教案是教師根據課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃,它具有指導性和操作性。教案的編寫要根據教學內容和學生實際情況進行合理的調整和安排。[教案名字9]
科學神奇的紙杯教案反思篇一
活動內容:
神奇的光
活動目標:
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點:
了解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點:
能理解淺顯的`光的特性原理
活動準備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程:
一、了解光的種類:
1、設置場景(使室內變暗)師:提問:
小朋友,屋里為什么變暗了?
2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。
教師小結:讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?
實驗(一)將活動室窗戶遮住使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結:這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。
實驗(二)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現小鏡子反光,發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了)。
師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。
師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。
3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現更多的沒有被人類發(fā)現的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
科學神奇的紙杯教案反思篇二
活動目標:
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。
2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥。
活動流程:
師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)。
(1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!
小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制。
師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發(fā)現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現的,是我們中國人最早發(fā)現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發(fā)現了有些植物可以治病,而且還發(fā)現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?播放課件(2)。
師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)。
師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!
師:這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發(fā)現的,李時珍是一位名醫(yī)等等)。
拓展延伸:
組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域,請幼兒進行中藥店的游戲。
活動反思:
科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。
科學神奇的紙杯教案反思篇三
大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化,模仿蠶寶寶的爬行動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調性,促進幼兒感知運動能力的發(fā)展,在體育活動中感受、體驗運動的快樂,快來看看幼兒園大班體育《快樂的蠶寶寶》含反思教案吧。
大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思。
活動目標:
1、模仿蠶寶寶的爬行動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調性,促進幼兒感知運動能力的發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。
活動過程:
1、熱身運動。師:小朋友們,讓我們來活動活動!
2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。
4、學習蠶爬。
(1)教師講解動作要領:
師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?BR> (2)幼兒集體練習。
(3)個別示范。
師:我發(fā)現,有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習。
(幼兒發(fā)現:這四條路有的長、有的短,長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)。
師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉,休息一下吧!
7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結成了一個繭。它在繭里變成了蛹,滾過來,滾過去,最后變成飛蛾飛了出來。
教學反思:
在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現了以幼兒為主體的學習模式。(.教案來自:快思教.案網)并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
科學神奇的紙杯教案反思篇四
1.認識常見的溫度計,了解其用途。
2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3.激發(fā)幼兒測量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.幼兒人手一份水溫計、記錄卡、筆。
2.每組提供冷水、熱水人手一份。
3.溫度計模型,氣溫計、體溫計若干,詞卡:溫度計、熱脹冷縮。
活動過程。
(一)導入活動,引起興趣。
1.通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。
2.請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數字。
3.出示溫度計模型,認讀記錄溫度。
出示溫度計模型,問:溫度計里的紅柱子和數字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數字就是溫度,我們可以用0度來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片0度,并且移動模型中的紅柱子,指導幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。
(二)幼兒操作活動:測量并記錄水溫。
1.孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現在桌上有許多的水,請你們去把它的溫度測量出來,并記錄在小卡片上。
2.在測量前提幾個小要求:
(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用。
(2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。
(3)結束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?
幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。
3.幼兒交流。
你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。
4.第二次操作。
6.老師小結:熱脹冷縮。
(三)游戲:熱脹冷縮。
小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)€熱脹冷縮的游戲,好嗎?那這個熱脹怎樣來做出來?這個冷縮怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。
(四)認識其他的溫度計,了解其用途。
1.小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。
(1)有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?
(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?
(3)我們怎么知道水的溫度呢?
根據幼兒的回答,出示相應的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫溫度計(出示卡片溫度計)1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問:溫度計還有什么作用?你在哪里見過?請了解后與好朋友或老師來交流。
活動反思。
《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學教學內容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的探索活動都只是紙上談兵?;顒雍?,我深刻的反思我自己:1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經我們的孩子一度被評高智商,低能兒即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經告訴了我們,國家的教育策略也已經發(fā)生了轉變,偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。
科學神奇的紙杯教案反思篇五
1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的'小科技產品,培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
2、了解紙吸水后易變形的特點,比較發(fā)現經特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理,并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。
3、在操作活動中,能善于發(fā)現問題,有初步的比較、分析的能力。
紙折的杯子(圖畫紙和白卡紙兩種)、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量,毛筆、蠟燭若干,白色紙條(上有蘋果圖案)、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。
(一)開始部分。
小朋友,今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩,好不好?
(二)基本部分。
1、看!紙杯王國到了。瞧!這里有我們平時盛水用的一次性紙杯,也有老師用各種紙折出的杯子,他們都是紙做的。
3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水,觀察它們的變化。
提問:(1)你發(fā)現了什么問題?
(2)我們發(fā)現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水,誰知道為什么會這樣?
(3)教師小結:不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水,這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形,用紙折出的杯子也就漏水了。
(4)一次性紙杯也是紙做的,而我們發(fā)現它卻不漏水,這是為什么呢?它的身體里到底有什么秘密呢?請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。
幼兒探索,教師巡回指導,可啟發(fā)幼兒采用多種方法,如:刮一刮撕一撕等。
提問:(1)你發(fā)現了什么?
(2)你認為這層白白的、粘粘的東西是什么?
(3)教師小結:這里面含有一種石蠟,它無色無味無污染,對我們的身體沒有害處。
(4)紙杯上為什么要涂上這層蠟呢?
提問:(1)為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢?
(2)這說明蠟有什么作用?
(3)教師小結:蠟不吸水,蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護下遇不到水,也就不會變形漏水了。
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(4)現在,誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么?
5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。
6、幼兒制作紙杯,教師巡回指導,啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。
7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水,鼓勵成功的幼兒,激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性,如果失敗了,鼓勵幼兒尋找其中的原因,進行再次制作。
8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來,組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神,共同體驗成功的快樂.
請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師,和他們一起分享成功的快樂!
科學神奇的紙杯教案反思篇六
活動目標:
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備:課件、蠶寶寶生長過程圖片。
活動過程:
觀看圖片,提問:
1、小蝌蚪長大后,變成了什么?
2、你們覺得它們長的像嗎?
3、有沒有其他小動物也是這樣,小時候一個樣,長大后又是一個樣?
