沙池中班教案(專業(yè)15篇)

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    教案中應(yīng)包括教案名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等元素。編寫教案之前,需要對教學(xué)內(nèi)容進行深入理解和準(zhǔn)備。以下教案范例中,教學(xué)活動設(shè)計靈活多樣,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    沙池中班教案篇一
    秋天到了,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗和點數(shù)能力的好機會。
    1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
    2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
    小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
    1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
    師:小朋友,請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
    2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
    1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒有長得一樣的,把它放在一起。
    1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
    2)出示分類卡,請幼兒仔細觀察樹的形態(tài)特征。
    師:樹媽媽們來了,看看都有誰?
    3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
    (逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
    4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
    1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
    2)幼兒自由創(chuàng)作。
    5、比一比一一誰的畫最好看?
    將幼兒作品進行展示、評價活動延伸:
    家園配合,鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
    沙池中班教案篇二
    在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結(jié)合本班幼兒好動,喜歡小動物等特點以及本園設(shè)施簡陋等實際情況,設(shè)計該活動方案。因為農(nóng)村孩子對餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動中我用餅干作為活動材料。
    1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。
    2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。
    3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。
    2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。
    各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個,餅干歌視頻。
    一、組織教學(xué):律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
    二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。
    教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長方形,然后把長方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
    三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
    四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細摸,告訴大家好東西。
    五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花)。
    六、游戲。做餅干和分餅干。
    1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。
    2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。
    教師出示帶動物頭飾的.盒子(盒子開口分別是長方形、正方形,圓形和三角形。)。
    師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。
    幼兒按形狀把餅干分給小動物。
    3、師幼共同檢查分餅干的情況。
    七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。
    本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮埽员敬位顒舆M行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。
    但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點,所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。
    沙池中班教案篇三
    1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
    2.能仔細觀察畫面,敢于表達自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團”、“井然有序”的含義。
    重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
    難點:樂于在日常活動中實踐情感。
    課件ppt、小餅干、日常照片收集。
    幼兒已認識“亂成一團”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
    1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
    2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
    1.配樂講述故事。
    從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
    于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里。“嘩啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
    (1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強烈對比。
    (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?
    2.猜想。
    (1)點擊“亂成一團”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣。
    (2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
    3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達。
    正在他們吵得不可開交時,遠處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?。
    于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?
    沙池中班教案篇四
    讓幼兒懂得種植的基本步驟:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗,然后澆水、施肥等。
    2、教師示范種植的方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦,再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。
    3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場地,幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹,在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開,將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
    4、游戲后,幼兒互相參觀、評價、欣賞自己和同伴的勞動成果,體驗勞動的快樂。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    沙池中班教案篇五
    1、練習(xí)聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。
    2、樂意參與活動,明白遵守交通規(guī)則。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1、小塑料圈每人一個。
    2、了以參與活動,明白遵守交通規(guī)則。
    3、在操場上畫個大圓圈。
    【活動過程】。
    1、情景感知:
    幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。
    2、幼兒游戲:
    教師啟發(fā):
    “今日我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮?!?。
    幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習(xí)“開車”、“停車”。
    幼兒根據(jù)不一樣的指令,變換不一樣的交通工具游戲。
    “小司機分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規(guī)則。
    游戲反復(fù)進行,每進行一次,幼兒變換一種交通工具。
    3、講評結(jié)束:
    教師簡單講評,表揚按信號要求活動的孩子。
    “小司機們,開車回停車場了!”
    沙池中班教案篇六
    目標(biāo):
    1、學(xué)念數(shù)字1-10。
    2、加強對各種水果蔬菜特征的認識。
    玩法:兩名幼兒應(yīng)對面,一邊拍手,一邊一說一答。
    附兒歌:
    你說一我對一,韭菜葉兒是扁的。
    我說二誰對二,什么菜葉有香味?
    你說二我對二,香菜芹菜有香味。
    我說三誰對三,什么青青兩頭尖?
    你說三我對三,豆角青青兩頭尖。
    我說四誰對四,什么身上帶著刺?
