通過總結(jié)，我們可以對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評估，找到問題所在并制定改進(jìn)措施。寫總結(jié)應(yīng)避免過度廢話和冗長的敘述。一起來看看下面這些總結(jié)范文，相信會給你留下深刻的印象。
班主任工作研討總結(jié)篇一
周二考完試，孩子們都已經(jīng)收拾好行囊回家了，我還以為那只是一個平常的周五，只不過是要過一個很平常的周末而已。第二天緊接的是改卷和發(fā)成績家訪，這才意識過來又是一個學(xué)期結(jié)束了！其實我還有好多事情沒有做，還有好多話沒有說，望著空蕩蕩的教室，心里涼涼的，原來時間在我們批改的每一本作業(yè)，上的每一堂課中悄悄地往前走了。一個學(xué)期以來，我開心過，感動過，憤怒過，惆悵過，當(dāng)然，最重要的是幸福過。
一、家長的支持和理解提高了我的幸福感。
雖然一個學(xué)期以來和個別家長也產(chǎn)生過爭執(zhí)，也曾因為意見不統(tǒng)一而稍微不愉快過，但是當(dāng)雙方都冷靜下來之后，都能知道讓我們產(chǎn)生爭執(zhí)、不愉快的主人公正是孩子，如果從這個角度來說至少我們是在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，至少我的工作不至于讓家長忽略。感謝這些不一樣的聲音，讓我不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，也讓我知道溝通是一門需要長期學(xué)習(xí)的藝術(shù)。當(dāng)然，和大部分家長平日里朋友式的交談讓我倍感輕松，工作起來也越發(fā)有斗志。不管是愉快的或不愉快的，沒有被忽視就是幸福，未來的路上，我們會繼續(xù)站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，見證花朵成長的幸福。
二、每個人都有一個班長夢。
在我的班級管理中，有這樣一句話：只要你肯努力，就能當(dāng)上班長！如果你還沒當(dāng)上班長，不是你不努力，而是你需要更努力！，因此，我們班采取班長輪流制，每月?lián)Q一次，由同學(xué)民主投票選舉。讓我感到欣慰的是一學(xué)期以來同學(xué)們都嚴(yán)于律己，積極參與到班級管理工作當(dāng)中來，并且集體榮譽(yù)感迅速提升。
三、每個人都有一個目標(biāo)。
在班級管理工作中，我喜歡激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，因此每個月都會讓他們制定一個目標(biāo)，目標(biāo)的內(nèi)容包括語文數(shù)學(xué)英語三科的考試分?jǐn)?shù)、要超越的同學(xué)是誰，每次月考結(jié)束后考核，實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)受到嘉獎，并幫助沒有實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)分析原因，根據(jù)實際情況調(diào)整目標(biāo)，鼓勵他們繼續(xù)努力。從小給他們設(shè)立目標(biāo)意識，我想對于他們今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有好處的！
這學(xué)期以來，在班主任工作中雖然收獲很多，但是不足之處也有很多。比如有時候容易受情緒左右，跟家長的溝通不及時導(dǎo)致沒必要的誤會，孩子調(diào)皮搗蛋時我沒有做到耐心教育，更多時候是嚴(yán)厲批評，教育應(yīng)該多一份溫情！
班主任工作研討總結(jié)篇二
本周星期日，我校組織了班主任工作研討會，我有幸聆聽了我校六位經(jīng)驗豐富的班主任的管理班級的經(jīng)驗。聽著他們的管理經(jīng)驗，我感覺到了他們的辛苦，責(zé)任之大，感覺到了我們肩負(fù)重大任務(wù)，任務(wù)的艱巨。因此聽完他們分享的內(nèi)容，我有以下的收獲：
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基石。不管是哪一位老師，再教育中不能吝嗇自己的愛。離開家園和父母，來到學(xué)校，他們便更需要愛，更需要老師的幫助。也只有老師們真情以待，真正的愛學(xué)生，學(xué)生便會感覺到溫暖，更好的將全身心投入學(xué)習(xí)。另一方面，師生真情相待，學(xué)生親其師，才能信其道，促進(jìn)我們的教學(xué)。其次，育人是第一位的。孩子們不可能終生接受學(xué)校教育，而是畢業(yè)、從業(yè)之后自我學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷豐富自己的知識。而孩子一輩子在做人，需要和別人打交道，會顯示出他們的做人方式和準(zhǔn)則，只有他們有正確的人生觀、價值觀、做人觀，才能獲得別人的認(rèn)可，處于做人不敗之地。
因此教育學(xué)生，最重要的是教育學(xué)生誠實，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，正確的做人準(zhǔn)則，為終生幸福做奠基。再次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的能力。溺愛會使孩子逐漸失去真實的自我，只有父母和教師以正確的方式教育孩子，才能使他們在脫離父母、老師的羽翼之下更好的飛翔，所以教師要放手，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、自律、自立的能力，讓他們自己的事情自己做，不要代替他們做他們能做的`事，才能逐漸變得有主見，能應(yīng)萬變。第四，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間存在的問題，以便找出處理的方法。
學(xué)生畢竟處于青春期，性格發(fā)生叛逆，會出現(xiàn)各種各樣的狀況。所以教師要始終細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，該表揚(yáng)時表揚(yáng)，不足之處提出來，給予建議，以便進(jìn)行改正。另一方面要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況，生活狀況，以及和同學(xué)的交往情況，在學(xué)生需要的時候進(jìn)行幫助，做他們學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，生活的引導(dǎo)者，使他們在學(xué)校健康快樂的成長。最后，做一名智慧的老師，善思。在日常的教學(xué)中教師要善思，為自己的管理和教學(xué)找出更有效，更合理的方法，做到為學(xué)生創(chuàng)造合理，公平，公正，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們成長提供良好的環(huán)境。
總之，自己的教學(xué)管理經(jīng)驗還不足，還需好好向這些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，更要多讀書，為自己的管理實踐出有效的方法。
班主任工作研討總結(jié)篇三
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)，這些經(jīng)驗和班會活動，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個方面來談?wù)劯惺埽?BR> 主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會創(chuàng)新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實效性。
通過開展主題班會，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。
主題班會的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展，使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節(jié)成功的班會課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點(diǎn)。一個貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說，班主任在設(shè)計主題班會的時候，必須結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，有話可說，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點(diǎn)、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細(xì)計劃，做到心中有數(shù)。
主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動參與的積極性，讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
班主任工作研討總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
初一是小升初的銜接階段，同學(xué)們面臨著由小學(xué)學(xué)習(xí)到初中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，因此七年級是習(xí)慣養(yǎng)成階段。初一上學(xué)期我的班主任工作的主要任務(wù)就是班集體的培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成。
一、常規(guī)工作：
1、盡快熟悉和了解每一位同學(xué)。
在九月一日開學(xué)前，作為班主任，通過電話與學(xué)生家長進(jìn)行了初步的簡單了解，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學(xué)初，通過家長會以及新生開學(xué)典禮和日常的相處彼此有了更為進(jìn)一步的了解。我的第一感覺是孩子與家長素質(zhì)更高，期望大。正因為如此，作為一所新學(xué)校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師都非常優(yōu)秀且友好，毫無保留地指導(dǎo)和幫助新老師，在這樣一個團(tuán)結(jié)的大家庭里感覺非常幸運(yùn)。開學(xué)過后，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的了解，對于每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學(xué)習(xí)等心中有了大致的.了解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規(guī)定，此時也出現(xiàn)了一些積極分子，但大部分同學(xué)還是處在一個相互了解和彼此適應(yīng)的過程，所以彼此還比較拘束，同學(xué)們都希望給老師和其他同學(xué)留下美好的第一印象。以此為契機(jī)，開學(xué)初期家長會學(xué)校就對孩子們的日常行為規(guī)范做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭發(fā)，指甲等都提出了細(xì)致，嚴(yán)格的要求。經(jīng)過大約兩星期的觀察，在涌現(xiàn)的這批積極分子當(dāng)中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進(jìn)行下去。
2、班規(guī)的制定。
經(jīng)過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同學(xué)打鬧，講小話，出現(xiàn)矛盾等顯現(xiàn)偶有發(fā)生。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。班規(guī)的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學(xué)習(xí)的保證。于是利用班會課的時間全班同學(xué)，就如何規(guī)范同學(xué)日常行為，保證上課的效率，增強(qiáng)班級凝聚力。本著共同構(gòu)建以后和諧奮進(jìn)的初一四班，全班同學(xué)與老師共同制定了班規(guī)。對于班級同學(xué)們的行為制定了獎懲措施。
3、班干部的選舉和培養(yǎng)。
班規(guī)的落實離不開師生共同努力和監(jiān)督，班干部是班規(guī)落實的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現(xiàn)出不太合適。鑒于，將近一個多月的進(jìn)一步了解，同學(xué)接觸，師生交往，我們進(jìn)行了正式班干部的選舉，對于得力的班干部給與留任，不能勝任或者不合適的班干部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，培養(yǎng)和鍛煉。此時，培養(yǎng)新任職的班干部的責(zé)任感和積極性以及幫助他們在班里樹立威信非常重要。得力的班干部，能夠為班集體的形式發(fā)揮巨大的作用。因此，對于這批班干部表現(xiàn)積極，責(zé)任感的行為給與表揚(yáng)。幫助其在同學(xué)中樹立信心，也樹立積極正面的榜樣，對于班干部做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴(yán)格要求，必要的時候給與耐心的指導(dǎo)。
4、擴(kuò)大積極分子。
班干部是班級涌現(xiàn)出的一批積極分子，對班風(fēng)的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經(jīng)出現(xiàn)的積極分子去影響身邊的同學(xué)，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養(yǎng)積極的輿論導(dǎo)向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。
5、組織各項活動增加班級凝聚力。
活動是班級凝聚力產(chǎn)生的載體，在活動交往中學(xué)生們可以更確切明白集體的含義。在初一上學(xué)期我們舉行了班級文化建設(shè)評比，初一年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一年級班級文化建設(shè)評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，更加努力為班級榮譽(yù)而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶!
