讀后感是我們?cè)陂喿x一本書(shū)之后，總結(jié)對(duì)書(shū)中內(nèi)容和感受的一種表達(dá)方式。寫(xiě)讀后感時(shí)可以選擇適當(dāng)?shù)奈捏w和語(yǔ)言風(fēng)格，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。推薦大家閱讀以下讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇一
“先生您好，若亦有隱世之心，然而茫茫終南，不知還有屋舍否？”
“若有隱之心，處處皆終南?！?BR> ----《借山而居》。
初建庭院。
心有所建。
他自己鋪路、刷墻、改造老房子，留了點(diǎn)房子故有的顆粒與斑駁，體現(xiàn)著質(zhì)樸又極富美感的肌理。他用畫(huà)與詩(shī)裝點(diǎn)房間，以他美學(xué)的眼光融合極簡(jiǎn)、樸素和高級(jí)灰，把原本破舊的庭院生生繪成詩(shī)卷里的桃花源。生活其實(shí)賦予我們的東西都一樣，不一樣的是我們?nèi)绾稳?duì)待它。
詩(shī)意世界。
冬子在終南山的生活全是純手工，他可以將農(nóng)民身上的粗布衣變成書(shū)案上質(zhì)樸的桌布；將山里的木頭，揀一些有造型的，有線(xiàn)條的，做成筆架或臺(tái)燈架；將干枯樹(shù)枝變成他畫(huà)案上一道滄桑的風(fēng)景。當(dāng)你用詩(shī)意的眼光看待這個(gè)世界的時(shí)候，它回報(bào)你的也必定是生活處處皆風(fēng)景。
人生追求。
霓虹燈下的我們，終日不停奔波，埋頭苦苦追求名利，希望年邁的時(shí)候能過(guò)清凈閑適的生活?？珊芏鄷r(shí)候，我們卻不自覺(jué)地錯(cuò)過(guò)太多，似乎忙得像陀螺一樣才是生活充實(shí)的唯一選項(xiàng)。當(dāng)我們忙得累了，倦了，不妨停下腳步，問(wèn)一問(wèn)自己到底在追求什么，自己追求的東西是不是真正想要的。我們一生風(fēng)塵仆仆，長(zhǎng)途跋涉，到頭來(lái)追求的卻是我們最初的樣子，最想回到的還是我們最初出發(fā)的地方。
每個(gè)人可能都有一個(gè)“隱居”的夢(mèng)想。也許是在晨曦雞鳴中，輕輕地睜開(kāi)眼，澆花喂狗。在靜靜的午后，煮一壺茶，讀書(shū)，寫(xiě)字，擼擼貓。在浪漫的傍晚，看夕陽(yáng)，看遠(yuǎn)處百鳥(niǎo)歸林。在晚風(fēng)習(xí)習(xí)的夜里，和院子里的朋友吃著瓜果，談天說(shuō)地，無(wú)問(wèn)東西。如果你也認(rèn)為返璞歸真是最大的幸福，何不就此遇一人白首，擇一城終老，開(kāi)啟我們的幸福之旅。
——讀《翻過(guò)那座山》有感。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二
今天，我看了一篇寓言故事叫做：《照貓畫(huà)虎》。里面講，明末年間，登州府蓬萊城有一個(gè)非常出名的畫(huà)家，他特別喜歡水滸的故事，常常畫(huà)梁山好漢，這一年他得了一次重病，臨死前畫(huà)了梁山一百零七個(gè)好漢，只剩下武松沒(méi)畫(huà)，可是，武松打虎，他又不知道老虎，所以拖到最后。
他過(guò)世之前，把徒兒叫到自己面前說(shuō)：“徒兒，我還有武松打虎沒(méi)畫(huà)，你在我死后，去后山找到老虎，看仔細(xì)了再動(dòng)筆?！彼f(shuō)完便斷氣了。
徒兒聽(tīng)完是師父的祝福，帶上干糧和防身武器去后山找老虎，可是他找了好多天還是沒(méi)找到老虎，有的灰心喪氣。這一天，他遇到了一個(gè)小和尚，說(shuō)明來(lái)意。小和尚哈哈大笑的說(shuō)：說(shuō)明這有哪些難的，你去找個(gè)貓嘛，它們都一樣。
徒兒說(shuō)：“貓?zhí)×恕！?BR> 小和尚說(shuō)：“畫(huà)大點(diǎn)就好了，你照貓畫(huà)虎，準(zhǔn)成。”
于是，和尚就回家找來(lái)一只大黃貓，把貓畫(huà)了下來(lái)。
這個(gè)故事告訴大家：“做事不可以敷衍行事，照貓畫(huà)虎成了俗語(yǔ)，做事要深入實(shí)質(zhì)才可以。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇三
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)一個(gè)生字，理解四個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、理解這首詩(shī)的意思，能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)描寫(xiě)的主要內(nèi)容。
3、有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)美的意境。
通過(guò)了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景體會(huì)古詩(shī)的情感。
有關(guān)的課件、課前收集有關(guān)描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句。
一課時(shí)。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
大自然是個(gè)萬(wàn)花筒，隨著季節(jié)的更迭，不斷的變換著它美麗的容顏。那還等什么呢？讓我們走進(jìn)大自然一睹它的芳容吧！
在這絢麗多姿的季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)你用課前收集的詩(shī)句贊美一番。
瞧同學(xué)們說(shuō)得這么起勁，老師也忍不住要加入你們的行列，也給你們帶來(lái)了一首詩(shī)（板書(shū)：山行）（課件出示詩(shī)）同學(xué)們想讀嗎？趕緊讀吧。
2、初讀課文。
（1）自由讀詩(shī)。
（2）誰(shuí)愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)還想讀？
老師聽(tīng)得還不過(guò)癮，同桌一起來(lái)讀一讀。
四人小組來(lái)試試。
都說(shuō)人多力量大，一組同學(xué)來(lái)如何？
還想讀的同學(xué)一起來(lái)。
3、感知詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)境。
導(dǎo)入：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么有感情，老師也忍不住來(lái)表現(xiàn)一下，行嗎？（師范讀）。
跟著老師一路游來(lái)，你仿佛看到了什么？（四人小組合作學(xué)習(xí)）。
（隨學(xué)生所說(shuō)隨機(jī)教學(xué)）。
（1）生：看到山、石徑、白云、人家。
教學(xué)：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
a：寒山：理理解這個(gè)詞嗎？（能向同學(xué)介紹介紹你是怎樣學(xué)懂的嗎？）。
b：石徑：這是怎樣的石徑？課文用哪個(gè)詞修飾它？你是怎樣理解的？石徑斜就是……。
我們?cè)僮x讀這句話(huà)，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它的意思呢？
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇四
放假期間，我讀了一本名叫《了不起的狐貍爸爸》的書(shū)。書(shū)中的狐貍爸爸的機(jī)智勇敢，堅(jiān)忍不拔，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神打動(dòng)了我。
這本書(shū)剛開(kāi)始時(shí)講山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，有三個(gè)即小氣又卑鄙的農(nóng)場(chǎng)主名字分別是傅吉斯，邦斯和比恩。傅吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主，邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主，比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋(píng)果園的主人。
山谷上方有一片森林，森林有個(gè)洞，洞里住著狐貍先生和狐貍太太，還有他們四個(gè)孩子。
狐貍先生經(jīng)常去農(nóng)場(chǎng)偷東西，三位兇狠貪婪的農(nóng)場(chǎng)主氣憤極了，決定除掉狐貍一家。
一天夜晚，狐貍先生往養(yǎng)雞場(chǎng)跑去，忽然，砰砰！砰砰！三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)了狐貍先生，拿著槍正打狐貍先生呢！
三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)了狐貍先生一家了，決定用挖掘機(jī)把他們挖出來(lái)，可狐貍先生自有對(duì)付他們的妙計(jì)！這時(shí)狐貍一家早就逃跑了。
后來(lái)狐貍先生偷了幾只雞，又拿了一些蘋(píng)果，在回去的路上碰見(jiàn)了獾的一家，又跑到養(yǎng)鵝場(chǎng)偷了幾只鵝，回去的路上碰見(jiàn)兔子的一家，他們一起舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，它們一起說(shuō)狐貍先生是位了不起的好爸爸。
讀了這本書(shū)，我的感受是：我們每個(gè)小朋友都很聰明，在遇到困難時(shí)都多動(dòng)腦筋，沒(méi)有克服不了的困難。
我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，就想依賴(lài)大人，自己不肯動(dòng)腦筋。我要學(xué)習(xí)狐貍先生的精神，在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)要認(rèn)真動(dòng)腦筋，去戰(zhàn)勝困難，克服困難。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇五
讀了杜牧的《山行》，我感動(dòng)與他對(duì)秋天的獨(dú)特的喜愛(ài)，受他的感染，我也對(duì)秋天有了一份的感情。雖然還沒(méi)有到晚秋，但此時(shí)的八月，正是桂花飄香的季節(jié)。
外婆家的院子里種著兩棵桂樹(shù)，還沒(méi)走進(jìn)院門(mén)，，桂花的香氣就撲鼻而來(lái)。
我走到桂樹(shù)下，踮起腳尖，聞了聞，已故濃郁的香甜就把我團(tuán)團(tuán)圍住。
兩株高矮不一的桂樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小花兒，他們緊緊依靠在一起坐在枝頭，一簇簇的。
他們的笑臉引來(lái)了一只只勤勞的小蜜蜂，它們把花兒圍在中央，慶?；▋菏㈤_(kāi)的喜事。
看到這情景，我不禁和蜜蜂們一起翩翩地跳起舞來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”，只要你是個(gè)細(xì)心發(fā)現(xiàn)者，你就會(huì)和杜牧一樣，愛(ài)上秋天。
——讀《借山而居》有感。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇六
古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！币?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。
１、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，整體感知詩(shī)意：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟，相交切磋，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，初步感知大意。在檢查初讀情況時(shí)，可讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師給大家正音，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、在讀通課文的基礎(chǔ)上，教師切忌逐行分析詩(shī)意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖，并問(wèn)“圖中畫(huà)的是什么?！睂W(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話(huà)語(yǔ)中。
３、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律：
優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但對(duì)于剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀，富有具性地朗讀，比如：你喜歡這首詩(shī)的哪一行呢？把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，也分享一下你的快樂(lè)，好嗎？這時(shí)學(xué)生興趣盎然，十分活躍。
４、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣：
另外，在教學(xué)生字時(shí)，我以和新字交朋友的游戲激發(fā)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字的愿望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們以四人小組的形式，互相交流學(xué)會(huì)的生字，并讓人人爭(zhēng)當(dāng)小老師把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字。切實(shí)地體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”的教學(xué)新理念。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇七
這不是普通的黑帽子。這是每天早上，老人都會(huì)用手緊緊握住，用力向不遠(yuǎn)處的孩子們揮手。一個(gè)看似普通，但別人想不出來(lái)的人.