    你說四我對四,新摘的黃瓜身上帶著刺。
    我說五誰對五,什么東西叫馬鈴薯?
    你說五我對五,土豆也叫馬鈴薯。
    我說六誰對六,什么圓圓象個球?
    你說六我對六,洋白菜圓圓象個球。
    我說七誰對七,什么有圓有長的?
    你說七我對七,茄子有圓有長的。
    我說八誰對八,又甜又香什么瓜?
    你說八我對八,又甜又香是香瓜。
    我說九誰對九,又脆又甜有沒有?
    你說九我對九,又脆又甜蓮花藕。
    我說十誰對十,什么紅紅綠綠吃?
    你說十我對十,西紅柿紅紅綠綠吃。
    沙池中班教案篇七
    1.了解花生的組成結(jié)構(gòu),認識花生的生長過程。
    2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
    3.愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
    4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
    5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    每組準(zhǔn)備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師(出示布袋):"我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?"。
    (2)個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
    (3)教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
    二、幼兒進行探索活動。
    (一)探索花生的外部特征。
    (1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師:"每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?"。
    教師:"花生摸上去有什么感覺?"。
    教師:"最后我們來聞一聞,花生是什么味道?"。
    (2)教師小節(jié):把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié)。
    把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍?;ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨?,樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
    教師:"剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"。
    (二)探索花生的內(nèi)部特征。
    (1)教師:"花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的,還是你看到的?""怎樣打開花生?"(幼兒說出自己的方法)。
    (2)剝開花生。
    教師:"用你自己的方法打開花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"。
    (3)幼兒剝花生并觀察記錄。
    教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
    (4)幼兒說自己的觀察結(jié)果。
    教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
    (5)幼兒在記錄方法上會有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
    (三)利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
    (1)教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。
    (2)教師:"花生是生長在哪里的?"(幼兒回答)。
    (3)教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
    教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點,向幼兒介紹花生又叫"落花生"。
    (四)討論了解花生的用途。
    (1)教師:"人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
    (2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
    教學(xué)反思:
    幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。
    沙池中班教案篇八
    1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美。
    2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。
    3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
    2、手影圖片若干,展板。
    一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。
    1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
    2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
    3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)。
    (評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗,同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
    1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
    2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
    (評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。
    3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
    (評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
    4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
    幼1:我是這樣變的,(做動作)。
    師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
    幼:跳跳跳。
    師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
    你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))。
    (評析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。
    5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
    我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。
    6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣撸層變簢L試用詩歌的句式表達自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美)。
    三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析:生動形象的圖片,調(diào)動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
    3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
    (評析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí))。
    四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
    幼1:小狗。
    幼2:青蛙。
    師:誰能用兒歌里的話說一說。
    2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。
    3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
    4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。
    我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。
    5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
    6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
    (評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗,也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
    5、延伸活動。
    小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
    (評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)。
    《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進,層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
    6、中班語言教案《小手開花》含反思。
    我設(shè)計這一活動,主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多,面對中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計此活動,就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
    2、知道每個人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。
    3、愿意與同伴交流。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
    2、了解自己的手上的名稱。
    卡片、白紙筆。
    一、開始部分。
    1、課前小游戲。
    頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。
    2、導(dǎo)入活動。
    今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認識他嗎?出示卡片——手。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、師:你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
    2、介紹“我的小手”
    (1)自己想想,應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
    (2)兩人一組互相介紹。
    (3)指名上前向大家介紹自己的手。
    3、教師小結(jié):我們每個人都有兩只手,左手和右手,共有十個手指頭,還有手掌手心和手背。
    4、聽兒歌。
    (1)小朋友,你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
    (2)放兒歌,幼兒聽。
    5、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:你們想學(xué)這首兒歌嗎?
    引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
    (1)聽兒歌,做動作。
    老師念,幼兒做動作。
    (2)看動作,念兒歌。
    老師做動作,幼兒說兒歌。
    6、念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對,師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    游戲“小手開花”
    師:我的小手會開花,開了幾瓣花?
