一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案(精選14篇)

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    教案是教師在備課階段制定的教學(xué)計(jì)劃,有助于指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案的編寫應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)是教案編寫的關(guān)鍵步驟之一。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣,能進(jìn)行簡單的等價(jià)兌換,初步學(xué)會(huì)簡單的化聚。
    3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)。
    上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣,你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。板書課題。
    二、新授。
    1.教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察后,教師提問:你知道這幾張人民幣的'面值嗎?兩人小組互相說悄悄話,認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。同時(shí)教育學(xué)生從小要愛護(hù)人民幣。
    2.教學(xué)例4教師提問,學(xué)生動(dòng)手操作,用學(xué)具表示出來,然后填在書上。
    (1)l張5元可以換幾張1元?
    (2)1張l0元可以換幾張l元?
    (3)l張20元可以換幾張10元?
    (4)1張50元可以換幾張l0元?
    (5)1張100元可以換幾張10元?
    (6)1張100元可以換幾張50元?
    三、鞏固練習(xí)。
    1、課本第54頁做一做。
    2.課本第55頁第5題。
    3.第56頁第6、7題。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇二
    1、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。
    2、在購物活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,學(xué)會(huì)簡單的購物。
    3、在取幣,付幣,換幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
    重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。
    難點(diǎn)是在取幣,付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,以及解決問題的能力。
    小組合作學(xué)習(xí)。
    多媒體1元以內(nèi)各種面值的人民幣。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    (多媒體出示超市圖)超市里的商品可真多呀!今天老師也帶來了許多的東西,小朋友想要嗎?(想)。
    想要可沒那么容易,老師有個(gè)規(guī)則:你們必須用錢來買。
    我們國家的錢叫人民幣。
    今天,我們就先來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)。
    1、認(rèn)一認(rèn)。
    (1)小朋友面前有1個(gè)小錢箱,請(qǐng)取出你認(rèn)識(shí)的人民幣,在小組內(nèi)介紹一下,并說說你是怎么認(rèn)識(shí)的。
    (2)誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下?
    生:這是1元。(電腦顯示)。
    師:你怎么知道的?
    生:看顏色。看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)。
    師:還有1元嗎?
    生:有。這也是1元。
    師:它們一樣嗎?
    生:不一樣。這是紙幣,這是硬幣。
    師:還有其他的想法嗎?(在買東西的時(shí)候面值是一樣的)。
    生:這是5角。
    師:你怎么知道的?
    生:看顏色。看數(shù)字。(點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字)。
    師:還有5角嗎?
    生:有。
    (根據(jù)學(xué)生的回答,媒體出示相應(yīng)的人民幣,將數(shù)字突出閃爍,并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)。
    比較兩張數(shù)字相同的人民幣:他們都有1字,他們大小一樣嗎?為什么?(從而引出單位:元、角、分)。
    (3)小結(jié):剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位,還可以看顏色、大小等等。
    (4)下面老師考考大家,(教師出示人民幣,指名辨認(rèn))。
    2、練一練。
    小朋友,學(xué)得到底怎樣呢!電腦老師來考考你,把書翻到61頁,完成“想想做做”第1、2兩題。
    (展示學(xué)生的答案,校對(duì)訂正)。
    3、取一取。
    (1)我們來看看電腦屏幕(電腦出示)練習(xí)本5角。
    (2)如果買1本這樣的練習(xí)本,需要多少錢?你準(zhǔn)備怎么付?
    生:付一張5角。
    師:還有其他的方法嗎?(學(xué)生躍躍欲試)。
    生:我拿了5張1角。
    師:為什么這樣拿?
    生:1角+1角+1角+1角+1角=5角。
    師:我們一起來看一下,(媒體演示)你的方法真不錯(cuò)!還有嗎?
    生:2張2角+1張1角。
    師:說說你的理由?
    生:2角+2角+1角就是5角。
    師:(電腦演示)你真棒!喔,你還有,來。
    生:1張2角+3張1角也是5角(電腦演示)。
    (教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法)。
    (3)小朋友的方法可真多!要付5角,不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣,還可以用2角,1角的零錢湊成5角。這兒還有一支1元的自動(dòng)鉛(出示自動(dòng)鉛1元)。
    你能想出不同的方法付錢嗎?你能想出幾種方法?
    以小組為單位,想一想,擺一擺,比一比哪組的方法最多?
    (4)學(xué)生試著拿一拿,交流。多媒體出示。
    哪組先來說?其他同學(xué)注意聽,他說得對(duì)不對(duì)?
    生:我付2張5角的(電腦演示)。
    師:你總共付了幾角?
    生:10角。
    師:他的方法對(duì)嗎?為什么?
    生:1元就是10角。
    師:還有其他方法嗎?
    生:我付5角2張2角1張1角。
    師:你是怎么想的?
    生:5角+2角+2角+1角就是10角,10角就是1元。
    (5)小結(jié):小朋友真聰明,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少角?(板書:1元=10角)。
    4、想一想。
    剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角,下面大家想一想,1角=()分呢?
