教案的編寫需要注重教學目標的明確和教學內容的系統(tǒng)性。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學生參與。通過學習和模仿優(yōu)秀的教案，教師們可以更好地掌握教學設計的方法和技巧。
幼兒園我的名字教案小班篇一
集體教學教學過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）b哪個能干的.小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。
（1）小結提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。
幼兒園我的名字教案小班篇二
活動目標：
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的知識。
活動過程：
1.認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3.學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?BR> k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?BR> l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?BR> 4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5.延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?！?BR> 記錄與反思：
1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
幼兒園我的名字教案小班篇三
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)
他們在幼兒園干什么呀?
你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
幼兒園小班新版藝術活動教案：《我愛我的幼兒園》（歌唱）#e#
藝術活動：《我愛我的幼兒園》（歌唱）
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
活動準備：
教育掛圖《領域活動·藝術·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。
活動過程：
1、復習歌曲《hello,大家好！》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
（2）出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。
（3）教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
（4）教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
活動延伸：
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 跟著走? 見領域活動指導p8。
2、分組活動：（見周計劃表）
設計意圖：
新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
活動總目標：
1、 通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒?。
2、 通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
活動（一）：語言
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、 出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？
3、 講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）
活動（二）：常識
活動名稱：我的幼兒園
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒認識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
2、帶幼兒參觀幼兒園
1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）
2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3）、介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更-衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
活動（三）：音樂
活動名稱：我愛上幼兒園
活動目標：
1、 通過學習讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準歌詞。
2、 通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。
3、 國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習。（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）
2、復習歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）
3、學習歌曲
1)、隨音樂引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2）、教師示范演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。
3）、師幼合唱
4、創(chuàng)編動作，進行歌表演。
活動反思：
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
各位評委老師好，今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》，這是一個小班的音樂活動，我將從說設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，教法學法，活動過程這幾個方面進行我的說課。
一，說設計意圖
《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。
二，說活動目標
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設計起點，又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標：
1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2，在教師的示范和引導下，能隨著音樂用自己的`肢體動作進行表演。
3，感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。
三，說活動重難點
活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。
四，說活動準備
良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：
物質準備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。
2，幼兒日常生活照片制成的教學ppt
經驗準備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，說教法學法
在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀察法等教育教學方法。
游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找朋友的游戲。
表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經過思考，領悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。
六，說活動過程
本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一，導入部分（唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二：主體部分（學唱歌曲）
1.游戲找朋友
在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。
2.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。
3.學一學
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。
4.比一比
在幼兒學會唱這首歌的基礎上，組織幼兒進行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說一說
在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演
在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學的歌曲。
環(huán)節(jié)三，結束部分（游戲大家一起唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。
為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛之情。
以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師。
幼兒園我的名字教案小班篇四
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備。
1、經驗準備，手指游戲”紅紅和黃黃"。
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。
活動過程。
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
活動延伸。
開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園我的名字教案小班篇五
1、初步學習用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。
1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點標志。3、輕柔、舒緩的音樂片段。
一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。
1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？
2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）。
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互模仿。
“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？”（引導幼兒自由跳。）。
三、游戲：我是快樂的跳跳糖。
1、扮演跳跳糖：我們都來當快樂的跳跳糖吧！
引導幼兒根據自己的喜愛選擇不同顏色的標志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當控制活動量。
3、跳跳糖化了。（放松運動。）。
自己評析：
《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構、主動發(fā)展。
一、選材特點。
小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性，促進大肌肉動作的發(fā)展。另外，作為入園才一個月的.孩子而言，剛剛渡過了入園關。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師生、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調動孩子參與活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性；在語言和肢體表現(xiàn)活動中認識到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
二、目標分析。
目標一：初步學習用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動作發(fā)展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動作練習，目的在于幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。
目標二：能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經驗的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。
三、過程分析。
第一個環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經驗入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強調它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為，品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。
第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了孩子的自選，因為孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就注重孩子獨立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權力交給孩子。
在交流品嘗跳跳糖的感受時，注重引導幼兒一邊說一邊做，因為，小班的幼兒還處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，這樣，才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達的需要。
第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，因為，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。
四、效果分析。
1、本活動巧妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展、數(shù)學發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。
2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認知結構，獲得主動、富有個性的發(fā)展。
3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關系還不是很親密，因此，更應該注重運用語言、表情和孩子進行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細小的變化等。
4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。
支配身體動作的能力是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強其協(xié)調性和靈敏性。因此，當幼兒發(fā)展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發(fā)幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自己概念也相對提升。
