總結(jié)可以提高我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)總結(jié)之前，先把過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行分類整理。以下是一些經(jīng)典案例，供大家思考和參考。
高考之外創(chuàng)新大賽篇一
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋€(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒(méi)有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè)的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o(wú)成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì)寫(xiě)一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
高考之外創(chuàng)新大賽篇二
科舉制雖然早廢了，但是現(xiàn)代這種高考制度有那么點(diǎn)類似的味道。當(dāng)然，高考那是選拔先進(jìn)人才的方式。
隋唐開(kāi)始的科舉制大略奠定了之后千年的基調(diào)。但隋唐的名士多多少少有點(diǎn)“一將功成萬(wàn)古枯”。文人的地位也是不上不下，并且當(dāng)時(shí)只有宦官之家才能參加科舉考試，許多白丁子弟都是因?yàn)橛腥送扑]才能進(jìn)入廟堂。若你真的有才，擱在唐朝那就直接就那么提拔了。
但這事兒你擱在明清就不成。明清你必須得考，不考不行。到明清那會(huì)，科舉幾乎人人可以參加。一個(gè)農(nóng)民在家種地，閑著讀讀書(shū)，第二天就能去考個(gè)童生玩玩。這事兒擱現(xiàn)代不行吧，你起碼得讀過(guò)高中，要不你一看考題就傻眼了，啥啥都不會(huì)。有個(gè)不同是，人家明清有文字獄，而我們現(xiàn)代沒(méi)有。
這考試頂峰期應(yīng)該在宋代。那簡(jiǎn)直是文人的天堂。從小就被灌輸“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的思想。告訴他們?yōu)槭裁匆x書(shū)，因?yàn)椤案患也挥觅I良田，書(shū)中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋。娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！薄Ｓ悬S金屋、顏如玉、千鐘栗、車馬簇，你還不去讀書(shū)，不去考試，那哪能行?你讀書(shū)干什么?不就是為了考試，把那些書(shū)中的好東西全弄自己家來(lái)。這幾乎是捆綁式!
那時(shí)候除了科舉能入仕，幾乎沒(méi)有別的辦法。所以現(xiàn)代所有讀書(shū)人的既慶幸又遺憾自己不在宋朝。在那個(gè)朝代沒(méi)有別的特長(zhǎng)，除了讀書(shū)，什么都不會(huì)。
但是宋詞與唐詩(shī)的不同無(wú)非是宋朝文人研究理學(xué)的時(shí)間更多罷了。
但是現(xiàn)代高考這種制度也不是每個(gè)人都可以擁有的。
二、天生我材必有用。
f君今年十六，典型學(xué)霸，不光成績(jī)好，還喜歡搞科學(xué)研究。經(jīng)常制造一些小機(jī)械來(lái)提高自己的生活水平。但他父母卻是保守黨，無(wú)法接受他“不學(xué)無(wú)術(shù)”。于是他們之間發(fā)生了沖突。
父母把f君的機(jī)器全部銷毀。f君與父母爭(zhēng)吵，雙方僵持許久。
如果是你，你會(huì)選擇支持f君還是他父母呢?多半的學(xué)生會(huì)支持f君。首先：f君成績(jī)好，其次是他制造是東西很新奇。
并非如此。
有種人那是上帝的寵兒，能夠參加各種競(jìng)賽來(lái)獲得學(xué)位，還有靠自己發(fā)明的。也不可能人人都是這么厲害，要不中國(guó)早就變成發(fā)達(dá)國(guó)家了。這種人還是少的。
那像我們這種普通人應(yīng)該怎么辦呢?只有高考一條出路么?
一個(gè)美術(shù)生，完全可以不用那么努力準(zhǔn)備高考，甚至可以選擇拿著自己獲獎(jiǎng)作品去敲敲大學(xué)校門。音樂(lè)，體育生也是如此。李白說(shuō)“天生我材必有用”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，特長(zhǎng)可以助你一臂之力。
一些沒(méi)有系統(tǒng)讀過(guò)書(shū)的人，他們就更不止高考這條出路了。一個(gè)農(nóng)民，可以種地，反正現(xiàn)在“三農(nóng)”問(wèn)題正在解決。要是所有農(nóng)民都來(lái)參加高考了，那地還有誰(shuí)來(lái)種?泱泱大國(guó)還吃什么?還有一種不愿學(xué)習(xí)的人，你讓他去考高考?無(wú)非是多看幾篇零分作文罷了。
學(xué)校能資助的是智商高而又貧窮的人。但是那些出身微寒又因?yàn)樵缙诩依餂](méi)那么多錢去培養(yǎng)而沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的人怎么辦?最好的辦法是選擇參加一些難度系數(shù)不那么大，卻可以得到額外學(xué)費(fèi)的文學(xué)比賽。當(dāng)然，前提是你的文章要寫(xiě)得足夠好。
對(duì)于太多人來(lái)說(shuō)，高考之外的事情他們都沒(méi)有想過(guò)。高考之外到底是個(gè)什么世界呢?
在這個(gè)問(wèn)題上，我只有一個(gè)大概的理解方向。比如現(xiàn)在我在寫(xiě)的文章就是一種競(jìng)賽。這種機(jī)會(huì)幾乎每個(gè)中小學(xué)生都有，如果你有能力就把它發(fā)揮出來(lái)。這樣也會(huì)使你在高考外有其他收獲。若你打定主意不參加高考，那你就得在其他方面下功夫。這樣既開(kāi)發(fā)了你的大腦，也不會(huì)讓你在某個(gè)考試怪圈里拼命掙扎。
你也許會(huì)選擇各種方法達(dá)到你的目的。不管怎樣，你不過(guò)是那個(gè)想直接繞過(guò)山走的人。風(fēng)險(xiǎn)大，但是回報(bào)更大，一旦失敗，也有挽回余地。
你有這樣做的勇氣，也是中國(guó)新一代年輕人的一種精神。
沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生能不勞而獲，不管你是否參加高考，路是自己走出來(lái)的，未來(lái)也是自己的。高考之外固然精彩，但普通人哪有那么多把握去戰(zhàn)勝高考之外的世界?想要做成功者，必須先磨練自己。
強(qiáng)者可以立足高考之外，你又有何不可以?
摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚(yú)總是最美麗的，錯(cuò)過(guò)的電影總是最好看的。大概所有的人都認(rèn)為別人的人生多美滿自己的多殘破。然而很多時(shí)候我們所看到的那些閃光也不過(guò)他人賴以生存的一絲希望罷了。
也曾一度看山不是山看水不是水。偏執(zhí)自負(fù)這都是我想擺脫卻擺脫不了的。覺(jué)得自己的生活怎么就糟糕透頂了別人的怎么就風(fēng)調(diào)雨順。為了個(gè)所謂的`將來(lái)為了個(gè)所謂的面子，拼死拼活的記公式刷題目。每天起早貪黑的在三點(diǎn)一線中奔波。教室里的燈始終照得人眼睛發(fā)花，我所能看到的神情，都是疲憊不堪昏昏欲睡的。氣氛從來(lái)都是壓抑著的，空氣中彌漫的只是無(wú)限的競(jìng)爭(zhēng)的氣息。好似弦一松你的視網(wǎng)膜里便又增添了幾百個(gè)背影，到最終視野里就只剩塵土飛揚(yáng)。所以，那時(shí)候是多么向往與憧憬高考之外的日子。
認(rèn)識(shí)一個(gè)人，她的人生仿佛從來(lái)都不在我所想象的路線中。當(dāng)所有人都為政史地生背的頭都大了兩倍時(shí)，她依舊可以在自己的世界里玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)所有人都為考試而眉頭緊鎖時(shí)，她能安靜地乘著車坐在去往衛(wèi)校的路上。我是多么地羨慕她，有著這樣那樣的自由不必在意于成績(jī)。她的生命好似一直都是明媚的，從不因考試而黯淡幾分。她的人生好像每時(shí)每刻都能可以進(jìn)行得那么順利，就算以后過(guò)得再不濟(jì)也有自己老爸的救助，自然不會(huì)落魄到哪里去。從不像我們這些高考以內(nèi)的人，馬不停蹄地穿梭在各式各樣的題海中。
從沒(méi)想過(guò)有那么一天她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我累了我想總有一天我會(huì)變成一個(gè)混在紅酒歌舞世界的人。可能她是自由的吧，在高考之外?？赡芩枪陋?dú)的吧，在社會(huì)之內(nèi)。
陌生的城市在十幾年前沒(méi)有她的影子，也沒(méi)有她所期待的人，不會(huì)存在糊涂的未來(lái)更沒(méi)有不切實(shí)際的幻想，在她走過(guò)的那些路去過(guò)的那些國(guó)家的天從來(lái)都不是藍(lán)的吧，雨會(huì)一場(chǎng)接著一場(chǎng)下。每天走不一樣的行程，最后回憶所剩無(wú)幾。坐在大巴上靠窗的位置，重復(fù)著上車下車的動(dòng)作。也許有一天她又會(huì)踏上另一個(gè)不了解的城市，坐完十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)安靜的孤身一人活在魚(yú)龍混雜的街市。延參法師說(shuō)：“人生的道路千千萬(wàn)，哪一條都可以實(shí)現(xiàn)生命的意思，不要讓這一場(chǎng)高考決定自己一生的命運(yùn)?！笨赡臉拥纳钍亲约合胍?我們總是抱怨于自己的不幸與痛苦，可這些年來(lái)又有誰(shuí)順風(fēng)順?biāo)?不過(guò)假象而已。
想起來(lái)我還是有著可以張揚(yáng)的資本，我可以漫無(wú)目的的神思著虛幻的若即若離的未來(lái)。也沒(méi)有早就預(yù)定好的人生軌道，所以一切都可以不慢不緩的發(fā)生，一切都是來(lái)得及追逐的步伐。沒(méi)有欺沒(méi)有騙，有的唯獨(dú)是靜的只剩下呼吸的生活。觸碰不到人性陰暗的一隅也體會(huì)不到社會(huì)的殘酷。仍然可以保留著心底的一片七彩花田，將純凈澄澈埋藏心中。堅(jiān)信著美好終會(huì)到來(lái)，攜著雨露攜著鮮花攜著水晶般夢(mèng)幻的以后。堅(jiān)信著會(huì)有的，什么都會(huì)有的。
所有高考之外高考之內(nèi)其實(shí)都一樣。有著令人憧憬的一面有著另一厭惡的一面。沒(méi)什么可以羨慕的也沒(méi)什么值得羨慕的。甘愿忍受眼下的孤獨(dú)與痛苦，因?yàn)槲覀冎缹?lái)必定因此而獲得。高考之外也好高考之內(nèi)也罷，這世界晴時(shí)有風(fēng)陰時(shí)有雨，坎坷和磨難都是人間的財(cái)富。在我們向往著其他生活的同時(shí)，也同樣有著向往我們生活的人。幸福的人很相似，不幸的人各有各的不幸。心懷感激的去生活吧，去把悲傷的玻璃碎片掃進(jìn)最灰暗的那個(gè)角落，繼續(xù)明眸皓齒的大笑。都還有幻想都還有希望。人生究竟是場(chǎng)大夢(mèng)。今天的盡力雖然辛苦但未來(lái)的都是禮物。按自己喜歡的方式去生活，樂(lè)觀，穩(wěn)重。覺(jué)得不遺憾沒(méi)什么好重來(lái)的時(shí)候才是你想要的人生。不管是高考之外還是什么?？傇撊ヅεΣ皇菃?。
人之一生，寥寥幾十年，開(kāi)心便勝卻人間無(wú)數(shù)。
高考之外創(chuàng)新大賽篇三
優(yōu)秀學(xué)生干部的20分加分，對(duì)于北京市廣渠門中學(xué)高三學(xué)生崔欣然來(lái)說(shuō)，卻抵不過(guò)一場(chǎng)愛(ài)心捐助帶來(lái)的溫暖，抵不過(guò)三年朝夕相處的同學(xué)情誼，抵不過(guò)一顆熾熱的感恩之心。
兩年前，一場(chǎng)突如其來(lái)的大火降臨到崔欣然一家。得知災(zāi)情，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，廣渠門中學(xué)為崔欣然同學(xué)發(fā)起了“新學(xué)期伴著溫暖起航”的捐助活動(dòng)。當(dāng)學(xué)校將全體師生的8萬(wàn)余元愛(ài)心捐款和學(xué)習(xí)生活用品交到崔欣然手中，崔欣然和家人堅(jiān)持只留下重建房屋所必需的部分，剩下3萬(wàn)余元回贈(zèng)學(xué)校。作為宏志基金用來(lái)幫助更多需要幫助的人，崔欣然說(shuō)，自己唯一能做的就是更加努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)學(xué)校師生的這份恩情。
他把回報(bào)他人、回報(bào)學(xué)校當(dāng)成了信仰。班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)中永遠(yuǎn)有他活躍的身影，學(xué)術(shù)討論、學(xué)科展示中也少不了他的風(fēng)采。原本性格比較內(nèi)斂的他沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)初的災(zāi)難而倒下，相反，他用日復(fù)一日的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)回報(bào)這個(gè)愛(ài)他的大家庭。
2014年4月，高三學(xué)子即將迎來(lái)重要的高考。就在此時(shí)，他作出了一件意料之外而又情理之中的決定——雖然并不確定自己能否因?yàn)槠古仪驀?guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員而得到加分，但還是毅然退出了優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選，把加分的機(jī)會(huì)留給別人。在今年的高考中，他最終獲得了683分的好成績(jī)。
他用青春踐行著“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的.人生信仰，用行動(dòng)詮釋廣渠門中學(xué)“生命影響生命”的教育理念。
“今年是我教育生涯的最后一年，讓我去高三吧?！边@就是北京市第109中學(xué)教師沙樹(shù)東，一位剛做完肺癌手術(shù)，休養(yǎng)半年就回到德育處工作，本可以選擇輕松的工作等待退休的老教師的主動(dòng)請(qǐng)纓。
每天早上6點(diǎn)30分，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校的門口迎候每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論寒冬炎夏，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，他都在那里，日復(fù)一日，月復(fù)一月。溫和的一笑、貼心的一句囑咐、輕輕拍一下男生的肩頭，讓學(xué)生們剛一踏入校園就感到溫暖。孩子們說(shuō)他是校門口的一道風(fēng)景。
“請(qǐng)班主任關(guān)注一下，您知道有這么一件事就行了。”這是沙老師經(jīng)常說(shuō)的兩句話。人們總能看見(jiàn)他在樓道里巡視的身影，在手中的小本上記點(diǎn)什么，及時(shí)地提醒班主任老師：某班靠窗第幾排第幾座的學(xué)生趴在桌子上來(lái)著，可以問(wèn)問(wèn)是身體不舒服了還是其他情況;對(duì)于一些比較挑食不愛(ài)吃送餐公司提供的營(yíng)養(yǎng)餐而選擇叫外賣的學(xué)生，沙老師那幾天中午就搬一把椅子坐在校門口，和他們聊天談心、講明道理，告訴孩子一定要隨時(shí)關(guān)注自己的健康，吃得放心、吃得安心，不要讓這些事情分神、分心影響學(xué)習(xí)。
6年前，北京市第五中學(xué)語(yǔ)文教師尹龍國(guó)偶然間想到，學(xué)生平時(shí)的作文，寫(xiě)完了老師給個(gè)分，最后也就給丟在一邊，實(shí)在可惜。因之他帶領(lǐng)同學(xué)們將修改后的作文裝訂成冊(cè)，于是便有了第一本集子，因五中的校園里有幾棵老槐樹(shù)，因定名為《槐苑文存》。
到2014年這屆學(xué)生畢業(yè)為止，尹龍國(guó)和五中的語(yǔ)文老師已經(jīng)編了整整八十輯。文字量，大概也有六百萬(wàn)字了。《槐苑文存》，已經(jīng)成為他們作文教學(xué)離之不得的一個(gè)平臺(tái)。
對(duì)這項(xiàng)“自找”的工作，他干起來(lái)樂(lè)此不疲。不疲的最大支撐在于，借這個(gè)平臺(tái)，清晰地看到了他的每一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作上進(jìn)步的軌跡，能夠分享每一個(gè)學(xué)生成功的樂(lè)趣。作為一名中學(xué)老師，所做的工作并不高深，但要扎扎實(shí)實(shí)。其實(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，更需要一線老師“接地氣”的工作。每天大量地閱讀學(xué)生作文，他能知道學(xué)生的問(wèn)題所在。尹龍國(guó)覺(jué)得，這樣的語(yǔ)文教學(xué)生活，過(guò)得充實(shí)、厚實(shí)。
尹老師說(shuō)：“愿，輯得青春好文章?！彼炎魑氖鄢梢豁?，放在桌邊。有些空閑，一句一句，一稿二稿三稿，10篇20篇100篇，一年兩年三年，看下去……如果一切正常，到他退休的時(shí)候，《槐苑文存》應(yīng)該有四百輯了。
高考之外創(chuàng)新大賽篇四
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕，也能夠像xx威武雄壯。我們需要去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文鈞愛(ài)好臺(tái)球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與一位當(dāng)?shù)氐呐_(tái)球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。 自此，丁父親便開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的臺(tái)球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因?yàn)橛羞@樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使得他常常是每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng)造者總是尋著自己的道路，因?yàn)樗麄兊男貞牙锩?，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧?！?BR> 勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認(rèn)識(shí)吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)名醫(yī)，曾任太醫(yī)院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫(yī)藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應(yīng)試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫(yī)生世家，自幼熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的.建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現(xiàn)畢生為之奮斗的理想，之后他費(fèi)盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》?？梢哉f(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅(jiān)持到底，總能夠使人成功?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著結(jié)果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì)很坎坷，但坎坷之后總會(huì)有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
高考之外創(chuàng)新大賽篇五
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕，也能夠像習(xí)近平威武雄壯。我們需要去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文鈞愛(ài)好臺(tái)球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與一位當(dāng)?shù)氐呐_(tái)球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。自此，丁父親便開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的臺(tái)球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因?yàn)橛羞@樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使得他常常是每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng)造者總是尋著自己的道路，因?yàn)樗麄兊男貞牙锩?，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧?！?BR> 勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認(rèn)識(shí)吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)名醫(yī)，曾任太醫(yī)院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫(yī)藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應(yīng)試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫(yī)生世家，自幼熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現(xiàn)畢生為之奮斗的理想，之后他費(fèi)盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》。可以說(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅(jiān)持到底，總能夠使人成功?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著結(jié)果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì)很坎坷，但坎坷之后總會(huì)有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
高考之外創(chuàng)新大賽篇六
對(duì)于中國(guó)教育，有人持支持態(tài)度，有人持批判態(tài)度，但不可否認(rèn)的事，無(wú)論支持還是批判，高考大關(guān)仍是華夏萬(wàn)千學(xué)子走向成功的重要通道。
當(dāng)我們升入高中之后，便預(yù)示著我們已經(jīng)向高考邁出了第一步。所有人都開(kāi)始了緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，甚至一度廢寢忘食，那顆充滿知識(shí)的腦袋里每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。
然而，當(dāng)你埋頭于書(shū)山題海之時(shí)，可曾注意到，窗外的金菊，正在一點(diǎn)一點(diǎn)盛開(kāi)，它那來(lái)自大自然的清香，蛇樣游走，帶著初秋的清涼，帶著花蜜的甜膩。
我們?yōu)榱烁呖己鲆暳颂鄸|西，青草從里的蟲(chóng)鳴，未來(lái)晴空上的飛鳥(niǎo)，楊柳枝葉的歲月枯榮，好像再也引不起我們一絲興趣。
別在掙扎了，如果你覺(jué)得累了，何不休息一下?戴著眼鏡的大眼睛，不只是為了看清黑板上的字，更應(yīng)該看清、看懂的，只是身邊的人和物?？矗巴獾奶鞖庹?，陽(yáng)光正好。
假使你在書(shū)桌前坐了太長(zhǎng)時(shí)間，出去走走吧，就在那小區(qū)旁的林蔭小道上，鳥(niǎo)的叫聲，猶如細(xì)碎的光陰，在樹(shù)葉間跳躍，晶亮而清脆。枯枝敗葉之間，還殘留之幾片或青黃的樹(shù)葉，那些黃，像閃爍的眼睛，更像心，不肯撤離這瑟瑟的晚秋。如果你走累了，那就坐在青磚道上的小木椅上，停下思緒，靜看秋風(fēng)吹起地上的落葉，看夕陽(yáng)的最后一絲光輝消失在天際。
也許你需要的，正是這樣一個(gè)悠閑的時(shí)刻，承載難得的清凈和喜悅。
也許你需要的，正是這樣一個(gè)安詳?shù)臅r(shí)刻，沉淀平日里那份焦慮與浮躁。
假使你已經(jīng)為你的學(xué)業(yè)奮筆疾書(shū)了一天，出去走走吧，就在那夜晚的小清河畔，星光正與波光交相輝映，夜色正在靜謐之中無(wú)限延長(zhǎng)。清澈的河水撫摸過(guò)綠油油的水草，載著落葉，載著星光，載著夜的清涼與神秘奔向盡頭。偶爾幾只船在河面試過(guò)，飄出或是爽朗的笑聲或是悠揚(yáng)的歌聲，不打攪河畔的行人，不破壞秋夜的美。遠(yuǎn)處的山似是為青藍(lán)色的夜添了濃墨重彩的一筆，有如山水畫(huà)家蘸曲了最濃的墨汁在畫(huà)卷上抹出的痕跡，流暢不失壯美，優(yōu)雅不失張揚(yáng)。值此時(shí)，山河莊嚴(yán)，好風(fēng)好水，日月安穩(wěn)。
也許你需要的，正是這樣個(gè)靜謐的時(shí)刻，豐盈心里的落寞與空曠。
假使你已經(jīng)端著書(shū)本看了幾個(gè)月，出去走走吧，拿上相機(jī)，背上畫(huà)板，坐在車?yán)铮瑢?duì)著車窗外的郊區(qū)放聲歌唱。穿行在田野間的小路，看遍田野的水稻為你折腰，那飽滿圓潤(rùn)的麥粒，一粒接一粒，一串接一串，一片連一片，映入眼簾后就成了接天連地的黃金，樸實(shí)的不含一絲雜質(zhì)。駛過(guò)田野，穿過(guò)高低掩映的平房，停步在一片大果園，站定便能聞到空氣中香甜的味道，那香氣一絲一絲的滲進(jìn)鼻孔，飄進(jìn)心房，如一雙少女的纖手搔著你的心窩窩不讓你走進(jìn)這片果樹(shù)林。果子的成熟是一個(gè)過(guò)程，這期間，它并不因人們的不知道而松懈一點(diǎn)點(diǎn)，它顧自己結(jié)果從淺黃，到金黃，慢慢從微紅，再到深紅，直到一樹(shù)一樹(shù)，都燃燒了起來(lái)，在秋意漸深的天空下，絢爛。
也許你不需要的，正是這樣一個(gè)樸實(shí)的時(shí)刻，安撫長(zhǎng)期的不安和煩躁。
若說(shuō)大自然是一個(gè)集合，那么高考是屬于這個(gè)集合的。高考之外，還有太多太多的風(fēng)景和事物。花草樹(shù)木在日月天地里，一步一個(gè)印記，篤實(shí)穩(wěn)妥，有條有紊，信念堅(jiān)定，又自在淡然。人在花草樹(shù)木面前傾倒也不為過(guò)。
若說(shuō)大自然是一本書(shū)，那么高考只是這本書(shū)里的兩個(gè)字。除去高考，照舊春去秋來(lái)，歲歲枯榮，大自然這本書(shū)，那一頁(yè)都是生動(dòng)的，內(nèi)容豐富多彩的。這一頁(yè)翻過(guò)去，又有嶄新的一頁(yè)開(kāi)始了。
我們讀的完成千上萬(wàn)的書(shū)本，卻始終讀不透大自然。困倦的少年啊，停下手中的筆，去外面走走，讀一讀自然這本教科書(shū)，于時(shí)，夕陽(yáng)正落陽(yáng)光的影子一點(diǎn)一點(diǎn)傾斜，霧罩下來(lái)，星星們開(kāi)始亮了，清風(fēng)吹來(lái)歸鳥(niǎo)的聲音，落葉的味道，寂寥而溫暖高考之外，其實(shí)那么美。
嗡——嗡——。
裝釘，擰緊，下一個(gè)。守明手中的電鉆在有規(guī)模的轉(zhuǎn)動(dòng)著。每?jī)擅胫貜?fù)與上一次一模一樣的動(dòng)作，每小時(shí)1800次，一天要重復(fù)兩萬(wàn)多次，完成六千多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件。每天晚上守明拖著疲憊的身體回到宿舍，盯著因長(zhǎng)時(shí)間站立而浮腫的雙腿發(fā)呆。只有到了晚上夜深人靜，每個(gè)人都睡著了，守明的眼角才會(huì)流出眼淚——他又夢(mèng)見(jiàn)了高考揭榜的時(shí)候。
守明的家在千里之外富饒的大平原，可守明家日子并不富裕，守明父親因?yàn)槟贻p時(shí)干活太拼命，傷了腰，不能從事繁重的體力勞動(dòng)，只能和母親在家養(yǎng)豬貼補(bǔ)家用。，而守明作為家里的長(zhǎng)子，并沒(méi)有讓他們失望。三年前，守明考上了縣重點(diǎn)中學(xué)，消息傳來(lái)全家及其高興，只有守明在那低著頭發(fā)呆，一旁父親看出了端倪，狠勁地抽了一下煙，仍笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這段時(shí)間豬價(jià)高，咱家的豬成了兩三頭了，肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，學(xué)費(fèi)的事，你不用愁，你只管上你的學(xué)?！笔孛鳑](méi)做聲，他心里明白，這幾頭豬也只有在春節(jié)可以有個(gè)好價(jià)錢，而現(xiàn)在買豬，也就意味著弟弟們過(guò)年時(shí)又得吃蘿卜葉子餡的包子了，失修的房子也只能將就一下。
守明的確懂事，三年間成績(jī)從來(lái)不讓父母失望，他的班主任說(shuō)守明一定能考個(gè)好大學(xué)。可是上天似乎忘了這個(gè)家庭，守明的父親因?yàn)檫^(guò)于勞累病倒了，期間守明一直在醫(yī)院照顧父親，直到高考前兩個(gè)月，守明才回到學(xué)校。守明因此在高考中失利，只考了一個(gè)二本院校，高昂的學(xué)費(fèi)讓守明低下了頭，老師勸他復(fù)讀一年，守明搖了搖頭。最終跟著同鄉(xiāng)來(lái)到了這個(gè)沿海的電子廠打工。
每天早上醒來(lái)，守明擦干眼淚開(kāi)始了一天的工作。守明很懂事，從不亂花錢，除了生活費(fèi)，他把余下的所有工資都寄給了母親。守明的老板也很照顧她，沒(méi)月都會(huì)發(fā)給他一些獎(jiǎng)金。守明覺(jué)得：他的一生也就這樣度過(guò)了，沒(méi)有一點(diǎn)出息。直到父親來(lái)看他的哪一天。
那天是守明的生日，父子倆到一家小餐館吃了一頓飯。期間，父子倆相視無(wú)語(yǔ)。只顧埋頭吃飯。守明的父親先開(kāi)了口：
“守明，是爹的錯(cuò)，爹沒(méi)出息，沒(méi)錢供你?！?BR> “爸，不是這樣的，我……”
父親擺了擺手，不讓守明再說(shuō)下去。時(shí)空好似就此凝固。
“我即使再窮，也不會(huì)窮你，你在上一年，就是砸鍋賣鐵我也會(huì)供你?！?BR> 守明依舊低頭未語(yǔ)。
“你放心，我和你媽說(shuō)好了，再和你舅舅借些錢?！?BR> “爸，別去了，舅舅家也不寬裕再說(shuō)我在這也很好，老板對(duì)我也很照顧，我不想再去上學(xué)了，你不要再說(shuō)了。在這兒，我照樣有出息?！?BR> “你不怨爹?”
