教案的編寫需要注意教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案的編寫要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，如多媒體教具、課外閱讀等。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長(zhǎng)都有著非常重要的作用。
初一信息技術(shù)教案人教版篇一
課題。
第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)？
2.怎樣開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)你還記得嗎？
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
kp7、15。
一。練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二。練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三。練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
在表格中直接畫直線和擦除直線。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。
初一信息技術(shù)教案人教版篇三
信息是指通過(guò)音頻、消息和通信系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，通常指人類社會(huì)傳輸?shù)乃袃?nèi)容。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、知識(shí)與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。
2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過(guò)程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。
引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。
演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。
（一）復(fù)習(xí)。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課。
1、情景設(shè)計(jì)。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……。
2、導(dǎo)入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）。
（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)。
封面背景制作。
（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。
（學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。）。
（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）。
（4）學(xué)生觀摩后，實(shí)踐練習(xí)課后簡(jiǎn)單習(xí)題。
（四）設(shè)計(jì)步驟小結(jié)。
1、構(gòu)思。
考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
知識(shí)目標(biāo)：
確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面。
能力目標(biāo)：
利用microsoftofficeword輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對(duì)小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，掌握microsoftofficeword的一些基本技巧。
情感目標(biāo)：
感受自己的作品設(shè)計(jì)，為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
電子小報(bào)的設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：
自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)。
教學(xué)方法：
欣賞、演示、合作、操作、評(píng)價(jià)、反饋。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)。
初識(shí)word。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word窗口。
(2)使學(xué)生初步了解word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。
(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)word窗口功能區(qū)及其重要功能。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示圖文并茂word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)microsoft(微軟)公司office辦公系統(tǒng)中的word做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)word。
二、探索新知。
1．啟動(dòng)word。
演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“程序(p)”，單擊“microsoftword”。出現(xiàn)word窗口。
師：通過(guò)開(kāi)始菜單可以啟動(dòng)word窗口，雙擊桌面上word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)word。（練一練通過(guò)雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)word。）。
議一議哪種啟動(dòng)方法好？（讓學(xué)生自主討論）。
2．認(rèn)識(shí)word窗口。
練一練。
1．說(shuō)出下面窗口中的各部分名稱。
2．說(shuō)出窗口中各部分的功能。
word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)。
打開(kāi)打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)。
師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出word？
[演示]。
(1)單擊“文件(f)”菜單中的“退出(x)”命令。
(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。
(4)在“文件名(n)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(s)”按鈕。
三、鞏固練習(xí)。
練一練。
請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。
練一練。
打開(kāi)word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,，，退出word。
小結(jié)：我們單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(n)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出word窗口。
四、課堂作業(yè)。
議一議你能用幾種方法關(guān)閉“word”窗口。
授課時(shí)間。
總第1課時(shí)。
課題。
第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)?
2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇四
課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
授課時(shí)間:總第1課時(shí)。
課
題
第一章邁向信息社會(huì)――信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)?
2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的`獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇五
是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析。
知識(shí)與技能。
1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度。
價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（1）改變桌面背景。
（2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機(jī)的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設(shè)置桌面的背景。
1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景。
（1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開(kāi)課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）。
（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）。
（4）教師小結(jié)：
師提問(wèn)：剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。
出示課件：顯示屬性對(duì)話框。
讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書：
設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書p17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢？
（這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）。
（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）。
（3）學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程，并演示學(xué)習(xí)方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習(xí)。
3、分層練習(xí)。
a教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高）。
四、課堂小結(jié)：
4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學(xué)校的照片作為桌面。
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
（二）激趣。
1、同學(xué)們，剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫圖）。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫做成背景。
1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
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初一信息技術(shù)教案人教版篇六
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我主要擔(dān)任七年級(jí)一至六班的信息技術(shù)，回顧本學(xué)期的工作，有辛勤、有汗水、有收獲、有快樂(lè)，現(xiàn)在我把一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結(jié)：
工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，能夠與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
八中是一個(gè)新建校，學(xué)生又是來(lái)自不同的學(xué)校，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)微機(jī)，有的學(xué)生根本就沒(méi)上過(guò)一堂微機(jī)課，因此學(xué)生的水平參差不齊。針對(duì)此種情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，把學(xué)生進(jìn)行了合理的分組，使學(xué)生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)上我還一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來(lái)奮斗的目標(biāo)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
其次，在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過(guò)我的努力，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、針對(duì)學(xué)生能力水平上的差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還應(yīng)該細(xì)化，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。
初一信息技術(shù)教案人教版篇七
（1）知道信息與信息社會(huì)。
（2）正確列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的信息。
（3）了解信息處理的過(guò)程。
2．過(guò)程與方法。
區(qū)分信息與信息載體、信息源。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）了解信息的真實(shí)性、正確性、相關(guān)性和安全性。
（2）培養(yǎng)合理運(yùn)用信息的`習(xí)慣。
重點(diǎn)：（1）信息與信息載體、信息源的區(qū)分。
（2）信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
難點(diǎn)：信息與信息載體、信息源的區(qū)分。
用0.5個(gè)課時(shí)完成。
教材以外的生活中的信息。
1．引入。
請(qǐng)學(xué)生介紹生活中遇到的各種信息實(shí)例。例如，每天電臺(tái)中廣播的天氣預(yù)報(bào)；每位同學(xué)的名字、身高、體重；每次考試的成績(jī)、名次；電視節(jié)目預(yù)告；各種新聞、消息等。
2．從學(xué)生的實(shí)例中引出信息和信息社會(huì)。說(shuō)明信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
3．信息、信息載體和信息源的區(qū)分。
教師提出“書、電視機(jī)是否是信息”的疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生討論辨析，最后說(shuō)明各種文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識(shí)是信息的高級(jí)組織形式。
4．介紹信息處理的整個(gè)過(guò)程。
通過(guò)人體對(duì)事物的感應(yīng)過(guò)程讓學(xué)生更形象地了解信息處理的過(guò)程，以及計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會(huì)信息處理的強(qiáng)有力的工具。
初一信息技術(shù)教案人教版篇八
1、知識(shí)目標(biāo)：
1、了解信息交流的意義。
2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式。
3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法。
2、情感目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我。
2、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
(二)教材分析：
本節(jié)課的目的是在學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)完成了信息作品的制作;進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，把信息集成的作品發(fā)布和交流。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq等)。
(2)提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個(gè)人隱私。
(3)如何才能做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
二、教學(xué)過(guò)程。
首先通過(guò)書本上的例子，讓同學(xué)們了解到信息交流是人的基本生存需要。通過(guò)交流人們可以互相了解彼此的思想與感受，可以加強(qiáng)彼此的溝通與理解，尋求必要的幫助與支持。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會(huì)日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。然后讓學(xué)生們了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)，生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流信息，并注意保護(hù)好個(gè)人隱私。
通過(guò)討論的方式讓學(xué)生了解到現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)行信息交流常用的工具，網(wǎng)絡(luò)可以提供多種信息交流方式，包括電子郵件、bbs、qq以及博客(weblog)，這些方式可單獨(dú)應(yīng)用，也可同時(shí)使用。如通過(guò)bbs論壇不便公開(kāi)交流時(shí)，就可以通過(guò)電子郵件或qq等工具進(jìn)行單獨(dú)交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識(shí)等的隔閡，使得參與交流的人們可以平等地相互探討感興趣的問(wèn)題。
通過(guò)“快樂(lè)對(duì)對(duì)碰”的形式讓學(xué)生充分了解到各種軟件的作用。
然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
信息交流的方式：
1.文件交換。
2.網(wǎng)上聊天。
然后現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示這兩種交流方式的特點(diǎn)。并讓學(xué)生掌握這幾種方式的不同之處。最后引出同學(xué)們上網(wǎng)的時(shí)候需要遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。并提示同學(xué)因特網(wǎng)上的信息交流具有開(kāi)放性、自主性和隱蔽性等特點(diǎn)，我們可以自由自主地與他人交流，但要注意保護(hù)好個(gè)人隱私，同時(shí)也要尊重他人、文明用網(wǎng)。
最后，再和同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)難重點(diǎn)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇九
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
網(wǎng)上下載圖片素材；
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2課時(shí)。
師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè)和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時(shí)的積累，否則，就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。
（一）獲取圖片素材。
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？
生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設(shè)備。
師：大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的多媒體寶庫(kù)。（板書課題：建立多媒體寶庫(kù)。）。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程：
步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái)，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái)，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個(gè)液晶顯示屏，感光元件ccd和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。
投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。
師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。
小結(jié)課堂，學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片，并用acdsee觀看。
（三）獲取聲音素材。
師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。
教師廣播操作使用windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過(guò)程：
步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊按鈕，開(kāi)始錄音。
步驟2：對(duì)著話筒說(shuō)一段話或朗誦一首古詩(shī)，這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng)，表示錄音的進(jìn)度。
步驟3：?jiǎn)螕舭粹o，結(jié)束錄音。
步驟4：打開(kāi)“文件”菜單，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。
步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)。“錄音機(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。
師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開(kāi)始播放，音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音（靜夜思），并保存下來(lái)。
教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。
（四）獲取視頻素材。
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲(chǔ)空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從vcd、dvd節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過(guò)程（vcd、dvd等）。
師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、vcd或dvd形式保存下來(lái)備用。
投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過(guò)程。
本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；
2．掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩(shī)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式。
3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法。
過(guò)程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
二、學(xué)情分析：
由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
不同時(shí)代信息交流的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。
四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
五、教學(xué)方法：
講授法，演示法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動(dòng)：觀看3段視頻，思考以下三個(gè)問(wèn)題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過(guò)哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來(lái)干什么?
