生日禮物教案中班(實(shí)用20篇)

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    編寫教案時(shí),要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教案的編寫要注重情感教育和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教案是指教師在備課過(guò)程中為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫的一種詳細(xì)記錄,它可以幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng),確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教材要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    生日禮物教案中班篇一
    1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
    2.能講述自己的操作結(jié)果。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張,大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒.
    一、我給媽媽送禮物。
    1.教師:小朋友,平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物,我們來(lái)看看都有些什么禮物?請(qǐng)幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字8)
    2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想送給媽媽什么禮物?
    3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
    二、計(jì)禮物數(shù)量。
    1.你選了什么禮物送給媽媽?
    2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人,送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    3.出示統(tǒng)計(jì)表
    (2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表:上面一排是禮物,下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù),中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽,就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈,那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢?(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
    4.幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)
    5.展示小組統(tǒng)計(jì)表,教師再統(tǒng)計(jì)。
    (1)看看,第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表,送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)?
    第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾,有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子)
    (3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉€(gè)人呢?我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表,我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
    請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后,教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
    (4)比較一下,送哪種禮物的人數(shù)最多,送哪種禮物的人數(shù)最少?
    三、小結(jié)
    今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù),有了統(tǒng)計(jì)表,讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾,幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈,有了統(tǒng)計(jì)表可真方便!
    《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合三月八日婦女節(jié)開(kāi)展,但我上課的時(shí)候三八節(jié)已經(jīng)過(guò)了,所以在導(dǎo)入部分進(jìn)行了修改,我問(wèn):小朋友,我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦,我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了,直接進(jìn)入主題?;顒?dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題,反思如下:
    一、活動(dòng)的目標(biāo)定位要突出重點(diǎn)。
    一備時(shí),我將活動(dòng)的目標(biāo)定位:1.進(jìn)一步感知數(shù)字8的實(shí)際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數(shù)?;顒?dòng)的第一條目標(biāo)主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節(jié)裝飾禮物來(lái)達(dá)成的。第二條目標(biāo)主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)?;顒?dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng),導(dǎo)致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多,重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應(yīng)想好本次活動(dòng)要達(dá)到什么樣的目的,應(yīng)抓住一個(gè)重點(diǎn)的`目標(biāo),抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間,重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標(biāo)應(yīng)定位在統(tǒng)計(jì)禮物數(shù)量上面。因此,活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法,統(tǒng)計(jì)各種禮物的人數(shù)。2.初步嘗試合作統(tǒng)計(jì),能講述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
    二、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分。
    1.幼兒的位置問(wèn)題:
    孩子的注意力集中地時(shí)間比較短,因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁,過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力,也不利于活動(dòng)的常規(guī)?;顒?dòng)中教師采用什么樣的座位,應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要進(jìn)行調(diào)整,如果需要孩子操作的次數(shù)比較多,最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外,班里孩子有七組,每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表,在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比較多,研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比較合適。
    2.教具的問(wèn)題:
    教具的擺放也應(yīng)當(dāng)引起重視,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師應(yīng)先擺擺看,什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統(tǒng)計(jì)表應(yīng)按照1、2.、3、4的順序依次排列下去,且最好在同一行,便于幼兒目測(cè)、匯總。另外,活動(dòng)的教具應(yīng)清楚,讓幼兒所有的孩子都能很清楚地看到,否則會(huì)嚴(yán)重影響活動(dòng)的效果。
    三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
    1.教師的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、精煉。
    教師準(zhǔn)確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求,教師的提問(wèn)應(yīng)小而且具體,切忌大而寬泛。另外太書面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
    2.活動(dòng)的常規(guī)。
    活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)把握好活動(dòng)的節(jié)奏,不能浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。活動(dòng)的常規(guī)是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證,活動(dòng)的常規(guī)不好,常常需要停下來(lái)維持常規(guī),會(huì)打斷教師的思路,導(dǎo)致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規(guī)的養(yǎng)成十分必要。而孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,需要在一次次的日常活動(dòng)中一步步地養(yǎng)成。
    四、活動(dòng)的講評(píng)要以幼兒為主。
    我在活動(dòng)講評(píng)環(huán)節(jié)很容易犯的錯(cuò)誤是:教師一個(gè)人自導(dǎo)自演,活動(dòng)講評(píng)或游戲分享環(huán)節(jié),演變成為教師主演的“獨(dú)角戲”。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀最主要的原因是不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題,不善于引導(dǎo)孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確。讓孩子說(shuō),怎樣引導(dǎo)孩子說(shuō),這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
    生日禮物教案中班篇二
    初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)集合非常感興趣,對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛(ài),結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒能通過(guò)在"挑戰(zhàn)灰太狼,營(yíng)救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。
    1.聽(tīng)清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。
    2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
    聽(tīng)清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。
    ppt、紅色和藍(lán)色的長(zhǎng)方形、圓形房子。
    一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1.游戲聽(tīng)喜羊羊音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問(wèn)好。
    2.認(rèn)識(shí)房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?
    師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣,有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。
    師:這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!
    二、挑戰(zhàn)灰太狼
    (一)按顏色躲貓貓
    1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
    師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來(lái)吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)
    2.播放ppt和音樂(lè),幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
    師:灰太狼在紅色的房子里沒(méi)有找到小羊,那你們躲在哪里?
    師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
    (二)按形狀躲貓貓
    1.灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。
    師:現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來(lái)吧。
    2.播放ppt和音樂(lè),幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
    師:灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒(méi)有找到小羊,那你們躲在哪里?
    師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說(shuō)的形狀不一樣的家里就安全了。
    三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
    (一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰(shuí)要去藍(lán)色的房子,誰(shuí)要去圓形的房子?
    師:那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
    師:灰太狼和紅太狼沒(méi)有找到小羊,那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?
    師小結(jié):我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的`房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個(gè)都不一樣的,才是最安全的房子。
    四、營(yíng)救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。
    讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)助人為樂(lè)、成功的喜悅。
    這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō):還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯(cuò),我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯(cuò)了,應(yīng)該怎么辦?沒(méi)有找錯(cuò),應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。
    還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂(lè)、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問(wèn)題,教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。
    生日禮物教案中班篇三
    《中班語(yǔ)言教案《媽媽的愛(ài)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    我班今年有幾位幼兒,因?yàn)橐郧皼](méi)有上過(guò)一幼兒園,非常粘家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(zhǎng)走,通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài),爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園,是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友,在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩,而爸爸媽媽是為了生活要去上班,小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,懂得媽媽的愛(ài)。
    3、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽,幫媽媽做一些自己能做的事。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、和媽媽在一起的照片。
    2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)、出示照片。
    教師提問(wèn),這張照片上都有誰(shuí)?
    幼兒爭(zhēng)相回答。
    (二)、教師提問(wèn),媽媽愛(ài)小朋友嗎?媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的?
