滿(mǎn)足學(xué)生課外文體活動(dòng)對(duì)師資的較高要求，逐步形成人無(wú)我有，人有我精的特色，學(xué)校把體育（跳繩、毽子），藝術(shù)作為體育、藝術(shù)成績(jī)考核的內(nèi)容之一，并以此為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，把跳繩、毽子作為我校的特長(zhǎng)來(lái)抓。
我在實(shí)踐過(guò)程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題。例如：創(chuàng)設(shè)學(xué)校大課間的整體特色與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的之間有何關(guān)系；如何更有效的實(shí)現(xiàn)以人為本、主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生在大課間活動(dòng)中將體格與人格，生理與心理磨練有機(jī)融合的問(wèn)題；關(guān)于開(kāi)展大課間活動(dòng)從實(shí)踐上升到理論的研究等等。
在實(shí)施“體育藝術(shù)2+1”過(guò)程中，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的笑聲多了，參與體藝活動(dòng)的熱情高了，并且體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，上課過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，想法更為豐富。
豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽?jī)雖然很多，興趣小組長(zhǎng)年活動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十一世紀(jì)接班人。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多采的課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)，提高能力，陶冶情操，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。課外活動(dòng)成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開(kāi)展活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評(píng)比制度，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開(kāi)設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、書(shū)法繪畫(huà)、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開(kāi)發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
我們?cè)谂d趣小組活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開(kāi)設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)性空間。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”：一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)設(shè)興趣小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動(dòng)時(shí)間，每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；四定輔導(dǎo)老師；五定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)。
在各種課外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，有時(shí)只注重形式的變化，忽略了活動(dòng)目的的針對(duì)性；活動(dòng)的順利開(kāi)展，有賴(lài)于工作前的準(zhǔn)備活動(dòng)，但活動(dòng)后的小結(jié)，大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá)，有些同學(xué)只滿(mǎn)足于“我知道”，而沒(méi)有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇七
“生命在與鍛煉”，凡經(jīng)常參加體育活動(dòng)的孩子，身體都很健康，而體育能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的發(fā)展，還可以活躍學(xué)生的生活，使學(xué)生活潑開(kāi)朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)、這一學(xué)期我校的籃球課外興趣小組有序的在開(kāi)展活動(dòng)、籃球課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我看到他們的另一面現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
2、初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基礎(chǔ)項(xiàng)目、
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和吃苦耐勞，用于拼搏的精神、
4、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展、
5、通過(guò)有計(jì)劃、有組織的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、
1、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的參與、
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情、
3、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng)，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣、
4、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采用多球訓(xùn)練的方法、
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇八
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來(lái)，我校的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的'進(jìn)行。尤其是近年來(lái)這項(xiàng)工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我校的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開(kāi)展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展這項(xiàng)工作。
以上是我校開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我校的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇九
20xx年度，在人力資源部以及我部領(lǐng)導(dǎo)的的正確指導(dǎo)下，在相關(guān)部門(mén)的大力支持和配合下，根據(jù)年度培訓(xùn)工作的目標(biāo)和要求，我部順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本年度培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
20xx年，鑒于技術(shù)部在培訓(xùn)管理中制度建設(shè)薄弱的情況，著手加強(qiáng)了培訓(xùn)制度建設(shè)，參考學(xué)習(xí)人力資源部相關(guān)制度，制定了我部在培訓(xùn)工作中的相關(guān)管理制度。主要有：
1、年度培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整調(diào)度制度，進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)工作的工作程序、工作方法。
2、培訓(xùn)計(jì)劃動(dòng)態(tài)跟蹤制度，實(shí)時(shí)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目以及培訓(xùn)效果進(jìn)行3、初步落實(shí)了培訓(xùn)工作責(zé)任制度，按各科室進(jìn)行考核。進(jìn)一步加強(qiáng)我部培訓(xùn)管理的力度。
公司培訓(xùn)的組織管理，按照人力資源部負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門(mén)組織實(shí)施、后勤部門(mén)配合的思路，年度培訓(xùn)項(xiàng)目完成率83％，培訓(xùn)預(yù)算完成率69％，培訓(xùn)覆蓋率98％。具體情況如下：
（一）公司組織出國(guó)（境）考察與學(xué)習(xí)情況。
（二）公司組織外部培訓(xùn)情況。
根據(jù)20xx年度公司培訓(xùn)計(jì)劃，公司組織員工參加省國(guó)有企業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及高校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)20余批，人數(shù)達(dá)200余人次，較好地滿(mǎn)足了各項(xiàng)業(yè)務(wù)開(kāi)展需要。
（三）公司組織內(nèi)部培訓(xùn)情況。
20xx年度，公司共組織內(nèi)部培訓(xùn)訓(xùn)班18期，參訓(xùn)人員20xx余人次，計(jì)劃完成率100％。具體情況如下：
（1）營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)培訓(xùn)5期，600人次；
（2）客戶(hù)服務(wù)類(lèi)培訓(xùn)3期，300人次；
（3）運(yùn)營(yíng)管理類(lèi)培訓(xùn)2期，160人次。
（4）公司組織后續(xù)執(zhí)業(yè)培訓(xùn)教育培訓(xùn)情況。
按照行業(yè)協(xié)會(huì)要求，公司積極組織全體從業(yè)人員后續(xù)職業(yè)教育培訓(xùn)工作，較好地完成了20個(gè)規(guī)定學(xué)時(shí)的后續(xù)教育培訓(xùn)工作，計(jì)劃完成率100％。
回顧20xx年度培訓(xùn)管理工作，取得了一定的成績(jī)，但在培訓(xùn)管理上，也存在一些突出問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、培訓(xùn)工作總體比較粗放，在具體培訓(xùn)管理工作實(shí)施過(guò)程存在遺漏或盲區(qū)，一定程度上影響了培訓(xùn)管理工作效果，尚需不斷地改進(jìn)與完善。
2、培訓(xùn)計(jì)劃制定方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，借鑒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目較多，計(jì)劃完成上較為困難。
3、培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行方面。一是執(zhí)行力度不夠，由于時(shí)間緊，需安排培訓(xùn)項(xiàng)目多，一些培訓(xùn)項(xiàng)目難以執(zhí)行；二是督促執(zhí)行力度不夠大，盡管催促有關(guān)部門(mén)盡快按計(jì)劃安排相關(guān)培訓(xùn)，但有些培訓(xùn)項(xiàng)目仍未完成；三是計(jì)劃外項(xiàng)目難以管理，個(gè)別部門(mén)自行組織培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)結(jié)束后才知道已完成了培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)管理工作不夠細(xì)，培訓(xùn)事前跟蹤、過(guò)程控制、信息反饋、事后考核、詳細(xì)記錄等工作力度不夠大，相關(guān)管理措施執(zhí)行不夠到位。
20xx年度，在總結(jié)20xx年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)培訓(xùn)管理工作中存在的問(wèn)題，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面改進(jìn)培訓(xùn)管理工作：
一是收集各處室意見(jiàn)，完善培訓(xùn)工作管理制度，理清培訓(xùn)工作程序，規(guī)范運(yùn)作培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)培訓(xùn)工作管理效果。
二是要按照各方面需求科學(xué)、合理制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，按照全面預(yù)算管理要求，將費(fèi)用控制到具體培訓(xùn)項(xiàng)目，并嚴(yán)格按年度培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)。
三是加大培訓(xùn)執(zhí)行力度，計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目需按期進(jìn)行，不能以其他工作忙為借口拖后或不予安排。
四是加大培訓(xùn)工作精細(xì)化管理力度，力求逐期對(duì)技術(shù)部?jī)?nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤，加強(qiáng)過(guò)程控制與信息反饋工作，努力做好培訓(xùn)考核工作，全面建立員工培訓(xùn)檔案。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：
情意目標(biāo)。情意目標(biāo)是開(kāi)展初中課外活動(dòng)的主要目標(biāo)，它包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)接觸社會(huì)，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開(kāi)放所取得的成效，增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，通過(guò)小組合作研究問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的作風(fēng)，實(shí)事求是的態(tài)度。
認(rèn)知目標(biāo)。包括調(diào)查、訪談、了解某些在生產(chǎn)和生活實(shí)際中有用的學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)對(duì)某些事物的探究能獲得更多的生活體驗(yàn)。
操作技能目標(biāo)。包括通過(guò)測(cè)量、識(shí)圖、設(shè)計(jì)、科技制作、市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)某些操作技能。
能力目標(biāo)。包括提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，加深對(duì)學(xué)科語(yǔ)言、符號(hào)的理解，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過(guò)資料搜集、整理，提高學(xué)生獲取信息和信息的處理能力；通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)探索研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此，課外活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教師處于指導(dǎo)、輔助的地位，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十一
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)，課堂學(xué)習(xí)是很重要的一個(gè)方面，而課余活動(dòng)很少，但是過(guò)多的課堂學(xué)習(xí)很多時(shí)候讓學(xué)生感覺(jué)枯燥，為了培養(yǎng)孩子們各方面的能力，課余活動(dòng)必不可少。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作，對(duì)于組織與指導(dǎo)課余活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
課余活動(dòng)不需要過(guò)于花哨，追求表面，也需要精心設(shè)計(jì)，注重思想內(nèi)容的設(shè)計(jì)。所以在組織課余活動(dòng)之前一定要做好周密計(jì)劃。設(shè)計(jì)的目的以及時(shí)間的分配、可能出現(xiàn)的問(wèn)題與情況，包括是否涉及孩子們的安全問(wèn)題，要盡量地創(chuàng)新活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生們的年齡和特點(diǎn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正能學(xué)到東西。
在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中還會(huì)有許多意料之外的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)難題，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有所收獲。
為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，我組織學(xué)生進(jìn)行了多種多樣的課余活動(dòng)。比如，我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽，不僅讓學(xué)生關(guān)注身邊的時(shí)事，更重要的是激勵(lì)他們?yōu)榱藰?shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并不斷為之奮斗。
做作為老師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生看課內(nèi)的書(shū)，還要重視其課外閱讀的習(xí)慣，因此我組織我的學(xué)生成立了“悅讀”小組，寓意是樂(lè)于讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，每個(gè)月一個(gè)讀書(shū)主題，比如“民族文化”專(zhuān)題、“奮斗”專(zhuān)題等等，每隔一個(gè)月進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，在一起交流心得體會(huì)，反思，使同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣更加濃厚，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史、語(yǔ)文也有很大幫助。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，我組織帶領(lǐng)學(xué)生去尋找生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝，尋找的過(guò)程是學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程，而要求其拍攝下來(lái)是為學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》繪圖工具時(shí)收集素材。
我組織的活動(dòng)中，有一次活動(dòng)叫“發(fā)現(xiàn)美”，就是組織學(xué)生去市中心廣場(chǎng)記錄拍攝自己關(guān)于美的人或景，讓學(xué)生在“尋找美—展示美—感悟美”的過(guò)程中，自己體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗(yàn)得出的結(jié)論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達(dá)到教育的目的。
在課余活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，好多孩子表現(xiàn)出了他們?cè)谡n堂上沒(méi)有展示出的閃光點(diǎn)，比如，有的學(xué)生對(duì)美的感受力很強(qiáng)，很有想法；有的學(xué)生有很強(qiáng)的交際能力，有的學(xué)生繪畫(huà)構(gòu)圖是強(qiáng)項(xiàng)。
有些孩子可能在課堂上并不是很突出，因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，比積極回答老師問(wèn)題，不認(rèn)真聽(tīng)講，僅僅在課堂上表現(xiàn)出的只是一個(gè)方面，而我們更應(yīng)該注重孩子們各方面能力的培養(yǎng)，所以課余活動(dòng)是非常有必要的。
課余活動(dòng)后的反思總結(jié)很有必要，總結(jié)活動(dòng)的得與失，以及活動(dòng)的意義，有助于組織更好的對(duì)學(xué)生更有益的活動(dòng)內(nèi)容。
在指導(dǎo)課余活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了不同于課本上的知識(shí)，是比較靈活的知識(shí)，能夠真正運(yùn)用到生活的知識(shí)，我在感受學(xué)生快樂(lè)的同時(shí)，也在告訴他們不僅僅教室是課堂，生活也是一個(gè)大課堂，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十二
上學(xué)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開(kāi)展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。
