在生活中，總結(jié)是一種重要的學習方式?？偨Y(jié)是一個完善自我和提升自己的過程，要寫一篇完美的總結(jié)需要我們不斷學習。在寫總結(jié)時，可以參考以下的范文，了解一些寫作技巧和方法。
參觀教學申請書篇一
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項目申報準備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點。該項目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設(shè)項目承擔單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標準，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項目屬新建項目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡。
項目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的。現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項目立項，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
參觀教學申請書篇二
------2012走進銅陵特教有感
銅陵市愛國小學聞蘭芳
懷著好奇心，我第一次走進銅陵市特殊教育學校。這里環(huán)境的優(yōu)美自不必說，看著孩子們無聲地走來走去走廊子，或趴在窗臺上無聲而好奇地審視著我們。我心生羨慕，多安靜??！換在我們學校，這會兒肯定吵翻天了。
跟隨著特教學校的老師參觀校園時，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學校孩子們書法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對他們的關(guān)愛，他們通過佩帶語訓系統(tǒng)，語言和聽力有了良好的改善。俗話說：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開另一扇門，我原先認為，他們因為聽力和語言障礙，在學校所學的或許也就是像“1+1=2”之類的簡單知識，但令我想不到的是，他們不僅學習的內(nèi)容和普通學校一樣，甚至他們的書法、繪畫、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學們書畫作品的時候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書法繪畫方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對美好明天的渴望，對自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強不息，對生命的熱愛和對美 1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
雖然學習的時間只有短短的一個下午，在這里自己卻實實在在收獲了太多的感動。首先，特校老師們的敬業(yè)精神令我無比感動。為了上好一節(jié)課，老師需要準備豐富的學具，供學生操作學習使用，便于學生自主學習；課堂上老師要不停地穿梭于每一個學生之間，指導學生學習，幾乎沒有喘息的機會，由此可見老師的工作量；關(guān)注每一個學生，尊重學生的需要，不強求學生去做不愿做的事，尊重學生的選擇。時時處處體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。其次，特校老師們扎實的工作作風令我感動。課堂上展現(xiàn)的是實實在在的教與學，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計突出一個中心：即努力使每一個學生學有所得，學有所獲。這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，孩子們是幸福的！
有時候，我總是對生活有絲絲的抱怨，甚至會懷有消極的思想去面對生活，“生活就跟白開水一樣”這些想法偶爾就會鉆進我的大腦，郁悶的讓我無法靜下心來去做干工作，但是現(xiàn)在我覺得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然明亮了起來，有了深深的感悟，原來簡單的生活可以很精彩，原來生活應(yīng)該始終微笑著面對！今天，我的好奇心被深深的自責替代了！特教收納的學生包括智力障礙的，也包括一些自閉癥，孤獨癥，多動癥兒童。智障學生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進步與快樂，自閉癥兒童在老師的帶動下學著慢慢與這個世界交流。
個學生，使每一個學生都能最大限度的得到發(fā)展。
原來，有的人智力殘障，卻比誰都理解得清楚這個世界；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對日復一日的教學工作，我們更應(yīng)該微笑著面對，地球上匆匆過客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。在工作中，無論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學會微笑的去面對。當時光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對生活的每時每分！
參觀教學申請書篇三
——參觀雙遼特教學校有感
雖然是一個并不十分明媚的午后，但是卻給了我很深的力量和感受，這就是我參觀雙遼市特教學校后我的感受。在那所特殊的學校里，猶如花園，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活學習的點滴中盡灑光華。通過這次學習，我深深的感受到：踏實、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學校老師們身上的寶貴品質(zhì)。這些品質(zhì)值得我一生去學習，去堅守！首先，觀摩了特教學校老師的一節(jié)聽障班的數(shù)學——《長方形面積》課。為了讓孩子學會一個簡單的知識點、一個簡單的數(shù)字，老師要不厭其煩地教無數(shù)次，并始終微笑著地鼓勵每一位孩子。特校老師對孩子那種無微不至的愛深深地震撼著每一位聽課者。
隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學校的教學設(shè)施、生活設(shè)施，并與該校師生進行了深入交流，詳細了解了特教中心的辦學情況和殘障孩子的學習、生活情況，表達了為殘疾孩子奉獻愛心的愿望。在參觀校史館時，大家更是被殘障孩子們手工制作的編織、服裝、陶藝、繪畫等作品所震撼，為特教中心取得的成績而驚嘆。
一把小錘，一個鑿子，在一個瓷盤內(nèi)輕松敲擊，一幅偉人頭像赫然顯現(xiàn)。非常普通的一個瓷盤經(jīng)過數(shù)萬次的敲擊漸漸變成了一件藝術(shù)品，誰能想象，這件藝術(shù)品的制作者竟是一個聾啞孩子。注目正在聚精會神敲擊瓷盤的一個孩子，由衷地夸贊了她幾句。她埋頭干活，對于我的夸贊沒有任何表示。老師說，她才十二歲，又聾又啞，根本聽不到你在說什么。若想夸她，就沖她豎大拇指。我按老師說的做了，那孩子興高采烈，站起來用手語謝我。她生活在無聲世界里，聽不到錘子的敲擊聲，卻能感知鑿子的行進方向及所留的軌跡，她就這樣執(zhí)著地敲擊著，用心來創(chuàng)造美。
很感謝參觀特教中心后我們都不盡感慨，比起這些孩子，我們的學生還有什么不知足的，真是應(yīng)該多多學習這些孩子的精神，珍惜生活，自強不息。
學校給我這樣一次機會，讓我看到了他們的陽光與活力，對生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵和支持，也讓我認清了我自己未來的方向，堅定了心中的目標并將更努力的朝著這個目標奮勇前進！短短半天的特教參觀也打動了每一位老師。與特殊學校的老師們相比，作為普通學校的老師，教著健康活潑的孩子，沒有任何理由不把工作做得更出色。
雙遼市柳條鄉(xiāng)中學
劉鵬舉
參觀教學申請書篇四
中共***委員會、***委員會：
為紀念中國共產(chǎn)黨成立xx周年,按照上級黨委“兩學一做”活動的要求，全面推進我校黨支部建設(shè),激勵支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時，也為增強我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，結(jié)合我校黨支部工作實際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀念館、等愛國主義教育基地參加學習活動。具體計劃如下：
一、外出時間：7月日出發(fā)，參觀學習時間為期2天。
二、參觀學習地點：
三、參觀學習人數(shù)：估計在人左右。
四、組織工作：由學校黨支部根據(jù)報名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學校將對參加活動的對象進行必要的法制、紀律、安全等教育：要求參加活動的黨員教師要維護集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風范;對體弱多病、行動不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學校成立外出參觀學習領(lǐng)導小組，小組成員為：***。同時做好參觀學習小組的分組工作，明確小組組長和責任人的具體職責，以確?；顒诱?、安全、有序地進行。
五、經(jīng)費：預算費用元，由經(jīng)費解決。
以上申請是否妥當，提請委員會、委員會領(lǐng)導給予審批!
黨支部
參觀教學申請書篇五
教學改革項目申請書，下面小編為你整理推薦
項目申請書
，歡迎閱讀參考，謝謝!
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當?shù)膶W生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應(yīng)適合的教學任務(wù)和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務(wù)和目標。
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質(zhì)量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件， 為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物， 我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調(diào)動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的實際情況，設(shè)計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內(nèi)容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質(zhì)量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質(zhì)教育、確保教學質(zhì)量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質(zhì)，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質(zhì)量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應(yīng)是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
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參觀教學申請書篇六
外出參觀學習是一種學習成長的重要機會，那么怎樣來寫一封外出參觀學習。
申請書。
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中共委員會、委員會：
為紀念中國共產(chǎn)黨成立**周年,按照上級黨委“。
兩學一做。
”活動的要求，全面推進我校黨支部建設(shè),激勵支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時，也為增強我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，結(jié)合我校黨支部工作實際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀念館、等愛國主義教育基地參加學習活動。具體計劃如下：
一、外出時間：7月日出發(fā)，參觀學習時間為期2天。
三、參觀學習人數(shù)：估計在人左右。
四、組織工作：由學校黨支部根據(jù)報名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學校將對參加活動的對象進行必要的法制、紀律、安全等教育：要求參加活動的黨員教師要維護集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風范;對體弱多病、行動不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學校成立外出參觀學習領(lǐng)導小組，小組成員為：。同時做好參觀學習小組的分組工作，明確小組組長和責任人的具體職責，以確?；顒诱！踩?、有序地進行。
五、經(jīng)費：預算費用元，由經(jīng)費解決。
以上申請是否妥當，提請委員會、委員會領(lǐng)導給予審批!
黨支部。
**市教育局湖嶺教育學區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國如火如荼的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學，與外界聯(lián)系少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，碰到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學方法，學校決定組織教師，分兩批次外出參觀學習。
4月13-16日，組織13位數(shù)學教師參加在浙江大學舉行的“‘兩岸四地’小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”;4月20-23日，組織15位語文教師參加在浙江大學舉行的“小學華文國際教育研討觀摩活動-暨‘本色語文下的范性課堂’全國小學語文課堂教學研討會”。本兩次活動的交通、食宿、會務(wù)費等將委托瑞安新世紀教育旅行社辦理，學習活動日程詳見附件。
我們相信，這次參觀學習活動我們一定會滿載而歸，必將極大的促進我校校本教研的開展與校本課程的開發(fā)。因此，懇請給予批準。
至此。
敬禮
申請單位：
市教育局領(lǐng)導：
基礎(chǔ)教育改革在全國如荼如火的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為市屬重點中學，與外界聯(lián)系較少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，遇到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，學校決定組織一批骨干教師外出參觀學習。
本批骨干教師是我校本屆初三畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過去的三年里，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用于了日常教學，而很少有機會接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長。值此暑假之際，我校決定于7月30日至8月2日，參觀學習上海市閘北八中。
上海市閘北八中是我國開展“成功教育”的典范，是教育部推廣的六種素質(zhì)教育模式之一。參觀學習上海市閘北八中，學習他們的先進經(jīng)驗是我校早有的打算。成功教育是國家新課程改革中的亮點，也是難點。目前，我校在實施新課程中，如何尋找一種先進的教學模式，其中最大的困難，不是經(jīng)費、師資的困難，而是觀念、經(jīng)驗的缺乏。上海市閘北八中對我們有著非常大的學習與借鑒意義。
我們決定，此次學習歸來后，每位教師必須寫出學習心得。我們相信，這次參觀學習活動對我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我校素質(zhì)教育的開展與新課程的開發(fā)，為積極探索我市初中教育教學，全面實施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請給予批準。
致此敬禮!
