最新綜合實踐教案二上 綜合實踐教案(模板11篇)

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    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
    綜合實踐教案二上篇一
    1。通過了解歷史悠久的中國茶文化,激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛,滲透愛國主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
    2。通過實物觀看,觀看茶藝表演,動手沖泡茶葉的一系列的活動,使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。
    3。培養(yǎng)學(xué)生在活動中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。
    師:同學(xué)們,我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識,然而,茶是一個學(xué)問很深的話題,要想進一步了解它,我們必須進行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識。(板書課題:茶文化)
    生:茶,是中國第一國飲,想了解這幾千年歷史的國飲,您來對了地方?。?)茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。
    茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的`生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞于魯周公,盛于周朝?!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。
    李時珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡?!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用?!睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后,茶葉順長江而下傳遍半個中國,現(xiàn)在我國有17個省,900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。
    師:茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國的茶葉,世界聞名,你們想認識我國的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。
    生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
    白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細長如針,因而得名。沖泡時,“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯,非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成;高級的碧螺春,0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個,足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國內(nèi)著名的名茶,常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
    祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤,土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長,。祁紅外形條索緊細苗秀,色澤烏潤,沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
    產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強的助消化作用和治病功效,明代聞龍在《茶箋》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。
    杭州龍井龍井,本是一個地名,也是一個泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。
    安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
    產(chǎn)于安徽黃山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,日照短,云霧多,自然條件十分優(yōu)越,茶樹得云霧之滋潤,無寒暑之侵襲,蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時,巖光反射,紅燦燦十分顯目。
    云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。
    廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。
    師:名茶小組準備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進一步認識了十大名茶的特點,讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認識了十大名茶,茶對我們的健康有什么好處呢?請茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。
    生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
    飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素
    以茶以養(yǎng)生,健康長壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
    實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處:
    (1)抗氧化作用
    (2)解毒作用
    (3)降脂作用
    現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實,茶葉確實含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效。可見,茶葉藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。
    生:1、有助于延緩衰老
    2、有助于抑制心血管疾病
    3、有助于預(yù)防和抗癌
    4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害
    5、有助于抑制和抵抗病毒菌
    6、有助于美容護膚
    7有助于醒腦提神
    8、有助于利尿解乏
    9。有助于降脂助消化
    10、有助于護齒明目
    師:聽了茶健康小組的研究匯報,我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。(板書:茶藝)
    師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶,要求:首先,請同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請同學(xué)們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中,一定要注意安全?,F(xiàn)在,咱們來比一比,哪個小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動開始。(放音樂、學(xué)生活動)
    師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶,味道很純正。
    茶文化
    茶的起源
    十大名茶
    茶與健康
    茶藝
    綜合實踐教案二上篇二
    制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動,可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用;進一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時,要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。
    1.會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
    2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
    3.通過設(shè)計、制作產(chǎn)品,體驗成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
    能夠體現(xiàn)三維目標
    1.電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。
    2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
    3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。
    教具:實物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5v0。3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
    為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準備自己所需要的材料。
    教學(xué)階段與時間分配
    一、引入
    (5分鐘)
    教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)
    大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR>    學(xué)生主體:可以將兩個亮度可調(diào)
    節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛,使它有時暗,有時亮。
    可以制作一個小屋,將調(diào)光燈當作屋頂?shù)牡鯚?,?BR>    屋內(nèi)的景物時明時暗。
    可以制作一個小臺燈,
    放在小桌上。
    點評:學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
    二、設(shè)計與制作(30分鐘)
    教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
    你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
    你準備用什么材料來制作滑動變阻器?
    設(shè)計你的電路圖。
    對照學(xué)生設(shè)計的電路圖,請相關(guān)每組學(xué)生答辨:
    答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。
    這個阻值的大小你如何確定?
    此時你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
    答辯二:在你的設(shè)計中,用了兩個小燈泡,那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方?