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回答問(wèn)題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代。
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報(bào)刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報(bào)、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學(xué)生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學(xué)生回答。
教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生思考問(wèn)題，如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民?學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問(wèn)題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個(gè)文明網(wǎng)民。
知識(shí)擴(kuò)展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡(jiǎn)單介紹我國(guó)第一封電子郵件。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過(guò)程，班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況，因此在教學(xué)過(guò)程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題。
由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問(wèn)題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民，是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡(jiǎn)單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會(huì)很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒(méi)有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力
(三)思想教育：
大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件—制作的生日賀卡
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、提出問(wèn)題
師提問(wèn)：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開(kāi)”對(duì)話框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片
二、互動(dòng)探究，解決問(wèn)題
師：
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件
(2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))師巡視
(5)保存文件
學(xué)生：
(1)打開(kāi)自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問(wèn)題得出答案
(3)在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問(wèn)題
(5)獨(dú)立操作
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)
師：
(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)
(3)欣賞及評(píng)價(jià)他人作品
學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)
四、總結(jié)與作業(yè)
師：
(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來(lái)完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
初一信息技術(shù)教案人教版篇十二
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形。
課時(shí)：1。
教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)一：作一個(gè)與已知直線相切的圓。
作法：略。
操作步驟：先選圓心，然后再選某條線段為半徑作圓。
1.畫直線。
2.圓外一點(diǎn)。
3.選定直線和點(diǎn)。
4.作垂線。
5.作垂足。
6.作圓。
7.隱藏垂線。
任務(wù)二：在圓上截一段弧。
1.選定圓作點(diǎn)。
2.再作一個(gè)點(diǎn)。
3.截弧。
4.改弧色。
5.隱藏圓。
二、作特殊三角形。
任務(wù)一：作任意等腰三角形。
1.作底邊ab和腰長(zhǎng)cd。
2.分別以a、b為圓心作圓。
3.找兩圓點(diǎn)交點(diǎn)。
4.作兩條線段。
5.隱藏圓。
6.保存：(文件類型)。
任務(wù)二：利用中垂線作任意等腰三角形。
1.畫線段ab。
2.作線段中點(diǎn)。
3.作垂線。
4.作垂線作一點(diǎn)d，作線段ab和cd。
5.隱藏垂線和中點(diǎn)。
三、作任意三角形。
任務(wù)一：利用半圓作任意三角形。
1.作底邊ab找中點(diǎn)o。
2.分別以o、a、b為圓心作半圓。
3.作兩條線段。
4.隱藏半圓、園心。
5.保存(文件類型)。
任務(wù)二：利用垂線作任意直角三角形。
1、畫線段ab。
2、作垂線。
3、找點(diǎn)c。
4、連接ac、bc線段。
任務(wù)三：作任意正三角形。
1、畫點(diǎn)并作圓。
2、找交點(diǎn)。
3、作線段。
4、隱藏圓。
5、保存。
學(xué)生練習(xí)：第36頁(yè)第五題和第六題。
小結(jié)：讓兩個(gè)學(xué)生操作方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
課后反思：
1、這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學(xué)生提出作任意直角三角形只要抓住有一內(nèi)角是90度，利用作垂就可以作任意直角三角形的觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。”(學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過(guò)程中。
2、本節(jié)課的內(nèi)容整合了相關(guān)幾何知識(shí)，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，即讓學(xué)生重溫了幾何知識(shí)。又看到了幾何畫板給他們帶來(lái)一種新的視角，以動(dòng)態(tài)來(lái)研究幾何，如作出的等腰三角形，拖動(dòng)任一角的頂點(diǎn)，三角形大小、位置都發(fā)生了變化，但等腰三角形的性質(zhì)不變。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十三
知識(shí)與技能：
1、進(jìn)一步熟悉圖形變換命令。
2、學(xué)會(huì)作常見(jiàn)的四邊形。
3、進(jìn)一步熟悉作平行線的操作。
過(guò)程與方法：
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的探究心理，通過(guò)跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識(shí)技能目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂(lè)于自學(xué)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)作四邊形。
作平行四邊形的方法。
課時(shí)：1。
教學(xué)過(guò)程。
1、播放：演示平行四邊形。
平行四邊形的特點(diǎn)。
任務(wù)一、作平行四邊形。
展示圖形。
(一)講解作圖的方法。
(二)練習(xí)操作。
教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)二：作任意菱形。
展示菱形。
提問(wèn)：菱形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形。
(二)練習(xí)操作、教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)三：利用“四邊相等且相互垂直”作正方形。
展示正方形。
(一)講解：利用構(gòu)圖命令作菱形。
(二)練習(xí)操作、教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)四：作任意正方形，用變換命令完成。
展示正方形。
提問(wèn)：正方形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形。
(二)練習(xí)操作總結(jié)：
1、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)。
3、各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。
布置作業(yè):書第53頁(yè)討論與思考。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是用變換命令做一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，重點(diǎn)主要是比較用作圖命令和變換命令作圖的區(qū)別，鍛煉學(xué)生用多種方法去解決問(wèn)題的能力，打不風(fēng)學(xué)生完成的不錯(cuò)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2、過(guò)程與方法。
本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過(guò)示范演示，學(xué)生實(shí)踐的形式，通過(guò)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、學(xué)生的動(dòng)手能力并培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
2.通過(guò)制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握?qǐng)D層、濾鏡、通道和路徑的綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(理論+上機(jī))。
教學(xué)工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，photoshop6.0。
教學(xué)方法：
講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)，并且了解了這些知識(shí)的簡(jiǎn)單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)的綜合應(yīng)用。
講授新課。
制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字。
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中選定選項(xiàng)并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，輸入“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來(lái)的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。
第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個(gè)操作點(diǎn)的編輯框。拖動(dòng)操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來(lái)了。
第6步：執(zhí)行“選擇——存儲(chǔ)選區(qū)”命令，把文字選取保存到alpha1通道。
第7步打開(kāi)第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個(gè)新圖層上，文字選區(qū)被放入一個(gè)圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動(dòng)貼入的圖像位置。
第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。
第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，選定一個(gè)分級(jí)選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時(shí)可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級(jí)選區(qū)，約占文字的一半。
第12步：打開(kāi)第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。
第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級(jí)選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動(dòng)所貼入圖像的位置。
第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對(duì)話框時(shí)，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。
第15步：打開(kāi)“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再?gòu)漠嬅娴闹虚g向底部拖動(dòng)鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。
總結(jié)提高：
我們來(lái)認(rèn)識(shí)可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具。
1.模糊、銳化和涂抹工具。
模糊、銳化和涂抹工具可以用來(lái)修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個(gè)工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過(guò)的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動(dòng)。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具。
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請(qǐng)打開(kāi)一幅圖像，復(fù)制一個(gè)備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會(huì)這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
小結(jié)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：
(1)進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
(2)能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)制作藝術(shù)字。
2、過(guò)程和方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉photoshop中圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)制作藝術(shù)字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計(jì)算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時(shí)：2課時(shí)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解多種網(wǎng)站的特點(diǎn)。
了解評(píng)價(jià)網(wǎng)站的一些標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)網(wǎng)站的基本步驟。
過(guò)程與方法：
通過(guò)打開(kāi)幾個(gè)常見(jiàn)的網(wǎng)站，讓大家認(rèn)識(shí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，類型，訪問(wèn)方法，美化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，了解網(wǎng)站的建設(shè)，美化觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握了解，訪問(wèn)網(wǎng)站的基本步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)網(wǎng)站。
教學(xué)手段：
教案，教科書，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，機(jī)房。
教學(xué)方法：
演示法，解釋法，鼓勵(lì)法，提問(wèn)法。
課時(shí)與課型：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
首先打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)站，提問(wèn)的方式來(lái)引起學(xué)生興趣。
上面的這些網(wǎng)站是怎么做出來(lái)的，有什么特點(diǎn)，有什么美化的，有什么類型的，有什么結(jié)構(gòu)的等等。
聽(tīng)到學(xué)生的答案，總結(jié)的方式來(lái)讓他們掌握訪問(wèn)與評(píng)價(jià)網(wǎng)站的方法與標(biāo)準(zhǔn)，步驟等等。
同學(xué)們你們看看這些網(wǎng)站吧。
評(píng)價(jià)網(wǎng)站：
你們隨意的訪問(wèn)幾個(gè)網(wǎng)站，然后評(píng)價(jià)網(wǎng)站吧，一些標(biāo)準(zhǔn)為例。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十七
“學(xué)用基本繪圖工具”的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)包括感知、想象、情感體驗(yàn)、理解等多種功能綜合的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本課設(shè)計(jì)意在運(yùn)用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫圖的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求。
教師通過(guò)生動(dòng)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價(jià)值觀。
教材分析：
本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop》這一章第二節(jié)，這一章既是對(duì)前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說(shuō)明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對(duì)本章中的加工圖像的基本操作。
學(xué)生學(xué)情分析：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)新建空白圖像。
2.初步學(xué)會(huì)使用漸變，文字，移動(dòng)，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。
3.了解制作圖畫的基本思路和方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)會(huì)“漸變”和“添加文字”工具、制作簡(jiǎn)單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學(xué)會(huì)制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫步驟和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.激勵(lì)學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂(lè)趣。
2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)使用漸變，添加文字工具。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解制作圖畫的基本思路和方法。
教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“實(shí)例演示法”等。通過(guò)情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)習(xí)打開(kāi)圖像文件，把一幅圖像簡(jiǎn)單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評(píng)。
引入新課。
打開(kāi)幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看，提出問(wèn)題：你們喜歡旅游嗎?旅游過(guò)程中看到破壞環(huán)境的問(wèn)題嗎?那我們制作一個(gè)告示牌，提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)討論、自由回答，并予以評(píng)述。
布置任務(wù)。
漸變和添加文字工具的各種用途，同學(xué)們先我給你們操作一遍，然后你們動(dòng)手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。
閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。
練一練。
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的告示牌。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。
布置任務(wù)。
制作一個(gè)賀卡。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。
解決問(wèn)題。
教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問(wèn)的同學(xué)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十八
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)學(xué)生新課改要求，以發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：(1)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)調(diào)節(jié)氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。(2)學(xué)法上“猜，試、驗(yàn)、用”的套路來(lái)不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)。(3)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，通過(guò)作品交流平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)到別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)在flash中插入文字的方法并能對(duì)其格式進(jìn)行設(shè)置(字體、字號(hào)、顏色)，了解遮罩層動(dòng)畫，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的文字遮罩動(dòng)畫。
2、 過(guò)程與方法：
主要利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)“猜想—嘗試—優(yōu)化—應(yīng)用”這一過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)flash作品的審美能力和探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文字格式設(shè)置及遮罩層概念。
難點(diǎn)：遮罩層與被遮罩層關(guān)系的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，課前這個(gè)游戲好玩嗎?(好玩)想不想做一個(gè)這樣的游戲呢?不過(guò)，咱們首先要學(xué)會(huì)一種動(dòng)畫制作技術(shù)。想不想學(xué)?(想!!!)
