健康的身心狀態(tài)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)非常重要。在寫總結(jié)時(shí),要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
精益管理發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
精益管理發(fā)言稿篇二
按照要求,在照片上標(biāo)注說(shuō)明,用數(shù)字排序的形式標(biāo)明每一個(gè)點(diǎn)檢點(diǎn)。點(diǎn)檢卡制作好后貼在設(shè)備的規(guī)定位置,使點(diǎn)檢員點(diǎn)檢時(shí)做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上,還以點(diǎn)檢區(qū)域?yàn)閱挝恢谱鼽c(diǎn)檢路線圖,并在點(diǎn)檢路線圖上明確標(biāo)識(shí)點(diǎn)檢員點(diǎn)檢位置。電氣車間主電室配電柜前用腳印作為點(diǎn)檢標(biāo)記,非常醒目直觀。在點(diǎn)檢區(qū)域內(nèi)建立點(diǎn)檢記錄卡,標(biāo)明點(diǎn)檢員的工作內(nèi)容、工作要點(diǎn),點(diǎn)檢員每點(diǎn)檢一次可在點(diǎn)檢卡上做一次記錄,使點(diǎn)檢工作更加有章可循,點(diǎn)檢工作是否到位有據(jù)可查。
示范崗設(shè)立和內(nèi)容明確之后,該廠積極推進(jìn)考核檢查制度的落實(shí)。每星期進(jìn)行檢查,并量化打分、綜合評(píng)定,按照評(píng)比結(jié)果,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并考核到人。該廠寬厚板線主電室,整個(gè)主電樓窗明幾凈、整潔整齊,防鼠板牢固規(guī)范,崗位須知及緊急預(yù)案上卡明示,點(diǎn)檢路線圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不僅在評(píng)比檢查中被評(píng)為第一名獲得嘉獎(jiǎng),還成為其他崗位爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。
精益管理發(fā)言稿篇三
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
有一位班主任曾說(shuō)過(guò)“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?!蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問(wèn)題的方式,都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!陶行知先生說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神時(shí),我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中,我把自己的全部情感和所有的'工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿”,作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我認(rèn)為必須注意幾個(gè)方面:
孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)到校,我自己就每天提早十分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時(shí),教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”的要求。
冰心說(shuō)“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班祥同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,可是我從來(lái)沒歧視他,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說(shuō)什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?!肮コ菫橄?,攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略,也適用于班級(jí)管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對(duì)你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。前年我班上有一個(gè)李瓊的女同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映情況,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天放學(xué)后,我把她叫到了辦公室,剛開始,我脾氣比較急,說(shuō)話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來(lái)看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原來(lái)她印象中只有她的小學(xué)二年級(jí)班主任對(duì)她最好,讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到六年級(jí),沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來(lái),甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
“人上一百,各種各色”,一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)生,也不可能全部是差生,它必有優(yōu)劣之分。這就要求我們不能眉毛胡子一把抓。我的做法是:
1、“寬愛”后進(jìn)生。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對(duì)象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,他們處處低人一等,被置于班級(jí)的“陰暗角落”。實(shí)踐告訴我:應(yīng)該寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無(wú)論孩子多差,他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日、月、星、辰,有江、河、山、川,有花、鳥、草、蟲,有社會(huì)人生,有真、善、美、假、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí),每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,屢敗屢考,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,學(xué)生們吃過(guò)飯,還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒有成功、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷!我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!
在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受:你所寵過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,殊不知,這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子,是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的魏俊,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避免了很多問(wèn)題。
作為教師,我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說(shuō)他們擁有的愛太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:去年王莉同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),成績(jī)非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律??墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,從來(lái)都不需要我的督促。我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),也就是這樣一個(gè)小舉措,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。但是,我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,注意時(shí)機(jī),注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
精益管理發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師,親愛的叔叔阿姨:
大家好!很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先,我先做一個(gè)自我介紹,我叫白雅夢(mèng),班級(jí)工作重在班委,而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事,首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體,所以在班委組織建設(shè)方面,一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則,選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,而不要是評(píng)關(guān)系戶,因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候,是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的,但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的,所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期,班委的作用更是尤其輕重。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧,積極向上的班集體,樹立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí);同時(shí),咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破,讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升;班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力,使同學(xué)們感受到參與的樂趣,并在其中有收獲;同學(xué)關(guān)系方面,要加強(qiáng)同學(xué)間交往,達(dá)到互幫互助,與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則費(fèi)”,所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須要有自己的計(jì)劃和安排,要有班級(jí)的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定,可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性,同時(shí)效率會(huì)更高,在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣!所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候,一定要制定的比較詳細(xì)可行,上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是,一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后,就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行,定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃,因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn),班級(jí)在不知不覺中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。
在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間,班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間,班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢?我覺得首先我們班委要做好本職工作,各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系,改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象,建立信任,擁有共同的目標(biāo),積極主動(dòng)溝通各位同學(xué),并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后,要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài),班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響,從班委入手,培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感,從而影響周圍同學(xué)的心態(tài),建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4,也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài),那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀??傊?,一定要達(dá)到班級(jí)的融合。
其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人,培養(yǎng)和鍛煉班干部,那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級(jí)管理中,尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做,而是每一次的活動(dòng),我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做,讓他全權(quán)負(fù)責(zé),而其余的班委則全力的配合他。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是在這個(gè)活動(dòng)中,他就是領(lǐng)導(dǎo)者,他就是老大,我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書、副班長(zhǎng)等等全都要聽他的。當(dāng)然,在遇到困難的時(shí)候,我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的。這樣的話,極大的鍛煉了各位班委,使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn),有所收獲。
我們知道,學(xué)生干部,首先是學(xué)生,所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,開展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾,那么我們?cè)鯓踊饷埽尮ぷ鲗W(xué)習(xí)兩不誤。首先,我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系:學(xué)習(xí)與工作是相互影響,相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績(jī)好,會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂,有利于工作的順利進(jìn)行;工作的開展需要以身作則,這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則,努力把學(xué)習(xí)搞好。其次,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法,指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以便合理的安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí),集中精力,摒棄雜念。課上認(rèn)真聽講,爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化;課下,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí),注意調(diào)動(dòng)大家的積極性,取得其他干部的幫助,老師和同學(xué)們的支持,力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好。
我們知道,工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中,一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié),比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié),每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié),每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn),自我提升,自我完善的過(guò)程,同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思??偨Y(jié)不一定要多,但是一定要精,總結(jié)到點(diǎn)上,然后以點(diǎn)到線再到面,慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會(huì)得到一定的提升。
大學(xué),一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字。在這里,你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí);在這里,你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友;在這里,獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們,大學(xué)是豐富多彩的,大學(xué)是繽紛絢爛的現(xiàn)在,它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí),也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái),以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們,也是屬于你們的大家庭來(lái),使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息,充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)當(dāng)先鋒!
總之,在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談,這都等這你們?nèi)ラ_拓,去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開大家的。當(dāng)然,在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈,所以最后我送大家八個(gè)字,這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字:?jiǎn)栃臒o(wú)愧,越挫越勇。不管遇到什么問(wèn)題,只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧,哪還管別人怎樣看待呢,因?yàn)闆]有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的,而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候,我希望你們能夠越挫越勇,不要被困難所打到,而要更加的堅(jiān)定信念,勇敢的一直往前走!謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié),講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,大事講原則、小事講風(fēng)格,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明,班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起事,是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō),搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得輕一些,一切要為班上的同學(xué)們著想,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭(zhēng)利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部,如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇六
從“6s”到6s精益管理的跨越,讓冷軋人重新審視自我,在探索精益的征途中,他們果敢打破傳統(tǒng)管理模式,建立明細(xì)的管理臺(tái)帳,讓職工擁有充分的自主權(quán),激發(fā)職工積極參與其中,進(jìn)而于潛移默化之中將6s精益管理與當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合,促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益化,這值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
冷軋廠“6s管理”早在底就開始試行,已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)宣傳、檢查、整改提高的過(guò)程,職工已經(jīng)對(duì)這項(xiàng)管理有了認(rèn)知,換句話說(shuō),已經(jīng)能夠被動(dòng)接受廠里或車間的檢查和考核,但這種被動(dòng)的接受不是自覺、自愿和自發(fā)的,說(shuō)明心里還或多或少存在著抵觸情緒。去年8月份,全公司范圍內(nèi)開展了6s精益管理,這又為冷軋廠提供了良好的外部環(huán)境,因此,職工對(duì)此并不陌生,再加上該廠重新審視自我,采取有力措施,打破傳統(tǒng)管理模式,建立明細(xì)管理臺(tái)帳,將6s精益管理滲透到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié),促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益,并不斷駛向科學(xué)發(fā)展的快車道。為建設(shè)成為“管理一流、隊(duì)伍一流、產(chǎn)品一流、環(huán)境一流”的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化企業(yè),實(shí)現(xiàn)“帶出一流隊(duì)伍,建設(shè)精品冷軋”的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在去年8月2日公司召開的十一屆三次職代會(huì)上,首次把推進(jìn)6s精益管理工程列為公司創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范企業(yè)的主要抓手之一。此舉一石激起千層浪,在各單位紛紛探究6s精益管理究竟涵義何在時(shí),冷軋廠全廠上下也陷入了一片沉思,此時(shí),冷軋廠已推行“6s管理”3年多了,但他們的“6s管理”和公司提出的“6s精益管理”差距何在,冷軋人把目光定格在了“精益”上。
這些活躍的因素幫助它快速跨越了一道道鴻溝。
重新審視自我而今邁步從頭越。
去年8月20日,公司召開了6s精益管理啟動(dòng)大會(huì)。冷軋廠作為示范單位之一,他們重新審視自我,從公司開展6s精益管理以來(lái),就嚴(yán)格按照公司各項(xiàng)工作要求從頭做起,制定6s精益管理推進(jìn)措施,成立6s精益管理督導(dǎo)小組。要求各單位6s精益管理督導(dǎo)員每天深入現(xiàn)場(chǎng)檢查、督導(dǎo)工作。同時(shí)在每天早調(diào)會(huì)前,通過(guò)幻燈片曝光現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并明確整改期限。另外,每周四,由廠領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各單位一把手輪流檢查車間、科室,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即通報(bào)。為進(jìn)一步讓全體干部職工快速認(rèn)可接受,該廠要求全體職工利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)6s精益管理的相關(guān)知識(shí),還編發(fā)《冷軋廠6s精益管理宣傳手冊(cè)》,并配套出臺(tái)《冷軋廠職工文明行為公約》,做到人手一冊(cè)。同時(shí)還不間斷培訓(xùn)職工,他們先從科級(jí)干部,一、二檔技術(shù)主管開始,然后對(duì)全體職工進(jìn)行輪訓(xùn)。廠領(lǐng)導(dǎo)也利用各種機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)6s精益管理的真正意義,使6s精益管理管理深入人心。
但在推進(jìn)過(guò)程中,部分車間干部職工有抵觸心理,他們認(rèn)為,冷軋廠推行“6s管理”已經(jīng)3年多了,已經(jīng)不再需要做最基礎(chǔ)的整理、整頓、清掃、清潔了;還有部分干部職工夜郎自大,他們認(rèn)為,冷軋廠設(shè)備先進(jìn),產(chǎn)品優(yōu)良,沒有人能夠超過(guò)我們。因而在推進(jìn)時(shí),這些車間只是被動(dòng)的接受。針對(duì)這種情況,該廠根據(jù)每天曝光和每周聯(lián)合檢查情況,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)于變化較大的車間,頒發(fā)“6s精益管理紅旗”獎(jiǎng)牌,給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于動(dòng)作較慢,問(wèn)題較多的車間,頒發(fā)“6s精益管理蝸牛”獎(jiǎng)牌。而酸軋車間第一個(gè)月就得了個(gè)蝸牛獎(jiǎng),車間主任霍文利有種很茫然的感覺,他發(fā)牢騷,找理由,但在大局之下,他還是硬著頭皮往前做。把車間領(lǐng)導(dǎo)、骨干等集合起來(lái),共同商議如何推進(jìn)。他們?cè)趶S督導(dǎo)組的督導(dǎo)下,先從車間辦公室開始,對(duì)資料分類,對(duì)物品定置,車間領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員等人每天晚上都到10點(diǎn)左右才回家。功夫不負(fù)有心人,短短幾個(gè)月后,酸軋車間翻天覆地?fù)Q新顏。去年10月28日,6s精益管理第一階段驗(yàn)收,公司董事長(zhǎng)、黨委書記李貴陽(yáng)帶隊(duì)到冷軋廠酸軋車間辦公樓。
“這個(gè)車間的主任是誰(shuí)?”李貴陽(yáng)問(wèn)。
“霍文利”副廠長(zhǎng)武建琦回答。
李貴陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)身又對(duì)霍文利說(shuō):“請(qǐng)把你辦公室門打開”。
“東西有點(diǎn)多,但是很整齊?!?BR> 精益管理發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的.,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
精益管理發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明,班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事,是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō),搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得輕一些,一切要為班上的同學(xué)們著想,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭(zhēng)利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部,如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:。
上午好,作為剛到新草橋工作了一年的班主任,很惶恐在此發(fā)言,我要感謝在我來(lái)到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,感謝你們對(duì)我的耐心和信任。今天的發(fā)言,是我向大家匯報(bào)這一年的工作,也是希望能得到更多的指導(dǎo)。
初來(lái)乍到的我,曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂,沮喪和失望圍繞著我,可是與其悶悶不樂地被動(dòng)難受,不如心情愉快地主動(dòng)接受,然后津津有味地去享受。孔子說(shuō):“不患人之不己知,患其不能也?!币馑技词钦f(shuō):不要愁別人不了解我,只恐怕自己沒有能力。這種對(duì)自己的激勵(lì)鼓舞著我,這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度,因此我和學(xué)生交流我們的困境,我讓學(xué)生看到我的努力,當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生,他們就會(huì)學(xué)習(xí)一種面對(duì)困境的態(tài)度。一個(gè)月后,我有了自己的工作時(shí)間表,有了自己的節(jié)奏。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥?lái)新草橋,來(lái)了以后做什么。班級(jí)目標(biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想,一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵(lì)和約束,就有據(jù)可依。
制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我,既不妄自菲薄,也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開始的,最難改變的是自己,最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識(shí)自己的不足才可能知道努力的方向。對(duì)于過(guò)去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班,我都灌輸了一種思想,就是不怨天尤人,要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗,要有一種憂患意識(shí)。尤其是作為理科普通班,我希望他們有一種文科的氣質(zhì),理科的思維。
班級(jí)目標(biāo)要細(xì)化,要分階段實(shí)現(xiàn),具有可操作性。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格、良好,在下學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀,從而逐漸形成班級(jí)特色。開學(xué)至今,高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué),師生相互適應(yīng);每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化、穩(wěn)定班級(jí)、課間秩序管理、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo),但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng),于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。
制定班規(guī)之前一定要營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向,班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要,班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的有力保障,而不是障礙;班規(guī)面前人人平等,班主任不可以任意改變班規(guī)。
再好的班規(guī),如果虎頭蛇尾,雷聲大雨點(diǎn)小,學(xué)生就會(huì)懈怠。所以,班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力,其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書生說(shuō)過(guò):“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ),想是一切行為的動(dòng)力。
班干部對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)縱容,要曉之以理,要“小題大做”。不作為就是不盡責(zé),辜負(fù)了班級(jí)、辜負(fù)了班主任。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于作為的班干部身上,背叛了班干部集體,這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽(yù),更是責(zé)任,需要多付出,多擔(dān)當(dāng)。面對(duì)的挑戰(zhàn)、問(wèn)題越多,進(jìn)步的機(jī)會(huì)就越多,這就是我們激勵(lì)班干部的抓手。
班主任對(duì)于班干部要信任,但不是放任,要培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品,在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理,因?yàn)楸緛?lái)獎(jiǎng)品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒有拿,正在我欣喜的時(shí)候,我問(wèn)她自己的獎(jiǎng)品呢,她回答說(shuō)已經(jīng)提前放在宿舍了。當(dāng)時(shí)我很失望,只說(shuō)應(yīng)該一起分享快樂的。第二天我找她談話,我讓她比較兩種做法的結(jié)果,讓她知道獎(jiǎng)品應(yīng)該最后一個(gè)給自己,寧可將自己的獎(jiǎng)品讓給別人,相信同學(xué)的認(rèn)可比獎(jiǎng)品更重要。她沉默了一會(huì)兒,提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位,我并沒有立刻答應(yīng),因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓?,我說(shuō)我會(huì)想辦法的,讓她知道我即使批評(píng)她但依然還是關(guān)心她的。
班級(jí)自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管,事無(wú)巨細(xì)都必躬親,不僅自己疲于奔命,學(xué)生也會(huì)很窒息。應(yīng)該抓大放小,不應(yīng)越俎代庖。學(xué)生能自己管理的事,事先約定好,不能就要接受管理。班干部能管理的事,班主任要放手,班主任在班級(jí)自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱,而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級(jí)管理干部體現(xiàn)其存在感,這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級(jí)管理。在高一9班一直實(shí)行申請(qǐng)自主日,由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)提前一周申請(qǐng),先申請(qǐng)先獲得,當(dāng)天的值日班級(jí)管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分,第二天晨會(huì)同學(xué)舉手表決,2/3以上通過(guò),當(dāng)天的值日人員不同加分,計(jì)入班級(jí)考核,這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級(jí)自主管理中究竟是怎樣的角色呢?