    三、創(chuàng)建購物情境,鞏固新知。
    小朋友學(xué)得真快!接下來,我們就開展購物活動(dòng)。先來挑選幾位商店經(jīng)理。
    哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店?
    生:這里是“阿凡提商店”,我們商店的東西可多啦!一支鉛筆4角,一本本子5角,還有其他好多,大家快來買吧!
    師:那怎樣才是文明小顧客呢?
    生:要排隊(duì)。
    生:要付錢才能買到東西,不能隨便拿走。
    學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),匯報(bào)買的過程。
    生:我買了一支筆,用了4角,我付了1元,找回6角。
    四、課堂小結(jié)。
    今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí),你知道了什么?
    1、到商店看一看,哪些東西的價(jià)錢大約是1元;
    2、幫家里購買物品。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇三
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡單的化聚。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育。
    3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。
    1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識(shí)人民幣。
    2、理解1元=10角,1角=10分。
    理解l元=10角,1角=10分。
    人民幣學(xué)具、硬幣、課件。
    認(rèn)識(shí)1元以下的人民幣。
    1、出示例題第一幅圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
    3、揭示課題,齊讀課題。
    1、認(rèn)一認(rèn)。
    (1)利用手中的人民幣學(xué)具,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(可以兩人一組,一個(gè)拿,一個(gè)認(rèn)。)。
    (2)看書53頁的例1,認(rèn)識(shí)更多的人民幣。
    (3)認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么?
    2、你有什么方法記住這些人民幣的?把你的想法在小組內(nèi)交流。
    3、人民幣的單位有()、()、()。
    1、分一分。
    (1)用你的喜歡的方法給人民幣分分類。
    按質(zhì)地分。
    按單位分。
    2、換一換。
    (1)換錢游戲:(有小組內(nèi)換一換)。
    一張2角可以換_____個(gè)1角。
    一張5角可以換_____個(gè)1角。
    1元=______角1角=______分。
    (2)一人拿一元錢,另一人拿等值的錢交換。
    (3)一件玩具要花1元1角,有幾種付錢方法?(找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的)。提示:人民幣是國家的象征,要愛護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫。另外人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^,上面難免留下病毒與細(xì)菌,所以為了保障大家的健康,要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、人民幣的單位有()()()。
    2、9元=()角。
    80角=()元。
    1元=()張2角。
    1元=()個(gè)5角。
    5角=()張1角和()張2角。
    3、完成48頁做一做2題。
    通過本堂課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    課本第55頁第2、3、4、5題。
    板書設(shè)計(jì):
    人民幣的單位有:元角分。
    一元=10角一角=10分10分=1角。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇四
    知道1元=10角、1角=10分。
    2、技能目標(biāo):在購物活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢,學(xué)會(huì)簡單的購物,在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,培養(yǎng)思維的靈活性,與他人合作的態(tài)度,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的情感和養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見的人民幣,以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):各種面值人民幣之間的簡單計(jì)算。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    二、借助經(jīng)驗(yàn),交流介紹。
    2、根據(jù)學(xué)生回答形成:1元以內(nèi)的人民幣有1元、1角、2角、5角、1分、2分、5分(硬幣和紙幣)。
    3、分類游戲。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,靈活運(yùn)用。
    1、橡皮2角,學(xué)生說出不同付法。
    2、羽毛球8角,學(xué)生在桌上擺一種付法。相互交流。
    4、火柴1角,引出1角=10分。
    5、學(xué)生根據(jù)商品錢數(shù)說出價(jià)錢,再根據(jù)商品價(jià)錢擺出錢幣。
    四、模擬購物,體驗(yàn)升華。
    學(xué)生拿好一元人民幣,進(jìn)入一元超市。
    1、師生示范。
    2、同桌練習(xí)。
    3、購物表演。
    五、交流收獲,自我感悟。
    1、學(xué)生談收獲。
    2、學(xué)生體驗(yàn):要愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢!
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇五
    1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分之間的關(guān)系。
    2、通過模擬購物等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
    3、使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何愛護(hù)人民幣。
    了解元、角、分之間的關(guān)系。
    模擬人民幣。
    一、列舉使用人民幣的例子:
    同學(xué)們,你們買過東西嗎?買東西用什么來付款?你們知道我們國家的錢叫什么嗎?對(duì),我們國家的錢叫“人民幣”,這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書:認(rèn)識(shí)人民幣)。
    我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?
    2、區(qū)別紙幣和硬幣:出示5角硬幣和紙幣,有什么不同?背面有什么?(國徽)國徽是我們國家的'標(biāo)志,許多人民幣上都有國徽,所以我們應(yīng)該愛護(hù)它,不要故意損壞它。
    3、出示其它面值的人民幣,讓學(xué)生認(rèn)。
    4、這么多的錢放在一起,多不整齊呀,請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。
    5、請(qǐng)看到書上的47頁,你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣?像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣的叫樣幣,是不可以使用的。
    三、換錢游戲:進(jìn)行簡裝的計(jì)算:
    四、實(shí)踐活動(dòng):
    我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道元、角之間的關(guān)系,下面同學(xué)們通過活動(dòng),看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
    1、老師手中的1元錢,能換你手中幾張2角錢?
