心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己，提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題，進一步改進自己的工作和生活方式?？偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己的不足，及時糾正錯誤，進一步提高自己的能力水平。積極總結(jié)，才能不斷進步。從現(xiàn)在起，我們應該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做，加以總結(jié)，并能深刻領會其中的道理，取得更大的成長?？偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標，更有針對性地發(fā)展自己。在寫心得體會之前，可以進行一定的資料和素材收集，以便豐富自己的內(nèi)容和觀點。在下方是小編為大家準備的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒。
教師思政課心得體會篇一
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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教師思政課心得體會篇二
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏薄ⅰ皬妵笔俏覀兏镜木裰е?。做為學生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內(nèi)形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
教師思政課心得體會篇三
思政課作為高校培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要課程，在培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀等方面起著重要作用。然而，作為思政課教師，要想取得良好教學效果，需要具備一系列的素質(zhì)和能力。在長時間的教學實踐中，我總結(jié)出了六要心得體會，這六要分別是：好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德。下面將從這六個方面展開闡述，探討如何成為一名優(yōu)秀的思政課教師。
好理論是思政課教師的基礎和核心。首先，作為一名思政課教師，我們需要具備扎實的理論基礎，熟悉馬克思主義、社會主義和中國特色社會主義理論。只有真正理解和把握了這些理論，才能在教學中精準地引導學生，幫助他們正確理解和認識問題。其次，要時刻關注時事熱點和學生關心的問題，結(jié)合當前社會和學生自身的實際情況，用新的理論去回答新的問題，增強課堂的時代感和針對性，使思政課能夠更好地引導學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
好形象是思政課教師的第二要素，也是學生學習的榜樣。優(yōu)秀的思政課教師應該有崇高的精神追求和高尚的人格品質(zhì)。首先，要具備高尚的愛國主義情懷和強烈的社會責任感，將這種情感融入到思政課的教學中。其次，要身心健康、精神飽滿，在課堂上展示自信與自律。再次，要注重個人修養(yǎng)和外表形象的塑造，用良好的儀表和氣質(zhì)吸引學生的關注和尊重。通過塑造自己的良好形象，思政課教師能夠更好地與學生建立起師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。
好方法是思政課教師的必備技能。思政課是一門富有思想性和啟發(fā)性的課程，需要采用多種形式和方法進行教學。首先，要注重啟發(fā)式教學，通過提問、討論和情境模擬等方式，激發(fā)學生的思維和理解能力。其次，要注重實踐教學，引導學生參與社會實踐，將所學理論與實際問題相結(jié)合，增加教學的可操作性和實用性。再次，要注重個性化教學，因材施教，關注每個學生的思想發(fā)展和成長需求，提供個性化的教學指導。通過合適的教學方法和手段，思政課教師能夠更好地引導學生主動思考、獨立學習。
好教材是思政課教師教學的重要依據(jù)。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠提供系統(tǒng)的思想體系和知識結(jié)構(gòu)，還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。首先，思政課教師要根據(jù)學生的認知水平和學習需求，選擇符合教學要求的教材。其次，要深入研究教材內(nèi)容，掌握每個知識點背后的思想內(nèi)涵和教育意義。再次，要根據(jù)教材的重要性和難易度，合理安排教學的進度和分配。通過合理選擇教材，并適當調(diào)整教學進度，思政課教師能夠提高教學的針對性和有效性。
好課堂是思政課教師教學的落腳點。思政課的教學目標是引導學生正確的思想觀念和人生態(tài)度，因此，思政課教學應該注重思想性和導向性。首先，要注重課堂氛圍的營造，熱情洋溢、活躍積極的氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動參與。其次，要注重案例分析和互動討論，通過學生之間的互動和碰撞，培養(yǎng)其思辨和批判能力。再次，要注重思政課與其他學科的融合，將思政課的內(nèi)容與其他學科相銜接，增加學生對思政課的學習興趣。通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學，思政課教師能夠更好地實現(xiàn)教育目標和教學效果。
好師德是思政課教師最重要的品質(zhì)和要求。作為高校思政課教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生道德品質(zhì)的倡導者。首先，要注重職業(yè)道德，嚴守教師的職業(yè)操守和道德底線。其次，要注重學生的情感需求，關心學生的成長和發(fā)展，成為他們的朋友和傾訴對象。再次，要注重自身的學習和創(chuàng)新，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過具備良好的師德，思政課教師能夠更好地影響和引領學生的思想和行為。
總之，作為一名優(yōu)秀的思政課教師，我們需要具備好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德六個要素。這些要素相輔相成，互相影響，共同構(gòu)成了一位思政課教師的全方位素質(zhì)和能力。只有不斷提高自身的思政課教學水平，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教師思政課心得體會篇四
思政課是高等教育中的一門重要課程，它的主要任務是培養(yǎng)學生健全的思想道德、文化素質(zhì)以及科學的世界觀、價值觀和人生觀。作為一名思政課教師，我深知自己的工作意義重大，需要不斷總結(jié)和改進教學方法，以提高教學效果和培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)。
第二段：加強思政課內(nèi)容的針對性和實用性。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對抽象的道德理念和政治理論往往缺乏興趣，他們更希望學到對自己實際生活有用的東西。因此，我努力將思政課的內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，采用具體的案例和現(xiàn)實的問題，引導學生思考并提出自己的見解。這樣不僅提高了學生的學習積極性，也培養(yǎng)了他們的應用能力和批判思維。