    幼兒和老師一起討論。
    (三)、出示圖片。
    1、讓幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
    2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處。
    3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪?ài)小朋友。
    4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。
    (四)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    1、老師講解詩(shī)歌內(nèi)容。
    2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
    3、幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌。
    4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
    (五)、活動(dòng)延伸。
    1、幼兒回家后請(qǐng)把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng)。
    2、幫媽媽做一些自己能做的事。
    教學(xué)反思。
    1、在活動(dòng)準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
    2、活動(dòng)過(guò)程時(shí),先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品,以豐富幼兒對(duì)媽媽的印象。
    3、在講述詩(shī)歌時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會(huì)兒變成.....”,并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。
    4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng)編,媽媽的愛(ài)還能變成什么?我對(duì)媽媽的愛(ài)能變成什么?
    5、多鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),老師認(rèn)真聽(tīng)幼兒說(shuō),并給以肯定。
    生日禮物教案中班篇四
    《中班語(yǔ)言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思!
    設(shè)計(jì)意圖。
    隨著人們生活水平的提高,每當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候,家長(zhǎng)們總是會(huì)準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對(duì)于家長(zhǎng)們無(wú)私的給予,孩子們理所當(dāng)然地接納著,卻不懂得感恩。當(dāng)問(wèn)到:“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了中班語(yǔ)言活動(dòng)《豬媽媽的生日禮物》,希望通過(guò)文學(xué)作品的魅力,在看看、說(shuō)說(shuō)、創(chuàng)編的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)地向媽媽及家人回報(bào)愛(ài),表達(dá)愛(ài)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事。
    2.運(yùn)用“我?guī)蛬寢尅?,祝媽媽……”的句式,?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。
    3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛(ài)心。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    電子白板。
    活動(dòng)過(guò)程。
    師:小朋友們,你們每年都過(guò)生日嗎?
    幼:過(guò)。
    師:過(guò)生日最開(kāi)心的事情是什么?
    幼:吃蛋糕、收到禮物。
    師:你收到過(guò)哪些生日禮物?誰(shuí)送給你的?
    幼:媽媽給我買過(guò)新衣服、爸爸給我買過(guò)汽車、奶奶給我買零食……。
    (大部分幼兒都搖頭一)。
    2.觀察圖片,講述故事。
    (1)猜測(cè)禮物。
    師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下豬媽媽的六個(gè)孩子。他們是誰(shuí)呢?(拉幕)。
    幼:小藍(lán)豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。
    師:請(qǐng)你們猜一猜,小豬們會(huì)給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?
    幼:衣服、卡片、蛋糕……。
    (2)觀察圖片。
    師:小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢,是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來(lái)找一找。(聚光燈)。
    (3)看圖講述。
    師:小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰(shuí)愿意用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?(隱藏)。
    幼:我看見(jiàn)有只小豬在敲背。
    師:誰(shuí)在敲背?幫誰(shuí)在敲背?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    幼:小藍(lán)豬幫媽媽在敲背。
    師:你說(shuō)得真完整。我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
    其他小豬送了什么生日禮物呢?
    幼:小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。
    師:原來(lái)小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺(jué)得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?
    幼:我覺(jué)得小紫豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢寧匣ōh(huán)變得很漂亮;我覺(jué)得小粉豬的禮物最好,因?yàn)閶寢尣挥孟匆路?,可以休息一下?我覺(jué)得小綠豬送的禮物最好,因?yàn)閶寢尦缘搅怂麜?huì)很開(kāi)心的。
    師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實(shí)每一個(gè)禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓?lè)。小藍(lán)豬發(fā)愁了,該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎,想不想來(lái)學(xué)一學(xué),我們加上動(dòng)作也跟著來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。
    (全體幼兒跟著老師一起說(shuō),并且加上動(dòng)作表演。)。
    師:你學(xué)會(huì)了嗎,哪些小朋友愿意到上面來(lái)表演?
    (請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演。)。
    (4)尋找小紅豬。
    幼:小紅豬睡懶覺(jué)是不對(duì)的,別的小豬都記得媽媽的生日,可是小紅豬卻忘記了,媽媽會(huì)很難過(guò)的;別的小豬都送了禮物,小紅豬沒(méi)有送,媽媽會(huì)不高興的;小紅豬睡懶覺(jué)會(huì)變胖的,媽媽也會(huì)不開(kāi)心的。
    師:你們都說(shuō)得很有道理。不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛(ài)。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
    (5)完整欣賞。
    師:我們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
    師:有了名字,故事就更好聽(tīng)了!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟著電腦把這個(gè)快樂(lè)的故事完整地來(lái)講一講。別忘了加上動(dòng)作哦!(插入fiash)。
    (全體幼兒跟著電腦講述。)。
    3.聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。
    (1)聯(lián)系生活。
    師:小豬都喜歡自己的媽媽,你喜歡你的媽媽嗎?為什么?
    幼:媽媽每天都會(huì)給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。
    師:媽媽既要工作又要做家務(wù),又要照顧我們,非常辛苦,所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日,在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報(bào)媽媽,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
    (2)創(chuàng)編禮物。
    師:如果你的媽媽過(guò)生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達(dá)一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊(duì),來(lái)進(jìn)行一次比賽吧。每一隊(duì)只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅?,祝媽媽……”的句式?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說(shuō)出來(lái),就可以得到一顆星,最后看看哪一隊(duì)得的星最多,就算贏了。聽(tīng)明白了嗎?我宣布,比賽正式開(kāi)始!(拖動(dòng)副本?)。
    幼:我?guī)蛬寢屜赐?,祝媽媽天天開(kāi)心。
    師:你真是個(gè)孝順的孩子,送給你一顆星。
    師:比賽結(jié)束了,我們看看每一隊(duì)都得了幾顆星?
    幼:喜羊羊隊(duì)6顆星,美羊羊隊(duì)6顆星。
    師:我宣布,喜羊羊和美羊羊都贏了,祝賀你們!
    4.結(jié)束部分。
    師:小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福,那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個(gè)小朋友點(diǎn)頭,表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天,老師特意設(shè)計(jì)了一張生日調(diào)查表,(出示“生日調(diào)查表。)請(qǐng)小朋友們回家調(diào)查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過(guò)生日的時(shí)候,小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,其他家人的生日又是哪一天呢,請(qǐng)小朋友們回去也調(diào)查一下!
