讀后感是對于作者思想、觀點與情感的接受與交流，使讀者進一步認識自我與世界。讀后感的寫作要注重邏輯結構和條理性，避免碎片化的敘述和思路混亂。1.以下是一些優(yōu)秀讀后感范文，供你參考和借鑒。
給孩子講宇宙讀后感篇一
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語言，從小到大、由近及遠，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”這四個問題，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識一個接一個，令人目不暇接，其中對我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒有？從書中我體會到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學家告訴我們，地球是一顆藍白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個星系和200萬億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個條件：第一，必須是一顆固體行星；第二，必須處于宜居帶；第三，要有大氣和磁場。這三個條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài)；它所處的位置很合適，要是離太陽再遠5%或再近15%，就會從宜居帶里掉出去；它還有一個巖漿翻滾、異常活躍的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來保持溫度，同時也能建立磁場來抵御危險的太陽輻射。還有個非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來說，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的`奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來。假設一下，要是沒有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個只用10小時就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個很嚴重的后果：地球內(nèi)部的運動導致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡直猶如神助，哪怕在整個宇宙，說不定也是絕無僅有的?？茖W家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來，也是一件非常奇妙的事情。
當我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時，不由得對神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應該珍惜生命，愛護地球，保護我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇二
讀后感。
也可以叫做。
讀書筆記。
這幾天，我讀了很多書，有《中華上下五千年》、《森林報》、《侏羅紀龍鳥》等。其中我印象最深的是《給孩子講宇宙》這本書，書的作者是李淼和王爽，共有4講，現(xiàn)在我們來說說這4講吧。
第一講：“地球是什么樣的”。這一講主要講的是人們對地球的看法。古人認為大地是被駝在一只大海龜背上的一片陸地，后來亞里士多德根據(jù)月食時太陽的影子證明大地是圓的，麥哲倫航海也再次證明古人的猜想是錯誤的。最后埃拉托色尼和理查德·諾德運用陽光移動和量步的方法測出了地球周長在39375千米到39860千米。
第二講：“宇宙是什么樣的”。這一講主要講的是人類對宇宙中心的辯論。一開始人們認為地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心說”宇宙學模型，結果伽利略用望遠鏡發(fā)現(xiàn)了金星飛盈，證明了地心說是錯誤的。哥白尼的“日心說”又被哈羅·沙普利證明是錯的，最后銀河是宇宙的中心也被哈勃證明是錯的。
最后的第三、四講，講的是宇宙的起源和末日。宇宙包含了20xx億個星系，200萬億個恒星，且宇宙起源于一場大，現(xiàn)在一直在膨脹。氫和氦最先在宇宙中合成，進而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氫加四分之一的氦。如果要說末日，對于地球來說其實是在地球剛形成時，一天只有10個小時，產(chǎn)生了許多災難，幸虧有如火星一樣大的物體撞上地球，才有了月球，地球也穩(wěn)定下來逐漸產(chǎn)生生命并繁榮至今。宇宙會不會有末日，科學家們還不確定，所以我們也不用杞人憂天。
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個名詞讓我非常好奇，這會是什么有趣的知識呢?黑洞，是比太陽的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過它的“魔抓”，被黑洞吸進去的東西會來到消失層——一個時間靜止的地方，讓我感到有點害怕。連光都無法逃脫，要是是個人的話，那必死無疑了!科學家還推測過，從黑洞中心穿過去可能會達到另外一個地方。
再來講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒有生成的辦法，因為有人曾計算過，生成蟲洞需要負能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實際上是一個將現(xiàn)在加速到未來的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標記a、b點，螞蟻從a到b要走很長一段路。我們紙片卷起來，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來的世界是怎樣的!
目前已知的天體有小行星帶、矮行星、行星、恒星、黑洞、超新星、伽馬暴，已經(jīng)足夠讓人嘆為觀止。在不可觀測的地方，也許還存在不為人知的神秘天體。我們的宇宙依舊充滿了未知之謎，對于宇宙，我們還真的只是個小朋友。而我們?nèi)祟惸軌虼嬖?，尚且是幸運的和偶然的。在宇宙創(chuàng)生之時，幸運量子漲落，造就了太陽系和銀河系。不知是天體撞擊或者地球形成之時所形成的月亮，造就了我們穩(wěn)定的自轉(zhuǎn)。地球5次大規(guī)模的生物滅絕事件，為我們除去了物種的威脅。木星和土星巨大的引力為我霉造了相對安穩(wěn)的太空環(huán)境。此外，宇宙就是亡于冰還是亡于火，始終還是個未解之謎。最后，宇宙的學說給我霉造了更廣闊的思維。
《給孩子講宇宙》是一本帶有科學風趣的書，仿佛把我?guī)нM了一個奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機關吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細介紹了關于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對科學的看法，同時介紹了宇宙認知從古到今的發(fā)展并進行了合理的對比，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙。看了這本書后，我對“萬有引力”這一部分最有感觸。
“萬有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬有引力”到底是個什么神奇的東西呢?它就像是一個無形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時候為什么會往下滑而不是向上飄呢?這正是“萬有引力”的作用，因為地球給了你一個方向向下的引力。那么你為什么又會一直滑到地面才停住?因為堅硬的地面引力最小。再舉個簡單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會站著，能躺著就不想坐著，那是因為躺下來的時候引力最小，人體感覺也最舒服。
如果“萬有引力”消失的話，世界會變成怎么樣呢?可能太陽以及它的行星將會因為慣性而四處飛散;世界上再也沒有白天和黑夜;包圍在地球外圈的“大氣層”將會飄走;水也會很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源;人類和動物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊!
為了未來可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來一次星際旅游，去見識宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認真學習，努力奮斗!
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語言，從小到大、由近及遠，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”這四個問題，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識一個接一個，令人目不暇接，其中對我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒有?從書中我體會到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學家告訴我們，地球是一顆藍白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個星系和200萬億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個條件：第一，必須是一顆固體行星;第二，必須處于宜居帶;第三，要有大氣和磁場。這三個條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài);它所處的位置很合適，要是離太陽再遠5%或再近15%，就會從宜居帶里掉出去;它還有一個巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來保持溫度，同時也能建立磁場來抵御危險的太陽輻射。還有個非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來說，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來。假設一下，要是沒有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個只用10小時就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個很嚴重的后果：地球內(nèi)部的運動導致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡直猶如神助，哪怕在整個宇宙，說不定也是絕無僅有的?？茖W家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來，也是一件非常奇妙的事情。
當我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時，不由得對神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應該珍惜生命，愛護地球，保護我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇三
關于地球是不是圓的，孩子的一次回答令我印象深刻，他說，我只能相信地球是圓的，因為我也看不到地球，我要是能飛到太空去看看，我可能更相信地球是圓的，還有很多為什么也能得到解決。他說的倒也實在，其實我們又何嘗不是這種感覺呢?很多被公布的宇宙現(xiàn)象,其實，單憑我們的想象無法達到真正的認知。通過圖片、鏡頭片段也只是印象加深一點，并沒有身臨其境的感覺，所以宇宙的概念，就普通人的認識而言，是即客觀又主觀的。
于是我們自然會想到借助科普書，來幫助孩子認識宇宙?！督o孩子講宇宙》這本書我起初因為作者是著名物理學家，把書設想成偏理論性的科普書，是學者范兒類的。但讀著，慢慢就體會到講的親切感。因為每個人都有自己的故事，每次關于宇宙的探索都有一段曲折，奇妙的過程。講他們的故事就是講人類發(fā)現(xiàn)地球是什么樣的，宇宙是什么樣的過程。有人物、有趣事、有科學觀測的技術讓孩子明白，關于宇宙是什么樣的，不是憑空想象出來的，而是靠我們已有的科學前輩和科技發(fā)展進步，前仆后繼，不斷驗證得出的結論。雖然無法展示鮮活的全貌，但我認為至少可以幫助孩子先認識科學態(tài)度。
《給孩子講宇宙》這本書講述了宇宙被探索發(fā)現(xiàn)的過程，主要人物有柏拉圖、亞里士多德、麥哲倫、牛頓、卡爾摩根、阿基米德、伽利略、勒梅特、霍金、弟谷、開普勒看到這些名字可能會想到很多記得不太勞的物理學原理被發(fā)現(xiàn)的故事。
記得以前看到一個故事，一只生活在南極企鵝，一直認為自己生活在地球的頂端，他很擔心北極的動物會倒吊著走路，那樣會很不舒服。所以它想去看看，地球是什么樣的。結果，它到了北極，看到冰熊和海象像它們一樣自然生活著。于是它通過這次旅行明白地球是圓的，而且地球肯定有一種法力，保護著地球上生活著的所有的動物和人。這就很容易理解葡萄牙航海家麥哲倫的旅程，不但證明地球是圓的，順便證明了地球的四分之三是海洋。接著再理解砸到牛頓的那個蘋果，就不難了。
《給孩子講量子力學》是宇宙這本書的姊妹篇，很遺憾我們還沒有讀到這本。讀完《給孩子講量子力學》再來讀《給孩子講宇宙》就顯得容易的多了。比如蟲洞這個概念我還是有點囫圇吞棗的感覺。
關于地球是圓的說法，是現(xiàn)在的小孩子已經(jīng)當做常識所了解，只是不明白為什么而已。不像我們小時候，我也不止一次像那只企鵝一樣，擔心過美國人是否會倒吊著走路，但從電視鏡頭看他們的生活，再自然不過?？蛇€是無法想象在圓的地球上生活很多人的那種空間感。
太陽系的許多行星有個共同的運動規(guī)律他們只圍繞太陽做平面運行;。
宇宙的起源是源自宇宙大爆炸;。
總是占頭條，卻沒幾個人真正知道的引力波，書中也提到了。
地球上多次大規(guī)模的生物滅絕事件，動物滅絕事件到底有多恐怖你知道嗎?真不是一般的恐怖啊!
我覺得最有趣的還屬宇宙大爆炸的觀測和推理過程，這就是關于天文學的研究方式的真實寫照。天文學常常需要通過觀測，記錄變化，經(jīng)過長期的觀測和記錄才可以對比出內(nèi)在的規(guī)律和變化特征。這看似是科學態(tài)度，其實也可以借鑒為生活和學習態(tài)度。尤其是記錄孩子成長過程，可以培養(yǎng)自己認識生命和世界的真相和特征。不僅僅是天文學需要長期的觀察和記錄，任何學問恐怕都會因此受益，雖然堅持是很難的，我倒真想試試。
給孩子講宇宙讀后感篇四
從古至今，人類都未曾停止探索自己棲居的世界和抬頭仰望可見的浩渺星空。
每個人在孩童時代都對宇宙充滿了好奇，會不會有超人?會不會有外星人?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……不到三歲的孩子有時就會提出類似莫名其妙的問題。想想，自己到現(xiàn)在仍然對宇宙充滿的世界充滿了好奇與，人類對于宇宙的探索更是從未止步，一代又一代的科學家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
《給孩子講宇宙》這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。在這本書里，李淼教授用樸素的語言，簡介的表達，以時間為主線，串起偉大科學家的故事，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”“宇宙是什么樣的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙會不會有末日”這四個孩子們最關心的問題，生動形象地講述了千年宇宙探索風雨、無數(shù)學者心血歷程，再現(xiàn)了以眾多科學家為代表的人類對棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程。
自從意識到地球并不是宇宙的中心之后，人類就開始睜大了自己的眼睛，不斷觀測著，也不斷思考著地球以及人類在整個宇宙中的位置以及作用。從一個又一個猜想開始，到從用太陽光測算地球周長，到用電磁波證實宇宙起源……人類認識自己、認識宇宙的手段和水平在不斷提高。從“地心說”，到“日心說”，再到“宇宙大爆炸”，一個個驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!即使人類未能成為宇宙中最智慧的生命形式，但人類依然可以為自己走過的道路而感到驕傲，并且為未來假以時日更為高超的科技水平而期待。
在《給孩子講宇宙》這本書中，精彩紛呈的藝術插畫以及更多珍貴的宇宙圖片幫助孩子們張開想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“實地”看一看、感受一番!宇宙充滿了太多的奧秘與知識，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們作為宇宙中的一份子，孩子作為人類未來的主導者，有必要更有義務去學習去探索去發(fā)現(xiàn)去找尋……那么，讓我們和孩子一起出發(fā)，通過這本書一起了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇五
似乎每個人在孩童時代都對宇宙充滿了好奇，會不會有外星人?會不會有大怪物?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……我的孩子有時就會問一些稀奇古怪的問題，想想，自己也是從那時候過來的，仍記得小時看的紀錄片關于地球、月球等星體、小行星互撞等現(xiàn)象時的一些片段。人類對于宇宙的探索也從未止步，一代又一代的科學家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
從“地心說”，到“日心說”，再到“宇宙大爆炸”，一個個驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!