“不怨，您是我爸，我不怨您，對(duì)了，我這有些東西，你一會(huì)走時(shí)給我弟弟拿著吧。還有，這是這個(gè)月的工資，你捎著?！?BR> 守明父親沒(méi)在說(shuō)什么。
送走了父親，回到宿舍守明終于忍不住哭了。此時(shí)守明父親又出現(xiàn)在宿舍門口，守明趕緊擦干了淚。
“爸，你咋又回來(lái)了?”
“哭吧，哭出來(lái)就好了，爹對(duì)不起你，爹沒(méi)錢，你可別恨爹!”
“爸，是我的錯(cuò)，我沒(méi)考好，是我自己沒(méi)那個(gè)命，我不怨你?！?BR> “那你也不能糟踐自己，日子還長(zhǎng)那!”
“我不哭了，爸你走吧，你放心我一定會(huì)有出息，考不上大學(xué)我照樣能成功!”
父親走后，守明陷入了沉思：日子還長(zhǎng)，自己一定會(huì)有希望。自己答應(yīng)父親的也一定要做到。
憑借著自己的知識(shí)基礎(chǔ)，守明在休息間隙自學(xué)了在當(dāng)時(shí)是個(gè)新鮮事物的計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)又向廠里的師傅學(xué)習(xí)機(jī)械維護(hù)。
春天又來(lái)了兩次，守明的頭發(fā)白了許多。他一直在等的那個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
為提高工廠的競(jìng)爭(zhēng)力，工廠要改革，要用機(jī)械代替人工，工人被大量裁減。但守明被留了下來(lái)，參與維護(hù)一條生產(chǎn)線。老板看到了守明的潛力，平時(shí)也注意培養(yǎng)他，用了沒(méi)多久守明就別提拔為車間主任。
守明家的房子不在漏雨，后來(lái)又蓋了新房。守明的父親還在養(yǎng)豬，將豬養(yǎng)的肥肥的，一家子過(guò)個(gè)好年。
每當(dāng)守明在車間巡視，看著產(chǎn)品被一個(gè)生產(chǎn)出來(lái)，他仿佛又看見(jiàn)了當(dāng)年的自己，裝釘，擰緊，嗡——一次次的重復(fù)著。但他在睡覺(jué)是再也不會(huì)禁不住流淚了。因?yàn)樗晒α耍男辛藢?duì)父親的承諾，考不上大學(xué)他照樣能成功。
高考之外創(chuàng)新大賽篇七
一個(gè)人究竟是“富二代”還是“貧二代”，這是他的出身決定的，無(wú)法改變。但由于有高考這樣的選拔制度的存在，不少“貧二代”最終成功改變了自己的命運(yùn)?？梢哉f(shuō)，高考在出身之外，為寒門學(xué)子打開(kāi)了一扇改變命運(yùn)之門。而現(xiàn)在，由于全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽與全國(guó)重點(diǎn)高校的合作越來(lái)越緊密，不少有文學(xué)特長(zhǎng)的高中生通過(guò)大賽成功敲開(kāi)了北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校之門?？梢哉f(shuō)，大賽在高考之外為廣大的高中生開(kāi)辟了一條通往名校的“綠色通道”。所以，對(duì)于一個(gè)高中生而言，高考固然重要，但它并非生活的全部，也許在高考之外，還有另一條路，另一種生活，另一個(gè)故事……請(qǐng)以“高考之外”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)限1500~1800之間。
當(dāng)六月的清風(fēng)從最遼闊的地方吹來(lái)，所有的激情都被黃河的濤聲激蕩，十年寒窗，澆灌蓓蕾，在高考中綻放艷麗色彩。由此，人們執(zhí)著于高考，仿佛只有高考才能成功。但我不禁發(fā)問(wèn)：難道成功只能依托于高考么?難道只有高考才能使夢(mèng)想成真么?來(lái)自心底的聲音告訴我：高考之外，還有更多成才路。
在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上打贏一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)役是幸運(yùn)的，但沒(méi)有從高考中脫穎而出的人也不會(huì)有遺憾，因?yàn)樗麄儠?huì)欣賞到別樣的風(fēng)景，會(huì)活得更加卓爾不群。1930年國(guó)立青島大學(xué)招生考試，文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多親自出題，一位考生的答卷讓他再三拍案叫絕，盡管這位考生數(shù)學(xué)零分，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取。他就是著名詩(shī)人臧克家。
雪蓮能綻放在冰峰之巔，香飄萬(wàn)里;梅花能俏麗在寒冬臘月，與雪共舞。高考之外，亦能散發(fā)自己的萬(wàn)丈光芒。作家韓寒少年時(shí)期就已經(jīng)發(fā)表過(guò)多篇文章，期末考試時(shí)卻包攬下所有功課的不及格。后來(lái)，他自我解嘲說(shuō)：“七門功課紅燈，照亮我的前程。”于是，這位揚(yáng)言要用稿費(fèi)來(lái)養(yǎng)活自己的少年，毅然退學(xué)放棄高考，專注于寫(xiě)作，從此，一個(gè)個(gè)美麗的故事便在他的筆下如絢爛畫(huà)卷般鋪展開(kāi)來(lái)，而他，也真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的諾言，在現(xiàn)代文壇上留下了自己的名字。在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，在百萬(wàn)大學(xué)生矗立橋頭無(wú)人識(shí)的時(shí)候，韓寒用實(shí)際行動(dòng)證明：高考之外，也能成才。
人生的每一個(gè)岔路口，最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的選擇才是最正確的選擇，而這個(gè)選擇，于千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，是高考，于學(xué)生盧彥杰，卻是做一個(gè)最好的自己。當(dāng)所有的高三學(xué)子廢寢忘食地沉浸在備戰(zhàn)高考的緊張學(xué)習(xí)中時(shí)，同為高三學(xué)生的盧彥杰卻為自己的最新發(fā)明舉辦了新聞發(fā)布會(huì)，得到了多方贊賞，并因此獲得了高校自主招生的資格。無(wú)獨(dú)有偶，學(xué)生趙柏聞也是因?yàn)榭蒲蟹矫娴某删投蝗A大錄取，現(xiàn)在的他在世界最大的基因組研究中心挑起了大梁，書(shū)寫(xiě)著一段新的傳奇。
不是一切古樹(shù)都將被狂風(fēng)暴雨折斷，不是一切種子都要植根于肥沃的土壤，不是一切鮮花都只綻放在人間四月天，不是一切人才都要經(jīng)過(guò)高考的檢驗(yàn)，只要生命想要怒放，每條路都是無(wú)限精彩。唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)，終成知名畫(huà)家;陸羽棄佛從文，終成著名學(xué)者;徐霞客游行天下，終成一代大家。人生世事，變化無(wú)常，我們可以相信命運(yùn)之說(shuō)，但我們不能認(rèn)命。高考落榜，孟非南下淘金，卻四處碰壁，他當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、送水工，也開(kāi)過(guò)超市，做過(guò)保安。這樣的他，對(duì)于高考的挫敗，沒(méi)有執(zhí)迷，沒(méi)有惘然，而是盡力把工作做得出色。終于在黑暗中看到滿天星光，憑借自己的語(yǔ)言天賦與扎實(shí)的文學(xué)功底，登上了主持的巔峰。
有句話說(shuō)：“生活就像一個(gè)大染缸，什么顏色都有，要想融入進(jìn)去，你就得學(xué)會(huì)接受生活為你染的顏色。”我并不贊同這樣的看法。生活的道路不止一條，但如果只是被動(dòng)地接受世俗化的標(biāo)準(zhǔn)，那就只能在人云亦云中迷失了真實(shí)的自我，盲目地選擇那些并不適合自己的道路，就只能為自己戴上沉重的枷鎖。表姐今年高四，成績(jī)平平，唯有語(yǔ)文極其突出，寫(xiě)得一手好文章，老師建議參加創(chuàng)新作文大賽，說(shuō)不定可以上名校，姑媽卻極力發(fā)對(duì)，認(rèn)為那樣不僅會(huì)耽誤功課，而且沒(méi)有高考實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，以后也不會(huì)有出息。于是，去年高考落榜的表姐選擇了繼續(xù)復(fù)讀。唏噓惋嘆才華隕落的同時(shí)，更多的是深深的無(wú)奈，或許，就是這樣的“一元化成功”限定了千萬(wàn)學(xué)子的高考之路。
梭羅說(shuō)過(guò)：“從圓心可以畫(huà)出多少條半徑，生活的方式就有多少。”事實(shí)確是如此，不同的人有不同的人生。“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是李易安的哀愁人生;“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”是曹孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的超脫人生;“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇東坡的豁達(dá)人生……不同的人生有不同的體味，畢竟，生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。
在文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中，父親的話讓我受益匪淺;“通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就走另一條試試!”竊以為，人生也是如此，天生我材必有用，高考之外亦有更多的成才路。所以，我靜靜地敲下這些文字，為自己，為未來(lái)，爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲叶茫?BR> 與其千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不如條條道路通羅馬。
高考之外創(chuàng)新大賽篇八
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋€(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒(méi)有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè)的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o(wú)成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì)寫(xiě)一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
更多。
高考之外創(chuàng)新大賽篇九
夜晚，微風(fēng)拂過(guò)，玉盤般的月亮懸掛在漆黑的夜空中，零零散散的星星圍繞在月亮旁閃爍著自己不多的光芒。月光灑在道路上，為平坦的大路帶上了一層銀白的面紗。蛐蛐，青蛙等夜間歌唱家聚集在道路兩側(cè)灌木叢中，一同奏唱著夏夜交響曲。突然，一顆飛來(lái)的石子打破了他們的合唱，這些小歌唱家們好奇的看著外面，想知道是誰(shuí)打破了他們的音樂(lè)盛會(huì)。只見(jiàn)，一位小小的少年，背著大大的書(shū)包，面帶著疲倦一步一步的走著，看到石子抬腳就是一踢，那力道似乎是在發(fā)泄著心中的不滿。
快走到家門口時(shí)，他看到一個(gè)傴僂的`身影，拄著拐杖，顫顫悠悠的走著。夏明榜定睛一瞧，原來(lái)是張爺爺。張爺爺是一個(gè)獨(dú)居老人，兒女都出去打工了，家中老伴也與世長(zhǎng)離了，只有自己一人生活。而且他還十分孤僻，不喜熱鬧，因此很少人愿與張爺爺說(shuō)話。
夏明榜看著老人蹣跚的步伐，猶豫了一下，快步走上前說(shuō)：“張爺爺，大半夜的怎么還在外面呢，我扶您回去吧。”張爺爺看了一眼夏明榜，沒(méi)吱聲。但是夏明榜明白只是默許了，便不再說(shuō)話。將人送到家門口便想回去。但是張爺爺卻開(kāi)口：“孩子，不介意陪我這個(gè)老頭子聊聊吧。”夏明榜剛想拒絕，但是看到張爺爺那孤單寂寞的身影，到了嘴邊的卻成了：“不介意。”于是，夏明榜便進(jìn)了屋。只是，夏明榜的雙腳再踏進(jìn)房間的那一瞬間就像被定住了一樣，不再向前一步。他被眼前的景象震住了，不可思議的看著貼滿墻壁的剪紙。各式各樣的剪紙迷了他的眼，無(wú)法自拔的沉浸在這惟妙惟肖的剪紙世界中。
張爺爺看到他的樣子，冷硬的臉龐終于有了一絲的裂紋，似是很滿意眼前人的反應(yīng)。回過(guò)神的夏明榜迫不及待的詢問(wèn)：“張爺爺，這些剪紙都是你自己剪得嗎？”“是啊”“那您為什么從來(lái)都沒(méi)有告訴別人呢，如此精湛的技藝和這樣精美的剪紙，國(guó)家一定會(huì)把您的作品列入中國(guó)文化遺產(chǎn)的?！?BR> “誰(shuí)稀罕那種虛名。”
“可是，您不準(zhǔn)備把這傳承下去嗎，不然多可惜啊。”說(shuō)著，夏明榜的眼神又放在了剪紙上，眼神的熱愛(ài)和贊美讓張爺爺想到了當(dāng)年的自己也是用這樣的眼神看著各式各樣的剪紙?？粗矍斑@個(gè)小小的孩子，張爺爺下了一個(gè)決定?！懊靼?，你想不想跟著爺爺學(xué)剪紙?！薄拔?？真的嗎？可是，張爺爺，我怕我沒(méi)時(shí)間學(xué)。”聽(tīng)到張爺爺話的夏明榜眼睛瞬間發(fā)亮，可是下一秒那光芒就黯淡了下去。
夜，更深了。躺在床上的夏明榜一直思考著張爺爺?shù)脑挘骸案呖疾⒉皇悄阄ㄒ坏牡缆贰！笔前?，以自己的資質(zhì)，即使在怎么努力也只能考上一所較為理想的大學(xué)，可大學(xué)之后呢，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，又怎能在社會(huì)立足。下定決心的夏明榜，要像張爺爺說(shuō)的那樣奮斗。窗外的風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶動(dòng)著葉子發(fā)出“嘩嘩”地響聲，似乎是在為努力的孩子鼓掌。
自此，夏明榜每天放學(xué)都去學(xué)習(xí)剪紙，日復(fù)一日，他的技術(shù)也愈發(fā)精湛，班上的很多同學(xué)都向他求經(jīng)，學(xué)習(xí)剪紙?？墒牵幸惶焖诩艏垥r(shí)，被老師看到了，老師便把他叫去談話。
“夏明榜，老師覺(jué)得你最近成績(jī)正逐步提高，是一個(gè)很好的現(xiàn)象。但是老師并不贊成你學(xué)習(xí)剪紙。這種東西是玩物，玩物喪志你懂不懂。這對(duì)你的進(jìn)步并沒(méi)有多大的幫助，老師希望你把所有的精力都投注到學(xué)習(xí)上。”夏明榜沉默不語(yǔ)，老師看到他這個(gè)樣子，剛要再頓悟他一番，卻聽(tīng)到夏明榜開(kāi)口道：“老師，我明白您的意思，可我并不覺(jué)得高考是我唯一的出路。剪紙是我喜愛(ài)的并且是我想堅(jiān)持走下去的。高考過(guò)后我不一定會(huì)考上一所好的大學(xué)，可是我擁有了一技之長(zhǎng)我便可以在社會(huì)上立足，即使不高考我也可以活下去?！袄蠋煷翥兜目粗@個(gè)平時(shí)溫順聽(tīng)話的學(xué)生，今天卻帶著這樣清亮的眼神，堅(jiān)定地語(yǔ)氣說(shuō)出了自己的規(guī)劃。良久，老師嘆了口氣，道：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，高考只適合尖子生，對(duì)于中下等的學(xué)生，高考的確不是一條好的道路。既然如此，希望你不要半途而廢。”這時(shí)陽(yáng)光射入，照亮了整間。
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十
當(dāng)今社會(huì)，不再只有高考這一條道路才能有機(jī)會(huì)功名成就，而是“條條大路通羅馬”的社會(huì)。有人以高考一鳴驚人，也有人通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和在社會(huì)上等來(lái)的機(jī)遇，以及自己的堅(jiān)持不懈得來(lái)的某些方面的財(cái)富。所以在這個(gè)時(shí)代，高考之外，也一樣可以擁有自己的燦爛人生。
在高中生活中，也有這樣的一種叫做藝術(shù)生的學(xué)生。他們可能是因?yàn)榕d趣，也可能是因?yàn)楦呖嫉臒o(wú)奈而選擇做藝術(shù)生，他們的高中生活里不僅要學(xué)習(xí)文化課還要學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，他們出高考之外，還可以考藝術(shù)。通過(guò)藝術(shù)來(lái)考上大學(xué)。他們一樣通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持考上985和211學(xué)校。所以，藝術(shù)生這種選擇在高考之外為廣大高中生開(kāi)辟了一條通往名校的道路。
在我的身邊也存在著這樣一些走藝術(shù)的同學(xué)。走藝術(shù)這條路比我們想象的要艱辛的多。要每天都刻苦練習(xí)才不至于被別人甩在身后，但即使每天都十分刻苦也可能不會(huì)脫穎而出。我有一個(gè)同學(xué)是學(xué)美術(shù)的。從很小很小都開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，到如今從未間斷過(guò)，現(xiàn)在她除了文化課的時(shí)間她全用來(lái)繪畫(huà)，她告訴我暑假里從早上七點(diǎn)起床到晚上十一點(diǎn)多甚至十二點(diǎn)一直在畫(huà)，一天下來(lái)就要畫(huà)幾十張。藝術(shù)生還有集訓(xùn)，幾天什么都不干，只用來(lái)畫(huà)畫(huà)。對(duì)于那些在教室里聽(tīng)聽(tīng)課，背背書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)很震驚的事，但是這對(duì)于藝術(shù)生來(lái)講就是日常生活?？墒潜M管這樣，她依然是千萬(wàn)藝術(shù)考生里的一粒小小的“塵?！?。就像大海里微乎其微的一滴水而已。
而且當(dāng)藝術(shù)生還特別容易被人誤解，說(shuō)什么藝術(shù)生的路好走，藝術(shù)生不是靠自己的本事考上大學(xué)的，還有什么什么不理解藝術(shù)生的一些壞話。其實(shí)藝術(shù)之路是別人不懂得的一條艱辛的道路，頂著外界的流言蜚語(yǔ)，去奮斗去孤軍奮戰(zhàn)。也許到頭來(lái)并不能考上一個(gè)理想中的大學(xué)，可是藝術(shù)生他們也畢竟為自己而努力奮斗了，并不比高考成功的學(xué)生差！
我給大家講的是一個(gè)成功幾率很小的一個(gè)例子，這個(gè)反雞湯就是為了告訴大家，其實(shí)無(wú)論高不高考，都不會(huì)隨隨便便成功。一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：努力不一定會(huì)成功，但是不努力就一定不會(huì)成功！沒(méi)錯(cuò)，哪條路都不容易，也許高考是相比之下最容易的一條道路，但依舊需要努力奮斗！高考之外，希望我們可以通過(guò)自己的奮斗獲得成功。