1、你們看到了什么?它是什么樣的?
2、小時候像什么?長大后又變成了什么?
3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的生長過程。
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)。
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物。
3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)。
活動反思:
現在的季節(jié)剛好已經過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結繭的時間,有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶,所以顯得有些陌生。
在活動開始,先提問幼兒:蠶寶寶從哪里來?孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經驗的幼兒很有發(fā)言權,蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服,然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在vcd中完成,因為沒有現成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶,沒有生活經驗的他們雖然有了一定的了解,但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解,另外,通過看了錄象,使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解,懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
科學神奇的紙杯教案反思篇七
1.本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。
2.本次活動內容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,變化規(guī)律產生興趣和探究欲望”。
3.在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的.探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見?!?BR> 4.通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。
科學神奇的紙杯教案反思篇八
1.本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的設計困難任務入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了使用工具的好處,使師生共在玩樂中,共享了經驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。
2.本次活動內容來自幼兒日常的生活,從觀察生活當中人們工作時圖片發(fā)現使用工具給人們生活工作帶來的便利,我們找到了本次課題的教育契機。針對工具的認知到工具的使用這進行探索和驗證,引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,利用合適的工具來完成任務,使幼兒產生興趣和探究欲望”。
3.在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使生活當中不好解決的難題通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的.,通過操作充分體現工具重要想了解和認識更多的工具。不僅為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
4.通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了各種各樣工具的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。
科學神奇的紙杯教案反思篇九
活動目標:
1、認識一種中藥材江枳殼。
2、了解中藥的種類(水煎中藥、中成藥),知道它們的作用。
3、了解中藥起源于中國,是中國國寶之一。
活動準備:
1、一副煎前的中藥、中成藥。
2、幼兒用書。
活動過程:
1、出示幼兒用書,引導幼兒觀察,了解江枳殼的形狀特征。
(1)鼓勵幼兒按順序觀察江枳殼的特點。
你認識圖片上的這個植物嗎?請你先看看這個植物分為幾部分,然后按照從上往下的順序觀察它的特點。
(2)了解江枳殼的特點。
你能說說剛才你觀察到的這個植物可以分為幾部分?每部分都有哪些特點呢?
(3)教師總結,并說出這個植物的.特點。
這個植物叫江枳殼,是我們江西特有的一種中藥。它分為兩個部分,有莖葉和果實。莖葉和我們平時見過的橙子樹的莖葉非常相似,只是比較小而已,果實是圓圓瓣,比橙子小一些。
(4)了解江枳殼的作用。
這種植物在我們江西很有名,你們知道為什么嗎?
它是一種有名的中藥材,它的根能做成藥冶病。
2、了解中藥的制作方法。
(1)教師:像江枳殼這樣能治病的植物,把它有用的部分提出就是中藥材。你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些中藥材?(教師可根據各地特有的中藥材進行介紹。)。
(2)觀察幼兒用書,了解中藥的制作方法。
教師:中藥材是怎樣變成中藥的呢?
3、了解中藥是中國的國寶之一,激發(fā)自豪感。
中藥起源于中國,是我們中國的寶貝。很久以前,我們的祖先就發(fā)現許多植物、動物身上有些能治病的材料,經過研究、煎制,最終做成了中藥,幫人們治病。
科學神奇的紙杯教案反思篇十
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我執(zhí)教的課《神奇的中草藥》,它出自大班下冊,是主題七《大自然的禮物》中的一個活動。
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們不但愛問是什么?還想知道怎么來的?怎么做的?渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷,缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對現象能進行客觀描述,以事實為依據得出推理,懂得科學存在于客觀事實,而不是教師的頭腦之中??紤]幼兒對中草藥已有經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標:
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫(yī)藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜想、求證,培養(yǎng)科學的思維方式。
3、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。
認識常見的幾種中草藥。
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
1、空間準備:展臺桌子4張,擺放椅子后面,幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備:十幾種中草藥擺成的展臺、課件ppt、每人一杯中藥保健茶。
3、經驗準備:隨父母到中藥店參觀。
本次教育活動,我設計了七個環(huán)節(jié),分別是情境導入,引發(fā)好奇心——親身體驗,了解中草藥的特征——探索發(fā)現中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升,了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲,分享快樂。
一、情境導入,引發(fā)好奇心。5——6歲的幼兒有強烈的好奇心,思維活躍,愿意學習新東西。我通過生病了去看醫(yī)生的真實情景導入。配以真實的課件圖片,激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心,自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。(本環(huán)節(jié)預設3分鐘)。
二、親身體驗,了解中草藥的特征,本環(huán)節(jié)我通過幼兒親身體驗參與、觀察,首先我通過出示菊花茶的中草藥,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒大膽猜測,回憶相關經驗,然后教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥,布置成展臺,引導幼兒通過看一看、聞一聞、捏一捏,多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上,教師通過提問,適當引導幼兒,逐步深入了解。在這一過程中,教師并沒有教授的痕跡,就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特征有初步的了解。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
三、探索發(fā)現中草藥的制作原料和制作工藝,通過幼兒猜想問題,然后進行自由的交流討論,互相碰撞自己的發(fā)現,然后教師再通過出示課件中的分析圖片,引導幼兒進行探索發(fā)現中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經過猜想各種藥材的制作方法,會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然,以及制成中藥的方法。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
四、猜想驗證中草藥的作用。這是本活動的重點。你認為它可以治什么???老師以菊花為例,先請幼兒猜想,再通過課件,用醫(yī)生的話,提高幼兒對中草藥知識的信服度,也使幼兒在驗證自己的想法,得到經驗的同時,培養(yǎng)幼兒科學探索的手段和態(tài)度。教師總結:不同的藥可以醫(yī)治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。(本環(huán)節(jié)預設7分鐘)。
五、了解中草藥的抓藥、配制和煎藥環(huán)節(jié)。要想全面的了解我國的中草藥,這個環(huán)節(jié)讓幼兒對中草藥有了更系統(tǒng)的認識。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀,使幼兒對用秤稱藥,配制以及煎熬,有了具體、形象的了解。避免了單調、枯燥的說教。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
六、情感提升,了解中草藥的深厚文化。本環(huán)節(jié)情感的提升是在幼兒已經比較系統(tǒng)地了解了中草藥的基礎上,用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》,加上外國人學習中醫(yī)、學習交流用草藥的圖片,使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫(yī)文化,產生自豪感。(本環(huán)節(jié)預設3分鐘)。
七、品嘗藥飲,分享快樂。本環(huán)節(jié)老師講解:中草藥不僅治病,還能保健,引導孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品,使孩子進一步仔細觀察中草藥在水里的.狀態(tài),通過問題:你觀察水中泡的什么?鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂?。ū经h(huán)節(jié)預設2分鐘)。
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信,我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長!
