總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。在總結(jié)過程中，可以參考他人的成功經(jīng)驗和做法，借鑒他人的經(jīng)驗來改進自己。閱讀這些范文還可以幫助我們擴充詞匯量，提高寫作的表達能力。
雙減工作總結(jié)篇一
結(jié)合中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見，為進一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學低語教研組認真學習教育政策，結(jié)合一二年級學生學習及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學模式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，確保在“雙減”背景下保證深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學效率。
低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生在掌握字詞、熟練課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學生的思維空間。在設(shè)計作業(yè)時不能把作業(yè)當做單獨的語文作業(yè)來設(shè)計，要與其它學科進行協(xié)調(diào)。比如，讓學生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應(yīng)該怎么做，與道德與法治科目相呼應(yīng)。
我們低語組提倡老師對學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，大膽的進行創(chuàng)新，設(shè)計出具有操作性強，價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導(dǎo)學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學習、思考的結(jié)果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學生的學習與成長。
總之，作業(yè)設(shè)計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學習最新的教育理念，研讀最新的課程標準，為孩子以后的學習打好基礎(chǔ)，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結(jié)篇二
本學期以來，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識，為下學年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學經(jīng)驗和教訓(xùn)。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講座。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習，認真體驗如何在新形勢下成為一名好教師。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:。
1.課前準備:備課。
2、認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字，了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應(yīng)該補充什么信息，如何教好。
3.采取相應(yīng)的預(yù)防措施，了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難。
4.考慮教學方法，解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
5.課堂上的.情況。組織課堂教學，關(guān)注全體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的故意關(guān)注，保持相對穩(wěn)定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復(fù)問題，課堂問題，注意引起學生學習數(shù)學的興趣，課堂實踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學生的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)。小學生愛動，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時完成學習作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這個問題，要注意學生的思想教育，把這項工作習慣到學生的學習指導(dǎo)中，做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談?wù)撟约旱墓ぷ魅秉c。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人事務(wù)而耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做好自己的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎，我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號，中國網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計腳本獲得山東三等獎，輔導(dǎo)作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)洬@得全國小學英語競賽三等獎。教學工作中難免會出現(xiàn)“進無足赤，人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
進入21世紀，社會對教師的素質(zhì)有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。
雙減工作總結(jié)篇三
“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來xx一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理。xx區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育部門會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機構(gòu)資金風險預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計發(fā)布通過審核的'機構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育app備案制度，完成數(shù)量位居我國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓(xùn)機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，xx區(qū)教育部門就出臺《關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。xx區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。xx區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，xx在區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推遲上學工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育部門關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部門公布的我國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學生的xx%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當前，xx全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。xx區(qū)多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響應(yīng)最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能,重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責任督學首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年xx區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，xx區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
雙減工作總結(jié)篇四
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施細則。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。
4.學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內(nèi)容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。
老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。
根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的'檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關(guān)注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
雙減工作總結(jié)篇五
“減負提質(zhì)”，其實是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于教師。
減負提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學生負擔過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。
我們對學生的“減負”不能作平面化的理解，似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是“減負”手段，并不是“減負”的真正目的。