    提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
    巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
    用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
    用鉛筆芯。
    設(shè)計電路圖。
    綜合實踐教案二上篇三
    活動目標:
    1、通過詢問家長、閱讀課外書、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料,進一步了解郵票的知識。
    2、在交流展示的過程中,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力,充分體驗到在實踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。
    課前準備
    教師:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
    學(xué)生:提出自己感興趣的問題,多方面收集郵票、集郵冊,查找相關(guān)資料。
    教學(xué)過程
    1、通過收集郵票,你知道哪些知識?給同學(xué)們介紹一下。(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。)
    2、除此之外,你還想知道什么?
    3、同學(xué)們真是善于思考、會學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如:查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。
    1、“我說郵票”。
    你家里有集郵的嗎?
    (4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起,互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合,建立新的小組合作交流)。補充介紹資料一:郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
    教師用實物投影儀展示郵票。
    2、設(shè)計郵票,請小伙伴提出建議。
    3、展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。
    綜合實踐教案二上篇四
    數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本,通過本次實踐活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財意識,做個節(jié)約型的小公民。
    1、通過記錄家里一周的開支,進一步熟悉用小數(shù)表示錢的方法,鞏固小數(shù)點加減法。
    2、進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過程與方法經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾交流的過程,提高應(yīng)用知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
    1、學(xué)生準備課前調(diào)查家中一周的開支情況記錄下來,并完成如下統(tǒng)計表。
    2、教師準備:課件、實物投影儀[設(shè)計意圖]人人參與收集整理數(shù)據(jù),使所有的參與者都能平等參與,積極主動參與,在參與中構(gòu)建新的知識形成能力。
    一、引出課題教師:
    二、交流各家一周開支情況:
    1、先在小組內(nèi)交流
    2、各小組選派代表匯報其家里一周開支情況并回答問題:(課件出示)
    (1)你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。
    (學(xué)生匯報)
    [設(shè)計意圖]
    進一步熟悉用小數(shù)表示錢數(shù)的方法,鞏固小數(shù)加減法,以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計表的制作。提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過小組內(nèi)交流,讓學(xué)生感受到,不同的家庭開支情況也會不同,體會統(tǒng)計源于現(xiàn)實生活的需要,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,為后面談意見和建議奠定基礎(chǔ)。
    三、用折線統(tǒng)計圖表示一周的開支情況教師:
    如果用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。你打算怎樣設(shè)計統(tǒng)計圖。
    1、用折線統(tǒng)計圖表示出你家一周的開支情況。
    (對有困難的學(xué)生可以參考老師提供的統(tǒng)計圖表樣,也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。)
    課件出示:()家庭一周開支統(tǒng)計圖
    2、教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)。
    [設(shè)計意圖]進一步認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用,熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計圖的特點和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí),降低差異,共同提高的作用。
    四、展示、交流、匯報:
    1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計圖,比比看誰的作品最美觀,選出來作為優(yōu)秀作品展示。
    2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進行展示交流,(利用實物投影儀進行展示)同時說說你家的開支有什么變化規(guī)律?交流后由學(xué)生進行評價。(從制作的美觀程度,及開支的大小,開支的項目上進行評價)
    3、根據(jù)自己家一周的開支情況估算本月的開支,估算結(jié)束后進行全班交流,并說說具體的估算方法。(教師對學(xué)生的探索結(jié)果進行總結(jié)和點評)
    4、對各家的開支情況你有什么感受?你家的開支和理嗎?你有什么建議?
    生1:每個家庭周末的開支都比較大,原因周末休息,人們有時間采購、游玩。
    生2:生活開支如米面油鹽菜,需求最多,但花去的錢不是很多;
    生3:應(yīng)酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數(shù)不多,但占用的金額卻不少;
    生4:買衣服、看病也占去了相當大的開支;
    生5:水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開支,不過比較固定;有的家里這方面開支就大,有的家就比較少。
    生6:我家買彩電花去了五千多元錢。有同學(xué)家還買了電動自行車。
    生7:我認為有的家里開支還有不合理的地方。
    教師:不合理的地方有哪些?你有合理的建議嗎?
