教案需要根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案中的教學(xué)資源要多樣化，既可以利用教學(xué)課件、實驗設(shè)備，也可以利用多媒體教學(xué)等手段。深入研究教材，有助于編寫出更好的教案。
大班快樂暑假教案反思篇一
活動目標：
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1.教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。
教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
(二)師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1.教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進一步領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2.師幼一同協(xié)商故事表演的'有關(guān)問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。)。
3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1.日常滲透：在日?；顒又校處煈?yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關(guān)心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
活動反思。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
大班快樂暑假教案反思篇二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3、萌發(fā)集體榮譽感，增強團隊合作意識。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的`音樂。
活動過程：
一、準備活動。
1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動。
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作，強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動。
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。
活動反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
大班快樂暑假教案反思篇三
本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的'情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動重點：大膽表達自己的情緒
活動難點：嘗試想辦法保持好心情
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
一、說說演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。
大班快樂暑假教案反思篇四
通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進行跳繩。
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！蔽野嘤變憾紩p腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進一步在游戲活動中增強幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動目標：
1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。
重點難點：
活動重點：三人跳繩的技巧。
活動難點：小組合作進行三人跳繩。
活動準備：
1.材料準備：人手一根跳繩，音樂。
2.知識準備：會雙腳跳繩。
活動過程：
一、熱身運動。
1.師生問好，集合整隊。
2.熱身律動:我們一起動起來。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。
(1)甩繩方法。
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。
(2)跳繩方法。
站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺。
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動。
1.我的老師真厲害。
2.師生評議，共同小結(jié)。
3.放松音樂律動。
4.收拾整理。
活動反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)?；顒又形覀円黄鹁毩?xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學(xué)的.目標。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
大班快樂暑假教案反思篇五
活動目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志。
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?BR> “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲，相互認識。
(1)討論：怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié)：相信你的`朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結(jié)：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思。
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
大班快樂暑假教案反思篇六
活動目標：
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
活動過程：
(一)開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運動吧!
(二)基本部分：學(xué)習(xí)階段。
1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)。
師：聽到我的.口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)。
師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
(三)結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
反思。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。
大班快樂暑假教案反思篇七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
活動重難點：
能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的.樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
大班快樂暑假教案反思篇八
活動目標：
1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點難點：
活動重點：
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
活動難點：
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。
活動準備：
1.記號筆、情緒記錄圖。
2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
活動過程：
一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。
3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)。
(1)玩游戲的時候你們的心情怎樣?
(2)除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂?
(4)你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?
(5)小結(jié)：情緒愉快身體就會好。
二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健。
康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。
1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?
2.小結(jié)。
三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的`方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價法)。
1.提出活動要求。
2.出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。
3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。
4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。
教學(xué)反思：
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。
利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。
從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。
總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認識。
大班快樂暑假教案反思篇九
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團隊的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關(guān)材料準備：三只簍子、廢舊報紙。
第二關(guān)材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。
第三關(guān)材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。
一、交代任務(wù)，明確總的.規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團結(jié)、互助)。
二、熱身運動。
師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲。
1、撕報紙。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!