“減負”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學生的負擔并不是都重，而是“負擔”不合理：機械學習負擔重，實踐活動負擔輕;考試分數(shù)重，習慣培養(yǎng)輕;用腦負擔重，動手負擔輕;心理負擔重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學生個體學習能力的差異，他們學習負擔的輕重又不能一概而論。
教師的職責不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學生死記硬背，教師應(yīng)千方百計的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生經(jīng)歷學習的過程，創(chuàng)設(shè)良好的.學習情境，讓學生的思維活動過程達到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為“減負”不僅是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個性化人才的需要。為此，當務(wù)之急如何以科學的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引，全面深刻地理解“減負”的含義，落實“減負”舉措。
過重的課業(yè)負擔是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”，嚴重影響了學生的身心健康和制約了學生能力的發(fā)展。使學生真正成為新世紀具有自學能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認為教師要做到以下幾方面：
我認為，創(chuàng)造學生更多的自主成長空間，個性化地發(fā)展學生的特長，是做好“減負”工作的關(guān)鍵一點。在這樣的認識之下，我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學法指導(dǎo)體系?！皟蓚€層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性、風格和能力，對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。
“四個針對”是指導(dǎo)原則，指的是：針對與“減負”關(guān)系特別密切的幾種學習方法指導(dǎo);針對不同學生進行不同的學習策略和學力指導(dǎo);針對不同年級、不同年齡學生，進行不同的學法指導(dǎo);針對學習動機的主次作用不同，進行不同的學法指導(dǎo)?！傲鶄€讓給”是自主學習原則;學法讓學生自己感悟;問題讓學生自己提出;知識讓學生自己發(fā)現(xiàn);學習內(nèi)容讓學生自己開掘;學習領(lǐng)域讓學生自己拓寬;學生能力讓學生自己發(fā)展。事實上，學生從同學和教師身上學到的東西，遠比從教科書上學到的多。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法去學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。學生有了自由發(fā)展的時間和空間，學校就要創(chuàng)設(shè)發(fā)展學生個性化發(fā)展的舞臺，挖掘教育資源，開發(fā)校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動。這樣做才達到“減負”的目的。
眾所周知，教師的教學能力強，教學效率就高;教學效率高，學生的學習容量就大，學習效率也高。這種意義上分析，“減負”對老師而言，不是“減輕教學負擔”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”。
總之，教師的教學水平是減負的關(guān)鍵;課堂教學是“減負”的主渠道;學生的學習管理，是“減負”不可視的重要環(huán)節(jié)。
說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認真研讀了學校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細，從目標到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。
1.教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學生獨立完成，教師負責第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2.精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認為學生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實，可以不限制學生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學習任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學習熱情學習興趣，減輕學習負擔?！斗桨浮分刑岬?，作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3.堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學期起必須避免。
4.作業(yè)形式多樣，嚴格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
學校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學生有需求，只要不被看成增加學生負擔，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔這一減，我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作總結(jié)篇六
隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。
學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。
減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石。校內(nèi)“減負”的關(guān)鍵，是提高中小學教育教學質(zhì)量。
近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，促進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學期結(jié)束，xx全市義務(wù)教育階段164個教育集團中，城區(qū)教育集團54個，覆蓋176所學校或校區(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。
在提升學校教育質(zhì)量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。
在校內(nèi)減負方面，20xx年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。20xx年5月，xx市根據(jù)“五項管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署，印發(fā)了《關(guān)于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細則。
xxxx年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義務(wù)教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交，開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務(wù)；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的教育氛圍。
政策落地：
學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率。
校內(nèi)“減負”，學生和家長們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否減少？課堂效率是否提高？
“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網(wǎng)站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。
此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團課程。社團課程目前已經(jīng)有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據(jù)學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。
在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在x小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計。作業(yè)設(shè)計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的`能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制學科作業(yè)總量。
在xx市xx小學xx校區(qū)，學校加強對作業(yè)設(shè)計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。
學校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。
課后服務(wù)：
xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務(wù)。
作業(yè)分層提高校內(nèi)學習效果的同時，xxxx年秋季開學，xx市還通過全面落實義務(wù)教育學校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學生在校生活。
從20xx年開始，xx市已連續(xù)三年將“三點半課后服務(wù)”列為xx市為民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定為“首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位”，在我國范圍內(nèi)加以推介。
在課后服務(wù)的方式上，xx市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與“個性化課程”相結(jié)合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構(gòu)提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，為學有余力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設(shè)市級管理系統(tǒng)，實現(xiàn)線上遴選機構(gòu)、家長選課、課程評價等服務(wù)。截至上學期，xx全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。