申請人：
申請日期
參觀教學申請書篇七
1、項目申報單位概況。包括項目申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項目概況。包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章加油站建設(shè)項目發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析。
1、發(fā)展規(guī)劃分析。擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析。擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準入分析。項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。
第三章加油站建設(shè)項目資源開發(fā)及綜合利用分析模。
1、資源開發(fā)方案。資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施。闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。
第四章加油站建設(shè)項目節(jié)能方案分析。
1、用能標準和節(jié)能規(guī)范。闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標分析。闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。
第五章加油站建設(shè)項目建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析。
1、項目選址及用地方案。包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
2、土地利用合理性分析。分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。
第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析。
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析。包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護措施。按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。
4、地質(zhì)災害影響分析。在地質(zhì)災害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災害的風險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環(huán)境影響。分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。
第七章經(jīng)濟影響分析。
1、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析。從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。
2、行業(yè)影響分析。闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟影響分析。對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦罩А⑸鐣杖敕峙?、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟影響分析。投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。
第八章社會影響分析。
1、社會影響效果分析。闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。
2、社會適應(yīng)性分析。分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。
3、社會風險及對策分析。針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日。
參觀教學申請書篇八
xx市發(fā)展和改革委員會：
我院自xx年2月省政府批準升格為高職學院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學院，努力完善各項辦學條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地)，嚴重制約了學院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標(試行)》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務(wù)會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學建設(shè)用地，用于建設(shè)學院的新校區(qū)。
綜上所述，學院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項目總投資x萬元，其中20xx-20xx年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資x萬元，20xx-20xx年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請立項。
以上請示妥否，請批復。
申請人：
申請日期：
參觀教學申請書篇九
**市教育局湖嶺教育學區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國如火如荼的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學，與外界聯(lián)系少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，碰到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學方法，學校決定組織教師，分兩批次外出參觀學習。
4月13-16日，組織13位數(shù)學教師參加在浙江大學舉行的“‘兩岸四地’小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”;4月20-23日，組織15位語文教師參加在浙江大學舉行的“小學華文國際教育研討觀摩活動-暨‘本色語文下的范性課堂’全國小學語文課堂教學研討會”。本兩次活動的交通、食宿、會務(wù)費等將委托瑞安新世紀教育旅行社辦理，學習活動日程詳見附件。
我們相信，這次參觀學習活動我們一定會滿載而歸，必將極大的促進我校校本教研的開展與校本課程的開發(fā)。因此，懇請給予批準。
至此
敬禮
申請單位：
參觀教學申請書篇十
尊敬的領(lǐng)導：
您好!首先想向您和各位領(lǐng)導及同事說聲抱歉，只在學校兩個月便提出了辭職，確實有些欠妥。
再次我想說聲感謝，在這短短的兩月中，我成長了許多，無論是專業(yè)技能還是為人處事方面都讓我受益頗深，感謝學校領(lǐng)導和同事長期對我的栽培、關(guān)心、支持和幫助。
天下無不散之筵席，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去在學校所擔任的職位。
目前，我覺得我不太適合這份工作，有時候會缺乏熱情和耐心，這樣我覺得對自己和學校都是一種不負責任的表現(xiàn);再則我還很年輕，我不想就這么踏實、穩(wěn)定的過下去，外面的世界很精彩，我也很渴望出去闖蕩一番……所以我決心離開，我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉，相信學?？梢哉业奖任腋线m的員工來接替我的工作。
再次對我的離職給學校帶來的不便表示抱歉，我會努力做好辭職前的各項工作，同時我也希望學校能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。
最后，真心地祝您和學校全體同事身體健康、工作順利!也祝學?；鶚I(yè)常青，欣欣向榮!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的學校領(lǐng)導：
承蒙學校領(lǐng)導的厚愛和信任，本人自20xx年9月始擔任學校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng)歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學校領(lǐng)導給我的機會。
然而隨著學校方方面面的變化，學校管理理念的轉(zhuǎn)變，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直來直往)，引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉(zhuǎn)變別人“積怨已深”的印象。
即使我已退讓三分，笑看風雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。
心有余而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風悄然襲來，本人承擔著不可推卸的責任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，決定向?qū)W校領(lǐng)導提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結(jié)”，“皆大歡喜”。
本人雖然離開學校領(lǐng)導班子集體，但還是二道小學的一員，也許在原領(lǐng)導班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生土長的二道老百姓，二道小學的發(fā)展對于我來說顯得尤為重要。
得著我的地方，我都會盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二道小學臉上抹黑。
我意已決，考慮到下學期的開學工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學校工作能夠按部就班的進行，請學校盡快考慮我的報告。
最后想給學校管理提幾點個人意見，以供參考：
1、個人認為，所謂的“人文管理”在我們二道小學是一個不太成功的管理模式，因為不管是老師還是學生的思想素質(zhì)都還沒有達到那個自覺的高度。
當我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。
而當我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。
在工作作風方面，作為學校管理團隊的一員，任何班子成員都當“以誠相待”。
毛主席“團結(jié)-批評-團結(jié)”的公式告訴我們要善于傾聽“好”與“不好”的意見。
在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動于衷，其四當面不敢說，背后“煽風點火”，唯恐天下不亂。
如果領(lǐng)導集體內(nèi)部都不團結(jié)，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
在個人發(fā)展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。
長此以往，將會成就一批只會提意見而不會干實事的人。
中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。
2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。
學校的發(fā)展離不開班級的'發(fā)展。
好的學校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。
班主任的事情很多，責任很大。
和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。
他們的奉獻精神深深的感動了我。
班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。
班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。
平時也許看不出來，一到關(guān)鍵時刻。
個個都精神起來了，為點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發(fā)展。
班主任教師是“團長”，我們的學校需要更多的“優(yōu)秀團長”!班主任優(yōu)秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則學生能力杰出，學生能力杰出則教育改革不再是空話。
3、教師的評優(yōu)評先機制還是有待于改進，評優(yōu)的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那么幾個人的事情!幾個人坐在那里商量另幾個人中哪個更合適!
年輕的老師很有激情，是學校建設(shè)的主力軍!他們想多點機會學習、進取是情理之事!外出學習誠然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加有利于他們實際的成長!
以前還有個“骨干教師結(jié)對子”，有了開頭，就不見結(jié)尾。
“教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。
課堂教學改革，雷聲大，雨點越來越小了。
課題的事情，成了幾個人的事情。
有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調(diào)動他的“激情”。
給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。
幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者!讓學生也加入評價進來，讓業(yè)績來說話!
讓老師與其應(yīng)付式的寫點論文，換個獎，漲個“收入”。
不如竭力打造本校的名師。
“三名工程”縣上早就啟動了，我們看到的還是老樣子。
4、 學生干部隊伍必須進一步加強建設(shè)力度。
三年里，在學生管理工作方面取得的成績離不開學生干部的功勞!隨著學生的畢業(yè)，學生干部人才不接、良莠不齊。
一部分學生干部沒有經(jīng)受過專門的培訓就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機應(yīng)變和實干精神!甚至一部分學生干部成績優(yōu)異，卻處處違紀。
花點時間在學生干部身上是值得的!急切希望學生干部例行會議能落實下來!
以上意見也許提得不夠委婉，萬望領(lǐng)導海涵。
離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽光!
最后，全力向校長室推薦鄧金權(quán)同志繼任政教處主任一職，并真誠祝愿二道小學教育越辦越好!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的教育局領(lǐng)導、尊敬的曾校長：
辭職人張沛，男，漢族，1967年11月生，現(xiàn)年44周歲，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任西平小學副校長，負責學校常務(wù)管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔三年級《科學》教學。
本人1995年8月至20xx年4月，先后在凱河小學(九年一貫制)、上新小學、八洞小學任校長，20xx年5月至今在西平小學任副校長。
從教及擔任學校領(lǐng)導職務(wù)以來，受到了歷屆和各級領(lǐng)導的培養(yǎng)、教育，思想認識、業(yè)務(wù)能力及工作經(jīng)驗都得到了很大程度的提高，我本人亦因此為教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了全部的青春熱血。
到西平小學任副校長以來，我通過學習、實踐和反思發(fā)現(xiàn)，自己的思想意識、處事哲學和社會經(jīng)驗均有很多需要改進和與時俱進的地方，為此，我按照“懂規(guī)矩、會做事”的干部要求更加努力地工作，在學校的“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)、災后重建、封閉占用老公路等重大工作項目及學校常務(wù)管理中殫思竭慮、廢寢忘食，燃燒生命，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因造成精神和身體的嚴重受損，近期常常出現(xiàn)失眠、煩躁、眩暈(三次騎摩托車眩暈摔倒)、嚴重脫發(fā)(“曾經(jīng)青絲如春草，如今滿頭皆荒涼”)等癥狀，并在課堂教學中出現(xiàn)對學生的暴力傾向，如今，本人已無法適應(yīng)高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗實力，為了不影響學校正常的管理效率，更為了不讓一個為教育和學校奉獻了青春和熱血的同志成為學校、家庭和社會的負擔或者英年早逝，我申請辭去西平小學副校長職務(wù)，不再承擔任何學校領(lǐng)導工作任務(wù)，并在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。
最后，祝西平小學健康發(fā)展!祝三臺教育長盛不衰!祝偉大的祖國繁榮昌盛!
辭職人：
xx年x月x日
參觀教學申請書篇十一
天氣晴朗，早起就拿好身份證坐上19路公交車，到達終點站《荊州博物館》。
到博物館的人可真多，人們都自覺排隊帶上口罩，用身份證掃碼或者支付寶掃碼就可以快速通過了高科技智能體驗真的很方便又快速。
青銅器館有很多出土的文物各種寶劍、鼎、盂、簋等，制作精巧、巧奪天工，不得不感嘆古代人民的智慧和工藝。
執(zhí)勤的保安叔叔與我們交流并主動介紹博物館的鎮(zhèn)館之寶。還告訴我們越王勾踐劍的正品在省博物館，但是這把劍的兄弟姐妹和復制品都在荊州博物館里，我想有機會要去看看傳說中削鐵如泥的寶劍真身。
除了青銅器外，還有出土了竹簡，上面記錄了當時的士大夫遂的告地書。
素有荊楚文化名片之稱的虎座鳥架鼓，完整和殘缺品荊博就展出了數(shù)件。這種在楚國很流行的樂器，以矮小瑟縮的伏虎為基座，上立高昂鳴鳳，造型莊重特別，色彩絢麗。被認為反映了楚人勇于征服野獸、向往安詳?shù)木窈蜌馄恰ｑR山一號墓出土的，據(jù)稱是國內(nèi)最早根雕作品的蛇形頭四足獸，被命名為辟邪。這件器物再一次展示了古楚人豐富的藝術(shù)想象力和神秘感。辟邪利用自然根枝成為不對陳的四足，四肢上還雕飾了蛇、蜥蜴、鳥、蟬等動物造型。