(3)評價并記分，討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
3、繞毛線。
(1)、游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。)。
(2)、肯定各組的表現(xiàn)，表揚成績突出的團隊，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利。
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
大班快樂暑假教案反思篇十
1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
【活動準備】。
1.課件。
2.四只布袋，氣球若干。
3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
【活動過程】。
自由組合，4個好朋友做為一組。
一、情境導(dǎo)入，感受合作。
引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
（一）討論、交流。
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1.觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班快樂暑假教案反思篇十一
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點)。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動過程】。
(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的'姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。
(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。
(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)。
【活動反思】。
《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。
大班快樂暑假教案反思篇十二
設(shè)計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的.情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
大班快樂暑假教案反思篇十三
活動目標：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
活動結(jié)束：領(lǐng)獎品。
大班快樂暑假教案反思篇十四
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、ppt課件、flash動畫。
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導(dǎo)入，感受合作。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
(一)討論、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計圓圈的`數(shù)量。
1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
(1)一個人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
(1)提問三個組藍色圓圈數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
大班快樂暑假教案反思篇十五
元素一：元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭模驇юW，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……。
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天。”雖然今年的元宵節(jié)已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當他們?nèi)舾赡觊L大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
大班快樂暑假教案反思篇十六
活動目標：
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重難點：
熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“找朋友”的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學(xué)習(xí)的.時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。
師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài)，我們再來試一試。
3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
活動反思：
“圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點上可以做得更加清晰。
大班快樂暑假教案反思篇十七
1、教師真切投入，帶動幼兒真切地表達。
在每個活動中，教師必須充滿激情、真切的投入其中，才能讓幼兒積極的參與活動，真切地表達感受。散文詩教學(xué)更是需要教師充滿激情的朗誦，感染幼兒、激發(fā)幼兒有感情地表達。
在活動中，教師都能激情滿懷，全身心的投入?？墒菍τ谏⑽脑娀顒?，教師還必須具備散文詩朗誦的水平。朗誦不是立竿見影能練就的，必須反復(fù)的練習(xí)，有時還要對著鏡子練習(xí)。為了讓《樹真好》這個活動能順利的完成，我首先要過的關(guān)是能有感情的朗誦散文詩。我與楊老師反復(fù)地、一個字一個字的推敲，哪個地方停頓，哪個字念響一點，表情又該怎樣的。經(jīng)過了反復(fù)地練習(xí)、真切地投入，我終于充滿信心的走入活動，比較順利的帶動幼兒真切的表達。
2、教具有效使用，推動幼兒真切的表達。
在幼兒的活動中，我發(fā)現(xiàn)有教具能吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，推動幼兒真切的表達。但是教具也不是越多越好，多了會分散孩子的注意力的。最好的方式就是有效的使用，發(fā)揮教具的作用。如在本次活動中，我的樹教具沒有充分的發(fā)揮作用，沒有推動幼兒的真切表達，而我制作這個樹教具卻花費了很長的時間。
教具怎樣有效使用呢?關(guān)鍵教師要關(guān)注孩子的表述，靈活地進行回應(yīng)，并適時地調(diào)整自己的活動過程。這是相當難的。還有一個辦法就是在活動前進行反復(fù)地說過程，預(yù)設(shè)孩子可能出現(xiàn)的種種情況，針對不同的情況，教師該怎么變化教具，調(diào)整過程等等。這是一個相當實用的辦法。曾記得師范見習(xí)時，指導(dǎo)老師經(jīng)常要求我們對著他或?qū)χ瑢W(xué)進行試講。
3、室內(nèi)移入室外，激發(fā)幼兒真切的表達。
在真實的自然情景中，能激發(fā)幼兒真切的表達?；顒咏Y(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到戶外看他們的樹朋友，并邀請他們用散文詩來夸夸你的樹朋友。他們?nèi)齼蓛杀е鴺?，有感情地朗誦著《樹真好》，一遍朗誦完了，他們開心地跑到我面前說：“老師，樹聽了我們的朗誦，笑了。”多么真切地感受和表達啊。他們一棵朗誦完又換了一棵，就這樣一遍又一遍的朗誦著。原來枯燥的朗誦變得那么自然、那么真切，激發(fā)了幼兒表達的愿望。不禁讓我發(fā)自內(nèi)心的感嘆“自然真好”!。也讓我對整個活動有了一個新的想法。應(yīng)該把活動場地從室內(nèi)搬到室外，讓幼兒在自然的場景下真切的表達。
大班快樂暑假教案反思篇十八
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，學(xué)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖譜、動作提示，理解歌詞并進行演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來享受。
活動準備：
1、歌曲匹配的圖片。
2、歌曲旋律已熟悉。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動：《蘋果豐收》。
要求：能跟著音樂的音樂節(jié)奏合拍地做動作。
t：秋天到了，蘋果豐收了，我們一起去果園摘蘋果吧!請你們聽著音樂找個空地方準備好。
2、歌曲《我愛》。
要求：能用自然的聲音進行演唱。
t：我們摘了那么多蘋果，真累呀，坐下來休息下唱首好聽的歌曲。
二、基本部分：
1、學(xué)歌曲第一段。
(1)哼唱旋律《搖籃》。
t：聽聽這是什么音樂?我們都來當爸爸媽媽，把你們的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出來。
