在報告中，我們可以通過圖表、數據和案例來支持我們的觀點和結論。掌握有效的報告結構，將內容分為引言、主體和結論等部分。以下是一些寫作報告時常用的模板和結構示例。
應用文寫作報告的格式篇一
為了貫徹《_____國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查。現對我校語言文字工作自查情況匯報如下：
一、建立健全組織機構。
二、宣傳環(huán)境。
我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O有以語言文字為主要內容的“推普角”，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設置，極大地激發(fā)了廣大師生學說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。
三、檔案工作。
四、教師工作。
1、組織教師認真學習《_____國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。
2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經過培訓，我校現有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。
3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
五、學生工作。
我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：
1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。
2、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。
3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
4、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
5、組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。
石家莊市華清街小學2003年9月。
應用文寫作報告的格式篇二
歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進的自己。
在過去的一年時間里，本人經歷了河北軟件職業(yè)技術學院的學習，其中在學習經濟應用文的過程中，老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。
在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學習了應用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里，我學會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。
經濟應用文寫作課程已經結束了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學方式，給學員們帶來了前所未有過的課程體驗。
趙老師先是以調查問卷的方式了解學員們最需要的學習的課程內容。
然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。
趙老師的教學方法主要突出“練”字，“練”中學會，“練”中求熟，“練”中求巧。
教學過程突出“動”字。
即師生、組組互動、人人互動;在充分的互動中，幫助大家在不經意間卷入到集體的學習情境中來。
然后進行自評、小組互評、他組點評，然后是老師點評;在“評”中學習、改進、提高，并進而達到熟練掌握。
在這門課中我們先后學習了通知、通報、報告、簡報、調查報告問卷、調查報告、財務分析報告、會議紀要、合同、計劃、總結等11種應用文本，基本上掌握了這11種應用文的寫法、注意事項。
學習了經濟應用文寫作以后，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應用文寫作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難。
所以就像趙老師說的：“學習即生活，生活即學習。
生活著即學習著，生活著必須學習著;學習即生活著，學習著才是生活著。
”緊張的學習生活，在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時，就突然結束了。
時間，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時間內，盡量掌握更多的學習知識點，才是最重要的，在這個學期里，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程，財經應用文。
通過這學期的學習，讓我們知道了很多東西。
可以說是受益匪淺了吧。
我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。
人們越來越深刻的認識到了經濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。
因此也要有一定的寫作水平才行的，最少應該知道怎樣寫總結，寫總結的格式又是如何的。
這既是對自己前一段時間工作的肯定，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學到了什么、工作如何。
這在以后我們步入社會，在公司上班，少不了也會寫工作總結，或一些策劃。
經營方向策劃等等的報告。
這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。
如何才能把這些寫好，讓老板一看就能一目了然了的。
對我們現在來說學好經濟應用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。
也是我們學生要撐握的一門重要的必備寫作總結的能力的.一個評價，就舉一些有關學校里的一些事做為例子好了。
比如說我們的班長、團支書都要將活動總結報告給系團總支。
這里也就會要求他們會寫總結，光會寫也沒用的，還要知道要如何寫，格式如何。
總不能就是在哪里寫流水賬吧，這些都是有講究的。
這當中也包括我們的老師也是要寫總結的。
這就要求我們要學會如何總結，如何更加規(guī)范化我們的語言。
可見學好這門課程是多么的有用，多么的重要了。
這都是在經濟應用文學后才知道的。
通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點。
我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
他雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。
像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。
應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。
這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
這學期上了應用文寫作之后，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁。
趙老師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯系了起來，將“應用”的實質發(fā)揮的淋漓盡致。
在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
經過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。
原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。
它還有很多種類的。
新產品研究涉及的調查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產品開發(fā)項目建議書，新產品試驗大綱，市場調查報告，預測報告，企業(yè)經營方案。
廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。
在學完這門課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。
也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現實。
不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創(chuàng)開新篇章!
我想經過這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫總結時就可以上一個新臺階了。
我會把這門課程學得更好的。
也相信自已以后一定會對自己的工作和學習有一個好的總結，給自已的人生一個圓滿的總結。
在學習中，有收獲也發(fā)現許多問題。
首先，改變了對應用文的理解，重新認識了應用文。
以前認為應用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現如今知道應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務或個人事務時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。
它具有直接的使用價值，是國家機器得以運轉，單位與單位之間，個人與個人之間進行聯系和溝通的重要工具。
當然應用文包括書信，但書信卻不等于應用文。
對于應用文的作用和地位有了新的、較為準確的定位。
其次，基本上能看懂應用文，了解到應用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種情況下應該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。
對于讀懂一篇應用文也就不太難了。
再次，能寫一般常見的應用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤。
應用文寫作不要求文字有多么華麗，而是要樸實、真實、嚴謹，語言簡練。
最后，雖然了解(一定程度上)應用文，能看懂，能寫一些應用文，但在這些過程中也有許多的不足，如在應用文寫作時，如果有誤我也許只能找出最原始的問題，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現。
而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現詞不達意的現象，偶爾也會出現錯別字。
寫作時雖然了解應用文的要求，特點卻不一定能做到。
總之在對應用文寫作的學習中收獲了許多有利于我生活和學習的元素，也發(fā)現了自己的不足。
關于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關于應用文寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。
要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。
要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。
”可見書籍在我們人類生活中有著廣泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生，入學后,對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。
然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。
我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等。
現將這一學期總結如下：
一、概括基本情況
在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。
我覺得有了這課題后，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關于這一課題的問題了。
二、主要做法、經驗和體會
1、抓住四十五分鐘
首先，老師的講課博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。
我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。
于是，聽課時，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理,摘出重點,然后總結出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結，提高了自己的文學鑒賞能力。
2、認真完成任務
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時認真聽講。
最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。
到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。
還好，在老師點評我們組那份時，老師當著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。
3、體會
其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。
但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。
上了這一課題，我發(fā)現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問題
對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。
這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。
事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
應用文寫作報告的格式篇三
與開幕詞相仿，但更簡單扼要，在最后有舉杯祝愿內容。
格式內容：篇幅簡短，語言口語化，態(tài)度熱情。
[范例參考]。
女士們、先生們：
晚上好!“中國國際xx展覽會”今天開幕了。今晚，我們有機會同各界朋友歡聚，感到很高興。我謹代表中國國際貿易促進委員會xx市分會，對各位朋友光臨我們的招待會，表示熱烈歡迎!
“中國國際xx展覽會”自上午開幕以來，已引起了我市及外地科技人員的濃厚興趣。這次展覽會在上海舉行，為來自全國各地的科技人員提供了經濟技術交流的好機會。我相信，展覽會在推動這一領域的技術進步以及經濟貿易的發(fā)展方面將起到積極作用。
今晚,各國朋友歡聚一堂，我希望中外同行廣交朋友，尋求合作，共同度過一個愉快的夜晚。
最后，請大家舉杯，
為"中國國際xx展覽會"的圓滿成功，為朋友們的健康，干杯!
感謝信：
感謝信是一種禮儀文書，用于商務活動中的許多非協(xié)議的合同中，一方受惠于另一方，應及時地表達謝忱，使對方在付出勞動后得到心理上的收益，它是一種不可少的公關手段。
[格式內容]。
感謝信的寫作格式是書信體。寫作時應篇幅短，中文200字左右即可;對收信人為自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把對方給你帶來的好處都寫清楚，不要含糊其詞;表示感謝的話要合乎商家往來的習慣，語氣不應過于卑屈。謝意之外，如果允許別人什么應切實可行，能說到做到。
[范例參考]。
感謝信。
xxxx電纜有限公司于xx年x月x口在南京舉行隆重開業(yè)典禮，此間收到全國各地許多同行、用戶以及外國公司的賀電、賀函和賀禮。上級機關及全國各地單位的領導，世界各地的貴賓，國內最著名的電纜線路專家等親臨參加慶典，寄予我公司極大的希望，謹此一并致謝，并愿一知既往與各方加強聯系。進行更廣泛、更友好的合作。
xxxx電纜有限公司。
董事長:xxx。
總經理:xxx。
xx年x月x日。
介紹信。
介紹信是用來介紹聯系接洽事宜的一種應用文體。它具有介紹、證明的雙重作用。
[格式內容]。
介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。
普通介紹信一般不帶存根，正中寫"介紹信"。內容包括:稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期。
專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼。
[范例參考]。
范例一普通介紹信。
介紹信。
茲介紹我公司同志等人(系我公司)，前往貴處聯系，請接洽。
此致
敬禮
xx公司(蓋章)。
范例二專用介紹信。
介紹信(存根)。
(字第號)。
茲介紹我公司同志等人前往聯系。
(有效期天)。
xx字第x號(蓋章)。
開幕詞在表示歡迎后是介紹本次會議的意義、主辦人的意愿的。
講話。
[格式內容]。
篇幅要求簡短，內容切忌重復、羅嗦，語言要求口語化、富有感情色彩，又要求生動活潑;語氣要熱請、友好。
[范例參考]。
在"中國國際xx展覽會"開幕式上的。
講話。
女士們、先生們：
同志們：
早上好!由新加坡xx有限公司主辦。中國xx協(xié)會與我分會所屬的上海市國際貿易信息和展覽公司承辦的"中國國際xx展覽會"今天在這里開幕了。我謹代表中國國際貿易促進委員會上海市分會、中國國際商會上海分會表示熱烈祝賀!向前來上海參展西班牙、比利時、中國臺灣省、香港地區(qū)以及我國各省的中外廠商表示熱烈的歡迎!
本屆展覽會將集中展示具有國際水準的各類xx產品及生產設備，為來自全國各的科技人員提供一次不出國的技術考察機會;同時，也為海內外同行共同切磋技藝創(chuàng)造了條件。
朋友們，同志們:上海是中國最重要的工業(yè)基地之一，也是經濟、金融、貿易、科技和信息中心。上海作為長江流域乃至全國對外開放的重要窗口，將實行全方位的開放。我國政府已將浦東的開發(fā)開放列為中國今后十年發(fā)展的重點，上海南浦大橋的正式通車，將標志著浦東新區(qū)的開發(fā)已經進入實質性的啟動階段。上海將進一步改善投資環(huán)境，擴大與各國各地區(qū)的合作領域。我真誠地歡迎各位展商到上海的開發(fā)區(qū)和浦東新區(qū)參觀，尋求貿易和投資機會，尋找合作伙伴。作為上海市的對外商會---中國國際貿易促進會上海市分會將為各位朋友提供卓有成效的服務。
最后，預祝"中國國際xx展覽會"圓滿成功!感謝大家!
