心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)問題或主題的深刻思考和總結(jié)，有助于我們提煉核心觀點(diǎn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，并圍繞主題進(jìn)行展開。真誠(chéng)地希望大家能夠通過寫心得體會(huì)，不斷成長(zhǎng)和提高自己的能力。
尋找引路人心得體會(huì)篇一
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己、切身體驗(yàn)社會(huì)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時(shí)也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了自己。現(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動(dòng)的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識(shí)到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和身體語(yǔ)言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時(shí)也要激勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長(zhǎng)。例如，有時(shí)候我可能會(huì)遇到無(wú)法解決的問題或與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會(huì)到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長(zhǎng)并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無(wú)論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
尋找引路人心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)引路人，其實(shí)我們的能力真的起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槊總€(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都需要指引者，而作為成年人缺乏指導(dǎo)和幫助的孩子，正是需要像我們這樣的成年人來(lái)幫助他們?cè)谌松牡缆飞险业椒较?。所以，成為一名做合格引路人，意義非凡。在我作為引路人的成長(zhǎng)過程中，我深切感受到了這個(gè)責(zé)任和使命的重大。下面我將從幾個(gè)方面說說做合格引路人的體會(huì)和心得。
一、尋找有效的方法。
在做合格引路人的過程中，我們需要尋找最有效的方法去幫助孩子找到自己的人生方向。這個(gè)過程并不簡(jiǎn)單，要了解孩子的意愿和需求，還要通過調(diào)查研究了解社會(huì)的變化，為他們提供更好的服務(wù)和幫助。在這個(gè)過程中，與孩子們的交流和互動(dòng)也至關(guān)重要，可以從他們的口中了解到更多的信息和變化，從而讓我們更加清楚地理解他們的情況和需求。
二、加強(qiáng)溝通交流。
對(duì)于做合格引路人來(lái)說，與孩子們的溝通交流是必不可少的，因?yàn)橹挥性诨ハ嗔私獾幕A(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助他們找到適合自己的發(fā)展方向。在與孩子們交流時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，讓孩子們感到安心和信任，不怕開口說話。在這個(gè)過程中，我們需要遵循符合孩子們認(rèn)知規(guī)律和思維方式的口語(yǔ)表述方式，不要講得太復(fù)雜而讓孩子們聽不懂。最關(guān)鍵的是，我們?cè)谂c他們交流的時(shí)候要注重理解他們的內(nèi)心世界，發(fā)掘他們的夢(mèng)想和愛好，發(fā)掘他們的所長(zhǎng)和長(zhǎng)處。
三、注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知。
在互動(dòng)交流中，通過幫助孩子們了解自己，認(rèn)識(shí)自己，自我發(fā)現(xiàn)與自我了解，追尋自己內(nèi)心的聲音，來(lái)探索自己未來(lái)的方向和道路。在幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的過程中，同時(shí)也能了解自己的內(nèi)心世界，這是一種相互促進(jìn)的過程。因此，在幫助孩子了解自己的時(shí)候，我們也能夠從中獲得收獲。同時(shí)也可以在與孩子們的交流與互動(dòng)中加深對(duì)自己的反思和成長(zhǎng)。
四、推動(dòng)孩子發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，打破陳規(guī)。
在幫助孩子了解自己的同時(shí)，我們也要推動(dòng)他們發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，打破陳規(guī)。我們需要了解孩子們的興趣愛好，找到他們天賦和所長(zhǎng)，激勵(lì)他們努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。如果孩子們的成績(jī)不理想，我們也要幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們知道如何克服困難和挑戰(zhàn)。在這一過程中，我們需要充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子們的關(guān)系，并且推動(dòng)他們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、要有獨(dú)特的觀念和為人師表的品質(zhì)。
如果我們想成為一個(gè)合格的引路人，除了具備正確的方法和技巧，還應(yīng)該具備推動(dòng)和幫助孩子們成長(zhǎng)的另外一些內(nèi)在品質(zhì)。首先，我們需要有獨(dú)特的觀念和思考方式。在幫助孩子們尋找方向的過程中，我們應(yīng)該有創(chuàng)造性的思維，去思考新的方法和技巧。其次，我們應(yīng)該具備為人師表的品質(zhì)，要以身作則，成為孩子們的榜樣。最后，我們應(yīng)該也要有耐心和毅力，因?yàn)閹椭⒆訉ふ曳较虿皇且货矶偷氖?，需要傾注時(shí)間和精力去處理和解決問題。
總之，成為一名做合格引路人是一項(xiàng)非常重要也非常有意義的事情。在這個(gè)過程中，我們不僅能協(xié)助孩子們尋找到適合自己的發(fā)展道路，還能成長(zhǎng)自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。令人欣慰的是，在過去的幾年里，我已初步擁有了這些要素。我相信，在未來(lái)的工作中，我也會(huì)不斷地提高自己，努力為孩子們做好引路工作，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展添磚加瓦。
尋找引路人心得體會(huì)篇三
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個(gè)人對(duì)他人的引導(dǎo)職責(zé)，無(wú)論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來(lái)指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備?！边@是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會(huì)走得堅(jiān)定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會(huì)促使別人對(duì)我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對(duì)待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對(duì)方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對(duì)待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠(chéng)的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計(jì)出一項(xiàng)關(guān)于正確方向的計(jì)劃。在指引他人的過程中，引路人必須時(shí)刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對(duì)不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無(wú)法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識(shí)到自己的行為對(duì)他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長(zhǎng)期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個(gè)引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無(wú)論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時(shí)候，我們總會(huì)遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時(shí)候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對(duì)的問題和對(duì)自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬?cái)嘁苫蟮呢?zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計(jì)劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來(lái)更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵(lì)和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無(wú)法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，會(huì)讓自己的引導(dǎo)更有力，也會(huì)為未來(lái)的成就和事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會(huì)更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來(lái)的希望和美好。
尋找引路人心得體會(huì)篇四
每個(gè)人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無(wú)論是家庭中的長(zhǎng)輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會(huì)中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識(shí)和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對(duì)于這個(gè)角色有了更深刻的體會(huì)。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時(shí)，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長(zhǎng)輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價(jià)值觀。我要告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識(shí)和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會(huì)中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時(shí)刻，我感到無(wú)比的光榮和自豪，也深深體會(huì)到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們?cè)诿悦：屠щy時(shí)，最需要的是一個(gè)傾聽者和支持者。無(wú)論是家庭、學(xué)校抑或是工作場(chǎng)所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時(shí)，對(duì)方會(huì)倍感溫暖和安慰，也會(huì)愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對(duì)他人的關(guān)心，更是對(duì)自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識(shí)，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識(shí)到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他人的支持和建議可以讓我們更堅(jiān)定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個(gè)角色不僅讓我成長(zhǎng)，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
尋找引路人心得體會(huì)篇五
引路人是一個(gè)有意義的詞語(yǔ)，它不僅僅只代表著一種工作，更是一種精神。作為引路人，要有精神上的高度，要有責(zé)任感，讓人們?cè)谧约旱膸椭逻^上更加美好的生活。在我這一年的引路人工作中，我深深感受到了這種精神和責(zé)任感，下面我來(lái)詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：引路人是怎樣的一種工作？
引路人是指一種服務(wù)性職業(yè)，通常指引領(lǐng)旅客通行于陌生的環(huán)境中，幫助他們解決旅途中出現(xiàn)的問題。引路人可以是各種各樣的人，如導(dǎo)游、翻譯、教練、顧問等，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——為人服務(wù)。引路人的工作很重要，他們可以給人帶來(lái)幫助，讓人們變得更加自信和快樂。
第二段：做引路人需要什么？
做引路人需要很多個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能，首先是溝通技能，引路人要和每個(gè)人建立良好的溝通關(guān)系，要以真誠(chéng)、熱情、耐心的態(tài)度為他們服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。其次就是專業(yè)技能，引路人需要熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還需要具備一些領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)等能力，這些能力可以幫助引路人更好的完成工作。
第三段：做好引路人工作的核心是什么？
做好引路人工作的核心是責(zé)任，引路人必須對(duì)每一個(gè)旅客負(fù)責(zé)，他們的安全、健康和旅游體驗(yàn)都應(yīng)該是引路人的首要考慮。對(duì)于引路人而言，他們有著更高的精神追求，他們憑借著自己的專業(yè)知識(shí)、默默無(wú)聞的犧牲精神和責(zé)任心，讓人們?cè)谀吧沫h(huán)境中感受到歸屬感和溫暖，這就是引路人的核心。
第四段：做好引路人工作的竅門是什么？
做好引路人工作的竅門是愛和耐心。引路人要全身心投入工作中，尤其是在遇到困難，遇到不滿或者不爭(zhēng)氣的人時(shí)，應(yīng)該用愛來(lái)包容，用耐心來(lái)對(duì)待。只有這樣，才能讓旅客安心、滿意地旅游，返回家鄉(xiāng)之后，還會(huì)想起那個(gè)貼心的引路人。
第五段：我們應(yīng)該如何來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人？
我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人：第一，是否有責(zé)任心、愛心和耐心；第二，是否熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，是否能為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；第三，是否能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q旅途中的問題，讓旅客滿意、安心地旅游。如果能做到這些，那么他就是一個(gè)優(yōu)秀的引路人。
引路人工作充滿艱辛和無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，在這個(gè)工作崗位中能夠堅(jiān)持下來(lái)并不容易。但只要我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻保持責(zé)任心、愛心和耐心，努力學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么我們的努力就一定會(huì)得到旅客的贊許和口碑的好評(píng)。引路人不僅僅是一種工作，更是一種精神，讓我們一起為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓引路人精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。
尋找引路人心得體會(huì)篇六
引路人是指在探索未知領(lǐng)域、開拓新業(yè)務(wù)或者推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程中，擔(dān)任引領(lǐng)和指導(dǎo)作用的人。作為引路人，他們承擔(dān)著引導(dǎo)他人前行的責(zé)任，必須具備高度的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，引路人能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，并幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。在我個(gè)人的引路人實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了引路人的重要性和必要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為引路人，要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在引領(lǐng)他人的過程中，我們必須具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)他人并與時(shí)俱進(jìn)。我曾經(jīng)參與過一個(gè)開展智慧農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域并不了解。但是，我積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并與專業(yè)人士交流討論。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還能夠?yàn)轫?xiàng)目的實(shí)施提供有效的指導(dǎo)與建議。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了積極學(xué)習(xí)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
其次，引路人要善于傾聽和溝通。在引導(dǎo)他人前行的過程中，與人溝通是非常重要的。只有通過傾聽他人的需求和意見，我們才能更好地了解他們的期望，并為他們提供有效的指導(dǎo)。而溝通能力則是實(shí)現(xiàn)傾聽和交流的基礎(chǔ)。在之前的一個(gè)工作中，我負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)工作。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，我總是鼓勵(lì)成員發(fā)表自己的意見和建議，同時(shí)也認(rèn)真傾聽他們的困惑與需求。通過良好的溝通與傾聽，我能夠更好地理解每個(gè)成員的情況，并從中找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我明白到了傾聽和溝通在引路人實(shí)踐中的重要性。
再次，引路人要具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在引導(dǎo)他人前行的過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作和協(xié)作。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地整合資源與人才，達(dá)到共同的目標(biāo)。同時(shí)，作為引路人，我們要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。在一個(gè)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我得以幫助每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在項(xiàng)目中發(fā)揮最佳水平。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)引路人的重要性。
最后，作為引路人，要勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。在引領(lǐng)他人前行的過程中，我們肩負(fù)著他人的期望和信任，承擔(dān)著引路人的責(zé)任。同時(shí)，我們也經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我曾面臨資金不足、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問題。然而，我沒有退縮，而是積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)努力。通過勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)持并找到有效的解決方法。
綜上所述，引路人的實(shí)踐心得體會(huì)主要包括保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)、善于傾聽和溝通、具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到了引路人的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在今后的引路人實(shí)踐中，我會(huì)更好地發(fā)揮自己的作用，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢(mèng)想。
尋找引路人心得體會(huì)篇七