博物館里的白玉蘭花在春天依然怒放著，新的展館布置很多文物的展出，讓我感受到我們中華幾千年文明的力量，也通過圖片和文物感受到我們一件文物出土到修復到展出不容易，也是很多的文物工作者努力的結(jié)果和我們很多傳承人一起傳承修復努力的結(jié)果，大家也一起來感受楚文化的瑰麗吧！
參觀教學申請書篇十二
近日，我有幸參觀了某學校的教學實驗室，并深感受益匪淺。在這次參觀中，我感觸最深的是教學技能、教學環(huán)境、教學設(shè)備與教學方法等方面的重要性。在此，我將就這些方面分別作出闡述，以饗讀者。
第一段：教學技能。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)該實驗室的講師課堂上非?；钴S，充滿生機，而學生的反應(yīng)也很積極。通過初步了解，我得知這位老師是因為掌握了基本的教學技能，講課生動風趣、引人入勝，把枯燥的理論知識變得生動有趣，引起了學生們的興趣。從這里，我深深地體會到教學技能對于課堂授課的重要性。當然，教學技能的運用也是隨著教學實踐的不斷積累和探索不斷得到提高的。
第二段：教學環(huán)境。
教學環(huán)境是另一個吸引我的方面。實驗室的有序排列和干凈整潔的環(huán)境，讓我想起了孟子“先治其身后治天下”的名言。一個良好的教學環(huán)境不僅能夠為學生創(chuàng)造一個舒適的學習體驗，也是課堂教學的重要保障。而這個教學環(huán)境則是來自于實驗室管理者的認真和細致的工作。所以，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，我們也?yīng)該注重學校教室等日常教學環(huán)境的管理和維護。
第三段：教學設(shè)備。
實驗室的教學設(shè)備也給我留下了深刻的印象。實驗器材、工具的齊全和先進性，為實驗教學打下了良好的基礎(chǔ)，也提供了多重的可能性。當然，一套好的設(shè)備設(shè)施也是需要由專業(yè)、合格有關(guān)部門對其進行日常管理和維護。
第四段：教學方法。
參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)老師對于課堂的教學方式，運用合適的教學方法，引導著學生走上學習的道路。根據(jù)不同課程、學科和學生的不同特點、需求和興趣，采用不同的教學方法，有助于拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習熱情，也幫助教師更好的掌控課程進度。教學方法的適用，也是隨著教學經(jīng)驗的不斷積累而不斷探索、創(chuàng)新得到提高的。
第五段：總結(jié)。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)了教學技能、教學環(huán)境、教學設(shè)備、教學方法等方面的重要性。這些方面共同構(gòu)成了教學的完整體系，通過實踐和經(jīng)驗的積累，將構(gòu)成我們未來教育教學他人的基石和支柱。在我們?nèi)粘＝逃虒W工作中，也應(yīng)該將其融入到我們的工作中，將我們的所學所思所感運用到實際操作當中。讓我們在未來的教育教學中，不斷追求進步和突破，為廣大的師生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，使他們在教育事業(yè)的道路上更加踏實、自信、有力地前進。
參觀教學申請書篇十三
對于博物館的印象，最初是從上海自然博物館里的那巨大的恐龍骨骼開始。那時，應(yīng)該是我還很小的時候，爸爸利用某個周末帶我去的。第一次看見這么大的恐龍，被這龐然大物震撼了，驚訝于她的巨大、不可思議，也有點被其有些可怕的面部嚇住了。于是對于那時自然博物館的印象，也只停留在了這恐龍上了，其他的就什么不記得了。
如今，上海的博物館每年都有新的出爐，造型各異，主題不同，種類越來越細化，總之是各式各樣，層出不窮。
從外型上來說，如今的博物館早已不再停留在只是一幢四四方方的房子了。上海博物館就是一個典型的例子。青銅器、天圓地方的造型不僅成為都市中一道亮麗的風景線，也與博物館的主旨十分合拍，充分顯示了設(shè)計者的巧思和用心良苦。
在內(nèi)部設(shè)施上，隨著各方面條件的快速發(fā)展，展館的已愈發(fā)先進和人性化。寬闊明亮的展廳，玻璃的展品放置處，柔和、明亮而不刺眼的燈光，感應(yīng)燈，室內(nèi)良好適宜的溫度和濕度等，這一切都最大程度上保護了展品，同時也給我們參觀者以很大程度上的享受。
除了這些硬件，博物館里的軟件也日益提高著。如今，很多博物館都有電腦查詢系統(tǒng)和介紹，你可以通過小小的顯示屏就先概括而完整地了解整個博物館的情況。當然，也可以通過登陸各博物館的網(wǎng)站來了解。另外，每個博物館都配有專業(yè)的導游，能較詳盡地為游客作介紹，力求讓人們看懂、理解些什么，才能物有所值。如果你不想請導游的話，也可以租借講解器，可以更自由地按個人喜好隨時放講解錄音，同樣能很快地了解、獲得知識。
博物館日新月異地變化著，反映著上海整體經(jīng)濟水平的提高，也是上海文化生活質(zhì)量的一種提高。可喜可賀。
人們都說，上海的明天會更美好。而我堅信，上海那么多的博物館的明天一樣會更好。
星期日上午，風和日麗，萬里無云，我和家人驅(qū)車前往自然博物館，進行參觀。
我們參觀了恐龍展，物種起源展和海洋生物展。最令我感興趣的就屬恐龍展了。
當我們進入恐龍展廳，映入眼簾的是一個巨大的紅銅色圓球，圓球上凹凸不平，仔細辨認，才發(fā)現(xiàn)那原來是遠古時代的地球，上面一大片連在一起的凸起是大陸，這不禁讓我想起了哥白尼的“大陸漂移說”。遠古時代的大陸經(jīng)過了數(shù)億年地殼變動，才逐漸形成了現(xiàn)在的樣子。
從地球旁邊穿過，放眼望去，正前方是一幅巨大的恐龍骨架，四周是繪有恐龍的圖片和文字說明。巨大的恐龍骨架周圍和下面都是大小各不相同的恐龍骨架化石。那個巨大的恐龍，脖子長長的，在大廳里盤了起來，最前端有一個小腦袋探了出來，這就是迄今為止世界上最大的恐龍----馬門溪龍。在馬門溪龍的腳下趴著的有原角龍、馳龍等，緊挨著它們的有一只禽龍，它的兩只前爪伸出，翹著那鋒利的大拇指，好象在說：“你們?nèi)绻姓l敢來侵犯我的話，這對大拇指會毫不留情地扎穿你們的脖子?！?BR> 從恐龍發(fā)展史的介紹上，我知道了恐龍從三疊紀晚期出現(xiàn)，到侏羅紀時期的繁榮昌盛，再到白堊紀晚期的滅絕。它們的滅絕，有的說是因為行星撞擊地球，有的說是火山爆發(fā)恐龍的食物沒有了，有的說是大陸漂移?？铸堈媸且粋€奇妙的物種。
這個展廳也很奇妙，走著走著，旁邊就會突然出現(xiàn)一個門，門里總能有一些奇妙的東西。穿過一個小門，里面露出一個洞口，我們還沒進去，就聽見一陣陣低沉的叫囂聲，進去一看，原來里邊是一個恐龍公園，有一些仿真的機器恐龍。我最先看到的，是一只暴龍，嘴里叼著一只小恐龍，頭左右晃著，嘴一張一合，仿佛在耀武揚威。在這塊恐龍“戰(zhàn)場”的旁邊，有一只三角龍，不停地轉(zhuǎn)著脖子，晃著頭上三個利劍一般的長角，很平靜的觀看著這場爭斗，雖然仿真的恐龍做得很粗糙，但是仍然很有意思。
恐龍公園里還有一個小平臺，上面有兩個恐龍頭，上去一看，原來是一個小游樂項目，名字叫“以恐龍的眼睛看世界”，我湊上去，眼睛貼在恐龍頭后面的觀察孔，哇噻，太有意思了，兩只眼睛看到的是兩邊不同的景色。在這個小平臺上還有一個制作恐龍紀念幣的地方，我也做了一個三角龍的紀念幣。我先把一枚沒有圖案的橢圓形硬幣擲進機器，然后轉(zhuǎn)動機器旁邊的手柄，轉(zhuǎn)了幾下，只聽“當”一聲脆響，三角龍的紀念幣就出來了，圖案真的很逼真，我很喜歡。
參觀結(jié)束，在回家的路上，我心里浮想聯(lián)翩，想到了恐龍滅絕是由生存環(huán)境變化而造成的。地球已經(jīng)經(jīng)歷了六次物種大滅絕，無一不是由于環(huán)境的變化造成的，可見環(huán)境對地球生物的重要。我們正處在第七次物種大滅絕時期，平均每天有一種生物滅絕，很多都是人類的行為破壞生態(tài)平衡而造成的，所以，我以一名小學生的身份呼吁大家：“保護環(huán)境，使我們的家園更加美好!”
這次參觀真好，既大飽眼福，又增長了知識，還讓我對人類生存的環(huán)境有所感悟，真是一舉三得。
參觀教學申請書篇十四
教學參觀是教育教學中不可或缺的一部分，也是教師們加強自我教學能力和提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學校組織的中考課教學參觀活動，對于教學參觀的體驗更加深刻，學到了很多課堂管理和教學技巧的知識，下面將從三個方面分析我的教學參觀心得體會。
第二段：參觀過程中的收獲。
在教學參觀的過程中，我的收獲很豐富。首先，我的教學觀念得到了升華。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師善于通過互動創(chuàng)造一個輕松愉悅，思維暢達的教學環(huán)境，讓學生快樂地學習；其次，我了解到優(yōu)秀課堂的特點，比如合理的結(jié)構(gòu)和流程安排、富有啟發(fā)性的授課方式和關(guān)注學生的個體差異等等；最后，我認識到了課外閱讀在中學英語教學中的重要性以及如何帶領(lǐng)學生進行有效閱讀的方法。
通過參觀教學，我進一步意識到作為教師的我的責任，應(yīng)該更加注重教育培養(yǎng)的全面性，而不僅僅是知識的灌輸。我們應(yīng)該引導學生掌握一種積極向上、全面發(fā)展的態(tài)度，同時培養(yǎng)其探索思考和自主學習的能力。換句話說，在教育教學中，我們應(yīng)該把學生的全面成長和終身發(fā)展作為教育的最終目標。
雖然教學參觀中我學到了很多，但是我也看到了一些老師的不足之處。比如個別老師的教學模式比較傳統(tǒng)、課堂氣氛比較緊張等等。我認為，這些問題都與缺乏教育創(chuàng)新有關(guān)。尤其對于初入行的新教師來說，應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的教學方法和策略，以滿足學生在知識和道德方面的需求。
第五段：總結(jié)。
回顧歷程，我深刻認識到教學參觀對于教育教學有著不可替代的作用。通過教學參觀，我對于課堂管理、教學方法和教育創(chuàng)新等方面有了更加全面的了解和認識，同時也越發(fā)明確了教育培養(yǎng)的全面性和終身發(fā)展的重要性。相信在今后的教案備課、課堂教學以及學生指導中，我的工作會更加得心應(yīng)手。
參觀教學申請書篇十五
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。
引導學生初步掌握把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。
引導學生初步掌握試商的方法。
同學們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算。
30×4=80×9=4×100=20×6=。
40×7=12×8=60÷10=120÷30=。
48÷4=480÷80=7×10=240÷40=。
師：通過以上的口算練習可以看出，同學們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習本上。
（找一生板演，然后說出自己的做法）。
和他做法一樣的舉手，同學們不僅口算學得好，筆算也是一流呀！
1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）。
那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？
（1）全租大車需要多少輛？
（2）全租小車需要多少輛？
這節(jié)課我們只研究這兩個最基本的問題。
2、根據(jù)上面兩個問題讓生進行列式。
（1）252÷42=（2）252÷49=。
師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）。
總結(jié)：以上同學們用了不同的估算方法進行了估算，但是估計的都是一個近似數(shù)，那么到底誰估算的更準確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）。
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學板演）。
3、匯報交流。
（1）252÷42=6（輛）（2）252÷29=8（輛）20（人）（約等于9輛）。
把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含個30，
6個40，所以用6試商。可以用8試商。
（兩個小組的同學相互質(zhì)疑）。
4、驗算方法。
師：以上同學們問題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的對不對呢？這時候就需要驗算。
找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。
5、比較。
（1）計算方法的比較。
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十數(shù)來試商（板書課題）。
不同點：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）。
當把除數(shù)的個位是4或比4小時，就把個位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當除數(shù)的個位上是5或比5大時，把個位的數(shù)舍去，同時向前一位進一，用的是五入法。
因此試商時把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)，計算起來比較簡便。
（2）前后知識的比較。
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)。
不同點：前面學習的除數(shù)是整十數(shù)的除法，今天學習的是除數(shù)是非整十數(shù)的除法，除數(shù)是非整十數(shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)來試商。
6、看書質(zhì)疑。
課本第65———66的頁內(nèi)容。
參觀教學申請書篇十六
正月初一，我和爸爸媽媽一起到溫州博物館參觀。在博物館里最讓我留連忘返的是藝術(shù)品展廳。在展廳里各個年代各種造型的藝術(shù)品真是琳瑯滿目，美不勝收，特別是有一只造型獨特的木桶吸引了我的眼球。那是一只什么桶呀？一只圓圓的桶上有一個長長的把，這個把的造型是一只鵝頭，桶沿是高低不平的，因為它代表著鵝的翅膀和尾巴，整個桶看起來就像一只浮在水面、回頭展望的鵝，使我想起一首古詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……”，爸爸告訴我說:這種桶是溫州最有特色的木桶，叫鵝頭桶，是古人用來裝洗衣服的，因為古人洗衣服是到河里的，人們把洗好的衣服放到桶里，然后用手挎著鵝頭桶提回家，這樣既輕松又好看。我心想古人真聰明，我也要好好讀書，假如我也發(fā)明一些東西放到博物館，讓將來的觀看，那該多好??！
???二、蝴蝶盤。
???三、活字印刷。
在展廳里，我看到了木刻的和泥土燒制的活字印刷字盤，在爸爸的.講解下，使我知道了印刷的基本發(fā)展史。
最早的時候，我們的祖先要印書，先在一塊磨平了的蠟石上將文章刻上去，然后一張紙一張紙地拓印出來，如果要印第二篇文章，就把原來刻好的文章磨掉再刻，這樣很費時，而且無法再版。后來畢升發(fā)明了活字印刷，人們覺得方便多了，畢升把一個個字刻在特制的泥塊上。然后燒硬要排版時，就按文章將這些字排在一個特制的字盤里再去印刷，印完了放起來以后還可以再用。到了近代，人們發(fā)明了機械印刷，印刷的速度是快了但是排版還是要手工操作的，其實也沒多大進步，現(xiàn)在可好了，采用電腦激光排版了，不但印刷速度加快，質(zhì)量也越來越好，不知道將來的印刷還會發(fā)展到什么程度。
收稿時間:-2-1821:21:20。
參觀教學申請書篇十七
1.結(jié)合具體情境，通過獨立思考與合作交流，能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2.經(jīng)歷用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學生的估算意識。
3.能運用所學知識解決與除法有關(guān)的簡單實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
教學重點：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商。
教學難點：能夠正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
尺子、ppt課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
出示情境圖，學生觀察并尋找信息。
2.提出問題。
（1）平均每個小花壇有多少盆牡丹花？
（2）月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？
二、解決問題，探索新知。
問題1：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？
1.列出算式。
要求平均每個小花壇有多少盆牡丹花，就是把154平均分成22份，求每份是多少。列算式是154÷22。
思考：估計154÷22的.商是多少？
（1）“15”比“22”小，商在個位，是一位數(shù)。
（2）“22”與“10”的積大于“154”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“22”看作“20”，20×7=140，20×8=160，可能是7盆。
2.用豎式計算。
（1）學生嘗試把“22”看作“20”來試商，并用豎式計算154÷22的商。
（2）討論并交流為什么要把“22”看作“20”來試商。
用四舍五入法求近似數(shù)，22的近似數(shù)是20，把22看作20來試商，用乘法口訣就比較容易找到商。
（3）師生小結(jié)。
結(jié)合學生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算過程并板書。
154÷22=7（盆）。
問題2：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？
1.列出算式。
擺一個三角形圖案要用18盆月季花，120盆月季花可以擺幾個圖案？就是求120里有多少個18，用除法計算，列算式是120÷18。
思考：估計120÷18的商是多少？
（1）被除數(shù)的前兩位“12”比除數(shù)“18”小，商在個位，是一位數(shù)。
（2）“18”與“10”的積大于“120”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“18”看作“20”，20×6=120，可能是6個。
2.用豎式計算。
（1）學生嘗試用四舍五入法，把“18”看作“20”來試商，并用豎式計算120÷18的商。
（2）師生小結(jié)。
結(jié)合學生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算過程并板書。