    生1:水電費如果我們節(jié)約用的話,可以節(jié)省一定的費用;我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈,關(guān)水龍頭的習(xí)慣,洗菜洗衣服的水可以用來沖馬桶。
    生2:用于應(yīng)酬,禮尚往來的資金多,禮尚往來可以進行改革,變一種方式,比如婚事簡辦,送鮮花等方式。節(jié)省下來的錢可以買一些書籍,還可以捐贈給有困難的人。
    生3:我覺得生活開支必不可少,但衣服上的開支可以適當減少,不必追求過高檔次。
    生4:我覺得父母掙錢很不容易,我們不應(yīng)該亂花錢?!璠設(shè)計意圖]在交流中,深化對知識的理解,從身邊熟悉的事物出發(fā),激發(fā)學(xué)生的探究欲望,獲得自信的體驗,獲得發(fā)展,并體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,樹立節(jié)約意識,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,提高分析問題解決問題的能力。
    五、活動小結(jié):
    大家都談得很好,要想日子過得好,就要合理開支,計劃支出,只有這樣才能收支平衡,日子才能越過越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約,不亂花一分錢。不浪費水電等地球資源,學(xué)會為全人類著想。
    六、布置作業(yè)
    把自己估算的本月開支向父母匯報,并針對如何節(jié)約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。
    開展一次實踐活動:做一次家庭小主人,到超市購物一次,學(xué)會購物,學(xué)會理財。
    參與實踐,增加社會實踐經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會勤儉節(jié)約,學(xué)會理財,學(xué)會管理。
    綜合實踐教案二上篇五
    制作小熊帽飾,在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
    使學(xué)生在帽飾的制作中,產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意,從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    制作件“小熊帽飾”成品若干份。
    剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
    1課時
    出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫,問學(xué)生:你們也想做回小熊,去玩有趣的`游戲嗎?
    1、剪切,眼部挖空,粘貼。
    2、做鼻子,將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
    3、完成。
    用提供的卡紙材料完成制作。
    1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
    2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來,也可以用繩帶(松緊帶)作頭箍。
    3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要,設(shè)計制作不同式樣的帽飾。
    1、在小組內(nèi)自評、互評,評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。
    2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品,介紹制作經(jīng)驗、心得體會。
    綜合實踐教案二上篇六
    1、孩子們,寒冷的冬天很快就要過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看(教師播放課件)你們看到了什么?聽到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說我看到了,我聽到了)
    2、我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。(教師板書課題。)
    1、孩子們找到的春天多美??!你們聽——(教師配樂范讀。)
    2、請大家自己讀讀課文,看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么?遇到不認識的字劃出來并借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準,把段落標好。
    3、師:課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎?咱們來試試好嗎?(出示帶拼音的生字,指名讀)
    生1:我記住了“羞”字,它和“著”字很像,把下面的“丑”換成“目”就行了。
    生2:我記住了“躲”,用熟字加偏旁的方法,身+朵就是躲藏的“躲”。
    生3:我記住了“鵑”,因為杜鵑是一種鳥,所以有一個“鳥”。
    ……
    5、師:同學(xué)們的方法不僅多,還非常的有用!用了這么多的好方法,相信這些生字大家都已經(jīng)記住了,現(xiàn)在老師去掉拼音開一列小火車,好嗎?(開火車讀生字)
    6、師:現(xiàn)在生字的好朋友也來到了大屏幕上,請男女生對讀詞語。
    1、過渡語:同學(xué)們,剛剛咱們通過了生字王國的障礙,現(xiàn)在請同學(xué)們放輕松,因為我們要開始尋找春天了!誰來說說你現(xiàn)在心情怎樣?那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢?出示第二自然段,指生讀。
    我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。
    我們幾個孩子,脫掉棉襖,走出家門,跑向田野,去尋找春天。
    2、師:同學(xué)們讀一讀,找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:沖出家門改成了走出,奔向變成了跑向。
    3、師:你真會觀察,請你再讀一讀這兩句話,你更喜歡哪一句?為什么?
    生1:我喜歡第一句,因為沖出家門說明了小朋友跑得很快,但走出很慢。
    生2:我也喜歡第一句,奔向也是跑的意思,但奔說明得跑得很快。
    生3:我也喜歡第一句,第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見到春天。
    4、師:孩子們,你們想不想尋找春天呢?請想去尋找春天的孩子一起站起來,咱們一起來讀一讀前兩個自然段吧!