第三段：注重思政課教學的互動性和啟發(fā)性。
作為一名思政課教師，我始終堅持以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的主動學習意識。我鼓勵學生在教學過程中展開思辨和討論，通過小組合作和辯論等活動激發(fā)學生的思考和思想碰撞。此外，我也注重選取富有啟發(fā)性和爭議性的教材和案例，引導學生從多個角度思考問題，鍛煉他們的思維獨立性和批判性思維。
第四段：加強與學生的交流和溝通。
為了更好地了解學生的需求和反饋，我經(jīng)常與學生進行交流和溝通。我不僅傾聽學生的意見和建議，也向他們傳遞我的教學理念和方法，以期達到更好的教學效果。在課后，我還與學生進行一對一的面談，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決問題和困惑。通過與學生的積極互動，我不斷提升自己的教學能力和思政課的質(zhì)量。
第五段：提升自身教學能力的努力和總結(jié)。
作為一名思政課教師，我深知自身教學能力的提升對學生成長至關重要。因此，我會定期參加教師培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和方法，并進行反思和總結(jié)。我也會與其他思政課教師進行合作和交流，分享教學經(jīng)驗和資源，互相促進進步。通過這些努力，我相信我可以成為一名更好的思政課教師，為學生的健康成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：作為一名思政課教師，我始終堅持以學生為中心，注重思政課內(nèi)容的針對性和實用性，加強教學的互動性和啟發(fā)性，加強與學生的交流和溝通，不斷提升自身的教學能力。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出思想品質(zhì)過硬、有擔當、有責任感的新一代青年，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
教師思政課心得體會篇五
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結(jié)合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師思政課心得體會篇六
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內(nèi)的教學過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構(gòu)成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師思政課心得體會篇七
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
教師思政課心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
教師思政課心得體會篇九
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關注和重視。如今，高校普遍設置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結(jié)合，既讓同學們明白學術理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調(diào)實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經(jīng)濟形勢結(jié)合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經(jīng)濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結(jié)語。
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質(zhì)量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設和發(fā)展美好社會為己任。
教師思政課心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，人們對于思政課的重要性有了更深刻的認識。作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進。作為一名思政課的教師，我在實踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。
首先，我認為思政課的內(nèi)容要貼近學生的生活和實際。思政課的教學內(nèi)容應該與學生的生活密切相關，從而引起學生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時，我會結(jié)合一些有關社會的新聞案例，通過討論和分析，讓學生更好地理解和掌握相關的道德觀念和法律知識。這樣，不僅可以使學生對課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
其次，我認為思政課應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵所在，而思政課應當成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要平臺。在教學過程中，我注重鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。同時，我也盡量給予學生機會進行社會實踐，通過參觀企業(yè)、社區(qū)服務等形式，幫助學生將思政課中的理論知識與實際應用相結(jié)合，提升他們的實踐能力。
第三，我認為思政課的教學方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，因此，思政課的教學方式需要與時俱進。在教學中，我常常運用多媒體技術，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展信息檢索和學術交流，幫助學生更好地了解相關知識。此外，我還注重與學生的互動，采用問答、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，積極思考和表達自己的觀點。
第四，我認為思政課的評價方式要科學合理。傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)不能全面評價學生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評價方式需要進行改革。在考核方式上，我注重運用多種形式，包括課堂測驗、小組作業(yè)、實踐報告等，全面評價學生知識的掌握程度和能力的發(fā)展。在評價標準上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生獨立思考，提出新穎觀點，并能用自己的知識和能力解決實際問題。
最后，我認為思政課的教師要不斷學習和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學習新知識和研究新方法，才能不斷提高自己的教學水平和能力。因此，我堅持自主學習和反思，通過參加各種學術研討會和交流活動，與其他優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗分享，尋求創(chuàng)新和改進的途徑。同時，我也注重調(diào)研和實踐，深入了解學生的需求和社會的發(fā)展動態(tài)，以便更好地開展思政課的教學工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實踐。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改進，思政課才能不斷適應時代的需要，更好地為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強自己的學習和實踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會有用之才貢獻力量。