老人生病去世之前，他們(老人和孩子)一直保持著那種“奇怪”的儀式。盡管天氣不好，老人還是早早地在橋邊等著。孩子終于來(lái)了，是很普通的一句話(huà)：“早安?！薄霸绨??！薄霸僖?jiàn)?！薄霸僖?jiàn)?！?BR> 然后他們就互相離開(kāi)了。就這樣？里面隱藏著什么故事？
那天老人在橋頭，突然看到幾個(gè)孩子扭成一團(tuán)。四個(gè)高一點(diǎn)的男孩在一個(gè)矮一點(diǎn)的男孩周?chē)蚣?。一邊玩，一邊喊：沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)蛩日l(shuí)都強(qiáng)。從他開(kāi)始，就沒(méi)有人勸過(guò)他。利用他是混蛋。
孩子拼命掙脫，四個(gè)孩子中的一個(gè)拖著孩子，另外三個(gè)狂打。老人仔細(xì)一看，被打的孩子就是他在橋下看到的那個(gè)。老人很生氣。他跺著腳說(shuō)：“我看你們誰(shuí)敢再碰他！我是他爺爺！”四個(gè)孩子驚訝地一起看著老人，又對(duì)視了一眼，“哄”了一聲就跑了。
老人向孩子們求助，最后提出送他們上學(xué)。孩子們高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，互相擁抱了一會(huì)兒。一個(gè)不懂事卻不知道一個(gè)善良的人不僅需要?jiǎng)e人的愛(ài)，更需要?jiǎng)e人的愛(ài)的孩子。在愛(ài)別人的過(guò)程中，才能真正體會(huì)到自己生命的意義，體會(huì)到自己存在的價(jià)值。
從那以后，每天早上，人們都能看到老的、年輕的、高的和矮的互相攙扶著走過(guò)橋。太陽(yáng)給它們鍍上金色的輪廓，把它們從橋的一端拉到另一端。孩子的臉開(kāi)始發(fā)光，孩子的嘴角開(kāi)始微笑，給了老人無(wú)限的安慰，但是老人的身體漸漸不行了，他終于爬不上橋了。
后來(lái)他就每天早早的站在橋上，等著孩子。當(dāng)孩子們來(lái)的時(shí)候，他們互相說(shuō)：“早上好！”然后說(shuō)“再見(jiàn)”，孩子就上了橋。每次，老人都摘下他的黑帽子，搖著他的孩子，直到他看不見(jiàn)為止。
漸漸的，兩個(gè)人覺(jué)得離不開(kāi)對(duì)方?！霸缟虾?，再見(jiàn)”的聲音給了他們無(wú)限的滿(mǎn)足。有友情，有信任，有寄托，有愿望，有世界上最純粹最美好的感情。他們誰(shuí)也離不開(kāi)這個(gè)問(wèn)候，就像空氣，就像陽(yáng)光。
每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，愛(ài)情對(duì)每個(gè)人都很重要，它會(huì)讓你幸福。但是一旦失去就會(huì)崩潰，這很正常。老人和孩子雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但他們真的想像親人一樣相愛(ài)，他們不把對(duì)方當(dāng)成一種美。老人走了，黑帽子還在揮舞，揮舞著，心里無(wú)限激動(dòng)?，F(xiàn)在，我感受到了做人的尊嚴(yán)、神圣、意義和價(jià)值。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇八
列夫。
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托爾斯泰用自己傳奇與矛盾的一生，向我們展示著他苦心孤詣創(chuàng)立的“愛(ài)”的宗教，評(píng)判事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)“道德”，即愛(ài)心、善良和真誠(chéng)。他對(duì)美好的憧憬，他用近乎完美的現(xiàn)實(shí)主義來(lái)觀察他所看到的人，用他的大愛(ài)之心去探索和思考人生。
面對(duì)挫折與苦難，貝多芬憑借堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，扼住命運(yùn)的咽喉，實(shí)現(xiàn)了征服與超越；米開(kāi)朗琪羅敢于直面內(nèi)心深處止境的痛苦，創(chuàng)造出偉大的作品；托爾斯泰以其博大而深沉的愛(ài)，撫慰著大眾的心靈。
而面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，我們更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)！
成語(yǔ)：煞：委。形容費(fèi)盡心思。如：清·彭養(yǎng)鷗《黑籍冤魂》第三回：“這煎煙方法，我是煞費(fèi)苦心，三番五次的試驗(yàn)，方才研究得精密?！庇秩纾核焚M(fèi)苦心編造的謊言被人當(dāng)場(chǎng)揭穿了。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇九
今天，舅舅給我買(mǎi)了一本書(shū)，是世界名著，書(shū)名叫：《綠野仙蹤》，又名《綠野尋仙記》，是美國(guó)著名作家萊曼·弗蘭克·鮑姆的表作。
我用了半天的`時(shí)間讀完了這本書(shū)。書(shū)中講述的是小女孩多蘿茜的歷險(xiǎn)故事，情節(jié)跌宕起伏、曲折動(dòng)人，是各國(guó)兒童最喜歡的現(xiàn)代童話(huà)故事之一，足已和安徒生童話(huà)媲美。
我在書(shū)中讀到了勇敢的多蘿茜渴望得到腦子的稻草人、想得到心的鐵皮人，還有那只膽小的獅子，它們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而付出努力，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最后，稻草人受到了芒奇金人的尊敬，鐵皮人領(lǐng)導(dǎo)了溫基人，獅子當(dāng)了野獸之王，多蘿茜回到了草原，飛猴也自由了。
我要向多蘿茜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢和友愛(ài)，她的冒險(xiǎn)精神。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十
在這個(gè)漫長(zhǎng)而又炎熱的暑假，我讀了一本有趣的書(shū)，名叫《小屁孩記，三年級(jí)怪事多》，我是笑著看完這本書(shū)的。
《小屁孩記三年級(jí)怪事多》里面的主人公米多是個(gè)不服輸?shù)暮⒆?。在《三八線(xiàn)》篇中我們看出米多因?yàn)樽约撼^(guò)了三八線(xiàn)而不停地觀察蘇拉?？纯此遣皇且渤^(guò)了三八線(xiàn)。我突然想到了自己和同桌也有因?yàn)槌^(guò)三八線(xiàn)拌過(guò)嘴，我們都不肯服輸，最后還是我讓了他，我想到我們小學(xué)生不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵不休。
這本書(shū)上每篇記都看得我哭笑不得，由于天氣很冷，米多把自己比成冬眠的小動(dòng)物，說(shuō)自己凍得快冬眠了。蘇拉是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，有一次，她看米多不會(huì)釘扣子，就把自己釘?shù)囊粋€(gè)扣子給了米多，從這件事中我們看出蘇拉是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種幫助他人的品質(zhì)。在生活中，老師父母也經(jīng)常教育我們要幫助別人。記得有次考試，我的好朋友在一次重要的考試中忘了帶尺，她急得像熱鍋上的螞蟻，我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)尺忘家里了，沒(méi)辦法考試了，我聽(tīng)完毫不猶豫地走到自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，尺在瞬間變成了兩段，我笑著把尺遞給了她，她激動(dòng)地連忙說(shuō)“謝謝”。
在這本書(shū)中，還有一篇日記給我留下了深刻的印象。從《談關(guān)于理想的課》中可以看出，同學(xué)們的理想都很真實(shí)偉大，而米多卻想當(dāng)超人。大家都知道超人是小說(shuō)里面虛幻的人物，所以同學(xué)們都取笑他，而田老師卻鼓勵(lì)他，因?yàn)榇蠹叶伎梢杂凶约旱睦硐搿Ｎ乙灿凶约旱睦硐?，我的理想就是要?dāng)有名的畫(huà)家。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)畫(huà)我就忘了所有，沉浸在自己的世界里，媽媽因?yàn)檫@個(gè)還罵了我好幾次呢!不管平時(shí)有多忙，我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)，我想，只要我付出了努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
讀完《小屁孩記，三年級(jí)怪事多》這本書(shū)，我真的獲益匪淺！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十一
漫臨禪堂巍巍塔。
閑指檻外蕭蕭草。
老翁把犁壟上耕。
清風(fēng)撫巒琴意饒。
回首雙影隨山隱。
月漫石徑一葉飄。
簡(jiǎn)約的文章我向來(lái)是很欣賞的。有著“簡(jiǎn)約”之美。恰如她的博客名字。簡(jiǎn)約文章的特點(diǎn)就是“善于用兵”。給人的感覺(jué)很多字都是精兵強(qiáng)將，以一當(dāng)十。這首《山行》，也是相當(dāng)耐品。從來(lái)沒(méi)有以文章的形式點(diǎn)評(píng)過(guò)別人的文章，這首詩(shī)卻讓我按捺不住介紹的沖動(dòng)。