學(xué)校成立了課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：湯傳偉副組長(zhǎng)：余守付組員：全體班主任。組長(zhǎng)親自管，副組長(zhǎng)具體管。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到老師都有明確的分工。每個(gè)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。形成了齊抓共管的局面，得到廣大師生的支持與配合，使活動(dòng)開(kāi)展得順利有效。
(1)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期制訂計(jì)劃時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校明確規(guī)定，活動(dòng)開(kāi)展不好的班級(jí)不能參評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”，班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任。這樣學(xué)校上下形成一股合力，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視課外活動(dòng)。
（2）、為了便于開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)活動(dòng)小組定內(nèi)容，定時(shí)間，定地點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，提出具體要求。對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間，每周一、二、三、四的下午第三節(jié)課為全校性課外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)，輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)情況記載，學(xué)校安排值日教師進(jìn)行巡視督查，確保活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十三
語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開(kāi)展一些課外輔導(dǎo)活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，享受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外輔導(dǎo)活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)。為了開(kāi)展好英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃。這類(lèi)計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提因此輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。另一個(gè)是英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的建立，我一般是讓學(xué)生自愿報(bào)名參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)作相應(yīng)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周兩次，每次一節(jié)課左右?；顒?dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)然，每次開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，教師都必須事先做充分的.準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。譬如，英語(yǔ)朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增加學(xué)生的興趣，開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞。可以開(kāi)展實(shí)物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后，可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令，互相指定對(duì)方一個(gè)學(xué)生執(zhí)行?？倧?fù)習(xí)時(shí)，可以借助于游戲形式復(fù)習(xí)一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過(guò)開(kāi)展”猜職業(yè)”、”猜物”等游戲復(fù)習(xí)一些”職業(yè)名詞”和”物質(zhì)名詞”。
每次輔導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展之后，認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū)面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開(kāi)展。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十四
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：中小學(xué)要由&lsqu；應(yīng)試教育&rsqu；轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實(shí)施全面素質(zhì)教育，已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
多年來(lái)，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來(lái)這項(xiàng)工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開(kāi)展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展這項(xiàng)工作。
以上是我班開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的課題工作主要針對(duì)于上學(xué)期在開(kāi)展過(guò)程中所碰到的閱讀深度的設(shè)置。即究竟怎樣的深度是適合學(xué)生的學(xué)情。為此，本學(xué)期課題重點(diǎn)在與課例研究活動(dòng)的開(kāi)展，選定不同的文本教授目的先后共進(jìn)行了三次。分別是，讀寫(xiě)結(jié)合的文本課例研究、報(bào)刊精泛結(jié)合的課例研究以及報(bào)刊閱讀在語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用的課例研究?，F(xiàn)將三次課例研究開(kāi)展后的反思和感受總結(jié)如下：
最讓筆者驚喜的是，學(xué)生對(duì)于容量較大的報(bào)刊拓展閱讀并沒(méi)有表現(xiàn)出畏難情緒。反而熱情高漲。雖然各大高中都在以不同的形式開(kāi)展著拓展閱讀，但筆者認(rèn)為多數(shù)時(shí)候拓展閱讀淪陷為機(jī)械的閱讀理解訓(xùn)練、或以補(bǔ)充詞匯為宗旨的劃出詞組背誦詞組的材料。對(duì)于文本材料中所蘊(yùn)含的內(nèi)容圖式、結(jié)構(gòu)圖式，學(xué)生很少受到引導(dǎo)去進(jìn)行積累。最為值得注意的是，閱讀課堂尤其是拓展閱讀課堂，教師的提問(wèn)基本局限于事實(shí)性問(wèn)題的問(wèn)答。較少涉及深度信息處理層次的概括、推斷，更別提欣賞、創(chuàng)作。
以讀促寫(xiě)在我所任職的學(xué)校也是經(jīng)常開(kāi)展的課型。平時(shí)在處理文本的語(yǔ)言上，我們一般非常關(guān)注學(xué)生對(duì)于文本中的詞句模仿。通常文本處理的形式都是結(jié)合languagepoints的教學(xué)展開(kāi)。針對(duì)某一新詞新句型進(jìn)行大量的操練和模仿。但在經(jīng)過(guò)本學(xué)期課例研究活動(dòng)后，筆者意識(shí)到詞句的模仿并不僅限于新詞新句型。文本在邏輯連詞，句型變化，寫(xiě)作口吻上都是我們可以賞析的切入點(diǎn)。
其次，對(duì)于文本內(nèi)容的處理上，課例研究有效幫助我們克服了在平時(shí)的教學(xué)中缺乏層次感，文章賞析平面化的弊端。教師在分析文本時(shí)，大多數(shù)的提問(wèn)均屬于factualquestion。例如常見(jiàn)的快速搜索信息、信息對(duì)比判斷對(duì)錯(cuò)。而針對(duì)處于認(rèn)知高層次的分析，判斷，評(píng)價(jià)等的問(wèn)題設(shè)置非常少。在這種按圖索驥式的提問(wèn)方式引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于reading第一課時(shí)的感受通常是，看兩幅圖片，找兩個(gè)信息，上課很無(wú)聊，文章也很無(wú)聊。
“一本書(shū)可以讀薄也可以讀厚?！鄙顚哟蔚幕貧w文本有著舉足輕重的作用。若要真正達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的，需要讓學(xué)生從語(yǔ)言上、結(jié)構(gòu)上，寫(xiě)作方法上，情感上，知識(shí)背景上全方面立體式地體會(huì)文本。只有讀懂且讀透，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到如何寫(xiě)出一篇好文章。一個(gè)不會(huì)讀文章的人怎能成為一個(gè)會(huì)寫(xiě)文章的人?按圖索驥式的信息搜索閱讀方式只是停留在文本的表面，只有從各個(gè)角度剖析才能幫助學(xué)生行成讀的技巧，行成讀者與作者間的思維碰撞。
通過(guò)本學(xué)期的三次課例研究活動(dòng)，筆者更加堅(jiān)定了深度開(kāi)展課外閱讀的決心。希望可以通過(guò)深度閱讀的方式有效培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，正確閱讀習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中達(dá)到詞匯的附帶學(xué)習(xí)!
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十六
課外閱讀是一件簡(jiǎn)單的事，但要把它做精致則是不簡(jiǎn)單的。本學(xué)期我們進(jìn)一步深入推廣課外閱讀，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個(gè)年級(jí)都確定了2-3本必讀書(shū)目，我們圍繞年級(jí)必讀書(shū)目，扎扎實(shí)實(shí)上好了課外閱讀課。每個(gè)老師都就必讀書(shū)目的“推薦課”“指導(dǎo)課”“交流課”三種課型認(rèn)真?zhèn)湔n，課后集體研討反思。組織教師觀摩名家的課外閱讀教學(xué)案例，向名師學(xué)習(xí)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
本學(xué)期根據(jù)《“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，開(kāi)展了豐富多彩的校第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
1.制定了校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案。
2.營(yíng)造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書(shū)目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題宣傳。
3.利用校園網(wǎng)推介師生閱讀書(shū)目。
4.各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5.組織三至六年級(jí)學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書(shū)節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。
6.各年級(jí)開(kāi)展了富有班級(jí)特色的讀書(shū)活動(dòng)（例如主題班隊(duì)會(huì)、“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建展示、讀書(shū)明星評(píng)選、讀書(shū)沙龍舉辦等多種形式）推進(jìn)本年級(jí)學(xué)生日常閱讀興趣及習(xí)慣的形成。
7.一至五年級(jí)開(kāi)展了美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。從活動(dòng)策劃到活動(dòng)的開(kāi)展，各年級(jí)師生精心準(zhǔn)備，誦讀的內(nèi)容豐富多彩，表演形式多種多樣。200多人的會(huì)議室座無(wú)虛席，學(xué)生聲情并茂的表演，博得了觀眾的陣陣掌聲。精彩紛呈的比賽，也使學(xué)生受到了一次美的熏陶，激發(fā)了學(xué)生誦讀的極大興趣。
8.編排節(jié)目《月光啟蒙》參加南京市美詩(shī)文誦讀比賽獲銀獎(jiǎng)。參加縣廣場(chǎng)演出，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
1.評(píng)選了校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)小明星”。組織了書(shū)香班級(jí)和讀書(shū)小明星的評(píng)選活動(dòng)，其中三（1）班獲南京市書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)，朱德明等同學(xué)被評(píng)為南京市讀書(shū)小明星。
2.在訓(xùn)練卡和單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了課外閱讀的內(nèi)容（兩本書(shū)和必背古詩(shī)）其中訓(xùn)練卡的周末主題訓(xùn)練以課外閱讀為主。正面引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生重視課外閱讀，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。
各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。本學(xué)期就《解放兒童》一書(shū)開(kāi)展了專(zhuān)題閱讀研討活動(dòng)，撰寫(xiě)了讀后感和閱讀記錄，開(kāi)展了沙龍研討活動(dòng)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我的課題在教研組長(zhǎng)和各成員的支持和幫助下，圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)有效地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，總結(jié)如下：
有效地利用課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生誦讀與閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)，內(nèi)容豐富多樣，如：文本中的故事，讓他們當(dāng)堂談感受，再在筆記上寫(xiě)下聽(tīng)后的心得體會(huì)，于下一周的閱讀課上交流自己的聽(tīng)后感。教給學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，如何做到邊讀書(shū)邊思考，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。像讀前的新書(shū)推薦，讀中的名著導(dǎo)讀都在閱讀課中呈現(xiàn)給學(xué)生。課上還展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀記錄、舉行課外閱讀知識(shí)大賽、故事大王比賽……讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書(shū)方法，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣。每周一節(jié)的閱讀課時(shí)間雖短暫。卻往往令學(xué)生期盼并愉悅！
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中，邊讀書(shū)邊圈、點(diǎn)、勾、劃，抓重點(diǎn)，深入理解。此外要求作“閱讀記錄本“，已形成制度化。學(xué)生的美文摘抄、筆記及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思維，增強(qiáng)寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都十分有利。
有了正確方法，學(xué)生讀起課外書(shū)來(lái)，或?yàn)g覽、或精讀、或選讀、或記筆記，我們仿佛看到閱讀課堂的春天，學(xué)生不再深陷題海之中，沐浴著文字的朝陽(yáng)，盡情地暢海游在浩瀚的知識(shí)海洋中。我主要采用了以下幾種方法。
1、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《變色龍》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻的了解大自然的神奇，有目的地閱讀中外科普名著，如高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》，李四光的《穿越地平線》，賈蘭的《爺爺?shù)臓敔敔攺哪睦飦?lái)》，法布爾的《昆蟲(chóng)記》，房龍的《地球的故事》，伊林的《十在個(gè)為什么》。學(xué)生們讀了有關(guān)書(shū)籍后，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到心到、口到、眼到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取更多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書(shū)，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。因此教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法確實(shí)是一種明智的選擇。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)。朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中談到：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”總之讀書(shū)要做到“手腦并用”，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十八
通過(guò)一年的閱讀訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，并通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)了大量識(shí)字。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校課外閱讀計(jì)劃，我針對(duì)本班學(xué)生知識(shí)水平情況，制定了本班的課外閱讀計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
1、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在教學(xué)實(shí)踐中，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，改變過(guò)去班級(jí)授課中“傳遞接受”式的師生單向交流的局面，建立以學(xué)習(xí)小組為主要形式的教學(xué)組織形式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性。
2、交還自主權(quán)，提供學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空。
在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
3、轉(zhuǎn)換角色，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)。
（1）轉(zhuǎn)換師生之間的角色。
這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問(wèn)，讓學(xué)生幫助解決的方法。這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在“幫助”老師弄清疑問(wèn)的過(guò)程中，更增添了探索的欲望和信心。
（2）學(xué)生與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換。
在教學(xué)過(guò)程中，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好，教師就可以讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí)；如果誰(shuí)的課文朗讀得好，就可以請(qǐng)他范讀；如果誰(shuí)理解得深刻，就請(qǐng)他來(lái)表演。這樣在學(xué)習(xí)中角色不斷地轉(zhuǎn)換，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí)，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)。
（3）學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容中的角色轉(zhuǎn)換。