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無(wú)論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個(gè)角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會(huì)。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時(shí)，他們可能會(huì)猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。有些人可能需要更多的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個(gè)過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵(lì)和支持。無(wú)論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵(lì)他們真誠(chéng)地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無(wú)私奉獻(xiàn)是引路人的價(jià)值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。無(wú)私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時(shí)候把自己置于其之上。通過無(wú)私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時(shí)，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個(gè)人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考，推動(dòng)我在自己的成長(zhǎng)和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無(wú)私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識(shí)傳遞給他人所帶來(lái)的無(wú)盡價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我不僅看到了他人的成長(zhǎng)和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個(gè)角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
尋找引路人心得體會(huì)篇八
引言：
任何時(shí)候，人們都需要給予向他人引導(dǎo)的能力。無(wú)論是作為領(lǐng)袖還是朋友，我們都是別人需要的合格引路人。因此，要成為這樣的引路人，需要我們具備一些特定的素質(zhì)和技能，如溝通能力，社交技巧，有效的領(lǐng)導(dǎo)技能以及有效的口頭和非言行語(yǔ)言表達(dá)等。作為一個(gè)引路人，我們還需要具備正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度，除此之外，還需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升技能和自信心。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：理解自己的角色和使命。
成為一個(gè)合格的引路人并不是簡(jiǎn)單的任務(wù)。我們必須意識(shí)到我們扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。引路人既是領(lǐng)袖，有是同伴，需要在不同情境下處理眾多問題和挑戰(zhàn)。對(duì)我而言，成為一個(gè)引路人不僅意味著要幫助別人找到方向，還需要時(shí)刻提醒自己保持謙虛和自省，以保持客觀性和敬畏之心。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通能力。
作為引路人，有效的溝通技巧是必要的。溝通是一種藝術(shù)，需要專注和耐心，以及傾聽和共情的特質(zhì)。在溝通中，需關(guān)注內(nèi)容和情感，理解對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)。在處理情況時(shí)，需要保持冷靜與鎮(zhèn)定，以便根據(jù)實(shí)際情況做出更好的決策。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力。
作為引路人需要具備有效的領(lǐng)導(dǎo)技能?？梢酝ㄟ^領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)技能。而引路人需要具備的領(lǐng)導(dǎo)技能包括：目標(biāo)設(shè)定、資源分配、決策制定、激勵(lì)和啟迪下屬、鼓舞士氣、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)等等。
第四段：價(jià)值觀和工作態(tài)度。
引路人需要遵循正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度。因?yàn)橹挥羞@樣，引路人才能通過榜樣的力量激勵(lì)和支持他人。這些價(jià)值觀包括誠(chéng)實(shí)、勤奮、負(fù)責(zé)任、崇尚團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力、信守承諾和不斷學(xué)習(xí)、與不斷創(chuàng)新的精神。
第五段：實(shí)踐與反思。
在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是成為合格引路人的關(guān)鍵。實(shí)踐能夠提高自信心，幫助我們了解到自己的不足之處，因此更有可能發(fā)現(xiàn)一些新的解決方案。同時(shí)也需要學(xué)會(huì)反思，了解自己的成功和失敗，以及能夠不斷優(yōu)化。
結(jié)論：
總之，成為一個(gè)合格的引路人需要具備多項(xiàng)素質(zhì)和技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、社交技巧和正確的價(jià)值觀及工作態(tài)度。在實(shí)踐中，我們需要保持謙虛，不斷尋求反饋和成長(zhǎng)，以幫助別人成長(zhǎng)并成為更好的自己。
尋找引路人心得體會(huì)篇九
我從教十四年，很多時(shí)候會(huì)有畢業(yè)的同學(xué)回來(lái)看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會(huì)問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測(cè)，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時(shí)候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?huì)，我還是一個(gè)愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動(dòng)后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r(shí)，都會(huì)特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動(dòng)的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會(huì)掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個(gè)知道的。
直到有一次，校長(zhǎng)找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來(lái)。這是我新接手的一個(gè)班，看到眼前兩個(gè)稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來(lái)氣了，跟他們來(lái)了一場(chǎng)蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個(gè)小孩寫下了保證書。接下來(lái)還有雙方家長(zhǎng)的會(huì)面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來(lái)阻止兩個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，在接下來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，兩個(gè)小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個(gè)班上。然而，一個(gè)晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來(lái)那會(huì)，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來(lái)，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時(shí)護(hù)理。此時(shí)此刻，我覺得我之前對(duì)他們的批評(píng)和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡(jiǎn)單的方法去應(yīng)對(duì)教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對(duì)方。
后來(lái)我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對(duì)愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會(huì)不會(huì)更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？?jī)扇苏剳賽?，可能是出于?duì)對(duì)方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對(duì)方的力量而達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來(lái)彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來(lái)都不缺理由，不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬(wàn)別，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們?cè)趯W(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時(shí)的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時(shí)也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個(gè)子小巧，是個(gè)愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時(shí)不時(shí)遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來(lái)遮掩自己的憂傷。就這樣，一個(gè)溫暖的小伙子就決定要照顧這個(gè)心靈受傷的堅(jiān)強(qiáng)女孩。聽起來(lái)好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值都在對(duì)方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅(jiān)強(qiáng)也得到欣賞。后來(lái)我多次表?yè)P(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家?；叵氘?dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長(zhǎng)的一個(gè)烙印。他們現(xiàn)在對(duì)愛情肯定有更成熟的理解。
時(shí)間飛逝，我再次當(dāng)班主任時(shí)，已經(jīng)是兩個(gè)女娃的媽媽了。這時(shí)，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評(píng)打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個(gè)月。在一番促膝長(zhǎng)談之后，我也私下跟兩位家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會(huì)到作為家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長(zhǎng)其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個(gè)花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時(shí)間陪伴孩子。
本來(lái)以為這個(gè)案例會(huì)比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動(dòng)。兩人被學(xué)校通報(bào)批評(píng)后的一段時(shí)間，我邊教育邊安撫兩人，同一個(gè)班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個(gè)小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時(shí)間，有一次看見女孩在做值日站崗時(shí)抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳?，他們之前也加了我好友，有時(shí)會(huì)看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績(jī)有所進(jìn)步，女孩成績(jī)卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無(wú)法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無(wú)法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對(duì)方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會(huì)有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會(huì)遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會(huì)陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時(shí)，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時(shí)語(yǔ)塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭(zhēng)吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對(duì)男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績(jī)相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會(huì)，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個(gè)理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€(gè)好強(qiáng)的人，想要征服一個(gè)難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會(huì)遷就對(duì)方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時(shí)候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰(shuí)知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會(huì)那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會(huì)不時(shí)發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長(zhǎng)要求讀書時(shí)不能拍拖，一出來(lái)工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會(huì)如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時(shí)候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時(shí)我真的很希望，假如未來(lái)她們求學(xué)的時(shí)候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
尋找引路人心得體會(huì)篇十
時(shí)光在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對(duì)孩子那份真摯的愛和對(duì)幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個(gè)回合下來(lái)，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個(gè)個(gè)慢慢穩(wěn)定下來(lái)了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，一點(diǎn)都不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)的傳播。每年的師徒結(jié)對(duì)，我都會(huì)認(rèn)真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標(biāo)的制定、教案的書寫，都會(huì)手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進(jìn)步的時(shí)候，也是我最高興的時(shí)候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動(dòng)，當(dāng)接到這個(gè)通知的時(shí)候，壓力很大，但倔強(qiáng)的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報(bào)。于是，在接下來(lái)的不到兩個(gè)月里，我給自己制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。一個(gè)多月下來(lái)，我瘦了整整十斤。功夫不負(fù)有心人、梅花香自苦寒來(lái)。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過這次活動(dòng)，我不僅得到了榮譽(yù)，更讓我變得自信、豁達(dá)、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長(zhǎng)還是不能進(jìn)入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長(zhǎng)們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時(shí)，我心里知道，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作不放心，對(duì)自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個(gè)有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時(shí)用圖片和視頻的形式發(fā)到班級(jí)群，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子們?cè)诎嗬锏那闆r，讓新學(xué)期的家長(zhǎng)放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，自己心中要有陽(yáng)光?！毙闹杏嘘?yáng)光就會(huì)有愛，有愛才會(huì)用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長(zhǎng)，愛心鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)引路人！
尋找引路人心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項(xiàng)目，這是一個(gè)致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項(xiàng)目。通過這次參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和改變。以下將從項(xiàng)目組織、工作內(nèi)容和心理成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項(xiàng)目組織。
引路人項(xiàng)目的組織十分嚴(yán)密，從新生報(bào)名到項(xiàng)目實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項(xiàng)目在暑假期間公開招募引路人，要求報(bào)名者要具備一定的各項(xiàng)能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對(duì)我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報(bào)到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動(dòng)，以熟悉流程和展示自己的技能。整個(gè)組織過程非常周密，不僅保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項(xiàng)目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報(bào)到的這一天，我們?cè)缭绲氐竭_(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個(gè)新生。我們向他們?cè)儐査麄兊囊庀驅(qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們?cè)敿?xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個(gè)地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對(duì)于那些來(lái)自外地的新生來(lái)說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會(huì)上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長(zhǎng)。