下面是我對(duì)這首詩(shī)的理解。我這人看文做事向來(lái)喜歡按著自己的意思理解。因此機(jī)械學(xué)不好，因?yàn)槌３＠斫馄?，拐入錯(cuò)道。還自以為是，自得其對(duì)。于文學(xué)“跑偏”倒有可能如小沈陽(yáng)著蘇格蘭紅方格裙子樣，歪打正著。
“寒日閉門(mén)向山郊”“寒日”點(diǎn)出了時(shí)間是料峭時(shí)節(jié)。地點(diǎn)是郊外的山。
一個(gè)“郊”已經(jīng)含了遠(yuǎn)?！巴讲绞叭ば新愤b”，讓人感受一路皆趣。“漫臨禪堂巍巍塔”“漫”字讓人感到走了很長(zhǎng)時(shí)間，又是“以一當(dāng)十”。第四句，“閑指檻外蕭蕭草“一個(gè)“閑”字讓人品味無(wú)盡閑情。和上面的“漫”字呼應(yīng)，出奇效。巍巍塔對(duì)蕭蕭草讀來(lái)感受對(duì)仗之美。第五句“老翁把犁壟上耕”，一個(gè)鏡頭開(kāi)闊到無(wú)盡田野。讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。第六句“清風(fēng)撫巒琴意饒”，撫字讓人感到風(fēng)之微微。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十二
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒寫(xiě)的回憶錄。
一個(gè)又盲、又聾、又啞、又任性的小女孩——海倫·凱勒經(jīng)過(guò)“上帝派來(lái)的女神”沙莉文老師的教誨下，經(jīng)過(guò)自己不懈地努力，戰(zhàn)勝了一切困難，最后成為了一名學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。
海倫熱愛(ài)生活，興趣廣泛，喜歡旅游，騎馬、滑雪、下棋、戲劇演出，參觀博物館和名勝古跡。她一生寫(xiě)了十四部著作，被稱(chēng)為二十世紀(jì)最富有感召力的作家之一。她成立了一個(gè)為盲人籌錢(qián)的機(jī)構(gòu)，從此，她走遍美國(guó)和世界各地，為殘疾人演出、募集資金，把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了盲人福利事業(yè)和教育事業(yè)。
是什么讓她從一個(gè)任性、壞脾氣的又盲、又聾、又啞小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)成功的奇人呢？是堅(jiān)持、是頑強(qiáng)的意志力。只要堅(jiān)持，我們也一定能戰(zhàn)勝一切困難。
記得在軍訓(xùn)時(shí)，就出現(xiàn)過(guò)這樣的事。
在少年軍校軍訓(xùn)時(shí)，教官讓我們練習(xí)蹲的姿勢(shì)。我們都以為蹲肯定比站軍姿要輕松。所以就不以為然，按照教官的要求蹲下來(lái)。開(kāi)始四、五分鐘還好，可后來(lái)就不行了。腳由痛變得發(fā)麻，非常痛苦。我真的很想站起來(lái)放松一下?？山坦俜路鹂赐噶宋覀兊男乃?，命令我們至少保持蹲姿30分鐘，誰(shuí)要是動(dòng)一下，就要加時(shí)間。最后我都覺(jué)得自己的腳幾乎要斷了，但我堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)。我不停地對(duì)自己喊：“堅(jiān)持，我一定能行?！焙脦状危也铧c(diǎn)都忍不下去了，可想起堅(jiān)持就是勝利，我就又忍住了。終于在不停地堅(jiān)持后，聽(tīng)到了這輩子最動(dòng)聽(tīng)的一句話(huà)：“起立！”我們終于可以休息。
最后，我們中隊(duì)在隊(duì)列會(huì)操比賽中獲得了優(yōu)勝。我想這源于我們不停地堅(jiān)持。
現(xiàn)在，我把的座右銘改成了：堅(jiān)持，一切困難都能迎刃而解。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十三
最近我讀了一本《格林童話(huà)》，里面有一篇文章是被封在鐵爐里的王子，我覺(jué)得很感人，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)他的故事吧。
從前有一個(gè)被老巫婆施了巫術(shù)后封在一個(gè)鐵爐里的王子，沒(méi)有一個(gè)人可以解救他。一天，公主在森林里迷路了，鐵爐里的王子說(shuō)我可以幫你找到回家的路，但你一定要來(lái)救我，帶上一把刀。我是一位王子，我要與你結(jié)婚。公主想，回家要緊，就答應(yīng)了。公主回到家，跟國(guó)王說(shuō)了她在森林里的遭遇，國(guó)王不舍得她為一的獨(dú)生女嫁給一個(gè)爐子，國(guó)王讓一個(gè)磨坊的女兒去，后來(lái)又讓一個(gè)農(nóng)夫的女兒去，還是沒(méi)有把爐子磨開(kāi)。王子說(shuō)，你不是公主，你趕緊把公主叫來(lái)不然整個(gè)國(guó)家就倒塌了，公主帶著一把刀來(lái)了，不一會(huì)兒，公主就刮了一個(gè)小孔，把王子救了出來(lái)，王子一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，公主就找了很久，這天晚上來(lái)到了一個(gè)小屋，里面是青蛙，公主壩她的`遭遇告訴了青蛙，一只青蛙給了公主三根針、一個(gè)鐵輪、三個(gè)胡桃，她按照青蛙說(shuō)的作，終于來(lái)到了這個(gè)國(guó)家，那個(gè)公主看見(jiàn)了那么好看的一服，她跟公主做了一筆交易，公主在王子屋里住一晚上，第二天晚上又是這樣，直到第三天晚上，王子知道了事情的真相，最后王子跟公主跑了。
我愛(ài)看格林童話(huà)，因?yàn)樗茏屓硕靡谜湎а矍八械囊磺小?BR> 三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十四
悶熱的暑假總是無(wú)聊的，在老師的推薦下我看了《秘密花園》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：瑪麗家在一場(chǎng)驚亂后，身邊的人都去世了，一個(gè)叫瑪麗的小姑娘成了一個(gè)孤兒，據(jù)說(shuō)，她家旁邊有一個(gè)神奇的`房子，叫秘密花園，倔強(qiáng)的瑪麗準(zhǔn)備去探索莊園之謎，探索的路上，小女孩在迪肯的幫助下，使昏暗的花園充滿(mǎn)了生機(jī)。
這個(gè)叫做瑪麗的孤兒小女孩，雖然失去了親人，可是她還有朋友啊，在迪肯這位好朋友的鼓勵(lì)下，她又重新建立的信心，克服了種種困難，最后取得了來(lái)之不易的成功。我由衷地替這位可愛(ài)的小瑪麗感到欣慰。
最揮霍的年華便是我們這樣的花季年齡，相比小瑪麗，我們真是幸福太多。我們有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀冇凶钜玫男』锇?，我們的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)而從不悲哀。每當(dāng)挫折來(lái)臨，我們身后總是會(huì)有人，所以我們不怕，所以我們成功。
轉(zhuǎn)身大步走吧，走向自己心中的那個(gè)秘密花園，讓這個(gè)花園充滿(mǎn)生機(jī)，讓我們的心靈開(kāi)花！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十五
我讀了一本叫《森林報(bào)》的書(shū)，可好看了，里面講了許多趣聞，而且都是講小動(dòng)物的`！
我可喜歡看了；機(jī)智聰明的小動(dòng)物不停的出現(xiàn)在我眼前，讓我記憶猶新的是：“跑進(jìn)家來(lái)的松鼠”是講了一只松鼠跑到他們家里，可還是存著野性，冬季快要到了它就開(kāi)始儲(chǔ)備干糧，“偷”東西，還刁頭巾當(dāng)被子過(guò)冬呢！
這本書(shū)很好看很有趣，我推薦大家也看一看！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十六
中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，上下有著5000年的歷史，是世界四大文明古國(guó)之一，因此，中國(guó)的歷史，是不能不了解的，如要更好地了解中國(guó)的歷史，中國(guó)古典四大名著是不能不讀的。
中國(guó)古典四大名著包括：《西游記》，《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》和《水滸傳》這四部書(shū)，以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出了一幅幅歷史畫(huà)卷，其中以《西游記》是我的最?lèi)?ài)。
《西游記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它取材于民間流傳的唐玄奘西天取經(jīng)的故事。它運(yùn)用輕松明快，幽默詼諧的語(yǔ)言，塑造出神通廣大，敢于反抗的孫悟空的形象，反映了人民群眾要求掙脫人身束縛，追求自由的愿望。
在這一部書(shū)中，留給我印象最深的是沙和尚。
他與世無(wú)爭(zhēng)，任勞任怨，雖然在故事中他的情節(jié)不多，但是如果沒(méi)有他的話(huà)，這個(gè)故事就無(wú)法進(jìn)行了，當(dāng)孫悟空，豬八戒外出打怪的時(shí)候，就需要他來(lái)保護(hù)師傅;當(dāng)孫悟空與豬八戒吵架的時(shí)候，就要他來(lái)出面調(diào)解。而且，像挑行李等活都是沙和尚來(lái)做，對(duì)于他的這種精神我很欽佩。
然而，在我們的生活中，不也只缺少了這種精神嗎?