    2、這個(gè)玩具1元1角錢,有幾種付錢的方式?(四人小組討論)。
    五、小結(jié):
    小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快呀,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們都學(xué)會(huì)了什么?
    屋檐人家:小朋友們,我們一起來幫它們看看,到底拿到了多少錢。
    3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。(2張)。
    4、沸羊羊也得到了一元錢,實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)。
    5、小練習(xí):1元=角2元=()角。
    40角=()元90角=()元。
    6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。
    7、播放《一分錢》歌曲。
    學(xué)生學(xué)唱。
    三、闖關(guān)練習(xí)活動(dòng)。
    課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。
    四、實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用知識(shí)。
    1、談話:同學(xué)們你們有了錢,你們是怎么做的呢?
    學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。
    2、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。
    組長模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購買東西。注意要說出過程,用上文明禮貌用語。
    五、實(shí)踐作業(yè),拓展應(yīng)用。
    【板書設(shè)計(jì)】:
    單位元角分。
    1元=10角1角=10分。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇六
    1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
    2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
    3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
    4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
    教學(xué)工具。
    課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。
    教學(xué)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看看它是誰?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!
    二、探究新知。
    1、參觀文具店回答問題(課件演示)。
    (1)師:誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)。
    (2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)。
    (1)師:中國的錢幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
    (2)初認(rèn)人民幣。
    師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。
    匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。
    問:觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (學(xué)生回答)。
    師:紙做的錢幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。
    (3)再認(rèn)人民幣。
    師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)。
    師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。
    師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
    師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在上面亂寫亂畫。
    小游戲:
    (1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;
    (2)我說面值,你舉起相應(yīng)的面值;
    (3)我說顏色,你來回答。
    3、元、角、分的關(guān)系。
    師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)?
    (學(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。
    師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?
    (學(xué)生回答,老師板書:1元=10角1角=10分)。
    問:你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。
    4、想一想。
    1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?
    2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?
    5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。
    教師出示例3,例4。
    大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰講的對(duì)。
    大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題。
    師:說說每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
    2、游戲:模擬購物。
    出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)。
    (1)選出三個(gè)柜長;
    (2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后,購買);
    (3)請(qǐng)柜長檢查交錢的情況。
    課后小結(jié)。
    人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。
    課后習(xí)題。
    一、填空。
    1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。
    2、1張2元可以換成()張1元。
    3、1張5元可以換成()張1元。
    4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。
    5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。
    6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。
    7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。
    8、1張100元可以換成()張10元。
    9、1張100元可以換成()張20元。
    10、1張100元可以換成()張50元。
    二、在()里填上合適的數(shù)。
    20分=()角7角=()分60角=()元。
    1元=()分40角=()元1元=()角。
    65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。
    3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。
    板書。
    1元=10角,1角=10分。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇七
    《認(rèn)識(shí)人民幣》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)。本這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是元、角、分之間的關(guān)系。在教學(xué)前我為孩子們留了課外實(shí)踐作業(yè):
    1、回家數(shù)出自己積攢的人民幣
    2、幫媽媽購買物品,觀察商店里物品的標(biāo)價(jià)。
    通過課外實(shí)踐活動(dòng),使課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延伸,通過數(shù)自己的存錢和幫媽媽購物活動(dòng),為本節(jié)做了準(zhǔn)備,既鞏固了本節(jié)所學(xué),又并再一次讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,享受成功的樂趣。
    本節(jié)課根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛玩、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線,注重利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境,讓學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,數(shù)學(xué)化。能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索,在實(shí)際操作中體驗(yàn)。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,教師積極為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,在愉悅的心情中學(xué)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。
    2、加強(qiáng)問題意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力,重視對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生。
    不足之處是:在討論時(shí),個(gè)別學(xué)生沒有充分討論。個(gè)別同學(xué)對(duì)元、角、分之間的關(guān)系還是掌握不好。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
    2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
    3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
    教學(xué)工具。
    課件一套,常用的面額的人民幣(不同版本的)。
    教學(xué)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看看它是誰?(課件演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!
    二、探究新知。
    1、參觀文具店回答問題(課件演示)。
    (1)師:誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)。
    (2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)。
    (1)師:中國的錢幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
    (2)初認(rèn)人民幣。
    師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))。
    匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況(學(xué)生回答,師板貼人民幣:硬、紙幣)。
    問:觀察這人民幣,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (學(xué)生回答)。
    師:紙做的錢幣是紙幣,金屬做的人民幣叫硬幣。
    師:(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣,把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動(dòng)后,匯報(bào)識(shí)別方法)。
    師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元,那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)。
    師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了,那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎?