(2)教師有感情的范唱第一段(有音樂伴奏一遍)。
(3)匹配歌詞與圖譜，教師并再次范唱(第二遍)。
t：你們聽到媽媽都唱了什么?(那歌曲里還唱了什么呢?請你們再仔細的聽一遍)你們說的都很好，那請你們再仔細的聽一遍，聽聽是不是這樣，愿意唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍。
t：剛才我聽見有小朋友愿意跟著一起小聲的唱，那我們這次我們試著看著圖譜來唱一唱。
t：星寶寶睡著了，我們唱的時候要用聲音來唱呢?那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來唱一唱，要把歌詞唱清楚。
2、學(xué)歌曲第二段。
(1)出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒進行猜想并進行演唱。
t：小朋友唱的真好聽，剛才歌曲里唱到有藍天是搖籃，搖著星寶寶，還有什么是搖籃，搖著什么寶寶呢?我們再來看一看。(重點解決：浪花輕輕的翻)。
t：你們說的都很好，這是第二段歌詞，我你們一起來看著圖譜，聽著音樂來唱一唱，這次劉老師不唱了，但我會在你們有困難的地方輕輕的提醒你們。
(2)討論并再次演唱。
t：你們覺得唱的怎么樣?哪里還需要幫助。這次唱的時候呢劉老師用動作來提示你們，你們要仔細的看清楚。
(3)運用技巧完整演唱第一段和第二段。
t：剛才在唱第一句的時候，劉老師做了一個動作，是什么意思，唱的時候聲音要怎么樣?(音要唱的長長的，要連貫)，后來唱到第二句的時候劉老師的手又輕輕的抬了一下，是什么意思?(要輕輕的呼吸，換口氣，不要讓別人看見)，那我們來試一試唱第一句，第二句。
t：我們用這個好辦法把第一段和第二段合起來唱一唱。
3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞。
(1)幼兒自由討論創(chuàng)編。
t：其實這首歌曲還有第三段呢，第三段在哪里呢?劉老師和小朋友合作來試著編第三段歌詞，第一句、第二句小朋友來編，第三句劉老師來編，后面的我們一起來唱一唱。那除了藍天是搖籃，大海是搖籃，還有什么是搖籃呢?搖著什么寶寶呢?我們自己來編一編。
(2)集體創(chuàng)編并進行演唱。
t：我們先唱xx小朋友編的，xx是搖籃，搖著xx，微風(fēng)輕輕吹，x寶寶睡著了……。
3、幼兒有感情的完整演唱歌曲。
t：后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺得這首歌很好聽，也想加入到我們歌曲演唱中，請客人老師用哼唱的方法來為我們伴奏。
大班快樂暑假教案反思篇十九
設(shè)計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。
活動目標。
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。
教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動準備。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
活動過程。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳――手――打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。
大班快樂暑假教案反思篇一
活動目標：
1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。
2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。
3.體驗與同伴共同表演的樂趣。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準備：
1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。
《快樂湖里的不快樂》。
3.提供頭飾或胸飾。
4.白天鵝擺飾1個。
活動過程：
(一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。
1.教師出示"天鵝湖"，啟發(fā)幼兒展開相像。
教師：這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?
(二)師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。
1.教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。
2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。
教師：白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?
教師：白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?
師幼共同小結(jié)：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。
3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。
教師：如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。)。
(三)教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事，進一步領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。
1.教師：你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?
2.師幼一同協(xié)商故事表演的'有關(guān)問題。
教師：這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導(dǎo)孩子，"我們表演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。)。
3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。
活動延伸：
1.日常滲透：在日?；顒又校處煈?yīng)注意觀察幼兒的情緒變化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關(guān)心并詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。
2.區(qū)角活動：在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。
活動反思。
生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
大班快樂暑假教案反思篇二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)合作拋接球。
2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3、萌發(fā)集體榮譽感，增強團隊合作意識。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。
2、熱身操、自由練習(xí)和放松活動的`音樂。
活動過程：
一、準備活動。
1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí)。
2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)。
二、基本活動。
1、體驗雙人拋接球。
(1)兩人自由拋接。
a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲。
b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié)。
(2)兩人按要求拋接。
a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))。
(3)肢體調(diào)節(jié)運動。
教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動。
2、折線拋接球比賽游戲。
a.教師邊講規(guī)則邊示范動作，強調(diào)拋球、接球及配合。
b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽。
玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。
c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。
3、組合拋接球比賽游戲。
a.教師講述規(guī)則并示范。
b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲。
玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完后，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝。
c.游戲重復(fù)一次。
三、放松活動。
a.四列縱隊做單人拉伸放松。
b.兩列縱隊做雙人配合放松。