二、班級管理可取之處。
1、常抓不懈，勤下班。
作為班主任，對于班級常規(guī)常抓不懈，勤下班是治班根本。學(xué)生不良行為是有反復(fù)性的，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成必須是日積月累的與不良習(xí)慣作斗爭的。走進(jìn)班級，走進(jìn)學(xué)生，才能更好地了解班級，管理班級。
2、平等對待每位同學(xué)。
每位同學(xué)都渴望老師的關(guān)注和表揚(yáng)與肯定，后進(jìn)生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經(jīng)意的舉動都有可能會為孩子們點(diǎn)亮一盞燈或者關(guān)閉一扇門，平等地對待每位同學(xué)，是班主任贏得同學(xué)尊敬和信任的基礎(chǔ)。
3、滿懷深情，嚴(yán)格管理。
對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴(yán)格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴(yán)苛，學(xué)生會心生怨恨，太過仁慈，學(xué)生會滿不在乎。只要嚴(yán)格與深情兼顧才能平衡。學(xué)生便能親其師，信其道。
三、班級管理不足之處。
1、做事沒有明確的目標(biāo)和計劃。
初一上學(xué)期，是一個忙碌的學(xué)期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對于這撲面而來各種的任務(wù)，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什么?？偸潜蝗蝿?wù)推著走，卻不能停下來思考。完成任務(wù)占據(jù)了大多數(shù)的時間，欠缺規(guī)劃，欠缺思考，欠缺目標(biāo)。以至于很多事做了，效果卻不好，有些任務(wù)去做了，卻不知道應(yīng)該要讓同學(xué)們達(dá)到什么樣的目的，怎么樣會更好。
2、虎頭蛇尾，不能堅持。
一些計劃，一些規(guī)定，一些要求制定出來，初期花費(fèi)了很多的時間和精力，最終可能由于懈怠，由于懶惰，由于不合適而不了了之，以至于白白浪費(fèi)了很多時間精力，更重要的是讓同學(xué)對于接下來提出的要求或者任務(wù)不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規(guī)定或者制度或者班規(guī)的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規(guī)定的就不要隨意規(guī)定，給出的規(guī)定和要求就要執(zhí)行到底。
3、表達(dá)能力有待提升：不能動之以情，曉之以理。
不會表達(dá)，這是我的弱點(diǎn)，很多時候同一件事情，不一樣的表達(dá)方式，產(chǎn)生的結(jié)果完全不一樣。同樣的批評，換一種口吻卻會讓學(xué)生對你產(chǎn)生完全不同的情感。接下來應(yīng)該在這方面多學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級工作做的更好。
班主任工作研討總結(jié)篇五
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學(xué)生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。
五、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。
六、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作研討總結(jié)篇六
班主任教育年度總結(jié)1從開學(xué)開始，我就制定了相關(guān)的班主任工作計劃。在過去的一個學(xué)期里，我按照計劃開展工作并取得了成績。總結(jié)如下：
2、做好學(xué)生思想工作。
雖然班級形勢良好，但仍有少數(shù)學(xué)生思想認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效率低。鑒于這種情況，我不會家訪他們，與他們的父母溝通和教育他們。也取得了良好的效果。此外，學(xué)生經(jīng)常接受愛國主義教育，尊重教師和教育，這提高了他們的理解，增強(qiáng)了他們的各種意識。然而，仍然有少數(shù)人不聽勸告，各自為政，比如xx，xx，xx，xx，xx等你的同學(xué)。他們在課堂上經(jīng)常做小動作、說話、睡覺等，有時甚至嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律、教師課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，結(jié)果只能代表過去。課堂上存在的一些問題，如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等，需要在今后的工作中加強(qiáng)和改進(jìn)班主任教育年度總結(jié)2我記得一位優(yōu)秀的班主任在他的'經(jīng)驗報告中說：當(dāng)班主任在的時候，學(xué)生們可以做得很好，他們基本上是合格的班主任；如果班主任不在，學(xué)生可以做得很好，是一名優(yōu)秀的班主任；如果班主任在，而學(xué)生仍然做不好，他們就是一個失敗的班主任。幾年來，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望成為一名優(yōu)秀的班主任。下面，本學(xué)期的工作和具體實踐總結(jié)如下：
1、注意開學(xué)時的工作。
在新學(xué)期的第一周，我進(jìn)行了三項活動：
2、密切關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.當(dāng)班清潔學(xué)生必須在安全課前完成清潔，否則將被罰款。
3、創(chuàng)建高級和諧類。
2、開展家長接待周。農(nóng)村家長家里有很多東西，他們不太重視教育。很少有家長能按時參加會議。鑒于這種特殊情況，我將家長會改為家長接待周，這樣家長可以隨時來學(xué)校與老師交流。為了了解兒童在學(xué)校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，本文分析了二年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求每位家長做好青少年教育，與孩子一起順利過渡到三年級，這對父母有很大好處。家長會及時讓家長了解學(xué)生的學(xué)校情況，交流需要，方便班主任的思想工作，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
班主任工作研討總結(jié)篇七
研討會是專門針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題，在集中場地進(jìn)行研究、討論交流的會議。今天本站小編給大家整理了班主任工作研討總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
史xx老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
(六)給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法)，讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫。
評語。
的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)，這些經(jīng)驗和班會活動，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個方面來談?wù)劯惺埽?BR> 一、主題班會活動的意義。
主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會創(chuàng)新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實效性。
通過開展主題班會，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣，有小品、快書。
三句半。
表演唱詩朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主合作探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。
主題班會的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展，使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會的選題。
要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節(jié)成功的班會課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點(diǎn)。一個貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說，班主任在設(shè)計主題班會的時候，必須結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，有話可說，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點(diǎn)、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會的設(shè)計。
我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細(xì)計劃，做到心中有數(shù)。
主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動參與的積極性，讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
班主任工作研討總結(jié)篇八
史xx老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
(六)給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法)，讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任工作研討總結(jié)篇九
光陰荏苒，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為進(jìn)一步搞好班級工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、對學(xué)生一視同仁。
近幾年，教育上流行“為了一切學(xué)生”這句話。其實，“一切為了學(xué)生”就是對學(xué)生要一視同仁。不少家長和學(xué)生都認(rèn)為班主任是“偏心眼”。成績好的學(xué)生是“眼珠”，成績差的學(xué)生是“眼眶”。其實，還不止這些：男班主任偏心女生，女班主任偏心男學(xué)生。學(xué)生家里有錢，班主任特別關(guān)心，學(xué)生的家長是當(dāng)官的，班主任就特別照顧，凡此種種。只要班主任心底無私，對學(xué)生一視同仁，就是做到了真的“為了一切的學(xué)生”。這也是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)雕件。
二、抓好班干部。
班干部是一個班級的核心，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任的左膀右臂。抓好班干部，并不僅僅是為了減輕班主任的工作，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力。如何抓好班干部，我是從一下幾方面著手的：
1、學(xué)生干部的培養(yǎng)迎面對全體學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度來看，每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學(xué)生都當(dāng)干部，不少班主任有許多具體有效的做法，這里不再贅述。
2、學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學(xué)生干部有服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。
三、學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的是為他們提供機(jī)會。
教師要大膽放手，為小干部們提供大量獨(dú)當(dāng)一面、大顯身手的機(jī)會。即使學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對它們必要的鍛煉。
四、做好期末收尾工作。
臨近期末，大部分學(xué)生都有松懈情緒。紀(jì)律上要抓緊，復(fù)習(xí)更不能放松，給學(xué)生講明復(fù)習(xí)的重要意義，班主任更要腿勤嘴勤，和同學(xué)們一起善始善終。
班主任工作研討總結(jié)篇十
