總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它可以幫助我們不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和方式。在以下總結(jié)范文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣和獨(dú)特的寫作思路，或許能夠給你在寫總結(jié)時(shí)提供一些新的思路和方法。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇一
受紅河州招考辦委托，經(jīng)金平縣招考辦組織會(huì)議討論決定，20xx年7月4日我被派往開遠(yuǎn)市考區(qū)巡視該市高中學(xué)業(yè)水平考試工作。我對(duì)該考區(qū)的各項(xiàng)考試工作進(jìn)行了全面檢查，對(duì)考試情況進(jìn)行了全程監(jiān)督，并于20xx年7月7日?qǐng)A滿完成任務(wù)?，F(xiàn)將該考區(qū)的巡視情況報(bào)告如下：
考前，市招考辦及時(shí)召開會(huì)議，周密部署，協(xié)調(diào)相關(guān)成員單位做好服務(wù)保障工作。開遠(yuǎn)市考區(qū)下設(shè)的辦公室、考務(wù)組、保密組、宣傳組、后勤接待組等工作人員盡心盡力，盡職盡責(zé)，大家齊心協(xié)力保證了考試的順利進(jìn)行。
開遠(yuǎn)市考區(qū)保密工作規(guī)章制度健全，工作規(guī)范，沒(méi)有發(fā)生試題失密、泄密、丟失等情況。試題存放期間，嚴(yán)格按照國(guó)家保密規(guī)定布置保密室，實(shí)行24小時(shí)值班制度，值班人員認(rèn)真履行交接班手續(xù)，并有詳細(xì)值班登記，保證了試題的存放安全?？紖^(qū)對(duì)學(xué)考試卷的領(lǐng)運(yùn)、保密、保管、分發(fā)、回收等工作都作了周密的安排，各個(gè)考點(diǎn)均指定專人負(fù)責(zé)試題運(yùn)送，所有試題在正式開始考試之前全部完好無(wú)損，確保了試題從保密室到考場(chǎng)的安全。各相關(guān)部門密切配合，共同為學(xué)考保駕護(hù)航，力?？荚嚾f(wàn)無(wú)一失。
結(jié)合今年參考學(xué)生實(shí)際，各個(gè)考點(diǎn)在考前認(rèn)真布置了考場(chǎng)，在顯著位置張貼了考生注意事項(xiàng)、考場(chǎng)紀(jì)律、考場(chǎng)安排等宣傳材料，保證全體考生可以方便了解，順利找到考場(chǎng)等。全部考場(chǎng)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理?？紙?chǎng)指示清楚，考場(chǎng)門貼和考生桌貼清晰明確。各考點(diǎn)的布置干凈整潔，門前設(shè)有考場(chǎng)安排，考務(wù)組等平面分布圖。各考場(chǎng)桌椅擺放整齊、布置規(guī)范。
通過(guò)對(duì)開遠(yuǎn)市考區(qū)保密室和各個(gè)考點(diǎn)的考前準(zhǔn)備情況巡視，巡視組就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題提出了整改建議，開遠(yuǎn)市考區(qū)辦公室十分重視，立即進(jìn)行了整改。加強(qiáng)了考試過(guò)程中的巡視，每場(chǎng)考試開始半小時(shí)后，逐個(gè)考點(diǎn)巡視，重點(diǎn)檢查了考試工作的實(shí)施程序及《監(jiān)考守則》的執(zhí)行情況；試卷的安全、保密、保管工作；試卷保密室建設(shè)；保密、保管人員值班守衛(wèi)情況；試卷的領(lǐng)取、拆封、分發(fā)，答卷的整理、裝訂、密封和考場(chǎng)紀(jì)律情況，未發(fā)現(xiàn)作弊事件。
從巡視情況來(lái)看，20xx年7月高中學(xué)業(yè)水平考試開遠(yuǎn)市考區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，整個(gè)考試過(guò)程嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，考務(wù)工作人員盡職盡責(zé)，考試安全有序，圓滿完成了任務(wù)。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇二
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié)，觸類旁通;循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在， 6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班，面對(duì)文綜的高考成績(jī)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首，問(wèn)題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無(wú)數(shù)次犯過(guò)“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵，沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來(lái)，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇三
xx年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學(xué)備考工作總結(jié)如下。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的高考有著良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，針對(duì)高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過(guò)組內(nèi)討論和交流，制定了詳細(xì)的化學(xué)高考備考計(jì)劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1．研究歷年的高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要細(xì)讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復(fù)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導(dǎo)性。
高考無(wú)論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)則是每年高考復(fù)習(xí)中的重中之重。高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過(guò)程中，要始終注重學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，并依照考試說(shuō)明的要求，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區(qū)，全方位的復(fù)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意每年考試說(shuō)明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學(xué)生把課本知識(shí)弄懂的基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生注意到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)分別通過(guò)點(diǎn)、線、面有機(jī)的構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識(shí)的歸納不應(yīng)只局限于某一章節(jié)，而要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)融入其中，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以通過(guò)歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方式來(lái)增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。
依托高三化學(xué)備課小組，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合，力求知識(shí)的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計(jì)劃，并將計(jì)劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)每輪復(fù)習(xí)都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。
第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是打好基礎(chǔ)、落實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度很大，這一輪花費(fèi)的時(shí)間也是最多的，大約占了總復(fù)習(xí)時(shí)間的60%。
第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。以課本為中心，按照備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的分塊復(fù)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)。回歸教材，突出知識(shí)的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細(xì)致無(wú)漏，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面要全。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)一定的專題訓(xùn)練，使學(xué)生思維變通，并靈活運(yùn)用。隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的薄弱之處教師應(yīng)做到心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識(shí)規(guī)律化，每講完一個(gè)專題，輔之于適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以達(dá)到加強(qiáng)和鞏固知識(shí)的目的；針對(duì)每次的月考和單元檢測(cè)，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，指出存在的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對(duì)面”的輔導(dǎo)，幫助其分析存在的問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題的方法和建議。教師也應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段?？梢酝ㄟ^(guò)分塊歸納、專題講座、和強(qiáng)化訓(xùn)練這些方式來(lái)加強(qiáng)。重點(diǎn)放在對(duì)問(wèn)題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰(zhàn)能力。從知識(shí)、能力和心理上做好全面的考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力，并在這一輪中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的自查、自補(bǔ)和自學(xué)。
在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，由于復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)壓力和相應(yīng)的月考、單元檢測(cè)等，多多少少會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況帶來(lái)一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就意味著沒(méi)有好的復(fù)習(xí)效果，那么學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量可想而知。所以在復(fù)習(xí)中，除了按既定的復(fù)習(xí)方針進(jìn)行之外，更要注意觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)中的言行，并注意其學(xué)習(xí)的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)采取一對(duì)一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細(xì)心聽(tīng)取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵(lì)和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中需要注意和加強(qiáng)的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復(fù)習(xí)效果大大折扣。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏?zhǔn)備，要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施和有針對(duì)性，講究復(fù)習(xí)的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復(fù)習(xí)的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作和每一步方案，才能使復(fù)習(xí)效果最終達(dá)到目的。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇四
甲方：
乙方： （身份證： ）
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場(chǎng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場(chǎng)潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
（一）、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的代理商結(jié)算價(jià)（見(jiàn)附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購(gòu)買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場(chǎng)價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過(guò)兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購(gòu)買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過(guò)程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）
（二）、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過(guò)程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和合法的經(jīng)營(yíng)手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場(chǎng)地，還必須購(gòu)買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過(guò)程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況和用戶意見(jiàn)的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬(wàn)元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬(wàn)元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無(wú)法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營(yíng)甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營(yíng)其他對(duì)甲方有競(jìng)爭(zhēng)有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無(wú)需續(xù)約，在無(wú)違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營(yíng)與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬(wàn)元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購(gòu)買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見(jiàn)附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬(wàn)元，甲方給予乙方 個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒(méi)有執(zhí)行購(gòu)貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù) 個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購(gòu)貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場(chǎng)銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期： 簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇五
金秋十月，喜訊傳來(lái)，我校再次被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。欣喜之余，回顧三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有自豪感。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)都很重視美術(shù)學(xué)科。首先，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，投入了不少的財(cái)力來(lái)發(fā)展。畫室、畫架、石膏教具、美術(shù)畫冊(cè)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。畫室由一間到三間，畫架從無(wú)到有，石膏教具從少到多，圖書室里的美術(shù)畫冊(cè)從稀缺到豐富。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師教得有勁頭，學(xué)生學(xué)得也有勁頭。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出擊，邀請(qǐng)美術(shù)教育名師到學(xué)校來(lái)給學(xué)生開專題講座，讓學(xué)生多方面了解美術(shù)高考方面的知識(shí)。再次，多次組織美術(shù)學(xué)生集中開會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律思想教育。
我們都知道，在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，天分是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)有美術(shù)天分的孩子來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，就像一粒優(yōu)秀的種子遇到了合適生長(zhǎng)的土壤，自然而然地會(huì)生根發(fā)芽，成長(zhǎng)，開花結(jié)果。為了及早發(fā)現(xiàn)美術(shù)苗子，我們積極開展校園風(fēng)景寫生、參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)競(jìng)賽等美術(shù)第二課堂活動(dòng)。
美術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范教學(xué)，可以做到：1、現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。2、注意師生交流，溝通情感。3、作業(yè)及時(shí)，提高其效率。
