小班春雨沙沙教案(通用20篇)

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    教案是教師在備課過程中制定的一種詳細的教學(xué)計劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)做出的評價,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的評價,要注重對學(xué)生的綜合評價和差異化評價。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本,可以看看以下的參考文獻。
    小班春雨沙沙教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。
    2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。
    3、熟悉(xx)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    音樂磁帶
    1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動作。
    5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
    在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。
    交換角色扮演。
    《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的`自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
    小班春雨沙沙教案篇二
    1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。
    2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
    3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
    2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
    一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
    1、聽,什么小動物來到我們班?
    2、它的叫聲是怎樣的?
    二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。
    1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。
    2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
    三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個關(guān)系。
    1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)
    2、下雨了,小種子有什么變化?
    教師小結(jié):種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
    四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
    1、教師示范演唱歌曲。
    小種子說了什么?
    2、教師分段示范唱。
    小種子先說了什么?再說了什么?
    (第二段提問同第一段)
    3、幼兒學(xué)唱歌曲。
    4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
    幼兒關(guān)注教師的手勢,跟琴聲進行練習(xí)。
    五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達期盼成長的美好愿望。
    1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨?
    2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?
    3、種子長大了心情怎么樣?
    4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
    我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!
    小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點,用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動,教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。活動中,通過幾個問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達,師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動的。
    本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
    小班春雨沙沙教案篇三
    1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
    2、反復(fù)感受音樂,用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
    兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
    材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
    認知準備:會簡單的節(jié)奏型。
    一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》。
    二、春雨飄飄。
    提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?
    小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
    過渡:你們聽什么聲音?
    1、欣賞音樂。
    提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?
    ·師幼律動。
    小結(jié):小種子喝到甜甜的`雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。
    2、欣賞歌曲。
    提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?
    重點練習(xí):種子說話。
    三、小樂器伴奏。
    1、設(shè)計節(jié)奏。
    提:春雨唱歌時聲音是不同,他可能怎么唱歌?
    (引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)。
    四、隱延伸活動。
    可以在區(qū)角中進行設(shè)計。
    小班春雨沙沙教案篇四
    1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。
    2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。
    3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    1、物質(zhì)準備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
    2、經(jīng)驗準備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
    1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
    ――今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。
    2、幼兒傾聽前奏。
    ――我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
    教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
    3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
    ――種子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。
    教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
    ――種子寶寶在說什么?
    接著演唱歌曲后半段。
    ――種子說了什么?
    教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉?,幫助幼兒理解?BR>    4、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學(xué)唱歌曲。
    ――種子寶寶,你們想喝春雨嗎?
    教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
    幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。
    5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。
    ――我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
    6、幼兒大膽地表演。
    鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。
    ――我的種子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢。
    ――我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個什么呀?
    幼兒說說自己結(jié)了什么果實。
    7、幼兒聽音樂退場。
    ――我要這些果實都背回家吧。
    本次活動我在設(shè)計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
    對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
    小班春雨沙沙教案篇五
    1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
    2、欣賞教師演唱,學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
    物質(zhì)準備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。
    經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學(xué)過簡單的節(jié)奏及打拍子。
    一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎
    幼:知道不知道會不會。教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。
    二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
    1、師:這些節(jié)奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼:想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲
    2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼:聽到了,他說沙沙沙。
    3、師:小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)幼:想。讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
    4、師:種子在干什么幼:在說話。它怎么說。哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎幼:好。幼兒嘗試演唱。
    三、表演歌曲
    1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
    師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢,開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼:好幼兒創(chuàng)編動作。
    2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
    師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會更好看,老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
    幼兒合作進行動作創(chuàng)編。
    四、音樂游戲《豬籠草》。
    2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。
    《春雨沙沙》是一首律動的樂曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內(nèi)容,并通過身體動作進行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,始終保持較高的興趣。
    小班春雨沙沙教案篇六
    一、活動目標:1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲,體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準備:1、物質(zhì)準備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。三、活動過程:1、幼兒表演歌曲《春天》入場。——今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏?!乙呀?jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容?!N子寶寶全都種好了,再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下?!N子寶寶在說什么?接著演唱歌曲后半段?!N子說了什么?教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?、幼兒看圖示及教師的動作暗示,學(xué)唱歌曲。——種子寶寶,你們想喝春雨嗎?教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱?!襾斫o種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴演唱。——我的種子寶寶出土了,還想找個朋友一起生長呢。——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個什么呀?幼兒說說自己結(jié)了什么果實。7、幼兒聽音樂退場?!乙@些果實都背回家吧。
    活動反思:
    本次活動我在設(shè)計時將幼兒當成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸,將師生互動變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時,幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要。。?!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會更好。
    小班春雨沙沙教案篇七
    1、感受歌曲優(yōu)美的旋律。
    2、根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
    3、體驗表演的快樂。
    1、課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。
    2、春天的圖片。
    1,談話導(dǎo)入。
    (1)引導(dǎo)幼兒說說春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開了,小樹發(fā)芽綠了,小動物們出來了。
    師:在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?