120÷18=6（個）......12（盆）。
三、練習應(yīng)用，鞏固提升。
1.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。(課本70頁第1題）。
2.新學期開學，學校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個班級的“小小圖書角”增加一些書。平均每班可以分到多少本書？(課本70頁第3題）。
四、全課總結(jié)，收獲啟發(fā)。
通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲呢？
參觀教學申請書篇十八
區(qū)委：
根據(jù)裕群組發(fā)[]13號《區(qū)委常委會教育實踐活動學習教育環(huán)節(jié)實施方案》，擬于本周組織區(qū)委常委赴平山縣西柏坡集體參觀學習，現(xiàn)將有關(guān)事宜請示如下：
一、時間：3月20日（星期四）上午
二、參加人員：區(qū)委常委（11人）
三、隨行人員：活動辦工作人員5至6人
五、責任分工：
1、聯(lián)系西柏坡紀念館接待事宜、預訂講解員、路線踩點，由區(qū)委宣傳部負責。
2、車輛考斯特一部、通知、簽到、點名、飲用水等后勤保障工作，由綜合二組負責。
3、攝影、攝像，由區(qū)委宣傳部負責。
以上意見，妥否，請示。
區(qū)活動辦
xxxx年3月18日
參觀教學申請書篇十九
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
掌握試商方法。
能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。
備注：教案設(shè)計的紅色字體為教學重點和評價語。
一、情境導入。
綠色植物是我們的好朋友，到了冬季，綠色植物的顏色逐漸的減少了，可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書參觀苗圃）。
二、解決問題。
2、信息發(fā)生了什么變化？（學生回答）。
追問：如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書）。
3、你們從兩個算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？
今天我們繼續(xù)來學習除數(shù)不是整十數(shù)的除法（板書副標題）像154÷22除數(shù)不是整十數(shù)。
4、估算培養(yǎng)：
（1）說說你是怎么估計商是多少的？
（2）為什么要看做20來試商呢？
（3）用除法豎式計算你們會嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到。
（1）試商的7寫在什么位上？為什么？
（2）下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
（3）誰還能談?wù)勄笊痰姆椒ǎ磕隳芸偨Y(jié)一下計算的方法嗎？
三、繼續(xù)引入情境：
2、你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習（采用題紙）。
第一練《技能pk》。
請在珍珠上選擇正確的數(shù)字填入括號內(nèi)，最大能填幾。
38×（）24321×（）199。
27×（）28759×（）481。
第二練《獨具慧眼》。
請仔細觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？
第三練實戰(zhàn)演練。
計算練習。
（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。
五、全課總結(jié)。
參觀教學申請書篇二十
今天，我和爸爸、媽媽吃完早飯，在一起討論去那里玩。媽媽說：“去逛商店吧?！薄安弧！卑职终f，“還是去廣場玩吧”“no，no，no?！蔽艺f，“還是去臨沂的博物館吧，去看一看臨沂的歷史吧?！卑职帧寢尞惪谕暤卣f：“好好好?！?BR> 媽媽開車，不一會，就來到了臨沂博物館。我們到的時候，博物館的工作人員也剛到。真是來得早，不如來得巧啊。
進門后，迎面是兩棵高大粗壯的銀杏樹。爸爸告訴我，這里原來是老三中的地方，兩棵銀杏樹后面是三排平房，第一排是辦公樓，第二、三排是教學樓。你奶奶就在第一排西邊辦公。爸爸還告訴我，這兩棵銀杏樹已經(jīng)幾百歲了，西邊的那一棵是雌的，東邊的那一棵是雄的。雄樹的中間還有一棵柏樹，雖然哪棵柏樹已經(jīng)死了，可是兩棵銀杏樹還頑強的生長著。
博物館共有兩個展館。我們先去了一號館。一號館里的文物都是古猿人的石器。分舊石器時代、細石器時代和新石器時代三個時代。舊石器的石器都很簡陋，根本看不出是古代人用的工具，我覺得那些都是普通的石頭。細石器的石器都很小，和普通的碎石頭也沒有什么兩樣?！斑@些石頭和地上的石頭有什么不一樣的？我看都一樣。”媽媽說，“也不知道考古學家是怎么看出來的。我都看不出來。”“當然了，如果誰都能看出來，那考古學家還有什么用？”爸爸說。我接嘴說：“可能這些石頭上有磨過的痕跡，肉眼看不出來，只有用顯微鏡才能看出來。”爸爸、媽媽異口同聲的說：“有可能?！毙率鲿r代的石器和舊石器時代、細石器時代的石器就不一樣了，新石器時代的石器一看就知道是石器，因為，新石器時代的石器比舊石器時代、細石器時代的石器精細。新石器的石器比舊石器、細石器的石器的種類還多。有鐮刀、石磨、石鏟、石斧、石鎬……原來的時候那些工具的頭上還有木頭，可是，那些木頭已經(jīng)爛掉了。以前有木頭的地方，現(xiàn)在只剩下一個孔了。
我們又去了二號館。二號館的展品主要是西晉墓里出土的文物。有瓷器、銅器、古銅錢……還有蛋殼陶、青銅仙人騎獸和青銅胡人騎獅水注。最讓我驚訝地是蛋殼陶了，那些陶器薄和蛋殼一樣，我真不知道古代人怎么做出來的。這些文物有的色彩斑斕，有的造型別致，有的雕刻著精美的花紋。我不由自主的說：“古代人可真聰明呀！”
今天，我十分得高興。因為今天我又學到了許多新的知識。
參觀教學申請書篇一
貴州省發(fā)改委:。
根據(jù)《工業(yè)和信息化部關(guān)于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務(wù)平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)項目申報準備工作的通知》精神，結(jié)合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內(nèi)xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產(chǎn)基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現(xiàn)申報省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設(shè)貴x縣茶產(chǎn)業(yè)工業(yè)園項目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現(xiàn)有108家茶企和涉茶實體為基礎(chǔ)，提供小企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產(chǎn)茶大縣的資源亮點。該項目現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設(shè)項目承擔單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項目，現(xiàn)為貴x縣和xx地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進出口經(jīng)營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)服務(wù)、生產(chǎn)、加工及銷售業(yè)務(wù)。
貴州xx公司向外攻城略地，對內(nèi)苦練內(nèi)功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機，整合貴州省資源，提高茶產(chǎn)量、質(zhì)量和標準，以貴州x有限公司為核心，建設(shè)貴州省茶產(chǎn)業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產(chǎn)業(yè)屬特殊產(chǎn)業(yè)，覆蓋工業(yè)(農(nóng)產(chǎn)品加工和茶產(chǎn)品精深加工)、農(nóng)業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產(chǎn)業(yè)(茶文化)，因此，茶產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，與其他產(chǎn)業(yè)園建設(shè)有根本區(qū)別。
項目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權(quán)的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項目屬新建項目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設(shè)內(nèi)容:。
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡。
項目建設(shè)期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設(shè)，圍繞貴州省銷售窗口和產(chǎn)品展示，建設(shè)貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產(chǎn)業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產(chǎn)品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項目區(qū)名優(yōu)茶產(chǎn)量和質(zhì)量及茶產(chǎn)業(yè)的綜合效益，大力推進貴x優(yōu)勢特色經(jīng)濟作物，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和增加農(nóng)民收入，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的。現(xiàn)特向貴州省發(fā)改委申請項目立項，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
參觀教學申請書篇二
------2012走進銅陵特教有感
銅陵市愛國小學聞蘭芳
懷著好奇心，我第一次走進銅陵市特殊教育學校。這里環(huán)境的優(yōu)美自不必說，看著孩子們無聲地走來走去走廊子，或趴在窗臺上無聲而好奇地審視著我們。我心生羨慕，多安靜??！換在我們學校，這會兒肯定吵翻天了。
跟隨著特教學校的老師參觀校園時，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學校孩子們書法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕?，但隨著科技的發(fā)展，隨著人們對他們的關(guān)愛，他們通過佩帶語訓系統(tǒng)，語言和聽力有了良好的改善。俗話說：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開另一扇門，我原先認為，他們因為聽力和語言障礙，在學校所學的或許也就是像“1+1=2”之類的簡單知識，但令我想不到的是，他們不僅學習的內(nèi)容和普通學校一樣，甚至他們的書法、繪畫、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學們書畫作品的時候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書法繪畫方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對美好明天的渴望，對自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強不息，對生命的熱愛和對美 1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！
雖然學習的時間只有短短的一個下午，在這里自己卻實實在在收獲了太多的感動。首先，特校老師們的敬業(yè)精神令我無比感動。為了上好一節(jié)課，老師需要準備豐富的學具，供學生操作學習使用，便于學生自主學習；課堂上老師要不停地穿梭于每一個學生之間，指導學生學習，幾乎沒有喘息的機會，由此可見老師的工作量；關(guān)注每一個學生，尊重學生的需要，不強求學生去做不愿做的事，尊重學生的選擇。時時處處體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。其次，特校老師們扎實的工作作風令我感動。課堂上展現(xiàn)的是實實在在的教與學，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計突出一個中心：即努力使每一個學生學有所得，學有所獲。這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，孩子們是幸福的！
有時候，我總是對生活有絲絲的抱怨，甚至會懷有消極的思想去面對生活，“生活就跟白開水一樣”這些想法偶爾就會鉆進我的大腦，郁悶的讓我無法靜下心來去做干工作，但是現(xiàn)在我覺得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然明亮了起來，有了深深的感悟，原來簡單的生活可以很精彩，原來生活應(yīng)該始終微笑著面對！今天，我的好奇心被深深的自責替代了！特教收納的學生包括智力障礙的，也包括一些自閉癥，孤獨癥，多動癥兒童。智障學生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進步與快樂，自閉癥兒童在老師的帶動下學著慢慢與這個世界交流。
個學生，使每一個學生都能最大限度的得到發(fā)展。
原來，有的人智力殘障，卻比誰都理解得清楚這個世界；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對日復一日的教學工作，我們更應(yīng)該微笑著面對，地球上匆匆過客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應(yīng)該荒廢青春，不應(yīng)該心懷抱怨，而應(yīng)該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。在工作中，無論我們遇到什么艱難困苦，都應(yīng)該學會微笑的去面對。當時光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應(yīng)該微笑著面對生活的每時每分！
參觀教學申請書篇三
——參觀雙遼特教學校有感
雖然是一個并不十分明媚的午后，但是卻給了我很深的力量和感受，這就是我參觀雙遼市特教學校后我的感受。在那所特殊的學校里，猶如花園，一朵朵花朵吐露芬芳，在生活學習的點滴中盡灑光華。通過這次學習，我深深的感受到：踏實、敬業(yè)、感恩，是特殊教育學校老師們身上的寶貴品質(zhì)。這些品質(zhì)值得我一生去學習，去堅守！首先，觀摩了特教學校老師的一節(jié)聽障班的數(shù)學——《長方形面積》課。為了讓孩子學會一個簡單的知識點、一個簡單的數(shù)字，老師要不厭其煩地教無數(shù)次，并始終微笑著地鼓勵每一位孩子。特校老師對孩子那種無微不至的愛深深地震撼著每一位聽課者。
隨后，在特教老師的陪同下，參觀了學校的教學設(shè)施、生活設(shè)施，并與該校師生進行了深入交流，詳細了解了特教中心的辦學情況和殘障孩子的學習、生活情況，表達了為殘疾孩子奉獻愛心的愿望。在參觀校史館時，大家更是被殘障孩子們手工制作的編織、服裝、陶藝、繪畫等作品所震撼，為特教中心取得的成績而驚嘆。
一把小錘，一個鑿子，在一個瓷盤內(nèi)輕松敲擊，一幅偉人頭像赫然顯現(xiàn)。非常普通的一個瓷盤經(jīng)過數(shù)萬次的敲擊漸漸變成了一件藝術(shù)品，誰能想象，這件藝術(shù)品的制作者竟是一個聾啞孩子。注目正在聚精會神敲擊瓷盤的一個孩子，由衷地夸贊了她幾句。她埋頭干活，對于我的夸贊沒有任何表示。老師說，她才十二歲，又聾又啞，根本聽不到你在說什么。若想夸她，就沖她豎大拇指。我按老師說的做了，那孩子興高采烈，站起來用手語謝我。她生活在無聲世界里，聽不到錘子的敲擊聲，卻能感知鑿子的行進方向及所留的軌跡，她就這樣執(zhí)著地敲擊著，用心來創(chuàng)造美。
很感謝參觀特教中心后我們都不盡感慨，比起這些孩子，我們的學生還有什么不知足的，真是應(yīng)該多多學習這些孩子的精神，珍惜生活，自強不息。
學校給我這樣一次機會，讓我看到了他們的陽光與活力，對生活的熱情與希望，給予了我莫大的鼓勵和支持，也讓我認清了我自己未來的方向，堅定了心中的目標并將更努力的朝著這個目標奮勇前進！短短半天的特教參觀也打動了每一位老師。與特殊學校的老師們相比，作為普通學校的老師，教著健康活潑的孩子，沒有任何理由不把工作做得更出色。
雙遼市柳條鄉(xiāng)中學
劉鵬舉
參觀教學申請書篇四
中共***委員會、***委員會：
為紀念中國共產(chǎn)黨成立xx周年,按照上級黨委“兩學一做”活動的要求，全面推進我校黨支部建設(shè),激勵支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時，也為增強我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，結(jié)合我校黨支部工作實際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀念館、等愛國主義教育基地參加學習活動。具體計劃如下：
一、外出時間：7月日出發(fā)，參觀學習時間為期2天。
二、參觀學習地點：
三、參觀學習人數(shù)：估計在人左右。
四、組織工作：由學校黨支部根據(jù)報名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學校將對參加活動的對象進行必要的法制、紀律、安全等教育：要求參加活動的黨員教師要維護集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風范;對體弱多病、行動不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學校成立外出參觀學習領(lǐng)導小組，小組成員為：***。同時做好參觀學習小組的分組工作，明確小組組長和責任人的具體職責，以確?；顒诱?、安全、有序地進行。
五、經(jīng)費：預算費用元，由經(jīng)費解決。
以上申請是否妥當，提請委員會、委員會領(lǐng)導給予審批!