語(yǔ)文教材中的作品往往凝聚著作家的靈感、激情和思想，豐富多彩的人物形象及多元化的角色，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。在教學(xué)中可以分角色朗讀、分角色表演的方法，讓他們與這些角色同喜同悲，這樣，學(xué)生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學(xué)生的再創(chuàng)造中得到延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)空得到了拓展，學(xué)生創(chuàng)新的潛質(zhì)也可以發(fā)揮了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練?！皩W(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，老師應(yīng)該根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們積累的方法。授之以“漁”，小學(xué)生怎樣才能高效地汲取營(yíng)養(yǎng)，積累語(yǔ)言呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要教給學(xué)生基本的閱讀方法。
1、作記號(hào)法。
在閱讀過(guò)程中，將閱讀材料中關(guān)鍵的或特別優(yōu)美的詞、句、段進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾劃等作記號(hào)來(lái)加深印象，這是很常見(jiàn)、使用簡(jiǎn)便的方法，做老師的就應(yīng)該好好地介紹給學(xué)生。
2、摘錄法。
俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)摘抄優(yōu)美的詞、句、段，經(jīng)常翻閱，從中學(xué)到作者遣詞造句和描寫(xiě)事物的方法，對(duì)自己作文大有幫助。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需要大量的積累好詞好句，用這種方法是非常管用的。到了小學(xué)中年級(jí)，老師就要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美、精彩的語(yǔ)句、片斷；而到了高年級(jí)，教師應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱，寫(xiě)體會(huì)等，這種讀書(shū)方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。
3、寫(xiě)讀后感法。
有些文章讀后特別令人感動(dòng)，這時(shí)候可以將自己內(nèi)心的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，這樣既能加深對(duì)原文的理解，又提高自己的理解和表達(dá)能力。
總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十九
俗話說(shuō)“興趣是的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室、了解圖書(shū)分類(lèi)、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在閱讀中，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必須揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問(wèn)題自己解答，是有效方法之一?！毙W(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。
因此，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀，發(fā)展個(gè)性，品評(píng)語(yǔ)言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味，多元個(gè)性化的解讀，品讀出語(yǔ)言的深度，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)展思維，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題，這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書(shū)中，讀書(shū)的盡頭就更足了。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班的同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的`方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)李昱菲等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jī)一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的索艷蕾、崔文潔等同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的語(yǔ)文競(jìng)賽中，我班幾個(gè)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
從而迎頭趕上來(lái)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十一
家訪是教學(xué)研究的.基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠(chéng)懇地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
1、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū)。
2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況，他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格，還購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書(shū)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴(lài)性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
1、家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是八十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十二
在新時(shí)代背景下,青年學(xué)生思想多元性、多樣性、差異性的時(shí)代特征越來(lái)越明顯,高校學(xué)生會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量也成為評(píng)價(jià)高校學(xué)生會(huì)工作的重要指標(biāo)。今天本站小編給大家整理了學(xué)生會(huì)活動(dòng)組織工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
為了迎接xx級(jí)新生入學(xué)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)慶祝祖國(guó)的60華誕，西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院學(xué)生會(huì)與xx年11月3日，在校報(bào)告廳舉辦了主題為“人文與國(guó)同慶，迎新共度華誕”的迎新晚會(huì)。整場(chǎng)晚會(huì)高潮迭起，異彩紛呈。在準(zhǔn)備晚會(huì)的過(guò)程以及晚會(huì)舉辦的途中，遇到了很多問(wèn)題，也讓我們得到了很多辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
一.活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。
1.自10月14日起，學(xué)生會(huì)為舉辦此次晚會(huì)做了充分的準(zhǔn)備，召開(kāi)了學(xué)生會(huì)全體會(huì)議，具體安排此次活動(dòng)的具體事宜，對(duì)本次活動(dòng)做詳細(xì)策劃，同時(shí)做好人員安排協(xié)調(diào)工作，以保證此次活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2.宣傳部制作了晚會(huì)所需的宣傳報(bào)，發(fā)布了晚會(huì)通知。宣傳以班級(jí)為單位，上報(bào)迎新節(jié)目，為此次活動(dòng)做了有效宣傳。
3.文藝部組織了多次本院晚會(huì)排演，目的就是督促他們的排練，并提出一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，這樣的方式提高了節(jié)目質(zhì)量乃至整場(chǎng)晚會(huì)的效果。
4.實(shí)踐部負(fù)責(zé)本次會(huì)動(dòng)所需的橫幅.海報(bào)及購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)所需道具.食品，并申請(qǐng)場(chǎng)地等一系列相關(guān)事宜。
5.在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置.會(huì)場(chǎng)管理等方面，學(xué)生會(huì)各部門(mén)通力合作，解決了少數(shù)部門(mén)人手不足的問(wèn)題，真正體現(xiàn)了學(xué)生會(huì)各成員間相互幫助及團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。
6.為提高本次晚會(huì)的質(zhì)量與水平，增強(qiáng)可看性，學(xué)生會(huì)誠(chéng)邀了“回春琴行”為我們表演了樂(lè)隊(duì)演唱，在同學(xué)們的心中留下了深刻印象。
二.活動(dòng)開(kāi)展階段。
11月3日，晚會(huì)正式開(kāi)始。院黨委書(shū)記田亮老師，院團(tuán)委書(shū)記楊艷老師以及08.09級(jí)輔導(dǎo)員及各院系學(xué)生會(huì)代表出席了本次晚會(huì)。
本次晚會(huì)分為上下兩篇，由我院08.09級(jí)學(xué)生張海川等人主持，共包括15個(gè)節(jié)目，演員組成包括我院08.09級(jí)本科生以及校外人員。
晚會(huì)由歡樂(lè)的開(kāi)場(chǎng)舞蹈拉開(kāi)了序幕。
本次晚會(huì)節(jié)目類(lèi)型十分多樣：歌曲類(lèi)節(jié)目包括了獨(dú)唱.聯(lián)唱.合唱;舞蹈包括民族舞.現(xiàn)代舞.街舞;語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目包括小品.詩(shī)歌朗誦。此外，“回音琴行”的樂(lè)隊(duì)演唱把晚會(huì)推向了高潮，同學(xué)們沉浸其中。值得一提的是，09級(jí)新生馬寬同學(xué)的魔術(shù)表演把晚會(huì)推向了另一個(gè)高潮。晚會(huì)中途的小游戲更是引起了觀眾的廣泛參與，參與同學(xué)都獲得了精美禮品，調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
本次迎新晚會(huì)高潮迭起.精彩紛呈，整場(chǎng)晚會(huì)伴隨著同學(xué)們的掌聲與喝彩，最終，在904班的大合唱《明天會(huì)更好》中，本次晚會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
三.活動(dòng)成果展示。
1.宣傳部將活動(dòng)橫幅擺放在食堂門(mén)前，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了后期宣傳;。
2.通過(guò)書(shū)寫(xiě)。
通訊稿。
并由校廣播站播報(bào)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了本次活動(dòng)的影響力。
四.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.本次活動(dòng)的成功，與院里的領(lǐng)導(dǎo)老師的支持以及主席團(tuán)的指導(dǎo)幫助是分不開(kāi)的，當(dāng)然。學(xué)生會(huì)各部的積極配合也是晚會(huì)成功舉辦的一個(gè)重要原因。
2.活動(dòng)結(jié)束了，我們?cè)跉g慶活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束的同時(shí)，不得不再次深思我們的不足：
(1)音響.話筒等設(shè)備沒(méi)有及時(shí)調(diào)試好，導(dǎo)致晚會(huì)延遲開(kāi)始;。
(2)人員分配不均衡，會(huì)場(chǎng)布置出現(xiàn)短暫人員不足情況;。
(3)。
應(yīng)急預(yù)案。
不充分，個(gè)別細(xì)節(jié)未考慮周全。
本次晚會(huì)總體來(lái)說(shuō)是精彩圓滿(mǎn)的結(jié)束了，除了留下了一個(gè)美麗的夜晚，也留下了很多辦晚會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。充分的準(zhǔn)備，及時(shí)有效地溝通，考慮周全，注意細(xì)節(jié)，相互理解，彼此支持是我們成功的關(guān)鍵。在今后的活動(dòng)中，我們將借鑒本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)辦得更好，更成功。
八月，我們迎來(lái)中秋佳節(jié)，中秋節(jié)是親人團(tuán)聚的日子，是溫馨和諧而浪漫的，而許多來(lái)自異地的學(xué)者，無(wú)法回家享受與親人團(tuán)聚的憐憫。致此，我們舉行中秋游園活動(dòng)，就是為拉近同學(xué)們彼此間的距離。讓親生在大學(xué)的大家庭中感到“家”的溫暖，溫馨的氛圍，讓大家感受到節(jié)日的快樂(lè)。
此次活動(dòng)面向全體同學(xué)，活動(dòng)安排在九月十三號(hào)晚上(17：30)，地點(diǎn)在a幢前的藍(lán)球場(chǎng)上，場(chǎng)上安排了七項(xiàng)活動(dòng)，這七項(xiàng)小游戲由學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)，包括現(xiàn)場(chǎng)的布置，具體工作如下：
(1)紀(jì)檢部、自律會(huì)：售票及。
祝福語(yǔ)。
的填寫(xiě)。
(2)學(xué)習(xí)部：數(shù)字高手。
(3)辦公室：頂力相助、青蛙跳水。
(4)體育部：滾滾樂(lè)。
(5)組織部：中秋博餅。
(6)宣傳部：海報(bào)及前期宣傳工作。
(7)外聯(lián)部：獎(jiǎng)品。
(8)自愿者：現(xiàn)場(chǎng)布置及秩序維護(hù)。
面就在這樣簡(jiǎn)單的活動(dòng)程序中，我看到學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神，他們做到了“分工不分家“的宗旨極力配全工作，正因?yàn)橛辛舜蠹业呐?，此次中秋游園活動(dòng)較圓滿(mǎn)的完成，而此次的取得成功兩個(gè)重要原因：1、前期的宣傳工作做到位，使得有那么多的人來(lái)參與，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛;2、08級(jí)新生的積極參與配全工作起了相當(dāng)大的作用。
在這次的活動(dòng)過(guò)程中，各個(gè)部門(mén)帶領(lǐng)著他們的新成員極力配合工作，不僅給新生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也顯出他們的特色個(gè)性來(lái)吸引大家來(lái)玩這些游戲。把整個(gè)活動(dòng)的氣氛營(yíng)造得更加有趣、活躍。這就是活動(dòng)所要達(dá)到的效果：有新穎、有特色、有活力。
而同時(shí)，我們也存在美中不足之處，具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、現(xiàn)場(chǎng)的布置不到位，布置沒(méi)考慮到現(xiàn)場(chǎng)有人打球的情況，做相應(yīng)措施，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)布置時(shí)間的不充分，另外布置會(huì)場(chǎng)的裝飾物沒(méi)有落實(shí)到位。
2、游戲規(guī)則的說(shuō)明，各個(gè)部門(mén)沒(méi)有提前標(biāo)明各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的游戲規(guī)則。
3、沒(méi)有考慮燈光設(shè)施，夜色暗下之后根本無(wú)法看清游戲規(guī)則，之后在放燈過(guò)程也造成混亂。
4、開(kāi)場(chǎng)不夠鮮明，沒(méi)有引起他們的注意。
本次活動(dòng)，作為籌辦方的紀(jì)檢部，對(duì)存在的不足有著不可推卸的責(zé)任，在籌劃過(guò)程中沒(méi)有考慮周全，工作步驟考慮不夠細(xì)致，針對(duì)于此，在今后的工作中，我一定要將工作做到步驟更細(xì)致、程序更分明，形式更新穎，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之中秋游園活動(dòng)是較圓滿(mǎn)的完成;在此我們看到學(xué)生會(huì)的成績(jī)和實(shí)力，也看到我們存在的不足，但我相信，能夠認(rèn)識(shí)不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中做的更好。
這次女生節(jié)的活動(dòng)進(jìn)行了3天，從3月5號(hào)到3月7號(hào)。
前期，由宣傳部把宣傳板做好，5號(hào)上午搬到九華廳門(mén)口。中午在九華廳門(mén)口進(jìn)行拍照，由于我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)始之前沒(méi)有借到桌子，預(yù)先擺好板子的地方被黨支部的學(xué)雷鋒活動(dòng)占用擋住了我們。不過(guò)黨支部在前面很用心的幫我們宣傳?？紤]到我們這次活動(dòng)不僅僅是為了拍了那幾張照片，而是要把這次女生節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，讓大家都感受到女生節(jié)的活動(dòng)。所以決定把活動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大家都看得到的地方，不僅要做好這次活動(dòng)，也要讓大家都看到這是我們金融系學(xué)生會(huì)在做的。
于是我們把拍照的重點(diǎn)放在5號(hào)下午，中午板子放在九華廳門(mén)口，讓同學(xué)們都知道這次活動(dòng)，到了1點(diǎn)20，在大家都準(zhǔn)備去上課的時(shí)間把板子搬到梅苑樓下，因?yàn)槟抢镉?棟女生宿舍，而且我們金融系所有女生都住在梅二。在大家去上課的這個(gè)高峰時(shí)間讓同學(xué)看到宣傳板。下午找青協(xié)借了兩張桌子，并且去打印了“靚照里的微笑”的字樣貼在桌子前面。從5點(diǎn)開(kāi)始，吃飯的人流量慢慢大起來(lái)，5點(diǎn)20下課后，來(lái)來(lái)回回有很多打水吃飯的女孩子們，拍照也慢慢多起來(lái)了。到了6點(diǎn)多，天色慢慢暗了，第一天的活動(dòng)到這里也差不多結(jié)束了。
5號(hào)晚上，由實(shí)踐部把照片拿去沖洗，在挑選之后有72張照片，這次的數(shù)量超出了我們的想象。6號(hào)早上，生活部把板子和桌子搬到九華廳門(mén)口。上午把照片拿到手后，到九華廳門(mén)口貼到板子上，11點(diǎn)開(kāi)始，來(lái)回很多同學(xué)都過(guò)來(lái)觀看，隨著人流量的增大，來(lái)詢(xún)問(wèn)拿照片的同學(xué)也慢慢多起來(lái)了，讓來(lái)拿照片的同學(xué)寫(xiě)好祝福語(yǔ)，貼在板子上換走有她們微笑的照片，看到她們寫(xiě)下的夢(mèng)想，祝福和對(duì)未來(lái)美好的憧憬，還有即將畢業(yè)的學(xué)姐，寫(xiě)下對(duì)學(xué)校的不舍和感謝。拿到照片的很多同學(xué)都很開(kāi)心，說(shuō)照片照得很好，很喜歡。我想這也是我們這次活動(dòng)的目的吧，讓大家在女生節(jié)這個(gè)特別的日子感受到我們金融系送給她們的禮物，留下這一天美好的微笑。
7號(hào)，女生節(jié)到來(lái)了，我們把留下美好祝福的板子，擺出來(lái)讓大家一起來(lái)感受到女生節(jié)的快樂(lè)。
雖然這只是個(gè)小型的活動(dòng)，但是對(duì)于第一次做活動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)也是困難重重，首先是天氣，怕繼續(xù)下雨活動(dòng)辦不成。再后來(lái)是借板子，從院學(xué)生會(huì)到金融部落到社聯(lián)，最后終于借到兩塊很大的板子。借桌子也是找班上同學(xué)再兜轉(zhuǎn)著幫忙借到的。加上08級(jí)學(xué)生課都很多，所以任務(wù)也不好分配。還好07級(jí)的部長(zhǎng)都很配合，大家一起調(diào)整時(shí)間，把這次活動(dòng)辦成功了。
有些事情事先也沒(méi)有考慮充分，比如桌子，比如場(chǎng)地，我們沒(méi)有注意3月5號(hào)是雷鋒日會(huì)有很多社團(tuán)舉辦雷鋒日的活動(dòng)，不然也不會(huì)場(chǎng)地被別人占用。
這次活動(dòng)得到了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一次活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)分工更具體一些，考慮到各個(gè)方面可能發(fā)生的意外。在一次次的活動(dòng)中讓金融系學(xué)生會(huì)變得更加優(yōu)秀。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇一
一學(xué)期以來(lái)，本班的語(yǔ)文學(xué)科課外活動(dòng)，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)課外活動(dòng)情況總結(jié)如下：
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)生的課外活動(dòng)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
1、充分發(fā)揮班干部的作用。在班上成了各類(lèi)課外活動(dòng)興趣小組，在不違背學(xué)校活動(dòng)安排的情況下，讓學(xué)生做自己的主人，學(xué)生自己決定活動(dòng)內(nèi)容，自行組織活動(dòng)，起到鍛煉學(xué)生組織能力的作用，也讓學(xué)生在平時(shí)的課外活動(dòng)中豐富了自己的知識(shí)。從本學(xué)期的工作來(lái)看，班干成員還有部分不會(huì)工作，心情急切，但方法、措施過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于學(xué)生的接受，在下學(xué)期的工作中，還要著重抓好這一部分工作。