簡(jiǎn)：通過(guò)兩種形式的生日賀卡的欣賞(找別扭)，引入課題(一種是靜止的賀卡，一種是動(dòng)感的文字色彩變化賀卡)
設(shè)計(jì)意圖：激趣引入，對(duì)比產(chǎn)生差距，培養(yǎng)審美情趣，揭示課題
(二)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)(評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生的各個(gè)操作環(huán)節(jié))
1、分析作品，了解任務(wù)，打開(kāi)文件。
同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜一猜它要用幾個(gè)圖層?要用到哪些工具? 猜想-嘗試-驗(yàn)證-運(yùn)用是操作學(xué)習(xí)的常用方法，師重在學(xué)法上的指導(dǎo)。
簡(jiǎn)：在老師的指導(dǎo)下打開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備的flash源文件并完成文字輸入。
同學(xué)們?cè)谧烂嫔险业搅陌辔募A，源文件。
打開(kāi)源文件后，我們第一個(gè)任務(wù)是什么?
新建文字圖層，在文字圖層第一幀輸入：生日快樂(lè)! 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從全局上把握作品整體結(jié)構(gòu)，清楚本課學(xué)習(xí)任務(wù)，flash源文件減輕學(xué)生前期準(zhǔn)備負(fù)擔(dān)，直接進(jìn)入本課教學(xué)學(xué)習(xí)。
2、完成對(duì)文字格式的設(shè)置
大家看“生日快樂(lè)”這四個(gè)字，你有什么樣的評(píng)價(jià)!(師出示文字很小的-引出文字的美化)
那我們可以從哪些方面對(duì)文字進(jìn)行美化呢，在哪兒去美化，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)演示：從文字的字體，字號(hào)，顏色等方面去美化文字。
同學(xué)們用剛才所學(xué)的方法對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置(字體、字號(hào)、顏色等)，美化文字，使之更漂亮，美觀。
請(qǐng)做好的同學(xué)互相交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之更好，這是一種提高自己進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉文字工具的使用，解決設(shè)置文字格式這一知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)文字操作相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)，這節(jié)課對(duì)文字的操作上盡量弱化它。
3、完成滾動(dòng)色彩圖層的制作
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師進(jìn)行操作，師邊教生邊完成。新建元件，從庫(kù)調(diào)入元件并在滾動(dòng)色彩圖層設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫。
強(qiáng)調(diào)：有困難的同學(xué)讓旁邊完成任務(wù)的同學(xué)幫忙指導(dǎo)一下，這也是一種學(xué)習(xí)的方法，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的操作是學(xué)生前面學(xué)習(xí)過(guò)的，故讓放手學(xué)生按照書上制作步驟做(對(duì)元件和動(dòng)作動(dòng)畫工具的熟練運(yùn)用)
4、設(shè)置遮罩動(dòng)畫效果。
按書上操作步驟，同學(xué)自主完成遮罩動(dòng)畫效果，播放出來(lái)看看，師觀察學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，提出來(lái)讓同學(xué)們找出原因及時(shí)糾正。
學(xué)生嘗試交換這兩個(gè)圖層，看一看，我們的遮罩效果有什么不同?展示學(xué)生作品并適時(shí)評(píng)價(jià)。
老師用教具展示遮罩層原理，展示完畢讓學(xué)生用一個(gè)比喻來(lái)形容遮罩層。
5、師展示收集的遮罩層動(dòng)畫效果作品，學(xué)生欣賞!
(三)完善作品
(根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力安排，完成任務(wù)的同學(xué)可以將自己作品加上音樂(lè)，姓名等讓它得更漂亮，美觀。此項(xiàng)作為彈性練習(xí))
設(shè)計(jì)意圖：照顧全體，分層操作，優(yōu)生可以給作品更多的創(chuàng)意。
(四)評(píng)價(jià)與總結(jié)
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己加星的顆數(shù)和理由，展示自己的作品。
設(shè)計(jì)意圖：改變?cè)u(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有收獲!
今天同學(xué)們的收獲真不小，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中像今天一樣，遇到問(wèn)題大膽的猜想，去嘗試，你們會(huì)有更多的收獲。謝謝大家，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我(生生)評(píng)價(jià)的能力，學(xué)生通過(guò)總結(jié)，強(qiáng)化作品所承載的信息和作品的審美觀，加強(qiáng)學(xué)生信息的養(yǎng)成。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
(1)掌握動(dòng)畫按鈕的使用。
(2)熟悉跟蹤。
(3)控制臺(tái)的功能。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
(1)利用作點(diǎn)在線上運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)畫按鈕在添加與使用。
(2)利用制作龜兔賽跑的游戲來(lái)讓學(xué)生掌握動(dòng)畫按鈕和系列按鈕的使用。
(3)利用點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的追蹤軌跡來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)象的跟蹤方法。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】。
(1)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
(3)學(xué)習(xí)自我反思、領(lǐng)悟、總結(jié)。
(4)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)與欣賞他人學(xué)習(xí)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握動(dòng)畫按鈕的使用。
(2)熟悉跟蹤。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.動(dòng)畫和系列按鈕的使作。
教具：
極域電子教室，幾何畫板軟件，ppt。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是初二學(xué)生，初步掌握了幾何畫板的工具箱中工具的使用和部分菜單命令的使用，為學(xué)習(xí)幾何畫板的動(dòng)畫按鈕的使用奠定了基礎(chǔ)。他們富有創(chuàng)造力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，將知識(shí)融入到生活中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，把學(xué)生的任務(wù)結(jié)果，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)，在教學(xué)中，給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。
教法：激發(fā)興趣，實(shí)例演示法，提問(wèn)法，指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察，獨(dú)立操作法，提問(wèn)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)步驟：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、演示操作，敘述講解。
3、學(xué)生觀察，動(dòng)手實(shí)踐模仿。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考。
5、自主任務(wù)，合作探究。
6、開(kāi)展交流，評(píng)價(jià)反思。
7、教學(xué)小結(jié)。
教與學(xué)的具體活動(dòng)方式：
【1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】。
1、展示幾何畫板中幾種重要的動(dòng)畫表現(xiàn)形式，如。
(1)形狀變化。
(2)位置變化。
(3)無(wú)序動(dòng)畫。
(4)沿路徑動(dòng)畫。
【2、演示操作，敘述講解】。
一、制作動(dòng)畫。
點(diǎn)撥1：動(dòng)畫按鈕的使用添加動(dòng)畫按鈕的方法：
選中要使其運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。選擇菜單中的“編輯”——》“操作類按鈕”——》“動(dòng)畫”命令即可，再點(diǎn)擊產(chǎn)生的按鈕，就可以使對(duì)象運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
(二)突破重難點(diǎn)。
點(diǎn)撥2：系列按鈕的使用添加系列按鈕的方法：
選中兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)畫按鈕。選擇菜單中的“編輯”——》“操作類按鈕”——》“系列”命令即可，再設(shè)置系列按鈕的屬性后，點(diǎn)擊系列按鈕就可以使多個(gè)對(duì)象運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
點(diǎn)撥3：熟悉跟蹤。
取消跟蹤軌跡的方法：選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如題目3的點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》“擦除追蹤軌跡”命令即可。
二、操作按鈕。
點(diǎn)撥4：顯示控制臺(tái)的方法。
選擇菜單“顯示”——》點(diǎn)擊“顯示運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)”命令即可，自己完成控制臺(tái)上的按鈕的嘗試。
【3、學(xué)生觀察，動(dòng)手實(shí)踐模仿】。
學(xué)生用心觀察老師操作過(guò)程，按掌握自主手動(dòng)模仿。
【4.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考】。
學(xué)生問(wèn)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師指導(dǎo)大家思考，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的看法，老師總結(jié)。
【5.自主任務(wù)，合作探究】。
同學(xué)們練一練，完成第71頁(yè)的實(shí)例操作。
【6、開(kāi)展交流，評(píng)價(jià)反思】。
老師評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)進(jìn)行操作，介紹制作過(guò)程，下面的同學(xué)要看清楚他們是怎樣操作的，要是發(fā)現(xiàn)他們有錯(cuò)誤的話，可以給他們糾正過(guò)來(lái)。
問(wèn)題啟發(fā)，合作探究。
提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)铝晾@著太陽(yáng)的動(dòng)畫怎么做?
