2023年學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)(通用13篇)

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    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們理順?biāo)悸?,加深對某個(gè)問題的認(rèn)識和理解。怎樣才能寫出一篇更加深入人心的心得體會(huì)呢?2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對于心得體會(huì)的分享和總結(jié),大家可以一起來看看。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇一
    數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科,它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生,我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會(huì)和總結(jié)。
    首先,在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時(shí)候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過的知識和方法,還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程,我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時(shí)候,只有采用不同的思維方式和方法,我們才能找到問題的最佳解決方案。
    其次,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義,例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上,我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握,但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì),那么在解決更復(fù)雜的問題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難。因此,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度,而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
    第三,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運(yùn)用,更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中,我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考,我的問題解決能力逐漸提高,我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個(gè)思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
    第四,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大,我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是,通過這些挑戰(zhàn)和困難,我學(xué)會(huì)了保持耐心、堅(jiān)持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要積累和沉淀的過程,沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力,才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
    最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績,更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科,它存在于我們生活的方方面面,例如在日常計(jì)算中,或者在解決實(shí)際問題中,甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時(shí)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅提高了數(shù)學(xué)能力,也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信,只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
    總之,數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維,明確了概念理解的重要性,培養(yǎng)了問題解決能力,鍛煉了耐心和堅(jiān)持,同時(shí)也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇二
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):120)。
    近日,我參加了數(shù)學(xué)一年級游戲并取得了不錯(cuò)的成績。通過這次游戲,我深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)對于我們?nèi)粘I畹闹匾?。同時(shí),這次游戲也提高了我對數(shù)學(xué)知識的興趣和理解。
    第二段:游戲的內(nèi)容與挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù):240)。
    在數(shù)學(xué)一年級游戲中,我不僅體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的趣味,還接觸了許多新概念。在游戲中,我需要進(jìn)行加法和減法的計(jì)算,并且要靈活運(yùn)用這些知識解決問題。通過完成一系列的任務(wù),我掌握了如何快速計(jì)算和分析問題的方法。其中,最有挑戰(zhàn)的是時(shí)間限制,這要求我在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。這讓我明白了在解決問題時(shí)的迅速反應(yīng)和高效率的重要性。
    第三段:游戲體驗(yàn)與感悟(字?jǐn)?shù):240)。
    通過參加數(shù)學(xué)一年級游戲,我感到了數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。游戲中的難題讓我有了克服困難的決心,并且啟發(fā)了我的思考。在游戲過程中,我經(jīng)歷了嘗試、失敗、再嘗試、成功的過程。這讓我明白了堅(jiān)持和不放棄的重要性,也提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且,游戲中互動(dòng)的設(shè)定讓我感覺到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與小伙伴們相互配合、互相幫助,使我更加理解了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和發(fā)展。
    第四段:對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響(字?jǐn)?shù):240)。
    通過這次游戲,我對數(shù)學(xué)的興趣得到了大大地提高。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是枯燥無味的知識,而是一個(gè)可以幫助我們解決問題、提高思維能力的工具。我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),積極思考問題,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在學(xué)校課堂中,我也更加主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)討論,提出自己的想法。通過這次游戲,我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,并對未來進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識充滿了憧憬。
    第五段:結(jié)語(字?jǐn)?shù):240)。
    通過數(shù)學(xué)一年級的游戲,我收獲了很多。我不僅提高了對數(shù)學(xué)的興趣和理解,還培養(yǎng)了堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思考問題的能力。這次游戲讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。我相信,通過數(shù)學(xué)的啟蒙,我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)更加優(yōu)秀的自己。數(shù)學(xué)一年級游戲的經(jīng)歷將是我成長道路上重要的一步,我會(huì)珍惜并持續(xù)努力。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇三
    數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習(xí)中,我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法,并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性,并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
    第二段:概述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。
    在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字的認(rèn)識與比較、算數(shù)運(yùn)算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認(rèn)識與比較中,我們通過觀察和比較物品的數(shù)量,學(xué)會(huì)了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運(yùn)算中,我們學(xué)習(xí)了加法和減法運(yùn)算,并通過實(shí)際操作和圖形表示的方式來加強(qiáng)理解。此外,我們還學(xué)習(xí)了幾何形狀,如點(diǎn)、線、面等,并學(xué)會(huì)用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
    通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識和比較過程中,我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù),還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng),比較大小,進(jìn)一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外,通過算數(shù)運(yùn)算的練習(xí),我養(yǎng)成了仔細(xì)觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習(xí)慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進(jìn)步,也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
    第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與應(yīng)用。