班費(fèi)我一樣交,要求走讀生7:10到班,我一定在7:05到;要求女生不戴配飾,我自己上班期間絕不佩戴;班級(jí)打掃衛(wèi)生我一定參加,班級(jí)偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會(huì)自己打掃等等,我相信每位班主任都是這樣做的。
樹立自信不能僅停留在語(yǔ)言上,班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級(jí)和學(xué)生比賽背誦英語(yǔ)單詞,也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練,也經(jīng)常寫語(yǔ)文考試的下水作文,切實(shí)了解了學(xué)生的困難,指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了,這對(duì)于樹立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說(shuō)得好:班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開……如果班主任的水準(zhǔn)越高,他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來(lái)越豐富地展開??梢?,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分。要做到這一點(diǎn),班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn)。對(duì)“犯錯(cuò)”、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析,找出“犯錯(cuò)”中的“光點(diǎn)”、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定,以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻,比較敏感,過(guò)分的自尊,經(jīng)常對(duì)老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴,可是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走,能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮,愛做手工、繪畫,我班黑板報(bào)上的長(zhǎng)城、天安門盤龍柱、展示板裝飾物都出自他手,獲得了許多認(rèn)可。針對(duì)他的情況,我就多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示,用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,藏愚守拙。
班主任對(duì)學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手:一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色,由居高臨下變成“平等的朋友”,和學(xué)生平等相處,互相尊重,以對(duì)話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格尊重。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L(zhǎng)中出現(xiàn)神經(jīng)抽動(dòng)癥,雖然他表面很樂觀,滿不在乎的`樣子,其實(shí)是一種自卑。一次考試,監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情,看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊,就提醒了一下,當(dāng)時(shí)他并沒有表現(xiàn)異常,可是考完后他用過(guò)激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開導(dǎo)他,并向我們所有的任課教師做了解釋,希望不要見怪。
班主任必須意識(shí)到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提。幫助學(xué)生擁有健全的心理,是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識(shí)。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活,及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化,找到問(wèn)題的根源,按心理規(guī)律辦事,排除學(xué)生心中的郁結(jié),力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫,后來(lái)補(bǔ)寫時(shí)吐露了心聲,原來(lái)他父親經(jīng)營(yíng)不善,欠下巨債,賣了現(xiàn)居的房產(chǎn),父母也隨之離異,看完作文,我拉著他的手,和他一起流淚,然后鼓勵(lì)他在生活挫折前更應(yīng)該成長(zhǎng)為母親的支撐,并叮囑他有什么困難盡管來(lái)找我。
新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題,不是溺愛就是缺愛。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子,跟著偶爾見一面的父親,和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念,我曾經(jīng)在假期請(qǐng)他來(lái)我家,不是作為客人,而是作為家人,我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù),我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品,為他燒他愛吃的飯。有一天他對(duì)我說(shuō)他感覺自己的出生不是給別人添麻煩了,不是只會(huì)讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒,常以小病痛讓父母請(qǐng)假,甚至不參加考試,并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng),父母害怕刺激他,不敢告訴班主任,我于是進(jìn)行了家訪,與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家,他母親不得不告訴我,我勸說(shuō)他母親不必太焦急,只要確保安全,等待就好。到半夜時(shí),她發(fā)短信告訴我孩子回來(lái)了,我立刻回了電話,她非常驚訝我和她一起在等著,激動(dòng)得哽咽。
班級(jí)管理自主了,其實(shí)班主任并不能垂拱而治,只不過(guò)從常規(guī)管理走向精細(xì)管理。班級(jí)自主管理是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題,我所做的僅僅是九牛一毛,滄海一粟,還有很多值得商榷的地方,希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了,感謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十
學(xué)校開展班級(jí)管理講堂以來(lái),前幾周開獎(jiǎng)的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教,聆聽和拜讀講稿后每次都能對(duì)自己有新的提升?,F(xiàn)在輪到我,突然覺得無(wú)話可講,只能結(jié)合自己工作實(shí)際與這段時(shí)間的學(xué)習(xí),與大家談點(diǎn)感悟吧!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每一位教師不僅是教書者,而且是教育者。”從工作分工來(lái)看,班主任更接近于教育者,而科任教師則更符合教書者,但我想說(shuō)的是在班級(jí)管理中,科任教師的作用同樣重要,不僅要做好教書者,更要成為“教育者”。這個(gè)內(nèi)容,以前的老師已經(jīng)講得很好,現(xiàn)在也不用我來(lái)畫蛇添足,與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級(jí)管理。
隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入,我們班的班級(jí)管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白,在管理班級(jí)中僅僅依靠班主任一架馬車來(lái)拉動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,動(dòng)力顯然不足,這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū),形成更為強(qiáng)大的動(dòng)力保障,同心合力,共同拉動(dòng)班級(jí)駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師,首先要端正教學(xué)工作態(tài)度,規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律,這就是對(duì)班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為,不僅協(xié)助了班主任工作,對(duì)我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級(jí)文化等等都是班主任的事兒,只管掃好自己課內(nèi)的門前雪,只關(guān)心自己的教學(xué)成績(jī),只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況,從不主動(dòng)了解、處理班級(jí)事務(wù)。實(shí)際上,這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯(cuò)失了教師樹立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會(huì),對(duì)自己的科目成績(jī)也只會(huì)帶來(lái)消極影響。
教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個(gè)人的事情,它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里,我在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,總是自己及時(shí)解決,絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話,除了能有力的舉證自己的無(wú)能外,概無(wú)其他。同時(shí)還將失去學(xué)生對(duì)教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可,徹底地讓自己在班級(jí)中淪為孤家寡人,造成難以消除的負(fù)面影響,就連自己的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此,科任教師只有樹立正確的合作意識(shí),積極投身到班級(jí)管理中去,才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,才能更好的樹立在學(xué)生中的威望,才能營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,才能對(duì)科目成績(jī)帶來(lái)質(zhì)的提升,讓學(xué)生在心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行,成為班級(jí)管理的催化劑。
“不在其位,不謀其政”是千百年來(lái)深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典,但這句話如果延伸到科任教師參與班級(jí)管理中來(lái),是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比,享受著微薄的班主任津貼,受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多,但這不能成為我們消極懈怠參與班級(jí)管理的蒼白說(shuō)辭,因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多。如果真這樣想,那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個(gè)戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友,理應(yīng)相互扶持,相互幫助,科任教師理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)責(zé),除掃好自己門前雪的同時(shí)也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強(qiáng),業(yè)務(wù)素質(zhì)精,為人處世好,因此除擔(dān)任班主任外,還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作,經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國(guó)培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性、階段性文藝活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)等,常有不在?;蛟谛5讲涣税嗟那闆r,這時(shí)我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級(jí),在加上自己嗓子長(zhǎng)期不舒服就更加苦不堪言了。對(duì)這事要說(shuō)沒什么想法,那是不正常的,可是這是誰(shuí)都沒辦法的事情,只能從大局出發(fā),服從工作需要罷了,將心比心地想一想,畢竟誰(shuí)都不容易嘛!在此期間,班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情,能解決的我一定會(huì)圓滿解決,決不讓朱老師分心解決;如遇學(xué)校臨時(shí)安排的本該班主任完成的工作,也不分自己分內(nèi)與分外的事來(lái)完成,如完成不了才告知班主任;能及時(shí)做的事情,絕不拖沓等待班主任來(lái)做。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品,周四檢查,我絕對(duì)不會(huì)拖到周三班主任回來(lái)完成。當(dāng)然,這可不是什么高風(fēng)亮節(jié),因?yàn)槲业男母嬖V我:假如我是班主任,我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時(shí)候,科任教師理應(yīng)不分彼此,主動(dòng)承擔(dān),為班主任解決好后顧之憂,成為班主任穩(wěn)定的大后方,為班級(jí)規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑。
一個(gè)班級(jí)是師生共同的家,而維系這個(gè)家的紐帶就是情感。俗語(yǔ)講:“家和萬(wàn)事興”。然而,班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因,有時(shí)候必須去扮演白臉,不得不站在學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)立面,如不注意處理,很容易將關(guān)系搞僵,不利于和諧班級(jí)建設(shè)。這時(shí)候,作為任課教師,一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致,不能胳膊肘往外拐,要在學(xué)生、家長(zhǎng)面前維護(hù)班主任的威信;另一方面,要注意自己的次要性和輔助作用,注意掌握好度,切忌喧賓奪主,否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中,對(duì)于班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、班務(wù)等諸多事宜,我總是主動(dòng)與朱老師溝通交流,共同思考解決問(wèn)題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長(zhǎng)時(shí),我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)聲音”的原則,相互幫襯,絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不知道要聽誰(shuí)的而無(wú)所適從,或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問(wèn)題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比,學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師,而這些都是班級(jí)管理動(dòng)態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時(shí)常深入到學(xué)生中間,走進(jìn)學(xué)生心理,及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)重視和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動(dòng)的真實(shí)情況,將了解到的與班主任溝通,以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時(shí)能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來(lái),當(dāng)好幾方面因素的潤(rùn)滑劑,用關(guān)心換來(lái)真誠(chéng),彼此之間親密無(wú)間、共同進(jìn)步,才能最終解決好問(wèn)題。
精益管理發(fā)言稿篇十一
大家好!
我是xxxx部包裝車間的xxxx,很榮幸能夠代表優(yōu)秀員工站在這里發(fā)言。首先,我代表所有獲此殊榮的員工,向關(guān)心和支持我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向緊密配合,相互支持,并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意!
此刻,我除了喜悅還有感動(dòng)。在過(guò)去的一年工作中,我感受到了公司的不斷壯大,管理的不斷規(guī)范。作為xxxx家庭的一員,我感到非常驕傲和自豪,也正是這份驕傲與自豪,使我對(duì)做好本職工作充滿信心,充滿激情。所以一直以來(lái),我都堅(jiān)守責(zé)任、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ餍艞l。認(rèn)認(rèn)真真的做好每一項(xiàng)工作,這是我的原則,也是全體優(yōu)秀員工共同的特征。
回望20xx年的一年工作,除了艱辛也有喜悅。包裝是一個(gè)特殊的工段,主要是負(fù)責(zé)產(chǎn)品外在形象的打造,及外部質(zhì)量的控制,保證優(yōu)質(zhì)的酵母能夠發(fā)往到客戶手里,讓客戶從第一視覺感受我們xxxx產(chǎn)品的'優(yōu)秀。生產(chǎn)中,包裝機(jī)是我們熟悉卻陌生的朋友。記憶最深刻的是,在進(jìn)行維修包裝機(jī)時(shí),因?yàn)榇中囊活w小小螺栓的問(wèn)題導(dǎo)致包裝機(jī)修好了胳膊,卻斷了腿。在不斷的學(xué)習(xí)與維修中,慢慢的使我明白了要搞好包裝就必須從細(xì)節(jié)開始,無(wú)論是產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、還是xxxx內(nèi)容的編輯、或者是簡(jiǎn)單維修都一樣?!扒Ю锏虊?,毀于蟻穴”相信大家都知道,也說(shuō)明了細(xì)節(jié)決定成敗。正是包裝對(duì)細(xì)節(jié)的注重,也使我養(yǎng)成了做每一件事都要仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。也應(yīng)證了公司的工作要求:“一絲不茍,馬上就辦”。很榮幸我能夠加入xxxx這個(gè)大家庭,能和大家一起工作、學(xué)習(xí)、娛樂。我相信在以后的日子里,自己的各方面都會(huì)更上一層樓,我會(huì)努力成為一名真正的xxxx人。我堅(jiān)信明天的xxxx將更加美好,明天的xxxx將更加壯大。
我還要說(shuō)的是,在榮譽(yù)面前,我不會(huì)沾沾自喜,因?yàn)槲疑钪?,我還有許多不足之處,所以,在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格的要求自己,用更加優(yōu)異的工作成績(jī),回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,回報(bào)同事們的支持與幫助!
最后,我衷心地祝愿公司在事業(yè)蒸蒸日上,不斷發(fā)展壯大,打造百年xxxx。祝愿領(lǐng)導(dǎo)、同事們身體健康!闔家歡樂!萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
1、當(dāng)好參謀和助手,強(qiáng)化執(zhí)行力。
我們一般管理崗位的人員,是公司和基層領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,我們的工作對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用,不容忽視,工作中必須強(qiáng)化執(zhí)行力,牢固樹立好時(shí)間觀念,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù),努力堅(jiān)決在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造性的完成好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,堅(jiān)決不辱使命。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今已進(jìn)入信息時(shí)代,黨中央已明確提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,我們一般管理崗位的員工,責(zé)無(wú)旁貸而要做一名學(xué)習(xí)型員工。知識(shí)更新,日新月異,信息技術(shù)瞬息萬(wàn)變,不學(xué)習(xí)真不行啊!我們要努力向書本學(xué),顯現(xiàn)場(chǎng)工人學(xué),向領(lǐng)用好互聯(lián)網(wǎng)、oa辦工系統(tǒng)等現(xiàn)代工具兄弟單位和企業(yè)學(xué),向國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)學(xué)。
3、深入現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們深知,企業(yè)的效益即來(lái)自靠管理,主要來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們的關(guān)注對(duì)象就應(yīng)該放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們要時(shí)刻牢記著崗位職責(zé)要求,深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)。時(shí)刻用我們企業(yè)“不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”的理念提醒自己,要做好到崗到位強(qiáng)化執(zhí)行。
4、做好總結(jié),積累資料。
要處處體現(xiàn)“管理留痕跡”的要求,對(duì)日常工作要做好記錄,定期進(jìn)行總結(jié)分析,向主管管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為上級(jí)決策提供必要的參考,并積累保存好管理基礎(chǔ)資料,適應(yīng)和滿足加工公司企業(yè)發(fā)展的要求。
總之,在年已經(jīng)悄然來(lái)到了!在新的一年里我們的工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,確保公司各項(xiàng)工作“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的向前發(fā)展!作為一般管理崗位上的加工人,要為蒙東能源“八年實(shí)現(xiàn)六個(gè)一”盡職盡責(zé)盡力!再立新功!!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
剛才,各位領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)了一年來(lái)精益生產(chǎn)工作的情況,報(bào)告了今后五年精益生產(chǎn)實(shí)施規(guī)劃,闡述了今后的具體工作,繼宗同志還對(duì)扎實(shí)推進(jìn)精益生產(chǎn)提出了具體要求。內(nèi)容翔實(shí)、目標(biāo)具體,對(duì)今后持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)精益生產(chǎn)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用,希望各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,抓好貫徹落實(shí)。
下面,我講三個(gè)方面的意見。
— 1 —
一、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、深推精益
— 2 —
要內(nèi)容;其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭并組織好精益生產(chǎn)的推進(jìn),凡不配合或消極對(duì)待精益生產(chǎn)的將予以考核甚至降職處理。
轉(zhuǎn)變觀念,必須借精益生產(chǎn)之力抓好品質(zhì)的提升。品質(zhì)問(wèn)題目前已是高懸在我們頭上的達(dá)摩斯之劍,時(shí)刻威脅著我們的發(fā)展甚至生存。去年,公司曾先后經(jīng)歷了機(jī)車檢修綜合排名下滑,發(fā)生了機(jī)車7.26事故,電機(jī)引聯(lián)線批量故障,d類及以上質(zhì)量事故居集團(tuán)前四等。這一系列信號(hào)提醒我們,質(zhì)量不抓上去,將毀掉我們的生命線。抓質(zhì)量,怎么抓?我認(rèn)為精益生產(chǎn)是一個(gè)有力的工具。因?yàn)榫嫔a(chǎn)從某種意義上講是一種細(xì)節(jié)管理。小而廣的質(zhì)量問(wèn)題正需要細(xì)節(jié)管理去攻克,去控制。
“抓好品質(zhì)提升”包括三層涵義。第一層意思是牢固樹立“質(zhì)量=生命”的理念。要開展好“精益質(zhì)量文化”創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)全員積極推進(jìn)精益生產(chǎn),關(guān)注品質(zhì)、關(guān)注質(zhì)量成本、控制好影響產(chǎn)品品質(zhì)的.各個(gè)環(huán)節(jié)。第二層意思是運(yùn)用好各項(xiàng)精益生產(chǎn)工具,營(yíng)造有利于提升品質(zhì)的環(huán)境。抓好5s、tpm、細(xì)化工藝等。第三層意思是構(gòu)建一套系統(tǒng)的、有利于促進(jìn)提升品質(zhì)的制度體系。特別是薪酬績(jī)效、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)考核、評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)這三個(gè)層面的工作把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體員工的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到重視品質(zhì)上來(lái)。
— 3 —
象。這就是典型的“兩張皮”。耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力,換來(lái)兩張皮,這是我們不愿意看到的。這次擴(kuò)大精益生產(chǎn)覆蓋面,建設(shè)6條精益生產(chǎn)示范線的過(guò)程中,我不希望看到“兩張皮”現(xiàn)象,希望大家在內(nèi)心里真正認(rèn)同精益生產(chǎn),行動(dòng)上真正遵照其工作要求。我們要通過(guò)推進(jìn)精益生產(chǎn),真正推動(dòng)完善品質(zhì)、提高效率、增加效益、人才育成。
二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、部門聯(lián)動(dòng)、全員參與
首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭身體力行?!皫ь^”體現(xiàn)在3個(gè)方面。一是在觀念上,要充分認(rèn)識(shí)到精益生產(chǎn)的重要性,特別關(guān)注精益生產(chǎn)的推行情況,帶頭推精益;二是在行動(dòng)上,要敢于自己給自己施加壓力,敢于自己否定自己,永不滿足現(xiàn)狀,持續(xù)改善工作;三是善于學(xué)習(xí),不僅自己帶頭,還要積極組織員工學(xué)習(xí)培訓(xùn),培養(yǎng)一支精益化管理的骨干隊(duì)伍。我希望在座的同志能立足把自己培養(yǎng)為精益生產(chǎn)方面的專家,成為精益生產(chǎn)思想的傳播者,事事遵循精益思想,時(shí)時(shí)提倡精益方法。沒有這種帶頭身體力行的勁頭,就不可能實(shí)施好精益。
— 4 —
推進(jìn)。要在公司機(jī)關(guān)和二級(jí)公司內(nèi)部搭建一套黨政工團(tuán)有效聯(lián)動(dòng)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
在推進(jìn)精益生產(chǎn)的過(guò)程中,公司黨委計(jì)劃今年圍繞精益生產(chǎn)這個(gè)中心,開展七個(gè)方面的活動(dòng),以增強(qiáng)全體員工推進(jìn)精益生產(chǎn)的參與感和成就感。一是“認(rèn)識(shí)精益”主題教育活動(dòng),由黨委宣傳部牽頭組織實(shí)施;二是圍繞精益生產(chǎn)開展黨建創(chuàng)新主題實(shí)踐活動(dòng),由黨委組織部牽頭組織實(shí)施;三是“精益生產(chǎn)創(chuàng)意改善提案活動(dòng)”,由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;四是感動(dòng)我們年度精益人物評(píng)選活動(dòng),由黨委宣傳部、精益辦等部門組織實(shí)施;五是以精益生產(chǎn)為重點(diǎn)開展“八比八創(chuàng)”勞動(dòng)競(jìng)賽,由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;六是開展“聚心聚力,促進(jìn)精益”職工文化體育系列活動(dòng),由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;七是精益文化之質(zhì)量文化建設(shè),由企業(yè)文化部(黨委宣傳部)負(fù)責(zé)組織。各基層黨群組織也要積極思考,圍繞精益生產(chǎn)這個(gè)主題,結(jié)合自身實(shí)際,開展內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓全體員工群眾充分參與到精益生產(chǎn)工作中來(lái)。
三、相互學(xué)習(xí)、總結(jié)提煉、共同提高
他山之石可以攻玉。推行精益生產(chǎn),我們起步晚,基礎(chǔ)條件較新造企業(yè)薄弱一些。這就更需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),迅速提高水平?!皩W(xué)習(xí)”包括兩個(gè)方面:一要眼睛向外,學(xué)習(xí)借鑒兄弟企業(yè)以及其他行業(yè)推行精益生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)公司和各二級(jí)公司精益辦妥善安排好對(duì)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng);二要眼睛向內(nèi),學(xué)習(xí)公司內(nèi)部精益生產(chǎn)推進(jìn)相對(duì)較好的單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)公司總經(jīng)辦(黨辦)
— 5 —
和精益辦加強(qiáng)調(diào)研工作,注意總結(jié)提煉基層各單位在推行精益生產(chǎn)上的好經(jīng)驗(yàn)、好作法,促進(jìn)各單位精益生產(chǎn)工作均衡發(fā)展、共同提高。
同志們,實(shí)施精益生產(chǎn)是一項(xiàng)充滿變革和創(chuàng)新的工作,變革的核心是我們的思想和意識(shí),創(chuàng)新的重點(diǎn)是我們的工作方式和方法。2015年,我們?cè)诰嫔a(chǎn)方面已經(jīng)取得了較好成績(jī),希望我們?cè)俳釉賲?,?015年取得更大的成效!
主題詞: 黨務(wù)工作 簡(jiǎn)報(bào)
— 6 —
大家好!很高興這次精益生產(chǎn)項(xiàng)目把裝配制造部作為樣板車間。
裝配制造部,從最初的手板沖床鉚接到現(xiàn)在的氣動(dòng)鉚接降低員工的勞動(dòng)強(qiáng)度,從全部手工生產(chǎn)到現(xiàn)在的70%自動(dòng)化生產(chǎn),大幅提升了生產(chǎn)效率。從原來(lái)的工藝式的生產(chǎn)方式布局,到現(xiàn)在的部分一個(gè)流生產(chǎn)方式的布局和工藝式布局相結(jié)合,縮短了生產(chǎn)周期。從原來(lái)的兩個(gè)車間到現(xiàn)在的一個(gè)車間,有效的縮小了生產(chǎn)面地。
我們部門發(fā)展到現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步,但隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化,要求我們也要快速的變化,成本還要不斷的降低,品質(zhì)要不斷的提升,因此我們又到了一個(gè)瓶頸期,我們正在苦苦的尋找著改善方向以及改善思路,2015年裝配和組品的合并又是一個(gè)新的起點(diǎn),我們準(zhǔn)備將插座生產(chǎn)線和組品生產(chǎn)線進(jìn)行合并來(lái)縮短生產(chǎn)周期,降低在制品庫(kù)存,但受到各種條件的限制,方案還沒有完善。正在此時(shí),公司引進(jìn)了精益生產(chǎn)項(xiàng)目,引進(jìn)了3a的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì),這樣我們就不會(huì)走彎路,一定能夠成功。
通過(guò)精益生產(chǎn)的推行,通過(guò)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)輔導(dǎo),我們要以精益的思想從新審視自己,審視我們生產(chǎn)過(guò)程中的一切無(wú)效勞動(dòng)和浪費(fèi),追求精益求精和不斷改善。去掉生產(chǎn)環(huán)節(jié)中一切無(wú)用的東西,每個(gè)工人及其崗位的安排原則是必須增值,撤除一切不增值的崗位。
裝配制造部做成xx集團(tuán)兄弟公司、兄弟部門的標(biāo)桿,我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)以精益的思想要求自己進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善,我們一定做到生產(chǎn)效率再提升30%,員工的收入增加15%,生產(chǎn)周期再縮短50%,在制品金額下降30%的目標(biāo)。
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十四
我們這支圖書管理員隊(duì)伍,是由各班推選出的工作責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)影響力、能吃苦耐勞、能熱心為同學(xué)服務(wù)、積極上進(jìn)的“讀書迷”組成的隊(duì)伍。帶著老師、同學(xué)對(duì)我們的這份信任,我們有信心,有能力做到以下幾方面:
1、熱愛圖書管理,以身作則,盡心盡職地干好這份工作。
2.班級(jí)圖書管理員要廣泛閱讀、勤奮閱讀,用自己良好的讀書習(xí)慣、讀書方法,影響和引領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行讀書活動(dòng),做全班同學(xué)讀書的榜樣。
3.協(xié)助班主任管理好班級(jí)圖書,做好分類整理書籍、借閱還書上架等工作。了解同學(xué)的閱讀興趣和需求,負(fù)責(zé)為本班同學(xué)借書。并對(duì)所還圖書作認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)向班主任老師匯報(bào)。
4.帶領(lǐng)本班同學(xué)有計(jì)劃地讀書、做到有進(jìn)度、有速度、有效果。協(xié)助班主任督促本班學(xué)生及時(shí)開展讀書筆記比賽和課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
相信,有老師同學(xué)的大力支持,有我們小小管理員的耐心呵護(hù),同學(xué)們會(huì)更安心地在知識(shí)的海洋里遨游!
