國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案(通用12篇)

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    如果我們想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),制定一個(gè)可行的方案是至關(guān)重要的。一個(gè)完美的方案應(yīng)該能夠充分解決問題,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。方案的成功需要大家的支持和積極參與。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇一
    為促進(jìn)和激勵(lì)青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,現(xiàn)制定我校《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施方案:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,提高認(rèn)識水平。
    實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)校體育的一項(xiàng)重要工作。我校將在學(xué)校的各種會議上組織領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任老師學(xué)習(xí)了解《標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想,落實(shí)國家對初中階段學(xué)生個(gè)體在體質(zhì)健康方面的基本要求,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動,激勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組,把《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手,列入重要議事日程,整體提高辦學(xué)水平。
    二、工作全面到位,確?!稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施。
    在《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中,領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)的力度,制訂工作計(jì)劃,細(xì)化職責(zé),分解工作任務(wù),層層落實(shí)。要積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)新工作方法,采取切實(shí)有效措施,按照上級工作要求全面展開講《標(biāo)準(zhǔn)》,教《標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)備測試《標(biāo)準(zhǔn)》。要按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足上好體育課,全面落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉。在《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施上予以人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證。加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳,調(diào)動廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,推動班級“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)”活動普遍開展。建立《標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告書制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度。針對學(xué)生身體素質(zhì)中薄弱環(huán)節(jié),如耐力、柔韌和男生上肢力量等采取科學(xué)的干預(yù)措施,幫助學(xué)生順利達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》及格以上等級。
    三、認(rèn)真組織測試,注重鍛煉成效果。
    新《標(biāo)準(zhǔn)》增加了鍛煉效果好、實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉項(xiàng)目和運(yùn)動技能項(xiàng)目,目的在于激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉,促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體形態(tài)、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》的評分標(biāo)準(zhǔn)較前都有較大幅度的提升,要在發(fā)動學(xué)生經(jīng)常鍛煉的基礎(chǔ)上組織測試,根據(jù)體育課和課外活動的設(shè)置,有計(jì)劃地安排好測試的項(xiàng)目及時(shí)間,以檢查、鞏固和提高學(xué)生鍛煉的成果。
    四、嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn),健全工作制度。
    新《標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目多,要求高,我校將按照實(shí)施工作和數(shù)據(jù)上報(bào)的要求抓好培訓(xùn)工作,督促學(xué)校測試人員和數(shù)據(jù)管理人員參與上級組織的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)。要健全測試制度、質(zhì)量把關(guān)制度、數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)上報(bào)制度、檔案資料管理制度及工作總結(jié)制度,促使《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作逐步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作計(jì)入教師教學(xué)工作量。
    五、加強(qiáng)安全措施,嚴(yán)格審核檢查。
    牢固樹立“安全第一”的責(zé)任意識。在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí),健全各項(xiàng)安全保障制度,落實(shí)安全責(zé)任制;加強(qiáng)對場地、器材、設(shè)備的安全檢查,加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提出安全要求;測試前檢查和了解學(xué)生身體健康情況,因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)療單位證明,體育教學(xué)部門核準(zhǔn)后,可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免予執(zhí)行〈標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。在耐力項(xiàng)目測試前,醫(yī)務(wù)部門必須對學(xué)生進(jìn)行體檢,嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)決杜絕平時(shí)不鍛煉,測驗(yàn)時(shí)搞突擊的現(xiàn)象,謹(jǐn)防意外傷害事故發(fā)生。
    六、明確實(shí)施時(shí)間,落實(shí)目標(biāo)要求。
    嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,力爭用3年時(shí)間使90%以上的身體正常學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上,相當(dāng)部分學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀等級,掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,學(xué)生體質(zhì)健康水平切實(shí)得到顯著提高。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    2008年3月。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    學(xué)校體育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)市實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)工作方案〉的通知》的精神,為進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平,確保此項(xiàng)工作落實(shí)到位,經(jīng)研究決定,制定本方案如下:
    要把實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為加強(qiáng)學(xué)校體育工作,提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要舉措。要深刻認(rèn)識實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的戰(zhàn)略意義,從提高中華民族素質(zhì)和青少年學(xué)生的體質(zhì)健康這個(gè)高度,把實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)作一件大事來抓。認(rèn)真組織、動員全體學(xué)生積極參加,切實(shí)推動我?!秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的廣泛開展,吸引學(xué)生走向操場,走進(jìn)大自然,走到陽光下,極參加體育鍛煉。
    二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)構(gòu)。
    組長:楊百權(quán)副組長:韓繼昌。
    成員:李俊文季林吳長青翁宏偉楊旭。
    三、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,使學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí),達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上。
    四、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要以體育課教學(xué)為基本平臺。要嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于體育課時(shí)的規(guī)定,開足開齊體育課,不以任何理由削減或擠占體育課時(shí)。l—2年級每周為4課時(shí),3—6年級每周為3課時(shí),要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,增加體育課程內(nèi)容的選擇性,強(qiáng)調(diào)活動的多樣性,增強(qiáng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識。
    大力倡導(dǎo)和推行大課間體育活動,保證在大課間操中進(jìn)行小學(xué)生系列廣播操和眼保健操。課外活動要納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,并形成制度,不得隨意挪用或擠占課外活動時(shí)間。對參與課外體育活動輔導(dǎo)的體育教師要承認(rèn)其勞動付出,合理計(jì)算工作量,確保體育教師的合法權(quán)益。
    六、貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,要與開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動相結(jié)合。結(jié)合開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動,建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告書制度,逐步實(shí)現(xiàn)貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