2、書(shū)法、美術(shù)方面。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法繪畫(huà)比賽，我重在提高學(xué)生的審美鑒賞能力，并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和選拔一些有書(shū)法美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。本班的幾名學(xué)生在繪畫(huà)、鑒賞等方面有了很大的進(jìn)步。
3、開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容上做到了盡量豐富一些，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇多樣的方式，用競(jìng)賽、比拼的方式進(jìn)行，使學(xué)生更有興趣參加課外活動(dòng)。
4、努力的建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如開(kāi)展語(yǔ)文閱讀興趣小組等。把課外活動(dòng)作為教育的第二陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了集體主義觀念教育，收到了良好的效果。
5、始終把安全工作放在首位，在本學(xué)期的課外活動(dòng)過(guò)程中的沒(méi)有發(fā)生學(xué)生安全事故。
總之，在本學(xué)期的工作中，取得了一定的成績(jī)，但還存在很多不足，下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，把班級(jí)課外活動(dòng)搞的更有特色，讓班級(jí)課外活動(dòng)發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)推波助瀾。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。本學(xué)期，我本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
“工作開(kāi)展如何，主要看對(duì)體育工作的重視程度。我校是一所體育特色學(xué)校，每年的新學(xué)期計(jì)劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。一把手校長(zhǎng)親自抓體育工作，并責(zé)成副校長(zhǎng)主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工。每個(gè)學(xué)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促學(xué)年組長(zhǎng)工作，學(xué)年組長(zhǎng)督促班主任配合體育教師組織實(shí)驗(yàn)。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識(shí)，學(xué)校形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開(kāi)展得到廣大師生的支持與配合，開(kāi)展起來(lái)更得心應(yīng)手。
有制度、有措施之后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計(jì)劃，每位班主任結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作開(kāi)展不得當(dāng)?shù)陌嗉?jí)不能參評(píng)“三好班級(jí)”班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任，學(xué)年組協(xié)調(diào)不得當(dāng)開(kāi)展工作不利的學(xué)年組不能參評(píng)學(xué)年組。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評(píng)“三好學(xué)生”體育教師不及時(shí)給予班級(jí)指導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)的也不能評(píng)優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合務(wù)，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益的還是學(xué)生。
實(shí)施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我校始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到達(dá)標(biāo)測(cè)試是一種負(fù)擔(dān)，只是普通鍛煉身體的方法。體育教師在課堂教學(xué)中，把一些達(dá)標(biāo)測(cè)試項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)班級(jí)利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展達(dá)標(biāo)工作。堅(jiān)持長(zhǎng)年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P(yáng)，有利的推動(dòng)了下一步工作的開(kāi)展。
以上是我?！秾?shí)施體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我校的各項(xiàng)體育工作再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇三
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
我校領(lǐng)導(dǎo)很重視二課堂工作，校長(zhǎng)親自掛帥，動(dòng)員每一位教師參。
加這一重要的工作。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。學(xué)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。
我們首先在思想上動(dòng)員、號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)輔導(dǎo)教師。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。
是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要我校發(fā)揮了各教研組和各年級(jí)組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續(xù)性。還在第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃，自行組織活動(dòng)，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì)受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
我校還建立以滿(mǎn)足學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力為目的的小組，如計(jì)算機(jī)研發(fā)小組、文學(xué)社等。吸引動(dòng)手動(dòng)腦能力較強(qiáng)、對(duì)文學(xué)寫(xiě)作有一定興趣的很多學(xué)生參加。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。
學(xué)校還組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書(shū)法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競(jìng)賽等；這樣既活躍了校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)。
此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，專(zhuān)題組織講座、參觀、訪問(wèn)、討論等活動(dòng)，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇四
為貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，著力營(yíng)造更加有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的和諧社會(huì)環(huán)境，龍泉小學(xué)在今年暑期開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)錢(qián)先兵為組長(zhǎng)，政教主任吳階文為副組長(zhǎng)的，全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
在活動(dòng)進(jìn)行中，我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，建立健全教師家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，積極搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁，切實(shí)建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)了家校聯(lián)系。
1、宣傳政策。向留守學(xué)生家長(zhǎng)宣傳教育惠民政策，宣傳教育法律法規(guī)，宣傳《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《中共荊門(mén)市委、荊門(mén)市人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的意見(jiàn)》和《中共京山縣委、京山縣人民政府關(guān)于貫徹實(shí)施國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的意見(jiàn)》精神，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，促進(jìn)各項(xiàng)教育方針政策落到實(shí)處。
2、交流情況。通過(guò)與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通交流，重點(diǎn)了解留守學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)及在家學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活等方面的情況，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人在暑假期間注意學(xué)生安全，向?qū)W生宣講安全教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防溺水、防雷擊、防觸電、防食物中毒、防交通事故等安全防范意識(shí)，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、健康的暑假。向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳有關(guān)留守學(xué)生心理、生理等方面的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、辦好實(shí)事。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守學(xué)生給予力所能及的幫助，確保學(xué)生特別是義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困而輟學(xué)；對(duì)留守學(xué)生在家庭、村組、社區(qū)的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往提出合理化的意見(jiàn)和建議；同時(shí)，著力在解決留守學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)、流失輟學(xué)、心理成長(zhǎng)、品德養(yǎng)成等問(wèn)題上下功夫，尋求解決問(wèn)題的對(duì)策措施。
4、促進(jìn)發(fā)展。廣泛聽(tīng)取留守學(xué)生家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德師風(fēng)、班級(jí)管理、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)或其監(jiān)護(hù)人以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同和支持，樹(shù)立教育和教師的良好形象，提高教師對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)水平，提高九年義務(wù)教育鞏固率和高中階段教育入學(xué)率，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
（一）宣傳動(dòng)員階段。
1、制定計(jì)劃。制定具體活動(dòng)方案，根據(jù)留守學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域等因素，確定家訪對(duì)象，安排家訪計(jì)劃，做到包班、包人、包時(shí)限、包成效。
2、開(kāi)展培訓(xùn)。組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和動(dòng)員，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括家訪活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。
（二）推進(jìn)實(shí)施階段。
1、摸清信息。收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類(lèi)整理。在此基礎(chǔ)上，擬定家訪計(jì)劃，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。
2、開(kāi)展家訪。家訪以班級(jí)為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪時(shí)，要做好家訪記錄，教師每訪一戶(hù)都必須填寫(xiě)“京山縣中小學(xué)教師家訪記錄表”，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。家訪后，要進(jìn)行情況分析，認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記，通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案，通過(guò)教育博客交流家訪感受，分享家訪經(jīng)驗(yàn)。
3、反饋交流。以校為單位召開(kāi)家訪工作匯報(bào)會(huì)，交流家訪結(jié)果，反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。對(duì)家訪中搜集的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行梳理，組織人員進(jìn)行研究、剖析，制定相應(yīng)措施，提出落實(shí)辦法，分階段、按時(shí)間、有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
（三）總結(jié)階段。
活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。
在活動(dòng)進(jìn)行中我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求進(jìn)行活動(dòng)，做到了如下方面：
1、高度重視，精心籌劃。開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守生、教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，是密切黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要舉措，是做好控流保學(xué)，保障弱勢(shì)群體受教育權(quán)益的重要手段，是切實(shí)優(yōu)化教育政風(fēng)行風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有力舉措，是增進(jìn)師生情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的有益嘗試，是調(diào)查教育資源，把握教育形勢(shì)，破解教育難題的一次調(diào)研過(guò)程。各地各校要精心部署，廣泛動(dòng)員，合理安排，扎實(shí)推進(jìn)。要將本次活動(dòng)與“解放思想、跨越發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)、“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)和荊門(mén)市“群眾滿(mǎn)意的中小學(xué)”評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。要為教師開(kāi)展家訪提供條件保障，落實(shí)用車(chē)、通訊、資料檔案建設(shè)等費(fèi)用，確保家訪活動(dòng)安全有序。各校主要負(fù)責(zé)人要充分發(fā)揮示范帶頭作用，引領(lǐng)全體教師全程參與，主動(dòng)投入到活動(dòng)中去。
2、全面覆蓋，突出重點(diǎn)。本次家訪活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全部參與”，即所有中小學(xué)校全部參與、所有教師全部參與。教師家訪以教師上門(mén)與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人面對(duì)面交流為主要形式，實(shí)行一對(duì)一，覆蓋全部留守學(xué)生家庭。學(xué)校所在鎮(zhèn)（區(qū)）域內(nèi)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，鎮(zhèn)（區(qū)）域外的學(xué)生家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等輔助形式進(jìn)行，確保家訪率達(dá)到100%。家訪中要突出思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、再婚家庭、特困家庭、非第一監(jiān)護(hù)人家庭、殘疾學(xué)生家庭、單親家庭、人際適應(yīng)困難學(xué)生家庭（人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定）等重點(diǎn)，要實(shí)施由學(xué)校班子成員牽頭配合、班主任主導(dǎo)的專(zhuān)訪。
3、嚴(yán)明紀(jì)律，確保實(shí)效。教師開(kāi)展家訪，要嚴(yán)守工作紀(jì)律，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要熱情真誠(chéng)，教師入戶(hù)家訪要輕車(chē)簡(jiǎn)從，切實(shí)做到“六不準(zhǔn)”：即不準(zhǔn)向?qū)W生家長(zhǎng)提任何不合理的要求；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和借機(jī)辦私事、謀私利；不準(zhǔn)接受學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)物（包括土特產(chǎn)品）；不準(zhǔn)參與抹牌賭搏和學(xué)生家長(zhǎng)安排的娛樂(lè)活動(dòng)；不準(zhǔn)做侵害未成年人隱私和權(quán)益的事情；不準(zhǔn)以家訪名義進(jìn)行有償家教。家訪要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注意交流的方式方法，多鼓勵(lì)，多贊賞，多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，杜絕“告狀式”家訪。家訪前，各學(xué)校要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，統(tǒng)一為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份家訪禮物（文具、書(shū)籍、書(shū)包等），家訪時(shí)以學(xué)校名義轉(zhuǎn)送給留守學(xué)生，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。
全體教師按照學(xué)校課外訪萬(wàn)家活動(dòng)方案的安排，定人定村，包生到人，做到不漏一人，保證基本情況明確，重點(diǎn)問(wèn)題解決，檔案整理規(guī)范、及時(shí)。
目前已經(jīng)對(duì)全校應(yīng)訪的125名學(xué)生做到了至少走訪一次，共計(jì)走訪學(xué)生250人次，其中對(duì)89名學(xué)生進(jìn)行了二次家訪，36名學(xué)生進(jìn)行了二次電話訪問(wèn)。走訪得到了家長(zhǎng)的充分好評(píng)，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的走訪活動(dòng)給予了積極回應(yīng)，70多人次的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行了回訪。做到了學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)明，在家學(xué)習(xí)情況教師明，家校良性互動(dòng)關(guān)系進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展更順暢，師生關(guān)系更融洽，學(xué)校形象進(jìn)一步得到了提升。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇五
本年度，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以動(dòng)腦動(dòng)手和身體鍛煉為主要手段，通過(guò)引導(dǎo)全校學(xué)生積極參加形式多樣，生動(dòng)活潑，健康向上的體育、藝術(shù)活動(dòng)。