敬愛的老師。親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我又站到這熟悉的講臺(tái)上,來(lái)選——圖書管理員。
我是一個(gè)可愛的女孩,平時(shí)沒有什么大的愛好,就是愛看書,連在吃飯時(shí),上廁所時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,而且看完的書我都會(huì)井井有條的擺放好!我競(jìng)選這個(gè)職位是因?yàn)槲夷茏屓嗤瑢W(xué)在我的管理下愛上看書,愛上“放書”。
我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)一年的小組長(zhǎng),積累了不少的管理經(jīng)驗(yàn),知道管理是十分困難的,不但要把同學(xué)沒有放好的書整理好,還要做好學(xué)生借書的登記,以便更好了解同學(xué)們看書的需求。
如果我當(dāng)上了圖書管理員,我會(huì)全力以赴的承擔(dān)這份責(zé)任,讓同學(xué)們愛看書,讓書香彌漫在整個(gè)教室,讓同學(xué)們?cè)跁阒袑W(xué)習(xí)!既然是競(jìng)選,就會(huì)有竟級(jí)和落選,就算我沒有當(dāng)上圖書管理員,我決不氣餒,那只能說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀。我將繼續(xù)努力,朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)當(dāng)圖書管理員,都是為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)爭(zhēng)光,但我更希望這個(gè)人是我。所以希望大家把手中寶貴的一票投給我。
謝謝大家!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是海三路小學(xué)五(4)班的侯宇浩,這次我要競(jìng)選的是“圖書管理員”。這個(gè)崗位在班級(jí)集體里是重要的工作。
我為什么要竟選“圖書管理員”呢?因?yàn)槲冶痊F(xiàn)任的圖書管理員更有優(yōu)勢(shì)。我自小愛讀書,幼兒園我開始看故事書和連環(huán)畫、一二年級(jí)我開始看武俠小說(shuō)、三年級(jí)我開始看看科幻小說(shuō)、四年級(jí)我開始看歷史名著、五年級(jí)我開始看文學(xué)小說(shuō)。因此,我家里有很多藏書。
那么,這么多藏書說(shuō)明了我什么呢?說(shuō)明了我愛護(hù)書。我跟魯迅先生一樣,把書籍歸類得整整齊齊。故事書歸一類、科幻小說(shuō)給一類、詩(shī)歌歸一類??如果我的藏書借給別人,別人把書弄損了,我就寧愿把書送給別人,也不想看到自己的書受損。
如果競(jìng)選成功,我將把辦理的書整理的向家里的藏書一樣井井有條。絲毫不能有一點(diǎn)的折角。而且,我會(huì)推薦大家每日閱讀方案:1、每天閱讀書籍20分鐘。3、有興趣寫寫自己的感想。
最后,希望大家也能熱愛讀書,與我走進(jìn)神奇的書王國(guó)!
希望大家能給我投上神圣的一票!
謝謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
回首20xx,面對(duì)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī),我們沒有畏懼;面對(duì)酷暑嚴(yán)寒我們沒有退縮.在種種困難下,我們共同努力,團(tuán)結(jié)拼搏,創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī),圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù).展望20xx,任務(wù)艱巨,困難重重,但是我們?nèi)w一般管理崗位的全體人員,有公司中層、環(huán)節(jié)崗位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和廣大工人的大力支持,信心百倍,堅(jiān)決完成任務(wù),努力做到以下幾點(diǎn):
1、當(dāng)好參謀和助手,強(qiáng)化執(zhí)行力。
我們一般管理崗位的人員,是公司和基層領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,我們的工作對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用,不容忽視,工作中必須強(qiáng)化執(zhí)行力,牢固樹立好時(shí)間觀念,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù),努力堅(jiān)決在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造性的完成好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,堅(jiān)決不辱使命。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今已進(jìn)入信息時(shí)代,黨中央已明確提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,我們一般管理崗位的員工,責(zé)無(wú)旁貸而要做一名學(xué)習(xí)型員工。知識(shí)更新,日新月異,信息技術(shù)瞬息萬(wàn)變,不學(xué)習(xí)真不行?。∥覀円ο驎緦W(xué),顯現(xiàn)場(chǎng)工人學(xué),向領(lǐng)用好互聯(lián)網(wǎng)、oa辦工系統(tǒng)等現(xiàn)代工具兄弟單位和企業(yè)學(xué),向國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)學(xué)。
3、深入現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們深知,企業(yè)的效益即來(lái)自靠管理,主要來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們的關(guān)注對(duì)象就應(yīng)該放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們要時(shí)刻牢記著崗位職責(zé)要求,深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)。時(shí)刻用我們企業(yè)“不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”的理念提醒自己,要做好到崗到位強(qiáng)化執(zhí)行。
4、做好總結(jié),積累資料。
要處處體現(xiàn)“管理留痕跡”的要求,對(duì)日常工作要做好記錄,定期進(jìn)行總結(jié)分析,向主管管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為上級(jí)決策提供必要的參考,并積累保存好管理基礎(chǔ)資料,適應(yīng)和滿足加工公司企業(yè)發(fā)展的要求。
總之,在20xx年已經(jīng)悄然來(lái)到了!在新的一年里我們的工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,確保公司各項(xiàng)工作“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的向前發(fā)展!作為一般管理崗位上的加工人,要為蒙東能源“八年實(shí)現(xiàn)六個(gè)一”盡職盡責(zé)盡力!再立新功??!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十六
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位兄弟姐妹們:
大家好!
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思,自我總結(jié)的過(guò)程,也是和大家共一起同探討研究的過(guò)程,更是獲得專家點(diǎn)評(píng)意見的過(guò)程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別,因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如,3班帶出來(lái)的兵有我的縮影,而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此,我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放,姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,與大家一起共勉。
第一,我從開學(xué)第一天,見到他們第一面開始,就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們,多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,我都讓他們明白我是以班主任的'身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我,說(shuō)話做事就不會(huì)任性胡來(lái)。至少目前為止,我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問(wèn)題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止,防止自己成為欺凌旋渦中的主角。
第二,利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂,但仍然做不好自己。因此,我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題之后,及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了,必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任,還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任?我第一時(shí)間會(huì)查扣分表,然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn),給他們申述的機(jī)會(huì),但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug,我會(huì)帶頭在班上檢討,并修復(fù)這類的bug。到目前為止,我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多,我就不斷地修復(fù),改進(jìn)。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi),因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全,另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理:自己不是完美的,犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三,也是最重要的一點(diǎn),我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:我處理問(wèn)題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上,判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部、課代表的選擇,任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先,我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果,如果操作起來(lái)有困難或者效果不好,我會(huì)果斷棄用或修改;如果學(xué)生不能理解,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明;如果證明效果不錯(cuò),我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段,我們啟用的公約是慎思篤行,當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例,其實(shí)也多虧它,我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后,我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠,因此在一次班會(huì)課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),讓他們自己寫出夢(mèng)想中的班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后,我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡,從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng),效果也不盡如人意,還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí),我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,分享不僅在今天,也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng),有你們作伴,我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。
精益管理發(fā)言稿篇十七
大家好,我是高二八班的李玉博,下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學(xué)在自主管理過(guò)程中的所得和所思。
所謂自主管理,重在“自主”,而這也就是培養(yǎng)學(xué)生能自主管理能力的過(guò)程,只有培養(yǎng)出了學(xué)生的自主意識(shí),自主管理的意識(shí),自主學(xué)習(xí)的意識(shí),這樣的教學(xué)模式,開展的才是成功的,才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況,不夠完美,請(qǐng)多指教。
開展自主管理,首先變革的就是對(duì)座位的安排,由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式,這樣既有利于組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)互助,也能形成組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)意識(shí)下更好的提升自我,完善自我。在最初分組時(shí),班主任就報(bào)著不輕易放棄任何一名同學(xué)的態(tài)度,所以,分組時(shí),先選出6名能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),之后把成績(jī)分成六段,再由組長(zhǎng)從每段中選出一名同學(xué),組成三男三女的六人組,這樣既做到了均衡每個(gè)小組的實(shí)力,也能讓小組內(nèi)的文理互補(bǔ),全面發(fā)展。
在平時(shí)學(xué)習(xí),各小組基本能做到,組內(nèi)問(wèn)題組內(nèi)解決,這讓同學(xué)們的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科有了一定的鞏固和提升,較薄弱的學(xué)科也在組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了顯著的提升。此外,同學(xué)們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學(xué)為該學(xué)科的負(fù)責(zé)人,當(dāng)組內(nèi)存在該科問(wèn)題而老師又不在的情況下,就由對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解。這樣一來(lái)不會(huì)讓問(wèn)題過(guò)夜,遇到問(wèn)題能得到及時(shí)解決,二來(lái)對(duì)于講題人來(lái)講也會(huì)受益匪淺。
我班的自主管理不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,還體現(xiàn)在各個(gè)方面。班級(jí)實(shí)行積分評(píng)比制度,定有詳細(xì)的積分規(guī)則,使得整個(gè)班級(jí)在團(tuán)結(jié)大家庭的前提下,組與組之間展開良性競(jìng)爭(zhēng),比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比衛(wèi)生正是這些無(wú)處不在的良性競(jìng)爭(zhēng)讓我們嚴(yán)于律己,讓我們?cè)谝环N危機(jī)意識(shí)下奮發(fā)圖強(qiáng)。
開展自主管理已有些時(shí)日,雖然這其中還存在著例如更方便同學(xué)說(shuō)閑話等這樣那樣的問(wèn)題,但總體觀之,還是利大于弊的,而且隨著我們的長(zhǎng)大,漸漸臨近高三,同學(xué)們的自律意識(shí)和求學(xué)意識(shí)日益增強(qiáng),自主管理體現(xiàn)出了無(wú)以倫比的優(yōu)越性,相信這種新穎而有效的教學(xué)模式一定會(huì)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮更大更好的作用。
精益管理發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:
大家好!
我叫xxx,1991年參加工作,現(xiàn)在本校體育組任教。自1991年以來(lái),我一直在咱們學(xué)校工作。25年的時(shí)間,我不僅熟悉學(xué)校的每處角落,更是對(duì)學(xué)校有著深厚的感情。這次學(xué)校競(jìng)聘食堂管理員,為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì),可以使我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展再出一把力,再盡一份心。我知道,食堂工作,重在服務(wù),所以,“為老師服務(wù)好,為學(xué)生服務(wù)好,為學(xué)校服務(wù)好”,就是這次我參加食堂管理員競(jìng)聘的競(jìng)崗理念。
我專門擬定了一份調(diào)查表,在1月3日晚自習(xí)時(shí)間,對(duì)我校住校生進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷100份并全部收回。我將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真匯總。可以說(shuō),這次調(diào)查問(wèn)卷,為我搞好食堂工作提供了最真實(shí)的第一手資料。
二、個(gè)人專長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。
導(dǎo)工作,有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通能力和廣泛的人際關(guān)系,所以我認(rèn)為自己完全可以勝任食堂管理員這個(gè)崗位。
三、
我的工作思路1、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
第一,放開管理思路,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),在保證食品衛(wèi)生安全的前提下,可以嘗試著把知名小吃,特色快餐引進(jìn)食堂,給老師和學(xué)生們提供更加豐富的就餐選擇。第二,大方集思廣益。建議工會(huì)與學(xué)生會(huì)共同組成膳食委員會(huì),監(jiān)督食堂運(yùn)作,反映師生的意見建議,為辦成大家滿意的食堂共同努力。
5、結(jié)合我校烹飪專業(yè),可以嘗試食堂和烹飪專業(yè)共同搭建實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)。這樣既可以提高學(xué)生實(shí)踐能力,為學(xué)校的。
教學(xué)。
出一把力;同時(shí)也可以使雙方都節(jié)約材料消耗,節(jié)約運(yùn)作成本。
最后,我想說(shuō)的是,以真心面對(duì)真心,以真誠(chéng)換取真誠(chéng),選擇我,我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望。
謝謝大家!
學(xué)校食堂食品安全培訓(xùn)資料。
食堂無(wú)小事,安全大于天,為了確保中小學(xué)飲食衛(wèi)生安全。根據(jù)工作需要,安排食藥監(jiān)局對(duì)這一期學(xué)校食堂管理理論與操作實(shí)務(wù)培訓(xùn)班進(jìn)行講座,主要目的是進(jìn)一步提高廣大食堂管理人員學(xué)法、懂法、守法、依法管理的水平,提升實(shí)際管理和操作的業(yè)務(wù)能力,切實(shí)推動(dòng)學(xué)校食堂管理工作規(guī)范、有序運(yùn)行,確保廣大師生提供一個(gè)安全、健康的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,為教育穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為確保這次培訓(xùn)取得明顯成效,達(dá)到預(yù)期目的,我先提三點(diǎn)建議:
一、提高認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,深刻理解舉辦這次培訓(xùn)的重要意義。
提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度,實(shí)際上就是要解決為什么要舉辦這次培訓(xùn)的問(wèn)題。食堂食品安全是校園安全的重要組成部分,事關(guān)廣大師生身心健康,事關(guān)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序保障。安全不保,何談教育?今天在座各位,既是學(xué)校食堂食品安全的守護(hù)者,更是學(xué)校食品安全保障的第一道防線構(gòu)筑者。生命所系,職責(zé)重大。
(一)食品安全事關(guān)師生的身心健康,必須高度重視。學(xué)校食堂是保障校園食品安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)各級(jí)黨委和政府對(duì)食品安全的關(guān)注和重視都達(dá)到了空前的高度。特別是在法律法規(guī)建設(shè)方面,先后制定、修訂出臺(tái)了一系列有關(guān)食品安全的法律、實(shí)施條例、管理辦法、監(jiān)督規(guī)范等,特別是對(duì)刑法有關(guān)食品違法犯罪的條款做了重大修改,加大了處罰力度。在機(jī)構(gòu)建設(shè)和機(jī)構(gòu)改革方面,國(guó)務(wù)院和各級(jí)地方政府都相繼組建食品安全委員會(huì),規(guī)格比其他部門都高,這足以說(shuō)明食品安全的重要性。對(duì)于有關(guān)食品安全的一系列法律、法規(guī)、規(guī)章出臺(tái)后,部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、食堂管理者、從業(yè)人員,一直存在認(rèn)識(shí)不到位、掌握不全面、理解不透徹的問(wèn)題,這是我們今天組織這次培訓(xùn)的重要原因之一,也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。
(二)學(xué)校食堂管理、食品安全作為校園安全的重要組成部分,在當(dāng)前乃至今后一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)仍處于風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期和矛盾突顯期,必須警鐘長(zhǎng)鳴。近年來(lái),通過(guò)各部門齊抓共管,學(xué)校食堂食品安全平穩(wěn)運(yùn)行,但仍有個(gè)別的學(xué)校存在著一是思想境界低,工作標(biāo)準(zhǔn)自我要求不高,食堂管理各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)不到位,進(jìn)貨渠道不規(guī)范,儲(chǔ)存、加工、銷售環(huán)節(jié)不規(guī)范,甚至偷工減料,食堂環(huán)境臟亂差,食品安全隱患始終存在,有些問(wèn)題還相當(dāng)突出。存在問(wèn)題的根源,就在于對(duì)從業(yè)人員培訓(xùn)不到位,沒有把飲食安全放在心上。
(三)食堂食品安全關(guān)系到教育形象和教育品位的提升,必須強(qiáng)化監(jiān)管。從全國(guó)范圍來(lái)看,學(xué)校食堂食品安全事故時(shí)有發(fā)生。并且食品安全事故不同于刑事犯罪事件,不同于一般的交通安全事故。學(xué)校一旦出現(xiàn)食品安全事故,受傷害的不是一個(gè)人兩個(gè)人,很可能就是幾十、上百人,極易造成群體性中毒事件。反觀這些事件發(fā)生后的處理結(jié)果,校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)不是被停職就是被免職,相關(guān)責(zé)任人則被公安機(jī)關(guān)依法調(diào)查后依法追究刑事責(zé)任。反思這些事件發(fā)生的主要原因,要么是進(jìn)貨渠道不規(guī)范、把關(guān)不嚴(yán),要么是進(jìn)貨后儲(chǔ)存、加工環(huán)節(jié)不規(guī)范,導(dǎo)致問(wèn)題食品流入食堂、流向餐桌。如果我們哪個(gè)學(xué)校為了一點(diǎn)點(diǎn)利益,或者因?yàn)楣芾砩系囊粫r(shí)疏忽,發(fā)生食物中毒事件,造成了群體性中毒事件,不僅危及師生健康,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人要被追究責(zé)任,同時(shí)危及學(xué)校乃至整個(gè)教育系統(tǒng)和形象,得不償失。外地已經(jīng)發(fā)生的事件告誡我們:學(xué)校食堂安全是食品安全的最后一道防線,這道安全防線守不住、守不好,隨時(shí)都可能爆發(fā)群體性中毒事件,其造成的危害不可逆轉(zhuǎn)。我們必須切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化監(jiān)管,確保不出問(wèn)題。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),堵塞管理漏洞,堅(jiān)決消除學(xué)校食堂安全事故隱患。今天參加培訓(xùn)的都是學(xué)校食堂管理員,之所以要大家在百忙之中擠出時(shí)間前來(lái)參加培訓(xùn),就是要我們?cè)谑程冒踩芾矸矫妫嬲袚?dān)起第一責(zé)任,這實(shí)際就是培訓(xùn)后如何抓好工作落實(shí)的問(wèn)題。
(一)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視食堂安全管理工作。抓好食品安全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,首先是責(zé)任所在。一是對(duì)就餐師生負(fù)責(zé)。餐飲環(huán)節(jié)是食品直接入口的環(huán)節(jié),一旦存在質(zhì)量問(wèn)題,輕則影響健康,重則危及生命。二是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。隨著社會(huì)關(guān)注度的不斷增強(qiáng),政府整治違法違規(guī)行為的力度越來(lái)越大,從有關(guān)規(guī)定的出臺(tái),到食品安全法的實(shí)施以及對(duì)刑法食品安全違法犯罪懲處力度的加大,可以看出,國(guó)家監(jiān)管力度不斷加大,違法成本越來(lái)越高。三是對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人忽視食品安全,管理跟不上,你的命運(yùn)就會(huì)操控在一個(gè)廚師、一個(gè)庫(kù)房管理員,甚至是一個(gè)普通的服務(wù)員手中。
(二)各學(xué)校食堂要認(rèn)真開展安全隱患排查。學(xué)習(xí)的目的在于提高,培訓(xùn)的目的在于運(yùn)用。圍繞這次食堂管理員培訓(xùn),大家要邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照,邊排查邊整改,邊規(guī)范邊提高。通過(guò)學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,堵塞漏洞,排除隱患,主要是對(duì)照有關(guān)法規(guī)、規(guī)范的要求去查。要逐項(xiàng)逐項(xiàng)的對(duì)照檢查,對(duì)達(dá)不到規(guī)范要求,能夠立即整改的立即整改,一時(shí)整改不能到位的要列出整改計(jì)劃,抓緊實(shí)施整改。總之,要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),把本學(xué)校的食堂管理工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
(三)建立健全學(xué)校食堂安全保障體系。對(duì)于一個(gè)學(xué)校食堂來(lái)說(shuō),要搞好食品安全保障不是某個(gè)人的事情,也不是一兩個(gè)人能夠做到的,要全員參與,建成一個(gè)保障體系,形成一種保障機(jī)制才是長(zhǎng)效之策。一個(gè)學(xué)校食堂必須要靠安全保障體系的正常運(yùn)行來(lái)管理,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)和完善,哪名員工沒有盡責(zé),依據(jù)制度追究責(zé)任,這樣食品安全才有保障。各學(xué)校都要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的要求認(rèn)真研究建立完善這樣的保障體系,形成一種管理機(jī)制。
近幾年我們圍繞學(xué)校食堂有無(wú)《餐飲服務(wù)許可證》,從業(yè)人員健康狀況,食品安全規(guī)章制度的制定落實(shí)情況,食堂的硬件設(shè)施建設(shè),食品加工操作過(guò)程,餐具消毒保潔,是否建立健全食品安全責(zé)任制,食品原料采購(gòu)是否做到了索證索票、標(biāo)識(shí)是否齊全以及操作過(guò)程是否規(guī)范等九個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,查找存在問(wèn)題,針對(duì)檢查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題從總體檢查情況來(lái)看,各級(jí)各類學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校食品食品安全工作作為一件大事來(lái)抓,大部分學(xué)校食堂落實(shí)了學(xué)校食品安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,建立健全了工作責(zé)任制,把食品安全工作措施分解到崗位,責(zé)任明確到人,管理制度得以落實(shí);加大了對(duì)學(xué)校食堂的經(jīng)費(fèi)投入,學(xué)校食堂的硬件設(shè)施和衛(wèi)生狀況、食品加工貯藏條件明顯改善,逐步做到了食堂規(guī)模與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。通過(guò)檢查,各級(jí)各類學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)秩序有了明顯好轉(zhuǎn),食堂餐具消毒和食品安全制度得到了落實(shí),食品原料和調(diào)味品質(zhì)量安全得到了控制,學(xué)校食品安全狀況明顯改善,廣大師生食品消費(fèi)安全感增強(qiáng)。但還是存在著很多問(wèn)題。