    以集體性體育項(xiàng)目以及跳繩、踢毽、投沙包等為主要載體,每年集中開展大型健身的體育活動。爭取做到“人人有項(xiàng)目、班班有活動、周周有安排、月月有比賽”,使學(xué)生在系統(tǒng)地鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì),通過不間斷地鍛煉使學(xué)生至少學(xué)會兩項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,以利于他們走出校門后能繼續(xù)保持良好地鍛煉身體的習(xí)慣,使體育成為他們生活中的一個(gè)重要組成部分。
    八、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要完善制度、保證安全。要建立和完善嚴(yán)密的制度,采取一切必要的措施保證其健康有序地進(jìn)行。對體育設(shè)施要定期進(jìn)行維護(hù),并制訂出切實(shí)有效的安全預(yù)案。要高度重視并防止體育鍛煉中的意外傷害事故,積極提倡和推廣為學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,為學(xué)校處理好意外傷害事件提供必要保證。力爭用3年時(shí)間,使學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)覆蓋面達(dá)到85%。學(xué)校定期對各班的實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況進(jìn)行檢查督導(dǎo),對開展活動取得良好效果的班級給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),并將活動開展的效果作為評選先進(jìn)班集體及先進(jìn)個(gè)人的依據(jù)之一。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    2009年3月。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    一、目的意義:
    通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》方案的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉,不斷糾正和改變學(xué)生體質(zhì)健康狀況中出現(xiàn)的問題,從而使學(xué)生擁有健康端莊秀美的體魄姿態(tài)和健全的人格。將“健康第一的指導(dǎo)思想”落到實(shí)處,充分發(fā)揮學(xué)校體育在育人教育中的獨(dú)特作用。
    二、組織機(jī)構(gòu):組。
    長:楊百權(quán)副組長:韓繼昌。
    成員:李俊文、季林、吳長青、翁宏偉、楊旭、各班班主任。
    三、工作安排:
    1、學(xué)校政教處相關(guān)人員組成宣傳小組,通過學(xué)習(xí)宣傳全校師生要達(dá)成共識,認(rèn)識到這是落實(shí)“健康第一”的教育思想,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校體育工作的有效途徑;是學(xué)校體育走上規(guī)范化管理,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常性鍛煉的良好素質(zhì)。
    2、體育教研組負(fù)責(zé)以班為單位,建立學(xué)生電子檔案與數(shù)據(jù)分析處理系統(tǒng),為學(xué)生體質(zhì)教學(xué)提供決策依據(jù)。3、9月初在全校職工例會上由郭校長傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神,進(jìn)行會議動員。
    4、體育組及相關(guān)人員學(xué)習(xí)解讀手冊,轉(zhuǎn)變思想,調(diào)整工作思路。
    6、舉辦富有教育意義的體育節(jié)。
    四、鍛煉時(shí)間:
    充分利用兩課兩操兩活動的安排保證學(xué)生每天在校小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
    每星期二、四、五由班主任組織學(xué)生用體育課進(jìn)行鍛煉,體育老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
    每學(xué)期由體育組主持舉行一次相關(guān)項(xiàng)目的測試指導(dǎo)。
    五、測試安排:
    1、凡是和現(xiàn)行教材一致的項(xiàng)目,在兩個(gè)學(xué)內(nèi)分學(xué)期結(jié)合體育課考核進(jìn)行預(yù)測,成績合格者,在集中測試是不再重測。(50m立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、50m×8往返跑)。
    2、非教材項(xiàng)目在運(yùn)動會集中測試。(坐位體前屈)。
    3、非運(yùn)動項(xiàng)目由體育教師、校醫(yī)務(wù)室及相關(guān)科任教師在學(xué)生體檢時(shí)測試。
    4、未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,在兩個(gè)學(xué)中進(jìn)行一次補(bǔ)測。
    六、測試方案及要求。
    1、試前準(zhǔn)備時(shí)間:2010年9月。
    2、測試過程中的組織及時(shí)間:2010年9月至2011年11月。
    3、測試結(jié)果的電腦輸入與評分及分析。
    七、數(shù)據(jù)資料處理:
    1、數(shù)據(jù)的收集和整理。從一年級起以班為單位建立起學(xué)生檔案。
    2、數(shù)據(jù)資料的分析和保存。為及時(shí)掌握各階段教學(xué)環(huán)節(jié)過程中矛盾的特殊性和規(guī)律性,不斷糾正和改變學(xué)生體質(zhì)教育中的突出問題,提供決策依據(jù)。
    八、安全措施的落實(shí):
    1、對學(xué)生日常的體育鍛煉提出安全要求,防止傷病事故發(fā)生。2、2010年8月至2010年11月為第一輪測試期間,有病或身體狀況不好的學(xué)生事先摸底,不參加測試。
    3、測試前檢查場地器材是否符合安全要求,是否過硬過滑。
    4、給學(xué)生講清測試細(xì)則與安全要求以引起重視自我保護(hù)意識。
    九、獎(jiǎng)懲措施:
    1、為向每一位學(xué)生負(fù)責(zé),實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》列入學(xué)校目標(biāo)管理,并與量化掛鉤。
    2、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級以上者,方可評為三好學(xué)生。
    3、未達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》者,在兩學(xué)年以內(nèi)準(zhǔn)予補(bǔ)測一次,補(bǔ)考仍不及格者,最終成績不合格。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    2010年4月。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    為促進(jìn)和激勵(lì)青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,現(xiàn)制定我?!稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施方案:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,提高認(rèn)識水平。
    實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)校體育的一項(xiàng)重要工作。我校將在學(xué)校的各種會議上組織領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任老師學(xué)習(xí)了解《標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想,落實(shí)國家對初中階段學(xué)生個(gè)體在體質(zhì)健康方面的基本要求,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動,激勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉,促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長。
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組,把《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手,列入重要議事日程,整體提高辦學(xué)水平。
    二、工作全面到位,確保《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施。
    在《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中,領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)的力度,制訂工作計(jì)劃,細(xì)化職責(zé),分解工作任務(wù),層層落實(shí)。要積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)新工作方法,采取切實(shí)有效措施,按照上級工作要求全面展開講《標(biāo)準(zhǔn)》,教《標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)備測試《標(biāo)準(zhǔn)》。要按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足上好體育課,全面落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉。在《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施上予以人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證。加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳,調(diào)動廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,推動班級“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)”活動普遍開展。建立《標(biāo)準(zhǔn)》測試報(bào)告書制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度。針對學(xué)生身體素質(zhì)中薄弱環(huán)節(jié),如耐力、柔韌和男生上肢力量等采取科學(xué)的干預(yù)措施,幫助學(xué)生順利達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》及格以上等級。
    三、認(rèn)真組織測試,注重鍛煉成效果。
    新《標(biāo)準(zhǔn)》增加了鍛煉效果好、實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉項(xiàng)目和運(yùn)動技能項(xiàng)目,目的在于激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉,促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體形態(tài)、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》的評分標(biāo)準(zhǔn)較前都有較大幅度的提升,要在發(fā)動學(xué)生經(jīng)常鍛煉的基礎(chǔ)上組織測試,根據(jù)體育課和課外活動的設(shè)置,有計(jì)劃地安排好測試的項(xiàng)目及時(shí)間,以檢查、鞏固和提高學(xué)生鍛煉的成果。
    四、嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn),健全工作制度。