我校的課外文體活動(dòng)是以“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，規(guī)范課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，使之走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，逐步形成具有我校特色的文體活動(dòng)。在活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生課外文體活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課外文體活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。下面就我校開(kāi)展課外文體活動(dòng)的相關(guān)情況總結(jié)如下：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出，新課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要使學(xué)生具有集體主義精神；具有初步的創(chuàng)新精祚、實(shí)踐能力；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的生活方式。我校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生課外文體活動(dòng)的重要性，因此把開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分，落到實(shí)處，取得實(shí)效。我校專(zhuān)門(mén)成立了由李占國(guó)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、體育、音樂(lè)組負(fù)責(zé)人為成員的課外文體活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、負(fù)責(zé)到人，加強(qiáng)課外文體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
1.在大課間體育活動(dòng)方面：我校始終貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的思想”，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。課間操全校學(xué)生統(tǒng)一做規(guī)定的一套廣播操，其內(nèi)容單一，形式呆板，長(zhǎng)期不變，學(xué)生容易厭倦，導(dǎo)致學(xué)生做操質(zhì)量不高，帶有敷衍了事的傾向，這樣不僅鍛煉的效益低下，而且還壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高課間操的鍛煉效益，我校提出了“活動(dòng)半小時(shí)，快樂(lè)一整天”的活動(dòng)理念。一星期中每天播放的音樂(lè)都是不一樣的。使學(xué)生在活動(dòng)中感受和欣賞音樂(lè)之美、韻律之美、節(jié)奏之美，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶美的情操，在退場(chǎng)音樂(lè)中，則采用抒情緩慢的樂(lè)曲，讓學(xué)生睬著輕柔的步伐，調(diào)整心態(tài)，用十足的精神迎接下面的教學(xué)。
2.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍方面：學(xué)校高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、躕窗及晨會(huì)、班會(huì)等形式，加大宣傳力度。通過(guò)宣傳，讓全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)到實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目工程的重要意義，充分利用大型體育、藝術(shù)活動(dòng)等載體，廣泛宣傳文體活動(dòng)的進(jìn)展情況和實(shí)施成果，從而營(yíng)造有利于學(xué)生課外文體活動(dòng)的開(kāi)展，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3.加大投入，拓展空間方面：學(xué)校加大了經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)器材的配備，針對(duì)本次活動(dòng)每位學(xué)生自備一根跳繩，一只毽子。為工程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。
4.成立課外興趣小組，引導(dǎo)建設(shè)：在組織和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生成立了各類(lèi)興趣小組，同學(xué)們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣，踴躍參加，分管各興趣小組的教師有序地組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，使有特長(zhǎng)的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5.強(qiáng)化訓(xùn)練，形成特色：學(xué)校堅(jiān)持“挖掘?qū)W校潛力，樹(shù)立學(xué)校特色”的原則，加大專(zhuān)職體育、藝術(shù)教師、班主任和其他各科教師的培訓(xùn)力度，培育一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以滿(mǎn)足學(xué)生課外文體活動(dòng)對(duì)師資的較高要求，逐步形成人無(wú)我有，人有我精的特色，學(xué)校把體育（跳繩、毽子），藝術(shù)作為體育、藝術(shù)成績(jī)考核的內(nèi)容之一，并以此為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，把跳繩、毽子作為我校的特長(zhǎng)來(lái)抓。
我在實(shí)踐過(guò)程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題。例如：創(chuàng)設(shè)學(xué)校大課間的整體特色與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的之間有何關(guān)系；如何更有效的實(shí)現(xiàn)以人為本、主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生在大課間活動(dòng)中將體格與人格，生理與心理磨練有機(jī)融合的問(wèn)題；關(guān)于開(kāi)展大課間活動(dòng)從實(shí)踐上升到理論的研究等等。
在實(shí)施“體育藝術(shù)2+1”過(guò)程中，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的笑聲多了，參與體藝活動(dòng)的熱情高了，并且體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，上課過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的注意力比以前更為集中，思維更為活躍，想法更為豐富。
豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。他們?cè)诨顒?dòng)中豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立了自信?？傊?，我們?nèi)〉玫某煽?jī)雖然很多，興趣小組長(zhǎng)年活動(dòng)，但要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十一世紀(jì)接班人。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多采的課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富知識(shí)，提高能力，陶冶情操，開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)生身心發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。課外活動(dòng)成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期初成立了學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任共同負(fù)責(zé)學(xué)校的課外活動(dòng)工作。首先做好宣傳工作，使學(xué)校師生進(jìn)一步了解其意義，踏踏實(shí)實(shí)的既安全又順利的開(kāi)展活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬定好活動(dòng)內(nèi)容及各種活動(dòng)項(xiàng)目，安排好輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)各種活動(dòng)的骨干力量；安排好各班活動(dòng)范圍、活動(dòng)場(chǎng)地；建立健全實(shí)行評(píng)比制度，在原有的基礎(chǔ)上對(duì)一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調(diào)整，開(kāi)設(shè)閱讀欣賞與趣聞數(shù)學(xué)、書(shū)法繪畫(huà)、乒乓球、跳繩、呼啦圈等活動(dòng)內(nèi)容。這些課程項(xiàng)目的設(shè)置與開(kāi)發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面、有效地實(shí)施。
我們?cè)谂d趣小組活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)教師，同時(shí)根據(jù)課程的開(kāi)設(shè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)分析，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個(gè)性空間。
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅(jiān)持“五定”：一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)設(shè)興趣小組課程；二定活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評(píng)優(yōu)和考核的重要依據(jù)；三定活動(dòng)時(shí)間，每周兩課時(shí)的固定活動(dòng)時(shí)間；四定輔導(dǎo)老師；五定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì)確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的文體活動(dòng)。
在各種課外活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，有時(shí)只注重形式的變化，忽略了活動(dòng)目的的針對(duì)性；活動(dòng)的順利開(kāi)展，有賴(lài)于工作前的準(zhǔn)備活動(dòng)，但活動(dòng)后的小結(jié)，大多數(shù)同學(xué)懶于表達(dá)，有些同學(xué)只滿(mǎn)足于“我知道”，而沒(méi)有由此及彼，作出更深刻的思考。以上幾點(diǎn)還須在今后工作中改進(jìn)。
總之，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)一步完善、發(fā)展、提高。我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)孩子都參與到課外文體活動(dòng)中去，體驗(yàn)到一份成功的快樂(lè)，從而樹(shù)立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成“合格加特長(zhǎng)”的二十世紀(jì)接班人。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇七
“生命在與鍛煉”，凡經(jīng)常參加體育活動(dòng)的孩子，身體都很健康，而體育能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的發(fā)展，還可以活躍學(xué)生的生活，使學(xué)生活潑開(kāi)朗，并能逐漸養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)、這一學(xué)期我校的籃球課外興趣小組有序的在開(kāi)展活動(dòng)、籃球課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我看到他們的另一面現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
2、初步掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和基礎(chǔ)項(xiàng)目、
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和吃苦耐勞，用于拼搏的精神、
4、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展、
5、通過(guò)有計(jì)劃、有組織的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、
1、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的參與、
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情、
3、狠抓球隊(duì)的訓(xùn)練作風(fēng)，使隊(duì)員們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣、
4、單項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練采用多球訓(xùn)練的方法、
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇八
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為中學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來(lái)，我校的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的'進(jìn)行。尤其是近年來(lái)這項(xiàng)工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我校的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開(kāi)展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展這項(xiàng)工作。
以上是我校開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我校的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇九
20xx年度，在人力資源部以及我部領(lǐng)導(dǎo)的的正確指導(dǎo)下，在相關(guān)部門(mén)的大力支持和配合下，根據(jù)年度培訓(xùn)工作的目標(biāo)和要求，我部順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本年度培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
20xx年，鑒于技術(shù)部在培訓(xùn)管理中制度建設(shè)薄弱的情況，著手加強(qiáng)了培訓(xùn)制度建設(shè)，參考學(xué)習(xí)人力資源部相關(guān)制度，制定了我部在培訓(xùn)工作中的相關(guān)管理制度。主要有：
1、年度培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整調(diào)度制度，進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)工作的工作程序、工作方法。
2、培訓(xùn)計(jì)劃動(dòng)態(tài)跟蹤制度，實(shí)時(shí)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目以及培訓(xùn)效果進(jìn)行3、初步落實(shí)了培訓(xùn)工作責(zé)任制度，按各科室進(jìn)行考核。進(jìn)一步加強(qiáng)我部培訓(xùn)管理的力度。
公司培訓(xùn)的組織管理，按照人力資源部負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門(mén)組織實(shí)施、后勤部門(mén)配合的思路，年度培訓(xùn)項(xiàng)目完成率83％，培訓(xùn)預(yù)算完成率69％，培訓(xùn)覆蓋率98％。具體情況如下：
（一）公司組織出國(guó)（境）考察與學(xué)習(xí)情況。
（二）公司組織外部培訓(xùn)情況。
根據(jù)20xx年度公司培訓(xùn)計(jì)劃，公司組織員工參加省國(guó)有企業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)、中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及高校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)20余批，人數(shù)達(dá)200余人次，較好地滿(mǎn)足了各項(xiàng)業(yè)務(wù)開(kāi)展需要。
（三）公司組織內(nèi)部培訓(xùn)情況。
20xx年度，公司共組織內(nèi)部培訓(xùn)訓(xùn)班18期，參訓(xùn)人員20xx余人次，計(jì)劃完成率100％。具體情況如下：
（1）營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)培訓(xùn)5期，600人次；
（2）客戶(hù)服務(wù)類(lèi)培訓(xùn)3期，300人次；
（3）運(yùn)營(yíng)管理類(lèi)培訓(xùn)2期，160人次。
（4）公司組織后續(xù)執(zhí)業(yè)培訓(xùn)教育培訓(xùn)情況。
按照行業(yè)協(xié)會(huì)要求，公司積極組織全體從業(yè)人員后續(xù)職業(yè)教育培訓(xùn)工作，較好地完成了20個(gè)規(guī)定學(xué)時(shí)的后續(xù)教育培訓(xùn)工作，計(jì)劃完成率100％。
回顧20xx年度培訓(xùn)管理工作，取得了一定的成績(jī)，但在培訓(xùn)管理上，也存在一些突出問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、培訓(xùn)工作總體比較粗放，在具體培訓(xùn)管理工作實(shí)施過(guò)程存在遺漏或盲區(qū)，一定程度上影響了培訓(xùn)管理工作效果，尚需不斷地改進(jìn)與完善。
2、培訓(xùn)計(jì)劃制定方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，借鑒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目較多，計(jì)劃完成上較為困難。
3、培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行方面。一是執(zhí)行力度不夠，由于時(shí)間緊，需安排培訓(xùn)項(xiàng)目多，一些培訓(xùn)項(xiàng)目難以執(zhí)行；二是督促執(zhí)行力度不夠大，盡管催促有關(guān)部門(mén)盡快按計(jì)劃安排相關(guān)培訓(xùn)，但有些培訓(xùn)項(xiàng)目仍未完成；三是計(jì)劃外項(xiàng)目難以管理，個(gè)別部門(mén)自行組織培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)結(jié)束后才知道已完成了培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)管理工作不夠細(xì)，培訓(xùn)事前跟蹤、過(guò)程控制、信息反饋、事后考核、詳細(xì)記錄等工作力度不夠大，相關(guān)管理措施執(zhí)行不夠到位。
20xx年度，在總結(jié)20xx年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)培訓(xùn)管理工作中存在的問(wèn)題，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面改進(jìn)培訓(xùn)管理工作：
一是收集各處室意見(jiàn)，完善培訓(xùn)工作管理制度，理清培訓(xùn)工作程序，規(guī)范運(yùn)作培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)培訓(xùn)工作管理效果。
二是要按照各方面需求科學(xué)、合理制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，按照全面預(yù)算管理要求，將費(fèi)用控制到具體培訓(xùn)項(xiàng)目，并嚴(yán)格按年度培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)。
三是加大培訓(xùn)執(zhí)行力度，計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目需按期進(jìn)行，不能以其他工作忙為借口拖后或不予安排。
四是加大培訓(xùn)工作精細(xì)化管理力度，力求逐期對(duì)技術(shù)部?jī)?nèi)部培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤，加強(qiáng)過(guò)程控制與信息反饋工作，努力做好培訓(xùn)考核工作，全面建立員工培訓(xùn)檔案。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。
利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：