三、主要存在的問(wèn)題。
1.認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。一是少數(shù)學(xué)校對(duì)食品安全工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位,重教學(xué)質(zhì)量,輕食品安全,重教學(xué)設(shè)施建設(shè),輕食品安全設(shè)施投入。二是少數(shù)農(nóng)村學(xué)校、資金不足、就餐人數(shù)少等原因,不想或自身認(rèn)為無(wú)力對(duì)食堂進(jìn)行改造。三是認(rèn)為食物中毒事件不可能在自己學(xué)校發(fā)生,存有麻痹思想。
食品已發(fā)霉變質(zhì)、餐飲具清洗消毒制度落實(shí)不到位、食品留樣不規(guī)范、從業(yè)人員未進(jìn)行健康檢查等問(wèn)題。
3.原料采購(gòu)索證索票工作不規(guī)范。個(gè)別學(xué)校在采購(gòu)食品原料時(shí)有的未能按要求進(jìn)行索證、索票和索取動(dòng)物檢疫合格證,索證、索票不全;有的學(xué)校雖索證但未認(rèn)真做好記錄;有的索取的檢驗(yàn)報(bào)告為非購(gòu)進(jìn)的批次的檢驗(yàn)報(bào)告;有的進(jìn)行索證、索票,但沒有建立食品原料購(gòu)進(jìn)記錄臺(tái)帳。
4.餐具消毒工作流于形式。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),有的餐飲具消毒存在隱患較多,食品防護(hù)設(shè)施、消毒設(shè)施缺漏情況嚴(yán)重,餐具消毒設(shè)施不完善,消毒桶(池)與食堂規(guī)模不相適應(yīng);生、熟混放、混合操作情況常發(fā)生;有的學(xué)校消毒設(shè)施成為擺設(shè),未能正常使用;有的學(xué)校餐具消毒人員缺乏消毒基本常識(shí),消毒液濃度配置不準(zhǔn)確,消毒液不及時(shí)更換,有的食堂消毒池與洗菜池混用;大多數(shù)學(xué)校食堂餐具消毒不能規(guī)范做好記錄。
5.投入不足,設(shè)施不全。學(xué)校食堂操作間面積狹小,一些食堂功能用房不全;操作間通風(fēng)設(shè)施不適應(yīng),墻壁、天花板黑并有脫落物;有的無(wú)專用的消毒、保潔設(shè)施,有的無(wú)冷藏柜、有的“三防”設(shè)施不全,存在一定安全隱患。
四、工作要求和措施。
一、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校食堂食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持預(yù)防為主、科學(xué)管理、明確責(zé)任、綜合治理,把食堂自律與部門監(jiān)管、全面推進(jìn)與重點(diǎn)突出有機(jī)結(jié)合,把學(xué)校食堂食品安全工作擺在更加突出的位置,以更加堅(jiān)定的決心、更加有效的措施,進(jìn)一步提高學(xué)校食堂食品安全保障水平。
在學(xué)校食堂管理會(huì)上的講話。
李平。
同志們:
今天這次會(huì)議是一次十分重要的專題會(huì)議。召開這次會(huì)議的主要目的是:全面強(qiáng)化學(xué)校食堂管理工作,進(jìn)一步規(guī)范食堂經(jīng)營(yíng)管理行為,確保學(xué)校飲食安全,維護(hù)校園穩(wěn)定。剛才王主任宣讀了《食堂飲食安全職責(zé)》并與兩位管理員簽訂《學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任狀》。會(huì)后,希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)今天的會(huì)議精神全面做好食堂自主經(jīng)營(yíng)工作。下面我講三點(diǎn)意見。
一、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作重要性的認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)抓好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任感和緊迫感。
學(xué)校是人群密集的地方,學(xué)校食堂的供餐對(duì)象是廣大的師生,而學(xué)生又是最脆弱的群體,需要得到認(rèn)真的呵護(hù),尤其在飲食方面更是如此。如果我們學(xué)校食堂制度不健全,管理不嚴(yán)格,責(zé)任不明確,措施不到位,就很有可能存在食物中毒的隱患。因此每一名從事學(xué)校食品衛(wèi)生管理工作的員工,都要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的重要意義和重大責(zé)任,以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,管好學(xué)校食堂,確保廣大師生用餐安全。
二、進(jìn)一步建立健全并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生制度,不斷加強(qiáng)管理,狠抓各項(xiàng)制度和措施的落實(shí)。
病和有犯罪前科的社會(huì)人員。嚴(yán)格落實(shí)管理人員和從業(yè)人員《健康證》,堅(jiān)持持證上崗,違規(guī)使用,造成事故的,將按照相關(guān)法律和規(guī)定嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。四是建立學(xué)校食品衛(wèi)生檢查責(zé)任制和責(zé)任追究制。按照“誰(shuí)檢查誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)簽字誰(shuí)落實(shí)”的原則,嚴(yán)格落實(shí)檢查責(zé)任制和責(zé)任追究制,對(duì)每次檢查都要進(jìn)行認(rèn)真的記載,查出的問(wèn)題要認(rèn)真抓好整改落實(shí),對(duì)工作失職、檢查落實(shí)不力等造成嚴(yán)重后果的人員,要嚴(yán)肅追究責(zé)任,給予必要懲處。五是嚴(yán)把學(xué)校食堂原料采購(gòu)關(guān)。要索取相關(guān)證件,要對(duì)購(gòu)進(jìn)的原料認(rèn)真進(jìn)行記載,做到賬、票、物、供貨資質(zhì)的統(tǒng)一。堅(jiān)決禁止到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買食品原料和私自購(gòu)買、屠殺未經(jīng)檢疫的豬、牛、羊肉。根據(jù)局文件精神,對(duì)學(xué)校食堂主要原料采購(gòu)實(shí)行招標(biāo)定點(diǎn)采購(gòu),從源頭上杜絕安全事故的發(fā)生。
三、高度重視學(xué)校食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)工作。學(xué)校食堂從業(yè)人員素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到食品的衛(wèi)生安全和質(zhì)量。學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)校食堂從業(yè)人員的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)校定期、不定期的培訓(xùn),使他們了解《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)及食品衛(wèi)生的基本要求,樹立食品衛(wèi)生安全意識(shí)。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校食堂從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度,凡未取得健康證的人員一律不得在學(xué)校食堂工作崗位工作。對(duì)未參加食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的學(xué)校食堂從業(yè)人員,要責(zé)成其限期完成培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)但仍不能達(dá)到培訓(xùn)要求的人員,要堅(jiān)決予以辭退或調(diào)離。要特別重視加大對(duì)學(xué)校食堂臨時(shí)聘用人員的培訓(xùn)管理力度,嚴(yán)格按照學(xué)校食堂衛(wèi)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度健全信息檔案,從嚴(yán)管理,并加大經(jīng)常性的檢查和督促工作,以消除各種不安全隱患。
四、認(rèn)真落實(shí)突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制和報(bào)告制度。各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)食物中毒與食源性腸道傳染病的報(bào)告制度,一旦發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)在2小時(shí)之內(nèi)上報(bào)教育行政部門、衛(wèi)生管理部門和衛(wèi)生疾控中心,并按照預(yù)案積極采取相應(yīng)措施,將損失降到最低。對(duì)因工作不到位,責(zé)任不落實(shí),造成學(xué)校突發(fā)性公共衛(wèi)生事件實(shí)行責(zé)任倒查,同時(shí)將嚴(yán)肅追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
食譜,要設(shè)立“加飯口”,從細(xì)處著手,從一點(diǎn)一滴做起,想方設(shè)法在原材料采購(gòu)上盡量減少中間環(huán)節(jié),從源頭上降低生產(chǎn)成本。同志們,學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作,責(zé)任重大,來(lái)不得半點(diǎn)粗心大意,每一名學(xué)校食堂工作人員都要時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任。讓我們共同努力,扎實(shí)工作,把學(xué)校食品衛(wèi)生工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,使學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作得到切實(shí)加強(qiáng),使廣大師生身體健康、生命安全權(quán)益得到切實(shí)保障。讓我們上下一心,團(tuán)結(jié)一致,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的生活環(huán)境,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十九
認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)推行質(zhì)量管理體系在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),針對(duì)內(nèi)審、外審、管理評(píng)審,特別是tuv認(rèn)證審核提出的寶貴意見,切實(shí)落實(shí)改善。結(jié)合公司推行hsf(危害物質(zhì)過(guò)程管理),組織補(bǔ)充修改了質(zhì)量手冊(cè)、程序文件,使其相互匹配、協(xié)調(diào)執(zhí)行。使質(zhì)量管理體系的工作流程、過(guò)程方法、質(zhì)量保證能力結(jié)合公司的生產(chǎn)實(shí)際納入文件,深入人心,指導(dǎo)實(shí)踐,持續(xù)改進(jìn)。
以技術(shù)求進(jìn)步,向管理出效益,就必須加強(qiáng)程序化、規(guī)范化、科學(xué)化管理,以達(dá)到提高質(zhì)量,降低成本,減少損耗,實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增值的目的。公司xx年銷售額xx萬(wàn)美元,新品開發(fā)達(dá)xx個(gè),成品產(chǎn)量達(dá)xx萬(wàn)臺(tái),出廠產(chǎn)品質(zhì)量均得到保證,取得了xx年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)好的成績(jī)。內(nèi)部控制損耗、降低成本正深入開展。
為適應(yīng)公司快速發(fā)展,對(duì)相關(guān)部門組織架構(gòu)和職責(zé)作了調(diào)整和規(guī)定,符合了質(zhì)量管理體系要求,以保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常運(yùn)作。xx底年公司制定了xx總的質(zhì)量目標(biāo),各主要部門對(duì)公司總目標(biāo)進(jìn)行了分解,提出了部門xx年度質(zhì)量及工作目標(biāo),并組織具體措施加以實(shí)施,深化了目標(biāo)管理。目前各項(xiàng)主要目標(biāo)已基本完成,公司xx質(zhì)量目標(biāo)是適宜的。
人才企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,公司的質(zhì)量方針:以人為本,科技創(chuàng)新,綠色優(yōu)質(zhì),真誠(chéng)服務(wù),充分體現(xiàn)了對(duì)人才的重視。為提高公司綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,xx年公司引進(jìn)了一批優(yōu)秀的管理人才,并積極組織開展內(nèi)部管理培訓(xùn),為提升廣大員工素質(zhì)、各項(xiàng)基礎(chǔ)管理和生產(chǎn)效率打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),收到較好效果。
誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開拓、進(jìn)齲向管理要效益,沿著iso9000標(biāo)準(zhǔn)的要求開展工作,一年將比一年有進(jìn)步、有發(fā)展。我們面臨激烈的市場(chǎng)竟?fàn)?,眾多的客觀困難和主觀努力上的差距,深化管理還有大量的工作待開展,但我們有信心迎難而上,找出差距,分析原因,采取措施,持續(xù)改進(jìn),力爭(zhēng)xx公司能有一個(gè)更大的發(fā)展,去實(shí)現(xiàn)公司的方針目標(biāo)。
精益管理發(fā)言稿篇二十
分為教師層面、學(xué)生層面和家長(zhǎng)層面。教師一年內(nèi)要讀透至少5本經(jīng)典,學(xué)生要讀好至少4本經(jīng)典,家長(zhǎng)要至少讀好1本經(jīng)典。
時(shí)間上,五六年級(jí)學(xué)生每天下午第四節(jié),一至四年級(jí)學(xué)生(含五六年級(jí)學(xué)生)老師可布置晚上和星期天讀經(jīng)典。
2.上好家和課。
倡導(dǎo)新八德,孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、守法和循規(guī)。堅(jiān)持日行一善、周明一理、月積一習(xí)。培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
3.中式教育跟基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的融合。
在課堂中落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。
剛才老師們談得很好,王維老師從人人參與管理,處處有人管理談起,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、飲食安全、習(xí)慣、規(guī)范、集體榮譽(yù)感、愛護(hù)公物、進(jìn)校離校等方面談了如何精細(xì)化管理班級(jí),朱鋒老師從習(xí)慣、意識(shí)、情感、查漏補(bǔ)缺、班規(guī)等方面進(jìn)行了闡述,李漫老師從制度、班級(jí)法典、展示園地、一日班級(jí)常規(guī)、關(guān)心學(xué)生、教師身體力行等方面進(jìn)行了解讀。談得都非常好,下面我也談三點(diǎn)我的看法:
(一)分工。
從德、智、體、美、勞、安及餐、宿等八個(gè)方面分好工。
1.德。
班級(jí)要設(shè)文明委員,一方面記錄班級(jí)的好人好事(要有好人好事本),另一方面檢查學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、精神面貌、文明行為等。
班級(jí)要設(shè)紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)學(xué)生上課、自習(xí)、課間、午休及教師不在教室時(shí)的紀(jì)律。做到有問(wèn)題,及時(shí)和班委一起解決并上報(bào)老師。
2.智。
班級(jí)要設(shè)學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的'學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。另設(shè)小組長(zhǎng),配合學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生要小組合作、和諧互助。
班級(jí)要設(shè)各類主持人:班隊(duì)會(huì)、家和課、讀書交流等。
3.體。
班級(jí)要設(shè)體育委員,負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng),體育課、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等。
4.美。
班級(jí)要設(shè)美育委員,負(fù)責(zé)班級(jí)美育,環(huán)境布置、黑板報(bào)、人員著裝是否得體等。
5.勞。
班級(jí)要設(shè)勞動(dòng)委員,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、勞動(dòng)。衛(wèi)生工作要分細(xì),室內(nèi)、走廊、室外清潔區(qū)、教室內(nèi)的黑板、講桌、開關(guān)、門窗、電器、磁片、物品擺放、打掃工具擺放等都要有人負(fù)責(zé)。
6.安。
班級(jí)要設(shè)安全委員,負(fù)責(zé)班級(jí)的物品安全、人員安全、學(xué)生心理安全。還可下設(shè)設(shè)備安全員、人員安全員、心理安全員等。設(shè)備安全員負(fù)責(zé)室內(nèi)外及自己班清潔區(qū)內(nèi)物品、設(shè)備的安全。人員安全員負(fù)責(zé)學(xué)生上下樓梯、校園內(nèi)活動(dòng)等的安全,排查有沒有帶違規(guī)物品,不安全的物品。心理安全員負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沒有情緒波動(dòng),及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。
以下兩方面是指五六年級(jí)。
7.餐。
班級(jí)要設(shè)餐飲委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的用餐管理。要安排餐前管理人員負(fù)責(zé)用餐前排隊(duì),背誦餐前感恩詞;用餐中間由各桌的桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)本桌的用餐紀(jì)律,不說(shuō)話,不留剩飯,不留垃圾;用餐后,安排餐后管理人員負(fù)責(zé)排隊(duì)涮碗。
8.宿。
班級(jí)要設(shè)住宿委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的住宿管理。督促各寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生、物品擺放、床單平整、寢室紀(jì)律等。
(二)落實(shí)。
有分工,還要有落實(shí)。好的習(xí)慣養(yǎng)成至少需要21天。班主任應(yīng)督促班長(zhǎng)對(duì)以上各個(gè)方面進(jìn)行落實(shí),當(dāng)堅(jiān)持夠一定時(shí)間,形成習(xí)慣后,班主任老師就會(huì)工作十分輕松,班上人人有事管,事事有人管。老師在與不在一個(gè)樣。同時(shí),學(xué)生的各方面的能力也會(huì)得到鍛煉,培養(yǎng)一批干部,培養(yǎng)一批將來(lái)到社會(huì)上能頂重任的人才。
(三)評(píng)價(jià)。
要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),依據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分或獎(jiǎng)分,定期公布,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。也要對(duì)班長(zhǎng)、各個(gè)委員的工作定期進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。
精益管理發(fā)言稿篇一
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌,努力成就夢(mèng)想。懷一顆心,做一件事,堅(jiān)持到底,直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上,我們要敢于丟臉,勇于拼搏,修學(xué)儲(chǔ)能,修身養(yǎng)性,惜時(shí)如金,激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏,能堅(jiān)持,困難就任由我們踐踏,奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始,立足于實(shí)踐,踐行與學(xué)習(xí),終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。
精益管理發(fā)言稿篇二
按照要求,在照片上標(biāo)注說(shuō)明,用數(shù)字排序的形式標(biāo)明每一個(gè)點(diǎn)檢點(diǎn)。點(diǎn)檢卡制作好后貼在設(shè)備的規(guī)定位置,使點(diǎn)檢員點(diǎn)檢時(shí)做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上,還以點(diǎn)檢區(qū)域?yàn)閱挝恢谱鼽c(diǎn)檢路線圖,并在點(diǎn)檢路線圖上明確標(biāo)識(shí)點(diǎn)檢員點(diǎn)檢位置。電氣車間主電室配電柜前用腳印作為點(diǎn)檢標(biāo)記,非常醒目直觀。在點(diǎn)檢區(qū)域內(nèi)建立點(diǎn)檢記錄卡,標(biāo)明點(diǎn)檢員的工作內(nèi)容、工作要點(diǎn),點(diǎn)檢員每點(diǎn)檢一次可在點(diǎn)檢卡上做一次記錄,使點(diǎn)檢工作更加有章可循,點(diǎn)檢工作是否到位有據(jù)可查。
示范崗設(shè)立和內(nèi)容明確之后,該廠積極推進(jìn)考核檢查制度的落實(shí)。每星期進(jìn)行檢查,并量化打分、綜合評(píng)定,按照評(píng)比結(jié)果,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并考核到人。該廠寬厚板線主電室,整個(gè)主電樓窗明幾凈、整潔整齊,防鼠板牢固規(guī)范,崗位須知及緊急預(yù)案上卡明示,點(diǎn)檢路線圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,不僅在評(píng)比檢查中被評(píng)為第一名獲得嘉獎(jiǎng),還成為其他崗位爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。
精益管理發(fā)言稿篇三
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
有一位班主任曾說(shuō)過(guò)“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?!蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,那么班主任這一角色,時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生和你從性格到言行舉止,到看問(wèn)題的方式,都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,那么陪葬我們的,可能是幾十個(gè)、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!陶行知先生說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神時(shí),我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作。工作中,我把自己的全部情感和所有的'工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,水滴石穿”,作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,我認(rèn)為必須注意幾個(gè)方面:
孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!毖詡魇巧斫痰幕痉绞?,身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)到校,我自己就每天提早十分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
作為一名教師,除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時(shí),教師要思想端正,生活習(xí)慣良好,儀表端莊、樸素大方,真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,身正為范”的要求。
冰心說(shuō)“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)?!眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班祥同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,可是我從來(lái)沒歧視他,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,幫他查漏補(bǔ)缺,鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此他很努力,想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說(shuō)什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?!肮コ菫橄?,攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略,也適用于班級(jí)管理,我們惟有讓學(xué)生心服口服,才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作,就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,貼近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對(duì)你的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會(huì)向你講真話、訴衷情。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào)。前年我班上有一個(gè)李瓊的女同學(xué),開學(xué)之初,上課經(jīng)常走神,很多科任老師都向我反映情況,班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天放學(xué)后,我把她叫到了辦公室,剛開始,我脾氣比較急,說(shuō)話也較嚴(yán)厲,于是她似乎覺得很委屈,竟掉起了眼淚,一問(wèn)三不知,于是我讓她回去好好想想,第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,她竟給了我一張道歉的字條,從字里行間的態(tài)度來(lái)看,我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),于是我再一次找她談心,這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,原來(lái)她印象中只有她的小學(xué)二年級(jí)班主任對(duì)她最好,讓她當(dāng)了班長(zhǎng),可到六年級(jí),沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感,因而做任何事情都提不起精神來(lái),甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
“人上一百,各種各色”,一個(gè)班集體不可能全部是優(yōu)生,也不可能全部是差生,它必有優(yōu)劣之分。這就要求我們不能眉毛胡子一把抓。我的做法是:
1、“寬愛”后進(jìn)生。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對(duì)象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,他們處處低人一等,被置于班級(jí)的“陰暗角落”。實(shí)踐告訴我:應(yīng)該寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無(wú)論孩子多差,他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī),但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日、月、星、辰,有江、河、山、川,有花、鳥、草、蟲,有社會(huì)人生,有真、善、美、假、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí),每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處。他們每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,屢敗屢考,這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評(píng)指責(zé)。即使這樣,學(xué)生們吃過(guò)飯,還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒有成功、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷!我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!