幼兒園我的名字教案小班篇六
根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的'方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標。
1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構造和功能，學會保護小手。
2）能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學重點、難點。
重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備。
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動過程：
開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
結束活動：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據指紋進行創(chuàng)意添畫。
幼兒園我的名字教案小班篇七
設計意圖：
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會做的事情也要學著做。
活動目標：
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點）。
活動準備：《小手拍拍》音樂，手部卡片，ppt。
活動過程：
一、歌曲導入。
師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們再來一起唱一遍吧！
（教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。）。
二、觀察小手。
1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個考反應力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。
三、手指游戲。
師：小朋友們的反應都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作）。
1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，討論這些事你會做嗎？
3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學著做。
幼兒園我的名字教案小班篇八
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認識小貓朋友。
今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園我的名字教案小班篇九
1.理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2.在教師問題的引導下，能較積極地進行仿編歌曲的活動，體驗活動的快樂。
3.初步學會根據節(jié)奏進行仿編歌詞和動作。
活動準備。
1.幼兒已有合拍做動作的經驗。
2.錄音機、磁帶。
活動過程。
一、聽音樂做動作。
1.集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2.仿編“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”
二、范唱歌曲。
1.教師以較慢的速度邊唱邊做相應的動作。
2.請幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1.幼兒跟著琴聲，按節(jié)奏地拍手。
2.教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、仿編律動?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1.教師與幼兒一起根據節(jié)奏仿編新動作。
2.大家一起做仿編的新動作。
五、活動延伸。
大家一起討論小手還能干什么。教師做一總結。
幼兒園我的名字教案小班篇十
20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
幼兒園我的名字教案小班篇十一
新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒印?BR> 2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動(一)：語言
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
3、講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)
活動(二)：常識
活動名稱：我的幼兒園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒認識幼兒園里的`各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
2、帶幼兒參觀幼兒園
1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊)
2)、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3)、介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
活動(三)：音樂
活動名稱：我愛上幼兒園
活動目標：
1、通過學習讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準歌詞。
2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。
3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習(鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動)
2、復習歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)
3、學習歌曲
1)、隨音樂引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2)、教師示范演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。
3)、師幼合唱
4、創(chuàng)編動作，進行歌表演。
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
幼兒園我的名字教案小班篇十二
在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。
一、開始部分：
1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準備。
2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。
3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。
三、結束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。
幼兒園我的名字教案小班篇十三
對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
2、嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
難點：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
一、導入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）。
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。
4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開心呢？小寶手里拿得是什么??？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
圖一：爺爺要看報紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真高興。
圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。
圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。
總結：
小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。
6、全家福照片：教師：家里每一個人都愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。
教師問：小朋友們剛才我們一起認識了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！
欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。
教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c什么呢？
結束語：
小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！
活動延伸：
幼兒園我的名字教案小班篇十四
幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對這個現(xiàn)象，我結合主題準備了這一活動。
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。
（2）請幼兒回答提問。
小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
（3）段落性小結。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
4、延伸活動。
（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？
（2）我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
幼兒園我的名字教案小班篇十五
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?BR> 熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?BR> 熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們?！?BR> 雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?BR> 3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調羹。
5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。”
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習。
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
幼兒園我的名字教案小班篇十六
1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。
2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。
3.啟發(fā)幼兒根據原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒愛好。
1.師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?
2.老師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒觀賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.老師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺快樂嗎?
5.老師小結：那我們要用快樂的'聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.老師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒觀賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。
2.老師示范動作。
3.師：你們看清晰了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?
4.老師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。
《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動。
幼兒園我的名字教案小班篇十七
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進行活動)。
老師在一邊進行適當?shù)闹笇В瑢σ恍┗顒舆^程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)。
幼兒園我的名字教案小班篇十八
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實踐活動：玩玩具。
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
返回目錄。
【活動目標】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
【活動過程】。
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
返回目錄。
幼兒園我的名字教案小班篇十九
活動目標：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學cd。
活動過程：
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園我的名字教案小班篇一
集體教學教學過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）b哪個能干的.小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。
（1）小結提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。
幼兒園我的名字教案小班篇二
活動目標：
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的知識。
活動過程：
1.認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3.學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮?！?BR> k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?BR> l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌?！?BR> 4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5.延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?！?BR> 記錄與反思：
1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
幼兒園我的名字教案小班篇三
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)
他們在幼兒園干什么呀?