情意目標(biāo)。情意目標(biāo)是開(kāi)展初中課外活動(dòng)的主要目標(biāo)，它包括提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)接觸社會(huì)，了解我縣的域情、人文地理、環(huán)境等，了解改革開(kāi)放所取得的成效，增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，通過(guò)小組合作研究問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的作風(fēng)，實(shí)事求是的態(tài)度。
認(rèn)知目標(biāo)。包括調(diào)查、訪談、了解某些在生產(chǎn)和生活實(shí)際中有用的學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)對(duì)某些事物的探究能獲得更多的生活體驗(yàn)。
操作技能目標(biāo)。包括通過(guò)測(cè)量、識(shí)圖、設(shè)計(jì)、科技制作、市場(chǎng)調(diào)查等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)某些操作技能。
能力目標(biāo)。包括提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，加深對(duì)學(xué)科語(yǔ)言、符號(hào)的理解，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過(guò)資料搜集、整理，提高學(xué)生獲取信息和信息的處理能力；通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)探索研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
因此，課外活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，教師處于指導(dǎo)、輔助的地位，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十一
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直以來(lái)，課堂學(xué)習(xí)是很重要的一個(gè)方面，而課余活動(dòng)很少，但是過(guò)多的課堂學(xué)習(xí)很多時(shí)候讓學(xué)生感覺(jué)枯燥，為了培養(yǎng)孩子們各方面的能力，課余活動(dòng)必不可少。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班主任工作，對(duì)于組織與指導(dǎo)課余活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。
課余活動(dòng)不需要過(guò)于花哨，追求表面，也需要精心設(shè)計(jì)，注重思想內(nèi)容的設(shè)計(jì)。所以在組織課余活動(dòng)之前一定要做好周密計(jì)劃。設(shè)計(jì)的目的以及時(shí)間的分配、可能出現(xiàn)的問(wèn)題與情況，包括是否涉及孩子們的安全問(wèn)題，要盡量地創(chuàng)新活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生們的年齡和特點(diǎn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正能學(xué)到東西。
在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中還會(huì)有許多意料之外的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)難題，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有所收獲。
為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，我組織學(xué)生進(jìn)行了多種多樣的課余活動(dòng)。比如，我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽，不僅讓學(xué)生關(guān)注身邊的時(shí)事，更重要的是激勵(lì)他們?yōu)榱藰?shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并不斷為之奮斗。
做作為老師，不僅要引導(dǎo)學(xué)生看課內(nèi)的書(shū)，還要重視其課外閱讀的習(xí)慣，因此我組織我的學(xué)生成立了“悅讀”小組，寓意是樂(lè)于讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，每個(gè)月一個(gè)讀書(shū)主題，比如“民族文化”專(zhuān)題、“奮斗”專(zhuān)題等等，每隔一個(gè)月進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，在一起交流心得體會(huì)，反思，使同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣更加濃厚，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史、語(yǔ)文也有很大幫助。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，我組織帶領(lǐng)學(xué)生去尋找生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志，并用相機(jī)拍攝，尋找的過(guò)程是學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程，而要求其拍攝下來(lái)是為學(xué)生學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》繪圖工具時(shí)收集素材。
我組織的活動(dòng)中，有一次活動(dòng)叫“發(fā)現(xiàn)美”，就是組織學(xué)生去市中心廣場(chǎng)記錄拍攝自己關(guān)于美的人或景，讓學(xué)生在“尋找美—展示美—感悟美”的過(guò)程中，自己體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)”，而不是直接去告訴他們，這樣親身體驗(yàn)得出的結(jié)論，是更能讓孩子們有所感觸，才能達(dá)到教育的目的。
在課余活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，好多孩子表現(xiàn)出了他們?cè)谡n堂上沒(méi)有展示出的閃光點(diǎn)，比如，有的學(xué)生對(duì)美的感受力很強(qiáng)，很有想法；有的學(xué)生有很強(qiáng)的交際能力，有的學(xué)生繪畫(huà)構(gòu)圖是強(qiáng)項(xiàng)。
有些孩子可能在課堂上并不是很突出，因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)不感興趣，比積極回答老師問(wèn)題，不認(rèn)真聽(tīng)講，僅僅在課堂上表現(xiàn)出的只是一個(gè)方面，而我們更應(yīng)該注重孩子們各方面能力的培養(yǎng)，所以課余活動(dòng)是非常有必要的。
課余活動(dòng)后的反思總結(jié)很有必要，總結(jié)活動(dòng)的得與失，以及活動(dòng)的意義，有助于組織更好的對(duì)學(xué)生更有益的活動(dòng)內(nèi)容。
在指導(dǎo)課余活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了不同于課本上的知識(shí)，是比較靈活的知識(shí)，能夠真正運(yùn)用到生活的知識(shí)，我在感受學(xué)生快樂(lè)的同時(shí)，也在告訴他們不僅僅教室是課堂，生活也是一個(gè)大課堂，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十二
上學(xué)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開(kāi)展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。
學(xué)校成立了課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：湯傳偉副組長(zhǎng)：余守付組員：全體班主任。組長(zhǎng)親自管，副組長(zhǎng)具體管。從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到老師都有明確的分工。每個(gè)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。形成了齊抓共管的局面，得到廣大師生的支持與配合，使活動(dòng)開(kāi)展得順利有效。
(1)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期制訂計(jì)劃時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校明確規(guī)定，活動(dòng)開(kāi)展不好的班級(jí)不能參評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”，班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任。這樣學(xué)校上下形成一股合力，大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視課外活動(dòng)。
（2）、為了便于開(kāi)展課外活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)活動(dòng)小組定內(nèi)容，定時(shí)間，定地點(diǎn)，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，提出具體要求。對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間，每周一、二、三、四的下午第三節(jié)課為全校性課外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)，輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)情況記載，學(xué)校安排值日教師進(jìn)行巡視督查，確保活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十三
語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開(kāi)展一些課外輔導(dǎo)活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，享受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外輔導(dǎo)活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)。為了開(kāi)展好英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的地訂出英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃。這類(lèi)計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為前提因此輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且輔導(dǎo)活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。另一個(gè)是英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的建立，我一般是讓學(xué)生自愿報(bào)名參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)作相應(yīng)變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。英語(yǔ)課外輔導(dǎo)小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周兩次，每次一節(jié)課左右?；顒?dòng)內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo)，還穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等，借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)然，每次開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，教師都必須事先做充分的.準(zhǔn)備。要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。
英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)形式很多，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式。譬如，英語(yǔ)朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容，要求學(xué)生按定的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增加學(xué)生的興趣，開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導(dǎo)活動(dòng)，還必須與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞。可以開(kāi)展實(shí)物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后，可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令，互相指定對(duì)方一個(gè)學(xué)生執(zhí)行?？倧?fù)習(xí)時(shí)，可以借助于游戲形式復(fù)習(xí)一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過(guò)開(kāi)展”猜職業(yè)”、”猜物”等游戲復(fù)習(xí)一些”職業(yè)名詞”和”物質(zhì)名詞”。
每次輔導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展之后，認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯(cuò)誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真的書(shū)面小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開(kāi)展。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十四
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出：中小學(xué)要由&lsqu；應(yīng)試教育&rsqu；轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。實(shí)施全面素質(zhì)教育，已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。
當(dāng)前，課外活動(dòng)越來(lái)越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因?yàn)閷?shí)踐證明，課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師，對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：
實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過(guò)去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，課外活動(dòng)常常流于形式，效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì)，完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學(xué)，放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng)，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競(jìng)爭(zhēng)，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。因此，開(kāi)展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
多年來(lái)，我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來(lái)這項(xiàng)工作的開(kāi)展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情況做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開(kāi)展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛(ài)好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺(jué)到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中，把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理，改變了學(xué)法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵(lì)他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹(shù)立了自尊與自信。
2、結(jié)合競(jìng)賽，常抓不懈。
學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競(jìng)賽，課外活動(dòng)和大課間操等形式來(lái)補(bǔ)充鍛煉的不足。開(kāi)展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段，有效的開(kāi)展這項(xiàng)工作。
以上是我班開(kāi)展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績(jī)，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的課題工作主要針對(duì)于上學(xué)期在開(kāi)展過(guò)程中所碰到的閱讀深度的設(shè)置。即究竟怎樣的深度是適合學(xué)生的學(xué)情。為此，本學(xué)期課題重點(diǎn)在與課例研究活動(dòng)的開(kāi)展，選定不同的文本教授目的先后共進(jìn)行了三次。分別是，讀寫(xiě)結(jié)合的文本課例研究、報(bào)刊精泛結(jié)合的課例研究以及報(bào)刊閱讀在語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用的課例研究?，F(xiàn)將三次課例研究開(kāi)展后的反思和感受總結(jié)如下：
最讓筆者驚喜的是，學(xué)生對(duì)于容量較大的報(bào)刊拓展閱讀并沒(méi)有表現(xiàn)出畏難情緒。反而熱情高漲。雖然各大高中都在以不同的形式開(kāi)展著拓展閱讀，但筆者認(rèn)為多數(shù)時(shí)候拓展閱讀淪陷為機(jī)械的閱讀理解訓(xùn)練、或以補(bǔ)充詞匯為宗旨的劃出詞組背誦詞組的材料。對(duì)于文本材料中所蘊(yùn)含的內(nèi)容圖式、結(jié)構(gòu)圖式，學(xué)生很少受到引導(dǎo)去進(jìn)行積累。最為值得注意的是，閱讀課堂尤其是拓展閱讀課堂，教師的提問(wèn)基本局限于事實(shí)性問(wèn)題的問(wèn)答。較少涉及深度信息處理層次的概括、推斷，更別提欣賞、創(chuàng)作。
以讀促寫(xiě)在我所任職的學(xué)校也是經(jīng)常開(kāi)展的課型。平時(shí)在處理文本的語(yǔ)言上，我們一般非常關(guān)注學(xué)生對(duì)于文本中的詞句模仿。通常文本處理的形式都是結(jié)合languagepoints的教學(xué)展開(kāi)。針對(duì)某一新詞新句型進(jìn)行大量的操練和模仿。但在經(jīng)過(guò)本學(xué)期課例研究活動(dòng)后，筆者意識(shí)到詞句的模仿并不僅限于新詞新句型。文本在邏輯連詞，句型變化，寫(xiě)作口吻上都是我們可以賞析的切入點(diǎn)。
其次，對(duì)于文本內(nèi)容的處理上，課例研究有效幫助我們克服了在平時(shí)的教學(xué)中缺乏層次感，文章賞析平面化的弊端。教師在分析文本時(shí)，大多數(shù)的提問(wèn)均屬于factualquestion。例如常見(jiàn)的快速搜索信息、信息對(duì)比判斷對(duì)錯(cuò)。而針對(duì)處于認(rèn)知高層次的分析，判斷，評(píng)價(jià)等的問(wèn)題設(shè)置非常少。在這種按圖索驥式的提問(wèn)方式引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于reading第一課時(shí)的感受通常是，看兩幅圖片，找兩個(gè)信息，上課很無(wú)聊，文章也很無(wú)聊。
“一本書(shū)可以讀薄也可以讀厚?！鄙顚哟蔚幕貧w文本有著舉足輕重的作用。若要真正達(dá)到以讀促寫(xiě)的目的，需要讓學(xué)生從語(yǔ)言上、結(jié)構(gòu)上，寫(xiě)作方法上，情感上，知識(shí)背景上全方面立體式地體會(huì)文本。只有讀懂且讀透，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到如何寫(xiě)出一篇好文章。一個(gè)不會(huì)讀文章的人怎能成為一個(gè)會(huì)寫(xiě)文章的人?按圖索驥式的信息搜索閱讀方式只是停留在文本的表面，只有從各個(gè)角度剖析才能幫助學(xué)生行成讀的技巧，行成讀者與作者間的思維碰撞。
通過(guò)本學(xué)期的三次課例研究活動(dòng)，筆者更加堅(jiān)定了深度開(kāi)展課外閱讀的決心。希望可以通過(guò)深度閱讀的方式有效培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，正確閱讀習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中達(dá)到詞匯的附帶學(xué)習(xí)!