c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。
活動反思：
作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。
大班快樂暑假教案反思篇三
本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的'情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動重點：大膽表達自己的情緒
活動難點：嘗試想辦法保持好心情
1、心情火車六列，
2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
一、說說演演
導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
在“快樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當我在中班通過試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認同，也欣然接受。當“快樂寶貝”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達到了。
大班快樂暑假教案反思篇四
通過活動讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣，探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧，能不怕失敗小組合作進行跳繩。
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！蔽野嘤變憾紩p腳跳繩，對跳繩活動充滿著興趣，本次我選擇了跳繩這項民間游戲種的三人跳繩，這是有一定的難度，需要小組合作，需要一定的技巧，還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗，它是對人的耐心和合作的考驗，對現(xiàn)在的幼兒來說，是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)課，主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的合作意識和大膽嘗試的勇氣。從而進一步在游戲活動中增強幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動目標：
1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。
2.探索三人跳繩的玩法，初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進行跳繩。
重點難點：
活動重點：三人跳繩的技巧。
活動難點：小組合作進行三人跳繩。
活動準備：
1.材料準備：人手一根跳繩，音樂。
2.知識準備：會雙腳跳繩。
活動過程：
一、熱身運動。
1.師生問好，集合整隊。
2.熱身律動:我們一起動起來。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說一說，我們玩跳繩除了自己一個人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩，一人跳。
2.試一試，幼兒組隊，嘗試三人跳繩，教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩，并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請個別幼兒示范，并且講解主要動作要領(lǐng)。
(1)甩繩方法。
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致，繩子甩起來最高點要超過跳繩小朋友的頭頂，甩到最低時繩子要打到地面。
(2)跳繩方法。
站在繩子中間跳繩，跳繩時雙腳離地跳起來，并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié)：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會共同合作，三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進行嘗試練習(xí)三人跳繩，鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺。
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩，兩名幼兒甩繩子，規(guī)定音樂時間內(nèi)每組能跳完十個則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動。
1.我的老師真厲害。
2.師生評議，共同小結(jié)。
3.放松音樂律動。
4.收拾整理。
活動反思：
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面，他們的感知能力和活動興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會與同伴分享快樂，在相互交往過程中開始有了合作意識。跳繩是一項比較劇烈的全身性活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計了游戲看誰反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，在達到技能、體能目標的同時，充分感受到了體育游戲的樂趣。
第一環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)孩子進入活動，帶孩子和繩子一起熱身活動入手，做好全身的準備活動。通過活動手腕、腳腕、拿著繩子活動身體最后與小朋友合作拉繩子的動作，創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動身體的多個部位，孩子們的興趣被激發(fā)起來，個個都很興奮，在做好運動準備的同時，也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié)：自由探索三人繩子玩法，是本節(jié)課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動孩子的積極性，我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法，大家思考怎樣才能跳得好跳的多，我首先讓幼兒自我合作嘗試進行三人跳繩，然后再進行動作要領(lǐng)的講解，請個別幼兒示范，講解主要動作要領(lǐng)。通過自由探索，發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題，這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，在一定程度上提高了幼兒的語言表達能力，同時也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣，最后我們用一首好聽的兒歌來總結(jié)三人跳繩的玩法：三人跳繩真好玩，小小繩子長又長，甩繩兩人面對面站，一人一頭手中拿，檢查弧線在地上，一人跳繩站中間，面對小朋友準備好，喊了口令準備跳，123甩過頭頂，聽到響聲要跳起，1234不要停，堅持最后是勝利，這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動作要領(lǐng)?；顒又形覀円黄鹁毩?xí)了甩繩，大家共同聽甩繩的聲音，聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，對于跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。本著這個原則，本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認為是成功的，基本達到了教學(xué)的.目標。
第四環(huán)節(jié)：我設(shè)計了“跳繩打擂臺”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩，孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望，最后觀看老師跳大長繩魚貫順序跳，小朋友給老師加油，給孩子們心中埋下了顆小小運動的種子。
放松環(huán)節(jié)：我們聽著音樂捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松動作，幫助幼兒充分調(diào)整今天運動較多的身體部位，很自然也很有趣，孩子們接受起來非常容易。
總之，在整節(jié)活動中，孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點，自由探索活動有效。背景音樂的運用，也讓體育與音樂有了一個良好的契合，孩子們在玩的過程中受到了美的熏陶，這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個教學(xué)活動，自己感覺還是比較順利的，幼兒積極參與每一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時停止解決問題，相信活動效果會更加的好，今后的路還很長，我會繼續(xù)努力!