李淼先生在出版了《給孩子講量子力學》之后，又出版了《給孩子講宇宙》，用通俗易懂的語言方式為孩子進入浩瀚宇宙打開了大門。在讀這本書之前，我也讀過了幾本講解宇宙知識的書，但是對于一個文科生來說，有些內(nèi)容比較晦澀、難懂，但是李淼老師的這本《給孩子講宇宙》就不同了，就像在給孩子講故事一般告訴孩子一些關于宇宙的基本知識，小學、初中的孩子應該都能感興趣閱讀。
本書共分為四講，分別是“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”，我想這四個問題也肯定是孩子們最想知道的問題。在這些內(nèi)容中，作者如數(shù)家珍般地進行了細致的解說，語言風趣幽默，在講到一些科學家、物理學家時還附帶他們的照片，讓小讀者們對他們有個了解和認識;另外，作者還針對一些理論內(nèi)容配有一些具體的圖片，讓小讀者通過這些圖片領會這些理論;當然，還有小朋友更喜歡看的彩色圖片，更加直觀地了解到星體、星云的樣子。
宇宙充滿了太多的奧秘與知識，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也許發(fā)現(xiàn)奧秘的人們就在這些孩子當中呢!作為家長的我們，現(xiàn)在就跟孩子們一起看這本書了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇六
在我小的時候，對于天文學知識是很抵觸的。有關于天文學的紀錄片不看，和天文學有關的書籍不瞧，甚至連看動畫片也極盡可能的不去看和太空有關的?，F(xiàn)在想想看，當年的我就是這樣極端。
原因放今天我自己都覺的可笑，竟然是因為我害怕。那時年紀小，在被告知宇宙是無邊無際時，心中不免在想如果連太陽系在宇宙中都如大海中的一滴水，那么人類又算是什么?這種無限大無限小的對比讓我心生恐懼，從而開始了我童年時對天文學的強烈抗拒。
如果那時我是一只井底的青蛙，那我肯定是那種永遠蜷縮在井底的，既無知，又膽小。
說到底，還是對宇宙理解的不夠多啊!當年適合小孩子們看的有關于宇宙的科普讀物實在是不算多。
現(xiàn)在的孩子們比起我小時候，自然是幸福了許多。有各種適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍可供選擇。
《給孩子講宇宙》這本書看起來十分的厚實，實際上的頁數(shù)并不算多，總共有一百六十頁左右，這樣的篇幅，對于正在上小學的孩子來說不會因為篇幅過多而產(chǎn)生畏難情緒。
全書由四個部分組成，分別講述地球是什么樣的?宇宙是什么樣的?宇宙是怎么起源的以及宇宙會不會有末日。該書從我們生存的地球開始講起，進而引申至地球所在的宇宙，又將宇宙的前世今生一一講明。
既然是講述給孩子們聽的，那么其中的內(nèi)容語言一定不能夠太過于晦澀難懂。這一點此書的作者做的還是相當?shù)牟诲e的，單從這些構成部分的名稱來看，此書的內(nèi)容表述應該是相當清晰且有條理的，沒有過多深奧的內(nèi)容在里面?？瓷先シ路鹗亲髡咴跒檫@些小讀者們講述一個個有關于宇宙的生動有趣的故事。加上所配的珍貴的宇宙圖片以及藝術性的插畫，使得該書作為一本孩子們認知宇宙的啟蒙書來講，是相當合適的。相信孩子們在閱讀完此書之后，會對神秘的宇宙產(chǎn)生好奇之心，而不是想當年的我那樣心生恐懼。
給孩子講宇宙讀后感篇七
20xx年對我來說是與眾不同的一年，因為成為一位"大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來讓我開始思考，我要成為一個怎么樣的"大人"。
在后來，我都在努力探索如何成為一個"大人",我做著自己應該做的事，還是得不到內(nèi)心的實在感，后來我在想，做"大人"應該要先做自己吧，這應該是我要學習的。
也是在這個時候，我遇到了樊局長推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過程就像是在遇見自己的過程，在書中總能看到自己的影子，小時候的自己。
"在每個孩子的內(nèi)心深處，都存在一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。"。
看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導’和‘善意’的名義下進行的，不由得更加令人無法接受",看到這句話我趕緊想我有沒有做過這樣的事，答案是肯定的，當我的學生帶著小秘密來找我分享的時候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當孩子們帶著自己不同的小問題來到我身邊的時候，我還是沉浸在他們寫錯的字、做錯的題中，甚至有時候還會反問一句"作業(yè)完成了沒有？",現(xiàn)在想來，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見他們的手。
一、遇見自己。
所以在讀這本書的時候，我不斷地遇見了自己。當我看這本書的時候，我的老公看到了書名說："孩子的宇宙？一個連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個場景我是從我姑姑那里聽說的：在我很小的時候，我和姑姑一起看電視，當時新聞在說全世界怎么怎么樣，我扭頭問我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說："對，還有將軍墓。"我說的那三個名字是我們村和鄰村的村名。當我第一次聽到小時候的我問出這樣的問題的時候，我有些佩服小時候的自己，能問出思考全世界的問題，而長大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒有再問過思考過。也許在小時候的我的內(nèi)心中也有這樣的宇宙，正如書中所說"孩子們清澈的目光，凝望著這個宇宙，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。"。
在接下來的閱讀中，我又不斷地遇見了小時候的自己，那個曾想要離家出走的我，那個有著秘密基地的我，那個埋葬小貓的我……而現(xiàn)在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時候的我是什么樣的，忘了小時候的我有著這樣的宇宙，而現(xiàn)在我卻已經(jīng)丟失了。
二、秘密。
秘密對于孩子的重要性在書中已經(jīng)論述過，孩子們都有著大大小小的秘密，對他們來說非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結，所以保守秘密和接觸秘密都是至關重要。書中提到"有時，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無法忍受。"這讓我想到了《我不敢說，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說出來的那一刻無比的輕松?？偠灾孛芎苤匾?，如何處理也很重要。
當然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時候，總是能保留著讀者的好奇心。現(xiàn)在作為一個"大人",我離孩子們的宇宙越來越遠，但我始終會保持著一顆敬畏之心。
給孩子講宇宙讀后感篇八
記得小時候，總喜歡問父母，我從哪里來的，父母總是回答得含含糊糊，說我是從外婆家里來的。后來長大一點，親戚送給我一本關于地球生物科學的科普書，有關地球什么樣子，人類如何演變出來的還有當時的最新科學技術，像克隆什么的，書名已經(jīng)記不清楚了，當時覺得很有趣，看了很多遍。
現(xiàn)在，有了自己的孩子，希望他以后問的問題我盡量能給他科學合理的解釋，無意中看到這本《給孩子講宇宙》，下意識相信孩子會喜歡，想要給孩子屯著。作者李淼是中山大學天文與空間科學研究院院長及籌建人。
以前，總覺得關于宇宙，關于天文無理學，是非常深奧的東西。但這本書卻讓我改變以前的想法，因為是主要給孩子的科普讀物，有趣第一。厚厚的紙張，有很多精心挑選的插圖，增加趣味性，淺顯易懂的語言，讓我這個小白也看得十分起勁?？梢钥闯?，作為中國頂尖物理學家的淼叔，非常善于將復雜的理論簡單化，同時也可以看出他的初心，想要把天體物理這類科普知識傳播給我們的下一代。
雖然是寫給小孩子，但內(nèi)容卻一點不含糊，既有趣，又有料。全書分為四部分：地球是什么樣的;宇宙是什么樣的;宇宙是怎么起源的;宇宙會不會有末日。向我們詳細描述了人類對宇宙的研究歷程——地心說，日心說，宇宙無中心說……讓小朋友了解到人類對宇宙漫長的認知過程。對于書中一些概念性的東西，作者也會有意識去不時總結，很貼心。
同時，作者在描述科學家對天體的研究時，也講那些科學家的軼聞趣事，如哈勃是吹牛大王、斯穆特愛錢、愛因斯坦曾經(jīng)高考落榜，而且是聯(lián)邦工學院物理系歷史上第一個沒找到工作的畢業(yè)生……使全書讀來一點也不枯燥。每一章完了之后都有延伸閱讀，很喜歡這部分，就像以前歷史教科書上的小字，很有趣味性。
另外，書中不單只是科普性的東西，還有一些科學家哲思類的文字，讓孩子了解科學的同時，也了解了這些科學家的思維想法，啟發(fā)孩子思考。
總之，很喜歡這類科普作品，既學到科學知識，又不會覺得枯燥。讓即使對這方面知識一無所知的人也能有所收獲。
給孩子講宇宙讀后感篇九
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個名詞讓我非常好奇，這會是什么有趣的知識呢？黑洞，是比太陽的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過它的“魔抓”，被黑洞吸進去的東西會來到消失層——一個時間靜止的地方，讓我感到有點害怕。連光都無法逃脫，要是是個人的話，那必死無疑了！科學家還推測過，從黑洞中心穿過去可能會達到另外一個地方。
再來講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒有生成的辦法，因為有人曾計算過，生成蟲洞需要負能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實際上是一個將現(xiàn)在加速到未來的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標記a、b點，螞蟻從a到b要走很長一段路。我們紙片卷起來，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來的世界是怎樣的！
給孩子講宇宙讀后感篇十
馬斯洛在晚期提出的心理健康標準中，第一條就是個體要有充分的安全感。近年來，在國內(nèi)的親子教育界，也越來越重視對孩子安全感的培養(yǎng)，這充分反應了社會和家庭教育理念的進步。
當然，安全感的內(nèi)涵和外延很豐富，但對年幼的孩子及其家長來說，這點相對還是好達成的，因為孩子的認知比較有限，父母及家人的認可、肯定和鼓勵，以及所創(chuàng)造的安穩(wěn)的外界環(huán)境，都可以給孩子充分的安全感。但隨著孩子長大，特別是十萬個為什么的階段，不乏讓家長燒腦的問題，如果處理不夠圓滿，可能會造成小小的隱患，而聰慧的家長，不但能夠?qū)栴}化解，更能引導孩子去主動深度探索，強化孩子解決問題過程中獲得自信、滿足和安全感，更能激發(fā)深度探索欲望。
面對每天能夠見到的日月星辰，孩子們常常問題多多，雖然有很多神話傳說故事還在時代傳承，作為家長我們都知道其“僅僅是故事”，少有真實，更無科學性。
最近，中山大學天文與空間科學研究院院長李淼教授的科普新書《給孩子講宇宙》正式出版了，這是繼，暢銷科普書《給孩子講量子力學》之后的又一力作，個人認為這本書比前一本書更具有針對性、傳播性，因為通常關心“量子力學”的孩子年齡上應大于關心“宇宙”的個體。
《給孩子講宇宙》沿襲了《給孩子講量子力學》的寫作風格，樸素的語言，簡介的表達，以時間為主線(這是問題從初級向高級發(fā)展的必由之路)，串起偉大科學家的故事，娓娓道來，從微信登錄的入口的畫面開始，講述了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”到“宇宙會不會有末日”，生動形象的講述了千年宇宙探索風雨、無數(shù)學者心血歷程，再現(xiàn)了以眾多科學家為代表的人類對棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程：認識論一再變革，技術一再發(fā)展，二者的螺旋推動下，人類的視野越來越久遠，也更加明確了當前人類在地球、太陽系內(nèi)的絕對安全，以及未來還有足夠人類突破地球乃至更大宇宙的安全距離。
一本好科普書，用簡樸的語言說清復雜知識或大道理：坐飛機旅行，能夠證明地球“肯定是彎曲的，而不是平坦的”;亞里士多德根據(jù)月食斷定地球是圓形的，麥哲倫大航?！白C明了我們腳下的大地的確是球形的”，用牛頓經(jīng)典力學證明大地處于“引力能最小的球形狀態(tài)”，地球的周長等于950次馬拉松(一次馬拉松等于105圈中學操場)......