    新《標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目多,要求高,我校將按照實(shí)施工作和數(shù)據(jù)上報(bào)的要求抓好培訓(xùn)工作,督促學(xué)校測試人員和數(shù)據(jù)管理人員參與上級組織的業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)。要健全測試制度、質(zhì)量把關(guān)制度、數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)上報(bào)制度、檔案資料管理制度及工作總結(jié)制度,促使《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作逐步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化?!稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作計(jì)入教師教學(xué)工作量。
    五、加強(qiáng)安全措施,嚴(yán)格審核檢查。
    牢固樹立“安全第一”的責(zé)任意識。在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí),健全各項(xiàng)安全保障制度,落實(shí)安全責(zé)任制;加強(qiáng)對場地、器材、設(shè)備的安全檢查,加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提出安全要求;測試前檢查和了解學(xué)生身體健康情況,因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)療單位證明,體育教學(xué)部門核準(zhǔn)后,可免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,并填寫《免予執(zhí)行〈標(biāo)準(zhǔn)〉申請表》,存入學(xué)生檔案。在耐力項(xiàng)目測試前,醫(yī)務(wù)部門必須對學(xué)生進(jìn)行體檢,嚴(yán)格把關(guān)。堅(jiān)決杜絕平時(shí)不鍛煉,測驗(yàn)時(shí)搞突擊的現(xiàn)象,謹(jǐn)防意外傷害事故發(fā)生。
    六、明確實(shí)施時(shí)間,落實(shí)目標(biāo)要求。
    嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,力爭用3年時(shí)間使90%以上的身體正常學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上,相當(dāng)部分學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀等級,掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,學(xué)生體質(zhì)健康水平切實(shí)得到顯著提高。
    新立九年一貫制學(xué)校。
    2011年3月。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇二
    為促進(jìn)和激勵(lì)我校青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,教育部、國家體育總局在總結(jié)近幾年實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(試行)的基礎(chǔ)上,對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(試行)進(jìn)行了修改與完善,并正式定名為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》),從2009年9月起開始實(shí)施。根據(jù)區(qū)教育局文件精神,現(xiàn)制定我?!稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施方案:
    一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,提高認(rèn)識水平。
    實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》是學(xué)校體育的一項(xiàng)重要工作。我校將在學(xué)校的各種會議上組織領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、班主任老師學(xué)習(xí)了解《標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想,落實(shí)國家對初中階段學(xué)生個(gè)體在體質(zhì)健康方面的基本要求,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,組織學(xué)生開展陽光體育運(yùn)動,激勵(lì)學(xué)生積極參加鍛煉,促進(jìn)我校青少年學(xué)生健康成長。
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立領(lǐng)導(dǎo)小組,把《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要抓手,列入重要議事日程,整體提高辦學(xué)水平。
    二、工作全面到位,確?!稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施。
    在《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中,領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)管理和指導(dǎo)的力度,制訂工作計(jì)劃,細(xì)化職責(zé),分解工作任務(wù),層層落實(shí)。要積極創(chuàng)造條件,創(chuàng)新工作方法,采取切實(shí)有效措施,按照上級工作要求全面展開講《標(biāo)準(zhǔn)》,教《標(biāo)準(zhǔn)》,準(zhǔn)備測試《標(biāo)準(zhǔn)》。要按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開齊開足上好體育課,全面落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉。在《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施上予以人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證。加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳,調(diào)動廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,推動班級“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)”活動普遍開展。建立《標(biāo)準(zhǔn)》測試建檔制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度。針對學(xué)生身體素質(zhì)中薄弱環(huán)節(jié),如耐力、柔韌和男生上肢力量等采取科學(xué)的干預(yù)措施,幫助學(xué)生順利達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》及格以上等級。
    三、認(rèn)真組織測試,注重鍛煉效果。
    新《標(biāo)準(zhǔn)》增加了鍛煉效果好、實(shí)效性強(qiáng)的鍛煉項(xiàng)目和運(yùn)動技能項(xiàng)目,目的在于激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉,促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育和身體形態(tài)、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。新《標(biāo)準(zhǔn)》的評分標(biāo)準(zhǔn)較前都有較大幅度的提升,要在發(fā)動學(xué)生經(jīng)常鍛煉的基礎(chǔ)上組織測試,根據(jù)體育課和課外活動的設(shè)置,有計(jì)劃地安排好測試的項(xiàng)目及時(shí)間,以檢查、鞏固和提高學(xué)生鍛煉的成果。
    四、嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn),健全工作制度。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇三
    為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案,牢固樹立“健康第一,素質(zhì)第一”的思想,使學(xué)生和廣大的學(xué)生以及家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,上好體育課,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    組長:x。
    副組長:x。
    成員:教導(dǎo)處、體育組、各班班主任。
    三、測試項(xiàng)目。
    四、具體分工。
    測試操作人:x。
    材料保管負(fù)責(zé)人:x。
    軟件管理負(fù)責(zé)人:x。
    五、主要工作。
    1、首先按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題,重視選擇具有一定運(yùn)動負(fù)荷,能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目,以改善學(xué)生的心肺功能,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
    2、其次,向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、方法。介紹關(guān)于此方面素質(zhì)的輔助練習(xí)內(nèi)容。致家長一封信,告訴家長積極配合學(xué)校督促學(xué)生積極進(jìn)行自我鍛煉,合理安排學(xué)生的作息時(shí)間,并讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況,針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目標(biāo)。
    3、體育教師在課堂教學(xué)中,采取多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成自覺積極進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣,積極推進(jìn)學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展,在抓好體育課堂教學(xué)的同時(shí),落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)的活動,大力推選大課間體育活動,充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。
    4、最后,通過學(xué)生的自我鍛煉,教師的有效指導(dǎo),學(xué)校的高度重視,安排學(xué)生集中進(jìn)行分組測試,并進(jìn)行成績的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。
    六、實(shí)施步驟。
    1、九月初向?qū)W生介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及測試的方法。布置增強(qiáng)體質(zhì)的輔助練習(xí)手段,讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自我鍛煉。
    2、從九月上旬開始,利用體育課上的素質(zhì)練習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)此方面內(nèi)容的練習(xí),為學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試奠定基礎(chǔ)。
    3、九月二十一日對學(xué)生進(jìn)行測試。
    4、十月十八至二十日對學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、并上報(bào)測試數(shù)據(jù)。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇四