教師思政課心得體會篇十一
作為思政教師，我們常常被提醒要為學生樹立榜樣。而在教育教學的過程中，我們時常遇到了一些令人欽佩、值得學習的榜樣。通過觀察他們的言行舉止，我們不僅可以感受到他們的魅力所在，更能引發(fā)我們的共鳴和啟示。本文將分享我在觀察榜樣中得到的一些心得體會。
第一段：認識榜樣。
榜樣是一種正面的力量，可以啟發(fā)人們向上努力。作為思政教師，我們應該意識到榜樣對培養(yǎng)學生的影響力，以及對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。然而，不同的人會有不同的榜樣類型，如學術榜樣、行業(yè)榜樣、道德榜樣等等。因此，我們應該從不同的角度去認識榜樣，才能在培養(yǎng)學生過程中挖掘榜樣的價值。
第二段：觀察榜樣的品質(zhì)。
作為榜樣，他們能夠在自己所從事的領域中做出卓越的成績，這些成績的背后體現(xiàn)了其堅毅的意志、專業(yè)的素養(yǎng)以及高度的道德水準等方面的品質(zhì)。我們可以通過觀察他們的言行舉止、態(tài)度和行為等方面，來了解榜樣的品質(zhì)。例如，一個品質(zhì)優(yōu)秀的榜樣必然在自己的領域中有著良好的工作態(tài)度和認真負責的精神。
第三段：學習榜樣的方法。
通過理解榜樣，我們可以在教育教學中發(fā)揮更大的作用。我們可以將榜樣故事進行收集、整理和歸納，制作榜樣故事錄、發(fā)表“身邊的榜樣”等欄目，以此啟迪學生通過實際傳統(tǒng)、職業(yè)生涯和生活中的形象、事跡和佳話學習榜樣，以促進學生自我教育和發(fā)展。
第四段：榜樣與思政教育。
榜樣與思政教育密不可分。但是，在育人過程中，不僅要引導學生學會“學習”榜樣，更要以身作則地“做榜樣”。我們應該以自己的行動和成就來感染學生。在切實、嚴謹、負責的思政工作中發(fā)揮榜樣的力量。
第五段：結(jié)語。
觀察榜樣，了解榜樣的品質(zhì)和學習榜樣的方法，直接關系到思政教育的質(zhì)量和效果。榜樣不僅在學生的個人成長中起到激勵的作用，也在思政教育中發(fā)揮著重要的作用。我們應該在榜樣的引導下，自己不斷完善自己的的素質(zhì)，并以身作則地帶領學生朝著正確的方向發(fā)展。
教師思政課心得體會篇十二
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師思政課心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
河南思政課教師心得體會是對長期從事思政教育的教師對思政課教學工作的總結(jié)與反思。思政課是高校教育中的重要組成部分，直接關系著學生的思想教育和全面發(fā)展。河南省作為中國中部地區(qū)的重要省份，在思政課教育方面一直積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。對于思政課教師而言，心得體會是提升自身教學水平、改進教育方法的重要依據(jù)。
第二段：實踐總結(jié)（300字）。
從事河南思政課教學工作多年，我深刻體會到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政課是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)廣大學生的思想比較保守，缺乏社會責任感。因此，我通過細致入微的教學設計，引導學生思考自己的人生價值觀和奮斗目標，使他們更好地融入社會。其次，思政課是塑造學生人文素養(yǎng)的重要基石。通過開展社會實踐和思政教育活動，我努力培養(yǎng)學生的科學精神、人文關懷和社會責任感。最后，思政課是激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過案例分析、團隊合作等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：問題反思（300字）。
在思政課教學實踐中，我也逐漸意識到存在一些問題。首先，一些學生對于思政課教育相對抗拒，缺乏主動性。我認為這與思政課教學內(nèi)容設定過于理論化和脫離實際有關。因此，我開始注重與學生的互動和實際案例分析，使教學內(nèi)容更具針對性和可操作性。其次，思政課教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新，教學手段單一。由于思政課教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，教師應該運用多種途徑和手段，例如講座、討論、活動等，以提升教學的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的評估和反饋機制，難以及時了解學生的學習情況和需求。我意識到教學評估和反饋是指導思政課教學改進的重要環(huán)節(jié)，我將努力引入評估體系和反饋機制，以提高教學效果。
第四段：教學方法改進（300字）。
為了解決思政課教學中存在的問題，我開始嘗試一些改進方法。首先，我注重教學內(nèi)容的實用性，將理論聯(lián)系實際，引入實際案例和典型問題，以激發(fā)學生的思考和參與。其次，我運用多元化教學手段和活動，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。最后，我加強了教學評估和反饋機制，通過學生問卷、討論記錄等方式來了解學生的學習需求和反饋意見，并及時調(diào)整教學計劃和方法。這些改進方法在實踐中取得了一定的效果，提升了學生的學習積極性和思政教育效果。
第五段：總結(jié)（150字）。
河南思政課教師心得體會不僅是在長期的教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，也是教師不斷改進自身教學水平和教育方法的重要依據(jù)。通過實踐總結(jié)和問題反思，我們可以認識到思政課教學中存在的問題，并嘗試不同的教學方法和改進措施，以提高思政課的教學效果和影響力。思政課教師的心得體會不僅可以為其他教師提供借鑒和參考，也能夠推動思政教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。相信在不久的將來，河南省的思政教育將取得更大的成果，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
教師思政課心得體會篇十四
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產(chǎn)生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內(nèi)心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質(zhì)的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質(zhì)量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結(jié)：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結(jié)和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結(jié)合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