    5、師過渡:現(xiàn)在咱們來一個小比賽,看看咱們班哪些小朋友最會觀察,請同學(xué)們自由讀4---7自然段,你們都在哪兒找到了春天?用橫線把課文中的句子畫下來。
    生1:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    6、師:這句話中把什么比作了什么?
    生2:小草比作了春天的眉毛。(板書小草)
    7、你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件。)
    生3:早開的野花一朵兩朵,那是春天的'眼睛吧?把野花比作了春天的眼睛。(板書野花)生4:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?把樹木吐出的嫩芽比作了音符。(板書樹木)生5:解凍的小溪丁丁東東,那是春天的琴聲吧?把小溪的流水聲比作了琴聲。(板書小溪)
    9、老師請同學(xué)們在小組里讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情。
    (實物投影4~7自然段。)
    找小組展示。評價。
    生齊:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    ……
    師:幾個愛觀察的孩子們找呀找呀-————
    生1:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    生2:早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
    生3:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
    生4:解凍的小溪丁丁東東,那是春天的琴聲吧?
    師:現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛,咱們一起來感受一下這美麗的春天。
    師:我們仔細地找呀找呀。生:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧!
    師:我們仔細地找呀找呀。生:早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧!
    師:我們仔細地找呀找呀。生:樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧!
    師:我們仔細地找呀找呀。生:解凍的小溪丁丁東東,那是春天的琴聲音吧!
    春天來了,我聞到了……春天來了,我觸到了……
    2、學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn),指出應(yīng)該注意的地方。
    (溪---凍)、(搖---探)、(脫、凍、溪、棉、探、搖----左窄右寬)、
    (野—左寬右窄)、(躲、解---左右均等)、(都是左右結(jié)構(gòu)的字)。
    3、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。
    師:伸出我們的右手跟隨老師來書空。
    (左窄右寬:“溪”;左右均等:“棉”)
    4、學(xué)生在課本的田字格中練寫。
    五、學(xué)會積累,總結(jié)全文
    生:(春回大地,生機勃勃、春暖花開……)
    孩子們,如果你們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,老師相信你們一定能看到更多更美的景色!
    板書設(shè)計:
    找春天
    ·小草眉毛
    野花眼睛
    嫩芽音符
    小溪琴聲
    綜合實踐教案二上篇七
    認知:
    1、熟悉各類標志含義及作用。
    2、了解標志分類狀況及設(shè)置地點。
    3、了解人們熟悉標志與使用標志的狀況。
    情感:
    1、通過合作小組的集體討論,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。
    2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)章、社會公德的意識,做一個文明的社會人,具有肯定的社會責(zé)任感。
    力量:
    1、培育查找、搜集、整理信息的力量。
    2、能將自己的討論成果通過不同的形式展現(xiàn),具有創(chuàng)新力量。
    3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的.力量,促進學(xué)生綜合實踐力量的進展。
    1、進展文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
    2、進展調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法,采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓(xùn)。
    3、商討活動的規(guī)劃引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長,分工合作,然后各小組依據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作安排等問題,進展規(guī)劃書的撰寫。由隊員們集體爭論,評出最切實可行的一份規(guī)劃書,完成他們的實踐活動。
    4、做好器材預(yù)備(相機、攝像機、錄音機等)
    1、談話導(dǎo)入
    2、調(diào)查匯報,成果展現(xiàn)
    (1)小組以自己喜愛的形式向全班展現(xiàn)自己的調(diào)查成果。成果匯報,溝通評價。
    (2)相機點撥讓學(xué)生熟悉標志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標志的途徑。
    (3)組織學(xué)生仔細聽取各小組匯報,引導(dǎo)學(xué)生們爭論溝通:
    a、聽了這個小組的匯報,你有什么收獲?
    b、聽了這個小組的匯報,你想對他們提什么問題呢?
    c、聽了這個小組的匯報,你對他們有什么建議?
    d、聽了這個小組的匯報,你覺得他們還可以通過哪些途徑獵取資料?