“精講精練”策略，其思想旨在提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)?！熬v”是指教師在教學(xué)中注意師生雙邊活動(dòng)和生生雙向活動(dòng)，且以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出教材重點(diǎn)，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法?！熬殹笔侵附處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，精選少而精的、有層次性的例題習(xí)題，指導(dǎo)各層次學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行積極、主動(dòng)地訓(xùn)練活動(dòng)，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
現(xiàn)代教育擔(dān)任培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù)，這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的，它需要各專業(yè)學(xué)科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊(duì)、共青團(tuán)及各行政管理人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。特別是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多、更新的知識(shí)和技能，一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博，他也只能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"接班人和新型勞動(dòng)者?？梢?jiàn)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇六
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，高考我教的政治專業(yè)總分1班有14人上重點(diǎn)線（其中包括龍崗區(qū)文科的第一和第二）、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。專業(yè)1班的政治均分為111.8，專業(yè)2班的政治均分99.6。如果專業(yè)2班不計(jì)5位體育特長(zhǎng)生，均分將突破100分。
透視高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平、提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。眾多的必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
一般來(lái)說(shuō)，新增的考的可能性更大。所以在備考中特別注意了研究考綱新增內(nèi)容。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到第二年2月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無(wú)患。
但要說(shuō)明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好“度”。 在熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有采取傳統(tǒng)的專題講座的形式，而是把熱點(diǎn)作為背景材料，融合到教材的復(fù)習(xí)和練習(xí)中。
在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 特別是對(duì)于專業(yè)班第二層次的學(xué)生，利用默寫的形式加強(qiáng)對(duì)他們背誦教材主干知識(shí)點(diǎn)的督促與檢查。
所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是本次考試較成功的重要原因。兩個(gè)專業(yè)班的學(xué)生，都和我有深厚的師生情誼。在課堂上的師生互動(dòng)較多；在課后也時(shí)常與學(xué)生一起打球、在食堂共進(jìn)晚餐，通過(guò)這樣一些接觸，加深了相互了解，增進(jìn)了感情。有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。 在高考成績(jī)揭曉后，學(xué)生們對(duì)我的感激也是促進(jìn)我渴望不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> 后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。
在“構(gòu)成事物的要素既定”的情況下，學(xué)生要本著“整體最大化”的原則，科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。本屆學(xué)生較好地處理了學(xué)科之間的均衡關(guān)系，沒(méi)有用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，所以高考我教的政治專業(yè)1班有14人上重點(diǎn)線、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。
總之，雖然做出了一點(diǎn)成績(jī)，但我知道，比我做得好的老師大有人在。在此做的總結(jié)，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇七
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確?？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在xxx所長(zhǎng)的指示下，xxx副所xx排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無(wú)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場(chǎng)是否消毒、有無(wú)記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對(duì)各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在xxx副所長(zhǎng)的安排下，每個(gè)考點(diǎn)xx排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確保考生及考務(wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問(wèn)題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇八
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在20xx年x月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再?gòu)?fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過(guò)了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的'測(cè)試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時(shí)間：20xx年x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測(cè)試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來(lái)滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來(lái)了。
1、時(shí)間：20xx年x月到高考。
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jī)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在20xx年高考中取得輝煌的成績(jī)。
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高考工作總結(jié)標(biāo)題篇九
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，你們好！
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校，在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績(jī)。屆高考成績(jī)喜人。重本上線超市指標(biāo)200%，本科上線超市指標(biāo)218%，三a超市指標(biāo)268%，三b超市指標(biāo)230%，總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道，我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想。今天，借此機(jī)會(huì)，以己之石，引他山之玉，不當(dāng)之處，期待指正。
上篇：理念導(dǎo)引，策略先行。
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo)，巧婦也要能為“無(wú)米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的青春激情，以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生，同時(shí)也要發(fā)展自己，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)（知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學(xué)生能考試，敢考試，善考試。
2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本，以生為本，高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中，負(fù)重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復(fù)習(xí)效率，這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題，因此，人文關(guān)懷，心理關(guān)愛(ài)，學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問(wèn)質(zhì)疑，心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來(lái)校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí)，將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好復(fù)習(xí)氛圍，打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃，精確定位；分級(jí)設(shè)標(biāo)，分層管理。2013屆高三，在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案，謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排，復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度，測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字，落實(shí)一個(gè)“精”字，歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字；第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字，落實(shí)一個(gè)“新”字，歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字，落實(shí)一個(gè)“悟”字，歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學(xué)情，根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況，確定各班的高考目標(biāo)，班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則：對(duì)上層，用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)；對(duì)中層，指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高；對(duì)下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng)，去突破各自的局限，較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明，弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三，我們就認(rèn)真分析形勢(shì)，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義，讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競(jìng)爭(zhēng)力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法，讓學(xué)生明白自己是否有弱科，應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，通過(guò)與家庭聯(lián)系，做細(xì)致的思想工作，使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師，認(rèn)真分析學(xué)情，落實(shí)專題，分工協(xié)作，做針對(duì)性輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
另外，加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃，習(xí)慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進(jìn)行；目標(biāo)、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標(biāo)，分科定提升目標(biāo)，備考定高考目標(biāo)；穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學(xué)科教師，降低了班級(jí)管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源。“管而不死，活而不亂”的班級(jí)管理理念，凝聚班級(jí)合力，形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過(guò)程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無(wú)縫銜接訓(xùn)練；高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長(zhǎng)的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們?cè)谌松倪x擇路口，點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇：優(yōu)化過(guò)程，高效務(wù)實(shí)。
1、以鋼為綱，以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署，依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案?？季V解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化，考點(diǎn)內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益，同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程，只有合干群之力，師生之力，才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作，任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長(zhǎng)，高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人，高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上通下聯(lián)，這樣形成了高三的精細(xì)化管理，加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通，通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，通過(guò)各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議，跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互通信息，力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組，加強(qiáng)組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考，狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，析題型的得分點(diǎn)，抓知識(shí)的易混點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3、五化三生，活力高考。在教學(xué)過(guò)程中，我們高三教師思想一致，行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”（細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn)）“三生”（高考與生活、高考與生命、高考與生存）的教學(xué)思想，從大處著眼，從微處著手，引來(lái)源頭活水，激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練，三本一庫(kù)。抓高考，抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課，要求學(xué)生使用雙色筆，重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問(wèn)題用紅色筆勾劃，一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào)，以示警醒。抓兩讀兩練，晨讀讀詩(shī)文，誦經(jīng)典；晚讀背單詞，記公式，15分鐘讀，五分鐘自測(cè)；兩練，網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫，做到“三清”（筆畫清晰，字跡清楚，書面清潔），自修課練基礎(chǔ)題，分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練，20分鐘的，一節(jié)課完成兩科，40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫(kù)，要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本，經(jīng)典題型積累本，學(xué)習(xí)方法反思本，寫作素材語(yǔ)言庫(kù)。
5、以考促學(xué)，以測(cè)查漏。周考小綜合，月考大綜合，周考一般用時(shí)90分鐘，以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的`內(nèi)容，再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式，精選試題。每次月考知能覆蓋面要大，力求避免重復(fù)。通過(guò)檢測(cè)、講評(píng)，深化拓展，查漏補(bǔ)缺。力克“短板”，整體提升。
6、反思跟進(jìn)，抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中，我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解，并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè)，讓教師在做題的過(guò)程中，感悟教學(xué)的重難點(diǎn)，考題的失分點(diǎn)，思維的易錯(cuò)點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心，提高備考效率。在檢測(cè)中，我們狠抓學(xué)生的答題反思，幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求學(xué)生，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步，在熟練中謀提升。