    1、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施要由學(xué)校統(tǒng)一安排,各部門協(xié)同配合,共同組織實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排落實(shí)體育教育的相關(guān)工作、配合組織測試工作和體育教師的調(diào)配使用以及設(shè)備日常管理和操作培訓(xùn)工作;體育組負(fù)責(zé)測試的組織和成績記錄、等級評定工作,負(fù)責(zé)成績的網(wǎng)上錄入、上報(bào)工作;班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的組織工作;醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)資料的存檔工作。
    2、領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
    組長:喻德貴。
    副組長:龐開拓、洪云、余進(jìn)、羅巧。
    組員:各年級副主任、班主任。
    二、測試分組與測試項(xiàng)目。
    根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律,從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,具體測試數(shù)據(jù)項(xiàng)目為:身高、體重、肺活量、1000米(男)800米(女)、排球、立定跳遠(yuǎn)或坐位體前屈。
    三、測試、等級評定與登記。
    2、測試前要作好充分準(zhǔn)備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數(shù)據(jù)和記錄、錄入要準(zhǔn)確無誤。
    3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分,每個(gè)測試項(xiàng)目得分之和為《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分,根據(jù)最后得分評定等級:86分以上為優(yōu)秀,76—85分為良好,60分一75分為及格,59分以下為不及格。每學(xué)年評定一次成績并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》。學(xué)生畢業(yè)年級的等級評定,按畢業(yè)當(dāng)年的成績來評定。
    4、對《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不合格者,在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。
    5、因病或殘疾不能參加全部或部分項(xiàng)目測試,無法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)療單位證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審綠色作文網(wǎng)批后方可免予執(zhí)行,但能參加測試的項(xiàng)目仍需測試記錄,可不作為評價(jià)等級依據(jù)。免予執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生評價(jià)等級為及格。
    6、因病臨時(shí)不能參加測試的學(xué)生經(jīng)醫(yī)院證明、班主任核實(shí)、體育教師核準(zhǔn),可不參加本次測試,但須進(jìn)行補(bǔ)測。
    7、建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專項(xiàng)檔案。學(xué)生測試項(xiàng)目的成績,由體育組匯總,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求計(jì)算得分、評定等級。并負(fù)責(zé)記錄在《標(biāo)準(zhǔn)》登記卡上,在畢業(yè)時(shí)放入學(xué)生檔案。
    8、每學(xué)年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料要妥善保存。學(xué)校醫(yī)務(wù)室專人保存,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。
    9、學(xué)生測試項(xiàng)目的測試值記錄、得分、評定等級有誤需修改時(shí),要完善手續(xù)。測試值修改由測試組總負(fù)責(zé)人核實(shí)簽字;得分、評定等級修改由學(xué)生或體育組向教務(wù)處說明原因、核實(shí)無誤后,教務(wù)處負(fù)責(zé)簽字。
    四、具體要求與措施。
    1、相關(guān)部門要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,準(zhǔn)確及時(shí)地采集、匯總、上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
    2、體育組負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行采樣測試;對采樣學(xué)生成績的錄入,并上傳數(shù)據(jù)。
    3、在測試中要作好安全防范工作,以防安全事故的發(fā)生。
    五、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰。
    2、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
    (1)屬下列情況之一者,獎(jiǎng)勵(lì)5分,不同項(xiàng)可累計(jì)加分。
    a、陽光體育活動和體育課出勤率達(dá)98%以上,并認(rèn)真鍛煉;
    b、獲等級運(yùn)動員稱號者;
    c、參加校運(yùn)會及以上比賽,獲名次者;
    d、各班體育干部在組織各項(xiàng)體育活動中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
    a、對體育課、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,一年累計(jì)超過應(yīng)出勤數(shù)1/10者;
    b、因病、事假缺勤,一學(xué)年累計(jì)超過1/3者(不包括免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》者)。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇五
    為了能夠順利高效的完成教育部20xx年度學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,因疫情形勢的不確定性和20xx級學(xué)生下半年是畢業(yè)班的特殊性,現(xiàn)將安排20xx級學(xué)生體質(zhì)健康測試工作于4月份進(jìn)行。為了保證測試的順利開展,望各院系對于此次工作給予高度重視及配合,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉,恢復(fù)體能,訓(xùn)練好體測內(nèi)容,從容面對體質(zhì)健康測試。
    組織工作。
    大三學(xué)生由各院系負(fù)責(zé)組織,并由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)帶隊(duì),在指定的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生帶到測試地點(diǎn)(地點(diǎn):體育館)。
    ※如遇特殊情況或者下雨,順延進(jìn)行,根據(jù)天氣情況會提前通知。
    體測內(nèi)容。
    體質(zhì)測試共九個(gè)項(xiàng)目:身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上(男)/1分鐘仰臥起坐(女)、1000米跑(男)/800米跑(女)。
    測試辦法及要求。
    1、大三學(xué)生由各院系負(fù)責(zé)組織:
    (1)由體育教研室將體質(zhì)測試相關(guān)表格以電子版形式下發(fā)至學(xué)工及輔導(dǎo)員處。
    (2)以院系為單位,男女學(xué)生的測試表信息要電子版打印成紙質(zhì)分開制作,男女學(xué)生分開測試。由院系輔導(dǎo)員或負(fù)責(zé)人攜帶本系學(xué)生體測信息紙質(zhì)表,帶領(lǐng)全院系學(xué)生到體育館進(jìn)行測試。測試前,輔導(dǎo)員需將體測學(xué)生信息表交至體育教研室朱永振老師處。
    2、要求學(xué)生穿運(yùn)動鞋、運(yùn)動服參加測試,要吃飯不能空腹測試。
    3、有身體疾病或身體不適者可申請補(bǔ)測或免測,因身體原因無法參加體測的同學(xué),填寫免測申請表并附醫(yī)院證明,所有材料電子版或照片即可(以院系為單位壓縮匯總,不接收個(gè)人),統(tǒng)一發(fā)到朱永振老師郵箱:。壓縮文件命名為:20xx免測+院系名稱(發(fā)送時(shí)間是所有測試結(jié)束后)。
    4、校體測負(fù)責(zé)人:
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇六
    20xx年11月7日-11月13日。
    第一次測試(室內(nèi)項(xiàng)目):
    第二次測試(室外項(xiàng)目):
    11月11日(周五)-11月13日(周日),請根據(jù)課表按照表格內(nèi)分班在指定時(shí)間到334號校區(qū)田徑場南側(cè)集合:
    無法參加11月7日-13日測試的大四學(xué)生,12月7日前均可聯(lián)系測試?yán)蠋?,本學(xué)期確實(shí)無法返校的學(xué)生,體育教學(xué)部將在下一學(xué)期安排補(bǔ)測(屆時(shí)另行通知)。
    (二)測試項(xiàng)目。
    男:身高、體重,肺活量,坐位體前屈,立定跳遠(yuǎn),50米跑,引體向上,1000米跑;
    女:身高、體重,肺活量,坐位體前屈,立定跳遠(yuǎn),50米跑,一分鐘仰臥起坐,800米跑。
    (三)測試項(xiàng)目分組。
    形態(tài)機(jī)能測試:身高、體重、坐位體前屈、肺活量。
    身體素質(zhì)測試:立定跳遠(yuǎn)、50米跑、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、1000米跑(男)、800米跑(女)。
    (四)測試流程。
    1第一次課講解測試注意事項(xiàng),所有學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)形態(tài)體能測試。
    2第二次課進(jìn)行室外素質(zhì)測試。
    測試地點(diǎn)。
    首先通過體育部微信公眾號查詢分班情況和負(fù)責(zé)教師姓名,然后前往指定地點(diǎn)集合。
    (一)集合地點(diǎn)。
    第一次室內(nèi)測試的集合地點(diǎn)為516號校區(qū)(近第五宿舍)體育部辦公室門口。
    第二次室外測試集合地點(diǎn)為334號校區(qū)操場南側(cè)(近管理學(xué)院)。
    (二)測試地點(diǎn)。
    學(xué)生身體形態(tài)機(jī)能測試在516號校區(qū)體育部辦公室二樓進(jìn)行;身體素質(zhì)測試在334號校區(qū)操場進(jìn)行。
    測試要求及有關(guān)說明。
    (一)測試時(shí)學(xué)生務(wù)必身著運(yùn)動裝、腳穿運(yùn)動鞋。測試前三天保正充足的睡眠,嚴(yán)禁通宵上網(wǎng)等不良習(xí)慣;空腹、飯后半小時(shí)內(nèi)不宜參加劇烈運(yùn)動,學(xué)生應(yīng)根據(jù)測試安排,合理安排飲食。如身體有暫時(shí)不適可向測試教師申請緩測。
    (二)因身體等其它原因不能參加體測的學(xué)生,可提出免測申請,經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn),并由體育教學(xué)部核準(zhǔn)后,可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填《免予執(zhí)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》存入學(xué)生檔案。
    (三)測試時(shí)學(xué)生必須攜帶校園一卡通。證件丟失請?zhí)崆稗k理,無校園一卡通者不予測試。嚴(yán)禁冒名頂替,對弄虛作假者視同考試作弊論處。
    (四)測試期間如遇下雨天氣,測試工作是否正常進(jìn)行請?jiān)儐柸握n教師安排。
    系統(tǒng)只可查詢當(dāng)年的測試成績,如果發(fā)現(xiàn)成績不完整或者不準(zhǔn)確(包括室內(nèi)身體形態(tài)測試項(xiàng)目),一、二年級同學(xué)可以在體育課上請求教師更正成績,三、四年級同學(xué)可聯(lián)系本學(xué)期體測任課教師進(jìn)行更正。請各位同學(xué)務(wù)必確保本學(xué)年的體測數(shù)據(jù)完整。