    3、調(diào)查發(fā)覺,設(shè)計標志
    引入:在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)覺了還有一些應(yīng)當設(shè)置標志的地方,卻沒有相應(yīng)的標志,請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智,設(shè)計一些標志,可以獨立完成,也可以小組合作。
    (1)學(xué)生動手設(shè)計標志。
    (2)介紹自己的標志,說清晰標志的含義,告知大家將標志設(shè)置在何處。
    4、課后延長
    通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不小!不僅熟悉了生活中各種標志,還發(fā)覺了不少問題如人們自覺使用標志狀況令人甚憂;設(shè)置標志消失誤區(qū)等等。針對這些問題同學(xué)們都提出了很多合理化建議,讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動,用我們手中筆,用我們富有感召力的語言,用我們生動好玩的表演,讓人們更好地了解標志、使用標志。
    綜合實踐教案二上篇八
    1.通過了解歷史悠久的中國茶文化,激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛,滲透愛國主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
    2.通過實物觀看,觀看茶藝表演,動手沖泡茶葉的一系列的活動,使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。
    3.培養(yǎng)學(xué)生在活動中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。
    師:同學(xué)們,我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識,然而,茶是一個學(xué)問很深的話題,要想進一步了解它,我們必須進行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識。(板書課題:茶文化)
    1、茶的起源小組
    生:
    茶,是中國第一國飲,想了解這幾千年歷史的國飲,您來對了地方!()茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。
    茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞于魯周公,盛于周朝?!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。
    李時珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡?!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用?!睎|漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后,茶葉順長江而下傳遍半個中國,現(xiàn)在我國有17個省,900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。
    師:茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國的茶葉,世界聞名,你們想認識我國的'十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。
    2、十大名茶小組
    生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
    白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細長如針,因而得名。沖泡時,“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯,非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時間應(yīng)稍延長。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成;高級的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7萬個,足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國內(nèi)著名的名茶,常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
    祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤,土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長,。祁紅外形條索緊細苗秀,色澤烏潤,沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
    六安瓜片
    產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強的助消化作用和治病功效,明代聞龍在《茶箋》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。
    杭州龍井龍井,本是一個地名,也是一個泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。
    安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
    黃山毛峰
    件十分優(yōu)越,茶樹得云霧之滋潤,無寒暑之侵襲,蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時,巖光反射,紅燦燦十分顯目。
    云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。
    廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。
    師:名茶小組準備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進一步認識了十大名茶的特點,讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認識了十大名茶,茶對我們的健康有什么好處呢?請茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。
    3、茶與健康小組
    生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
    飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素以茶以養(yǎng)生,健康長壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
    實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處:
    (1)抗氧化作用
    (2)解毒作用
    (3)降脂作用
    現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實,茶葉確實含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效??梢姡枞~藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。
    師:聽了茶健康小組的研究匯報,我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。(板書:茶藝)
    4、茶藝小組
    5、沖泡
    師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶,要求:首先,請同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請同學(xué)們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中,一定要注意安全?,F(xiàn)在,咱們來比一比,哪個小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動開始。(放音樂、學(xué)生活動)
    師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶,味道很純正。
    綜合實踐教案二上篇九
    本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性,以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個發(fā)揮創(chuàng)造力的時空。使學(xué)生在活動中能體驗到成就感,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng);熱愛生活;熱愛藝術(shù)的情感。
    關(guān)鍵詞:鬼面具的設(shè)計與制作面具狂歡節(jié)
    排:每周二、四下午的活動課時間。
    :六年級三班教室、多媒體教室、室外參觀。
    在這次綜合實踐活動中,我們訪問了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù),及了解了開發(fā)我縣旅游資源的意義后,學(xué)生很感興趣,要求實際操作,學(xué)習(xí)設(shè)計面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂趣,體驗成功感。享受其藝術(shù)魅力。旨在這次有聲有色的活動中,調(diào)動起學(xué)生對本土文化的興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力,訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
    學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準備材料。如泥土、畫紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
    1、體驗:了解瓢畫和面具的來歷。