教師思政課心得體會篇十五
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學方式已不再適應學生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學方式，使思政課更加貼近學生、貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認為教師的角色至關重要。首先，教師應當成為學生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學生思考、探索的啟蒙者。通過引導學生進行思辨、閱讀、討論和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。其次，教師應當成為學生的朋友和參與者。與學生建立良好的師生關系，關心關愛他們的成長和發(fā)展，同時積極參與學生的學業(yè)、生活和社會實踐活動，促進教學與實踐的有機結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學理念和方法。傳統(tǒng)的教學模式往往是一種“灌輸”式的教學，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學應當注重學生的主體地位。采用問題導向的教學方式，鼓勵學生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時，教師還應當借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學生實際問題的針對性指導。因此，教師應當積極參與學生的實踐活動，關注學生的心理需求和思考問題的途徑，在實踐中幫助學生理解、應用和創(chuàng)新思政課所學內(nèi)容。同時，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個不斷探索和實踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，關注學生的反饋和評價，不斷修正和完善教學方案。同時，教師還應當加強與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動思政課創(chuàng)新的進程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求，使思政課更加生動有趣、富有啟發(fā)性，為學生成長成才提供更好的指導和引領。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學理念的更新、實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進和創(chuàng)新，思政課才能與時俱進，更好地適應學生和社會的需求，為學生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。作為思政課教師，我們應當保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學習、實踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
教師思政課心得體會篇一
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
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教師思政課心得體會篇二
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎在教育，教育的基礎在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。
通過師德師風學習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”?！皭蹏薄ⅰ皬妵笔俏覀兏镜木裰е?。做為學生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學科教學的主渠道和主導作用，把愛國主義教育滲透到學科教學中去，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學生的愛建立在尊重學生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學識，高尚的師德給學生以如沐春風的教化，使學生在接受知識的同時懂得關心、理解他人，引導學生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強政治學習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習黨章，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學習“三個代表”的學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學方法靈活，教學方式多樣，讓孩子們對學習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學生，做學生的知心朋友。
任職以來，堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領導的指導和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領導干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預計性的自然性災害，如：地震等，給受災地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災群眾渡過難關，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學家庭困難的小學生秦旭捐款，幫助其完成學業(yè)，不致于失學。
當前，國際國內(nèi)形勢復雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學習和領會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應有的貢獻。認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，圓滿完成各項任務。
二、改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。
充分發(fā)揮領導的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領導干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
教師思政課心得體會篇三
思政課作為高校培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的重要課程，在培養(yǎng)學生世界觀、人生觀和價值觀等方面起著重要作用。然而，作為思政課教師，要想取得良好教學效果，需要具備一系列的素質(zhì)和能力。在長時間的教學實踐中，我總結(jié)出了六要心得體會，這六要分別是：好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德。下面將從這六個方面展開闡述，探討如何成為一名優(yōu)秀的思政課教師。