黨支部
參觀教學申請書篇五
教學改革項目申請書，下面小編為你整理推薦
項目申請書
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隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產(chǎn)生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當?shù)膶W生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應(yīng)適合的教學任務(wù)和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務(wù)和目標。
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質(zhì)量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件， 為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現(xiàn)了社會對教育的基本要求，體現(xiàn)了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物， 我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據(jù)不同的'教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網(wǎng)絡(luò)支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調(diào)動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產(chǎn)生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的實際情況，設(shè)計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內(nèi)容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內(nèi)容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質(zhì)量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質(zhì)教育、確保教學質(zhì)量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質(zhì)，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質(zhì)量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質(zhì)。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應(yīng)是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
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參觀教學申請書篇六
外出參觀學習是一種學習成長的重要機會，那么怎樣來寫一封外出參觀學習。
申請書。
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中共委員會、委員會：
為紀念中國共產(chǎn)黨成立**周年,按照上級黨委“。
兩學一做。
”活動的要求，全面推進我校黨支部建設(shè),激勵支部全體黨員干部繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。同時，也為增強我校黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，結(jié)合我校黨支部工作實際，我校黨支部擬于7月日組織全體黨員干部到紀念館、等愛國主義教育基地參加學習活動。具體計劃如下：
一、外出時間：7月日出發(fā)，參觀學習時間為期2天。
三、參觀學習人數(shù)：估計在人左右。
四、組織工作：由學校黨支部根據(jù)報名情況，統(tǒng)一出發(fā)，統(tǒng)一日程。學校將對參加活動的對象進行必要的法制、紀律、安全等教育：要求參加活動的黨員教師要維護集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風范;對體弱多病、行動不便的黨員教師應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學校成立外出參觀學習領(lǐng)導小組，小組成員為：。同時做好參觀學習小組的分組工作，明確小組組長和責任人的具體職責，以確?；顒诱！踩?、有序地進行。
五、經(jīng)費：預算費用元，由經(jīng)費解決。
以上申請是否妥當，提請委員會、委員會領(lǐng)導給予審批!
黨支部。
**市教育局湖嶺教育學區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國如火如荼的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學，與外界聯(lián)系少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，碰到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學方法，學校決定組織教師，分兩批次外出參觀學習。
4月13-16日，組織13位數(shù)學教師參加在浙江大學舉行的“‘兩岸四地’小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”;4月20-23日，組織15位語文教師參加在浙江大學舉行的“小學華文國際教育研討觀摩活動-暨‘本色語文下的范性課堂’全國小學語文課堂教學研討會”。本兩次活動的交通、食宿、會務(wù)費等將委托瑞安新世紀教育旅行社辦理，學習活動日程詳見附件。
我們相信，這次參觀學習活動我們一定會滿載而歸，必將極大的促進我校校本教研的開展與校本課程的開發(fā)。因此，懇請給予批準。
至此。
敬禮
申請單位：
市教育局領(lǐng)導：
基礎(chǔ)教育改革在全國如荼如火的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為市屬重點中學，與外界聯(lián)系較少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，遇到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，學校決定組織一批骨干教師外出參觀學習。
本批骨干教師是我校本屆初三畢業(yè)班全體科任教師。在剛剛過去的三年里，正是課程改革在我市起步的三年，他們將主要精力用于了日常教學，而很少有機會接觸新的課程理念，閉塞的環(huán)境非常不利于教師們的健康成長。值此暑假之際，我校決定于7月30日至8月2日，參觀學習上海市閘北八中。
上海市閘北八中是我國開展“成功教育”的典范，是教育部推廣的六種素質(zhì)教育模式之一。參觀學習上海市閘北八中，學習他們的先進經(jīng)驗是我校早有的打算。成功教育是國家新課程改革中的亮點，也是難點。目前，我校在實施新課程中，如何尋找一種先進的教學模式，其中最大的困難，不是經(jīng)費、師資的困難，而是觀念、經(jīng)驗的缺乏。上海市閘北八中對我們有著非常大的學習與借鑒意義。
我們決定，此次學習歸來后，每位教師必須寫出學習心得。我們相信，這次參觀學習活動對我們一定是獲益匪淺的，必將極大的促進我校素質(zhì)教育的開展與新課程的開發(fā)，為積極探索我市初中教育教學，全面實施素質(zhì)教育具有非常大的意義。因此，懇請給予批準。
致此敬禮!
申請人：
申請日期
參觀教學申請書篇七
1、項目申報單位概況。包括項目申報單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負債、股東構(gòu)成、主要投資項目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項目概況。包括擬建項目的建設(shè)背景、建設(shè)地點、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章加油站建設(shè)項目發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準入分析。
1、發(fā)展規(guī)劃分析。擬建項目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析。擬建項目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準入分析。項目建設(shè)單位和擬建項目是否符合相關(guān)行業(yè)準入標準的規(guī)定。
第三章加油站建設(shè)項目資源開發(fā)及綜合利用分析模。
1、資源開發(fā)方案。資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案。包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設(shè)是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施。闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。
第四章加油站建設(shè)項目節(jié)能方案分析。
1、用能標準和節(jié)能規(guī)范。闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設(shè)計規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標分析。闡述項目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內(nèi)先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析。闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。
第五章加油站建設(shè)項目建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析。
1、項目選址及用地方案。包括項目建設(shè)地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項目選址是否會造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
2、土地利用合理性分析。分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案。對擬建項目的征地拆遷影響進行調(diào)查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。
第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析。
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析。包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護措施。按照有關(guān)環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。
4、地質(zhì)災害影響分析。在地質(zhì)災害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項目和易誘發(fā)地質(zhì)災害的項目，要闡述項目建設(shè)所在地的地質(zhì)災害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質(zhì)災害的風險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環(huán)境影響。分析擬建項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。
第七章經(jīng)濟影響分析。
1、經(jīng)濟費用效益或費用效果分析。從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經(jīng)濟合理性。
2、行業(yè)影響分析。闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟影響分析。對于區(qū)域經(jīng)濟可能產(chǎn)生重大影響的項目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當?shù)刎斦罩А⑸鐣杖敕峙?、市場競爭結(jié)構(gòu)等角度進行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟影響分析。投資規(guī)模巨大、對國民經(jīng)濟有重大影響的項目，應(yīng)進行宏觀經(jīng)濟影響分析。涉及國家經(jīng)濟安全的項目，應(yīng)分析擬建項目對經(jīng)濟安全的影響，提出維護經(jīng)濟安全的措施。