事實(shí)上并不是每一個(gè)人都適合學(xué)習(xí)。有的'人天生就不是學(xué)習(xí)的料，我也遇見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，每天都刻苦的學(xué)習(xí)卻依然考不出成績(jī)。既然這樣為什么不換一條路去走，說(shuō)不定還會(huì)有不一樣的結(jié)局。就像我的表弟一樣，他從小就不好好學(xué)習(xí)，就光小學(xué)就留級(jí)留了好幾次，上了初中也是什么都不會(huì)，天天請(qǐng)家長(zhǎng)。但是他對(duì)于車卻情有獨(dú)鐘，也許是因?yàn)樗依镒龅呐c車有關(guān)的工作，從很小就會(huì)騎各種車，現(xiàn)在上初二開(kāi)車都比某些大人還在行。他對(duì)車可算是癡迷，對(duì)車特別有研究，普通的電動(dòng)車他也會(huì)幫忙修，無(wú)師自通。有的人就是這樣，在學(xué)習(xí)方面一竅不通，但在其他某個(gè)領(lǐng)域也是普通人可以比的。努力是一回事，可是有的事要學(xué)會(huì)變通，不要一條路學(xué)到死。生活中這樣的人太多了，學(xué)到十二點(diǎn)不睡覺(jué)，早上四點(diǎn)多起床背書(shū)，可是成績(jī)依然不出眾，這樣的人就注定考不上大學(xué)，注定以后的人生就沒(méi)有意義了嗎？高考之外，其他的路一樣可以成功，每個(gè)人都會(huì)有一條適合自己道路去尋找成功。那條路才會(huì)更適合你。
我不知道大家看沒(méi)看過(guò)《一主二仆》這個(gè)電視劇，里面有一個(gè)女主角她就是典型的自己創(chuàng)業(yè)，她獨(dú)自一人來(lái)到北京打工當(dāng)保姆，后來(lái)她毅然決然的放棄這份穩(wěn)定的工作自己創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家小公司，在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)次的瀕臨倒閉，她還是成功了。我想說(shuō)有的人即使考上大學(xué)畢業(yè)了也不一定會(huì)比那些沒(méi)上大學(xué)的有出息。就像電視劇里的這個(gè)女主一樣，她沒(méi)有受到高中大學(xué)里的專業(yè)的教育，她沒(méi)有現(xiàn)在非常重視的學(xué)歷，她沒(méi)有通過(guò)父母的幫助去創(chuàng)業(yè)，她的起跑線比我們的離終點(diǎn)遠(yuǎn)很多，但是她成功了！她沒(méi)有折服于現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有停止自己對(duì)夢(mèng)想的追求，所以她成功了。
通往成功不僅僅只有高考這一條路。高考只是給大家一個(gè)更好的平臺(tái)去競(jìng)爭(zhēng)，給大家多條通向成功的路，高考只是一種選擇。高考之外，有另一種生活，另一個(gè)世界。說(shuō)到底，無(wú)論是否走高考這一條路，努力，你才有可能成功。要選擇最適合自己的路，為自己奮斗，成功就一定是你的。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十一
要想回答出這些問(wèn)題，我們必須從問(wèn)題的根源出發(fā)，必須全面客觀而又公平公正地認(rèn)識(shí)高考，評(píng)價(jià)高考。
首先，我們必須指出，高考是合理的，這一點(diǎn)毋庸置疑。盡管它自身存在著諸多弊端，存在許多有待改進(jìn)之處;盡管對(duì)于高考的口誅筆伐歷來(lái)都不絕于耳，甚至是愈演愈烈;盡管如此，它依然是合理而又可行的，原因很簡(jiǎn)單，高考在帶來(lái)嚴(yán)格要求與硬性指標(biāo)的同時(shí)，也將每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。換言之，教育的一大特性就是公平，即不管人與人之間有著何等的差距，在高考面前，家庭、身世等都不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所有人多是站在同一起跑線上，向著同一個(gè)目標(biāo)而邁進(jìn)。
高考確實(shí)有待改善，但高考毫無(wú)疑問(wèn)的鍥合了我國(guó)的實(shí)際情況，前國(guó)家主席胡錦濤就說(shuō)過(guò)：‘再大的優(yōu)勢(shì)，除以十三億都會(huì)變成小的優(yōu)勢(shì);再小的問(wèn)題，乘以十三億都會(huì)變成大的問(wèn)題?！_實(shí)，人類在發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題的根源之一就是人口的規(guī)模與當(dāng)今人類所能使用的資源之間不相匹配?，F(xiàn)如今，中國(guó)人口早已突破十三億的大關(guān)，龐大的人口規(guī)模與有限的自然資源、社會(huì)資源之間的矛盾越來(lái)越突出。中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)性問(wèn)題需要一個(gè)穩(wěn)定的機(jī)制，因此應(yīng)試下的高考也是無(wú)法避免的，他走為一種行之有效且易于推廣的選拔方式，十分有必要繼續(xù)實(shí)行與保持下去。
但是，每件事都會(huì)有兩面性，高考也不例外，因此想要辯證的認(rèn)識(shí)高考，就不能對(duì)它的缺陷視而不見(jiàn)。高考一刀切式的要求與標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)為每一名參加者都提供了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，但在一些方面，高考它限制了人們的創(chuàng)造與自由發(fā)展。人是活的，但規(guī)矩卻是個(gè)死的`，應(yīng)試教育體系確實(shí)不失為一種選拔人才的高效方法，也確實(shí)為這些人才的后期提升與創(chuàng)造打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這種人才普遍缺乏再造能力，許多人對(duì)學(xué)問(wèn)十分精通，卻苦于無(wú)法創(chuàng)造出屬于自己的東西，無(wú)奈下只能充當(dāng)前人知識(shí)的儲(chǔ)存器?！X學(xué)森之問(wèn)’為許多中國(guó)人提供了一個(gè)新的視角：學(xué)問(wèn)的精通固然十分重要，但對(duì)于知識(shí)的不斷擴(kuò)展與發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)引起我們足夠的重視與深入的思考。
社會(huì)的發(fā)展需求是剛性的，而追求社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。但高質(zhì)量的追求與當(dāng)前有限的資源，高水平的人才同當(dāng)前教育系統(tǒng)的困境似乎難以兼容。被詬病的應(yīng)試制度依然覆行著為社會(huì)提供人才的責(zé)任，高考中走出的學(xué)子們依然會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。
高考是人生的重要道路，但它絕對(duì)不是人生的必由之路，也絕對(duì)不會(huì)成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑。十年寒窗教給我們的不僅僅是應(yīng)試技巧與知識(shí)儲(chǔ)備，我們還會(huì)在其中收獲親情、友情，在此之外，無(wú)可否認(rèn)的是知識(shí)的累積勢(shì)必會(huì)幫助人們提升個(gè)人修養(yǎng)、品行與綜合能力。雖然這些都難以在應(yīng)試中得到全面體現(xiàn)，但這并不意味著高考的存在就會(huì)成為他們成長(zhǎng)的阻礙。相反，在大多數(shù)時(shí)候，高考的存在會(huì)成為它們成長(zhǎng)的助推劑。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神得到培養(yǎng)，與他人的合作能力得到了提升，個(gè)人的眼界與視野也隨之變得開(kāi)闊。在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了在社會(huì)生活中的自律、努力與專注;學(xué)會(huì)了在達(dá)成目標(biāo)之前的堅(jiān)持、隱忍和奮斗。而這些，并不會(huì)隨著高考的結(jié)束而湮滅，相反，它會(huì)在高考之外繼續(xù)發(fā)揮出光和熱，會(huì)在我們邁向社會(huì)的過(guò)程中給予我們莫大的支持與幫助，會(huì)繼續(xù)在高考之外的生活貢獻(xiàn)出它的價(jià)值。
高考并不是生活的全部，但除了高考，我們鮮有其他的選擇。高考并不會(huì)將我們的生活變?yōu)橐惶端浪?，高考教?huì)我們的在接下來(lái)的生活中會(huì)繼續(xù)指引著我們前行，成為我們?nèi)松幸还P不可多得的精神財(cái)富，我們?cè)诟呖贾兴鶎W(xué)會(huì)的，會(huì)在高考之外繼續(xù)被一一踐行著!
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十二
二零一二年春。春寒料峭，這詞恰當(dāng)不過(guò)了。
“爸爸媽媽！happynewyear!”
“新年快樂(lè)！恭喜你省質(zhì)檢段一，高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”
“干杯！”
二零一二年，天轉(zhuǎn)暖，百天倒計(jì)時(shí)。深夜零點(diǎn)已過(guò)，微涼夜里，再鞏固幾遍吧。直至天邊微至，天亮得越來(lái)越早了呢！鉆入被窩，睡一會(huì)兒吧。
“媽媽早――”，哈欠。
“來(lái)來(lái)，吃飯吧，堅(jiān)持堅(jiān)持，一輩子最辛苦也就這么幾個(gè)月了?！?BR> “嗯，上學(xué)去了媽”。
太陽(yáng)光已逐漸可以準(zhǔn)確透進(jìn)朝北的窗欞，斑駁灑在發(fā)絲上。埋頭，刷刷地重復(fù)練習(xí)每一類題。昨晚上夢(mèng)見(jiàn)在英國(guó)當(dāng)上鉆戒設(shè)計(jì)師了呢，嘴角不經(jīng)意一絲笑。
“我的乖乖喲！你先別想這個(gè)啦！先考個(gè)好大學(xué)吧！”
“好啦！好啦！”
二零一二年，六月五日。
“媽媽我身上有長(zhǎng)泡，媽媽怎么辦！”
“你好像還有發(fā)燒啊！”
“去醫(yī)院吧。”
“是麻疹，出水痘，并伴有高燒?！贬t(yī)生說(shuō)。
淚不自覺(jué)地下來(lái)，病床蒼白，怎么辦？
“媽媽，我要參加高考！”
“哎！”
考試鐘聲響，滿臉通紅，眼皮燒著發(fā)燙，睜不開(kāi)眼，抬不起手，焦急卻無(wú)力。該怎么辦？
二零一二年七月二日，公布成績(jī)。
“女兒啊，咱們?cè)購(gòu)?fù)讀一年吧，媽媽知道你的實(shí)力”
“不了”
“重考一次吧，上自己滿意的大學(xué)，圓自己夢(mèng)”
“不了”
“哎！”
二零一二年九月一日，入住集美大學(xué)宿舍。
二零一二年十月十六日，視頻通話，“哎呦女兒，你瘦了??！女兒啊，爸爸媽媽這邊可以找到一些關(guān)系，你要是……”
“媽媽，我想去申請(qǐng)中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院”
“那你試試吧，我們下線了”。
昨晚又夢(mèng)見(jiàn)在英國(guó)做鉆戒設(shè)計(jì)師了，嘴角不經(jīng)意地微笑。
二零一三年十二月二十五日，圣誕節(jié)。
“爸爸媽媽！i’amback!，媽這是你的，蘇格蘭style的圍巾，爸爸你的英國(guó)紅酒。還有――鉆戒圖紙，看看看，美嗎，你們結(jié)婚紀(jì)念日的禮物就靠我了！”
“這孩子，話真多”。
英國(guó)的冬天很冷，女人們很端莊，男人們很紳士，同學(xué)們都很好相處，老師們都帶著英式幽默，221b真的是柯南道爾描述的.那樣。
雨從未停過(guò)，圖紙畫(huà)到深夜，雨絲仍在往咖啡里飄每，每一滴雨絲都在往自己向往的那杯熱咖啡了奔跑，中途盡管有密密層層的枝葉千阻百撓，盡管被風(fēng)偏了軌跡，盡管種種總能到達(dá)這里。
二零一五年，十一月五日。
“老公??！快來(lái)啦，女兒視頻”
“媽媽！爸爸！我進(jìn)dr了！我當(dāng)上了dr的設(shè)計(jì)師了！爸爸媽媽！”
眼淚從母親的眼角滑落，她微笑著，流淚著，父親仍那般倔強(qiáng)的強(qiáng)忍。
夢(mèng)，圓了。
腦中迅速地回轉(zhuǎn)三年來(lái)的一切，為高考而不顧一切，黑夜白天，麻疹病床，考場(chǎng)，集大，考雅思，進(jìn)圣馬丁。英國(guó)仍因它溫帶海洋性的氣候連綿地下著雨，固執(zhí)地如同當(dāng)年不愿意復(fù)讀重考的這位dr鉆戒設(shè)計(jì)師。
“姐，你簡(jiǎn)直是英雄”
“畢竟，一輩子不欠高考，也并非就這幾個(gè)月啊”
“那――我直接不考了算了”我打趣，
“也不是這樣，人生路嘛――”
“哈哈姐，你又要說(shuō)那句話啦”
“小樣，我就說(shuō)那句話”
“人生路嘛，除了高考路，還有中山路??！”我們異口同聲。
“你們兩個(gè)小姑娘有在說(shuō)什么？”母親進(jìn)來(lái)。
“人生嘛，高考之外也十分精彩！”母親寵溺地看著我們z姐妹，說(shuō)著笑了。
姐姐將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了她桌前的那杯咖啡，萬(wàn)千雨絲奔向這一簇溫暖光亮，微風(fēng)不斷將它們吹離軌跡，吹向小河，江海，吹向無(wú)邊無(wú)際，但它終究會(huì)到達(dá)這杯咖啡里，在經(jīng)歷了再一次蒸發(fā)凝結(jié)，成云致雨之后?；蛟S那咖啡杯之外巨大的世界對(duì)于姐姐來(lái)說(shuō)便猶如高考之外。
鏡頭暗下來(lái)了，廈門也開(kāi)始飄起雨絲，沖開(kāi)一包咖啡我在桌前坐下，埋頭，卻又抬起頭，將咖啡杯往窗邊推了推，看似離飄來(lái)的雨絲更近一些，埋頭，我偷偷地微笑。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十三
曾經(jīng)看過(guò)一段話：“生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。尤其千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不如條條大路通羅馬?！?BR> 摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚(yú)總是最美麗的，錯(cuò)過(guò)的電影總是最好看的。大概所有的人都認(rèn)為別人的人生多美滿自己的多殘破。然而很多時(shí)候我們所看到的那些閃光也不過(guò)他人賴以生存的一絲希望罷了。
也曾一度看山不是山看水不是水。偏執(zhí)自負(fù)這都是我想擺脫卻擺脫不了的。覺(jué)得自己的生活怎么就糟糕透頂了別人的怎么就風(fēng)調(diào)雨順。為了個(gè)所謂的將來(lái)為了個(gè)所謂的面子，拼死拼活的記公式刷題目。每天起早貪黑的在三點(diǎn)一線中奔波。教室里的燈始終照得人眼睛發(fā)花，我所能看到的神情，都是疲憊不堪昏昏欲睡的。氣氛從來(lái)都是壓抑著的，空氣中彌漫的只是無(wú)限的競(jìng)爭(zhēng)的氣息。好似弦一松你的視網(wǎng)膜里便又增添了幾百個(gè)背影，到最終視野里就只剩塵土飛揚(yáng)。所以，那時(shí)候是多么向往與憧憬高考之外的日子。
讓我們回頭來(lái)看，在今天的中國(guó)，高考已被夸大成一種畸形的怪物。它具有了某種終極性的宗教色彩，它支配中國(guó)學(xué)生的一切，決定著中國(guó)學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值，這不能不說(shuō)是一種社會(huì)變態(tài)。
比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫(xiě)作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開(kāi)發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，我在這些領(lǐng)域認(rèn)識(shí)許多比較成功的人，他們并沒(méi)有大學(xué)的學(xué)歷證書(shū)。
貝克漢姆、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、馬云、金庸，甚至連世界首富比爾蓋茨也是在大二時(shí)主動(dòng)休學(xué)，他們選擇了高考之外的另一條路，但他們并沒(méi)有成為人們口中所謂的`“沒(méi)出息”、“不成才”。
俞敏洪，被人稱之為“中國(guó)留學(xué)生教父”，新東方科技集團(tuán)董事長(zhǎng)，曾三次高考落榜。但是，通過(guò)自己的不懈努力，終究成為幾乎家喻戶曉的公眾人物，在牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑５奶?hào)召力，甚至超過(guò)了很多著名大學(xué)的校長(zhǎng)。還有許多未踏入大學(xué)之門的成功人士，如華人首富李嘉誠(chéng)、國(guó)美電器總裁黃光裕……，但以智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，永不言敗的精神，奮力拼搏，克服困難，成就了自己的大業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
高考是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)及其平常的考試可因?yàn)榉N種的原由，高考變的似乎不那么簡(jiǎn)單了小時(shí)侯每個(gè)人都有很多夢(mèng)想，其中絕對(duì)不會(huì)少那一樣：上大學(xué)！殊不知，上大學(xué)不是那么簡(jiǎn)單的喊句口號(hào)就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀(jì)，可我看見(jiàn)的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書(shū)包，為了高考----從娃娃抓起?。≡僬f(shuō)說(shuō)初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點(diǎn)也不亞于三年的高中生活，不是說(shuō)一腳跨進(jìn)名牌高中就等于一腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)么？于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí)，老師忘我地教育，為了共同的目標(biāo)----中考而邁進(jìn)?？墒沁@就成功了嗎？沒(méi)有！越來(lái)越重的擔(dān)子壓在孩子們肩上，只會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越累，越來(lái)越盲目，為何小小的孩子眼中只剩下麻木與空洞，日復(fù)一日的考考考，做做做，踏進(jìn)大學(xué)的大門他們的人生就圓滿了嗎？不是的，古今中外，高考失利最后卻成功的例子也不少，這并不是說(shuō)高考是弊，應(yīng)該被廢除，而是家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)該放開(kāi)眼界，讓孩子們看看高考之外的道路。
條條大路通羅馬，成功也可在高考之外！
高考之外創(chuàng)新大賽篇十四
高考由最初的科舉制一步步演化為如今的人才選拔，對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)狀，高考無(wú)疑是優(yōu)勝劣汰的選擇之一，雖不能只憑成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，但面對(duì)中國(guó)的龐大人口數(shù)，這種有些功利性的競(jìng)爭(zhēng)也是必然。許多考生總是抱怨，各省之間的競(jìng)爭(zhēng)不公，學(xué)習(xí)壓力太大，沒(méi)有精力兼顧所有學(xué)科等。既然面對(duì)高考是一個(gè)不可改變的事實(shí)，那我們?yōu)楹尾蛔寣W(xué)習(xí)增添一點(diǎn)樂(lè)趣，為本認(rèn)為枯燥的高中三年增添動(dòng)力。
動(dòng)力來(lái)源于何處?