    在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式。在解決問題的過程中,我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的獨(dú)特魅力,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且,數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)和應(yīng)用,它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如,在購物時(shí),我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計(jì)算物品的價(jià)格和找零的錢;在游戲中,我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在,它為我們的生活增添了樂趣,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習(xí)和思考,我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識,還能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維,用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇四
    小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
    專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn),對老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動(dòng)有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng),甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
    數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的'學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
    在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)說的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班鹼,總有那么一些膽敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表揚(yáng):×××同學(xué)膽子真,回答問題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。比如,當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):"你也說的很好",以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):"你答得非常正確,很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇五
    每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)??紤]教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。
    讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。如我們講授畫角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項(xiàng);靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。
    這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇六
    數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科,對于一年級的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我收獲了很多,同時(shí)也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中,我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)。
    第二段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。
    在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題,它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo),學(xué)會(huì)了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲,我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此,培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
    第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力。
    一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力,如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練,我逐漸掌握了這些核心能力。例如,通過做加減法的練習(xí),我能夠快速進(jìn)行心算,并應(yīng)用到實(shí)際生活中,解決一些簡單的計(jì)算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
    第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
    在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先,我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念,我能夠更靈活地運(yùn)用知識解決問題。其次,我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí),我能夠更好地掌握知識點(diǎn),并提升解題的能力。最后,與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題,我能夠從不同的角度看待問題,擴(kuò)展我的思維。
    第五段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
    通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué),努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    總結(jié):
    通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了知識,同時(shí)也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,取得更好的成績。同時(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力,這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇七
    作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不僅僅只學(xué)到了數(shù)字和計(jì)算,更是了解了許多數(shù)學(xué)文化,它們伴隨著我,豐富了我的生活。在本文中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化這一過程中的心得體會(huì)。
    第一段:不同文化的數(shù)學(xué)符號。
    在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我了解到不同的國家和地區(qū)有不同的數(shù)學(xué)符號。比如說,在國外,大家比較常用阿拉伯?dāng)?shù)字,可是在中國,我們則比較常用漢字和算盤。學(xué)習(xí)這些符號不僅僅需要掌握它們的形狀和意義,還需要知道背后的原理和歷史,這讓我感受到數(shù)學(xué)是一門富有文化內(nèi)涵的科目。
    第二段:數(shù)學(xué)引申出的謎題。
    數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)計(jì)算的工具,它還有許多謎題和難題。在學(xué)習(xí)過程中,我遇到了一些用簡單的數(shù)字似乎無法解決的難題。例如,老師給我們出了一道謎題:用1~9這9個(gè)數(shù)字,填寫一個(gè)算式,使其等于100。雖然我思考了很久很久,都無法想出正確的答案,但在這個(gè)過程中鍛煉了我的思維,也培養(yǎng)了我對于“不放棄”的毅力。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化并不僅僅是為了在學(xué)校里考一些題目,它更是可以應(yīng)用在日常生活中。例如,做飯的時(shí)候需要測量食材的份量,我們就需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的容量和體積等概念。平時(shí)在購物的時(shí)候,我們經(jīng)常要做到口算和計(jì)算零錢,這也是數(shù)學(xué)文化的一部分。通過日常的實(shí)踐應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)是一個(gè)十分實(shí)用的學(xué)科。
    第四段:數(shù)學(xué)文化的產(chǎn)生和發(fā)展歷史。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的過程中,我了解到數(shù)學(xué)在發(fā)展的歷史上發(fā)揮了非常重要的作用。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始,人們通過觀察天象和生活實(shí)踐,逐漸探索出許多數(shù)學(xué)的概念和方法。在埃及、希臘、中國、印度等文明古國,都有自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)學(xué)派和理論。通過學(xué)習(xí)這些數(shù)學(xué)大師的思想和方法,我逐漸增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識和理解。
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,數(shù)學(xué)文化已經(jīng)不再停留在傳統(tǒng)的計(jì)算和記憶范圍內(nèi),而成為了一門具有深刻意義的學(xué)科。未來,數(shù)學(xué)文化還將會(huì)與其他學(xué)科相交融,發(fā)揮更加廣泛的作用。我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),探索數(shù)學(xué)文化,為未來的人類發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    總結(jié):通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化,我不僅僅是得到了一些計(jì)算和記憶技能,更是增長了新的思考方式和生活智慧。數(shù)學(xué)文化是一門豐富多彩的學(xué)科,我希望能夠在未來的學(xué)習(xí)中,深入了解數(shù)學(xué)文化這一學(xué)科,不斷發(fā)掘其中的新穎和意義。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇八
    隨堂聽課可以找出教學(xué)中的缺陷。一年級數(shù)學(xué)聽課后,有什么不同的想法呢?下面是本站為大家準(zhǔn)備的一年級數(shù)學(xué)聽課。
    心得體會(huì)。
    希望大家喜歡!