    活動(dòng)延伸。
    1.家園合作:和家長(zhǎng)一起完成“生日調(diào)查表”,了解家人的生日是哪一天。
    2.日常生活:平時(shí)多為家人做一些力所能及的事情。
    教學(xué)反思。
    1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。
    教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性,是考察和評(píng)定教學(xué)活動(dòng)有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)通常就是只有接受,沒(méi)有給予。老師抓住了這一教育契機(jī),并將此生成了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)觀察、表演、競(jìng)賽等形式,幼兒不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報(bào)母親,表達(dá)自己的愛(ài)心。
    2.創(chuàng)編故事適宜。
    老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個(gè)故事時(shí),充分考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞水平,內(nèi)容簡(jiǎn)單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個(gè)句式,并將這個(gè)句式作為活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)掌握。最后,幼兒還運(yùn)用這個(gè)句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
    3.使用白板有效。
    本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機(jī)會(huì)留給了孩子。為此,教師設(shè)計(jì)了有12個(gè)頁(yè)面組成的白板課件,通過(guò)插入fiash、隱藏、拉幕、拖動(dòng)副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用,全面展示了教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。
    4.聯(lián)系生活深入。
    幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活?!敦i媽媽的生日禮物》這個(gè)故事是來(lái)自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),老師創(chuàng)設(shè)了分組競(jìng)賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過(guò)生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達(dá)一份怎樣的祝?!保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦?,用激勵(lì)性的方式調(diào)動(dòng)了孩子們創(chuàng)編的積極性,有效地突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    5.結(jié)束活動(dòng)求實(shí)。
    在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),老師出示了“生日調(diào)查表”,讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動(dòng)擺脫了傳統(tǒng)的華而不實(shí)。一個(gè)活動(dòng)接近尾聲,但是幼兒愛(ài)的表達(dá)才剛剛起步,“生日調(diào)查表”為幼兒表達(dá)愛(ài)提供了平臺(tái),將活動(dòng)內(nèi)容延伸到了實(shí)際生活中,真正實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育目的。
    今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。
    小藍(lán)豬幫媽媽捶背,小綠豬幫媽媽帶來(lái)了水果,他們祝媽媽身體健康。
    小黃豬幫媽媽掃地,小粉豬幫媽媽洗衣服,他們祝媽媽幸??鞓?lè)。
    小紫豬發(fā)愁了,該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán),祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。
    你看,豬媽媽多高興啊!
    可是,小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀,小紅豬怎么還在睡大覺(jué)呢?不該不該真不該,偷懶的小豬不可愛(ài)!
    我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺(jué)哦,要像其他小豬一樣記住媽媽的生日,幫媽媽做一些力所能及的事情,這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。
    生日禮物教案中班篇五
    我給媽媽送禮物――將禮物事先放在教室的`周圍桌子上――展示7種禮物卡,幼兒說(shuō)出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。
    我把禮物包起來(lái)――選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓
    ――幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”,最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
    生日禮物教案中班篇六
    1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物卡(水果、蔬菜群數(shù)1―7)、籃子(2個(gè))、數(shù)字卡(1―7)、操作紙(按數(shù)量畫圓圈)、口袋(36個(gè))。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)按數(shù)匹配實(shí)物,能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段探索操作法;實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
    活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)
    幼兒活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
    1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    出示數(shù)字卡片,帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
    2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
    出示實(shí)物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
    3、組織活動(dòng):按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)
    (1)出示紅色、綠色的籃子。
    (2)提出要求:請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
    (3)提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
    (4)師:誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
    看數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字。
    看圖片,進(jìn)行數(shù)量的目測(cè),并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
    按要求放卡片。
    答:數(shù)量一樣。
    個(gè)別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。通過(guò)認(rèn)讀游戲,來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力,同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
    二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
    1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。
    2、操作:按數(shù)畫圓圈。
    3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
    學(xué)說(shuō)句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……
    練習(xí)空手畫圓圈。
    進(jìn)行操作,完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的'掌握。
    三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)師:“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程。”
    (2)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))個(gè)別講述操作過(guò)程。幼兒講述操作的過(guò)程,又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
    生日禮物教案中班篇七
    《中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看中班語(yǔ)言教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解故事的情節(jié)人物,理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,感受故事中的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、故事圖片一套。
    2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。
    3、困難情景圖2張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)提問(wèn),提起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
    二、看圖片,分段聽(tīng)故事。
    1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
    1)聽(tīng)到這里,小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?
    (報(bào)曉:公雞在天剛剛亮的時(shí)候,大聲的啼叫,提醒大家該起床了)。
    2)小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?
    2、出示圖3,講述故事的二段。
    1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?
    2)為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了?
    3)引導(dǎo)幼兒思考:可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉?
    3、出示圖4、5,講述故事的三段。
    通過(guò)幼兒討論,引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。
    三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。
    1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
    我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。
    2、教師完整的講一邊故事,幼兒跟著故事表演。
    四、發(fā)散幼兒思維,激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
    小朋友,我這里還有幾個(gè)人遇到了困難,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀?
    1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?
    2、小狗的鑰匙丟了,進(jìn)不了家怎么辦呢?
    活動(dòng)延伸:
    在班中繼續(xù)開(kāi)展互助教育,養(yǎng)成幼兒樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
    故事《憨憨豬報(bào)曉》。
    花公雞病的不能下床了。
    憨憨豬特地到花公雞家來(lái)看望它。他見(jiàn)花公雞一臉的憂郁,便問(wèn)道:“公雞弟弟,有點(diǎn)病怕啥,干嗎要愁眉苦臉的呢?”
    花公雞搖搖頭說(shuō):“每天大家都按我的叫聲起床,可明天我不能報(bào)曉了,怎么辦呢?”
    憨憨豬哈哈一笑:“這有啥,明天我來(lái)幫你報(bào)曉不就行了嗎?”
    第二天,天剛透出一絲亮,花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來(lái)到了大街上,他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來(lái):“天亮了!天亮了!”
    憨憨豬的嗓音又粗又大,實(shí)在是難聽(tīng)。睡夢(mèng)中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來(lái),指著憨憨豬說(shuō):“一大早,你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了:“驢大哥我是在幫公雞弟弟報(bào)曉呀!”“有你這么報(bào)曉的嗎?做錯(cuò)事還犟嘴,你羞不羞?!?BR>    這時(shí),其他小動(dòng)物們也都圍了過(guò)來(lái),紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了,他把腳一跺說(shuō):“哼,從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對(duì)憨憨豬笑一笑說(shuō):“你這孩子,脾氣倒不小。你該動(dòng)動(dòng)腦筋,報(bào)曉可不一定要用嗓子的呀”
    “對(duì)呀,我怎么就沒(méi)想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵,苦苦的想了起來(lái)。
    第二天一大早,小動(dòng)物們一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音叫醒。打開(kāi)窗一看原來(lái)是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲,伴著晨風(fēng),就象一支支歌兒,鉆進(jìn)了大家的心窩里。
    教學(xué)反思:
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    生日禮物教案中班篇八
    1.初步了解賀卡的種類和功能。
    2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
    重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
    蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
    一、直接引出課題
    我班的怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
    老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?
    (幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。
    二、基本部分
    1.教師示范講解:我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛(ài)的圖案,小朋友說(shuō)的真棒,看得也很仔細(xì),那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的'花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來(lái)吧!