    (2)總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗,引出歌曲。
    2、學(xué)唱歌曲。
    (1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。
    (3)幼兒輕聲跟唱。
    提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的.聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
    3、歌表演。
    (1)鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。
    (2)幼兒自由進行唱編表演。
    小班音樂教案:小鴨小雞(唱唱做做)。
    1、感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,唱準休止符。
    2、能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。
    3、體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣?;顒訙蕚洌盒‰u、小鴨絨毛玩具若干。
    1、節(jié)奏練習(xí)。
    (1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?
    (2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。
    2、學(xué)唱歌曲。
    (2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
    (3)幼兒跟唱,注意唱準休止符。
    (4)幼兒有表情地一邊歌唱,一邊表演。
    3、歌表演、
    (1)鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作。
    (2)幼兒自由進行創(chuàng)編表演。
    (3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進行歌表演。
    小班春雨沙沙教案篇八
    1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。
    歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景
    教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?
    1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細聽歌曲里都唱了些什么?
    2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?
    1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事?
    2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。
    1、教師:這首歌曲分為了三個樂段,我們先來聽聽第一個樂段,你聽了之后有什么感覺?
    2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個樂段,仔細聽他和第一個樂段有什么不同?
    1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。
    2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼,我們應(yīng)該愛護它保護它。
    3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
    4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
    通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。
    學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣?!币约疤崾居變鹤詈笠粋€音可以唱慢并加以延長。
    培養(yǎng)孩子們愛護益鳥,保護環(huán)境,熱愛大自然的情感。
    小班春雨沙沙教案篇九
    活動目標:
    1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
    2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
    3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    活動準備:
    磁帶、節(jié)奏譜。
    活動過程:
    一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會拍嗎?
    介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
    二、學(xué)唱歌曲。
    師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
    你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
    師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
    它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。
    師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
    師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)。
    師:那我們也試著把它唱出來吧!
    三、創(chuàng)編動作。
    師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機,邊自己想動作,看誰做的最美?
    你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?。
    小班春雨沙沙教案篇十
    沙沙沙,沙沙沙,是誰奏起了悅耳的交響樂?哈,是春雨。
    沙沙沙,沙沙沙,春雨從天而降,落到了碧玉般的池塘里。嘩啦、嘩啦,春雨傾聽著魚兒悲傷地哭訴道:“水上垃圾太多,造成水質(zhì)污染,嚴重威脅了我們的生存環(huán)境?!贝河臧参啃◆~兒說:“別哭,別哭,讓我落下來把垃圾沖進垃圾場吧!”小魚兒聽了破涕為笑。
    沙沙沙,沙沙沙,春雨乘風(fēng)飛到了學(xué)校前的馬路上,它瞧見幾個泥濘不堪的孩子在用手想把身上的泥巴抓下來,可是任憑他們怎么使勁還是抓不下來,春雨連忙說道:“別急,別急,等我到來將這些臟泥巴沖洗干凈!”孩子們聽了歡呼雀躍。
    沙沙沙,沙沙沙,春雨四處游蕩,撞見了垂頭喪氣的楊柳,楊柳告訴了春雨因它長不出新的綠芽兒無法在風(fēng)中搖逸。春雨道:“楊柳大哥,你別再苦惱了,讓我來滋潤你,你很快會擁有婀娜的腰肢。”楊柳聽完揮舞著枝條表示對春雨的感謝。
    沙沙沙,沙沙沙,春雨來到了山上的小溪邊,看見泉水正愁著眉苦著臉。泉水因力氣太小,無法沖開碎石而傷心。春雨對泉水說:“泉水伯伯,別傷心了,讓我來助你一臂之力吧!”春雨落了下來,與泉水齊打著拍子,推著碎石前進。
    沙沙沙,沙沙沙,春雨飄到了村莊里,見一小女孩因沒有水擦不凈玻璃而干著急。春雨笑著對她說:“姑娘,別急!我會用我的生命來幫助你,為你清潔出一片美麗新世界!”姑娘高興極了,祝福春雨一路平安!