班主任的研討會上，我先后聽取了王xx——《教書育人》、閆xx——《德育積分評價體系》、曹xx——《不包辦、不帶老》左劍鋒《理解、信任》、趙xx——《放手讓學(xué)生自己做》、張xx——《培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識》等六位老師的分享。老師們妙語連珠，用一個個生動鮮活的案例，深入淺出地闡述了自己何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。使我得出班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級工作實踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外活會、社團(tuán)活動等。
葉瀾教授曾這樣說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師?！彼晕蚁胫灰苷J(rèn)識到這一點(diǎn)。成功之日離我不遠(yuǎn)。
班主任工作研討總結(jié)篇十一
1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進(jìn)步。
2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細(xì)無聲”的效果，談心做朋友。
1、對于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值。
我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí)、紀(jì)律好的我們應(yīng)該對他們要求要高點(diǎn)，不僅紀(jì)律要嚴(yán)明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要能看到他們的改變和進(jìn)步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當(dāng)表揚(yáng)這學(xué)期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆進(jìn)去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機(jī)、睡覺。
3、班風(fēng)一定要緊抓。
班級的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要改變也很難，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點(diǎn)是我的總結(jié)。
班主任工作研討總結(jié)篇十二
各位嘉賓、各位老師：
大家上午好！
首先，請允許我代表學(xué)院對參加此次班主任工作研討會的嘉賓們表示熱烈的歡迎！對他們給予我院班主任工作的支持表示衷心的感謝！同時，也對堅守在學(xué)生管理一線的同志們一年來付出的辛勤勞動表示誠摯的謝意！
隨著我院招生人數(shù)的不斷增多，我院班主任工作隊伍日益壯大。2011年，全院132個學(xué)生行政班，共有88名專、兼職班主任，這個數(shù)字是歷年之最。今年的學(xué)生管理工作取得了較好的成效，但同時也要看到，學(xué)生中還存在不少問題，比如，今年學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)有所松懈，厭學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象就有明顯增加的趨勢。為了進(jìn)一步提高班主任的帶班水平，特別是提高對特殊群體學(xué)生思想政治教育的水平，在2011年行將結(jié)束之際，經(jīng)過學(xué)工部的精心籌備，組織召開了此次研討會，這是我院建院以來組織的第三次班主任工作研討會。“交流和探索‘特殊群體’學(xué)生思政工作的有效方式和方法”就是本次會議的主要議題。
那么，什么是“特殊群體”學(xué)生呢？我認(rèn)為，高校中的“特殊群體”學(xué)生，主要是指那些在經(jīng)濟(jì)上較為貧困、在學(xué)習(xí)上落后、在日常生活中散漫、在家庭、生理上和心理上存在一定缺陷從而呈現(xiàn)出某種不良心理特征的學(xué)生群體。這一“特殊群體”中的大部分人都具有某些相近的心理和個性傾向，表現(xiàn)為多疑、敏感、自卑感強(qiáng)、性格孤僻、思想保守、對事物的認(rèn)識偏激、對集體活動不感興趣等等。他們承受壓力的能力差，極平常的小事也極易造成他們思想上的包袱。其中，個別學(xué)生甚至存在不同程度的心理障礙。近幾年來，上述大學(xué)生特殊群體又有了新的變化和發(fā)展，比如出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)成癮群體、校外租房群體、兼職群體”等。這些群體的思想行為日益成為高校思想政治教育中一個備受關(guān)注的問題。
“特殊群體”需要特殊關(guān)注，如果不對他們在思想、心理和行為方面的偏差加以正確引導(dǎo)，不及時給予關(guān)心和幫助，就有可能釀成大問題?！疤厥馊后w”學(xué)生工作的有效開展，將是我院維穩(wěn)工作的一個有力的保證。借此之機(jī)，向大家以下五點(diǎn)意見：
1、希望全體班主任在會上暢所欲言，廣征案例，交流經(jīng)驗，集思廣益，以期更為有效地指導(dǎo)今后的工作。
2、要建立班級特殊群體學(xué)生檔案。這一措施可以準(zhǔn)確及時全面了解特殊群體學(xué)生在思想學(xué)習(xí)生活心理等方面的情況，同時，有效防止重大事故的發(fā)生。
3、要加強(qiáng)“特殊群體”學(xué)生的思想教育。思想教育要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德教育為基礎(chǔ)，以“學(xué)生成長的需要”為目標(biāo)，幫助“特殊群體”學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、要加強(qiáng)“特殊群體”學(xué)生的情感教育。要充分尊重關(guān)心熱愛他們，用我們的尊重去喚醒他們的自尊；用我們的.關(guān)愛去溫暖他們的心靈；用我們的鼓勵去揚(yáng)起他們的希望；還要尊重他們的個性發(fā)展，更多地為“特殊群體”學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和平臺。
5、加強(qiáng)與家長的溝通。大學(xué)生的健康成長仍然離不開家長的影響。作為班主任應(yīng)主動做到關(guān)心特殊群體學(xué)生成長，積極創(chuàng)造條件及時與家長溝通，全面反饋學(xué)生狀態(tài)，與家長共同商討學(xué)生成長計劃，特別是對有心理疾病的學(xué)生應(yīng)加大關(guān)注力度，及時與家長共同采取有效干預(yù)措施，避免學(xué)生嚴(yán)重問題的發(fā)生。 總而言之，大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校大學(xué)生中的“特殊群體”同樣是國家的寶貴人才資源，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。因此，我們要緊密聯(lián)系實際，積極探索“特殊群體”學(xué)生思想政治教育工作的新方法，進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)注“特殊群體”學(xué)生的成長、成才，使之全面健康發(fā)展，努力開創(chuàng)我院思政工作的新局面。
最后，預(yù)祝本次會議圓滿成功！
祝大家節(jié)日快樂、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
班主任工作研討總結(jié)篇十三
在本周舉行的“全省中小學(xué)班主任工作研討會”，我有幸聆聽了z老師的精彩報告，與她分享了當(dāng)班主任的快樂與辛勞。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，它是一朵嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”
萬老師對這一段闡述有深刻解讀，她說：“越是小孩子，越需要科學(xué)，積極，充滿關(guān)心的評價。”因此，她在教育過程中采用了許多行之有效的評價方式，這些積極的評價和鼓勵伴隨著孩子們的健康成長，也給我留下了深刻印象，讓我從中受益匪淺。萬老師所設(shè)的獎項有：
常規(guī)獎：獎勵一周在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上力爭上游，遵守紀(jì)律，上好科任課的學(xué)生。
聽寫?yīng)劊邯剟钤诼爩懼蝎@得一百分的學(xué)生。
勤學(xué)獎：獎勵一周作業(yè)排名積分前二十位的孩子。
奮進(jìn)獎：獎勵在一周學(xué)習(xí)中獲得同學(xué)認(rèn)可的單項或多項進(jìn)步的學(xué)生。
課堂參與獎：激烈在課堂上積極回答問題的學(xué)生。
小作家獎：激烈在寫作積累中獲得優(yōu)良成績的學(xué)生。
小狀元獎：獎勵在各種測試中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生。
諸如此類的細(xì)致獎勵還有很多，我聆聽著，學(xué)習(xí)著，也感動著。在今后的工作中，結(jié)合教育的實際和需要，我將靈活運(yùn)用，積極創(chuàng)造。
班主任工作研討總結(jié)篇十四
史錦云老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
（1）給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的`效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
（2）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任工作研討總結(jié)篇十五
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。以下是小編整理的初三班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“你會做好的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標(biāo)，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實，應(yīng)有前瞻性。今天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理，或者說，學(xué)生才是班級的主人，班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過程，就是學(xué)生受教育的過程，這種目標(biāo)，對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強(qiáng)了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作，每學(xué)期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價，他們盡最大努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈。
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行。
自我評價。
對于“你有什么長處(優(yōu)點(diǎn))”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過了頭還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉(zhuǎn)這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生同學(xué)們發(fā)言踴躍分別從學(xué)習(xí)能力交往能力身體素質(zhì)品德素質(zhì)意志品質(zhì)、審美能力勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定每學(xué)期全班要對每個同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個問題進(jìn)行自我評價班級成立考核小組對每位同學(xué)進(jìn)行評價評價力求客觀側(cè)重于鼓勵性評價。當(dāng)然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多學(xué)生易于接受且自評與互評的過程也就是學(xué)生受教育的過程。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴(yán)”為主。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
三、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點(diǎn)。
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠(yuǎn)是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實施，對于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律.