    2.分步驟講解制作過(guò)程:
    (2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。
    3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分:
    活動(dòng)中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面,有的孩子畫畫比較強(qiáng),能畫出自己想象的東西;有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致,最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì),把中間的愛(ài)心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
    生日禮物教案中班篇九
    1、目測(cè)數(shù)群,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
    2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)
    3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    教師:昨天小白兔打了個(gè)電話給我,它想請(qǐng)聰明的小朋友去做客?,F(xiàn)在我來(lái)考考小朋友。
    2、目測(cè)數(shù)群。
    3、數(shù)物匹配,裝飾禮物。
    教師:給小白兔準(zhǔn)備的'禮物不夠漂亮,請(qǐng)小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)
    4、游戲:狼來(lái)了
    規(guī)則:"狼"來(lái)時(shí),幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞,人數(shù)必須與數(shù)字相符。
    5、結(jié)束活動(dòng):送禮物給小白兔,和小白兔唱歌跳舞。
    生日禮物教案中班篇十
    目標(biāo):
    1、能夠理解故事情節(jié),體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情。
    2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:a、認(rèn)識(shí)生日禮物的含義。
    b、認(rèn)識(shí)手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龍。
    2、教具準(zhǔn)備:a、分享閱讀大書。
    b、兔子手偶。
    c、實(shí)物手套、帽子、毛衣、鞋子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    小朋友們下午好!剛才你們吃了什么?好香呀。(生日蛋糕)。
    是誰(shuí)過(guò)生日?(謝曉成和黃旭菲)。
    哎呀,今天還有一位小客人也過(guò)生日,猜一猜它是誰(shuí)?
    出示兔子手偶,用小手帕遮住。
    “大家好,我長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,最愛(ài)吃蘿卜和青菜,猜一猜,我是誰(shuí)?”(小兔子)。
    是誰(shuí)呀?(小兔子)真的是小兔子嗎?確定嗎?
    我們來(lái)看一看,揭開(kāi)小手帕。
    哇,真的是小兔子耶,好棒哦!
    (全體一起念)小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)!
    今天老師要講一個(gè)關(guān)于小兔子過(guò)生日的故事,你們想聽(tīng)嗎?
    那你們要豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子收到了哪些禮物。
    它收到了什么禮物?
    請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這對(duì)小手套吧。(請(qǐng)個(gè)別孩子試試)。
    哎呀,手套怎么樣了?(太小了)。
    這樣的手套更適合誰(shuí)戴?(小老鼠)。
    請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演小兔子試一試這頂帽子。
    哎呀,帽子怎么樣了?(太大了)嘗試讓每一個(gè)孩子都試一試大帽子。
    這樣的帽子更適合誰(shuí)戴?(大恐龍)。
    毛衣怎么樣了?(太長(zhǎng)了)。
    這件毛衣誰(shuí)穿更合適?(小蛇)。
    是的,這雙運(yùn)動(dòng)鞋穿在小兔子的腳上,不大也不小正好合適。
    你們認(rèn)為最好的禮物是什么?(讓孩子自由討論發(fā)言)。
    讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的吧:
    每一件禮物我都喜歡,謝謝好朋友們。我最喜歡的禮物是小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋,不大也不小,我可以穿著它去做運(yùn)動(dòng)了。
    提問(wèn):小朋友們,你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?《最好的禮物》。
    這個(gè)故事講了小兔子過(guò)生日的時(shí)候,收到了很多禮物,有的禮物太小了,有些禮物太大了,只有小豬送的運(yùn)動(dòng)鞋不大不小正好合適,是最好的禮物。所以買禮物給別人的時(shí)候,記得要買適合別人的禮物哦。
    我們?cè)僖黄鹦蕾p一下這個(gè)故事吧。(播放vcd)。
    今天小兔子過(guò)生日這么開(kāi)心,我們也一起為它唱一首生日歌吧!
    (全體唱生日歌)。
    小兔子,今天和你玩得真開(kāi)心,我們下一次還要一起玩游戲哦,88。
    本次活動(dòng)完成得較為順利,孩子們能夠理解故事情節(jié),也能夠通過(guò)討論、體驗(yàn)學(xué)會(huì)體會(huì)小兔子收到不同禮物的心情,享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣,達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
    在活動(dòng)中,我和孩子們的互動(dòng)比較好,因?yàn)槲沂潜е秃⒆觽円黄鹩淇旆窒硪粋€(gè)故事的放松心態(tài),孩子們?cè)诨顒?dòng)中很投入,活動(dòng)氣氛比較活躍,孩子們能夠積極參與,也在一定程度上改善了托班幼兒少開(kāi)口說(shuō)話的難題。小手套、大帽子和長(zhǎng)毛衣的實(shí)物教具能夠讓孩子較為直觀地感受“大、小、長(zhǎng)、合適”的含義,最大程度激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為整個(gè)活動(dòng)增色不少,環(huán)節(jié)3討論故事情節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
    本次活動(dòng)存在不足的地方是:
    1、在講述故事環(huán)節(jié),老師應(yīng)該講述更完整一些,無(wú)需邊講述故事邊提問(wèn),否則會(huì)破壞故事的美感。
    2、老師的組織語(yǔ)言和提問(wèn)還可以更精簡(jiǎn)一些,每出示一件禮物可以用不同的提問(wèn)方式。
    3、結(jié)束環(huán)節(jié)為小兔子唱生日歌的時(shí)候,不要關(guān)上電視,保留vcd上小兔過(guò)生日的畫面會(huì)使活動(dòng)更完整,唱生日歌的時(shí)候更有氣氛。
    生日禮物教案中班篇十一
    1、能仔細(xì)觀察畫面情節(jié), 大膽想象,并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    2、感受朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
    1、課件
    2、幼兒有過(guò)生日的體驗(yàn),初步了解回聲
    觀察畫面、大膽想像,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
    教學(xué)方法與手段
    討論法、多媒體課件輔助法
    幼兒活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    一、談話導(dǎo)入
    1、師:你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
    小結(jié):過(guò)生日是一件非??鞓?lè)的事,因?yàn)槟艹缘矫牢兜纳盏案?,能唱生日快?lè)歌,還能得到生日禮物。如果是和朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日就更快樂(lè)了,能得到朋友的生日祝福,還能把自己的快樂(lè)分享給大家。
    2、師:今天朱老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于生日的故事,大家一起來(lái)看一看。
    說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)生日
    通過(guò)討論,激發(fā)幼兒興趣
    二、出示書的封面,猜測(cè)故事內(nèi)容
    1、出示書的封面
    師:仔細(xì)看書封面,你看到了什么?