    幼:開了(5……10)瓣花。
    四、活動延伸。
    幼兒在白紙上畫出自己的小手。
    在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動作后,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的,通過這次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,總體上來說,這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
    沙池中班教案篇九
    只要預(yù)備好各類型沙灘玩具,就可以隨興之所致玩沙去。此外,可以為孩子買一個漏斗,讓他把沙注入闊的口,然后看著沙子徐徐從窄道流出,此舉可以訓(xùn)練孩子的視覺協(xié)調(diào)能力。
    2、尋寶游戲。
    可以在吃完海鮮餐后,把鮑魚、扇貝、蜆、螺等貝殼洗凈吹干后,埋在沙子里。然后,陪著孩子找出不同類型的貝殼。另外,還可以在沙里收藏塑膠動物玩具,玩找“動物”游戲。
    3、數(shù)數(shù)游戲。
    家長可以延伸以上玩法,跟孩子玩數(shù)學(xué)游戲,如要求找出5個圓形的貝殼,讓孩子掌握數(shù)字及把物件歸類的概念。
    4、沙中作畫。
    5、濕沙玩法,挖挖山洞。
    只要加入水,沙的玩法就可以變得奇妙無窮,為了衛(wèi)生起見,可以用量器盛著涼開水與孩子將之加入沙中,弄成兩個小山丘,并在山丘上造出小洞,然后嘗試以手指穿過山洞,勾勾對方的手指。家長可以自行延伸此玩法,如:以筆穿過山洞、以動物穿過山洞,編出一個探險故事。
    6、生物倒模。
    為孩子預(yù)備一些模具,讓他利用濕沙做出不同造型的沙模,如海星、海龜、貝殼,甚至自創(chuàng)其他嶄新造型。
    沙池中班教案篇十
    鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力,使幼兒能積極參與活動,遵守活動規(guī)則。
    廢舊易拉罐若干、膠帶等。
    活動過程:
    1.將準(zhǔn)備好的易拉罐三個一組用膠帶緊緊纏在一起,最少需要制作二十組。
    2.將制作好的梅花樁分成兩組排放。
    3.讓幼兒均分成兩隊站立在兩組梅花樁后面。
    4.讓幼兒排好隊,按順序讓幼兒走上梅花樁,提醒幼兒雙腳站穩(wěn),要踩在易拉罐中間,伸開雙臂保持平衡。
    5.哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過梅花樁,哪一組幼兒獲勝。
    6.反復(fù)進行游戲,讓每一個幼兒都能順利通過梅花樁。
    7.幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。
    8.游戲結(jié)束,將所用物品整理放回原處。
    活動總結(jié):
    通過這次戶外活動,提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性以及靈活性。
    沙池中班教案篇十一
    所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識,而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗,一起看看下面的戶外活動沙池教案吧!
    1.通過多媒體視頻,和圖片讓幼兒了解玩沙和秋千應(yīng)注意的安全事項。
    2.能讓知道游戲時的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成一定的'自我保護意識。
    活動過程:
    一、教師就扮演成魔法師出示魔法箱,讓孩子聽一聽、摸一摸猜猜箱子里面有什么?(沙)。
    二、觀看視頻,了解玩沙的注意事項。
    師:“他們是怎么玩沙的?發(fā)生了什么事情?”
    三、觀看完視頻后共同討論:
    1.他們是怎么玩沙的,發(fā)生了什么事?
    2.休息時,圓圓做了什么?
    3.他們哪些地方做得對?哪些地方做得不對?
    4.教師小結(jié)(玩沙注意事項)。
    四、情景再導(dǎo)入玩秋千。
    1.魔法師變出許多芭比娃娃、變出許多秋千模型,幼兒分組探索操作秋千的玩法和應(yīng)該怎樣玩才安全。
    2.請個別幼兒上臺操作,芭比怎樣蕩秋千才安全。
    五、自由討論加圖片判斷。
    1.根據(jù)幼兒的操作共同討論秋千的玩法和應(yīng)注意的安全。
    2.魔法師變出玩秋千圖片,觀看圖片,判斷正誤。
    3.教師小結(jié)。(玩秋千注意事項)。
    沙池中班教案篇十二
    1.知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。
    2.了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
    3.激發(fā)愛勞動的愿望。
    活動準(zhǔn)備:
    布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張,工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
    活動過程:
    一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。
    2.講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。
    二、認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
    1.觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
    2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的`工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
    三、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。
    教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
    四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
    五、幼兒討論,幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。
    1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?