課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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班主任工作研討總結(jié)篇十六
為切實執(zhí)行高密市教科院的方針政策，更為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高隊伍整體素質(zhì)；進(jìn)一步深化“課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究”和“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)，我校在二00九年下學(xué)期繼續(xù)舉行“周六研究課活動”和“周六學(xué)習(xí)研討活動”，現(xiàn)這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執(zhí)行情況做一個總結(jié)。
一、學(xué)科“周六研究課活動”
從2月28日到5月16日，我校共參加十八次周六研究課，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)各一次，嚴(yán)格按照教科院的精神，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項任務(wù)。
一般在周三就會定下本周六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內(nèi)以此科目的教研組為單位，進(jìn)行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)進(jìn)行切磋，對影響課堂教學(xué)效益的因素進(jìn)行分析，對教學(xué)內(nèi)容實施策略與方法進(jìn)行探索，對于有價值有意義的問題再作為小課題進(jìn)行進(jìn)一步研究。這樣再帶著問題去聽周六名師的課，就會對自己的教學(xué)水平做到心中有數(shù)，所以我校參加教師在研究課活動中都非常積極的參與研討?；匦Ｖ螅瑓⒓咏處熱槍φn堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)和不到位之處，再進(jìn)行研討對策。真正做到了通過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業(yè)務(wù)水平的有利時機(jī)，讓活動過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學(xué)水平就進(jìn)一步。
二、周六學(xué)校學(xué)習(xí)研討活動。
本學(xué)期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究、小課題研究、學(xué)科知識樹建設(shè)、學(xué)科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質(zhì)量完成這些任務(wù)之后，利用剩余時間結(jié)合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能積極參與活動，因為我校把參與情況納入考核范圍。通過周六學(xué)習(xí)研討活動提高了教師的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)了教師的研究能力，更提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平。
通過本學(xué)期的周六研究、研討活動，切實促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，保障了素質(zhì)教育的深入實施，進(jìn)行此項活動是非常具有意義的。
班主任工作研討總結(jié)篇十七
剛剛接到一個新的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學(xué)生的思想狀況、個性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅強(qiáng)的班集體。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級共同的奮斗目標(biāo)，讓每個學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級各項制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認(rèn)識自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。
種.種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對個別成績差的學(xué)生，我堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對成績較好的學(xué)生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好;對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開家長座談會，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進(jìn)班級，本人也多次被評為先進(jìn)工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
班主任工作研討總結(jié)篇十八
靜坐時光深處，嚴(yán)冬一季暗香！12月19日下午，xxx初中第五屆班主任工作研討會在市委黨校二樓會議室如期召開，全校12位班主任及全體行政班子成員共18人參加了此次研討。
德育工作是當(dāng)今學(xué)校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。目前社會復(fù)雜，學(xué)生思想多元，班級管理要求甚高……作為教育工作者，面對新情況、新形勢、新困難，唯一的出路就是開拓思路，創(chuàng)新工作，不斷提高我們教育的針對性和有效性。20xx年5月20日，xx初中頒布《xxx初中課堂教學(xué)模式改革實施方案》，自那一日起清中掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式改革，在課改大旗下，我們重新認(rèn)識了學(xué)生，建設(shè)自己的團(tuán)隊，構(gòu)建共同的愿景，充實自己，發(fā)展自己，成長自己。歷經(jīng)2年，我們實踐著，我們思考著，我們意識到：教育改革絕非教學(xué)改革，更非模式變革。我們認(rèn)識到：傳統(tǒng)的班級管理模式過多強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動性。我們始終認(rèn)準(zhǔn)：只要路是對的就不怕路遠(yuǎn)！于是清中校園里又掀起了一場新的改革——小組合作班級管理模式改革。
今天的研討會是一首改革序曲、創(chuàng)新贊歌，歌聲嘹亮堅定。我校第五屆班主任工作研討會就在這樣的教改背景下拉開帷幕，我們的主題是：加強(qiáng)小組合作管理、提升自我管理能力——暨“小組合作班級管理模式”經(jīng)驗交流總結(jié)。小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學(xué)進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動、班級管理，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的一種班級管理的方略。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者。”所以班主任在班級管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全員參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系的班級管理模式。而通過“小組合作班級管理”這種模式，正好可以讓學(xué)生自己來管理班級。會上，洪xx副校長代表學(xué)校作《小組建設(shè)、管理及優(yōu)化提升》。報告系統(tǒng)闡述了小組合作班級管理的模式定位和理論依據(jù)，制定了小組合作班級管理的目標(biāo)和要求，提出了小組合作班級管理模式實施的任務(wù)和建議。洪校長的報告是對我校前階段“小組合作”這種班級管理模式實踐的總結(jié)，更是在反思的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步改進(jìn)的舉措和要求，對學(xué)校今后的班級管理有十分積極的指導(dǎo)意義。
今天的研討會是一道文化大餐、精神食糧，內(nèi)容精彩紛呈。xx市優(yōu)秀教師，xx市十佳班主任，xx四中徐xx老師的到來讓我們的研討會推向高潮?！皠有摹?、“動愛”、“動情”六字箴言詮釋著學(xué)生眼中的“徐媽”，家長眼中的“徐姐”，我們眼中的十佳班主任徐老師對孩子們無盡的`“愛心”和“責(zé)任”。徐老師以《教育因溝通而簡單》為題講述她與她的學(xué)生的故事，娓娓道來，樸實無華，卻立意深遠(yuǎn)。她說“我一輩子就做一件事情，一件自己喜歡的事情，然后就把它做好?！薄拔夷怯惺裁疵卦E，只是愛他們而已”?！拔覐膩矶疾皇且粋€人在戰(zhàn)斗，因為我沒有讓家長成為教育的傍觀者和指責(zé)者，而是成為教育的參與者和同盟者”。令在座的每一個人的心中都燃起絲絲敬意、勾起陣陣漣漪。
xxx初中第五屆班主任工作研討會在交流探討的氛圍中降下帷幕。我們真誠地希望通過本次“班主任論壇”，通過不斷地交流，不斷提高我們班主任隊伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進(jìn)一步得到優(yōu)化，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。我們也希望大家能從同行的工作經(jīng)驗與感悟中得到更多有益的啟示。平臺已經(jīng)搭建，讓我們盡情舞起來。為自己，也為你的，我的，你們的，我們的學(xué)生！因為，我們是同道中人，我們擁有一個共同的名字——班主任。
班主任工作研討總結(jié)篇一
周二考完試，孩子們都已經(jīng)收拾好行囊回家了，我還以為那只是一個平常的周五，只不過是要過一個很平常的周末而已。第二天緊接的是改卷和發(fā)成績家訪，這才意識過來又是一個學(xué)期結(jié)束了！其實我還有好多事情沒有做，還有好多話沒有說，望著空蕩蕩的教室，心里涼涼的，原來時間在我們批改的每一本作業(yè)，上的每一堂課中悄悄地往前走了。一個學(xué)期以來，我開心過，感動過，憤怒過，惆悵過，當(dāng)然，最重要的是幸福過。
一、家長的支持和理解提高了我的幸福感。
雖然一個學(xué)期以來和個別家長也產(chǎn)生過爭執(zhí)，也曾因為意見不統(tǒng)一而稍微不愉快過，但是當(dāng)雙方都冷靜下來之后，都能知道讓我們產(chǎn)生爭執(zhí)、不愉快的主人公正是孩子，如果從這個角度來說至少我們是在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，至少我的工作不至于讓家長忽略。感謝這些不一樣的聲音，讓我不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，也讓我知道溝通是一門需要長期學(xué)習(xí)的藝術(shù)。當(dāng)然，和大部分家長平日里朋友式的交談讓我倍感輕松，工作起來也越發(fā)有斗志。不管是愉快的或不愉快的，沒有被忽視就是幸福，未來的路上，我們會繼續(xù)站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，見證花朵成長的幸福。
二、每個人都有一個班長夢。
在我的班級管理中，有這樣一句話：只要你肯努力，就能當(dāng)上班長！如果你還沒當(dāng)上班長，不是你不努力，而是你需要更努力！，因此，我們班采取班長輪流制，每月?lián)Q一次，由同學(xué)民主投票選舉。讓我感到欣慰的是一學(xué)期以來同學(xué)們都嚴(yán)于律己，積極參與到班級管理工作當(dāng)中來，并且集體榮譽(yù)感迅速提升。
三、每個人都有一個目標(biāo)。