科學神奇的紙杯教案反思篇十一
活動目標:
1、認識宣紙,并探索、體驗其吸水性強的特點。
2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學習耐心的做事,能夠在教師的指導下,按順序操作。
活動準備:
經驗準備:有涂色、涂鴉的經驗。
物質準備:圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫(自備)。
活動過程:
一、認識并探索作畫材料。
(一)、膠水的特點。
4.小結:原來膠水是透明的,還有粘性的,可以粘物品的呢!
二、宣紙的吸水性強。
2.那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸,再來說一說你的發(fā)現。(幼兒桌子上放好一份材料:宣紙、圖畫紙)。
3.宣紙摸起來什么感覺?宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。
4.請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上,分別來觀察它們的變化。
5.你有什么發(fā)現?宣紙上滴水發(fā)現上面水怎么樣,印染的很開,吸收的很多,圖畫紙上呢?宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣,一下子就能吃很多,而圖畫紙就像吃飽的孩子,只能慢慢吃,一點一點慢慢來。
1.(桌子上放著操作筐,人手一個)請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水,打開瓶子,將膠水倒到碗里,輕輕蘸蘸膠水,在宣紙上面畫你想畫的圖案,記住畫好了以后要記得吹一吹,膠水需要晾干哦。
2.關注幼兒用膠水作畫,畫好了你可以給它吹一吹,也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。
3.現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水,然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。
4.幼兒操作,教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上,輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分,揭去紙巾后你的作品就全部完成了。
6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢?你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位,顏料涂上去后形成的對比效果有沒有不同,可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸。
1.今天的探索活動中,因為宣紙吸水性怎么樣?宣紙吸水性很強,加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫,干了以后,顏料就不能深入到膠水部分,在有膠水部分和無膠水部分就出現了不一樣效果。
2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。(出示成品)知道這個是怎么做出來的嗎?它是用丙烯顏料畫畫,水彩顏料涂色變出來的,有興趣的回家去嘗試一下。
科學神奇的紙杯教案反思篇十二
活動目標:
1、初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒已經認識了一些常見的植物。
材料準備:中草藥圖片。
活動重點:
在植物中對中草藥進行分類。
活動過程:
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解。
3、討論講述。
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或實物)。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)。
——還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?“(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。
——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的'中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不??!
4、活動延伸。
——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)。
——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
活動反思:
科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。
科學神奇的紙杯教案反思篇十三
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意與人分享自己的發(fā)現。
3、建立保護牙齒的意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
重點:運用多種感官感知不同糖果的特征。
難點:表述自己的發(fā)現,并愿意與教師、同伴交流、分享。
物質方面:
1、設置糖果王國的場景。
2、軟糖、硬糖分類盒各一個。
3、棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。
經驗方面:鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。
一、進入糖果王國。
小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。
二、感知糖果的特征,體驗認識糖果的樂趣。
(一)幼兒自由的感知,初步探索糖果的特征,與同伴交流。
跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的?”
(二)進一步感知糖果的特征,交流自己的發(fā)現。
1、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”
(2)分清軟糖和硬糖:軟糖可以捏動,硬糖捏不動。
(3)互動游戲:送糖果寶寶回家。
出示兩個分類盒,一個為軟糖寶寶的家,一個為硬糖寶寶的家,請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)請小熊檢查幼兒送的情況。
2、看糖果:了解糖果的外形、顏色。
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”
(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。
3、剝糖果、聞糖果:感知糖果的氣味。
聞聞看,糖果寶寶有什么氣味?”
4、品嘗糖果:了解糖果的味道。
(三)糖果的特征。
有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,涼涼的,有許多種味道,真是太神奇了。
三、吃糖的益處和害處,建立護牙意識。
(一)情景引入:這時小熊捂住嘴說:“哎喲,我的牙齒怎么這么疼呀?”
(二)小朋友們你們知道這是怎么回事嗎?小熊為什么牙疼呀?”
請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒?!?BR> (三)小結:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖。
保護牙齒很重要;保護牙齒的方法多。
《神奇的糖果》的教學內容源于幼兒的日常生活,源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又袆?chuàng)設了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料,充分調動了大家學習的主動性,使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
科學神奇的紙杯教案反思篇十四
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)
一、觀看動畫片。
在“藍帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)
二、探索指紋。
1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)
2、我們的指紋是什么樣子的呢?
3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)
4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。
(幼兒探索,教師記錄。)
三、“警察”出現,請幼兒“破案”
警察:“小朋友們,昨天,小明家的.東西被偷了,經過我們的偵察,在現場發(fā)現了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了?!?BR> (幼兒找出指紋,并用筆圈出)。
小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔,讓他們去做進一步調查吧。
教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。
“警察”:這些指紋,就這樣是看不見的,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。
教師:指紋真神奇,關于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發(fā)現更多的秘密。
活動反思:
本次活動的設計意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現的階段,如何將孩子的興趣點提升出來,引導他們更進一步的探索?這對孩子認識自我,發(fā)現自我有著極其重要的意義。因此,我設計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼涷?。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細的介紹?我是這樣考慮的,因為對于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動,利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思,現請老師們多提寶貴的意見。
科學神奇的紙杯教案反思篇十五
1.知道菊花,胖大海等常見中藥的名稱及功效,了解它們簡單的治病、保健作用。
2.在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
3.感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。
重點:知道菊花、胖大海等常見中藥的名稱及功效,了解它們簡單的治病、保健作用。
難點:在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
知識經驗準備:提前請家長與小朋友一起參觀中藥店,初步感知常見的中草藥,并完成常見中草藥調查表。
物質準備:陳皮、胖大海、菊花、板藍根、竹葉與山楂等中藥。銅稱8個,每人一個透明塑料杯,每人一把小勺,包好的中藥5包,包裝紙一張,三壺熱水,《神奇的中草藥》ppt課件。
1.“走進中藥店”,引起興趣。
(1)布置一個微型中藥店,請幼兒觀看討論。
提問:誰去過中藥店?中藥店里都有什么?