你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
幼兒園小班新版藝術活動教案：《我愛我的幼兒園》（歌唱）#e#
藝術活動：《我愛我的幼兒園》（歌唱）
活動目標：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
活動準備：
教育掛圖《領域活動·藝術·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。
活動過程：
1、復習歌曲《hello,大家好！》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
（2）出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。
（3）教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
（4）教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
活動延伸：
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 跟著走? 見領域活動指導p8。
2、分組活動：（見周計劃表）
設計意圖：
新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
活動總目標：
1、 通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒?。
2、 通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
活動（一）：語言
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、 出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？
3、 講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）
活動（二）：常識
活動名稱：我的幼兒園
活動目標：
1、 通過活動讓幼兒認識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
2、帶幼兒參觀幼兒園
1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊）
2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3）、介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更-衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
活動（三）：音樂
活動名稱：我愛上幼兒園
活動目標：
1、 通過學習讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準歌詞。
2、 通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。
3、 國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習。（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）
2、復習歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）
3、學習歌曲
1)、隨音樂引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2）、教師示范演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。
3）、師幼合唱
4、創(chuàng)編動作，進行歌表演。
活動反思：
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
各位評委老師好，今天我說課的題目是《我愛我的幼兒園》，這是一個小班的音樂活動，我將從說設計意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，教法學法，活動過程這幾個方面進行我的說課。
一，說設計意圖
《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。
二，說活動目標
活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設計起點，又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標：
1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2，在教師的示范和引導下，能隨著音樂用自己的`肢體動作進行表演。
3，感受音樂的美，逐漸產生對幼兒園的喜愛之情。
三，說活動重難點
活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。
四，說活動準備
良好的開端是成功的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：
物質準備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找朋友》。
2，幼兒日常生活照片制成的教學ppt
經驗準備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，說教法學法
在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀察法等教育教學方法。
游戲法是指通過在教師指導下進行有規(guī)則的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找朋友的游戲。
表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經過思考，領悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰，他是什么樣的。
六，說活動過程
本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一，導入部分（唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進行了交流。作為活動的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二：主體部分（學唱歌曲）
1.游戲找朋友
在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》，幼兒通過找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團體生活的溫暖。
2.聽一聽
教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。
3.學一學
通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。
4.比一比
在幼兒學會唱這首歌的基礎上，組織幼兒進行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說一說
在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演
在幼兒說一說自己的好朋友時，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。在本環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應進行適當?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學的歌曲。
環(huán)節(jié)三，結束部分（游戲大家一起唱一唱）
在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結束本次活動。
為了更好地完善本次活動，我將活動延伸至美術活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛之情。
以上是我說課的全部內容，謝謝各位評委老師。
幼兒園我的名字教案小班篇四
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備。
1、經驗準備，手指游戲”紅紅和黃黃"。
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。
活動過程。
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
活動延伸。
開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園我的名字教案小班篇五
1、初步學習用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。
1、跳跳糖、一次性小勺子。2、紅、黃、綠圓點標志。3、輕柔、舒緩的音樂片段。
一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。
1、提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？
2、介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它奇怪在什么地方？（交待吃法。）。
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺？
3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導同伴相互模仿。
“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的？”（引導幼兒自由跳。）。
三、游戲：我是快樂的跳跳糖。
1、扮演跳跳糖：我們都來當快樂的跳跳糖吧！
引導幼兒根據自己的喜愛選擇不同顏色的標志扮演。
2、“跳跳糖”跳跳跳。
教師扮演跳跳糖和孩子一起跳，并適當控制活動量。
3、跳跳糖化了。（放松運動。）。
自己評析：
《綱要》提出：尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。同時，《綱要》又提出，幼兒園的教育內容是全面的，各領域內容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情景化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構、主動發(fā)展。
一、選材特點。
小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協(xié)調性，促進大肌肉動作的發(fā)展。另外，作為入園才一個月的.孩子而言，剛剛渡過了入園關。在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師生、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給孩子帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖作為媒介來組織小班幼兒的活動，使活動充滿了趣味和快樂，可以充分調動孩子參與活動的積極性。并且能自然的綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中獲得愉悅的情感體驗，并進行顏色歸類；在實踐和練習中豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調性；在語言和肢體表現(xiàn)活動中認識到自己的能力，培養(yǎng)自信的品質……，幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。