通過參與引路人項(xiàng)目，我自己也得到了很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個(gè)引路人，我們需要在對(duì)新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)調(diào)好自己和隊(duì)友之間的合作，確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過和隊(duì)友的緊密合作，我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來(lái)自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動(dòng)，我感受到了成長(zhǎng)和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項(xiàng)目的參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和改變。通過組織和參與各種活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動(dòng)的熱情。我相信，這次參與引路人項(xiàng)目的經(jīng)歷將在我未來(lái)的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長(zhǎng)和成才的重要一步。
尋找引路人心得體會(huì)篇十二
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長(zhǎng)何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機(jī)游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個(gè)年級(jí)的男生中有蔓延的趨勢(shì)。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個(gè)問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來(lái)第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個(gè)現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對(duì)整個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護(hù)班長(zhǎng)的目的，我沒有立即采取行動(dòng)。因?yàn)樵谀泻⒆拥男睦铮鲑u朋友是可恥的。班長(zhǎng)的處境也很尷尬，怕自己的舉報(bào)行為會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會(huì)一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來(lái)整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對(duì)于青春期的男孩子來(lái)說，有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實(shí)，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個(gè)帶頭人“有號(hào)召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長(zhǎng)來(lái)找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動(dòng)找他們談話，到時(shí)候他們火力點(diǎn)可能就集中在班長(zhǎng)告密這個(gè)問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會(huì)抱團(tuán)反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會(huì)抽煙的18歲男孩子不是那么好“對(duì)付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長(zhǎng)知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個(gè)心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時(shí)間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來(lái)到我的面前時(shí)，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來(lái)了?！?BR> 一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長(zhǎng)告的狀。兩天來(lái)你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對(duì)于你們這種行為感到很驚訝，其實(shí)你們?cè)谖矣∠笾羞€是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團(tuán)結(jié)有愛，我都為自己的班級(jí)有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長(zhǎng)向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長(zhǎng)的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實(shí)我們自己也知道自己做錯(cuò)，班長(zhǎng)的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢(shì)了，氣勢(shì)上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣?huì)人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個(gè)學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯(cuò)的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個(gè)孩子，現(xiàn)在知道錯(cuò)了，咱們想辦法改正，我還是會(huì)一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會(huì)做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來(lái)考慮，如果學(xué)校給了處分，這個(gè)處分記錄將會(huì)跟著你一輩子。如果家長(zhǎng)知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰(shuí)，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長(zhǎng)說，事情也只是到我這個(gè)層面，不上報(bào)到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個(gè)合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會(huì)對(duì)你們重點(diǎn)關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號(hào)召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，但咱們要做一個(gè)好的榜樣，知錯(cuò)就改也是一個(gè)好榜樣！其他同學(xué)我也會(huì)陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)?！?BR> 說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機(jī)會(huì)！我會(huì)告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機(jī)，互相監(jiān)督，共同拼一個(gè)無(wú)悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來(lái)的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會(huì)找一個(gè)同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會(huì)好一段時(shí)間。高三第一學(xué)期，7個(gè)同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機(jī)”這兩個(gè)魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級(jí)，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)?？次业臅r(shí)候，他們都說，幸虧當(dāng)時(shí)我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機(jī)會(huì)，感謝我對(duì)他們的耐心。
每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯(cuò)的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對(duì)他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長(zhǎng)出善良之花，他們就能成長(zhǎng)為一個(gè)正直的人。
尋找引路人心得體會(huì)篇十三
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語(yǔ)，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來(lái)越長(zhǎng)，卻感覺自己距離它的要求越來(lái)越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會(huì)英才！
下面我來(lái)講兩件事情，大家來(lái)猜猜這兩個(gè)優(yōu)秀的代表是誰(shuí)啦！
多年前的一個(gè)早讀，我跟所教班級(jí)的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來(lái)兩個(gè)負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個(gè)學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個(gè)學(xué)生很過分，不過我還沒來(lái)得及反應(yīng)，這個(gè)班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個(gè)學(xué)生，對(duì)著他們“指手畫腳”，過了一會(huì)，那個(gè)抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋?lái)。
等這個(gè)班主任氣喘吁吁地回到樓上的時(shí)候，我對(duì)他豎起了大拇指：不容易啊！這么胖的身材，從來(lái)不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動(dòng)的是你有教無(wú)類，對(duì)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個(gè)老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長(zhǎng)提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來(lái)越嚴(yán)重。所帶班級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了，但這個(gè)班主任還一直關(guān)注著這個(gè)學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個(gè)學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個(gè)學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個(gè)學(xué)生，一來(lái)可以提供一些安慰，二來(lái)不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價(jià)值。遺憾地這個(gè)學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個(gè)班主任還依然和該生的家長(zhǎng)保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個(gè)班主任面對(duì)這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時(shí)候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰(shuí)呢？我想他們不會(huì)愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那就繼續(xù)讓他們做無(wú)名英雄吧！但我會(huì)繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個(gè)好老師！
尋找引路人心得體會(huì)篇十四
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個(gè)班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會(huì)很難過的……”接下來(lái)在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場(chǎng)轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長(zhǎng)都出面了，當(dāng)時(shí)真的覺得自己很失敗，一個(gè)班都管不了！但經(jīng)過級(jí)長(zhǎng)、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來(lái)那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對(duì)教育的那種熱忱又回來(lái)了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會(huì)帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個(gè)良好的班風(fēng)才有條件把成績(jī)提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時(shí)的觀察選好班干部隊(duì)伍，這是老師開展工作的助手；同時(shí)當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時(shí)候就沒規(guī)可循。
這是開始時(shí)的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來(lái)看問題，在此基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對(duì)于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時(shí)我會(huì)感受到他們會(huì)為了自己做錯(cuò)的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個(gè)人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個(gè)本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來(lái)，對(duì)他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)行一種賞識(shí)教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時(shí)候表現(xiàn)平平無(wú)奇或者是常被老師批評(píng)的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識(shí)教育確實(shí)有效。
尋找引路人心得體會(huì)篇十五
若干年前的一個(gè)周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長(zhǎng)會(huì)的課件。班上的兩個(gè)男生張某和李某進(jìn)來(lái)找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時(shí)的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因?yàn)槟鞘求w育課，所以他們懷疑班上另外一個(gè)經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰(shuí)偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會(huì)在班上說已經(jīng)看到是誰(shuí)拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來(lái)，就不予追究。”他們同意我的計(jì)劃。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長(zhǎng)會(huì)后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長(zhǎng)同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進(jìn)來(lái)，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時(shí)間，免得張某被突出。張某進(jìn)來(lái)后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個(gè)錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵(lì)要直面錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進(jìn)來(lái)，我就告訴他，我們的計(jì)劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]有證據(jù)，冤枉了別人，是對(duì)同學(xué)極大的傷害。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，張某的家長(zhǎng)帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來(lái)，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對(duì)身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時(shí)心軟，也許就給了一個(gè)靈魂迷途知返，知錯(cuò)而后改之的勇氣和空間。
尋找引路人心得體會(huì)篇十六
巧xx，北師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎(jiǎng)。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學(xué)校安排我去高三（4）班代課一周，內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實(shí)驗(yàn)班班主任，深受學(xué)生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實(shí)驗(yàn)班，唯恐不受學(xué)生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，追求教學(xué)效率。一周過去，效果良好。學(xué)生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學(xué)生認(rèn)可！
時(shí)隔不久，巧xx第二次培訓(xùn)兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當(dāng)我這次剛走進(jìn)教室，映入我眼里是后面黑板上的六個(gè)大字：皓哥，我們愛您！頓時(shí)，讓我很是感動(dòng)！感慨兩點(diǎn)：一是努力就能贏得學(xué)生愛戴，二是容山有這么可愛學(xué)生，有責(zé)任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學(xué)！離別時(shí)，學(xué)生搶著與我在后面黑板這六個(gè)字下留影。內(nèi)心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨(dú)享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來(lái)上課。當(dāng)晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個(gè)大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場(chǎng)景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學(xué)們反應(yīng)如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內(nèi)心，真心為巧xx高興。同學(xué)們馬上回應(yīng)“皓哥，我們同時(shí)都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時(shí)隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學(xué)生尊重與愛戴，和諧的師生關(guān)系是做好教育教學(xué)工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
尋找引路人心得體會(huì)篇十七