(2)帶著問題;看一看我們的中藥店里都有什么?引導幼兒觀察、了解中藥店。
2.分享調查表,簡單認識常見的幾種中草藥。
(1)出示調查表,鼓勵幼兒大膽介紹自己調查的中藥名稱及其作用。
提問:你調查了哪些中藥?他們有什么作用?
(2)快速搶答游戲,激發(fā)幼兒興趣并認識生活中常見的六味中草藥。
3.角色體驗,學以致用。
(1)請幼兒扮演中醫(yī)師,根據不同病人的情況開出對應藥方的角色體驗活動。
(2)兩人一組,互相“看病”、“開藥方”。
(3)按藥方抓藥,泡制中藥并品嘗,感受中藥與人的健康的聯(lián)系,并知道中藥雖然對我們的身體有好處,但是不能多吃更不能亂吃。
鼓勵幼兒再次走進中藥店,探索發(fā)現有關中藥的小秘密。
科學神奇的紙杯教案反思篇十六
冬天到了,高原上又進入了一個寒冷的季節(jié),一天早上由于頭一天的一場大雪,使得教室門前結了很大的一塊冰,來上學的時候幼兒們感到很好奇,因此特抓住幼兒的這一愛好,制定了本節(jié)課,讓幼兒從活動中感知大自然的季節(jié)變化。
活動目標。
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過認知自然變化,初步建立熱愛自然的意識。
3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點、難點。
重點:認識冰和水的變化。
難點:冰和水的變化過程。
活動準備。
若干冰塊,熱水幾盆,
活動過程。
一、游戲引導。
課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺很冷啊,老師和你們一起來做做操,讓我們的小手小腳熱起來好不好。
二、活動過程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說明兩點;
第一點:冰塊之所以又冷又硬,是因為放在冰箱里。
第二點:冰塊加熱后會變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說說摸了冰塊后的`感覺是怎樣的。(冷)。
3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說說又是什么樣的感覺。
5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護我們的大自然哦。
延伸活動:水是怎樣變成冰的,在冰塊盤上灌滿水,放入冰箱,可多次重復此游戲。
教學反思。
經過這一節(jié)課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知,在經后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。
科學神奇的紙杯教案反思篇一
活動內容:
神奇的光
活動目標:
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點:
了解光的種類、光的特性及光的用途。
活動難點:
能理解淺顯的`光的特性原理
活動準備:
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表:(光的特性、光的用途)每位幼兒兩張
3、多媒體課件:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程:
一、了解光的種類:
1、設置場景(使室內變暗)師:提問:
小朋友,屋里為什么變暗了?
2、幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。
教師小結:讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光。
人造光:像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認識光的特性、探索光的特性:
師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?
實驗(一)將活動室窗戶遮住使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的?幼兒(手電筒的光是一直向前跑的)。
師小結:這是光的第一個特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的,比如:太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等,因此,這種光的照射過程成直線的現象稱之為直射現象。
實驗(二)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化?幼兒(發(fā)現小鏡子反光,發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了)。
師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗(三)把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒(我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變)。
師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途:
師:人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里,人們可以用激光進行光治療。
3)、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現更多的沒有被人類發(fā)現的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
科學神奇的紙杯教案反思篇二
活動目標:
1、對中草藥產生興趣。
2、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的,增強幼兒的民族自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物,并知道其名稱與作用。
2、課件(1):中草藥的由來與采制。課件(2):可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件(3):李時珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見的中草藥。
活動流程:
師:前幾天,老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥,這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥,你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經驗想一想,說一說,從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
1、引導幼兒認識一些常見的中草藥名稱及作用。
師:老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店?,F在,老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材,看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)。
(1)提問個別幼兒,介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝。
師:老師也認識一種藥材,它是生長在山林中的一種植物,是一種非常名貴的藥材,你們知道是什么嗎?它叫靈芝,可以治很多病,還可以增強抵抗力,延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢,神奇吧!
小結:原來,植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的,有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來與采制。
師:小小的植物也能治病,是哪個國家的人這么聰明發(fā)現的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。
師:現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現的,是我們中國人最早發(fā)現植物可以治病的,所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明,不僅發(fā)現了有些植物可以治病,而且還發(fā)現了許多動物和礦物質也可以做成藥材用來治病呢!那么,哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質呢?播放課件(2)。
師:原來,大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢,又方便又便宜,而且對我們的身體健康還有很大的幫助,所以,我們離不開大自然,我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫(yī)李時珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)。
師:在明朝,有個非常有名的大夫,叫李時珍,為了給老百姓尋找治病的藥材,不怕苦,不怕累,帶著徒弟走遍了千山萬水,親自嘗盡各種奇花異草,最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》,這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用,是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小,所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥,也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀!
師:這節(jié)課我們一起學習了很多關于中草藥的知識,誰能告訴大家這節(jié)課你學到了哪些關于中草藥的知識?個別幼兒發(fā)言,教師總結(如:靈芝是名貴藥材,中草藥是中國人發(fā)現的,李時珍是一位名醫(yī)等等)。
拓展延伸:
組織幼兒參觀附近的中藥店,增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園,教師可以創(chuàng)設一個區(qū)域,請幼兒進行中藥店的游戲。
活動反思:
科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。
科學神奇的紙杯教案反思篇三
大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中,讓幼兒在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化,模仿蠶寶寶的爬行動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調性,促進幼兒感知運動能力的發(fā)展,在體育活動中感受、體驗運動的快樂,快來看看幼兒園大班體育《快樂的蠶寶寶》含反思教案吧。
大班體育教案《快樂的蠶寶寶》含反思。
活動目標:
1、模仿蠶寶寶的爬行動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調性,促進幼兒感知運動能力的發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運動中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。
活動過程:
1、熱身運動。師:小朋友們,讓我們來活動活動!