【7、教學(xué)小結(jié)】。
顯示跟蹤軌跡的方法：選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》“追蹤”命令即可，取消跟蹤軌跡的方法：
選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如題目3的點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》。
“擦除追蹤軌跡”命令即可。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二十
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
學(xué)會(huì)如何規(guī)劃、構(gòu)思一個(gè)網(wǎng)站。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生分析能力、探究能力、組織能力。
3、情感目標(biāo)：
增進(jìn)班級(jí)集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)合作理念以及同學(xué)友誼。
4、價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及個(gè)性化發(fā)展。
【教學(xué)資源】。
1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;軟件：安裝macromediadreamweaver4、microsoftfrontpage等網(wǎng)頁(yè)制作工具。
2、準(zhǔn)備好規(guī)劃表格印發(fā)學(xué)生(電子及文稿)。
3、下載幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學(xué)參照。
4、提供相關(guān)案例需求分析供學(xué)生參考。
【教學(xué)策略及設(shè)置思路】。
本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個(gè)總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實(shí)施過(guò)程中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計(jì)是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導(dǎo)法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學(xué)方法，輔之以班級(jí)間、班級(jí)內(nèi)競(jìng)賽的方式，把各班級(jí)、各小組的規(guī)劃進(jìn)行比較打分，并進(jìn)行適時(shí)的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在競(jìng)賽中進(jìn)步，而且廣開(kāi)學(xué)生思路，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
一、引入。
打開(kāi)幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運(yùn)用、顏色的運(yùn)用等特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，并指出其實(shí)這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的信心。
讓學(xué)生對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行分析。
學(xué)生分組討論及回答。
教師組織學(xué)生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點(diǎn)評(píng)。
二、提出問(wèn)題。
教師提出問(wèn)題：(教師把學(xué)生分4-6個(gè)小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學(xué)生做主要回答，一名做補(bǔ)充)。
1、什么是網(wǎng)站?(引入網(wǎng)站基本概念)。
2、網(wǎng)站有什么功能?(為網(wǎng)站需求提前定義)。
3、剛才網(wǎng)站主題是什么?網(wǎng)站名是什么?(為網(wǎng)站主題加深印象)。
4、剛才網(wǎng)站用了那些素材?這些素材你們能找得到嗎?(讓學(xué)生明白制作網(wǎng)站以前學(xué)習(xí)的電腦知識(shí)現(xiàn)在有用武之地了)。
三、需求分析。
教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個(gè)需求給學(xué)生參考：
1、我校高一(1)班想把他們班的成績(jī)、作品等制作成一個(gè)網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
2、張家港市想把他們這個(gè)城市介紹給大家，讓國(guó)內(nèi)外的企業(yè)來(lái)投資，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
教師要讓學(xué)生廣開(kāi)思路，可小組討論，也可一對(duì)一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。
四、任務(wù)布置。
網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會(huì)有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫作文時(shí)中心思想的確定，同們學(xué)要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學(xué)生可根據(jù)小組主題、興趣、愛(ài)好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行范例講解，對(duì)不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。
六、學(xué)生評(píng)價(jià)。
每個(gè)小組的規(guī)劃表都要上臺(tái)展示給其它小組，讓大家評(píng)價(jià)，小組成員可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。
七、教師評(píng)價(jià)。
教師對(duì)各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)。明確各小組的規(guī)劃要在年級(jí)內(nèi)、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行打分比賽，要求學(xué)生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。
八、教師小結(jié)。
對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論參與度、紀(jì)律情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)制作網(wǎng)站增強(qiáng)信心。
【課余練習(xí)】。
教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行比較參考，進(jìn)一步完善規(guī)劃。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動(dòng)作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動(dòng)作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過(guò)程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實(shí)例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
一課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來(lái)處理圖像，達(dá)到神奇的效果的方法，其實(shí)還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動(dòng)作的基本操作。
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時(shí)還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實(shí)踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動(dòng)：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時(shí)保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰(shuí)做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對(duì)操作不熟練的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開(kāi)一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動(dòng)作的應(yīng)用。
講述：日常生活中，“動(dòng)作”可以理解為身體的某個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個(gè)動(dòng)作的功能，利用動(dòng)作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動(dòng)：1.“動(dòng)手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動(dòng)手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過(guò)程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動(dòng)：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)：3.創(chuàng)建油畫效果動(dòng)作。注：這個(gè)步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動(dòng)作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時(shí)注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動(dòng)：4.教材“一點(diǎn)通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動(dòng)：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)。
1、選擇課后練習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個(gè)操作：或使用歷史記錄，或用動(dòng)作。
2、小組成員合作，比一比看誰(shuí)完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)：參與小組作品展示、評(píng)價(jià)，對(duì)作品的操作作出指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)。
教師從小組合作完成作品的過(guò)程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
初一信息技術(shù)教案人教版篇一
課題。
第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)？
2.怎樣開(kāi)機(jī)，關(guān)機(jī)你還記得嗎？
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
kp7、15。
一。練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二。練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三。練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2、掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
在表格中直接畫直線和擦除直線。
教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹表格的基本知識(shí)。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會(huì)使人厭煩，所以，這時(shí)候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來(lái)表示，這樣，既清晰明了，又簡(jiǎn)單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點(diǎn)住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會(huì)在拖動(dòng)框下顯示出來(lái)）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會(huì)變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個(gè)單元格的大小，就必須先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時(shí)，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時(shí)，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時(shí)，[表格]菜單里會(huì)發(fā)生什么變化？
3、簡(jiǎn)單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來(lái)畫、修改表格，還能對(duì)表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時(shí)，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯(cuò)了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來(lái)擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個(gè)或多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要?jiǎng)h除的單元格上拖動(dòng)。
合并多個(gè)單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來(lái)文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來(lái)更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際象棋棋盤、中國(guó)象棋棋盤等等。
初一信息技術(shù)教案人教版篇三
信息是指通過(guò)音頻、消息和通信系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，通常指人類社會(huì)傳輸?shù)乃袃?nèi)容。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1、知識(shí)與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。
2、過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過(guò)程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。
引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義。
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。
演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。
（一）復(fù)習(xí)。
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)。
（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課。
1、情景設(shè)計(jì)。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……。
2、導(dǎo)入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來(lái)設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）。
（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)。
封面背景制作。
（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。
（學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。）。
（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）。
（4）學(xué)生觀摩后，實(shí)踐練習(xí)課后簡(jiǎn)單習(xí)題。
（四）設(shè)計(jì)步驟小結(jié)。
1、構(gòu)思。
考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。
知識(shí)目標(biāo)：
確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面。
能力目標(biāo)：
利用microsoftofficeword輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對(duì)小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過(guò)程中，掌握microsoftofficeword的一些基本技巧。
情感目標(biāo)：
感受自己的作品設(shè)計(jì)，為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
電子小報(bào)的設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：
自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)。
教學(xué)方法：
欣賞、演示、合作、操作、評(píng)價(jià)、反饋。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)。
初識(shí)word。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word窗口。
(2)使學(xué)生初步了解word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。
(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)word窗口功能區(qū)及其重要功能。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
出示圖文并茂word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)microsoft(微軟)公司office辦公系統(tǒng)中的word做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)word。
二、探索新知。
1．啟動(dòng)word。
演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“程序(p)”，單擊“microsoftword”。出現(xiàn)word窗口。
師：通過(guò)開(kāi)始菜單可以啟動(dòng)word窗口，雙擊桌面上word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)word。（練一練通過(guò)雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)word。）。
議一議哪種啟動(dòng)方法好？（讓學(xué)生自主討論）。
2．認(rèn)識(shí)word窗口。
練一練。
1．說(shuō)出下面窗口中的各部分名稱。
2．說(shuō)出窗口中各部分的功能。
word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)。
打開(kāi)打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)。
師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出word？
[演示]。
(1)單擊“文件(f)”菜單中的“退出(x)”命令。
(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問(wèn)是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。
(4)在“文件名(n)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(s)”按鈕。
三、鞏固練習(xí)。
練一練。
請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。
練一練。
打開(kāi)word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,，，退出word。
小結(jié)：我們單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(n)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開(kāi)該文件后，就找不到修改過(guò)的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出word窗口。
四、課堂作業(yè)。
議一議你能用幾種方法關(guān)閉“word”窗口。
授課時(shí)間。
總第1課時(shí)。
課題。
第一章邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)?
2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
1、信息的基本概念。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇四
課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
授課時(shí)間:總第1課時(shí)。
課
題
第一章邁向信息社會(huì)――信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
課型。
新授課。
教學(xué)內(nèi)容。
第一節(jié)信息和信息處理第二節(jié)信息技術(shù)簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
(思想、知識(shí)、能力)。
1.正確把握信息的基本概念，了解簡(jiǎn)單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。
2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開(kāi)討論。
3.會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教法、學(xué)法。
師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究。
教學(xué)程序。
認(rèn)知。
操作。
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。
1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)的人數(shù)?