    師:國徽代表我們偉大的祖國,而且是中國制造的,所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在上面亂寫亂畫。
    小游戲:
    (1)我指人民幣,你舉起與我相同的人民幣;
    (2)我說面值,你舉起相應(yīng)的面值;
    (3)我說顏色,你來回答。
    3、元、角、分的關(guān)系。
    師:藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段,看完后說說你學(xué)到了什么知識(shí)?
    (學(xué)生觀看課件:元、角、分之間的兌換關(guān)系)。
    師:看完了這個(gè)片段,你知道了什么?
    (學(xué)生回答,老師板書:1元=10角1角=10分)。
    問:你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)。
    4、想一想。
    1元可以換幾個(gè)5角,幾個(gè)2角?
    2元可以換幾個(gè)1元,幾個(gè)5角,幾個(gè)2角,幾個(gè)1角?
    5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。
    教師出示例3,例4。
    大家認(rèn)識(shí)一下我們生活中的人名幣,這里有5元,10元,20元,50,元,100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下,看誰講的對(duì)。
    大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題。
    師:說說每一張人民幣的面值,再算一算一共是多少?你是怎樣想的?
    2、游戲:模擬購物。
    出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋,在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)。
    (1)選出三個(gè)柜長;
    (2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后,購買);
    (3)請(qǐng)柜長檢查交錢的情況。
    課后小結(jié)。
    人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的,經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,還要理清它們之間的關(guān)系。
    課后習(xí)題。
    一、填空。
    1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。
    2、1張2元可以換成()張1元。
    3、1張5元可以換成()張1元。
    4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。
    5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。
    6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。
    7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。
    8、1張100元可以換成()張10元。
    9、1張100元可以換成()張20元。
    10、1張100元可以換成()張50元。
    二、在()里填上合適的數(shù)。
    20分=()角7角=()分60角=()元。
    1元=()分40角=()元1元=()角。
    65角=()元()角9角=()分5角4分=()分。
    3元6角=()角23分=()角()分70角=()元。
    板書。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇九
    陳雪原。
    1、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分級(jí)它們之間的關(guān)系。
    1、操作法:通過操作人民幣,初步感知人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣。
    2、觀察法:通過觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的熱民幣的特點(diǎn),從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。
    教材處理設(shè)計(jì)。
    師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    1、觀察情境圖。
    2、提出數(shù)學(xué)問題。
    1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。
    從了解本班學(xué)生的存錢罐導(dǎo)入新課。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,提出數(shù)學(xué)問題,然后由情境圖回到現(xiàn)實(shí)中來,一本班同學(xué)的存錢罐為素材開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    提出的問題:
    你存了多少錢?
    第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”是認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:1、首先是策略問題,即怎樣才能知道存了多少錢,面對(duì)這么多錢怎樣數(shù)。
    2、教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備面值不同的人民幣,引導(dǎo)學(xué)生先分類,將面值相同的人民幣放在一起。
    3、夾流自己辨認(rèn)不同面值人民幣的方法,可以從人民幣上的面值、正反面的顏色、圖案等方面進(jìn)行辨認(rèn)。同時(shí)教師要向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。
    師:課件出示情境圖。
    生:觀察情境圖,提出問題。
    師:出示第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你存了多少錢”。提出問題怎樣才能知道存了多少錢,面對(duì)這么多錢怎樣數(shù)。
    生:給人民幣分類。
    師:教師向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。
    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
    教材處理設(shè)計(jì)。
    師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。
    2、解決第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”
    4、認(rèn)識(shí)樂園、角、分的基礎(chǔ)上,組織兌換人民幣的活動(dòng),如:“1角兌換多少分?”“1元兌換多少角?”從而得出1元=10角,1角=10分。
    5、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決紅點(diǎn)標(biāo)示的問題“你存了多少錢”。在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),教師要注意充分展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。在了解人民幣的單位元、角、分之間的關(guān)系后及時(shí)組織自主練習(xí),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
    第一個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?”旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2元及2元以上人民幣進(jìn)行認(rèn)識(shí)。學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn),教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決。
    自主練習(xí)第1題是認(rèn)識(shí)現(xiàn)在流通的不同面值、版別的人民幣及兌換人民幣的題目,其中大面值人民幣的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)。練習(xí)時(shí),教師仿照此題設(shè)計(jì)出更多的活動(dòng),尤其要重視“你還能怎樣換”這個(gè)環(huán)節(jié),提高聯(lián)系的靈活性。
    通過引導(dǎo)學(xué)生交流收獲體會(huì),復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
    生:兌換人民幣。
    師:組織交流1元=10角,1角=10分。
    師:引導(dǎo)解決“你存了多少錢”這個(gè)問題。
    生:解決問題后交流。
    師:出示第二個(gè)紅點(diǎn)問題“你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?