一本好科普書，用詼諧的語言講清科學家的肉胎凡身：吹牛大王“哈勃”，畢業(yè)就失業(yè)的愛因斯坦，創(chuàng)始觀測宇宙學并不入正堂的勒維特女士......
一本好科普書，能勘誤更能激發(fā)后世之人的美夢雄心：砸醒牛頓的蘋果并不存在，荷蘭老板偶然發(fā)現(xiàn)引出“第一架望遠鏡”，無數(shù)的跨界奇才如羅素、勒梅特等推動人類進步，“暗淡藍點”讓人心胸豁然開朗，更有n個八爪魚的腿腳那么多的“延伸閱讀”......
2017年9月25日，本書開篇提到的“微信歡迎界面”更換了，換成了“我國新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星風云四號a星拍攝的地球氣象云圖”，如果能夠在本書付印之前，也許能夠彌補一下我國科學家貢獻的欠缺，雖然以前我們沒有做到，但我們已經(jīng)在趕來的路上，有今天的科學家，更有此書熏陶的無數(shù)孩子們......
給孩子講宇宙讀后感篇十一
地球的照片，是在1972年阿波羅17號登月的時候，宇航員在月球上拍攝的一張照片，隔著遙遠的距離看到的地球，是一顆藍色的星球，這張照片也被命名為“藍色彈珠”，現(xiàn)在我們用的微信上那個登陸界面的地球的照片就是這張照片了。
其實最早期的人類都認為我們生活在一片寬廣不見邊際的平地上，太陽每天從東邊升起，從西邊落下，作為宇宙的中心，太陽、月亮、星辰都是圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的。而隨著科技和航海事業(yè)的發(fā)展，人類完成了環(huán)球航行，印證了地球是一個圓形的星球，而隨著阿波羅17號登月，人們遠距離的觀察到了這顆我們居住的星球是一顆美麗的星球。
人們對于宇宙的探索并沒有停止，他們繼續(xù)的探索其他的星球，在太陽系的其他星球試圖找尋其他星球曾經(jīng)有生命的痕跡。
在這本書中，關于地球是什么?宇宙是什么的問題都能得到解答，是寫給孩子的一本很不錯的科普讀物。
類似為什么在現(xiàn)在距離很遠的大洋彼岸有著相同的物種，這就是地殼運動的結果，原本鏈接在一起的大陸由于地殼運動而逐漸分開，最終被大海隔開，最早期的人類也是穿過沒有分開的大陸，去到新的地方。
科學是非常神奇的，也是有趣的。并不是那么的難以理解的科學理論和觀點。
給孩子講宇宙讀后感篇十二
初次拿到這本書的時候是在上海，從李秋校長手里“搶過來的”。當我看到作者河合隼雄的名字時，我又搜索了一下作者簡介：臨床心理學者、心理治療師。日本著名的心理學家。因為《繪本之力》的作者之一也是河合隼雄，當時那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機會可以接觸繪本—當我們年幼時，當我們的孩子年幼時，當我們年老時。書的內(nèi)容說的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時，我也就開始認真的讀起來。
整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動物、時空、老人、死亡和異性的關系問題，去引導大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說到：孩子們存在于這個宇宙之中，這一點大家都知道。但是，是不是每個人都知道，在每個孩子的內(nèi)心，都存在一個宇宙呢？它以無限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。這段話我也反復讀了好幾遍，就是想進一步的理解其義。其實一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導”和“善意”的名義下進行的，不由得更加令人無法接受。
孩子們每天都會有新的發(fā)現(xiàn)。但是不一定都會向大人訴說。本書在“孩子與秘密”中也體現(xiàn)了這方面，而且也讓我們成人認識到：孩子的成長中會存在一些屬于孩子內(nèi)心的秘密，而這些秘密對于孩子來說又很重要，甚至對孩子健康成長都會有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說了一件事，當然是半開玩笑著說：媽媽，我的愛好都被你現(xiàn)實的扼殺了。當時聽到這句話時，內(nèi)心真的一怔，我沒想到孩子上班后還這樣說。而且也在后期細細反思。因為我也知道兒子想表達的是什么。因為從上幼兒園孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長大后他也特別喜歡，上學后也常參加學校組織的文藝活動，也曾想上這一類的專業(yè)。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽光，對現(xiàn)在的工作也算滿意。長大了給我說這件事也算是一種內(nèi)心秘密的釋放和釋懷吧！而我現(xiàn)在給孩子的只能是鼓勵和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。
在“孩子與家人”的案例中，對孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內(nèi)心的“自理意識”而產(chǎn)生的“離家出走”的行為，孩子們也發(fā)現(xiàn)，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無法支撐自己一個人獨立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關于心理案例的故事，雖然文字上沒有過多的表述，但和現(xiàn)實中孩子的表現(xiàn)有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現(xiàn)了孩子的自我管控方面的內(nèi)容。種種的這些方面同時也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當成一個重要的成員，要了解孩子的所需所想。關注孩子的成長需要什么，需要什么樣的幫助。
《孩子的宇宙》整本書是從心理學角度來說的，雖然有些地方我還沒能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛強加于孩子，我們在和孩子一起成長的過程中，無非就是要起到一種連接孩子內(nèi)心和外界的作用。學齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當成一張白紙，很多時候就要蹲下來和孩子說話，很多時候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過多講話。對于孩子的宇宙還是要多加關注，做孩子心靈的.導游。學會試著轉(zhuǎn)換做法和說法，或許會有不一樣的效果。
給孩子講宇宙讀后感篇十三
在神秘的宇宙中，有許許多多神秘的事情。比如：地球是怎樣誕生的？為什么只有地球上有人類？怎樣才能掙脫地球的引力……這些問題原本我并不知道，是《宇宙》這本書讓我走進了科學的大門。許多新科學、新發(fā)現(xiàn)、新成就、我還是第一次從這本書中才了解。它用嚴謹?shù)膽B(tài)度、簡練形象的手段描述地球的誕生，宇宙的起源，生物的進化，太陽的爆炸，大陸的醒移，恐龍的滅絕等知識，這本書讀起來十分生動，節(jié)奏輕松，使我愛不釋手。
在書中，那一個個神秘而又令人著迷的科學故事領著我在科學的海洋中遨游。地球，是太陽系中最美的星球，也是唯一有生命的星球，更是人類唯一可以生存的星球，難道我們不應該保護她嗎？然而，烏云一手遮天，光禿禿的山林日漸增多，原本清可見底的河也蒙上了黑紗，不時飄出陣陣惡臭，難道這是我們要創(chuàng)造的多姿多彩的生活環(huán)境嗎？如果這個藍星球變的暗淡無光，失去了生機和活力，青山、紅花、藍天、碧水都會成為過眼云煙。從此，在神秘的銀河中會消失一顆最美的星辰。
朋友，為了我們共有的星球，獻出你的一份心，時時關照你身邊的環(huán)境，使自己生活在一個自己希望的環(huán)境中，把保護地球，保護環(huán)境當作義不容辭的責任和應盡的義務。因為我們只有一個地球！
給孩子講宇宙讀后感篇十四
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結合產(chǎn)生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們?nèi)祟惥褪怯苫蚪M成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應該感謝它們，應該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護地球是我們應該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學家已經(jīng)證實：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經(jīng)常看到的，比如：在某個巷子里，幾個人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場里買東西，或在菜市場買菜他們總會給你一個塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護措施呢？作為一個泱泱大國，我們的環(huán)保為什么還遠沒有一些比我們小得多的國家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場買東西不會給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產(chǎn)可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內(nèi)處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經(jīng)過特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經(jīng)過紡織，織成一件衣服，拿到市場上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒有給大自然帶來一點污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國呢？目前國內(nèi)城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國垃圾無害化處理設施嚴重不足，只有少數(shù)城市借助國際援助建成一些達到無害化處理標準的現(xiàn)代化垃圾處理設施。國內(nèi)自行設計的衛(wèi)生填埋場，大多因資金不足，設計、施工標準不高，加之無害化處理技術不完善，設施簡陋，缺少控制污染和監(jiān)測手段，距無害化處理標準有一定距離。特別是垃圾填埋場防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長期安全性，成為遠期的污染源。
中國是一個大國，中國環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長遠的目標。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國發(fā)生！
給孩子講宇宙讀后感篇十五
暑假我看了很多本書，其中《宇宙》最有趣的。顧名思義，《宇宙》這本書講的就是有關宇宙的故事。作者是法國伊夫、奧德和阿蘭。這本書生動地給我們詮釋了宇宙中一些讓人嘆為觀止的奧秘，以前我們認為的宇宙是從載著我們生命的一個起源，是宇宙大爆發(fā)的一個清明，但是看完宇宙這本書我有了更全新的認識，我對宇宙的燕子更加的全面。
這本書從生命的起源從銀河系的起源開始講起，講他是怎么從一個基點到如今的400多億光年的距離？你向我們闡述了為什么這個銀河系里面有這么多的星球的原因，經(jīng)過科學家的不斷研究這個地球的生命起源于35億年前。這時候我們就不得不感嘆，生命的力量終究是這么的偉大，經(jīng)過35億年的時間才演化出我們這種人類動物。
當然，如果有人問你太陽地球，木星他們是怎么出現(xiàn)的？如果你沒看過這本書的話，或許你根本不能夠回答。但是當我們看了宇宙這本書之后，你就會知道太陽系誕生于50億年前，它本身就是在太陽星云的重力下不斷的凝聚形成的一個一個天體。當然也有很多人在質(zhì)疑，為什么太陽系從來不會往下墜落，而是在不斷地向前行進，其實這也是由于太陽系在圍繞著銀河系轉(zhuǎn)動的原因。
所以整個宇宙其實是非常奧妙的，宇宙當中有非常非常多令人難以解釋的東西。當我們用人類的眼睛去看宇宙的時候，我們才發(fā)現(xiàn)人類其實非常的渺小，幾乎連塵埃都算不上。我們總是自詡為地球的主人，但是我們連病菌都抵抗不了。我們僅僅在地球上生活了幾千年，而地球上的細菌已經(jīng)誕生了幾十億年。所以到底是我們統(tǒng)治了地球還是細菌讓我們以為自己統(tǒng)治了地球？看了這本宇宙這本書后，讓我能夠更深層次的明白，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨?，多么的不堪一擊。所以以后請愛戴我們的地球，因為他是生我養(yǎng)我，培育我的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇十六
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實則值得反復研讀的書。作者開篇即提到:“在每個孩子的內(nèi)心深處，都存在一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個需要我們懷著敬畏之心，去認識和理解的宇宙。但是現(xiàn)實生活中，很多人由于不理解這個宇宙，在教養(yǎng)孩子的過程中只觀其表面，而不顧其本質(zhì)，在愛、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對于書中提到的一些觀點，我個人深表認同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺得自己是個討人嫌的孩子，覺得在家庭環(huán)境中只有自己被當作外人。這種情形有時與父母對孩子的態(tài)度并無多大關聯(lián)，即使父母對孩子再疼愛，也會出乎意料的出現(xiàn)這種情形。換句話說，這在兒童的成長過程中，可以說具有一定的必然性。把離家出走理解為對父母的一種抗議，父母因此而就自己對待孩子的態(tài)度進行反省，這種情況下親子關系會出現(xiàn)改善，哪怕再愛孩子，如果不去努力探索這種愛應該怎樣傳達，或者只顧愛孩子，卻不思考孩子會如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個世界上獨一無二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點非常困難，如果只是每天重復千篇一律的生活-哪怕這種生活過的多么出色-是無法證明自己的獨特性的?？藙诘系碾x家出走，其實和自我同一性的確立有著密切的關系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說這種離家出走是對自己的家已經(jīng)不再是一個家所提出的警告。因為他們是為了尋找家庭的替代品而出走，因此容易被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說自我同一性的確立對于孩子的成長有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨自保守才有價值的，同時也有通過與他人分享而增值的一面。也就是說，一方面確信自己是獨一無二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對孩子的內(nèi)心進行探索、測定或分析，而是對孩子心靈的細微動向作出敏感的反應，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動物。對于這些孩子，作者認為最適當?shù)淖龇ㄊ菐еm當?shù)钠诖龑Υ⒆樱唤o孩子帶來太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細觀察孩子，自然就會產(chǎn)生某種契機，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會發(fā)脾氣，突然之間卻會對它拳打腳踢。孩子對動物表現(xiàn)出愛憎兩種態(tài)度時，大人不要覺得孩子反常，而應該理解孩子心中無可奈何的內(nèi)心糾葛。