好理論是思政課教師的基礎和核心。首先，作為一名思政課教師，我們需要具備扎實的理論基礎，熟悉馬克思主義、社會主義和中國特色社會主義理論。只有真正理解和把握了這些理論，才能在教學中精準地引導學生，幫助他們正確理解和認識問題。其次，要時刻關注時事熱點和學生關心的問題，結(jié)合當前社會和學生自身的實際情況，用新的理論去回答新的問題，增強課堂的時代感和針對性，使思政課能夠更好地引導學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
好形象是思政課教師的第二要素，也是學生學習的榜樣。優(yōu)秀的思政課教師應該有崇高的精神追求和高尚的人格品質(zhì)。首先，要具備高尚的愛國主義情懷和強烈的社會責任感，將這種情感融入到思政課的教學中。其次，要身心健康、精神飽滿，在課堂上展示自信與自律。再次，要注重個人修養(yǎng)和外表形象的塑造，用良好的儀表和氣質(zhì)吸引學生的關注和尊重。通過塑造自己的良好形象，思政課教師能夠更好地與學生建立起師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。
好方法是思政課教師的必備技能。思政課是一門富有思想性和啟發(fā)性的課程，需要采用多種形式和方法進行教學。首先，要注重啟發(fā)式教學，通過提問、討論和情境模擬等方式，激發(fā)學生的思維和理解能力。其次，要注重實踐教學，引導學生參與社會實踐，將所學理論與實際問題相結(jié)合，增加教學的可操作性和實用性。再次，要注重個性化教學，因材施教，關注每個學生的思想發(fā)展和成長需求，提供個性化的教學指導。通過合適的教學方法和手段，思政課教師能夠更好地引導學生主動思考、獨立學習。
好教材是思政課教師教學的重要依據(jù)。優(yōu)質(zhì)的教材不僅能夠提供系統(tǒng)的思想體系和知識結(jié)構(gòu)，還能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。首先，思政課教師要根據(jù)學生的認知水平和學習需求，選擇符合教學要求的教材。其次，要深入研究教材內(nèi)容，掌握每個知識點背后的思想內(nèi)涵和教育意義。再次，要根據(jù)教材的重要性和難易度，合理安排教學的進度和分配。通過合理選擇教材，并適當調(diào)整教學進度，思政課教師能夠提高教學的針對性和有效性。
好課堂是思政課教師教學的落腳點。思政課的教學目標是引導學生正確的思想觀念和人生態(tài)度，因此，思政課教學應該注重思想性和導向性。首先，要注重課堂氛圍的營造，熱情洋溢、活躍積極的氛圍能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動參與。其次，要注重案例分析和互動討論，通過學生之間的互動和碰撞，培養(yǎng)其思辨和批判能力。再次，要注重思政課與其他學科的融合，將思政課的內(nèi)容與其他學科相銜接，增加學生對思政課的學習興趣。通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學，思政課教師能夠更好地實現(xiàn)教育目標和教學效果。
好師德是思政課教師最重要的品質(zhì)和要求。作為高校思政課教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生道德品質(zhì)的倡導者。首先，要注重職業(yè)道德，嚴守教師的職業(yè)操守和道德底線。其次，要注重學生的情感需求，關心學生的成長和發(fā)展，成為他們的朋友和傾訴對象。再次，要注重自身的學習和創(chuàng)新，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過具備良好的師德，思政課教師能夠更好地影響和引領學生的思想和行為。
總之，作為一名優(yōu)秀的思政課教師，我們需要具備好理論、好形象、好方法、好教材、好課堂和好師德六個要素。這些要素相輔相成，互相影響，共同構(gòu)成了一位思政課教師的全方位素質(zhì)和能力。只有不斷提高自身的思政課教學水平，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教師思政課心得體會篇四
思政課是高等教育中的一門重要課程，它的主要任務是培養(yǎng)學生健全的思想道德、文化素質(zhì)以及科學的世界觀、價值觀和人生觀。作為一名思政課教師，我深知自己的工作意義重大，需要不斷總結(jié)和改進教學方法，以提高教學效果和培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)。
第二段：加強思政課內(nèi)容的針對性和實用性。
在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對抽象的道德理念和政治理論往往缺乏興趣，他們更希望學到對自己實際生活有用的東西。因此，我努力將思政課的內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，采用具體的案例和現(xiàn)實的問題，引導學生思考并提出自己的見解。這樣不僅提高了學生的學習積極性，也培養(yǎng)了他們的應用能力和批判思維。
第三段：注重思政課教學的互動性和啟發(fā)性。
作為一名思政課教師，我始終堅持以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的主動學習意識。我鼓勵學生在教學過程中展開思辨和討論，通過小組合作和辯論等活動激發(fā)學生的思考和思想碰撞。此外，我也注重選取富有啟發(fā)性和爭議性的教材和案例，引導學生從多個角度思考問題，鍛煉他們的思維獨立性和批判性思維。
第四段：加強與學生的交流和溝通。
為了更好地了解學生的需求和反饋，我經(jīng)常與學生進行交流和溝通。我不僅傾聽學生的意見和建議，也向他們傳遞我的教學理念和方法，以期達到更好的教學效果。在課后，我還與學生進行一對一的面談，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決問題和困惑。通過與學生的積極互動，我不斷提升自己的教學能力和思政課的質(zhì)量。
第五段：提升自身教學能力的努力和總結(jié)。
作為一名思政課教師，我深知自身教學能力的提升對學生成長至關重要。因此，我會定期參加教師培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教學理念和方法，并進行反思和總結(jié)。我也會與其他思政課教師進行合作和交流，分享教學經(jīng)驗和資源，互相促進進步。通過這些努力，我相信我可以成為一名更好的思政課教師，為學生的健康成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：作為一名思政課教師，我始終堅持以學生為中心，注重思政課內(nèi)容的針對性和實用性，加強教學的互動性和啟發(fā)性，加強與學生的交流和溝通，不斷提升自身的教學能力。通過這些努力，我希望能夠培養(yǎng)出思想品質(zhì)過硬、有擔當、有責任感的新一代青年，為國家的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
教師思政課心得體會篇五
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結(jié)合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師思政課心得體會篇六
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內(nèi)的教學過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構(gòu)成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師思政課心得體會篇七