    生:獨(dú)立解決問題。
    師:出示自主練習(xí)第1題。
    生:自主練習(xí)。
    生:交流收獲體會(huì)。
    我的存錢罐。
    1元=10角1角=10分1元=100分。
    人民幣的面值有:1分2分5分。
    1角2角5角。
    1元2元5元10元。
    20元50元100元。
    由于人民幣與學(xué)生的生活密不可分,學(xué)生在生活中對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)已有一定的經(jīng)驗(yàn)。因此,在教學(xué)是要充分利用這些經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、生動(dòng)地、有趣的情景,引導(dǎo)學(xué)生在解決一系列現(xiàn)實(shí)問題的過程中,經(jīng)過獨(dú)立思考與合作交流,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
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    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇十
    《認(rèn)識(shí)人民幣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國的法定貨幣,在人們的生活中起著重要作用。讓一年級(jí)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知,認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用錢,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
    知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
    過程與方法:通過換錢游戲、購物購票活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)人民幣的過程,初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的動(dòng)能和作用。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:]感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣,勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣;知道人民幣的單位元、角、分。
    難點(diǎn):能正確區(qū)分不同面值的人民幣;元、角、分之間的換算關(guān)系。
    由于本節(jié)課是《認(rèn)識(shí)人民幣》的起始課,學(xué)生對(duì)人民幣只有初步的認(rèn)識(shí),因此,我引入新的教學(xué)理念讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。采用學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的教學(xué)方法。教學(xué)中,我先通過換錢游戲和購物購票活動(dòng),使學(xué)生初步感知人民幣的幣值和它的商品功能;再讓學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué),在“動(dòng)”中思。整個(gè)教學(xué)過程中我緊扣知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活動(dòng),力求達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用。
    突出學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,我準(zhǔn)備使用真幣或掛圖演示,每個(gè)學(xué)生一個(gè)錢袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。
    (一)、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
    興趣是最好的老師,抓住學(xué)生愛聽故事這一特征,我一開始就以故事引入。
    口述1:從前,有個(gè)愛問問題的孩子。一天,他又拉著爺爺問問題了:“爺爺,爺爺,我們國家到底有多少錢呀?”爺爺想了想,笑著說:“我們國家有188元8角8分錢”。
    這樣,我利用故事情境,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把身心準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備真正合二為一,很自然地引出了新課。
    掛圖2:出示購物、購票、乘車、存錢圖。
    我又讓學(xué)生說說生活中哪些地方要使用人民幣,讓他們初步感受人民幣在社會(huì)生活和商品交換中的功能和作用。我再通過調(diào)查班級(jí)中哪些小朋友有存錢的習(xí)慣,教育學(xué)生要保管好錢積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。
    掛圖出示3:我國發(fā)行的第5套所有面值的人民幣。
    我利用課件出示了我國發(fā)行的人民幣的品種,讓學(xué)生對(duì)我國各種面值的人民幣有一個(gè)整體的了解。
    掛圖出示4:
    說一說:介紹自己錢袋里的人民幣。
    辨一辨:說說兩種50元、100元的人民幣有何異同?
    認(rèn)一認(rèn):同單位的人民幣各有幾種?
    學(xué)生活動(dòng)由我的任務(wù)而始,學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中,初步認(rèn)識(shí)了人民幣,在分類活動(dòng)和簡單的計(jì)算中感知了人民幣的單位有元、角、分。我又通過區(qū)分人民幣的異同,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言概括能力。
    (三)、提煉知識(shí),綜合運(yùn)用。
    在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,我首先設(shè)計(jì)了換錢游戲。
    出示5:1張2角可以換______張1角;
    1張5角可以換______張1角;
    先讓學(xué)生明白:以角為單位的3種人民幣之間的關(guān)系及它們的面值。
    繼續(xù)做換錢游戲,我出示1個(gè)1元紙幣,問“你應(yīng)拿幾個(gè)1角紙幣才能換取老師手中的1元紙幣”?讓學(xué)生小組合作,在自己桌上先擺出1個(gè)1元硬幣(或紙幣),然后再擺出與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣(或紙幣)。最后,我讓學(xué)生歸納總結(jié)出元和角之間的關(guān)系:1元=10角。
    出示6:1張1元可以換______張1角。
    1元=10角。
    在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了購物活動(dòng)。
    掛圖出示7:橡皮(1角)練習(xí)本(5角),鉛筆(2角)。
    1、1元錢能買______塊橡皮。
    2、1元錢能買______支鉛筆。
    3、1元錢還能買什么?
    聯(lián)系生活實(shí)際,在購物游戲中,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了1元=10角的關(guān)系,同時(shí),通過對(duì)價(jià)格的了解,感受了1元的幣值。
    (四)、拓展延伸,深化理解。
    掛圖出示8:游樂園。
    在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了“游樂園購票”活動(dòng),學(xué)生根據(jù)手中的備用錢,自主選擇游樂項(xiàng)目,這樣,我把單調(diào)的課堂練習(xí)變得生動(dòng)有趣。在熟悉的生活環(huán)境中鞏固認(rèn)識(shí)了人民幣,在思考中感受了人民幣的價(jià)值,在愉快的教學(xué)氛圍中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),各方面的能力得到了全面發(fā)展。
    評(píng)價(jià)分析:
    評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。本節(jié)課中,我把評(píng)價(jià)貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),評(píng)價(jià)方式多樣化,在學(xué)生換錢游戲中,以學(xué)生自評(píng)為主;在購物購票活動(dòng)中,以學(xué)生互評(píng)為主;學(xué)生匯報(bào)結(jié)論時(shí),以師評(píng)為主,利用發(fā)展性評(píng)語。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇十一
    各位老師下午好!