大班快樂暑假教案反思篇五
活動目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志。
從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?BR> “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”
“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”
(請大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識。
2、幼兒游戲，相互認識。
(1)討論：怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的。
動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、、、、、、)。
“小朋友，想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié)：相信你的`朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤。
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、小結(jié)：
老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思。
本節(jié)活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當媽媽不讓玩電腦時，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
大班快樂暑假教案反思篇六
活動目標：
1、嘗試用膝蓋套圈進行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗玩圈的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準備：
1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。
2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。
3、音樂《牛奶歌》等。
活動過程：
(一)開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來做運動吧!
(二)基本部分：學(xué)習(xí)階段。
1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢?
2.集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的?
3.幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎?找個朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。
4.集體練習(xí)。
師：聽到我的.口令第一個小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時候要拍第二個小朋友的手，有沒有聽明白?(一邊說一邊做示范)。
師：剛才哪組小朋友得冠軍了?我獎勵他們一面小紅旗，祝賀你們。
(三)結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運動吧。
反思。
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。
大班快樂暑假教案反思篇七
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、一顆有表情的樹的圖片。
活動重難點：
能仔細觀察圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程：
1、出示圖片，引出活動。
(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵快樂的.樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
(1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。
(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例，學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。
大班快樂暑假教案反思篇八
活動目標：
1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點難點：
活動重點：
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
活動難點：
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。
活動準備：
1.記號筆、情緒記錄圖。
2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
活動過程：
一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。
3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)。
(1)玩游戲的時候你們的心情怎樣?
(2)除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂?
(4)你們覺得快樂和不快樂哪個對身體健康有幫助?為什么?
(5)小結(jié)：情緒愉快身體就會好。
二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健。
康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價法)。
1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時候快樂起來呢?
2.小結(jié)。
三、再次體驗快樂的意義，并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的`方法。鞏固認識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價法)。
1.提出活動要求。
2.出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。
3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。
4.結(jié)束并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓勵幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。
教學(xué)反思：
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。因為，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實施。
利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會影響人的健康，所以我們要時常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不快樂的事情，體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動快樂的氣氛。
從整個活動來看，我覺得自己在活動的準備中比較用心，從材料的準備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。
總之通過活動，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認識。
大班快樂暑假教案反思篇九
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習(xí)的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習(xí)。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風(fēng)行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設(shè)計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團隊的力量。
3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。
1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關(guān)材料準備：三只簍子、廢舊報紙。
第二關(guān)材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。
第三關(guān)材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。
一、交代任務(wù)，明確總的.規(guī)則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團結(jié)、互助)。
二、熱身運動。
師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關(guān)游戲。
1、撕報紙。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。
(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!
(3)評價并記分，討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。
2、小腳丫夾物。
(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。
(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。
3、繞毛線。
(1)、游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。)。
(2)、肯定各組的表現(xiàn)，表揚成績突出的團隊，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。
四、總結(jié)并慶祝勝利。
分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。
大班快樂暑假教案反思篇十
1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
【活動準備】。
1.課件。
2.四只布袋，氣球若干。
3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
【活動過程】。
自由組合，4個好朋友做為一組。
一、情境導(dǎo)入，感受合作。
引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
（一）討論、交流。
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1.觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
大班快樂暑假教案反思篇十一
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創(chuàng)造出多種舞步。(重點)。
2、能看懂圖譜，具有初步用符號記錄的意識。(難點)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動過程】。
(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我?guī)砹艘欢我魳罚蠹襾砺犅犚魳防锇l(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片，鼓勵幼兒模仿鴕鳥的'姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳?！庇變弘S樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。
(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂游戲兩遍。(教師當獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。
(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當獅子)。
【活動反思】。
《鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。
大班快樂暑假教案反思篇十二
設(shè)計意圖：
樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。
活動目標：
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
3.在表演中愉快地進行表情交流。
活動準備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的.情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
活動過程：
1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
大班快樂暑假教案反思篇十三
活動目標：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自制花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發(fā)出邀請，家長參與。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)。
引導(dǎo)幼兒講述：我所知道的元宵節(jié)。
教師進一步介紹元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、做元宵。
談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組制作，教師重點指導(dǎo)幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內(nèi)提燈游行，自由交往。
4、家長帶領(lǐng)幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
活動結(jié)束：領(lǐng)獎品。
大班快樂暑假教案反思篇十四
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、ppt課件、flash動畫。
2、三只布袋，氣球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
自由組合，3個好朋友作為一組。
一、情境導(dǎo)入，感受合作。
引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問題引出合作。
小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?