當(dāng)今社會(huì)，像沙和尚一類(lèi)的“老黃牛”實(shí)在太少了!誰(shuí)誠(chéng)實(shí)，誰(shuí)善良，誰(shuí)就容易被欺騙!想一想改革開(kāi)放的時(shí)代吧!那時(shí)候，中國(guó)就因?yàn)橛辛诉@種任勞任怨的人才會(huì)在改革開(kāi)放的大路上邁開(kāi)如此堅(jiān)定而又穩(wěn)重的步伐!也正因?yàn)橛辛诉@樣的人才會(huì)在社會(huì)主義建設(shè)上打下堅(jiān)固的地基!
不僅僅是《西游記》那精彩的語(yǔ)言讓我們回味，那沙和尚的精神更應(yīng)該讓我們深思!
讓我們?cè)谏钏贾笠廊惶ぬ?shí)實(shí)的做好每一件小事，只有這樣，中國(guó)人才會(huì)昂起自豪的頭顱!!!
一部眾所周知，百看不厭的名著——《西游記》，贏得了不知多少人的喜愛(ài).也是這部名著使我的生活充滿(mǎn)了趣味。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十七
海倫·凱勒出生于1880年6月27日。有誰(shuí)能夠想到，這個(gè)可愛(ài)的小女孩在她出生十九個(gè)月就是去了視力和聽(tīng)力，最后又喪失了說(shuō)話(huà)的能力?？墒?，如此沉重的打擊，沒(méi)有擊垮她。海倫靠著她頑強(qiáng)的意志，不去的的精神，使她成為掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她在黑暗中找到了人生的光明，然后她又把慈愛(ài)的手伸向了全世界。海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的`人。正像著名作家馬克·吐溫所說(shuō)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒?！?BR> 海倫一生共寫(xiě)了14部著作，散文集《假如給我三天光明》真實(shí)的記錄了她艱辛和輝煌的一生。深夜里，我想海倫眼中的黑暗絕對(duì)比這個(gè)黑暗更恐懼，但是她用她心靈深處的光明讓她看遍了全世界，照亮了全世界。
我自始自終認(rèn)為這個(gè)度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七年黑暗世界的海倫，無(wú)比的偉大。她那堅(jiān)強(qiáng)的意志、美好的品質(zhì)讓我深深感動(dòng)。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十八
近幾天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》一文，文中主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘烏塔一人獨(dú)游歐洲，這讓我十分羨慕。
讀了《烏塔》一文，讓我想起了自己，媽媽都不讓我出去玩，生怕我碰著了或遇到了壞人?？蔀跛苈斆?，她來(lái)到一個(gè)地方先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，遇到了壞人時(shí)可以求救。很多的.中國(guó)父母都任由著自己的孩子，舍不得打，舍不得罵，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。因此，許多家庭里出現(xiàn)了“小公主”、“小皇帝”，父母不讓他玩，就一屁股坐在地上號(hào)啕大哭，父母見(jiàn)她哭得那么傷心，又舍不得，隨便他做什么事。
有一次我去4歲的弟弟家玩，他抓起地上的一把石頭就忘我身上扔，舅媽見(jiàn)了去阻止他，弟弟立刻皺起眉頭，眼睛水汪汪的，潸然淚下，追著舅媽打，媽媽見(jiàn)了去哄他，他還來(lái)打媽媽?！靶』实邸北粚檳牧?，一見(jiàn)不順心兒的事就哭，打，讓人看了就來(lái)氣。
我想對(duì)中國(guó)父母說(shuō)：“我們有翅膀會(huì)飛，但是也不要太寵著我們了?！?BR> 三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十九
作者：葉紹翁(宋代詩(shī)人)。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
【譯文】蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。(詩(shī)人)知道兒童在捉蟋蟀，夜深了，籬笆邊有一盞明亮的燈。
作者：王維(唐代詩(shī)人)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
【譯文】我在異鄉(xiāng)做客人的.時(shí)候，每遇到佳節(jié)良辰時(shí)總會(huì)思念起家鄉(xiāng)。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們?cè)谂宕鬈镙菚r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)只少了我一人。
作者：李白(唐代詩(shī)人)。
天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。
【譯文】天門(mén)山(似乎是由于水流的沖擊而)從中間豁然斷開(kāi)，江水從斷口奔涌而出。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江東流到此(被天門(mén)山阻擋)，激起滔天的波浪，回旋著向北流去。兩岸邊的青山，相對(duì)著不斷現(xiàn)出，(令人有兩岸青山迎面撲來(lái)的感覺(jué))。我(仿佛乘坐)著一艘小船(從天邊)披著陽(yáng)光順流而下。
作者：蘇軾(宋代詩(shī)人)。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【譯文】在晴日的陽(yáng)光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗;在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十
《查理九世》是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
這本書(shū)還得從我過(guò)年時(shí)說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我和我的哥們?nèi)ベI(mǎi)書(shū)。他介紹給我這本書(shū)，名叫《查理九世》。他說(shuō)：“這本書(shū)非常的'好看，我都買(mǎi)了好幾本?！蔽衣?tīng)了這句話(huà)，試著買(mǎi)一本來(lái)看一下。剛開(kāi)始看時(shí)有點(diǎn)害怕、恐怖、嚇人，但是多看幾次就不會(huì)了。作者：雷歐幻像，作品有：《查理九世》、《怪物大師》、《怪物學(xué)?！?。品類(lèi)：冒險(xiǎn)（探險(xiǎn)）書(shū)，角色：dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的成員，以及新加進(jìn)的成員。內(nèi)容：幾個(gè)小孩去冒險(xiǎn)的故事，在后面還有腦筋急轉(zhuǎn)彎、冷笑話(huà)、魔術(shù)、猜謎之類(lèi)的東西。
《查理九世》真是太好看了！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十一
丑小鴨變成美麗高貴的白天鵝，是它不懈努力的結(jié)果，是它艱苦奮斗的回報(bào)，是它永不言敗精神的交換。讓我們不要被困難和挫折打擊。成功的另一面就在你面前。
不能當(dāng)大樹(shù)，就當(dāng)小草。雖然沒(méi)有大樹(shù)那么轟轟烈烈，但是嫩綠可愛(ài)，給世界增添了一些生機(jī)。
如果做不到，那驕傲艷麗的雞冠花將是一朵生機(jī)勃勃的小號(hào)花。雖然沒(méi)有雞冠花那么傲人，那么醒目，但也給人堅(jiān)強(qiáng)不屈的.啟示。給世界增添一點(diǎn)堅(jiān)毅。如果你不能成為世界知名的藝術(shù)家，那你應(yīng)該是一個(gè)欣賞藝術(shù)的普通人，雖然沒(méi)有藝術(shù)家那么出名，但眾所周知，你也很享受自己，給藝術(shù)家增加了一點(diǎn)欣賞。
不要覺(jué)得自己處處不如別人，其實(shí)你也有優(yōu)點(diǎn)，也不要覺(jué)得別人什么都好，其實(shí)每個(gè)人都有缺點(diǎn)。不要以為你是丑小鴨，但你永遠(yuǎn)不會(huì)變成白天鵝！
我們要有丑小鴨永不放棄的精神，也要有它永不放棄的精神，只要有信念，一定會(huì)成功！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十二
今天我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。
故事講的是一個(gè)人看見(jiàn)了別人家門(mén)前有一個(gè)小鈴鐺，于是，他就想把鈴鐺偷回家。他掩住自己的耳朵，他聽(tīng)不見(jiàn)，別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法是自欺欺人的`行為。
我也做過(guò)這樣愚蠢的事：剛上學(xué)的時(shí)候，我也很貪玩，上課時(shí)，我不認(rèn)真聽(tīng)講。我想：反正家長(zhǎng)也不在我身邊，看不到我的表現(xiàn)。讀了這個(gè)故事我才明白這種自欺欺人的行為，并沒(méi)有欺騙別人，而是坑害了自己。還有最重要的一點(diǎn)就是，不屬于自己的東西，千萬(wàn)不能占為己有。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇一
“先生您好，若亦有隱世之心，然而茫茫終南，不知還有屋舍否？”
“若有隱之心，處處皆終南?！?BR> ----《借山而居》。
初建庭院。
心有所建。
他自己鋪路、刷墻、改造老房子，留了點(diǎn)房子故有的顆粒與斑駁，體現(xiàn)著質(zhì)樸又極富美感的肌理。他用畫(huà)與詩(shī)裝點(diǎn)房間，以他美學(xué)的眼光融合極簡(jiǎn)、樸素和高級(jí)灰，把原本破舊的庭院生生繪成詩(shī)卷里的桃花源。生活其實(shí)賦予我們的東西都一樣，不一樣的是我們?nèi)绾稳?duì)待它。
詩(shī)意世界。
冬子在終南山的生活全是純手工，他可以將農(nóng)民身上的粗布衣變成書(shū)案上質(zhì)樸的桌布；將山里的木頭，揀一些有造型的，有線(xiàn)條的，做成筆架或臺(tái)燈架；將干枯樹(shù)枝變成他畫(huà)案上一道滄桑的風(fēng)景。當(dāng)你用詩(shī)意的眼光看待這個(gè)世界的時(shí)候，它回報(bào)你的也必定是生活處處皆風(fēng)景。
人生追求。
霓虹燈下的我們，終日不停奔波，埋頭苦苦追求名利，希望年邁的時(shí)候能過(guò)清凈閑適的生活?？珊芏鄷r(shí)候，我們卻不自覺(jué)地錯(cuò)過(guò)太多，似乎忙得像陀螺一樣才是生活充實(shí)的唯一選項(xiàng)。當(dāng)我們忙得累了，倦了，不妨停下腳步，問(wèn)一問(wèn)自己到底在追求什么，自己追求的東西是不是真正想要的。我們一生風(fēng)塵仆仆，長(zhǎng)途跋涉，到頭來(lái)追求的卻是我們最初的樣子，最想回到的還是我們最初出發(fā)的地方。
每個(gè)人可能都有一個(gè)“隱居”的夢(mèng)想。也許是在晨曦雞鳴中，輕輕地睜開(kāi)眼，澆花喂狗。在靜靜的午后，煮一壺茶，讀書(shū)，寫(xiě)字，擼擼貓。在浪漫的傍晚，看夕陽(yáng)，看遠(yuǎn)處百鳥(niǎo)歸林。在晚風(fēng)習(xí)習(xí)的夜里，和院子里的朋友吃著瓜果，談天說(shuō)地，無(wú)問(wèn)東西。如果你也認(rèn)為返璞歸真是最大的幸福，何不就此遇一人白首，擇一城終老，開(kāi)啟我們的幸福之旅。