人無論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會排斥感和孤獨感的時候。這可以說是人類這一存在必然具有的東西。尤其對于孩子來說，在走向自立的過程中，必然會意識到自己是不同于他人的存在，因而無論周圍的人多么好，都會感到說不出的排斥感和孤獨感。那么，這時候的父母不是強行干預，希望扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會讓孩子失去“破繭成蝶”的機會，甚至讓“蛹”死去。而是應該作為“蛹”的外殼，保護孩子不受外界強烈的刺激。在一旁守護著孩子，不失希望的耐心等待，就會有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關系。
無論是孩子與學校，還是孩子與家長之間，都涉及到教與育的關系。學校的拉丁語原本有空閑的意思，與其說學問這東西要在有空閑的時候去研究，也許不如說只有有閑才能產(chǎn)生出真正的學問，所以給孩子充分的自由游戲，對于孩子的成長非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑迹灿邪l(fā)育成長的意思。真正守護孩子成長，并不是在每件事上都去教導(這樣結果不過是變成了干涉孩子)孩子，而是相當需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
給孩子講宇宙讀后感篇十七
關于宇宙是怎么形成的？我們大多數(shù)人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒有對這個問題更科學、更真實詳細的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡史》的第一、二講中以時間為主線，簡明扼要地通過亞里士多德在《天論》中提出地球是個圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來的弗里德曼模型等等一系列天文學成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識，可是通過霍金的解說卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學啟蒙教育。
又例如在談論到黑洞安置問題上，霍金運用比喻的方式給我們簡單地做了回答：“安置這樣一個黑洞的唯一地點是應當把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運動的唯一途徑是，在它的前方拖動一個大質(zhì)量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見霍金才華與機智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對于想了解天文學的普通大眾來說是極好的科普之作。
最后，關于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時間可以自己翻閱。
給孩子講宇宙讀后感篇十八
剛收到書，沉甸甸的，366頁可謂長篇巨作了吧，銀河行星的作品說實話之前還沒讀過，所以這次很用心的感受了一次作者的心路歷程，看很多人的評價似乎都不太滿意，可我卻覺得書寫得挺好，每每都有反轉(zhuǎn)，宇宙的規(guī)律也若隱若現(xiàn)的呈現(xiàn)了出來，很有趣。
首先，書里的我——肖恩，在不同的宇宙形態(tài)間跳轉(zhuǎn)，實現(xiàn)不同的身份轉(zhuǎn)換，面對信子，小小月，爺爺，媽媽，元首，同伴等等，處理不同的關系，看似棘手的問題，卻用他的睿智與擔當，忘我與無私，一次次的保護了人類。這是天性使然嗎，也許只有這樣，才符合萬物輪轉(zhuǎn)的意義，一個自私貪婪的生靈是不會永遠長存于世的。
其次，不同意識形態(tài)你方唱罷我登場，智能機器人，bd人，鷂羽人……看似脆弱的生命卻最終頑強的生存了下來，而霸道殘忍的下場，終將走向滅亡。宇宙鐘擺讓意識跳轉(zhuǎn)，讓生命得以延續(xù)。兩大高級文明從最初的爭斗，到最后的融合，不得不說，也是一種大團圓。
再次，書里暗含了許多不同時期的歷史故事，讀書的同時，也可以對當時的歷史情況有基本的了解。這也算是一份額外的收獲吧。不僅有遠古的鉆木取火階段，還有后期秦朝一統(tǒng)天下，甚至后面的兄弟相殘爭奪王位……這一段段人類的發(fā)展史與宇宙的發(fā)展史也同步進行。
所謂的宇宙鐘擺的跳轉(zhuǎn)，是一種神奇的力量，生命的意義和價值在書里也有了闡述。
“生命沒有大小輕重之分，生命沒有高低貴賤之別，唯有活著與繁衍，才是生命的全部價值和意義”。
生命的存在要靠希望來牽引，沒有希望，生命就失去了存在的理由和意義。
宇宙鐘擺真的存在嗎，我在心里也開始有了疑惑。記得之前看過一篇文章說過一個孩子似乎有看穿萬物的本領，知道我們存在的意義，我們的肉身只是載體，命運被注定，可如果真的這樣就失去了意義。只有不斷探索未知，拼搏努力才能讓生命閃光。書里的鐘擺最后如何了，大家可以在書中找到答案~宇宙的存在，也許就是創(chuàng)造一個個的出其不意。最后爆個小料，開心一笑吧~信子（小小月）不斷輪回到小棋，努力拼搏，如愿考上了全球數(shù)一數(shù)二的大學——馬津大學~這個大學名字很熟悉吧~當然，這只是個花絮，書里還有許多精彩的章節(jié)等待大家去探索哦。
給孩子講宇宙讀后感篇十九
宇宙蒼穹，浩瀚星河，地球在宇宙中，就像連大海里的一滴水都不到，正是因為它的虛無縹緲，才會讓我們?nèi)祟惛械阶兓獪y，不可琢磨。
在公元前400年左右，歐多克斯提出地心說。地心說就是猜測地球是宇宙的中心；但后來在16世紀哥白尼提出日心說；伽利略在17世紀發(fā)明了天文望遠鏡，后來發(fā)現(xiàn)太陽以外還有無數(shù)星系，日心說就這樣被推翻。后來經(jīng)過科學家的不懈探索，推測出這個宇宙有無數(shù)的恒星有成億的星系與銀河系。
宇宙中有一個神奇的物質(zhì)叫做黑洞，顧名思義就是一個黑色不知道有沒有底的一個洞，不管什么東西靠近它都會被吸進去，沒有人知道里面有什么，很是神秘，光走到這都會被吸進里面。
世間萬物都因宇宙的形成，沒有它就不會有現(xiàn)在的地球文明。
宇宙起源于一次大爆炸，后逐漸膨脹。爆炸起初，物質(zhì)只能以中子，質(zhì)子等形態(tài)存在；隨著溫度的降低，冷卻，物質(zhì)復合成為通常的氣體。氣體逐漸聚成星云，星云進一步形成了各種各樣的恒星和星系，后來就有了地球和一切動物的出現(xiàn)。在這時文明就快要到來了。
隨之地球出現(xiàn)了動物，幾千億年前霸王龍統(tǒng)領著世界，到不知是什么情況全球變冷，正在面臨冰川化，恐龍們無一生還，這究竟是為什么還終究是個謎底，誰都不知道。恐龍滅絕后，又出現(xiàn)了細小的生物，后經(jīng)演變就出現(xiàn)了飛蟲，海生物，兩棲生物，家禽，直到出現(xiàn)了人類，地球文明就在此開始了。當人類的習性定下來了，傳遞信息的方式也正在演變。第一階段：語言的使用。第二階段：文字的出現(xiàn)和使用。第三階段：印刷術的發(fā)明與使用。第四階段：電話，廣播，電視的使用，第五階段：計算機互聯(lián)網(wǎng)的使用（進入信息化時代）。這么偉大的歷史演變，都是來自于人類的智慧，才能有這樣令人嘆為觀止的成就。
宇宙并非永恒存在，而是從虛無中創(chuàng)生。他還深藏著一些神奇的無人知曉的秘密，讓我癡迷，它越神秘就越值得我探索，我在心中早已種下宇宙的種子，雖然書本上有很多學術語不太懂，但我不會放棄。
滿天星光就是我的希望它就如同我的天文夢，永不會滅。浩瀚星河，茫茫宇宙，等我。
給孩子講宇宙讀后感篇二十
我用了幾天的時間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說一二吧！
我從小就對宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多：宇宙的萬物在大約200億年前，是一個密度極高，溫度高達100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個時期的天空中，沒有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來不知什么原因，這個火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來的10000年里，散落在空間的物質(zhì)便開始了局部的結合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識中，我最關心的還是關于我們?nèi)祟惖募覉@——地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長達38億年，人類則有2、3百萬年的歷史。可就這幾百萬年的時間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴大，地心密度在不斷減少，地球的運行速度在不斷變慢。
據(jù)推測，在原始海洋擁有豐富的無脊椎動物時，距今約6億年，那時一年有425天，一天長僅為20小時；當?shù)谝慌参镫x開水向陸地生根時，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21。5小時；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個世界，當時一年有385天，一天有23小時；而如今，一年只有365天，一天有24小時。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們曾為了尋找鉆石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預測，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達1。2度，70年后，將達2。8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應把握住光陰，好好學習，將來探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護他們。
給孩子講宇宙讀后感篇一
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語言，從小到大、由近及遠，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”這四個問題，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識一個接一個，令人目不暇接，其中對我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒有？從書中我體會到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學家告訴我們，地球是一顆藍白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個星系和200萬億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個條件：第一，必須是一顆固體行星；第二，必須處于宜居帶；第三，要有大氣和磁場。這三個條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài)；它所處的位置很合適，要是離太陽再遠5%或再近15%，就會從宜居帶里掉出去；它還有一個巖漿翻滾、異常活躍的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來保持溫度，同時也能建立磁場來抵御危險的太陽輻射。還有個非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來說，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的`奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來。假設一下，要是沒有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個只用10小時就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個很嚴重的后果：地球內(nèi)部的運動導致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡直猶如神助，哪怕在整個宇宙，說不定也是絕無僅有的?？茖W家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來，也是一件非常奇妙的事情。
當我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時，不由得對神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應該珍惜生命，愛護地球，保護我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇二
讀后感。
也可以叫做。
讀書筆記。
這幾天，我讀了很多書，有《中華上下五千年》、《森林報》、《侏羅紀龍鳥》等。其中我印象最深的是《給孩子講宇宙》這本書，書的作者是李淼和王爽，共有4講，現(xiàn)在我們來說說這4講吧。
第一講：“地球是什么樣的”。這一講主要講的是人們對地球的看法。古人認為大地是被駝在一只大海龜背上的一片陸地，后來亞里士多德根據(jù)月食時太陽的影子證明大地是圓的，麥哲倫航海也再次證明古人的猜想是錯誤的。最后埃拉托色尼和理查德·諾德運用陽光移動和量步的方法測出了地球周長在39375千米到39860千米。
第二講：“宇宙是什么樣的”。這一講主要講的是人類對宇宙中心的辯論。一開始人們認為地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心說”宇宙學模型，結果伽利略用望遠鏡發(fā)現(xiàn)了金星飛盈，證明了地心說是錯誤的。哥白尼的“日心說”又被哈羅·沙普利證明是錯的，最后銀河是宇宙的中心也被哈勃證明是錯的。
最后的第三、四講，講的是宇宙的起源和末日。宇宙包含了20xx億個星系，200萬億個恒星，且宇宙起源于一場大，現(xiàn)在一直在膨脹。氫和氦最先在宇宙中合成，進而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氫加四分之一的氦。如果要說末日，對于地球來說其實是在地球剛形成時，一天只有10個小時，產(chǎn)生了許多災難，幸虧有如火星一樣大的物體撞上地球，才有了月球，地球也穩(wěn)定下來逐漸產(chǎn)生生命并繁榮至今。宇宙會不會有末日，科學家們還不確定，所以我們也不用杞人憂天。
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個名詞讓我非常好奇，這會是什么有趣的知識呢?黑洞，是比太陽的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過它的“魔抓”，被黑洞吸進去的東西會來到消失層——一個時間靜止的地方，讓我感到有點害怕。連光都無法逃脫，要是是個人的話，那必死無疑了!科學家還推測過，從黑洞中心穿過去可能會達到另外一個地方。
再來講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒有生成的辦法，因為有人曾計算過，生成蟲洞需要負能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實際上是一個將現(xiàn)在加速到未來的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標記a、b點，螞蟻從a到b要走很長一段路。我們紙片卷起來，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來的世界是怎樣的!