2.怎樣開(kāi)機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？
二、新知。
我們生活在信息社會(huì)中，信息無(wú)處不在，我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來(lái)。
信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法。
3、信息社會(huì)。
信息技術(shù)是信息的`獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過(guò)程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡(jiǎn)介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)。
三、小結(jié):。
1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺(jué)、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。
2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。
四、思考與練習(xí)：kp7、15。
一.練習(xí)開(kāi)機(jī)操作。
二.練習(xí)登錄入網(wǎng)操作。
三.練習(xí)關(guān)機(jī)操作。
教學(xué)后記。
對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。
初一信息技術(shù)教案人教版篇五
是以美化windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。
學(xué)情分析。
知識(shí)與技能。
1、使學(xué)生了解“對(duì)話框”界面的組成。
2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對(duì)話框改變桌面的背景。
過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感態(tài)度。
價(jià)值觀通過(guò)對(duì)桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（1）改變桌面背景。
（2）通過(guò)“瀏覽”查找圖片的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾。
讓學(xué)生一起讀課題。
師提出問(wèn)題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機(jī)的桌面（autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來(lái)，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動(dòng)手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
（一）如何設(shè)置桌面的背景。
1、初步學(xué)會(huì)設(shè)置背景。
（1）教師提出問(wèn)題，怎么樣才能進(jìn)行桌面的設(shè)置？打開(kāi)課本p16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問(wèn)題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個(gè)目標(biāo)，使接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）學(xué)生相互討論，并且進(jìn)行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進(jìn)行操作，在討論操作過(guò)程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問(wèn)題的精神）。
（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請(qǐng)一到兩個(gè)學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過(guò)演示給其它同學(xué)看。對(duì)于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時(shí)加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時(shí)，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們?cè)谕瑢W(xué)的演示下，也能很快的掌握這個(gè)方法。）。
（4）教師小結(jié)：
師提問(wèn)：剛才在設(shè)置桌面的時(shí)候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來(lái)我們裝飾桌面都是在這個(gè)特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來(lái)先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)特殊的窗口——顯示屬性對(duì)話框。
出示課件：顯示屬性對(duì)話框。
讓學(xué)生通過(guò)課件認(rèn)識(shí)對(duì)話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士flash課件。
（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
（6）總結(jié)設(shè)置過(guò)程并板書：
設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定。
2、如何通過(guò)“瀏覽”方式選擇背景。
（1）出示教師機(jī)上的桌面（機(jī)器貓圖片），問(wèn)：剛才在背景列表框中有沒(méi)有這幅圖？生：沒(méi)有。
師：windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲(chǔ)在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的.d盤上，有一個(gè)叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請(qǐng)你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會(huì)嗎？現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書p17，聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的。
讓學(xué)生一起讀一讀。
問(wèn)：小博士說(shuō)的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)試一試呢？
（這里應(yīng)該是對(duì)前面知識(shí)的一個(gè)提升，同時(shí)這也是一個(gè)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)）。
（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。）。
（3）學(xué)生小結(jié)操作過(guò)程，并演示學(xué)習(xí)方法。
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動(dòng)手去嘗試。
三、鞏固練習(xí)。
3、分層練習(xí)。
a教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進(jìn)行操作。（所有學(xué)生）。
b試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）。
c怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）。
（這里提出了三種不同的操作要求，對(duì)于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對(duì)于操作較快的學(xué)生，提出了一個(gè)較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計(jì)的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問(wèn)題，對(duì)于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒(méi)事做了；而這時(shí)那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，我們給他們?cè)O(shè)計(jì)難度更高一點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不但使他們學(xué)到了更多的知識(shí)，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高）。
四、課堂小結(jié)：
4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。
（一）把學(xué)校的照片作為桌面。
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點(diǎn)，老師把它們拍了下來(lái)，放在你們電腦的e盤上名為“學(xué)?！钡奈募A中。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)作為桌面的背景。
2、轉(zhuǎn)播一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)置，請(qǐng)他們介紹一下自己選擇的景點(diǎn)。
（二）激趣。
1、同學(xué)們，剛才我們?cè)O(shè)置的背景都是靜止不動(dòng)的，在桌面上有一個(gè)名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動(dòng)畫圖片（本班的合唱比賽和坐場(chǎng)時(shí)的動(dòng)畫圖）。請(qǐng)大家試試，將動(dòng)畫做成背景。
1、我們學(xué)會(huì)了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測(cè)、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。
2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請(qǐng)小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個(gè)文明的學(xué)習(xí)者。
3、學(xué)生操作。
4、下課。
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初一信息技術(shù)教案人教版篇六
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里，我主要擔(dān)任七年級(jí)一至六班的信息技術(shù)，回顧本學(xué)期的工作，有辛勤、有汗水、有收獲、有快樂(lè)，現(xiàn)在我把一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結(jié)：
工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，能夠與其他教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
八中是一個(gè)新建校，學(xué)生又是來(lái)自不同的學(xué)校，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)微機(jī)，有的學(xué)生根本就沒(méi)上過(guò)一堂微機(jī)課，因此學(xué)生的水平參差不齊。針對(duì)此種情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，把學(xué)生進(jìn)行了合理的分組，使學(xué)生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)上我還一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來(lái)奮斗的目標(biāo)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。
其次，在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過(guò)我的努力，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。
3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
4、針對(duì)學(xué)生能力水平上的差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還應(yīng)該細(xì)化，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。
初一信息技術(shù)教案人教版篇七
（1）知道信息與信息社會(huì)。
（2）正確列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的信息。
（3）了解信息處理的過(guò)程。
2．過(guò)程與方法。
區(qū)分信息與信息載體、信息源。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）了解信息的真實(shí)性、正確性、相關(guān)性和安全性。
（2）培養(yǎng)合理運(yùn)用信息的`習(xí)慣。
重點(diǎn)：（1）信息與信息載體、信息源的區(qū)分。
（2）信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
難點(diǎn)：信息與信息載體、信息源的區(qū)分。
用0.5個(gè)課時(shí)完成。
教材以外的生活中的信息。
1．引入。
請(qǐng)學(xué)生介紹生活中遇到的各種信息實(shí)例。例如，每天電臺(tái)中廣播的天氣預(yù)報(bào)；每位同學(xué)的名字、身高、體重；每次考試的成績(jī)、名次；電視節(jié)目預(yù)告；各種新聞、消息等。
2．從學(xué)生的實(shí)例中引出信息和信息社會(huì)。說(shuō)明信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
3．信息、信息載體和信息源的區(qū)分。
教師提出“書、電視機(jī)是否是信息”的疑問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生討論辨析，最后說(shuō)明各種文字、數(shù)字、符號(hào)、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識(shí)是信息的高級(jí)組織形式。
4．介紹信息處理的整個(gè)過(guò)程。
通過(guò)人體對(duì)事物的感應(yīng)過(guò)程讓學(xué)生更形象地了解信息處理的過(guò)程，以及計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會(huì)信息處理的強(qiáng)有力的工具。
初一信息技術(shù)教案人教版篇八
1、知識(shí)目標(biāo)：
1、了解信息交流的意義。
2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式。
3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法。
2、情感目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我。
2、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
(二)教材分析：
本節(jié)課的目的是在學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)完成了信息作品的制作;進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，把信息集成的作品發(fā)布和交流。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq等)。
(2)提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個(gè)人隱私。
(3)如何才能做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
二、教學(xué)過(guò)程。
首先通過(guò)書本上的例子，讓同學(xué)們了解到信息交流是人的基本生存需要。通過(guò)交流人們可以互相了解彼此的思想與感受，可以加強(qiáng)彼此的溝通與理解，尋求必要的幫助與支持。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會(huì)日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。然后讓學(xué)生們了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)，生活和工作中不可缺少的重要活動(dòng)。選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流信息，并注意保護(hù)好個(gè)人隱私。
通過(guò)討論的方式讓學(xué)生了解到現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)行信息交流常用的工具，網(wǎng)絡(luò)可以提供多種信息交流方式，包括電子郵件、bbs、qq以及博客(weblog)，這些方式可單獨(dú)應(yīng)用，也可同時(shí)使用。如通過(guò)bbs論壇不便公開(kāi)交流時(shí)，就可以通過(guò)電子郵件或qq等工具進(jìn)行單獨(dú)交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識(shí)等的隔閡，使得參與交流的人們可以平等地相互探討感興趣的問(wèn)題。
通過(guò)“快樂(lè)對(duì)對(duì)碰”的形式讓學(xué)生充分了解到各種軟件的作用。
然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：
信息交流的方式：
1.文件交換。
2.網(wǎng)上聊天。
然后現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生演示這兩種交流方式的特點(diǎn)。并讓學(xué)生掌握這幾種方式的不同之處。最后引出同學(xué)們上網(wǎng)的時(shí)候需要遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。并提示同學(xué)因特網(wǎng)上的信息交流具有開(kāi)放性、自主性和隱蔽性等特點(diǎn)，我們可以自由自主地與他人交流，但要注意保護(hù)好個(gè)人隱私，同時(shí)也要尊重他人、文明用網(wǎng)。
最后，再和同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)難重點(diǎn)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇九
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
讓學(xué)生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法，通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