    小結(jié):(美麗的夜空下,星星一閃一閃眨著眼睛,一只小熊站在高山上看著天上的又大又圓的月亮,上面的字小朋友你認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)就是故事的名字。真是一個(gè)漂亮的封面,這是美國(guó)畫家法蘭克畫的)
    2、師:看了這個(gè)漂亮的封面,你覺(jué)得里面會(huì)發(fā)生什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候呢?
    三、分段欣賞圖片,理解故事內(nèi)容
    1、出示四幅月亮上升圖
    提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(月亮慢慢地升起來(lái)了)
    師:寧?kù)o的夜晚,月亮慢慢地升起來(lái)了,我們的故事也從這里開(kāi)始了。
    (1)教師講述故事(圖4圖5):一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個(gè)生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹(shù),去和月亮說(shuō)話?!澳愫?,月亮!”他大叫著(做動(dòng)作)。月亮沒(méi)有回答。小熊想:也許我離得太遠(yuǎn)了,月亮聽(tīng)不到。
    2、觀察三幅畫面(圖6、7、8)
    (1)、提問(wèn):小熊是怎么接近月亮的呢?(請(qǐng)幼兒描述三幅圖)
    (2)、師:于是,他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
    3、觀察圖9、圖10、圖11
    師:小熊接近了月亮,那么他會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么?(幼兒猜想)
    過(guò)渡:那么小熊是怎么說(shuō)的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    (1)、教師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開(kāi)始大叫:“嗨!”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說(shuō)話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?”小熊問(wèn)。“告訴我,你的生日是哪一天?”月亮回答說(shuō)?!班?,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說(shuō)。“嗯,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說(shuō)?!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”小熊問(wèn)。“你想要什么生日禮物呢?”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒,然后回答說(shuō):“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子?!痹铝琳f(shuō)。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見(jiàn)了,”小熊說(shuō)?!霸僖?jiàn)了,”月亮說(shuō)。
    (2)、提問(wèn):小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎?(回聲)那小熊聽(tīng)到的聲音是什么。
    你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎?你在什么地方聽(tīng)到回聲的?
    (3)、教師總結(jié):回聲又叫回音.當(dāng)聲波碰到一個(gè)障礙物(如懸崖)時(shí),它會(huì)彈回來(lái),我們會(huì)再聽(tīng)到這個(gè)聲音,這種反射回來(lái)的聲音稱為回聲。
    (4)、師:是呀,這一切雖然是小熊的回聲,可這回聲很美很美,在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是月亮的聲音,也因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了自己的最要好的朋友。
    (5)、那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧!
    (師幼表演小熊和月亮的對(duì)話。重點(diǎn)練習(xí))
    提問(wèn):小熊知道月亮的生日是哪一天了?月亮想要什么生日禮物?
    小結(jié):小熊知道月亮的生日剛剛好就是明天,月亮的生日和小熊剛好是同一天,它想要一頂帽子作為生日禮物。
    4、出示圖片(圖12、13、14)
    (1)、這下小熊去干什么了?
    師講:小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
    (2)、提問(wèn):帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(幼兒猜一猜)
    (3)、那故事中的小熊是怎樣做的?(幼兒觀察圖15,說(shuō)一說(shuō))
    那小熊這個(gè)辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧!
    幼兒觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?(豐富詞匯:手舞足蹈)它又會(huì)說(shuō)什么?(讓幼兒猜測(cè))
    師(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝,爬到樹(shù)枝頭,戴上帽子?!巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶!”
    師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊手舞足蹈的樣子。你在什么時(shí)候也會(huì)高興的手舞足蹈呢?
    5、出示圖16圖17
    (1)、師:這下,小熊安心回去睡覺(jué)了,小熊睡覺(jué)的時(shí)候,起風(fēng)了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子。“原來(lái)月亮也送我一頂帽子!”他說(shuō)著,就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶!
    過(guò)渡:是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會(huì)怎么想呢?接下來(lái)他會(huì)怎么做呢?
    6、出示圖20圖21圖22,
    師接著講:那天晚上,小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上,去和月亮說(shuō)話。
    7、出示圖23
    問(wèn):此時(shí)此刻,小熊的心情怎樣?為什么?小朋友猜一猜,難過(guò)的小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢?(播放難過(guò)的音樂(lè))
    師:讓我們走進(jìn)故事吧!
    教師講述“好一陣子,月亮都不說(shuō)話,小熊只好先開(kāi)口了。“你好!”他叫著?!澳愫?!”月亮回答了?!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”小熊說(shuō)?!拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了,”月亮說(shuō)?!皼](méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”小熊說(shuō)?!皼](méi)關(guān)系,我還是一樣喜歡你!”
    提問(wèn):小熊是怎樣和月亮說(shuō)話的?(再次學(xué)說(shuō)對(duì)話)
    8、出示圖24,教師講述故事。
    師:月亮說(shuō)?!吧湛鞓?lè)!”小熊說(shuō)。“生日快樂(lè)!”
    提問(wèn):小熊現(xiàn)在的心情怎樣了?為什么心情會(huì)變好的?
    小結(jié):是啊,雖然一陣風(fēng)吹走了小熊送給月亮的帽子,可是它們誰(shuí)也沒(méi)有相互埋怨。一陣風(fēng)吹走了只是一頂帽子,卻吹不走他們的友誼。小熊在祝福月亮的同時(shí),小熊也收獲了月亮的祝福。
    1、 觀察封面,說(shuō)說(shuō)自己看到
    2、 猜測(cè)故事內(nèi)容
    1、觀察四幅月亮上升的圖片
    (1)、聽(tīng)教師講故事
    (2)、回答:說(shuō)說(shuō)如果你是那只小熊,這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢?
    2、觀察三幅畫面
    (1)、說(shuō)說(shuō)小熊是怎么接近月亮的
    (2)、聽(tīng)教師講答案
    3、(1)、猜猜小熊會(huì)對(duì)幼兒說(shuō)些什么呢?