    公眾號:龍灣少年之家。
    小班春雨沙沙教案篇十一
    教學(xué)目的:
    1、通過學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的樂觀態(tài)度。
    2、正確演唱歌曲并在音樂實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。
    教學(xué)總的設(shè)計思想:
    “奇”即創(chuàng)意也。如果說教學(xué)是一門藝術(shù),那么藝術(shù)的種類雖有所不同,所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設(shè)計其實就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計力求“新、異”二字。
    [案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌。
    為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調(diào)動了孩子們的興趣,學(xué)生們邊看、邊聽、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂,目的就在于讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉,進而更好地掌握它。另外,為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂,我在執(zhí)教中還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):正當學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時,突然,屏幕上的“音樂”沒有了,孩子們有些失望,這時我說:同學(xué)們,老師可以幫助你們找回音樂,不過,老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經(jīng)過“篩選”學(xué)生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。
    [案例2]表現(xiàn)歌曲。
    經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)下來學(xué)生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學(xué)生們的興趣一定會大有所減,這時,我鼓勵學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動作,一開始有些學(xué)生還放不開手腳,后來我發(fā)現(xiàn)班上有幾個很“大膽”的孩子,于是我就請這幾位學(xué)生到臺前帶動大家一起表演,經(jīng)過幾個來回,孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒教過學(xué)生一個動作,盡管學(xué)生的表演看起來很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會非常高興、喜歡的。
    [案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。
    感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式是一首歌——教唱———表演———伴奏就完成了,在這堂課中我又設(shè)計了進一步的擴展延伸活動,讓音樂之外的其他學(xué)科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學(xué)生畫了一幅春天的圖畫,有的背誦了一首春天的詩歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我,說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”,我也沒閑著,認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”,就像一個溫馨的大家庭。
    本節(jié)課我還設(shè)計了一個小環(huán)節(jié):事先讓學(xué)生自己回家制作一對沙錘,結(jié)果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂,目的就在于讓學(xué)生多聽多感受,這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。
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    小班春雨沙沙教案篇十二
    1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。
    2、熟悉旋律,掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。
    3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    (認知準備)區(qū)角游戲:春天跳舞毯。
    (材料準備)音樂磁帶、多媒體課件。
    一、春天的種子。
    1、觀看多媒體。
    “這是什么?你們聽到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽,春雨的聲音)。
    “春天是個多雨的季節(jié),誰最喜歡下雨?”
    2、欣賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。
    1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽?!?BR>    “你們聽到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答)。
    2、按歌詞節(jié)奏拍手。
    3、跟伴奏朗誦歌詞。
    朗誦時掌握氣息的變化,“哎呀呀”后面換氣。
    《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征?;顒硬捎脪靾D的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
    小班春雨沙沙教案篇十三
    1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
    3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
    4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    2、音頻:下雨聲。
    一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)。
    1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
    2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
    師:種子說了什么?
    師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。
    二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
    師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
    師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
    2、完整欣賞音樂。
    (1)這首曲子有什么感覺?
    (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
    師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的`,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、教師示范唱歌。
    2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞。
    (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
    幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)。
    (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"。
    3、兒童學(xué)唱。
    (1)分句學(xué)唱。
    (2)整體學(xué)唱。
    4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))。
    5、創(chuàng)造性歌唱活動。
    6、結(jié)束活動。
    《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
    小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是花草樹木復(fù)蘇的季節(jié)。
    小班春雨沙沙教案篇十四
    3.體驗表演的快樂和同伴合作的樂趣。
    活動重點:掌握歌曲旋律特點,完整演唱歌曲;
    活動難點:幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗進行仿,并進行問答表演。
    1.物質(zhì)準備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解;
    2.知識經(jīng)驗準備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
    1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒。
    教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗,又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進活動的順利開展。
    2.教師范唱,初步感知。
    教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。
    (1)完整演唱一遍。
    春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;
    哎呦呦,我要發(fā)芽;
    春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;
    哎呦呦,我要長大。
    (2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)。
    3.分段理解,形成圖譜。
    (一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。
    (1)教師唱第一段歌曲,并進行提問。
    師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?