從古至今，埋頭苦讀的人是真正為了充實(shí)自己，還是為了那人人都有，卻人人都拒絕承認(rèn)的虛榮心。歐陽(yáng)修、魯迅這樣的文壇偉人，用文字的力量表達(dá)著自己豐富的情感，書(shū)寫(xiě)著人類進(jìn)步的方向;伽利略、牛頓這樣忘我研究，甚至將科學(xué)置于自己生命的高度之上的人，他們的學(xué)習(xí)真正做到了為己為國(guó)為世，他們的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)文字、科學(xué)的癡迷與尊重，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展而承擔(dān)起的責(zé)任。但無(wú)論古今、無(wú)論中外，真正像他們這樣為了人類的進(jìn)步與發(fā)展，為了喚起人們對(duì)夢(mèng)想的追求的巨人，寥寥無(wú)幾。大多數(shù)人的學(xué)習(xí)是帶有功利色彩的，是虛榮的，是自私的。他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力則來(lái)源于對(duì)功名的渴求，為自己前途光明的憧憬。我們并不應(yīng)該完全否定這種為己的動(dòng)力，每一個(gè)人都是魔鬼與天使的化身，事物都是兩面性，正是因?yàn)閷?duì)為己的追求，才促進(jìn)更多人不斷學(xué)習(xí)，由此也可轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)為世，這一切的前提是你得有一個(gè)心無(wú)止境的夢(mèng)想。
一個(gè)心無(wú)止境的夢(mèng)想是值得你為之奮斗終生的，正因?yàn)樗傇谀阈枰焓钟|碰的前方，給你鼓勵(lì)和慰藉，讓你可以看見(jiàn)它、追逐它，可它卻又總是抓住你的靈魂，讓你心甘情愿把一生的光陰都交給它，然而并不后悔，反而有種滿足感和成就感。這種感覺(jué)并不同于取得功名利祿后的自慰，并不同于別人投來(lái)敬佩目光時(shí)的自豪，這是一種為了前方耀眼的光芒而拼搏奮斗的興奮，為了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的充實(shí)，它是心靈對(duì)于你付出的撫慰，也是你繼續(xù)向著心無(wú)止境夢(mèng)想奔跑的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，莫過(guò)于興趣。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，從小便對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，而這興趣便是支持他鉆研一生的支柱。有一次，陳景潤(rùn)吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，頭發(fā)太長(zhǎng)了，應(yīng)該快去理一理。理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤(rùn)拿的牌子是三十八號(hào)的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費(fèi)掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來(lái)。他背了一會(huì)，忽然想起上午讀外文的時(shí)候，有個(gè)地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤(rùn)的脾氣。他看了看手表，才十二點(diǎn)半。他想：先到圖書(shū)館去查一查，再回來(lái)理發(fā)還來(lái)得及，站起來(lái)就走了。誰(shuí)知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號(hào)!誰(shuí)是三十八號(hào)?快來(lái)理發(fā)!”過(guò)了好些時(shí)間，陳景潤(rùn)在圖書(shū)館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去?？墒撬愤^(guò)外文閱覽室，有各式各樣的新書(shū)。又跑進(jìn)去看起書(shū)來(lái)了，一直看到太陽(yáng)下山了，他才想起理發(fā)的事兒來(lái)。他一摸口袋，那張三十八號(hào)的小牌子還好好地躺著呢。這個(gè)號(hào)碼早已過(guò)時(shí)了。
高考，它不是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而是逐夢(mèng)之路的起點(diǎn)。它為我們提供了更多條通往夢(mèng)想的途徑，也為我們創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了更多技能，使我們對(duì)于前方的路更加明確了，而且更加堅(jiān)定了已選定的方向。高考之外，我們不僅擁有了對(duì)未來(lái)美好的憧憬，也因成熟的心智而懂得夢(mèng)想是遙遠(yuǎn)的，但心可以到達(dá)更遠(yuǎn)的地方，去盡可能實(shí)現(xiàn)心無(wú)止境的夢(mèng)想。高考不應(yīng)是我們止步而從此享受安逸的終點(diǎn)，而是為己為國(guó)為世這個(gè)大夢(mèng)想的小前提。
高考乃始，學(xué)路漫漫，豈能止步于此，愿逐夢(mèng)之人，終會(huì)學(xué)有所成，技有所展，才有所用。
要想回答出這些問(wèn)題，我們必須從問(wèn)題的根源出發(fā)，必須全面客觀而又公平公正地認(rèn)識(shí)高考，評(píng)價(jià)高考。
首先，我們必須指出，高考是合理的，這一點(diǎn)毋庸置疑。盡管它自身存在著諸多弊端，存在許多有待改進(jìn)之處;盡管對(duì)于高考的口誅筆伐歷來(lái)都不絕于耳，甚至是愈演愈烈;盡管如此，它依然是合理而又可行的，原因很簡(jiǎn)單，高考在帶來(lái)嚴(yán)格要求與硬性指標(biāo)的同時(shí)，也將每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。換言之，教育的一大特性就是公平，即不管人與人之間有著何等的差距，在高考面前，家庭、身世等都不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所有人多是站在同一起跑線上，向著同一個(gè)目標(biāo)而邁進(jìn)。
高考確實(shí)有待改善，但高考毫無(wú)疑問(wèn)的鍥合了我國(guó)的實(shí)際情況，前國(guó)家主席胡錦濤就說(shuō)過(guò)：‘再大的優(yōu)勢(shì)，除以十三億都會(huì)變成小的優(yōu)勢(shì);再小的問(wèn)題，乘以十三億都會(huì)變成大的問(wèn)題?！_實(shí)，人類在發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題的根源之一就是人口的規(guī)模與當(dāng)今人類所能使用的資源之間不相匹配?，F(xiàn)如今，中國(guó)人口早已突破十三億的大關(guān)，龐大的人口規(guī)模與有限的自然資源、社會(huì)資源之間的矛盾越來(lái)越突出。中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)性問(wèn)題需要一個(gè)穩(wěn)定的機(jī)制，因此應(yīng)試下的高考也是無(wú)法避免的，他走為一種行之有效且易于推廣的選拔方式，十分有必要繼續(xù)實(shí)行與保持下去。
但是，每件事都會(huì)有兩面性，高考也不例外，因此想要辯證的認(rèn)識(shí)高考，就不能對(duì)它的缺陷視而不見(jiàn)。高考一刀切式的要求與標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)為每一名參加者都提供了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，但在一些方面，高考它限制了人們的創(chuàng)造與自由發(fā)展。人是活的，但規(guī)矩卻是個(gè)死的`，應(yīng)試教育體系確實(shí)不失為一種選拔人才的高效方法，也確實(shí)為這些人才的后期提升與創(chuàng)造打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這種人才普遍缺乏再造能力，許多人對(duì)學(xué)問(wèn)十分精通，卻苦于無(wú)法創(chuàng)造出屬于自己的東西，無(wú)奈下只能充當(dāng)前人知識(shí)的儲(chǔ)存器?！X學(xué)森之問(wèn)’為許多中國(guó)人提供了一個(gè)新的視角：學(xué)問(wèn)的精通固然十分重要，但對(duì)于知識(shí)的不斷擴(kuò)展與發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)引起我們足夠的重視與深入的思考。
社會(huì)的發(fā)展需求是剛性的，而追求社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。但高質(zhì)量的追求與當(dāng)前有限的資源，高水平的人才同當(dāng)前教育系統(tǒng)的困境似乎難以兼容。被詬病的應(yīng)試制度依然覆行著為社會(huì)提供人才的責(zé)任，高考中走出的學(xué)子們依然會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。
高考是人生的重要道路，但它絕對(duì)不是人生的必由之路，也絕對(duì)不會(huì)成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑。十年寒窗教給我們的不僅僅是應(yīng)試技巧與知識(shí)儲(chǔ)備，我們還會(huì)在其中收獲親情、友情，在此之外，無(wú)可否認(rèn)的是知識(shí)的累積勢(shì)必會(huì)幫助人們提升個(gè)人修養(yǎng)、品行與綜合能力。雖然這些都難以在應(yīng)試中得到全面體現(xiàn)，但這并不意味著高考的存在就會(huì)成為他們成長(zhǎng)的阻礙。相反，在大多數(shù)時(shí)候，高考的存在會(huì)成為它們成長(zhǎng)的助推劑。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神得到培養(yǎng)，與他人的合作能力得到了提升，個(gè)人的眼界與視野也隨之變得開(kāi)闊。在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了在社會(huì)生活中的自律、努力與專注;學(xué)會(huì)了在達(dá)成目標(biāo)之前的堅(jiān)持、隱忍和奮斗。而這些，并不會(huì)隨著高考的結(jié)束而湮滅，相反，它會(huì)在高考之外繼續(xù)發(fā)揮出光和熱，會(huì)在我們邁向社會(huì)的過(guò)程中給予我們莫大的支持與幫助，會(huì)繼續(xù)在高考之外的生活貢獻(xiàn)出它的價(jià)值。
高考并不是生活的全部，但除了高考，我們鮮有其他的選擇。高考并不會(huì)將我們的生活變?yōu)橐惶端浪?，高考教?huì)我們的在接下來(lái)的生活中會(huì)繼續(xù)指引著我們前行，成為我們?nèi)松幸还P不可多得的精神財(cái)富，我們?cè)诟呖贾兴鶎W(xué)會(huì)的，會(huì)在高考之外繼續(xù)被一一踐行著!
1.高中生寒假征文1800字：高考之外。
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十五
以前我們常說(shuō)，高考是人生的一道分水嶺，但人們面對(duì)這個(gè)比喻，更愿意從成功與失敗的角度來(lái)理解它，這邊，以飛黃騰達(dá)為成，另一邊則以窮困潦倒為敗。這樣的理解若是放在十幾年前或許還有其合理性，那時(shí)的高考改變了幾代人的命運(yùn)，打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代身份固化的僵局，無(wú)人敢小覷高考之于社會(huì)的意義。但時(shí)至今日再如此理解“高考分水嶺”，未免就太過(guò)時(shí)、太滯后于時(shí)代與現(xiàn)實(shí)了。
然而一根筋地唯高考論大有人在，考上的金榜題名，考不上的一敗涂地，何其局限。集中營(yíng)式的“高考工廠”生源不斷，生產(chǎn)出一批批“由量變到質(zhì)變”的答題機(jī)器。這些被魔化的小城盡管遭遇來(lái)自各界的口誅筆伐，卻依然自詡著“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。所謂“高考工廠”的結(jié)果多半不是把一個(gè)普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才，而是把他扭曲成了一個(gè)高不成、低不就的畸形兒?！案呖脊S”不可能制造天才，卻可能扼殺天才。因此，真正健康的.人格對(duì)它惟一可說(shuō)的話是第歐根尼的那句名言：“不要擋住我的陽(yáng)光?！?BR> 我們對(duì)高考的膜拜與焦灼是旁人無(wú)法理解的：教室后墻的黑板上早就開(kāi)始365天倒計(jì)時(shí)了，媒體一遍遍提醒“到了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”了，更有極致的，地方政府動(dòng)用神奇的行政力量，譬如全面關(guān)停網(wǎng)吧等，犧牲大多人日常生活的便利，只為孩子的“最后一搏”。
越是興師動(dòng)眾，越是悲愴荒涼。某種意義上說(shuō)，鑼鼓喧天鞭炮齊鳴的高考，就像攢足了籌碼的一次人生大轉(zhuǎn)盤，幾率與概率，或然與必然，像宿命般的指針，框定出每個(gè)人的方向――而你，只有這一次的下注機(jī)會(huì)。
不如拋開(kāi)高考這個(gè)形式，看看時(shí)間軸上稍顯平淡的部分。在這里，目標(biāo)寄寓于過(guò)程之中，對(duì)目標(biāo)的追求本身成了生存方式，這種追求愈執(zhí)著，就愈是超越于所謂成敗。
有一回，我乘車旅行。列車飛馳，車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶?、打牌、吃零食。一個(gè)少女躲在車廂的一角，全神貫注地讀著一本書(shū)。她讀得專心，不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么，好像與嘈雜的人聲隔了一層無(wú)形的墻壘。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的格外安靜的側(cè)影，我心中充滿感動(dòng)。我不必揣測(cè)她是否也疲于為高考奔命，當(dāng)時(shí)當(dāng)下，她只是一個(gè)在象牙塔外偷享清閑的人。
每當(dāng)北京舉辦世界名畫(huà)展覽時(shí)，便有許多默默無(wú)聞的青年畫(huà)家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，從全國(guó)各地風(fēng)塵仆仆來(lái)到首都，在名畫(huà)前流連忘返。我透過(guò)照片，看到這一張張熱忱仰望的年輕的面孔，心中也會(huì)充滿感動(dòng)。我對(duì)自己說(shuō)，有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。
我總是不由自主地想起列車上的那個(gè)少女和展廳里的那些青年，揣摩他們現(xiàn)在不知怎樣了。人多半是富于理想的，卻在現(xiàn)實(shí)的恐嚇下變得越來(lái)越畏縮。壓力和誘惑，讓大家把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己即時(shí)的體悟。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上為了結(jié)果忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿他們?nèi)匀槐３种冋淖非?，沒(méi)有走上這條可悲的路。
高考是戰(zhàn)役，硝煙百里之外，難得一處安寧。戰(zhàn)場(chǎng)上真正的人，他睜著一只眼，閉著一只眼，看穿了他周遭所發(fā)生的事情和他自己的努力的徒然，可是依然保留著充分的現(xiàn)實(shí)感去走完人生的道路。因?yàn)橐粋€(gè)睜著一只眼睛做夢(mèng)的人，是一個(gè)用愛(ài)及溫和來(lái)觀察人生的人，是一個(gè)把他的玩世和現(xiàn)實(shí)主義混合起來(lái)的人，是一個(gè)有時(shí)由夢(mèng)中醒來(lái)，有時(shí)又睡了過(guò)去的，在夢(mèng)中比在醒時(shí)更覺(jué)得生氣蓬勃，因而在他清醒的生活中放進(jìn)了夢(mèng)意的人。他很少幻滅，因?yàn)樗麤](méi)有虛幻的憧憬，很少失望，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有懷著過(guò)度的希望。他的精神就是這樣解放了的。人們迫不及待宣告戰(zhàn)役的結(jié)果，殊不知金戈鐵馬鏹鏹刀劍，才是戰(zhàn)場(chǎng)上人們的榮光。
我走在自己的路上了。這條通往象牙塔的路上，最重要的東西在高考之外――這條路本身。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十六
高考作為一個(gè)已存在幾十年的選拔制度，讓不少的“窮二代”跳出了“農(nóng)門”，事實(shí)上，它與古代的科舉制度有很大的相似之處。
科舉制，是隋朝時(shí)期正式建立的，是一種嚴(yán)格而又公正的選拔制度，當(dāng)科舉制度廢除之后，一時(shí)沒(méi)有其他更好的制度選拔人才，高考便成為了“最佳人選”。
對(duì)于不少的窮人來(lái)說(shuō)，這顯然是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也充滿了挑戰(zhàn)。有些人考上重點(diǎn)并成為“富一代”的有錢供孩子接受更高等的教育，考試考不好都是怪事。而那些“貧二代”則沒(méi)有如此好的條件了，或落榜而一世沉淪，或勉強(qiáng)上線但已經(jīng)被別人拉開(kāi)了一大截。
事實(shí)上對(duì)于現(xiàn)代教育公平性我毫無(wú)質(zhì)疑，但顯然，因“錢”的問(wèn)題令許多學(xué)生分化極其嚴(yán)重，而好的一面總是在富二代身上。我自己便來(lái)自于農(nóng)村，家里是沒(méi)錢讓我上補(bǔ)習(xí)班的，還好我趕上了“末班車”進(jìn)入城里的高中，但進(jìn)去之后，日子就“好過(guò)”了：掰著手指算一算，我好像只有五六次周考英語(yǔ)不是班里倒數(shù)第一，這與我在鄉(xiāng)村的初中生活截然相反，其他科目也都不盡如人意。其實(shí)高考與學(xué)校的教育的公平性都沒(méi)有任何問(wèn)題，但“經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)”上面，“貧二代”在富二代面前就是吃虧者的形象，因?yàn)闆](méi)錢請(qǐng)家教，跟人家耗不起！或者是有點(diǎn)積蓄卻只上得了那些幫助不大的大班。當(dāng)然，“貧二代”中也不乏有成功的例子，若只從高考成果上來(lái)看，有一位清華大學(xué)博士后從小靠母親買雞蛋支撐學(xué)業(yè)，這個(gè)人從小便是學(xué)霸，最終也考進(jìn)了理想的大學(xué)，雖然在不久前他為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命，但無(wú)疑是鼓舞了全國(guó)上下“貧二代”學(xué)生。別人可以考上，自己照樣行！可是這并不代表了全部窮學(xué)生，這種例子只是少數(shù)，大多數(shù)仍是被稱作沒(méi)有天分的土老帽。
看樣子高考還真有許多弊端，那是否就必須在這里拼死拼活了呢？實(shí)則不然。若是在以前，人們就抱著“考不上好大學(xué)照樣可以賺錢，例如做生意，一樣成為李嘉誠(chéng)”的`相法，并做出了實(shí)踐，于是乎今天的農(nóng)民工大軍“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。這是高考之外的一個(gè)辦法，但是事實(shí)上李嘉誠(chéng)還是只有一個(gè)，看來(lái)這個(gè)方法不是很好。于是一道神秘的天光照向神州大地：自招，面試，競(jìng)賽保送……各種方式紛至沓來(lái)。高考之外，是一條條綠色的康莊大道，為進(jìn)入名校開(kāi)辟了一片新的天地。
高考之外，是新鮮的國(guó)土，它等待著人們?nèi)ヌ剿?，而尚未為富家子弟所壟斷，尤其是許多競(jìng)賽考的絕對(duì)不只是知識(shí)的積累，更多的是對(duì)創(chuàng)新能力的考察，對(duì)于只注重基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)呆子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)噩耗，但這只是說(shuō)明了這條路不歡迎他們，他們還是可以走高考這條老路。
高考之外，是一條嶄新的高速公路，而高考則是一條固定的鐵軌?，F(xiàn)在，“貧二代”可以用各種方式展現(xiàn)自己的才能，并為人所看重，實(shí)現(xiàn)自己的理想。也許并非每一份才能都可以得以外現(xiàn)，但這已經(jīng)滿足了大多數(shù)寒門子弟的需求。任何一個(gè)制度都是要不斷去完善的，現(xiàn)在實(shí)行的制度往往會(huì)有許多弊端，但相信時(shí)間會(huì)讓一切都改變的，我們應(yīng)該對(duì)于高考之外的道路抱以積極的態(tài)度，現(xiàn)在有人“才美不外見(jiàn)”，至少他們的后人一定會(huì)從中受益的。
高考之外，是一個(gè)更加自由的舞臺(tái)，它不會(huì)因?yàn)樨毟欢斐刹煌?，只有自己真的付出才?huì)有回報(bào)，考的也只有自己。與高考相比，前些年因競(jìng)賽保送到重點(diǎn)大學(xué)的寒門子弟不計(jì)其數(shù)，雖然今天對(duì)保送制度控制很嚴(yán)格，但能依靠競(jìng)賽這個(gè)敲門磚拿到自招資格的學(xué)生數(shù)量卻絲毫未減。高考之外的道路是自由的。
高考之外，是輕巧的包袱，每年因落榜而消極的考生肯定不少。高考考生是承擔(dān)著巨大的壓力參考的，他們的眼中是名校，是理想，于是乎“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”，有的華發(fā)早生，有的深夜不寐。高考，是龍門？是煉獄？高考之外，壓力有時(shí)會(huì)有，但絕不是高考的“長(zhǎng)線”。競(jìng)賽，是另一種較量，至少這方面失敗了，還可以再走高考的老路，高考失敗，就有好看的了。
因此，我十分贊同高考之外的途徑，這無(wú)疑是將要為書(shū)本壓力所掩殺的中學(xué)生的新生！
高考之外創(chuàng)新大賽篇十七
十年寒窗，你俯首書(shū)案。醉心的是功名塵土卻曾知，窗外陽(yáng)春白雪四季更替。渴望一時(shí)輕狂，錯(cuò)過(guò)了時(shí)光，只為那一時(shí)韶華。一時(shí)感傷，錯(cuò)過(guò)了出人頭地，只為不負(fù)那大好時(shí)光。
青春，不應(yīng)充斥著單調(diào)的學(xué)業(yè)，詩(shī)人們?cè)@樣形容他，他是生命最輝煌的樂(lè)章，是命運(yùn)迸發(fā)出的最美麗的音符，他就像新綠嫩芽，稚嫩，卻又帶著生機(jī)與希望。青春就是好奇與激昂，執(zhí)著與反抗交織的宏光，少年們?cè)谛强涨帮h揚(yáng)思緒，理解著世界萬(wàn)物存在的真理?？茨且箍招枪恻c(diǎn)點(diǎn)，可曾是每個(gè)生命散發(fā)出來(lái)的微亮?那劃破天際的流星又寄托著誰(shuí)的思念與祝福。青春的好，縱使是縈繞每位游子的夢(mèng)想中。
高考之外的生活應(yīng)有書(shū)籍陪伴，正所謂書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人們精神上的食量。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一棵年輕勇敢的心，需要書(shū)本的填充來(lái)滿足無(wú)盡的求知欲。懵懂的年紀(jì)，有書(shū)本陪伴就像霧中那高處的燈塔，指引著年輕的水手滑動(dòng)小漿躲過(guò)人生的暗礁與風(fēng)浪，駛向那神秘而浩瀚的海洋。高考之外，應(yīng)有書(shū)香陪伴。
高考之外，應(yīng)有那兩肋插刀的友情陪你成長(zhǎng)。一顆年輕心，會(huì)為反抗世俗的法則而感到孤獨(dú)。而在泥濘中，一個(gè)默契的眼神、一雙堅(jiān)毅的手、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，卻能帶給你重新來(lái)過(guò)的勇氣。在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，青春的輕狂往往寄托于兄弟間挺力相助。在那個(gè)激情四溢的年華里，友情就像積極的催化劑，引動(dòng)血液的澎湃。一句：時(shí)光不老，我們不散。蘊(yùn)含著少年對(duì)于知己深深地依賴和堅(jiān)守。
成長(zhǎng)的道路，應(yīng)在腳下。年輕的心，不應(yīng)拘泥在一方天地中。就像徐霞客，放下功名利祿的心，背上行囊走向大千世界，在山水風(fēng)光間亦能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，大自然是最好的老師，成群的動(dòng)物在自然地懷抱中學(xué)會(huì)生存與繁衍。從形形色色的事物中我們也能感受到生命存在的意義。那綿延的山脈、那亙古的遺跡、那奇?zhèn)サ娘L(fēng)景，就像分離的故土，喚醒人們沉寂的鄉(xiāng)愁，路遠(yuǎn)方，有詩(shī)為伴，走出去，才能看得更高，看得更遠(yuǎn)。
年少輕狂，在這個(gè)如花的季節(jié)里，讓我們暫時(shí)忘記高考的壓力，平心感受途中的風(fēng)光，靜心體會(huì)成長(zhǎng)的滋味，讓青春的活力充斥年少的光景，為自己的青蔥歲月留下絢爛而充實(shí)的篇章。
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高考之外創(chuàng)新大賽篇一
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋€(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒(méi)有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè)的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o(wú)成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì)寫(xiě)一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
高考之外創(chuàng)新大賽篇二
科舉制雖然早廢了，但是現(xiàn)代這種高考制度有那么點(diǎn)類似的味道。當(dāng)然，高考那是選拔先進(jìn)人才的方式。
隋唐開(kāi)始的科舉制大略奠定了之后千年的基調(diào)。但隋唐的名士多多少少有點(diǎn)“一將功成萬(wàn)古枯”。文人的地位也是不上不下，并且當(dāng)時(shí)只有宦官之家才能參加科舉考試，許多白丁子弟都是因?yàn)橛腥送扑]才能進(jìn)入廟堂。若你真的有才，擱在唐朝那就直接就那么提拔了。
但這事兒你擱在明清就不成。明清你必須得考，不考不行。到明清那會(huì)，科舉幾乎人人可以參加。一個(gè)農(nóng)民在家種地，閑著讀讀書(shū)，第二天就能去考個(gè)童生玩玩。這事兒擱現(xiàn)代不行吧，你起碼得讀過(guò)高中，要不你一看考題就傻眼了，啥啥都不會(huì)。有個(gè)不同是，人家明清有文字獄，而我們現(xiàn)代沒(méi)有。
這考試頂峰期應(yīng)該在宋代。那簡(jiǎn)直是文人的天堂。從小就被灌輸“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的思想。告訴他們?yōu)槭裁匆x書(shū)，因?yàn)椤案患也挥觅I良田，書(shū)中自有千鐘粟。安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋。娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。出門莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！薄Ｓ悬S金屋、顏如玉、千鐘栗、車馬簇，你還不去讀書(shū)，不去考試，那哪能行?你讀書(shū)干什么?不就是為了考試，把那些書(shū)中的好東西全弄自己家來(lái)。這幾乎是捆綁式!
那時(shí)候除了科舉能入仕，幾乎沒(méi)有別的辦法。所以現(xiàn)代所有讀書(shū)人的既慶幸又遺憾自己不在宋朝。在那個(gè)朝代沒(méi)有別的特長(zhǎng)，除了讀書(shū)，什么都不會(huì)。
但是宋詞與唐詩(shī)的不同無(wú)非是宋朝文人研究理學(xué)的時(shí)間更多罷了。
但是現(xiàn)代高考這種制度也不是每個(gè)人都可以擁有的。
二、天生我材必有用。
f君今年十六，典型學(xué)霸，不光成績(jī)好，還喜歡搞科學(xué)研究。經(jīng)常制造一些小機(jī)械來(lái)提高自己的生活水平。但他父母卻是保守黨，無(wú)法接受他“不學(xué)無(wú)術(shù)”。于是他們之間發(fā)生了沖突。
父母把f君的機(jī)器全部銷毀。f君與父母爭(zhēng)吵，雙方僵持許久。
如果是你，你會(huì)選擇支持f君還是他父母呢?多半的學(xué)生會(huì)支持f君。首先：f君成績(jī)好，其次是他制造是東西很新奇。
并非如此。
有種人那是上帝的寵兒，能夠參加各種競(jìng)賽來(lái)獲得學(xué)位，還有靠自己發(fā)明的。也不可能人人都是這么厲害，要不中國(guó)早就變成發(fā)達(dá)國(guó)家了。這種人還是少的。
那像我們這種普通人應(yīng)該怎么辦呢?只有高考一條出路么?