（一）“對(duì)照黨中央和習(xí)近平總書記的號(hào)召和要求”方面。一是理論學(xué)習(xí)還缺乏探索精神。能夠及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學(xué)習(xí)以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“xx先鋒”“干部在線”學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)到的東西很少進(jìn)行反復(fù)琢磨、深層研究。學(xué)習(xí)過程中，沒有講求科學(xué)的方式方法，不會(huì)畫重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動(dòng)探索、深入領(lǐng)會(huì)的探索精神，影響自身理論水平的進(jìn)一步提升。二是學(xué)用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實(shí)。在實(shí)踐工作中，能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導(dǎo)工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會(huì)貫通，運(yùn)用不夠熟練，理論應(yīng)用比較被動(dòng)。唯物辯證法思想及通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的在實(shí)踐工作中沒有達(dá)到很好的應(yīng)用。三是響應(yīng)號(hào)召的政治站位還不夠高。雖然能堅(jiān)決牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)格樹立黨的意識(shí)、黨章意識(shí)、黨員意識(shí)，但在面對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)工作任務(wù)中，存在思想準(zhǔn)備不充分、攻堅(jiān)克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對(duì)照新時(shí)代合格黨員標(biāo)準(zhǔn)”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實(shí)。作為黨小組長(zhǎng)落實(shí)組織生活、開展批評(píng)與自我批評(píng)等還不夠嚴(yán)格，有時(shí)存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭(zhēng)精神也不夠強(qiáng)，愛黨、護(hù)黨的自覺性還不夠高，沒能時(shí)刻站在黨的立場(chǎng)考慮問題，維護(hù)黨的權(quán)威。比如，自己雖然能對(duì)一些歪風(fēng)邪氣、社會(huì)不良現(xiàn)象做到不認(rèn)可、不傳播，但對(duì)一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對(duì)朋友圈或網(wǎng)絡(luò)上的一些錯(cuò)誤思想和消極言論沒有及時(shí)挺身而出堅(jiān)決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對(duì)照黨員干部初心使命，對(duì)照先鋒模范的具體要求，工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)樹的還不夠牢，有時(shí)取得一點(diǎn)成績(jī)還會(huì)有驕傲自滿情緒；有時(shí)還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對(duì)我們自身的短板弱項(xiàng)，還有多一事不如少一事，害怕觸動(dòng)部門利益、害怕影響部門間團(tuán)結(jié)，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對(duì)照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識(shí)樹的還不夠牢。堅(jiān)持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時(shí)。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，站在基層一線的立場(chǎng)設(shè)身處地為民思考、站在職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌葹槊穹?wù)做得仍顯不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。面對(duì)新時(shí)期新任務(wù)新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時(shí)間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導(dǎo)致?lián)?dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習(xí)慣完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)一些新任務(wù)、新問題、新困難沒有進(jìn)行深研細(xì)究。如，對(duì)一些事務(wù)性的工作，認(rèn)為只要不出差錯(cuò)就行，較真碰硬精神不強(qiáng)，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對(duì)工作做到一如既往的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
（四）“對(duì)照革命先輩和先進(jìn)典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實(shí)際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對(duì)比之前部隊(duì)時(shí)的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實(shí)一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。工作中，主動(dòng)到其他科室請(qǐng)教學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同工作任務(wù)事項(xiàng)還不夠，主動(dòng)靠上去做好文稿服務(wù)還有很大差距，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、推動(dòng)工作，缺乏“釘釘子”精神，導(dǎo)致自己業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平提升還不夠快，距離辦領(lǐng)導(dǎo)“張嘴能說、提筆能寫、應(yīng)對(duì)有策”的要求還有很大差距。二是擔(dān)當(dāng)作為的一是有待提高。對(duì)比老一輩革命家的擔(dān)當(dāng)精神和干事作風(fēng)，明顯有很大差距。自己擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新作為的意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作中按部就班推進(jìn)多、創(chuàng)新研究探索少，面對(duì)科室職責(zé)中的經(jīng)驗(yàn)做法提煉、機(jī)構(gòu)編制課題研究等核心任務(wù)，雖然也結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了思考，但受思想惰性、學(xué)習(xí)深度、經(jīng)驗(yàn)閱歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔(dān)當(dāng)精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點(diǎn)工作少、精品工作更少，沒有什么切實(shí)拿的出的成果。
（一）理論學(xué)習(xí)有所松懈，沒有完全入腦入心。有時(shí)把主要精力投入到本職工作崗位上，認(rèn)為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務(wù)思維和任務(wù)思維，有時(shí)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九屆六中全會(huì)，以及省、市第十二次黨代會(huì)精神等當(dāng)成了“軟指標(biāo)”而不是“硬指標(biāo)”，學(xué)習(xí)的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學(xué)活用到工作實(shí)踐中去，導(dǎo)致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個(gè)新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)標(biāo)習(xí)主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識(shí)不夠牢，總覺得科室沒有對(duì)外職能，沒有聯(lián)系服務(wù)群眾的窗口，所以在推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)中用心用力不夠，為民服務(wù)的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實(shí)際的措施辦法。對(duì)新形勢(shì)下機(jī)構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認(rèn)識(shí)還需要再提高，應(yīng)對(duì)問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風(fēng)險(xiǎn)、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> （三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實(shí)。針對(duì)肩負(fù)的重大職責(zé)使命，不斷增強(qiáng)自我革新意識(shí)、保持本領(lǐng)恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢(shì)發(fā)展。特別是隨著任職時(shí)間的增長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時(shí)還會(huì)有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務(wù)實(shí)的工作導(dǎo)向，但時(shí)刻對(duì)照革命先輩和先進(jìn)典型，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量言行、審視思想和改進(jìn)工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力素質(zhì)。堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿始終，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的十九屆六中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實(shí)政治根基，筑牢政治忠誠(chéng)基礎(chǔ)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。從應(yīng)付性的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研的“我要學(xué)”，切實(shí)利用好集中學(xué)習(xí)和空余時(shí)間，見縫插針抓好學(xué)習(xí)。二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高理論水平。三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的及時(shí)性。跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實(shí)際工作做好結(jié)合文章。真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
（二）堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。用心對(duì)待工作，努力研究工作，加強(qiáng)與其他同事、業(yè)務(wù)科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實(shí)，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標(biāo)準(zhǔn)，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國(guó)機(jī)構(gòu)改革與管理雜志等資料，下功夫?qū)W習(xí)研究政策方向、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和難點(diǎn)堵點(diǎn)問題解決辦法，切實(shí)在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個(gè)人工作能力和科室服務(wù)水平。
（三）增強(qiáng)黨性原則，確保積極進(jìn)取狀態(tài)。知恩圖報(bào)顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時(shí)聽從黨的召喚，服從組織的各項(xiàng)決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?dāng)，時(shí)刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來(lái)、一同推進(jìn)，力爭(zhēng)在工作能力和業(yè)務(wù)水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強(qiáng)調(diào)客觀，不斤斤計(jì)較，從一舉一動(dòng)入手，從小事小處做起，嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
尋找引路人心得體會(huì)篇十八
這一年，我來(lái)到了xx中學(xué)，來(lái)到了一個(gè)陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對(duì)接好教學(xué)進(jìn)程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無(wú)盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個(gè)我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時(shí)，卻是第一個(gè)浮上心頭的人。
其實(shí)我們并不在同一個(gè)辦公室，一開始甚至彼此毫無(wú)接觸，但她的名字我很快就聽說過，因?yàn)樗浅Ｊ軐W(xué)生喜愛。好像無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)，無(wú)論在什么時(shí)候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個(gè)好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)?？蓯塾謳c(diǎn)帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來(lái)就屬于男學(xué)生會(huì)愿意聽她的話，女學(xué)生會(huì)樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動(dòng)中在校園內(nèi)碰見，忙進(jìn)忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來(lái)的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個(gè)剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點(diǎn)小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是有人自行車出了點(diǎn)小故障，不能騎了。這幾個(gè)學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識(shí)。于是我有些猶疑要不要上前過問，會(huì)不會(huì)太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡(jiǎn)單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地?cái)[弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個(gè)女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個(gè)看起來(lái)安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運(yùn)會(huì)期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨(dú)自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個(gè)彎，隨手將草坪上那個(gè)滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來(lái)得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時(shí)，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護(hù)著嚴(yán)實(shí)，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來(lái)的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團(tuán)結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤(rùn)物無(wú)聲。
我為自己曾有過的對(duì)她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時(shí)時(shí)提醒著自己，教育不需要口號(hào)，教育需要行動(dòng)。
尋找引路人心得體會(huì)篇一
第一段：引入話題與自我介紹（200字）
作為引路人，我有幸參與了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己、切身體驗(yàn)社會(huì)，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我扮演了引路人的角色，幫助別人找到正確的方向，同時(shí)也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了自己。現(xiàn)在，我將分享我的實(shí)踐心得與體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌幸鈪⑴c類似活動(dòng)的人提供一些指導(dǎo)和啟示。
第二段：溝通與協(xié)作的重要性（300字）
作為引路人，我意識(shí)到溝通與協(xié)作是非常重要的。在指引他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和身體語(yǔ)言能夠使人更容易理解和接受。此外，與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)，了解他們的需求和期望，以及傾聽他們的意見和反饋也是至關(guān)重要的。通過與他人的合作，我們能夠共同解決問題，快速而有效地完成任務(wù)。溝通和協(xié)作能夠幫助我們建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，并讓我們更加高效地完成工作。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)（300字）
在實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到作為引路人，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力以及培養(yǎng)責(zé)任感是必不可少的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我需要給予他人指導(dǎo)和支持，同時(shí)也要激勵(lì)他們充分發(fā)揮潛力。我要始終保持積極的態(tài)度，以身作則，展示出良好的榜樣。此外，我還要承擔(dān)起責(zé)任，確保任務(wù)能夠順利完成，并為團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)負(fù)責(zé)。通過實(shí)踐，我逐漸明白了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的重要性，并努力將這些素質(zhì)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）
在實(shí)踐中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)使我更加成長(zhǎng)。例如，有時(shí)候我可能會(huì)遇到無(wú)法解決的問題或與團(tuán)隊(duì)成員發(fā)生沖突。然而，通過處理這些困難，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，并找到解決問題的方法。我逐漸明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，也更加了解到如何適應(yīng)不同的情況和人際關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，增強(qiáng)了我的自信心和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）
通過這次實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于引路人的重要特質(zhì)和技能。我深刻體會(huì)到溝通和協(xié)作的重要性，以及領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的培養(yǎng)。這些經(jīng)歷使我成長(zhǎng)并獲得了更多的自信。我也相信，通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解自己，并為將來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。無(wú)論是做引路人，還是從事任何其他職業(yè)，通過不斷實(shí)踐和反思，我們能夠成為更好的自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1200字
尋找引路人心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)引路人，其實(shí)我們的能力真的起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)槊總€(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展都需要指引者，而作為成年人缺乏指導(dǎo)和幫助的孩子，正是需要像我們這樣的成年人來(lái)幫助他們?cè)谌松牡缆飞险业椒较?。所以，成為一名做合格引路人，意義非凡。在我作為引路人的成長(zhǎng)過程中，我深切感受到了這個(gè)責(zé)任和使命的重大。下面我將從幾個(gè)方面說說做合格引路人的體會(huì)和心得。
一、尋找有效的方法。
在做合格引路人的過程中，我們需要尋找最有效的方法去幫助孩子找到自己的人生方向。這個(gè)過程并不簡(jiǎn)單，要了解孩子的意愿和需求，還要通過調(diào)查研究了解社會(huì)的變化，為他們提供更好的服務(wù)和幫助。在這個(gè)過程中，與孩子們的交流和互動(dòng)也至關(guān)重要，可以從他們的口中了解到更多的信息和變化，從而讓我們更加清楚地理解他們的情況和需求。
二、加強(qiáng)溝通交流。
對(duì)于做合格引路人來(lái)說，與孩子們的溝通交流是必不可少的，因?yàn)橹挥性诨ハ嗔私獾幕A(chǔ)上，我們才能夠更好地幫助他們找到適合自己的發(fā)展方向。在與孩子們交流時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，讓孩子們感到安心和信任，不怕開口說話。在這個(gè)過程中，我們需要遵循符合孩子們認(rèn)知規(guī)律和思維方式的口語(yǔ)表述方式，不要講得太復(fù)雜而讓孩子們聽不懂。最關(guān)鍵的是，我們?cè)谂c他們交流的時(shí)候要注重理解他們的內(nèi)心世界，發(fā)掘他們的夢(mèng)想和愛好，發(fā)掘他們的所長(zhǎng)和長(zhǎng)處。