7、網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課，是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三，有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考，建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消，還要加強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，讓學(xué)生了解世界，了解時(shí)事，了解高考。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，積累寫作素材，思考社會(huì)人生；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，豐富人生智慧，開闊知識(shí)視野。
8、文化氛圍，激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一顆花草都會(huì)微笑，每一條小路都會(huì)給你溫馨，每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，名人名言，經(jīng)典詩(shī)文，既給人美的享受，又讓人激情澎湃，更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕，后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。2013年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段，更是一種文化形式，她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng)，她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng)，為了我們的夢(mèng)想，我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情，全力以赴，投身高效課堂的建設(shè)中，做一個(gè)幸福的xx教育人。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十
學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：
(一)高三的基本情況。
本屆高三畢業(yè)班共有7個(gè)班級(jí)，文科4個(gè)班，理科3個(gè)班。報(bào)名考生人數(shù)共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。
1、高考文化成績(jī)過(guò)一本線1人，過(guò)二本線6人，過(guò)本科線近30人，體、藝等特長(zhǎng)生過(guò)本科線36人。
2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高幅度較大。文科語(yǔ)文最高分120分，數(shù)學(xué)最高分132分、英語(yǔ)最高分124分。
3、我校xx同學(xué)高考成績(jī)?yōu)?25分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時(shí)我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。
4、我校本屆補(bǔ)習(xí)生雖然人數(shù)不多，但成績(jī)斐然。近10人的高考成績(jī)比去年增分在80分以上，尤其是xx同學(xué)增分達(dá)144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺(tái)。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理，責(zé)任到人。
學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作，它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長(zhǎng)親自主抓高三的各項(xiàng)工作，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及高三各科的備課組長(zhǎng)分工明確，層層落實(shí)責(zé)任制。以劉校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)高三的工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級(jí)會(huì)議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問(wèn)高三的教學(xué)情況，并直接深入到高三的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長(zhǎng)還親自參加高三的班科任座談會(huì)、高三的階段工作總結(jié)會(huì)、高三百日誓師大會(huì)等活動(dòng)，為高三教學(xué)工作的順利進(jìn)行解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
（二）精心制定計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。
“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！笨茖W(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件。進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，確定了20xx年的高考指標(biāo)。將高考指標(biāo)直接分配到各個(gè)班級(jí)，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標(biāo)，這也有利于充分調(diào)動(dòng)高三教師工作的積極性和主動(dòng)性。
1、有計(jì)劃地召開高三班科任座談會(huì)。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起，分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，一起研究解決的方法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的部署，明確分配到人。
2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。使全體高三教師都能及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
3、定期組織高三進(jìn)行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點(diǎn)中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
4、定期組織高三備課組長(zhǎng)會(huì)和高三全體教師會(huì)。及時(shí)了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)高三備考遇到的'問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)。
5、及時(shí)更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法技巧等；高考報(bào)志愿的計(jì)劃、方法、技巧等；使學(xué)生及時(shí)了解有關(guān)的信息，為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。
另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座，有針對(duì)性地解決了高三同學(xué)心理壓力過(guò)大、精神過(guò)度緊張、考前焦慮等心理問(wèn)題。
我們組織了高三百日誓師大會(huì)。通過(guò)吳校長(zhǎng)的動(dòng)員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門。
首先是學(xué)校各個(gè)部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時(shí)針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。
其次是學(xué)科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時(shí)間，那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過(guò)合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練，既節(jié)省了時(shí)間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的效率。
三是學(xué)科內(nèi)部不同年級(jí)備課組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個(gè)人、一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)的工作。優(yōu)異成績(jī)的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)Ｉ舷露家潞眠@整體的一盤棋，同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時(shí)，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案，研究教法和學(xué)法等，使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。
四是師生之間的默契配合。俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，我校的高三教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這也是高考獲勝的又一大法寶。
（四）全方位、多角度，狠抓落實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
說(shuō)明》，明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布和要求的層次。同時(shí)與的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行比較，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的增減和能力的變化心中有數(shù)。
到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題?？偨Y(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時(shí)間以外，我們還在每個(gè)備課組都沒(méi)有課的時(shí)間另設(shè)集體備課時(shí)間，就是為了加強(qiáng)集體備課。
在集體備課的過(guò)程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、精心選編習(xí)題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們要求每個(gè)備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，自己命題或組題，不準(zhǔn)使用成題和套題。選題時(shí)一定要精挑細(xì)選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過(guò)沒(méi)有問(wèn)題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。
4、面向全體學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成。
我校學(xué)生的入學(xué)成績(jī)參差不齊，程度不一。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)生活之后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了。進(jìn)入高三的第一次班科任座談會(huì)，我們就要求每個(gè)班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況把學(xué)生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對(duì)尖子生和邊緣生實(shí)行包保責(zé)任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)尖子生要重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的還要實(shí)行單兵教練。力爭(zhēng)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校。對(duì)邊緣生也要重點(diǎn)照顧，要不斷地提示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過(guò)每一個(gè)普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進(jìn)步。
在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同班級(jí)、同一班級(jí)不同層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)我們的教育都學(xué)有所成，都有收獲。
5、加強(qiáng)學(xué)生的管理，保證教學(xué)質(zhì)量班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會(huì)，了解班級(jí)學(xué)生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開主題班會(huì)，分析問(wèn)題，總結(jié)成績(jī)，明確努力的方向等。會(huì)后班主任找有問(wèn)題的學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。
6、充分發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。
我校非常重視非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，充分利用各種機(jī)會(huì)、各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。
在日常的教學(xué)中，我們的老師都能做到對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)；注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
雖然我們?cè)?0xx年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。除吳婷同學(xué)外沒(méi)有太突出的尖子；本科指標(biāo)虧空比較大；有些學(xué)科的平均分比較低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約學(xué)校新的教育理念的實(shí)施，并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個(gè)方面：
一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來(lái)越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績(jī)本來(lái)不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績(jī)才進(jìn)入我校，僅僅經(jīng)過(guò)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實(shí)水平了。
二是有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，自身的努力不夠。應(yīng)該說(shuō)高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復(fù)的跟進(jìn)式教育沒(méi)能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強(qiáng)，能力欠缺，再不努力，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。
綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮，有教師的竭力實(shí)施，更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，才會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。事在人為，這是亙古不變的道理。
成績(jī)屬于過(guò)去，我們更要好好總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，認(rèn)真策劃，力爭(zhēng)在20xx年的高考跨上更高的臺(tái)階。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
在20xx年高考中，我校共有11名音樂(lè)特長(zhǎng)生考入哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、牡師院音樂(lè)系等高校。2013年黑龍江省音樂(lè)學(xué)專業(yè)術(shù)科考試具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，聽(tīng)記、樂(lè)理等筆試內(nèi)容更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)生的瞬間記憶及應(yīng)辨能力、學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。鋼琴、聲樂(lè)采用現(xiàn)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂(lè)考試注重學(xué)生是否有良好的藝術(shù)修養(yǎng)及舞臺(tái)表現(xiàn)力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機(jī)選題，視譜即唱的方式。這些考試內(nèi)容及形式對(duì)新一屆考生復(fù)習(xí)備考，具有重要的導(dǎo)向作用。
黑龍江省普通高校音樂(lè)學(xué)（師范類）專業(yè)招生術(shù)科統(tǒng)一考試時(shí)間在每年的元月5日開始，為期10天左右。考試內(nèi)容共5科，總分為200分，具體分值如下：
1、聲樂(lè)（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時(shí)任選一種即可）70分，現(xiàn)場(chǎng)演唱。
2、器樂(lè)（主要指鋼琴）70分，現(xiàn)場(chǎng)演奏。
3、視唱（面試）25分。
4、音樂(lè)理論基礎(chǔ)（筆試）25分。
5、練耳（筆試）10分。
在高考中學(xué)生的聲樂(lè)程度應(yīng)達(dá)到初、中級(jí)以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰?；菊莆照_的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一，換聲區(qū)聲音穩(wěn)定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
高考中學(xué)生的鋼琴程度應(yīng)達(dá)到次高級(jí)程度以上。能較為完整地演奏次高級(jí)程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術(shù)要求，音高、節(jié)奏較為準(zhǔn)確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢(shì)較為正確，動(dòng)作較為自如。讀譜較為準(zhǔn)確，速度較為適宜。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
視唱的的考試內(nèi)容為五線譜視唱，曲目限定在一個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)及民族五聲調(diào)試。以基本音級(jí)為主，變化音級(jí)為輔?？荚嚨膬?nèi)容包括級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律音程，節(jié)奏包括單純均等音符、附點(diǎn)音符、切分音、連音符、休止符在內(nèi)的各種形態(tài)組合。高考中學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的視唱能力要求為調(diào)式明確，調(diào)性穩(wěn)定，節(jié)奏準(zhǔn)確，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)生從高一入學(xué)到高三術(shù)科考試只有短短的兩年半的時(shí)間，而大部分學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)無(wú)專業(yè)基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。拿鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，高一入學(xué)無(wú)鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，可以從初級(jí)鋼琴教程《拜爾》開始學(xué)起，這本教程可以在一個(gè)半學(xué)期內(nèi)完成。同時(shí)應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)的樂(lè)曲、奏鳴曲，籍以豐富學(xué)生的音樂(lè)語(yǔ)匯，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的音樂(lè)感覺(jué)。完成《拜爾》后應(yīng)銜接的教程是《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。在教學(xué)中可視學(xué)生的能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，但要規(guī)定學(xué)生必須在一年內(nèi)完成《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。接著是學(xué)生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號(hào)、299號(hào)練習(xí)曲目，對(duì)于程度稍高的學(xué)生可選擇《車爾尼》299號(hào)練習(xí)曲、740號(hào)練習(xí)曲及相應(yīng)程度的樂(lè)曲、奏鳴曲。在高三上學(xué)期開始教師應(yīng)在教學(xué)中加入學(xué)生高考曲目的練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施因材施教的原則。