2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。
4、學習蠶爬。
(1)教師講解動作要領:
師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?BR> (2)幼兒集體練習。
(3)個別示范。
師:我發(fā)現,有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習。
(幼兒發(fā)現:這四條路有的長、有的短,長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)。
師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉,休息一下吧!
7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結成了一個繭。它在繭里變成了蛹,滾過來,滾過去,最后變成飛蛾飛了出來。
教學反思:
在備課時,我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力,使教學內容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學習,真正體現了以幼兒為主體的學習模式。(.教案來自:快思教.案網)并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環(huán)節(jié),應將圖片先集中在一起不應分組進行。
通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進一步的了解,積累了一些科學知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準備活動時要更仔細、更周全。
科學神奇的紙杯教案反思篇四
1.認識常見的溫度計,了解其用途。
2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識,初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。
3.激發(fā)幼兒測量溫度的興趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備。
1.幼兒人手一份水溫計、記錄卡、筆。
2.每組提供冷水、熱水人手一份。
3.溫度計模型,氣溫計、體溫計若干,詞卡:溫度計、熱脹冷縮。
活動過程。
(一)導入活動,引起興趣。
1.通過提問,幫助幼兒認識水溫計,并知道它是測量水的溫度的。
2.請幼兒仔細觀察水溫計,說出它的特征:玻璃管子、紅柱子、數字。
3.出示溫度計模型,認讀記錄溫度。
出示溫度計模型,問:溫度計里的紅柱子和數字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數字就是溫度,我們可以用0度來記錄,讀作攝氏幾度。出示卡片0度,并且移動模型中的紅柱子,指導幼兒記錄溫度,第一次可由老師記錄,接下來可由幼兒上來記錄。
(二)幼兒操作活動:測量并記錄水溫。
1.孩子們,你們覺得測量有趣嗎?現在桌上有許多的水,請你們去把它的溫度測量出來,并記錄在小卡片上。
2.在測量前提幾個小要求:
(1)溫度計是用玻璃制作的,特別容易碎,請小心使用。
(2)碰到困難,請仔細想一想,或與好朋友商量,想出解決的辦法。
(3)結束后,請與好朋友說說,你是怎么測量的?
幼兒第一次操作,教師觀察,了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決了困難。
3.幼兒交流。
你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。
4.第二次操作。
6.老師小結:熱脹冷縮。
(三)游戲:熱脹冷縮。
小朋友,老師有個提議,我們來玩?zhèn)€熱脹冷縮的游戲,好嗎?那這個熱脹怎樣來做出來?這個冷縮怎么來做?想出來后,師幼一起做游戲兩遍。
(四)認識其他的溫度計,了解其用途。
1.小朋友,老師這兒有三個小問題,請你們動腦筋告訴我答案。
(1)有位小朋友生病了,我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?
(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?
(3)我們怎么知道水的溫度呢?
根據幼兒的回答,出示相應的溫度計,并告訴幼兒它們的名字:測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。
它們有一個共同的名字叫溫度計(出示卡片溫度計)1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。
2.提問:溫度計還有什么作用?你在哪里見過?請了解后與好朋友或老師來交流。
活動反思。
《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學教學內容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期,所以我們在晨午檢時一發(fā)現孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中,每個幼兒的興趣高,積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制,在活動中,只有三支體溫計給孩子操作,以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣,但是身為師者,我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制,我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計,而其他的探索活動都只是紙上談兵?;顒雍?,我深刻的反思我自己:1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計,我相信這節(jié)活動,孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經我們的孩子一度被評高智商,低能兒即,我們很聰明,但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經告訴了我們,國家的教育策略也已經發(fā)生了轉變,偏向于動手操作了。可是城鄉(xiāng)的區(qū)別太大了,城里專家設計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊,可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的,那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進行引導。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下,帶到區(qū)域再進行。
科學神奇的紙杯教案反思篇五
1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的'小科技產品,培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
2、了解紙吸水后易變形的特點,比較發(fā)現經特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理,并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。
3、在操作活動中,能善于發(fā)現問題,有初步的比較、分析的能力。
紙折的杯子(圖畫紙和白卡紙兩種)、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量,毛筆、蠟燭若干,白色紙條(上有蘋果圖案)、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。
(一)開始部分。
小朋友,今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩,好不好?
(二)基本部分。
1、看!紙杯王國到了。瞧!這里有我們平時盛水用的一次性紙杯,也有老師用各種紙折出的杯子,他們都是紙做的。
3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水,觀察它們的變化。
提問:(1)你發(fā)現了什么問題?
(2)我們發(fā)現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水,誰知道為什么會這樣?
(3)教師小結:不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水,這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形,用紙折出的杯子也就漏水了。
(4)一次性紙杯也是紙做的,而我們發(fā)現它卻不漏水,這是為什么呢?它的身體里到底有什么秘密呢?請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。
幼兒探索,教師巡回指導,可啟發(fā)幼兒采用多種方法,如:刮一刮撕一撕等。
提問:(1)你發(fā)現了什么?
(2)你認為這層白白的、粘粘的東西是什么?
(3)教師小結:這里面含有一種石蠟,它無色無味無污染,對我們的身體沒有害處。
(4)紙杯上為什么要涂上這層蠟呢?
提問:(1)為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢?
(2)這說明蠟有什么作用?
(3)教師小結:蠟不吸水,蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護下遇不到水,也就不會變形漏水了。
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(4)現在,誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么?
5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。
6、幼兒制作紙杯,教師巡回指導,啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。
7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水,鼓勵成功的幼兒,激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性,如果失敗了,鼓勵幼兒尋找其中的原因,進行再次制作。
8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來,組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神,共同體驗成功的快樂.
請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師,和他們一起分享成功的快樂!
科學神奇的紙杯教案反思篇六
活動目標:
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備:課件、蠶寶寶生長過程圖片。
活動過程:
觀看圖片,提問:
1、小蝌蚪長大后,變成了什么?
2、你們覺得它們長的像嗎?