在班級管理工作中，我喜歡激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，因此每個月都會讓他們制定一個目標(biāo)，目標(biāo)的內(nèi)容包括語文數(shù)學(xué)英語三科的考試分?jǐn)?shù)、要超越的同學(xué)是誰，每次月考結(jié)束后考核，實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)受到嘉獎，并幫助沒有實現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)分析原因，根據(jù)實際情況調(diào)整目標(biāo)，鼓勵他們繼續(xù)努力。從小給他們設(shè)立目標(biāo)意識，我想對于他們今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是有好處的！
這學(xué)期以來，在班主任工作中雖然收獲很多，但是不足之處也有很多。比如有時候容易受情緒左右，跟家長的溝通不及時導(dǎo)致沒必要的誤會，孩子調(diào)皮搗蛋時我沒有做到耐心教育，更多時候是嚴(yán)厲批評，教育應(yīng)該多一份溫情！
班主任工作研討總結(jié)篇二
本周星期日，我校組織了班主任工作研討會，我有幸聆聽了我校六位經(jīng)驗豐富的班主任的管理班級的經(jīng)驗。聽著他們的管理經(jīng)驗，我感覺到了他們的辛苦，責(zé)任之大，感覺到了我們肩負(fù)重大任務(wù)，任務(wù)的艱巨。因此聽完他們分享的內(nèi)容，我有以下的收獲：
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基石。不管是哪一位老師，再教育中不能吝嗇自己的愛。離開家園和父母，來到學(xué)校，他們便更需要愛，更需要老師的幫助。也只有老師們真情以待，真正的愛學(xué)生，學(xué)生便會感覺到溫暖，更好的將全身心投入學(xué)習(xí)。另一方面，師生真情相待，學(xué)生親其師，才能信其道，促進(jìn)我們的教學(xué)。其次，育人是第一位的。孩子們不可能終生接受學(xué)校教育，而是畢業(yè)、從業(yè)之后自我學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷豐富自己的知識。而孩子一輩子在做人，需要和別人打交道，會顯示出他們的做人方式和準(zhǔn)則，只有他們有正確的人生觀、價值觀、做人觀，才能獲得別人的認(rèn)可，處于做人不敗之地。
因此教育學(xué)生，最重要的是教育學(xué)生誠實，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，正確的做人準(zhǔn)則，為終生幸福做奠基。再次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的能力。溺愛會使孩子逐漸失去真實的自我，只有父母和教師以正確的方式教育孩子，才能使他們在脫離父母、老師的羽翼之下更好的飛翔，所以教師要放手，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)、自律、自立的能力，讓他們自己的事情自己做，不要代替他們做他們能做的`事，才能逐漸變得有主見，能應(yīng)萬變。第四，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間存在的問題，以便找出處理的方法。
學(xué)生畢竟處于青春期，性格發(fā)生叛逆，會出現(xiàn)各種各樣的狀況。所以教師要始終細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，該表揚(yáng)時表揚(yáng)，不足之處提出來，給予建議，以便進(jìn)行改正。另一方面要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況，生活狀況，以及和同學(xué)的交往情況，在學(xué)生需要的時候進(jìn)行幫助，做他們學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，生活的引導(dǎo)者，使他們在學(xué)校健康快樂的成長。最后，做一名智慧的老師，善思。在日常的教學(xué)中教師要善思，為自己的管理和教學(xué)找出更有效，更合理的方法，做到為學(xué)生創(chuàng)造合理，公平，公正，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們成長提供良好的環(huán)境。
總之，自己的教學(xué)管理經(jīng)驗還不足，還需好好向這些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，更要多讀書，為自己的管理實踐出有效的方法。
班主任工作研討總結(jié)篇三
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)，這些經(jīng)驗和班會活動，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個方面來談?wù)劯惺埽?BR> 主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會創(chuàng)新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實效性。
通過開展主題班會，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣，有小品、快書三句半、表演唱、詩朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。
主題班會的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展，使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節(jié)成功的班會課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點(diǎn)。一個貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說，班主任在設(shè)計主題班會的時候，必須結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，有話可說，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點(diǎn)、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細(xì)計劃，做到心中有數(shù)。
主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動參與的積極性，讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
班主任工作研討總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任初一(4)班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
初一是小升初的銜接階段，同學(xué)們面臨著由小學(xué)學(xué)習(xí)到初中學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，因此七年級是習(xí)慣養(yǎng)成階段。初一上學(xué)期我的班主任工作的主要任務(wù)就是班集體的培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成。
一、常規(guī)工作：
1、盡快熟悉和了解每一位同學(xué)。
在九月一日開學(xué)前，作為班主任，通過電話與學(xué)生家長進(jìn)行了初步的簡單了解，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學(xué)初，通過家長會以及新生開學(xué)典禮和日常的相處彼此有了更為進(jìn)一步的了解。我的第一感覺是孩子與家長素質(zhì)更高，期望大。正因為如此，作為一所新學(xué)校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師都非常優(yōu)秀且友好，毫無保留地指導(dǎo)和幫助新老師，在這樣一個團(tuán)結(jié)的大家庭里感覺非常幸運(yùn)。開學(xué)過后，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的了解，對于每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學(xué)習(xí)等心中有了大致的.了解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規(guī)定，此時也出現(xiàn)了一些積極分子，但大部分同學(xué)還是處在一個相互了解和彼此適應(yīng)的過程，所以彼此還比較拘束，同學(xué)們都希望給老師和其他同學(xué)留下美好的第一印象。以此為契機(jī)，開學(xué)初期家長會學(xué)校就對孩子們的日常行為規(guī)范做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭發(fā)，指甲等都提出了細(xì)致，嚴(yán)格的要求。經(jīng)過大約兩星期的觀察，在涌現(xiàn)的這批積極分子當(dāng)中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進(jìn)行下去。
2、班規(guī)的制定。
經(jīng)過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同學(xué)打鬧，講小話，出現(xiàn)矛盾等顯現(xiàn)偶有發(fā)生。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。班規(guī)的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學(xué)習(xí)的保證。于是利用班會課的時間全班同學(xué)，就如何規(guī)范同學(xué)日常行為，保證上課的效率，增強(qiáng)班級凝聚力。本著共同構(gòu)建以后和諧奮進(jìn)的初一四班，全班同學(xué)與老師共同制定了班規(guī)。對于班級同學(xué)們的行為制定了獎懲措施。
3、班干部的選舉和培養(yǎng)。
班規(guī)的落實離不開師生共同努力和監(jiān)督，班干部是班規(guī)落實的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現(xiàn)出不太合適。鑒于，將近一個多月的進(jìn)一步了解，同學(xué)接觸，師生交往，我們進(jìn)行了正式班干部的選舉，對于得力的班干部給與留任，不能勝任或者不合適的班干部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，培養(yǎng)和鍛煉。此時，培養(yǎng)新任職的班干部的責(zé)任感和積極性以及幫助他們在班里樹立威信非常重要。得力的班干部，能夠為班集體的形式發(fā)揮巨大的作用。因此，對于這批班干部表現(xiàn)積極，責(zé)任感的行為給與表揚(yáng)。幫助其在同學(xué)中樹立信心，也樹立積極正面的榜樣，對于班干部做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴(yán)格要求，必要的時候給與耐心的指導(dǎo)。
4、擴(kuò)大積極分子。
班干部是班級涌現(xiàn)出的一批積極分子，對班風(fēng)的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經(jīng)出現(xiàn)的積極分子去影響身邊的同學(xué)，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養(yǎng)積極的輿論導(dǎo)向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。
5、組織各項活動增加班級凝聚力。
活動是班級凝聚力產(chǎn)生的載體，在活動交往中學(xué)生們可以更確切明白集體的含義。在初一上學(xué)期我們舉行了班級文化建設(shè)評比，初一年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一年級班級文化建設(shè)評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，更加努力為班級榮譽(yù)而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶!