在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。也許大家都有過(guò)這樣的感受:你所寵過(guò)的優(yōu)等學(xué)生,大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,殊不知,這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的鏡子,是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的魏俊,他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,但很關(guān)心集體,班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,他都跟我反映,從而避免了很多問(wèn)題。
作為教師,我覺得我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)。處于青春期的他們,躁動(dòng)不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對(duì)外界事物很敏感,很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,過(guò)分苛求,違背生理成長(zhǎng)規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會(huì)有過(guò)極的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,積極改正錯(cuò)誤,并能更加嚴(yán)格的要求自己。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說(shuō)他們擁有的愛太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如:去年王莉同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),成績(jī)非常不理想,還經(jīng)常違反紀(jì)律??墒钱?dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今,他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,從來(lái)都不需要我的督促。我總是力求出新,每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),也就是這樣一個(gè)小舉措,增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出,必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。但是,我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,注意時(shí)機(jī),注意場(chǎng)合,注意分寸,否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
精益管理發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師,親愛的叔叔阿姨:
大家好!很榮幸今天能夠在這為你們做一個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。首先,我先做一個(gè)自我介紹,我叫白雅夢(mèng),班級(jí)工作重在班委,而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。要干好任何一件事,首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的集體,所以在班委組織建設(shè)方面,一切從班上的實(shí)際出發(fā)。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則,選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,而不要是評(píng)關(guān)系戶,因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候,是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的,但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的,所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望、有能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期,班委的作用更是尤其輕重。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性。例如,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧,積極向上的班集體,樹立班級(jí)良好形象、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí);同時(shí),咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破,讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升;班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力,使同學(xué)們感受到參與的樂趣,并在其中有收獲;同學(xué)關(guān)系方面,要加強(qiáng)同學(xué)間交往,達(dá)到互幫互助,與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則費(fèi)”,所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須要有自己的計(jì)劃和安排,要有班級(jí)的新穎、獨(dú)特之處。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定,可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性,同時(shí)效率會(huì)更高,在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣!所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候,一定要制定的比較詳細(xì)可行,上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù)。最重要的一定是,一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后,就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行,定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃,因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn),班級(jí)在不知不覺中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。
在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中,同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間,班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間,班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局。但是要怎樣做呢?我覺得首先我們班委要做好本職工作,各司其職。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系,改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象,建立信任,擁有共同的目標(biāo),積極主動(dòng)溝通各位同學(xué),并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系。最后,要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài),班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響,從班委入手,培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感,從而影響周圍同學(xué)的心態(tài),建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4,也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài),那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀??傊?,一定要達(dá)到班級(jí)的融合。
其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人,培養(yǎng)和鍛煉班干部,那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級(jí)管理中,尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃、舉辦和總結(jié)中。我都不會(huì)一個(gè)人去做,而是每一次的活動(dòng),我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做,讓他全權(quán)負(fù)責(zé),而其余的班委則全力的配合他。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是在這個(gè)活動(dòng)中,他就是領(lǐng)導(dǎo)者,他就是老大,我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書、副班長(zhǎng)等等全都要聽他的。當(dāng)然,在遇到困難的時(shí)候,我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的。這樣的話,極大的鍛煉了各位班委,使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn),有所收獲。
我們知道,學(xué)生干部,首先是學(xué)生,所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,開展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾,那么我們?cè)鯓踊饷埽尮ぷ鲗W(xué)習(xí)兩不誤。首先,我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系:學(xué)習(xí)與工作是相互影響,相互促進(jìn)的。學(xué)習(xí)成績(jī)好,會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂,有利于工作的順利進(jìn)行;工作的開展需要以身作則,這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則,努力把學(xué)習(xí)搞好。其次,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法,指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以便合理的安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)、工作效率。在學(xué)習(xí)時(shí),集中精力,摒棄雜念。課上認(rèn)真聽講,爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化;課下,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、完成作業(yè)。在工作時(shí),注意調(diào)動(dòng)大家的積極性,取得其他干部的幫助,老師和同學(xué)們的支持,力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好。
我們知道,工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中,一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié),比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié),每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié),每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn),自我提升,自我完善的過(guò)程,同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思??偨Y(jié)不一定要多,但是一定要精,總結(jié)到點(diǎn)上,然后以點(diǎn)到線再到面,慢慢的把它擴(kuò)散出去。這樣就會(huì)得到一定的提升。
大學(xué),一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字。在這里,你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí);在這里,你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友;在這里,獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富。同學(xué)們,大學(xué)是豐富多彩的,大學(xué)是繽紛絢爛的現(xiàn)在,它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí),也能能夠積極的參與到學(xué)院、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái),以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們,也是屬于你們的大家庭來(lái),使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息,充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)當(dāng)先鋒!
總之,在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談,這都等這你們?nèi)ラ_拓,去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開大家的。當(dāng)然,在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈,所以最后我送大家八個(gè)字,這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字:?jiǎn)栃臒o(wú)愧,越挫越勇。不管遇到什么問(wèn)題,只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧,哪還管別人怎樣看待呢,因?yàn)闆]有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的,而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候,我希望你們能夠越挫越勇,不要被困難所打到,而要更加的堅(jiān)定信念,勇敢的一直往前走!謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié),講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,大事講原則、小事講風(fēng)格,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明,班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起事,是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō),搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得輕一些,一切要為班上的同學(xué)們著想,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭(zhēng)利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部,如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇六
從“6s”到6s精益管理的跨越,讓冷軋人重新審視自我,在探索精益的征途中,他們果敢打破傳統(tǒng)管理模式,建立明細(xì)的管理臺(tái)帳,讓職工擁有充分的自主權(quán),激發(fā)職工積極參與其中,進(jìn)而于潛移默化之中將6s精益管理與當(dāng)前各項(xiàng)工作緊密結(jié)合,促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益化,這值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
冷軋廠“6s管理”早在底就開始試行,已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)宣傳、檢查、整改提高的過(guò)程,職工已經(jīng)對(duì)這項(xiàng)管理有了認(rèn)知,換句話說(shuō),已經(jīng)能夠被動(dòng)接受廠里或車間的檢查和考核,但這種被動(dòng)的接受不是自覺、自愿和自發(fā)的,說(shuō)明心里還或多或少存在著抵觸情緒。去年8月份,全公司范圍內(nèi)開展了6s精益管理,這又為冷軋廠提供了良好的外部環(huán)境,因此,職工對(duì)此并不陌生,再加上該廠重新審視自我,采取有力措施,打破傳統(tǒng)管理模式,建立明細(xì)管理臺(tái)帳,將6s精益管理滲透到各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié),促進(jìn)了各項(xiàng)工作逐步邁向精益,并不斷駛向科學(xué)發(fā)展的快車道。為建設(shè)成為“管理一流、隊(duì)伍一流、產(chǎn)品一流、環(huán)境一流”的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化企業(yè),實(shí)現(xiàn)“帶出一流隊(duì)伍,建設(shè)精品冷軋”的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在去年8月2日公司召開的十一屆三次職代會(huì)上,首次把推進(jìn)6s精益管理工程列為公司創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范企業(yè)的主要抓手之一。此舉一石激起千層浪,在各單位紛紛探究6s精益管理究竟涵義何在時(shí),冷軋廠全廠上下也陷入了一片沉思,此時(shí),冷軋廠已推行“6s管理”3年多了,但他們的“6s管理”和公司提出的“6s精益管理”差距何在,冷軋人把目光定格在了“精益”上。
這些活躍的因素幫助它快速跨越了一道道鴻溝。
重新審視自我而今邁步從頭越。
去年8月20日,公司召開了6s精益管理啟動(dòng)大會(huì)。冷軋廠作為示范單位之一,他們重新審視自我,從公司開展6s精益管理以來(lái),就嚴(yán)格按照公司各項(xiàng)工作要求從頭做起,制定6s精益管理推進(jìn)措施,成立6s精益管理督導(dǎo)小組。要求各單位6s精益管理督導(dǎo)員每天深入現(xiàn)場(chǎng)檢查、督導(dǎo)工作。同時(shí)在每天早調(diào)會(huì)前,通過(guò)幻燈片曝光現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并明確整改期限。另外,每周四,由廠領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各單位一把手輪流檢查車間、科室,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即通報(bào)。為進(jìn)一步讓全體干部職工快速認(rèn)可接受,該廠要求全體職工利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)6s精益管理的相關(guān)知識(shí),還編發(fā)《冷軋廠6s精益管理宣傳手冊(cè)》,并配套出臺(tái)《冷軋廠職工文明行為公約》,做到人手一冊(cè)。同時(shí)還不間斷培訓(xùn)職工,他們先從科級(jí)干部,一、二檔技術(shù)主管開始,然后對(duì)全體職工進(jìn)行輪訓(xùn)。廠領(lǐng)導(dǎo)也利用各種機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)6s精益管理的真正意義,使6s精益管理管理深入人心。
但在推進(jìn)過(guò)程中,部分車間干部職工有抵觸心理,他們認(rèn)為,冷軋廠推行“6s管理”已經(jīng)3年多了,已經(jīng)不再需要做最基礎(chǔ)的整理、整頓、清掃、清潔了;還有部分干部職工夜郎自大,他們認(rèn)為,冷軋廠設(shè)備先進(jìn),產(chǎn)品優(yōu)良,沒有人能夠超過(guò)我們。因而在推進(jìn)時(shí),這些車間只是被動(dòng)的接受。針對(duì)這種情況,該廠根據(jù)每天曝光和每周聯(lián)合檢查情況,每月進(jìn)行統(tǒng)計(jì),對(duì)于變化較大的車間,頒發(fā)“6s精益管理紅旗”獎(jiǎng)牌,給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于動(dòng)作較慢,問(wèn)題較多的車間,頒發(fā)“6s精益管理蝸牛”獎(jiǎng)牌。而酸軋車間第一個(gè)月就得了個(gè)蝸牛獎(jiǎng),車間主任霍文利有種很茫然的感覺,他發(fā)牢騷,找理由,但在大局之下,他還是硬著頭皮往前做。把車間領(lǐng)導(dǎo)、骨干等集合起來(lái),共同商議如何推進(jìn)。他們?cè)趶S督導(dǎo)組的督導(dǎo)下,先從車間辦公室開始,對(duì)資料分類,對(duì)物品定置,車間領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員等人每天晚上都到10點(diǎn)左右才回家。功夫不負(fù)有心人,短短幾個(gè)月后,酸軋車間翻天覆地?fù)Q新顏。去年10月28日,6s精益管理第一階段驗(yàn)收,公司董事長(zhǎng)、黨委書記李貴陽(yáng)帶隊(duì)到冷軋廠酸軋車間辦公樓。
“這個(gè)車間的主任是誰(shuí)?”李貴陽(yáng)問(wèn)。
“霍文利”副廠長(zhǎng)武建琦回答。
李貴陽(yáng)轉(zhuǎn)過(guò)身又對(duì)霍文利說(shuō):“請(qǐng)把你辦公室門打開”。
“東西有點(diǎn)多,但是很整齊?!?BR> 精益管理發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好,我是xx班的劉xx,今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,總覺得自己做的事情太平凡,太平常,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)經(jīng)驗(yàn)交流,倒不如說(shuō)是班門弄斧,讓我欣慰的是,我們凌逸一班自從建立以來(lái),在大小9次考試中,七次獲得同層次班級(jí)中成績(jī)第一,在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,始終要立足于一些行之有效的制度,以良好的制度建立良好的班風(fēng),以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課筆記習(xí)慣,課前準(zhǔn)備習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸,我們班平時(shí)通過(guò)學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰,從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治,這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自制力,從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性,獨(dú)立性和高效性。
我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng),也許在許多人看來(lái)舉行這些活動(dòng)都是可有可無(wú)的.,然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng),促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,對(duì)知識(shí)的渴望,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們失去信心時(shí),使我們重新找回自信;正是因?yàn)檫@些活動(dòng),在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候,是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。
精益管理發(fā)言稿篇八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ),是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明,班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績(jī),什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長(zhǎng)的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事,是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說(shuō)了算。集體決策一旦作出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
就一個(gè)班來(lái)說(shuō),搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白,兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò),班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上,最能看出一個(gè)人的修養(yǎng),也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問(wèn)題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得輕一些,一切要為班上的同學(xué)們著想,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭(zhēng)利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部,如果團(tuán)結(jié)出了問(wèn)題,就是最大的失職。
精益管理發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁:。
上午好,作為剛到新草橋工作了一年的班主任,很惶恐在此發(fā)言,我要感謝在我來(lái)到新草橋后給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事,感謝你們對(duì)我的耐心和信任。今天的發(fā)言,是我向大家匯報(bào)這一年的工作,也是希望能得到更多的指導(dǎo)。
初來(lái)乍到的我,曾經(jīng)因?yàn)椴贿m應(yīng)手忙腳亂,沮喪和失望圍繞著我,可是與其悶悶不樂地被動(dòng)難受,不如心情愉快地主動(dòng)接受,然后津津有味地去享受。孔子說(shuō):“不患人之不己知,患其不能也?!币馑技词钦f(shuō):不要愁別人不了解我,只恐怕自己沒有能力。這種對(duì)自己的激勵(lì)鼓舞著我,這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度,因此我和學(xué)生交流我們的困境,我讓學(xué)生看到我的努力,當(dāng)我言傳身教地把這個(gè)態(tài)度傳給學(xué)生,他們就會(huì)學(xué)習(xí)一種面對(duì)困境的態(tài)度。一個(gè)月后,我有了自己的工作時(shí)間表,有了自己的節(jié)奏。
弄清楚我們?yōu)槭裁磥?lái)新草橋,來(lái)了以后做什么。班級(jí)目標(biāo)的基石是每位學(xué)生的共同理想,一切是為了創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),打造自己人生中唯一的高中回憶。以此為基礎(chǔ)的激勵(lì)和約束,就有據(jù)可依。
制定目標(biāo)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我,既不妄自菲薄,也不好高騖遠(yuǎn)。所有的改變都是從接受開始的,最難改變的是自己,最難接受的也是不完美的自己。只有認(rèn)識(shí)自己的不足才可能知道努力的方向。對(duì)于過(guò)去的高一9班和現(xiàn)在的高二7班,我都灌輸了一種思想,就是不怨天尤人,要知道偶然事件背后都有其必然的緣由。不要用失誤的借口掩飾自己的失敗,要有一種憂患意識(shí)。尤其是作為理科普通班,我希望他們有一種文科的氣質(zhì),理科的思維。
班級(jí)目標(biāo)要細(xì)化,要分階段實(shí)現(xiàn),具有可操作性。之前的高一9班從上學(xué)期做到合格、良好,在下學(xué)期爭(zhēng)取優(yōu)秀,從而逐漸形成班級(jí)特色。開學(xué)至今,高二7班的9月目標(biāo)是適應(yīng)教學(xué),師生相互適應(yīng);每周目標(biāo)分別是常規(guī)強(qiáng)化、穩(wěn)定班級(jí)、課間秩序管理、課堂紀(jì)律整頓等方面。在月度總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)基本達(dá)成目標(biāo),但課堂紀(jì)律還要繼續(xù)加強(qiáng),于是我10月份的目標(biāo)就又有了內(nèi)容。
制定班規(guī)之前一定要營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向,班規(guī)是每位同學(xué)正常學(xué)習(xí)的需要,班規(guī)是為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的有力保障,而不是障礙;班規(guī)面前人人平等,班主任不可以任意改變班規(guī)。
再好的班規(guī),如果虎頭蛇尾,雷聲大雨點(diǎn)小,學(xué)生就會(huì)懈怠。所以,班規(guī)的實(shí)施最重要的因素是要有執(zhí)行力,其中最關(guān)鍵的是發(fā)揮班干部的作用。魏書生說(shuō)過(guò):“我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有你的助手”。我選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)是“你有多想擔(dān)任班干部”。因?yàn)橄胧且磺行袨榈幕A(chǔ),想是一切行為的動(dòng)力。
班干部對(duì)違反紀(jì)律同學(xué)縱容,要曉之以理,要“小題大做”。不作為就是不盡責(zé),辜負(fù)了班級(jí)、辜負(fù)了班主任。將違反紀(jì)律同學(xué)反抗的矛頭集中到認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于作為的班干部身上,背叛了班干部集體,這是損人利己的行為。班干部不僅是榮譽(yù),更是責(zé)任,需要多付出,多擔(dān)當(dāng)。面對(duì)的挑戰(zhàn)、問(wèn)題越多,進(jìn)步的機(jī)會(huì)就越多,這就是我們激勵(lì)班干部的抓手。
班主任對(duì)于班干部要信任,但不是放任,要培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,生活委員程君妍準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品,在分發(fā)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了一份。我觀察她怎么處理,因?yàn)楸緛?lái)獎(jiǎng)品中也有她的一份。我發(fā)現(xiàn)她沒有拿,正在我欣喜的時(shí)候,我問(wèn)她自己的獎(jiǎng)品呢,她回答說(shuō)已經(jīng)提前放在宿舍了。當(dāng)時(shí)我很失望,只說(shuō)應(yīng)該一起分享快樂的。第二天我找她談話,我讓她比較兩種做法的結(jié)果,讓她知道獎(jiǎng)品應(yīng)該最后一個(gè)給自己,寧可將自己的獎(jiǎng)品讓給別人,相信同學(xué)的認(rèn)可比獎(jiǎng)品更重要。她沉默了一會(huì)兒,提出要給宿舍一個(gè)休息不好的同學(xué)調(diào)床位,我并沒有立刻答應(yīng),因?yàn)槲抑浪菹⒁膊缓?,我說(shuō)我會(huì)想辦法的,讓她知道我即使批評(píng)她但依然還是關(guān)心她的。
班級(jí)自主管理班主任要知道什么事情應(yīng)該怎樣管,事無(wú)巨細(xì)都必躬親,不僅自己疲于奔命,學(xué)生也會(huì)很窒息。應(yīng)該抓大放小,不應(yīng)越俎代庖。學(xué)生能自己管理的事,事先約定好,不能就要接受管理。班干部能管理的事,班主任要放手,班主任在班級(jí)自主管理中應(yīng)該逐漸歸隱,而應(yīng)該讓負(fù)責(zé)的班級(jí)管理干部體現(xiàn)其存在感,這樣他們工作中的滿足感才能促進(jìn)他們的班級(jí)管理。在高一9班一直實(shí)行申請(qǐng)自主日,由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)提前一周申請(qǐng),先申請(qǐng)先獲得,當(dāng)天的值日班級(jí)管理和常規(guī)不需要班主任提醒能不扣分,第二天晨會(huì)同學(xué)舉手表決,2/3以上通過(guò),當(dāng)天的值日人員不同加分,計(jì)入班級(jí)考核,這樣就提升了值日的積極性。
那么班主任在班級(jí)自主管理中究竟是怎樣的角色呢?