學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，教師的任務(wù)是使他們?cè)谡莆諏I(yè)技能的同時(shí)各學(xué)科得到全面均衡的發(fā)展。然而，在音樂(lè)學(xué)這門學(xué)科中，客觀條件卻實(shí)實(shí)在在制約了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中的某個(gè)方面。例如，有的學(xué)生嗓音條件好，因此聲樂(lè)成績(jī)相對(duì)突出，而鋼琴程度卻因?yàn)槭种付绦《y以提高；有的學(xué)生手指修長(zhǎng)而有力度，協(xié)調(diào)性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂(lè)程度提高緩慢。因此，特長(zhǎng)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，采用不同的教學(xué)方法、手段，以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力為目的，用學(xué)生專業(yè)課的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)彌補(bǔ)弱項(xiàng)，為高考術(shù)科考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、教法創(chuàng)新，自編自選教材。
哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育系主任方智諾教授曾說(shuō)過(guò)：“把音樂(lè)學(xué)比喻成大海，那么我們所擁有的只不過(guò)是一杯水。”這充分表現(xiàn)了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學(xué)的態(tài)度，同時(shí)也說(shuō)明了音樂(lè)這門學(xué)科涉及范圍之廣，涉及內(nèi)容之多，恐怕是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。高中音樂(lè)學(xué)專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現(xiàn)象正是所有特長(zhǎng)教師所面臨的一大難題。長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有教材，學(xué)生很難系統(tǒng)的全面的掌握專業(yè)知識(shí)。因此，教師要根據(jù)高考大綱所規(guī)定的能力要求，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術(shù)學(xué)院趙弋飛教授、佳木斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)高振岐教授二位導(dǎo)師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，編著一套針對(duì)高中音樂(lè)特長(zhǎng)生備考學(xué)習(xí)使用的《視唱教程》，在教學(xué)中使用收到了良好的效果。同時(shí)，在編寫教材、查閱資料過(guò)程中，自己的專業(yè)技能有了進(jìn)一步提高。
1、使學(xué)生摒棄自卑感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。
在高中階段選擇特長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)生，基本上都是在初中階段文化課成績(jī)極差的學(xué)生，他們都有著不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，把培養(yǎng)有音樂(lè)天賦的學(xué)生作為重點(diǎn)，使他們從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)他們的自信心、自強(qiáng)心。利用學(xué)校文藝活動(dòng)的契機(jī)，有意識(shí)培養(yǎng)、鍛煉這些學(xué)生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。誠(chéng)然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對(duì)他們的鼓舞卻可以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣之火，為他們學(xué)好專業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，注重文化課成績(jī)的提高。
由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生自身的自制力、專注力差，有的學(xué)生練琴不能持之以恒，時(shí)斷時(shí)續(xù)。專業(yè)進(jìn)展慢，要加強(qiáng)這部分學(xué)生意志的培養(yǎng)，使他們明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進(jìn)步。在教學(xué)中教師應(yīng)言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經(jīng)歷來(lái)教育、告誡學(xué)生。從根本上改變、感化學(xué)生。教師要與學(xué)生打成一片，在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心與幫助，使學(xué)生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。要與家長(zhǎng)、班主任建立長(zhǎng)期性的聯(lián)系，耐心細(xì)致地做好每一名學(xué)生的思想工作。教師要對(duì)學(xué)生滲透文化知識(shí)的重要性，要告知學(xué)生，沒(méi)有豐富的文學(xué)藝術(shù)功底，演奏是達(dá)不到感人的目的，是蒼白無(wú)力的。沒(méi)有良好文學(xué)修養(yǎng)的人，是不具備學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本素質(zhì)。同時(shí)，文化課成績(jī)的提高，是提高高考成績(jī)的唯一途徑，是高考成功的重要保證。
3、在高考術(shù)科考試過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)與幫助是學(xué)生提高成績(jī)的重要保證。
在每年的術(shù)科考試中，我都與學(xué)生共赴考場(chǎng)，與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生的情緒變化都很大，教師應(yīng)從每個(gè)角度給予鼓勵(lì)與幫助。在生活中無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，盡可能使他們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂(lè)學(xué)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)，請(qǐng)同志們指正。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
甲方：
乙方：（身份證：）。
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場(chǎng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場(chǎng)潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方“一線光電”led產(chǎn)品區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)。
（一）、甲方。
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的'代理商結(jié)算價(jià)（見(jiàn)附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購(gòu)買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場(chǎng)價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過(guò)兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購(gòu)買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過(guò)程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）。
（二）、乙方。
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過(guò)程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和合法的經(jīng)營(yíng)手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場(chǎng)地，還必須購(gòu)買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過(guò)程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況和用戶意見(jiàn)的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬(wàn)元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬(wàn)元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無(wú)法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營(yíng)甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營(yíng)其他對(duì)甲方有競(jìng)爭(zhēng)有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無(wú)需續(xù)約，在無(wú)違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營(yíng)與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年月日至20xx年月日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬(wàn)元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購(gòu)買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見(jiàn)附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬(wàn)元，甲方給予乙方個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果天內(nèi)沒(méi)有執(zhí)行購(gòu)貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù)個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購(gòu)貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場(chǎng)銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期：簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在，6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇一
受紅河州招考辦委托，經(jīng)金平縣招考辦組織會(huì)議討論決定，20xx年7月4日我被派往開遠(yuǎn)市考區(qū)巡視該市高中學(xué)業(yè)水平考試工作。我對(duì)該考區(qū)的各項(xiàng)考試工作進(jìn)行了全面檢查，對(duì)考試情況進(jìn)行了全程監(jiān)督，并于20xx年7月7日?qǐng)A滿完成任務(wù)?，F(xiàn)將該考區(qū)的巡視情況報(bào)告如下：
考前，市招考辦及時(shí)召開會(huì)議，周密部署，協(xié)調(diào)相關(guān)成員單位做好服務(wù)保障工作。開遠(yuǎn)市考區(qū)下設(shè)的辦公室、考務(wù)組、保密組、宣傳組、后勤接待組等工作人員盡心盡力，盡職盡責(zé)，大家齊心協(xié)力保證了考試的順利進(jìn)行。
開遠(yuǎn)市考區(qū)保密工作規(guī)章制度健全，工作規(guī)范，沒(méi)有發(fā)生試題失密、泄密、丟失等情況。試題存放期間，嚴(yán)格按照國(guó)家保密規(guī)定布置保密室，實(shí)行24小時(shí)值班制度，值班人員認(rèn)真履行交接班手續(xù)，并有詳細(xì)值班登記，保證了試題的存放安全?？紖^(qū)對(duì)學(xué)考試卷的領(lǐng)運(yùn)、保密、保管、分發(fā)、回收等工作都作了周密的安排，各個(gè)考點(diǎn)均指定專人負(fù)責(zé)試題運(yùn)送，所有試題在正式開始考試之前全部完好無(wú)損，確保了試題從保密室到考場(chǎng)的安全。各相關(guān)部門密切配合，共同為學(xué)考保駕護(hù)航，力?？荚嚾f(wàn)無(wú)一失。
結(jié)合今年參考學(xué)生實(shí)際，各個(gè)考點(diǎn)在考前認(rèn)真布置了考場(chǎng)，在顯著位置張貼了考生注意事項(xiàng)、考場(chǎng)紀(jì)律、考場(chǎng)安排等宣傳材料，保證全體考生可以方便了解，順利找到考場(chǎng)等。全部考場(chǎng)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理?？紙?chǎng)指示清楚，考場(chǎng)門貼和考生桌貼清晰明確。各考點(diǎn)的布置干凈整潔，門前設(shè)有考場(chǎng)安排，考務(wù)組等平面分布圖。各考場(chǎng)桌椅擺放整齊、布置規(guī)范。
通過(guò)對(duì)開遠(yuǎn)市考區(qū)保密室和各個(gè)考點(diǎn)的考前準(zhǔn)備情況巡視，巡視組就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題提出了整改建議，開遠(yuǎn)市考區(qū)辦公室十分重視，立即進(jìn)行了整改。加強(qiáng)了考試過(guò)程中的巡視，每場(chǎng)考試開始半小時(shí)后，逐個(gè)考點(diǎn)巡視，重點(diǎn)檢查了考試工作的實(shí)施程序及《監(jiān)考守則》的執(zhí)行情況；試卷的安全、保密、保管工作；試卷保密室建設(shè)；保密、保管人員值班守衛(wèi)情況；試卷的領(lǐng)取、拆封、分發(fā)，答卷的整理、裝訂、密封和考場(chǎng)紀(jì)律情況，未發(fā)現(xiàn)作弊事件。
從巡視情況來(lái)看，20xx年7月高中學(xué)業(yè)水平考試開遠(yuǎn)市考區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，整個(gè)考試過(guò)程嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，考務(wù)工作人員盡職盡責(zé)，考試安全有序，圓滿完成了任務(wù)。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇二
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn);獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑;及時(shí)總結(jié)，觸類旁通;循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理; 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合;試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在， 6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
這次我所帶的是高三五六班，面對(duì)文綜的高考成績(jī)，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程，結(jié)果如下：
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班級(jí)管理上，本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理，從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首，問(wèn)題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的，平時(shí)的管理也無(wú)數(shù)次犯過(guò)“以自我為中心”的錯(cuò)誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé)，批評(píng)，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵，沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來(lái)，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間，傾聽(tīng)他們的聲音。
3、后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí)，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的。
4、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因。當(dāng)然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式。
這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用!
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇三
xx年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學(xué)備考工作總結(jié)如下。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學(xué)總復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的高考有著良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，針對(duì)高三化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，高三化學(xué)備課組的組員通過(guò)組內(nèi)討論和交流，制定了詳細(xì)的化學(xué)高考備考計(jì)劃，在實(shí)施中注重教學(xué)過(guò)程，及時(shí)總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個(gè)不同的時(shí)期而使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的每位同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1．研究歷年的高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，有針對(duì)性的制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要細(xì)讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復(fù)習(xí)的時(shí)候有方向性、目的性、思想性和指導(dǎo)性。