    (2)教師唱第二段歌曲,并進行提問。
    師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?
    (3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜。
    師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
    師:用雨滴表示春雨,兩個雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個小芽表示種子;用兩個嘴巴表示在說話;用一個女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。
    4.借助圖譜,完整演唱。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。
    5.遷移經(jīng)驗,自主仿編。
    教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動作。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;
    (2)請個別幼兒自由發(fā)言,并展示動作;
    (3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進行演唱。
    6.合作表演,體驗樂趣。
    教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進行表演,體驗樂趣。
    7.活動延伸。
    1.區(qū)域活動:在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
    2.親子家園活動:與父母共同種植植物,增進親子感情。
    幼兒園教學(xué)需要積極思考促進幼兒發(fā)展的策略:
    (2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動通過自主仿編和合作表演,促進幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗,在教育活動中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進幼兒有效發(fā)展。
    小班春雨沙沙教案篇十五
    通過玩沙,激發(fā)幼兒的探索欲望,體驗玩沙的快樂。
    塑料袋、剪有小不等的.孔的塑料袋、小木棍、小鏟、小桶。
    〈一〉導(dǎo)入,引起興趣。
    上次,我們用塑料袋玩水真好玩。今天家想不想用塑料袋來玩沙子?
    〈二〉幼兒玩沙:
    1.小小搬運工:
    2.用袋子裝沙,看誰裝得多。然后提到指定位置將沙倒入桶內(nèi)。
    帳篷在沙池中插上一些木棍,將塑料袋蓋在木棍上。在四周壓一些沙子。
    小班春雨沙沙教案篇十六
    小雨沙沙的歌詞生動,形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準備充分利用音樂形象對學(xué)生進行理想情操的教育。
    活動目標。
    1、讓幼兒在感受曲調(diào),歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
    2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌,并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
    3、啟發(fā)幼兒理解歌詞,創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
    活動準備。
    1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
    2、“小雨”“種子”的手飾若干。
    3、錄音機及磁帶。
    活動過程。
    1、談話導(dǎo)入。
    “今天,老師給小朋友帶來里一副美麗的`xxx畫,想看看xxx上畫的什么嗎?”
    “誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
    “誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
    “讓我們來一起唱唱小雨”(學(xué)習(xí)小雨的聲音,用動作表現(xiàn)小雨)。
    “哪位小朋友喜歡下雨?為什么?
    (讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)。
    2、學(xué)習(xí)歌曲。
    (1)出示xxx,引出歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    (3)教師試唱小朋友們欣賞。
    (4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
    (5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    3、小朋友帶上手飾,唱歌進行表演。
    4、延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)反思。
    2、小朋友上課的積極性是很好的,尤其是在我們互動添加律動時。
    小班春雨沙沙教案篇十七
    設(shè)計思路:曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其(兒童)發(fā)展規(guī)律,滋潤情感的幼芽,點燃智慧的火花,讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量,從中獲得認識的快樂,成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會自由創(chuàng)造的天地,讓他們自由的參加,無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點放在學(xué)生對音樂的體驗和感知上,通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗實踐的條件,進行唱唱dd敲敲dd跳跳dd畫畫dd說說,培養(yǎng)他們學(xué)會感受音樂,體驗音樂的快樂!
    教學(xué)目標:
    2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察春天,熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好,發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力,提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
    教具準備:電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)。
    1.聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲(數(shù)星星),學(xué)生自由的自編律動進入教室。
    2.師生相互微笑問好。
    二、謎語蘊趣dd比一比,我能行。
    師:同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
    師:下面大家一起來猜猜?!扒l線,萬條線,落在水中不見了?!?BR>    師:我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲,誰能給大家來唱一唱。
    (教師及時給予鼓勵dd發(fā)“紅蘋果”獎。)。
    師:今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
    (好玩好動是兒童的天性,利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理,賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動感”內(nèi)容進入課堂,創(chuàng)造一個樂學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。)。
    三、媒體“滲”趣dd賽一賽,我最棒。
    1.(師)同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
    2.聽錄音機范唱;
    3.學(xué)唱歌詞;
    4.跟琴學(xué)唱;
    5.合作研討學(xué)唱歌曲,小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句;
    6.跟琴學(xué)生自由編律動。
    啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動。
    (兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的,幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解。
    歌詞,鍛煉了他們語言的組織能力和表達能力。)。
    四、表演引趣dd叫、小舞臺展示自我。
    我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了,下面在我們這個小舞臺上層示自我吧!