班費(fèi)我一樣交,要求走讀生7:10到班,我一定在7:05到;要求女生不戴配飾,我自己上班期間絕不佩戴;班級(jí)打掃衛(wèi)生我一定參加,班級(jí)偶有發(fā)現(xiàn)垃圾我會(huì)自己打掃等等,我相信每位班主任都是這樣做的。
樹立自信不能僅停留在語(yǔ)言上,班主任應(yīng)該切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中態(tài)度方面、方法方面的困難。我曾經(jīng)量力而行在班級(jí)和學(xué)生比賽背誦英語(yǔ)單詞,也曾經(jīng)在自己有把握的數(shù)學(xué)函數(shù)板塊和學(xué)生一起參加數(shù)學(xué)周練,也經(jīng)常寫語(yǔ)文考試的下水作文,切實(shí)了解了學(xué)生的困難,指導(dǎo)時(shí)就有的放矢了,這對(duì)于樹立班主任的權(quán)威可謂事半功倍。
班主任是關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要“他人”。朱小蔓教授說(shuō)得好:班主任管理的最大效率是一個(gè)個(gè)活生生的人性的展開……如果班主任的水準(zhǔn)越高,他班上的學(xué)生的個(gè)性就會(huì)越來(lái)越豐富地展開??梢?,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性是班主任工作的重要部分。要做到這一點(diǎn),班主任要放棄“教育是一種控制”的觀點(diǎn)。對(duì)“犯錯(cuò)”、“越軌”的學(xué)生要細(xì)細(xì)地分析,找出“犯錯(cuò)”中的“光點(diǎn)”、越軌中的“亮點(diǎn)”等作否定中的肯定,以便讓學(xué)生得到自由充分的發(fā)展。高一9班的顧郁性格孤僻,比較敏感,過(guò)分的自尊,經(jīng)常對(duì)老師的教育表現(xiàn)出桀驁不馴,可是在擔(dān)任勞動(dòng)委員時(shí)每周五都最后一個(gè)走,能將污濁簸箕擦拭得發(fā)亮,愛做手工、繪畫,我班黑板報(bào)上的長(zhǎng)城、天安門盤龍柱、展示板裝飾物都出自他手,獲得了許多認(rèn)可。針對(duì)他的情況,我就多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示,用贊許從正面引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,藏愚守拙。
班主任對(duì)學(xué)生人格的守護(hù)主要從兩方面入手:一是自己尊重學(xué)生,摒棄以往“權(quán)威者”的角色,由居高臨下變成“平等的朋友”,和學(xué)生平等相處,互相尊重,以對(duì)話方式友好溝通。二是引導(dǎo)同事、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)生的人格尊重。孫高飛同學(xué)因?yàn)槌砷L(zhǎng)中出現(xiàn)神經(jīng)抽動(dòng)癥,雖然他表面很樂觀,滿不在乎的`樣子,其實(shí)是一種自卑。一次考試,監(jiān)考老師因?yàn)椴恢獙?shí)情,看到不斷搖晃頭顱的他以為是作弊,就提醒了一下,當(dāng)時(shí)他并沒有表現(xiàn)異常,可是考完后他用過(guò)激的行為表現(xiàn)自己的傷心。我知道緣由以后除了開導(dǎo)他,并向我們所有的任課教師做了解釋,希望不要見怪。
班主任必須意識(shí)到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提。幫助學(xué)生擁有健全的心理,是班主任義不容辭的責(zé)任。這就需要班主任掌握一定的心理學(xué)理論知識(shí)。另一方面要密切關(guān)注學(xué)生的生活,及時(shí)感受到學(xué)生的心理變化,找到問(wèn)題的根源,按心理規(guī)律辦事,排除學(xué)生心中的郁結(jié),力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的教育效果。
顧煜在月考中作文未寫,后來(lái)補(bǔ)寫時(shí)吐露了心聲,原來(lái)他父親經(jīng)營(yíng)不善,欠下巨債,賣了現(xiàn)居的房產(chǎn),父母也隨之離異,看完作文,我拉著他的手,和他一起流淚,然后鼓勵(lì)他在生活挫折前更應(yīng)該成長(zhǎng)為母親的支撐,并叮囑他有什么困難盡管來(lái)找我。
新草橋的學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題,不是溺愛就是缺愛。田宇豪是一個(gè)出生六個(gè)月就被母親拋棄的孩子,跟著偶爾見一面的父親,和年邁的奶奶一起生活。為了讓他有家的概念,我曾經(jīng)在假期請(qǐng)他來(lái)我家,不是作為客人,而是作為家人,我讓他承擔(dān)接送我兒子上興趣班、陪孩子玩耍的任務(wù),我為他準(zhǔn)備了在我家里的他自己的生活用品,為他燒他愛吃的飯。有一天他對(duì)我說(shuō)他感覺自己的出生不是給別人添麻煩了,不是只會(huì)讓人頭疼的了。
而郁洪杰是典型的寵兒,常以小病痛讓父母請(qǐng)假,甚至不參加考試,并且擅自離家在外連續(xù)多日上網(wǎng),父母害怕刺激他,不敢告訴班主任,我于是進(jìn)行了家訪,與他家人一起做了約定。有一次又是連續(xù)幾天不回家,他母親不得不告訴我,我勸說(shuō)他母親不必太焦急,只要確保安全,等待就好。到半夜時(shí),她發(fā)短信告訴我孩子回來(lái)了,我立刻回了電話,她非常驚訝我和她一起在等著,激動(dòng)得哽咽。
班級(jí)管理自主了,其實(shí)班主任并不能垂拱而治,只不過(guò)從常規(guī)管理走向精細(xì)管理。班級(jí)自主管理是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的課題,我所做的僅僅是九牛一毛,滄海一粟,還有很多值得商榷的地方,希望大家能不吝賜教。我的匯報(bào)結(jié)束了,感謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十
學(xué)校開展班級(jí)管理講堂以來(lái),前幾周開獎(jiǎng)的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教,聆聽和拜讀講稿后每次都能對(duì)自己有新的提升?,F(xiàn)在輪到我,突然覺得無(wú)話可講,只能結(jié)合自己工作實(shí)際與這段時(shí)間的學(xué)習(xí),與大家談點(diǎn)感悟吧!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每一位教師不僅是教書者,而且是教育者。”從工作分工來(lái)看,班主任更接近于教育者,而科任教師則更符合教書者,但我想說(shuō)的是在班級(jí)管理中,科任教師的作用同樣重要,不僅要做好教書者,更要成為“教育者”。這個(gè)內(nèi)容,以前的老師已經(jīng)講得很好,現(xiàn)在也不用我來(lái)畫蛇添足,與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級(jí)管理。
隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入,我們班的班級(jí)管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白,在管理班級(jí)中僅僅依靠班主任一架馬車來(lái)拉動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,動(dòng)力顯然不足,這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū),形成更為強(qiáng)大的動(dòng)力保障,同心合力,共同拉動(dòng)班級(jí)駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師,首先要端正教學(xué)工作態(tài)度,規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律,這就是對(duì)班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為,不僅協(xié)助了班主任工作,對(duì)我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級(jí)文化等等都是班主任的事兒,只管掃好自己課內(nèi)的門前雪,只關(guān)心自己的教學(xué)成績(jī),只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況,從不主動(dòng)了解、處理班級(jí)事務(wù)。實(shí)際上,這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯(cuò)失了教師樹立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會(huì),對(duì)自己的科目成績(jī)也只會(huì)帶來(lái)消極影響。
教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個(gè)人的事情,它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里,我在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,總是自己及時(shí)解決,絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話,除了能有力的舉證自己的無(wú)能外,概無(wú)其他。同時(shí)還將失去學(xué)生對(duì)教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可,徹底地讓自己在班級(jí)中淪為孤家寡人,造成難以消除的負(fù)面影響,就連自己的“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此,科任教師只有樹立正確的合作意識(shí),積極投身到班級(jí)管理中去,才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,才能更好的樹立在學(xué)生中的威望,才能營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,才能對(duì)科目成績(jī)帶來(lái)質(zhì)的提升,讓學(xué)生在心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行,成為班級(jí)管理的催化劑。
“不在其位,不謀其政”是千百年來(lái)深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典,但這句話如果延伸到科任教師參與班級(jí)管理中來(lái),是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比,享受著微薄的班主任津貼,受到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多,但這不能成為我們消極懈怠參與班級(jí)管理的蒼白說(shuō)辭,因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多。如果真這樣想,那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個(gè)戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友,理應(yīng)相互扶持,相互幫助,科任教師理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)責(zé),除掃好自己門前雪的同時(shí)也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強(qiáng),業(yè)務(wù)素質(zhì)精,為人處世好,因此除擔(dān)任班主任外,還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作,經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國(guó)培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性、階段性文藝活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)等,常有不在?;蛟谛5讲涣税嗟那闆r,這時(shí)我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級(jí),在加上自己嗓子長(zhǎng)期不舒服就更加苦不堪言了。對(duì)這事要說(shuō)沒什么想法,那是不正常的,可是這是誰(shuí)都沒辦法的事情,只能從大局出發(fā),服從工作需要罷了,將心比心地想一想,畢竟誰(shuí)都不容易嘛!在此期間,班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情,能解決的我一定會(huì)圓滿解決,決不讓朱老師分心解決;如遇學(xué)校臨時(shí)安排的本該班主任完成的工作,也不分自己分內(nèi)與分外的事來(lái)完成,如完成不了才告知班主任;能及時(shí)做的事情,絕不拖沓等待班主任來(lái)做。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品,周四檢查,我絕對(duì)不會(huì)拖到周三班主任回來(lái)完成。當(dāng)然,這可不是什么高風(fēng)亮節(jié),因?yàn)槲业男母嬖V我:假如我是班主任,我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時(shí)候,科任教師理應(yīng)不分彼此,主動(dòng)承擔(dān),為班主任解決好后顧之憂,成為班主任穩(wěn)定的大后方,為班級(jí)規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑。
一個(gè)班級(jí)是師生共同的家,而維系這個(gè)家的紐帶就是情感。俗語(yǔ)講:“家和萬(wàn)事興”。然而,班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因,有時(shí)候必須去扮演白臉,不得不站在學(xué)生與家長(zhǎng)的對(duì)立面,如不注意處理,很容易將關(guān)系搞僵,不利于和諧班級(jí)建設(shè)。這時(shí)候,作為任課教師,一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致,不能胳膊肘往外拐,要在學(xué)生、家長(zhǎng)面前維護(hù)班主任的威信;另一方面,要注意自己的次要性和輔助作用,注意掌握好度,切忌喧賓奪主,否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中,對(duì)于班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、班務(wù)等諸多事宜,我總是主動(dòng)與朱老師溝通交流,共同思考解決問(wèn)題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長(zhǎng)時(shí),我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)聲音”的原則,相互幫襯,絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)不知道要聽誰(shuí)的而無(wú)所適從,或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問(wèn)題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比,學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師,而這些都是班級(jí)管理動(dòng)態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時(shí)常深入到學(xué)生中間,走進(jìn)學(xué)生心理,及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),同時(shí)重視和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動(dòng)的真實(shí)情況,將了解到的與班主任溝通,以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時(shí)能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來(lái),當(dāng)好幾方面因素的潤(rùn)滑劑,用關(guān)心換來(lái)真誠(chéng),彼此之間親密無(wú)間、共同進(jìn)步,才能最終解決好問(wèn)題。
精益管理發(fā)言稿篇十一
大家好!
我是xxxx部包裝車間的xxxx,很榮幸能夠代表優(yōu)秀員工站在這里發(fā)言。首先,我代表所有獲此殊榮的員工,向關(guān)心和支持我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向緊密配合,相互支持,并肩奮斗的同事們致以崇高的敬意!
此刻,我除了喜悅還有感動(dòng)。在過(guò)去的一年工作中,我感受到了公司的不斷壯大,管理的不斷規(guī)范。作為xxxx家庭的一員,我感到非常驕傲和自豪,也正是這份驕傲與自豪,使我對(duì)做好本職工作充滿信心,充滿激情。所以一直以來(lái),我都堅(jiān)守責(zé)任、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ餍艞l。認(rèn)認(rèn)真真的做好每一項(xiàng)工作,這是我的原則,也是全體優(yōu)秀員工共同的特征。
回望20xx年的一年工作,除了艱辛也有喜悅。包裝是一個(gè)特殊的工段,主要是負(fù)責(zé)產(chǎn)品外在形象的打造,及外部質(zhì)量的控制,保證優(yōu)質(zhì)的酵母能夠發(fā)往到客戶手里,讓客戶從第一視覺感受我們xxxx產(chǎn)品的'優(yōu)秀。生產(chǎn)中,包裝機(jī)是我們熟悉卻陌生的朋友。記憶最深刻的是,在進(jìn)行維修包裝機(jī)時(shí),因?yàn)榇中囊活w小小螺栓的問(wèn)題導(dǎo)致包裝機(jī)修好了胳膊,卻斷了腿。在不斷的學(xué)習(xí)與維修中,慢慢的使我明白了要搞好包裝就必須從細(xì)節(jié)開始,無(wú)論是產(chǎn)品的生產(chǎn)日期、還是xxxx內(nèi)容的編輯、或者是簡(jiǎn)單維修都一樣?!扒Ю锏虊?,毀于蟻穴”相信大家都知道,也說(shuō)明了細(xì)節(jié)決定成敗。正是包裝對(duì)細(xì)節(jié)的注重,也使我養(yǎng)成了做每一件事都要仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。也應(yīng)證了公司的工作要求:“一絲不茍,馬上就辦”。很榮幸我能夠加入xxxx這個(gè)大家庭,能和大家一起工作、學(xué)習(xí)、娛樂。我相信在以后的日子里,自己的各方面都會(huì)更上一層樓,我會(huì)努力成為一名真正的xxxx人。我堅(jiān)信明天的xxxx將更加美好,明天的xxxx將更加壯大。
我還要說(shuō)的是,在榮譽(yù)面前,我不會(huì)沾沾自喜,因?yàn)槲疑钪?,我還有許多不足之處,所以,在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格的要求自己,用更加優(yōu)異的工作成績(jī),回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,回報(bào)同事們的支持與幫助!
最后,我衷心地祝愿公司在事業(yè)蒸蒸日上,不斷發(fā)展壯大,打造百年xxxx。祝愿領(lǐng)導(dǎo)、同事們身體健康!闔家歡樂!萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
1、當(dāng)好參謀和助手,強(qiáng)化執(zhí)行力。
我們一般管理崗位的人員,是公司和基層領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,我們的工作對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用,不容忽視,工作中必須強(qiáng)化執(zhí)行力,牢固樹立好時(shí)間觀念,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù),努力堅(jiān)決在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造性的完成好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,堅(jiān)決不辱使命。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今已進(jìn)入信息時(shí)代,黨中央已明確提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,我們一般管理崗位的員工,責(zé)無(wú)旁貸而要做一名學(xué)習(xí)型員工。知識(shí)更新,日新月異,信息技術(shù)瞬息萬(wàn)變,不學(xué)習(xí)真不行啊!我們要努力向書本學(xué),顯現(xiàn)場(chǎng)工人學(xué),向領(lǐng)用好互聯(lián)網(wǎng)、oa辦工系統(tǒng)等現(xiàn)代工具兄弟單位和企業(yè)學(xué),向國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)學(xué)。
3、深入現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們深知,企業(yè)的效益即來(lái)自靠管理,主要來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們的關(guān)注對(duì)象就應(yīng)該放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們要時(shí)刻牢記著崗位職責(zé)要求,深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)。時(shí)刻用我們企業(yè)“不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”的理念提醒自己,要做好到崗到位強(qiáng)化執(zhí)行。
4、做好總結(jié),積累資料。
要處處體現(xiàn)“管理留痕跡”的要求,對(duì)日常工作要做好記錄,定期進(jìn)行總結(jié)分析,向主管管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為上級(jí)決策提供必要的參考,并積累保存好管理基礎(chǔ)資料,適應(yīng)和滿足加工公司企業(yè)發(fā)展的要求。
總之,在年已經(jīng)悄然來(lái)到了!在新的一年里我們的工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,確保公司各項(xiàng)工作“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的向前發(fā)展!作為一般管理崗位上的加工人,要為蒙東能源“八年實(shí)現(xiàn)六個(gè)一”盡職盡責(zé)盡力!再立新功!!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
剛才,各位領(lǐng)導(dǎo)回顧總結(jié)了一年來(lái)精益生產(chǎn)工作的情況,報(bào)告了今后五年精益生產(chǎn)實(shí)施規(guī)劃,闡述了今后的具體工作,繼宗同志還對(duì)扎實(shí)推進(jìn)精益生產(chǎn)提出了具體要求。內(nèi)容翔實(shí)、目標(biāo)具體,對(duì)今后持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)精益生產(chǎn)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用,希望各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,抓好貫徹落實(shí)。
下面,我講三個(gè)方面的意見。
— 1 —
一、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、深推精益
— 2 —
要內(nèi)容;其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭并組織好精益生產(chǎn)的推進(jìn),凡不配合或消極對(duì)待精益生產(chǎn)的將予以考核甚至降職處理。
轉(zhuǎn)變觀念,必須借精益生產(chǎn)之力抓好品質(zhì)的提升。品質(zhì)問(wèn)題目前已是高懸在我們頭上的達(dá)摩斯之劍,時(shí)刻威脅著我們的發(fā)展甚至生存。去年,公司曾先后經(jīng)歷了機(jī)車檢修綜合排名下滑,發(fā)生了機(jī)車7.26事故,電機(jī)引聯(lián)線批量故障,d類及以上質(zhì)量事故居集團(tuán)前四等。這一系列信號(hào)提醒我們,質(zhì)量不抓上去,將毀掉我們的生命線。抓質(zhì)量,怎么抓?我認(rèn)為精益生產(chǎn)是一個(gè)有力的工具。因?yàn)榫嫔a(chǎn)從某種意義上講是一種細(xì)節(jié)管理。小而廣的質(zhì)量問(wèn)題正需要細(xì)節(jié)管理去攻克,去控制。
“抓好品質(zhì)提升”包括三層涵義。第一層意思是牢固樹立“質(zhì)量=生命”的理念。要開展好“精益質(zhì)量文化”創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)全員積極推進(jìn)精益生產(chǎn),關(guān)注品質(zhì)、關(guān)注質(zhì)量成本、控制好影響產(chǎn)品品質(zhì)的.各個(gè)環(huán)節(jié)。第二層意思是運(yùn)用好各項(xiàng)精益生產(chǎn)工具,營(yíng)造有利于提升品質(zhì)的環(huán)境。抓好5s、tpm、細(xì)化工藝等。第三層意思是構(gòu)建一套系統(tǒng)的、有利于促進(jìn)提升品質(zhì)的制度體系。特別是薪酬績(jī)效、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)考核、評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)這三個(gè)層面的工作把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體員工的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到重視品質(zhì)上來(lái)。
— 3 —
象。這就是典型的“兩張皮”。耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力,換來(lái)兩張皮,這是我們不愿意看到的。這次擴(kuò)大精益生產(chǎn)覆蓋面,建設(shè)6條精益生產(chǎn)示范線的過(guò)程中,我不希望看到“兩張皮”現(xiàn)象,希望大家在內(nèi)心里真正認(rèn)同精益生產(chǎn),行動(dòng)上真正遵照其工作要求。我們要通過(guò)推進(jìn)精益生產(chǎn),真正推動(dòng)完善品質(zhì)、提高效率、增加效益、人才育成。
二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭、部門聯(lián)動(dòng)、全員參與
首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭身體力行?!皫ь^”體現(xiàn)在3個(gè)方面。一是在觀念上,要充分認(rèn)識(shí)到精益生產(chǎn)的重要性,特別關(guān)注精益生產(chǎn)的推行情況,帶頭推精益;二是在行動(dòng)上,要敢于自己給自己施加壓力,敢于自己否定自己,永不滿足現(xiàn)狀,持續(xù)改善工作;三是善于學(xué)習(xí),不僅自己帶頭,還要積極組織員工學(xué)習(xí)培訓(xùn),培養(yǎng)一支精益化管理的骨干隊(duì)伍。我希望在座的同志能立足把自己培養(yǎng)為精益生產(chǎn)方面的專家,成為精益生產(chǎn)思想的傳播者,事事遵循精益思想,時(shí)時(shí)提倡精益方法。沒有這種帶頭身體力行的勁頭,就不可能實(shí)施好精益。
— 4 —
推進(jìn)。要在公司機(jī)關(guān)和二級(jí)公司內(nèi)部搭建一套黨政工團(tuán)有效聯(lián)動(dòng)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
在推進(jìn)精益生產(chǎn)的過(guò)程中,公司黨委計(jì)劃今年圍繞精益生產(chǎn)這個(gè)中心,開展七個(gè)方面的活動(dòng),以增強(qiáng)全體員工推進(jìn)精益生產(chǎn)的參與感和成就感。一是“認(rèn)識(shí)精益”主題教育活動(dòng),由黨委宣傳部牽頭組織實(shí)施;二是圍繞精益生產(chǎn)開展黨建創(chuàng)新主題實(shí)踐活動(dòng),由黨委組織部牽頭組織實(shí)施;三是“精益生產(chǎn)創(chuàng)意改善提案活動(dòng)”,由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;四是感動(dòng)我們年度精益人物評(píng)選活動(dòng),由黨委宣傳部、精益辦等部門組織實(shí)施;五是以精益生產(chǎn)為重點(diǎn)開展“八比八創(chuàng)”勞動(dòng)競(jìng)賽,由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;六是開展“聚心聚力,促進(jìn)精益”職工文化體育系列活動(dòng),由公司工會(huì)牽頭組織實(shí)施;七是精益文化之質(zhì)量文化建設(shè),由企業(yè)文化部(黨委宣傳部)負(fù)責(zé)組織。各基層黨群組織也要積極思考,圍繞精益生產(chǎn)這個(gè)主題,結(jié)合自身實(shí)際,開展內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓全體員工群眾充分參與到精益生產(chǎn)工作中來(lái)。
三、相互學(xué)習(xí)、總結(jié)提煉、共同提高
他山之石可以攻玉。推行精益生產(chǎn),我們起步晚,基礎(chǔ)條件較新造企業(yè)薄弱一些。這就更需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),迅速提高水平?!皩W(xué)習(xí)”包括兩個(gè)方面:一要眼睛向外,學(xué)習(xí)借鑒兄弟企業(yè)以及其他行業(yè)推行精益生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)公司和各二級(jí)公司精益辦妥善安排好對(duì)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng);二要眼睛向內(nèi),學(xué)習(xí)公司內(nèi)部精益生產(chǎn)推進(jìn)相對(duì)較好的單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)公司總經(jīng)辦(黨辦)
— 5 —
和精益辦加強(qiáng)調(diào)研工作,注意總結(jié)提煉基層各單位在推行精益生產(chǎn)上的好經(jīng)驗(yàn)、好作法,促進(jìn)各單位精益生產(chǎn)工作均衡發(fā)展、共同提高。
同志們,實(shí)施精益生產(chǎn)是一項(xiàng)充滿變革和創(chuàng)新的工作,變革的核心是我們的思想和意識(shí),創(chuàng)新的重點(diǎn)是我們的工作方式和方法。2015年,我們?cè)诰嫔a(chǎn)方面已經(jīng)取得了較好成績(jī),希望我們?cè)俳釉賲?,?015年取得更大的成效!