三、注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知。
在互動(dòng)交流中，通過幫助孩子們了解自己，認(rèn)識(shí)自己，自我發(fā)現(xiàn)與自我了解，追尋自己內(nèi)心的聲音，來(lái)探索自己未來(lái)的方向和道路。在幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己的過程中，同時(shí)也能了解自己的內(nèi)心世界，這是一種相互促進(jìn)的過程。因此，在幫助孩子了解自己的時(shí)候，我們也能夠從中獲得收獲。同時(shí)也可以在與孩子們的交流與互動(dòng)中加深對(duì)自己的反思和成長(zhǎng)。
四、推動(dòng)孩子發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，打破陳規(guī)。
在幫助孩子了解自己的同時(shí)，我們也要推動(dòng)他們發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng)，打破陳規(guī)。我們需要了解孩子們的興趣愛好，找到他們天賦和所長(zhǎng)，激勵(lì)他們努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。如果孩子們的成績(jī)不理想，我們也要幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓他們知道如何克服困難和挑戰(zhàn)。在這一過程中，我們需要充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與孩子們的關(guān)系，并且推動(dòng)他們的成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、要有獨(dú)特的觀念和為人師表的品質(zhì)。
如果我們想成為一個(gè)合格的引路人，除了具備正確的方法和技巧，還應(yīng)該具備推動(dòng)和幫助孩子們成長(zhǎng)的另外一些內(nèi)在品質(zhì)。首先，我們需要有獨(dú)特的觀念和思考方式。在幫助孩子們尋找方向的過程中，我們應(yīng)該有創(chuàng)造性的思維，去思考新的方法和技巧。其次，我們應(yīng)該具備為人師表的品質(zhì)，要以身作則，成為孩子們的榜樣。最后，我們應(yīng)該也要有耐心和毅力，因?yàn)閹椭⒆訉ふ曳较虿皇且货矶偷氖?，需要傾注時(shí)間和精力去處理和解決問題。
總之，成為一名做合格引路人是一項(xiàng)非常重要也非常有意義的事情。在這個(gè)過程中，我們不僅能協(xié)助孩子們尋找到適合自己的發(fā)展道路，還能成長(zhǎng)自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。令人欣慰的是，在過去的幾年里，我已初步擁有了這些要素。我相信，在未來(lái)的工作中，我也會(huì)不斷地提高自己，努力為孩子們做好引路工作，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展添磚加瓦。
尋找引路人心得體會(huì)篇三
導(dǎo)師、教練、領(lǐng)路人、引路人，這些詞或許在不同的尺度里描述了一個(gè)人對(duì)他人的引導(dǎo)職責(zé)，無(wú)論是搭乘地鐵，還是攀登高山，都需要引路人的指引。引路人是一種職責(zé)，更是一種精神。我曾經(jīng)也是一名引路人，在幾年的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，我深刻體會(huì)到了作為一個(gè)引路人的重要性，我們需要熱情、責(zé)任、耐心、智慧來(lái)指引他人?！白咴趧e人前面，你就得做好被雨淋、被風(fēng)吹、被泥濘弄臟的準(zhǔn)備?！边@是我在引路途中的感受和領(lǐng)悟。
第一段：熱情是引路人的基礎(chǔ)。
引路人的責(zé)任不僅是幫助別人找到正確的方向，更是在人與人之間架起一座橋梁，建立令人信任的良好關(guān)系。這需要引路人具備高度的熱情和責(zé)任感。如果沒有熱情的支持，在指引他人的道路上就不會(huì)走得堅(jiān)定。熱情的展現(xiàn)和傳遞是一種內(nèi)心的態(tài)度，它會(huì)促使別人對(duì)我們產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而愿意聽從我們的指引。對(duì)待他人要保持耐心、寬容和尊重，做到真正的傾聽和理解，讓對(duì)方感覺自己被尊重、被認(rèn)真對(duì)待，保證引導(dǎo)的成功。創(chuàng)造親和力和信任的關(guān)系以及真誠(chéng)的付出才是引路的成本；只有真正為別人發(fā)自內(nèi)心地付出，才能快速建立知己的關(guān)系，達(dá)到真正的引導(dǎo)。
第二段：正確的引導(dǎo)需要不斷磨練自己。
引路人的職責(zé)不僅僅是將他人引向正確方向，他們也必須為自己設(shè)計(jì)出一項(xiàng)關(guān)于正確方向的計(jì)劃。在指引他人的過程中，引路人必須時(shí)刻謹(jǐn)慎小心，保證自己的引導(dǎo)方案是有效的。磨練自己的方法有很多種，比如面對(duì)不同的困難、通過不同的方式解決問題、尋找不同的解決方案等。如果引路人沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，就無(wú)法為他人提供正確的指引和建議。當(dāng)然，在引導(dǎo)別人之前，引路人自己必須走在他人的前面，并為自己的行為做出解釋。只有在解釋清楚之后，其他人才能明白自己的所作所為，才能真正意識(shí)到自己的行為對(duì)他們的影響。
第三段：用智慧保證引導(dǎo)效果。
引路人還需要有足夠的智慧，保證引導(dǎo)的真正效果。這是一種更高層次的要求，需要引路人有良好的素養(yǎng)和利用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的能力。引導(dǎo)別人不僅要教給他們具體的方向，更要幫助他們建立一種獨(dú)立思考、合理判斷和正確決策的方法。我們需要從過去的成功或者失敗中獲取有用的教訓(xùn)，在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出最優(yōu)的建議。當(dāng)然，智慧是一種可以培養(yǎng)的東西，需要長(zhǎng)期努力和積累，而且并不容易達(dá)到。
第四段：耐心是一種美德。
作為一個(gè)引路人，保持耐心這是一種非常重要的美德。無(wú)論是穿越大山，還是指引別人了解自己的行業(yè)，我們都必須保持耐心。在指引別人的時(shí)候，我們總會(huì)遇到遇到疑問、忐忑和懷疑，這時(shí)候我們要傾聽和理解，用自己的所有經(jīng)驗(yàn)、想象和智慧去理解人們所面對(duì)的問題和對(duì)自己的方向不確定。作為引路人，我們必須擔(dān)負(fù)起斬?cái)嘁苫蟮呢?zé)任，提供清晰可行的決策，幫助他人制定出計(jì)劃，并確保實(shí)施。
第五段：引路人不斷進(jìn)步，讓未來(lái)更美好。
作為一名引路人，要不斷提高自己的激勵(lì)和吸引力，才能夠得到他人的信賴和依賴。如果只是停留在自己的舒適區(qū)，可能無(wú)法成為優(yōu)秀的引路人。更進(jìn)一步，需要引導(dǎo)他人消除慣性思維，他們才有可能加速轉(zhuǎn)型和進(jìn)步。當(dāng)我們不斷尋求自我提升、創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，會(huì)讓自己的引導(dǎo)更有力，也會(huì)為未來(lái)的成就和事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引路人是指引別人前進(jìn)的志愿者，他們決心使社會(huì)更好，而且盡力去向前邁進(jìn)。引路人用自己的心靈去迎接他人的目光，他們不斷提高自己的智慧、素質(zhì)和能力，為他人提供正確的方向和目標(biāo)，著眼于未來(lái)的希望和美好。
尋找引路人心得體會(huì)篇四
每個(gè)人在生活和工作中都扮演了引路人的角色，無(wú)論是家庭中的長(zhǎng)輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)還是社會(huì)中的引導(dǎo)者，我們都有責(zé)任為他人提供指引和幫助。作為引路人，我們不僅要有必要的知識(shí)和技能，還需具備耐心、關(guān)懷和智慧。在我擔(dān)任引路人的經(jīng)歷中，我對(duì)于這個(gè)角色有了更深刻的體會(huì)。
首先，當(dāng)我擔(dān)任引路人時(shí)，我感覺到自己肩上有股責(zé)任感和使命感。在家庭中，作為長(zhǎng)輩，我要為孩子們樹立榜樣，教育他們正確的道德觀和價(jià)值觀。我要告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，引導(dǎo)他們走向正確的道路。在學(xué)校里，作為老師，我要為學(xué)生提供知識(shí)和能力的培養(yǎng)，幫助他們打好基礎(chǔ)。在社會(huì)中，作為一名領(lǐng)導(dǎo)，我要為員工樹立方向，明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們前進(jìn)。擔(dān)當(dāng)引路人角色的時(shí)刻，我感到無(wú)比的光榮和自豪，也深深體會(huì)到了引路人的責(zé)任之重。
其次，作為引路人，我懂得了傾聽和關(guān)懷的重要性。人們?cè)诿悦：屠щy時(shí)，最需要的是一個(gè)傾聽者和支持者。無(wú)論是家庭、學(xué)校抑或是工作場(chǎng)所，我們都應(yīng)該給予他人關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們解決問題和擺脫困境。當(dāng)我們真心傾聽他人的心聲時(shí)，對(duì)方會(huì)倍感溫暖和安慰，也會(huì)愿意接受我們的指引和幫助。關(guān)懷他人不僅僅是對(duì)他人的關(guān)心，更是對(duì)自己的提升和修養(yǎng)。每次與他人交流之后，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變得更加寬容和成熟。
再者，智慧是成為一名優(yōu)秀引路人的重要品質(zhì)。在引導(dǎo)他人的過程中，我們需要運(yùn)用自己的智慧和知識(shí)，解決問題和解答疑惑。智慧不僅僅是學(xué)問的積累，更是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的理解和把握。作為引路人，我們需要能夠靈活運(yùn)用自己的智慧，幫助他人找到解決問題的方法和道路。智慧也是源自于我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，只有保持思考的狀態(tài)，才能提供更好的引導(dǎo)和建議。
此外，作為引路人，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)嶄新的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)他人更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。自我提升也意味著我們需要不斷反思和修正自己的行為，關(guān)注他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)和建議。只有持續(xù)地改進(jìn)和調(diào)整，我們才能成為真正有影響力的引路人。
最后，作為引路人，我認(rèn)識(shí)到我們需要與他人攜手共進(jìn)。人生不是孤單的旅程，在成為引路人的道路上，我們需要與他人相互支持和幫助。我們需要與家人、同事和朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。在面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，他人的支持和建議可以讓我們更堅(jiān)定地前行。因此，在成為引路人的過程中，攜手共進(jìn)的合作精神是不可或缺的。
作為引路人，我感受到了肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)懷，發(fā)展了自己的智慧，不斷學(xué)習(xí)和提升，以及與他人攜手共進(jìn)。這個(gè)角色不僅讓我成長(zhǎng)，也為他人提供了幫助和指引。我希望在引路人的路上，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。
尋找引路人心得體會(huì)篇五
引路人是一個(gè)有意義的詞語(yǔ)，它不僅僅只代表著一種工作，更是一種精神。作為引路人，要有精神上的高度，要有責(zé)任感，讓人們?cè)谧约旱膸椭逻^上更加美好的生活。在我這一年的引路人工作中，我深深感受到了這種精神和責(zé)任感，下面我來(lái)詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：引路人是怎樣的一種工作？
引路人是指一種服務(wù)性職業(yè)，通常指引領(lǐng)旅客通行于陌生的環(huán)境中，幫助他們解決旅途中出現(xiàn)的問題。引路人可以是各種各樣的人，如導(dǎo)游、翻譯、教練、顧問等，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——為人服務(wù)。引路人的工作很重要，他們可以給人帶來(lái)幫助，讓人們變得更加自信和快樂。
第二段：做引路人需要什么？
做引路人需要很多個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能，首先是溝通技能，引路人要和每個(gè)人建立良好的溝通關(guān)系，要以真誠(chéng)、熱情、耐心的態(tài)度為他們服務(wù)，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。其次就是專業(yè)技能，引路人需要熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。還需要具備一些領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)等能力，這些能力可以幫助引路人更好的完成工作。
第三段：做好引路人工作的核心是什么？
做好引路人工作的核心是責(zé)任，引路人必須對(duì)每一個(gè)旅客負(fù)責(zé)，他們的安全、健康和旅游體驗(yàn)都應(yīng)該是引路人的首要考慮。對(duì)于引路人而言，他們有著更高的精神追求，他們憑借著自己的專業(yè)知識(shí)、默默無(wú)聞的犧牲精神和責(zé)任心，讓人們?cè)谀吧沫h(huán)境中感受到歸屬感和溫暖，這就是引路人的核心。
第四段：做好引路人工作的竅門是什么？
做好引路人工作的竅門是愛和耐心。引路人要全身心投入工作中，尤其是在遇到困難，遇到不滿或者不爭(zhēng)氣的人時(shí)，應(yīng)該用愛來(lái)包容，用耐心來(lái)對(duì)待。只有這樣，才能讓旅客安心、滿意地旅游，返回家鄉(xiāng)之后，還會(huì)想起那個(gè)貼心的引路人。
第五段：我們應(yīng)該如何來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人？
我們應(yīng)該從以下三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)引路人：第一，是否有責(zé)任心、愛心和耐心；第二，是否熟悉旅游景區(qū)、酒店、交通等信息，是否能為旅客提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；第三，是否能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q旅途中的問題，讓旅客滿意、安心地旅游。如果能做到這些，那么他就是一個(gè)優(yōu)秀的引路人。
引路人工作充滿艱辛和無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，在這個(gè)工作崗位中能夠堅(jiān)持下來(lái)并不容易。但只要我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻保持責(zé)任心、愛心和耐心，努力學(xué)習(xí)、提高自己的業(yè)務(wù)水平，那么我們的努力就一定會(huì)得到旅客的贊許和口碑的好評(píng)。引路人不僅僅是一種工作，更是一種精神，讓我們一起為旅客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓引路人精神在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。
尋找引路人心得體會(huì)篇六
引路人是指在探索未知領(lǐng)域、開拓新業(yè)務(wù)或者推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的過程中，擔(dān)任引領(lǐng)和指導(dǎo)作用的人。作為引路人，他們承擔(dān)著引導(dǎo)他人前行的責(zé)任，必須具備高度的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，引路人能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，并幫助他人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。在我個(gè)人的引路人實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到了引路人的重要性和必要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為引路人，要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在引領(lǐng)他人的過程中，我們必須具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)他人并與時(shí)俱進(jìn)。我曾經(jīng)參與過一個(gè)開展智慧農(nóng)業(yè)的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域并不了解。但是，我積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并與專業(yè)人士交流討論。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅增加了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解，還能夠?yàn)轫?xiàng)目的實(shí)施提供有效的指導(dǎo)與建議。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了積極學(xué)習(xí)的重要性和專業(yè)素養(yǎng)的必要性。
其次，引路人要善于傾聽和溝通。在引導(dǎo)他人前行的過程中，與人溝通是非常重要的。只有通過傾聽他人的需求和意見，我們才能更好地了解他們的期望，并為他們提供有效的指導(dǎo)。而溝通能力則是實(shí)現(xiàn)傾聽和交流的基礎(chǔ)。在之前的一個(gè)工作中，我負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)工作。在每周的團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，我總是鼓勵(lì)成員發(fā)表自己的意見和建議，同時(shí)也認(rèn)真傾聽他們的困惑與需求。通過良好的溝通與傾聽，我能夠更好地理解每個(gè)成員的情況，并從中找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我明白到了傾聽和溝通在引路人實(shí)踐中的重要性。
再次，引路人要具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在引導(dǎo)他人前行的過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作和協(xié)作。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地整合資源與人才，達(dá)到共同的目標(biāo)。同時(shí)，作為引路人，我們要具備領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。在一個(gè)項(xiàng)目中，我作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我得以幫助每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在項(xiàng)目中發(fā)揮最佳水平。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)引路人的重要性。
最后，作為引路人，要勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。在引領(lǐng)他人前行的過程中，我們肩負(fù)著他人的期望和信任，承擔(dān)著引路人的責(zé)任。同時(shí)，我們也經(jīng)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我曾面臨資金不足、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問題。然而，我沒有退縮，而是積極主動(dòng)地尋找解決問題的方法，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員繼續(xù)努力。通過勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了在困境中堅(jiān)持并找到有效的解決方法。
綜上所述，引路人的實(shí)踐心得體會(huì)主要包括保持積極心態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)、善于傾聽和溝通、具備團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力以及勇于承擔(dān)責(zé)任和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我深刻認(rèn)識(shí)到了引路人的重要性和必要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，在今后的引路人實(shí)踐中，我會(huì)更好地發(fā)揮自己的作用，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)和夢(mèng)想。
尋找引路人心得體會(huì)篇七
作為引路人，我在為他人指引正確方向的過程中，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還領(lǐng)悟到了許多人生的真諦。無(wú)論是引領(lǐng)他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還是幫助他們找到人生的方向，這個(gè)角色都給了我巨大的滿足感和成就感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)的重要性。以下是我作為引路人的心得體會(huì)。
第一段：耐心是引路人的基本素質(zhì)。
作為引路人，耐心是我最重要的品質(zhì)之一。在幫助他人找到正確的方向時(shí)，他們可能會(huì)猶豫不決，不知道自己真正想要的是什么。作為引路人，我需要傾聽他們的內(nèi)心聲音，引導(dǎo)他們反思自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。有些人可能需要更多的時(shí)間來(lái)認(rèn)識(shí)自己，找到他們的真實(shí)愿望。在這個(gè)過程中，我必須保持耐心，幫助他們逐漸清晰地看到自己的人生道路。只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，才能在他們的人生旅程中留下深遠(yuǎn)而積極的影響。