表揚信：表揚信是對他人的行為表示贊揚的信函。在表揚信中應反映他人的事跡與品質，贊揚不要太過分。語言要熱情而簡樸。
[
格式。
內容]。
1.標題。寫成“表揚信”即可。
2.稱謂。一般寫給被表揚人的上級領導單位。
3.事跡經過。
4.表揚的語句。
5.學習的語句。
慰問信：是表示向對方關懷、慰問的信函。它是有關機關或者個人，以組織或個人的名義在他人處于特殊的情況下(如戰(zhàn)爭、自然災害、事故)，或在節(jié)假日，向對方表示問候、關心的應用文。
慰問信包括兩種:一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問候。信應寫得態(tài)度誠懇、真切。
[
格式。
內容]。
1.標題。可寫成"慰問信"或者"xxxx致xxxx的慰問信"。
2.稱謂。稱謂應表示尊敬。
3.慰問的原因?？蓪懯录那闆r，或介紹他人的事跡等。
4.慰問。
5.署名和署時。
通告：通告是使用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項。通告不同公告。
應用文寫作報告的格式篇四
通知適用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文。傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。
發(fā)文機關+事由+文種，如：《××省關于進一步做好城市蔬菜產銷工作的通知》；事由+文種，如：《關于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。
第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內容應根據制發(fā)的單位達到相應的高度。
第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望認真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結語。
在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關名稱，如果在標題中已經標明制發(fā)機關名稱的，此處可以省去。
是向上級機關請求指示、批準時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關事項、問題等，請求上級機關給予明確及時的指示和批準，以便于辦理、解決、開展工作。請示的寫法：
發(fā)文機關+事由+文種，如《**部關于申請資金的請示》；
事由+文種，如《關于清理整頓社會集團的請示》。
第一部分，寫明請示的原因、背景、依據和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。
第二部分，寫明請示的內容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。
最后，以“以上請示當否，請批示”，“妥否，請批復”為結語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準性的請示則用“請批復”或“請批準”根據需要，以上第一和第二部分的順序也可調換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據。
在正文之后的右下角寫明請示單位的機關名稱，如果在標題中已經標明機關名稱的，此處可以省去。
即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。
不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應用括號注明請示單位的聯系人和聯系方式。
適用于向上級匯報工作、反映情況，答復上級機關的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經驗、提出問題；答復報告用于答復上級詢問或呈送（報）一些物件。
（1）綜合性工作報告：其結構主要包括工作情況概述、主要成績、經驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。
這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據需要加上序號或小標題。二是綜合分類寫作。即將全部內容綜合后再寫出情況概述、成績經驗、體會教訓、意見措施。
綜合性報告的寫作，要做到詳略得當，成績經驗、體會教訓要寫透寫深，其余從略；要做到點面結合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。
（2）情況報告：這類報告的正文結構為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經過、原因、結果、性質等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。
（3）答復報告：這類報告的的內容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據要求，報告有關內容，結束語一般用“專此報告”。
講話稿的內容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質、議題，講話的場合、背景，領導者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習慣等。
講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。
為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現場性，因此撰寫領導講話時必須提前考慮和把握現場氣氛和場合。
為了提高行政效率，領導講話稿經常由秘書代筆，然后經領導審核是否采用。有的部門還專設起草小組，領導一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復討論、修改、幾易其稿，才提交領導使用。
按照會議內容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領導講話稿。
此類講話稿是領導在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經驗、缺點等進行歸納總結。對下一階段的工作目標、任務、重點、措施等進行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內容單一，層次分明，邏輯嚴密，語氣堅定，針對性強，號召力大，簡潔明快。
此類講話稿是領導在紀念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當前、面向未來。揭示其現實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚革命精神提出具體要求。
講話稿一般由標題和正文兩部分組成。
講話稿的標題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務、事由和文種構成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標題和副標題組成。主標題一般用來概括講話的主旨或主要內容，副標題則與第一種的構成形式相同。如，《進一步學習和發(fā)揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀念大會上的講話》。
講話稿的正文包括開頭、主體和結尾三部分。
（1）開頭部分。首先根據與會人員的情況和會議性質來確定適當的稱謂，如“同志們”、“各位專家學者”等，要求莊重、嚴肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內容重點；接著轉入正文講話。
（2）主體部分。根據會議的內容和發(fā)表講話的目的，可以重點闡述如何領會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務，提出搞好工作的幾點意見；可以結合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領導人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結合自己的分管的工作談幾點看法等等。
（3）結尾部分。結尾用以總結全篇，照應開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內容的意見或建議等等。
講話稿和發(fā)言稿在不作為公務文書時，兩者可以通用，一旦作為公務文書，應嚴格區(qū)別使用。講話一般體現主辦方或上級領導的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權威性；發(fā)言一般體現參與方平級或下級領導的意見，從自身的實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內容寫法相同，但在實際使用時要注意標題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。
應用文寫作報告的格式篇五
劉老師：
醫(yī)院開具的病休證明附上）。
學生張曉風。
x年x月x日。
簡評：這張請假條寫明了請假的原因、請假的起訖時間，符合請假條的書寫格式內容要求。
示例2。
小江：
來訪未遇，我將于本周日上午9點再來，有事情商量，請等我。
總務科老趙。
x年x月x日。
簡評：這張留言條寫清楚了來意，另約了時間，符合留言條的書寫格式和內容要求。
示例3。
王阿姨：
聽我媽說，您最近去南京出差，如果方便，請您幫我買幾塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢您先墊上，回來再向您付清。拜了！
小芳x年x月x日。
簡評：這張托事條寫清楚了所托付事情的內容，符合托事條的書寫格式和內容要要求。
示例4。
今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據。
經手人xx。
x年x月x日。
簡評：這張借條寫明了所借物品的名稱，數量，寫明了歸還日期，寫明了經手人的姓名以及寫借條的時間，籃球、乒乓球拍的數量用大寫符合借條的書寫規(guī)定。
示例5。
暫欠財務處《語文》課本費叁佰肆拾陸元整，于本月十八日上午如數付清。此據。
經手人×××。
×年×月×日。
簡評：這張欠條寫明了欠款數額，歸還日期，寫明了經手人姓名，金錢數額用大寫符合欠條的書寫規(guī)定。
示例6。
今從總務科領到下列辦公用：可調臺燈一臺，玻璃板一塊，文件平一個，訂書器一個，直尺一把。
領物人：×××。
×年×月×日。
簡評：這張領條寫明了所領物品的名稱、數量，寫明了領物人的姓名，符合領條的書寫格式和內容要求。
（二）啟事示例。
尋物啟事。
我本月13日（星期二）下午3點左右乘15路公共汽車時，不慎將一個黑色公文包遺落在車上，黑色公文包內有本人身份證、機關出入證等。請拾到者與北方開發(fā)公司業(yè)務部聯系。謝謝。
聯系電話：××××××。
北方開發(fā)公司業(yè)務部×××。
×年×月×日。
簡評：這則尋物啟事交代了丟失物品的時間、地點、原因，介紹了公文包內物品的具體內容，留下了聯系單位和電話，符合尋物啟事的書寫格式和內容要求。
示例2。
征訂啟事。
《環(huán)境保所報》是一張環(huán)境保護專業(yè)報紙，主要內容是定會國家環(huán)境保護的方針、政策，反映各行各業(yè)的環(huán)保動態(tài)，交流普及保護環(huán)境、治理污染的科學技術，介紹國內外環(huán)境保護的經驗，適合機關、工礦企業(yè)、大專院校從事環(huán)保工作的.干部和群眾閱讀。
《環(huán)境保護報》為月刊，每月5日出版，每期定價2.5元。如需訂閱，即日起可與《環(huán)境保護報》發(fā)行部聯系，辦理訂閱手續(xù)。
《環(huán)境保護報》發(fā)行部。
×年×月×日。
簡評：這則征訂啟事介紹了《環(huán)境保護報》的性質、特點、主要內容以及適合哪些讀者閱讀，寫明了辦理訂閱手續(xù)的地點和方式，符合征訂啟事的書寫格式和內容要求。
示例3。
征文啟事。
為迎接教師節(jié)，贊頌辛勤的園丁們，我校春苗編輯部決定舉辦?園丁頌?征文滑稽戲。
應征稿件題目自擬，體載不限。小小說、散文、詩歌、報告文學、曲藝等均可。字數一般要超過2000字，詩歌一般在40行以內。
征文日期：即日起到9月2日止。
應征稿件請投入春苗稿箱（稿箱設在校學生會辦公室），來稿一律不退，請自留底稿。
春苗編輯部將聘請著名作者×××，市教育局領導×××，出版社資深編輯×××，著名特級教師×××，以及春苗編委會正副主任，×××文學社代表等組織評選委員會，評出一等獎3名，二、三等獎各5名?！洞好纭穼⒂?月10日出版?園丁頌》征文活動獲獎作品專輯。
歡迎廣大同學踴躍參加。
北區(qū)職業(yè)高中春苗編輯部。
×年×月×日。
簡評：這則征文啟事寫明了征文的原委、征稿對象、對稿件的要求、稿件投送辦法、征文起止日期、評獎辦法等，是一則規(guī)范的征文啟事。
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應用文寫作報告的格式篇六
注冊會計師審計目標的實現途徑是實施審計程序，而審計目標的實現結果是通過審計報告來反映的。審計報告反映委托方的最終要求，也反映審計方完成任務的工作質量，同時也是對被審事項的評價和結論的集中體現。
2.審計報告是一份具有法律效力的證明性文件
注冊會計師的審計行為是依法進行的，審計結果按照法律的規(guī)定既要對委托人負責，還要對其他相關的關系人負責。審計報告本身要對被審會計報表的合法性、公允性和會計處理方法一致性表示意見，各方面關系人以這種具有鑒證作用的意見為基礎，使用會計報表進行決策。因此，在審計報告中的審計意見必須具有信服力、公正性和嚴肅性，具備法律效力，否則，委托人和各方面的關系人就無需使用審計報告。審計報告的法定效力體現在各方面關系人使用審計報告的過程中。
3.審計報告是一種公開的信息報告
作為信息報告的一種，審計報告不僅可以被審計委托人和被審計單位管理當局按規(guī)定范圍使用，而且相關的債權人、銀行等金融機構、財政部門、工商部門、稅務部門和社會公眾等都可以使用審計報告，并從中獲得對有關項目公允反映程度的公正信息。
應用文寫作報告的格式篇七
一、關于前言部分：
在這一部分，我們主要描述實施經濟責任審計的依據、審計時間、審計范圍、審計的主要內容、必要的追溯及延伸事項、被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)及其所在單位的配合情況等。
二、關于正文部分：
正文部分主要分為五個部分，每一部分內容側重點是不同的。
(一)被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)及其所在單位的基本情況：
這一段是審計評價的鋪墊。簡要介紹被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)所在單位的經濟性質、管理情況、業(yè)務范圍及經營規(guī)模，財務隸屬關系，核算管理體制、財務收支狀況等內容;以及被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的姓名、職務分工、任職時間等基本情況。要根據收集的明確領導分工的有關文件來準確表述被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職務分工情況，以及由此確定的延伸審計單位，便于后面進行審計評價時，責任范圍的界定準確無誤。
(二)被審計的黨政領導干部履行的經濟責任情況。
主要說明被審計黨政領導干部所在地區(qū)的財政收支情況、重大的政府決策行為、農民政策貫徹落實情況，以及被審計黨政領導干部的職責履行情況。直屬部門領導干部的經濟責任審計，主要說明所在部門的財務收支情況、所在部門對行業(yè)的有關經濟政策的貫徹落實情況、部門單位的內部控制制度的建立及遵循情況，以及被審計領導干部的職責履行情況。國有企業(yè)及國有控股企業(yè)領導人員的經濟責任審計，主要說明所在企業(yè)的資產負債所有者權益審計的情況、企業(yè)重大經濟投資決策情況、國有資產的保值增殖情況，以及被審計領導人員的職責履行情況。在撰寫這部分內容時，要突出兩個方面的內容：第一，審計的主要內容應該以審計實施方案中確定的審計內容與重點為主線，不要不分主次地羅列很多數據。第二，要根據收集的審計資料反映的內容，充分揭示被審計領導干部在履行職責過程中所取得的成績，這樣處理，使為了使后面的審計評價內容鮮活。第三，要以簡要的文字描述被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職責履行情況。特別是對于審計發(fā)現的'被審計領導干部履行經濟責任中的失誤，無法在“審計發(fā)現的主要問題”中揭示的履行職責的失誤情況，要在這一部分中表述出來，便于和后面的審計評價部分首尾呼應。例如：我們在實施一個政府直屬部門領導干部的經濟責任審計過程中，發(fā)現在重大資金的分配決策方面，存在有時沒有經過集體討論研究的現象。為了便于后面的審計評價，我們對這個部門在這位領導干部任職期內的所有大額資金的分配過程進行了審核，發(fā)現該部門雖然在年初對資金的分配方案進行了研究，內部處室對資金、項目的管理有不成文規(guī)定和征詢意見匯簽制度，但至審計日仍未出臺對項目計劃的確立、資金的分配、資金的管理、尤其是日常資金審批的正式成文的規(guī)定和辦法，從而造成了在項目計劃確立、資金分配上，有時經會議研究，有時未經會議研究，有個人審批的狀況。我們將這一事實放在審計的基本情況中表述出來。這樣處理，是為了和后面的審計評價相呼應。