    1.根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進行分組,如,歌唱紐,舞蹈紐,器樂紐,朗誦紐,繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色,分工明確,人人都有舉足輕重的地位,做到人人參與,包括教師本人也積極參與到學(xué)生當中去,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識,如:在學(xué)聲音的大小一課中,我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏,朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
    2.各個小組上臺展示自己的杰作。(合作意識與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一,采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會與別人交流合作的方法,培養(yǎng)他們探索的新精神。)。
    (表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲,積極主動的進行學(xué)習(xí),學(xué)生在表演中動手、動腦、動口、開心地與他人合作,既體會到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。)。
    小結(jié):剛才各個小組的同學(xué)都非常認真努力的運用自己喜愛的方式表演了這首歌曲,表演的特別好,特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里,留在了我們大家的心中,老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽,帶給更多的人去聽好嗎?(在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課)。
    小班春雨沙沙教案篇十八
    教學(xué)意圖:
    俗話說,“春雨貴如油”,的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的.雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
    教學(xué)目標:
    1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
    2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
    教學(xué)準備:
    ppt課件、音樂。
    教學(xué)過程。
    一、引入活動,激發(fā)興趣。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)??
    春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述。
    小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,她帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
    播放《春雨,春雷的聲音》,請幼兒傾聽,比較,找出不同。
    春雨聲音輕輕的,細雨飄灑,牛毛細雨。
    雷聲聲音響亮,一般作為春雨將要來臨的象征。
    二、欣賞歌曲。
    1、完整欣賞。
    剛才是誰在說話?它們說了些什么?
    春雨、種子。
    歌曲唱了些什么?
    沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)。
    為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)。
    小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
    2、再次欣賞。
    下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
    二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
    1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
    重點句練習(xí):
    強弱強弱強弱。
    在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)。
    幼兒表演。
    怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)。
    2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
    提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)。
    (1)請幼兒表演,交流分享。
    重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
    (2)幼兒集體表演。
    鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
    教學(xué)反思:
    《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
    小班春雨沙沙教案篇十九
    課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫得如詩如畫,引人入勝,而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此,在本課的教學(xué)過程中,我把教學(xué)的重點放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié),我安排了充分的時間讓學(xué)生讀書。讀的要求也從最初的讀準字音,讀正確,逐步提高到讀通順,讀出感情。
    為了幫助學(xué)生讀好,我進行了范讀,領(lǐng)讀,讓學(xué)生通過認真模仿來體會句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣,如接龍讀、賽讀、配樂讀,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。盡管課后沒有背誦的要求,但這一節(jié)文質(zhì)兼美,語言生動,讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀,同桌練習(xí)等形式,鼓勵學(xué)生當堂背誦。
    整堂課上,教室里始終書聲瑯瑯,達到語文課學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的。
    小班春雨沙沙教案篇二十
    活動目標:
    1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
    2.學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧,情感和諧。
    3.在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。
    活動準備:
    1.歌曲課件(歌曲動畫歌曲圖譜)。
    2.歌曲錄音。
    3.灑水壺。
    活動重點:
    能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,
    活動難點:
    投入的歌唱,和諧的歌唱。
    活動過程:
    一、準備部分:
    1律動。
    2練聲。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1導(dǎo)入歌曲。
    2理解歌曲。
    “請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,聽了這首歌,你有什么樣的感覺?
    3熟悉旋律。
    請小朋友仔細聽,仔細感受,用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
    請小朋友用手拍腿的方式,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
    4熟悉歌詞。
    老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
    請小朋友認真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?
    小雨落在哪里?dddd花園里(魚池里,田野里)。
    花兒快樂得怎么樣?dd-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)。
    看圖譜歌唱(出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞。)(放伴奏錄音)。
    老師示范唱。
    幼兒唱。
    “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌?!?BR>    5幼兒練唱歌曲。
    播放動畫,集體演唱。
    請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演。
    分組唱分句唱。
    三、結(jié)束部分:
    小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。