網(wǎng)上下載圖片素材；
使用“錄音機(jī)”錄制聲音素材。
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
2課時(shí)。
師：在上節(jié)課，我們已經(jīng)親身體驗(yàn)了繪聲繪色的多媒體作品。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂(lè)和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個(gè)精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時(shí)的積累，否則，就會(huì)出現(xiàn)“巧婦難為無(wú)米之炊”的情況。
（一）獲取圖片素材。
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢？
生：（1）上網(wǎng)下載。（2）利用photoshop等軟件自己制作。（3）數(shù)碼設(shè)備。
師：大家的回答都很好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網(wǎng)下載等。從因特網(wǎng)上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來(lái)源。下面我們就利用這些搜索引擎開(kāi)始建立我們的多媒體寶庫(kù)。（板書課題：建立多媒體寶庫(kù)。）。
（二）提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
學(xué)生搜索“動(dòng)物”圖片。
教師總結(jié)并廣播演示操作過(guò)程：
步驟1：在瀏覽器的地址欄中輸入。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關(guān)鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結(jié)果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：?jiǎn)螕暨x中的“獅子”圖片，就可以看到實(shí)際大小的圖片。
步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計(jì)算機(jī)中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網(wǎng)上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網(wǎng)上都有。如：記錄我們實(shí)際生活的圖片就不一定能夠在網(wǎng)上找到。特別是對(duì)于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現(xiàn)場(chǎng)拍攝。自從19世紀(jì)末照相機(jī)問(wèn)世以來(lái)，相機(jī)成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個(gè)人都照過(guò)像。特別是近幾年來(lái)，隨著數(shù)碼相機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，我們可以更方便地拍攝數(shù)碼相片，這些數(shù)碼相片不但可以直接輸入計(jì)算機(jī)成為圖片素材，還可以與傳統(tǒng)相片一樣沖洗出來(lái)。與傳統(tǒng)相機(jī)相比，數(shù)碼相機(jī)從外觀上看，有一個(gè)液晶顯示屏，感光元件ccd和數(shù)字存儲(chǔ)卡取代了傳統(tǒng)膠卷，拍照的結(jié)果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲(chǔ)卡容量的大小決定了拍攝相片的數(shù)量，如果對(duì)拍攝結(jié)果不滿意可以立刻刪除，因此使用數(shù)碼相機(jī)就不用買膠卷了。當(dāng)然，照相機(jī)只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰(zhàn)地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價(jià)。
投影廣播數(shù)碼相機(jī)圖片。
師：如果我們使用的是傳統(tǒng)相機(jī)或者需要采集一些實(shí)物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數(shù)字圖片，輸入計(jì)算機(jī)。
小結(jié)課堂，學(xué)生嘗試從網(wǎng)上下載其他類別的圖片，并用acdsee觀看。
（三）獲取聲音素材。
師：我們知道，使用錄音機(jī)可以錄制各種聲音。如果計(jì)算機(jī)安裝了聲卡，通過(guò)麥克風(fēng)，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計(jì)算機(jī)中去。
教師廣播操作使用windows里的“錄音機(jī)”軟件錄制聲音過(guò)程：
步驟1：檢查麥克風(fēng)是否連接好，然后啟動(dòng)“錄音機(jī)”程序，單擊按鈕，開(kāi)始錄音。
步驟2：對(duì)著話筒說(shuō)一段話或朗誦一首古詩(shī)，這時(shí)會(huì)看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時(shí)刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動(dòng)，表示錄音的進(jìn)度。
步驟3：?jiǎn)螕舭粹o，結(jié)束錄音。
步驟4：打開(kāi)“文件”菜單，在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。
步驟5：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，錄制的聲音文件被保存下來(lái)。“錄音機(jī)”默認(rèn)的聲音文件的擴(kuò)展名是wav，保存文件時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)添加擴(kuò)展名。
師：錄音結(jié)束后，可以檢驗(yàn)一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開(kāi)始播放，音箱中就會(huì)傳出剛剛錄下的聲音。
提供機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐探究。
投影廣播任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們利用“錄音機(jī)”錄制自己朗誦古詩(shī)的聲音（靜夜思），并保存下來(lái)。
教師隨堂檢查，并指導(dǎo)學(xué)生。
（四）獲取視頻素材。
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲(chǔ)空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上也能找到許多免費(fèi)的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網(wǎng)上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從vcd、dvd節(jié)目光盤中截取或者從電視節(jié)目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過(guò)程（vcd、dvd等）。
師：另外使用數(shù)碼攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)錄制也是一個(gè)重要的途徑。與數(shù)碼相機(jī)一樣，數(shù)碼攝像機(jī)也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經(jīng)過(guò)采集、編輯、壓縮等過(guò)程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、vcd或dvd形式保存下來(lái)備用。
投影廣播數(shù)碼攝像機(jī)采集過(guò)程。
本節(jié)課主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1．了解媒體素材獲取的基本途徑和方法；
2．掌握?qǐng)D片素材的基本編輯方法。
請(qǐng)同學(xué)們使用“錄音機(jī)”軟件，課后錄制一首古詩(shī)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式。
3、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法。
過(guò)程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
二、學(xué)情分析：
由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
不同時(shí)代信息交流的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。
四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
五、教學(xué)方法：
講授法，演示法。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過(guò)這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動(dòng)：觀看3段視頻，思考以下三個(gè)問(wèn)題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過(guò)哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來(lái)干什么?
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回答問(wèn)題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代。
師：通過(guò)大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報(bào)刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報(bào)、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽(tīng)到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學(xué)生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學(xué)生回答。
教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生思考問(wèn)題，如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民?學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問(wèn)題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個(gè)文明網(wǎng)民。
知識(shí)擴(kuò)展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡(jiǎn)單介紹我國(guó)第一封電子郵件。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過(guò)程，班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況，因此在教學(xué)過(guò)程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題。
由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng)，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問(wèn)題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民，是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡(jiǎn)單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會(huì)很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒(méi)有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?，否則難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力
(三)思想教育：
大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件—制作的生日賀卡
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)：
一、提出問(wèn)題
師提問(wèn)：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開(kāi)”對(duì)話框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要?jiǎng)?chuàng)作的圖片
二、互動(dòng)探究，解決問(wèn)題
師：
(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)圖像文件
(2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))師巡視
(5)保存文件
學(xué)生：
(1)打開(kāi)自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問(wèn)題得出答案
(3)在粘貼時(shí)，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問(wèn)題
(5)獨(dú)立操作
三、作品欣賞與評(píng)價(jià)
師：
(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)
(3)欣賞及評(píng)價(jià)他人作品
學(xué)生：小組共同討論，小組評(píng)價(jià)
四、總結(jié)與作業(yè)
師：
(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來(lái)完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
初一信息技術(shù)教案人教版篇十二
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形能夠移動(dòng)和重設(shè)標(biāo)注字母。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)作等腰三角形、直角三角形和正三角形。
課時(shí)：1。
教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)一：作一個(gè)與已知直線相切的圓。
作法：略。
操作步驟：先選圓心，然后再選某條線段為半徑作圓。
1.畫直線。
2.圓外一點(diǎn)。
3.選定直線和點(diǎn)。
4.作垂線。
5.作垂足。
6.作圓。
7.隱藏垂線。
任務(wù)二：在圓上截一段弧。
1.選定圓作點(diǎn)。
2.再作一個(gè)點(diǎn)。
3.截弧。
4.改弧色。
5.隱藏圓。
二、作特殊三角形。
任務(wù)一：作任意等腰三角形。
1.作底邊ab和腰長(zhǎng)cd。
2.分別以a、b為圓心作圓。
3.找兩圓點(diǎn)交點(diǎn)。
4.作兩條線段。
5.隱藏圓。
6.保存：(文件類型)。
任務(wù)二：利用中垂線作任意等腰三角形。
1.畫線段ab。
2.作線段中點(diǎn)。
3.作垂線。
4.作垂線作一點(diǎn)d，作線段ab和cd。
5.隱藏垂線和中點(diǎn)。
三、作任意三角形。
任務(wù)一：利用半圓作任意三角形。
1.作底邊ab找中點(diǎn)o。
2.分別以o、a、b為圓心作半圓。
3.作兩條線段。
4.隱藏半圓、園心。
5.保存(文件類型)。
任務(wù)二：利用垂線作任意直角三角形。
1、畫線段ab。
2、作垂線。
3、找點(diǎn)c。
4、連接ac、bc線段。
任務(wù)三：作任意正三角形。
1、畫點(diǎn)并作圓。
2、找交點(diǎn)。
3、作線段。
4、隱藏圓。
5、保存。
學(xué)生練習(xí)：第36頁(yè)第五題和第六題。
小結(jié)：讓兩個(gè)學(xué)生操作方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
課后反思：
1、這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是很成功的，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學(xué)生提出作任意直角三角形只要抓住有一內(nèi)角是90度，利用作垂就可以作任意直角三角形的觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。”(學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí)，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過(guò)程中。
2、本節(jié)課的內(nèi)容整合了相關(guān)幾何知識(shí)，如等腰三角形、直角三角形、正三角形，即讓學(xué)生重溫了幾何知識(shí)。又看到了幾何畫板給他們帶來(lái)一種新的視角，以動(dòng)態(tài)來(lái)研究幾何，如作出的等腰三角形，拖動(dòng)任一角的頂點(diǎn)，三角形大小、位置都發(fā)生了變化，但等腰三角形的性質(zhì)不變。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十三
知識(shí)與技能：
1、進(jìn)一步熟悉圖形變換命令。
2、學(xué)會(huì)作常見(jiàn)的四邊形。
3、進(jìn)一步熟悉作平行線的操作。
過(guò)程與方法：
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的探究心理，通過(guò)跟我學(xué)習(xí)完成本課的知識(shí)技能目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅。從而進(jìn)一步促使學(xué)生產(chǎn)生渴望自學(xué)樂(lè)于自學(xué)的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)作四邊形。
作平行四邊形的方法。
課時(shí)：1。
教學(xué)過(guò)程。
1、播放：演示平行四邊形。
平行四邊形的特點(diǎn)。
任務(wù)一、作平行四邊形。
展示圖形。
(一)講解作圖的方法。
(二)練習(xí)操作。
教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)二：作任意菱形。
展示菱形。
提問(wèn)：菱形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形。
(二)練習(xí)操作、教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)三：利用“四邊相等且相互垂直”作正方形。
展示正方形。
(一)講解：利用構(gòu)圖命令作菱形。
(二)練習(xí)操作、教師巡視指導(dǎo)。
任務(wù)四：作任意正方形，用變換命令完成。
展示正方形。
提問(wèn)：正方形的判定定理是什么?