(三)審計發(fā)現的主要問題：
審計發(fā)現的主要問題是審計評價的重點和基本支撐?？偟囊粋€原則，是按照審計實施方案中確定的審計重點內容進行審計時，將發(fā)現的主要問題給予具體揭示，包括將發(fā)現問題的事實，產生問題的原因，所違反有關財經法律法規(guī)的具體內容，存在問題所造成的影響或后果等反映在審計報告中。
在撰寫這部分的內容時要注意幾點：第一，審計查出的問題很多，不能大事小事一哄而上，要抓住主要問題說清說透，避免不分性質重要、金額大小與否，將審計查出的問題統(tǒng)統(tǒng)反映在審計報告中。第二、審計發(fā)現的主要問題要重點表述審計發(fā)現的、被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)在履行職責過程中應該承擔責任的問題。這一部分問題，將在后面的審計評價中，按照前言部分列出的《暫行規(guī)定實施細則》為依據，進行責任的界定。與被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)履行責任無關的重大問題，在這部分內容的最后集中反映出來，不進行責任界定。第三，撰寫這一部分內容，要作到闡述事實清楚，定性恰當，引用有關法律法規(guī)準確。
(四)審計評價。
審計評價可以說是經濟責任審計報告的核心內容，同時也是撰寫審計報告的難點。對于審計評價，我們的體會是，以被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職責分工為依據，以其所在單位的財政財務收支活動、重大經濟決策及執(zhí)行活動、內部控制制度制定及遵循情況為審計評價基本內容，同時對審計發(fā)現的主要問題界定被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)應該承擔的直接責任和主管責任，并且對審計過程中發(fā)現的被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)有無不廉潔行為進行審計評價。在實際撰寫過程中，要注意幾點：首先，對于被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)履行經濟責任的審計評價我們做到一分為二，審計中發(fā)現的履行責任情況好的方面充分肯定，成績要講足;審計中發(fā)現的履行經濟責任不足的，要用事實予以揭示，切忌無事實依據而定性。其次，要注意的是，一位領導干部(領導人員)，在他任職期間對本單位發(fā)生的經濟活動都負有責任，但并不是所有的責任都由被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)一人承擔。要按照經濟責任制的分工原則，被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)對直接分工負責的那部分工作承擔直接責任，對其他成員分工部分只負有主管責任。再次，在對黨政領導干部(企業(yè)領導人員)任期經濟責任審計評價中，往往涉及到重大經濟決策方面的內容。對于一項重大經濟決策，決策的主體可能是一個人，也可能是一個集體。關系到一個地區(qū)的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展、群眾利益的重大經濟決策大部分為集體決策，由集體決策造成的失誤，責任應該由集體負責;由領導干部(領導人員)個人決策造成的失誤由被審計領導干部(領導人員)個人負責。對于重大經濟決策的失誤，通過查證有關的會議紀要、詢問有關人員等方式收集審計證據，來分析決策是集體決策還是個人決策，使責任的界定有根有據。第四，審計評價的內容要和審計報告前面所反映的被審計領導干部(領導人員)履行責任情況、發(fā)現的主要問題相呼應。例如：我們的一份政府直屬部門領導干部的經濟責任審計報告中有一部分審計評價是這樣寫的“由于缺乏成文的資金審批規(guī)定，制度不健全，造成在資金審批上，有時未經集體研究”，對于這樣的一個審計評價，我們進行了大量有效而扎實的審計取證過程，搜集了這位領導干部任職期內其所在單位大額資金分配過程的審計證據，并且將領導干部履行職責的情況放在審計報告中的“審計內容”部分描述出來，這樣做，使我們的審計評價有內容支撐。在審計報告征求意見階段，這位被審計領導干部及其所在單位對審計報告中的這段評價沒有提出反對意見。第五，對于審計發(fā)現的違反財政財務有關法律法規(guī)的主要問題，要依據《暫行規(guī)定實施細則》中有關主管責任和直接責任的界定標準來進行責任界定。
應用文寫作報告的格式篇八
校總務處：
北京信息科技大學小營校區(qū)北門為我校建校時所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多處瓷磚滑落，斷裂，大門所處地面坑坑洼洼，大門旁門衛(wèi)處的房子玻璃破碎，屋頂漏雨，存在嚴重的安全隱患。同時，在大門西側的“北京信息科技大學”字樣模糊不清，很多新生來校報到時看到大門都深感失落，嚴重影響了學校名譽。
我們認為，學校大門的瓷磚滑落，斷裂，既影響師生們的出入安全，又影響學校門面的美觀，維修校門也成了我校繼續(xù)解決的一大問題。此次維修，主要是對大門周圍的瓷磚進行修補，對地面重新鋪水泥路，對門衛(wèi)處屋頂修補，安裝玻璃，對大門西側的“北京信息科技大學”字樣進行拋光翻新。
為了消除安全隱患，保證師生安全，修建學校大門以保證學生和老師安全迫在眉睫。經校后勤部初步預算，上述維修項目共需要資金兩萬五千元，單后勤部苦于資金有限，無力承擔上萬元修建經費。因此特向?？倓仗幪岢錾暾垊潛苄藿椖垦a助資金兩萬五千元，以解決學校實際困難，望給予批準！
附件1：維修工程預算單。
北京信息科技大學后勤部。
二o一四年四月十五日。
主題詞：后勤部修建大門請示。
北京信息科技大學后勤部20xx年4月15日印發(fā)共印1份。
應用文寫作報告的格式篇九
寫清楚對什么項目的自查報告。
二、寫作內容。
1、企業(yè)/部門/個人的基本情況介紹。
2、本次自查的依據，自查范圍和內容。
3、自查中發(fā)現的問題。
4、整改措施及整改計劃。
三、結尾。
一般用語：特此報告，也可以省略不寫。
四、落款。
自查單位名稱與日期。
應用文寫作報告的格式篇十
為了進一步加強安全管理工作，切實保障廣大職工的生命安全和財產安全，保證正常的安全生產秩序。我洗煤廠根據安全生產要求，結合自身實際情況，對全廠安全工作進行了全面認真細致的檢查，并針對安全生產硬、軟件的管理與應用開展了隱患排查治理活動，現將自查整改情況報告如下：
一、基本情況。
我洗煤廠是一座年入洗原煤120萬噸的重介工藝洗煤廠，于20xx年9月投資5500萬元開始動工建設，于20xx年8月23日以x環(huán)審[20xx]106號文對《xxx廠年入洗原煤120萬噸生產線改擴建項目》試生產進行了批復。各項手續(xù)齊全，安全設施到位。
二、安全管理方面。
1、安全組織機構建立和健全。
我廠建立了以廠長為第一責任人的安全管理機構，制定了安全生產責任制度、安全管理制度。配備了專職的安全員負責各類安全生產規(guī)章制度、規(guī)程、安全措施的監(jiān)督檢查、違章、違紀的監(jiān)督檢查、現場安全隱患排查、協(xié)助每月組織一次全廠的安全大檢查并監(jiān)督問題整改和復查驗收、安全宣傳教育工作、安全事故追查、分析、處理、消防安全管理工作。日常安全管理工作由機電科具體負責，形成了自上而下的安全保證體系。做到了責任到人，職責明確，確保了安全、文明生產的順利進行。
2、安全管理制度和責任制的落實情況。
（1）為了把安全生產工作做實、做細，我廠制訂了《安全檢查制度》，嚴格執(zhí)行《安全教育和培訓制度》、《安全檔案管理制度》、《勞保用品管理及發(fā)放制度》、《職業(yè)危害預防及職業(yè)病定期檢查制度》、《工傷事故管理制度及檔案》、《安全生產獎懲制度》、《設備安全管理制度》《化學品管理制度》等，印發(fā)了《項目部安全文明施工考核辦法》、《項目部安全文明施工獎罰辦法》，編制了《重大安全事故應急預案》、《防汛應急預案》等，制定了《安全生產責任制度》，明確了各部門、各崗位的安全職責。
（2）制定了完善的危險作業(yè)安全管理制度，對票證、動火、高空作業(yè)、電氣、設備內檢查檢修、吊裝等危險作業(yè)都作出了明確的規(guī)定。
（3）各種規(guī)程齊全完善，做到了全體職工在上崗前嚴格依據《安全教育和培訓制度》進行安全培訓，一般崗位職工經過相關技術培訓和《操作規(guī)程》、《崗位責任制》的學習、專業(yè)人員經過特種作業(yè)技術培訓都能確保熟練掌握其相應的安全操作技能。
三、應急救援方面。
1、我廠在危險源管理工作中嚴格依據《危險源應急預案》進行操作，各種標識掛牌規(guī)范，監(jiān)控合理有效，安全防護設施齊全，做到了按規(guī)定進行監(jiān)測、評估、審報并建檔。
2、建立了切實可行的應急救援體系，制定了相應的應急救援預案，并能按規(guī)定組織演練。
3、按規(guī)定建立了應急救援組織機構，配備了必備的救援器材。
四、人員管理。
1、企業(yè)正、副廠長，特種作業(yè)人員經過了有資質單位的安全培訓，并具有資格證。
2、在用工管理工作中，嚴格執(zhí)行《勞動法》，并與職工簽訂了勞動合同。
3、給固定工作人員繳納了相應的保險，以確保職工的切身利益不受任何損害。
4、各種作業(yè)人員能夠熟練掌握其相應的操作技能，并遵守其相應的作業(yè)規(guī)程。
5、對職工所從事崗位的危害性、可能發(fā)生的事故做了充分的學習與預防性演練，并具備一定的.緊急處理能力。
五、職業(yè)危害的管理。
1、我廠職業(yè)危害場所重點是準備車間，項目建成試運行的同時已嚴格按“三同時”要求全部落實到位。已經進入監(jiān)測驗收程序。
2、為了有效保障職工的身心健康不受職業(yè)危害，按規(guī)定配備了符合行業(yè)標準的勞動保護用品。
3、我廠重大危險源為工業(yè)用放射源，在試運行前已嚴格根據國家相關規(guī)定安裝了報警裝置、防護器材，配備了個人劑量儀、并參加了由省相關部門組織的培訓，做到了持證上崗。完善了暫存庫，確保人與源的雙重安全。
4、根據國家對有毒有害崗位的明確規(guī)定，抱著對職工負責的嚴正態(tài)度，完善了有毒有害崗位職工的體檢體系。
六、安全管理中存在的問題及整改措施。
1、在安全管理過程中的臺帳、檔案不完善。
整改措施：責成機電科盡快規(guī)范臺帳，建立檔案。
2、安全生產管理制度不完善。
整改措施：責成相關部門及人員編制系統(tǒng)的安全管理制度。
3、安全管理人員缺少有資質單位的安全培訓。
整改措施：按時、按期、按要求及時參加有資質單位的相關培訓，爭取盡早持證上崗。
經過此次自查，我廠基本符合企業(yè)落實質量安全主體責任的要求，提高了質量安全意識，杜絕了質量安全隱患。
xxxx有限公司20xx年xx月xx日。
應用文寫作報告的格式篇十一
引導語：調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。今天，小編為大家整理了關于調查報告的寫作格式范文，歡迎閱讀與參考！
調查報告是對社會上某一個問題或事件進行專門調查研究之后，將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。
1、內容真實，觀點鮮明。
2、材料性強，夾敘夾議。
3、結構嚴謹，有條不紊。
4、語言簡潔，筆調明快。
調查報告的種類很多，常見的有如下幾種：
1、反映基本情況的調查報告。
2、總結典型經驗的調查報告。
3、介紹新生事物的調查報告。
4、考察歷史事實的'調查報告。
5、揭露問題的調查報告。
6、表現其他內容的調查報告。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態(tài)度。
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
應用文寫作報告的格式篇十二
匯報性報告主要是下級機關向上級機關、執(zhí)行機關向權力機關匯報工作、反映情況的報告。這種報告一般可分為兩種類型：
1.綜合報告。這種報告是本單位、本部門或本地區(qū)、本系統(tǒng)工作到一定的階段，就工作的全面情況向上級寫的匯報性的報告。其內容大體包括工作的進展情況，成績或問題，經驗或教訓以及對今后工作的意見。這種報告的特點是全面、概括、精煉。所謂“全面”，是指報告的內容要體現一個地區(qū)、一個部門在某一段期間內的全面工作情況;所謂“概括精煉”，是指表述內容的時候，少寫或不寫繁瑣的工作過程，要用結論性、要求性的'語言，表達出某項工作的結果、希望或要求。
綜合報告全面匯報本機關工作情況，可以和總結工作、計劃安排結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
綜合報告寫法：標題、事由加文種，如《關于xx年上半年工作情況的報告》;報告單位、事由加文種，如《xx師范大學教務處關于工作情況的報告》。
正文把握三點：
(1)開頭：概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內各方面工作的總情況，如依據、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨。
(2)主體：內容要豐富充實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經驗、效果等，分段加以表述，要以數據和材料說話，內容力求既翔實又概括。
(3)結尾：要具體切實。寫工作上存在的問題，提出下步工作具體意見。最后可寫“請審閱”或“特此報告”等語作結。
2.專題報告。這種報告是本單位、本部門或本地區(qū)、本系統(tǒng)就某項工作或某個問題，向上級領導部門所寫的匯報性報告。其內容與綜合性報告差不多，但也有自身的特點：
內容專一：也就是說，一份專題報告只反映某一方面的情況和問題。除了寫出事件的結果以外，常常把重點放在情況的闡述、事情的原委、性質的分析和自己的看法上。如果是反映成績的報告，則應把重點放在作法、成績、經驗和總結上。也可就某一問題專門提出建議。
針對性強：主要包括兩個方面的意思。一種是日常工作中出現的新情況、新問題，向上級匯報以后可以及時得到支持或指示;一種是上級部門在安排部署某項工作任務時，就要求下級單位在一定期間把工作進展情況按期向領導匯報。領導要求什么，匯報什么，所以針對性較強。
總結：專題報告即圍繞著主題進行綜合性報告。
專題報告寫法：要一事一報，體現其專一性，切忌在同一專題報告中反映幾件各不相干的事項和問題。
匯報性報告主要便于領導掌握情況，為決策提供信息，除其中少數領導批轉下發(fā)外，一般只予呈送，并不要求領導回答或批準什么問題。
(二)答復性報告。
答復性報告是針對上級領導部門或業(yè)務管理部門所提出的問題或某些要求而寫出的報告。這種報告要求問什么答什么，不要涉及詢問以外的問題或情況。
(三)呈報性報告。
呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般是一兩句話說明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件有關的事宜。
例行工作報告是下級機關或企事業(yè)單位，因工作需要定期向上級領導機關或業(yè)務主管部門所寫的報告。如財務部門定期向業(yè)務主管部門和財政、稅收、銀行等業(yè)務指導機關所呈送的財務報表，包括日報、周報、旬報、月報、季報等。
(五)其他類型：
年度報告：指公司整個會計年度的財務報告及其他相關文件。
階段性報告：指對一段時間的工作進行總結性報告。
應用文寫作報告的格式篇十三
在現代漢語中，“咎”指過失(因疏忽大意而犯的錯誤)，引咎是指把過失歸在自己身上，目的在于自責。引咎辭職一般指領導人因自身過失而給工作造成了一定損失或產生了某種不利影響從而主動辭去領導職務的行為，是領導人自我追究過失責任的一種形式。
自責的方式通常有道歉和引咎辭職兩種。道歉是政治官員就自己的不良的履職情況或言行公開地向公眾道歉，爭取公眾的寬恕;引咎辭職是自責的最嚴厲形式，政治官員的不稱職行為或嚴重違背民意的行為，通過道歉也難以取得公眾的諒解，只有提出辭職。
【范文一】。
尊敬領導：
請原諒我如此冒昧地寫下這份辭職報告。任教以來，我的惰性及無能時刻提醒著我自己的飯碗即將不保，但我很榮幸我的職位仍能保存至今。下面我要闡述一下我辭職的原因和理由。
一、為了我個人及學生前途的輝煌：
1、我在西合休中心小學從事教育工作快兩年了，我在這里工作期間始終特別認真，特別專心地給學生講解科目，與同事和睦相處，收到廣大人民群眾的熱烈接納，但是我在城鎮(zhèn)里長大的，不習慣這里的生活條件和民族風俗，另外我是民考漢，對少數民族語言有點不通尤其是維吾爾語，交流和溝通有難，對學生講解科目不明確。
二、為了不致誤人子弟。
在貴校任教期間，我深感自己文學水平的低劣。我班學生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學生仍固執(zhí)地認為漢語拼音很難學，永遠都學不會似的，如果繼續(xù)按照我的教學路線走下去，那么那些可憐孩子的前途到底怎樣。
根據以上慘不忍睹的教學經歷，我決定引咎辭職來報答領導您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負了您和的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務，從此不再踏足教育界。
以上為我個人的辭職演說，望領導審核批準!