第八章社會影響分析。
1、社會影響效果分析。闡述擬建項目的建設(shè)及運營活動對項目所在地可能產(chǎn)生的社會影響和社會效益。
2、社會適應(yīng)性分析。分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應(yīng)性。
3、社會風險及對策分析。針對項目建設(shè)所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協(xié)調(diào)項目與當?shù)厣鐣P(guān)系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日。
參觀教學申請書篇八
xx市發(fā)展和改革委員會：
我院自xx年2月省政府批準升格為高職學院以來，為建設(shè)合格加特色的高職學院，努力完善各項辦學條件。據(jù)省教育廳安排，將于xx年內(nèi)對我院進行“高職高專人才培養(yǎng)工作”評估，其結(jié)果將作為核實我院招生計劃、發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置等的主要依據(jù)，這勢必對我院的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
長期以后，我院在省林業(yè)廳、xx市政府的關(guān)心、支持下，各項事業(yè)都取得較快發(fā)展，為我省林業(yè)事業(yè)和閩北區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了近二萬名各類專業(yè)技術(shù)人才。但由于現(xiàn)有校園土地只有198畝(含后山林地)，嚴重制約了學院的發(fā)展，與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標(試行)》的有關(guān)規(guī)定有較大差距。經(jīng)我院申請，xx年4月6日xx市常務(wù)會議決定，在xx市江南新區(qū)職校園區(qū)內(nèi)有償劃撥300畝土地，同時另再控制300畝土地作為我院的教學建設(shè)用地，用于建設(shè)學院的新校區(qū)。
綜上所述，學院經(jīng)過充分研究和論證，擬投資建設(shè)江南新校區(qū)。該建設(shè)項目總投資x萬元，其中20xx-20xx年江南校區(qū)一期工程建設(shè)總投資x萬元，20xx-20xx年組織第二期工程建設(shè)，總投資4950萬元，所需建設(shè)資金由學院向金融機構(gòu)貸款及其他渠道融資和自籌解決。江南新校區(qū)一期工程建成后，全日制在校生規(guī)?？蛇_1500-20xx人。根據(jù)項目建設(shè)的相關(guān)規(guī)定，特向貴委申請立項。
以上請示妥否，請批復。
申請人：
申請日期：
參觀教學申請書篇九
**市教育局湖嶺教育學區(qū)：
新一輪基礎(chǔ)教育改革在全國如火如荼的開展，許多地方已取得了顯著成績。我校作為山區(qū)農(nóng)村小學，與外界聯(lián)系少，教育教學改革信息不暢，在實施新課程標準，推進新課程改革過程中，碰到了許多困惑，存在許多難點。為了能使我校教師開闊教育教學視野，拓寬教育教學思維，促進我校深入落實新課程標準，全面實施素質(zhì)教育，能使山區(qū)農(nóng)村小學學生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學方法，學校決定組織教師，分兩批次外出參觀學習。
4月13-16日，組織13位數(shù)學教師參加在浙江大學舉行的“‘兩岸四地’小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”;4月20-23日，組織15位語文教師參加在浙江大學舉行的“小學華文國際教育研討觀摩活動-暨‘本色語文下的范性課堂’全國小學語文課堂教學研討會”。本兩次活動的交通、食宿、會務(wù)費等將委托瑞安新世紀教育旅行社辦理，學習活動日程詳見附件。
我們相信，這次參觀學習活動我們一定會滿載而歸，必將極大的促進我校校本教研的開展與校本課程的開發(fā)。因此，懇請給予批準。
至此
敬禮
申請單位：
參觀教學申請書篇十
尊敬的領(lǐng)導：
您好!首先想向您和各位領(lǐng)導及同事說聲抱歉，只在學校兩個月便提出了辭職，確實有些欠妥。
再次我想說聲感謝，在這短短的兩月中，我成長了許多，無論是專業(yè)技能還是為人處事方面都讓我受益頗深，感謝學校領(lǐng)導和同事長期對我的栽培、關(guān)心、支持和幫助。
天下無不散之筵席，經(jīng)過深思熟慮，我決定辭去在學校所擔任的職位。
目前，我覺得我不太適合這份工作，有時候會缺乏熱情和耐心，這樣我覺得對自己和學校都是一種不負責任的表現(xiàn);再則我還很年輕，我不想就這么踏實、穩(wěn)定的過下去，外面的世界很精彩，我也很渴望出去闖蕩一番……所以我決心離開，我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉，相信學?？梢哉业奖任腋线m的員工來接替我的工作。
再次對我的離職給學校帶來的不便表示抱歉，我會努力做好辭職前的各項工作，同時我也希望學校能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。
最后，真心地祝您和學校全體同事身體健康、工作順利!也祝學?；鶚I(yè)常青，欣欣向榮!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的學校領(lǐng)導：
承蒙學校領(lǐng)導的厚愛和信任，本人自20xx年9月始擔任學校的政教處主任以來，分管德育以及安全工作，至今近三載，這期間，經(jīng)歷了很多的事情，我也得到了許多寶貴的人生財富，對此，我頗感幸運，也很感謝學校領(lǐng)導給我的機會。
然而隨著學校方方面面的變化，學校管理理念的轉(zhuǎn)變，再加上本人的性格上的原因(心直口快、直來直往)，引來了管理團隊中一些人的反感以及排斥，我也曾試著與他人溝通，但始終未能轉(zhuǎn)變別人“積怨已深”的印象。
即使我已退讓三分，笑看風雨，也經(jīng)不起“咄咄逼人”的中傷與挑釁。
心有余而力不足之際，思及近三年來，我們校園校貌的巨大改變，再看我校師生的紀律意識正逐漸淡薄，拖沓、推諉之風悄然襲來，本人承擔著不可推卸的責任，與其“在其位不能謀其職，不如讓有德者而居之”。
因此，本人思之再三，慎而又慎之后，決定向?qū)W校領(lǐng)導提出辭職，從此甘心做一個普普通通的教師，回到原點，以求整個管理層的“安定團結(jié)”，“皆大歡喜”。
本人雖然離開學校領(lǐng)導班子集體，但還是二道小學的一員，也許在原領(lǐng)導班子成員中，唯有我，從來沒有外出高就的念頭，身為土生土長的二道老百姓，二道小學的發(fā)展對于我來說顯得尤為重要。
得著我的地方，我都會盡力而為，不敢說做的很好，但至少不會給二道小學臉上抹黑。
我意已決，考慮到下學期的開學工作問題，我選擇了這個時候遞交報告，意在使學校工作能夠按部就班的進行，請學校盡快考慮我的報告。
最后想給學校管理提幾點個人意見，以供參考：
1、個人認為，所謂的“人文管理”在我們二道小學是一個不太成功的管理模式，因為不管是老師還是學生的思想素質(zhì)都還沒有達到那個自覺的高度。
當我們在制定制度的時候，全體教師都在看，家長們也再看。
而當我們的制度只是一紙空文的時候，換得的是大家淡定的一笑。
在工作作風方面，作為學校管理團隊的一員，任何班子成員都當“以誠相待”。
毛主席“團結(jié)-批評-團結(jié)”的公式告訴我們要善于傾聽“好”與“不好”的意見。
在處理不同意見方面，有四種情況，其一直諫，其二微諫，其三無動于衷，其四當面不敢說，背后“煽風點火”，唯恐天下不亂。
如果領(lǐng)導集體內(nèi)部都不團結(jié)，還談什么全體教師齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
在個人發(fā)展方面，光靠“個人魅力”去吸引師生的支持，那是很短暫的美好。
長此以往，將會成就一批只會提意見而不會干實事的人。
中層干部即使有能力做到，魅力也將暗淡。
2、提高各種任職尤其是班主任的待遇。
學校的發(fā)展離不開班級的'發(fā)展。
好的學校往往有非常出色的班主任“坐鎮(zhèn)邊關(guān)”。
班主任的事情很多，責任很大。
和班主任教師深入交流的三年里，大部分老師，有特別是年長的老師都是任勞任怨的。
他們的奉獻精神深深的感動了我。
班主任隊伍需要充實新的力量，年輕的教師需要展示的“平臺”。
班主任的專題會議很少開，但是他們的工作照常做。
平時也許看不出來，一到關(guān)鍵時刻。
個個都精神起來了，為點小利就大動肝火的那是個別的，不影響整體發(fā)展。
班主任教師是“團長”，我們的學校需要更多的“優(yōu)秀團長”!班主任優(yōu)秀則團隊凝聚力強，團隊凝聚力強則班級優(yōu)秀，班級優(yōu)秀則學生能力杰出，學生能力杰出則教育改革不再是空話。
3、教師的評優(yōu)評先機制還是有待于改進，評優(yōu)的目的就是促進大家行動起來，不要把它變成就那么幾個人的事情!幾個人坐在那里商量另幾個人中哪個更合適!
年輕的老師很有激情，是學校建設(shè)的主力軍!他們想多點機會學習、進取是情理之事!外出學習誠然要多派他們出去，內(nèi)部提高更加有利于他們實際的成長!
以前還有個“骨干教師結(jié)對子”，有了開頭，就不見結(jié)尾。
“教師講壇”辦得很好，好像也是斷斷續(xù)續(xù)。
課堂教學改革，雷聲大，雨點越來越小了。
課題的事情，成了幾個人的事情。
有能力的人才，不想把“秘方”外泄的關(guān)鍵原因，就是沒有足夠的“刺激”調(diào)動他的“激情”。
給那些有才華的老師們一點“甜頭”、一點“盼頭”，評獎、評優(yōu)不是送人情，大家都在看呢。
幾個人評出來的不一定就是真正的賢能者!讓學生也加入評價進來，讓業(yè)績來說話!
讓老師與其應(yīng)付式的寫點論文，換個獎，漲個“收入”。
不如竭力打造本校的名師。
“三名工程”縣上早就啟動了，我們看到的還是老樣子。
4、 學生干部隊伍必須進一步加強建設(shè)力度。
三年里，在學生管理工作方面取得的成績離不開學生干部的功勞!隨著學生的畢業(yè)，學生干部人才不接、良莠不齊。
一部分學生干部沒有經(jīng)受過專門的培訓就開始踏上工作崗位，處理問題欠缺隨機應(yīng)變和實干精神!甚至一部分學生干部成績優(yōu)異，卻處處違紀。
花點時間在學生干部身上是值得的!急切希望學生干部例行會議能落實下來!
以上意見也許提得不夠委婉，萬望領(lǐng)導海涵。
離開政教處一職是個艱難的選擇，“痛定思痛”之后，前面的路將更加寬廣，更加陽光!
最后，全力向校長室推薦鄧金權(quán)同志繼任政教處主任一職，并真誠祝愿二道小學教育越辦越好!
辭職人：
xx年x月x日
尊敬的教育局領(lǐng)導、尊敬的曾校長：
辭職人張沛，男，漢族，1967年11月生，現(xiàn)年44周歲，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任西平小學副校長，負責學校常務(wù)管理，分管師培、電教、重建等工作，承擔三年級《科學》教學。
本人1995年8月至20xx年4月，先后在凱河小學(九年一貫制)、上新小學、八洞小學任校長，20xx年5月至今在西平小學任副校長。
從教及擔任學校領(lǐng)導職務(wù)以來，受到了歷屆和各級領(lǐng)導的培養(yǎng)、教育，思想認識、業(yè)務(wù)能力及工作經(jīng)驗都得到了很大程度的提高，我本人亦因此為教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了全部的青春熱血。
到西平小學任副校長以來，我通過學習、實踐和反思發(fā)現(xiàn)，自己的思想意識、處事哲學和社會經(jīng)驗均有很多需要改進和與時俱進的地方，為此，我按照“懂規(guī)矩、會做事”的干部要求更加努力地工作，在學校的“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)、災后重建、封閉占用老公路等重大工作項目及學校常務(wù)管理中殫思竭慮、廢寢忘食，燃燒生命，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因造成精神和身體的嚴重受損，近期常常出現(xiàn)失眠、煩躁、眩暈(三次騎摩托車眩暈摔倒)、嚴重脫發(fā)(“曾經(jīng)青絲如春草，如今滿頭皆荒涼”)等癥狀，并在課堂教學中出現(xiàn)對學生的暴力傾向，如今，本人已無法適應(yīng)高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗實力，為了不影響學校正常的管理效率，更為了不讓一個為教育和學校奉獻了青春和熱血的同志成為學校、家庭和社會的負擔或者英年早逝，我申請辭去西平小學副校長職務(wù)，不再承擔任何學校領(lǐng)導工作任務(wù)，并在20xx年12月底之前完成分管工作的交接。
最后，祝西平小學健康發(fā)展!祝三臺教育長盛不衰!祝偉大的祖國繁榮昌盛!