(一)講解：用“幾何畫板”制作菱形。
(二)練習(xí)操作總結(jié)：
1、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)。
3、各同學(xué)填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。
布置作業(yè):書第53頁(yè)討論與思考。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是用變換命令做一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，重點(diǎn)主要是比較用作圖命令和變換命令作圖的區(qū)別，鍛煉學(xué)生用多種方法去解決問(wèn)題的能力，打不風(fēng)學(xué)生完成的不錯(cuò)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2、過(guò)程與方法。
本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過(guò)示范演示，學(xué)生實(shí)踐的形式，通過(guò)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、學(xué)生的動(dòng)手能力并培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
2.通過(guò)制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握?qǐng)D層、濾鏡、通道和路徑的綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(理論+上機(jī))。
教學(xué)工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，photoshop6.0。
教學(xué)方法：
講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)，并且了解了這些知識(shí)的簡(jiǎn)單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)的綜合應(yīng)用。
講授新課。
制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字。
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中選定選項(xiàng)并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，輸入“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來(lái)的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。
第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個(gè)操作點(diǎn)的編輯框。拖動(dòng)操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來(lái)了。
第6步：執(zhí)行“選擇——存儲(chǔ)選區(qū)”命令，把文字選取保存到alpha1通道。
第7步打開(kāi)第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個(gè)新圖層上，文字選區(qū)被放入一個(gè)圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動(dòng)貼入的圖像位置。
第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。
第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，選定一個(gè)分級(jí)選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時(shí)可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級(jí)選區(qū)，約占文字的一半。
第12步：打開(kāi)第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。
第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級(jí)選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動(dòng)所貼入圖像的位置。
第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對(duì)話框時(shí)，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。
第15步：打開(kāi)“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再?gòu)漠嬅娴闹虚g向底部拖動(dòng)鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。
總結(jié)提高：
我們來(lái)認(rèn)識(shí)可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具。
1.模糊、銳化和涂抹工具。
模糊、銳化和涂抹工具可以用來(lái)修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個(gè)工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過(guò)的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動(dòng)。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具。
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請(qǐng)打開(kāi)一幅圖像，復(fù)制一個(gè)備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會(huì)這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
小結(jié)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：
(1)進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
(2)能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)制作藝術(shù)字。
2、過(guò)程和方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉photoshop中圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識(shí)制作藝術(shù)字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計(jì)算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時(shí)：2課時(shí)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解多種網(wǎng)站的特點(diǎn)。
了解評(píng)價(jià)網(wǎng)站的一些標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)網(wǎng)站的基本步驟。
過(guò)程與方法：
通過(guò)打開(kāi)幾個(gè)常見(jiàn)的網(wǎng)站，讓大家認(rèn)識(shí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，類型，訪問(wèn)方法，美化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等等。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，了解網(wǎng)站的建設(shè)，美化觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握了解，訪問(wèn)網(wǎng)站的基本步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)網(wǎng)站。
教學(xué)手段：
教案，教科書，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，機(jī)房。
教學(xué)方法：
演示法，解釋法，鼓勵(lì)法，提問(wèn)法。
課時(shí)與課型：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
首先打開(kāi)幾個(gè)網(wǎng)站，提問(wèn)的方式來(lái)引起學(xué)生興趣。
上面的這些網(wǎng)站是怎么做出來(lái)的，有什么特點(diǎn)，有什么美化的，有什么類型的，有什么結(jié)構(gòu)的等等。
聽(tīng)到學(xué)生的答案，總結(jié)的方式來(lái)讓他們掌握訪問(wèn)與評(píng)價(jià)網(wǎng)站的方法與標(biāo)準(zhǔn)，步驟等等。
同學(xué)們你們看看這些網(wǎng)站吧。
評(píng)價(jià)網(wǎng)站：
你們隨意的訪問(wèn)幾個(gè)網(wǎng)站，然后評(píng)價(jià)網(wǎng)站吧，一些標(biāo)準(zhǔn)為例。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十七
“學(xué)用基本繪圖工具”的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)包括感知、想象、情感體驗(yàn)、理解等多種功能綜合的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本課設(shè)計(jì)意在運(yùn)用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫圖的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹(shù)立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求。
教師通過(guò)生動(dòng)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價(jià)值觀。
教材分析：
本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop》這一章第二節(jié)，這一章既是對(duì)前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說(shuō)明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對(duì)本章中的加工圖像的基本操作。
學(xué)生學(xué)情分析：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)新建空白圖像。
2.初步學(xué)會(huì)使用漸變，文字，移動(dòng)，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。
3.了解制作圖畫的基本思路和方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)會(huì)“漸變”和“添加文字”工具、制作簡(jiǎn)單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學(xué)會(huì)制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫步驟和方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.激勵(lì)學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂(lè)趣。
2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)使用漸變，添加文字工具。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解制作圖畫的基本思路和方法。
教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“實(shí)例演示法”等。通過(guò)情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程。
復(fù)習(xí)打開(kāi)圖像文件，把一幅圖像簡(jiǎn)單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評(píng)。
引入新課。
打開(kāi)幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看，提出問(wèn)題：你們喜歡旅游嗎?旅游過(guò)程中看到破壞環(huán)境的問(wèn)題嗎?那我們制作一個(gè)告示牌，提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)討論、自由回答，并予以評(píng)述。
布置任務(wù)。
漸變和添加文字工具的各種用途，同學(xué)們先我給你們操作一遍，然后你們動(dòng)手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。
閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。
練一練。
制作一個(gè)簡(jiǎn)單的告示牌。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。
布置任務(wù)。
制作一個(gè)賀卡。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。
解決問(wèn)題。
教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問(wèn)的同學(xué)。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十八
一、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)學(xué)生新課改要求，以發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：(1)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)調(diào)節(jié)氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。(2)學(xué)法上“猜，試、驗(yàn)、用”的套路來(lái)不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)。(3)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，通過(guò)作品交流平臺(tái)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，學(xué)到別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)在flash中插入文字的方法并能對(duì)其格式進(jìn)行設(shè)置(字體、字號(hào)、顏色)，了解遮罩層動(dòng)畫，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的文字遮罩動(dòng)畫。
2、 過(guò)程與方法：
主要利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)“猜想—嘗試—優(yōu)化—應(yīng)用”這一過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)flash作品的審美能力和探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文字格式設(shè)置及遮罩層概念。
難點(diǎn)：遮罩層與被遮罩層關(guān)系的理解。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，課前這個(gè)游戲好玩嗎?(好玩)想不想做一個(gè)這樣的游戲呢?不過(guò)，咱們首先要學(xué)會(huì)一種動(dòng)畫制作技術(shù)。想不想學(xué)?(想!!!)
簡(jiǎn)：通過(guò)兩種形式的生日賀卡的欣賞(找別扭)，引入課題(一種是靜止的賀卡，一種是動(dòng)感的文字色彩變化賀卡)
設(shè)計(jì)意圖：激趣引入，對(duì)比產(chǎn)生差距，培養(yǎng)審美情趣，揭示課題
(二)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)(評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生的各個(gè)操作環(huán)節(jié))
1、分析作品，了解任務(wù)，打開(kāi)文件。
同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜一猜它要用幾個(gè)圖層?要用到哪些工具? 猜想-嘗試-驗(yàn)證-運(yùn)用是操作學(xué)習(xí)的常用方法，師重在學(xué)法上的指導(dǎo)。
簡(jiǎn)：在老師的指導(dǎo)下打開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備的flash源文件并完成文字輸入。
同學(xué)們?cè)谧烂嫔险业搅陌辔募A，源文件。
打開(kāi)源文件后，我們第一個(gè)任務(wù)是什么?
新建文字圖層，在文字圖層第一幀輸入：生日快樂(lè)! 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從全局上把握作品整體結(jié)構(gòu)，清楚本課學(xué)習(xí)任務(wù)，flash源文件減輕學(xué)生前期準(zhǔn)備負(fù)擔(dān)，直接進(jìn)入本課教學(xué)學(xué)習(xí)。
2、完成對(duì)文字格式的設(shè)置
大家看“生日快樂(lè)”這四個(gè)字，你有什么樣的評(píng)價(jià)!(師出示文字很小的-引出文字的美化)
那我們可以從哪些方面對(duì)文字進(jìn)行美化呢，在哪兒去美化，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)演示：從文字的字體，字號(hào)，顏色等方面去美化文字。
同學(xué)們用剛才所學(xué)的方法對(duì)文字的格式進(jìn)行設(shè)置(字體、字號(hào)、顏色等)，美化文字，使之更漂亮，美觀。
請(qǐng)做好的同學(xué)互相交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使之更好，這是一種提高自己進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉文字工具的使用，解決設(shè)置文字格式這一知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)文字操作相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)，這節(jié)課對(duì)文字的操作上盡量弱化它。
3、完成滾動(dòng)色彩圖層的制作
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師進(jìn)行操作，師邊教生邊完成。新建元件，從庫(kù)調(diào)入元件并在滾動(dòng)色彩圖層設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫。
強(qiáng)調(diào)：有困難的同學(xué)讓旁邊完成任務(wù)的同學(xué)幫忙指導(dǎo)一下，這也是一種學(xué)習(xí)的方法，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的操作是學(xué)生前面學(xué)習(xí)過(guò)的，故讓放手學(xué)生按照書上制作步驟做(對(duì)元件和動(dòng)作動(dòng)畫工具的熟練運(yùn)用)
4、設(shè)置遮罩動(dòng)畫效果。
按書上操作步驟，同學(xué)自主完成遮罩動(dòng)畫效果，播放出來(lái)看看，師觀察學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，提出來(lái)讓同學(xué)們找出原因及時(shí)糾正。
學(xué)生嘗試交換這兩個(gè)圖層，看一看，我們的遮罩效果有什么不同?展示學(xué)生作品并適時(shí)評(píng)價(jià)。
老師用教具展示遮罩層原理，展示完畢讓學(xué)生用一個(gè)比喻來(lái)形容遮罩層。
5、師展示收集的遮罩層動(dòng)畫效果作品，學(xué)生欣賞!
(三)完善作品
(根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力安排，完成任務(wù)的同學(xué)可以將自己作品加上音樂(lè)，姓名等讓它得更漂亮，美觀。此項(xiàng)作為彈性練習(xí))
設(shè)計(jì)意圖：照顧全體，分層操作，優(yōu)生可以給作品更多的創(chuàng)意。
(四)評(píng)價(jià)與總結(jié)
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己加星的顆數(shù)和理由，展示自己的作品。
設(shè)計(jì)意圖：改變?cè)u(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有收獲!