——讀《翻過(guò)那座山》有感。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二
今天，我看了一篇寓言故事叫做：《照貓畫(huà)虎》。里面講，明末年間，登州府蓬萊城有一個(gè)非常出名的畫(huà)家，他特別喜歡水滸的故事，常常畫(huà)梁山好漢，這一年他得了一次重病，臨死前畫(huà)了梁山一百零七個(gè)好漢，只剩下武松沒(méi)畫(huà)，可是，武松打虎，他又不知道老虎，所以拖到最后。
他過(guò)世之前，把徒兒叫到自己面前說(shuō)：“徒兒，我還有武松打虎沒(méi)畫(huà)，你在我死后，去后山找到老虎，看仔細(xì)了再動(dòng)筆?！彼f(shuō)完便斷氣了。
徒兒聽(tīng)完是師父的祝福，帶上干糧和防身武器去后山找老虎，可是他找了好多天還是沒(méi)找到老虎，有的灰心喪氣。這一天，他遇到了一個(gè)小和尚，說(shuō)明來(lái)意。小和尚哈哈大笑的說(shuō)：說(shuō)明這有哪些難的，你去找個(gè)貓嘛，它們都一樣。
徒兒說(shuō)：“貓?zhí)×恕！?BR> 小和尚說(shuō)：“畫(huà)大點(diǎn)就好了，你照貓畫(huà)虎，準(zhǔn)成。”
于是，和尚就回家找來(lái)一只大黃貓，把貓畫(huà)了下來(lái)。
這個(gè)故事告訴大家：“做事不可以敷衍行事，照貓畫(huà)虎成了俗語(yǔ)，做事要深入實(shí)質(zhì)才可以。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇三
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)一個(gè)生字，理解四個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、理解這首詩(shī)的意思，能用自己的話(huà)說(shuō)出古詩(shī)描寫(xiě)的主要內(nèi)容。
3、有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)大自然的美麗，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)美的意境。
通過(guò)了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景體會(huì)古詩(shī)的情感。
有關(guān)的課件、課前收集有關(guān)描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句。
一課時(shí)。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
大自然是個(gè)萬(wàn)花筒，隨著季節(jié)的更迭，不斷的變換著它美麗的容顏。那還等什么呢？讓我們走進(jìn)大自然一睹它的芳容吧！
在這絢麗多姿的季節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)？請(qǐng)你用課前收集的詩(shī)句贊美一番。
瞧同學(xué)們說(shuō)得這么起勁，老師也忍不住要加入你們的行列，也給你們帶來(lái)了一首詩(shī)（板書(shū)：山行）（課件出示詩(shī)）同學(xué)們想讀嗎？趕緊讀吧。
2、初讀課文。
（1）自由讀詩(shī)。
（2）誰(shuí)愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)還想讀？
老師聽(tīng)得還不過(guò)癮，同桌一起來(lái)讀一讀。
四人小組來(lái)試試。
都說(shuō)人多力量大，一組同學(xué)來(lái)如何？
還想讀的同學(xué)一起來(lái)。
3、感知詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)境。
導(dǎo)入：聽(tīng)同學(xué)們讀得這么有感情，老師也忍不住來(lái)表現(xiàn)一下，行嗎？（師范讀）。
跟著老師一路游來(lái)，你仿佛看到了什么？（四人小組合作學(xué)習(xí)）。
（隨學(xué)生所說(shuō)隨機(jī)教學(xué)）。
（1）生：看到山、石徑、白云、人家。
教學(xué)：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
a：寒山：理理解這個(gè)詞嗎？（能向同學(xué)介紹介紹你是怎樣學(xué)懂的嗎？）。
b：石徑：這是怎樣的石徑？課文用哪個(gè)詞修飾它？你是怎樣理解的？石徑斜就是……。
我們?cè)僮x讀這句話(huà)，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它的意思呢？
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇四
放假期間，我讀了一本名叫《了不起的狐貍爸爸》的書(shū)。書(shū)中的狐貍爸爸的機(jī)智勇敢，堅(jiān)忍不拔，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神打動(dòng)了我。
這本書(shū)剛開(kāi)始時(shí)講山谷里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，有三個(gè)即小氣又卑鄙的農(nóng)場(chǎng)主名字分別是傅吉斯，邦斯和比恩。傅吉斯是養(yǎng)雞場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主，邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主，比恩是火雞飼養(yǎng)場(chǎng)和蘋(píng)果園的主人。
山谷上方有一片森林，森林有個(gè)洞，洞里住著狐貍先生和狐貍太太，還有他們四個(gè)孩子。
狐貍先生經(jīng)常去農(nóng)場(chǎng)偷東西，三位兇狠貪婪的農(nóng)場(chǎng)主氣憤極了，決定除掉狐貍一家。
一天夜晚，狐貍先生往養(yǎng)雞場(chǎng)跑去，忽然，砰砰！砰砰！三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)了狐貍先生，拿著槍正打狐貍先生呢！
三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)了狐貍先生一家了，決定用挖掘機(jī)把他們挖出來(lái)，可狐貍先生自有對(duì)付他們的妙計(jì)！這時(shí)狐貍一家早就逃跑了。
后來(lái)狐貍先生偷了幾只雞，又拿了一些蘋(píng)果，在回去的路上碰見(jiàn)了獾的一家，又跑到養(yǎng)鵝場(chǎng)偷了幾只鵝，回去的路上碰見(jiàn)兔子的一家，他們一起舉辦了一個(gè)盛大的宴會(huì)，它們一起說(shuō)狐貍先生是位了不起的好爸爸。
讀了這本書(shū)，我的感受是：我們每個(gè)小朋友都很聰明，在遇到困難時(shí)都多動(dòng)腦筋，沒(méi)有克服不了的困難。
我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中遇到困難，就想依賴(lài)大人，自己不肯動(dòng)腦筋。我要學(xué)習(xí)狐貍先生的精神，在學(xué)習(xí)中有困難時(shí)要認(rèn)真動(dòng)腦筋，去戰(zhàn)勝困難，克服困難。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇五
讀了杜牧的《山行》，我感動(dòng)與他對(duì)秋天的獨(dú)特的喜愛(ài)，受他的感染，我也對(duì)秋天有了一份的感情。雖然還沒(méi)有到晚秋，但此時(shí)的八月，正是桂花飄香的季節(jié)。
外婆家的院子里種著兩棵桂樹(shù)，還沒(méi)走進(jìn)院門(mén)，，桂花的香氣就撲鼻而來(lái)。
我走到桂樹(shù)下，踮起腳尖，聞了聞，已故濃郁的香甜就把我團(tuán)團(tuán)圍住。
兩株高矮不一的桂樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的小花兒，他們緊緊依靠在一起坐在枝頭，一簇簇的。
他們的笑臉引來(lái)了一只只勤勞的小蜜蜂，它們把花兒圍在中央，慶?；▋菏㈤_(kāi)的喜事。
看到這情景，我不禁和蜜蜂們一起翩翩地跳起舞來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”，只要你是個(gè)細(xì)心發(fā)現(xiàn)者，你就會(huì)和杜牧一樣，愛(ài)上秋天。
——讀《借山而居》有感。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇六
古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！币?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。
１、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，整體感知詩(shī)意：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟，相交切磋，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，初步感知大意。在檢查初讀情況時(shí)，可讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師給大家正音，既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、在讀通課文的基礎(chǔ)上，教師切忌逐行分析詩(shī)意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖，并問(wèn)“圖中畫(huà)的是什么?！睂W(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話(huà)語(yǔ)中。
３、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律：
優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但對(duì)于剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀，讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀，富有具性地朗讀，比如：你喜歡這首詩(shī)的哪一行呢？把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，也分享一下你的快樂(lè)，好嗎？這時(shí)學(xué)生興趣盎然，十分活躍。
４、讀一讀，演一演，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣：
另外，在教學(xué)生字時(shí)，我以和新字交朋友的游戲激發(fā)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字的愿望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們以四人小組的形式，互相交流學(xué)會(huì)的生字，并讓人人爭(zhēng)當(dāng)小老師把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字。切實(shí)地體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”的教學(xué)新理念。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇七
這不是普通的黑帽子。這是每天早上，老人都會(huì)用手緊緊握住，用力向不遠(yuǎn)處的孩子們揮手。一個(gè)看似普通，但別人想不出來(lái)的人.