(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)。
二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
(一)討論、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計圓圈的`數(shù)量。
1、觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎?
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
(1)一個人數(shù)一種顏色的圓圈，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
(1)提問三個組藍色圓圈數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢?
(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統(tǒng)計出來了?你們是怎么做到的?
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對?
盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會合作。
小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
經(jīng)過我們的合作，三個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
活動反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
大班快樂暑假教案反思篇十五
元素一：元宵節(jié)的由來――故事的有效介入。
元宵節(jié)是伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上，元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”，關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動人。在講述元宵節(jié)由來的傳說故事時，我力求把故事貼近孩子，講得更通俗易懂。
故事的有效介入，讓孩子們感受到元宵節(jié)由來的美妙性，而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!
元素二：元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。
作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎，當然還有網(wǎng)上介紹的，如走百病、賞月、點燈等。如果全部一一介紹，會顯得走馬觀花，蜻蜓點水浮于表面。因此，我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來多通道的感受。
1各式好吃的元宵。
這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示，讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中，孩子們了解了元宵是有糯米制成的，或?qū)嵭模驇юW，餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團圓和睦，生活幸福甜蜜。
許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!
2漂亮好玩的花燈。
鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點燈的習(xí)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈興盛，在各地也有許多獨特的情趣。因此，我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片，供幼兒欣賞，了解這一特有的習(xí)俗。
為了讓幼兒多通道的感受，活動之前，在短信通里給家長發(fā)了短信，讓每個孩子帶一盞燈籠。于是，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地，各種漂亮的圖案匯集在一起，使每盞燈都具有獨特之美!
3奇思妙想的燈謎。
猜燈謎自然也是趣味盎然的，我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙，讓孩子們猜一猜，他們的積極性可高了。
元素三：元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。
通過提問“昨天，元宵節(jié)你和誰在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題，讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里，雖然孩子的經(jīng)驗是零散的，但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!
呂與凡：“昨天晚上，我和爸爸放了好多煙火，好玩!”
季以恒：“奶奶給我燒了圓圓的圓子，很甜哦!”
朱曉丹：“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”
章聿恒：“媽媽給我買了一個燈籠，我很高興!”……。
“爆竹聲聲辭舊歲，火樹銀花不夜天。”雖然今年的元宵節(jié)已離我們遠去，但通過這樣一個活動，傳統(tǒng)文化的熏陶，將延續(xù)孩子們對此的記憶。當他們?nèi)舾赡觊L大后，再次回憶起，必定是別有一番滋味!
大班快樂暑假教案反思篇十六
活動目標：
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重難點：
熟悉音樂，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右，分清圈里、圈外。