    今天我們說課的題目是《認(rèn)識(shí)人民幣》,這是一節(jié)關(guān)于人民幣知識(shí)的復(fù)習(xí)課。下面,我將從教材簡析,重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),教法學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì)這六大方面向大家作以簡單的說明。
    一、教材簡析。
    本課內(nèi)容是(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第5單元的教學(xué)內(nèi)容。人民幣是我國法定的貨幣,在人們的生活中起著重要的作用。本課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及掌握比較簡單的購物知識(shí)。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,購物機(jī)會(huì)少等原因,對(duì)人民幣的各種面值和用錢買東西這一樸素的等價(jià)交換原則只停留在初步的認(rèn)識(shí)階段。在實(shí)際生活中,只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它,體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。因此本課的設(shè)計(jì)中我們注重創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及學(xué)習(xí)比較簡單的購物,提高社會(huì)實(shí)踐能力,努力體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
    二、重難點(diǎn)。
    根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知水平,我們認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:準(zhǔn)確無誤地認(rèn)識(shí)人民幣,熟練地進(jìn)行人民幣的換算。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用人民幣的知識(shí)解決實(shí)際問題。
    三、目標(biāo):
    根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的'理念和學(xué)生的實(shí)際情況,我們確立了以下教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的換算。
    2、能力目標(biāo):
    (1)使學(xué)生能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)識(shí)現(xiàn)行的人民幣,熟練地進(jìn)行簡單的人民幣的換算,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決實(shí)際問題的能力,學(xué)會(huì)合理用錢,進(jìn)而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,與他人合作的能力。
    3、情感目標(biāo):使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、拾金不昧、勤儉節(jié)約等教育。
    四、教法和學(xué)法。
    為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),在教法上我們力求主要體現(xiàn)兩點(diǎn):
    1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境,讓學(xué)生在具體情境中愉快學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí)。
    2、組織開展模擬活動(dòng)。讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
    采用的學(xué)法主要是:自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法和合作交流法。
    五、教學(xué)過程。
    依據(jù)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略,我們將本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié):
    第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
    這個(gè)環(huán)節(jié)采用學(xué)生熟悉的儲(chǔ)錢罐創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀情景,通過讓學(xué)生看、聽、猜、說等感官活動(dòng),由人民幣的用途直接導(dǎo)入復(fù)習(xí),言簡意賅,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約,獻(xiàn)愛心的思想教育,又讓學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),緊緊抓住了學(xué)生的注意力,為第二環(huán)節(jié)爭取了時(shí)間和精力,掃清了學(xué)習(xí)障礙。
    第二環(huán)節(jié):回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
    第三環(huán)節(jié):重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高。
    第四環(huán)節(jié)、自主檢評(píng),完善提高。
    六、板書設(shè)計(jì)。
    本節(jié)課的板書內(nèi)容條理清晰,重點(diǎn)突出,使學(xué)生看起來一目了然,真正起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
    總:
    以上是我們年級(jí)組對(duì)教學(xué)本課的設(shè)想,如果在課堂上能夠得以實(shí)現(xiàn),那將是我們六位老師最大的心愿。謝謝大家。
    《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)人民幣》。人民幣在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣。一方面使學(xué)生初步了解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面加深數(shù)概念的理解,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
    智障兒童,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),購物的機(jī)會(huì)也少,對(duì)人民幣只是初步的了解。培智四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了1—10數(shù)序知識(shí),但還沒有掌握10以內(nèi)的加減法?;谶@種情況,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)人民幣》的教學(xué)。本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小面值的人民幣,通過小面值人民幣的認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的了解,在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高社會(huì)實(shí)踐能力。
    本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
    1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位:元、角、分,知道元、角之間的進(jìn)率;
    2、會(huì)簡單的取幣、換幣。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力;
    3.通過模擬購物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣的幣值和商品功能,并知道愛護(hù)人民幣、懂得勤儉節(jié)約。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是:
    1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額人民幣,以及元、角之間的換算關(guān)系。
    2、運(yùn)用元、角之間的換算關(guān)系進(jìn)行兌換,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
    本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分認(rèn)知、活動(dòng)、練習(xí)、總結(jié)四個(gè)階段。在認(rèn)知階段,通過師生之間的談話、交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位是元、角。掌握1元=10角。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了“買票乘車,買門票,購物”三個(gè)環(huán)節(jié)?!百I票乘車”環(huán)節(jié)使學(xué)生在模擬的生活情景中認(rèn)識(shí)1元;“買門票”環(huán)節(jié)使學(xué)生理解10角就是1元;“購物”環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過模擬購物,體會(huì)人民幣的幣值和商品價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物。本課的練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn),通過練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育。在認(rèn)識(shí)人民幣上的國徽?qǐng)D案,教育學(xué)生愛護(hù)人民幣;在學(xué)習(xí)人民幣單位時(shí),要懂得節(jié)約不浪費(fèi);在實(shí)踐活動(dòng)時(shí),教育學(xué)生要友好合作,文明購物。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇十二
    知道要用什么去買東西嗎?