    注:《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》所需要的0。5學(xué)分需要在大學(xué)四年中完成所有四次測試后綜合成績合格方可獲得。
    查詢步驟:
    1、關(guān)注“xx理工大學(xué)體育教學(xué)部”微信公眾號。
    2、點(diǎn)擊“體質(zhì)監(jiān)測”
    4、輸入學(xué)號和密碼查詢。
    各測試項(xiàng)目的數(shù)據(jù),由體育教學(xué)部匯總,每學(xué)年上傳國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)的成績和等級,按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年總分的50%與其他學(xué)年總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。學(xué)生畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績合格者,給予0。5個(gè)學(xué)分;成績不合格者,在大四第二學(xué)期給予一次補(bǔ)考機(jī)會,仍不及格者學(xué)校按肄業(yè)處理。因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行的申請,經(jīng)醫(yī)生(衛(wèi)生科)證明,體育教學(xué)部核準(zhǔn)后,可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填表格《免予執(zhí)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請表》存入學(xué)生檔案(體育部微信公眾號可以線上提交免測申請)。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇七
    (一)指導(dǎo)思想
    以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以改善小學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)其體質(zhì),提高其健康素質(zhì)為目標(biāo)。以開展各種健康促進(jìn)活動為載體,以干預(yù)和控制影響小學(xué)生健康的不利因素,倡導(dǎo)文明健康的生活方式為重點(diǎn),努力促進(jìn)學(xué)校環(huán)境健康、人群健康康、提高學(xué)校衛(wèi)生與健康水平,為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康和促進(jìn)發(fā)展的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)華泰小學(xué)全體師生身心健康和諧發(fā)展。
    (二)實(shí)施原則
    1.組織重視、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。建立校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的行動班子,明確分工,層層落實(shí)。
    2.重視校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行教育。以校內(nèi)教育為主,和衛(wèi)生疾控部門、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)、家庭等加強(qiáng)聯(lián)系,充分發(fā)揮各部門的教育作用,促進(jìn)理論教育和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
    3.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律。要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),增強(qiáng)教育的科學(xué)性、趣味性,多種教育方式齊下,力爭取得優(yōu)秀的教育成果。
    華泰小學(xué)全體師生
    1.開始爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作,成立爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各部門工作職責(zé)。同時(shí)爭創(chuàng)健健康校園學(xué)校,為健康促進(jìn)學(xué)校打下基礎(chǔ)。
    2.學(xué)校圍繞工作指標(biāo),通過有計(jì)劃、有組織、有評價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)活動,大力開展健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防疫、體育健身為主要內(nèi)容的健康校園活動,顯著提高學(xué)校健康教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生身體、心理健康水平。
    1.學(xué)校健康環(huán)境建設(shè)
    承擔(dān)部門:總務(wù)處
    學(xué)?;顒訄龅胤辖】到逃?;體育場地器材、教學(xué)場所(教室、課桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活設(shè)施(集體食堂、生活飲用水、廁所)、衛(wèi)生保健(設(shè)施與設(shè)備)配備達(dá)到健康促進(jìn)學(xué)校要求,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2.提供健康飲食
    承擔(dān)部門:總務(wù)處
    學(xué)校食堂提供健康飲食,學(xué)校飲用水達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校食堂實(shí)施“五常法”管理。重視學(xué)生營養(yǎng)餐,切實(shí)保證農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本營養(yǎng)。嚴(yán)格保證食堂衛(wèi)生,杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生。
    3.學(xué)校開展健康知識活動
    承擔(dān)部門:教導(dǎo)處、少先隊(duì)
    學(xué)校開展多種形式的健康教育活動, 大力宣傳健康生活方式知識和技能,普及健康教育。發(fā)放《小學(xué)生健康生活指南》,開展愛眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒教育,高年級還要開展青春期健康教育;積極提倡用眼衛(wèi)生,讓學(xué)生近視新發(fā)病率得到有效控制;普及健康知識和技能教育,消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。
    4.學(xué)校開展健康運(yùn)動
    承擔(dān)部門:體育組
    學(xué)校按規(guī)定開齊開足體育課程,全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度。保證學(xué)生“每天體育活動一小時(shí)”;積極開展陽光活動。面向全體師生,積極推進(jìn)健身活動。
    5.培育健康心理
    承擔(dān)部門:心理輔導(dǎo)組
    重視學(xué)生心理衛(wèi)生。學(xué)校加強(qiáng)兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建議,設(shè)立心理咨詢室,有兼職教師定時(shí)輔導(dǎo)、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動。加強(qiáng)心理輔導(dǎo),解決學(xué)生心理衛(wèi)生問題,對特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR>    6.建立健康保障任務(wù)
    承擔(dān)部門:體育組、教導(dǎo)處、保健室
    加強(qiáng)對校園傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療,制訂學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案,確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時(shí)處置。將自救互救技能列入教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目,在教師中全面普及急救知識;在學(xué)生中全面開展自救互救及避險(xiǎn)逃生技能培訓(xùn)。積極開展健康體檢和計(jì)劃免疫接種。按照衛(wèi)生部、教育部頒布的《小學(xué)生健康體檢管理辦法》,建立在校生每年一次常規(guī)體檢制度,建立和完善學(xué)生健康檔案管理。做好計(jì)劃免疫接種、入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證等制度。引導(dǎo)學(xué)生積極參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn),積極動員學(xué)生參加意外傷害保險(xiǎn)。
    1.實(shí)施時(shí)間:
    2.組織機(jī)構(gòu):
    組長:張惠杰
    副組長:張松飛、柳耀亮
    組員:林明、陸嬰、沈啟敏、徐惠惠、吳昊、朱有財(cái)、張曉、各班主任、相關(guān)學(xué)科教師
    3.具體實(shí)施活動及相關(guān)責(zé)任部門:
    (1)健康知識普及活動(教導(dǎo)處、各班主任)
    每學(xué)期二次對全體師生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識講座。
    每學(xué)年一次對學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生知識測試。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇八
    《國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)根據(jù)上級文件要求,我校開始《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,經(jīng)過全校上下的共同努力,在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》中取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、進(jìn)一步健全組織和網(wǎng)絡(luò)體育衛(wèi)生工作小組是做好這項(xiàng)工作的組織保證。我校就根據(jù)實(shí)際,召集體育和各年級召開,會上大家明確任務(wù),暢談對計(jì)對策,估足困難,會上還成立了以校長為組長,體育為副組長,各年級班主任為組員的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責(zé),做到各司其職,協(xié)調(diào)配合。
    二、認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作,切實(shí)提高利用學(xué)校的下、晨會、會、黑板報(bào)、櫥窗等宣傳工具和陣地,以多種形式認(rèn)真做好實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳發(fā)動工作,既要大力宣傳實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的意義,又要使學(xué)生對測試內(nèi)容、、測試標(biāo)準(zhǔn)有更多的了解,更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學(xué)生積極身體的主動性和自覺性。
    三、規(guī)范測試、補(bǔ)測和上報(bào)工作測試是學(xué)校實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作中較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我學(xué)校充分利用體育課的進(jìn)行測試,做到公平、公正、公開的每一個(gè)學(xué)生,并對每一個(gè)學(xué)生提出努力的方向?!秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果和評分成績,既是檢查實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》效果的重要指標(biāo),也是對青少年的身體狀況進(jìn)行追蹤研究的寶貴。學(xué)校建立和健全了學(xué)生體質(zhì)健康檔案制度,及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。