xxxx年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務(wù)“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。
長效督查：
健全長效督查機制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確?！半p減”的實效？xx市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結(jié)合的方式，推動減負相關(guān)政策落地。
在日常督查方面，xx市教育局相關(guān)處室設(shè)立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來，每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學生學業(yè)負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務(wù)教育學?！皽p負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據(jù)評估結(jié)果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減工作總結(jié)篇七
本學期，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期工作情況總結(jié)如下：
認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持政治學習和業(yè)務(wù)理論學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的教學理念，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于每個班學生人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，對于學習成績不同的學生，利用不同的教學方法進行教學。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高學習效率。
利用課余時間，補充課堂不足。課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
加強自身的學習。自身積極鉆研教學理論，虛心向其他教師學習，專注收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。在教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。
雙減背景下英語教學工作總結(jié)篇在這段時間的教學下，逐漸地經(jīng)驗累積告訴了我這些道理：
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的'。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
雙減工作總結(jié)篇八
20xx年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（中辦發(fā)【20xx】40號）?！兑庖姟诽岢?，必須有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見》明確，堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長；校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓(xùn)；大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好；進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長和社會全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確保“雙減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策
落實雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項管理”召開多次工作部署專題會議。會上，全體教師認真學習了“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學管理提出了新的要求，為減負提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動雙管齊下
學校通過宣傳欄、調(diào)查問卷、美篇宣傳、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措，壓實責任，家校聯(lián)動，為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。
落實---多措并舉提升質(zhì)量
一是結(jié)合實際，優(yōu)化課堂教學。深入推進各學科在雙減背景下教學教研的扎實開展，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導(dǎo)學生主動思考、積極提問、自主探究。積極探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目式、合作式學習。重視差異化教學和個別化指導(dǎo)，確保學生在校內(nèi)學足學好。
二是精準施策，強化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過專題講座、作業(yè)設(shè)計和成果展示等完善各學科作業(yè)布置標準。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭取家長理解和支持，把課后服務(wù)作為一項政治任務(wù)嚴格落實。堅持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個體、學段、學情差異，豐富教研組、備課組和年級組活動內(nèi)容，努力滿足學生需求，促進學生全面發(fā)展。
風正好揚帆，奮楫正當時。我校將乘風破浪、不斷前行，把“雙減”工作進行下去，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學校，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減工作總結(jié)篇九
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務(wù)質(zhì)量，學校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學?；凇坝袊閼?，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質(zhì)的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領(lǐng)學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質(zhì)的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學學科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓(xùn)、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓(xùn)并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作總結(jié)篇十
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
xxxx學校
20xx年1月23日
雙減工作總結(jié)篇十一
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導(dǎo)制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導(dǎo)工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
雙減工作總結(jié)三篇
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導(dǎo)學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;
5.學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作總結(jié)篇十二
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理，有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學科類培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學科類培訓(xùn)機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
雙減工作總結(jié)篇十三
雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的'要點：
1）市場準入上：義務(wù)教育階段的學科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓(xùn)機構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
政策中強調(diào)要強化教師職責。教師要指導(dǎo)小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機構(gòu)不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結(jié)篇十四