第二段：關(guān)心是建立引路人與他人之間的橋梁。
作為引路人，關(guān)心是我與他人建立聯(lián)系和信任的橋梁。我始終關(guān)心著他人的需求和愿望，并致力于幫助他們實(shí)現(xiàn)。通過關(guān)心，我能夠了解他們的困惑和挑戰(zhàn)，給予他們鼓勵(lì)和支持。無(wú)論是在教育領(lǐng)域還是職業(yè)咨詢方面，關(guān)心是理解他人需求的關(guān)鍵。通過與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系，我得以更好地幫助他們找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和成功。
第三段：尊重他人是引路人的責(zé)任。
作為引路人，尊重他人是我應(yīng)盡的職責(zé)之一。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀，作為引路人，我需要理解和尊重他人的選擇和決定。即使我可能不同意他們的觀點(diǎn)，我也必須尊重他們的獨(dú)立思考和自主權(quán)。尊重他人不僅能建立起互信，還能鼓勵(lì)他們真誠(chéng)地向我傾訴自己的想法和感受。通過理解和尊重，我能夠與他人建立良好的合作關(guān)系，共同探索人生的意義和目標(biāo)。
第四段：無(wú)私奉獻(xiàn)是引路人的價(jià)值所在。
作為引路人，我始終把他人的利益和需求放在首位，這就是無(wú)私奉獻(xiàn)。我不僅要提供指導(dǎo)和建議，還要在他們需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手。無(wú)私奉獻(xiàn)并不代表失去自我，而是在他人需要的時(shí)候把自己置于其之上。通過無(wú)私奉獻(xiàn)，我能夠體驗(yàn)到幫助他人帶來(lái)的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將自己的渴望和快樂放在一邊，關(guān)心并為他人著想時(shí)，我更能真正理解人類之間的連結(jié)和彼此的依賴。
第五段：作為引路人的收獲。
作為引路人，我通過幫助他人找到人生的方向，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，也收獲了許多。我從每一個(gè)人身上學(xué)到了獨(dú)特的故事和經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的人生智慧。我與他們的互動(dòng)激發(fā)了我對(duì)人性和社會(huì)的思考，推動(dòng)我在自己的成長(zhǎng)和發(fā)展道路上取得進(jìn)步。作為引路人，我深深了解到幫助他人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性，以及通過無(wú)私奉獻(xiàn)將自己的能力和知識(shí)傳遞給他人所帶來(lái)的無(wú)盡價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，作為引路人，我通過耐心、關(guān)心、尊重和無(wú)私奉獻(xiàn)這些品質(zhì)，幫助他人找到正確的方向，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我不僅看到了他人的成長(zhǎng)和幸福，還領(lǐng)悟到了人生的真諦和意義。這個(gè)角色不僅帶給了我巨大的滿足感和成就感，也讓我的生活更加充實(shí)和有意義。我深信，作為引路人，我將繼續(xù)為他人提供幫助和指導(dǎo)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
尋找引路人心得體會(huì)篇八
引言：
任何時(shí)候，人們都需要給予向他人引導(dǎo)的能力。無(wú)論是作為領(lǐng)袖還是朋友，我們都是別人需要的合格引路人。因此，要成為這樣的引路人，需要我們具備一些特定的素質(zhì)和技能，如溝通能力，社交技巧，有效的領(lǐng)導(dǎo)技能以及有效的口頭和非言行語(yǔ)言表達(dá)等。作為一個(gè)引路人，我們還需要具備正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度，除此之外，還需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升技能和自信心。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：理解自己的角色和使命。
成為一個(gè)合格的引路人并不是簡(jiǎn)單的任務(wù)。我們必須意識(shí)到我們扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。引路人既是領(lǐng)袖，有是同伴，需要在不同情境下處理眾多問題和挑戰(zhàn)。對(duì)我而言，成為一個(gè)引路人不僅意味著要幫助別人找到方向，還需要時(shí)刻提醒自己保持謙虛和自省，以保持客觀性和敬畏之心。
第二段：培養(yǎng)良好的溝通能力。
作為引路人，有效的溝通技巧是必要的。溝通是一種藝術(shù)，需要專注和耐心，以及傾聽和共情的特質(zhì)。在溝通中，需關(guān)注內(nèi)容和情感，理解對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)。在處理情況時(shí)，需要保持冷靜與鎮(zhèn)定，以便根據(jù)實(shí)際情況做出更好的決策。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力。
作為引路人需要具備有效的領(lǐng)導(dǎo)技能?？梢酝ㄟ^領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練和學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)技能。而引路人需要具備的領(lǐng)導(dǎo)技能包括：目標(biāo)設(shè)定、資源分配、決策制定、激勵(lì)和啟迪下屬、鼓舞士氣、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)等等。
第四段：價(jià)值觀和工作態(tài)度。
引路人需要遵循正確的價(jià)值觀和工作態(tài)度。因?yàn)橹挥羞@樣，引路人才能通過榜樣的力量激勵(lì)和支持他人。這些價(jià)值觀包括誠(chéng)實(shí)、勤奮、負(fù)責(zé)任、崇尚團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力、信守承諾和不斷學(xué)習(xí)、與不斷創(chuàng)新的精神。
第五段：實(shí)踐與反思。
在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)也是成為合格引路人的關(guān)鍵。實(shí)踐能夠提高自信心，幫助我們了解到自己的不足之處，因此更有可能發(fā)現(xiàn)一些新的解決方案。同時(shí)也需要學(xué)會(huì)反思，了解自己的成功和失敗，以及能夠不斷優(yōu)化。
結(jié)論：
總之，成為一個(gè)合格的引路人需要具備多項(xiàng)素質(zhì)和技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、社交技巧和正確的價(jià)值觀及工作態(tài)度。在實(shí)踐中，我們需要保持謙虛，不斷尋求反饋和成長(zhǎng)，以幫助別人成長(zhǎng)并成為更好的自己。
尋找引路人心得體會(huì)篇九
我從教十四年，很多時(shí)候會(huì)有畢業(yè)的同學(xué)回來(lái)看望老師。而大家談得最多的莫過于同學(xué)的近況，例如說工作，進(jìn)修，婚姻等等。提到感情生活方面，當(dāng)年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學(xué)生會(huì)問我，“老師，你當(dāng)年也應(yīng)該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c(diǎn)頭，繼續(xù)聽他們分享當(dāng)年的點(diǎn)滴。其實(shí)，當(dāng)年的我也只是猜測(cè)，也沒敢斷定，更沒敢去證實(shí)。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權(quán)利，是最正常不過的。當(dāng)教育工作要求我們防范、疏導(dǎo)、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時(shí)候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權(quán)利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因?yàn)閯倕⒓庸ぷ髂菚?huì)，我還是一個(gè)愛情小白，我也認(rèn)為，“戀愛”會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。所以，但凡有學(xué)習(xí)波動(dòng)后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當(dāng)?shù)浇淌已膊闀r(shí)，都會(huì)特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學(xué)習(xí)的，一起體育活動(dòng)的，都沒什么異樣。也許當(dāng)年的我太天真，又也許學(xué)生太會(huì)掩飾，當(dāng)問題發(fā)生了以后，我是最后一個(gè)知道的。
直到有一次，校長(zhǎng)找到了我，讓我跟兩位學(xué)生做思想工作，我才從懵懂中醒過來(lái)。這是我新接手的一個(gè)班，看到眼前兩個(gè)稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來(lái)氣了，跟他們來(lái)了一場(chǎng)蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個(gè)小孩寫下了保證書。接下來(lái)還有雙方家長(zhǎng)的會(huì)面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來(lái)阻止兩個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，在接下來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，兩個(gè)小孩確實(shí)也少了很多的接觸，畢竟是在一個(gè)班上。然而，一個(gè)晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學(xué)校，回來(lái)那會(huì)，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護(hù)車的擔(dān)架上，女孩的父親也趕過來(lái)，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護(hù)車開走，直到消失在視線里才轉(zhuǎn)身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復(fù)雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實(shí)已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴(yán)重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時(shí)護(hù)理。此時(shí)此刻，我覺得我之前對(duì)他們的批評(píng)和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨(dú)跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡(jiǎn)單的方法去應(yīng)對(duì)教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關(guān)注著對(duì)方。
后來(lái)我也反思了，難道中學(xué)生不能擁有一份值得自己守護(hù)的愛情嗎？在處理學(xué)生早戀問題上，假如我能了解他們對(duì)愛的心理需求，在疏導(dǎo)、教育上會(huì)不會(huì)更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？?jī)扇苏剳賽?，可能是出于?duì)對(duì)方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護(hù)欲或被保護(hù)欲，也有可能通過對(duì)方的力量而達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，也有可能是通過戀愛來(lái)彌補(bǔ)缺失的家庭關(guān)愛。愛情的產(chǎn)生從來(lái)都不缺理由，不會(huì)有無(wú)緣無(wú)故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實(shí)現(xiàn)的。在校園生活當(dāng)中，學(xué)生也是千差萬(wàn)別，他們來(lái)自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們?cè)趯W(xué)業(yè)上，家庭上，人際關(guān)系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學(xué)校等及時(shí)的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時(shí)也分享自己的快樂。
我學(xué)著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點(diǎn)一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細(xì)心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個(gè)子小巧，是個(gè)愛笑開朗的姑娘，卻因?yàn)樯眢w的原因，而時(shí)不時(shí)遭到異樣的目光。倔強(qiáng)的她總是用笑容來(lái)遮掩自己的憂傷。就這樣，一個(gè)溫暖的小伙子就決定要照顧這個(gè)心靈受傷的堅(jiān)強(qiáng)女孩。聽起來(lái)好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值都在對(duì)方身上得到實(shí)現(xiàn)。男孩的品質(zhì)得到體現(xiàn)，女孩的堅(jiān)強(qiáng)也得到欣賞。后來(lái)我多次表?yè)P(yáng)他們的品質(zhì)，也讓更多的同學(xué)去關(guān)心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關(guān)系，漸漸地兩人也明白我的用心，當(dāng)下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家?；叵氘?dāng)年的愛情，其實(shí)也只是人生成長(zhǎng)的一個(gè)烙印。他們現(xiàn)在對(duì)愛情肯定有更成熟的理解。
時(shí)間飛逝，我再次當(dāng)班主任時(shí)，已經(jīng)是兩個(gè)女娃的媽媽了。這時(shí)，我又碰到了學(xué)生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評(píng)打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強(qiáng)的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關(guān)系”不到兩個(gè)月。在一番促膝長(zhǎng)談之后，我也私下跟兩位家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)從生活上和精神上給予孩子多點(diǎn)關(guān)注，多和孩子聊天。因?yàn)橛辛藡寢尩纳矸?，我更能體會(huì)到作為家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)的那種擔(dān)心和焦慮。兩位家長(zhǎng)其實(shí)也是很開明，他們明白孩子處在這個(gè)花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時(shí)間陪伴孩子。
本來(lái)以為這個(gè)案例會(huì)比較容易處理，但我還是低估了學(xué)生青春期的那種悸動(dòng)。兩人被學(xué)校通報(bào)批評(píng)后的一段時(shí)間，我邊教育邊安撫兩人，同一個(gè)班里只能把兩人安排到距離遠(yuǎn)的兩個(gè)小組，減少接觸。表明風(fēng)平浪靜了一段時(shí)間，有一次看見女孩在做值日站崗時(shí)抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強(qiáng)她。因?yàn)榻⒘税嗳?，他們之前也加了我好友，有時(shí)會(huì)看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績(jī)有所進(jìn)步，女孩成績(jī)卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學(xué)習(xí)受到了很大的影響，她無(wú)法集中精神去學(xué)，我告訴她，如果無(wú)法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對(duì)方共同進(jìn)步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會(huì)有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴(yán)重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會(huì)遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會(huì)陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時(shí)，也要做好承擔(dān)苦澀的準(zhǔn)備。她頓時(shí)語(yǔ)塞，這確實(shí)是我早跟她談過的話，也真的實(shí)現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強(qiáng)的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭(zhēng)吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對(duì)男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績(jī)相關(guān)的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機(jī)會(huì)，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個(gè)理由，我告訴他，因?yàn)樗莻€(gè)好強(qiáng)的人，想要征服一個(gè)難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點(diǎn)意思。因?yàn)槲抑肋@男生自尊心也是很強(qiáng)的，從教學(xué)的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學(xué)會(huì)遷就對(duì)方，如果不行，就不要勉強(qiáng)。男孩若有所思。
暑假的時(shí)候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰(shuí)知道呢？看待學(xué)生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會(huì)那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當(dāng)下的社會(huì)不時(shí)發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長(zhǎng)要求讀書時(shí)不能拍拖，一出來(lái)工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因?yàn)檫@些人在應(yīng)該學(xué)習(xí)“愛”的階段沒有得到適當(dāng)?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學(xué)會(huì)如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關(guān)系，如何維系一段穩(wěn)定的關(guān)系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標(biāo)簽，那當(dāng)人們真正面臨戀愛的時(shí)候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術(shù)前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當(dāng)時(shí)我真的很希望，假如未來(lái)她們求學(xué)的時(shí)候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導(dǎo)她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實(shí)是一件很美好，值得學(xué)習(xí)的事情。
尋找引路人心得體會(huì)篇十
時(shí)光在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對(duì)孩子那份真摯的愛和對(duì)幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個(gè)回合下來(lái)，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個(gè)個(gè)慢慢穩(wěn)定下來(lái)了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，一點(diǎn)都不吝嗇自己的經(jīng)驗(yàn)的傳播。每年的師徒結(jié)對(duì)，我都會(huì)認(rèn)真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標(biāo)的制定、教案的書寫，都會(huì)手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進(jìn)步的時(shí)候，也是我最高興的時(shí)候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動(dòng)，當(dāng)接到這個(gè)通知的時(shí)候，壓力很大，但倔強(qiáng)的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報(bào)。于是，在接下來(lái)的不到兩個(gè)月里，我給自己制定了嚴(yán)格的計(jì)劃。一個(gè)多月下來(lái)，我瘦了整整十斤。功夫不負(fù)有心人、梅花香自苦寒來(lái)。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過這次活動(dòng)，我不僅得到了榮譽(yù)，更讓我變得自信、豁達(dá)、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長(zhǎng)還是不能進(jìn)入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長(zhǎng)們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時(shí)，我心里知道，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作不放心，對(duì)自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個(gè)有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時(shí)用圖片和視頻的形式發(fā)到班級(jí)群，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子們?cè)诎嗬锏那闆r，讓新學(xué)期的家長(zhǎng)放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，自己心中要有陽(yáng)光?！毙闹杏嘘?yáng)光就會(huì)有愛，有愛才會(huì)用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長(zhǎng)，愛心鑄師魂，爭(zhēng)當(dāng)引路人！