    四、注意加強(qiáng)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校切實(shí)樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育:
    一是對學(xué)常的體育鍛煉提出安全要求,防止傷害事故的發(fā)生;
    三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求;四是測試前要給學(xué)生講清測試細(xì)則和安全要求,引起重視。
    五、加大管理檢查力度,健全獎(jiǎng)懲制度在測試工作中,還加強(qiáng)管理和檢查,從而總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關(guān)人員的工作結(jié)合起來,與評選班級結(jié)合起來。對實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作做得好的班級和予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
    六、點(diǎn)面結(jié)合,全面提高我們在抓學(xué)生《達(dá)標(biāo)》成績?nèi)嫣岣叩耐瑫r(shí),還注重體育后進(jìn)生和體育尖子的輔導(dǎo),對于體育后進(jìn)生的輔導(dǎo),傾注了體育老師和班主任很多的精力,首先,要從思想上改變其害怕心理,樹立“我能行”的思想。其次,教師給這些學(xué)生多些、指導(dǎo)、鼓勵(lì)、信心,從而使之建立信心,并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上,我們采取重視發(fā)展、提高要求的方法,并與田徑隊(duì)、校運(yùn)會相結(jié)合。由此,我校在《達(dá)標(biāo)》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上,及格率達(dá)100%,率也有所提高。雖然完成了今年的工作任務(wù),但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?!秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作是一項(xiàng)長期、艱苦的工作,任重而道遠(yuǎn),我校將一如既往抓好測試工作,在今后的工作中,揚(yáng)長避短爭取取得更好得成績。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇九
    一、結(jié)合實(shí)際,制定事實(shí)方案。
    根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求,測試在每一年度的9—12月份進(jìn)行。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了適合本學(xué)校的實(shí)施方案,并對實(shí)施中的具體問題加以說明。
    時(shí),利用升旗儀式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育,深入進(jìn)行思想發(fā)動,幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學(xué)生了解實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的目的是為了促進(jìn)他們加強(qiáng)鍛煉,提高體質(zhì)健康水平;讓學(xué)生意識到健康對人的一生進(jìn)步發(fā)展的重要性,擁有一個(gè)健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ),讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣,才能增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平。
    三、切實(shí)加強(qiáng)安全措施學(xué)校切實(shí)樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想。
    材是否符合安全要求;四是測試前要給學(xué)生講清測試細(xì)則和安全要求,引起重視。
    我學(xué)校充分利用體育課的時(shí)間進(jìn)行測試,做到公平、公正、公開的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,并對每一個(gè)學(xué)生提出努力的方向。
    五、做好數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和保存《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果和評分成績,既是檢查實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》效果的重要指標(biāo),也是對青少年兒童的身體狀況進(jìn)行追蹤調(diào)查研究的寶貴資料。學(xué)校建立和健全了學(xué)生體質(zhì)健康檔案制度,及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。
    六、不斷探索研究實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》需要在今后的工作實(shí)。
    踐中不斷探索和研究,改進(jìn)組織管理方法,不斷積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出行之有效的組織管理方法,使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作能夠更加持久深入的開展,使我們的學(xué)生身體更強(qiáng)壯,更健康。雖然完成了今年的工作任務(wù),但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索,建立一套更加完善的方法,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,為全面建設(shè)社會主義小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇十
    在體育教學(xué)活動中如何發(fā)揮教師主體性和學(xué)生主體性是當(dāng)前進(jìn)行的第八次基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)注的主要問題??v觀中國學(xué)校體育百余年的歷史,(在近代中國,體育作為教育活動中的一門學(xué)科進(jìn)行設(shè)置,是從1904年開始的崔樂泉羅時(shí)銘著中國體育思想史近代卷首都師范大學(xué)出版社20083)從課程中人的地位及其價(jià)值取向等維度,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)校體育課程經(jīng)歷了“圈羊”、“放羊”與“游牧”式體育課程的不同形式。深入了解其課程思想變遷的根源、表現(xiàn)形式和特征,對于推動當(dāng)前正在進(jìn)行的學(xué)校體育改革有著重要意義。
    一、“圈羊”式體育課程及其特點(diǎn)。
    “圈羊”式體育課程,是指在在體育教學(xué)中,教師把學(xué)生當(dāng)成靜態(tài)馴養(yǎng)的對象,學(xué)生被封閉和限制在一個(gè)固定的空間,教師扮演飼養(yǎng)員的角色,學(xué)生如同被栓入的羊羔,給學(xué)生喂什么、喂多少、什么時(shí)候喂等問題都是有教師來決定?!叭ρ颉笔襟w育課程是一種專制主義的師生關(guān)系,它建立在赫爾巴特主知主義教育思想之上,20世紀(jì)初,赫爾巴特的主知主義教育思想以日本為媒介傳入中國,“可以說,最早在近代中國傳播的西方教育理論就是赫爾巴特以及赫爾巴特學(xué)派的教育理論”。教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學(xué)出版社2002207這種體育課程突出的表現(xiàn)出如下特點(diǎn)。
    強(qiáng)制手段來提高管理的作用,不許兒童隨心所欲和亂說亂動。二是懲罰,即當(dāng)兒童出現(xiàn)惡劣行為時(shí)必須按照他們所犯錯(cuò)誤的輕重,分別予以站壁角、剝奪自由、禁止用膳乃至體罰等懲罰;第三是監(jiān)督;第四是命令,要求學(xué)生像士兵絕對服從長官一樣服從教師的安排。受赫爾巴特教育思想和日本軍國民體育思想得影響,在我國學(xué)校設(shè)置體育課程的初期,我們?nèi)P吸收了國外體育課程的思想,“兵操”由此進(jìn)入學(xué)校?!蹲喽▽W(xué)堂章程》指出:“在中學(xué)堂,宜以兵士體操為主,凡教體操者,務(wù)使規(guī)律肅靜、體勢整齊、意氣充實(shí)、運(yùn)動靈活?!笔嫘鲁?中國近代教育史資料[m].北京:人民教育出版社,1985:506這種兵士體操雖具有強(qiáng)身健體、尚武和集體紀(jì)律教育等積極因素,但其重視的是整齊、嚴(yán)肅的機(jī)械式鍛煉、壓抑個(gè)性、提倡服從,并貫穿著專制、盲從的思想,導(dǎo)致體育課機(jī)械、生硬和單調(diào)??菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容,把體育課當(dāng)成了訓(xùn)練學(xué)生遵守紀(jì)律的手段。
    過程的確定性,是指教師在上課前把要上課的內(nèi)容預(yù)設(shè)在在自己的教案里,教學(xué)的過程就是執(zhí)行教案的過程。在體育教學(xué)過程中通常就是按部就班,強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的公式化組織教學(xué)。其理論來源于赫爾巴特的教學(xué)階段理論。赫爾巴特把教學(xué)過程明確地劃分為四個(gè)相互聯(lián)系的階段。即:第一段,明了,即教師用敘述的方式(講解和演示),向?qū)W生明白地講授新教材,使學(xué)生清楚地明了新觀念;第二段,聯(lián)想(聯(lián)合),即教師分析教學(xué)內(nèi)容,促使學(xué)生將自己已有的觀念與新的觀念聯(lián)系起來;第三段,系統(tǒng),即教師綜合教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生歸類、概括,以便得出新知識的規(guī)則和原理;第四段,方法(應(yīng)用),即教師給學(xué)生布置練習(xí)和獨(dú)立作業(yè),并及時(shí)糾正他們在練習(xí)中所犯的錯(cuò)誤,使學(xué)生已獲得的知識變得更加牢固。
    念、增強(qiáng)體質(zhì)教學(xué)觀念等異化現(xiàn)象的出現(xiàn)。造成人的畸形的片面的發(fā)展,扼殺了人的個(gè)性方面素質(zhì)。
    應(yīng)該指出,赫爾巴特的教學(xué)階段理論曾對近代中國的學(xué)校教育實(shí)踐產(chǎn)生過廣泛的影響。但是,由于它在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)以“知”為主,人為一切心理現(xiàn)象、包括情感或意志等都是建立在“知”的基礎(chǔ)之上,偏重于系統(tǒng)傳授書本知識,所采用的道德教育和兒童管理的方法,基本上保留了中世紀(jì)教育的特點(diǎn)。不根據(jù)具體對象、環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容一律加以應(yīng)用,“因此不可避免地帶有形式主義的弊病,而被稱為‘形式教學(xué)階段理論’”教育部人事司編中外教育簡史北京師范大學(xué)出版社2002205使得體育教學(xué)變得呆板、壓抑。
    二、“放羊式”式體育課程及其特點(diǎn)。