老人生病去世之前，他們(老人和孩子)一直保持著那種“奇怪”的儀式。盡管天氣不好，老人還是早早地在橋邊等著。孩子終于來(lái)了，是很普通的一句話(huà)：“早安?！薄霸绨??！薄霸僖?jiàn)?！薄霸僖?jiàn)?！?BR> 然后他們就互相離開(kāi)了。就這樣？里面隱藏著什么故事？
那天老人在橋頭，突然看到幾個(gè)孩子扭成一團(tuán)。四個(gè)高一點(diǎn)的男孩在一個(gè)矮一點(diǎn)的男孩周?chē)蚣?。一邊玩，一邊喊：沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)蛩日l(shuí)都強(qiáng)。從他開(kāi)始，就沒(méi)有人勸過(guò)他。利用他是混蛋。
孩子拼命掙脫，四個(gè)孩子中的一個(gè)拖著孩子，另外三個(gè)狂打。老人仔細(xì)一看，被打的孩子就是他在橋下看到的那個(gè)。老人很生氣。他跺著腳說(shuō)：“我看你們誰(shuí)敢再碰他！我是他爺爺！”四個(gè)孩子驚訝地一起看著老人，又對(duì)視了一眼，“哄”了一聲就跑了。
老人向孩子們求助，最后提出送他們上學(xué)。孩子們高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，互相擁抱了一會(huì)兒。一個(gè)不懂事卻不知道一個(gè)善良的人不僅需要?jiǎng)e人的愛(ài)，更需要?jiǎng)e人的愛(ài)的孩子。在愛(ài)別人的過(guò)程中，才能真正體會(huì)到自己生命的意義，體會(huì)到自己存在的價(jià)值。
從那以后，每天早上，人們都能看到老的、年輕的、高的和矮的互相攙扶著走過(guò)橋。太陽(yáng)給它們鍍上金色的輪廓，把它們從橋的一端拉到另一端。孩子的臉開(kāi)始發(fā)光，孩子的嘴角開(kāi)始微笑，給了老人無(wú)限的安慰，但是老人的身體漸漸不行了，他終于爬不上橋了。
后來(lái)他就每天早早的站在橋上，等著孩子。當(dāng)孩子們來(lái)的時(shí)候，他們互相說(shuō)：“早上好！”然后說(shuō)“再見(jiàn)”，孩子就上了橋。每次，老人都摘下他的黑帽子，搖著他的孩子，直到他看不見(jiàn)為止。
漸漸的，兩個(gè)人覺(jué)得離不開(kāi)對(duì)方?！霸缟虾?，再見(jiàn)”的聲音給了他們無(wú)限的滿(mǎn)足。有友情，有信任，有寄托，有愿望，有世界上最純粹最美好的感情。他們誰(shuí)也離不開(kāi)這個(gè)問(wèn)候，就像空氣，就像陽(yáng)光。
每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，愛(ài)情對(duì)每個(gè)人都很重要，它會(huì)讓你幸福。但是一旦失去就會(huì)崩潰，這很正常。老人和孩子雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但他們真的想像親人一樣相愛(ài)，他們不把對(duì)方當(dāng)成一種美。老人走了，黑帽子還在揮舞，揮舞著，心里無(wú)限激動(dòng)?，F(xiàn)在，我感受到了做人的尊嚴(yán)、神圣、意義和價(jià)值。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇八
列夫。
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托爾斯泰用自己傳奇與矛盾的一生，向我們展示著他苦心孤詣創(chuàng)立的“愛(ài)”的宗教，評(píng)判事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)“道德”，即愛(ài)心、善良和真誠(chéng)。他對(duì)美好的憧憬，他用近乎完美的現(xiàn)實(shí)主義來(lái)觀察他所看到的人，用他的大愛(ài)之心去探索和思考人生。
面對(duì)挫折與苦難，貝多芬憑借堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，扼住命運(yùn)的咽喉，實(shí)現(xiàn)了征服與超越；米開(kāi)朗琪羅敢于直面內(nèi)心深處止境的痛苦，創(chuàng)造出偉大的作品；托爾斯泰以其博大而深沉的愛(ài)，撫慰著大眾的心靈。
而面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，我們更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)！
成語(yǔ)：煞：委。形容費(fèi)盡心思。如：清·彭養(yǎng)鷗《黑籍冤魂》第三回：“這煎煙方法，我是煞費(fèi)苦心，三番五次的試驗(yàn)，方才研究得精密?！庇秩纾核焚M(fèi)苦心編造的謊言被人當(dāng)場(chǎng)揭穿了。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇九
今天，舅舅給我買(mǎi)了一本書(shū)，是世界名著，書(shū)名叫：《綠野仙蹤》，又名《綠野尋仙記》，是美國(guó)著名作家萊曼·弗蘭克·鮑姆的表作。
我用了半天的`時(shí)間讀完了這本書(shū)。書(shū)中講述的是小女孩多蘿茜的歷險(xiǎn)故事，情節(jié)跌宕起伏、曲折動(dòng)人，是各國(guó)兒童最喜歡的現(xiàn)代童話(huà)故事之一，足已和安徒生童話(huà)媲美。
我在書(shū)中讀到了勇敢的多蘿茜渴望得到腦子的稻草人、想得到心的鐵皮人，還有那只膽小的獅子，它們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而付出努力，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最后，稻草人受到了芒奇金人的尊敬，鐵皮人領(lǐng)導(dǎo)了溫基人，獅子當(dāng)了野獸之王，多蘿茜回到了草原，飛猴也自由了。
我要向多蘿茜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勇敢和友愛(ài)，她的冒險(xiǎn)精神。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十
在這個(gè)漫長(zhǎng)而又炎熱的暑假，我讀了一本有趣的書(shū)，名叫《小屁孩記，三年級(jí)怪事多》，我是笑著看完這本書(shū)的。
《小屁孩記三年級(jí)怪事多》里面的主人公米多是個(gè)不服輸?shù)暮⒆?。在《三八線(xiàn)》篇中我們看出米多因?yàn)樽约撼^(guò)了三八線(xiàn)而不停地觀察蘇拉?？纯此遣皇且渤^(guò)了三八線(xiàn)。我突然想到了自己和同桌也有因?yàn)槌^(guò)三八線(xiàn)拌過(guò)嘴，我們都不肯服輸，最后還是我讓了他，我想到我們小學(xué)生不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵不休。
這本書(shū)上每篇記都看得我哭笑不得，由于天氣很冷，米多把自己比成冬眠的小動(dòng)物，說(shuō)自己凍得快冬眠了。蘇拉是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，有一次，她看米多不會(huì)釘扣子，就把自己釘?shù)囊粋€(gè)扣子給了米多，從這件事中我們看出蘇拉是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她這種幫助他人的品質(zhì)。在生活中，老師父母也經(jīng)常教育我們要幫助別人。記得有次考試，我的好朋友在一次重要的考試中忘了帶尺，她急得像熱鍋上的螞蟻，我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)尺忘家里了，沒(méi)辦法考試了，我聽(tīng)完毫不猶豫地走到自己的座位上，只聽(tīng)“啪”的一聲，尺在瞬間變成了兩段，我笑著把尺遞給了她，她激動(dòng)地連忙說(shuō)“謝謝”。
在這本書(shū)中，還有一篇日記給我留下了深刻的印象。從《談關(guān)于理想的課》中可以看出，同學(xué)們的理想都很真實(shí)偉大，而米多卻想當(dāng)超人。大家都知道超人是小說(shuō)里面虛幻的人物，所以同學(xué)們都取笑他，而田老師卻鼓勵(lì)他，因?yàn)榇蠹叶伎梢杂凶约旱睦硐搿Ｎ乙灿凶约旱睦硐?，我的理想就是要?dāng)有名的畫(huà)家。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)畫(huà)我就忘了所有，沉浸在自己的世界里，媽媽因?yàn)檫@個(gè)還罵了我好幾次呢!不管平時(shí)有多忙，我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)，我想，只要我付出了努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
讀完《小屁孩記，三年級(jí)怪事多》這本書(shū)，我真的獲益匪淺！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十一
漫臨禪堂巍巍塔。
閑指檻外蕭蕭草。
老翁把犁壟上耕。
清風(fēng)撫巒琴意饒。
回首雙影隨山隱。
月漫石徑一葉飄。
簡(jiǎn)約的文章我向來(lái)是很欣賞的。有著“簡(jiǎn)約”之美。恰如她的博客名字。簡(jiǎn)約文章的特點(diǎn)就是“善于用兵”。給人的感覺(jué)很多字都是精兵強(qiáng)將，以一當(dāng)十。這首《山行》，也是相當(dāng)耐品。從來(lái)沒(méi)有以文章的形式點(diǎn)評(píng)過(guò)別人的文章，這首詩(shī)卻讓我按捺不住介紹的沖動(dòng)。