一個(gè)美術(shù)生，完全可以不用那么努力準(zhǔn)備高考，甚至可以選擇拿著自己獲獎(jiǎng)作品去敲敲大學(xué)校門。音樂(lè)，體育生也是如此。李白說(shuō)“天生我材必有用”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，特長(zhǎng)可以助你一臂之力。
一些沒(méi)有系統(tǒng)讀過(guò)書(shū)的人，他們就更不止高考這條出路了。一個(gè)農(nóng)民，可以種地，反正現(xiàn)在“三農(nóng)”問(wèn)題正在解決。要是所有農(nóng)民都來(lái)參加高考了，那地還有誰(shuí)來(lái)種?泱泱大國(guó)還吃什么?還有一種不愿學(xué)習(xí)的人，你讓他去考高考?無(wú)非是多看幾篇零分作文罷了。
學(xué)校能資助的是智商高而又貧窮的人。但是那些出身微寒又因?yàn)樵缙诩依餂](méi)那么多錢去培養(yǎng)而沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的人怎么辦?最好的辦法是選擇參加一些難度系數(shù)不那么大，卻可以得到額外學(xué)費(fèi)的文學(xué)比賽。當(dāng)然，前提是你的文章要寫(xiě)得足夠好。
對(duì)于太多人來(lái)說(shuō)，高考之外的事情他們都沒(méi)有想過(guò)。高考之外到底是個(gè)什么世界呢?
在這個(gè)問(wèn)題上，我只有一個(gè)大概的理解方向。比如現(xiàn)在我在寫(xiě)的文章就是一種競(jìng)賽。這種機(jī)會(huì)幾乎每個(gè)中小學(xué)生都有，如果你有能力就把它發(fā)揮出來(lái)。這樣也會(huì)使你在高考外有其他收獲。若你打定主意不參加高考，那你就得在其他方面下功夫。這樣既開(kāi)發(fā)了你的大腦，也不會(huì)讓你在某個(gè)考試怪圈里拼命掙扎。
你也許會(huì)選擇各種方法達(dá)到你的目的。不管怎樣，你不過(guò)是那個(gè)想直接繞過(guò)山走的人。風(fēng)險(xiǎn)大，但是回報(bào)更大，一旦失敗，也有挽回余地。
你有這樣做的勇氣，也是中國(guó)新一代年輕人的一種精神。
沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生能不勞而獲，不管你是否參加高考，路是自己走出來(lái)的，未來(lái)也是自己的。高考之外固然精彩，但普通人哪有那么多把握去戰(zhàn)勝高考之外的世界?想要做成功者，必須先磨練自己。
強(qiáng)者可以立足高考之外，你又有何不可以?
摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚(yú)總是最美麗的，錯(cuò)過(guò)的電影總是最好看的。大概所有的人都認(rèn)為別人的人生多美滿自己的多殘破。然而很多時(shí)候我們所看到的那些閃光也不過(guò)他人賴以生存的一絲希望罷了。
也曾一度看山不是山看水不是水。偏執(zhí)自負(fù)這都是我想擺脫卻擺脫不了的。覺(jué)得自己的生活怎么就糟糕透頂了別人的怎么就風(fēng)調(diào)雨順。為了個(gè)所謂的`將來(lái)為了個(gè)所謂的面子，拼死拼活的記公式刷題目。每天起早貪黑的在三點(diǎn)一線中奔波。教室里的燈始終照得人眼睛發(fā)花，我所能看到的神情，都是疲憊不堪昏昏欲睡的。氣氛從來(lái)都是壓抑著的，空氣中彌漫的只是無(wú)限的競(jìng)爭(zhēng)的氣息。好似弦一松你的視網(wǎng)膜里便又增添了幾百個(gè)背影，到最終視野里就只剩塵土飛揚(yáng)。所以，那時(shí)候是多么向往與憧憬高考之外的日子。
認(rèn)識(shí)一個(gè)人，她的人生仿佛從來(lái)都不在我所想象的路線中。當(dāng)所有人都為政史地生背的頭都大了兩倍時(shí)，她依舊可以在自己的世界里玩得不亦樂(lè)乎。當(dāng)所有人都為考試而眉頭緊鎖時(shí)，她能安靜地乘著車坐在去往衛(wèi)校的路上。我是多么地羨慕她，有著這樣那樣的自由不必在意于成績(jī)。她的生命好似一直都是明媚的，從不因考試而黯淡幾分。她的人生好像每時(shí)每刻都能可以進(jìn)行得那么順利，就算以后過(guò)得再不濟(jì)也有自己老爸的救助，自然不會(huì)落魄到哪里去。從不像我們這些高考以內(nèi)的人，馬不停蹄地穿梭在各式各樣的題海中。
從沒(méi)想過(guò)有那么一天她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我累了我想總有一天我會(huì)變成一個(gè)混在紅酒歌舞世界的人。可能她是自由的吧，在高考之外?？赡芩枪陋?dú)的吧，在社會(huì)之內(nèi)。
陌生的城市在十幾年前沒(méi)有她的影子，也沒(méi)有她所期待的人，不會(huì)存在糊涂的未來(lái)更沒(méi)有不切實(shí)際的幻想，在她走過(guò)的那些路去過(guò)的那些國(guó)家的天從來(lái)都不是藍(lán)的吧，雨會(huì)一場(chǎng)接著一場(chǎng)下。每天走不一樣的行程，最后回憶所剩無(wú)幾。坐在大巴上靠窗的位置，重復(fù)著上車下車的動(dòng)作。也許有一天她又會(huì)踏上另一個(gè)不了解的城市，坐完十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)安靜的孤身一人活在魚(yú)龍混雜的街市。延參法師說(shuō)：“人生的道路千千萬(wàn)，哪一條都可以實(shí)現(xiàn)生命的意思，不要讓這一場(chǎng)高考決定自己一生的命運(yùn)?！笨赡臉拥纳钍亲约合胍?我們總是抱怨于自己的不幸與痛苦，可這些年來(lái)又有誰(shuí)順風(fēng)順?biāo)?不過(guò)假象而已。
想起來(lái)我還是有著可以張揚(yáng)的資本，我可以漫無(wú)目的的神思著虛幻的若即若離的未來(lái)。也沒(méi)有早就預(yù)定好的人生軌道，所以一切都可以不慢不緩的發(fā)生，一切都是來(lái)得及追逐的步伐。沒(méi)有欺沒(méi)有騙，有的唯獨(dú)是靜的只剩下呼吸的生活。觸碰不到人性陰暗的一隅也體會(huì)不到社會(huì)的殘酷。仍然可以保留著心底的一片七彩花田，將純凈澄澈埋藏心中。堅(jiān)信著美好終會(huì)到來(lái)，攜著雨露攜著鮮花攜著水晶般夢(mèng)幻的以后。堅(jiān)信著會(huì)有的，什么都會(huì)有的。
所有高考之外高考之內(nèi)其實(shí)都一樣。有著令人憧憬的一面有著另一厭惡的一面。沒(méi)什么可以羨慕的也沒(méi)什么值得羨慕的。甘愿忍受眼下的孤獨(dú)與痛苦，因?yàn)槲覀冎缹?lái)必定因此而獲得。高考之外也好高考之內(nèi)也罷，這世界晴時(shí)有風(fēng)陰時(shí)有雨，坎坷和磨難都是人間的財(cái)富。在我們向往著其他生活的同時(shí)，也同樣有著向往我們生活的人。幸福的人很相似，不幸的人各有各的不幸。心懷感激的去生活吧，去把悲傷的玻璃碎片掃進(jìn)最灰暗的那個(gè)角落，繼續(xù)明眸皓齒的大笑。都還有幻想都還有希望。人生究竟是場(chǎng)大夢(mèng)。今天的盡力雖然辛苦但未來(lái)的都是禮物。按自己喜歡的方式去生活，樂(lè)觀，穩(wěn)重。覺(jué)得不遺憾沒(méi)什么好重來(lái)的時(shí)候才是你想要的人生。不管是高考之外還是什么?？傇撊ヅεΣ皇菃?。
人之一生，寥寥幾十年，開(kāi)心便勝卻人間無(wú)數(shù)。
高考之外創(chuàng)新大賽篇三
優(yōu)秀學(xué)生干部的20分加分，對(duì)于北京市廣渠門中學(xué)高三學(xué)生崔欣然來(lái)說(shuō)，卻抵不過(guò)一場(chǎng)愛(ài)心捐助帶來(lái)的溫暖，抵不過(guò)三年朝夕相處的同學(xué)情誼，抵不過(guò)一顆熾熱的感恩之心。
兩年前，一場(chǎng)突如其來(lái)的大火降臨到崔欣然一家。得知災(zāi)情，新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，廣渠門中學(xué)為崔欣然同學(xué)發(fā)起了“新學(xué)期伴著溫暖起航”的捐助活動(dòng)。當(dāng)學(xué)校將全體師生的8萬(wàn)余元愛(ài)心捐款和學(xué)習(xí)生活用品交到崔欣然手中，崔欣然和家人堅(jiān)持只留下重建房屋所必需的部分，剩下3萬(wàn)余元回贈(zèng)學(xué)校。作為宏志基金用來(lái)幫助更多需要幫助的人，崔欣然說(shuō)，自己唯一能做的就是更加努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)學(xué)校師生的這份恩情。
他把回報(bào)他人、回報(bào)學(xué)校當(dāng)成了信仰。班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)中永遠(yuǎn)有他活躍的身影，學(xué)術(shù)討論、學(xué)科展示中也少不了他的風(fēng)采。原本性格比較內(nèi)斂的他沒(méi)有因?yàn)楫?dāng)初的災(zāi)難而倒下，相反，他用日復(fù)一日的點(diǎn)滴奉獻(xiàn)回報(bào)這個(gè)愛(ài)他的大家庭。
2014年4月，高三學(xué)子即將迎來(lái)重要的高考。就在此時(shí)，他作出了一件意料之外而又情理之中的決定——雖然并不確定自己能否因?yàn)槠古仪驀?guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員而得到加分，但還是毅然退出了優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選，把加分的機(jī)會(huì)留給別人。在今年的高考中，他最終獲得了683分的好成績(jī)。
他用青春踐行著“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的.人生信仰，用行動(dòng)詮釋廣渠門中學(xué)“生命影響生命”的教育理念。
“今年是我教育生涯的最后一年，讓我去高三吧?！边@就是北京市第109中學(xué)教師沙樹(shù)東，一位剛做完肺癌手術(shù)，休養(yǎng)半年就回到德育處工作，本可以選擇輕松的工作等待退休的老教師的主動(dòng)請(qǐng)纓。
每天早上6點(diǎn)30分，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校的門口迎候每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論寒冬炎夏，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，他都在那里，日復(fù)一日，月復(fù)一月。溫和的一笑、貼心的一句囑咐、輕輕拍一下男生的肩頭，讓學(xué)生們剛一踏入校園就感到溫暖。孩子們說(shuō)他是校門口的一道風(fēng)景。
“請(qǐng)班主任關(guān)注一下，您知道有這么一件事就行了。”這是沙老師經(jīng)常說(shuō)的兩句話。人們總能看見(jiàn)他在樓道里巡視的身影，在手中的小本上記點(diǎn)什么，及時(shí)地提醒班主任老師：某班靠窗第幾排第幾座的學(xué)生趴在桌子上來(lái)著，可以問(wèn)問(wèn)是身體不舒服了還是其他情況;對(duì)于一些比較挑食不愛(ài)吃送餐公司提供的營(yíng)養(yǎng)餐而選擇叫外賣的學(xué)生，沙老師那幾天中午就搬一把椅子坐在校門口，和他們聊天談心、講明道理，告訴孩子一定要隨時(shí)關(guān)注自己的健康，吃得放心、吃得安心，不要讓這些事情分神、分心影響學(xué)習(xí)。
6年前，北京市第五中學(xué)語(yǔ)文教師尹龍國(guó)偶然間想到，學(xué)生平時(shí)的作文，寫(xiě)完了老師給個(gè)分，最后也就給丟在一邊，實(shí)在可惜。因之他帶領(lǐng)同學(xué)們將修改后的作文裝訂成冊(cè)，于是便有了第一本集子，因五中的校園里有幾棵老槐樹(shù)，因定名為《槐苑文存》。
到2014年這屆學(xué)生畢業(yè)為止，尹龍國(guó)和五中的語(yǔ)文老師已經(jīng)編了整整八十輯。文字量，大概也有六百萬(wàn)字了。《槐苑文存》，已經(jīng)成為他們作文教學(xué)離之不得的一個(gè)平臺(tái)。
對(duì)這項(xiàng)“自找”的工作，他干起來(lái)樂(lè)此不疲。不疲的最大支撐在于，借這個(gè)平臺(tái)，清晰地看到了他的每一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作上進(jìn)步的軌跡，能夠分享每一個(gè)學(xué)生成功的樂(lè)趣。作為一名中學(xué)老師，所做的工作并不高深，但要扎扎實(shí)實(shí)。其實(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，更需要一線老師“接地氣”的工作。每天大量地閱讀學(xué)生作文，他能知道學(xué)生的問(wèn)題所在。尹龍國(guó)覺(jué)得，這樣的語(yǔ)文教學(xué)生活，過(guò)得充實(shí)、厚實(shí)。
尹老師說(shuō)：“愿，輯得青春好文章?！彼炎魑氖鄢梢豁?，放在桌邊。有些空閑，一句一句，一稿二稿三稿，10篇20篇100篇，一年兩年三年，看下去……如果一切正常，到他退休的時(shí)候，《槐苑文存》應(yīng)該有四百輯了。
高考之外創(chuàng)新大賽篇四
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕，也能夠像xx威武雄壯。我們需要去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文鈞愛(ài)好臺(tái)球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與一位當(dāng)?shù)氐呐_(tái)球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。 自此，丁父親便開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的臺(tái)球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因?yàn)橛羞@樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使得他常常是每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng)造者總是尋著自己的道路，因?yàn)樗麄兊男貞牙锩?，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧?！?BR> 勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認(rèn)識(shí)吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)名醫(yī)，曾任太醫(yī)院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫(yī)藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應(yīng)試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫(yī)生世家，自幼熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的.建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現(xiàn)畢生為之奮斗的理想，之后他費(fèi)盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》?？梢哉f(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅(jiān)持到底，總能夠使人成功?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著結(jié)果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì)很坎坷，但坎坷之后總會(huì)有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
高考之外創(chuàng)新大賽篇五
高考之外，我們還有許多事情可以做，照樣能夠像馬云那樣受眾人的仰慕，也能夠像習(xí)近平威武雄壯。我們需要去發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘人生中的“稀土”。
創(chuàng)造者必須走自己的路，根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶，父親丁文鈞愛(ài)好臺(tái)球。8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺(tái)球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺(tái)球的道路緣于一次偶然經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級(jí)暑假時(shí)，他父親與一位當(dāng)?shù)氐呐_(tái)球高手切磋球技。在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰(zhàn)勝了對(duì)手。自此，丁父親便開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的臺(tái)球興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓(xùn)練，甚至頂著家庭和社會(huì)的各種壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許讓丁俊暉只修語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，半天學(xué)習(xí)，半天練球。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是因?yàn)橛羞@樣的信心和愛(ài)好，假期里，還送丁俊暉到斯諾克臺(tái)球環(huán)境相對(duì)較好的上海接受系統(tǒng)的斯諾克專業(yè)訓(xùn)練。而憑著自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內(nèi)嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇了完全放棄學(xué)業(yè)，為東莞的一家臺(tái)球城打球。對(duì)臺(tái)球的熱情使得他常常是每天訓(xùn)練超過(guò)八個(gè)小時(shí)。所以說(shuō)，創(chuàng)造者總是尋著自己的道路，因?yàn)樗麄兊男貞牙锩?，只擁有一句名言“走自己的路讓別人說(shuō)去吧?！?BR> 勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，大家都認(rèn)識(shí)吧，他就是多次在科舉考試中多次落榜的人。他的祖父是草藥醫(yī)生，父親李言聞是當(dāng)時(shí)名醫(yī)，曾任太醫(yī)院例目。當(dāng)時(shí)民間醫(yī)生地位低下，生活艱苦，其父不愿李時(shí)珍再學(xué)醫(yī)藥。李時(shí)珍14歲時(shí)隨父到黃州府應(yīng)試，中秀才而歸，李時(shí)珍出身于醫(yī)生世家，自幼熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，并不熱衷于科舉，其后曾三次赴武昌應(yīng)試，均不第，故決心棄儒學(xué)醫(yī)，鉆研醫(yī)學(xué)。這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話說(shuō)得好“窮人的孩子早當(dāng)家”。李時(shí)珍擔(dān)任了太醫(yī)院的醫(yī)官時(shí)，多次向院方提出編寫(xiě)新本草的建議。然而，他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊中傷。李時(shí)珍很快便明白，這里絕非自己用武之地，要想實(shí)現(xiàn)畢生為之奮斗的理想，之后他費(fèi)盡后生生命，撰寫(xiě)了《本草綱目》。可以說(shuō)，勤奮也能夠成就一個(gè)人的成功。
堅(jiān)持到底，總能夠使人成功?？纯磦ゴ蟮膼?ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當(dāng)時(shí)他家剛搬遷到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久。整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當(dāng)時(shí)的大多數(shù)教師一樣，這所學(xué)校的老師也信奉棍棒教育。愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)老師教的那一大堆知識(shí)。而他好問(wèn)的習(xí)慣更使得老師生氣。愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連3個(gè)月都是如此。后來(lái)他聽(tīng)見(jiàn)老師議論他，說(shuō)他有毛病，說(shuō)他“addled”。愛(ài)迪生知道這是什么意思：addled蛋就是壞的、變質(zhì)的蛋。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅(jiān)持了下去，并沒(méi)有放棄。愛(ài)迪生在20歲時(shí)開(kāi)始研究電燈炮，歷經(jīng)十幾年，在一天的夜晚，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽走，并將燈泡安在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜地等待著結(jié)果。接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室照得通亮。13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅(jiān)持總能帶給人意想不到的驚喜。
高考固然重要，但高考也不是絕對(duì)的，也不是每個(gè)人的生命。一條路走不通，那么可以換換另外的一條，也許會(huì)很坎坷，但坎坷之后總會(huì)有讓你驚喜萬(wàn)分，又意想不到的魅力。
高考之外創(chuàng)新大賽篇六
對(duì)于中國(guó)教育，有人持支持態(tài)度，有人持批判態(tài)度，但不可否認(rèn)的事，無(wú)論支持還是批判，高考大關(guān)仍是華夏萬(wàn)千學(xué)子走向成功的重要通道。
當(dāng)我們升入高中之后，便預(yù)示著我們已經(jīng)向高考邁出了第一步。所有人都開(kāi)始了緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，甚至一度廢寢忘食，那顆充滿知識(shí)的腦袋里每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。
然而，當(dāng)你埋頭于書(shū)山題海之時(shí)，可曾注意到，窗外的金菊，正在一點(diǎn)一點(diǎn)盛開(kāi)，它那來(lái)自大自然的清香，蛇樣游走，帶著初秋的清涼，帶著花蜜的甜膩。
我們?yōu)榱烁呖己鲆暳颂鄸|西，青草從里的蟲(chóng)鳴，未來(lái)晴空上的飛鳥(niǎo)，楊柳枝葉的歲月枯榮，好像再也引不起我們一絲興趣。
別在掙扎了，如果你覺(jué)得累了，何不休息一下?戴著眼鏡的大眼睛，不只是為了看清黑板上的字，更應(yīng)該看清、看懂的，只是身邊的人和物?？矗巴獾奶鞖庹?，陽(yáng)光正好。
假使你在書(shū)桌前坐了太長(zhǎng)時(shí)間，出去走走吧，就在那小區(qū)旁的林蔭小道上，鳥(niǎo)的叫聲，猶如細(xì)碎的光陰，在樹(shù)葉間跳躍，晶亮而清脆。枯枝敗葉之間，還殘留之幾片或青黃的樹(shù)葉，那些黃，像閃爍的眼睛，更像心，不肯撤離這瑟瑟的晚秋。如果你走累了，那就坐在青磚道上的小木椅上，停下思緒，靜看秋風(fēng)吹起地上的落葉，看夕陽(yáng)的最后一絲光輝消失在天際。
也許你需要的，正是這樣一個(gè)悠閑的時(shí)刻，承載難得的清凈和喜悅。
也許你需要的，正是這樣一個(gè)安詳?shù)臅r(shí)刻，沉淀平日里那份焦慮與浮躁。
假使你已經(jīng)為你的學(xué)業(yè)奮筆疾書(shū)了一天，出去走走吧，就在那夜晚的小清河畔，星光正與波光交相輝映，夜色正在靜謐之中無(wú)限延長(zhǎng)。清澈的河水撫摸過(guò)綠油油的水草，載著落葉，載著星光，載著夜的清涼與神秘奔向盡頭。偶爾幾只船在河面試過(guò)，飄出或是爽朗的笑聲或是悠揚(yáng)的歌聲，不打攪河畔的行人，不破壞秋夜的美。遠(yuǎn)處的山似是為青藍(lán)色的夜添了濃墨重彩的一筆，有如山水畫(huà)家蘸曲了最濃的墨汁在畫(huà)卷上抹出的痕跡，流暢不失壯美，優(yōu)雅不失張揚(yáng)。值此時(shí)，山河莊嚴(yán)，好風(fēng)好水，日月安穩(wěn)。
也許你需要的，正是這樣個(gè)靜謐的時(shí)刻，豐盈心里的落寞與空曠。
假使你已經(jīng)端著書(shū)本看了幾個(gè)月，出去走走吧，拿上相機(jī)，背上畫(huà)板，坐在車?yán)铮瑢?duì)著車窗外的郊區(qū)放聲歌唱。穿行在田野間的小路，看遍田野的水稻為你折腰，那飽滿圓潤(rùn)的麥粒，一粒接一粒，一串接一串，一片連一片，映入眼簾后就成了接天連地的黃金，樸實(shí)的不含一絲雜質(zhì)。駛過(guò)田野，穿過(guò)高低掩映的平房，停步在一片大果園，站定便能聞到空氣中香甜的味道，那香氣一絲一絲的滲進(jìn)鼻孔，飄進(jìn)心房，如一雙少女的纖手搔著你的心窩窩不讓你走進(jìn)這片果樹(shù)林。果子的成熟是一個(gè)過(guò)程，這期間，它并不因人們的不知道而松懈一點(diǎn)點(diǎn)，它顧自己結(jié)果從淺黃，到金黃，慢慢從微紅，再到深紅，直到一樹(shù)一樹(shù)，都燃燒了起來(lái)，在秋意漸深的天空下，絢爛。
也許你不需要的，正是這樣一個(gè)樸實(shí)的時(shí)刻，安撫長(zhǎng)期的不安和煩躁。
若說(shuō)大自然是一個(gè)集合，那么高考是屬于這個(gè)集合的。高考之外，還有太多太多的風(fēng)景和事物。花草樹(shù)木在日月天地里，一步一個(gè)印記，篤實(shí)穩(wěn)妥，有條有紊，信念堅(jiān)定，又自在淡然。人在花草樹(shù)木面前傾倒也不為過(guò)。
若說(shuō)大自然是一本書(shū)，那么高考只是這本書(shū)里的兩個(gè)字。除去高考，照舊春去秋來(lái)，歲歲枯榮，大自然這本書(shū)，那一頁(yè)都是生動(dòng)的，內(nèi)容豐富多彩的。這一頁(yè)翻過(guò)去，又有嶄新的一頁(yè)開(kāi)始了。
我們讀的完成千上萬(wàn)的書(shū)本，卻始終讀不透大自然。困倦的少年啊，停下手中的筆，去外面走走，讀一讀自然這本教科書(shū)，于時(shí)，夕陽(yáng)正落陽(yáng)光的影子一點(diǎn)一點(diǎn)傾斜，霧罩下來(lái)，星星們開(kāi)始亮了，清風(fēng)吹來(lái)歸鳥(niǎo)的聲音，落葉的味道，寂寥而溫暖高考之外，其實(shí)那么美。
嗡——嗡——。
裝釘，擰緊，下一個(gè)。守明手中的電鉆在有規(guī)模的轉(zhuǎn)動(dòng)著。每?jī)擅胫貜?fù)與上一次一模一樣的動(dòng)作，每小時(shí)1800次，一天要重復(fù)兩萬(wàn)多次，完成六千多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件。每天晚上守明拖著疲憊的身體回到宿舍，盯著因長(zhǎng)時(shí)間站立而浮腫的雙腿發(fā)呆。只有到了晚上夜深人靜，每個(gè)人都睡著了，守明的眼角才會(huì)流出眼淚——他又夢(mèng)見(jiàn)了高考揭榜的時(shí)候。
守明的家在千里之外富饒的大平原，可守明家日子并不富裕，守明父親因?yàn)槟贻p時(shí)干活太拼命，傷了腰，不能從事繁重的體力勞動(dòng)，只能和母親在家養(yǎng)豬貼補(bǔ)家用。，而守明作為家里的長(zhǎng)子，并沒(méi)有讓他們失望。三年前，守明考上了縣重點(diǎn)中學(xué)，消息傳來(lái)全家及其高興，只有守明在那低著頭發(fā)呆，一旁父親看出了端倪，狠勁地抽了一下煙，仍笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這段時(shí)間豬價(jià)高，咱家的豬成了兩三頭了，肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，學(xué)費(fèi)的事，你不用愁，你只管上你的學(xué)?！笔孛鳑](méi)做聲，他心里明白，這幾頭豬也只有在春節(jié)可以有個(gè)好價(jià)錢，而現(xiàn)在買豬，也就意味著弟弟們過(guò)年時(shí)又得吃蘿卜葉子餡的包子了，失修的房子也只能將就一下。
守明的確懂事，三年間成績(jī)從來(lái)不讓父母失望，他的班主任說(shuō)守明一定能考個(gè)好大學(xué)。可是上天似乎忘了這個(gè)家庭，守明的父親因?yàn)檫^(guò)于勞累病倒了，期間守明一直在醫(yī)院照顧父親，直到高考前兩個(gè)月，守明才回到學(xué)校。守明因此在高考中失利，只考了一個(gè)二本院校，高昂的學(xué)費(fèi)讓守明低下了頭，老師勸他復(fù)讀一年，守明搖了搖頭。最終跟著同鄉(xiāng)來(lái)到了這個(gè)沿海的電子廠打工。
每天早上醒來(lái)，守明擦干眼淚開(kāi)始了一天的工作。守明很懂事，從不亂花錢，除了生活費(fèi)，他把余下的所有工資都寄給了母親。守明的老板也很照顧她，沒(méi)月都會(huì)發(fā)給他一些獎(jiǎng)金。守明覺(jué)得：他的一生也就這樣度過(guò)了，沒(méi)有一點(diǎn)出息。直到父親來(lái)看他的哪一天。
那天是守明的生日，父子倆到一家小餐館吃了一頓飯。期間，父子倆相視無(wú)語(yǔ)。只顧埋頭吃飯。守明的父親先開(kāi)了口：
“守明，是爹的錯(cuò)，爹沒(méi)出息，沒(méi)錢供你?！?BR> “爸，不是這樣的，我……”
父親擺了擺手，不讓守明再說(shuō)下去。時(shí)空好似就此凝固。
“我即使再窮，也不會(huì)窮你，你在上一年，就是砸鍋賣鐵我也會(huì)供你?！?BR> 守明依舊低頭未語(yǔ)。
“你放心，我和你媽說(shuō)好了，再和你舅舅借些錢?！?BR> “爸，別去了，舅舅家也不寬裕再說(shuō)我在這也很好，老板對(duì)我也很照顧，我不想再去上學(xué)了，你不要再說(shuō)了。在這兒，我照樣有出息?！?BR> “你不怨爹?”