高考無(wú)論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強(qiáng)“雙基”教學(xué)則是每年高考復(fù)習(xí)中的重中之重。高考復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要降低重心，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試 “熱點(diǎn)”。在復(fù)習(xí)備考的整個(gè)過(guò)程中，要始終注重學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)性和全面性，要把落實(shí)“雙基”放在首位。首先，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本，并依照考試說(shuō)明的要求，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一落實(shí)、深化，不留盲點(diǎn)、誤區(qū)，全方位的復(fù)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，要注意每年考試說(shuō)明中的“變化點(diǎn)”，這些“變化點(diǎn)”在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學(xué)生把課本知識(shí)弄懂的基礎(chǔ)上，教師要讓學(xué)生注意到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)分別通過(guò)點(diǎn)、線、面有機(jī)的構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識(shí)的歸納不應(yīng)只局限于某一章節(jié)，而要將整個(gè)中學(xué)階段的相關(guān)知識(shí)融入其中，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還可以通過(guò)歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學(xué)習(xí)方式來(lái)增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和綜合性。
依托高三化學(xué)備課小組，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的整合，力求知識(shí)的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實(shí)際的化學(xué)備考工作，從而制定出了詳實(shí)的高考備考計(jì)劃，并將計(jì)劃實(shí)施分為三個(gè)階段，也就是所謂的三輪復(fù)習(xí)，并針對(duì)每輪復(fù)習(xí)都做了具體的教學(xué)要求和教學(xué)安排。
第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是打好基礎(chǔ)、落實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度很大，這一輪花費(fèi)的時(shí)間也是最多的，大約占了總復(fù)習(xí)時(shí)間的60%。
第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。以課本為中心，按照備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行知識(shí)的分塊復(fù)習(xí)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識(shí)脈絡(luò)，熟悉知識(shí)的落腳點(diǎn)。回歸教材，突出知識(shí)的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時(shí)要做到細(xì)致無(wú)漏，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面要全。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)一定的專題訓(xùn)練，使學(xué)生思維變通，并靈活運(yùn)用。隨時(shí)檢查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的薄弱之處教師應(yīng)做到心中有數(shù)。針對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，并使知識(shí)規(guī)律化，每講完一個(gè)專題，輔之于適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以達(dá)到加強(qiáng)和鞏固知識(shí)的目的；針對(duì)每次的月考和單元檢測(cè)，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，指出存在的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生的試卷，進(jìn)行“面對(duì)面”的輔導(dǎo)，幫助其分析存在的問(wèn)題，并指出解決問(wèn)題的方法和建議。教師也應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學(xué)試題的能力。重點(diǎn)是知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化。即將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)也是查漏補(bǔ)缺的重要階段?？梢酝ㄟ^(guò)分塊歸納、專題講座、和強(qiáng)化訓(xùn)練這些方式來(lái)加強(qiáng)。重點(diǎn)放在對(duì)問(wèn)題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的高考實(shí)戰(zhàn)能力。從知識(shí)、能力和心理上做好全面的考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性和應(yīng)試能力，并在這一輪中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身所學(xué)知識(shí)的自查、自補(bǔ)和自學(xué)。
在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，由于復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)壓力和相應(yīng)的月考、單元檢測(cè)等，多多少少會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情況帶來(lái)一些影響，甚至波及到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，就意味著沒(méi)有好的復(fù)習(xí)效果，那么學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量可想而知。所以在復(fù)習(xí)中，除了按既定的復(fù)習(xí)方針進(jìn)行之外，更要注意觀察學(xué)生在復(fù)習(xí)中的言行，并注意其學(xué)習(xí)的思想動(dòng)態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)采取一對(duì)一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問(wèn)題的關(guān)鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細(xì)心聽(tīng)取學(xué)生的某些想法，并給予一定的鼓勵(lì)和肯定，使其始終在備考中保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這也是在整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中需要注意和加強(qiáng)的地方，不能只是一味的搞教學(xué)，而忽略了學(xué)生心態(tài)和心理上的變化，使得復(fù)習(xí)效果大大折扣。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏?zhǔn)備，要做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施和有針對(duì)性，講究復(fù)習(xí)的策略和方法，并付諸于實(shí)際的行動(dòng)，把復(fù)習(xí)的方案落實(shí)到實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作和每一步方案，才能使復(fù)習(xí)效果最終達(dá)到目的。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇四
甲方：
乙方： （身份證： ）
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場(chǎng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場(chǎng)潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方 “一線光電”led產(chǎn)品 區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)
（一）、甲方
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的代理商結(jié)算價(jià)（見(jiàn)附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購(gòu)買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場(chǎng)價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過(guò)兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購(gòu)買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過(guò)程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）
（二）、乙方
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過(guò)程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和合法的經(jīng)營(yíng)手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場(chǎng)地，還必須購(gòu)買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過(guò)程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況和用戶意見(jiàn)的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬(wàn)元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬(wàn)元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無(wú)法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營(yíng)甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營(yíng)其他對(duì)甲方有競(jìng)爭(zhēng)有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無(wú)需續(xù)約，在無(wú)違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營(yíng)與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年 月 日至20xx年 月 日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬(wàn)元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購(gòu)買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見(jiàn)附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬(wàn)元，甲方給予乙方 個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到 元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果 天內(nèi)沒(méi)有執(zhí)行購(gòu)貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù) 個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購(gòu)貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場(chǎng)銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期： 簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇五
金秋十月，喜訊傳來(lái)，我校再次被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。欣喜之余，回顧三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗有自豪感。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)都很重視美術(shù)學(xué)科。首先，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，投入了不少的財(cái)力來(lái)發(fā)展。畫室、畫架、石膏教具、美術(shù)畫冊(cè)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。畫室由一間到三間，畫架從無(wú)到有，石膏教具從少到多，圖書室里的美術(shù)畫冊(cè)從稀缺到豐富。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師教得有勁頭，學(xué)生學(xué)得也有勁頭。其次，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出擊，邀請(qǐng)美術(shù)教育名師到學(xué)校來(lái)給學(xué)生開專題講座，讓學(xué)生多方面了解美術(shù)高考方面的知識(shí)。再次，多次組織美術(shù)學(xué)生集中開會(huì)，加強(qiáng)紀(jì)律思想教育。
我們都知道，在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面，天分是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)有美術(shù)天分的孩子來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)，就像一粒優(yōu)秀的種子遇到了合適生長(zhǎng)的土壤，自然而然地會(huì)生根發(fā)芽，成長(zhǎng)，開花結(jié)果。為了及早發(fā)現(xiàn)美術(shù)苗子，我們積極開展校園風(fēng)景寫生、參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)競(jìng)賽等美術(shù)第二課堂活動(dòng)。
美術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)示范教學(xué)，可以做到：1、現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。2、注意師生交流，溝通情感。3、作業(yè)及時(shí)，提高其效率。
“精講精練”策略，其思想旨在提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)?！熬v”是指教師在教學(xué)中注意師生雙邊活動(dòng)和生生雙向活動(dòng)，且以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，突出教材重點(diǎn)，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法?！熬殹笔侵附處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，精選少而精的、有層次性的例題習(xí)題，指導(dǎo)各層次學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行積極、主動(dòng)地訓(xùn)練活動(dòng)，掌握技能技巧，發(fā)展智力，提高能力。
現(xiàn)代教育擔(dān)任培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù)，這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的，它需要各專業(yè)學(xué)科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊(duì)、共青團(tuán)及各行政管理人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。特別是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多、更新的知識(shí)和技能，一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博，他也只能完成其教學(xué)的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"接班人和新型勞動(dòng)者?？梢?jiàn)，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇六
20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，高考我教的政治專業(yè)總分1班有14人上重點(diǎn)線（其中包括龍崗區(qū)文科的第一和第二）、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。專業(yè)1班的政治均分為111.8，專業(yè)2班的政治均分99.6。如果專業(yè)2班不計(jì)5位體育特長(zhǎng)生，均分將突破100分。
透視高考政治試卷，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對(duì)高三階段政治課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對(duì)于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平、提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
在高三教學(xué)中我主要圍繞以下七個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：
教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，政治考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。眾多的必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
一般來(lái)說(shuō)，新增的考的可能性更大。所以在備考中特別注意了研究考綱新增內(nèi)容。
夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理； 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到第二年2月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
在復(fù)習(xí)中必須高度重視本年度的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)年國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)就是高考政治復(fù)習(xí)的重中之重。因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題倍受命題者的青睞，又充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際這一政治課教學(xué)和高考政治命題的特色，所以，一定要予以高度重視。既要抓住時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的顯性聯(lián)系，更要善于挖掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的隱性聯(lián)系，深人思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握命題的切人點(diǎn)，做到有備無(wú)患。