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現(xiàn)預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現(xiàn)學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發(fā)，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經(jīng)說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金?！笨梢?，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優(yōu)秀的品德老師。
教師思政課心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
思政大課堂是一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德意識，提高他們的社會責任感。教師在思政大課堂中起著至關重要的作用，他們不僅是知識的傳授者，更是學生成長道路上的引路人。本文將從自己的親身經(jīng)歷中，談談對思政大課堂教師的心得體會。
第二段：教師的示范作用（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有扎實的學科知識，更需要以身作則，給學生樹立良好的榜樣。在我上大學的第一節(jié)思政課上，教師就用自己的實際行動展示了一個合格的思政教師應該有的態(tài)度和行為。他不僅對待每個學生都是平等和尊重的，而且還時刻提醒我們要珍惜大學生活，培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。這些教師的示范行為深深地觸動了我，讓我有了正確的人生追求和奮斗目標。
第三段：教學方法的多樣性（300字）。
在思政大課堂中，教師的教學方法也是至關重要的。傳統(tǒng)的講授式教學方法已經(jīng)無法滿足學生多元化學習需求的現(xiàn)實。而好的思政教師應該及時更新自己的教學方法，使其符合學生的需要。在我上思政課的過程中，我遇到過一位教師，他采用討論式教學方法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并進行互動交流。這種方法不僅增加了思政課的趣味性，也提高了學生的思考能力和表達能力。這位教師用他的行動告訴了我，好的思政教育是需要跟上時代潮流的。
第四段：與學生的溝通與引導（300字）。
思政大課堂教師不僅需要有良好的教學方法，更需要與學生進行良好的溝通和引導。他們需要了解每個學生的需求和困惑，幫助他們解決問題。在我上大學的過程中，遇到過一位教師，他經(jīng)常組織學生座談會和個別輔導，傾聽學生的心聲和疑慮，并給予耐心的解答和指導。這些交流讓學生感到被關注和理解，增加了他們對思政課的興趣和參與度。這位教師用他的真誠和關懷影響了我，讓我在學習中更加積極主動。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，思政大課堂教師是我們學習成長道路上的重要導師。他們通過自己的言行示范，引領學生培養(yǎng)正確的價值觀和健康的生活方式。他們靈活運用多樣化的教學方法，提高學生的思考和表達能力。而且他們能與學生進行良好的溝通和引導，幫助他們解決問題。因此，我們應該珍惜和尊重思政大課堂教師，從他們身上學習到更多的道德和精神力量，為自己的未來奠定扎實的基礎。
教師思政課心得體會篇九
隨著時代的變遷，大學生思想觀念的多元化和復雜化越來越明顯，在這個背景下，思想政治教育得到了前所未有的關注和重視。如今，高校普遍設置了必修的思想政治理論課程，旨在幫助大學生對我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有更全面的認識，理性判斷社會現(xiàn)實，進一步提高個人的思想道德素質(zhì)和對社會的責任意識。
思政必修課是高校教育中一門非常重要的學科。它能幫助學生了解國家政治制度的形成和演變，增強大學生對社會主義核心價值觀的理解和認同，提高學生道德水平和人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政必修課不僅是學生學業(yè)的必修科目，同時也是學生必備的社會實踐與社會責任意識培養(yǎng)課程。因此，思政必修課程成為大學生思想政治教育的重要組成部分。
首先，思政課程往往以境界教育為基本目的，通過對中外政治制度、國家政策、社會風尚、文化心理等問題的講解，幫助學生確定學習、生活和社會行為的合適標準和世界觀、價值觀、人生觀。其次，思政必修課程追求理論與實踐相結(jié)合，既讓同學們明白學術理論的含義與意義，也讓他們在理論的基礎上去親身參與社會實踐，加深實踐認識。最后，思政必修課程強調(diào)實效性。這門課程通常將熱點社會問題與世界政治經(jīng)濟形勢結(jié)合起來，幫助同學們加深對社會問題、國家政策以及社會經(jīng)濟形勢的理解和認識，以更好地為自己的事業(yè)發(fā)展做出正確的選擇。
在思政必修課中，教師的作用是不可或缺的。首先，教師起到重要的引領作用，通過談論、分析等方式，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。其次，在教學過程中，教師會引導學生從社會和國家政治經(jīng)濟方面進行深入分析和討論，從而使學生對當前的世界形勢、國家政策等問題有更多的了解和認知。再次，在教學過程中，教師會對學生進行個性化的輔導和教學指導，幫助他們解決學術問題，提高對知識的掌握和運用。
第五段：結(jié)語。
思政必修課是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要手段。在過去的幾年，在很多高校的努力下，這門課程得以提高其教學質(zhì)量，越來越受到學生的認可，并逐漸成為了大學生教育的重要組成部分。因此，我們應該在學習中進一步瞭解思政必修課程為我們所帶來的教育價值。同時，我們應該在教師引領下更好地認真參與思政課程的學習過程，堅定理想信念，誠懇待人，以建設和發(fā)展美好社會為己任。
教師思政課心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，人們對于思政課的重要性有了更深刻的認識。作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和拓寬思維視野的一門課程，思政課的教學內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進。作為一名思政課的教師，我在實踐中不斷探索和總結(jié)，積累了一些心得體會。
首先，我認為思政課的內(nèi)容要貼近學生的生活和實際。思政課的教學內(nèi)容應該與學生的生活密切相關，從而引起學生的興趣和共鳴。例如，在講授道德與法治的內(nèi)容時，我會結(jié)合一些有關社會的新聞案例，通過討論和分析，讓學生更好地理解和掌握相關的道德觀念和法律知識。這樣，不僅可以使學生對課程內(nèi)容更加感興趣，還可以培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。
其次，我認為思政課應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵所在，而思政課應當成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力的重要平臺。在教學過程中，我注重鼓勵學生提出自己的觀點，并通過小組討論和辯論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作能力。同時，我也盡量給予學生機會進行社會實踐，通過參觀企業(yè)、社區(qū)服務等形式，幫助學生將思政課中的理論知識與實際應用相結(jié)合，提升他們的實踐能力。