xxxx。
20xx年8月20日。
【范文二】。
校黨組領導：
言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當涌泉相報也。況您予我之恩，何言滴水?我深知有負您的厚望。然思慮再三，雖負不義之名，我心意已定：決意辭去**學校教導主任一職務，去做一名普通教師。
原因有四：
其一，團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前，團隊找不出一個可以統(tǒng)率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團隊意志，我不能否認個人意志的正確率，也不能否認個人意志的重要作用(有時一所學?；蛘咭粋€部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學?；虿块T有自己的風格和靈魂)，而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團隊，個人與團隊中其他人的關系是影響團隊發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺應該有自己的風格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時時刻刻糾纏著我。
其二，個人能力不足。提及這點，我能想到您此時的心情。您一定認為我這小子言不由衷，亂找借口。其實，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時方面，在上期兩基資料完成方面(**學校初中部花名冊翻工)，在工作思路和工作安排方面(到**學校教師群體中調查民意可知)。由以上幾點，應該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務了。
其三，個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨，孩子對我疏遠，我也主動向他們說明，請他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個決定。
其四，心態(tài)慵懶對工作無益。當抱著這種心態(tài)去工作，對工作是大無益的。當然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。
也許，這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅強掩飾不了內心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當時我沒有說，對于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時間與次數構不成影響其質的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。
我一直感到慚愧、內疚。您對我和**無比關心與照顧，還有那年**調到**小學，我到中心校時看到您嚴肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望，交談中對我寄予的希望(您常說：是金子就要讓它發(fā)光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進而無語。想到這些，這對我這個封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。
【范文三】。
尊敬的***領導：
您好!我懷著復雜的心情寫這封辭職信。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。由于個人的原因，我不得不向公司提出申請，并希望能與今年x月xx日正式離職。
相信每一個來到奇瑞公司的實習生都懷揣著相同的夢想:奉獻的同時實現自己的價值。作為一個社會人存在的價值，或許是因為自己目光短淺，工作時間有限，到目前為止，還沒有找到自己存在于奇瑞的價值，亦相信每一個離開奇瑞的年輕人，都會銘記在奇瑞生活的日子，那些難忘的歲月。
離開這個曾經是我這一生最愛的工作崗位，離開這些曾經同甘共苦的同事，確實很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是出于個人的原因我還是要作出這個最痛苦的決定，我懇請領導原諒我，批準我的辭職。
此致
敬禮
辭職人：xx。
日期：
【范文四】。
尊敬和親愛的溫總：
首先致以我深深地歉意，懷著及其復雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是出于個人的原因，不能再和公司的一起發(fā)展!
其實我已經很幸福，很幸運能在廣纜工作了近二十年多的時間，在這近二十年中我們一起工作，一起成長，一起為廣纜的發(fā)展添磚加瓦。
特別在這六年中，領導給予了我人生中最重要的機會--做部長，并在過往我工作過程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認同深感幸福。
在這年六年中，一起進步，一起成長，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報，我們的廣纜越來越壯大，和市場客戶的實際越來越緊密的結合，我很高興六年來時間的付出和努力得到了歷史印證。
在這年六年中雖然有這樣問題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經歷，我為曾經有過這樣的open的思想和心態(tài)的工作環(huán)境和人際環(huán)境感到無比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經歷和回憶。
感謝領導在這六年中對我的培養(yǎng)和寵愛，感謝大家在這段時間對我工作中的支持和幫助，無言以表，再次感謝!
因個人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職，請批復!
大恩不言謝謝(鞠躬)!
此致
敬禮
辭職人：xx。
日期：
應用文寫作報告的格式篇十四
報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。
1.例行報告(日報、周報、旬報、月報、季報、年報等)。例行報告不能變成“例行公事”，而要隨著工作的進展，反映新情況、新問題，寫出新意。
2.綜合報告;全面匯報本機關工作情況，可以和總結工作、計劃安排結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
3.專題報告：指向上級反映本機關的某項工作、某個問題，某一方面的情況，要求上級對此有所了解的報告。所寫的報告要迅速、及時，一事一報。呈報、呈轉要分清寫明。(如：薪酬調查報告)。
4.按形式職能來分的話，一般為合同范本、領導講話、會議發(fā)言、述職報告、心得體會、競聘演講、禮儀致詞、入黨申請、法律文書、計劃規(guī)劃等。
標題，包括事由和公文名稱。
主送機關，發(fā)文單位的直屬上級領導機關。
正文，結構與一般公文相同。從內容方面看，報情況的，應有情況、說明、結論三部分，其中情況不能省略;報意見的，應有依據、說明、設想三部分，其中意見設想不能省去。從形式上看，復雜一點的要分開頭、主體、結尾。開頭使用多的是導語式、提問式給個總概念或引起注意。主體可分部分加二級標題或分條加序碼。
結尾，可展望、預測，亦可省略，但結語不能省。
打報告要注意做到：
情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。
注意結語：
呈轉報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉各地參照執(zhí)行?！弊詈髮懨靼l(fā)文機關、日期。
寫報告易錯的地方。
1.結尾處應有結束性語言，如“特此報告”一類結語，詞語既無實際意義，也無結構作用，可以去除，保留亦可。但如果寫成“以上報告當否，請指示”，就為嚴重錯誤，因為如上述，報告是無須上級回復處理的文種，所以，即使寫上這句話也是白搭，上級不會答復你。
2.同理，報告后面加附注標明“聯系人”和“聯系電話”也屬不妥。再次，寫報告要避免太長，一般應控制在3000字以內。
應用文寫作報告的格式篇十五
在第一行中間寫“辭職書”或者辭職報告，有些公司還有專門的辭職報告，辭職信表格讓你來填寫。
（二）稱謂。
在第二行頂格寫任職單位負責人姓名。
（三）正文。
寫明辭職的原因，辭去什么職務，什么工作，希望離職時間。
（四）結語。
在正文后面寫表示歉意的`語句，并預祝企業(yè)以后發(fā)展。
（五）署名、日期
在正文右下方寫上辭職人的姓名，在署名下面寫具體的年、月、日。
我來到遠大紡織廠參加工作已經有五年了。在這五年的時間里，我深深感到遠大紡織廠是一個實力強大，有著廣闊市場和發(fā)展前景的工廠。在這里，我得到了各位領導和同事的大力幫助和指導，收獲良多。然而，隨著時間的推移，我逐漸感到，由于個人方面的原因，我并不能真正融入到遠大紡織廠這個大家庭中。我本人對工廠安排給我的工作內容缺乏熱情，也不適應工廠的工作環(huán)境和氛圍。在這種情況下，如果我繼續(xù)留在工廠工作，對工廠和我本人的發(fā)展都不是一件好事。因此，經過慎重考慮，我決定提出辭職，請批準。
盡管我不能繼續(xù)為遠大紡織廠服務，但我仍然祝愿紡織廠在未來更加發(fā)展壯大，獲得更大的成功。在此，特別向張某某，王某某等幾位領導表示感謝，他們都曾給予我親切關懷和指導。對于辭職可能給工廠帶來的不利影響，深表歉意。另外，由于我們沒有繼續(xù)簽訂勞動合同，因此希望與工廠協(xié)商解決工資等事宜。
應用文寫作報告的格式篇一
為了貫徹《_____國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創(chuàng)建國家一類城市語言文字應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查。現對我校語言文字工作自查情況匯報如下：
一、建立健全組織機構。
二、宣傳環(huán)境。
我校十分重視普通話宣傳工作，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創(chuàng)設以“一角”、“一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環(huán)境?！耙唤恰保杭锤靼嗟暮诎鍒竺科诙荚O有以語言文字為主要內容的“推普角”，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環(huán)境的設置，極大地激發(fā)了廣大師生學說普通話，使用規(guī)范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。
三、檔案工作。
四、教師工作。
1、組織教師認真學習《_____國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。
2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經過培訓，我校現有省級普通話測試員一名，區(qū)級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。
3、為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優(yōu)課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規(guī)定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
五、學生工作。
我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：
1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。
2、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節(jié)的說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。
3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節(jié)”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
4、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監(jiān)督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
5、組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作；查找躍進路兩側店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，還同四匯文化用品商店達成協(xié)議，在此建立“紅領巾”監(jiān)督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續(xù)做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。
石家莊市華清街小學2003年9月。
應用文寫作報告的格式篇二
歲月悄悄地翻過了又一個春夏秋冬，我們送走了昨日稚氣未脫的自己，迎來了今天成熟奮進的自己。
在過去的一年時間里，本人經歷了河北軟件職業(yè)技術學院的學習，其中在學習經濟應用文的過程中，老師的啟發(fā)和教導讓我懵懂的思緒從稚嫩走向成熟，逐漸領略到了光榮的美麗與燦爛，體味到了恥辱的苦澀與暗淡。
在這日新月異又物欲橫流的世界里，是與非、美與丑、善與惡交織的存在著，這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫，然而學習了應用文中的知識，我深有感觸自己成熟了很多，因為在那里，我學會了做人的道德與思想，還有那些傳統(tǒng)的禮節(jié)與文化。
經濟應用文寫作課程已經結束了，在這半年的時間里，趙老師以他特有的教學方式，給學員們帶來了前所未有過的課程體驗。
趙老師先是以調查問卷的方式了解學員們最需要的學習的課程內容。
然后針對這些制定了詳細的課程安排，把僅有的六節(jié)課安排到十節(jié)課，不怕辛苦的把學員們需要的內容都教給大家。
趙老師的教學方法主要突出“練”字，“練”中學會，“練”中求熟，“練”中求巧。
教學過程突出“動”字。
即師生、組組互動、人人互動;在充分的互動中，幫助大家在不經意間卷入到集體的學習情境中來。
然后進行自評、小組互評、他組點評，然后是老師點評;在“評”中學習、改進、提高，并進而達到熟練掌握。
在這門課中我們先后學習了通知、通報、報告、簡報、調查報告問卷、調查報告、財務分析報告、會議紀要、合同、計劃、總結等11種應用文本，基本上掌握了這11種應用文的寫法、注意事項。
學習了經濟應用文寫作以后，我充分的認識到它在生活、工作中的廣泛應用，不管是各行各業(yè)的工作都離不開應用文寫作，哪怕只是其中的正是老師的這種敬業(yè)精神，使我認識到只要自己想辦到的事就沒有克服不了的困難。
所以就像趙老師說的：“學習即生活，生活即學習。
生活著即學習著，生活著必須學習著;學習即生活著，學習著才是生活著。
”緊張的學習生活，在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時，就突然結束了。
時間，不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步，所以，在有限的時間內，盡量掌握更多的學習知識點，才是最重要的，在這個學期里，我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程，財經應用文。
通過這學期的學習，讓我們知道了很多東西。
可以說是受益匪淺了吧。
我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。
人們越來越深刻的認識到了經濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。
因此也要有一定的寫作水平才行的，最少應該知道怎樣寫總結，寫總結的格式又是如何的。
這既是對自己前一段時間工作的肯定，也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學到了什么、工作如何。
這在以后我們步入社會，在公司上班，少不了也會寫工作總結，或一些策劃。
經營方向策劃等等的報告。
這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。
如何才能把這些寫好，讓老板一看就能一目了然了的。
對我們現在來說學好經濟應用文寫作是非常有必要的，也已是十分重要的，它既是崗位工作者必備的基本能力之一。
也是我們學生要撐握的一門重要的必備寫作總結的能力的.一個評價，就舉一些有關學校里的一些事做為例子好了。
比如說我們的班長、團支書都要將活動總結報告給系團總支。
這里也就會要求他們會寫總結，光會寫也沒用的，還要知道要如何寫，格式如何。
總不能就是在哪里寫流水賬吧，這些都是有講究的。
這當中也包括我們的老師也是要寫總結的。
這就要求我們要學會如何總結，如何更加規(guī)范化我們的語言。
可見學好這門課程是多么的有用，多么的重要了。
這都是在經濟應用文學后才知道的。
通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點。
我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。
他雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。
像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。
應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。
這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。
這學期上了應用文寫作之后，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁。
趙老師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯系了起來，將“應用”的實質發(fā)揮的淋漓盡致。
在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
經過這一個學期的學習，我知道了很多以前所不知道的。
原來應用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。
它還有很多種類的。
新產品研究涉及的調查報告，先行試驗報告，可行性分析報告，新產品開發(fā)項目建議書，新產品試驗大綱，市場調查報告，預測報告，企業(yè)經營方案。
廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。
在學完這門課程之后，也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。
也知道當我們大學畢業(yè)后，步過了社會，我們就要面對現實。
不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節(jié)約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統(tǒng)化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創(chuàng)開新篇章!