辭職人：
xx年x月x日
參觀教學申請書篇十一
天氣晴朗，早起就拿好身份證坐上19路公交車，到達終點站《荊州博物館》。
到博物館的人可真多，人們都自覺排隊帶上口罩，用身份證掃碼或者支付寶掃碼就可以快速通過了高科技智能體驗真的很方便又快速。
青銅器館有很多出土的文物各種寶劍、鼎、盂、簋等，制作精巧、巧奪天工，不得不感嘆古代人民的智慧和工藝。
執(zhí)勤的保安叔叔與我們交流并主動介紹博物館的鎮(zhèn)館之寶。還告訴我們越王勾踐劍的正品在省博物館，但是這把劍的兄弟姐妹和復制品都在荊州博物館里，我想有機會要去看看傳說中削鐵如泥的寶劍真身。
除了青銅器外，還有出土了竹簡，上面記錄了當時的士大夫遂的告地書。
素有荊楚文化名片之稱的虎座鳥架鼓，完整和殘缺品荊博就展出了數(shù)件。這種在楚國很流行的樂器，以矮小瑟縮的伏虎為基座，上立高昂鳴鳳，造型莊重特別，色彩絢麗。被認為反映了楚人勇于征服野獸、向往安詳?shù)木窈蜌馄恰ｑR山一號墓出土的，據(jù)稱是國內(nèi)最早根雕作品的蛇形頭四足獸，被命名為辟邪。這件器物再一次展示了古楚人豐富的藝術(shù)想象力和神秘感。辟邪利用自然根枝成為不對陳的四足，四肢上還雕飾了蛇、蜥蜴、鳥、蟬等動物造型。
博物館里的白玉蘭花在春天依然怒放著，新的展館布置很多文物的展出，讓我感受到我們中華幾千年文明的力量，也通過圖片和文物感受到我們一件文物出土到修復到展出不容易，也是很多的文物工作者努力的結(jié)果和我們很多傳承人一起傳承修復努力的結(jié)果，大家也一起來感受楚文化的瑰麗吧！
參觀教學申請書篇十二
近日，我有幸參觀了某學校的教學實驗室，并深感受益匪淺。在這次參觀中，我感觸最深的是教學技能、教學環(huán)境、教學設(shè)備與教學方法等方面的重要性。在此，我將就這些方面分別作出闡述，以饗讀者。
第一段：教學技能。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)該實驗室的講師課堂上非?；钴S，充滿生機，而學生的反應(yīng)也很積極。通過初步了解，我得知這位老師是因為掌握了基本的教學技能，講課生動風趣、引人入勝，把枯燥的理論知識變得生動有趣，引起了學生們的興趣。從這里，我深深地體會到教學技能對于課堂授課的重要性。當然，教學技能的運用也是隨著教學實踐的不斷積累和探索不斷得到提高的。
第二段：教學環(huán)境。
教學環(huán)境是另一個吸引我的方面。實驗室的有序排列和干凈整潔的環(huán)境，讓我想起了孟子“先治其身后治天下”的名言。一個良好的教學環(huán)境不僅能夠為學生創(chuàng)造一個舒適的學習體驗，也是課堂教學的重要保障。而這個教學環(huán)境則是來自于實驗室管理者的認真和細致的工作。所以，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，我們也?yīng)該注重學校教室等日常教學環(huán)境的管理和維護。
第三段：教學設(shè)備。
實驗室的教學設(shè)備也給我留下了深刻的印象。實驗器材、工具的齊全和先進性，為實驗教學打下了良好的基礎(chǔ)，也提供了多重的可能性。當然，一套好的設(shè)備設(shè)施也是需要由專業(yè)、合格有關(guān)部門對其進行日常管理和維護。
第四段：教學方法。
參觀過程中，我還發(fā)現(xiàn)老師對于課堂的教學方式，運用合適的教學方法，引導著學生走上學習的道路。根據(jù)不同課程、學科和學生的不同特點、需求和興趣，采用不同的教學方法，有助于拓展學生的知識面，激發(fā)學生的學習熱情，也幫助教師更好的掌控課程進度。教學方法的適用，也是隨著教學經(jīng)驗的不斷積累而不斷探索、創(chuàng)新得到提高的。
第五段：總結(jié)。
在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)了教學技能、教學環(huán)境、教學設(shè)備、教學方法等方面的重要性。這些方面共同構(gòu)成了教學的完整體系，通過實踐和經(jīng)驗的積累，將構(gòu)成我們未來教育教學他人的基石和支柱。在我們?nèi)粘＝逃虒W工作中，也應(yīng)該將其融入到我們的工作中，將我們的所學所思所感運用到實際操作當中。讓我們在未來的教育教學中，不斷追求進步和突破，為廣大的師生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，使他們在教育事業(yè)的道路上更加踏實、自信、有力地前進。
參觀教學申請書篇十三
對于博物館的印象，最初是從上海自然博物館里的那巨大的恐龍骨骼開始。那時，應(yīng)該是我還很小的時候，爸爸利用某個周末帶我去的。第一次看見這么大的恐龍，被這龐然大物震撼了，驚訝于她的巨大、不可思議，也有點被其有些可怕的面部嚇住了。于是對于那時自然博物館的印象，也只停留在了這恐龍上了，其他的就什么不記得了。
如今，上海的博物館每年都有新的出爐，造型各異，主題不同，種類越來越細化，總之是各式各樣，層出不窮。
從外型上來說，如今的博物館早已不再停留在只是一幢四四方方的房子了。上海博物館就是一個典型的例子。青銅器、天圓地方的造型不僅成為都市中一道亮麗的風景線，也與博物館的主旨十分合拍，充分顯示了設(shè)計者的巧思和用心良苦。
在內(nèi)部設(shè)施上，隨著各方面條件的快速發(fā)展，展館的已愈發(fā)先進和人性化。寬闊明亮的展廳，玻璃的展品放置處，柔和、明亮而不刺眼的燈光，感應(yīng)燈，室內(nèi)良好適宜的溫度和濕度等，這一切都最大程度上保護了展品，同時也給我們參觀者以很大程度上的享受。
除了這些硬件，博物館里的軟件也日益提高著。如今，很多博物館都有電腦查詢系統(tǒng)和介紹，你可以通過小小的顯示屏就先概括而完整地了解整個博物館的情況。當然，也可以通過登陸各博物館的網(wǎng)站來了解。另外，每個博物館都配有專業(yè)的導游，能較詳盡地為游客作介紹，力求讓人們看懂、理解些什么，才能物有所值。如果你不想請導游的話，也可以租借講解器，可以更自由地按個人喜好隨時放講解錄音，同樣能很快地了解、獲得知識。
博物館日新月異地變化著，反映著上海整體經(jīng)濟水平的提高，也是上海文化生活質(zhì)量的一種提高。可喜可賀。
人們都說，上海的明天會更美好。而我堅信，上海那么多的博物館的明天一樣會更好。
星期日上午，風和日麗，萬里無云，我和家人驅(qū)車前往自然博物館，進行參觀。
我們參觀了恐龍展，物種起源展和海洋生物展。最令我感興趣的就屬恐龍展了。
當我們進入恐龍展廳，映入眼簾的是一個巨大的紅銅色圓球，圓球上凹凸不平，仔細辨認，才發(fā)現(xiàn)那原來是遠古時代的地球，上面一大片連在一起的凸起是大陸，這不禁讓我想起了哥白尼的“大陸漂移說”。遠古時代的大陸經(jīng)過了數(shù)億年地殼變動，才逐漸形成了現(xiàn)在的樣子。
從地球旁邊穿過，放眼望去，正前方是一幅巨大的恐龍骨架，四周是繪有恐龍的圖片和文字說明。巨大的恐龍骨架周圍和下面都是大小各不相同的恐龍骨架化石。那個巨大的恐龍，脖子長長的，在大廳里盤了起來，最前端有一個小腦袋探了出來，這就是迄今為止世界上最大的恐龍----馬門溪龍。在馬門溪龍的腳下趴著的有原角龍、馳龍等，緊挨著它們的有一只禽龍，它的兩只前爪伸出，翹著那鋒利的大拇指，好象在說：“你們?nèi)绻姓l敢來侵犯我的話，這對大拇指會毫不留情地扎穿你們的脖子?！?BR> 從恐龍發(fā)展史的介紹上，我知道了恐龍從三疊紀晚期出現(xiàn)，到侏羅紀時期的繁榮昌盛，再到白堊紀晚期的滅絕。它們的滅絕，有的說是因為行星撞擊地球，有的說是火山爆發(fā)恐龍的食物沒有了，有的說是大陸漂移?？铸堈媸且粋€奇妙的物種。
這個展廳也很奇妙，走著走著，旁邊就會突然出現(xiàn)一個門，門里總能有一些奇妙的東西。穿過一個小門，里面露出一個洞口，我們還沒進去，就聽見一陣陣低沉的叫囂聲，進去一看，原來里邊是一個恐龍公園，有一些仿真的機器恐龍。我最先看到的，是一只暴龍，嘴里叼著一只小恐龍，頭左右晃著，嘴一張一合，仿佛在耀武揚威。在這塊恐龍“戰(zhàn)場”的旁邊，有一只三角龍，不停地轉(zhuǎn)著脖子，晃著頭上三個利劍一般的長角，很平靜的觀看著這場爭斗，雖然仿真的恐龍做得很粗糙，但是仍然很有意思。
恐龍公園里還有一個小平臺，上面有兩個恐龍頭，上去一看，原來是一個小游樂項目，名字叫“以恐龍的眼睛看世界”，我湊上去，眼睛貼在恐龍頭后面的觀察孔，哇噻，太有意思了，兩只眼睛看到的是兩邊不同的景色。在這個小平臺上還有一個制作恐龍紀念幣的地方，我也做了一個三角龍的紀念幣。我先把一枚沒有圖案的橢圓形硬幣擲進機器，然后轉(zhuǎn)動機器旁邊的手柄，轉(zhuǎn)了幾下，只聽“當”一聲脆響，三角龍的紀念幣就出來了，圖案真的很逼真，我很喜歡。
參觀結(jié)束，在回家的路上，我心里浮想聯(lián)翩，想到了恐龍滅絕是由生存環(huán)境變化而造成的。地球已經(jīng)經(jīng)歷了六次物種大滅絕，無一不是由于環(huán)境的變化造成的，可見環(huán)境對地球生物的重要。我們正處在第七次物種大滅絕時期，平均每天有一種生物滅絕，很多都是人類的行為破壞生態(tài)平衡而造成的，所以，我以一名小學生的身份呼吁大家：“保護環(huán)境，使我們的家園更加美好!”