二、班級管理可取之處。
1、常抓不懈，勤下班。
作為班主任，對于班級常規(guī)常抓不懈，勤下班是治班根本。學(xué)生不良行為是有反復(fù)性的，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成必須是日積月累的與不良習(xí)慣作斗爭的。走進(jìn)班級，走進(jìn)學(xué)生，才能更好地了解班級，管理班級。
2、平等對待每位同學(xué)。
每位同學(xué)都渴望老師的關(guān)注和表揚(yáng)與肯定，后進(jìn)生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經(jīng)意的舉動都有可能會為孩子們點(diǎn)亮一盞燈或者關(guān)閉一扇門，平等地對待每位同學(xué)，是班主任贏得同學(xué)尊敬和信任的基礎(chǔ)。
3、滿懷深情，嚴(yán)格管理。
對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴(yán)格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴(yán)苛，學(xué)生會心生怨恨，太過仁慈，學(xué)生會滿不在乎。只要嚴(yán)格與深情兼顧才能平衡。學(xué)生便能親其師，信其道。
三、班級管理不足之處。
1、做事沒有明確的目標(biāo)和計劃。
初一上學(xué)期，是一個忙碌的學(xué)期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對于這撲面而來各種的任務(wù)，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什么?？偸潜蝗蝿?wù)推著走，卻不能停下來思考。完成任務(wù)占據(jù)了大多數(shù)的時間，欠缺規(guī)劃，欠缺思考，欠缺目標(biāo)。以至于很多事做了，效果卻不好，有些任務(wù)去做了，卻不知道應(yīng)該要讓同學(xué)們達(dá)到什么樣的目的，怎么樣會更好。
2、虎頭蛇尾，不能堅持。
一些計劃，一些規(guī)定，一些要求制定出來，初期花費(fèi)了很多的時間和精力，最終可能由于懈怠，由于懶惰，由于不合適而不了了之，以至于白白浪費(fèi)了很多時間精力，更重要的是讓同學(xué)對于接下來提出的要求或者任務(wù)不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規(guī)定或者制度或者班規(guī)的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規(guī)定的就不要隨意規(guī)定，給出的規(guī)定和要求就要執(zhí)行到底。
3、表達(dá)能力有待提升：不能動之以情，曉之以理。
不會表達(dá)，這是我的弱點(diǎn)，很多時候同一件事情，不一樣的表達(dá)方式，產(chǎn)生的結(jié)果完全不一樣。同樣的批評，換一種口吻卻會讓學(xué)生對你產(chǎn)生完全不同的情感。接下來應(yīng)該在這方面多學(xué)習(xí)。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級工作做的更好。
班主任工作研討總結(jié)篇五
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學(xué)生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變。
五、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。
六、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任工作研討總結(jié)篇六
班主任教育年度總結(jié)1從開學(xué)開始，我就制定了相關(guān)的班主任工作計劃。在過去的一個學(xué)期里，我按照計劃開展工作并取得了成績。總結(jié)如下：
2、做好學(xué)生思想工作。
雖然班級形勢良好，但仍有少數(shù)學(xué)生思想認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)效率低。鑒于這種情況，我不會家訪他們，與他們的父母溝通和教育他們。也取得了良好的效果。此外，學(xué)生經(jīng)常接受愛國主義教育，尊重教師和教育，這提高了他們的理解，增強(qiáng)了他們的各種意識。然而，仍然有少數(shù)人不聽勸告，各自為政，比如xx，xx，xx，xx，xx等你的同學(xué)。他們在課堂上經(jīng)常做小動作、說話、睡覺等，有時甚至嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律、教師課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，結(jié)果只能代表過去。課堂上存在的一些問題，如少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等，需要在今后的工作中加強(qiáng)和改進(jìn)班主任教育年度總結(jié)2我記得一位優(yōu)秀的班主任在他的'經(jīng)驗報告中說：當(dāng)班主任在的時候，學(xué)生們可以做得很好，他們基本上是合格的班主任；如果班主任不在，學(xué)生可以做得很好，是一名優(yōu)秀的班主任；如果班主任在，而學(xué)生仍然做不好，他們就是一個失敗的班主任。幾年來，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望成為一名優(yōu)秀的班主任。下面，本學(xué)期的工作和具體實踐總結(jié)如下：
1、注意開學(xué)時的工作。
在新學(xué)期的第一周，我進(jìn)行了三項活動：
2、密切關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.當(dāng)班清潔學(xué)生必須在安全課前完成清潔，否則將被罰款。
3、創(chuàng)建高級和諧類。
2、開展家長接待周。農(nóng)村家長家里有很多東西，他們不太重視教育。很少有家長能按時參加會議。鑒于這種特殊情況，我將家長會改為家長接待周，這樣家長可以隨時來學(xué)校與老師交流。為了了解兒童在學(xué)校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，本文分析了二年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求每位家長做好青少年教育，與孩子一起順利過渡到三年級，這對父母有很大好處。家長會及時讓家長了解學(xué)生的學(xué)校情況，交流需要，方便班主任的思想工作，加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
班主任工作研討總結(jié)篇七
研討會是專門針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題，在集中場地進(jìn)行研究、討論交流的會議。今天本站小編給大家整理了班主任工作研討總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。
史xx老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
(六)給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法)，讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫。
評語。
的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng)新研討會。觀看了xx中心校七(15)班的主題班會《心懷感恩》，聽了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結(jié)，這些經(jīng)驗和班會活動，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我從三個方面來談?wù)劯惺埽?BR> 一、主題班會活動的意義。
主題班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會，會讓學(xué)生在心靈上受到很大震動，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，從而推動良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當(dāng)前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當(dāng)代的班主任要有推進(jìn)班會創(chuàng)新的思想，使主題班會更加生動活潑。我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有序的主題班會教育活動，比如“誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內(nèi)容豐富而形式多樣的主題班會，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實效性。
通過開展主題班會，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七(15)班的班會課那樣，有小品、快書。
三句半。
表演唱詩朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主合作探究的基礎(chǔ)上自行設(shè)計自編自演來完成的。學(xué)生們對班會課表現(xiàn)出很高的熱情，他們也從中體驗到開展活動的快樂和成就感。
主題班會的開展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活，也讓那些平時被人冷落的學(xué)困生，在主題班會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自身的價值。主題班會的開展，使學(xué)生從過去由知識的被動接受轉(zhuǎn)向主動的探究知識。為了讓主題班會更精彩，學(xué)生之間主動學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會增加了，學(xué)生們成為學(xué)習(xí)上真正的主人。與此同時，和老師交流的次數(shù)也增多了，團(tuán)隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會的選題。
要想開好主題班會，班會的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內(nèi)能夠完成才行。否則就有勃于我們開班會的初衷。主題是班會的核心，只有選好主題，才能開好班會。一節(jié)成功的班會課，應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行交流、互動的結(jié)晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂，在不同的時期有不同的特點(diǎn)。一個貼近學(xué)生心靈的話題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說，班主任在設(shè)計主題班會的時候，必須結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現(xiàn)在人們的經(jīng)濟(jì)收入存在著很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來影響。有的學(xué)生依賴性強(qiáng)，有的學(xué)生由于受到社會或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權(quán)而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問題，我們可以設(shè)計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)”、“我是理財小專家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽光總在風(fēng)雨后”等主題班會。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見，有話可說，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會的主題不要過大，盡量從小處著眼，從一個點(diǎn)、一個側(cè)面或者一件小事上反映比較豐富的內(nèi)涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話可說。比如，“我愛我班”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會的設(shè)計。
我們的主題班會除了臨時定性和固定班會以外，就是我們班主任根據(jù)年級學(xué)生情況、時間以及固定的節(jié)日有計劃的制定班會主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會，通過考前的班會來有效提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率而提高學(xué)習(xí)成績，而考后的主題班會主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內(nèi)容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生能夠積極主動參與。由此可見，班主任無論組織什么樣的班會，必須提前有詳細(xì)計劃，做到心中有數(shù)。
主題班會還要有創(chuàng)新。每年的五月是感恩的季節(jié)，年年感恩，形式和內(nèi)容要有所區(qū)別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過我的人，形式上可以通過小品、表演劇等來表達(dá)，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會的開展，沒有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動參與的積極性，讓學(xué)生從中體會到快樂和集體的溫暖，感受到學(xué)習(xí)的幸福，這樣就達(dá)到了我的目的。
班主任工作研討總結(jié)篇八
史xx老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
(六)給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法)，讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任工作研討總結(jié)篇九
光陰荏苒，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為進(jìn)一步搞好班級工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、對學(xué)生一視同仁。
近幾年，教育上流行“為了一切學(xué)生”這句話。其實，“一切為了學(xué)生”就是對學(xué)生要一視同仁。不少家長和學(xué)生都認(rèn)為班主任是“偏心眼”。成績好的學(xué)生是“眼珠”，成績差的學(xué)生是“眼眶”。其實，還不止這些：男班主任偏心女生，女班主任偏心男學(xué)生。學(xué)生家里有錢，班主任特別關(guān)心，學(xué)生的家長是當(dāng)官的，班主任就特別照顧，凡此種種。只要班主任心底無私，對學(xué)生一視同仁，就是做到了真的“為了一切的學(xué)生”。這也是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)雕件。
二、抓好班干部。
班干部是一個班級的核心，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任的左膀右臂。抓好班干部，并不僅僅是為了減輕班主任的工作，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力。如何抓好班干部，我是從一下幾方面著手的：
1、學(xué)生干部的培養(yǎng)迎面對全體學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度來看，每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學(xué)生都當(dāng)干部，不少班主任有許多具體有效的做法，這里不再贅述。
2、學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學(xué)生干部有服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。
三、學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的是為他們提供機(jī)會。
教師要大膽放手，為小干部們提供大量獨(dú)當(dāng)一面、大顯身手的機(jī)會。即使學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對它們必要的鍛煉。
四、做好期末收尾工作。
臨近期末，大部分學(xué)生都有松懈情緒。紀(jì)律上要抓緊，復(fù)習(xí)更不能放松，給學(xué)生講明復(fù)習(xí)的重要意義，班主任更要腿勤嘴勤，和同學(xué)們一起善始善終。
班主任工作研討總結(jié)篇十