    方法:(1)從網(wǎng)上或書中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
    (2)欣賞老師收集的圖片資料,了解各地面具的來歷。
    (3)整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述,了解雷氏面具的作用。(4)得出結(jié)論,形成書面文字。
    2、感受:師生共同研討靈魂藝術(shù)的美感
    方法:(1)網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
    (2)整理活動時照回的照片。
    (3)討論到雷爺爺家里采訪時看到的畫和瓢畫作品給人的感覺。
    (4)得出結(jié)論,形成書面文字。
    3、拓展:為我縣開發(fā)旅游項目:面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
    4、活動:戴著自己設(shè)計的面具跳舞
    (2)小稿:用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計幾個不同的鬼面具。
    (3)繪制:選一個小稿來繪制,老師適當?shù)闹笇?dǎo)。
    (4)完成作品:整理畫面或面具,老師巡視指導(dǎo)。
    (5)收拾打掃場地。(教育學(xué)生隨時收拾,保持環(huán)境整潔)
    1、音樂準備:面具舞曲
    2、活動形式:學(xué)生互相交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣與老師交流所設(shè)計面具的優(yōu)劣
    與老師或同學(xué)一起在校園操場內(nèi)過面具狂歡節(jié)
    綜合實踐教案二上篇十
    1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象,強調(diào)學(xué)生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科、數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,強化數(shù)學(xué)意識,強化實踐意識,進而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
    2、全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
    好動、好奇是小學(xué)生的天性。在活動中學(xué)習(xí),在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活,甚至是來自于學(xué)生所熟悉的身邊,這樣的問題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生主動探索新知識的欲望,在教師的參與指導(dǎo)下,通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并創(chuàng)造性加以解決。
    3、便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
    數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程,也是一個特殊的心理認知過程。心理學(xué)研究表明:學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),他們的思維就敏捷,記憶力強,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。反之,學(xué)生處在一種消極、被動狀態(tài),學(xué)習(xí)勁頭就不足,注意力分散,反應(yīng)緩慢。開展數(shù)學(xué)實踐活動的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學(xué)生心靈深處,學(xué)生就會迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中,不斷提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強化。
    我們班學(xué)生由中年級進入高年級,大部分學(xué)生的動手能力比較差,動腦不夠靈活,思維比較怠慢,但大多數(shù)學(xué)生動手操作的積極性非常高,只是,缺乏目的性、科學(xué)性、方法性。總體來看,學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實踐能力還處于雛形,老師們將從以上幾個方面入手,切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力。
    1、開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的策略研究。在教學(xué)活動中如何實施開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律,如何結(jié)合生活實際為學(xué)生提供活動交流的條件,使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。
    2、開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題,精心設(shè)計,采用學(xué)生喜愛的形式,指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題,然后撰寫科研論文或研究報告,提出解決問題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實踐活動中體驗科學(xué)方法,增長綜合運用所學(xué)知識的能力,收集、處理信息的能力,分析研究和解決簡單實際問題的能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,訓(xùn)練學(xué)生參與實踐的能力。
    3、數(shù)學(xué)綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。
    4、獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例,開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資源。
    1、通過實驗,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗,現(xiàn)實世界及其他學(xué)科的.聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。
    2、通過數(shù)學(xué)實踐活動,初步學(xué)會綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單的實際問題,探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,獲得成功的體驗。
    3、初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式,努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
    1、文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料,學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進教改經(jīng)驗,以提高思想認識,借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實踐,研究制定數(shù)學(xué)實踐活動研究的具體策略,構(gòu)建數(shù)學(xué)實踐活動的理論框架。
    2、行動研究法。堅持理論和實踐相結(jié)合,將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去,有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究,并邊工作邊研究,不斷調(diào)整方法,修改實施方案。
    3、經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗探索過程中不斷分析總結(jié),通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結(jié),既指導(dǎo)和帶動廣大教師深化教學(xué)改革,又推動本課題不斷深化研究。
    4、個案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時,將選取一些學(xué)生,建立個人學(xué)習(xí)檔案,進行追蹤分析,以及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整對策。
    1.形成有形的研究案例和研究成果(資料)。
    2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程研究評價標準。
    3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程學(xué)習(xí)資料,并應(yīng)用于課堂教學(xué),以實現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
    綜合實踐教案二上篇十一
    1.引導(dǎo)幼兒認識街道上的各種常用字。
    2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的'語言表達能力。
    一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
    1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
    2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所,并講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
    3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。
    四、提示與建議
    此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。