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十六
課外閱讀是一件簡(jiǎn)單的事，但要把它做精致則是不簡(jiǎn)單的。本學(xué)期我們進(jìn)一步深入推廣課外閱讀，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個(gè)年級(jí)都確定了2-3本必讀書(shū)目，我們圍繞年級(jí)必讀書(shū)目，扎扎實(shí)實(shí)上好了課外閱讀課。每個(gè)老師都就必讀書(shū)目的“推薦課”“指導(dǎo)課”“交流課”三種課型認(rèn)真?zhèn)湔n，課后集體研討反思。組織教師觀摩名家的課外閱讀教學(xué)案例，向名師學(xué)習(xí)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
本學(xué)期根據(jù)《“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，開(kāi)展了豐富多彩的校第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
1.制定了校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案。
2.營(yíng)造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書(shū)目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題宣傳。
3.利用校園網(wǎng)推介師生閱讀書(shū)目。
4.各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5.組織三至六年級(jí)學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書(shū)節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。
6.各年級(jí)開(kāi)展了富有班級(jí)特色的讀書(shū)活動(dòng)（例如主題班隊(duì)會(huì)、“書(shū)香班級(jí)”的創(chuàng)建展示、讀書(shū)明星評(píng)選、讀書(shū)沙龍舉辦等多種形式）推進(jìn)本年級(jí)學(xué)生日常閱讀興趣及習(xí)慣的形成。
7.一至五年級(jí)開(kāi)展了美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。從活動(dòng)策劃到活動(dòng)的開(kāi)展，各年級(jí)師生精心準(zhǔn)備，誦讀的內(nèi)容豐富多彩，表演形式多種多樣。200多人的會(huì)議室座無(wú)虛席，學(xué)生聲情并茂的表演，博得了觀眾的陣陣掌聲。精彩紛呈的比賽，也使學(xué)生受到了一次美的熏陶，激發(fā)了學(xué)生誦讀的極大興趣。
8.編排節(jié)目《月光啟蒙》參加南京市美詩(shī)文誦讀比賽獲銀獎(jiǎng)。參加縣廣場(chǎng)演出，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
1.評(píng)選了校級(jí)“書(shū)香班級(jí)”“讀書(shū)小明星”。組織了書(shū)香班級(jí)和讀書(shū)小明星的評(píng)選活動(dòng)，其中三（1）班獲南京市書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)，朱德明等同學(xué)被評(píng)為南京市讀書(shū)小明星。
2.在訓(xùn)練卡和單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了課外閱讀的內(nèi)容（兩本書(shū)和必背古詩(shī)）其中訓(xùn)練卡的周末主題訓(xùn)練以課外閱讀為主。正面引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生重視課外閱讀，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。
各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。本學(xué)期就《解放兒童》一書(shū)開(kāi)展了專(zhuān)題閱讀研討活動(dòng)，撰寫(xiě)了讀后感和閱讀記錄，開(kāi)展了沙龍研討活動(dòng)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我的課題在教研組長(zhǎng)和各成員的支持和幫助下，圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)有效地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，總結(jié)如下：
有效地利用課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生誦讀與閱讀經(jīng)典兒童文學(xué)，內(nèi)容豐富多樣，如：文本中的故事，讓他們當(dāng)堂談感受，再在筆記上寫(xiě)下聽(tīng)后的心得體會(huì)，于下一周的閱讀課上交流自己的聽(tīng)后感。教給學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，如何做到邊讀書(shū)邊思考，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。像讀前的新書(shū)推薦，讀中的名著導(dǎo)讀都在閱讀課中呈現(xiàn)給學(xué)生。課上還展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀記錄、舉行課外閱讀知識(shí)大賽、故事大王比賽……讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書(shū)方法，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣。每周一節(jié)的閱讀課時(shí)間雖短暫。卻往往令學(xué)生期盼并愉悅！
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中，邊讀書(shū)邊圈、點(diǎn)、勾、劃，抓重點(diǎn)，深入理解。此外要求作“閱讀記錄本“，已形成制度化。學(xué)生的美文摘抄、筆記及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思維，增強(qiáng)寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都十分有利。
有了正確方法，學(xué)生讀起課外書(shū)來(lái)，或?yàn)g覽、或精讀、或選讀、或記筆記，我們仿佛看到閱讀課堂的春天，學(xué)生不再深陷題海之中，沐浴著文字的朝陽(yáng)，盡情地暢海游在浩瀚的知識(shí)海洋中。我主要采用了以下幾種方法。
1、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《變色龍》一課，學(xué)生為了更全面、更深刻的了解大自然的神奇，有目的地閱讀中外科普名著，如高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》，李四光的《穿越地平線》，賈蘭的《爺爺?shù)臓敔敔攺哪睦飦?lái)》，法布爾的《昆蟲(chóng)記》，房龍的《地球的故事》，伊林的《十在個(gè)為什么》。學(xué)生們讀了有關(guān)書(shū)籍后，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到心到、口到、眼到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、速讀法。速讀法就是對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國(guó)古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取更多的信息。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質(zhì)量講時(shí)效。如果我們的學(xué)生只會(huì)字斟句酌地讀書(shū)，很難適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展的需求。因此教會(huì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，采用速讀法確實(shí)是一種明智的選擇。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)。俗話說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)。朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中談到：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”總之讀書(shū)要做到“手腦并用”，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十八
通過(guò)一年的閱讀訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，并通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)了大量識(shí)字。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校課外閱讀計(jì)劃，我針對(duì)本班學(xué)生知識(shí)水平情況，制定了本班的課外閱讀計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：
1、互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在教學(xué)實(shí)踐中，組織互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，改變過(guò)去班級(jí)授課中“傳遞接受”式的師生單向交流的局面，建立以學(xué)習(xí)小組為主要形式的教學(xué)組織形式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造個(gè)性。
2、交還自主權(quán)，提供學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)空。
在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
3、轉(zhuǎn)換角色，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛質(zhì)。
（1）轉(zhuǎn)換師生之間的角色。
這種方法往往是教師創(chuàng)設(shè)某種疑問(wèn)，讓學(xué)生幫助解決的方法。這樣做能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在“幫助”老師弄清疑問(wèn)的過(guò)程中，更增添了探索的欲望和信心。
（2）學(xué)生與學(xué)生之間的角色轉(zhuǎn)換。
在教學(xué)過(guò)程中，如果某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很好，教師就可以讓他當(dāng)小老師去教其他的同學(xué)學(xué)習(xí)；如果誰(shuí)的課文朗讀得好，就可以請(qǐng)他范讀；如果誰(shuí)理解得深刻，就請(qǐng)他來(lái)表演。這樣在學(xué)習(xí)中角色不斷地轉(zhuǎn)換，能夠喚起學(xué)生積極上進(jìn)的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)因，不斷探索知識(shí)，不斷完善自我，不斷挖掘創(chuàng)新的潛質(zhì)。
（3）學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容中的角色轉(zhuǎn)換。
語(yǔ)文教材中的作品往往凝聚著作家的靈感、激情和思想，豐富多彩的人物形象及多元化的角色，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。在教學(xué)中可以分角色朗讀、分角色表演的方法，讓他們與這些角色同喜同悲，這樣，學(xué)生內(nèi)在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學(xué)生的再創(chuàng)造中得到延伸，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)空得到了拓展，學(xué)生創(chuàng)新的潛質(zhì)也可以發(fā)揮了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練?！皩W(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，老師應(yīng)該根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們積累的方法。授之以“漁”，小學(xué)生怎樣才能高效地汲取營(yíng)養(yǎng)，積累語(yǔ)言呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要教給學(xué)生基本的閱讀方法。
1、作記號(hào)法。
在閱讀過(guò)程中，將閱讀材料中關(guān)鍵的或特別優(yōu)美的詞、句、段進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾劃等作記號(hào)來(lái)加深印象，這是很常見(jiàn)、使用簡(jiǎn)便的方法，做老師的就應(yīng)該好好地介紹給學(xué)生。
2、摘錄法。
俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。閱讀時(shí)摘抄優(yōu)美的詞、句、段，經(jīng)常翻閱，從中學(xué)到作者遣詞造句和描寫(xiě)事物的方法，對(duì)自己作文大有幫助。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需要大量的積累好詞好句，用這種方法是非常管用的。到了小學(xué)中年級(jí)，老師就要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美、精彩的語(yǔ)句、片斷；而到了高年級(jí)，教師應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)提綱，寫(xiě)體會(huì)等，這種讀書(shū)方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。
3、寫(xiě)讀后感法。
有些文章讀后特別令人感動(dòng)，這時(shí)候可以將自己內(nèi)心的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，這樣既能加深對(duì)原文的理解，又提高自己的理解和表達(dá)能力。
總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。并能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，在閱讀中積累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。通過(guò)近一年的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)的好習(xí)慣，學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇十九
俗話說(shuō)“興趣是的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室、了解圖書(shū)分類(lèi)、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在閱讀中，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書(shū)籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必須揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問(wèn)題自己解答，是有效方法之一?！毙W(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。
因此，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀，發(fā)展個(gè)性，品評(píng)語(yǔ)言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味，多元個(gè)性化的解讀，品讀出語(yǔ)言的深度，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)展思維，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題，這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書(shū)中，讀書(shū)的盡頭就更足了。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十
課外輔導(dǎo)可以分為個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對(duì)那些知識(shí)技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班的同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的`方法進(jìn)步很顯著，而對(duì)李昱菲等同學(xué)因?qū)φZ(yǔ)文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jī)一躍而上，而對(duì)班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)拔尖的索艷蕾、崔文潔等同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會(huì)，出一些難度比較大的題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對(duì)他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的語(yǔ)文競(jìng)賽中，我班幾個(gè)學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。