師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請小朋友們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對不對。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面向圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個小朋友的后腦勺，這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學(xué)習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請你們跟老師學(xué)一學(xué)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的舞蹈動作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做“踏步轉(zhuǎn)向圈上”的動作。
幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友，并做出相應(yīng)的動作。
幼兒跟隨相應(yīng)的音樂，練習(xí)“找朋友”的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
聽音樂，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動作。
師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學(xué)習(xí)的.時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應(yīng)的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合，再次聽音樂練習(xí)。
師：怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài)，我們再來試一試。
3、教師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師：今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
活動反思：
“圓圈舞”是大班的一個集體教學(xué)活動。我在設(shè)計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學(xué)，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。
當然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上，引導(dǎo)手勢做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個活動得引導(dǎo)設(shè)計應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點上可以做得更加清晰。
大班快樂暑假教案反思篇十七
1、教師真切投入，帶動幼兒真切地表達。
在每個活動中，教師必須充滿激情、真切的投入其中，才能讓幼兒積極的參與活動，真切地表達感受。散文詩教學(xué)更是需要教師充滿激情的朗誦，感染幼兒、激發(fā)幼兒有感情地表達。
在活動中，教師都能激情滿懷，全身心的投入?？墒菍τ谏⑽脑娀顒?，教師還必須具備散文詩朗誦的水平。朗誦不是立竿見影能練就的，必須反復(fù)的練習(xí)，有時還要對著鏡子練習(xí)。為了讓《樹真好》這個活動能順利的完成，我首先要過的關(guān)是能有感情的朗誦散文詩。我與楊老師反復(fù)地、一個字一個字的推敲，哪個地方停頓，哪個字念響一點，表情又該怎樣的。經(jīng)過了反復(fù)地練習(xí)、真切地投入，我終于充滿信心的走入活動，比較順利的帶動幼兒真切的表達。
2、教具有效使用，推動幼兒真切的表達。
在幼兒的活動中，我發(fā)現(xiàn)有教具能吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，推動幼兒真切的表達。但是教具也不是越多越好，多了會分散孩子的注意力的。最好的方式就是有效的使用，發(fā)揮教具的作用。如在本次活動中，我的樹教具沒有充分的發(fā)揮作用，沒有推動幼兒的真切表達，而我制作這個樹教具卻花費了很長的時間。
教具怎樣有效使用呢?關(guān)鍵教師要關(guān)注孩子的表述，靈活地進行回應(yīng)，并適時地調(diào)整自己的活動過程。這是相當難的。還有一個辦法就是在活動前進行反復(fù)地說過程，預(yù)設(shè)孩子可能出現(xiàn)的種種情況，針對不同的情況，教師該怎么變化教具，調(diào)整過程等等。這是一個相當實用的辦法。曾記得師范見習(xí)時，指導(dǎo)老師經(jīng)常要求我們對著他或?qū)χ瑢W(xué)進行試講。
3、室內(nèi)移入室外，激發(fā)幼兒真切的表達。
在真實的自然情景中，能激發(fā)幼兒真切的表達?；顒咏Y(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到戶外看他們的樹朋友，并邀請他們用散文詩來夸夸你的樹朋友。他們?nèi)齼蓛杀е鴺?，有感情地朗誦著《樹真好》，一遍朗誦完了，他們開心地跑到我面前說：“老師，樹聽了我們的朗誦，笑了。”多么真切地感受和表達啊。他們一棵朗誦完又換了一棵，就這樣一遍又一遍的朗誦著。原來枯燥的朗誦變得那么自然、那么真切，激發(fā)了幼兒表達的愿望。不禁讓我發(fā)自內(nèi)心的感嘆“自然真好”!。也讓我對整個活動有了一個新的想法。應(yīng)該把活動場地從室內(nèi)搬到室外，讓幼兒在自然的場景下真切的表達。
大班快樂暑假教案反思篇十八
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，學(xué)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖譜、動作提示，理解歌詞并進行演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來享受。
活動準備：
1、歌曲匹配的圖片。
2、歌曲旋律已熟悉。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動：《蘋果豐收》。
要求：能跟著音樂的音樂節(jié)奏合拍地做動作。
t：秋天到了，蘋果豐收了，我們一起去果園摘蘋果吧!請你們聽著音樂找個空地方準備好。
2、歌曲《我愛》。
要求：能用自然的聲音進行演唱。
t：我們摘了那么多蘋果，真累呀，坐下來休息下唱首好聽的歌曲。
二、基本部分：
1、學(xué)歌曲第一段。
(1)哼唱旋律《搖籃》。
t：聽聽這是什么音樂?我們都來當爸爸媽媽，把你們的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出來。
(2)教師有感情的范唱第一段(有音樂伴奏一遍)。
(3)匹配歌詞與圖譜，教師并再次范唱(第二遍)。