    “五四”運(yùn)動以后,在我國學(xué)校教育中,受美國杜威實(shí)用主義教育體系影響的教學(xué)體系成為主流,持自然主義、經(jīng)驗(yàn)主義、人本主義哲學(xué)態(tài)度的教育家們意識到:課程僅僅關(guān)注學(xué)生的未來生活需要并為其做準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課程本身應(yīng)沿著向人回歸的道路上展開,學(xué)生應(yīng)從“養(yǎng)圈”里走出來,走向大自然,在學(xué)校體育中由此挾帶而來的是自然主義體育思想??梢哉f,杜威教育思想在20-40年代我國學(xué)校體育界產(chǎn)生了很大反響。當(dāng)年“教育即生活”、“學(xué)校即社會”已成為時(shí)髦用語。但是,自然體育思想也帶來消極后果,如單純從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā),降低了教師的作用。從而導(dǎo)致當(dāng)時(shí)和以后“放羊式”教學(xué)的出現(xiàn)等。所謂“放羊”就是羊群在一定時(shí)空內(nèi)進(jìn)行覓食、嬉戲,使他們在自由的空間內(nèi)攝取食物和消化食物,使它們快速成長任其自流?!胺叛蚴健笔襟w育課程,是一種在體育課中,教師較為關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的作用,重視學(xué)的活動。由于對學(xué)生地位和作用的過多關(guān)注,在師生關(guān)系的處理上出現(xiàn)極端發(fā)展學(xué)生主體作用的趨勢,這種教學(xué)方法相對“圈羊式”教學(xué)形式而言具有自然性、隨意性和愉悅性等特征。
    體育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊,在一些教育家(如18世紀(jì)瑞士教育家裴斯泰洛齊和19世紀(jì)德國教育家福祿陪爾)教育思想中,可以清楚地看到盧梭思想的影子。
    隨意性,是指教師和學(xué)生完全隨著自己的意愿進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,隨意性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是教學(xué)目標(biāo)的隨意性。即教學(xué)無預(yù)期、無目的、無原則、無安排,遇到什么抓什么。二是教學(xué)內(nèi)容的隨意性。即什么“趕時(shí)髦”就教什么,學(xué)生喜歡什么就練什么。三是教學(xué)方法的隨意性,它更多的表現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)主義,即教學(xué)中完全按照“老套路”,不管教學(xué)對象是否相同,時(shí)間地點(diǎn)有無變化,一切按老框框套。
    愉悅性,即在體育教學(xué)中,從“學(xué)生的立場”出發(fā),充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),重視張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,單純從學(xué)生的興趣出發(fā)安排教學(xué)?!坝械耐菊J(rèn)為既然要讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,就無需要求學(xué)生非得掌握什么運(yùn)動技能,只要學(xué)生玩得痛決,獲得愉快和成功的體驗(yàn)就可以了”,毛振明賴天德論運(yùn)動技能教學(xué)和體育運(yùn)動樂趣的關(guān)系中國學(xué)校體育2005155因而在體育課中,教學(xué)內(nèi)容完全按照學(xué)生的興趣,有些甚至是一堂課先集中,然后是教師講話.剩下的就是解散自由活動?!胺叛蚴健苯虒W(xué)模式是在批判了以往以教師為絕對權(quán)威的被動式教學(xué)后,提出尊重學(xué)生的自發(fā)自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在20世紀(jì)30年代,這種教學(xué)形式曾在我國風(fēng)行一時(shí),并對當(dāng)今學(xué)校體育產(chǎn)生一定影響和積極與消極的作用。如調(diào)動了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好、個(gè)體需要得到了滿足,從而激發(fā)學(xué)生自覺、主動地參加運(yùn)動,真正體現(xiàn)學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位等等。同時(shí)“放羊式”教學(xué)也帶來消極后果,如單純從學(xué)生的興趣和愛好出發(fā),降低了教師的主導(dǎo)作用等。
    三、“游牧”式體育課程及其特點(diǎn)。
    種類似“養(yǎng)羊”的地方釋放出來,讓他們自己去大自然、大社會覓食。在“圈羊”式課程與“放羊”式課程的交鋒與變革中,我們可以察覺到學(xué)校體育教學(xué)中逐步突顯了人的地位。
    隨著教育改革的不斷深入,建構(gòu)主義作為面向21世紀(jì)創(chuàng)新性教育改革的主流理論,正在成為指導(dǎo)當(dāng)前中國學(xué)校體育課程改革的重要工具。建構(gòu)主義理論認(rèn)為,知識不是通過教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下,借助于其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此提出“學(xué)習(xí)就是知識建構(gòu)”,教學(xué)是一種對話、引導(dǎo)和協(xié)商的過程。體育教學(xué)過程既不是以教師為中心的“圈羊”式課程,也不是完全以學(xué)生為中心,讓學(xué)生放任自流的“放羊”式課程,而是在教師引導(dǎo)下,教師與學(xué)生共同參與的“游牧”式課程。
    過程性,即學(xué)校體育作為促進(jìn)個(gè)體生命健康成長的教育,它的目的、功能和價(jià)值均實(shí)現(xiàn)于體育過程中。體育的本質(zhì)特征和學(xué)校體育的特點(diǎn)、目標(biāo)決定了學(xué)校體育的重要特征是它的過程性。它表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生積極“參與”體育活動。而這種參與和其他學(xué)科教學(xué)中的參與也有明顯的區(qū)別。首先,就性質(zhì)而言,體育教育中學(xué)生的參與主要是一種互動的、創(chuàng)造性的參與,學(xué)生是體育活動中的主角;其次,就方式而言,體育教學(xué)中學(xué)生的參與是全身心、全方位的參與,它包括動覺、聽覺、感覺、視覺、直覺等各個(gè)方面的參與;再次,就結(jié)果而言,體育教育中學(xué)生的參與本身就能使學(xué)生獲得健康、愉悅的體驗(yàn),因而可以說,參與本身就是體育教學(xué)的目的之一。通過體育參與引導(dǎo)人追求卓越的精神品質(zhì)使其超越自身和世界,體驗(yàn)健康愉悅的樂趣,實(shí)現(xiàn)個(gè)人真正的精神成長。著名教學(xué)論專家王策三先生認(rèn)為,“專設(shè)的體育課,其根本職能就是對學(xué)生保護(hù)身體健康和科學(xué)地鍛煉身體提供理論知識和方法的指導(dǎo),至于每周幾節(jié)有限的課時(shí)內(nèi)對學(xué)生身體運(yùn)動和體質(zhì)發(fā)展所發(fā)生的影響,那還是第二位的事情。這種指導(dǎo)將影響著學(xué)生一生身體的健康發(fā)展。”
    王策三.教學(xué)論稿[m].北京:人民教育出版社,2000:98作為教育者在學(xué)校體育中應(yīng)通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需求,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境,有目的、有計(jì)劃地組織、規(guī)范各種教育活動,從而引導(dǎo)他們自主地、能動地、創(chuàng)造性地參與到體育活動中去。
    體驗(yàn)性:即把學(xué)校體育看成是一個(gè)特殊的體驗(yàn)過程,“既有認(rèn)識論的意義,又有價(jià)值論的意義,更有本體論的意義,是人在體育中追求生命的方式?!编u玉玲.主體性體育及其課程觀探論.南京師范大學(xué)課程與教學(xué)論(體育)博士論文,2004:11體育活動既關(guān)注學(xué)生的身體體驗(yàn),又關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),在這種體驗(yàn)關(guān)系中,主體和客體達(dá)到統(tǒng)一的境界,認(rèn)識者把認(rèn)識的對象賦予了生命的內(nèi)涵從而使體驗(yàn)關(guān)系成為生活關(guān)系。體驗(yàn)是參與的必然結(jié)果,主動參與是體育體驗(yàn)的前提。“教學(xué)是學(xué)生身心的投入,這就是體驗(yàn)過程?!睆埑?大學(xué)教學(xué)學(xué)[m].長沙:湖南師范大學(xué)出版社,2002:181體驗(yàn)概念的提出,反映了對生命意義的特殊重視。1908年顧拜旦在一次講話中引用賓西法尼亞主教的話:“對奧林匹克運(yùn)動會來講,參與比取勝更重要”。并指出:“生活中重要的不是凱旋,而是奮斗,其精髓不是為了獲勝而是使人類變得更勇敢、更健壯、更謹(jǐn)慎和更落落大方。這是我們國際奧委會的指導(dǎo)思想?!鳖櫚莸?奧林匹克理想[m].詹汝琮等,譯.北京:奧林匹克出版社,1993.9:24“參與”和“參加”是不同的,參與是主體性的活動,是主體以整個(gè)身心融入活動中,而“參加”只表示人的身體的出現(xiàn),并不一定是整體生命的活動。德國生命哲學(xué)的創(chuàng)始人狄爾康花費(fèi)了畢生的精力提出了與自然科學(xué)不同的人文科學(xué)(精神科學(xué))的標(biāo)準(zhǔn),這就是體驗(yàn)、表達(dá)和理解。他說:“只有當(dāng)體驗(yàn)、表達(dá)和理解的網(wǎng)絡(luò)隨處成為一種特有的方法時(shí),我們面前的‘人’才成為精神科學(xué)的對象?!编u進(jìn)著.現(xiàn)代德國文化教育學(xué)[m].太原:山西教育出版社,1992:28生命在“體驗(yàn)、表達(dá)和理解”中存在著,因此,只有精神科學(xué)才是對生命的解釋。當(dāng)前學(xué)校體育中對體育的看法還是聚焦在身體的物理體驗(yàn)方面,比如《現(xiàn)代漢語詞典》對體育的定義為“發(fā)展體力、增強(qiáng)體力為主要運(yùn)動的教育?!边@在一定程度上還是反映了一種功利主義思想,體育是以身體活動為手段的教育,一切體育活動都離不開身體,都是身體的表現(xiàn)?;A(chǔ)教育的體育實(shí)踐類學(xué)科的重要特征是“身體練習(xí)”,無論身體發(fā)展還是心理發(fā)展,均要求在運(yùn)動中、在提高身體適應(yīng)性的同時(shí)、在身體活動的前提下實(shí)現(xiàn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展?;顒邮箤W(xué)生身臨其境、情境交融。并且通過體育活動以啟覓去擁護(hù)體育的精神。這樣一種身體認(rèn)知是任何其他學(xué)科無法替代的,實(shí)踐證明,根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行教學(xué),可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣、能力,滿足學(xué)生參與運(yùn)動的需求,感受體育運(yùn)動中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神。如果說,離開了上述前提來強(qiáng)調(diào)體育課程功能,就容易發(fā)生在教學(xué)中單純強(qiáng)調(diào)心理發(fā)展的認(rèn)識過程——知識的掌握;或單純強(qiáng)調(diào)心理發(fā)展的情感過程——快樂的體驗(yàn),最終忽視了學(xué)校體育的重要特征——身體練習(xí)和體力發(fā)展,也就失去了體育課存在的價(jià)值。
    引導(dǎo)性:所謂“引導(dǎo)”,主要指教師而言,在體育教學(xué)中“教師應(yīng)該是知識淵博的向?qū)?,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源,而不是訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)科內(nèi)容的‘監(jiān)工’”教育的哲學(xué)基礎(chǔ)中國輕工業(yè)出版社2006.148)引導(dǎo)性表明在課堂中,體育教師既不是機(jī)械的教書匠、被動的課程執(zhí)行者,更不是體育課堂的旁觀者。對教師的引導(dǎo)而言“一是指教育具有方向性和目標(biāo)性,必須以關(guān)注理想個(gè)體生成與發(fā)展為主旨;二指教師對學(xué)生的成長負(fù)有道義上的責(zé)任,肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生成長的重任;三指受教育者有自由意志和人格尊嚴(yán),尊重他的個(gè)性是教育的內(nèi)在規(guī)定?!背探ㄆ?論德育過程是價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)的統(tǒng)一[j].理論界,2004(3)“游牧”式課程提倡“以學(xué)生發(fā)展為中心”,強(qiáng)調(diào)主動使教學(xué)活動貼近學(xué)生的生活和社會實(shí)際,使體育學(xué)習(xí)變得親切、自然和具有人情味,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的自主性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)動體驗(yàn)進(jìn)行自主性探究。在引導(dǎo)過程中,提倡用寬松的心態(tài)對待學(xué)生。教師應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、課程資源的開發(fā)者和實(shí)施者、體育教育活動的研究者、學(xué)生身心健康的維護(hù)者??偠灾?教師的職責(zé)已由傳遞者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)化,由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。