目前已知的天體有小行星帶、矮行星、行星、恒星、黑洞、超新星、伽馬暴，已經(jīng)足夠讓人嘆為觀止。在不可觀測的地方，也許還存在不為人知的神秘天體。我們的宇宙依舊充滿了未知之謎，對于宇宙，我們還真的只是個小朋友。而我們?nèi)祟惸軌虼嬖?，尚且是幸運的和偶然的。在宇宙創(chuàng)生之時，幸運量子漲落，造就了太陽系和銀河系。不知是天體撞擊或者地球形成之時所形成的月亮，造就了我們穩(wěn)定的自轉(zhuǎn)。地球5次大規(guī)模的生物滅絕事件，為我們除去了物種的威脅。木星和土星巨大的引力為我霉造了相對安穩(wěn)的太空環(huán)境。此外，宇宙就是亡于冰還是亡于火，始終還是個未解之謎。最后，宇宙的學說給我霉造了更廣闊的思維。
《給孩子講宇宙》是一本帶有科學風趣的書，仿佛把我?guī)нM了一個奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機關吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細介紹了關于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對科學的看法，同時介紹了宇宙認知從古到今的發(fā)展并進行了合理的對比，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙。看了這本書后，我對“萬有引力”這一部分最有感觸。
“萬有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬有引力”到底是個什么神奇的東西呢?它就像是一個無形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時候為什么會往下滑而不是向上飄呢?這正是“萬有引力”的作用，因為地球給了你一個方向向下的引力。那么你為什么又會一直滑到地面才停住?因為堅硬的地面引力最小。再舉個簡單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會站著，能躺著就不想坐著，那是因為躺下來的時候引力最小，人體感覺也最舒服。
如果“萬有引力”消失的話，世界會變成怎么樣呢?可能太陽以及它的行星將會因為慣性而四處飛散;世界上再也沒有白天和黑夜;包圍在地球外圈的“大氣層”將會飄走;水也會很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源;人類和動物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊!
為了未來可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來一次星際旅游，去見識宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認真學習，努力奮斗!
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語言，從小到大、由近及遠，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”這四個問題，像是一位經(jīng)驗豐富的導游帶著我游覽整個宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識一個接一個，令人目不暇接，其中對我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒有?從書中我體會到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學家告訴我們，地球是一顆藍白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個星系和200萬億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個條件：第一，必須是一顆固體行星;第二，必須處于宜居帶;第三，要有大氣和磁場。這三個條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài);它所處的位置很合適，要是離太陽再遠5%或再近15%，就會從宜居帶里掉出去;它還有一個巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來保持溫度，同時也能建立磁場來抵御危險的太陽輻射。還有個非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來說，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來。假設一下，要是沒有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個只用10小時就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個很嚴重的后果：地球內(nèi)部的運動導致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡直猶如神助，哪怕在整個宇宙，說不定也是絕無僅有的?？茖W家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來，也是一件非常奇妙的事情。
當我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時，不由得對神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應該珍惜生命，愛護地球，保護我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇三
關于地球是不是圓的，孩子的一次回答令我印象深刻，他說，我只能相信地球是圓的，因為我也看不到地球，我要是能飛到太空去看看，我可能更相信地球是圓的，還有很多為什么也能得到解決。他說的倒也實在，其實我們又何嘗不是這種感覺呢?很多被公布的宇宙現(xiàn)象,其實，單憑我們的想象無法達到真正的認知。通過圖片、鏡頭片段也只是印象加深一點，并沒有身臨其境的感覺，所以宇宙的概念，就普通人的認識而言，是即客觀又主觀的。
于是我們自然會想到借助科普書，來幫助孩子認識宇宙?！督o孩子講宇宙》這本書我起初因為作者是著名物理學家，把書設想成偏理論性的科普書，是學者范兒類的。但讀著，慢慢就體會到講的親切感。因為每個人都有自己的故事，每次關于宇宙的探索都有一段曲折，奇妙的過程。講他們的故事就是講人類發(fā)現(xiàn)地球是什么樣的，宇宙是什么樣的過程。有人物、有趣事、有科學觀測的技術讓孩子明白，關于宇宙是什么樣的，不是憑空想象出來的，而是靠我們已有的科學前輩和科技發(fā)展進步，前仆后繼，不斷驗證得出的結論。雖然無法展示鮮活的全貌，但我認為至少可以幫助孩子先認識科學態(tài)度。
《給孩子講宇宙》這本書講述了宇宙被探索發(fā)現(xiàn)的過程，主要人物有柏拉圖、亞里士多德、麥哲倫、牛頓、卡爾摩根、阿基米德、伽利略、勒梅特、霍金、弟谷、開普勒看到這些名字可能會想到很多記得不太勞的物理學原理被發(fā)現(xiàn)的故事。
記得以前看到一個故事，一只生活在南極企鵝，一直認為自己生活在地球的頂端，他很擔心北極的動物會倒吊著走路，那樣會很不舒服。所以它想去看看，地球是什么樣的。結果，它到了北極，看到冰熊和海象像它們一樣自然生活著。于是它通過這次旅行明白地球是圓的，而且地球肯定有一種法力，保護著地球上生活著的所有的動物和人。這就很容易理解葡萄牙航海家麥哲倫的旅程，不但證明地球是圓的，順便證明了地球的四分之三是海洋。接著再理解砸到牛頓的那個蘋果，就不難了。
《給孩子講量子力學》是宇宙這本書的姊妹篇，很遺憾我們還沒有讀到這本。讀完《給孩子講量子力學》再來讀《給孩子講宇宙》就顯得容易的多了。比如蟲洞這個概念我還是有點囫圇吞棗的感覺。
關于地球是圓的說法，是現(xiàn)在的小孩子已經(jīng)當做常識所了解，只是不明白為什么而已。不像我們小時候，我也不止一次像那只企鵝一樣，擔心過美國人是否會倒吊著走路，但從電視鏡頭看他們的生活，再自然不過?？蛇€是無法想象在圓的地球上生活很多人的那種空間感。
太陽系的許多行星有個共同的運動規(guī)律他們只圍繞太陽做平面運行;。
宇宙的起源是源自宇宙大爆炸;。
總是占頭條，卻沒幾個人真正知道的引力波，書中也提到了。
地球上多次大規(guī)模的生物滅絕事件，動物滅絕事件到底有多恐怖你知道嗎?真不是一般的恐怖啊!
我覺得最有趣的還屬宇宙大爆炸的觀測和推理過程，這就是關于天文學的研究方式的真實寫照。天文學常常需要通過觀測，記錄變化，經(jīng)過長期的觀測和記錄才可以對比出內(nèi)在的規(guī)律和變化特征。這看似是科學態(tài)度，其實也可以借鑒為生活和學習態(tài)度。尤其是記錄孩子成長過程，可以培養(yǎng)自己認識生命和世界的真相和特征。不僅僅是天文學需要長期的觀察和記錄，任何學問恐怕都會因此受益，雖然堅持是很難的，我倒真想試試。
給孩子講宇宙讀后感篇四
從古至今，人類都未曾停止探索自己棲居的世界和抬頭仰望可見的浩渺星空。
每個人在孩童時代都對宇宙充滿了好奇，會不會有超人?會不會有外星人?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……不到三歲的孩子有時就會提出類似莫名其妙的問題。想想，自己到現(xiàn)在仍然對宇宙充滿的世界充滿了好奇與，人類對于宇宙的探索更是從未止步，一代又一代的科學家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
《給孩子講宇宙》這本書是著名物理學家李淼寫給孩子的一本宇宙學普及讀物。在這本書里，李淼教授用樸素的語言，簡介的表達，以時間為主線，串起偉大科學家的故事，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”“宇宙是什么樣的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙會不會有末日”這四個孩子們最關心的問題，生動形象地講述了千年宇宙探索風雨、無數(shù)學者心血歷程，再現(xiàn)了以眾多科學家為代表的人類對棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程。
自從意識到地球并不是宇宙的中心之后，人類就開始睜大了自己的眼睛，不斷觀測著，也不斷思考著地球以及人類在整個宇宙中的位置以及作用。從一個又一個猜想開始，到從用太陽光測算地球周長，到用電磁波證實宇宙起源……人類認識自己、認識宇宙的手段和水平在不斷提高。從“地心說”，到“日心說”，再到“宇宙大爆炸”，一個個驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!即使人類未能成為宇宙中最智慧的生命形式，但人類依然可以為自己走過的道路而感到驕傲，并且為未來假以時日更為高超的科技水平而期待。
在《給孩子講宇宙》這本書中，精彩紛呈的藝術插畫以及更多珍貴的宇宙圖片幫助孩子們張開想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“實地”看一看、感受一番!宇宙充滿了太多的奧秘與知識，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們作為宇宙中的一份子，孩子作為人類未來的主導者，有必要更有義務去學習去探索去發(fā)現(xiàn)去找尋……那么，讓我們和孩子一起出發(fā)，通過這本書一起了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇五
似乎每個人在孩童時代都對宇宙充滿了好奇，會不會有外星人?會不會有大怪物?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……我的孩子有時就會問一些稀奇古怪的問題，想想，自己也是從那時候過來的，仍記得小時看的紀錄片關于地球、月球等星體、小行星互撞等現(xiàn)象時的一些片段。人類對于宇宙的探索也從未止步，一代又一代的科學家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
從“地心說”，到“日心說”，再到“宇宙大爆炸”，一個個驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!