第三，我認為思政課的教學方式要多樣化和靈活。傳統(tǒng)的板書授課模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，因此，思政課的教學方式需要與時俱進。在教學中，我常常運用多媒體技術，結(jié)合圖片、音頻、視頻等素材，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展信息檢索和學術交流，幫助學生更好地了解相關知識。此外，我還注重與學生的互動，采用問答、討論等方式，讓學生參與到課堂中來，積極思考和表達自己的觀點。
第四，我認為思政課的評價方式要科學合理。傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)不能全面評價學生的綜合素質(zhì)和思想水平，因此，思政課的評價方式需要進行改革。在考核方式上，我注重運用多種形式，包括課堂測驗、小組作業(yè)、實踐報告等，全面評價學生知識的掌握程度和能力的發(fā)展。在評價標準上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生獨立思考，提出新穎觀點，并能用自己的知識和能力解決實際問題。
最后，我認為思政課的教師要不斷學習和自我提升。作為思政課的教師，我相信只有不斷學習新知識和研究新方法，才能不斷提高自己的教學水平和能力。因此，我堅持自主學習和反思，通過參加各種學術研討會和交流活動，與其他優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗分享，尋求創(chuàng)新和改進的途徑。同時，我也注重調(diào)研和實踐，深入了解學生的需求和社會的發(fā)展動態(tài)，以便更好地開展思政課的教學工作。
總之，思政課的創(chuàng)新需要教師的不斷探索和實踐。我相信，只有通過持續(xù)的努力和改進，思政課才能不斷適應時代的需要，更好地為學生的成長和發(fā)展提供支持和指導。而作為一名思政課的教師，我將繼續(xù)加強自己的學習和實踐，為培養(yǎng)一代又一代的社會有用之才貢獻力量。
教師思政課心得體會篇十一
作為思政教師，我們常常被提醒要為學生樹立榜樣。而在教育教學的過程中，我們時常遇到了一些令人欽佩、值得學習的榜樣。通過觀察他們的言行舉止，我們不僅可以感受到他們的魅力所在，更能引發(fā)我們的共鳴和啟示。本文將分享我在觀察榜樣中得到的一些心得體會。
第一段：認識榜樣。
榜樣是一種正面的力量，可以啟發(fā)人們向上努力。作為思政教師，我們應該意識到榜樣對培養(yǎng)學生的影響力，以及對自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。然而，不同的人會有不同的榜樣類型，如學術榜樣、行業(yè)榜樣、道德榜樣等等。因此，我們應該從不同的角度去認識榜樣，才能在培養(yǎng)學生過程中挖掘榜樣的價值。
第二段：觀察榜樣的品質(zhì)。
作為榜樣，他們能夠在自己所從事的領域中做出卓越的成績，這些成績的背后體現(xiàn)了其堅毅的意志、專業(yè)的素養(yǎng)以及高度的道德水準等方面的品質(zhì)。我們可以通過觀察他們的言行舉止、態(tài)度和行為等方面，來了解榜樣的品質(zhì)。例如，一個品質(zhì)優(yōu)秀的榜樣必然在自己的領域中有著良好的工作態(tài)度和認真負責的精神。
第三段：學習榜樣的方法。
通過理解榜樣，我們可以在教育教學中發(fā)揮更大的作用。我們可以將榜樣故事進行收集、整理和歸納，制作榜樣故事錄、發(fā)表“身邊的榜樣”等欄目，以此啟迪學生通過實際傳統(tǒng)、職業(yè)生涯和生活中的形象、事跡和佳話學習榜樣，以促進學生自我教育和發(fā)展。
第四段：榜樣與思政教育。
榜樣與思政教育密不可分。但是，在育人過程中，不僅要引導學生學會“學習”榜樣，更要以身作則地“做榜樣”。我們應該以自己的行動和成就來感染學生。在切實、嚴謹、負責的思政工作中發(fā)揮榜樣的力量。
第五段：結(jié)語。
觀察榜樣，了解榜樣的品質(zhì)和學習榜樣的方法，直接關系到思政教育的質(zhì)量和效果。榜樣不僅在學生的個人成長中起到激勵的作用，也在思政教育中發(fā)揮著重要的作用。我們應該在榜樣的引導下，自己不斷完善自己的的素質(zhì)，并以身作則地帶領學生朝著正確的方向發(fā)展。
教師思政課心得體會篇十二
20xx年11月9日—11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創(chuàng)設寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環(huán)境。
2、創(chuàng)新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師思政課心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
河南思政課教師心得體會是對長期從事思政教育的教師對思政課教學工作的總結(jié)與反思。思政課是高校教育中的重要組成部分，直接關系著學生的思想教育和全面發(fā)展。河南省作為中國中部地區(qū)的重要省份，在思政課教育方面一直積極探索，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。對于思政課教師而言，心得體會是提升自身教學水平、改進教育方法的重要依據(jù)。
第二段：實踐總結(jié)（300字）。
從事河南思政課教學工作多年，我深刻體會到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政課是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要途徑。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)廣大學生的思想比較保守，缺乏社會責任感。因此，我通過細致入微的教學設計，引導學生思考自己的人生價值觀和奮斗目標，使他們更好地融入社會。其次，思政課是塑造學生人文素養(yǎng)的重要基石。通過開展社會實踐和思政教育活動，我努力培養(yǎng)學生的科學精神、人文關懷和社會責任感。最后，思政課是激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過案例分析、團隊合作等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三段：問題反思（300字）。
在思政課教學實踐中，我也逐漸意識到存在一些問題。首先，一些學生對于思政課教育相對抗拒，缺乏主動性。我認為這與思政課教學內(nèi)容設定過于理論化和脫離實際有關。因此，我開始注重與學生的互動和實際案例分析，使教學內(nèi)容更具針對性和可操作性。其次，思政課教師在教學過程中缺乏創(chuàng)新，教學手段單一。由于思政課教學內(nèi)容的豐富性和多樣性，教師應該運用多種途徑和手段，例如講座、討論、活動等，以提升教學的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的評估和反饋機制，難以及時了解學生的學習情況和需求。我意識到教學評估和反饋是指導思政課教學改進的重要環(huán)節(jié)，我將努力引入評估體系和反饋機制，以提高教學效果。
第四段：教學方法改進（300字）。
為了解決思政課教學中存在的問題，我開始嘗試一些改進方法。首先，我注重教學內(nèi)容的實用性，將理論聯(lián)系實際，引入實際案例和典型問題，以激發(fā)學生的思考和參與。其次，我運用多元化教學手段和活動，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。最后，我加強了教學評估和反饋機制，通過學生問卷、討論記錄等方式來了解學生的學習需求和反饋意見，并及時調(diào)整教學計劃和方法。這些改進方法在實踐中取得了一定的效果，提升了學生的學習積極性和思政教育效果。
第五段：總結(jié)（150字）。