    (2)、聽(tīng)教師講述故事
    (3)、討論回聲
    (4)、學(xué)小熊與月亮的對(duì)話
    (2)、討論:怎么給月亮帶上帽子
    (3)、看看故事中的小熊是怎么做的
    5、看圖觀察,刮風(fēng)了,會(huì)發(fā)生什么事情
    6、聽(tīng)教師講故事
    7、(1)、猜猜小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么
    (2)、聽(tīng)教師講故事
    (3)、學(xué)說(shuō)小熊和月亮的電話
    8、聽(tīng)故事 最后一段
    通過(guò)觀察封面,猜測(cè)故事內(nèi)容
    通過(guò)觀察畫面與討論故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容
    四 、理解故事內(nèi)涵
    小朋友,故事講到這里就結(jié)束了,你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
    小熊給月亮送生日禮物,當(dāng)把禮物搞丟時(shí),說(shuō)沒(méi)關(guān)系,還祝賀月亮生日快樂(lè),他們能互相友愛(ài),寬容體諒、分享快樂(lè)。我們小朋友之間有快樂(lè)也要一起分享。
    說(shuō)說(shuō)喜歡小熊的原因
    讓幼兒理解故事內(nèi)涵,知道朋友之間要相互友愛(ài)、寬容體諒,分享快樂(lè)
    五、結(jié)束活動(dòng)
    師:那我們一起唱《生日快樂(lè)歌》祝福月亮和小熊。
    唱生日快樂(lè)歌祝福月亮和小熊
    結(jié)束活動(dòng)
    教學(xué)反思:
    生日禮物教案中班篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
    2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
    3、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
    4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
    一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
    二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
    1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))
    2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)
    3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
    4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?BR>    三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
    師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
    四、活動(dòng)延伸:
    做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
    中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開(kāi)始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒, “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理。通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
    通過(guò)貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。
    小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件,其目的是為了取悅對(duì)方,或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來(lái)慶祝節(jié)日或重要的日子,比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物,不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的,中國(guó)古代有"千里送鵝毛,禮輕情義重"的說(shuō)法,表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意,而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴,只要表達(dá)了心意就可以了。
    生日禮物教案中班篇十三
    1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀,理解課文中含義深刻的句子。
    3、理解課文內(nèi)容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
    4、把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)亨利自食其力,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
    1、有感情地朗讀課文。
    2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
    3、理解課文中含義深刻的句子。
    生字卡片、生詞卡片、課件。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
    1、老師啟發(fā)談話:同學(xué)們,每當(dāng)我們過(guò)生日時(shí),總會(huì)收到許多生日禮物,這些禮物當(dāng)中,有的是父母送的,有的是同學(xué)送的,還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想,在你們生日的時(shí)候,你們的父母送過(guò)哪些生日禮物。
    2、學(xué)生自由談話、交流。
    3、教師引導(dǎo),導(dǎo)入課題:如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車,你們相信嗎?的.確,在亨利生日的時(shí)候,他的爸爸送給他半輛自行車,這是怎么回事呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。(板書課題)。
    二、初讀課文,標(biāo)出自然段,了解課文的敘述順序。
    三、再讀課文,引導(dǎo)探究生字詞。
    1、學(xué)生自由朗讀課文,在文中找出要求會(huì)讀寫的生字,作上記號(hào),重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后,同桌互相指讀生字。
    2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評(píng)價(jià)。
    3、出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
    a出示生字卡片,指名拼讀。
    b重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。
    c教師范讀。
    d指名學(xué)生認(rèn)讀。
    4、指導(dǎo)記憶生字。
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用什么方法識(shí)記生字。
    5、出示含有本課生字的常用詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字并積累語(yǔ)言。
    6、詞語(yǔ)釋義,積累新詞。
    注視:目不轉(zhuǎn)睛地看。
    懇切:誠(chéng)懇而殷切。
    笨重:龐大沉重,不靈巧。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)檢查。
    二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。
    1、聽(tīng)教師范讀課文,輕聲跟讀課文。
    2、學(xué)生自由朗讀。
    3、指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師指導(dǎo)。
    a要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣,聲音要小些。
    b要讀出“我”詢問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣來(lái)。
    c教師分別范讀。
    d學(xué)生練讀。
    三、分段感知課文內(nèi)容。
    第1自然段。
    1、觀察課文插圖。
    a、學(xué)生自由觀察圖片。
    b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
    2、自讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
    3、教師引導(dǎo),從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
    a、到別人家要按門鈴,不能用手敲門,更不能用腳踢門。
    b、詢問(wèn)別人要注意稱呼的使用,對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”,對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
    第2自然段。
    1、指名朗讀第2自然段,思考下面的問(wèn)題。
    a、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求?
    b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?
    2、學(xué)生匯報(bào)。
    “我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光,“我”不忍心拒絕他。
    教師隨機(jī)引導(dǎo):“我”不忍心拒絕亨利,說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人?
    如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢,如果用亨利家的就要收八塊錢。
    教師引導(dǎo):亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么?
    3、齊讀句子,再次體會(huì)“我”的思想。
    “就用你家的好了,我給你十塊錢。”
    質(zhì)疑討論:不付六元錢的服務(wù)費(fèi),卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi),你覺(jué)得他是不是有點(diǎn)傻呢?
    學(xué)習(xí)第3——5自然段。
    1、指名分別朗讀。
    2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
    a從文中找出亨利是如何剪草的句子,讀一讀。
    b出示“笨重——瘦小”一組詞,體會(huì)剪草的艱難。
    “笨重”用來(lái)形容什么?“瘦小”又形容什么?學(xué)生自由舉手回答。
    教師引導(dǎo):面對(duì)這樣艱苦的工作,亨利干得怎樣?從文中找出句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后,亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪,慢慢地,我們附近幾家的草坪都包給了他。)。
    教師總結(jié):亨利從剪一次草坪,到定時(shí)為別人剪草坪,最后到承包附近幾家的草坪,說(shuō)明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
    再讀第4自然段,想想亨利剪草的目的。
    學(xué)生讀句子:上個(gè)星期我過(guò)生日,爸爸送給我半輛自行車的錢,讓我自己去掙另一半。
    教師引導(dǎo):亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
    合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
    1、男生齊讀。
    2、質(zhì)疑探究。
    a亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢?
    b討論亨利爸爸的做法。
    c出示句子:亨利很幸運(yùn),有你們這么好的父母,送給他半輛自行車而不是一輛。
    a理解“幸運(yùn)”的含義。
    b用“幸運(yùn)”造句。
    c理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法,使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)。
    四、全班齊讀課文。
    板書:
    亨利的生日:父母送給半輛自行車的錢。
    亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢。
    生日禮物教案中班篇十四
    1.感受樂(lè)曲的性質(zhì),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
    2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。
    一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。
    師:小朋友,你們好!
    幼:徐老師,你好!