t：你們聽到媽媽都唱了什么?(那歌曲里還唱了什么呢?請你們再仔細的聽一遍)你們說的都很好，那請你們再仔細的聽一遍，聽聽是不是這樣，愿意唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。
(4)幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍。
t：剛才我聽見有小朋友愿意跟著一起小聲的唱，那我們這次我們試著看著圖譜來唱一唱。
t：星寶寶睡著了，我們唱的時候要用聲音來唱呢?那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來唱一唱，要把歌詞唱清楚。
2、學(xué)歌曲第二段。
(1)出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒進行猜想并進行演唱。
t：小朋友唱的真好聽，剛才歌曲里唱到有藍天是搖籃，搖著星寶寶，還有什么是搖籃，搖著什么寶寶呢?我們再來看一看。(重點解決：浪花輕輕的翻)。
t：你們說的都很好，這是第二段歌詞，我你們一起來看著圖譜，聽著音樂來唱一唱，這次劉老師不唱了，但我會在你們有困難的地方輕輕的提醒你們。
(2)討論并再次演唱。
t：你們覺得唱的怎么樣?哪里還需要幫助。這次唱的時候呢劉老師用動作來提示你們，你們要仔細的看清楚。
(3)運用技巧完整演唱第一段和第二段。
t：剛才在唱第一句的時候，劉老師做了一個動作，是什么意思，唱的時候聲音要怎么樣?(音要唱的長長的，要連貫)，后來唱到第二句的時候劉老師的手又輕輕的抬了一下，是什么意思?(要輕輕的呼吸，換口氣，不要讓別人看見)，那我們來試一試唱第一句，第二句。
t：我們用這個好辦法把第一段和第二段合起來唱一唱。
3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞。
(1)幼兒自由討論創(chuàng)編。
t：其實這首歌曲還有第三段呢，第三段在哪里呢?劉老師和小朋友合作來試著編第三段歌詞，第一句、第二句小朋友來編，第三句劉老師來編，后面的我們一起來唱一唱。那除了藍天是搖籃，大海是搖籃，還有什么是搖籃呢?搖著什么寶寶呢?我們自己來編一編。
(2)集體創(chuàng)編并進行演唱。
t：我們先唱xx小朋友編的，xx是搖籃，搖著xx，微風(fēng)輕輕吹，x寶寶睡著了……。
3、幼兒有感情的完整演唱歌曲。
t：后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺得這首歌很好聽，也想加入到我們歌曲演唱中，請客人老師用哼唱的方法來為我們伴奏。
大班快樂暑假教案反思篇十九
設(shè)計思路來源于孩子們最喜歡最感興趣的，家長們最熟悉的，也是時下最時尚的動畫大片《喜羊羊與灰太狼》為題材而構(gòu)思的。通過耳熟能詳?shù)谋尘耙魳泛嫱姓麄€游戲氣氛，讓孩子們以最高漲的激情快速投入到游戲中。游戲的情節(jié)設(shè)計和裝扮過程也是動畫片“真人版與搞笑版“的體現(xiàn)，可謂“寓教娛樂，妙趣橫生”。
活動目標。
1、在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)集體舞，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結(jié)伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰(zhàn)勝灰太生狼參加舞會帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作。
教學(xué)難點：結(jié)合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動準備。
音樂《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝。
活動過程。
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂入場。
(一)、動畫一：村長：小羊們，我們青青草原要開舞會了，我們還請了許多客人到我們青青草原來，你們慢慢去準備吧!
動畫二：灰太狼，羊村要開舞會了……。
(二)、老師引導(dǎo)幼兒想辦法，并創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)音樂第一部分打招呼，交朋友動作。
2、學(xué)習(xí)音樂第二部分挖陷阱的動作。
3、學(xué)習(xí)音樂第三部分織網(wǎng)的動作。
(三)、完整的隨音樂跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個陷阱它才會上當。
(四)、師：舞會快要開始了，灰太狼也快來了，我們要加油干呀!(幼兒隨師跳集體舞途中，放灰太狼錄音)舞會要開始了，我得想辦法混進去，然后一個一個把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進入場地，說：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧!
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
(五)參加舞會。
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會快開始了，我們還沒打扮自己呢?？炜熳ゾo時間把自己打扮得要多美有多美。(師生換裝)。
在本次活動中，我選擇了一節(jié)大班集體舞活動《快樂的舞會》，這是一節(jié)以幼兒集體創(chuàng)編舞為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛的'好朋友，在活動中幼兒通過挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過這節(jié)課，能讓幼兒體會到大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。整個活動，目標基本達到。從目標的完成度來看，尤其是中間的難點環(huán)節(jié)，幼兒創(chuàng)編出了挖陷阱織網(wǎng)的動作并結(jié)合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節(jié)目標基本完成，但同時，我感覺整體安排欠緊密，難點沒有加強，其實挖陷阱這個簡單的動作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實施中可以適當?shù)馗鶕?jù)進度減少練習(xí)次數(shù)，同時，織網(wǎng)這環(huán)節(jié)是難點中的復(fù)雜之處，老師應(yīng)一步步引導(dǎo)幼兒(先腳――手――打結(jié))多花點時間練習(xí)，并且，由于踏腳等細則沒有說清楚，使幼兒很迷茫，操作時就顯得不順暢了。