李淼先生在出版了《給孩子講量子力學》之后，又出版了《給孩子講宇宙》，用通俗易懂的語言方式為孩子進入浩瀚宇宙打開了大門。在讀這本書之前，我也讀過了幾本講解宇宙知識的書，但是對于一個文科生來說，有些內(nèi)容比較晦澀、難懂，但是李淼老師的這本《給孩子講宇宙》就不同了，就像在給孩子講故事一般告訴孩子一些關于宇宙的基本知識，小學、初中的孩子應該都能感興趣閱讀。
本書共分為四講，分別是“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會不會有末日”，我想這四個問題也肯定是孩子們最想知道的問題。在這些內(nèi)容中，作者如數(shù)家珍般地進行了細致的解說，語言風趣幽默，在講到一些科學家、物理學家時還附帶他們的照片，讓小讀者們對他們有個了解和認識;另外，作者還針對一些理論內(nèi)容配有一些具體的圖片，讓小讀者通過這些圖片領會這些理論;當然，還有小朋友更喜歡看的彩色圖片，更加直觀地了解到星體、星云的樣子。
宇宙充滿了太多的奧秘與知識，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，也許發(fā)現(xiàn)奧秘的人們就在這些孩子當中呢!作為家長的我們，現(xiàn)在就跟孩子們一起看這本書了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇六
在我小的時候，對于天文學知識是很抵觸的。有關于天文學的紀錄片不看，和天文學有關的書籍不瞧，甚至連看動畫片也極盡可能的不去看和太空有關的?，F(xiàn)在想想看，當年的我就是這樣極端。
原因放今天我自己都覺的可笑，竟然是因為我害怕。那時年紀小，在被告知宇宙是無邊無際時，心中不免在想如果連太陽系在宇宙中都如大海中的一滴水，那么人類又算是什么?這種無限大無限小的對比讓我心生恐懼，從而開始了我童年時對天文學的強烈抗拒。
如果那時我是一只井底的青蛙，那我肯定是那種永遠蜷縮在井底的，既無知，又膽小。
說到底，還是對宇宙理解的不夠多啊!當年適合小孩子們看的有關于宇宙的科普讀物實在是不算多。
現(xiàn)在的孩子們比起我小時候，自然是幸福了許多。有各種適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍可供選擇。
《給孩子講宇宙》這本書看起來十分的厚實，實際上的頁數(shù)并不算多，總共有一百六十頁左右，這樣的篇幅，對于正在上小學的孩子來說不會因為篇幅過多而產(chǎn)生畏難情緒。
全書由四個部分組成，分別講述地球是什么樣的?宇宙是什么樣的?宇宙是怎么起源的以及宇宙會不會有末日。該書從我們生存的地球開始講起，進而引申至地球所在的宇宙，又將宇宙的前世今生一一講明。
既然是講述給孩子們聽的，那么其中的內(nèi)容語言一定不能夠太過于晦澀難懂。這一點此書的作者做的還是相當?shù)牟诲e的，單從這些構成部分的名稱來看，此書的內(nèi)容表述應該是相當清晰且有條理的，沒有過多深奧的內(nèi)容在里面?？瓷先シ路鹗亲髡咴跒檫@些小讀者們講述一個個有關于宇宙的生動有趣的故事。加上所配的珍貴的宇宙圖片以及藝術性的插畫，使得該書作為一本孩子們認知宇宙的啟蒙書來講，是相當合適的。相信孩子們在閱讀完此書之后，會對神秘的宇宙產(chǎn)生好奇之心，而不是想當年的我那樣心生恐懼。
給孩子講宇宙讀后感篇七
20xx年對我來說是與眾不同的一年，因為成為一位"大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來讓我開始思考，我要成為一個怎么樣的"大人"。
在后來，我都在努力探索如何成為一個"大人",我做著自己應該做的事，還是得不到內(nèi)心的實在感，后來我在想，做"大人"應該要先做自己吧，這應該是我要學習的。
也是在這個時候，我遇到了樊局長推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過程就像是在遇見自己的過程，在書中總能看到自己的影子，小時候的自己。
"在每個孩子的內(nèi)心深處，都存在一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。"。
看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導’和‘善意’的名義下進行的，不由得更加令人無法接受",看到這句話我趕緊想我有沒有做過這樣的事，答案是肯定的，當我的學生帶著小秘密來找我分享的時候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當孩子們帶著自己不同的小問題來到我身邊的時候，我還是沉浸在他們寫錯的字、做錯的題中，甚至有時候還會反問一句"作業(yè)完成了沒有？",現(xiàn)在想來，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見他們的手。
一、遇見自己。
所以在讀這本書的時候，我不斷地遇見了自己。當我看這本書的時候，我的老公看到了書名說："孩子的宇宙？一個連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個場景我是從我姑姑那里聽說的：在我很小的時候，我和姑姑一起看電視，當時新聞在說全世界怎么怎么樣，我扭頭問我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說："對，還有將軍墓。"我說的那三個名字是我們村和鄰村的村名。當我第一次聽到小時候的我問出這樣的問題的時候，我有些佩服小時候的自己，能問出思考全世界的問題，而長大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒有再問過思考過。也許在小時候的我的內(nèi)心中也有這樣的宇宙，正如書中所說"孩子們清澈的目光，凝望著這個宇宙，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。"。
在接下來的閱讀中，我又不斷地遇見了小時候的自己，那個曾想要離家出走的我，那個有著秘密基地的我，那個埋葬小貓的我……而現(xiàn)在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時候的我是什么樣的，忘了小時候的我有著這樣的宇宙，而現(xiàn)在我卻已經(jīng)丟失了。
二、秘密。
秘密對于孩子的重要性在書中已經(jīng)論述過，孩子們都有著大大小小的秘密，對他們來說非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結，所以保守秘密和接觸秘密都是至關重要。書中提到"有時，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無法忍受。"這讓我想到了《我不敢說，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說出來的那一刻無比的輕松?？偠灾孛芎苤匾?，如何處理也很重要。
當然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時候，總是能保留著讀者的好奇心。現(xiàn)在作為一個"大人",我離孩子們的宇宙越來越遠，但我始終會保持著一顆敬畏之心。
給孩子講宇宙讀后感篇八
記得小時候，總喜歡問父母，我從哪里來的，父母總是回答得含含糊糊，說我是從外婆家里來的。后來長大一點，親戚送給我一本關于地球生物科學的科普書，有關地球什么樣子，人類如何演變出來的還有當時的最新科學技術，像克隆什么的，書名已經(jīng)記不清楚了，當時覺得很有趣，看了很多遍。
現(xiàn)在，有了自己的孩子，希望他以后問的問題我盡量能給他科學合理的解釋，無意中看到這本《給孩子講宇宙》，下意識相信孩子會喜歡，想要給孩子屯著。作者李淼是中山大學天文與空間科學研究院院長及籌建人。
以前，總覺得關于宇宙，關于天文無理學，是非常深奧的東西。但這本書卻讓我改變以前的想法，因為是主要給孩子的科普讀物，有趣第一。厚厚的紙張，有很多精心挑選的插圖，增加趣味性，淺顯易懂的語言，讓我這個小白也看得十分起勁?？梢钥闯?，作為中國頂尖物理學家的淼叔，非常善于將復雜的理論簡單化，同時也可以看出他的初心，想要把天體物理這類科普知識傳播給我們的下一代。
雖然是寫給小孩子，但內(nèi)容卻一點不含糊，既有趣，又有料。全書分為四部分：地球是什么樣的;宇宙是什么樣的;宇宙是怎么起源的;宇宙會不會有末日。向我們詳細描述了人類對宇宙的研究歷程——地心說，日心說，宇宙無中心說……讓小朋友了解到人類對宇宙漫長的認知過程。對于書中一些概念性的東西，作者也會有意識去不時總結，很貼心。
同時，作者在描述科學家對天體的研究時，也講那些科學家的軼聞趣事，如哈勃是吹牛大王、斯穆特愛錢、愛因斯坦曾經(jīng)高考落榜，而且是聯(lián)邦工學院物理系歷史上第一個沒找到工作的畢業(yè)生……使全書讀來一點也不枯燥。每一章完了之后都有延伸閱讀，很喜歡這部分，就像以前歷史教科書上的小字，很有趣味性。
另外，書中不單只是科普性的東西，還有一些科學家哲思類的文字，讓孩子了解科學的同時，也了解了這些科學家的思維想法，啟發(fā)孩子思考。
總之，很喜歡這類科普作品，既學到科學知識，又不會覺得枯燥。讓即使對這方面知識一無所知的人也能有所收獲。
給孩子講宇宙讀后感篇九
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個名詞讓我非常好奇，這會是什么有趣的知識呢？黑洞，是比太陽的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過它的“魔抓”，被黑洞吸進去的東西會來到消失層——一個時間靜止的地方，讓我感到有點害怕。連光都無法逃脫，要是是個人的話，那必死無疑了！科學家還推測過，從黑洞中心穿過去可能會達到另外一個地方。
再來講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒有生成的辦法，因為有人曾計算過，生成蟲洞需要負能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實際上是一個將現(xiàn)在加速到未來的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標記a、b點，螞蟻從a到b要走很長一段路。我們紙片卷起來，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來的世界是怎樣的！
給孩子講宇宙讀后感篇十
馬斯洛在晚期提出的心理健康標準中，第一條就是個體要有充分的安全感。近年來，在國內(nèi)的親子教育界，也越來越重視對孩子安全感的培養(yǎng)，這充分反應了社會和家庭教育理念的進步。
當然，安全感的內(nèi)涵和外延很豐富，但對年幼的孩子及其家長來說，這點相對還是好達成的，因為孩子的認知比較有限，父母及家人的認可、肯定和鼓勵，以及所創(chuàng)造的安穩(wěn)的外界環(huán)境，都可以給孩子充分的安全感。但隨著孩子長大，特別是十萬個為什么的階段，不乏讓家長燒腦的問題，如果處理不夠圓滿，可能會造成小小的隱患，而聰慧的家長，不但能夠?qū)栴}化解，更能引導孩子去主動深度探索，強化孩子解決問題過程中獲得自信、滿足和安全感，更能激發(fā)深度探索欲望。
面對每天能夠見到的日月星辰，孩子們常常問題多多，雖然有很多神話傳說故事還在時代傳承，作為家長我們都知道其“僅僅是故事”，少有真實，更無科學性。
最近，中山大學天文與空間科學研究院院長李淼教授的科普新書《給孩子講宇宙》正式出版了，這是繼，暢銷科普書《給孩子講量子力學》之后的又一力作，個人認為這本書比前一本書更具有針對性、傳播性，因為通常關心“量子力學”的孩子年齡上應大于關心“宇宙”的個體。
《給孩子講宇宙》沿襲了《給孩子講量子力學》的寫作風格，樸素的語言，簡介的表達，以時間為主線(這是問題從初級向高級發(fā)展的必由之路)，串起偉大科學家的故事，娓娓道來，從微信登錄的入口的畫面開始，講述了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”到“宇宙會不會有末日”，生動形象的講述了千年宇宙探索風雨、無數(shù)學者心血歷程，再現(xiàn)了以眾多科學家為代表的人類對棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程：認識論一再變革，技術一再發(fā)展，二者的螺旋推動下，人類的視野越來越久遠，也更加明確了當前人類在地球、太陽系內(nèi)的絕對安全，以及未來還有足夠人類突破地球乃至更大宇宙的安全距離。
一本好科普書，用簡樸的語言說清復雜知識或大道理：坐飛機旅行，能夠證明地球“肯定是彎曲的，而不是平坦的”;亞里士多德根據(jù)月食斷定地球是圓形的，麥哲倫大航?！白C明了我們腳下的大地的確是球形的”，用牛頓經(jīng)典力學證明大地處于“引力能最小的球形狀態(tài)”，地球的周長等于950次馬拉松(一次馬拉松等于105圈中學操場)......