班主任的研討會上，我先后聽取了王xx——《教書育人》、閆xx——《德育積分評價體系》、曹xx——《不包辦、不帶老》左劍鋒《理解、信任》、趙xx——《放手讓學(xué)生自己做》、張xx——《培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識》等六位老師的分享。老師們妙語連珠，用一個個生動鮮活的案例，深入淺出地闡述了自己何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“專業(yè)品質(zhì)”與“細(xì)節(jié)完美”。使我得出班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)。
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用。
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級工作實踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外活會、社團(tuán)活動等。
葉瀾教授曾這樣說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師?！彼晕蚁胫灰苷J(rèn)識到這一點(diǎn)。成功之日離我不遠(yuǎn)。
班主任工作研討總結(jié)篇十一
1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進(jìn)步。
2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細(xì)無聲”的效果，談心做朋友。
1、對于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值。
我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí)、紀(jì)律好的我們應(yīng)該對他們要求要高點(diǎn)，不僅紀(jì)律要嚴(yán)明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對于紀(jì)律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要能看到他們的改變和進(jìn)步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當(dāng)表揚(yáng)這學(xué)期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點(diǎn)心學(xué)。一旦鉆進(jìn)去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機(jī)、睡覺。
3、班風(fēng)一定要緊抓。
班級的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要改變也很難，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點(diǎn)是我的總結(jié)。
班主任工作研討總結(jié)篇十二
各位嘉賓、各位老師：
大家上午好！
首先，請允許我代表學(xué)院對參加此次班主任工作研討會的嘉賓們表示熱烈的歡迎！對他們給予我院班主任工作的支持表示衷心的感謝！同時，也對堅守在學(xué)生管理一線的同志們一年來付出的辛勤勞動表示誠摯的謝意！
隨著我院招生人數(shù)的不斷增多，我院班主任工作隊伍日益壯大。2011年，全院132個學(xué)生行政班，共有88名專、兼職班主任，這個數(shù)字是歷年之最。今年的學(xué)生管理工作取得了較好的成效，但同時也要看到，學(xué)生中還存在不少問題，比如，今年學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)有所松懈，厭學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象就有明顯增加的趨勢。為了進(jìn)一步提高班主任的帶班水平，特別是提高對特殊群體學(xué)生思想政治教育的水平，在2011年行將結(jié)束之際，經(jīng)過學(xué)工部的精心籌備，組織召開了此次研討會，這是我院建院以來組織的第三次班主任工作研討會。“交流和探索‘特殊群體’學(xué)生思政工作的有效方式和方法”就是本次會議的主要議題。
那么，什么是“特殊群體”學(xué)生呢？我認(rèn)為，高校中的“特殊群體”學(xué)生，主要是指那些在經(jīng)濟(jì)上較為貧困、在學(xué)習(xí)上落后、在日常生活中散漫、在家庭、生理上和心理上存在一定缺陷從而呈現(xiàn)出某種不良心理特征的學(xué)生群體。這一“特殊群體”中的大部分人都具有某些相近的心理和個性傾向，表現(xiàn)為多疑、敏感、自卑感強(qiáng)、性格孤僻、思想保守、對事物的認(rèn)識偏激、對集體活動不感興趣等等。他們承受壓力的能力差，極平常的小事也極易造成他們思想上的包袱。其中，個別學(xué)生甚至存在不同程度的心理障礙。近幾年來，上述大學(xué)生特殊群體又有了新的變化和發(fā)展，比如出現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)成癮群體、校外租房群體、兼職群體”等。這些群體的思想行為日益成為高校思想政治教育中一個備受關(guān)注的問題。
“特殊群體”需要特殊關(guān)注，如果不對他們在思想、心理和行為方面的偏差加以正確引導(dǎo)，不及時給予關(guān)心和幫助，就有可能釀成大問題?！疤厥馊后w”學(xué)生工作的有效開展，將是我院維穩(wěn)工作的一個有力的保證。借此之機(jī)，向大家以下五點(diǎn)意見：
1、希望全體班主任在會上暢所欲言，廣征案例，交流經(jīng)驗，集思廣益，以期更為有效地指導(dǎo)今后的工作。
2、要建立班級特殊群體學(xué)生檔案。這一措施可以準(zhǔn)確及時全面了解特殊群體學(xué)生在思想學(xué)習(xí)生活心理等方面的情況，同時，有效防止重大事故的發(fā)生。
3、要加強(qiáng)“特殊群體”學(xué)生的思想教育。思想教育要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德教育為基礎(chǔ)，以“學(xué)生成長的需要”為目標(biāo)，幫助“特殊群體”學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、要加強(qiáng)“特殊群體”學(xué)生的情感教育。要充分尊重關(guān)心熱愛他們，用我們的尊重去喚醒他們的自尊；用我們的.關(guān)愛去溫暖他們的心靈；用我們的鼓勵去揚(yáng)起他們的希望；還要尊重他們的個性發(fā)展，更多地為“特殊群體”學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會和平臺。
5、加強(qiáng)與家長的溝通。大學(xué)生的健康成長仍然離不開家長的影響。作為班主任應(yīng)主動做到關(guān)心特殊群體學(xué)生成長，積極創(chuàng)造條件及時與家長溝通，全面反饋學(xué)生狀態(tài)，與家長共同商討學(xué)生成長計劃，特別是對有心理疾病的學(xué)生應(yīng)加大關(guān)注力度，及時與家長共同采取有效干預(yù)措施，避免學(xué)生嚴(yán)重問題的發(fā)生。 總而言之，大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。高校大學(xué)生中的“特殊群體”同樣是國家的寶貴人才資源，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。因此，我們要緊密聯(lián)系實際，積極探索“特殊群體”學(xué)生思想政治教育工作的新方法，進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)注“特殊群體”學(xué)生的成長、成才，使之全面健康發(fā)展，努力開創(chuàng)我院思政工作的新局面。
最后，預(yù)祝本次會議圓滿成功！
祝大家節(jié)日快樂、工作順利、家庭幸福、萬事如意！
班主任工作研討總結(jié)篇十三
在本周舉行的“全省中小學(xué)班主任工作研討會”，我有幸聆聽了z老師的精彩報告，與她分享了當(dāng)班主任的快樂與辛勞。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，它是一朵嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”
萬老師對這一段闡述有深刻解讀，她說：“越是小孩子，越需要科學(xué)，積極，充滿關(guān)心的評價。”因此，她在教育過程中采用了許多行之有效的評價方式，這些積極的評價和鼓勵伴隨著孩子們的健康成長，也給我留下了深刻印象，讓我從中受益匪淺。萬老師所設(shè)的獎項有：
常規(guī)獎：獎勵一周在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上力爭上游，遵守紀(jì)律，上好科任課的學(xué)生。
聽寫?yīng)劊邯剟钤诼爩懼蝎@得一百分的學(xué)生。
勤學(xué)獎：獎勵一周作業(yè)排名積分前二十位的孩子。
奮進(jìn)獎：獎勵在一周學(xué)習(xí)中獲得同學(xué)認(rèn)可的單項或多項進(jìn)步的學(xué)生。
課堂參與獎：激烈在課堂上積極回答問題的學(xué)生。
小作家獎：激烈在寫作積累中獲得優(yōu)良成績的學(xué)生。
小狀元獎：獎勵在各種測試中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生。
諸如此類的細(xì)致獎勵還有很多，我聆聽著，學(xué)習(xí)著，也感動著。在今后的工作中，結(jié)合教育的實際和需要，我將靈活運(yùn)用，積極創(chuàng)造。
班主任工作研討總結(jié)篇十四
史錦云老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
（1）給予每一個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的`效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。
（2）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代。
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任工作研討總結(jié)篇十五
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。以下是小編整理的初三班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作。
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。
二、主要收獲和體會。
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句。
諺語。
：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信，我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，劉金寶愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“你會做好的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育目標(biāo)，實施教育計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實，應(yīng)有前瞻性。今天，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟(jì)初見端倪，我作為一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。
一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展。
班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)積極參與班級的管理，或者說，學(xué)生才是班級的主人，班級管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。
要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢晁哌^的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過程，就是學(xué)生受教育的過程，這種目標(biāo)，對學(xué)生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強(qiáng)了集體的凝聚力?！秾O子兵法》中說：“上下同欲者勝?！边@句話對班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報，并布置本周的工作，每學(xué)期對班干部評議兩次，對表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價，他們盡最大努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會。如“來自家鄉(xiāng)的報告——我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始——母親節(jié)的思考”、“我思故我在——培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是創(chuàng)新的時代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對同學(xué)們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈。
素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行。
自我評價。
對于“你有什么長處(優(yōu)點(diǎn))”這一問題的回答競?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫沒有不知道為什么我們的孩子這么沒有自信是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過了頭還是唯學(xué)分論的人才評價觀在作祟?深思之后我決心從“評價”入手扭轉(zhuǎn)這一局面我專門為此開了主題班會題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生同學(xué)們發(fā)言踴躍分別從學(xué)習(xí)能力交往能力身體素質(zhì)品德素質(zhì)意志品質(zhì)、審美能力勞動能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定每學(xué)期全班要對每個同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評價此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評圍繞這一學(xué)期我學(xué)會了什么我哪方面有所提高我還有哪些不足我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個問題進(jìn)行自我評價班級成立考核小組對每位同學(xué)進(jìn)行評價評價力求客觀側(cè)重于鼓勵性評價。當(dāng)然評價不是目的評價是為了激勵要讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長處樹立信心同時也明白自己的短處這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多學(xué)生易于接受且自評與互評的過程也就是學(xué)生受教育的過程。
2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo)，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴(yán)”為主。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。
三、拓寬教育空間，穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個支點(diǎn)。
學(xué)校是學(xué)生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學(xué)生的影響，隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽家長的心聲(對孩子的評價，對學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識，協(xié)調(diào)家長與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯(lián)誼會，讓家長相應(yīng)交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓(xùn)’，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，因為張老師是讓我們長知識來了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗，家訪和家長聯(lián)誼會是實現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。
成績是屬于過去的，形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問題，教育永遠(yuǎn)是面向未來的，我會繼續(xù)努力工作，爭取做一個有理論、有經(jīng)驗專家型的教師。
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實施，對于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀(jì)律.