“不怨，您是我爸，我不怨您，對(duì)了，我這有些東西，你一會(huì)走時(shí)給我弟弟拿著吧。還有，這是這個(gè)月的工資，你捎著?！?BR> 守明父親沒(méi)在說(shuō)什么。
送走了父親，回到宿舍守明終于忍不住哭了。此時(shí)守明父親又出現(xiàn)在宿舍門口，守明趕緊擦干了淚。
“爸，你咋又回來(lái)了?”
“哭吧，哭出來(lái)就好了，爹對(duì)不起你，爹沒(méi)錢，你可別恨爹!”
“爸，是我的錯(cuò)，我沒(méi)考好，是我自己沒(méi)那個(gè)命，我不怨你?！?BR> “那你也不能糟踐自己，日子還長(zhǎng)那!”
“我不哭了，爸你走吧，你放心我一定會(huì)有出息，考不上大學(xué)我照樣能成功!”
父親走后，守明陷入了沉思：日子還長(zhǎng)，自己一定會(huì)有希望。自己答應(yīng)父親的也一定要做到。
憑借著自己的知識(shí)基礎(chǔ)，守明在休息間隙自學(xué)了在當(dāng)時(shí)是個(gè)新鮮事物的計(jì)算機(jī)技術(shù)，同時(shí)又向廠里的師傅學(xué)習(xí)機(jī)械維護(hù)。
春天又來(lái)了兩次，守明的頭發(fā)白了許多。他一直在等的那個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
為提高工廠的競(jìng)爭(zhēng)力，工廠要改革，要用機(jī)械代替人工，工人被大量裁減。但守明被留了下來(lái)，參與維護(hù)一條生產(chǎn)線。老板看到了守明的潛力，平時(shí)也注意培養(yǎng)他，用了沒(méi)多久守明就別提拔為車間主任。
守明家的房子不在漏雨，后來(lái)又蓋了新房。守明的父親還在養(yǎng)豬，將豬養(yǎng)的肥肥的，一家子過(guò)個(gè)好年。
每當(dāng)守明在車間巡視，看著產(chǎn)品被一個(gè)生產(chǎn)出來(lái)，他仿佛又看見(jiàn)了當(dāng)年的自己，裝釘，擰緊，嗡——一次次的重復(fù)著。但他在睡覺(jué)是再也不會(huì)禁不住流淚了。因?yàn)樗晒α耍男辛藢?duì)父親的承諾，考不上大學(xué)他照樣能成功。
高考之外創(chuàng)新大賽篇七
一個(gè)人究竟是“富二代”還是“貧二代”，這是他的出身決定的，無(wú)法改變。但由于有高考這樣的選拔制度的存在，不少“貧二代”最終成功改變了自己的命運(yùn)?？梢哉f(shuō)，高考在出身之外，為寒門學(xué)子打開(kāi)了一扇改變命運(yùn)之門。而現(xiàn)在，由于全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽與全國(guó)重點(diǎn)高校的合作越來(lái)越緊密，不少有文學(xué)特長(zhǎng)的高中生通過(guò)大賽成功敲開(kāi)了北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校之門?？梢哉f(shuō)，大賽在高考之外為廣大的高中生開(kāi)辟了一條通往名校的“綠色通道”。所以，對(duì)于一個(gè)高中生而言，高考固然重要，但它并非生活的全部，也許在高考之外，還有另一條路，另一種生活，另一個(gè)故事……請(qǐng)以“高考之外”為題寫(xiě)一篇文章，立意自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)限1500~1800之間。
當(dāng)六月的清風(fēng)從最遼闊的地方吹來(lái)，所有的激情都被黃河的濤聲激蕩，十年寒窗，澆灌蓓蕾，在高考中綻放艷麗色彩。由此，人們執(zhí)著于高考，仿佛只有高考才能成功。但我不禁發(fā)問(wèn)：難道成功只能依托于高考么?難道只有高考才能使夢(mèng)想成真么?來(lái)自心底的聲音告訴我：高考之外，還有更多成才路。
在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上打贏一場(chǎng)漂亮的戰(zhàn)役是幸運(yùn)的，但沒(méi)有從高考中脫穎而出的人也不會(huì)有遺憾，因?yàn)樗麄儠?huì)欣賞到別樣的風(fēng)景，會(huì)活得更加卓爾不群。1930年國(guó)立青島大學(xué)招生考試，文學(xué)院院長(zhǎng)聞一多親自出題，一位考生的答卷讓他再三拍案叫絕，盡管這位考生數(shù)學(xué)零分，還是被青島大學(xué)文學(xué)院破格錄取。他就是著名詩(shī)人臧克家。
雪蓮能綻放在冰峰之巔，香飄萬(wàn)里;梅花能俏麗在寒冬臘月，與雪共舞。高考之外，亦能散發(fā)自己的萬(wàn)丈光芒。作家韓寒少年時(shí)期就已經(jīng)發(fā)表過(guò)多篇文章，期末考試時(shí)卻包攬下所有功課的不及格。后來(lái)，他自我解嘲說(shuō)：“七門功課紅燈，照亮我的前程。”于是，這位揚(yáng)言要用稿費(fèi)來(lái)養(yǎng)活自己的少年，毅然退學(xué)放棄高考，專注于寫(xiě)作，從此，一個(gè)個(gè)美麗的故事便在他的筆下如絢爛畫(huà)卷般鋪展開(kāi)來(lái)，而他，也真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的諾言，在現(xiàn)代文壇上留下了自己的名字。在千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候，在百萬(wàn)大學(xué)生矗立橋頭無(wú)人識(shí)的時(shí)候，韓寒用實(shí)際行動(dòng)證明：高考之外，也能成才。
人生的每一個(gè)岔路口，最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的選擇才是最正確的選擇，而這個(gè)選擇，于千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人，是高考，于學(xué)生盧彥杰，卻是做一個(gè)最好的自己。當(dāng)所有的高三學(xué)子廢寢忘食地沉浸在備戰(zhàn)高考的緊張學(xué)習(xí)中時(shí)，同為高三學(xué)生的盧彥杰卻為自己的最新發(fā)明舉辦了新聞發(fā)布會(huì)，得到了多方贊賞，并因此獲得了高校自主招生的資格。無(wú)獨(dú)有偶，學(xué)生趙柏聞也是因?yàn)榭蒲蟹矫娴某删投蝗A大錄取，現(xiàn)在的他在世界最大的基因組研究中心挑起了大梁，書(shū)寫(xiě)著一段新的傳奇。
不是一切古樹(shù)都將被狂風(fēng)暴雨折斷，不是一切種子都要植根于肥沃的土壤，不是一切鮮花都只綻放在人間四月天，不是一切人才都要經(jīng)過(guò)高考的檢驗(yàn)，只要生命想要怒放，每條路都是無(wú)限精彩。唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)，終成知名畫(huà)家;陸羽棄佛從文，終成著名學(xué)者;徐霞客游行天下，終成一代大家。人生世事，變化無(wú)常，我們可以相信命運(yùn)之說(shuō)，但我們不能認(rèn)命。高考落榜，孟非南下淘金，卻四處碰壁，他當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、送水工，也開(kāi)過(guò)超市，做過(guò)保安。這樣的他，對(duì)于高考的挫敗，沒(méi)有執(zhí)迷，沒(méi)有惘然，而是盡力把工作做得出色。終于在黑暗中看到滿天星光，憑借自己的語(yǔ)言天賦與扎實(shí)的文學(xué)功底，登上了主持的巔峰。
有句話說(shuō)：“生活就像一個(gè)大染缸，什么顏色都有，要想融入進(jìn)去，你就得學(xué)會(huì)接受生活為你染的顏色。”我并不贊同這樣的看法。生活的道路不止一條，但如果只是被動(dòng)地接受世俗化的標(biāo)準(zhǔn)，那就只能在人云亦云中迷失了真實(shí)的自我，盲目地選擇那些并不適合自己的道路，就只能為自己戴上沉重的枷鎖。表姐今年高四，成績(jī)平平，唯有語(yǔ)文極其突出，寫(xiě)得一手好文章，老師建議參加創(chuàng)新作文大賽，說(shuō)不定可以上名校，姑媽卻極力發(fā)對(duì)，認(rèn)為那樣不僅會(huì)耽誤功課，而且沒(méi)有高考實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，以后也不會(huì)有出息。于是，去年高考落榜的表姐選擇了繼續(xù)復(fù)讀。唏噓惋嘆才華隕落的同時(shí)，更多的是深深的無(wú)奈，或許，就是這樣的“一元化成功”限定了千萬(wàn)學(xué)子的高考之路。
梭羅說(shuō)過(guò)：“從圓心可以畫(huà)出多少條半徑，生活的方式就有多少。”事實(shí)確是如此，不同的人有不同的人生。“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是李易安的哀愁人生;“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”是曹孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明的超脫人生;“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”是屈原的清高人生;“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是蘇東坡的豁達(dá)人生……不同的人生有不同的體味，畢竟，生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。
在文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》中，父親的話讓我受益匪淺;“通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就走另一條試試!”竊以為，人生也是如此，天生我材必有用，高考之外亦有更多的成才路。所以，我靜靜地敲下這些文字，為自己，為未來(lái)，爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲叶茫?BR> 與其千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不如條條道路通羅馬。
高考之外創(chuàng)新大賽篇八
我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上就有了既定的命運(yùn)，也許它會(huì)因?yàn)槲覀円粋€(gè)不經(jīng)意的選擇而改變，但卻終究異于他人。雖然我們生活在同一片藍(lán)天下，成長(zhǎng)在同一片土地上，我們呼吸著同樣清新的空氣，享受的同樣溫暖的陽(yáng)光，但是我們的命運(yùn)卻盡不相同。
我們?yōu)榱烁呖际諗苛俗约旱膬?nèi)心，只是從未有人想過(guò)在高考之外，還有另一條路等著我們踏尋，還有另一種生活等著我們?nèi)ンw驗(yàn)，還有另一個(gè)故事等著我們?nèi)パ堇[，還有另一種風(fēng)景等著我們?nèi)バ蕾p。想起一位老師的辭職信上的一句話“世界這么大，我想去看看”，又有誰(shuí)會(huì)知道在高考之外等待我們的不是春暖花開(kāi)的場(chǎng)景。就算沒(méi)有醉人的場(chǎng)景，即使風(fēng)浪又何妨，我們還年輕，這是我們的優(yōu)勢(shì)也是我們的機(jī)會(huì)。
我想沒(méi)有人會(huì)不對(duì)外面的世界好奇，不然豈不是枉對(duì)我們這顆年輕的心;沒(méi)有人不為一日復(fù)一日的學(xué)習(xí)乏味，我們需要一種不同的生活，一種不一樣的環(huán)境，來(lái)釋放父母、老師、高考帶給我們的壓力。冷淡的人需要變得活潑，歡樂(lè)的人需要變得平靜，在高考之外的另一個(gè)世界里，我們變得有所不同。但不論不是冷淡的我們、活潑的我們、平和的我們、驕傲的我們，不必懷疑他們都是我們自己，只是相同的我們身處在不同的環(huán)境中有不一樣的表現(xiàn)。只是我們要去追尋高考之外的我們，期待那些不一樣的表現(xiàn)，不一樣的自己。一心系于高考，會(huì)讓我們?cè)诟呖贾庖皇聼o(wú)成，不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己。當(dāng)我們看到美景，想用自己的手將它描繪下來(lái)，只是我們的手除了會(huì)寫(xiě)一道道題再不會(huì)其他;當(dāng)我們聽(tīng)到喜歡的歌曲，張嘴卻只記得旋律且發(fā)音不準(zhǔn);當(dāng)我們看到一個(gè)手工品，心血來(lái)潮想自己做一個(gè)，發(fā)現(xiàn)手笨拙的只會(huì)拿筆。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這一切，是否有所恐慌，不如看看周圍的人。
走出教室、走出高考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日文靜的她會(huì)跳瀟灑的街舞;平日放蕩不羈的他會(huì)彈鋼琴;平日不出彩的她會(huì)有那樣優(yōu)美的舞姿;平日沉默的他會(huì)有高深莫測(cè)的棋藝……那么多的不可思議在此刻變成了現(xiàn)實(shí)，他們?cè)诟呖贾饩`放出不一樣的自己，令所有人側(cè)目。我們從未想過(guò)，高考之外的我們會(huì)散發(fā)出怎樣的光暈，絢麗的亦或是平和的。但無(wú)論是什么樣的光彩，都有我們不同于學(xué)習(xí)上的獨(dú)特的光彩，對(duì)此我們亦驕傲亦自豪。
無(wú)論成功與否，我們都應(yīng)該盡情嘗試，在此刻，放飛自己，在高考之外。
更多。
高考之外創(chuàng)新大賽篇九
夜晚，微風(fēng)拂過(guò)，玉盤般的月亮懸掛在漆黑的夜空中，零零散散的星星圍繞在月亮旁閃爍著自己不多的光芒。月光灑在道路上，為平坦的大路帶上了一層銀白的面紗。蛐蛐，青蛙等夜間歌唱家聚集在道路兩側(cè)灌木叢中，一同奏唱著夏夜交響曲。突然，一顆飛來(lái)的石子打破了他們的合唱，這些小歌唱家們好奇的看著外面，想知道是誰(shuí)打破了他們的音樂(lè)盛會(huì)。只見(jiàn)，一位小小的少年，背著大大的書(shū)包，面帶著疲倦一步一步的走著，看到石子抬腳就是一踢，那力道似乎是在發(fā)泄著心中的不滿。
快走到家門口時(shí)，他看到一個(gè)傴僂的`身影，拄著拐杖，顫顫悠悠的走著。夏明榜定睛一瞧，原來(lái)是張爺爺。張爺爺是一個(gè)獨(dú)居老人，兒女都出去打工了，家中老伴也與世長(zhǎng)離了，只有自己一人生活。而且他還十分孤僻，不喜熱鬧，因此很少人愿與張爺爺說(shuō)話。
夏明榜看著老人蹣跚的步伐，猶豫了一下，快步走上前說(shuō)：“張爺爺，大半夜的怎么還在外面呢，我扶您回去吧。”張爺爺看了一眼夏明榜，沒(méi)吱聲。但是夏明榜明白只是默許了，便不再說(shuō)話。將人送到家門口便想回去。但是張爺爺卻開(kāi)口：“孩子，不介意陪我這個(gè)老頭子聊聊吧。”夏明榜剛想拒絕，但是看到張爺爺那孤單寂寞的身影，到了嘴邊的卻成了：“不介意。”于是，夏明榜便進(jìn)了屋。只是，夏明榜的雙腳再踏進(jìn)房間的那一瞬間就像被定住了一樣，不再向前一步。他被眼前的景象震住了，不可思議的看著貼滿墻壁的剪紙。各式各樣的剪紙迷了他的眼，無(wú)法自拔的沉浸在這惟妙惟肖的剪紙世界中。
張爺爺看到他的樣子，冷硬的臉龐終于有了一絲的裂紋，似是很滿意眼前人的反應(yīng)。回過(guò)神的夏明榜迫不及待的詢問(wèn)：“張爺爺，這些剪紙都是你自己剪得嗎？”“是啊”“那您為什么從來(lái)都沒(méi)有告訴別人呢，如此精湛的技藝和這樣精美的剪紙，國(guó)家一定會(huì)把您的作品列入中國(guó)文化遺產(chǎn)的?！?BR> “誰(shuí)稀罕那種虛名。”
“可是，您不準(zhǔn)備把這傳承下去嗎，不然多可惜啊。”說(shuō)著，夏明榜的眼神又放在了剪紙上，眼神的熱愛(ài)和贊美讓張爺爺想到了當(dāng)年的自己也是用這樣的眼神看著各式各樣的剪紙?？粗矍斑@個(gè)小小的孩子，張爺爺下了一個(gè)決定?！懊靼?，你想不想跟著爺爺學(xué)剪紙?！薄拔?？真的嗎？可是，張爺爺，我怕我沒(méi)時(shí)間學(xué)。”聽(tīng)到張爺爺話的夏明榜眼睛瞬間發(fā)亮，可是下一秒那光芒就黯淡了下去。
夜，更深了。躺在床上的夏明榜一直思考著張爺爺?shù)脑挘骸案呖疾⒉皇悄阄ㄒ坏牡缆贰！笔前?，以自己的資質(zhì)，即使在怎么努力也只能考上一所較為理想的大學(xué)，可大學(xué)之后呢，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，又怎能在社會(huì)立足。下定決心的夏明榜，要像張爺爺說(shuō)的那樣奮斗。窗外的風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶動(dòng)著葉子發(fā)出“嘩嘩”地響聲，似乎是在為努力的孩子鼓掌。
自此，夏明榜每天放學(xué)都去學(xué)習(xí)剪紙，日復(fù)一日，他的技術(shù)也愈發(fā)精湛，班上的很多同學(xué)都向他求經(jīng)，學(xué)習(xí)剪紙?？墒牵幸惶焖诩艏垥r(shí)，被老師看到了，老師便把他叫去談話。
“夏明榜，老師覺(jué)得你最近成績(jī)正逐步提高，是一個(gè)很好的現(xiàn)象。但是老師并不贊成你學(xué)習(xí)剪紙。這種東西是玩物，玩物喪志你懂不懂。這對(duì)你的進(jìn)步并沒(méi)有多大的幫助，老師希望你把所有的精力都投注到學(xué)習(xí)上。”夏明榜沉默不語(yǔ)，老師看到他這個(gè)樣子，剛要再頓悟他一番，卻聽(tīng)到夏明榜開(kāi)口道：“老師，我明白您的意思，可我并不覺(jué)得高考是我唯一的出路。剪紙是我喜愛(ài)的并且是我想堅(jiān)持走下去的。高考過(guò)后我不一定會(huì)考上一所好的大學(xué)，可是我擁有了一技之長(zhǎng)我便可以在社會(huì)上立足，即使不高考我也可以活下去?！袄蠋煷翥兜目粗@個(gè)平時(shí)溫順聽(tīng)話的學(xué)生，今天卻帶著這樣清亮的眼神，堅(jiān)定地語(yǔ)氣說(shuō)出了自己的規(guī)劃。良久，老師嘆了口氣，道：“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，高考只適合尖子生，對(duì)于中下等的學(xué)生，高考的確不是一條好的道路。既然如此，希望你不要半途而廢。”這時(shí)陽(yáng)光射入，照亮了整間。
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十
當(dāng)今社會(huì)，不再只有高考這一條道路才能有機(jī)會(huì)功名成就，而是“條條大路通羅馬”的社會(huì)。有人以高考一鳴驚人，也有人通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和在社會(huì)上等來(lái)的機(jī)遇，以及自己的堅(jiān)持不懈得來(lái)的某些方面的財(cái)富。所以在這個(gè)時(shí)代，高考之外，也一樣可以擁有自己的燦爛人生。
在高中生活中，也有這樣的一種叫做藝術(shù)生的學(xué)生。他們可能是因?yàn)榕d趣，也可能是因?yàn)楦呖嫉臒o(wú)奈而選擇做藝術(shù)生，他們的高中生活里不僅要學(xué)習(xí)文化課還要學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，他們出高考之外，還可以考藝術(shù)。通過(guò)藝術(shù)來(lái)考上大學(xué)。他們一樣通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持考上985和211學(xué)校。所以，藝術(shù)生這種選擇在高考之外為廣大高中生開(kāi)辟了一條通往名校的道路。
在我的身邊也存在著這樣一些走藝術(shù)的同學(xué)。走藝術(shù)這條路比我們想象的要艱辛的多。要每天都刻苦練習(xí)才不至于被別人甩在身后，但即使每天都十分刻苦也可能不會(huì)脫穎而出。我有一個(gè)同學(xué)是學(xué)美術(shù)的。從很小很小都開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，到如今從未間斷過(guò)，現(xiàn)在她除了文化課的時(shí)間她全用來(lái)繪畫(huà)，她告訴我暑假里從早上七點(diǎn)起床到晚上十一點(diǎn)多甚至十二點(diǎn)一直在畫(huà)，一天下來(lái)就要畫(huà)幾十張。藝術(shù)生還有集訓(xùn)，幾天什么都不干，只用來(lái)畫(huà)畫(huà)。對(duì)于那些在教室里聽(tīng)聽(tīng)課，背背書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)很震驚的事，但是這對(duì)于藝術(shù)生來(lái)講就是日常生活?？墒潜M管這樣，她依然是千萬(wàn)藝術(shù)考生里的一粒小小的“塵?！?。就像大海里微乎其微的一滴水而已。
而且當(dāng)藝術(shù)生還特別容易被人誤解，說(shuō)什么藝術(shù)生的路好走，藝術(shù)生不是靠自己的本事考上大學(xué)的，還有什么什么不理解藝術(shù)生的一些壞話。其實(shí)藝術(shù)之路是別人不懂得的一條艱辛的道路，頂著外界的流言蜚語(yǔ)，去奮斗去孤軍奮戰(zhàn)。也許到頭來(lái)并不能考上一個(gè)理想中的大學(xué)，可是藝術(shù)生他們也畢竟為自己而努力奮斗了，并不比高考成功的學(xué)生差！