今天同學(xué)們的收獲真不小，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中像今天一樣，遇到問(wèn)題大膽的猜想，去嘗試，你們會(huì)有更多的收獲。謝謝大家，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自我(生生)評(píng)價(jià)的能力，學(xué)生通過(guò)總結(jié)，強(qiáng)化作品所承載的信息和作品的審美觀，加強(qiáng)學(xué)生信息的養(yǎng)成。
初一信息技術(shù)教案人教版篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】。
(1)掌握動(dòng)畫按鈕的使用。
(2)熟悉跟蹤。
(3)控制臺(tái)的功能。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
(1)利用作點(diǎn)在線上運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)畫按鈕在添加與使用。
(2)利用制作龜兔賽跑的游戲來(lái)讓學(xué)生掌握動(dòng)畫按鈕和系列按鈕的使用。
(3)利用點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的追蹤軌跡來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)象的跟蹤方法。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】。
(1)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。
(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
(3)學(xué)習(xí)自我反思、領(lǐng)悟、總結(jié)。
(4)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)與欣賞他人學(xué)習(xí)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)掌握動(dòng)畫按鈕的使用。
(2)熟悉跟蹤。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.動(dòng)畫和系列按鈕的使作。
教具：
極域電子教室，幾何畫板軟件，ppt。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是初二學(xué)生，初步掌握了幾何畫板的工具箱中工具的使用和部分菜單命令的使用，為學(xué)習(xí)幾何畫板的動(dòng)畫按鈕的使用奠定了基礎(chǔ)。他們富有創(chuàng)造力，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的事和物，利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，將知識(shí)融入到生活中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，把學(xué)生的任務(wù)結(jié)果，讓學(xué)生去評(píng)價(jià)，在教學(xué)中，給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。
教法：激發(fā)興趣，實(shí)例演示法，提問(wèn)法，指導(dǎo)法，鼓勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察，獨(dú)立操作法，提問(wèn)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)步驟：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
2、演示操作，敘述講解。
3、學(xué)生觀察，動(dòng)手實(shí)踐模仿。
4、提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考。
5、自主任務(wù)，合作探究。
6、開(kāi)展交流，評(píng)價(jià)反思。
7、教學(xué)小結(jié)。
教與學(xué)的具體活動(dòng)方式：
【1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】。
1、展示幾何畫板中幾種重要的動(dòng)畫表現(xiàn)形式，如。
(1)形狀變化。
(2)位置變化。
(3)無(wú)序動(dòng)畫。
(4)沿路徑動(dòng)畫。
【2、演示操作，敘述講解】。
一、制作動(dòng)畫。
點(diǎn)撥1：動(dòng)畫按鈕的使用添加動(dòng)畫按鈕的方法：
選中要使其運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。選擇菜單中的“編輯”——》“操作類按鈕”——》“動(dòng)畫”命令即可，再點(diǎn)擊產(chǎn)生的按鈕，就可以使對(duì)象運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
(二)突破重難點(diǎn)。
點(diǎn)撥2：系列按鈕的使用添加系列按鈕的方法：
選中兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)畫按鈕。選擇菜單中的“編輯”——》“操作類按鈕”——》“系列”命令即可，再設(shè)置系列按鈕的屬性后，點(diǎn)擊系列按鈕就可以使多個(gè)對(duì)象運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
點(diǎn)撥3：熟悉跟蹤。
取消跟蹤軌跡的方法：選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如題目3的點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》“擦除追蹤軌跡”命令即可。
二、操作按鈕。
點(diǎn)撥4：顯示控制臺(tái)的方法。
選擇菜單“顯示”——》點(diǎn)擊“顯示運(yùn)動(dòng)控制臺(tái)”命令即可，自己完成控制臺(tái)上的按鈕的嘗試。
【3、學(xué)生觀察，動(dòng)手實(shí)踐模仿】。
學(xué)生用心觀察老師操作過(guò)程，按掌握自主手動(dòng)模仿。
【4.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考】。
學(xué)生問(wèn)操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師指導(dǎo)大家思考，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的看法，老師總結(jié)。
【5.自主任務(wù)，合作探究】。
同學(xué)們練一練，完成第71頁(yè)的實(shí)例操作。
【6、開(kāi)展交流，評(píng)價(jià)反思】。
老師評(píng)價(jià)學(xué)生的操作，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)進(jìn)行操作，介紹制作過(guò)程，下面的同學(xué)要看清楚他們是怎樣操作的，要是發(fā)現(xiàn)他們有錯(cuò)誤的話，可以給他們糾正過(guò)來(lái)。
問(wèn)題啟發(fā)，合作探究。
提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)铝晾@著太陽(yáng)的動(dòng)畫怎么做?
【7、教學(xué)小結(jié)】。
顯示跟蹤軌跡的方法：選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》“追蹤”命令即可，取消跟蹤軌跡的方法：
選中運(yùn)動(dòng)的對(duì)象如題目3的點(diǎn)a，選擇菜單中的“顯示”——》。
“擦除追蹤軌跡”命令即可。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二十
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
學(xué)會(huì)如何規(guī)劃、構(gòu)思一個(gè)網(wǎng)站。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生分析能力、探究能力、組織能力。
3、情感目標(biāo)：
增進(jìn)班級(jí)集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)合作理念以及同學(xué)友誼。
4、價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及個(gè)性化發(fā)展。
【教學(xué)資源】。
1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;軟件：安裝macromediadreamweaver4、microsoftfrontpage等網(wǎng)頁(yè)制作工具。
2、準(zhǔn)備好規(guī)劃表格印發(fā)學(xué)生(電子及文稿)。
3、下載幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學(xué)參照。
4、提供相關(guān)案例需求分析供學(xué)生參考。
【教學(xué)策略及設(shè)置思路】。
本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個(gè)總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實(shí)施過(guò)程中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計(jì)是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導(dǎo)法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學(xué)方法，輔之以班級(jí)間、班級(jí)內(nèi)競(jìng)賽的方式，把各班級(jí)、各小組的規(guī)劃進(jìn)行比較打分，并進(jìn)行適時(shí)的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在競(jìng)賽中進(jìn)步，而且廣開(kāi)學(xué)生思路，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
一、引入。
打開(kāi)幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運(yùn)用、顏色的運(yùn)用等特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，并指出其實(shí)這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的信心。
讓學(xué)生對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行分析。
學(xué)生分組討論及回答。
教師組織學(xué)生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點(diǎn)評(píng)。
二、提出問(wèn)題。
教師提出問(wèn)題：(教師把學(xué)生分4-6個(gè)小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學(xué)生做主要回答，一名做補(bǔ)充)。
1、什么是網(wǎng)站?(引入網(wǎng)站基本概念)。
2、網(wǎng)站有什么功能?(為網(wǎng)站需求提前定義)。
3、剛才網(wǎng)站主題是什么?網(wǎng)站名是什么?(為網(wǎng)站主題加深印象)。
4、剛才網(wǎng)站用了那些素材?這些素材你們能找得到嗎?(讓學(xué)生明白制作網(wǎng)站以前學(xué)習(xí)的電腦知識(shí)現(xiàn)在有用武之地了)。
三、需求分析。
教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個(gè)需求給學(xué)生參考：
1、我校高一(1)班想把他們班的成績(jī)、作品等制作成一個(gè)網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
2、張家港市想把他們這個(gè)城市介紹給大家，讓國(guó)內(nèi)外的企業(yè)來(lái)投資，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
教師要讓學(xué)生廣開(kāi)思路，可小組討論，也可一對(duì)一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。
四、任務(wù)布置。
網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會(huì)有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫作文時(shí)中心思想的確定，同們學(xué)要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學(xué)生可根據(jù)小組主題、興趣、愛(ài)好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行范例講解，對(duì)不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。
六、學(xué)生評(píng)價(jià)。
每個(gè)小組的規(guī)劃表都要上臺(tái)展示給其它小組，讓大家評(píng)價(jià)，小組成員可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。
七、教師評(píng)價(jià)。
教師對(duì)各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)。明確各小組的規(guī)劃要在年級(jí)內(nèi)、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行打分比賽，要求學(xué)生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。
八、教師小結(jié)。
對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論參與度、紀(jì)律情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)制作網(wǎng)站增強(qiáng)信心。
【課余練習(xí)】。
教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行比較參考，進(jìn)一步完善規(guī)劃。
初一信息技術(shù)教案人教版篇二十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動(dòng)作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動(dòng)作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過(guò)程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實(shí)例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時(shí)：
一課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來(lái)處理圖像，達(dá)到神奇的效果的方法，其實(shí)還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動(dòng)作的基本操作。
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時(shí)還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實(shí)踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動(dòng)：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時(shí)保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰(shuí)做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對(duì)操作不熟練的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開(kāi)一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動(dòng)作的應(yīng)用。
講述：日常生活中，“動(dòng)作”可以理解為身體的某個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個(gè)動(dòng)作的功能，利用動(dòng)作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動(dòng)：1.“動(dòng)手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動(dòng)手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過(guò)程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動(dòng)：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng)：3.創(chuàng)建油畫效果動(dòng)作。注：這個(gè)步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動(dòng)作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時(shí)注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動(dòng)：4.教材“一點(diǎn)通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動(dòng)：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)。
1、選擇課后練習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個(gè)操作：或使用歷史記錄，或用動(dòng)作。
2、小組成員合作，比一比看誰(shuí)完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng)：參與小組作品展示、評(píng)價(jià)，對(duì)作品的操作作出指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)。
教師從小組合作完成作品的過(guò)程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。