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對校外培訓(xùn)機構(gòu)日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學資質(zhì)、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系，確定網(wǎng)格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導(dǎo)暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學生為培訓(xùn)對象的校外培訓(xùn)機構(gòu)開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓(xùn)問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務(wù)目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓(xùn)發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓(xùn)的龍之文教育培訓(xùn)機構(gòu)進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓(xùn)學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應(yīng)社會關(guān)切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓(xùn)致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。
雙減工作總結(jié)篇一
結(jié)合中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見，為進一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學低語教研組認真學習教育政策，結(jié)合一二年級學生學習及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學模式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，確保在“雙減”背景下保證深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，提高教學效率。
低年級的學生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生在掌握字詞、熟練課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學生的思維空間。在設(shè)計作業(yè)時不能把作業(yè)當做單獨的語文作業(yè)來設(shè)計，要與其它學科進行協(xié)調(diào)。比如，讓學生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的重量，與科學課相連接。學習了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應(yīng)該怎么做，與道德與法治科目相呼應(yīng)。
我們低語組提倡老師對學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，大膽的進行創(chuàng)新，設(shè)計出具有操作性強，價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導(dǎo)學生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學習、思考的結(jié)果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學生的學習與成長。
總之，作業(yè)設(shè)計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學習最新的教育理念，研讀最新的課程標準，為孩子以后的學習打好基礎(chǔ)，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。
雙減工作總結(jié)篇二
本學期以來，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，使學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平和意識形態(tài)意識，為下學年做更好的教育工作，以下是我過去一年的教學經(jīng)驗和教訓(xùn)。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，做大量政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講座。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育理念。因此，我不僅注重集體政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習，認真體驗如何在新形勢下成為一名好教師。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:。
1.課前準備:備課。
2、認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每一句話、每一個字，了解教科書的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應(yīng)該補充什么信息，如何教好。
3.采取相應(yīng)的預(yù)防措施，了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難。
4.考慮教學方法，解決如何向?qū)W生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
5.課堂上的.情況。組織課堂教學，關(guān)注全體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的故意關(guān)注，保持相對穩(wěn)定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復(fù)問題，課堂問題，注意引起學生學習數(shù)學的興趣，課堂實踐，布置家庭作業(yè)，作業(yè)少，減輕學生的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)。小學生愛動，好玩，缺乏自制力。他們往往不能按時完成學習作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這個問題，要注意學生的思想教育，把這項工作習慣到學生的學習指導(dǎo)中，做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化中。握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現(xiàn)出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談?wù)撟约旱墓ぷ魅秉c。
7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。
8.熱愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人事務(wù)而耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做好自己的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)科幻繪畫“太空花園”獲得壽光二等獎，我班劉小麗獲得城市古代詩歌表演故事王稱號，中國網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計腳本獲得山東三等獎，輔導(dǎo)作文“美麗仙人掌”獲得濰坊三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)洬@得全國小學英語競賽三等獎。教學工作中難免會出現(xiàn)“進無足赤，人無完人”的缺陷。比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
進入21世紀，社會對教師的素質(zhì)有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。
雙減工作總結(jié)篇三
“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，近年來xx一直在思考、探索和實踐，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理。xx區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、民政、人力等相關(guān)部門參加的培訓(xùn)機構(gòu)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育部門會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓(xùn)機構(gòu)資金風險預(yù)警工作的意見》，不斷完善校外培訓(xùn)機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓(xùn)備案審查，已累計發(fā)布通過審核的'機構(gòu)平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人；同步實行教育app備案制度，完成數(shù)量位居我國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)教學工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標超前培訓(xùn)負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓(xùn)機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。
二是明確責任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，xx區(qū)教育部門就出臺《關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。xx區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩?0點不作業(yè)”，調(diào)整“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。xx區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，xx在區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推遲上學工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又率先由教育、財政、人力等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育部門關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部門公布的我國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx、xx等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，xx街道全部小學開展托管服務(wù)，從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學生xx萬余人，占參與托管服務(wù)學生的xx%。