    體”“教師主體”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷧f(xié)商主體,“具體來說,教師發(fā)揮主體性的目的就是要為學(xué)生主體性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件和搭建平臺。”李秀萍.新時(shí)期主體教育研究應(yīng)關(guān)注的三個(gè)問題[j].中國教育學(xué)刊,2005(4):33.使教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主動性相結(jié)合,這樣,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的,使課堂知識內(nèi)化為學(xué)生的本質(zhì)力量。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇十一
    xx學(xué)校認(rèn)真貫徹《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作的相關(guān)要求,在接到通知之后,及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù),本著有序、務(wù)實(shí)、高效的原則,有條不紊地推進(jìn)各項(xiàng)工作的順利實(shí)施?,F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報(bào)。
    積極參加培訓(xùn),充分做好動員和組織工作。
    學(xué)校在接到通知后,于x月x日派出學(xué)校體育專職教師參加管理局的上報(bào)工作培訓(xùn)。參加培訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽相關(guān)要求和內(nèi)容細(xì)節(jié),做了詳細(xì)周密的記錄。返回后,立即向?qū)W校進(jìn)行匯報(bào),學(xué)校在第一時(shí)間內(nèi)組織召開組長和副主任以上干部會議,專門傳達(dá)培訓(xùn)和測試工作內(nèi)容要求,并作出嚴(yán)格部署,并成立學(xué)校測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、書記任組長,各部負(fù)責(zé)人任副組長,班主任為組員的網(wǎng)絡(luò)管理模式,責(zé)任層層覆蓋,全校齊抓共管,共同開展好此項(xiàng)工作。
    重點(diǎn)摸排調(diào)查,認(rèn)真填寫好學(xué)生基本信息。
    學(xué)校在下載完學(xué)生基本信息模板之后,便組織各班主任進(jìn)行集中培訓(xùn),熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內(nèi)容,之后組織學(xué)生認(rèn)真填寫。同時(shí),各班主任還著手針對本班學(xué)生的身體狀況展開詳細(xì)摸排調(diào)查,對于符合條件不能參加測試的同學(xué)提出明確要求,如實(shí)開具提供有效證明,向上級部門提出申請?jiān)V求。尤其在填寫學(xué)生基本信息的過程中,學(xué)校再三重申不可麻痹大意,反復(fù)校對核實(shí),確保萬無一失,面對此項(xiàng)繁重的工作,校方和各班級班主任都任勞任怨,付出了一定的辛苦和努力。
    開放訓(xùn)練場地,統(tǒng)一組織各項(xiàng)目的練習(xí)。
    除了利用校園內(nèi)操場和體育器材設(shè)施之外,學(xué)校還主動和農(nóng)場溝通,將農(nóng)場文體中心的標(biāo)準(zhǔn)400米的塑膠跑道專門對學(xué)生定時(shí)開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下,專職體育教師在課堂上對體質(zhì)健康所測的項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行了集中的指導(dǎo)和訓(xùn)練,逐漸增加學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度,鼓勵(lì)學(xué)生晨練,并帶動了一部分學(xué)生家長和學(xué)生一起晨練,為學(xué)生取得好成績打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    制定測試方案,統(tǒng)籌安排場地器材和人員分工。
    學(xué)校詳細(xì)制定測試方案,并合理調(diào)配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項(xiàng)目內(nèi)容提出了嚴(yán)密而合理的計(jì)劃安排,保證各項(xiàng)目之間銜接有序,不發(fā)生任何沖突,保證測試的順利進(jìn)行。同時(shí),還責(zé)任有關(guān)人員對測試場地和器材進(jìn)行了嚴(yán)格的勘察和檢查,堅(jiān)決消除不安全的因素出現(xiàn),一切本著有利于學(xué)生有利于測試的原則,追求測試效果的明顯化和效率化。
    嚴(yán)密做好測試分組和記錄工作,做好數(shù)據(jù)上報(bào)。
    在測試前夕,學(xué)校對參加測試的裁判人員進(jìn)行集中培訓(xùn),根據(jù)各班學(xué)生基本信息對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)目分組,測試時(shí),本著實(shí)是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進(jìn)行精確細(xì)致的填寫。學(xué)校在學(xué)生測試完后,組織相關(guān)人員對學(xué)生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴(yán)格核對無誤后,進(jìn)行統(tǒng)一上報(bào)。
    國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案篇十二
    《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》實(shí)施辦法.一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作在教育部、國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下,由各級教育行政部門管理,體育行政部門指導(dǎo)?!稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各學(xué)校、各地教育行政部門應(yīng)按照教育部、國家體育總局的統(tǒng)一部署和要求,采集、匯總、上報(bào)《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
    二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處(科)、體育教研室(體育組)、校醫(yī)院(醫(yī)務(wù)室)、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員(班主任)協(xié)同配合,共同組織實(shí)施?!稑?biāo)準(zhǔn)》的測試應(yīng)與學(xué)生健康體檢有機(jī)結(jié)合,避免重復(fù)測試。各測試項(xiàng)目的成績,由體育教研室(體育組)匯總,并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評定成績、確定等級,記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》,在畢業(yè)時(shí)放入學(xué)生檔案。
    三、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級及以上者,方可評為三好學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)金(高等學(xué)校);達(dá)到優(yōu)秀成績者,方可獲獎(jiǎng)學(xué)分(高等學(xué)?;?qū)嶒?yàn)新高中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校)。對《標(biāo)準(zhǔn)》測試成績不及格者,在本學(xué)準(zhǔn)予補(bǔ)考一次,補(bǔ)考仍不及格,則學(xué)年評定成績不及格。學(xué)生畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績達(dá)到60分為及格,準(zhǔn)予畢業(yè);《標(biāo)準(zhǔn)》成績不及格者,高等學(xué)校按肄業(yè)處理。
    四、獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
    (一)屬下列情況之一者,獎(jiǎng)勵(lì)5分,不同項(xiàng)可累計(jì)加分:、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上,并認(rèn)真鍛煉者;2、獲等級運(yùn)動員稱號者;、參加校運(yùn)動會及以上體育比賽獲名次者;、學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
    (二)對體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無故缺勤,一年累計(jì)超過應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤,一學(xué)年累計(jì)超過1/3者,其《標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)記為不及格,該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績最高記為59分。
    五、因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請,經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室(體育組)校準(zhǔn)后,可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填表格存入學(xué)生檔案。
    六、各地教育、體育行政部門對本地各級各類學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況,要認(rèn)真檢查監(jiān)督,定期抽查,并進(jìn)行通報(bào),對弄虛作假、徇私舞弊者,給予批評教育,情節(jié)嚴(yán)重者,給予行政處分。
    七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡便易行,各學(xué)校選用的測試器材必須是經(jīng)國家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測達(dá)到測試要求的合格產(chǎn)品,同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī),努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。
    八、各級各類學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí),《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行。與此同時(shí),《標(biāo)準(zhǔn)》成績即作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成績。
    九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門,可以根據(jù)本辦法,制訂具體實(shí)施意見。
    十、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。