一本好科普書，用詼諧的語言講清科學家的肉胎凡身：吹牛大王“哈勃”，畢業(yè)就失業(yè)的愛因斯坦，創(chuàng)始觀測宇宙學并不入正堂的勒維特女士......
一本好科普書，能勘誤更能激發(fā)后世之人的美夢雄心：砸醒牛頓的蘋果并不存在，荷蘭老板偶然發(fā)現(xiàn)引出“第一架望遠鏡”，無數(shù)的跨界奇才如羅素、勒梅特等推動人類進步，“暗淡藍點”讓人心胸豁然開朗，更有n個八爪魚的腿腳那么多的“延伸閱讀”......
2017年9月25日，本書開篇提到的“微信歡迎界面”更換了，換成了“我國新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星風云四號a星拍攝的地球氣象云圖”，如果能夠在本書付印之前，也許能夠彌補一下我國科學家貢獻的欠缺，雖然以前我們沒有做到，但我們已經(jīng)在趕來的路上，有今天的科學家，更有此書熏陶的無數(shù)孩子們......
給孩子講宇宙讀后感篇十一
地球的照片，是在1972年阿波羅17號登月的時候，宇航員在月球上拍攝的一張照片，隔著遙遠的距離看到的地球，是一顆藍色的星球，這張照片也被命名為“藍色彈珠”，現(xiàn)在我們用的微信上那個登陸界面的地球的照片就是這張照片了。
其實最早期的人類都認為我們生活在一片寬廣不見邊際的平地上，太陽每天從東邊升起，從西邊落下，作為宇宙的中心，太陽、月亮、星辰都是圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的。而隨著科技和航海事業(yè)的發(fā)展，人類完成了環(huán)球航行，印證了地球是一個圓形的星球，而隨著阿波羅17號登月，人們遠距離的觀察到了這顆我們居住的星球是一顆美麗的星球。
人們對于宇宙的探索并沒有停止，他們繼續(xù)的探索其他的星球，在太陽系的其他星球試圖找尋其他星球曾經(jīng)有生命的痕跡。
在這本書中，關于地球是什么?宇宙是什么的問題都能得到解答，是寫給孩子的一本很不錯的科普讀物。
類似為什么在現(xiàn)在距離很遠的大洋彼岸有著相同的物種，這就是地殼運動的結果，原本鏈接在一起的大陸由于地殼運動而逐漸分開，最終被大海隔開，最早期的人類也是穿過沒有分開的大陸，去到新的地方。
科學是非常神奇的，也是有趣的。并不是那么的難以理解的科學理論和觀點。
給孩子講宇宙讀后感篇十二
初次拿到這本書的時候是在上海，從李秋校長手里“搶過來的”。當我看到作者河合隼雄的名字時，我又搜索了一下作者簡介：臨床心理學者、心理治療師。日本著名的心理學家。因為《繪本之力》的作者之一也是河合隼雄，當時那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機會可以接觸繪本—當我們年幼時，當我們的孩子年幼時，當我們年老時。書的內(nèi)容說的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時，我也就開始認真的讀起來。
整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動物、時空、老人、死亡和異性的關系問題，去引導大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說到：孩子們存在于這個宇宙之中，這一點大家都知道。但是，是不是每個人都知道，在每個孩子的內(nèi)心，都存在一個宇宙呢？它以無限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無法復原。這段話我也反復讀了好幾遍，就是想進一步的理解其義。其實一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導”和“善意”的名義下進行的，不由得更加令人無法接受。
孩子們每天都會有新的發(fā)現(xiàn)。但是不一定都會向大人訴說。本書在“孩子與秘密”中也體現(xiàn)了這方面，而且也讓我們成人認識到：孩子的成長中會存在一些屬于孩子內(nèi)心的秘密，而這些秘密對于孩子來說又很重要，甚至對孩子健康成長都會有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說了一件事，當然是半開玩笑著說：媽媽，我的愛好都被你現(xiàn)實的扼殺了。當時聽到這句話時，內(nèi)心真的一怔，我沒想到孩子上班后還這樣說。而且也在后期細細反思。因為我也知道兒子想表達的是什么。因為從上幼兒園孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長大后他也特別喜歡，上學后也常參加學校組織的文藝活動，也曾想上這一類的專業(yè)。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽光，對現(xiàn)在的工作也算滿意。長大了給我說這件事也算是一種內(nèi)心秘密的釋放和釋懷吧！而我現(xiàn)在給孩子的只能是鼓勵和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。
在“孩子與家人”的案例中，對孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內(nèi)心的“自理意識”而產(chǎn)生的“離家出走”的行為，孩子們也發(fā)現(xiàn)，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無法支撐自己一個人獨立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關于心理案例的故事，雖然文字上沒有過多的表述，但和現(xiàn)實中孩子的表現(xiàn)有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現(xiàn)了孩子的自我管控方面的內(nèi)容。種種的這些方面同時也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當成一個重要的成員，要了解孩子的所需所想。關注孩子的成長需要什么，需要什么樣的幫助。
《孩子的宇宙》整本書是從心理學角度來說的，雖然有些地方我還沒能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛強加于孩子，我們在和孩子一起成長的過程中，無非就是要起到一種連接孩子內(nèi)心和外界的作用。學齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當成一張白紙，很多時候就要蹲下來和孩子說話，很多時候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過多講話。對于孩子的宇宙還是要多加關注，做孩子心靈的.導游。學會試著轉(zhuǎn)換做法和說法，或許會有不一樣的效果。
給孩子講宇宙讀后感篇十三
在神秘的宇宙中，有許許多多神秘的事情。比如：地球是怎樣誕生的？為什么只有地球上有人類？怎樣才能掙脫地球的引力……這些問題原本我并不知道，是《宇宙》這本書讓我走進了科學的大門。許多新科學、新發(fā)現(xiàn)、新成就、我還是第一次從這本書中才了解。它用嚴謹?shù)膽B(tài)度、簡練形象的手段描述地球的誕生，宇宙的起源，生物的進化，太陽的爆炸，大陸的醒移，恐龍的滅絕等知識，這本書讀起來十分生動，節(jié)奏輕松，使我愛不釋手。
在書中，那一個個神秘而又令人著迷的科學故事領著我在科學的海洋中遨游。地球，是太陽系中最美的星球，也是唯一有生命的星球，更是人類唯一可以生存的星球，難道我們不應該保護她嗎？然而，烏云一手遮天，光禿禿的山林日漸增多，原本清可見底的河也蒙上了黑紗，不時飄出陣陣惡臭，難道這是我們要創(chuàng)造的多姿多彩的生活環(huán)境嗎？如果這個藍星球變的暗淡無光，失去了生機和活力，青山、紅花、藍天、碧水都會成為過眼云煙。從此，在神秘的銀河中會消失一顆最美的星辰。
朋友，為了我們共有的星球，獻出你的一份心，時時關照你身邊的環(huán)境，使自己生活在一個自己希望的環(huán)境中，把保護地球，保護環(huán)境當作義不容辭的責任和應盡的義務。因為我們只有一個地球！
給孩子講宇宙讀后感篇十四
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結合產(chǎn)生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們?nèi)祟惥褪怯苫蚪M成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應該感謝它們，應該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護地球是我們應該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學家已經(jīng)證實：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經(jīng)常看到的，比如：在某個巷子里，幾個人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場里買東西，或在菜市場買菜他們總會給你一個塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護措施呢？作為一個泱泱大國，我們的環(huán)保為什么還遠沒有一些比我們小得多的國家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場買東西不會給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產(chǎn)可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內(nèi)處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經(jīng)過特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經(jīng)過紡織，織成一件衣服，拿到市場上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒有給大自然帶來一點污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國呢？目前國內(nèi)城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國垃圾無害化處理設施嚴重不足，只有少數(shù)城市借助國際援助建成一些達到無害化處理標準的現(xiàn)代化垃圾處理設施。國內(nèi)自行設計的衛(wèi)生填埋場，大多因資金不足，設計、施工標準不高，加之無害化處理技術不完善，設施簡陋，缺少控制污染和監(jiān)測手段，距無害化處理標準有一定距離。特別是垃圾填埋場防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長期安全性，成為遠期的污染源。
中國是一個大國，中國環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長遠的目標。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國發(fā)生！
給孩子講宇宙讀后感篇十五
暑假我看了很多本書，其中《宇宙》最有趣的。顧名思義，《宇宙》這本書講的就是有關宇宙的故事。作者是法國伊夫、奧德和阿蘭。這本書生動地給我們詮釋了宇宙中一些讓人嘆為觀止的奧秘，以前我們認為的宇宙是從載著我們生命的一個起源，是宇宙大爆發(fā)的一個清明，但是看完宇宙這本書我有了更全新的認識，我對宇宙的燕子更加的全面。
這本書從生命的起源從銀河系的起源開始講起，講他是怎么從一個基點到如今的400多億光年的距離？你向我們闡述了為什么這個銀河系里面有這么多的星球的原因，經(jīng)過科學家的不斷研究這個地球的生命起源于35億年前。這時候我們就不得不感嘆，生命的力量終究是這么的偉大，經(jīng)過35億年的時間才演化出我們這種人類動物。
當然，如果有人問你太陽地球，木星他們是怎么出現(xiàn)的？如果你沒看過這本書的話，或許你根本不能夠回答。但是當我們看了宇宙這本書之后，你就會知道太陽系誕生于50億年前，它本身就是在太陽星云的重力下不斷的凝聚形成的一個一個天體。當然也有很多人在質(zhì)疑，為什么太陽系從來不會往下墜落，而是在不斷地向前行進，其實這也是由于太陽系在圍繞著銀河系轉(zhuǎn)動的原因。
所以整個宇宙其實是非常奧妙的，宇宙當中有非常非常多令人難以解釋的東西。當我們用人類的眼睛去看宇宙的時候，我們才發(fā)現(xiàn)人類其實非常的渺小，幾乎連塵埃都算不上。我們總是自詡為地球的主人，但是我們連病菌都抵抗不了。我們僅僅在地球上生活了幾千年，而地球上的細菌已經(jīng)誕生了幾十億年。所以到底是我們統(tǒng)治了地球還是細菌讓我們以為自己統(tǒng)治了地球？看了這本宇宙這本書后，讓我能夠更深層次的明白，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨?，多么的不堪一擊。所以以后請愛戴我們的地球，因為他是生我養(yǎng)我，培育我的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇十六