減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！
當前，xx全區(qū)正在為高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)而努力奮斗，必當認真落實“雙減”各項部署。
一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)。xx區(qū)多次召開校外培訓(xùn)機構(gòu)治理專題研究會議，區(qū)教育部門主動響應(yīng)最新要求，組建工作專班，強化數(shù)字賦能,重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構(gòu)建校外培訓(xùn)機構(gòu)智能管理體系，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)字化監(jiān)管。開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構(gòu)嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓(xùn)秩序。
二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號工程”和責任督學首要任務(wù)部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。20xx年xx區(qū)著手從教育外部生態(tài)（宏觀生態(tài)）、教育系統(tǒng)生態(tài)（中觀生態(tài)）、個體發(fā)展生態(tài)（微觀生態(tài)）3個維度研制區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)指數(shù)，已取得初步成果。下一步，xx區(qū)將全面推行區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導(dǎo)地方和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質(zhì)量，重點監(jiān)測作業(yè)指數(shù)、補習指數(shù)、睡眠指數(shù)、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關(guān)的因素，積極營造基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。
雙減工作總結(jié)篇四
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質(zhì)教育,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學生未來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質(zhì)，特制定本方案。
二、實施細則。
（一）嚴格執(zhí)行課程計劃。
1.嚴格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。
4.學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內(nèi)容，提高教學要求。
（二）加強有效教學研究。
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。
(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發(fā)學生思考生疑，促進知識迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。
(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。根據(jù)學生實際情況，引導(dǎo)學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。
(3)落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
精心備課。采用集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。
精選教學內(nèi)容。根據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點，著眼于學生將來的發(fā)展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發(fā)展。
老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。
根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。
嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的'檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。
積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過認真的調(diào)查研究，制定切實可行的實施方案，并根據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應(yīng)的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。
培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。
（三）提高師德修養(yǎng)。
關(guān)愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導(dǎo)教學民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學生的人格，對學生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關(guān)注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。
（四）保障學生睡眠時間。
1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
成員：全體教師。
雙減工作總結(jié)篇五
“減負提質(zhì)”，其實是相互矛盾的。正如既要馬兒跑得快，又要不吃草。這是行不通的。要想馬兒跑得快，要吃好草，而好草來源于教師。
減負提質(zhì)是為全面推進素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學生負擔過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。其具體含義是：減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量。
我們對學生的“減負”不能作平面化的理解，似乎“減負”僅僅是減輕書包、減少作業(yè)，減少學生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是“減負”手段，并不是“減負”的真正目的。
“減負”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我們客觀的發(fā)現(xiàn)，學生的負擔并不是都重，而是“負擔”不合理：機械學習負擔重，實踐活動負擔輕;考試分數(shù)重，習慣培養(yǎng)輕;用腦負擔重，動手負擔輕;心理負擔重，思想疏導(dǎo)輕。更何況，由于學生個體學習能力的差異，他們學習負擔的輕重又不能一概而論。
教師的職責不是把課本，教參中的文字重復(fù)講出來，不是讓學生死記硬背，教師應(yīng)千方百計的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生經(jīng)歷學習的過程，創(chuàng)設(shè)良好的.學習情境，讓學生的思維活動過程達到完整。
我們站在教育發(fā)展、人才培育的角度，用長遠的眼光來看問題，認為“減負”不僅是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而且是培養(yǎng)個性化人才的需要。為此，當務(wù)之急如何以科學的發(fā)展觀和現(xiàn)代教育觀為指引，全面深刻地理解“減負”的含義，落實“減負”舉措。
過重的課業(yè)負擔是應(yīng)試教育留下的“毒瘤”，嚴重影響了學生的身心健康和制約了學生能力的發(fā)展。使學生真正成為新世紀具有自學能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，我認為教師要做到以下幾方面：
我認為，創(chuàng)造學生更多的自主成長空間，個性化地發(fā)展學生的特長，是做好“減負”工作的關(guān)鍵一點。在這樣的認識之下，我們在實踐中總結(jié)形成了“兩個層次”、“兩個針對”、“六個讓給”的靈活學法指導(dǎo)體系?！皟蓚€層次”是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型學習方法，提高學習效率。高層目標：讓學生掌握學習策略，即能根據(jù)自己的學習個性、風格和能力，對通用型的學習方法進行靈活選擇或再創(chuàng)造，提倡適者為上。
“四個針對”是指導(dǎo)原則，指的是：針對與“減負”關(guān)系特別密切的幾種學習方法指導(dǎo);針對不同學生進行不同的學習策略和學力指導(dǎo);針對不同年級、不同年齡學生，進行不同的學法指導(dǎo);針對學習動機的主次作用不同，進行不同的學法指導(dǎo)?！傲鶄€讓給”是自主學習原則;學法讓學生自己感悟;問題讓學生自己提出;知識讓學生自己發(fā)現(xiàn);學習內(nèi)容讓學生自己開掘;學習領(lǐng)域讓學生自己拓寬;學生能力讓學生自己發(fā)展。事實上，學生從同學和教師身上學到的東西，遠比從教科書上學到的多。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。教師應(yīng)鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法去學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。學生有了自由發(fā)展的時間和空間，學校就要創(chuàng)設(shè)發(fā)展學生個性化發(fā)展的舞臺，挖掘教育資源，開發(fā)校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動。這樣做才達到“減負”的目的。
眾所周知，教師的教學能力強，教學效率就高;教學效率高，學生的學習容量就大，學習效率也高。這種意義上分析，“減負”對老師而言，不是“減輕教學負擔”，而是要提高教師的自身素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師，才能實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”。