主題詞: 黨務(wù)工作 簡(jiǎn)報(bào)
— 6 —
大家好!很高興這次精益生產(chǎn)項(xiàng)目把裝配制造部作為樣板車間。
裝配制造部,從最初的手板沖床鉚接到現(xiàn)在的氣動(dòng)鉚接降低員工的勞動(dòng)強(qiáng)度,從全部手工生產(chǎn)到現(xiàn)在的70%自動(dòng)化生產(chǎn),大幅提升了生產(chǎn)效率。從原來(lái)的工藝式的生產(chǎn)方式布局,到現(xiàn)在的部分一個(gè)流生產(chǎn)方式的布局和工藝式布局相結(jié)合,縮短了生產(chǎn)周期。從原來(lái)的兩個(gè)車間到現(xiàn)在的一個(gè)車間,有效的縮小了生產(chǎn)面地。
我們部門發(fā)展到現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步,但隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化,要求我們也要快速的變化,成本還要不斷的降低,品質(zhì)要不斷的提升,因此我們又到了一個(gè)瓶頸期,我們正在苦苦的尋找著改善方向以及改善思路,2015年裝配和組品的合并又是一個(gè)新的起點(diǎn),我們準(zhǔn)備將插座生產(chǎn)線和組品生產(chǎn)線進(jìn)行合并來(lái)縮短生產(chǎn)周期,降低在制品庫(kù)存,但受到各種條件的限制,方案還沒有完善。正在此時(shí),公司引進(jìn)了精益生產(chǎn)項(xiàng)目,引進(jìn)了3a的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì),這樣我們就不會(huì)走彎路,一定能夠成功。
通過(guò)精益生產(chǎn)的推行,通過(guò)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)輔導(dǎo),我們要以精益的思想從新審視自己,審視我們生產(chǎn)過(guò)程中的一切無(wú)效勞動(dòng)和浪費(fèi),追求精益求精和不斷改善。去掉生產(chǎn)環(huán)節(jié)中一切無(wú)用的東西,每個(gè)工人及其崗位的安排原則是必須增值,撤除一切不增值的崗位。
裝配制造部做成xx集團(tuán)兄弟公司、兄弟部門的標(biāo)桿,我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)以精益的思想要求自己進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善,我們一定做到生產(chǎn)效率再提升30%,員工的收入增加15%,生產(chǎn)周期再縮短50%,在制品金額下降30%的目標(biāo)。
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十四
我們這支圖書管理員隊(duì)伍,是由各班推選出的工作責(zé)任心強(qiáng)、有較強(qiáng)影響力、能吃苦耐勞、能熱心為同學(xué)服務(wù)、積極上進(jìn)的“讀書迷”組成的隊(duì)伍。帶著老師、同學(xué)對(duì)我們的這份信任,我們有信心,有能力做到以下幾方面:
1、熱愛圖書管理,以身作則,盡心盡職地干好這份工作。
2.班級(jí)圖書管理員要廣泛閱讀、勤奮閱讀,用自己良好的讀書習(xí)慣、讀書方法,影響和引領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行讀書活動(dòng),做全班同學(xué)讀書的榜樣。
3.協(xié)助班主任管理好班級(jí)圖書,做好分類整理書籍、借閱還書上架等工作。了解同學(xué)的閱讀興趣和需求,負(fù)責(zé)為本班同學(xué)借書。并對(duì)所還圖書作認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)向班主任老師匯報(bào)。
4.帶領(lǐng)本班同學(xué)有計(jì)劃地讀書、做到有進(jìn)度、有速度、有效果。協(xié)助班主任督促本班學(xué)生及時(shí)開展讀書筆記比賽和課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
相信,有老師同學(xué)的大力支持,有我們小小管理員的耐心呵護(hù),同學(xué)們會(huì)更安心地在知識(shí)的海洋里遨游!
敬愛的老師。親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我又站到這熟悉的講臺(tái)上,來(lái)選——圖書管理員。
我是一個(gè)可愛的女孩,平時(shí)沒有什么大的愛好,就是愛看書,連在吃飯時(shí),上廁所時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,而且看完的書我都會(huì)井井有條的擺放好!我競(jìng)選這個(gè)職位是因?yàn)槲夷茏屓嗤瑢W(xué)在我的管理下愛上看書,愛上“放書”。
我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)一年的小組長(zhǎng),積累了不少的管理經(jīng)驗(yàn),知道管理是十分困難的,不但要把同學(xué)沒有放好的書整理好,還要做好學(xué)生借書的登記,以便更好了解同學(xué)們看書的需求。
如果我當(dāng)上了圖書管理員,我會(huì)全力以赴的承擔(dān)這份責(zé)任,讓同學(xué)們愛看書,讓書香彌漫在整個(gè)教室,讓同學(xué)們?cè)跁阒袑W(xué)習(xí)!既然是競(jìng)選,就會(huì)有竟級(jí)和落選,就算我沒有當(dāng)上圖書管理員,我決不氣餒,那只能說(shuō)明我還不夠優(yōu)秀。我將繼續(xù)努力,朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
無(wú)論是誰(shuí)當(dāng)圖書管理員,都是為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)爭(zhēng)光,但我更希望這個(gè)人是我。所以希望大家把手中寶貴的一票投給我。
謝謝大家!
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是海三路小學(xué)五(4)班的侯宇浩,這次我要競(jìng)選的是“圖書管理員”。這個(gè)崗位在班級(jí)集體里是重要的工作。
我為什么要竟選“圖書管理員”呢?因?yàn)槲冶痊F(xiàn)任的圖書管理員更有優(yōu)勢(shì)。我自小愛讀書,幼兒園我開始看故事書和連環(huán)畫、一二年級(jí)我開始看武俠小說(shuō)、三年級(jí)我開始看看科幻小說(shuō)、四年級(jí)我開始看歷史名著、五年級(jí)我開始看文學(xué)小說(shuō)。因此,我家里有很多藏書。
那么,這么多藏書說(shuō)明了我什么呢?說(shuō)明了我愛護(hù)書。我跟魯迅先生一樣,把書籍歸類得整整齊齊。故事書歸一類、科幻小說(shuō)給一類、詩(shī)歌歸一類??如果我的藏書借給別人,別人把書弄損了,我就寧愿把書送給別人,也不想看到自己的書受損。
如果競(jìng)選成功,我將把辦理的書整理的向家里的藏書一樣井井有條。絲毫不能有一點(diǎn)的折角。而且,我會(huì)推薦大家每日閱讀方案:1、每天閱讀書籍20分鐘。3、有興趣寫寫自己的感想。
最后,希望大家也能熱愛讀書,與我走進(jìn)神奇的書王國(guó)!
希望大家能給我投上神圣的一票!
謝謝大家。
精益管理發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
回首20xx,面對(duì)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī),我們沒有畏懼;面對(duì)酷暑嚴(yán)寒我們沒有退縮.在種種困難下,我們共同努力,團(tuán)結(jié)拼搏,創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī),圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù).展望20xx,任務(wù)艱巨,困難重重,但是我們?nèi)w一般管理崗位的全體人員,有公司中層、環(huán)節(jié)崗位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和廣大工人的大力支持,信心百倍,堅(jiān)決完成任務(wù),努力做到以下幾點(diǎn):
1、當(dāng)好參謀和助手,強(qiáng)化執(zhí)行力。
我們一般管理崗位的人員,是公司和基層領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手,我們的工作對(duì)公司的發(fā)展起著至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用,不容忽視,工作中必須強(qiáng)化執(zhí)行力,牢固樹立好時(shí)間觀念,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)部署的工作任務(wù),努力堅(jiān)決在規(guī)定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造性的完成好,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,堅(jiān)決不辱使命。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今已進(jìn)入信息時(shí)代,黨中央已明確提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求,企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求,我們一般管理崗位的員工,責(zé)無(wú)旁貸而要做一名學(xué)習(xí)型員工。知識(shí)更新,日新月異,信息技術(shù)瞬息萬(wàn)變,不學(xué)習(xí)真不行?。∥覀円ο驎緦W(xué),顯現(xiàn)場(chǎng)工人學(xué),向領(lǐng)用好互聯(lián)網(wǎng)、oa辦工系統(tǒng)等現(xiàn)代工具兄弟單位和企業(yè)學(xué),向國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)學(xué)。
3、深入現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
我們深知,企業(yè)的效益即來(lái)自靠管理,主要來(lái)自生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們的關(guān)注對(duì)象就應(yīng)該放在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),我們要時(shí)刻牢記著崗位職責(zé)要求,深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀察體驗(yàn)。時(shí)刻用我們企業(yè)“不發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”的理念提醒自己,要做好到崗到位強(qiáng)化執(zhí)行。
4、做好總結(jié),積累資料。
要處處體現(xiàn)“管理留痕跡”的要求,對(duì)日常工作要做好記錄,定期進(jìn)行總結(jié)分析,向主管管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為上級(jí)決策提供必要的參考,并積累保存好管理基礎(chǔ)資料,適應(yīng)和滿足加工公司企業(yè)發(fā)展的要求。
總之,在20xx年已經(jīng)悄然來(lái)到了!在新的一年里我們的工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,確保公司各項(xiàng)工作“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的向前發(fā)展!作為一般管理崗位上的加工人,要為蒙東能源“八年實(shí)現(xiàn)六個(gè)一”盡職盡責(zé)盡力!再立新功??!
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十六
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的各位兄弟姐妹們:
大家好!
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思,自我總結(jié)的過(guò)程,也是和大家共一起同探討研究的過(guò)程,更是獲得專家點(diǎn)評(píng)意見的過(guò)程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別,因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如,3班帶出來(lái)的兵有我的縮影,而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此,我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放,姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,與大家一起共勉。
第一,我從開學(xué)第一天,見到他們第一面開始,就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們,多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,我都讓他們明白我是以班主任的'身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我,說(shuō)話做事就不會(huì)任性胡來(lái)。至少目前為止,我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問(wèn)題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止,防止自己成為欺凌旋渦中的主角。
第二,利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂,但仍然做不好自己。因此,我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題之后,及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了,必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任,還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任?我第一時(shí)間會(huì)查扣分表,然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn),給他們申述的機(jī)會(huì),但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug,我會(huì)帶頭在班上檢討,并修復(fù)這類的bug。到目前為止,我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多,我就不斷地修復(fù),改進(jìn)。但這個(gè)過(guò)程并不白費(fèi),因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全,另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理:自己不是完美的,犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三,也是最重要的一點(diǎn),我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:我處理問(wèn)題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上,判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部、課代表的選擇,任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先,我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果,如果操作起來(lái)有困難或者效果不好,我會(huì)果斷棄用或修改;如果學(xué)生不能理解,我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明;如果證明效果不錯(cuò),我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段,我們啟用的公約是慎思篤行,當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例,其實(shí)也多虧它,我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后,我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠,因此在一次班會(huì)課上,我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),讓他們自己寫出夢(mèng)想中的班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后,我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過(guò)渡,從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng),效果也不盡如人意,還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí),我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,分享不僅在今天,也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng),有你們作伴,我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。
精益管理發(fā)言稿篇十七
大家好,我是高二八班的李玉博,下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學(xué)在自主管理過(guò)程中的所得和所思。
所謂自主管理,重在“自主”,而這也就是培養(yǎng)學(xué)生能自主管理能力的過(guò)程,只有培養(yǎng)出了學(xué)生的自主意識(shí),自主管理的意識(shí),自主學(xué)習(xí)的意識(shí),這樣的教學(xué)模式,開展的才是成功的,才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況,不夠完美,請(qǐng)多指教。
開展自主管理,首先變革的就是對(duì)座位的安排,由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式,這樣既有利于組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)互助,也能形成組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)意識(shí)下更好的提升自我,完善自我。在最初分組時(shí),班主任就報(bào)著不輕易放棄任何一名同學(xué)的態(tài)度,所以,分組時(shí),先選出6名能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),之后把成績(jī)分成六段,再由組長(zhǎng)從每段中選出一名同學(xué),組成三男三女的六人組,這樣既做到了均衡每個(gè)小組的實(shí)力,也能讓小組內(nèi)的文理互補(bǔ),全面發(fā)展。
在平時(shí)學(xué)習(xí),各小組基本能做到,組內(nèi)問(wèn)題組內(nèi)解決,這讓同學(xué)們的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科有了一定的鞏固和提升,較薄弱的學(xué)科也在組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了顯著的提升。此外,同學(xué)們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學(xué)為該學(xué)科的負(fù)責(zé)人,當(dāng)組內(nèi)存在該科問(wèn)題而老師又不在的情況下,就由對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解。這樣一來(lái)不會(huì)讓問(wèn)題過(guò)夜,遇到問(wèn)題能得到及時(shí)解決,二來(lái)對(duì)于講題人來(lái)講也會(huì)受益匪淺。
我班的自主管理不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,還體現(xiàn)在各個(gè)方面。班級(jí)實(shí)行積分評(píng)比制度,定有詳細(xì)的積分規(guī)則,使得整個(gè)班級(jí)在團(tuán)結(jié)大家庭的前提下,組與組之間展開良性競(jìng)爭(zhēng),比學(xué)習(xí),比紀(jì)律,比衛(wèi)生正是這些無(wú)處不在的良性競(jìng)爭(zhēng)讓我們嚴(yán)于律己,讓我們?cè)谝环N危機(jī)意識(shí)下奮發(fā)圖強(qiáng)。
開展自主管理已有些時(shí)日,雖然這其中還存在著例如更方便同學(xué)說(shuō)閑話等這樣那樣的問(wèn)題,但總體觀之,還是利大于弊的,而且隨著我們的長(zhǎng)大,漸漸臨近高三,同學(xué)們的自律意識(shí)和求學(xué)意識(shí)日益增強(qiáng),自主管理體現(xiàn)出了無(wú)以倫比的優(yōu)越性,相信這種新穎而有效的教學(xué)模式一定會(huì)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮更大更好的作用。
精益管理發(fā)言稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:
大家好!
我叫xxx,1991年參加工作,現(xiàn)在本校體育組任教。自1991年以來(lái),我一直在咱們學(xué)校工作。25年的時(shí)間,我不僅熟悉學(xué)校的每處角落,更是對(duì)學(xué)校有著深厚的感情。這次學(xué)校競(jìng)聘食堂管理員,為我提供了一個(gè)機(jī)會(huì),可以使我能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展再出一把力,再盡一份心。我知道,食堂工作,重在服務(wù),所以,“為老師服務(wù)好,為學(xué)生服務(wù)好,為學(xué)校服務(wù)好”,就是這次我參加食堂管理員競(jìng)聘的競(jìng)崗理念。
我專門擬定了一份調(diào)查表,在1月3日晚自習(xí)時(shí)間,對(duì)我校住校生進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷100份并全部收回。我將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真匯總。可以說(shuō),這次調(diào)查問(wèn)卷,為我搞好食堂工作提供了最真實(shí)的第一手資料。
二、個(gè)人專長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)。
導(dǎo)工作,有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通能力和廣泛的人際關(guān)系,所以我認(rèn)為自己完全可以勝任食堂管理員這個(gè)崗位。
三、
我的工作思路1、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
第一,放開管理思路,走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),在保證食品衛(wèi)生安全的前提下,可以嘗試著把知名小吃,特色快餐引進(jìn)食堂,給老師和學(xué)生們提供更加豐富的就餐選擇。第二,大方集思廣益。建議工會(huì)與學(xué)生會(huì)共同組成膳食委員會(huì),監(jiān)督食堂運(yùn)作,反映師生的意見建議,為辦成大家滿意的食堂共同努力。
5、結(jié)合我校烹飪專業(yè),可以嘗試食堂和烹飪專業(yè)共同搭建實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)。這樣既可以提高學(xué)生實(shí)踐能力,為學(xué)校的。
教學(xué)。
出一把力;同時(shí)也可以使雙方都節(jié)約材料消耗,節(jié)約運(yùn)作成本。
最后,我想說(shuō)的是,以真心面對(duì)真心,以真誠(chéng)換取真誠(chéng),選擇我,我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望。
謝謝大家!