我給大家講的是一個(gè)成功幾率很小的一個(gè)例子，這個(gè)反雞湯就是為了告訴大家，其實(shí)無(wú)論高不高考，都不會(huì)隨隨便便成功。一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：努力不一定會(huì)成功，但是不努力就一定不會(huì)成功！沒(méi)錯(cuò)，哪條路都不容易，也許高考是相比之下最容易的一條道路，但依舊需要努力奮斗！高考之外，希望我們可以通過(guò)自己的奮斗獲得成功。
事實(shí)上并不是每一個(gè)人都適合學(xué)習(xí)。有的'人天生就不是學(xué)習(xí)的料，我也遇見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生，每天都刻苦的學(xué)習(xí)卻依然考不出成績(jī)。既然這樣為什么不換一條路去走，說(shuō)不定還會(huì)有不一樣的結(jié)局。就像我的表弟一樣，他從小就不好好學(xué)習(xí)，就光小學(xué)就留級(jí)留了好幾次，上了初中也是什么都不會(huì)，天天請(qǐng)家長(zhǎng)。但是他對(duì)于車卻情有獨(dú)鐘，也許是因?yàn)樗依镒龅呐c車有關(guān)的工作，從很小就會(huì)騎各種車，現(xiàn)在上初二開(kāi)車都比某些大人還在行。他對(duì)車可算是癡迷，對(duì)車特別有研究，普通的電動(dòng)車他也會(huì)幫忙修，無(wú)師自通。有的人就是這樣，在學(xué)習(xí)方面一竅不通，但在其他某個(gè)領(lǐng)域也是普通人可以比的。努力是一回事，可是有的事要學(xué)會(huì)變通，不要一條路學(xué)到死。生活中這樣的人太多了，學(xué)到十二點(diǎn)不睡覺(jué)，早上四點(diǎn)多起床背書(shū)，可是成績(jī)依然不出眾，這樣的人就注定考不上大學(xué)，注定以后的人生就沒(méi)有意義了嗎？高考之外，其他的路一樣可以成功，每個(gè)人都會(huì)有一條適合自己道路去尋找成功。那條路才會(huì)更適合你。
我不知道大家看沒(méi)看過(guò)《一主二仆》這個(gè)電視劇，里面有一個(gè)女主角她就是典型的自己創(chuàng)業(yè)，她獨(dú)自一人來(lái)到北京打工當(dāng)保姆，后來(lái)她毅然決然的放棄這份穩(wěn)定的工作自己創(chuàng)業(yè)，開(kāi)了一家小公司，在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)次的瀕臨倒閉，她還是成功了。我想說(shuō)有的人即使考上大學(xué)畢業(yè)了也不一定會(huì)比那些沒(méi)上大學(xué)的有出息。就像電視劇里的這個(gè)女主一樣，她沒(méi)有受到高中大學(xué)里的專業(yè)的教育，她沒(méi)有現(xiàn)在非常重視的學(xué)歷，她沒(méi)有通過(guò)父母的幫助去創(chuàng)業(yè)，她的起跑線比我們的離終點(diǎn)遠(yuǎn)很多，但是她成功了！她沒(méi)有折服于現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有停止自己對(duì)夢(mèng)想的追求，所以她成功了。
通往成功不僅僅只有高考這一條路。高考只是給大家一個(gè)更好的平臺(tái)去競(jìng)爭(zhēng)，給大家多條通向成功的路，高考只是一種選擇。高考之外，有另一種生活，另一個(gè)世界。說(shuō)到底，無(wú)論是否走高考這一條路，努力，你才有可能成功。要選擇最適合自己的路，為自己奮斗，成功就一定是你的。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十一
要想回答出這些問(wèn)題，我們必須從問(wèn)題的根源出發(fā)，必須全面客觀而又公平公正地認(rèn)識(shí)高考，評(píng)價(jià)高考。
首先，我們必須指出，高考是合理的，這一點(diǎn)毋庸置疑。盡管它自身存在著諸多弊端，存在許多有待改進(jìn)之處;盡管對(duì)于高考的口誅筆伐歷來(lái)都不絕于耳，甚至是愈演愈烈;盡管如此，它依然是合理而又可行的，原因很簡(jiǎn)單，高考在帶來(lái)嚴(yán)格要求與硬性指標(biāo)的同時(shí)，也將每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。換言之，教育的一大特性就是公平，即不管人與人之間有著何等的差距，在高考面前，家庭、身世等都不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所有人多是站在同一起跑線上，向著同一個(gè)目標(biāo)而邁進(jìn)。
高考確實(shí)有待改善，但高考毫無(wú)疑問(wèn)的鍥合了我國(guó)的實(shí)際情況，前國(guó)家主席胡錦濤就說(shuō)過(guò)：‘再大的優(yōu)勢(shì)，除以十三億都會(huì)變成小的優(yōu)勢(shì);再小的問(wèn)題，乘以十三億都會(huì)變成大的問(wèn)題?！_實(shí)，人類在發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題的根源之一就是人口的規(guī)模與當(dāng)今人類所能使用的資源之間不相匹配?，F(xiàn)如今，中國(guó)人口早已突破十三億的大關(guān)，龐大的人口規(guī)模與有限的自然資源、社會(huì)資源之間的矛盾越來(lái)越突出。中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)性問(wèn)題需要一個(gè)穩(wěn)定的機(jī)制，因此應(yīng)試下的高考也是無(wú)法避免的，他走為一種行之有效且易于推廣的選拔方式，十分有必要繼續(xù)實(shí)行與保持下去。
但是，每件事都會(huì)有兩面性，高考也不例外，因此想要辯證的認(rèn)識(shí)高考，就不能對(duì)它的缺陷視而不見(jiàn)。高考一刀切式的要求與標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)為每一名參加者都提供了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，但在一些方面，高考它限制了人們的創(chuàng)造與自由發(fā)展。人是活的，但規(guī)矩卻是個(gè)死的`，應(yīng)試教育體系確實(shí)不失為一種選拔人才的高效方法，也確實(shí)為這些人才的后期提升與創(chuàng)造打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這種人才普遍缺乏再造能力，許多人對(duì)學(xué)問(wèn)十分精通，卻苦于無(wú)法創(chuàng)造出屬于自己的東西，無(wú)奈下只能充當(dāng)前人知識(shí)的儲(chǔ)存器?！X學(xué)森之問(wèn)’為許多中國(guó)人提供了一個(gè)新的視角：學(xué)問(wèn)的精通固然十分重要，但對(duì)于知識(shí)的不斷擴(kuò)展與發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)引起我們足夠的重視與深入的思考。
社會(huì)的發(fā)展需求是剛性的，而追求社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。但高質(zhì)量的追求與當(dāng)前有限的資源，高水平的人才同當(dāng)前教育系統(tǒng)的困境似乎難以兼容。被詬病的應(yīng)試制度依然覆行著為社會(huì)提供人才的責(zé)任，高考中走出的學(xué)子們依然會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。
高考是人生的重要道路，但它絕對(duì)不是人生的必由之路，也絕對(duì)不會(huì)成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑。十年寒窗教給我們的不僅僅是應(yīng)試技巧與知識(shí)儲(chǔ)備，我們還會(huì)在其中收獲親情、友情，在此之外，無(wú)可否認(rèn)的是知識(shí)的累積勢(shì)必會(huì)幫助人們提升個(gè)人修養(yǎng)、品行與綜合能力。雖然這些都難以在應(yīng)試中得到全面體現(xiàn)，但這并不意味著高考的存在就會(huì)成為他們成長(zhǎng)的阻礙。相反，在大多數(shù)時(shí)候，高考的存在會(huì)成為它們成長(zhǎng)的助推劑。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神得到培養(yǎng)，與他人的合作能力得到了提升，個(gè)人的眼界與視野也隨之變得開(kāi)闊。在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了在社會(huì)生活中的自律、努力與專注;學(xué)會(huì)了在達(dá)成目標(biāo)之前的堅(jiān)持、隱忍和奮斗。而這些，并不會(huì)隨著高考的結(jié)束而湮滅，相反，它會(huì)在高考之外繼續(xù)發(fā)揮出光和熱，會(huì)在我們邁向社會(huì)的過(guò)程中給予我們莫大的支持與幫助，會(huì)繼續(xù)在高考之外的生活貢獻(xiàn)出它的價(jià)值。
高考并不是生活的全部，但除了高考，我們鮮有其他的選擇。高考并不會(huì)將我們的生活變?yōu)橐惶端浪?，高考教?huì)我們的在接下來(lái)的生活中會(huì)繼續(xù)指引著我們前行，成為我們?nèi)松幸还P不可多得的精神財(cái)富，我們?cè)诟呖贾兴鶎W(xué)會(huì)的，會(huì)在高考之外繼續(xù)被一一踐行著!
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十二
二零一二年春。春寒料峭，這詞恰當(dāng)不過(guò)了。
“爸爸媽媽！happynewyear!”
“新年快樂(lè)！恭喜你省質(zhì)檢段一，高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”
“干杯！”
二零一二年，天轉(zhuǎn)暖，百天倒計(jì)時(shí)。深夜零點(diǎn)已過(guò)，微涼夜里，再鞏固幾遍吧。直至天邊微至，天亮得越來(lái)越早了呢！鉆入被窩，睡一會(huì)兒吧。
“媽媽早――”，哈欠。
“來(lái)來(lái)，吃飯吧，堅(jiān)持堅(jiān)持，一輩子最辛苦也就這么幾個(gè)月了?！?BR> “嗯，上學(xué)去了媽”。
太陽(yáng)光已逐漸可以準(zhǔn)確透進(jìn)朝北的窗欞，斑駁灑在發(fā)絲上。埋頭，刷刷地重復(fù)練習(xí)每一類題。昨晚上夢(mèng)見(jiàn)在英國(guó)當(dāng)上鉆戒設(shè)計(jì)師了呢，嘴角不經(jīng)意一絲笑。
“我的乖乖喲！你先別想這個(gè)啦！先考個(gè)好大學(xué)吧！”
“好啦！好啦！”
二零一二年，六月五日。
“媽媽我身上有長(zhǎng)泡，媽媽怎么辦！”
“你好像還有發(fā)燒啊！”
“去醫(yī)院吧。”
“是麻疹，出水痘，并伴有高燒?！贬t(yī)生說(shuō)。
淚不自覺(jué)地下來(lái)，病床蒼白，怎么辦？
“媽媽，我要參加高考！”
“哎！”
考試鐘聲響，滿臉通紅，眼皮燒著發(fā)燙，睜不開(kāi)眼，抬不起手，焦急卻無(wú)力。該怎么辦？
二零一二年七月二日，公布成績(jī)。
“女兒啊，咱們?cè)購(gòu)?fù)讀一年吧，媽媽知道你的實(shí)力”
“不了”
“重考一次吧，上自己滿意的大學(xué)，圓自己夢(mèng)”
“不了”
“哎！”
二零一二年九月一日，入住集美大學(xué)宿舍。
二零一二年十月十六日，視頻通話，“哎呦女兒，你瘦了??！女兒啊，爸爸媽媽這邊可以找到一些關(guān)系，你要是……”
“媽媽，我想去申請(qǐng)中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院”
“那你試試吧，我們下線了”。
昨晚又夢(mèng)見(jiàn)在英國(guó)做鉆戒設(shè)計(jì)師了，嘴角不經(jīng)意地微笑。
二零一三年十二月二十五日，圣誕節(jié)。
“爸爸媽媽！i’amback!，媽這是你的，蘇格蘭style的圍巾，爸爸你的英國(guó)紅酒。還有――鉆戒圖紙，看看看，美嗎，你們結(jié)婚紀(jì)念日的禮物就靠我了！”
“這孩子，話真多”。
英國(guó)的冬天很冷，女人們很端莊，男人們很紳士，同學(xué)們都很好相處，老師們都帶著英式幽默，221b真的是柯南道爾描述的.那樣。
雨從未停過(guò)，圖紙畫(huà)到深夜，雨絲仍在往咖啡里飄每，每一滴雨絲都在往自己向往的那杯熱咖啡了奔跑，中途盡管有密密層層的枝葉千阻百撓，盡管被風(fēng)偏了軌跡，盡管種種總能到達(dá)這里。
二零一五年，十一月五日。
“老公??！快來(lái)啦，女兒視頻”
“媽媽！爸爸！我進(jìn)dr了！我當(dāng)上了dr的設(shè)計(jì)師了！爸爸媽媽！”
眼淚從母親的眼角滑落，她微笑著，流淚著，父親仍那般倔強(qiáng)的強(qiáng)忍。
夢(mèng)，圓了。
腦中迅速地回轉(zhuǎn)三年來(lái)的一切，為高考而不顧一切，黑夜白天，麻疹病床，考場(chǎng)，集大，考雅思，進(jìn)圣馬丁。英國(guó)仍因它溫帶海洋性的氣候連綿地下著雨，固執(zhí)地如同當(dāng)年不愿意復(fù)讀重考的這位dr鉆戒設(shè)計(jì)師。
“姐，你簡(jiǎn)直是英雄”
“畢竟，一輩子不欠高考，也并非就這幾個(gè)月啊”
“那――我直接不考了算了”我打趣，
“也不是這樣，人生路嘛――”
“哈哈姐，你又要說(shuō)那句話啦”
“小樣，我就說(shuō)那句話”
“人生路嘛，除了高考路，還有中山路??！”我們異口同聲。
“你們兩個(gè)小姑娘有在說(shuō)什么？”母親進(jìn)來(lái)。
“人生嘛，高考之外也十分精彩！”母親寵溺地看著我們z姐妹，說(shuō)著笑了。
姐姐將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了她桌前的那杯咖啡，萬(wàn)千雨絲奔向這一簇溫暖光亮，微風(fēng)不斷將它們吹離軌跡，吹向小河，江海，吹向無(wú)邊無(wú)際，但它終究會(huì)到達(dá)這杯咖啡里，在經(jīng)歷了再一次蒸發(fā)凝結(jié)，成云致雨之后?；蛟S那咖啡杯之外巨大的世界對(duì)于姐姐來(lái)說(shuō)便猶如高考之外。
鏡頭暗下來(lái)了，廈門也開(kāi)始飄起雨絲，沖開(kāi)一包咖啡我在桌前坐下，埋頭，卻又抬起頭，將咖啡杯往窗邊推了推，看似離飄來(lái)的雨絲更近一些，埋頭，我偷偷地微笑。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十三
曾經(jīng)看過(guò)一段話：“生命的意義在于創(chuàng)造一個(gè)個(gè)獨(dú)特的自我。尤其千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不如條條大路通羅馬?！?BR> 摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚(yú)總是最美麗的，錯(cuò)過(guò)的電影總是最好看的。大概所有的人都認(rèn)為別人的人生多美滿自己的多殘破。然而很多時(shí)候我們所看到的那些閃光也不過(guò)他人賴以生存的一絲希望罷了。
也曾一度看山不是山看水不是水。偏執(zhí)自負(fù)這都是我想擺脫卻擺脫不了的。覺(jué)得自己的生活怎么就糟糕透頂了別人的怎么就風(fēng)調(diào)雨順。為了個(gè)所謂的將來(lái)為了個(gè)所謂的面子，拼死拼活的記公式刷題目。每天起早貪黑的在三點(diǎn)一線中奔波。教室里的燈始終照得人眼睛發(fā)花，我所能看到的神情，都是疲憊不堪昏昏欲睡的。氣氛從來(lái)都是壓抑著的，空氣中彌漫的只是無(wú)限的競(jìng)爭(zhēng)的氣息。好似弦一松你的視網(wǎng)膜里便又增添了幾百個(gè)背影，到最終視野里就只剩塵土飛揚(yáng)。所以，那時(shí)候是多么向往與憧憬高考之外的日子。
讓我們回頭來(lái)看，在今天的中國(guó)，高考已被夸大成一種畸形的怪物。它具有了某種終極性的宗教色彩，它支配中國(guó)學(xué)生的一切，決定著中國(guó)學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值，這不能不說(shuō)是一種社會(huì)變態(tài)。
比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫(xiě)作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開(kāi)發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，我在這些領(lǐng)域認(rèn)識(shí)許多比較成功的人，他們并沒(méi)有大學(xué)的學(xué)歷證書(shū)。
貝克漢姆、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、馬云、金庸，甚至連世界首富比爾蓋茨也是在大二時(shí)主動(dòng)休學(xué)，他們選擇了高考之外的另一條路，但他們并沒(méi)有成為人們口中所謂的`“沒(méi)出息”、“不成才”。
俞敏洪，被人稱之為“中國(guó)留學(xué)生教父”，新東方科技集團(tuán)董事長(zhǎng)，曾三次高考落榜。但是，通過(guò)自己的不懈努力，終究成為幾乎家喻戶曉的公眾人物，在牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)仁澜缑５奶?hào)召力，甚至超過(guò)了很多著名大學(xué)的校長(zhǎng)。還有許多未踏入大學(xué)之門的成功人士，如華人首富李嘉誠(chéng)、國(guó)美電器總裁黃光裕……，但以智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，永不言敗的精神，奮力拼搏，克服困難，成就了自己的大業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
高考是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)及其平常的考試可因?yàn)榉N種的原由，高考變的似乎不那么簡(jiǎn)單了小時(shí)侯每個(gè)人都有很多夢(mèng)想，其中絕對(duì)不會(huì)少那一樣：上大學(xué)！殊不知，上大學(xué)不是那么簡(jiǎn)單的喊句口號(hào)就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀(jì)，可我看見(jiàn)的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書(shū)包，為了高考----從娃娃抓起?。≡僬f(shuō)說(shuō)初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點(diǎn)也不亞于三年的高中生活，不是說(shuō)一腳跨進(jìn)名牌高中就等于一腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)么？于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習(xí)，老師忘我地教育，為了共同的目標(biāo)----中考而邁進(jìn)?？墒沁@就成功了嗎？沒(méi)有！越來(lái)越重的擔(dān)子壓在孩子們肩上，只會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越累，越來(lái)越盲目，為何小小的孩子眼中只剩下麻木與空洞，日復(fù)一日的考考考，做做做，踏進(jìn)大學(xué)的大門他們的人生就圓滿了嗎？不是的，古今中外，高考失利最后卻成功的例子也不少，這并不是說(shuō)高考是弊，應(yīng)該被廢除，而是家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)該放開(kāi)眼界，讓孩子們看看高考之外的道路。
條條大路通羅馬，成功也可在高考之外！
高考之外創(chuàng)新大賽篇十四
高考由最初的科舉制一步步演化為如今的人才選拔，對(duì)于中國(guó)的現(xiàn)狀，高考無(wú)疑是優(yōu)勝劣汰的選擇之一，雖不能只憑成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，但面對(duì)中國(guó)的龐大人口數(shù)，這種有些功利性的競(jìng)爭(zhēng)也是必然。許多考生總是抱怨，各省之間的競(jìng)爭(zhēng)不公，學(xué)習(xí)壓力太大，沒(méi)有精力兼顧所有學(xué)科等。既然面對(duì)高考是一個(gè)不可改變的事實(shí)，那我們?yōu)楹尾蛔寣W(xué)習(xí)增添一點(diǎn)樂(lè)趣，為本認(rèn)為枯燥的高中三年增添動(dòng)力。
動(dòng)力來(lái)源于何處?