尋找引路人心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了學(xué)校舉辦的引路人項(xiàng)目，這是一個(gè)致力于幫助新生順利進(jìn)入大學(xué)生活的項(xiàng)目。通過這次參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和改變。以下將從項(xiàng)目組織、工作內(nèi)容和心理成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行敘述和分析。
第二段：項(xiàng)目組織。
引路人項(xiàng)目的組織十分嚴(yán)密，從新生報(bào)名到項(xiàng)目實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)并有專門的培訓(xùn)。首先，項(xiàng)目在暑假期間公開招募引路人，要求報(bào)名者要具備一定的各項(xiàng)能力和特點(diǎn)。經(jīng)過層層選拔，最終確定了一百名引路人。接著，組織方對(duì)我們進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，包括心理疏導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧等方面的培訓(xùn)。最后，在新生報(bào)到的前一天，我們進(jìn)行了一次模擬活動(dòng)，以熟悉流程和展示自己的技能。整個(gè)組織過程非常周密，不僅保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更讓我們有能力去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
第三段：工作內(nèi)容。
在引路人項(xiàng)目中，我們主要負(fù)責(zé)接待和指導(dǎo)新生入學(xué)。在新生報(bào)到的這一天，我們?cè)缭绲氐竭_(dá)學(xué)校的大門口，熱情地迎接每一個(gè)新生。我們向他們?cè)儐査麄兊囊庀驅(qū)I(yè)和住宿地點(diǎn)，并給他們?cè)敿?xì)介紹學(xué)校的基本情況及周邊環(huán)境。隨后，我們帶領(lǐng)他們參觀校園，介紹校園的各個(gè)地點(diǎn)和設(shè)施。特別是對(duì)于那些來(lái)自外地的新生來(lái)說，這樣的引領(lǐng)和幫助非常重要，可以讓他們更快地適應(yīng)新的環(huán)境。此外，在晚上的迎新晚會(huì)上，我們還為新生表演了精彩的節(jié)目，帶給他們很多快樂和歡笑。通過自己的親身實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂和滿足感。
第四段：心理成長(zhǎng)。
通過參與引路人項(xiàng)目，我自己也得到了很多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我在組織和協(xié)調(diào)方面得到了很大的鍛煉。作為一個(gè)引路人，我們需要在對(duì)新生進(jìn)行引導(dǎo)的同時(shí)，協(xié)調(diào)好自己和隊(duì)友之間的合作，確保整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過和隊(duì)友的緊密合作，我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通、協(xié)調(diào)，提高了自己的組織能力。其次，在心理方面，我更加懂得了如何去關(guān)心和理解他人。在幫助新生的過程中，我經(jīng)常遇到一些來(lái)自外地的新生因?yàn)殡x家遠(yuǎn)和不熟悉環(huán)境而感到焦慮和不安。我和他們進(jìn)行交流，盡力為他們提供安慰和支持，讓他們感到安心和舒適。通過這些互動(dòng)，我感受到了成長(zhǎng)和幫助他人的快樂。
第五段：總結(jié)。
通過這次引路人項(xiàng)目的參與，我深刻體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和改變。通過組織和參與各種活動(dòng)，我提高了自己的組織能力、溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。在幫助新生的過程中，我也更加關(guān)注別人的感受，提高了自己的情緒管理和支持他人的能力。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性，并激發(fā)了我參與更多公益活動(dòng)的熱情。我相信，這次參與引路人項(xiàng)目的經(jīng)歷將在我未來(lái)的大學(xué)生活中產(chǎn)生積極的影響，并成為我成長(zhǎng)和成才的重要一步。
尋找引路人心得體會(huì)篇十二
2017年8月底的一天中午放學(xué)，班長(zhǎng)何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機(jī)游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個(gè)年級(jí)的男生中有蔓延的趨勢(shì)。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個(gè)問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來(lái)第一次聽說有這么多學(xué)生抽煙的事情，并且這個(gè)現(xiàn)象在學(xué)生中已經(jīng)不是秘密，對(duì)整個(gè)班級(jí)甚至年級(jí)的風(fēng)氣都造成了不良的影響。但出于保護(hù)班長(zhǎng)的目的，我沒有立即采取行動(dòng)。因?yàn)樵谀泻⒆拥男睦铮鲑u朋友是可恥的。班長(zhǎng)的處境也很尷尬，怕自己的舉報(bào)行為會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會(huì)一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學(xué)以來(lái)整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標(biāo)不治本。
首先，抽煙對(duì)于青春期的男孩子來(lái)說，有時(shí)會(huì)被認(rèn)為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實(shí)，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風(fēng)氣，也是有個(gè)帶頭人“有號(hào)召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長(zhǎng)來(lái)找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動(dòng)找他們談話，到時(shí)候他們火力點(diǎn)可能就集中在班長(zhǎng)告密這個(gè)問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會(huì)抱團(tuán)反抗、拒不承認(rèn)，畢竟已經(jīng)會(huì)抽煙的18歲男孩子不是那么好“對(duì)付”的。他們最怕的是什么？是被學(xué)校處分，被家長(zhǎng)知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個(gè)心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學(xué)生上課時(shí)間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標(biāo)鎖定到我的科代表梁同學(xué)，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來(lái)到我的面前時(shí)，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來(lái)了?！?BR> 一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長(zhǎng)告的狀。兩天來(lái)你都沒找我們，我還在想是不是告到學(xué)校那里去了，準(zhǔn)備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對(duì)于你們這種行為感到很驚訝，其實(shí)你們?cè)谖矣∠笾羞€是很正能量的，同學(xué)之間感情融洽，團(tuán)結(jié)有愛，我都為自己的班級(jí)有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長(zhǎng)向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長(zhǎng)的責(zé)任?！?BR> 梁同學(xué)回答道：“其實(shí)我們自己也知道自己做錯(cuò)，班長(zhǎng)的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢(shì)了，氣勢(shì)上他已經(jīng)認(rèn)輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會(huì)發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣?huì)人一樣沉迷于煙酒游戲，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學(xué)生抽煙是在哪個(gè)學(xué)校里都是被嚴(yán)禁的，既然是錯(cuò)的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個(gè)孩子，現(xiàn)在知道錯(cuò)了，咱們想辦法改正，我還是會(huì)一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會(huì)做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來(lái)考慮，如果學(xué)校給了處分，這個(gè)處分記錄將會(huì)跟著你一輩子。如果家長(zhǎng)知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學(xué)，我都清楚是誰(shuí)，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長(zhǎng)說，事情也只是到我這個(gè)層面，不上報(bào)到學(xué)校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個(gè)合格的高三學(xué)生。我們老師和宿管都會(huì)對(duì)你們重點(diǎn)關(guān)注，幫你們改正壞毛病。
你在同學(xué)中是很有號(hào)召力的，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)，但咱們要做一個(gè)好的榜樣，知錯(cuò)就改也是一個(gè)好榜樣！其他同學(xué)我也會(huì)陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學(xué)?！?BR> 說完以后，梁同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機(jī)會(huì)！我會(huì)告訴其他抽煙的同學(xué)，戒煙、不帶手機(jī)，互相監(jiān)督，共同拼一個(gè)無(wú)悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來(lái)的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學(xué)生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復(fù)。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會(huì)找一個(gè)同學(xué)談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會(huì)好一段時(shí)間。高三第一學(xué)期，7個(gè)同學(xué)都談過了話，在高三緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機(jī)”這兩個(gè)魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級(jí)，做了很多事情。
高考結(jié)束，男生們都考上了理想的大學(xué)，全部上本科?；氐綄W(xué)?？次业臅r(shí)候，他們都說，幸虧當(dāng)時(shí)我沒有告訴學(xué)校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機(jī)會(huì)，感謝我對(duì)他們的耐心。
每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，都需要正確的引導(dǎo)，耐心的教育。跟這些犯錯(cuò)的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對(duì)他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長(zhǎng)出善良之花，他們就能成長(zhǎng)為一個(gè)正直的人。
尋找引路人心得體會(huì)篇十三
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標(biāo)語(yǔ)，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來(lái)越長(zhǎng)，卻感覺自己距離它的要求越來(lái)越遠(yuǎn)。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細(xì)作”，培育出一撥又一撥的社會(huì)英才！
下面我來(lái)講兩件事情，大家來(lái)猜猜這兩個(gè)優(yōu)秀的代表是誰(shuí)啦！
多年前的一個(gè)早讀，我跟所教班級(jí)的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來(lái)兩個(gè)負(fù)責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個(gè)學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個(gè)學(xué)生很過分，不過我還沒來(lái)得及反應(yīng)，這個(gè)班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個(gè)學(xué)生，對(duì)著他們“指手畫腳”，過了一會(huì)，那個(gè)抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋?lái)。
等這個(gè)班主任氣喘吁吁地回到樓上的時(shí)候，我對(duì)他豎起了大拇指：不容易啊！這么胖的身材，從來(lái)不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動(dòng)的是你有教無(wú)類，對(duì)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個(gè)老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長(zhǎng)提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來(lái)越嚴(yán)重。所帶班級(jí)的學(xué)生畢業(yè)了，但這個(gè)班主任還一直關(guān)注著這個(gè)學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個(gè)學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個(gè)學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個(gè)學(xué)生，一來(lái)可以提供一些安慰，二來(lái)不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價(jià)值。遺憾地這個(gè)學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這個(gè)班主任還依然和該生的家長(zhǎng)保持著良好的關(guān)系，實(shí)在難得！
這個(gè)班主任面對(duì)這么嚴(yán)重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時(shí)候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰(shuí)呢？我想他們不會(huì)愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那就繼續(xù)讓他們做無(wú)名英雄吧！但我會(huì)繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教書育人，一起做個(gè)好老師！
尋找引路人心得體會(huì)篇十四
挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”
初接手這個(gè)班，我可以說心涼了一截。開學(xué)第一天就有學(xué)生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會(huì)很難過的……”接下來(lái)在軍訓(xùn)期間我們班又上演了一場(chǎng)轟轟烈烈的“護(hù)發(fā)風(fēng)波”，連校長(zhǎng)都出面了，當(dāng)時(shí)真的覺得自己很失敗，一個(gè)班都管不了！但經(jīng)過級(jí)長(zhǎng)、老師們的教導(dǎo)，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來(lái)那班學(xué)生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當(dāng)初對(duì)教育的那種熱忱又回來(lái)了。
但是我也明白到普通班的學(xué)生多多少少都會(huì)帶有初中的一些不好的行為習(xí)慣，所以從一開始我就先抓紀(jì)律、班風(fēng)，只有一個(gè)良好的班風(fēng)才有條件把成績(jī)提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓(xùn)時(shí)的觀察選好班干部隊(duì)伍，這是老師開展工作的助手；同時(shí)當(dāng)務(wù)之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時(shí)候就沒規(guī)可循。
這是開始時(shí)的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學(xué)生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學(xué)生的角度來(lái)看問題，在此基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學(xué)生對(duì)于我給他們的關(guān)愛都能感受得到，有時(shí)我會(huì)感受到他們會(huì)為了自己做錯(cuò)的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很可愛，每個(gè)人都有他們的“閃光點(diǎn)”，于是我開始用一個(gè)本子把日常中留意到他們的一些細(xì)小的事件記錄下來(lái)，對(duì)他們的一些優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，進(jìn)行一種賞識(shí)教育。因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)都是初中的時(shí)候表現(xiàn)平平無(wú)奇或者是常被老師批評(píng)的，他們認(rèn)為不被別人關(guān)注和肯定，所以才會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起別人的注意或者放任自己，但是實(shí)踐證明這種賞識(shí)教育確實(shí)有效。
尋找引路人心得體會(huì)篇十五
若干年前的一個(gè)周四下午，我正在準(zhǔn)備周五晚上家長(zhǎng)會(huì)的課件。班上的兩個(gè)男生張某和李某進(jìn)來(lái)找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時(shí)的情況跟我細(xì)細(xì)描述。因?yàn)槟鞘求w育課，所以他們懷疑班上另外一個(gè)經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰(shuí)偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會(huì)在班上說已經(jīng)看到是誰(shuí)拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來(lái)，就不予追究。”他們同意我的計(jì)劃。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長(zhǎng)會(huì)后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長(zhǎng)同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進(jìn)來(lái)，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀(jì)律，談理想，吹吹水——熬夠時(shí)間，免得張某被突出。張某進(jìn)來(lái)后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個(gè)錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵(lì)要直面錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進(jìn)來(lái)，我就告訴他，我們的計(jì)劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個(gè)同學(xué)，因?yàn)闆]有證據(jù)，冤枉了別人，是對(duì)同學(xué)極大的傷害。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，張某的家長(zhǎng)帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來(lái)，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對(duì)身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時(shí)心軟，也許就給了一個(gè)靈魂迷途知返，知錯(cuò)而后改之的勇氣和空間。