    小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點(diǎn)。
    一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
    專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,首先要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn),對老師的要求就非常的高,教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯:要能用生動(dòng)有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方:上課時(shí)要時(shí)時(shí)注意每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng),甚至是一個(gè)眼神,并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
    二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
    三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣。
    在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練,培養(yǎng)說的習(xí)慣,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展。班級里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學(xué)生,最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實(shí)際,我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中,對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生,我都給予及時(shí)的表揚(yáng):×××同學(xué)膽子真大,回答問題時(shí)聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,鼓勵(lì)的目光,并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們說的勇氣和信心,只要他們能開口,我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對待,讓他感到自己也能說,即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。比如,當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后,我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,并給予鼓勵(lì):"你也說的很好",以此調(diào)動(dòng)他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題,我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,并及時(shí)鼓勵(lì):"你答得非常正確,很有進(jìn)步。"孩子都有從眾心理,在實(shí)際教學(xué)中,我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點(diǎn)名回答改為幾位小朋友的一起回答,以此來增強(qiáng)他們的自信心和回答問題的興趣。
    上周四上午,在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課,從總體上來說是非常成功的,基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色。通過聽課,對我觸動(dòng)很大,我也從中受到了許多啟發(fā)。
    1、首先就是精美。
    課件。
    的制作和使用,能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境,針對孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大、熊二,并將其貫穿于整節(jié)課的始終,有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、游戲引入,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,通過熊大、熊二的擺氣球活動(dòng),初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,引起學(xué)生的好奇,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。
    3、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),不是直接的給出概念,而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié),教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律,訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng),對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?,使之更符合學(xué)生的實(shí)際,而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。
    5、教學(xué)語言親切,具有親和力,讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來。還有老師語言要有激情,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。
    6、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識,讓學(xué)生感受到來自小組合作的力量。
    7、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”,讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)的方法。
    這次聽課,讓我受益匪淺,感受很多,其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué),到較高的學(xué)府去學(xué),其實(shí),在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。
    日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進(jìn)步,我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程,但只要堅(jiān)持下來,孩子們會(huì)進(jìn)步非??斓摹T谶@一學(xué)期里,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    1.教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
    早在一年級剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
    2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
    根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我采用直觀形象,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中,我從學(xué)生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
    3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障,首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;再次,要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,做好練習(xí)。
    4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
    數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:
    一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
    5.重視細(xì)節(jié)方面的教育,體驗(yàn)成功的喜悅。
    “6——10的認(rèn)識和加減法”教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6.深入解讀教材,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
    每一個(gè)數(shù)學(xué)知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識點(diǎn),前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學(xué)中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中,孩子們就不教就會(huì)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
    在教學(xué)之中,讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí),以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
    今后我將要付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇九