這次參觀真好，既大飽眼福，又增長了知識，還讓我對人類生存的環(huán)境有所感悟，真是一舉三得。
參觀教學申請書篇十四
教學參觀是教育教學中不可或缺的一部分，也是教師們加強自我教學能力和提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學校組織的中考課教學參觀活動，對于教學參觀的體驗更加深刻，學到了很多課堂管理和教學技巧的知識，下面將從三個方面分析我的教學參觀心得體會。
第二段：參觀過程中的收獲。
在教學參觀的過程中，我的收獲很豐富。首先，我的教學觀念得到了升華。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師善于通過互動創(chuàng)造一個輕松愉悅，思維暢達的教學環(huán)境，讓學生快樂地學習；其次，我了解到優(yōu)秀課堂的特點，比如合理的結(jié)構(gòu)和流程安排、富有啟發(fā)性的授課方式和關(guān)注學生的個體差異等等；最后，我認識到了課外閱讀在中學英語教學中的重要性以及如何帶領(lǐng)學生進行有效閱讀的方法。
通過參觀教學，我進一步意識到作為教師的我的責任，應(yīng)該更加注重教育培養(yǎng)的全面性，而不僅僅是知識的灌輸。我們應(yīng)該引導學生掌握一種積極向上、全面發(fā)展的態(tài)度，同時培養(yǎng)其探索思考和自主學習的能力。換句話說，在教育教學中，我們應(yīng)該把學生的全面成長和終身發(fā)展作為教育的最終目標。
雖然教學參觀中我學到了很多，但是我也看到了一些老師的不足之處。比如個別老師的教學模式比較傳統(tǒng)、課堂氣氛比較緊張等等。我認為，這些問題都與缺乏教育創(chuàng)新有關(guān)。尤其對于初入行的新教師來說，應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的教學方法和策略，以滿足學生在知識和道德方面的需求。
第五段：總結(jié)。
回顧歷程，我深刻認識到教學參觀對于教育教學有著不可替代的作用。通過教學參觀，我對于課堂管理、教學方法和教育創(chuàng)新等方面有了更加全面的了解和認識，同時也越發(fā)明確了教育培養(yǎng)的全面性和終身發(fā)展的重要性。相信在今后的教案備課、課堂教學以及學生指導中，我的工作會更加得心應(yīng)手。
參觀教學申請書篇十五
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的驗算習慣。
引導學生初步掌握把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商的方法。
引導學生初步掌握試商的方法。
同學們，老師考考你們的口算能力怎么樣？
課件出示：口算。
30×4=80×9=4×100=20×6=。
40×7=12×8=60÷10=120÷30=。
48÷4=480÷80=7×10=240÷40=。
師：通過以上的口算練習可以看出，同學們都具有很強的口算能力。
240÷40如果用豎式計算你會嗎？趕緊做在練習本上。
（找一生板演，然后說出自己的做法）。
和他做法一樣的舉手，同學們不僅口算學得好，筆算也是一流呀！
1、談話：我們?nèi)嘞肴ス珗@玩，我們應(yīng)該怎么去呢？（租車）。
那天老師到汽車租賃公司了解到，請同學們看屏幕：
師：你獲得了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？
（1）全租大車需要多少輛？
（2）全租小車需要多少輛？
這節(jié)課我們只研究這兩個最基本的問題。
2、根據(jù)上面兩個問題讓生進行列式。
（1）252÷42=（2）252÷49=。
師：第一個算式，請你估一估大約需要多少輛？
第二個算式，請你估一估大約需要多少輛？（讓生說出估算的方法）。
總結(jié)：以上同學們用了不同的估算方法進行了估算，但是估計的都是一個近似數(shù)，那么到底誰估算的更準確呢？這就需要驗證一下，怎么樣驗證呢？（用豎式計算）。
師：上面兩道題我們采用分組的形式完成，一組做第一題，一組做第二題，看哪組同學做的既快又對。（生做師巡視，后找兩名同學板演）。
3、匯報交流。
（1）252÷42=6（輛）（2）252÷29=8（輛）20（人）（約等于9輛）。
把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含個30，
6個40，所以用6試商。可以用8試商。
（兩個小組的同學相互質(zhì)疑）。
4、驗算方法。
師：以上同學們問題提的很好，解答的也很滿意，表現(xiàn)得都很好，那么怎樣才能知道你做的對不對呢？這時候就需要驗算。
找兩生上來板演，集體訂正是，驗算方法：
被除數(shù)=商×除數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。
5、比較。
（1）計算方法的比較。
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)，都是把除數(shù)看成和它接近的整十數(shù)來試商（板書課題）。
不同點：第一題把除數(shù)看小了，把42看成40，第二題把除數(shù)看大了，把29看成30。
師：除了把42看成40，還可以把哪些數(shù)看成40？（41、42、43）把29看成30，還可以把哪些數(shù)看作30？（25、26、27、28）。
當把除數(shù)的個位是4或比4小時，就把個位上的數(shù)舍去，用的就是四舍法，當除數(shù)的個位上是5或比5大時，把個位的數(shù)舍去，同時向前一位進一，用的是五入法。
因此試商時把除數(shù)用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)，計算起來比較簡便。
（2）前后知識的比較。
相同點：除數(shù)都是兩位數(shù)。
不同點：前面學習的除數(shù)是整十數(shù)的除法，今天學習的是除數(shù)是非整十數(shù)的除法，除數(shù)是非整十數(shù)的除法用四舍五入法看作和它接近的整十數(shù)來試商。
6、看書質(zhì)疑。
課本第65———66的頁內(nèi)容。
參觀教學申請書篇十六
正月初一，我和爸爸媽媽一起到溫州博物館參觀。在博物館里最讓我留連忘返的是藝術(shù)品展廳。在展廳里各個年代各種造型的藝術(shù)品真是琳瑯滿目，美不勝收，特別是有一只造型獨特的木桶吸引了我的眼球。那是一只什么桶呀？一只圓圓的桶上有一個長長的把，這個把的造型是一只鵝頭，桶沿是高低不平的，因為它代表著鵝的翅膀和尾巴，整個桶看起來就像一只浮在水面、回頭展望的鵝，使我想起一首古詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌……”，爸爸告訴我說:這種桶是溫州最有特色的木桶，叫鵝頭桶，是古人用來裝洗衣服的，因為古人洗衣服是到河里的，人們把洗好的衣服放到桶里，然后用手挎著鵝頭桶提回家，這樣既輕松又好看。我心想古人真聰明，我也要好好讀書，假如我也發(fā)明一些東西放到博物館，讓將來的觀看，那該多好??！
???二、蝴蝶盤。
???三、活字印刷。
在展廳里，我看到了木刻的和泥土燒制的活字印刷字盤，在爸爸的.講解下，使我知道了印刷的基本發(fā)展史。
最早的時候，我們的祖先要印書，先在一塊磨平了的蠟石上將文章刻上去，然后一張紙一張紙地拓印出來，如果要印第二篇文章，就把原來刻好的文章磨掉再刻，這樣很費時，而且無法再版。后來畢升發(fā)明了活字印刷，人們覺得方便多了，畢升把一個個字刻在特制的泥塊上。然后燒硬要排版時，就按文章將這些字排在一個特制的字盤里再去印刷，印完了放起來以后還可以再用。到了近代，人們發(fā)明了機械印刷，印刷的速度是快了但是排版還是要手工操作的，其實也沒多大進步，現(xiàn)在可好了，采用電腦激光排版了，不但印刷速度加快，質(zhì)量也越來越好，不知道將來的印刷還會發(fā)展到什么程度。
收稿時間:-2-1821:21:20。
參觀教學申請書篇十七
1.結(jié)合具體情境，通過獨立思考與合作交流，能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
2.經(jīng)歷用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學生的估算意識。
3.能運用所學知識解決與除法有關(guān)的簡單實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。
教學重點：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商。
教學難點：能夠正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
尺子、ppt課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
出示情境圖，學生觀察并尋找信息。
2.提出問題。
（1）平均每個小花壇有多少盆牡丹花？
（2）月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？
二、解決問題，探索新知。
問題1：平均每個小花壇有多少盆牡丹花？
1.列出算式。
要求平均每個小花壇有多少盆牡丹花，就是把154平均分成22份，求每份是多少。列算式是154÷22。
思考：估計154÷22的.商是多少？
（1）“15”比“22”小，商在個位，是一位數(shù)。
（2）“22”與“10”的積大于“154”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“22”看作“20”，20×7=140，20×8=160，可能是7盆。
2.用豎式計算。
（1）學生嘗試把“22”看作“20”來試商，并用豎式計算154÷22的商。
（2）討論并交流為什么要把“22”看作“20”來試商。
用四舍五入法求近似數(shù)，22的近似數(shù)是20，把22看作20來試商，用乘法口訣就比較容易找到商。
（3）師生小結(jié)。
結(jié)合學生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算過程并板書。
154÷22=7（盆）。
問題2：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？
1.列出算式。
擺一個三角形圖案要用18盆月季花，120盆月季花可以擺幾個圖案？就是求120里有多少個18，用除法計算，列算式是120÷18。
思考：估計120÷18的商是多少？
（1）被除數(shù)的前兩位“12”比除數(shù)“18”小，商在個位，是一位數(shù)。
（2）“18”與“10”的積大于“120”，所以商一定是一位數(shù)。
（3）把“18”看作“20”，20×6=120，可能是6個。
2.用豎式計算。
（1）學生嘗試用四舍五入法，把“18”看作“20”來試商，并用豎式計算120÷18的商。
（2）師生小結(jié)。
結(jié)合學生的回答，梳理三位數(shù)除以兩位數(shù)的豎式計算過程并板書。
120÷18=6（個）......12（盆）。
三、練習應(yīng)用，鞏固提升。
1.先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。(課本70頁第1題）。
2.新學期開學，學校從圖書館的藏書中調(diào)撥出216本圖書，為全校24個班級的“小小圖書角”增加一些書。平均每班可以分到多少本書？(課本70頁第3題）。
四、全課總結(jié)，收獲啟發(fā)。
通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲呢？
參觀教學申請書篇十八
區(qū)委：
根據(jù)裕群組發(fā)[]13號《區(qū)委常委會教育實踐活動學習教育環(huán)節(jié)實施方案》，擬于本周組織區(qū)委常委赴平山縣西柏坡集體參觀學習，現(xiàn)將有關(guān)事宜請示如下：
一、時間：3月20日（星期四）上午
二、參加人員：區(qū)委常委（11人）
三、隨行人員：活動辦工作人員5至6人
五、責任分工：
1、聯(lián)系西柏坡紀念館接待事宜、預訂講解員、路線踩點，由區(qū)委宣傳部負責。
2、車輛考斯特一部、通知、簽到、點名、飲用水等后勤保障工作，由綜合二組負責。
3、攝影、攝像，由區(qū)委宣傳部負責。
以上意見，妥否，請示。
區(qū)活動辦
xxxx年3月18日
參觀教學申請書篇十九
1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。
2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。
3、進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
掌握試商方法。
能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。
備注：教案設(shè)計的紅色字體為教學重點和評價語。
一、情境導入。
綠色植物是我們的好朋友，到了冬季，綠色植物的顏色逐漸的減少了，可是在我們的家鄉(xiāng)哈爾濱就有這這樣的生態(tài)園，它四季如春、今天老師就和同學們一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。（播放影片，板書參觀苗圃）。
二、解決問題。
2、信息發(fā)生了什么變化？（學生回答）。
追問：如果也是求每種花各有多少盆？如何列式？（板書）。
3、你們從兩個算式中能發(fā)現(xiàn)什么相同和不同的地方？
今天我們繼續(xù)來學習除數(shù)不是整十數(shù)的除法（板書副標題）像154÷22除數(shù)不是整十數(shù)。
4、估算培養(yǎng)：
（1）說說你是怎么估計商是多少的？
（2）為什么要看做20來試商呢？
（3）用除法豎式計算你們會嗎？先自己試一試好嗎？相信你們一定能做到。
（1）試商的7寫在什么位上？為什么？
（2）下一步是不是該用7乘20的積呢？為什么？
（3）誰還能談?wù)勄笊痰姆椒ǎ磕隳芸偨Y(jié)一下計算的方法嗎？
三、繼續(xù)引入情境：
2、你們想不想自己獨立解決這道，好！那就充分展示你們自我能力吧！
四、趣味練習（采用題紙）。
第一練《技能pk》。
請在珍珠上選擇正確的數(shù)字填入括號內(nèi)，最大能填幾。
38×（）24321×（）199。
27×（）28759×（）481。
第二練《獨具慧眼》。
請仔細觀察，能發(fā)現(xiàn)什么？
第三練實戰(zhàn)演練。
計算練習。
（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）那我們怎樣驗算商是否正確呢？
除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)。
五、全課總結(jié)。
參觀教學申請書篇二十
今天，我和爸爸、媽媽吃完早飯，在一起討論去那里玩。媽媽說：“去逛商店吧?！薄安弧！卑职终f，“還是去廣場玩吧”“no，no，no?！蔽艺f，“還是去臨沂的博物館吧，去看一看臨沂的歷史吧?！卑职帧寢尞惪谕暤卣f：“好好好?！?BR> 媽媽開車，不一會，就來到了臨沂博物館。我們到的時候，博物館的工作人員也剛到。真是來得早，不如來得巧啊。
進門后，迎面是兩棵高大粗壯的銀杏樹。爸爸告訴我，這里原來是老三中的地方，兩棵銀杏樹后面是三排平房，第一排是辦公樓，第二、三排是教學樓。你奶奶就在第一排西邊辦公。爸爸還告訴我，這兩棵銀杏樹已經(jīng)幾百歲了，西邊的那一棵是雌的，東邊的那一棵是雄的。雄樹的中間還有一棵柏樹，雖然哪棵柏樹已經(jīng)死了，可是兩棵銀杏樹還頑強的生長著。
博物館共有兩個展館。我們先去了一號館。一號館里的文物都是古猿人的石器。分舊石器時代、細石器時代和新石器時代三個時代。舊石器的石器都很簡陋，根本看不出是古代人用的工具，我覺得那些都是普通的石頭。細石器的石器都很小，和普通的碎石頭也沒有什么兩樣?！斑@些石頭和地上的石頭有什么不一樣的？我看都一樣。”媽媽說，“也不知道考古學家是怎么看出來的。我都看不出來。”“當然了，如果誰都能看出來，那考古學家還有什么用？”爸爸說。我接嘴說：“可能這些石頭上有磨過的痕跡，肉眼看不出來，只有用顯微鏡才能看出來。”爸爸、媽媽異口同聲的說：“有可能?！毙率鲿r代的石器和舊石器時代、細石器時代的石器就不一樣了，新石器時代的石器一看就知道是石器，因為，新石器時代的石器比舊石器時代、細石器時代的石器精細。新石器的石器比舊石器、細石器的石器的種類還多。有鐮刀、石磨、石鏟、石斧、石鎬……原來的時候那些工具的頭上還有木頭，可是，那些木頭已經(jīng)爛掉了。以前有木頭的地方，現(xiàn)在只剩下一個孔了。
我們又去了二號館。二號館的展品主要是西晉墓里出土的文物。有瓷器、銅器、古銅錢……還有蛋殼陶、青銅仙人騎獸和青銅胡人騎獅水注。最讓我驚訝地是蛋殼陶了，那些陶器薄和蛋殼一樣，我真不知道古代人怎么做出來的。這些文物有的色彩斑斕，有的造型別致，有的雕刻著精美的花紋。我不由自主的說：“古代人可真聰明呀！”
今天，我十分得高興。因為今天我又學到了許多新的知識。