從而迎頭趕上來(lái)。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十一
家訪是教學(xué)研究的.基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠(chéng)懇地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
1、讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的力量是非常大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書(shū)。
2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況，他們對(duì)孩子非常嚴(yán)格，還購(gòu)買(mǎi)有關(guān)課外書(shū)，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開(kāi)闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽(tīng)父母的教導(dǎo)，認(rèn)真看書(shū)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈。
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫(xiě)完，給爸爸媽媽檢查過(guò)做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽(tīng)到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散，回到家扔下書(shū)包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來(lái)吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽(tīng)爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過(guò)上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺(jué)得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺(jué)得自己的孩子太頑皮了，不聽(tīng)父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴(lài)性，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
1、家訪深入到每一個(gè)家庭，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是八十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。
課外活動(dòng)組織工作總結(jié)篇二十二
在新時(shí)代背景下,青年學(xué)生思想多元性、多樣性、差異性的時(shí)代特征越來(lái)越明顯,高校學(xué)生會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量也成為評(píng)價(jià)高校學(xué)生會(huì)工作的重要指標(biāo)。今天本站小編給大家整理了學(xué)生會(huì)活動(dòng)組織工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
為了迎接xx級(jí)新生入學(xué)，同時(shí)借此機(jī)會(huì)慶祝祖國(guó)的60華誕，西安工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院學(xué)生會(huì)與xx年11月3日，在校報(bào)告廳舉辦了主題為“人文與國(guó)同慶，迎新共度華誕”的迎新晚會(huì)。整場(chǎng)晚會(huì)高潮迭起，異彩紛呈。在準(zhǔn)備晚會(huì)的過(guò)程以及晚會(huì)舉辦的途中，遇到了很多問(wèn)題，也讓我們得到了很多辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
一.活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。
1.自10月14日起，學(xué)生會(huì)為舉辦此次晚會(huì)做了充分的準(zhǔn)備，召開(kāi)了學(xué)生會(huì)全體會(huì)議，具體安排此次活動(dòng)的具體事宜，對(duì)本次活動(dòng)做詳細(xì)策劃，同時(shí)做好人員安排協(xié)調(diào)工作，以保證此次活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2.宣傳部制作了晚會(huì)所需的宣傳報(bào)，發(fā)布了晚會(huì)通知。宣傳以班級(jí)為單位，上報(bào)迎新節(jié)目，為此次活動(dòng)做了有效宣傳。
3.文藝部組織了多次本院晚會(huì)排演，目的就是督促他們的排練，并提出一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，這樣的方式提高了節(jié)目質(zhì)量乃至整場(chǎng)晚會(huì)的效果。
4.實(shí)踐部負(fù)責(zé)本次會(huì)動(dòng)所需的橫幅.海報(bào)及購(gòu)買(mǎi)晚會(huì)所需道具.食品，并申請(qǐng)場(chǎng)地等一系列相關(guān)事宜。
5.在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置.會(huì)場(chǎng)管理等方面，學(xué)生會(huì)各部門(mén)通力合作，解決了少數(shù)部門(mén)人手不足的問(wèn)題，真正體現(xiàn)了學(xué)生會(huì)各成員間相互幫助及團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。
6.為提高本次晚會(huì)的質(zhì)量與水平，增強(qiáng)可看性，學(xué)生會(huì)誠(chéng)邀了“回春琴行”為我們表演了樂(lè)隊(duì)演唱，在同學(xué)們的心中留下了深刻印象。
二.活動(dòng)開(kāi)展階段。
11月3日，晚會(huì)正式開(kāi)始。院黨委書(shū)記田亮老師，院團(tuán)委書(shū)記楊艷老師以及08.09級(jí)輔導(dǎo)員及各院系學(xué)生會(huì)代表出席了本次晚會(huì)。
本次晚會(huì)分為上下兩篇，由我院08.09級(jí)學(xué)生張海川等人主持，共包括15個(gè)節(jié)目，演員組成包括我院08.09級(jí)本科生以及校外人員。
晚會(huì)由歡樂(lè)的開(kāi)場(chǎng)舞蹈拉開(kāi)了序幕。
本次晚會(huì)節(jié)目類(lèi)型十分多樣：歌曲類(lèi)節(jié)目包括了獨(dú)唱.聯(lián)唱.合唱;舞蹈包括民族舞.現(xiàn)代舞.街舞;語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目包括小品.詩(shī)歌朗誦。此外，“回音琴行”的樂(lè)隊(duì)演唱把晚會(huì)推向了高潮，同學(xué)們沉浸其中。值得一提的是，09級(jí)新生馬寬同學(xué)的魔術(shù)表演把晚會(huì)推向了另一個(gè)高潮。晚會(huì)中途的小游戲更是引起了觀眾的廣泛參與，參與同學(xué)都獲得了精美禮品，調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
本次迎新晚會(huì)高潮迭起.精彩紛呈，整場(chǎng)晚會(huì)伴隨著同學(xué)們的掌聲與喝彩，最終，在904班的大合唱《明天會(huì)更好》中，本次晚會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
三.活動(dòng)成果展示。
1.宣傳部將活動(dòng)橫幅擺放在食堂門(mén)前，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了后期宣傳;。
2.通過(guò)書(shū)寫(xiě)。
通訊稿。
并由校廣播站播報(bào)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了本次活動(dòng)的影響力。
四.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.本次活動(dòng)的成功，與院里的領(lǐng)導(dǎo)老師的支持以及主席團(tuán)的指導(dǎo)幫助是分不開(kāi)的，當(dāng)然。學(xué)生會(huì)各部的積極配合也是晚會(huì)成功舉辦的一個(gè)重要原因。
2.活動(dòng)結(jié)束了，我們?cè)跉g慶活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束的同時(shí)，不得不再次深思我們的不足：
(1)音響.話筒等設(shè)備沒(méi)有及時(shí)調(diào)試好，導(dǎo)致晚會(huì)延遲開(kāi)始;。
(2)人員分配不均衡，會(huì)場(chǎng)布置出現(xiàn)短暫人員不足情況;。
(3)。
應(yīng)急預(yù)案。
不充分，個(gè)別細(xì)節(jié)未考慮周全。
本次晚會(huì)總體來(lái)說(shuō)是精彩圓滿(mǎn)的結(jié)束了，除了留下了一個(gè)美麗的夜晚，也留下了很多辦晚會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。充分的準(zhǔn)備，及時(shí)有效地溝通，考慮周全，注意細(xì)節(jié)，相互理解，彼此支持是我們成功的關(guān)鍵。在今后的活動(dòng)中，我們將借鑒本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)辦得更好，更成功。
八月，我們迎來(lái)中秋佳節(jié)，中秋節(jié)是親人團(tuán)聚的日子，是溫馨和諧而浪漫的，而許多來(lái)自異地的學(xué)者，無(wú)法回家享受與親人團(tuán)聚的憐憫。致此，我們舉行中秋游園活動(dòng)，就是為拉近同學(xué)們彼此間的距離。讓親生在大學(xué)的大家庭中感到“家”的溫暖，溫馨的氛圍，讓大家感受到節(jié)日的快樂(lè)。
此次活動(dòng)面向全體同學(xué)，活動(dòng)安排在九月十三號(hào)晚上(17：30)，地點(diǎn)在a幢前的藍(lán)球場(chǎng)上，場(chǎng)上安排了七項(xiàng)活動(dòng)，這七項(xiàng)小游戲由學(xué)生會(huì)的各個(gè)部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)，包括現(xiàn)場(chǎng)的布置，具體工作如下：
(1)紀(jì)檢部、自律會(huì)：售票及。
祝福語(yǔ)。
的填寫(xiě)。
(2)學(xué)習(xí)部：數(shù)字高手。
(3)辦公室：頂力相助、青蛙跳水。
(4)體育部：滾滾樂(lè)。
(5)組織部：中秋博餅。
(6)宣傳部：海報(bào)及前期宣傳工作。
(7)外聯(lián)部：獎(jiǎng)品。
(8)自愿者：現(xiàn)場(chǎng)布置及秩序維護(hù)。
面就在這樣簡(jiǎn)單的活動(dòng)程序中，我看到學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神，他們做到了“分工不分家“的宗旨極力配全工作，正因?yàn)橛辛舜蠹业呐?，此次中秋游園活動(dòng)較圓滿(mǎn)的完成，而此次的取得成功兩個(gè)重要原因：1、前期的宣傳工作做到位，使得有那么多的人來(lái)參與，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛;2、08級(jí)新生的積極參與配全工作起了相當(dāng)大的作用。
在這次的活動(dòng)過(guò)程中，各個(gè)部門(mén)帶領(lǐng)著他們的新成員極力配合工作，不僅給新生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也顯出他們的特色個(gè)性來(lái)吸引大家來(lái)玩這些游戲。把整個(gè)活動(dòng)的氣氛營(yíng)造得更加有趣、活躍。這就是活動(dòng)所要達(dá)到的效果：有新穎、有特色、有活力。
而同時(shí)，我們也存在美中不足之處，具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、現(xiàn)場(chǎng)的布置不到位，布置沒(méi)考慮到現(xiàn)場(chǎng)有人打球的情況，做相應(yīng)措施，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)布置時(shí)間的不充分，另外布置會(huì)場(chǎng)的裝飾物沒(méi)有落實(shí)到位。
2、游戲規(guī)則的說(shuō)明，各個(gè)部門(mén)沒(méi)有提前標(biāo)明各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的游戲規(guī)則。
3、沒(méi)有考慮燈光設(shè)施，夜色暗下之后根本無(wú)法看清游戲規(guī)則，之后在放燈過(guò)程也造成混亂。
4、開(kāi)場(chǎng)不夠鮮明，沒(méi)有引起他們的注意。
本次活動(dòng)，作為籌辦方的紀(jì)檢部，對(duì)存在的不足有著不可推卸的責(zé)任，在籌劃過(guò)程中沒(méi)有考慮周全，工作步驟考慮不夠細(xì)致，針對(duì)于此，在今后的工作中，我一定要將工作做到步驟更細(xì)致、程序更分明，形式更新穎，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
總之中秋游園活動(dòng)是較圓滿(mǎn)的完成;在此我們看到學(xué)生會(huì)的成績(jī)和實(shí)力，也看到我們存在的不足，但我相信，能夠認(rèn)識(shí)不足，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中做的更好。
這次女生節(jié)的活動(dòng)進(jìn)行了3天，從3月5號(hào)到3月7號(hào)。
前期，由宣傳部把宣傳板做好，5號(hào)上午搬到九華廳門(mén)口。中午在九華廳門(mén)口進(jìn)行拍照，由于我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)始之前沒(méi)有借到桌子，預(yù)先擺好板子的地方被黨支部的學(xué)雷鋒活動(dòng)占用擋住了我們。不過(guò)黨支部在前面很用心的幫我們宣傳?？紤]到我們這次活動(dòng)不僅僅是為了拍了那幾張照片，而是要把這次女生節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，讓大家都感受到女生節(jié)的活動(dòng)。所以決定把活動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到大家都看得到的地方，不僅要做好這次活動(dòng)，也要讓大家都看到這是我們金融系學(xué)生會(huì)在做的。
于是我們把拍照的重點(diǎn)放在5號(hào)下午，中午板子放在九華廳門(mén)口，讓同學(xué)們都知道這次活動(dòng)，到了1點(diǎn)20，在大家都準(zhǔn)備去上課的時(shí)間把板子搬到梅苑樓下，因?yàn)槟抢镉?棟女生宿舍，而且我們金融系所有女生都住在梅二。在大家去上課的這個(gè)高峰時(shí)間讓同學(xué)看到宣傳板。下午找青協(xié)借了兩張桌子，并且去打印了“靚照里的微笑”的字樣貼在桌子前面。從5點(diǎn)開(kāi)始，吃飯的人流量慢慢大起來(lái)，5點(diǎn)20下課后，來(lái)來(lái)回回有很多打水吃飯的女孩子們，拍照也慢慢多起來(lái)了。到了6點(diǎn)多，天色慢慢暗了，第一天的活動(dòng)到這里也差不多結(jié)束了。
5號(hào)晚上，由實(shí)踐部把照片拿去沖洗，在挑選之后有72張照片，這次的數(shù)量超出了我們的想象。6號(hào)早上，生活部把板子和桌子搬到九華廳門(mén)口。上午把照片拿到手后，到九華廳門(mén)口貼到板子上，11點(diǎn)開(kāi)始，來(lái)回很多同學(xué)都過(guò)來(lái)觀看，隨著人流量的增大，來(lái)詢(xún)問(wèn)拿照片的同學(xué)也慢慢多起來(lái)了，讓來(lái)拿照片的同學(xué)寫(xiě)好祝福語(yǔ)，貼在板子上換走有她們微笑的照片，看到她們寫(xiě)下的夢(mèng)想，祝福和對(duì)未來(lái)美好的憧憬，還有即將畢業(yè)的學(xué)姐，寫(xiě)下對(duì)學(xué)校的不舍和感謝。拿到照片的很多同學(xué)都很開(kāi)心，說(shuō)照片照得很好，很喜歡。我想這也是我們這次活動(dòng)的目的吧，讓大家在女生節(jié)這個(gè)特別的日子感受到我們金融系送給她們的禮物，留下這一天美好的微笑。
7號(hào)，女生節(jié)到來(lái)了，我們把留下美好祝福的板子，擺出來(lái)讓大家一起來(lái)感受到女生節(jié)的快樂(lè)。
雖然這只是個(gè)小型的活動(dòng)，但是對(duì)于第一次做活動(dòng)的我們來(lái)說(shuō)也是困難重重，首先是天氣，怕繼續(xù)下雨活動(dòng)辦不成。再后來(lái)是借板子，從院學(xué)生會(huì)到金融部落到社聯(lián)，最后終于借到兩塊很大的板子。借桌子也是找班上同學(xué)再兜轉(zhuǎn)著幫忙借到的。加上08級(jí)學(xué)生課都很多，所以任務(wù)也不好分配。還好07級(jí)的部長(zhǎng)都很配合，大家一起調(diào)整時(shí)間，把這次活動(dòng)辦成功了。
有些事情事先也沒(méi)有考慮充分，比如桌子，比如場(chǎng)地，我們沒(méi)有注意3月5號(hào)是雷鋒日會(huì)有很多社團(tuán)舉辦雷鋒日的活動(dòng)，不然也不會(huì)場(chǎng)地被別人占用。
這次活動(dòng)得到了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一次活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)分工更具體一些，考慮到各個(gè)方面可能發(fā)生的意外。在一次次的活動(dòng)中讓金融系學(xué)生會(huì)變得更加優(yōu)秀。