我想經過這樣緊張有序的煅練，以后在工作寫總結時就可以上一個新臺階了。
我會把這門課程學得更好的。
也相信自已以后一定會對自己的工作和學習有一個好的總結，給自已的人生一個圓滿的總結。
在學習中，有收獲也發(fā)現許多問題。
首先，改變了對應用文的理解，重新認識了應用文。
以前認為應用文就是書信、請假條之類的，沒有明確的分類體系現如今知道應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及公民個人在日常工作和生活中辦理公務或個人事務時使用的具有約定俗成的慣用格式的文書。
它具有直接的使用價值，是國家機器得以運轉，單位與單位之間，個人與個人之間進行聯系和溝通的重要工具。
當然應用文包括書信，但書信卻不等于應用文。
對于應用文的作用和地位有了新的、較為準確的定位。
其次，基本上能看懂應用文，了解到應用文寫作的基本格式，不同文種的特點以及在哪種情況下應該用哪種文種和行文方向有一定程度的認識。
對于讀懂一篇應用文也就不太難了。
再次，能寫一般常見的應用文，在寫作時一般不會范常識性的錯誤。
應用文寫作不要求文字有多么華麗，而是要樸實、真實、嚴謹，語言簡練。
最后，雖然了解(一定程度上)應用文，能看懂，能寫一些應用文，但在這些過程中也有許多的不足，如在應用文寫作時，如果有誤我也許只能找出最原始的問題，但有一些很生活化的語言在其中卻不易發(fā)現。
而寫作時對有的文種有的要求也不甚了解，用詞會出現詞不達意的現象，偶爾也會出現錯別字。
寫作時雖然了解應用文的要求，特點卻不一定能做到。
總之在對應用文寫作的學習中收獲了許多有利于我生活和學習的元素，也發(fā)現了自己的不足。
關于前文中所提到的不足，還是因為缺少詞匯的積累，語言功底不足，因而要不斷積累詞匯以及各方面知識，關于應用文寫作質量改善，那是一個過程，應多寫，有目的性的練習。
要明確應用文不是因學而用，而是要用而學。
要在實踐中學，學以致用，才能提高質量。
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。
”可見書籍在我們人類生活中有著廣泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生，入學后,對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。
然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。
我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等。
現將這一學期總結如下：
一、概括基本情況
在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。
我覺得有了這課題后，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關于這一課題的問題了。
二、主要做法、經驗和體會
1、抓住四十五分鐘
首先，老師的講課博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。
我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。
于是，聽課時，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理,摘出重點,然后總結出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結，提高了自己的文學鑒賞能力。
2、認真完成任務
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時認真聽講。
最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。
到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。
還好，在老師點評我們組那份時，老師當著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。
3、體會
其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。
但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。
上了這一課題，我發(fā)現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問題
對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。
這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。
事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
應用文寫作報告的格式篇三
與開幕詞相仿，但更簡單扼要，在最后有舉杯祝愿內容。
格式內容：篇幅簡短，語言口語化，態(tài)度熱情。
[范例參考]。
女士們、先生們：
晚上好!“中國國際xx展覽會”今天開幕了。今晚，我們有機會同各界朋友歡聚，感到很高興。我謹代表中國國際貿易促進委員會xx市分會，對各位朋友光臨我們的招待會，表示熱烈歡迎!
“中國國際xx展覽會”自上午開幕以來，已引起了我市及外地科技人員的濃厚興趣。這次展覽會在上海舉行，為來自全國各地的科技人員提供了經濟技術交流的好機會。我相信，展覽會在推動這一領域的技術進步以及經濟貿易的發(fā)展方面將起到積極作用。
今晚,各國朋友歡聚一堂，我希望中外同行廣交朋友，尋求合作，共同度過一個愉快的夜晚。
最后，請大家舉杯，
為"中國國際xx展覽會"的圓滿成功，為朋友們的健康，干杯!
感謝信：
感謝信是一種禮儀文書，用于商務活動中的許多非協(xié)議的合同中，一方受惠于另一方，應及時地表達謝忱，使對方在付出勞動后得到心理上的收益，它是一種不可少的公關手段。
[格式內容]。
感謝信的寫作格式是書信體。寫作時應篇幅短，中文200字左右即可;對收信人為自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把對方給你帶來的好處都寫清楚，不要含糊其詞;表示感謝的話要合乎商家往來的習慣，語氣不應過于卑屈。謝意之外，如果允許別人什么應切實可行，能說到做到。
[范例參考]。
感謝信。
xxxx電纜有限公司于xx年x月x口在南京舉行隆重開業(yè)典禮，此間收到全國各地許多同行、用戶以及外國公司的賀電、賀函和賀禮。上級機關及全國各地單位的領導，世界各地的貴賓，國內最著名的電纜線路專家等親臨參加慶典，寄予我公司極大的希望，謹此一并致謝，并愿一知既往與各方加強聯系。進行更廣泛、更友好的合作。
xxxx電纜有限公司。
董事長:xxx。
總經理:xxx。
xx年x月x日。
介紹信。
介紹信是用來介紹聯系接洽事宜的一種應用文體。它具有介紹、證明的雙重作用。
[格式內容]。
介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。
普通介紹信一般不帶存根，正中寫"介紹信"。內容包括:稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期。
專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼。
[范例參考]。
范例一普通介紹信。
介紹信。
茲介紹我公司同志等人(系我公司)，前往貴處聯系，請接洽。
此致
敬禮
xx公司(蓋章)。
范例二專用介紹信。
介紹信(存根)。
(字第號)。
茲介紹我公司同志等人前往聯系。
(有效期天)。
xx字第x號(蓋章)。
開幕詞在表示歡迎后是介紹本次會議的意義、主辦人的意愿的。
講話。
[格式內容]。
篇幅要求簡短，內容切忌重復、羅嗦，語言要求口語化、富有感情色彩，又要求生動活潑;語氣要熱請、友好。
[范例參考]。
在"中國國際xx展覽會"開幕式上的。
講話。
女士們、先生們：
同志們：
早上好!由新加坡xx有限公司主辦。中國xx協(xié)會與我分會所屬的上海市國際貿易信息和展覽公司承辦的"中國國際xx展覽會"今天在這里開幕了。我謹代表中國國際貿易促進委員會上海市分會、中國國際商會上海分會表示熱烈祝賀!向前來上海參展西班牙、比利時、中國臺灣省、香港地區(qū)以及我國各省的中外廠商表示熱烈的歡迎!
本屆展覽會將集中展示具有國際水準的各類xx產品及生產設備，為來自全國各的科技人員提供一次不出國的技術考察機會;同時，也為海內外同行共同切磋技藝創(chuàng)造了條件。
朋友們，同志們:上海是中國最重要的工業(yè)基地之一，也是經濟、金融、貿易、科技和信息中心。上海作為長江流域乃至全國對外開放的重要窗口，將實行全方位的開放。我國政府已將浦東的開發(fā)開放列為中國今后十年發(fā)展的重點，上海南浦大橋的正式通車，將標志著浦東新區(qū)的開發(fā)已經進入實質性的啟動階段。上海將進一步改善投資環(huán)境，擴大與各國各地區(qū)的合作領域。我真誠地歡迎各位展商到上海的開發(fā)區(qū)和浦東新區(qū)參觀，尋求貿易和投資機會，尋找合作伙伴。作為上海市的對外商會---中國國際貿易促進會上海市分會將為各位朋友提供卓有成效的服務。
最后，預祝"中國國際xx展覽會"圓滿成功!感謝大家!