    (1)請(qǐng)小朋友從桌子中間拿出一張你認(rèn)識(shí)的人民幣,呆會(huì)老師請(qǐng)你們把它介紹給其他小朋友。
    (2)〈8人一組〉生各自拿出后,進(jìn)行介紹。
    (3)學(xué)生出示人民幣,同時(shí)課件演示,生集體認(rèn)識(shí)。
    提示:你是怎么知道它是1元錢?你是怎么知道它是一分的呢?和他拿得一樣的,把它舉起來給大家看看。
    (4)剛才我們一起認(rèn)識(shí)了一些人民幣,發(fā)現(xiàn)人民幣有紙幣和硬幣兩種。
    它們都有幾分、幾角或是幾元的。
    1分、2分、5分的單位是“分”(板書)1角、2角、5角的單位是“角”(板書)1元的單位是“元”(板書)所以元、角、分是人民幣的單位。
    人民幣是國家印制的,人人都要愛護(hù)它,不能在上面亂涂亂畫,也不能亂折或損壞。同時(shí)小朋友還應(yīng)該注意節(jié)約用錢。
    2.練習(xí)。
    (1)連一連。
    大家一起來看圖,說說分別畫了什么?
    生連書p75第1題,后與屏幕上校對(duì)。
    (2)填一填。
    說一說,圖上有些什么人民幣?這些人民幣一共是多少錢?
    出示人民幣圖:
    2角5分1分。
    1元2角1角。
    2角4角6角8角5角1元。
    提問:a買一塊橡皮要多少錢?請(qǐng)4人一組,到小小銀行里取出,指名說一說是怎么拿的?
    b買一把小刀怎么拿錢?在小小銀行里拿一下。(切換實(shí)物投影儀)〈提示:看誰能和其他小朋友的拿法不一樣?!礳現(xiàn)在還想請(qǐng)小朋友買一個(gè)8角錢的卷筆刀,怎么拿呀?〈切換回〉d買一本書要怎樣拿錢?〈同桌交流:看看哪組里拿法最多。〉(指名回答:~~10個(gè)1角等)。
    〈電腦動(dòng)畫演示:教學(xué)1元=10角〉(板書)。
    e你知道嗎?
    1角=()分〈生答后板書〉。
    f想一想:
    3角=()分50分=()角1元=()分。
    分別說說是怎樣想的。討論1元=()分。
    三、實(shí)踐活動(dòng)。(小小商店)。
    (1)接下來,老師帶你們一起去購物,好不好?
    (2)聽清要求:
    a.組長發(fā)給每人一元錢;
    b.小朋友可以拿這錢買你喜歡的東西,每人買一次;c.每組由組長當(dāng)售貨員,以小組為單位,一個(gè)一個(gè)買;d.請(qǐng)組長排出商店里的物品,各組開始購物。
    (3)(生購物活動(dòng))。
    (4)個(gè)別提問:你買了什么東西?要用多少錢?營業(yè)員找回了你多少錢?
    四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)。
    今天這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(購物、人民幣的單位:元角分)(學(xué)會(huì)了怎樣換錢、1元=10角1角=10分等)生答后總結(jié):今天我們一起認(rèn)識(shí)了人民幣,知道了人民幣的單位是元、角、分,還知道了1元=10角,1角=10分,回家后,可以利用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)幫媽媽購買物品了。
    五、課后延伸:課后調(diào)查,到商店去看一看,哪些東西的價(jià)錢大約是1元。
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇十三
    《認(rèn)識(shí)人民幣》這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)一些和購物有關(guān)的知識(shí)。本節(jié)課主要教學(xué)認(rèn)識(shí)面值在1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分之間的進(jìn)率。
    新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排,加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí),并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣間的關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小,但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說,本節(jié)課是學(xué)生首次接受有關(guān)人民幣的知識(shí)。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用原有的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境,使他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的實(shí)際背景。
    1、使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分。
    2、使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)過程,初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,感受1元的實(shí)際價(jià)值,獲得一些簡單的購物經(jīng)驗(yàn);了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值。
    3、使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中,培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí);獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心;養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。
    難點(diǎn):各種人民幣之間的簡單換算。
    《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶,操作實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方式?!币虼耍n堂上,我用童話故事情境作為手段,不斷激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使其自主發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)人民幣,積極地去探索元、角、分之間的進(jìn)率,快樂地參與模擬購物活動(dòng)。讓學(xué)生在自主探索和合作學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    本節(jié)課的設(shè)計(jì)以故事為主線,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的童話情境,讓學(xué)生在聽故事的過程中認(rèn)識(shí)人民幣,在經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)中獲得初步的購物經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課教學(xué)過程中,我力求淡化教師教的痕跡,突出學(xué)生學(xué)的過程,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力和合作能力得到一定的提高。
    課件,實(shí)物教具,人民幣,實(shí)物商品等
    1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天咱們一邊聽故事,一邊來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎?