3、有沒有其他小動物也是這樣,小時候一個樣,長大后又是一個樣?
1、你們看到了什么?它是什么樣的?
2、小時候像什么?長大后又變成了什么?
3、幼兒再次欣賞圖片,教師講解蠶寶寶的生長過程。
教師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)。
1、蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?
2、幼兒欣賞圖片--蠶絲織物。
3、小朋友們真能干,知道那么多。那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢)。
活動反思:
現在的季節(jié)剛好已經過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結繭的時間,有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶,所以顯得有些陌生。
在活動開始,先提問幼兒:蠶寶寶從哪里來?孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經驗的幼兒很有發(fā)言權,蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服,然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在vcd中完成,因為沒有現成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶,沒有生活經驗的他們雖然有了一定的了解,但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解,另外,通過看了錄象,使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解,懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
科學神奇的紙杯教案反思篇七
1.本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。
2.本次活動內容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,變化規(guī)律產生興趣和探究欲望”。
3.在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的.探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見?!?BR> 4.通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。
科學神奇的紙杯教案反思篇八
1.本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的設計困難任務入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了使用工具的好處,使師生共在玩樂中,共享了經驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。
2.本次活動內容來自幼兒日常的生活,從觀察生活當中人們工作時圖片發(fā)現使用工具給人們生活工作帶來的便利,我們找到了本次課題的教育契機。針對工具的認知到工具的使用這進行探索和驗證,引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,利用合適的工具來完成任務,使幼兒產生興趣和探究欲望”。
3.在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使生活當中不好解決的難題通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的.,通過操作充分體現工具重要想了解和認識更多的工具。不僅為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
4.通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了各種各樣工具的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。
科學神奇的紙杯教案反思篇九
活動目標:
1、認識一種中藥材江枳殼。
2、了解中藥的種類(水煎中藥、中成藥),知道它們的作用。
3、了解中藥起源于中國,是中國國寶之一。
活動準備:
1、一副煎前的中藥、中成藥。
2、幼兒用書。
活動過程:
1、出示幼兒用書,引導幼兒觀察,了解江枳殼的形狀特征。
(1)鼓勵幼兒按順序觀察江枳殼的特點。
你認識圖片上的這個植物嗎?請你先看看這個植物分為幾部分,然后按照從上往下的順序觀察它的特點。
(2)了解江枳殼的特點。
你能說說剛才你觀察到的這個植物可以分為幾部分?每部分都有哪些特點呢?
(3)教師總結,并說出這個植物的.特點。
這個植物叫江枳殼,是我們江西特有的一種中藥。它分為兩個部分,有莖葉和果實。莖葉和我們平時見過的橙子樹的莖葉非常相似,只是比較小而已,果實是圓圓瓣,比橙子小一些。
(4)了解江枳殼的作用。
這種植物在我們江西很有名,你們知道為什么嗎?
它是一種有名的中藥材,它的根能做成藥冶病。
2、了解中藥的制作方法。
(1)教師:像江枳殼這樣能治病的植物,把它有用的部分提出就是中藥材。你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些中藥材?(教師可根據各地特有的中藥材進行介紹。)。
(2)觀察幼兒用書,了解中藥的制作方法。
教師:中藥材是怎樣變成中藥的呢?
3、了解中藥是中國的國寶之一,激發(fā)自豪感。
中藥起源于中國,是我們中國的寶貝。很久以前,我們的祖先就發(fā)現許多植物、動物身上有些能治病的材料,經過研究、煎制,最終做成了中藥,幫人們治病。
科學神奇的紙杯教案反思篇十
尊敬的各位老師:
大家好!
今天我執(zhí)教的課《神奇的中草藥》,它出自大班下冊,是主題七《大自然的禮物》中的一個活動。
學前后期的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們不但愛問是什么?還想知道怎么來的?怎么做的?渴望得到科學的答案。而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時會對事物現象憑主觀臆斷,缺乏科學性。我們希望幼兒在主動學習的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對現象能進行客觀描述,以事實為依據得出推理,懂得科學存在于客觀事實,而不是教師的頭腦之中??紤]幼兒對中草藥已有經驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標:
1、對中草藥產生興趣。對我國的中醫(yī)藥博大精深的文化產生自豪感。
2、通過猜想、求證,培養(yǎng)科學的思維方式。
3、認識幾種常見的中草藥,知道它們可以治病。
認識常見的幾種中草藥。
感受中華民族所特有的博大精深的中草藥文化。
1、空間準備:展臺桌子4張,擺放椅子后面,幼兒雙排、半圓座位。
2、物質準備:十幾種中草藥擺成的展臺、課件ppt、每人一杯中藥保健茶。
3、經驗準備:隨父母到中藥店參觀。
本次教育活動,我設計了七個環(huán)節(jié),分別是情境導入,引發(fā)好奇心——親身體驗,了解中草藥的特征——探索發(fā)現中草藥的制作原料和制作工藝——猜想驗證中草藥的作用——了解中草藥的抓藥、配制和煎藥——情感提升,了解中草藥的深厚文化——品嘗藥飲,分享快樂。
一、情境導入,引發(fā)好奇心。5——6歲的幼兒有強烈的好奇心,思維活躍,愿意學習新東西。我通過生病了去看醫(yī)生的真實情景導入。配以真實的課件圖片,激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心,自然而言的引導幼兒進入了神奇的中草藥世界。(本環(huán)節(jié)預設3分鐘)。
二、親身體驗,了解中草藥的特征,本環(huán)節(jié)我通過幼兒親身體驗參與、觀察,首先我通過出示菊花茶的中草藥,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒大膽猜測,回憶相關經驗,然后教師出示了金銀花、麥冬、枸杞、山楂、甘草等十幾味中藥,布置成展臺,引導幼兒通過看一看、聞一聞、捏一捏,多種感官來初步了解中草藥的外形和氣味。在幼兒自己觀察的基礎上,教師通過提問,適當引導幼兒,逐步深入了解。在這一過程中,教師并沒有教授的痕跡,就讓孩子通過自己的觀察以及橫向的交流來對中草藥的外形、特征有初步的了解。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