下面是我對(duì)這首詩(shī)的理解。我這人看文做事向來(lái)喜歡按著自己的意思理解。因此機(jī)械學(xué)不好，因?yàn)槌３＠斫馄?，拐入錯(cuò)道。還自以為是，自得其對(duì)。于文學(xué)“跑偏”倒有可能如小沈陽(yáng)著蘇格蘭紅方格裙子樣，歪打正著。
“寒日閉門(mén)向山郊”“寒日”點(diǎn)出了時(shí)間是料峭時(shí)節(jié)。地點(diǎn)是郊外的山。
一個(gè)“郊”已經(jīng)含了遠(yuǎn)?！巴讲绞叭ば新愤b”，讓人感受一路皆趣。“漫臨禪堂巍巍塔”“漫”字讓人感到走了很長(zhǎng)時(shí)間，又是“以一當(dāng)十”。第四句，“閑指檻外蕭蕭草“一個(gè)“閑”字讓人品味無(wú)盡閑情。和上面的“漫”字呼應(yīng)，出奇效。巍巍塔對(duì)蕭蕭草讀來(lái)感受對(duì)仗之美。第五句“老翁把犁壟上耕”，一個(gè)鏡頭開(kāi)闊到無(wú)盡田野。讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。第六句“清風(fēng)撫巒琴意饒”，撫字讓人感到風(fēng)之微微。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十二
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒寫(xiě)的回憶錄。
一個(gè)又盲、又聾、又啞、又任性的小女孩——海倫·凱勒經(jīng)過(guò)“上帝派來(lái)的女神”沙莉文老師的教誨下，經(jīng)過(guò)自己不懈地努力，戰(zhàn)勝了一切困難，最后成為了一名學(xué)識(shí)淵博的著名作家和教育家。
海倫熱愛(ài)生活，興趣廣泛，喜歡旅游，騎馬、滑雪、下棋、戲劇演出，參觀博物館和名勝古跡。她一生寫(xiě)了十四部著作，被稱(chēng)為二十世紀(jì)最富有感召力的作家之一。她成立了一個(gè)為盲人籌錢(qián)的機(jī)構(gòu)，從此，她走遍美國(guó)和世界各地，為殘疾人演出、募集資金，把自己的一生毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了盲人福利事業(yè)和教育事業(yè)。
是什么讓她從一個(gè)任性、壞脾氣的又盲、又聾、又啞小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)成功的奇人呢？是堅(jiān)持、是頑強(qiáng)的意志力。只要堅(jiān)持，我們也一定能戰(zhàn)勝一切困難。
記得在軍訓(xùn)時(shí)，就出現(xiàn)過(guò)這樣的事。
在少年軍校軍訓(xùn)時(shí)，教官讓我們練習(xí)蹲的姿勢(shì)。我們都以為蹲肯定比站軍姿要輕松。所以就不以為然，按照教官的要求蹲下來(lái)。開(kāi)始四、五分鐘還好，可后來(lái)就不行了。腳由痛變得發(fā)麻，非常痛苦。我真的很想站起來(lái)放松一下?？山坦俜路鹂赐噶宋覀兊男乃?，命令我們至少保持蹲姿30分鐘，誰(shuí)要是動(dòng)一下，就要加時(shí)間。最后我都覺(jué)得自己的腳幾乎要斷了，但我堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)。我不停地對(duì)自己喊：“堅(jiān)持，我一定能行?！焙脦状危也铧c(diǎn)都忍不下去了，可想起堅(jiān)持就是勝利，我就又忍住了。終于在不停地堅(jiān)持后，聽(tīng)到了這輩子最動(dòng)聽(tīng)的一句話(huà)：“起立！”我們終于可以休息。
最后，我們中隊(duì)在隊(duì)列會(huì)操比賽中獲得了優(yōu)勝。我想這源于我們不停地堅(jiān)持。
現(xiàn)在，我把的座右銘改成了：堅(jiān)持，一切困難都能迎刃而解。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十三
最近我讀了一本《格林童話(huà)》，里面有一篇文章是被封在鐵爐里的王子，我覺(jué)得很感人，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)他的故事吧。
從前有一個(gè)被老巫婆施了巫術(shù)后封在一個(gè)鐵爐里的王子，沒(méi)有一個(gè)人可以解救他。一天，公主在森林里迷路了，鐵爐里的王子說(shuō)我可以幫你找到回家的路，但你一定要來(lái)救我，帶上一把刀。我是一位王子，我要與你結(jié)婚。公主想，回家要緊，就答應(yīng)了。公主回到家，跟國(guó)王說(shuō)了她在森林里的遭遇，國(guó)王不舍得她為一的獨(dú)生女嫁給一個(gè)爐子，國(guó)王讓一個(gè)磨坊的女兒去，后來(lái)又讓一個(gè)農(nóng)夫的女兒去，還是沒(méi)有把爐子磨開(kāi)。王子說(shuō)，你不是公主，你趕緊把公主叫來(lái)不然整個(gè)國(guó)家就倒塌了，公主帶著一把刀來(lái)了，不一會(huì)兒，公主就刮了一個(gè)小孔，把王子救了出來(lái)，王子一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，公主就找了很久，這天晚上來(lái)到了一個(gè)小屋，里面是青蛙，公主壩她的`遭遇告訴了青蛙，一只青蛙給了公主三根針、一個(gè)鐵輪、三個(gè)胡桃，她按照青蛙說(shuō)的作，終于來(lái)到了這個(gè)國(guó)家，那個(gè)公主看見(jiàn)了那么好看的一服，她跟公主做了一筆交易，公主在王子屋里住一晚上，第二天晚上又是這樣，直到第三天晚上，王子知道了事情的真相，最后王子跟公主跑了。
我愛(ài)看格林童話(huà)，因?yàn)樗茏屓硕靡谜湎а矍八械囊磺小?BR> 三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十四
悶熱的暑假總是無(wú)聊的，在老師的推薦下我看了《秘密花園》這本書(shū)。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：瑪麗家在一場(chǎng)驚亂后，身邊的人都去世了，一個(gè)叫瑪麗的小姑娘成了一個(gè)孤兒，據(jù)說(shuō)，她家旁邊有一個(gè)神奇的`房子，叫秘密花園，倔強(qiáng)的瑪麗準(zhǔn)備去探索莊園之謎，探索的路上，小女孩在迪肯的幫助下，使昏暗的花園充滿(mǎn)了生機(jī)。
這個(gè)叫做瑪麗的孤兒小女孩，雖然失去了親人，可是她還有朋友啊，在迪肯這位好朋友的鼓勵(lì)下，她又重新建立的信心，克服了種種困難，最后取得了來(lái)之不易的成功。我由衷地替這位可愛(ài)的小瑪麗感到欣慰。
最揮霍的年華便是我們這樣的花季年齡，相比小瑪麗，我們真是幸福太多。我們有愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)覀冇凶钜玫男』锇?，我們的生活充滿(mǎn)歡樂(lè)而從不悲哀。每當(dāng)挫折來(lái)臨，我們身后總是會(huì)有人，所以我們不怕，所以我們成功。
轉(zhuǎn)身大步走吧，走向自己心中的那個(gè)秘密花園，讓這個(gè)花園充滿(mǎn)生機(jī)，讓我們的心靈開(kāi)花！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十五
我讀了一本叫《森林報(bào)》的書(shū)，可好看了，里面講了許多趣聞，而且都是講小動(dòng)物的`！
我可喜歡看了；機(jī)智聰明的小動(dòng)物不停的出現(xiàn)在我眼前，讓我記憶猶新的是：“跑進(jìn)家來(lái)的松鼠”是講了一只松鼠跑到他們家里，可還是存著野性，冬季快要到了它就開(kāi)始儲(chǔ)備干糧，“偷”東西，還刁頭巾當(dāng)被子過(guò)冬呢！
這本書(shū)很好看很有趣，我推薦大家也看一看！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十六
中國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，上下有著5000年的歷史，是世界四大文明古國(guó)之一，因此，中國(guó)的歷史，是不能不了解的，如要更好地了解中國(guó)的歷史，中國(guó)古典四大名著是不能不讀的。
中國(guó)古典四大名著包括：《西游記》，《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》和《水滸傳》這四部書(shū)，以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出了一幅幅歷史畫(huà)卷，其中以《西游記》是我的最?lèi)?ài)。
《西游記》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，它取材于民間流傳的唐玄奘西天取經(jīng)的故事。它運(yùn)用輕松明快，幽默詼諧的語(yǔ)言，塑造出神通廣大，敢于反抗的孫悟空的形象，反映了人民群眾要求掙脫人身束縛，追求自由的愿望。
在這一部書(shū)中，留給我印象最深的是沙和尚。
他與世無(wú)爭(zhēng)，任勞任怨，雖然在故事中他的情節(jié)不多，但是如果沒(méi)有他的話(huà)，這個(gè)故事就無(wú)法進(jìn)行了，當(dāng)孫悟空，豬八戒外出打怪的時(shí)候，就需要他來(lái)保護(hù)師傅;當(dāng)孫悟空與豬八戒吵架的時(shí)候，就要他來(lái)出面調(diào)解。而且，像挑行李等活都是沙和尚來(lái)做，對(duì)于他的這種精神我很欽佩。
然而，在我們的生活中，不也只缺少了這種精神嗎?