總之，教師的教學水平是減負的關(guān)鍵;課堂教學是“減負”的主渠道;學生的學習管理，是“減負”不可視的重要環(huán)節(jié)。
說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久，但是說實話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認真研讀了學校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細，從目標到原則，從內(nèi)容到要求，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如，學生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。
1.教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下。
以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學生獨立完成，教師負責第二天檢查，這至少要10分鐘時間，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫，現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫。這樣，課下在家10分鐘才能記住的單詞，課上5分鐘就可以搞定。
2.精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。
有的老師認為學生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等。其實，可以不限制學生到底用什么方式，怎樣去做，只要完成學習任務(wù)即可。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分。比如，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成，遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學習熱情學習興趣，減輕學習負擔?！斗桨浮分刑岬?，作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一，最后就是形同虛設(shè)。
3.堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè)。
我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學期起必須避免。
4.作業(yè)形式多樣，嚴格把控作業(yè)總量。
英語是一門語言學科，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種，作業(yè)總量不得超過30分鐘。
學校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學生有需求，只要不被看成增加學生負擔，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔這一減，我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作總結(jié)篇六
隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。
學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔。
減負實效：“十不得””兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石。校內(nèi)“減負”的關(guān)鍵，是提高中小學教育教學質(zhì)量。
近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長，促進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上學期結(jié)束，xx全市義務(wù)教育階段164個教育集團中，城區(qū)教育集團54個，覆蓋176所學校或校區(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。
在提升學校教育質(zhì)量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。
在校內(nèi)減負方面，20xx年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。20xx年5月，xx市根據(jù)“五項管理”文件精神及xx省統(tǒng)部署，印發(fā)了《關(guān)于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細則。
xxxx年6月-8月，發(fā)布暑假通知和開學通知，要求義務(wù)教育學校落實“兩緩兩有兩不得”（即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交，開學首日緩布置書面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教育，有課后托管服務(wù)；不得組織任何形式開學考試，不得要求家長批改或?qū)W生自批自改暑假作業(yè)），營造健康和諧的教育氛圍。
政策落地：
學校布置分層作業(yè)，提高課堂效率。
校內(nèi)“減負”，學生和家長們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否減少？課堂效率是否提高？
“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學校各年級段的老師們認真學習，學校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對各項具體的減負工作研究落實。與此同時，還通過家長會以及校園網(wǎng)站、公眾號等渠道對家長進行廣泛宣傳，讓他們能理解和支持“雙減”政策，以便形成合力。
此外，學校在實施過程中也實行了“三級管理”一一學校層面管理、年級層面的管理以及班主任層面的管理。
在落實“雙減”政策的過程中，一方面加大了課后的社團課程。社團課程目前已經(jīng)有24門課，原來每學期學生可以報2-3門社團課程，這學期開始，根據(jù)學生和家長的需求增加到每位學生可以報3-4門社團課程。大大充實了學生們在校學習生活。
在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見。對于各學科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，嚴格控制家庭作業(yè)量。學校必須給教師一個統(tǒng)的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，作業(yè)要適當，在x小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計。作業(yè)設(shè)計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的`能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制學科作業(yè)總量。
在xx市xx小學xx校區(qū)，學校加強對作業(yè)設(shè)計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質(zhì)的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。
學校在作業(yè)的批改方式上作了調(diào)整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調(diào)控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實“雙減”政策。
課后服務(wù)：
xxxx年秋季開學全市中小學全面落實“5+2”課后服務(wù)。
作業(yè)分層提高校內(nèi)學習效果的同時，xxxx年秋季開學，xx市還通過全面落實義務(wù)教育學校的“5+2”課后解決家長接送難題、豐富學生在校生活。
從20xx年開始，xx市已連續(xù)三年將“三點半課后服務(wù)”列為xx市為民辦實事項目，20xx年6月被教育部確定為“首批義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位”，在我國范圍內(nèi)加以推介。
在課后服務(wù)的方式上，xx市也創(chuàng)新實行“普惠托管”與“個性化課程”相結(jié)合，鼓勵有條件的學校引進第三方機構(gòu)提供藝體等“個性化課程”，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，為學有余力的學生拓展學習空間，并通過公開招標，建設(shè)市級管理系統(tǒng)，實現(xiàn)線上遴選機構(gòu)、家長選課、課程評價等服務(wù)。截至上學期，xx全市409所小學、30.8萬小學生，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務(wù)。
xxxx年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務(wù)“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保xxxx年秋季學期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋、有課后服務(wù)需求的學生全覆蓋），著力解決家長接送之憂。
長效督查：
健全長效督查機制，xx版“雙減”方案目前已形成初稿。
如何確?！半p減”的實效？xx市通過日常督查、第三方督查、專項督查、督學督查相結(jié)合的方式，推動減負相關(guān)政策落地。
在日常督查方面，xx市教育局相關(guān)處室設(shè)立舉報電話、投訴郵箱，專門接受社會各界監(jiān)督、舉報，堅持事項周報制，嚴格實施責任追究，做到有訴必查、有查必果。
自20xx年以來，每年春秋兩季委托第三方深入xx全市中小學，通過問卷、訪談、查閱資料等多種方式全面了解中小學生學業(yè)負擔情況。xxxx年5月31日-6月30,義務(wù)教育學?！皽p負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據(jù)評估結(jié)果要求整改，整改情況擬納入年度考核。
雙減工作總結(jié)篇七
本學期，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將本學期工作情況總結(jié)如下：
認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持政治學習和業(yè)務(wù)理論學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的教學理念，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于每個班學生人數(shù)較多，學生的基礎(chǔ)參差不齊，對于學習成績不同的學生，利用不同的教學方法進行教學。