河南思政課教師心得體會不僅是在長期的教學實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和方法，也是教師不斷改進自身教學水平和教育方法的重要依據(jù)。通過實踐總結(jié)和問題反思，我們可以認識到思政課教學中存在的問題，并嘗試不同的教學方法和改進措施，以提高思政課的教學效果和影響力。思政課教師的心得體會不僅可以為其他教師提供借鑒和參考，也能夠推動思政教育的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。相信在不久的將來，河南省的思政教育將取得更大的成果，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
教師思政課心得體會篇十四
第一段：教師是思政課教學的核心和靈魂。首善思政課的關鍵在于教師要承擔起培養(yǎng)學生思想品德和批判性思維的重任。作為一名思政課教師，我時刻把學生的思想引領和培養(yǎng)擺在首位，不僅在課堂上講解知識，更重要的是激發(fā)學生對思政課的興趣和思考能力。通過針對性的教學設計和精心準備的教材，我不斷提高自身的教學水平，以期影響和啟發(fā)更多的學生。
第二段：首善思政課心得的關鍵是將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合。在課程的設計上，我注重將思想與現(xiàn)實問題相結(jié)合，讓學生感受到思政課的價值和意義。通過研究和分析當前社會中的熱點問題，我設立了一系列與學生生活緊密相關的案例分析和討論，使他們對現(xiàn)實問題產(chǎn)生思考和反思，并從中思考人生和社會的意義。我相信，只有將思想引領與現(xiàn)實問題相結(jié)合，才能真正做到思政課的育人目標。
第三段：首善思政課心得的要義在于注重學生情感教育。作為一名思政課教師，我始終堅信情感教育在思政課中的重要性。我注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感，讓他們在學習思政課的過程中培養(yǎng)對祖國、對人民、對社會的深厚感情。我鼓勵學生參與各類社會實踐活動，增強他們的社會責任感，讓他們感受到自己的力量和對社會的價值。通過情感教育，可以激發(fā)學生內(nèi)心的力量，使他們有更積極的思想態(tài)度和行為舉止。
第四段：首善思政課心得的實踐要求關乎學生的全面發(fā)展。我認為，一個優(yōu)秀的思政課教師應當注重學生的全面發(fā)展。除了知識的傳授和思想引領之外，思政課還要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我鼓勵學生積極參與各類綜合實踐活動，鍛煉他們的動手能力和組織能力。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過小組討論和實踐項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。這些實踐要求有助于學生綜合素質(zhì)的提升，使他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
第五段：首善思政課心得的核心在于自身的持續(xù)成長。作為一名思政課教師，我深知自身的持續(xù)成長對于教育工作的重要性。我通過不斷學習和研究，提高自身的教學水平和知識儲備，以更好地指導學生。我積極參加各類教育培訓，汲取新知識和新理念，將其應用于教學實踐中。同時，我也注重與同行的交流和分享，通過互相學習和借鑒，進一步提高自身的教學質(zhì)量。我相信，只有保持持續(xù)的學習和成長，才能做到首善思政課。
總結(jié)：作為一名思政課教師，首善思政課心得體會是我對自己教學實踐的總結(jié)和反思。通過注重學生的思想引領和現(xiàn)實問題的結(jié)合，關注學生的情感教育和全面發(fā)展，以及持續(xù)的個人成長，我努力將自己打造成一名優(yōu)秀的思政課教師。我相信，只有不斷提高教學水平和培養(yǎng)學生的思想品德，才能為社會培養(yǎng)出更多的有用之才。
教師思政課心得體會篇十五
第一段：作為一名思政課教師，我深切感受到了推進思政課創(chuàng)新的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，傳統(tǒng)的思政課教學方式已不再適應學生們的需求和社會的發(fā)展。因此，作為思政課教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學方式，使思政課更加貼近學生、貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。
第二段：在思政課創(chuàng)新中，我認為教師的角色至關重要。首先，教師應當成為學生的引路人。在傳統(tǒng)的思政課中，教師往往只是簡單地傳授知識，而現(xiàn)在，我們要成為學生思考、探索的啟蒙者。通過引導學生進行思辨、閱讀、討論和實踐，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。其次，教師應當成為學生的朋友和參與者。與學生建立良好的師生關系，關心關愛他們的成長和發(fā)展，同時積極參與學生的學業(yè)、生活和社會實踐活動，促進教學與實踐的有機結(jié)合。
第三段：在思政課創(chuàng)新中，教師需要更新自己的教學理念和方法。傳統(tǒng)的教學模式往往是一種“灌輸”式的教學，教師通過講述和演示來傳授知識，而創(chuàng)新的思政課教學應當注重學生的主體地位。采用問題導向的教學方式，鼓勵學生提問、思考和探索，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時，教師還應當借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體教學、網(wǎng)絡資源等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。
第四段：思政課創(chuàng)新還需要教師注重實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。傳統(tǒng)的思政課教學往往偏重理論知識的傳授，而缺乏對學生實際問題的針對性指導。因此，教師應當積極參與學生的實踐活動，關注學生的心理需求和思考問題的途徑，在實踐中幫助學生理解、應用和創(chuàng)新思政課所學內(nèi)容。同時，教師還可以通過案例分析、社會調(diào)研等形式，將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，使學生更加深入地理解思政課的核心內(nèi)容。
第五段：思政課創(chuàng)新是一個不斷探索和實踐的過程。作為思政課教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學實踐，關注學生的反饋和評價，不斷修正和完善教學方案。同時，教師還應當加強與同行之間的交流與合作，匯集眾多智慧，共同推動思政課創(chuàng)新的進程。只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和學生的需求，使思政課更加生動有趣、富有啟發(fā)性，為學生成長成才提供更好的指導和引領。
總結(jié)：思政課創(chuàng)新的關鍵是教師的角色轉(zhuǎn)變、教學理念的更新、實踐教學與理論教學的有機結(jié)合。只有通過持續(xù)地改進和創(chuàng)新，思政課才能與時俱進，更好地適應學生和社會的需求，為學生成長成才提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。作為思政課教師，我們應當保持對思政課創(chuàng)新的熱情，不斷學習、實踐，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。