    作為一名一年級的小學(xué)生,我深深地感受到了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)和樂趣。從最初的認(rèn)識數(shù)字、掌握數(shù)碼到現(xiàn)在的簡單的加減乘除,我對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解不斷地深化。在這一年的學(xué)習(xí)中,我體驗(yàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式和操作技巧,積累了不少數(shù)學(xué)知識和解題技巧。
    【第二段】。
    在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一種非常重要的品質(zhì),那就是耐心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的耐心和恒心,需要不斷地重復(fù)練習(xí)和探索。尤其是對于那些難以掌握的知識點(diǎn)和題型,更是需要我們耐心地鉆研,找到適合自己的方法和技巧。
    【第三段】。
    在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到數(shù)學(xué)的“拼圖游戲”的樂趣。有時(shí)候遇到一道新的難題,看起來非常困難,需要我們仔細(xì)地觀察、分析、推理,才能找到解決的方法。這種過程就像是拼圖游戲一樣。我們必須先了解整個(gè)拼圖的形狀和規(guī)律,然后逐步地填補(bǔ)空缺,最終將拼圖拼成一個(gè)完整的圖案。
    【第四段】。
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握知識點(diǎn)和解題技巧,更需要我們培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題不僅有一種解法或答案,有時(shí)候還有多種解法和答案。這需要我們不斷地思考、創(chuàng)新、探索,從而加深對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。
    【第五段】。
    在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我收獲了很多。除了知識和技能外,我也感受到了數(shù)學(xué)帶給我的樂趣和成就感。每當(dāng)我解決完一道難題時(shí),我都會(huì)感到非常自豪和滿足。這種自豪和滿足感成為了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和面對挑戰(zhàn)的動(dòng)力和信心??傊瑪?shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我感到非常幸福和充實(shí)。我相信,通過不斷地努力和學(xué)習(xí),我會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地進(jìn)步和成長。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十
    時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學(xué)期即將過去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來反思這半學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    在這半學(xué)期里,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    1、口算訓(xùn)練必須堅(jiān)持。自9月份至今,我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過,每每布置口算題目及課堂搶答形式,及時(shí)溝通、督促。經(jīng)過這半學(xué)期的堅(jiān)持,孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎,做題不細(xì)心,實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
    2、教會(huì)學(xué)生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己看題意,我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多,孩子們自己讀題理解題意時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,我突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了,我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
    3、深入解讀教材,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)分隔開的知識點(diǎn),前后聯(lián)系不起來。所以,我在教學(xué)中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的'教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中,孩子們就不教就會(huì)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
    半學(xué)期來的一年級教學(xué)真的很累,但收獲很大,在這半學(xué)期的教學(xué)之中,讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí),我自己也成長了許多,現(xiàn)在回頭想想,我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要!
    我想這是快樂、充實(shí)的!
    注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
    測試。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在講解試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用分類講解。將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三、運(yùn)用知識。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十一
    美與數(shù)學(xué)是兩個(gè)截然不同的概念,但在我的一年級學(xué)習(xí)中,我逐漸認(rèn)識到這兩者竟然有著奇妙的聯(lián)系。通過參與美術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這兩門學(xué)科同樣重要且有趣,給了我不同的感受和啟發(fā)。在這一年級的學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到了美和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,這不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和邏輯思維能力,還讓我對美和數(shù)學(xué)有了更深的理解。
    首先,美術(shù)讓我對美的概念有了新的認(rèn)識。美術(shù)課上,老師教我們?nèi)绾涡蕾p和表達(dá)藝術(shù)作品。我們學(xué)習(xí)了繪畫、素描、色彩和造型等基本技能,并通過實(shí)踐來表達(dá)自己對美的理解。在繪畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)和數(shù)學(xué)之間的共通之處。比如,在繪畫時(shí),我們需要運(yùn)用幾何學(xué)中的形狀和比例來畫出準(zhǔn)確的圖形。同時(shí),我們也需要運(yùn)用數(shù)學(xué)中的計(jì)算技巧來保持畫面的平衡和和諧。這讓我驚訝地發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)竟然可以與美術(shù)相結(jié)合,它不僅僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,還蘊(yùn)含著無限的創(chuàng)造力。
    其次,數(shù)學(xué)讓我對邏輯思維有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)課上,老師通過解題和講解來培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。我們學(xué)習(xí)了加減法、乘除法、幾何圖形等基本概念和運(yùn)算技巧。在解題的過程中,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行推理和分析,精確的思維方式讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與美的關(guān)系。美,不僅是外表上的光鮮亮麗,更是內(nèi)在的和諧與秩序。這正是數(shù)學(xué)所追求的目標(biāo),它需要我們用邏輯的方式來思考問題,找到規(guī)律,從而解決問題。這讓我對美和數(shù)學(xué)的定義有了更深的理解,美不僅僅是外表上的表現(xiàn),更是一種精巧而有序的結(jié)構(gòu)。
    再次,美和數(shù)學(xué)都需要我們的耐心和集中力。在美術(shù)課上,我發(fā)現(xiàn)繪畫也需要耐心和集中力。每個(gè)小細(xì)節(jié)都需要我們仔細(xì)觀察和繪制,如果心浮氣躁,很容易就會(huì)出錯(cuò)。同樣,在數(shù)學(xué)課上解題時(shí),我們也需要耐心對待。有時(shí)問題很復(fù)雜,需要我們反復(fù)思考和試錯(cuò),耐心和恒心是解決問題的關(guān)鍵。通過美術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我逐漸培養(yǎng)了對美和數(shù)學(xué)的熱愛,并學(xué)會(huì)了耐心和集中力。這對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
    最后,美和數(shù)學(xué)都有著自己獨(dú)特的語言。在美術(shù)課上,我們通過色彩、線條和形狀來表達(dá)感情和情緒。在數(shù)學(xué)課上,我們通過數(shù)字、符號和方程式來描述和解決問題。雖然它們的語言不同,但它們都能幫助我表達(dá)自己的想法和理解他人的作品。通過學(xué)習(xí)美術(shù)和數(shù)學(xué),我逐漸理解了這兩種語言的奧妙,并學(xué)會(huì)了如何用它們來與他人溝通和交流。