從古至今，埋頭苦讀的人是真正為了充實(shí)自己，還是為了那人人都有，卻人人都拒絕承認(rèn)的虛榮心。歐陽(yáng)修、魯迅這樣的文壇偉人，用文字的力量表達(dá)著自己豐富的情感，書(shū)寫(xiě)著人類進(jìn)步的方向;伽利略、牛頓這樣忘我研究，甚至將科學(xué)置于自己生命的高度之上的人，他們的學(xué)習(xí)真正做到了為己為國(guó)為世，他們的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)文字、科學(xué)的癡迷與尊重，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展而承擔(dān)起的責(zé)任。但無(wú)論古今、無(wú)論中外，真正像他們這樣為了人類的進(jìn)步與發(fā)展，為了喚起人們對(duì)夢(mèng)想的追求的巨人，寥寥無(wú)幾。大多數(shù)人的學(xué)習(xí)是帶有功利色彩的，是虛榮的，是自私的。他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力則來(lái)源于對(duì)功名的渴求，為自己前途光明的憧憬。我們并不應(yīng)該完全否定這種為己的動(dòng)力，每一個(gè)人都是魔鬼與天使的化身，事物都是兩面性，正是因?yàn)閷?duì)為己的追求，才促進(jìn)更多人不斷學(xué)習(xí)，由此也可轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)為世，這一切的前提是你得有一個(gè)心無(wú)止境的夢(mèng)想。
一個(gè)心無(wú)止境的夢(mèng)想是值得你為之奮斗終生的，正因?yàn)樗傇谀阈枰焓钟|碰的前方，給你鼓勵(lì)和慰藉，讓你可以看見(jiàn)它、追逐它，可它卻又總是抓住你的靈魂，讓你心甘情愿把一生的光陰都交給它，然而并不后悔，反而有種滿足感和成就感。這種感覺(jué)并不同于取得功名利祿后的自慰，并不同于別人投來(lái)敬佩目光時(shí)的自豪，這是一種為了前方耀眼的光芒而拼搏奮斗的興奮，為了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的充實(shí)，它是心靈對(duì)于你付出的撫慰，也是你繼續(xù)向著心無(wú)止境夢(mèng)想奔跑的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，莫過(guò)于興趣。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，從小便對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，而這興趣便是支持他鉆研一生的支柱。有一次，陳景潤(rùn)吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋，頭發(fā)太長(zhǎng)了，應(yīng)該快去理一理。理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤(rùn)拿的牌子是三十八號(hào)的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費(fèi)掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來(lái)。他背了一會(huì)，忽然想起上午讀外文的時(shí)候，有個(gè)地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤(rùn)的脾氣。他看了看手表，才十二點(diǎn)半。他想：先到圖書(shū)館去查一查，再回來(lái)理發(fā)還來(lái)得及，站起來(lái)就走了。誰(shuí)知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員叔叔大聲地叫：“三十八號(hào)!誰(shuí)是三十八號(hào)?快來(lái)理發(fā)!”過(guò)了好些時(shí)間，陳景潤(rùn)在圖書(shū)館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發(fā)店走去?？墒撬愤^(guò)外文閱覽室，有各式各樣的新書(shū)。又跑進(jìn)去看起書(shū)來(lái)了，一直看到太陽(yáng)下山了，他才想起理發(fā)的事兒來(lái)。他一摸口袋，那張三十八號(hào)的小牌子還好好地躺著呢。這個(gè)號(hào)碼早已過(guò)時(shí)了。
高考，它不是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而是逐夢(mèng)之路的起點(diǎn)。它為我們提供了更多條通往夢(mèng)想的途徑，也為我們創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了更多技能，使我們對(duì)于前方的路更加明確了，而且更加堅(jiān)定了已選定的方向。高考之外，我們不僅擁有了對(duì)未來(lái)美好的憧憬，也因成熟的心智而懂得夢(mèng)想是遙遠(yuǎn)的，但心可以到達(dá)更遠(yuǎn)的地方，去盡可能實(shí)現(xiàn)心無(wú)止境的夢(mèng)想。高考不應(yīng)是我們止步而從此享受安逸的終點(diǎn)，而是為己為國(guó)為世這個(gè)大夢(mèng)想的小前提。
高考乃始，學(xué)路漫漫，豈能止步于此，愿逐夢(mèng)之人，終會(huì)學(xué)有所成，技有所展，才有所用。
要想回答出這些問(wèn)題，我們必須從問(wèn)題的根源出發(fā)，必須全面客觀而又公平公正地認(rèn)識(shí)高考，評(píng)價(jià)高考。
首先，我們必須指出，高考是合理的，這一點(diǎn)毋庸置疑。盡管它自身存在著諸多弊端，存在許多有待改進(jìn)之處;盡管對(duì)于高考的口誅筆伐歷來(lái)都不絕于耳，甚至是愈演愈烈;盡管如此，它依然是合理而又可行的，原因很簡(jiǎn)單，高考在帶來(lái)嚴(yán)格要求與硬性指標(biāo)的同時(shí)，也將每個(gè)人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。換言之，教育的一大特性就是公平，即不管人與人之間有著何等的差距，在高考面前，家庭、身世等都不會(huì)產(chǎn)生多大的影響，所有人多是站在同一起跑線上，向著同一個(gè)目標(biāo)而邁進(jìn)。
高考確實(shí)有待改善，但高考毫無(wú)疑問(wèn)的鍥合了我國(guó)的實(shí)際情況，前國(guó)家主席胡錦濤就說(shuō)過(guò)：‘再大的優(yōu)勢(shì)，除以十三億都會(huì)變成小的優(yōu)勢(shì);再小的問(wèn)題，乘以十三億都會(huì)變成大的問(wèn)題?！_實(shí)，人類在發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題的根源之一就是人口的規(guī)模與當(dāng)今人類所能使用的資源之間不相匹配?，F(xiàn)如今，中國(guó)人口早已突破十三億的大關(guān)，龐大的人口規(guī)模與有限的自然資源、社會(huì)資源之間的矛盾越來(lái)越突出。中國(guó)社會(huì)的流動(dòng)性問(wèn)題需要一個(gè)穩(wěn)定的機(jī)制，因此應(yīng)試下的高考也是無(wú)法避免的，他走為一種行之有效且易于推廣的選拔方式，十分有必要繼續(xù)實(shí)行與保持下去。
但是，每件事都會(huì)有兩面性，高考也不例外，因此想要辯證的認(rèn)識(shí)高考，就不能對(duì)它的缺陷視而不見(jiàn)。高考一刀切式的要求與標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)為每一名參加者都提供了一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，但在一些方面，高考它限制了人們的創(chuàng)造與自由發(fā)展。人是活的，但規(guī)矩卻是個(gè)死的`，應(yīng)試教育體系確實(shí)不失為一種選拔人才的高效方法，也確實(shí)為這些人才的后期提升與創(chuàng)造打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這種人才普遍缺乏再造能力，許多人對(duì)學(xué)問(wèn)十分精通，卻苦于無(wú)法創(chuàng)造出屬于自己的東西，無(wú)奈下只能充當(dāng)前人知識(shí)的儲(chǔ)存器?！X學(xué)森之問(wèn)’為許多中國(guó)人提供了一個(gè)新的視角：學(xué)問(wèn)的精通固然十分重要，但對(duì)于知識(shí)的不斷擴(kuò)展與發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)引起我們足夠的重視與深入的思考。
社會(huì)的發(fā)展需求是剛性的，而追求社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。但高質(zhì)量的追求與當(dāng)前有限的資源，高水平的人才同當(dāng)前教育系統(tǒng)的困境似乎難以兼容。被詬病的應(yīng)試制度依然覆行著為社會(huì)提供人才的責(zé)任，高考中走出的學(xué)子們依然會(huì)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。
高考是人生的重要道路，但它絕對(duì)不是人生的必由之路，也絕對(duì)不會(huì)成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑。十年寒窗教給我們的不僅僅是應(yīng)試技巧與知識(shí)儲(chǔ)備，我們還會(huì)在其中收獲親情、友情，在此之外，無(wú)可否認(rèn)的是知識(shí)的累積勢(shì)必會(huì)幫助人們提升個(gè)人修養(yǎng)、品行與綜合能力。雖然這些都難以在應(yīng)試中得到全面體現(xiàn)，但這并不意味著高考的存在就會(huì)成為他們成長(zhǎng)的阻礙。相反，在大多數(shù)時(shí)候，高考的存在會(huì)成為它們成長(zhǎng)的助推劑。
在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神得到培養(yǎng)，與他人的合作能力得到了提升，個(gè)人的眼界與視野也隨之變得開(kāi)闊。在準(zhǔn)備高考的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了在社會(huì)生活中的自律、努力與專注;學(xué)會(huì)了在達(dá)成目標(biāo)之前的堅(jiān)持、隱忍和奮斗。而這些，并不會(huì)隨著高考的結(jié)束而湮滅，相反，它會(huì)在高考之外繼續(xù)發(fā)揮出光和熱，會(huì)在我們邁向社會(huì)的過(guò)程中給予我們莫大的支持與幫助，會(huì)繼續(xù)在高考之外的生活貢獻(xiàn)出它的價(jià)值。
高考并不是生活的全部，但除了高考，我們鮮有其他的選擇。高考并不會(huì)將我們的生活變?yōu)橐惶端浪?，高考教?huì)我們的在接下來(lái)的生活中會(huì)繼續(xù)指引著我們前行，成為我們?nèi)松幸还P不可多得的精神財(cái)富，我們?cè)诟呖贾兴鶎W(xué)會(huì)的，會(huì)在高考之外繼續(xù)被一一踐行著!
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高考之外創(chuàng)新大賽篇十五
以前我們常說(shuō)，高考是人生的一道分水嶺，但人們面對(duì)這個(gè)比喻，更愿意從成功與失敗的角度來(lái)理解它，這邊，以飛黃騰達(dá)為成，另一邊則以窮困潦倒為敗。這樣的理解若是放在十幾年前或許還有其合理性，那時(shí)的高考改變了幾代人的命運(yùn)，打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代身份固化的僵局，無(wú)人敢小覷高考之于社會(huì)的意義。但時(shí)至今日再如此理解“高考分水嶺”，未免就太過(guò)時(shí)、太滯后于時(shí)代與現(xiàn)實(shí)了。
然而一根筋地唯高考論大有人在，考上的金榜題名，考不上的一敗涂地，何其局限。集中營(yíng)式的“高考工廠”生源不斷，生產(chǎn)出一批批“由量變到質(zhì)變”的答題機(jī)器。這些被魔化的小城盡管遭遇來(lái)自各界的口誅筆伐，卻依然自詡著“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。所謂“高考工廠”的結(jié)果多半不是把一個(gè)普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才，而是把他扭曲成了一個(gè)高不成、低不就的畸形兒?！案呖脊S”不可能制造天才，卻可能扼殺天才。因此，真正健康的.人格對(duì)它惟一可說(shuō)的話是第歐根尼的那句名言：“不要擋住我的陽(yáng)光?！?BR> 我們對(duì)高考的膜拜與焦灼是旁人無(wú)法理解的：教室后墻的黑板上早就開(kāi)始365天倒計(jì)時(shí)了，媒體一遍遍提醒“到了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”了，更有極致的，地方政府動(dòng)用神奇的行政力量，譬如全面關(guān)停網(wǎng)吧等，犧牲大多人日常生活的便利，只為孩子的“最后一搏”。
越是興師動(dòng)眾，越是悲愴荒涼。某種意義上說(shuō)，鑼鼓喧天鞭炮齊鳴的高考，就像攢足了籌碼的一次人生大轉(zhuǎn)盤，幾率與概率，或然與必然，像宿命般的指針，框定出每個(gè)人的方向――而你，只有這一次的下注機(jī)會(huì)。
不如拋開(kāi)高考這個(gè)形式，看看時(shí)間軸上稍顯平淡的部分。在這里，目標(biāo)寄寓于過(guò)程之中，對(duì)目標(biāo)的追求本身成了生存方式，這種追求愈執(zhí)著，就愈是超越于所謂成敗。
有一回，我乘車旅行。列車飛馳，車廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶?、打牌、吃零食。一個(gè)少女躲在車廂的一角，全神貫注地讀著一本書(shū)。她讀得專心，不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么，好像與嘈雜的人聲隔了一層無(wú)形的墻壘。望著她仿佛沐浴在一片光輝中的格外安靜的側(cè)影，我心中充滿感動(dòng)。我不必揣測(cè)她是否也疲于為高考奔命，當(dāng)時(shí)當(dāng)下，她只是一個(gè)在象牙塔外偷享清閑的人。
每當(dāng)北京舉辦世界名畫(huà)展覽時(shí)，便有許多默默無(wú)聞的青年畫(huà)家節(jié)衣縮食，自籌旅費(fèi)，從全國(guó)各地風(fēng)塵仆仆來(lái)到首都，在名畫(huà)前流連忘返。我透過(guò)照片，看到這一張張熱忱仰望的年輕的面孔，心中也會(huì)充滿感動(dòng)。我對(duì)自己說(shuō)，有著純正追求的青春歲月的確是人生最美好的歲月。
我總是不由自主地想起列車上的那個(gè)少女和展廳里的那些青年，揣摩他們現(xiàn)在不知怎樣了。人多半是富于理想的，卻在現(xiàn)實(shí)的恐嚇下變得越來(lái)越畏縮。壓力和誘惑，讓大家把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己即時(shí)的體悟。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上為了結(jié)果忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。我暗暗祝愿他們?nèi)匀槐３种冋淖非?，沒(méi)有走上這條可悲的路。
高考是戰(zhàn)役，硝煙百里之外，難得一處安寧。戰(zhàn)場(chǎng)上真正的人，他睜著一只眼，閉著一只眼，看穿了他周遭所發(fā)生的事情和他自己的努力的徒然，可是依然保留著充分的現(xiàn)實(shí)感去走完人生的道路。因?yàn)橐粋€(gè)睜著一只眼睛做夢(mèng)的人，是一個(gè)用愛(ài)及溫和來(lái)觀察人生的人，是一個(gè)把他的玩世和現(xiàn)實(shí)主義混合起來(lái)的人，是一個(gè)有時(shí)由夢(mèng)中醒來(lái)，有時(shí)又睡了過(guò)去的，在夢(mèng)中比在醒時(shí)更覺(jué)得生氣蓬勃，因而在他清醒的生活中放進(jìn)了夢(mèng)意的人。他很少幻滅，因?yàn)樗麤](méi)有虛幻的憧憬，很少失望，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有懷著過(guò)度的希望。他的精神就是這樣解放了的。人們迫不及待宣告戰(zhàn)役的結(jié)果，殊不知金戈鐵馬鏹鏹刀劍，才是戰(zhàn)場(chǎng)上人們的榮光。
我走在自己的路上了。這條通往象牙塔的路上，最重要的東西在高考之外――這條路本身。
高考之外創(chuàng)新大賽篇十六
高考作為一個(gè)已存在幾十年的選拔制度，讓不少的“窮二代”跳出了“農(nóng)門”，事實(shí)上，它與古代的科舉制度有很大的相似之處。
科舉制，是隋朝時(shí)期正式建立的，是一種嚴(yán)格而又公正的選拔制度，當(dāng)科舉制度廢除之后，一時(shí)沒(méi)有其他更好的制度選拔人才，高考便成為了“最佳人選”。
對(duì)于不少的窮人來(lái)說(shuō)，這顯然是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也充滿了挑戰(zhàn)。有些人考上重點(diǎn)并成為“富一代”的有錢供孩子接受更高等的教育，考試考不好都是怪事。而那些“貧二代”則沒(méi)有如此好的條件了，或落榜而一世沉淪，或勉強(qiáng)上線但已經(jīng)被別人拉開(kāi)了一大截。
事實(shí)上對(duì)于現(xiàn)代教育公平性我毫無(wú)質(zhì)疑，但顯然，因“錢”的問(wèn)題令許多學(xué)生分化極其嚴(yán)重，而好的一面總是在富二代身上。我自己便來(lái)自于農(nóng)村，家里是沒(méi)錢讓我上補(bǔ)習(xí)班的，還好我趕上了“末班車”進(jìn)入城里的高中，但進(jìn)去之后，日子就“好過(guò)”了：掰著手指算一算，我好像只有五六次周考英語(yǔ)不是班里倒數(shù)第一，這與我在鄉(xiāng)村的初中生活截然相反，其他科目也都不盡如人意。其實(shí)高考與學(xué)校的教育的公平性都沒(méi)有任何問(wèn)題，但“經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)”上面，“貧二代”在富二代面前就是吃虧者的形象，因?yàn)闆](méi)錢請(qǐng)家教，跟人家耗不起！或者是有點(diǎn)積蓄卻只上得了那些幫助不大的大班。當(dāng)然，“貧二代”中也不乏有成功的例子，若只從高考成果上來(lái)看，有一位清華大學(xué)博士后從小靠母親買雞蛋支撐學(xué)業(yè)，這個(gè)人從小便是學(xué)霸，最終也考進(jìn)了理想的大學(xué)，雖然在不久前他為科學(xué)獻(xiàn)出了年輕的生命，但無(wú)疑是鼓舞了全國(guó)上下“貧二代”學(xué)生。別人可以考上，自己照樣行！可是這并不代表了全部窮學(xué)生，這種例子只是少數(shù)，大多數(shù)仍是被稱作沒(méi)有天分的土老帽。
看樣子高考還真有許多弊端，那是否就必須在這里拼死拼活了呢？實(shí)則不然。若是在以前，人們就抱著“考不上好大學(xué)照樣可以賺錢，例如做生意，一樣成為李嘉誠(chéng)”的`相法，并做出了實(shí)踐，于是乎今天的農(nóng)民工大軍“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。這是高考之外的一個(gè)辦法，但是事實(shí)上李嘉誠(chéng)還是只有一個(gè)，看來(lái)這個(gè)方法不是很好。于是一道神秘的天光照向神州大地：自招，面試，競(jìng)賽保送……各種方式紛至沓來(lái)。高考之外，是一條條綠色的康莊大道，為進(jìn)入名校開(kāi)辟了一片新的天地。
高考之外，是新鮮的國(guó)土，它等待著人們?nèi)ヌ剿?，而尚未為富家子弟所壟斷，尤其是許多競(jìng)賽考的絕對(duì)不只是知識(shí)的積累，更多的是對(duì)創(chuàng)新能力的考察，對(duì)于只注重基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)呆子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)噩耗，但這只是說(shuō)明了這條路不歡迎他們，他們還是可以走高考這條老路。
高考之外，是一條嶄新的高速公路，而高考則是一條固定的鐵軌?，F(xiàn)在，“貧二代”可以用各種方式展現(xiàn)自己的才能，并為人所看重，實(shí)現(xiàn)自己的理想。也許并非每一份才能都可以得以外現(xiàn)，但這已經(jīng)滿足了大多數(shù)寒門子弟的需求。任何一個(gè)制度都是要不斷去完善的，現(xiàn)在實(shí)行的制度往往會(huì)有許多弊端，但相信時(shí)間會(huì)讓一切都改變的，我們應(yīng)該對(duì)于高考之外的道路抱以積極的態(tài)度，現(xiàn)在有人“才美不外見(jiàn)”，至少他們的后人一定會(huì)從中受益的。
高考之外，是一個(gè)更加自由的舞臺(tái)，它不會(huì)因?yàn)樨毟欢斐刹煌?，只有自己真的付出才?huì)有回報(bào)，考的也只有自己。與高考相比，前些年因競(jìng)賽保送到重點(diǎn)大學(xué)的寒門子弟不計(jì)其數(shù)，雖然今天對(duì)保送制度控制很嚴(yán)格，但能依靠競(jìng)賽這個(gè)敲門磚拿到自招資格的學(xué)生數(shù)量卻絲毫未減。高考之外的道路是自由的。
高考之外，是輕巧的包袱，每年因落榜而消極的考生肯定不少。高考考生是承擔(dān)著巨大的壓力參考的，他們的眼中是名校，是理想，于是乎“夜夜除非，好夢(mèng)留人睡”，有的華發(fā)早生，有的深夜不寐。高考，是龍門？是煉獄？高考之外，壓力有時(shí)會(huì)有，但絕不是高考的“長(zhǎng)線”。競(jìng)賽，是另一種較量，至少這方面失敗了，還可以再走高考的老路，高考失敗，就有好看的了。
因此，我十分贊同高考之外的途徑，這無(wú)疑是將要為書(shū)本壓力所掩殺的中學(xué)生的新生！
高考之外創(chuàng)新大賽篇十七
十年寒窗，你俯首書(shū)案。醉心的是功名塵土卻曾知，窗外陽(yáng)春白雪四季更替。渴望一時(shí)輕狂，錯(cuò)過(guò)了時(shí)光，只為那一時(shí)韶華。一時(shí)感傷，錯(cuò)過(guò)了出人頭地，只為不負(fù)那大好時(shí)光。
青春，不應(yīng)充斥著單調(diào)的學(xué)業(yè)，詩(shī)人們?cè)@樣形容他，他是生命最輝煌的樂(lè)章，是命運(yùn)迸發(fā)出的最美麗的音符，他就像新綠嫩芽，稚嫩，卻又帶著生機(jī)與希望。青春就是好奇與激昂，執(zhí)著與反抗交織的宏光，少年們?cè)谛强涨帮h揚(yáng)思緒，理解著世界萬(wàn)物存在的真理?？茨且箍招枪恻c(diǎn)點(diǎn)，可曾是每個(gè)生命散發(fā)出來(lái)的微亮?那劃破天際的流星又寄托著誰(shuí)的思念與祝福。青春的好，縱使是縈繞每位游子的夢(mèng)想中。
高考之外的生活應(yīng)有書(shū)籍陪伴，正所謂書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是人們精神上的食量。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一棵年輕勇敢的心，需要書(shū)本的填充來(lái)滿足無(wú)盡的求知欲。懵懂的年紀(jì)，有書(shū)本陪伴就像霧中那高處的燈塔，指引著年輕的水手滑動(dòng)小漿躲過(guò)人生的暗礁與風(fēng)浪，駛向那神秘而浩瀚的海洋。高考之外，應(yīng)有書(shū)香陪伴。
高考之外，應(yīng)有那兩肋插刀的友情陪你成長(zhǎng)。一顆年輕心，會(huì)為反抗世俗的法則而感到孤獨(dú)。而在泥濘中，一個(gè)默契的眼神、一雙堅(jiān)毅的手、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，卻能帶給你重新來(lái)過(guò)的勇氣。在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，青春的輕狂往往寄托于兄弟間挺力相助。在那個(gè)激情四溢的年華里，友情就像積極的催化劑，引動(dòng)血液的澎湃。一句：時(shí)光不老，我們不散。蘊(yùn)含著少年對(duì)于知己深深地依賴和堅(jiān)守。
成長(zhǎng)的道路，應(yīng)在腳下。年輕的心，不應(yīng)拘泥在一方天地中。就像徐霞客，放下功名利祿的心，背上行囊走向大千世界，在山水風(fēng)光間亦能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，大自然是最好的老師，成群的動(dòng)物在自然地懷抱中學(xué)會(huì)生存與繁衍。從形形色色的事物中我們也能感受到生命存在的意義。那綿延的山脈、那亙古的遺跡、那奇?zhèn)サ娘L(fēng)景，就像分離的故土，喚醒人們沉寂的鄉(xiāng)愁，路遠(yuǎn)方，有詩(shī)為伴，走出去，才能看得更高，看得更遠(yuǎn)。
年少輕狂，在這個(gè)如花的季節(jié)里，讓我們暫時(shí)忘記高考的壓力，平心感受途中的風(fēng)光，靜心體會(huì)成長(zhǎng)的滋味，讓青春的活力充斥年少的光景，為自己的青蔥歲月留下絢爛而充實(shí)的篇章。
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