尋找引路人心得體會(huì)篇十六
巧xx，北師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎(jiǎng)。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學(xué)校安排我去高三（4）班代課一周，內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實(shí)驗(yàn)班班主任，深受學(xué)生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實(shí)驗(yàn)班，唯恐不受學(xué)生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，追求教學(xué)效率。一周過去，效果良好。學(xué)生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學(xué)生認(rèn)可！
時(shí)隔不久，巧xx第二次培訓(xùn)兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當(dāng)我這次剛走進(jìn)教室，映入我眼里是后面黑板上的六個(gè)大字：皓哥，我們愛您！頓時(shí)，讓我很是感動(dòng)！感慨兩點(diǎn)：一是努力就能贏得學(xué)生愛戴，二是容山有這么可愛學(xué)生，有責(zé)任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學(xué)！離別時(shí)，學(xué)生搶著與我在后面黑板這六個(gè)字下留影。內(nèi)心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨(dú)享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來(lái)上課。當(dāng)晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個(gè)大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場(chǎng)景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學(xué)們反應(yīng)如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內(nèi)心，真心為巧xx高興。同學(xué)們馬上回應(yīng)“皓哥，我們同時(shí)都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時(shí)隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學(xué)生尊重與愛戴，和諧的師生關(guān)系是做好教育教學(xué)工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
尋找引路人心得體會(huì)篇十七
（一）“對(duì)照黨中央和習(xí)近平總書記的號(hào)召和要求”方面。一是理論學(xué)習(xí)還缺乏探索精神。能夠及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學(xué)習(xí)以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“xx先鋒”“干部在線”學(xué)習(xí)，但對(duì)學(xué)到的東西很少進(jìn)行反復(fù)琢磨、深層研究。學(xué)習(xí)過程中，沒有講求科學(xué)的方式方法，不會(huì)畫重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動(dòng)探索、深入領(lǐng)會(huì)的探索精神，影響自身理論水平的進(jìn)一步提升。二是學(xué)用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實(shí)。在實(shí)踐工作中，能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導(dǎo)工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會(huì)貫通，運(yùn)用不夠熟練，理論應(yīng)用比較被動(dòng)。唯物辯證法思想及通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的在實(shí)踐工作中沒有達(dá)到很好的應(yīng)用。三是響應(yīng)號(hào)召的政治站位還不夠高。雖然能堅(jiān)決牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)格樹立黨的意識(shí)、黨章意識(shí)、黨員意識(shí)，但在面對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)工作任務(wù)中，存在思想準(zhǔn)備不充分、攻堅(jiān)克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對(duì)照新時(shí)代合格黨員標(biāo)準(zhǔn)”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實(shí)。作為黨小組長(zhǎng)落實(shí)組織生活、開展批評(píng)與自我批評(píng)等還不夠嚴(yán)格，有時(shí)存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭(zhēng)精神也不夠強(qiáng)，愛黨、護(hù)黨的自覺性還不夠高，沒能時(shí)刻站在黨的立場(chǎng)考慮問題，維護(hù)黨的權(quán)威。比如，自己雖然能對(duì)一些歪風(fēng)邪氣、社會(huì)不良現(xiàn)象做到不認(rèn)可、不傳播，但對(duì)一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對(duì)朋友圈或網(wǎng)絡(luò)上的一些錯(cuò)誤思想和消極言論沒有及時(shí)挺身而出堅(jiān)決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對(duì)照黨員干部初心使命，對(duì)照先鋒模范的具體要求，工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)樹的還不夠牢，有時(shí)取得一點(diǎn)成績(jī)還會(huì)有驕傲自滿情緒；有時(shí)還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對(duì)我們自身的短板弱項(xiàng)，還有多一事不如少一事，害怕觸動(dòng)部門利益、害怕影響部門間團(tuán)結(jié)，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對(duì)照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識(shí)樹的還不夠牢。堅(jiān)持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時(shí)。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，站在基層一線的立場(chǎng)設(shè)身處地為民思考、站在職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌葹槊穹?wù)做得仍顯不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。面對(duì)新時(shí)期新任務(wù)新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時(shí)間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導(dǎo)致?lián)?dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習(xí)慣完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)一些新任務(wù)、新問題、新困難沒有進(jìn)行深研細(xì)究。如，對(duì)一些事務(wù)性的工作，認(rèn)為只要不出差錯(cuò)就行，較真碰硬精神不強(qiáng)，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對(duì)工作做到一如既往的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
（四）“對(duì)照革命先輩和先進(jìn)典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實(shí)際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對(duì)比之前部隊(duì)時(shí)的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實(shí)一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。工作中，主動(dòng)到其他科室請(qǐng)教學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同工作任務(wù)事項(xiàng)還不夠，主動(dòng)靠上去做好文稿服務(wù)還有很大差距，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、推動(dòng)工作，缺乏“釘釘子”精神，導(dǎo)致自己業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平提升還不夠快，距離辦領(lǐng)導(dǎo)“張嘴能說、提筆能寫、應(yīng)對(duì)有策”的要求還有很大差距。二是擔(dān)當(dāng)作為的一是有待提高。對(duì)比老一輩革命家的擔(dān)當(dāng)精神和干事作風(fēng)，明顯有很大差距。自己擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新作為的意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作中按部就班推進(jìn)多、創(chuàng)新研究探索少，面對(duì)科室職責(zé)中的經(jīng)驗(yàn)做法提煉、機(jī)構(gòu)編制課題研究等核心任務(wù)，雖然也結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了思考，但受思想惰性、學(xué)習(xí)深度、經(jīng)驗(yàn)閱歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔(dān)當(dāng)精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點(diǎn)工作少、精品工作更少，沒有什么切實(shí)拿的出的成果。
（一）理論學(xué)習(xí)有所松懈，沒有完全入腦入心。有時(shí)把主要精力投入到本職工作崗位上，認(rèn)為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務(wù)思維和任務(wù)思維，有時(shí)把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九屆六中全會(huì)，以及省、市第十二次黨代會(huì)精神等當(dāng)成了“軟指標(biāo)”而不是“硬指標(biāo)”，學(xué)習(xí)的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學(xué)活用到工作實(shí)踐中去，導(dǎo)致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個(gè)新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識(shí)有所弱化。對(duì)標(biāo)習(xí)主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識(shí)不夠牢，總覺得科室沒有對(duì)外職能，沒有聯(lián)系服務(wù)群眾的窗口，所以在推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)中用心用力不夠，為民服務(wù)的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實(shí)際的措施辦法。對(duì)新形勢(shì)下機(jī)構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認(rèn)識(shí)還需要再提高，應(yīng)對(duì)問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風(fēng)險(xiǎn)、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> （三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實(shí)。針對(duì)肩負(fù)的重大職責(zé)使命，不斷增強(qiáng)自我革新意識(shí)、保持本領(lǐng)恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢(shì)發(fā)展。特別是隨著任職時(shí)間的增長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時(shí)還會(huì)有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務(wù)實(shí)的工作導(dǎo)向，但時(shí)刻對(duì)照革命先輩和先進(jìn)典型，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)衡量言行、審視思想和改進(jìn)工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力素質(zhì)。堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿始終，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的十九屆六中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實(shí)政治根基，筑牢政治忠誠(chéng)基礎(chǔ)。一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。從應(yīng)付性的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研的“我要學(xué)”，切實(shí)利用好集中學(xué)習(xí)和空余時(shí)間，見縫插針抓好學(xué)習(xí)。二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究機(jī)構(gòu)編制業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高理論水平。三是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的及時(shí)性。跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實(shí)際工作做好結(jié)合文章。真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
（二）堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法。用心對(duì)待工作，努力研究工作，加強(qiáng)與其他同事、業(yè)務(wù)科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實(shí)，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標(biāo)準(zhǔn)，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國(guó)機(jī)構(gòu)改革與管理雜志等資料，下功夫?qū)W習(xí)研究政策方向、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和難點(diǎn)堵點(diǎn)問題解決辦法，切實(shí)在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個(gè)人工作能力和科室服務(wù)水平。
（三）增強(qiáng)黨性原則，確保積極進(jìn)取狀態(tài)。知恩圖報(bào)顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時(shí)聽從黨的召喚，服從組織的各項(xiàng)決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?dāng)，時(shí)刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來(lái)、一同推進(jìn)，力爭(zhēng)在工作能力和業(yè)務(wù)水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強(qiáng)調(diào)客觀，不斤斤計(jì)較，從一舉一動(dòng)入手，從小事小處做起，嚴(yán)格要求自己，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
尋找引路人心得體會(huì)篇十八
這一年，我來(lái)到了xx中學(xué)，來(lái)到了一個(gè)陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認(rèn)識(shí)了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對(duì)接好教學(xué)進(jìn)程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無(wú)盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個(gè)我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時(shí)，卻是第一個(gè)浮上心頭的人。
其實(shí)我們并不在同一個(gè)辦公室，一開始甚至彼此毫無(wú)接觸，但她的名字我很快就聽說過，因?yàn)樗浅Ｊ軐W(xué)生喜愛。好像無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)，無(wú)論在什么時(shí)候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個(gè)好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)?？蓯塾謳c(diǎn)帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來(lái)就屬于男學(xué)生會(huì)愿意聽她的話，女學(xué)生會(huì)樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動(dòng)中在校園內(nèi)碰見，忙進(jìn)忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來(lái)的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀(jì)的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠(yuǎn)的路口，看到人行道上聚著幾個(gè)剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點(diǎn)小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是有人自行車出了點(diǎn)小故障，不能騎了。這幾個(gè)學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認(rèn)識(shí)。于是我有些猶疑要不要上前過問，會(huì)不會(huì)太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡(jiǎn)單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細(xì)地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地?cái)[弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個(gè)女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠(yuǎn)去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個(gè)看起來(lái)安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運(yùn)會(huì)期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨(dú)自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個(gè)彎，隨手將草坪上那個(gè)滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來(lái)得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時(shí)，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護(hù)著嚴(yán)實(shí)，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來(lái)的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團(tuán)結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤(rùn)物無(wú)聲。
我為自己曾有過的對(duì)她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時(shí)時(shí)提醒著自己，教育不需要口號(hào)，教育需要行動(dòng)。