但要說(shuō)明的是：熱點(diǎn)應(yīng)成為理解應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的載體，而不應(yīng)該盲目夸大它的效用和功能，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把握好“度”。 在熱點(diǎn)問(wèn)題的復(fù)習(xí)上，沒(méi)有采取傳統(tǒng)的專題講座的形式，而是把熱點(diǎn)作為背景材料，融合到教材的復(fù)習(xí)和練習(xí)中。
在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 特別是對(duì)于專業(yè)班第二層次的學(xué)生，利用默寫的形式加強(qiáng)對(duì)他們背誦教材主干知識(shí)點(diǎn)的督促與檢查。
所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是本次考試較成功的重要原因。兩個(gè)專業(yè)班的學(xué)生，都和我有深厚的師生情誼。在課堂上的師生互動(dòng)較多；在課后也時(shí)常與學(xué)生一起打球、在食堂共進(jìn)晚餐，通過(guò)這樣一些接觸，加深了相互了解，增進(jìn)了感情。有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。 在高考成績(jī)揭曉后，學(xué)生們對(duì)我的感激也是促進(jìn)我渴望不斷進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?BR> 后期學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重復(fù)勞動(dòng)。
在“構(gòu)成事物的要素既定”的情況下，學(xué)生要本著“整體最大化”的原則，科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)。本屆學(xué)生較好地處理了學(xué)科之間的均衡關(guān)系，沒(méi)有用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科，所以高考我教的政治專業(yè)1班有14人上重點(diǎn)線、47人上本科線；專業(yè)2班也有8人上本a、3人上本b。
總之，雖然做出了一點(diǎn)成績(jī)，但我知道，比我做得好的老師大有人在。在此做的總結(jié)，希望起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇七
20xx年的中、高考終于落下帷幕，在今年的中、高考期間，為了確?？忌纳瞽h(huán)境，考試環(huán)境的衛(wèi)生安全，在xxx所長(zhǎng)的指示下，xxx副所xx排公衛(wèi)科與學(xué)校衛(wèi)生科的衛(wèi)生監(jiān)督員在中、高考前一周提前介入［高考（6月7日――8日）和中考（6月20日――22日）］，積極與教育局和考點(diǎn)學(xué)校協(xié)調(diào)，對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)定點(diǎn)住宿的賓館，進(jìn)行了一次全方位的監(jiān)督、督導(dǎo)檢查。對(duì)設(shè)立的考點(diǎn)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，督導(dǎo)學(xué)校、建立并完善突發(fā)事件的應(yīng)急處置。這次督導(dǎo)檢查的主要內(nèi)容有：
1、各考點(diǎn)學(xué)校、各賓館有無(wú)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急預(yù)案；
2、學(xué)生住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃及消毒是否到位；考生的考場(chǎng)是否消毒、有無(wú)記錄；
3、學(xué)校學(xué)生的飲用水是否符合《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》；
5、對(duì)各校的校醫(yī)室的醫(yī)療服務(wù)許可證、醫(yī)師資格，校醫(yī)室的服務(wù)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查。
考試期間衛(wèi)生監(jiān)督所監(jiān)督員在xxx副所長(zhǎng)的安排下，每個(gè)考點(diǎn)xx排了一名衛(wèi)生監(jiān)督員蹲點(diǎn)，嚴(yán)防死守，確保考生及考務(wù)人員的衛(wèi)生安全。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)療保健方面的跟蹤監(jiān)督。中、高考后結(jié)束后，監(jiān)督所及時(shí)組織有關(guān)科室對(duì)監(jiān)督指導(dǎo)工作進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，分析經(jīng)驗(yàn)、找出不足，有力的提高衛(wèi)生監(jiān)督保障能力。同時(shí)對(duì)在監(jiān)督檢查中不合格的單位和存在嚴(yán)重違法問(wèn)題的單位均下達(dá)了衛(wèi)生執(zhí)法文書，要按照有關(guān)法律、法規(guī)及時(shí)對(duì)各考點(diǎn)學(xué)校和教育部門進(jìn)行了反饋。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇八
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復(fù)習(xí)提供一定的課借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免少走彎路，提高復(fù)習(xí)備考的效率，我將我們基組在備考過(guò)程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思。
1、時(shí)間：一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》，一輪復(fù)習(xí)用書要有系統(tǒng)的知識(shí)條目和詳細(xì)的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細(xì)的分析和討論后一致認(rèn)為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強(qiáng)，錯(cuò)誤率最低，另外題目的難度相對(duì)較低，比較適合今年的考情和這屆學(xué)生的學(xué)情。
3、內(nèi)容安排：在復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在20xx年x月份會(huì)考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進(jìn)而再進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一共要復(fù)習(xí)三本教材的內(nèi)容，時(shí)間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，也就是在一輪復(fù)習(xí)中不再?gòu)?fù)習(xí)選修教材的內(nèi)容，為我們的復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間，但是帶來(lái)的問(wèn)題是選修的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有那么扎實(shí)，學(xué)生反映到了復(fù)習(xí)的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個(gè)問(wèn)題在今年的高考中就比較致命了。
因?yàn)榻衲甑纳镌囶}一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對(duì)一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個(gè)問(wèn)題，我想建議20xx屆高考的備考團(tuán)隊(duì)在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)選修教材內(nèi)容的考查，即使復(fù)習(xí)跳過(guò)了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學(xué)生加強(qiáng)記憶，我們更應(yīng)該在平時(shí)的'測(cè)試中多考察，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)考察，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
1、時(shí)間：20xx年x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽(yáng)教育研究院編訂的《熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題測(cè)試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進(jìn)行了九個(gè)專題的復(fù)習(xí)，分別是：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細(xì)胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、細(xì)胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進(jìn)化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學(xué)與熱點(diǎn)問(wèn)題、生物圖表信息題、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和研究性課題。每個(gè)專題進(jìn)行了40分鐘的限時(shí)訓(xùn)練，并且講評(píng)。時(shí)間安排下來(lái)滿滿的一個(gè)月正好完成。因?yàn)樯锝M在歷年的高考備考中時(shí)間都比較緊，很少得進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，即使進(jìn)行了，也是比較簡(jiǎn)化的。
就我個(gè)人的觀點(diǎn)，我覺(jué)得，我們的二輪復(fù)習(xí)中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重解決好知識(shí)歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系，適應(yīng)高考對(duì)知識(shí)、能力的考察。如果時(shí)間充裕的話，可以先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，分模塊強(qiáng)化再進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，我想在知識(shí)的融會(huì)貫通這個(gè)方面效果應(yīng)該會(huì)更好。另外，實(shí)驗(yàn)專題的復(fù)習(xí)上，除了重視教材實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)上，還應(yīng)該重視科學(xué)史的復(fù)習(xí)，特別是教材中關(guān)于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來(lái)了。
1、時(shí)間：20xx年x月到高考。
2、資料：本階段我們沒(méi)有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點(diǎn)解決的問(wèn)題是適應(yīng)性訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，加快做題的速度，幫助學(xué)生分析習(xí)題時(shí)要突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，重視考后總結(jié)，強(qiáng)化技巧訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)。復(fù)習(xí)到這一階段，學(xué)生做的練習(xí)已經(jīng)很多了，可是還是有不少學(xué)生覺(jué)得自己的成績(jī)還不夠理想，不知道這一階段該怎么復(fù)習(xí)才能把成績(jī)提高得更多，有的學(xué)生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問(wèn)題，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學(xué)生的情緒，另一方面與學(xué)生一起，對(duì)照考綱和歷年高考題，分析哪些知識(shí)點(diǎn)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要強(qiáng)化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題選題再進(jìn)一步強(qiáng)化，這樣處理學(xué)生的反饋是有效的。
在過(guò)去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進(jìn)步，繼續(xù)累積經(jīng)驗(yàn)，在20xx年高考中取得輝煌的成績(jī)。
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高考工作總結(jié)標(biāo)題篇九
教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)，你們好！
我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校，在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績(jī)。屆高考成績(jī)喜人。重本上線超市指標(biāo)200%，本科上線超市指標(biāo)218%，三a超市指標(biāo)268%，三b超市指標(biāo)230%，總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道，我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長(zhǎng)成參天大樹的夢(mèng)想。今天，借此機(jī)會(huì)，以己之石，引他山之玉，不當(dāng)之處，期待指正。
上篇：理念導(dǎo)引，策略先行。
1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo)，巧婦也要能為“無(wú)米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn)，更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的青春激情，以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生，同時(shí)也要發(fā)展自己，在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)（知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學(xué)生能考試，敢考試，善考試。
2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本，以生為本，高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中，負(fù)重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復(fù)習(xí)效率，這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題，因此，人文關(guān)懷，心理關(guān)愛(ài)，學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問(wèn)質(zhì)疑，心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來(lái)校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí)，將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性，營(yíng)造良好復(fù)習(xí)氛圍，打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高高考復(fù)習(xí)效率。
3、合理規(guī)劃，精確定位；分級(jí)設(shè)標(biāo)，分層管理。2013屆高三，在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案，謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排，復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度，測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字，落實(shí)一個(gè)“精”字，歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字；第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字，落實(shí)一個(gè)“新”字，歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字，落實(shí)一個(gè)“悟”字，歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學(xué)情，根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況，確定各班的高考目標(biāo)，班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則：對(duì)上層，用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)；對(duì)中層，指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高；對(duì)下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng)，去突破各自的局限，較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
這幾年的高考實(shí)踐證明，弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三，我們就認(rèn)真分析形勢(shì)，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義，讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競(jìng)爭(zhēng)力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法，讓學(xué)生明白自己是否有弱科，應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，通過(guò)與家庭聯(lián)系，做細(xì)致的思想工作，使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師，認(rèn)真分析學(xué)情，落實(shí)專題，分工協(xié)作，做針對(duì)性輔導(dǎo)，收到了實(shí)效。
另外，加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃，習(xí)慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進(jìn)行；目標(biāo)、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標(biāo)，分科定提升目標(biāo)，備考定高考目標(biāo)；穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學(xué)科教師，降低了班級(jí)管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源。“管而不死，活而不亂”的班級(jí)管理理念，凝聚班級(jí)合力，形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過(guò)程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無(wú)縫銜接訓(xùn)練；高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng)；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長(zhǎng)的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們?cè)谌松倪x擇路口，點(diǎn)亮了前行的綠燈。
下篇：優(yōu)化過(guò)程，高效務(wù)實(shí)。