    2.沒有他們會怎樣?
    3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?
    4.既然累為什么還要干?
    5.你覺得他們的心情怎樣?為什么?
    六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
    七、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。
    八、活動延伸。
    讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。
    活動反思:
    通過此活動,讓孩子走出幼兒園,走向社會,可以讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,尤其是父母為自己所做的事情,培養(yǎng)孩子們從小就懂得關(guān)心他們,關(guān)心身邊的事,從而提高孩子們的責(zé)任感與社會的適應(yīng)能力!
    沙池中班教案篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
    2、通過大合唱培養(yǎng)幼兒的唱歌興趣和團結(jié)協(xié)作的能力。
    3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
    4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    活動時間:
    2019年9月28日下午3點整。
    活動地點:多功能廳。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各班自選兩首歌曲同時排練好。
    2、演唱道具各班自選。
    3、布置舞臺,大班組空班老師。
    活動過程:
    迎國慶愛國歌曲大合唱。
    1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。
    2、演出順序:大一班、大二班、大三班。
    3、請各班提前10分鐘到現(xiàn)場按指定位置就坐。
    4、上臺順序從左上右下。
    5、請各班主任負責(zé)本班幼兒的安全及其教育工作。
    6、在臺上準(zhǔn)備20張小椅子,便于合唱隊形的編排。
    沙池中班教案篇十四
    小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此,我進行了一次教學(xué)嘗試。
    1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
    2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。
    3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。
    2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
    鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。
    (一)聽音樂,感受樂器的音色,認識新樂器——蛙鳴筒。
    1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
    2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。
    教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
    教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。
    (二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
    教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點。
    出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:
    有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
    有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒牵^了一會,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
    (三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
    教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
    教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。
    教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。
    教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。
    教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。
    (四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。
    教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?
    教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
    (五)再次表演。
    小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
    1.選材適宜,活動就成功了一半?;顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。
    2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    沙池中班教案篇十五
    二、活動時間。
    三、活動內(nèi)容。
    組織開展好“六個一”活動。
    1、懸掛一條宣傳橫幅或張貼標(biāo)語(內(nèi)容切合本次安全教育日主題)營造良好的宣傳教育氛圍。倡議學(xué)生家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生安全教育工作。
    2、舉行一次國旗下講話,內(nèi)容以安全教育為主題。(六年級一班準(zhǔn)備)。
    3、出一期安全教育專欄。(五年級三班準(zhǔn)備)。
    4、舉辦一次安全教育主題班會。(重點開展加強上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識的教育)真正做到安全知識入腦入心,進一步提高我校學(xué)生的安全意識和避險能力。(各班于26日下午第三節(jié)課完成,并把電子稿、課件發(fā)郵箱)。
    5、開展一次“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)、班級安全隱患我排查”大排查活動。
    6、組織開展一次以“普及安全知識,確保生命安全”的應(yīng)急疏散演練。
    四、活動要求。
    (一)加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。要把開展安全教育日活動作為“平安和諧校園”創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容,作為確保學(xué)校和廣大師生安全的重要措施切實抓緊抓好。要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實,確保各項活動順利開展。
    (二)突出重點,務(wù)求實效。結(jié)合我校實際,通過開設(shè)專題專欄、張貼標(biāo)語、制作宣傳條幅、播放校園廣播和校園網(wǎng)等形式,加大宣傳力度,強化安全措施,落實安全責(zé)任,查找安全隱患,認真組織安全教育活動。
    (三)齊抓共管,推進工作。主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé),各部門要密切配合、齊抓共管。要以活動促工作,形成向心合力,促進各項防范措施和安全責(zé)任的落實,以期達到以周促月、以月促年、以點帶面的目的,推動“平安和諧校園”建設(shè)工作。
    (四)加強檢查,認真總結(jié)。要在安全教育日活動期間開展1-2次安全大檢查。