    小朋友們,你們能幫忙想想辦法嗎?(發(fā)錢)
    4、談話:對(duì),現(xiàn)在我們中國國家使用的錢叫:人民幣。今天,我們就一起來:認(rèn)識(shí)人民幣(板書)
    (一)認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣
    1、相互介紹
    (1)談話:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?在你們的學(xué)具盒里有一些人民幣,找出你認(rèn)識(shí)的,介紹給你的同桌聽。(同桌互相介紹人民幣)
    (2)請(qǐng)學(xué)生做光榮的小老師介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。(結(jié)合課件進(jìn)行介紹)
    2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元紙幣。
    (1)談話:剛才小老師帶著我們認(rèn)識(shí)了一元人民幣。我們發(fā)現(xiàn)人民幣上的這個(gè)“壹”是大寫的漢字“壹”,這個(gè)“圓”是人民幣的單位,我們一般寫作這個(gè)“元”(板書)。我們還發(fā)現(xiàn)1元人民幣上有國徽,國徽代表我們偉大的祖國。所以我們要愛護(hù)人民幣。
    (2)談話:請(qǐng)小朋友從學(xué)具盒里找出1元的人民幣。學(xué)生可能拿出:舊版的1元紙幣、新版的1元紙幣、1元的硬幣。
    (3)簡單介紹新版1元紙幣和硬幣。
    3、區(qū)分1元與1角的紙幣
    (1)出示一角的紙幣,老師提問:“這還是一元嗎?”
    (3)師小結(jié):雖然1元和1角都有一個(gè)“1”,但是單位不同,它們可就差遠(yuǎn)了。
    4、出示5角、5分、2分、1分等人民幣讓學(xué)生辨認(rèn)
    (1)談話:這邊還有一些人民幣,誰來當(dāng)小老師介紹給大家聽。
    (2)提問:“大家看最后幾枚人民幣有什么相同的地方?”師板書:分,介紹:“分”也是人民幣的單位。
    (二)教學(xué)人民幣單位間的進(jìn)率
    1、故事繼續(xù):喜羊羊、懶羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一個(gè)紅包,喜羊羊很得意,它說:“哈哈,我有有好多張呢,我是大款啦?!睉醒蜓蚩蘖耍瑐牡卣f:“我只有一張。” 小朋友們,我們一起來幫它們看看,到底拿到了多少錢。
    3、美羊羊也得到了一元,實(shí)物出示,抽一張認(rèn)認(rèn)(是5角)。一共幾張呢?為什么?師全部抽出確認(rèn)。 (2張)
    4、沸羊羊也得到了一元錢,實(shí)物出示,抽認(rèn)認(rèn),(有1角的,還有5角的),一共幾張呢?全部抽出確認(rèn)。(6張)
    5、小練習(xí):1元 =()角 2元 =( )角
    40角=()元 90角=( )元
    6、小朋友們都知道了1元=10角,那么,1角等于幾分呢?指名答:1角=10分。
    7、播放《一分錢》歌曲。
    學(xué)生學(xué)唱。
    課件出示練習(xí)題,學(xué)生搶答完成。
    1、 談話:同學(xué)們你們有了錢,你們是怎么做的呢?
    學(xué)生先獨(dú)立思考完成,再指名交流。
    2、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。
    組長模仿售貨員,小組成員負(fù)責(zé)購買東西。注意要說出過程,用上文明禮貌用語。
    認(rèn)識(shí)人民幣
    單位 元 角 分
    1元=10角 1角=10分
    一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣的教案篇十四
    第五單元(認(rèn)識(shí)人民幣)
    本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
    1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人民幣的'單位:元、角、分及簡單計(jì)算。
    2、難點(diǎn):人民幣單位間的換算。
    3、關(guān)鍵:組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐,熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。
    2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
    3、通過購物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。
    約4課時(shí)
    認(rèn)識(shí)人幣―2課時(shí)
    簡單的計(jì)算2―課時(shí)
    1、認(rèn)識(shí)人民幣
    第一課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教材第46頁的第例1――例2(認(rèn)識(shí)人民幣)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。
    2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系,懂得1元=10角、1角=10分,學(xué)會(huì)兌換人民幣,知道人民幣的功用。
    3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。
    4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。
    教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件一套常用的面額的人民幣(不同版本的)
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入
    師:今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看看它是誰?(cai演示:點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子,它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起來吧!
    二、探究新知
    1、參觀文具店回答問題(cai演示)
    (1)、師:誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)
    (2)師:你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)
    2、認(rèn)識(shí)人民幣
    (1)、師:中國的錢幣叫人民幣,你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎?
    (2)、操作初認(rèn)人民幣
    師:將桌面上的人民幣拿出,先自己認(rèn)一認(rèn),再在小組內(nèi)交流,看