表揚信：表揚信是對他人的行為表示贊揚的信函。在表揚信中應反映他人的事跡與品質，贊揚不要太過分。語言要熱情而簡樸。
[
格式。
內容]。
1.標題。寫成“表揚信”即可。
2.稱謂。一般寫給被表揚人的上級領導單位。
3.事跡經過。
4.表揚的語句。
5.學習的語句。
慰問信：是表示向對方關懷、慰問的信函。它是有關機關或者個人，以組織或個人的名義在他人處于特殊的情況下(如戰(zhàn)爭、自然災害、事故)，或在節(jié)假日，向對方表示問候、關心的應用文。
慰問信包括兩種:一種是表示同情安慰;另一種是在節(jié)日表示問候。信應寫得態(tài)度誠懇、真切。
[
格式。
內容]。
1.標題。可寫成"慰問信"或者"xxxx致xxxx的慰問信"。
2.稱謂。稱謂應表示尊敬。
3.慰問的原因?？蓪懯录那闆r，或介紹他人的事跡等。
4.慰問。
5.署名和署時。
通告：通告是使用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項。通告不同公告。
應用文寫作報告的格式篇四
通知適用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文。傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。
發(fā)文機關+事由+文種，如：《××省關于進一步做好城市蔬菜產銷工作的通知》；事由+文種，如：《關于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。
第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內容應根據制發(fā)的單位達到相應的高度。
第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望認真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結語。
在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關名稱，如果在標題中已經標明制發(fā)機關名稱的，此處可以省去。
是向上級機關請求指示、批準時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關事項、問題等，請求上級機關給予明確及時的指示和批準，以便于辦理、解決、開展工作。請示的寫法：
發(fā)文機關+事由+文種，如《**部關于申請資金的請示》；
事由+文種，如《關于清理整頓社會集團的請示》。
第一部分，寫明請示的原因、背景、依據和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。
第二部分，寫明請示的內容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。
最后，以“以上請示當否，請批示”，“妥否，請批復”為結語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準性的請示則用“請批復”或“請批準”根據需要，以上第一和第二部分的順序也可調換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據。
在正文之后的右下角寫明請示單位的機關名稱，如果在標題中已經標明機關名稱的，此處可以省去。
即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。
不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應用括號注明請示單位的聯系人和聯系方式。
適用于向上級匯報工作、反映情況，答復上級機關的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經驗、提出問題；答復報告用于答復上級詢問或呈送（報）一些物件。
（1）綜合性工作報告：其結構主要包括工作情況概述、主要成績、經驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。
這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據需要加上序號或小標題。二是綜合分類寫作。即將全部內容綜合后再寫出情況概述、成績經驗、體會教訓、意見措施。
綜合性報告的寫作，要做到詳略得當，成績經驗、體會教訓要寫透寫深，其余從略；要做到點面結合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。
（2）情況報告：這類報告的正文結構為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經過、原因、結果、性質等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。
（3）答復報告：這類報告的的內容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據要求，報告有關內容，結束語一般用“專此報告”。
講話稿的內容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質、議題，講話的場合、背景，領導者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習慣等。
講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。
為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現場性，因此撰寫領導講話時必須提前考慮和把握現場氣氛和場合。
為了提高行政效率，領導講話稿經常由秘書代筆，然后經領導審核是否采用。有的部門還專設起草小組，領導一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復討論、修改、幾易其稿，才提交領導使用。
按照會議內容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領導講話稿。
此類講話稿是領導在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經驗、缺點等進行歸納總結。對下一階段的工作目標、任務、重點、措施等進行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內容單一，層次分明，邏輯嚴密，語氣堅定，針對性強，號召力大，簡潔明快。
此類講話稿是領導在紀念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當前、面向未來。揭示其現實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚革命精神提出具體要求。
講話稿一般由標題和正文兩部分組成。
講話稿的標題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務、事由和文種構成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標題和副標題組成。主標題一般用來概括講話的主旨或主要內容，副標題則與第一種的構成形式相同。如，《進一步學習和發(fā)揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀念大會上的講話》。
講話稿的正文包括開頭、主體和結尾三部分。
（1）開頭部分。首先根據與會人員的情況和會議性質來確定適當的稱謂，如“同志們”、“各位專家學者”等，要求莊重、嚴肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內容重點；接著轉入正文講話。
（2）主體部分。根據會議的內容和發(fā)表講話的目的，可以重點闡述如何領會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務，提出搞好工作的幾點意見；可以結合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領導人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結合自己的分管的工作談幾點看法等等。
（3）結尾部分。結尾用以總結全篇，照應開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內容的意見或建議等等。
講話稿和發(fā)言稿在不作為公務文書時，兩者可以通用，一旦作為公務文書，應嚴格區(qū)別使用。講話一般體現主辦方或上級領導的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權威性；發(fā)言一般體現參與方平級或下級領導的意見，從自身的實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內容寫法相同，但在實際使用時要注意標題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。
應用文寫作報告的格式篇五
劉老師：
醫(yī)院開具的病休證明附上）。
學生張曉風。
x年x月x日。
簡評：這張請假條寫明了請假的原因、請假的起訖時間，符合請假條的書寫格式內容要求。
示例2。
小江：
來訪未遇，我將于本周日上午9點再來，有事情商量，請等我。
總務科老趙。
x年x月x日。
簡評：這張留言條寫清楚了來意，另約了時間，符合留言條的書寫格式和內容要求。
示例3。
王阿姨：
聽我媽說，您最近去南京出差，如果方便，請您幫我買幾塊雨花石，像鵪鶉大小的就行，錢您先墊上，回來再向您付清。拜了！
小芳x年x月x日。
簡評：這張托事條寫清楚了所托付事情的內容，符合托事條的書寫格式和內容要要求。
示例4。
今借到校體育教研組籃球伍只，兵球拍肆副，本周五歸還，此據。
經手人xx。
x年x月x日。
簡評：這張借條寫明了所借物品的名稱，數量，寫明了歸還日期，寫明了經手人的姓名以及寫借條的時間，籃球、乒乓球拍的數量用大寫符合借條的書寫規(guī)定。
示例5。
暫欠財務處《語文》課本費叁佰肆拾陸元整，于本月十八日上午如數付清。此據。
經手人×××。
×年×月×日。
簡評：這張欠條寫明了欠款數額，歸還日期，寫明了經手人姓名，金錢數額用大寫符合欠條的書寫規(guī)定。
示例6。
今從總務科領到下列辦公用：可調臺燈一臺，玻璃板一塊，文件平一個，訂書器一個，直尺一把。
領物人：×××。
×年×月×日。
簡評：這張領條寫明了所領物品的名稱、數量，寫明了領物人的姓名，符合領條的書寫格式和內容要求。
（二）啟事示例。
尋物啟事。
我本月13日（星期二）下午3點左右乘15路公共汽車時，不慎將一個黑色公文包遺落在車上，黑色公文包內有本人身份證、機關出入證等。請拾到者與北方開發(fā)公司業(yè)務部聯系。謝謝。
聯系電話：××××××。
北方開發(fā)公司業(yè)務部×××。
×年×月×日。
簡評：這則尋物啟事交代了丟失物品的時間、地點、原因，介紹了公文包內物品的具體內容，留下了聯系單位和電話，符合尋物啟事的書寫格式和內容要求。
示例2。
征訂啟事。
《環(huán)境保所報》是一張環(huán)境保護專業(yè)報紙，主要內容是定會國家環(huán)境保護的方針、政策，反映各行各業(yè)的環(huán)保動態(tài)，交流普及保護環(huán)境、治理污染的科學技術，介紹國內外環(huán)境保護的經驗，適合機關、工礦企業(yè)、大專院校從事環(huán)保工作的.干部和群眾閱讀。
《環(huán)境保護報》為月刊，每月5日出版，每期定價2.5元。如需訂閱，即日起可與《環(huán)境保護報》發(fā)行部聯系，辦理訂閱手續(xù)。
《環(huán)境保護報》發(fā)行部。
×年×月×日。
簡評：這則征訂啟事介紹了《環(huán)境保護報》的性質、特點、主要內容以及適合哪些讀者閱讀，寫明了辦理訂閱手續(xù)的地點和方式，符合征訂啟事的書寫格式和內容要求。
示例3。
征文啟事。
為迎接教師節(jié)，贊頌辛勤的園丁們，我校春苗編輯部決定舉辦?園丁頌?征文滑稽戲。
應征稿件題目自擬，體載不限。小小說、散文、詩歌、報告文學、曲藝等均可。字數一般要超過2000字，詩歌一般在40行以內。
征文日期：即日起到9月2日止。
應征稿件請投入春苗稿箱（稿箱設在校學生會辦公室），來稿一律不退，請自留底稿。
春苗編輯部將聘請著名作者×××，市教育局領導×××，出版社資深編輯×××，著名特級教師×××，以及春苗編委會正副主任，×××文學社代表等組織評選委員會，評出一等獎3名，二、三等獎各5名?！洞好纭穼⒂?月10日出版?園丁頌》征文活動獲獎作品專輯。
歡迎廣大同學踴躍參加。
北區(qū)職業(yè)高中春苗編輯部。
×年×月×日。
簡評：這則征文啟事寫明了征文的原委、征稿對象、對稿件的要求、稿件投送辦法、征文起止日期、評獎辦法等，是一則規(guī)范的征文啟事。
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應用文寫作報告的格式篇六
注冊會計師審計目標的實現途徑是實施審計程序，而審計目標的實現結果是通過審計報告來反映的。審計報告反映委托方的最終要求，也反映審計方完成任務的工作質量，同時也是對被審事項的評價和結論的集中體現。
2.審計報告是一份具有法律效力的證明性文件
注冊會計師的審計行為是依法進行的，審計結果按照法律的規(guī)定既要對委托人負責，還要對其他相關的關系人負責。審計報告本身要對被審會計報表的合法性、公允性和會計處理方法一致性表示意見，各方面關系人以這種具有鑒證作用的意見為基礎，使用會計報表進行決策。因此，在審計報告中的審計意見必須具有信服力、公正性和嚴肅性，具備法律效力，否則，委托人和各方面的關系人就無需使用審計報告。審計報告的法定效力體現在各方面關系人使用審計報告的過程中。
3.審計報告是一種公開的信息報告
作為信息報告的一種，審計報告不僅可以被審計委托人和被審計單位管理當局按規(guī)定范圍使用，而且相關的債權人、銀行等金融機構、財政部門、工商部門、稅務部門和社會公眾等都可以使用審計報告，并從中獲得對有關項目公允反映程度的公正信息。
應用文寫作報告的格式篇七
一、關于前言部分：
在這一部分，我們主要描述實施經濟責任審計的依據、審計時間、審計范圍、審計的主要內容、必要的追溯及延伸事項、被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)及其所在單位的配合情況等。
二、關于正文部分：
正文部分主要分為五個部分，每一部分內容側重點是不同的。