    二、感受樂(lè)曲的性質(zhì),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
    1.整首欣賞。
    師:今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng),這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
    2.分段欣賞。
    (1)游戲:我跳你數(shù)。
    引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作,并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。
    (2)游戲:超級(jí)變變變。
    幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。
    (3)區(qū)別快慢。
    引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。
    三、游戲:送禮物。
    師:這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,想聽(tīng)嗎?(教師邊講述故事邊畫圖譜)。
    1.觀看花仙子送禮物。
    3.反復(fù)游戲幾次,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
    生日禮物教案中班篇十五
    1.使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
    4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
    教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
    學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
    一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
    4.集體游戲:找朋友(配音樂(lè))第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
    二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
    第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
    第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
    2.教師小結(jié)。
    3.復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    生日禮物教案中班篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2、能按數(shù)量6、7做等量集合和匹配等量物群,初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量分類。
    3、感受過(guò)生日的快樂(lè)氛圍,學(xué)會(huì)正確使用學(xué)具,為成功的獨(dú)立操作感到開(kāi)心。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、每人底紙《生日快樂(lè)》1張、每人磁鐵花傘和小丑帽各7個(gè)、每人小筐組合4個(gè)。
    3、課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入,操作示范。
    ——我們仔細(xì)看看蛋糕上有什么?(蠟燭)幾歲生日我們就會(huì)插上幾根蠟燭??纯磁膳傻牡案馍嫌袔赘灎T?我們來(lái)數(shù)一數(shù)(引導(dǎo)幼兒從左往右數(shù),或者從上往下數(shù)。一個(gè)個(gè)手口一致的點(diǎn)數(shù)。一共6根蠟燭,也就說(shuō)派派要過(guò)6歲生日了)。
    ——再看看麥麥的蛋糕上有幾根蠟燭?我們也來(lái)數(shù)一數(shù)(一共7根蠟燭,也就說(shuō)麥麥要過(guò)7歲生日了)。
    ——原來(lái)派派和麥麥有三只大襪子,他們希望小朋友能按照禮物的數(shù)量來(lái)分一分,放好到他們的大襪子里。
    ——我們看看在襪子的最上面系著一個(gè)牌子,我們將點(diǎn)卡放在那里。提醒襪子里面的禮物和點(diǎn)卡的數(shù)量是一樣的。
    ——這張點(diǎn)卡是數(shù)量幾?如果五個(gè)禮物都是一樣的,我們就放在五號(hào)襪子里。(來(lái)回三次,放好三張點(diǎn)卡)。
    ——派派和麥麥?zhǔn)樟撕芏嗟纳斩Y物,我們一起看看有什么。(展示課件)。
    ——這是什么禮物?有多少個(gè)???要放在哪個(gè)襪子里?(例如:這是剪刀,有5個(gè),放在點(diǎn)卡5的襪子里。重復(fù)三次分部示范5、6、7三個(gè)襪子的禮物。)。
    環(huán)節(jié)二:再次強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng)。
    1、先操作“送生日禮物”部分!首先數(shù)蠟燭,然后放和蠟燭一樣數(shù)目的生日禮物。
    2、完成了安靜地舉手告訴老師。老師檢查完畢,把材料放回原位。不需要移動(dòng)材料,只是人換位置到另外一組進(jìn)行操作。換位置到另外一邊進(jìn)行“禮物分類”部分的操作。
    3、操作“禮物分類”,首先放點(diǎn)卡,數(shù)禮物數(shù)量,把數(shù)量和點(diǎn)卡一樣的禮物放在對(duì)應(yīng)的襪子里。
    4、完成了安靜地舉手告訴老師。老師檢查完畢,把材料放回原位,結(jié)束操作。
    環(huán)節(jié)三:幼兒獨(dú)立操作,教師巡視操作。
    教師巡視觀察,幫助幼兒理解操作規(guī)則并做個(gè)別指導(dǎo)。
    環(huán)節(jié)四:交流總結(jié)。
    ——今天的活動(dòng)叫“生日禮物”。(要求幼兒重復(fù))。
    ——總結(jié)優(yōu)點(diǎn):點(diǎn)卡按順序排列。
    ——今天派派和麥麥課高興了,他們十分感謝你們的生日禮物。
    教學(xué)反思。
    在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師語(yǔ)速還是比較快。幼兒與成人不一樣,他們的反應(yīng)和接受能力不一定可以跟上,所以在日后的教學(xué)活動(dòng)中一定要注意這一點(diǎn),盡量把自己的語(yǔ)速放慢。特別是材料操作的注意事項(xiàng)部分,一定要放慢速度,否則小朋友容易出現(xiàn)聽(tīng)不清要求而出現(xiàn)操作錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
    其次,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)于要點(diǎn)數(shù)的事物應(yīng)示范并準(zhǔn)確指著事物一個(gè)個(gè)從左到右,或者從上到下的點(diǎn)數(shù),讓小朋友明白點(diǎn)數(shù)的順序,引導(dǎo)其手口一致的正確點(diǎn)數(shù)。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)中也應(yīng)該注意。
    通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我也明白到了:如果幼兒的操作材料比較多時(shí),可以將幼兒分組,材料也分成兩個(gè)部分,讓幼兒互換位置,分開(kāi)兩次完成。從而達(dá)到減少材料在同一位置的放置,令幼兒更加清晰自己應(yīng)該操作的任務(wù)。
    總體而言,絕大部分小朋友都達(dá)到了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)進(jìn)行比較順利。希望以后組織的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)能有所進(jìn)步。
    生日禮物教案中班篇十七
    1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。
    2.有感情地朗讀課文,通過(guò)朗讀,理解課文中含義深刻的句子。
    3.理解課文內(nèi)容,理解亨利父母教育子女的良苦用心。
    4.把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)亨利自食其力,熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
    1.有感情地朗讀課文。
    2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)亨利父母教育子女的良苦用心。
    3.理解課文中含義深刻的句子。
    生字卡片、生詞卡片、課件。
    1.老師啟發(fā)談話:同學(xué)們,每當(dāng)我們過(guò)生日時(shí),總會(huì)收到許多生日禮物,這些禮物當(dāng)中,有的是父母送的,有的是同學(xué)送的,還有的是親戚朋友送的。請(qǐng)同學(xué)們想想,在你們生日的時(shí)候,你們的父母送過(guò)哪些生日禮物。
    2.學(xué)生自由談話、交流。
    3.教師引導(dǎo),導(dǎo)入課題:如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車,你們相信嗎?的確,在亨利生日的時(shí)候,他的爸爸送給他半輛自行車,這是怎么回事呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。(板書課題)。
    1.學(xué)生自由朗讀課文,在文中找出要求會(huì)讀寫的生字,作上記號(hào),重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后,同桌互相指讀生字。
    2.找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評(píng)價(jià)。
    3.出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
    a出示生字卡片,指名拼讀。b重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。c教師范讀。d指名學(xué)生認(rèn)讀。
    4.指導(dǎo)記憶生字。
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)采用什么方法識(shí)記生字。
    5.出示含有本課生字的常用詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字并積累語(yǔ)言。
    6.詞語(yǔ)釋義,積累新詞。
    注視:目不轉(zhuǎn)睛地看。
    懇切:誠(chéng)懇而殷切。
    笨重:龐大沉重,不靈巧。
    1.聽(tīng)教師范讀課文,輕聲跟讀課文。
    2.學(xué)生自由朗讀。
    3.指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師指導(dǎo)。
    a要讀出亨利懇求的語(yǔ)氣,聲音要小些。
    b要讀出“我”詢問(wèn)、好奇的.語(yǔ)氣來(lái)。
    c教師分別范讀。
    d學(xué)生練讀。
    1.觀察課文插圖。
    a、學(xué)生自由觀察圖片。
    b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
    2.自讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
    3.教師引導(dǎo),從哪些地方可以看出亨利懂禮貌?
    a、到別人家要按門鈴,不能用手敲門,更不能用腳踢門。
    b、詢問(wèn)別人要注意稱呼的使用,對(duì)長(zhǎng)輩、老人要使用“您”,對(duì)平輩或晚輩要用“你”。
    1.指名朗讀第2自然段,思考下面的問(wèn)題。
    a、“我”家需不需要急著剪草坪?為什么會(huì)答應(yīng)亨利的要求?
    b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求?