在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高學習效率。
利用課余時間，補充課堂不足。課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間，及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
加強自身的學習。自身積極鉆研教學理論，虛心向其他教師學習，專注收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。在教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。
雙減背景下英語教學工作總結(jié)篇在這段時間的教學下，逐漸地經(jīng)驗累積告訴了我這些道理：
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。
二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。
三、注重以人為本，發(fā)揮學生主體作用。
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。
在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的'。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是差生，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
雙減工作總結(jié)篇八
20xx年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》（中辦發(fā)【20xx】40號）?！兑庖姟诽岢?，必須有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，家庭教育支出等，顯著提升人民群眾教育滿意度。
《意見》明確，堅持學生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長；校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學科類培訓(xùn)；大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好；進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，推進協(xié)同育人共同體建設(shè)等。
“雙減”政策的春風吹遍了校園內(nèi)外，我校攜手家長和社會全力打造“三位一體”的“雙減”工作陣地，確保“雙減”工作落到實處，從而全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。
部署---積極響應(yīng)“雙減”政策
落實雙減，部署先行。我校就“雙減”及“五項管理”召開多次工作部署專題會議。會上，全體教師認真學習了“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件，學校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學管理提出了新的要求，為減負提質(zhì)、優(yōu)化課堂、提升育人質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
宣傳---家校聯(lián)動雙管齊下
學校通過宣傳欄、調(diào)查問卷、美篇宣傳、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)媒體等載體，面向社會，對“雙減”政策和“五項管理”以及學校的實施情況進行全面解讀，讓家長第一時間了解教育政策和學校新舉措，壓實責任，家校聯(lián)動，為“雙減”及“五項管理”工作的順利推進，提供了有力保障。
落實---多措并舉提升質(zhì)量
一是結(jié)合實際，優(yōu)化課堂教學。深入推進各學科在雙減背景下教學教研的扎實開展，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，引導(dǎo)學生主動思考、積極提問、自主探究。積極探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目式、合作式學習。重視差異化教學和個別化指導(dǎo)，確保學生在校內(nèi)學足學好。
二是精準施策，強化作業(yè)管理。我校不斷完善作業(yè)管控制度，將作業(yè)設(shè)計納入教研組管理，集體備課必須研究作業(yè)布置。通過專題講座、作業(yè)設(shè)計和成果展示等完善各學科作業(yè)布置標準。豐富作業(yè)內(nèi)容，科學探究體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，充分體現(xiàn)“五育并舉”，促進學生全面發(fā)展。
三是全面覆蓋，豐富課后（含寒暑假）服務(wù)內(nèi)容。按照省市“雙減”工作的有關(guān)要求，我校積極加大課后服務(wù)政策的'宣傳力度，爭取家長理解和支持，把課后服務(wù)作為一項政治任務(wù)嚴格落實。堅持“一校一案”，制定課后服務(wù)方案，建立完善課后服務(wù)課程體系，在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)個體、學段、學情差異，豐富教研組、備課組和年級組活動內(nèi)容，努力滿足學生需求，促進學生全面發(fā)展。
風正好揚帆，奮楫正當時。我校將乘風破浪、不斷前行，把“雙減”工作進行下去，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓“雙減”工作擲地有聲，讓教育理性回歸校園。贛州一中作為一所擁有百年歷史的學校，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減工作總結(jié)篇九
20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：
一、研明形勢，確?！半p減”政策穩(wěn)落地。
二、3+x，開啟“慧美”課程新樣態(tài)。
三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量。
四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。
上學期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴婷校長提出明確當前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學校課后服務(wù)質(zhì)量，學校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。
學?；凇坝袊閼?，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學理念和“打造一所大學特質(zhì)的靜美學?！钡?辦學愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學資源，形成了賦予大學文化的課后服務(wù)“3+x”慧美課程“3”是教師層面，指的是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+x，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學生的課程體驗，拓展了學生學習空間，滿足了學生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+x“慧美”課程進行了報道。
1、扎實落實教研管理。
我校教研團隊分為語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責。三位負責人每周帶領(lǐng)學科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學校教學工作目標，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學研究氛圍，推動了學校教學工作有序有質(zhì)的開展和學科教師專業(yè)能力的不斷提升。
2、重點著力課堂教學
“雙減”背景下，學生回歸課堂主陣地，學校必須著力提高課堂教學質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式
我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學校對一二年級學生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學科“智慧闖關(guān)，樂在雙減”精彩紛呈，數(shù)學學科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學園”趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學生基本知識和基本技能，使學生輕負擔樂學習，還更好的提升了學生的綜合素養(yǎng)。
教師層面：學校努力搭建平臺，組織各學科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓(xùn)、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學學科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓(xùn)并獲得論文評比一等獎，英語學科與舜文中學小學部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。
學生層面：各個學科組織開展學生系列學科活動，通過豐富多彩的學科特色活動，為學生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學生的情感，發(fā)展學生特長，同時全面提升學生綜合素養(yǎng)。
雙減工作總結(jié)篇十
“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程?？偨Y(jié)如下。
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學校實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學品牌。
xxxx學校
20xx年1月23日
雙減工作總結(jié)篇十一
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導(dǎo)制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的`監(jiān)管力度。
二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。
四是強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導(dǎo)工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