三、探索發(fā)現中草藥的制作原料和制作工藝,通過幼兒猜想問題,然后進行自由的交流討論,互相碰撞自己的發(fā)現,然后教師再通過出示課件中的分析圖片,引導幼兒進行探索發(fā)現中草藥是由植物的根、莖、葉、花、果。經過猜想各種藥材的制作方法,會讓幼兒知道這些東西都是來自大自然,以及制成中藥的方法。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
四、猜想驗證中草藥的作用。這是本活動的重點。你認為它可以治什么???老師以菊花為例,先請幼兒猜想,再通過課件,用醫(yī)生的話,提高幼兒對中草藥知識的信服度,也使幼兒在驗證自己的想法,得到經驗的同時,培養(yǎng)幼兒科學探索的手段和態(tài)度。教師總結:不同的藥可以醫(yī)治不同的病。同時也簡單介紹各種名貴的藥材以及藥用價值。(本環(huán)節(jié)預設7分鐘)。
五、了解中草藥的抓藥、配制和煎藥環(huán)節(jié)。要想全面的了解我國的中草藥,這個環(huán)節(jié)讓幼兒對中草藥有了更系統(tǒng)的認識。通過課件再加上之前幼兒中藥房的參觀,使幼兒對用秤稱藥,配制以及煎熬,有了具體、形象的了解。避免了單調、枯燥的說教。(本環(huán)節(jié)預設5分鐘)。
六、情感提升,了解中草藥的深厚文化。本環(huán)節(jié)情感的提升是在幼兒已經比較系統(tǒng)地了解了中草藥的基礎上,用課件的形式向孩子介紹了李時珍以及《本草綱目》,加上外國人學習中醫(yī)、學習交流用草藥的圖片,使幼兒感受到我們中草藥的神奇以及博大精深的中醫(yī)文化,產生自豪感。(本環(huán)節(jié)預設3分鐘)。
七、品嘗藥飲,分享快樂。本環(huán)節(jié)老師講解:中草藥不僅治病,還能保健,引導孩子大膽嘗試品嘗中草藥保健飲品,使孩子進一步仔細觀察中草藥在水里的.狀態(tài),通過問題:你觀察水中泡的什么?鞏固了幼兒對中草藥的初步認識。也體驗了分享了快樂?。ū经h(huán)節(jié)預設2分鐘)。
我對本次活動充滿了熱情和信心。相信,我和孩子一定會在活動中快樂的學習和成長!
科學神奇的紙杯教案反思篇十一
活動目標:
1、認識宣紙,并探索、體驗其吸水性強的特點。
2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學習耐心的做事,能夠在教師的指導下,按順序操作。
活動準備:
經驗準備:有涂色、涂鴉的經驗。
物質準備:圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫(自備)。
活動過程:
一、認識并探索作畫材料。
(一)、膠水的特點。
4.小結:原來膠水是透明的,還有粘性的,可以粘物品的呢!
二、宣紙的吸水性強。
2.那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸,再來說一說你的發(fā)現。(幼兒桌子上放好一份材料:宣紙、圖畫紙)。
3.宣紙摸起來什么感覺?宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。
4.請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上,分別來觀察它們的變化。
5.你有什么發(fā)現?宣紙上滴水發(fā)現上面水怎么樣,印染的很開,吸收的很多,圖畫紙上呢?宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣,一下子就能吃很多,而圖畫紙就像吃飽的孩子,只能慢慢吃,一點一點慢慢來。
1.(桌子上放著操作筐,人手一個)請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水,打開瓶子,將膠水倒到碗里,輕輕蘸蘸膠水,在宣紙上面畫你想畫的圖案,記住畫好了以后要記得吹一吹,膠水需要晾干哦。
2.關注幼兒用膠水作畫,畫好了你可以給它吹一吹,也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。
3.現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水,然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。
4.幼兒操作,教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上,輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分,揭去紙巾后你的作品就全部完成了。
6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢?你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位,顏料涂上去后形成的對比效果有沒有不同,可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸。
1.今天的探索活動中,因為宣紙吸水性怎么樣?宣紙吸水性很強,加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫,干了以后,顏料就不能深入到膠水部分,在有膠水部分和無膠水部分就出現了不一樣效果。
2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。(出示成品)知道這個是怎么做出來的嗎?它是用丙烯顏料畫畫,水彩顏料涂色變出來的,有興趣的回家去嘗試一下。
科學神奇的紙杯教案反思篇十二
活動目標:
1、初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。
2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
知識經驗準備:幼兒已經認識了一些常見的植物。
材料準備:中草藥圖片。
活動重點:
在植物中對中草藥進行分類。
活動過程:
1、情境表演“醫(yī)院”
——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?
2、感知了解。
3、討論講述。
——誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或實物)。
——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)。
——還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?“(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。
——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的'中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不??!
4、活動延伸。
——這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)。
——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!
活動反思:
科學研究應從幼兒身邊事物開始,引導他們關注周圍生活和常見事物,發(fā)現其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實物、觀看課件等多種形式,層層遞進,讓幼兒了解中草藥的有關知識,從而達到活動目的。
科學神奇的紙杯教案反思篇十三
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意與人分享自己的發(fā)現。
3、建立保護牙齒的意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
重點:運用多種感官感知不同糖果的特征。
難點:表述自己的發(fā)現,并愿意與教師、同伴交流、分享。
物質方面:
1、設置糖果王國的場景。
2、軟糖、硬糖分類盒各一個。
3、棉花糖、水果軟糖、咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。
經驗方面:鼓勵幼兒在家練習獨立剝糖果。
一、進入糖果王國。
小熊要邀請小朋友們到糖果王國去做游戲。
二、感知糖果的特征,體驗認識糖果的樂趣。
(一)幼兒自由的感知,初步探索糖果的特征,與同伴交流。
跟同伴說一說你的糖果朋友是什么樣子的?”
(二)進一步感知糖果的特征,交流自己的發(fā)現。
1、摸糖果、捏糖果,感知糖果的質地。
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”
(2)分清軟糖和硬糖:軟糖可以捏動,硬糖捏不動。
(3)互動游戲:送糖果寶寶回家。
出示兩個分類盒,一個為軟糖寶寶的家,一個為硬糖寶寶的家,請幼兒把自己的糖果朋友送回自己的家。
(4)請小熊檢查幼兒送的情況。
2、看糖果:了解糖果的外形、顏色。
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果寶寶是什么樣的?”