    2.學(xué)生匯報(bào)。
    “我”家并不急著需要剪草坪??粗嗬麘┣械哪抗?,“我”不忍心拒絕他。
    教師隨機(jī)引導(dǎo):“我”不忍心拒絕亨利,說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的人?
    如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢,如果用亨利家的就要收八塊錢。
    教師引導(dǎo):亨利提出這種服務(wù)方法又說(shuō)明了什么?
    3.齊讀句子,再次體會(huì)“我”的思想。
    “就用你家的好了,我給你十塊錢?!?BR>    質(zhì)疑討論:不付六元錢的服務(wù)費(fèi),卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi),你覺(jué)得他是不是有點(diǎn)傻呢?
    1.指名分別朗讀。
    2.重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。
    a從文中找出亨利是如何剪草的句子,讀一讀。
    b出示“笨重——瘦小”一組詞,體會(huì)剪草的艱難。
    “笨重”用來(lái)形容什么?“瘦小”又形容什么?學(xué)生自由舉手回答。
    教師引導(dǎo):面對(duì)這樣艱苦的工作,亨利干得怎樣?從文中找出句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后,亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪,慢慢地,我們附近幾家的草坪都包給了他。)。
    教師總結(jié):亨利從剪一次草坪,到定時(shí)為別人剪草坪,最后到承包附近幾家的草坪,說(shuō)明亨利對(duì)工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
    再讀第4自然段,想想亨利剪草的目的。
    學(xué)生讀句子:上個(gè)星期我過(guò)生日,爸爸送給我半輛自行車的錢,讓我自己去掙另一半。
    教師引導(dǎo):亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢?這是什么原因?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
    1.男生齊讀。
    2.質(zhì)疑探究。
    a亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢?
    b討論亨利爸爸的做法。
    c出示句子:亨利很幸運(yùn),有你們這么好的父母,送給他半輛自行車而不是一輛。
    a理解“幸運(yùn)”的含義。
    b用“幸運(yùn)”造句。
    c理解句子含義。(亨利的父母由于采用了正確的教育方法,使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。)。
    板書:
    亨利的生日:父母送給半輛自行車的錢。
    亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢。
    生日禮物教案中班篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
    2.初步培養(yǎng)幼兒的探討交流能力。3.體驗(yàn)生日送禮分享的愉悅感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小兔過(guò)生日的ppt、15個(gè)小籃子(里面分別裝著3以內(nèi)的常見(jiàn)小物品)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、手指游戲?qū)搿段覀兊男∈终骒`巧》。
    一只小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵)兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真驕傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鳥(niǎo)飛得高(四指做小鳥(niǎo)的翅膀)。
    二、創(chuàng)設(shè)小兔生日情境。
    (一)ppt1小兔的家。
    1.一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察是誰(shuí)的家?(小兔)2.從哪里可以看出?(墻上的相片)。
    3.老師帶領(lǐng)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)家里的擺設(shè)用品。(1張桌子、三張椅子、一扇門等)。
    (二)ppt2過(guò)生日。
    2.出示有蛋糕的ppt3,原來(lái)今天是小兔的生日,所以很開(kāi)心。大家猜猜小兔過(guò)幾歲生日呀(觀察蠟燭,一起點(diǎn)數(shù))。
    三、大家送禮物,感知物體的多少。
    1.今天是小兔的生日,你們想去送禮物嗎?出示ppt4你們后面的桌上有許多小籃子,已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了小兔的禮物,輕輕的去選擇你喜歡,一會(huì)我們?nèi)ニ徒o小兔。
    2.和同伴交流自己的禮物(有幾個(gè)什么,完整的表述)3.請(qǐng)部分幼兒上來(lái)和大家分享(我送給小兔幾個(gè)什么做禮物)4.大家一起送禮物,并說(shuō)說(shuō)你送的是幾個(gè)什么禮物。
    1.剛剛你們送了禮物,小兔說(shuō)謝謝小朋友,它很喜歡。播放敲門聲打斷老師說(shuō)話。
    送的是什么?有幾個(gè)?幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)。(4個(gè)氣球、2輛汽車,注意量詞準(zhǔn)確)。
    4.出示ppt8,小兔和動(dòng)物伙伴一起圍著桌子慶祝生日,開(kāi)心的準(zhǔn)備吃蛋糕了。
    結(jié)束。
    我們?yōu)樾⊥贸赘璋?。(出示ppt9蛋糕,播放生日樂(lè)歌)。
    反思:
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)為手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。教師在教學(xué)示范中應(yīng)放慢速度,清晰的示范點(diǎn)數(shù)的方法。完整的說(shuō)出總數(shù)(送幾個(gè)什么)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為幫助幼兒理解總數(shù)的含義,教師帶幼兒數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí),有一個(gè)畫大圓把剛數(shù)的都圍起來(lái)的動(dòng)作,使幼兒感知總數(shù)為點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量集合。而且在日常生活、游戲中隨機(jī)的和幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),幼兒映象更深。
    生日禮物教案中班篇十九
    1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
    2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
    2、實(shí)物:橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
    3、圖片:各種面粉制品。
    4、多媒體ppt。
    秋天到了,小朋友,你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?
    (天氣涼爽,樹(shù)葉變色、掉落,水果成熟)。
    秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受,我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
    (1)你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢?
    (2)你喜歡哪個(gè)禮物?為什么?
    (3)按照標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉,水果,干果,糧食,花朵。
    秋天真是個(gè)收獲的季節(jié),帶給我們那么多的`禮物,樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃,還能讓我們身體健康。
    那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
    教師講解:秋天來(lái)了,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田,把麥子割下來(lái),又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠,機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。
    提問(wèn):現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
    饅頭是用什么做成的呢?
    面粉又從哪來(lái)?
    我們吃過(guò)哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?
    秋天為我們送來(lái)了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個(gè)禮物嗎?秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)!
    一起動(dòng)手做饅頭。
    生日禮物教案中班篇二十
    1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
    3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
    實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
    4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
    1、集體活動(dòng)。
    (1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    (2)目測(cè)數(shù)群。
    出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
    (3)按數(shù)擺放卡片。
    出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
    提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?
    為什么?
    數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
    誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
    (4)集體游戲:找朋友(配音樂(lè))。
    (老師和三位小朋友先示范)。
    (第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
    2、小組活動(dòng)。
    第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
    第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
    第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
    (2)教師小結(jié)。
    (3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。