1、以鋼為綱，以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署，依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案?？季V解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化，考點(diǎn)內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益，同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程，只有合干群之力，師生之力，才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作，任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長(zhǎng)，高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人，高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上通下聯(lián)，這樣形成了高三的精細(xì)化管理，加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通，通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，通過(guò)各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議，跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，互通信息，力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組，加強(qiáng)組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考，狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)，析題型的得分點(diǎn)，抓知識(shí)的易混點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。
3、五化三生，活力高考。在教學(xué)過(guò)程中，我們高三教師思想一致，行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”（細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn)）“三生”（高考與生活、高考與生命、高考與生存）的教學(xué)思想，從大處著眼，從微處著手，引來(lái)源頭活水，激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練，三本一庫(kù)。抓高考，抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí)，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課，要求學(xué)生使用雙色筆，重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問(wèn)題用紅色筆勾劃，一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào)，以示警醒。抓兩讀兩練，晨讀讀詩(shī)文，誦經(jīng)典；晚讀背單詞，記公式，15分鐘讀，五分鐘自測(cè)；兩練，網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫，做到“三清”（筆畫清晰，字跡清楚，書面清潔），自修課練基礎(chǔ)題，分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練，20分鐘的，一節(jié)課完成兩科，40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫(kù)，要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本，經(jīng)典題型積累本，學(xué)習(xí)方法反思本，寫作素材語(yǔ)言庫(kù)。
5、以考促學(xué)，以測(cè)查漏。周考小綜合，月考大綜合，周考一般用時(shí)90分鐘，以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的`內(nèi)容，再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式，精選試題。每次月考知能覆蓋面要大，力求避免重復(fù)。通過(guò)檢測(cè)、講評(píng)，深化拓展，查漏補(bǔ)缺。力克“短板”，整體提升。
6、反思跟進(jìn)，抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中，我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解，并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè)，讓教師在做題的過(guò)程中，感悟教學(xué)的重難點(diǎn)，考題的失分點(diǎn)，思維的易錯(cuò)點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心，提高備考效率。在檢測(cè)中，我們狠抓學(xué)生的答題反思，幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求學(xué)生，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步，在熟練中謀提升。
7、網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課，是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三，有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考，建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消，還要加強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，讓學(xué)生了解世界，了解時(shí)事，了解高考。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，積累寫作素材，思考社會(huì)人生；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課，豐富人生智慧，開闊知識(shí)視野。
8、文化氛圍，激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一顆花草都會(huì)微笑，每一條小路都會(huì)給你溫馨，每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，名人名言，經(jīng)典詩(shī)文，既給人美的享受，又讓人激情澎湃，更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕，后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。2013年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段，更是一種文化形式，她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng)，她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng)，為了我們的夢(mèng)想，我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情，全力以赴，投身高效課堂的建設(shè)中，做一個(gè)幸福的xx教育人。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十
學(xué)年度我校的高三備學(xué)工作在縣教育局和校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體高三師生的共同努力和相關(guān)部門積極配合下，克服了許多不利的因素，比較圓滿的完成了既定的任務(wù)。備考質(zhì)量有了一定幅度的提高，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出，基本上達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)?，F(xiàn)將高三一年的工作總結(jié)如下：
(一)高三的基本情況。
本屆高三畢業(yè)班共有7個(gè)班級(jí)，文科4個(gè)班，理科3個(gè)班。報(bào)名考生人數(shù)共345人，其中文科考生170人，理科考生175人。
1、高考文化成績(jī)過(guò)一本線1人，過(guò)二本線6人，過(guò)本科線近30人，體、藝等特長(zhǎng)生過(guò)本科線36人。
2、高考文科的單科最高分比去年高考都有所提高，其中文科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高幅度較大。文科語(yǔ)文最高分120分，數(shù)學(xué)最高分132分、英語(yǔ)最高分124分。
3、我校xx同學(xué)高考成績(jī)?yōu)?25分，名列全縣文科第4名，普通高中第一名，被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取。同時(shí)我校文科考生名列同類學(xué)校前五名。
4、我校本屆補(bǔ)習(xí)生雖然人數(shù)不多，但成績(jī)斐然。近10人的高考成績(jī)比去年增分在80分以上，尤其是xx同學(xué)增分達(dá)144分。為他們考上理想的高校搭建了良好的平臺(tái)。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格管理，責(zé)任到人。
學(xué)校的中心工作在于學(xué)校的教育教學(xué)工作，它是學(xué)校賴以生存的生命線。高三的教學(xué)工作又是重中之重。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視高三的工作。主管教學(xué)的吳校長(zhǎng)親自主抓高三的各項(xiàng)工作，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及高三各科的備課組長(zhǎng)分工明確，層層落實(shí)責(zé)任制。以劉校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)高三的工作非常重視。不僅在學(xué)校的各級(jí)會(huì)議上經(jīng)常研究高三的工作，突出高三工作的重要地位，還經(jīng)常詢問(wèn)高三的教學(xué)情況，并直接深入到高三的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)了解和指導(dǎo)高三的教學(xué)工作。劉校長(zhǎng)還親自參加高三的班科任座談會(huì)、高三的階段工作總結(jié)會(huì)、高三百日誓師大會(huì)等活動(dòng)，為高三教學(xué)工作的順利進(jìn)行解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
（二）精心制定計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。
“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?！笨茖W(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃是高三取得優(yōu)異成績(jī)的前提條件。進(jìn)入高三以來(lái)，學(xué)校首先修訂并完善了《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》，確定了20xx年的高考指標(biāo)。將高考指標(biāo)直接分配到各個(gè)班級(jí)，使每位班主任和科任老師都明確自己的奮斗目標(biāo)，這也有利于充分調(diào)動(dòng)高三教師工作的積極性和主動(dòng)性。
1、有計(jì)劃地召開高三班科任座談會(huì)。班主任、科任教師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在一起，分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，一起研究解決的方法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生和邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的部署，明確分配到人。
2、有選擇地組織高三的老師參加各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。使全體高三教師都能及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
3、定期組織高三進(jìn)行月考和參加市教育學(xué)院組織的三次模擬考試、武漢市重點(diǎn)中學(xué)模擬考試。每次考試后都及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
4、定期組織高三備課組長(zhǎng)會(huì)和高三全體教師會(huì)。及時(shí)了解高三的復(fù)習(xí)備考情況并指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作，對(duì)高三備考遇到的'問(wèn)題給予及時(shí)的指導(dǎo)。
5、及時(shí)更換高考信息榜。向高三學(xué)生介紹有關(guān)高考的政策和政策變化；高考大綱的解讀；高三各科的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法技巧等；高考報(bào)志愿的計(jì)劃、方法、技巧等；使學(xué)生及時(shí)了解有關(guān)的信息，為高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考提供方便。
另外我們還組織了一次高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)講座，有針對(duì)性地解決了高三同學(xué)心理壓力過(guò)大、精神過(guò)度緊張、考前焦慮等心理問(wèn)題。
我們組織了高三百日誓師大會(huì)。通過(guò)吳校長(zhǎng)的動(dòng)員、教師代表的囑托、學(xué)生代表的決心以及學(xué)生們發(fā)自心底里的誓言，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓舞士氣的目的。使高三同學(xué)都能以飽滿的精神面貌投入到高三的最后沖刺階段，為高考取得優(yōu)異的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
（三）凝心聚力，通力合作，為高考大開方便之門。
首先是學(xué)校各個(gè)部門之間的通力合作。只要一涉及到有關(guān)高三的工作，學(xué)生處、總務(wù)處、綜合辦公室等部門都大開方便之門，積極配合。要錢出錢，要力出力，同時(shí)針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考又提出了許多合理化建議。為高三的復(fù)習(xí)備考工作提供了充足的后勤保障工作。
其次是學(xué)科之間的密切配合，尤其是文科綜合和理科綜合。眾所周知，高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤，不顧大局，到處搶學(xué)生、搶時(shí)間，那后果就可想而知了。我校高三的各學(xué)科之間經(jīng)常溝通聯(lián)系，配合非常緊密。通過(guò)合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練，既節(jié)省了時(shí)間、減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的效率。
三是學(xué)科內(nèi)部不同年級(jí)備課組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。學(xué)校的教學(xué)工作不是一個(gè)人、一個(gè)備課組、一個(gè)年級(jí)的工作。優(yōu)異成績(jī)的取得需要集體的智慧和力量，它要求我們?nèi)Ｉ舷露家潞眠@整體的一盤棋，同一學(xué)科更是如此。每到教研組集體共研時(shí)，高一備課組和高二備課組的老師都積極為高三的老師出謀劃策。共同研究復(fù)習(xí)方案，研究教法和學(xué)法等，使高三的復(fù)習(xí)工作取得了事半功倍的效果。
四是師生之間的默契配合。俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，我校的高三教師都能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真分析學(xué)生的情況、共同研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中都能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分利用各種教學(xué)技巧和教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。師生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。這也是高考獲勝的又一大法寶。
（四）全方位、多角度，狠抓落實(shí)教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
說(shuō)明》，明確各章節(jié)知識(shí)的考點(diǎn)分布和要求的層次。同時(shí)與的《考試大綱》和《考試說(shuō)明》進(jìn)行比較，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的增減和能力的變化心中有數(shù)。
到有的放矢。我們還要求高三各備課組教師都要認(rèn)真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題?？偨Y(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧和力量提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和先決條件。集體備課正是發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，發(fā)揮集體的智慧和力量，用以提高整體的教學(xué)水平。所以我們特別重視集體備課。除每星期四固定的集體備課時(shí)間以外，我們還在每個(gè)備課組都沒(méi)有課的時(shí)間另設(shè)集體備課時(shí)間，就是為了加強(qiáng)集體備課。
在集體備課的過(guò)程中，各備課組老師都能做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一習(xí)題配備。及時(shí)反饋在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，共同研討，，找到合理有效的解決辦法，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、精心選編習(xí)題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
現(xiàn)在信息流通的渠道非常多，也非常便捷，各種輔導(dǎo)材料、復(fù)習(xí)資料也鋪天蓋地。為避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們要求每個(gè)備課組都要發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，自己命題或組題，不準(zhǔn)使用成題和套題。選題時(shí)一定要精挑細(xì)選，盡量使每一道題都有代表性，能做到觸類旁通、舉一反三，在老師自己做過(guò)沒(méi)有問(wèn)題后再將習(xí)題下發(fā)給學(xué)生。
4、面向全體學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成。
我校學(xué)生的入學(xué)成績(jī)參差不齊，程度不一。經(jīng)過(guò)二年的高中學(xué)習(xí)生活之后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑了。進(jìn)入高三的第一次班科任座談會(huì)，我們就要求每個(gè)班主任根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況把學(xué)生分為四類：尖子生、中等生、邊緣生和普通生。對(duì)尖子生和邊緣生實(shí)行包保責(zé)任制：每位科任教師都要承包數(shù)量不等的尖子生和邊緣生，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)尖子生要重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的還要實(shí)行單兵教練。力爭(zhēng)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校。對(duì)邊緣生也要重點(diǎn)照顧，要不斷地提示他們、關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，而不是滑下去。他們是我們超額完成任務(wù)的保障。中等生也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，他們是我們完成任務(wù)的基礎(chǔ)。當(dāng)然我們也不放過(guò)每一個(gè)普通生，要讓他們也都有所發(fā)展、有所進(jìn)步。