(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。
3、剝糖果、聞糖果:感知糖果的氣味。
聞聞看,糖果寶寶有什么氣味?”
4、品嘗糖果:了解糖果的味道。
(三)糖果的特征。
有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,涼涼的,有許多種味道,真是太神奇了。
三、吃糖的益處和害處,建立護牙意識。
(一)情景引入:這時小熊捂住嘴說:“哎喲,我的牙齒怎么這么疼呀?”
(二)小朋友們你們知道這是怎么回事嗎?小熊為什么牙疼呀?”
請幼兒說一說該怎樣做才能保護牙齒?!?BR> (三)小結:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖。
保護牙齒很重要;保護牙齒的方法多。
《神奇的糖果》的教學內容源于幼兒的日常生活,源于幼兒的興趣。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又袆?chuàng)設了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的可供小朋友進行探索的材料,充分調動了大家學習的主動性,使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數學教學的模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
科學神奇的紙杯教案反思篇十四
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)
一、觀看動畫片。
在“藍帽和淘氣”的動畫片里,有一天,藍貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)
二、探索指紋。
1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)
2、我們的指紋是什么樣子的呢?
3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)
4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。
(幼兒探索,教師記錄。)
三、“警察”出現,請幼兒“破案”
警察:“小朋友們,昨天,小明家的.東西被偷了,經過我們的偵察,在現場發(fā)現了小偷的指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現在,我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了?!?BR> (幼兒找出指紋,并用筆圈出)。
小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔,讓他們去做進一步調查吧。
教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。
“警察”:這些指紋,就這樣是看不見的,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會留下指紋。
教師:指紋真神奇,關于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上網,找找資料,去發(fā)現更多的秘密。
活動反思:
本次活動的設計意圖是:孩子們漸漸長大,他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線?!钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現的階段,如何將孩子的興趣點提升出來,引導他們更進一步的探索?這對孩子認識自我,發(fā)現自我有著極其重要的意義。因此,我設計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度與能力。
首選,,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼涷?。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細的介紹?我是這樣考慮的,因為對于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動,利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思,現請老師們多提寶貴的意見。
科學神奇的紙杯教案反思篇十五
1.知道菊花,胖大海等常見中藥的名稱及功效,了解它們簡單的治病、保健作用。
2.在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
3.感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。
重點:知道菊花、胖大海等常見中藥的名稱及功效,了解它們簡單的治病、保健作用。
難點:在配藥、泡藥、嘗藥的過程中了解中草藥與人們健康生活的關系。
知識經驗準備:提前請家長與小朋友一起參觀中藥店,初步感知常見的中草藥,并完成常見中草藥調查表。
物質準備:陳皮、胖大海、菊花、板藍根、竹葉與山楂等中藥。銅稱8個,每人一個透明塑料杯,每人一把小勺,包好的中藥5包,包裝紙一張,三壺熱水,《神奇的中草藥》ppt課件。
1.“走進中藥店”,引起興趣。
(1)布置一個微型中藥店,請幼兒觀看討論。
提問:誰去過中藥店?中藥店里都有什么?
(2)帶著問題;看一看我們的中藥店里都有什么?引導幼兒觀察、了解中藥店。
2.分享調查表,簡單認識常見的幾種中草藥。
(1)出示調查表,鼓勵幼兒大膽介紹自己調查的中藥名稱及其作用。
提問:你調查了哪些中藥?他們有什么作用?
(2)快速搶答游戲,激發(fā)幼兒興趣并認識生活中常見的六味中草藥。
3.角色體驗,學以致用。
(1)請幼兒扮演中醫(yī)師,根據不同病人的情況開出對應藥方的角色體驗活動。
(2)兩人一組,互相“看病”、“開藥方”。
(3)按藥方抓藥,泡制中藥并品嘗,感受中藥與人的健康的聯(lián)系,并知道中藥雖然對我們的身體有好處,但是不能多吃更不能亂吃。
鼓勵幼兒再次走進中藥店,探索發(fā)現有關中藥的小秘密。
科學神奇的紙杯教案反思篇十六
冬天到了,高原上又進入了一個寒冷的季節(jié),一天早上由于頭一天的一場大雪,使得教室門前結了很大的一塊冰,來上學的時候幼兒們感到很好奇,因此特抓住幼兒的這一愛好,制定了本節(jié)課,讓幼兒從活動中感知大自然的季節(jié)變化。
活動目標。
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過認知自然變化,初步建立熱愛自然的意識。
3、在活動中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學重點、難點。
重點:認識冰和水的變化。
難點:冰和水的變化過程。
活動準備。
若干冰塊,熱水幾盆,
活動過程。
一、游戲引導。
課前讓幼兒做做熱身操:小朋友們冬天到了,是不是感覺很冷啊,老師和你們一起來做做操,讓我們的小手小腳熱起來好不好。
二、活動過程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊,向幼兒說明兩點;
第一點:冰塊之所以又冷又硬,是因為放在冰箱里。
第二點:冰塊加熱后會變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后,讓幼兒說說摸了冰塊后的`感覺是怎樣的。(冷)。
3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水,摸后說說又是什么樣的感覺。
5、冰塊全部融化后,將冰水倒入玻璃杯,讓孩子用手觸摸感覺水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會很冷所以水就會變成冰塊,可是夏天很熱所以冰塊就變回水了,大自然一年四季都給了我們很多東西,沒有大自然我們就不能生存,所以小朋友要保護我們的大自然哦。
延伸活動:水是怎樣變成冰的,在冰塊盤上灌滿水,放入冰箱,可多次重復此游戲。
教學反思。
經過這一節(jié)課的學習,幼兒很感興趣,但唯一的不足是整個游戲過程較短暫,使得能力弱的幼兒并沒有實現目標的認知,在經后的教學過程中,將會把游戲過程再部署的更細致些,讓幼兒能夠在游戲中完成目標的認知。