二、目標分析。
目標一：初步學習用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。作為一節(jié)偏重動作發(fā)展的綜合活動，目標突出了幼兒在活動中的感受及表現(xiàn)，而不是單純的動作練習，目的在于幫助幼兒體驗活動帶來的快樂。
目標二：能根據老師的簡單指令進行顏色分類，嘗試不同跳法。目的在于讓幼兒在感受和原有經驗的基礎上嘗試不同的跳法，而不是統(tǒng)一要求，這樣可以適應幼兒本身就存在的個別差異。
三、過程分析。
第一個環(huán)節(jié)：注意從幼兒已有經驗入手，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖，再出示一種新奇的糖，突出強調它的與眾不同，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為，品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。只有當糖含在嘴里時，糖才會跳躍起來。
第二環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了孩子的自選，因為孩子是一個能動的學習建構者，應從小班開始，就注重孩子獨立能力的培養(yǎng)，將自主選擇的權力交給孩子。
在交流品嘗跳跳糖的感受時，注重引導幼兒一邊說一邊做，因為，小班的幼兒還處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，這樣，才可以滿足幼兒表現(xiàn)表達的需要。
第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習多種跳法。在這里，提供紅、黃、綠三色圓點做標記是引導幼兒扮演跳跳糖，因為，紅、黃、綠三色是幼兒熟悉并能接受的經驗，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用，另一方面增加多種玩法和組合游戲，維持幼兒多次練習跳的積極性。
四、效果分析。
1、本活動巧妙地運用跳跳糖所具有的元素：跳躍感、顏色等融入到活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展、數(shù)學發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意圖的、積極地、自覺的建構實踐。
2、在活動過程中，注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由創(chuàng)作的過程中體驗活動帶來的樂趣，獲得對自身能力的肯定。因此，活動中的幼兒是快樂的、他們主動、積極地感受、探索、提升已有認知結構，獲得主動、富有個性的發(fā)展。
3、在教師的組織過程中，由于是借班上課，與孩子的關系還不是很親密，因此，更應該注重運用語言、表情和孩子進行情感商的交流，如：語速再慢一些，及時肯定幼兒細小的變化等。
4、在情境的設置上，可以再溫馨一點，如，可為紅、黃、綠跳跳糖們布置不同的家，一方面可為調控幼兒的活動量提供休息的場所，同時，還可以強化幼兒的“角色”意識。
支配身體動作的能力是幼兒發(fā)展過程中重要的一環(huán)，會影響幼兒對自己的看法。但幼兒的動作發(fā)展又不是一躕而就的，需要在多次的活動過程中不斷增強其協(xié)調性和靈敏性。因此，當幼兒發(fā)展一項新的動作技能時，有趣的活動才能引發(fā)幼兒主動參與的積極性，同時在不斷的鼓勵和支持下，他們會感受自己的能力，自信心亦會隨之提高，自己概念也相對提升。
幼兒園我的名字教案小班篇六
根據本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關的自我保護的'方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動目標。
1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構造和功能，學會保護小手。
2）能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學重點、難點。
重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準備。
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動過程：
開始活動：以變魔術引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
基本活動：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
結束活動：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據指紋進行創(chuàng)意添畫。
幼兒園我的名字教案小班篇七
設計意圖：
手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不會做的事情也要學著做。
活動目標：
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點）。
活動準備：《小手拍拍》音樂，手部卡片，ppt。
活動過程：
一、歌曲導入。
師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？
那我們再來一起唱一遍吧！
（教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。）。
二、觀察小手。
1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指）。
3、師：現(xiàn)在我們來玩一個考反應力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒有。小朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。
三、手指游戲。
師：小朋友們的反應都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作）。
1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？
2、出示ppt，討論這些事你會做嗎？
3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學著做。
幼兒園我的名字教案小班篇八
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認識小貓朋友。
今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結束活動。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園我的名字教案小班篇九
1.理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2.在教師問題的引導下，能較積極地進行仿編歌曲的活動，體驗活動的快樂。
3.初步學會根據節(jié)奏進行仿編歌詞和動作。
活動準備。
1.幼兒已有合拍做動作的經驗。
2.錄音機、磁帶。
活動過程。
一、聽音樂做動作。
1.集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2.仿編“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”
二、范唱歌曲。
1.教師以較慢的速度邊唱邊做相應的動作。
2.請幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1.幼兒跟著琴聲，按節(jié)奏地拍手。
2.教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、仿編律動?！靶∈窒蛏吓溃€能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1.教師與幼兒一起根據節(jié)奏仿編新動作。
2.大家一起做仿編的新動作。
五、活動延伸。
大家一起討論小手還能干什么。教師做一總結。
幼兒園我的名字教案小班篇十
20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
幼兒園我的名字教案小班篇十一
新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。
1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒印?BR> 2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。
3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動(一)：語言
活動名稱：高高興興上幼兒園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。
活動準備：投影儀、圖片等
活動過程：
1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
3、講故事：高高興興上幼兒園
提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)
活動(二)：常識
活動名稱：我的幼兒園
活動目標：
1、通過活動讓幼兒認識幼兒園里的`各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設施，知道其功用。
2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。
活動準備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。
活動過程：
2、帶幼兒參觀幼兒園
1)|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊)
2)、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。
3)、介紹各活動場所，了解其功用：
教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。
活動場地：院子——大型器械——器械屋。
3、自由談話
教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。
活動(三)：音樂
活動名稱：我愛上幼兒園
活動目標：
1、通過學習讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準歌詞。
2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。
3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。
活動準備：鋼琴
活動過程：
1、模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習(鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動)
2、復習歌曲“小星星”(激發(fā)幼兒歌唱的興趣)
3、學習歌曲
1)、隨音樂引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2)、教師示范演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。
3)、師幼合唱
4、創(chuàng)編動作，進行歌表演。
孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，了解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設施，為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，愿意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發(fā)展。
幼兒園我的名字教案小班篇十二
在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi。
一、開始部分：
1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現(xiàn)做好準備。
2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。
二、基本部分。
1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。
3．現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發(fā)幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。
三、結束部分。
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動。
幼兒園我的名字教案小班篇十三
對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
2、嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。
難點：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
一、導入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）。
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）。
4、出現(xiàn)媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這么開心呢？小寶手里拿得是什么??？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。
5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
圖一：爺爺要看報紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。
圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真高興。
圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。
圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。
總結：
小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。
6、全家福照片：教師：家里每一個人都愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。
教師問：小朋友們剛才我們一起認識了小寶的家，現(xiàn)在來說說你們的家吧！
欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。
教：家里人這么疼愛我們，我們?yōu)樗麄冏鳇c什么呢？
結束語：
小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會更愛你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。
歌中插入：
小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！
活動延伸：
幼兒園我的名字教案小班篇十四
幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么？針對這個現(xiàn)象，我結合主題準備了這一活動。
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。
（2）請幼兒回答提問。
小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
（3）段落性小結。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
4、延伸活動。
（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎？
（2）我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
幼兒園我的名字教案小班篇十五
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?BR> 熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?BR> 熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們?！?BR> 雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?BR> 3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調羹。
5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。”
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習。
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
幼兒園我的名字教案小班篇十六
1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內容。
2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。
3.啟發(fā)幼兒根據原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
一、圖片導入，激發(fā)幼兒愛好。
1.師：今日，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?
2.老師小結：在這圖片上面，畫的可美麗呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒觀賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.老師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺快樂嗎?
5.老師小結：那我們要用快樂的'聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.老師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒觀賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。
2.老師示范動作。
3.師：你們看清晰了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?
4.老師小結：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。
《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當老師出示顏色艷麗的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較仔細，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當完成，可以作為延長活動。
幼兒園我的名字教案小班篇十七
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
手工區(qū)：正方形、三角形、長方形紙若干張。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區(qū)給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進行活動)。
老師在一邊進行適當?shù)闹笇В瑢σ恍┗顒舆^程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)。
幼兒園我的名字教案小班篇十八
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
活動準備。
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程。
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)。
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)。
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?BR> (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)。
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)。
小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)。
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)。
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實踐活動：玩玩具。
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
返回目錄。
【活動目標】。
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗分享玩玩具的快樂。
【活動過程】。
一、玩玩具導入，激發(fā)幼兒的討論興趣。
師：小朋友們，看，這是什么?
2、師：對，這是我們喜歡的玩具小汽車。
2、請個別幼兒來回答。
師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請幼兒根據調查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據幼兒回答記錄。
教師小結：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，體驗分享玩玩具的樂趣。
師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
3、教師小結：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認識更多的朋友，這樣會更快樂!
返回目錄。
幼兒園我的名字教案小班篇十九
活動目標：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應的動作，體驗活動身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學cd。
活動過程：
一.引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二.引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。