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實則值得反復研讀的書。作者開篇即提到:“在每個孩子的內(nèi)心深處，都存在一個宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個需要我們懷著敬畏之心，去認識和理解的宇宙。但是現(xiàn)實生活中，很多人由于不理解這個宇宙，在教養(yǎng)孩子的過程中只觀其表面，而不顧其本質(zhì)，在愛、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對于書中提到的一些觀點，我個人深表認同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺得自己是個討人嫌的孩子，覺得在家庭環(huán)境中只有自己被當作外人。這種情形有時與父母對孩子的態(tài)度并無多大關聯(lián)，即使父母對孩子再疼愛，也會出乎意料的出現(xiàn)這種情形。換句話說，這在兒童的成長過程中，可以說具有一定的必然性。把離家出走理解為對父母的一種抗議，父母因此而就自己對待孩子的態(tài)度進行反省，這種情況下親子關系會出現(xiàn)改善，哪怕再愛孩子，如果不去努力探索這種愛應該怎樣傳達，或者只顧愛孩子，卻不思考孩子會如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個世界上獨一無二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點非常困難，如果只是每天重復千篇一律的生活-哪怕這種生活過的多么出色-是無法證明自己的獨特性的?？藙诘系碾x家出走，其實和自我同一性的確立有著密切的關系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說這種離家出走是對自己的家已經(jīng)不再是一個家所提出的警告。因為他們是為了尋找家庭的替代品而出走，因此容易被一些疑似家庭吸引，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說自我同一性的確立對于孩子的成長有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨自保守才有價值的，同時也有通過與他人分享而增值的一面。也就是說，一方面確信自己是獨一無二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對孩子的內(nèi)心進行探索、測定或分析，而是對孩子心靈的細微動向作出敏感的反應，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動物。對于這些孩子，作者認為最適當?shù)淖龇ㄊ菐еm當?shù)钠诖龑Υ⒆樱唤o孩子帶來太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細觀察孩子，自然就會產(chǎn)生某種契機，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會發(fā)脾氣，突然之間卻會對它拳打腳踢。孩子對動物表現(xiàn)出愛憎兩種態(tài)度時，大人不要覺得孩子反常，而應該理解孩子心中無可奈何的內(nèi)心糾葛。
人無論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會排斥感和孤獨感的時候。這可以說是人類這一存在必然具有的東西。尤其對于孩子來說，在走向自立的過程中，必然會意識到自己是不同于他人的存在，因而無論周圍的人多么好，都會感到說不出的排斥感和孤獨感。那么，這時候的父母不是強行干預，希望扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會讓孩子失去“破繭成蝶”的機會，甚至讓“蛹”死去。而是應該作為“蛹”的外殼，保護孩子不受外界強烈的刺激。在一旁守護著孩子，不失希望的耐心等待，就會有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關系。
無論是孩子與學校，還是孩子與家長之間，都涉及到教與育的關系。學校的拉丁語原本有空閑的意思，與其說學問這東西要在有空閑的時候去研究，也許不如說只有有閑才能產(chǎn)生出真正的學問，所以給孩子充分的自由游戲，對于孩子的成長非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑迹灿邪l(fā)育成長的意思。真正守護孩子成長，并不是在每件事上都去教導(這樣結果不過是變成了干涉孩子)孩子，而是相當需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
給孩子講宇宙讀后感篇十七
關于宇宙是怎么形成的？我們大多數(shù)人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒有對這個問題更科學、更真實詳細的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡史》的第一、二講中以時間為主線，簡明扼要地通過亞里士多德在《天論》中提出地球是個圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來的弗里德曼模型等等一系列天文學成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識，可是通過霍金的解說卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學啟蒙教育。
又例如在談論到黑洞安置問題上，霍金運用比喻的方式給我們簡單地做了回答：“安置這樣一個黑洞的唯一地點是應當把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運動的唯一途徑是，在它的前方拖動一個大質(zhì)量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見霍金才華與機智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對于想了解天文學的普通大眾來說是極好的科普之作。
最后，關于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時間可以自己翻閱。
給孩子講宇宙讀后感篇十八
剛收到書，沉甸甸的，366頁可謂長篇巨作了吧，銀河行星的作品說實話之前還沒讀過，所以這次很用心的感受了一次作者的心路歷程，看很多人的評價似乎都不太滿意，可我卻覺得書寫得挺好，每每都有反轉(zhuǎn)，宇宙的規(guī)律也若隱若現(xiàn)的呈現(xiàn)了出來，很有趣。
首先，書里的我——肖恩，在不同的宇宙形態(tài)間跳轉(zhuǎn)，實現(xiàn)不同的身份轉(zhuǎn)換，面對信子，小小月，爺爺，媽媽，元首，同伴等等，處理不同的關系，看似棘手的問題，卻用他的睿智與擔當，忘我與無私，一次次的保護了人類。這是天性使然嗎，也許只有這樣，才符合萬物輪轉(zhuǎn)的意義，一個自私貪婪的生靈是不會永遠長存于世的。
其次，不同意識形態(tài)你方唱罷我登場，智能機器人，bd人，鷂羽人……看似脆弱的生命卻最終頑強的生存了下來，而霸道殘忍的下場，終將走向滅亡。宇宙鐘擺讓意識跳轉(zhuǎn)，讓生命得以延續(xù)。兩大高級文明從最初的爭斗，到最后的融合，不得不說，也是一種大團圓。
再次，書里暗含了許多不同時期的歷史故事，讀書的同時，也可以對當時的歷史情況有基本的了解。這也算是一份額外的收獲吧。不僅有遠古的鉆木取火階段，還有后期秦朝一統(tǒng)天下，甚至后面的兄弟相殘爭奪王位……這一段段人類的發(fā)展史與宇宙的發(fā)展史也同步進行。
所謂的宇宙鐘擺的跳轉(zhuǎn)，是一種神奇的力量，生命的意義和價值在書里也有了闡述。
“生命沒有大小輕重之分，生命沒有高低貴賤之別，唯有活著與繁衍，才是生命的全部價值和意義”。
生命的存在要靠希望來牽引，沒有希望，生命就失去了存在的理由和意義。
宇宙鐘擺真的存在嗎，我在心里也開始有了疑惑。記得之前看過一篇文章說過一個孩子似乎有看穿萬物的本領，知道我們存在的意義，我們的肉身只是載體，命運被注定，可如果真的這樣就失去了意義。只有不斷探索未知，拼搏努力才能讓生命閃光。書里的鐘擺最后如何了，大家可以在書中找到答案~宇宙的存在，也許就是創(chuàng)造一個個的出其不意。最后爆個小料，開心一笑吧~信子（小小月）不斷輪回到小棋，努力拼搏，如愿考上了全球數(shù)一數(shù)二的大學——馬津大學~這個大學名字很熟悉吧~當然，這只是個花絮，書里還有許多精彩的章節(jié)等待大家去探索哦。
給孩子講宇宙讀后感篇十九
宇宙蒼穹，浩瀚星河，地球在宇宙中，就像連大海里的一滴水都不到，正是因為它的虛無縹緲，才會讓我們?nèi)祟惛械阶兓獪y，不可琢磨。
在公元前400年左右，歐多克斯提出地心說。地心說就是猜測地球是宇宙的中心；但后來在16世紀哥白尼提出日心說；伽利略在17世紀發(fā)明了天文望遠鏡，后來發(fā)現(xiàn)太陽以外還有無數(shù)星系，日心說就這樣被推翻。后來經(jīng)過科學家的不懈探索，推測出這個宇宙有無數(shù)的恒星有成億的星系與銀河系。
宇宙中有一個神奇的物質(zhì)叫做黑洞，顧名思義就是一個黑色不知道有沒有底的一個洞，不管什么東西靠近它都會被吸進去，沒有人知道里面有什么，很是神秘，光走到這都會被吸進里面。
世間萬物都因宇宙的形成，沒有它就不會有現(xiàn)在的地球文明。
宇宙起源于一次大爆炸，后逐漸膨脹。爆炸起初，物質(zhì)只能以中子，質(zhì)子等形態(tài)存在；隨著溫度的降低，冷卻，物質(zhì)復合成為通常的氣體。氣體逐漸聚成星云，星云進一步形成了各種各樣的恒星和星系，后來就有了地球和一切動物的出現(xiàn)。在這時文明就快要到來了。
隨之地球出現(xiàn)了動物，幾千億年前霸王龍統(tǒng)領著世界，到不知是什么情況全球變冷，正在面臨冰川化，恐龍們無一生還，這究竟是為什么還終究是個謎底，誰都不知道。恐龍滅絕后，又出現(xiàn)了細小的生物，后經(jīng)演變就出現(xiàn)了飛蟲，海生物，兩棲生物，家禽，直到出現(xiàn)了人類，地球文明就在此開始了。當人類的習性定下來了，傳遞信息的方式也正在演變。第一階段：語言的使用。第二階段：文字的出現(xiàn)和使用。第三階段：印刷術的發(fā)明與使用。第四階段：電話，廣播，電視的使用，第五階段：計算機互聯(lián)網(wǎng)的使用（進入信息化時代）。這么偉大的歷史演變，都是來自于人類的智慧，才能有這樣令人嘆為觀止的成就。
宇宙并非永恒存在，而是從虛無中創(chuàng)生。他還深藏著一些神奇的無人知曉的秘密，讓我癡迷，它越神秘就越值得我探索，我在心中早已種下宇宙的種子，雖然書本上有很多學術語不太懂，但我不會放棄。
滿天星光就是我的希望它就如同我的天文夢，永不會滅。浩瀚星河，茫茫宇宙，等我。
給孩子講宇宙讀后感篇二十
我用了幾天的時間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說一二吧！
我從小就對宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多：宇宙的萬物在大約200億年前，是一個密度極高，溫度高達100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個時期的天空中，沒有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來不知什么原因，這個火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來的10000年里，散落在空間的物質(zhì)便開始了局部的結合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識中，我最關心的還是關于我們?nèi)祟惖募覉@——地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長達38億年，人類則有2、3百萬年的歷史。可就這幾百萬年的時間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴大，地心密度在不斷減少，地球的運行速度在不斷變慢。
據(jù)推測，在原始海洋擁有豐富的無脊椎動物時，距今約6億年，那時一年有425天，一天長僅為20小時；當?shù)谝慌参镫x開水向陸地生根時，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21。5小時；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個世界，當時一年有385天，一天有23小時；而如今，一年只有365天，一天有24小時。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們曾為了尋找鉆石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預測，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達1。2度，70年后，將達2。8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應把握住光陰，好好學習，將來探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護他們。