課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.
四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。
五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
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班主任工作研討總結(jié)篇十六
為切實執(zhí)行高密市教科院的方針政策，更為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高隊伍整體素質(zhì)；進(jìn)一步深化“課堂教學(xué)改進(jìn)行動研究”和“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)，我校在二00九年下學(xué)期繼續(xù)舉行“周六研究課活動”和“周六學(xué)習(xí)研討活動”，現(xiàn)這一活動已接近尾聲，有必要對我校的執(zhí)行情況做一個總結(jié)。
一、學(xué)科“周六研究課活動”
從2月28日到5月16日，我校共參加十八次周六研究課，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)各兩次，歷史、地理、生物、政治、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)各一次，嚴(yán)格按照教科院的精神，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項任務(wù)。
一般在周三就會定下本周六參加研究課的科目和人員，我校首先在本校內(nèi)以此科目的教研組為單位，進(jìn)行聽評課活動，主要圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”高效課堂建設(shè)進(jìn)行切磋，對影響課堂教學(xué)效益的因素進(jìn)行分析，對教學(xué)內(nèi)容實施策略與方法進(jìn)行探索，對于有價值有意義的問題再作為小課題進(jìn)行進(jìn)一步研究。這樣再帶著問題去聽周六名師的課，就會對自己的教學(xué)水平做到心中有數(shù)，所以我校參加教師在研究課活動中都非常積極的參與研討?；匦Ｖ螅瑓⒓咏處熱槍φn堂上呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)和不到位之處，再進(jìn)行研討對策。真正做到了通過研究課活動，把從備課到上課的研討過程作為實踐新課程、提升教師業(yè)務(wù)水平的有利時機(jī)，讓活動過程成為校本教研的良好范例。每次周六研究課之后我校教師的教學(xué)水平就進(jìn)一步。
二、周六學(xué)校學(xué)習(xí)研討活動。
本學(xué)期教科院利用周六上午統(tǒng)一安排了八次專項學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)《教師繼續(xù)教育讀本》、“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究、小課題研究、學(xué)科知識樹建設(shè)、學(xué)科專題研討、教師讀書工程等。我校每周在高質(zhì)量完成這些任務(wù)之后，利用剩余時間結(jié)合本校實際還開展校本研修和課題研究等。每位教師都能積極參與活動，因為我校把參與情況納入考核范圍。通過周六學(xué)習(xí)研討活動提高了教師的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)了教師的研究能力，更提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平。
通過本學(xué)期的周六研究、研討活動，切實促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，保障了素質(zhì)教育的深入實施，進(jìn)行此項活動是非常具有意義的。
班主任工作研討總結(jié)篇十七
剛剛接到一個新的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學(xué)生的思想狀況、個性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅強(qiáng)的班集體。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級共同的奮斗目標(biāo)，讓每個學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級各項制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認(rèn)識自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。
種.種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對個別成績差的學(xué)生，我堅持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對成績較好的學(xué)生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好;對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開家長座談會，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進(jìn)班級，本人也多次被評為先進(jìn)工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
班主任工作研討總結(jié)篇十八
靜坐時光深處，嚴(yán)冬一季暗香！12月19日下午，xxx初中第五屆班主任工作研討會在市委黨校二樓會議室如期召開，全校12位班主任及全體行政班子成員共18人參加了此次研討。
德育工作是當(dāng)今學(xué)校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。目前社會復(fù)雜，學(xué)生思想多元，班級管理要求甚高……作為教育工作者，面對新情況、新形勢、新困難，唯一的出路就是開拓思路，創(chuàng)新工作，不斷提高我們教育的針對性和有效性。20xx年5月20日，xx初中頒布《xxx初中課堂教學(xué)模式改革實施方案》，自那一日起清中掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式改革，在課改大旗下，我們重新認(rèn)識了學(xué)生，建設(shè)自己的團(tuán)隊，構(gòu)建共同的愿景，充實自己，發(fā)展自己，成長自己。歷經(jīng)2年，我們實踐著，我們思考著，我們意識到：教育改革絕非教學(xué)改革，更非模式變革。我們認(rèn)識到：傳統(tǒng)的班級管理模式過多強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動性。我們始終認(rèn)準(zhǔn)：只要路是對的就不怕路遠(yuǎn)！于是清中校園里又掀起了一場新的改革——小組合作班級管理模式改革。
今天的研討會是一首改革序曲、創(chuàng)新贊歌，歌聲嘹亮堅定。我校第五屆班主任工作研討會就在這樣的教改背景下拉開帷幕，我們的主題是：加強(qiáng)小組合作管理、提升自我管理能力——暨“小組合作班級管理模式”經(jīng)驗交流總結(jié)。小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學(xué)進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動、班級管理，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的一種班級管理的方略。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者。”所以班主任在班級管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全員參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系的班級管理模式。而通過“小組合作班級管理”這種模式，正好可以讓學(xué)生自己來管理班級。會上，洪xx副校長代表學(xué)校作《小組建設(shè)、管理及優(yōu)化提升》。報告系統(tǒng)闡述了小組合作班級管理的模式定位和理論依據(jù)，制定了小組合作班級管理的目標(biāo)和要求，提出了小組合作班級管理模式實施的任務(wù)和建議。洪校長的報告是對我校前階段“小組合作”這種班級管理模式實踐的總結(jié)，更是在反思的基礎(chǔ)上提出的進(jìn)一步改進(jìn)的舉措和要求，對學(xué)校今后的班級管理有十分積極的指導(dǎo)意義。
今天的研討會是一道文化大餐、精神食糧，內(nèi)容精彩紛呈。xx市優(yōu)秀教師，xx市十佳班主任，xx四中徐xx老師的到來讓我們的研討會推向高潮?！皠有摹?、“動愛”、“動情”六字箴言詮釋著學(xué)生眼中的“徐媽”，家長眼中的“徐姐”，我們眼中的十佳班主任徐老師對孩子們無盡的`“愛心”和“責(zé)任”。徐老師以《教育因溝通而簡單》為題講述她與她的學(xué)生的故事，娓娓道來，樸實無華，卻立意深遠(yuǎn)。她說“我一輩子就做一件事情，一件自己喜歡的事情，然后就把它做好?！薄拔夷怯惺裁疵卦E，只是愛他們而已”?！拔覐膩矶疾皇且粋€人在戰(zhàn)斗，因為我沒有讓家長成為教育的傍觀者和指責(zé)者，而是成為教育的參與者和同盟者”。令在座的每一個人的心中都燃起絲絲敬意、勾起陣陣漣漪。
xxx初中第五屆班主任工作研討會在交流探討的氛圍中降下帷幕。我們真誠地希望通過本次“班主任論壇”，通過不斷地交流，不斷提高我們班主任隊伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進(jìn)一步得到優(yōu)化，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。我們也希望大家能從同行的工作經(jīng)驗與感悟中得到更多有益的啟示。平臺已經(jīng)搭建，讓我們盡情舞起來。為自己，也為你的，我的，你們的，我們的學(xué)生！因為，我們是同道中人，我們擁有一個共同的名字——班主任。