(一)被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)及其所在單位的基本情況：
這一段是審計評價的鋪墊。簡要介紹被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)所在單位的經濟性質、管理情況、業(yè)務范圍及經營規(guī)模，財務隸屬關系，核算管理體制、財務收支狀況等內容;以及被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的姓名、職務分工、任職時間等基本情況。要根據收集的明確領導分工的有關文件來準確表述被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職務分工情況，以及由此確定的延伸審計單位，便于后面進行審計評價時，責任范圍的界定準確無誤。
(二)被審計的黨政領導干部履行的經濟責任情況。
主要說明被審計黨政領導干部所在地區(qū)的財政收支情況、重大的政府決策行為、農民政策貫徹落實情況，以及被審計黨政領導干部的職責履行情況。直屬部門領導干部的經濟責任審計，主要說明所在部門的財務收支情況、所在部門對行業(yè)的有關經濟政策的貫徹落實情況、部門單位的內部控制制度的建立及遵循情況，以及被審計領導干部的職責履行情況。國有企業(yè)及國有控股企業(yè)領導人員的經濟責任審計，主要說明所在企業(yè)的資產負債所有者權益審計的情況、企業(yè)重大經濟投資決策情況、國有資產的保值增殖情況，以及被審計領導人員的職責履行情況。在撰寫這部分內容時，要突出兩個方面的內容：第一，審計的主要內容應該以審計實施方案中確定的審計內容與重點為主線，不要不分主次地羅列很多數據。第二，要根據收集的審計資料反映的內容，充分揭示被審計領導干部在履行職責過程中所取得的成績，這樣處理，使為了使后面的審計評價內容鮮活。第三，要以簡要的文字描述被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職責履行情況。特別是對于審計發(fā)現的'被審計領導干部履行經濟責任中的失誤，無法在“審計發(fā)現的主要問題”中揭示的履行職責的失誤情況，要在這一部分中表述出來，便于和后面的審計評價部分首尾呼應。例如：我們在實施一個政府直屬部門領導干部的經濟責任審計過程中，發(fā)現在重大資金的分配決策方面，存在有時沒有經過集體討論研究的現象。為了便于后面的審計評價，我們對這個部門在這位領導干部任職期內的所有大額資金的分配過程進行了審核，發(fā)現該部門雖然在年初對資金的分配方案進行了研究，內部處室對資金、項目的管理有不成文規(guī)定和征詢意見匯簽制度，但至審計日仍未出臺對項目計劃的確立、資金的分配、資金的管理、尤其是日常資金審批的正式成文的規(guī)定和辦法，從而造成了在項目計劃確立、資金分配上，有時經會議研究，有時未經會議研究，有個人審批的狀況。我們將這一事實放在審計的基本情況中表述出來。這樣處理，是為了和后面的審計評價相呼應。
(三)審計發(fā)現的主要問題：
審計發(fā)現的主要問題是審計評價的重點和基本支撐?？偟囊粋€原則，是按照審計實施方案中確定的審計重點內容進行審計時，將發(fā)現的主要問題給予具體揭示，包括將發(fā)現問題的事實，產生問題的原因，所違反有關財經法律法規(guī)的具體內容，存在問題所造成的影響或后果等反映在審計報告中。
在撰寫這部分的內容時要注意幾點：第一，審計查出的問題很多，不能大事小事一哄而上，要抓住主要問題說清說透，避免不分性質重要、金額大小與否，將審計查出的問題統(tǒng)統(tǒng)反映在審計報告中。第二、審計發(fā)現的主要問題要重點表述審計發(fā)現的、被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)在履行職責過程中應該承擔責任的問題。這一部分問題，將在后面的審計評價中，按照前言部分列出的《暫行規(guī)定實施細則》為依據，進行責任的界定。與被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)履行責任無關的重大問題，在這部分內容的最后集中反映出來，不進行責任界定。第三，撰寫這一部分內容，要作到闡述事實清楚，定性恰當，引用有關法律法規(guī)準確。
(四)審計評價。
審計評價可以說是經濟責任審計報告的核心內容，同時也是撰寫審計報告的難點。對于審計評價，我們的體會是，以被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)的職責分工為依據，以其所在單位的財政財務收支活動、重大經濟決策及執(zhí)行活動、內部控制制度制定及遵循情況為審計評價基本內容，同時對審計發(fā)現的主要問題界定被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)應該承擔的直接責任和主管責任，并且對審計過程中發(fā)現的被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)有無不廉潔行為進行審計評價。在實際撰寫過程中，要注意幾點：首先，對于被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)履行經濟責任的審計評價我們做到一分為二，審計中發(fā)現的履行責任情況好的方面充分肯定，成績要講足;審計中發(fā)現的履行經濟責任不足的，要用事實予以揭示，切忌無事實依據而定性。其次，要注意的是，一位領導干部(領導人員)，在他任職期間對本單位發(fā)生的經濟活動都負有責任，但并不是所有的責任都由被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)一人承擔。要按照經濟責任制的分工原則，被審計的黨政領導干部(企業(yè)領導人員)對直接分工負責的那部分工作承擔直接責任，對其他成員分工部分只負有主管責任。再次，在對黨政領導干部(企業(yè)領導人員)任期經濟責任審計評價中，往往涉及到重大經濟決策方面的內容。對于一項重大經濟決策，決策的主體可能是一個人，也可能是一個集體。關系到一個地區(qū)的發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展、群眾利益的重大經濟決策大部分為集體決策，由集體決策造成的失誤，責任應該由集體負責;由領導干部(領導人員)個人決策造成的失誤由被審計領導干部(領導人員)個人負責。對于重大經濟決策的失誤，通過查證有關的會議紀要、詢問有關人員等方式收集審計證據，來分析決策是集體決策還是個人決策，使責任的界定有根有據。第四，審計評價的內容要和審計報告前面所反映的被審計領導干部(領導人員)履行責任情況、發(fā)現的主要問題相呼應。例如：我們的一份政府直屬部門領導干部的經濟責任審計報告中有一部分審計評價是這樣寫的“由于缺乏成文的資金審批規(guī)定，制度不健全，造成在資金審批上，有時未經集體研究”，對于這樣的一個審計評價，我們進行了大量有效而扎實的審計取證過程，搜集了這位領導干部任職期內其所在單位大額資金分配過程的審計證據，并且將領導干部履行職責的情況放在審計報告中的“審計內容”部分描述出來，這樣做，使我們的審計評價有內容支撐。在審計報告征求意見階段，這位被審計領導干部及其所在單位對審計報告中的這段評價沒有提出反對意見。第五，對于審計發(fā)現的違反財政財務有關法律法規(guī)的主要問題，要依據《暫行規(guī)定實施細則》中有關主管責任和直接責任的界定標準來進行責任界定。
應用文寫作報告的格式篇八
校總務處：
北京信息科技大學小營校區(qū)北門為我校建校時所建，至今已有五十八年，由于年久失修，多處瓷磚滑落，斷裂，大門所處地面坑坑洼洼，大門旁門衛(wèi)處的房子玻璃破碎，屋頂漏雨，存在嚴重的安全隱患。同時，在大門西側的“北京信息科技大學”字樣模糊不清，很多新生來校報到時看到大門都深感失落，嚴重影響了學校名譽。
我們認為，學校大門的瓷磚滑落，斷裂，既影響師生們的出入安全，又影響學校門面的美觀，維修校門也成了我校繼續(xù)解決的一大問題。此次維修，主要是對大門周圍的瓷磚進行修補，對地面重新鋪水泥路，對門衛(wèi)處屋頂修補，安裝玻璃，對大門西側的“北京信息科技大學”字樣進行拋光翻新。
為了消除安全隱患，保證師生安全，修建學校大門以保證學生和老師安全迫在眉睫。經校后勤部初步預算，上述維修項目共需要資金兩萬五千元，單后勤部苦于資金有限，無力承擔上萬元修建經費。因此特向?？倓仗幪岢錾暾垊潛苄藿椖垦a助資金兩萬五千元，以解決學校實際困難，望給予批準！
附件1：維修工程預算單。
北京信息科技大學后勤部。
二o一四年四月十五日。
主題詞：后勤部修建大門請示。
北京信息科技大學后勤部20xx年4月15日印發(fā)共印1份。
應用文寫作報告的格式篇九
寫清楚對什么項目的自查報告。
二、寫作內容。
1、企業(yè)/部門/個人的基本情況介紹。
2、本次自查的依據，自查范圍和內容。
3、自查中發(fā)現的問題。
4、整改措施及整改計劃。
三、結尾。
一般用語：特此報告，也可以省略不寫。
四、落款。
自查單位名稱與日期。
應用文寫作報告的格式篇十
為了進一步加強安全管理工作，切實保障廣大職工的生命安全和財產安全，保證正常的安全生產秩序。我洗煤廠根據安全生產要求，結合自身實際情況，對全廠安全工作進行了全面認真細致的檢查，并針對安全生產硬、軟件的管理與應用開展了隱患排查治理活動，現將自查整改情況報告如下：
一、基本情況。
我洗煤廠是一座年入洗原煤120萬噸的重介工藝洗煤廠，于20xx年9月投資5500萬元開始動工建設，于20xx年8月23日以x環(huán)審[20xx]106號文對《xxx廠年入洗原煤120萬噸生產線改擴建項目》試生產進行了批復。各項手續(xù)齊全，安全設施到位。
二、安全管理方面。
1、安全組織機構建立和健全。
我廠建立了以廠長為第一責任人的安全管理機構，制定了安全生產責任制度、安全管理制度。配備了專職的安全員負責各類安全生產規(guī)章制度、規(guī)程、安全措施的監(jiān)督檢查、違章、違紀的監(jiān)督檢查、現場安全隱患排查、協(xié)助每月組織一次全廠的安全大檢查并監(jiān)督問題整改和復查驗收、安全宣傳教育工作、安全事故追查、分析、處理、消防安全管理工作。日常安全管理工作由機電科具體負責，形成了自上而下的安全保證體系。做到了責任到人，職責明確，確保了安全、文明生產的順利進行。
2、安全管理制度和責任制的落實情況。
（1）為了把安全生產工作做實、做細，我廠制訂了《安全檢查制度》，嚴格執(zhí)行《安全教育和培訓制度》、《安全檔案管理制度》、《勞保用品管理及發(fā)放制度》、《職業(yè)危害預防及職業(yè)病定期檢查制度》、《工傷事故管理制度及檔案》、《安全生產獎懲制度》、《設備安全管理制度》《化學品管理制度》等，印發(fā)了《項目部安全文明施工考核辦法》、《項目部安全文明施工獎罰辦法》，編制了《重大安全事故應急預案》、《防汛應急預案》等，制定了《安全生產責任制度》，明確了各部門、各崗位的安全職責。
（2）制定了完善的危險作業(yè)安全管理制度，對票證、動火、高空作業(yè)、電氣、設備內檢查檢修、吊裝等危險作業(yè)都作出了明確的規(guī)定。
（3）各種規(guī)程齊全完善，做到了全體職工在上崗前嚴格依據《安全教育和培訓制度》進行安全培訓，一般崗位職工經過相關技術培訓和《操作規(guī)程》、《崗位責任制》的學習、專業(yè)人員經過特種作業(yè)技術培訓都能確保熟練掌握其相應的安全操作技能。
三、應急救援方面。
1、我廠在危險源管理工作中嚴格依據《危險源應急預案》進行操作，各種標識掛牌規(guī)范，監(jiān)控合理有效，安全防護設施齊全，做到了按規(guī)定進行監(jiān)測、評估、審報并建檔。
2、建立了切實可行的應急救援體系，制定了相應的應急救援預案，并能按規(guī)定組織演練。
3、按規(guī)定建立了應急救援組織機構，配備了必備的救援器材。
四、人員管理。
1、企業(yè)正、副廠長，特種作業(yè)人員經過了有資質單位的安全培訓，并具有資格證。
2、在用工管理工作中，嚴格執(zhí)行《勞動法》，并與職工簽訂了勞動合同。
3、給固定工作人員繳納了相應的保險，以確保職工的切身利益不受任何損害。
4、各種作業(yè)人員能夠熟練掌握其相應的操作技能，并遵守其相應的作業(yè)規(guī)程。
5、對職工所從事崗位的危害性、可能發(fā)生的事故做了充分的學習與預防性演練，并具備一定的.緊急處理能力。
五、職業(yè)危害的管理。
1、我廠職業(yè)危害場所重點是準備車間，項目建成試運行的同時已嚴格按“三同時”要求全部落實到位。已經進入監(jiān)測驗收程序。
2、為了有效保障職工的身心健康不受職業(yè)危害，按規(guī)定配備了符合行業(yè)標準的勞動保護用品。
3、我廠重大危險源為工業(yè)用放射源，在試運行前已嚴格根據國家相關規(guī)定安裝了報警裝置、防護器材，配備了個人劑量儀、并參加了由省相關部門組織的培訓，做到了持證上崗。完善了暫存庫，確保人與源的雙重安全。
4、根據國家對有毒有害崗位的明確規(guī)定，抱著對職工負責的嚴正態(tài)度，完善了有毒有害崗位職工的體檢體系。
六、安全管理中存在的問題及整改措施。
1、在安全管理過程中的臺帳、檔案不完善。
整改措施：責成機電科盡快規(guī)范臺帳，建立檔案。
2、安全生產管理制度不完善。
整改措施：責成相關部門及人員編制系統(tǒng)的安全管理制度。
3、安全管理人員缺少有資質單位的安全培訓。
整改措施：按時、按期、按要求及時參加有資質單位的相關培訓，爭取盡早持證上崗。
經過此次自查，我廠基本符合企業(yè)落實質量安全主體責任的要求，提高了質量安全意識，杜絕了質量安全隱患。
xxxx有限公司20xx年xx月xx日。
應用文寫作報告的格式篇十一
引導語：調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。今天，小編為大家整理了關于調查報告的寫作格式范文，歡迎閱讀與參考！
調查報告是對社會上某一個問題或事件進行專門調查研究之后，將所得的材料和結論加以整理而寫成的書面報告。
1、內容真實，觀點鮮明。
2、材料性強，夾敘夾議。
3、結構嚴謹，有條不紊。
4、語言簡潔，筆調明快。
調查報告的種類很多，常見的有如下幾種：
1、反映基本情況的調查報告。
2、總結典型經驗的調查報告。
3、介紹新生事物的調查報告。
4、考察歷史事實的'調查報告。
5、揭露問題的調查報告。
6、表現其他內容的調查報告。
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態(tài)度。
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