雙減工作總結(jié)三篇
1.切實減輕學生課業(yè)負擔。我校認真貫徹落實《市中小學生減負實施方案》文件建設(shè)。將學生減負工作納入學校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長教育觀念，不斷向課堂要效率;為杜絕學生作業(yè)完成不了，學校進一步規(guī)范學生作業(yè)，增強學生作業(yè)的有效性和針對性，做到少而精;并積極開展教育“三違”治理專項行動，從源頭上減輕學生作業(yè)負擔。
2.重視學生睡眠情況。我校在注重學生德智體美勞全面發(fā)展的同時，認識到課堂的高效率，還需要學生有一個良好的精神狀態(tài)，而學生睡眠情況是關(guān)鍵，為做好和改善學生的睡眠情況，需要借助青春健康教育進校園活動，引導(dǎo)學生家長關(guān)注小孩的睡眠質(zhì)量并宣講睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并動員全校班級開展健康睡眠專題班會，教育學生養(yǎng)成良好的作息習慣。
3.規(guī)范學生手機管理。20xx年春季學期，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》和《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》要求，我校特制定了學生手機管理規(guī)定,為加強學生手機管理工作，學校積極動員部署，科學引導(dǎo)，家校聯(lián)動，確保學生手機管理工作取得實效。發(fā)送了致家長一封信，開展了主題班會活動以及加強了宣傳檢查力度。
4.加強學生讀物管理工作。我校積極打造特色辦學，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，積極營造書香校園環(huán)境，近年來，學校加大資金投入改善了圖書室，學校閱覽室由專人管理，周一至周日全天向?qū)W生開放，營造了濃厚的閱讀氛圍。
5.提高學生體質(zhì)健康。堅持“健康第一”的思想，學校高度重視《學生體質(zhì)健康標準》，通過開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質(zhì)，每年在全校范圍開展學生體質(zhì)健康測試，做好數(shù)據(jù)全面真實，并對各年級學生體質(zhì)情況進行分析，通過采取針對性的訓(xùn)練方式，還及時向家長、學生反饋，通過專業(yè)鍛煉和引導(dǎo)，不斷改進學生的體質(zhì)。同時學校還十分重視學生的愛眼護眼工作，通過主題班會宣講，提高學生愛眼護眼的意識，并利用下午課間開展眼保健操，將學生眼保健操情況入班主任工作管理。
1.教育減負要真正落到實處，需要大力推進教育體制改革創(chuàng)新;
2.在手機管理方面，家校合力還需進一步加強;
4.系統(tǒng)性的教育圖書、刊物還是較少，存在知識碎片化，給學生選擇增加了不便;
5.學校在增強學生體質(zhì)方面，活動形式、設(shè)備比較單一。
1.學校要把好執(zhí)行關(guān)，加強手機管理宣傳教育，加大檢查和管理力度，健全手機統(tǒng)一管理制度。
2.加強教師的培訓(xùn)，提升教師的綜合能力，不斷提升教師隊伍素質(zhì);通過關(guān)注學生的閱讀時間和閱讀讀物，為家長學生提供具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見。從培養(yǎng)學生閱讀興趣著手，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
雙減工作總結(jié)篇十二
今年以來，我市堅持校內(nèi)外同步推進“雙減”政策落實，大力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔，有效營造發(fā)展素質(zhì)教育的濃厚氛圍。
高位統(tǒng)籌，凝聚教育發(fā)展合力。對全市“雙減”工作做出整體部署，將“義務(wù)教育學校100%開展課后服務(wù)，100%滿足有需求的學生”納入市政府20xx年度為民辦實事項目。在此基礎(chǔ)上，教育、發(fā)改、財政、人社4部門聯(lián)合印發(fā)做好中小學課后服務(wù)經(jīng)費保障工作的`通知，明確收費標準等事項，市本級以每生每學期100元的標準加強經(jīng)費補貼，同時全面落實家庭經(jīng)濟困難學生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。
減負增效，釋放教育發(fā)展活力。聚焦教學管理提質(zhì)，統(tǒng)籌推進招生管理、教學管理、考試管理、家校社協(xié)同管理等，推動“雙減”政策落地落實。聚力作業(yè)管理提優(yōu)，強化學校作業(yè)統(tǒng)籌制度、公示制度、評價制度和教輔管理制度，做到作業(yè)設(shè)計科學、課業(yè)負擔合理和課內(nèi)教足教好、校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔。推動課后服務(wù)提效，充分利用社會資源，發(fā)揮少年宮、青少年活動中心等校外活動場所作用，開設(shè)剪紙、泥塑、瓷雕等特色課程，滿足學生多樣化需求。目前，全市397所義務(wù)教育學校全部開展課后服務(wù)，參加課后服務(wù)學生占比98.76%，參與課后服務(wù)教師占比90.48%，實現(xiàn)“100%滿足有需求的學生”的目標。
標本兼治，凈化教育發(fā)展生態(tài)。嚴格整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，市教育、公安、市場監(jiān)管等部門組建專班，組織近400批次督查檢查，嚴格查處校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)問題嚴肅處理，有效凈化校外教育培訓(xùn)生態(tài)。學科類培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量大幅壓減，全市原有學科類培訓(xùn)機構(gòu)778家，已壓減至33家且證照齊全。
雙減工作總結(jié)篇十三
雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的'要點：
1）市場準入上：義務(wù)教育階段的學科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓(xùn)機構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負、校外增負’現(xiàn)象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學經(jīng)驗、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
政策中強調(diào)要強化教師職責。教師要指導(dǎo)小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學校健全教學管理規(guī)程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機構(gòu)不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現(xiàn)消費者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
雙減工作總結(jié)篇十四
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好網(wǎng)格員對校外培訓(xùn)機構(gòu)日常巡查工作的通知》，要求各縣區(qū)、亳州高新區(qū)建立網(wǎng)格化巡查隊伍和管理制度，將校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學資質(zhì)、辦學行為、安全隱患排查和“一對一”“一對多”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)巡查工作納入網(wǎng)格化服務(wù)管理體系，確定網(wǎng)格管理人員，明確工作職責。1月份以來，市“雙減”工作督導(dǎo)暗訪組，分別在雙休日、清明節(jié)“五一”及端午節(jié)等重要時間節(jié)點，以“四不兩直”方式對轄區(qū)內(nèi)以中小學生為培訓(xùn)對象的校外培訓(xùn)機構(gòu)開展督查。
為進一步鞏固壓減成果，下發(fā)《亳州市學科類隱形變異培訓(xùn)問題專項排查整治工作方案》，進一步明確任務(wù)目標，壓實工作責任，細化工作措施。緊盯學科類隱形變異培訓(xùn)發(fā)生的`重點區(qū)域、重點群體、重點時間，開展排查整治行動，嚴防學科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”、換個“馬甲”逃避監(jiān)管。譙城區(qū)教育局依法對無辦學許可證、違規(guī)開展培訓(xùn)的龍之文教育培訓(xùn)機構(gòu)進行查封取締。市教育局高新區(qū)分局依法對銳至思培訓(xùn)學校給予吊銷辦學許可證的處罰。
一是市教育局牽頭市科技局、市文化旅游體育局、市市場監(jiān)督管理局等部門形成工作合力，強化工作措施。充分發(fā)動社區(qū)群眾、社會監(jiān)督員、綜治網(wǎng)格員及其他社會力量共同參與，形成多管齊下、齊抓共管的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作機制。二是公布培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話。按照省教育廳要求，將全市學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的基本信息、辦學許可證信息、資金信息、場地信息、人員信息、材料信息等全部納入國家校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺進行監(jiān)管。為進一步規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為，激發(fā)群眾監(jiān)督力量，暢通校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)辦學行為投訴舉報渠道，3月25日，亳州市教育局網(wǎng)站公布市、縣兩級學科類、非學科類校外培訓(xùn)機構(gòu)主管部門監(jiān)督舉報電話，積極回應(yīng)社會關(guān)切。
通過地方廣播電視臺、報紙、網(wǎng)站等新聞媒介及時報道“雙減”工作開展情況。今年上半年，全市教育系統(tǒng)有200多篇“雙減”工作宣傳信息在安徽教育網(wǎng)等各級宣傳平臺刊發(fā)。通過《關(guān)于校外培訓(xùn)致全市家長及學生的一封信》《致全市中小學幼兒園學生家長的一封信》、家長會、家訪等方式，多措并舉，廣泛宣傳“雙減”政策，助推“雙減”工作落地落實。向?qū)W生及家長發(fā)放亳州市“雙減”明白卡，全面深入宣傳“雙減”政策，凝聚更廣泛的社會共識，推動“雙減”工作取得扎實實效，營造良好的育人氛圍。