學(xué)校食堂食品安全培訓(xùn)資料。
食堂無(wú)小事,安全大于天,為了確保中小學(xué)飲食衛(wèi)生安全。根據(jù)工作需要,安排食藥監(jiān)局對(duì)這一期學(xué)校食堂管理理論與操作實(shí)務(wù)培訓(xùn)班進(jìn)行講座,主要目的是進(jìn)一步提高廣大食堂管理人員學(xué)法、懂法、守法、依法管理的水平,提升實(shí)際管理和操作的業(yè)務(wù)能力,切實(shí)推動(dòng)學(xué)校食堂管理工作規(guī)范、有序運(yùn)行,確保廣大師生提供一個(gè)安全、健康的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,為教育穩(wěn)定、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為確保這次培訓(xùn)取得明顯成效,達(dá)到預(yù)期目的,我先提三點(diǎn)建議:
一、提高認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,深刻理解舉辦這次培訓(xùn)的重要意義。
提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度,實(shí)際上就是要解決為什么要舉辦這次培訓(xùn)的問(wèn)題。食堂食品安全是校園安全的重要組成部分,事關(guān)廣大師生身心健康,事關(guān)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序保障。安全不保,何談教育?今天在座各位,既是學(xué)校食堂食品安全的守護(hù)者,更是學(xué)校食品安全保障的第一道防線構(gòu)筑者。生命所系,職責(zé)重大。
(一)食品安全事關(guān)師生的身心健康,必須高度重視。學(xué)校食堂是保障校園食品安全的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近年來(lái)各級(jí)黨委和政府對(duì)食品安全的關(guān)注和重視都達(dá)到了空前的高度。特別是在法律法規(guī)建設(shè)方面,先后制定、修訂出臺(tái)了一系列有關(guān)食品安全的法律、實(shí)施條例、管理辦法、監(jiān)督規(guī)范等,特別是對(duì)刑法有關(guān)食品違法犯罪的條款做了重大修改,加大了處罰力度。在機(jī)構(gòu)建設(shè)和機(jī)構(gòu)改革方面,國(guó)務(wù)院和各級(jí)地方政府都相繼組建食品安全委員會(huì),規(guī)格比其他部門都高,這足以說(shuō)明食品安全的重要性。對(duì)于有關(guān)食品安全的一系列法律、法規(guī)、規(guī)章出臺(tái)后,部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、食堂管理者、從業(yè)人員,一直存在認(rèn)識(shí)不到位、掌握不全面、理解不透徹的問(wèn)題,這是我們今天組織這次培訓(xùn)的重要原因之一,也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。
(二)學(xué)校食堂管理、食品安全作為校園安全的重要組成部分,在當(dāng)前乃至今后一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)仍處于風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期和矛盾突顯期,必須警鐘長(zhǎng)鳴。近年來(lái),通過(guò)各部門齊抓共管,學(xué)校食堂食品安全平穩(wěn)運(yùn)行,但仍有個(gè)別的學(xué)校存在著一是思想境界低,工作標(biāo)準(zhǔn)自我要求不高,食堂管理各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)不到位,進(jìn)貨渠道不規(guī)范,儲(chǔ)存、加工、銷售環(huán)節(jié)不規(guī)范,甚至偷工減料,食堂環(huán)境臟亂差,食品安全隱患始終存在,有些問(wèn)題還相當(dāng)突出。存在問(wèn)題的根源,就在于對(duì)從業(yè)人員培訓(xùn)不到位,沒有把飲食安全放在心上。
(三)食堂食品安全關(guān)系到教育形象和教育品位的提升,必須強(qiáng)化監(jiān)管。從全國(guó)范圍來(lái)看,學(xué)校食堂食品安全事故時(shí)有發(fā)生。并且食品安全事故不同于刑事犯罪事件,不同于一般的交通安全事故。學(xué)校一旦出現(xiàn)食品安全事故,受傷害的不是一個(gè)人兩個(gè)人,很可能就是幾十、上百人,極易造成群體性中毒事件。反觀這些事件發(fā)生后的處理結(jié)果,校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)不是被停職就是被免職,相關(guān)責(zé)任人則被公安機(jī)關(guān)依法調(diào)查后依法追究刑事責(zé)任。反思這些事件發(fā)生的主要原因,要么是進(jìn)貨渠道不規(guī)范、把關(guān)不嚴(yán),要么是進(jìn)貨后儲(chǔ)存、加工環(huán)節(jié)不規(guī)范,導(dǎo)致問(wèn)題食品流入食堂、流向餐桌。如果我們哪個(gè)學(xué)校為了一點(diǎn)點(diǎn)利益,或者因?yàn)楣芾砩系囊粫r(shí)疏忽,發(fā)生食物中毒事件,造成了群體性中毒事件,不僅危及師生健康,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人要被追究責(zé)任,同時(shí)危及學(xué)校乃至整個(gè)教育系統(tǒng)和形象,得不償失。外地已經(jīng)發(fā)生的事件告誡我們:學(xué)校食堂安全是食品安全的最后一道防線,這道安全防線守不住、守不好,隨時(shí)都可能爆發(fā)群體性中毒事件,其造成的危害不可逆轉(zhuǎn)。我們必須切實(shí)增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化監(jiān)管,確保不出問(wèn)題。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),堵塞管理漏洞,堅(jiān)決消除學(xué)校食堂安全事故隱患。今天參加培訓(xùn)的都是學(xué)校食堂管理員,之所以要大家在百忙之中擠出時(shí)間前來(lái)參加培訓(xùn),就是要我們?cè)谑程冒踩芾矸矫妫嬲袚?dān)起第一責(zé)任,這實(shí)際就是培訓(xùn)后如何抓好工作落實(shí)的問(wèn)題。
(一)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視食堂安全管理工作。抓好食品安全,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,首先是責(zé)任所在。一是對(duì)就餐師生負(fù)責(zé)。餐飲環(huán)節(jié)是食品直接入口的環(huán)節(jié),一旦存在質(zhì)量問(wèn)題,輕則影響健康,重則危及生命。二是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。隨著社會(huì)關(guān)注度的不斷增強(qiáng),政府整治違法違規(guī)行為的力度越來(lái)越大,從有關(guān)規(guī)定的出臺(tái),到食品安全法的實(shí)施以及對(duì)刑法食品安全違法犯罪懲處力度的加大,可以看出,國(guó)家監(jiān)管力度不斷加大,違法成本越來(lái)越高。三是對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果學(xué)校食堂負(fù)責(zé)人忽視食品安全,管理跟不上,你的命運(yùn)就會(huì)操控在一個(gè)廚師、一個(gè)庫(kù)房管理員,甚至是一個(gè)普通的服務(wù)員手中。
(二)各學(xué)校食堂要認(rèn)真開展安全隱患排查。學(xué)習(xí)的目的在于提高,培訓(xùn)的目的在于運(yùn)用。圍繞這次食堂管理員培訓(xùn),大家要邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照,邊排查邊整改,邊規(guī)范邊提高。通過(guò)學(xué)習(xí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,堵塞漏洞,排除隱患,主要是對(duì)照有關(guān)法規(guī)、規(guī)范的要求去查。要逐項(xiàng)逐項(xiàng)的對(duì)照檢查,對(duì)達(dá)不到規(guī)范要求,能夠立即整改的立即整改,一時(shí)整改不能到位的要列出整改計(jì)劃,抓緊實(shí)施整改。總之,要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),把本學(xué)校的食堂管理工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
(三)建立健全學(xué)校食堂安全保障體系。對(duì)于一個(gè)學(xué)校食堂來(lái)說(shuō),要搞好食品安全保障不是某個(gè)人的事情,也不是一兩個(gè)人能夠做到的,要全員參與,建成一個(gè)保障體系,形成一種保障機(jī)制才是長(zhǎng)效之策。一個(gè)學(xué)校食堂必須要靠安全保障體系的正常運(yùn)行來(lái)管理,哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題對(duì)哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)和完善,哪名員工沒有盡責(zé),依據(jù)制度追究責(zé)任,這樣食品安全才有保障。各學(xué)校都要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的要求認(rèn)真研究建立完善這樣的保障體系,形成一種管理機(jī)制。
近幾年我們圍繞學(xué)校食堂有無(wú)《餐飲服務(wù)許可證》,從業(yè)人員健康狀況,食品安全規(guī)章制度的制定落實(shí)情況,食堂的硬件設(shè)施建設(shè),食品加工操作過(guò)程,餐具消毒保潔,是否建立健全食品安全責(zé)任制,食品原料采購(gòu)是否做到了索證索票、標(biāo)識(shí)是否齊全以及操作過(guò)程是否規(guī)范等九個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,查找存在問(wèn)題,針對(duì)檢查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題從總體檢查情況來(lái)看,各級(jí)各類學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校食品食品安全工作作為一件大事來(lái)抓,大部分學(xué)校食堂落實(shí)了學(xué)校食品安全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,建立健全了工作責(zé)任制,把食品安全工作措施分解到崗位,責(zé)任明確到人,管理制度得以落實(shí);加大了對(duì)學(xué)校食堂的經(jīng)費(fèi)投入,學(xué)校食堂的硬件設(shè)施和衛(wèi)生狀況、食品加工貯藏條件明顯改善,逐步做到了食堂規(guī)模與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)。通過(guò)檢查,各級(jí)各類學(xué)校食堂的經(jīng)營(yíng)秩序有了明顯好轉(zhuǎn),食堂餐具消毒和食品安全制度得到了落實(shí),食品原料和調(diào)味品質(zhì)量安全得到了控制,學(xué)校食品安全狀況明顯改善,廣大師生食品消費(fèi)安全感增強(qiáng)。但還是存在著很多問(wèn)題。
三、主要存在的問(wèn)題。
1.認(rèn)識(shí)不足,重視不夠。一是少數(shù)學(xué)校對(duì)食品安全工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位,重教學(xué)質(zhì)量,輕食品安全,重教學(xué)設(shè)施建設(shè),輕食品安全設(shè)施投入。二是少數(shù)農(nóng)村學(xué)校、資金不足、就餐人數(shù)少等原因,不想或自身認(rèn)為無(wú)力對(duì)食堂進(jìn)行改造。三是認(rèn)為食物中毒事件不可能在自己學(xué)校發(fā)生,存有麻痹思想。
食品已發(fā)霉變質(zhì)、餐飲具清洗消毒制度落實(shí)不到位、食品留樣不規(guī)范、從業(yè)人員未進(jìn)行健康檢查等問(wèn)題。
3.原料采購(gòu)索證索票工作不規(guī)范。個(gè)別學(xué)校在采購(gòu)食品原料時(shí)有的未能按要求進(jìn)行索證、索票和索取動(dòng)物檢疫合格證,索證、索票不全;有的學(xué)校雖索證但未認(rèn)真做好記錄;有的索取的檢驗(yàn)報(bào)告為非購(gòu)進(jìn)的批次的檢驗(yàn)報(bào)告;有的進(jìn)行索證、索票,但沒有建立食品原料購(gòu)進(jìn)記錄臺(tái)帳。
4.餐具消毒工作流于形式。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),有的餐飲具消毒存在隱患較多,食品防護(hù)設(shè)施、消毒設(shè)施缺漏情況嚴(yán)重,餐具消毒設(shè)施不完善,消毒桶(池)與食堂規(guī)模不相適應(yīng);生、熟混放、混合操作情況常發(fā)生;有的學(xué)校消毒設(shè)施成為擺設(shè),未能正常使用;有的學(xué)校餐具消毒人員缺乏消毒基本常識(shí),消毒液濃度配置不準(zhǔn)確,消毒液不及時(shí)更換,有的食堂消毒池與洗菜池混用;大多數(shù)學(xué)校食堂餐具消毒不能規(guī)范做好記錄。
5.投入不足,設(shè)施不全。學(xué)校食堂操作間面積狹小,一些食堂功能用房不全;操作間通風(fēng)設(shè)施不適應(yīng),墻壁、天花板黑并有脫落物;有的無(wú)專用的消毒、保潔設(shè)施,有的無(wú)冷藏柜、有的“三防”設(shè)施不全,存在一定安全隱患。
四、工作要求和措施。
一、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校食堂食品安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持預(yù)防為主、科學(xué)管理、明確責(zé)任、綜合治理,把食堂自律與部門監(jiān)管、全面推進(jìn)與重點(diǎn)突出有機(jī)結(jié)合,把學(xué)校食堂食品安全工作擺在更加突出的位置,以更加堅(jiān)定的決心、更加有效的措施,進(jìn)一步提高學(xué)校食堂食品安全保障水平。
在學(xué)校食堂管理會(huì)上的講話。
李平。
同志們:
今天這次會(huì)議是一次十分重要的專題會(huì)議。召開這次會(huì)議的主要目的是:全面強(qiáng)化學(xué)校食堂管理工作,進(jìn)一步規(guī)范食堂經(jīng)營(yíng)管理行為,確保學(xué)校飲食安全,維護(hù)校園穩(wěn)定。剛才王主任宣讀了《食堂飲食安全職責(zé)》并與兩位管理員簽訂《學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任狀》。會(huì)后,希望大家認(rèn)真貫徹落實(shí)今天的會(huì)議精神全面做好食堂自主經(jīng)營(yíng)工作。下面我講三點(diǎn)意見。
一、進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作重要性的認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)抓好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任感和緊迫感。
學(xué)校是人群密集的地方,學(xué)校食堂的供餐對(duì)象是廣大的師生,而學(xué)生又是最脆弱的群體,需要得到認(rèn)真的呵護(hù),尤其在飲食方面更是如此。如果我們學(xué)校食堂制度不健全,管理不嚴(yán)格,責(zé)任不明確,措施不到位,就很有可能存在食物中毒的隱患。因此每一名從事學(xué)校食品衛(wèi)生管理工作的員工,都要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的重要意義和重大責(zé)任,以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,管好學(xué)校食堂,確保廣大師生用餐安全。
二、進(jìn)一步建立健全并落實(shí)學(xué)校食品衛(wèi)生制度,不斷加強(qiáng)管理,狠抓各項(xiàng)制度和措施的落實(shí)。
病和有犯罪前科的社會(huì)人員。嚴(yán)格落實(shí)管理人員和從業(yè)人員《健康證》,堅(jiān)持持證上崗,違規(guī)使用,造成事故的,將按照相關(guān)法律和規(guī)定嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任人。四是建立學(xué)校食品衛(wèi)生檢查責(zé)任制和責(zé)任追究制。按照“誰(shuí)檢查誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)簽字誰(shuí)落實(shí)”的原則,嚴(yán)格落實(shí)檢查責(zé)任制和責(zé)任追究制,對(duì)每次檢查都要進(jìn)行認(rèn)真的記載,查出的問(wèn)題要認(rèn)真抓好整改落實(shí),對(duì)工作失職、檢查落實(shí)不力等造成嚴(yán)重后果的人員,要嚴(yán)肅追究責(zé)任,給予必要懲處。五是嚴(yán)把學(xué)校食堂原料采購(gòu)關(guān)。要索取相關(guān)證件,要對(duì)購(gòu)進(jìn)的原料認(rèn)真進(jìn)行記載,做到賬、票、物、供貨資質(zhì)的統(tǒng)一。堅(jiān)決禁止到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買食品原料和私自購(gòu)買、屠殺未經(jīng)檢疫的豬、牛、羊肉。根據(jù)局文件精神,對(duì)學(xué)校食堂主要原料采購(gòu)實(shí)行招標(biāo)定點(diǎn)采購(gòu),從源頭上杜絕安全事故的發(fā)生。
三、高度重視學(xué)校食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)工作。學(xué)校食堂從業(yè)人員素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到食品的衛(wèi)生安全和質(zhì)量。學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)校食堂從業(yè)人員的培訓(xùn),通過(guò)學(xué)校定期、不定期的培訓(xùn),使他們了解《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)及食品衛(wèi)生的基本要求,樹立食品衛(wèi)生安全意識(shí)。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校食堂從業(yè)人員先培訓(xùn)后上崗制度,凡未取得健康證的人員一律不得在學(xué)校食堂工作崗位工作。對(duì)未參加食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的學(xué)校食堂從業(yè)人員,要責(zé)成其限期完成培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)但仍不能達(dá)到培訓(xùn)要求的人員,要堅(jiān)決予以辭退或調(diào)離。要特別重視加大對(duì)學(xué)校食堂臨時(shí)聘用人員的培訓(xùn)管理力度,嚴(yán)格按照學(xué)校食堂衛(wèi)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度健全信息檔案,從嚴(yán)管理,并加大經(jīng)常性的檢查和督促工作,以消除各種不安全隱患。
四、認(rèn)真落實(shí)突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制和報(bào)告制度。各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)食物中毒與食源性腸道傳染病的報(bào)告制度,一旦發(fā)生突發(fā)事件應(yīng)在2小時(shí)之內(nèi)上報(bào)教育行政部門、衛(wèi)生管理部門和衛(wèi)生疾控中心,并按照預(yù)案積極采取相應(yīng)措施,將損失降到最低。對(duì)因工作不到位,責(zé)任不落實(shí),造成學(xué)校突發(fā)性公共衛(wèi)生事件實(shí)行責(zé)任倒查,同時(shí)將嚴(yán)肅追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
食譜,要設(shè)立“加飯口”,從細(xì)處著手,從一點(diǎn)一滴做起,想方設(shè)法在原材料采購(gòu)上盡量減少中間環(huán)節(jié),從源頭上降低生產(chǎn)成本。同志們,學(xué)校食堂衛(wèi)生管理工作,責(zé)任重大,來(lái)不得半點(diǎn)粗心大意,每一名學(xué)校食堂工作人員都要時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任。讓我們共同努力,扎實(shí)工作,把學(xué)校食品衛(wèi)生工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,使學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作得到切實(shí)加強(qiáng),使廣大師生身體健康、生命安全權(quán)益得到切實(shí)保障。讓我們上下一心,團(tuán)結(jié)一致,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全的生活環(huán)境,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
謝謝大家!
精益管理發(fā)言稿篇十九
認(rèn)真總結(jié)幾年來(lái)推行質(zhì)量管理體系在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),針對(duì)內(nèi)審、外審、管理評(píng)審,特別是tuv認(rèn)證審核提出的寶貴意見,切實(shí)落實(shí)改善。結(jié)合公司推行hsf(危害物質(zhì)過(guò)程管理),組織補(bǔ)充修改了質(zhì)量手冊(cè)、程序文件,使其相互匹配、協(xié)調(diào)執(zhí)行。使質(zhì)量管理體系的工作流程、過(guò)程方法、質(zhì)量保證能力結(jié)合公司的生產(chǎn)實(shí)際納入文件,深入人心,指導(dǎo)實(shí)踐,持續(xù)改進(jìn)。
以技術(shù)求進(jìn)步,向管理出效益,就必須加強(qiáng)程序化、規(guī)范化、科學(xué)化管理,以達(dá)到提高質(zhì)量,降低成本,減少損耗,實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增值的目的。公司xx年銷售額xx萬(wàn)美元,新品開發(fā)達(dá)xx個(gè),成品產(chǎn)量達(dá)xx萬(wàn)臺(tái),出廠產(chǎn)品質(zhì)量均得到保證,取得了xx年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)好的成績(jī)。內(nèi)部控制損耗、降低成本正深入開展。
為適應(yīng)公司快速發(fā)展,對(duì)相關(guān)部門組織架構(gòu)和職責(zé)作了調(diào)整和規(guī)定,符合了質(zhì)量管理體系要求,以保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的正常運(yùn)作。xx底年公司制定了xx總的質(zhì)量目標(biāo),各主要部門對(duì)公司總目標(biāo)進(jìn)行了分解,提出了部門xx年度質(zhì)量及工作目標(biāo),并組織具體措施加以實(shí)施,深化了目標(biāo)管理。目前各項(xiàng)主要目標(biāo)已基本完成,公司xx質(zhì)量目標(biāo)是適宜的。
人才企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,公司的質(zhì)量方針:以人為本,科技創(chuàng)新,綠色優(yōu)質(zhì),真誠(chéng)服務(wù),充分體現(xiàn)了對(duì)人才的重視。為提高公司綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,xx年公司引進(jìn)了一批優(yōu)秀的管理人才,并積極組織開展內(nèi)部管理培訓(xùn),為提升廣大員工素質(zhì)、各項(xiàng)基礎(chǔ)管理和生產(chǎn)效率打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),收到較好效果。
誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開拓、進(jìn)齲向管理要效益,沿著iso9000標(biāo)準(zhǔn)的要求開展工作,一年將比一年有進(jìn)步、有發(fā)展。我們面臨激烈的市場(chǎng)竟?fàn)?,眾多的客觀困難和主觀努力上的差距,深化管理還有大量的工作待開展,但我們有信心迎難而上,找出差距,分析原因,采取措施,持續(xù)改進(jìn),力爭(zhēng)xx公司能有一個(gè)更大的發(fā)展,去實(shí)現(xiàn)公司的方針目標(biāo)。
精益管理發(fā)言稿篇二十
分為教師層面、學(xué)生層面和家長(zhǎng)層面。教師一年內(nèi)要讀透至少5本經(jīng)典,學(xué)生要讀好至少4本經(jīng)典,家長(zhǎng)要至少讀好1本經(jīng)典。
時(shí)間上,五六年級(jí)學(xué)生每天下午第四節(jié),一至四年級(jí)學(xué)生(含五六年級(jí)學(xué)生)老師可布置晚上和星期天讀經(jīng)典。
2.上好家和課。
倡導(dǎo)新八德,孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、守法和循規(guī)。堅(jiān)持日行一善、周明一理、月積一習(xí)。培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
3.中式教育跟基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的融合。
在課堂中落實(shí)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。
剛才老師們談得很好,王維老師從人人參與管理,處處有人管理談起,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、飲食安全、習(xí)慣、規(guī)范、集體榮譽(yù)感、愛護(hù)公物、進(jìn)校離校等方面談了如何精細(xì)化管理班級(jí),朱鋒老師從習(xí)慣、意識(shí)、情感、查漏補(bǔ)缺、班規(guī)等方面進(jìn)行了闡述,李漫老師從制度、班級(jí)法典、展示園地、一日班級(jí)常規(guī)、關(guān)心學(xué)生、教師身體力行等方面進(jìn)行了解讀。談得都非常好,下面我也談三點(diǎn)我的看法:
(一)分工。
從德、智、體、美、勞、安及餐、宿等八個(gè)方面分好工。
1.德。
班級(jí)要設(shè)文明委員,一方面記錄班級(jí)的好人好事(要有好人好事本),另一方面檢查學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、精神面貌、文明行為等。
班級(jí)要設(shè)紀(jì)律委員,負(fù)責(zé)學(xué)生上課、自習(xí)、課間、午休及教師不在教室時(shí)的紀(jì)律。做到有問(wèn)題,及時(shí)和班委一起解決并上報(bào)老師。
2.智。
班級(jí)要設(shè)學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的'學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。另設(shè)小組長(zhǎng),配合學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生要小組合作、和諧互助。
班級(jí)要設(shè)各類主持人:班隊(duì)會(huì)、家和課、讀書交流等。
3.體。
班級(jí)要設(shè)體育委員,負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng),體育課、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等。
4.美。
班級(jí)要設(shè)美育委員,負(fù)責(zé)班級(jí)美育,環(huán)境布置、黑板報(bào)、人員著裝是否得體等。
5.勞。
班級(jí)要設(shè)勞動(dòng)委員,負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、勞動(dòng)。衛(wèi)生工作要分細(xì),室內(nèi)、走廊、室外清潔區(qū)、教室內(nèi)的黑板、講桌、開關(guān)、門窗、電器、磁片、物品擺放、打掃工具擺放等都要有人負(fù)責(zé)。
6.安。
班級(jí)要設(shè)安全委員,負(fù)責(zé)班級(jí)的物品安全、人員安全、學(xué)生心理安全。還可下設(shè)設(shè)備安全員、人員安全員、心理安全員等。設(shè)備安全員負(fù)責(zé)室內(nèi)外及自己班清潔區(qū)內(nèi)物品、設(shè)備的安全。人員安全員負(fù)責(zé)學(xué)生上下樓梯、校園內(nèi)活動(dòng)等的安全,排查有沒有帶違規(guī)物品,不安全的物品。心理安全員負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有沒有情緒波動(dòng),及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。
以下兩方面是指五六年級(jí)。
7.餐。
班級(jí)要設(shè)餐飲委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的用餐管理。要安排餐前管理人員負(fù)責(zé)用餐前排隊(duì),背誦餐前感恩詞;用餐中間由各桌的桌長(zhǎng)負(fù)責(zé)本桌的用餐紀(jì)律,不說(shuō)話,不留剩飯,不留垃圾;用餐后,安排餐后管理人員負(fù)責(zé)排隊(duì)涮碗。
8.宿。
班級(jí)要設(shè)住宿委員,負(fù)責(zé)學(xué)生的住宿管理。督促各寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生、物品擺放、床單平整、寢室紀(jì)律等。
(二)落實(shí)。
有分工,還要有落實(shí)。好的習(xí)慣養(yǎng)成至少需要21天。班主任應(yīng)督促班長(zhǎng)對(duì)以上各個(gè)方面進(jìn)行落實(shí),當(dāng)堅(jiān)持夠一定時(shí)間,形成習(xí)慣后,班主任老師就會(huì)工作十分輕松,班上人人有事管,事事有人管。老師在與不在一個(gè)樣。同時(shí),學(xué)生的各方面的能力也會(huì)得到鍛煉,培養(yǎng)一批干部,培養(yǎng)一批將來(lái)到社會(huì)上能頂重任的人才。
(三)評(píng)價(jià)。
要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),依據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分或獎(jiǎng)分,定期公布,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。也要對(duì)班長(zhǎng)、各個(gè)委員的工作定期進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)。