應用文寫作報告的格式篇十二
匯報性報告主要是下級機關向上級機關、執(zhí)行機關向權力機關匯報工作、反映情況的報告。這種報告一般可分為兩種類型：
1.綜合報告。這種報告是本單位、本部門或本地區(qū)、本系統(tǒng)工作到一定的階段，就工作的全面情況向上級寫的匯報性的報告。其內容大體包括工作的進展情況，成績或問題，經驗或教訓以及對今后工作的意見。這種報告的特點是全面、概括、精煉。所謂“全面”，是指報告的內容要體現一個地區(qū)、一個部門在某一段期間內的全面工作情況;所謂“概括精煉”，是指表述內容的時候，少寫或不寫繁瑣的工作過程，要用結論性、要求性的'語言，表達出某項工作的結果、希望或要求。
綜合報告全面匯報本機關工作情況，可以和總結工作、計劃安排結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
綜合報告寫法：標題、事由加文種，如《關于xx年上半年工作情況的報告》;報告單位、事由加文種，如《xx師范大學教務處關于工作情況的報告》。
正文把握三點：
(1)開頭：概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內各方面工作的總情況，如依據、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨。
(2)主體：內容要豐富充實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經驗、效果等，分段加以表述，要以數據和材料說話，內容力求既翔實又概括。
(3)結尾：要具體切實。寫工作上存在的問題，提出下步工作具體意見。最后可寫“請審閱”或“特此報告”等語作結。
2.專題報告。這種報告是本單位、本部門或本地區(qū)、本系統(tǒng)就某項工作或某個問題，向上級領導部門所寫的匯報性報告。其內容與綜合性報告差不多，但也有自身的特點：
內容專一：也就是說，一份專題報告只反映某一方面的情況和問題。除了寫出事件的結果以外，常常把重點放在情況的闡述、事情的原委、性質的分析和自己的看法上。如果是反映成績的報告，則應把重點放在作法、成績、經驗和總結上。也可就某一問題專門提出建議。
針對性強：主要包括兩個方面的意思。一種是日常工作中出現的新情況、新問題，向上級匯報以后可以及時得到支持或指示;一種是上級部門在安排部署某項工作任務時，就要求下級單位在一定期間把工作進展情況按期向領導匯報。領導要求什么，匯報什么，所以針對性較強。
總結：專題報告即圍繞著主題進行綜合性報告。
專題報告寫法：要一事一報，體現其專一性，切忌在同一專題報告中反映幾件各不相干的事項和問題。
匯報性報告主要便于領導掌握情況，為決策提供信息，除其中少數領導批轉下發(fā)外，一般只予呈送，并不要求領導回答或批準什么問題。
(二)答復性報告。
答復性報告是針對上級領導部門或業(yè)務管理部門所提出的問題或某些要求而寫出的報告。這種報告要求問什么答什么，不要涉及詢問以外的問題或情況。
(三)呈報性報告。
呈報性報告主要用于下級向上級報送文件、物件隨文呈報的一種報告。一般是一兩句話說明報送文件或物件的根據或目的以及與文件、物件有關的事宜。
例行工作報告是下級機關或企事業(yè)單位，因工作需要定期向上級領導機關或業(yè)務主管部門所寫的報告。如財務部門定期向業(yè)務主管部門和財政、稅收、銀行等業(yè)務指導機關所呈送的財務報表，包括日報、周報、旬報、月報、季報等。
(五)其他類型：
年度報告：指公司整個會計年度的財務報告及其他相關文件。
階段性報告：指對一段時間的工作進行總結性報告。
應用文寫作報告的格式篇十三
在現代漢語中，“咎”指過失(因疏忽大意而犯的錯誤)，引咎是指把過失歸在自己身上，目的在于自責。引咎辭職一般指領導人因自身過失而給工作造成了一定損失或產生了某種不利影響從而主動辭去領導職務的行為，是領導人自我追究過失責任的一種形式。
自責的方式通常有道歉和引咎辭職兩種。道歉是政治官員就自己的不良的履職情況或言行公開地向公眾道歉，爭取公眾的寬恕;引咎辭職是自責的最嚴厲形式，政治官員的不稱職行為或嚴重違背民意的行為，通過道歉也難以取得公眾的諒解，只有提出辭職。
【范文一】。
尊敬領導：
請原諒我如此冒昧地寫下這份辭職報告。任教以來，我的惰性及無能時刻提醒著我自己的飯碗即將不保，但我很榮幸我的職位仍能保存至今。下面我要闡述一下我辭職的原因和理由。
一、為了我個人及學生前途的輝煌：
1、我在西合休中心小學從事教育工作快兩年了，我在這里工作期間始終特別認真，特別專心地給學生講解科目，與同事和睦相處，收到廣大人民群眾的熱烈接納，但是我在城鎮(zhèn)里長大的，不習慣這里的生活條件和民族風俗，另外我是民考漢，對少數民族語言有點不通尤其是維吾爾語，交流和溝通有難，對學生講解科目不明確。
二、為了不致誤人子弟。
在貴校任教期間，我深感自己文學水平的低劣。我班學生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學生仍固執(zhí)地認為漢語拼音很難學，永遠都學不會似的，如果繼續(xù)按照我的教學路線走下去，那么那些可憐孩子的前途到底怎樣。
根據以上慘不忍睹的教學經歷，我決定引咎辭職來報答領導您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負了您和的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務，從此不再踏足教育界。
以上為我個人的辭職演說，望領導審核批準!
xxxx。
20xx年8月20日。
【范文二】。
校黨組領導：
言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當涌泉相報也。況您予我之恩，何言滴水?我深知有負您的厚望。然思慮再三，雖負不義之名，我心意已定：決意辭去**學校教導主任一職務，去做一名普通教師。
原因有四：
其一，團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前，團隊找不出一個可以統(tǒng)率全局的人，或因威信不足，或因能力不足以勝任。有時個人意志代表團隊意志，我不能否認個人意志的正確率，也不能否認個人意志的重要作用(有時一所學?；蛘咭粋€部門因為有了這個獨特的個人意志而讓這所學?；虿块T有自己的風格和靈魂)，而唯恐個人意志的不正確率大于零。這必將影響整個團隊的威信。我一直隱晦自己的一些想法，不愿觸及問題的核心，只因不想因言工作本身而不慎造成“詆毀”或“中傷”他人。談及團隊，個人與團隊中其他人的關系是影響團隊發(fā)展的重要因素。我一直在努力做好自己的本職工作，一心想自己的舞臺應該有自己的風格與廣袤。而事與愿違，身心俱疲已成了我不可避免的問題，它時時刻刻糾纏著我。
其二，個人能力不足。提及這點，我能想到您此時的心情。您一定認為我這小子言不由衷，亂找借口。其實，這絕非無中生有的借口。這在工作中是能夠找到諸多例證的，如在上交資料不及時方面，在上期兩基資料完成方面(**學校初中部花名冊翻工)，在工作思路和工作安排方面(到**學校教師群體中調查民意可知)。由以上幾點，應該可以斷定我個人的能力確實不足以勝任該職務了。
其三，個人精力不足。從去年12月份接手該工作以來，我明顯感到自己對家庭的虧欠更多了。我不想因私廢公。作為中共黨員，我無條件服從組織的安排。即便有時家人對我埋怨，孩子對我疏遠，我也主動向他們說明，請他們理解。但人的精力畢竟有限，我左右為難，不得已而作出這個決定。
其四，心態(tài)慵懶對工作無益。當抱著這種心態(tài)去工作，對工作是大無益的。當然，在組織未作出任何決定之前，我一定站好自己的最后一班崗。
也許，這四點不足以讓您成全我這個小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅強掩飾不了內心的脆弱。上次到您家，說到我們彼此接觸太少，當時我沒有說，對于您的為人與處事，在我參加工作九年來，我體會是比較深刻的。也許這是我一廂情愿的想法：人與人之間的交往，時間與次數構不成影響其質的直接因素。這正如有些素未謀面卻成知己的事例一樣。
我一直感到慚愧、內疚。您對我和**無比關心與照顧，還有那年**調到**小學，我到中心校時看到您嚴肅而分明是同情與無奈的神情。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到電話里您對我的失望，交談中對我寄予的希望(您常說：是金子就要讓它發(fā)光。這句話時刻鞭策著我)。而我近乎不可理喻的想法，這讓本來就為全鎮(zhèn)教育事業(yè)操夠了心的您因我不求上進而無語。想到這些，這對我這個封建而守舊的人來說，我無法掙脫這沉重的精神枷鎖。
【范文三】。
尊敬的***領導：
您好!我懷著復雜的心情寫這封辭職信。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機遇和挑戰(zhàn)。由于個人的原因，我不得不向公司提出申請，并希望能與今年x月xx日正式離職。
相信每一個來到奇瑞公司的實習生都懷揣著相同的夢想:奉獻的同時實現自己的價值。作為一個社會人存在的價值，或許是因為自己目光短淺，工作時間有限，到目前為止，還沒有找到自己存在于奇瑞的價值，亦相信每一個離開奇瑞的年輕人，都會銘記在奇瑞生活的日子，那些難忘的歲月。
離開這個曾經是我這一生最愛的工作崗位，離開這些曾經同甘共苦的同事，確實很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是出于個人的原因我還是要作出這個最痛苦的決定，我懇請領導原諒我，批準我的辭職。
此致
敬禮
辭職人：xx。
日期：
【范文四】。
尊敬和親愛的溫總：
首先致以我深深地歉意，懷著及其復雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是出于個人的原因，不能再和公司的一起發(fā)展!
其實我已經很幸福，很幸運能在廣纜工作了近二十年多的時間，在這近二十年中我們一起工作，一起成長，一起為廣纜的發(fā)展添磚加瓦。
特別在這六年中，領導給予了我人生中最重要的機會--做部長，并在過往我工作過程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認同深感幸福。
在這年六年中，一起進步，一起成長，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報，我們的廣纜越來越壯大，和市場客戶的實際越來越緊密的結合，我很高興六年來時間的付出和努力得到了歷史印證。
在這年六年中雖然有這樣問題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經歷，我為曾經有過這樣的open的思想和心態(tài)的工作環(huán)境和人際環(huán)境感到無比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經歷和回憶。
感謝領導在這六年中對我的培養(yǎng)和寵愛，感謝大家在這段時間對我工作中的支持和幫助，無言以表，再次感謝!
因個人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職，請批復!
大恩不言謝謝(鞠躬)!
此致
敬禮
辭職人：xx。
日期：
應用文寫作報告的格式篇十四
報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。
1.例行報告(日報、周報、旬報、月報、季報、年報等)。例行報告不能變成“例行公事”，而要隨著工作的進展，反映新情況、新問題，寫出新意。
2.綜合報告;全面匯報本機關工作情況，可以和總結工作、計劃安排結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。
3.專題報告：指向上級反映本機關的某項工作、某個問題，某一方面的情況，要求上級對此有所了解的報告。所寫的報告要迅速、及時，一事一報。呈報、呈轉要分清寫明。(如：薪酬調查報告)。
4.按形式職能來分的話，一般為合同范本、領導講話、會議發(fā)言、述職報告、心得體會、競聘演講、禮儀致詞、入黨申請、法律文書、計劃規(guī)劃等。
標題，包括事由和公文名稱。
主送機關，發(fā)文單位的直屬上級領導機關。
正文，結構與一般公文相同。從內容方面看，報情況的，應有情況、說明、結論三部分，其中情況不能省略;報意見的，應有依據、說明、設想三部分，其中意見設想不能省去。從形式上看，復雜一點的要分開頭、主體、結尾。開頭使用多的是導語式、提問式給個總概念或引起注意。主體可分部分加二級標題或分條加序碼。
結尾，可展望、預測，亦可省略，但結語不能省。
打報告要注意做到：
情況確鑿，觀點鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。
注意結語：
呈轉報告的要寫上“以上報告如無不妥，請批轉各地參照執(zhí)行?！弊詈髮懨靼l(fā)文機關、日期。
寫報告易錯的地方。
1.結尾處應有結束性語言，如“特此報告”一類結語，詞語既無實際意義，也無結構作用，可以去除，保留亦可。但如果寫成“以上報告當否，請指示”，就為嚴重錯誤，因為如上述，報告是無須上級回復處理的文種，所以，即使寫上這句話也是白搭，上級不會答復你。
2.同理，報告后面加附注標明“聯系人”和“聯系電話”也屬不妥。再次，寫報告要避免太長，一般應控制在3000字以內。
應用文寫作報告的格式篇十五
在第一行中間寫“辭職書”或者辭職報告，有些公司還有專門的辭職報告，辭職信表格讓你來填寫。
（二）稱謂。
在第二行頂格寫任職單位負責人姓名。
（三）正文。
寫明辭職的原因，辭去什么職務，什么工作，希望離職時間。
（四）結語。
在正文后面寫表示歉意的`語句，并預祝企業(yè)以后發(fā)展。
（五）署名、日期
在正文右下方寫上辭職人的姓名，在署名下面寫具體的年、月、日。
我來到遠大紡織廠參加工作已經有五年了。在這五年的時間里，我深深感到遠大紡織廠是一個實力強大，有著廣闊市場和發(fā)展前景的工廠。在這里，我得到了各位領導和同事的大力幫助和指導，收獲良多。然而，隨著時間的推移，我逐漸感到，由于個人方面的原因，我并不能真正融入到遠大紡織廠這個大家庭中。我本人對工廠安排給我的工作內容缺乏熱情，也不適應工廠的工作環(huán)境和氛圍。在這種情況下，如果我繼續(xù)留在工廠工作，對工廠和我本人的發(fā)展都不是一件好事。因此，經過慎重考慮，我決定提出辭職，請批準。
盡管我不能繼續(xù)為遠大紡織廠服務，但我仍然祝愿紡織廠在未來更加發(fā)展壯大，獲得更大的成功。在此，特別向張某某，王某某等幾位領導表示感謝，他們都曾給予我親切關懷和指導。對于辭職可能給工廠帶來的不利影響，深表歉意。另外，由于我們沒有繼續(xù)簽訂勞動合同，因此希望與工廠協(xié)商解決工資等事宜。