當(dāng)今社會(huì)，像沙和尚一類(lèi)的“老黃牛”實(shí)在太少了!誰(shuí)誠(chéng)實(shí)，誰(shuí)善良，誰(shuí)就容易被欺騙!想一想改革開(kāi)放的時(shí)代吧!那時(shí)候，中國(guó)就因?yàn)橛辛诉@種任勞任怨的人才會(huì)在改革開(kāi)放的大路上邁開(kāi)如此堅(jiān)定而又穩(wěn)重的步伐!也正因?yàn)橛辛诉@樣的人才會(huì)在社會(huì)主義建設(shè)上打下堅(jiān)固的地基!
不僅僅是《西游記》那精彩的語(yǔ)言讓我們回味，那沙和尚的精神更應(yīng)該讓我們深思!
讓我們?cè)谏钏贾笠廊惶ぬ?shí)實(shí)的做好每一件小事，只有這樣，中國(guó)人才會(huì)昂起自豪的頭顱!!!
一部眾所周知，百看不厭的名著——《西游記》，贏得了不知多少人的喜愛(ài).也是這部名著使我的生活充滿(mǎn)了趣味。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十七
海倫·凱勒出生于1880年6月27日。有誰(shuí)能夠想到，這個(gè)可愛(ài)的小女孩在她出生十九個(gè)月就是去了視力和聽(tīng)力，最后又喪失了說(shuō)話(huà)的能力?？墒?，如此沉重的打擊，沒(méi)有擊垮她。海倫靠著她頑強(qiáng)的意志，不去的的精神，使她成為掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她在黑暗中找到了人生的光明，然后她又把慈愛(ài)的手伸向了全世界。海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的`人。正像著名作家馬克·吐溫所說(shuō)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒?！?BR> 海倫一生共寫(xiě)了14部著作，散文集《假如給我三天光明》真實(shí)的記錄了她艱辛和輝煌的一生。深夜里，我想海倫眼中的黑暗絕對(duì)比這個(gè)黑暗更恐懼，但是她用她心靈深處的光明讓她看遍了全世界，照亮了全世界。
我自始自終認(rèn)為這個(gè)度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七年黑暗世界的海倫，無(wú)比的偉大。她那堅(jiān)強(qiáng)的意志、美好的品質(zhì)讓我深深感動(dòng)。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十八
近幾天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》一文，文中主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘烏塔一人獨(dú)游歐洲，這讓我十分羨慕。
讀了《烏塔》一文，讓我想起了自己，媽媽都不讓我出去玩，生怕我碰著了或遇到了壞人?？蔀跛苈斆?，她來(lái)到一個(gè)地方先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，遇到了壞人時(shí)可以求救。很多的.中國(guó)父母都任由著自己的孩子，舍不得打，舍不得罵，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。因此，許多家庭里出現(xiàn)了“小公主”、“小皇帝”，父母不讓他玩，就一屁股坐在地上號(hào)啕大哭，父母見(jiàn)她哭得那么傷心，又舍不得，隨便他做什么事。
有一次我去4歲的弟弟家玩，他抓起地上的一把石頭就忘我身上扔，舅媽見(jiàn)了去阻止他，弟弟立刻皺起眉頭，眼睛水汪汪的，潸然淚下，追著舅媽打，媽媽見(jiàn)了去哄他，他還來(lái)打媽媽?！靶』实邸北粚檳牧?，一見(jiàn)不順心兒的事就哭，打，讓人看了就來(lái)氣。
我想對(duì)中國(guó)父母說(shuō)：“我們有翅膀會(huì)飛，但是也不要太寵著我們了?！?BR> 三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇十九
作者：葉紹翁(宋代詩(shī)人)。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
【譯文】蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，使客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。(詩(shī)人)知道兒童在捉蟋蟀，夜深了，籬笆邊有一盞明亮的燈。
作者：王維(唐代詩(shī)人)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
【譯文】我在異鄉(xiāng)做客人的.時(shí)候，每遇到佳節(jié)良辰時(shí)總會(huì)思念起家鄉(xiāng)。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們?cè)谂宕鬈镙菚r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)只少了我一人。
作者：李白(唐代詩(shī)人)。
天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。
【譯文】天門(mén)山(似乎是由于水流的沖擊而)從中間豁然斷開(kāi)，江水從斷口奔涌而出。浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江東流到此(被天門(mén)山阻擋)，激起滔天的波浪，回旋著向北流去。兩岸邊的青山，相對(duì)著不斷現(xiàn)出，(令人有兩岸青山迎面撲來(lái)的感覺(jué))。我(仿佛乘坐)著一艘小船(從天邊)披著陽(yáng)光順流而下。
作者：蘇軾(宋代詩(shī)人)。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【譯文】在晴日的陽(yáng)光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗;在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十
《查理九世》是我最?lèi)?ài)看的書(shū)。
這本書(shū)還得從我過(guò)年時(shí)說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我和我的哥們?nèi)ベI(mǎi)書(shū)。他介紹給我這本書(shū)，名叫《查理九世》。他說(shuō)：“這本書(shū)非常的'好看，我都買(mǎi)了好幾本?！蔽衣?tīng)了這句話(huà)，試著買(mǎi)一本來(lái)看一下。剛開(kāi)始看時(shí)有點(diǎn)害怕、恐怖、嚇人，但是多看幾次就不會(huì)了。作者：雷歐幻像，作品有：《查理九世》、《怪物大師》、《怪物學(xué)?！?。品類(lèi)：冒險(xiǎn)（探險(xiǎn)）書(shū)，角色：dodo冒險(xiǎn)隊(duì)的成員，以及新加進(jìn)的成員。內(nèi)容：幾個(gè)小孩去冒險(xiǎn)的故事，在后面還有腦筋急轉(zhuǎn)彎、冷笑話(huà)、魔術(shù)、猜謎之類(lèi)的東西。
《查理九世》真是太好看了！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十一
丑小鴨變成美麗高貴的白天鵝，是它不懈努力的結(jié)果，是它艱苦奮斗的回報(bào)，是它永不言敗精神的交換。讓我們不要被困難和挫折打擊。成功的另一面就在你面前。
不能當(dāng)大樹(shù)，就當(dāng)小草。雖然沒(méi)有大樹(shù)那么轟轟烈烈，但是嫩綠可愛(ài)，給世界增添了一些生機(jī)。
如果做不到，那驕傲艷麗的雞冠花將是一朵生機(jī)勃勃的小號(hào)花。雖然沒(méi)有雞冠花那么傲人，那么醒目，但也給人堅(jiān)強(qiáng)不屈的.啟示。給世界增添一點(diǎn)堅(jiān)毅。如果你不能成為世界知名的藝術(shù)家，那你應(yīng)該是一個(gè)欣賞藝術(shù)的普通人，雖然沒(méi)有藝術(shù)家那么出名，但眾所周知，你也很享受自己，給藝術(shù)家增加了一點(diǎn)欣賞。
不要覺(jué)得自己處處不如別人，其實(shí)你也有優(yōu)點(diǎn)，也不要覺(jué)得別人什么都好，其實(shí)每個(gè)人都有缺點(diǎn)。不要以為你是丑小鴨，但你永遠(yuǎn)不會(huì)變成白天鵝！
我們要有丑小鴨永不放棄的精神，也要有它永不放棄的精神，只要有信念，一定會(huì)成功！
三年級(jí)古詩(shī)讀后感篇二十二
今天我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。
故事講的是一個(gè)人看見(jiàn)了別人家門(mén)前有一個(gè)小鈴鐺，于是，他就想把鈴鐺偷回家。他掩住自己的耳朵，他聽(tīng)不見(jiàn)，別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法是自欺欺人的`行為。
我也做過(guò)這樣愚蠢的事：剛上學(xué)的時(shí)候，我也很貪玩，上課時(shí)，我不認(rèn)真聽(tīng)講。我想：反正家長(zhǎng)也不在我身邊，看不到我的表現(xiàn)。讀了這個(gè)故事我才明白這種自欺欺人的行為，并沒(méi)有欺騙別人，而是坑害了自己。還有最重要的一點(diǎn)就是，不屬于自己的東西，千萬(wàn)不能占為己有。