    總的來說,在一年級的學(xué)習(xí)中,美和數(shù)學(xué)給了我很多的啟發(fā)和體會(huì)。通過參與美術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我理解了美和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)了它們都需要?jiǎng)?chuàng)造力、邏輯思維、耐心和集中力,它們都有著獨(dú)特的語言。這些體會(huì)不僅讓我在學(xué)習(xí)中有所收獲,同時(shí)也為我未來的成長和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,美和數(shù)學(xué)將陪伴著我,引領(lǐng)我不斷追求卓越。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十二
    日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進(jìn)步,我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過程,但只要堅(jiān)持下來,孩子們會(huì)進(jìn)步非??斓?。在這一學(xué)期里,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    1、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
    早在一年級剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績提高的非???。
    2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
    根據(jù)一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),我采用直觀形象,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中,我從學(xué)生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。
    3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障,首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,要求學(xué)生聽課時(shí),思想不要開小差或做小動(dòng)作,注意力要集中;其次,要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)研究他們回答得是否正確,有沒有需要補(bǔ)充的,有沒有更好的建議;再次,要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,做好練習(xí)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
    數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的'學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是:
    一、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;三、放寬思考時(shí)間,讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。
    5、重視細(xì)節(jié)方面的教育,體驗(yàn)成功的喜悅。
    “6——10的認(rèn)識和加減法”教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    6、深入解讀教材,溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。
    每一個(gè)數(shù)學(xué)知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識彼此間的`溝通,那教給孩子們知識必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識點(diǎn),前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學(xué)中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的教學(xué)結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后,有關(guān)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中,孩子們就不教就會(huì)了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。
    在教學(xué)之中,讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題,學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí),以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
    學(xué)一年級數(shù)學(xué)心得體會(huì)篇十三
    數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有十分重要的作用。作為一年級的學(xué)生,我在數(shù)學(xué)考試中受益匪淺,積累了不少心得和體會(huì)。在這次的考試中,我總結(jié)出以下的五點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)π∨笥褌冊跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助。
    首先,對于一年級的學(xué)生來說,掌握基礎(chǔ)概念是關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們要從最基礎(chǔ)的概念開始,如認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識數(shù)的大小關(guān)系等。在考試前,我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)概念,因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是后續(xù)知識的拓展和理解的基石。如果基礎(chǔ)不牢固,那么后面的知識就無法理解和掌握,從而影響整體的學(xué)習(xí)效果。
    其次,要注重對運(yùn)算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是一門很注重運(yùn)算能力的學(xué)科。在考試中,我們會(huì)遇到加減乘除的計(jì)算題目,所以良好的運(yùn)算能力是至關(guān)重要的。我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行思維運(yùn)算和口算訓(xùn)練,提高自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。同時(shí),我也要學(xué)會(huì)合理利用計(jì)算工具,如計(jì)算器等,提高計(jì)算效率。
    第三,要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)考試注重的不僅僅是結(jié)果的正確性,更重要的是解題過程和思維方法。在考試前,我會(huì)花一定的時(shí)間練習(xí)解題思路和方法,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。我會(huì)嘗試多種解題方法,并找到最簡單、最直接的解題思路。在解題過程中,我也會(huì)注重思考,梳理自己的思路,做好解題步驟和組織,以避免漏洞和錯(cuò)誤。
    第四,要培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是需要耐心和恒心的學(xué)科,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇于面對困難,堅(jiān)持不懈。在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤是正常的,我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),找到問題所在,做到不再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí),我們也要相信自己的能力,相信只要努力,就一定能夠取得好成績。
    最后,要適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)??荚囀菣z驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但考試只是一個(gè)節(jié)點(diǎn),學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。在考試結(jié)束后,我會(huì)適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),找出學(xué)習(xí)中的不足和問題,并加以改進(jìn)。同時(shí),我也會(huì)把考試中的正確方法和思維經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來,方便日后的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
    數(shù)學(xué)一年級考試是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn),通過這次考試,我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。我相信只要我保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,付出努力,就能夠取得更好的成績,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā),共同進(jìn)步,取得更好的成績!