在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同班級(jí)、同一班級(jí)不同層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分層次教學(xué)。在課堂教學(xué)內(nèi)容的深淺程度、習(xí)題配置的難度和題量等方面都要做到滿足不同層次學(xué)生的需要。所做的這些都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)我們的教育都學(xué)有所成，都有收獲。
5、加強(qiáng)學(xué)生的管理，保證教學(xué)質(zhì)量班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。我們非常注重發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的核心作用。每星期二都有班主任例會(huì)，了解班級(jí)學(xué)生的情況，布置下一步的工作等。班主任要定期召開主題班會(huì)，分析問(wèn)題，總結(jié)成績(jī)，明確努力的方向等。會(huì)后班主任找有問(wèn)題的學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開他們的心結(jié)。還要幫助他們找出出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施。
6、充分發(fā)揮非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。
我校非常重視非智力因素對(duì)學(xué)生的影響，充分利用各種機(jī)會(huì)、各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。激勵(lì)學(xué)生立志成才，報(bào)效祖國(guó)。
在日常的教學(xué)中，我們的老師都能做到對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)；注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。經(jīng)常向他們宣傳我校優(yōu)秀的畢業(yè)生的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
雖然我們?cè)?0xx年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。除吳婷同學(xué)外沒(méi)有太突出的尖子；本科指標(biāo)虧空比較大；有些學(xué)科的平均分比較低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重制約學(xué)校新的教育理念的實(shí)施，并且直接影響了我校的招生質(zhì)量。在某種程度上形成了惡性循環(huán)，其滯后效度是明顯的。究其原因，主要有幾個(gè)方面：
一是學(xué)生的基礎(chǔ)差。眾所周知，由于種種原因，我校的生源比較差，每年的中考錄取分也越來(lái)越低。有相當(dāng)一部分的學(xué)生在初中的成績(jī)本來(lái)不好，只是在中考中超常發(fā)揮，考取比較好的成績(jī)才進(jìn)入我校，僅僅經(jīng)過(guò)高一一學(xué)期的學(xué)習(xí)就立刻暴露出他們的真實(shí)水平了。
二是有些教師責(zé)任心不強(qiáng)，自身的努力不夠。應(yīng)該說(shuō)高三的老師是辛苦的，尤其是高三的班主任更為辛苦。他們放棄了自己的小家而為三中的大家，敬業(yè)精神有目共睹。但是我們也應(yīng)客觀地看到，他們的付出和最后的收獲不成比例，這是有某些學(xué)科的某些任課教師的不足導(dǎo)致的。其不足主要表現(xiàn)在教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生因材施教，只滿足于課堂上的滿堂灌、一窩端，反復(fù)的跟進(jìn)式教育沒(méi)能體現(xiàn)。而且有的老師責(zé)任心不強(qiáng)，能力欠缺，再不努力，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。短板效應(yīng)馬上就顯現(xiàn)出來(lái)了。
綜上所述，高三的考試必須所有的老師共同參與和努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指揮，有教師的竭力實(shí)施，更有學(xué)生的通力配合。只有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的共同努力，才會(huì)有優(yōu)異的成績(jī)。事在人為，這是亙古不變的道理。
成績(jī)屬于過(guò)去，我們更要好好總結(jié)教訓(xùn)，分析原因，認(rèn)真策劃，力爭(zhēng)在20xx年的高考跨上更高的臺(tái)階。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
在20xx年高考中，我校共有11名音樂(lè)特長(zhǎng)生考入哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、牡師院音樂(lè)系等高校。2013年黑龍江省音樂(lè)學(xué)專業(yè)術(shù)科考試具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，聽(tīng)記、樂(lè)理等筆試內(nèi)容更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)生的瞬間記憶及應(yīng)辨能力、學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。鋼琴、聲樂(lè)采用現(xiàn)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂(lè)考試注重學(xué)生是否有良好的藝術(shù)修養(yǎng)及舞臺(tái)表現(xiàn)力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試采用微機(jī)選題，視譜即唱的方式。這些考試內(nèi)容及形式對(duì)新一屆考生復(fù)習(xí)備考，具有重要的導(dǎo)向作用。
黑龍江省普通高校音樂(lè)學(xué)（師范類）專業(yè)招生術(shù)科統(tǒng)一考試時(shí)間在每年的元月5日開始，為期10天左右。考試內(nèi)容共5科，總分為200分，具體分值如下：
1、聲樂(lè)（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時(shí)任選一種即可）70分，現(xiàn)場(chǎng)演唱。
2、器樂(lè)（主要指鋼琴）70分，現(xiàn)場(chǎng)演奏。
3、視唱（面試）25分。
4、音樂(lè)理論基礎(chǔ)（筆試）25分。
5、練耳（筆試）10分。
在高考中學(xué)生的聲樂(lè)程度應(yīng)達(dá)到初、中級(jí)以上程度，即能較為完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清晰?；菊莆照_的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一，換聲區(qū)聲音穩(wěn)定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
高考中學(xué)生的鋼琴程度應(yīng)達(dá)到次高級(jí)程度以上。能較為完整地演奏次高級(jí)程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術(shù)要求，音高、節(jié)奏較為準(zhǔn)確，音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢(shì)較為正確，動(dòng)作較為自如。讀譜較為準(zhǔn)確，速度較為適宜。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
視唱的的考試內(nèi)容為五線譜視唱，曲目限定在一個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)及民族五聲調(diào)試。以基本音級(jí)為主，變化音級(jí)為輔?？荚嚨膬?nèi)容包括級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律音程，節(jié)奏包括單純均等音符、附點(diǎn)音符、切分音、連音符、休止符在內(nèi)的各種形態(tài)組合。高考中學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的視唱能力要求為調(diào)式明確，調(diào)性穩(wěn)定，節(jié)奏準(zhǔn)確，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)生從高一入學(xué)到高三術(shù)科考試只有短短的兩年半的時(shí)間，而大部分學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)無(wú)專業(yè)基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。拿鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，高一入學(xué)無(wú)鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，可以從初級(jí)鋼琴教程《拜爾》開始學(xué)起，這本教程可以在一個(gè)半學(xué)期內(nèi)完成。同時(shí)應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)的樂(lè)曲、奏鳴曲，籍以豐富學(xué)生的音樂(lè)語(yǔ)匯，培養(yǎng)學(xué)生正確良好的音樂(lè)感覺(jué)。完成《拜爾》后應(yīng)銜接的教程是《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。在教學(xué)中可視學(xué)生的能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，但要規(guī)定學(xué)生必須在一年內(nèi)完成《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。接著是學(xué)生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號(hào)、299號(hào)練習(xí)曲目，對(duì)于程度稍高的學(xué)生可選擇《車爾尼》299號(hào)練習(xí)曲、740號(hào)練習(xí)曲及相應(yīng)程度的樂(lè)曲、奏鳴曲。在高三上學(xué)期開始教師應(yīng)在教學(xué)中加入學(xué)生高考曲目的練習(xí)。
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施因材施教的原則。
學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，教師的任務(wù)是使他們?cè)谡莆諏I(yè)技能的同時(shí)各學(xué)科得到全面均衡的發(fā)展。然而，在音樂(lè)學(xué)這門學(xué)科中，客觀條件卻實(shí)實(shí)在在制約了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中的某個(gè)方面。例如，有的學(xué)生嗓音條件好，因此聲樂(lè)成績(jī)相對(duì)突出，而鋼琴程度卻因?yàn)槭种付绦《y以提高；有的學(xué)生手指修長(zhǎng)而有力度，協(xié)調(diào)性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂(lè)程度提高緩慢。因此，特長(zhǎng)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，采用不同的教學(xué)方法、手段，以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力為目的，用學(xué)生專業(yè)課的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)彌補(bǔ)弱項(xiàng)，為高考術(shù)科考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、教法創(chuàng)新，自編自選教材。
哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)教育系主任方智諾教授曾說(shuō)過(guò)：“把音樂(lè)學(xué)比喻成大海，那么我們所擁有的只不過(guò)是一杯水。”這充分表現(xiàn)了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學(xué)的態(tài)度，同時(shí)也說(shuō)明了音樂(lè)這門學(xué)科涉及范圍之廣，涉及內(nèi)容之多，恐怕是其他學(xué)科所無(wú)法比擬的。高中音樂(lè)學(xué)專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現(xiàn)象正是所有特長(zhǎng)教師所面臨的一大難題。長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有教材，學(xué)生很難系統(tǒng)的全面的掌握專業(yè)知識(shí)。因此，教師要根據(jù)高考大綱所規(guī)定的能力要求，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞高考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術(shù)學(xué)院趙弋飛教授、佳木斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)高振岐教授二位導(dǎo)師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，編著一套針對(duì)高中音樂(lè)特長(zhǎng)生備考學(xué)習(xí)使用的《視唱教程》，在教學(xué)中使用收到了良好的效果。同時(shí)，在編寫教材、查閱資料過(guò)程中，自己的專業(yè)技能有了進(jìn)一步提高。
1、使學(xué)生摒棄自卑感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。
在高中階段選擇特長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)生，基本上都是在初中階段文化課成績(jī)極差的學(xué)生，他們都有著不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣，把培養(yǎng)有音樂(lè)天賦的學(xué)生作為重點(diǎn)，使他們從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)他們的自信心、自強(qiáng)心。利用學(xué)校文藝活動(dòng)的契機(jī)，有意識(shí)培養(yǎng)、鍛煉這些學(xué)生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。誠(chéng)然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫻熟，而教師對(duì)他們的鼓舞卻可以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣之火，為他們學(xué)好專業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，注重文化課成績(jī)的提高。
由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生自身的自制力、專注力差，有的學(xué)生練琴不能持之以恒，時(shí)斷時(shí)續(xù)。專業(yè)進(jìn)展慢，要加強(qiáng)這部分學(xué)生意志的培養(yǎng)，使他們明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，只有持之以恒才能不斷進(jìn)步。在教學(xué)中教師應(yīng)言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經(jīng)歷來(lái)教育、告誡學(xué)生。從根本上改變、感化學(xué)生。教師要與學(xué)生打成一片，在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心與幫助，使學(xué)生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。要與家長(zhǎng)、班主任建立長(zhǎng)期性的聯(lián)系，耐心細(xì)致地做好每一名學(xué)生的思想工作。教師要對(duì)學(xué)生滲透文化知識(shí)的重要性，要告知學(xué)生，沒(méi)有豐富的文學(xué)藝術(shù)功底，演奏是達(dá)不到感人的目的，是蒼白無(wú)力的。沒(méi)有良好文學(xué)修養(yǎng)的人，是不具備學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本素質(zhì)。同時(shí)，文化課成績(jī)的提高，是提高高考成績(jī)的唯一途徑，是高考成功的重要保證。
3、在高考術(shù)科考試過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)與幫助是學(xué)生提高成績(jī)的重要保證。
在每年的術(shù)科考試中，我都與學(xué)生共赴考場(chǎng)，與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生的情緒變化都很大，教師應(yīng)從每個(gè)角度給予鼓勵(lì)與幫助。在生活中無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，盡可能使他們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)揮出最好的水平。
我于一九九八年開始從事高中音樂(lè)學(xué)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)，請(qǐng)同志們指正。
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
甲方：
乙方：（身份證：）。
甲乙雙方經(jīng)充分了解，本著互利互惠共同開發(fā)市場(chǎng)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)的原則，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，簽定以下協(xié)議。
一、經(jīng)雙方確認(rèn)：甲方自主開發(fā)生產(chǎn)的“一線光電”led系列產(chǎn)品具有廣闊的市場(chǎng)潛力和發(fā)展前景，在同行業(yè)中技術(shù)處于領(lǐng)先水平。甲方授權(quán)乙方“一線光電”led產(chǎn)品區(qū)域的銷售代理權(quán)，由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)該地區(qū)的銷售和售后服務(wù)。
二、權(quán)利與業(yè)務(wù)。
（一）、甲方。
1、甲方向乙方可提供中性包裝，并經(jīng)乙方認(rèn)可的樣品品質(zhì)的產(chǎn)品。
2、甲方以優(yōu)于出廠價(jià)的'代理商結(jié)算價(jià)（見(jiàn)附表）向乙方提供產(chǎn)品，并保證任何非代理商均不能以代理商價(jià)格從甲方購(gòu)買到產(chǎn)品。
3、甲方按乙方訂貨量的比例免費(fèi)提供公司統(tǒng)一的宣傳資料。
4、甲方推出新產(chǎn)品、調(diào)整市場(chǎng)價(jià)格必須提前通知乙方。
5、甲方保證在各地區(qū)級(jí)城市代理商只有一家，省會(huì)城市代理商不超過(guò)兩家。省級(jí)總代理將根據(jù)各代理商銷售額及相關(guān)條件，代理商自行申請(qǐng)，甲乙雙方談判產(chǎn)生。
6、若在乙方代理區(qū)域有客戶直接聯(lián)系甲方，甲方應(yīng)將次客戶轉(zhuǎn)手給乙方。
7、在乙方已購(gòu)買甲方整套產(chǎn)品并代理銷售甲方產(chǎn)品的過(guò)程中，甲方有義務(wù)為乙方提供必要的技術(shù)支持和相關(guān)文件。對(duì)有必要的代理經(jīng)銷商甲方可為其培訓(xùn)技術(shù)人員。（如果甲方派人去乙方上門指導(dǎo)，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，到我司培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)，但食宿、路費(fèi)自理。）。
（二）、乙方。
1、乙方需在銷售區(qū)域內(nèi)盡力拓展客戶，并嚴(yán)格執(zhí)行甲方的產(chǎn)品政策和價(jià)格政策。
2、乙方在代理銷售過(guò)程中要積極維護(hù)甲方品牌形象，推廣甲方“一線光電”品牌，如有損壞甲方形象行為將取消代理商資格，并追究其他責(zé)任。
3、乙方作為甲方的代理經(jīng)銷商應(yīng)有正規(guī)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和合法的經(jīng)營(yíng)手續(xù)，同時(shí)應(yīng)具備一定的產(chǎn)品樣品陣列場(chǎng)地，還必須購(gòu)買一套完整的展示樣品，以全面展示產(chǎn)品效果。
4、乙方在代理銷售過(guò)程中必須一次性將貨款結(jié)清，不能賒貸。
5、乙方應(yīng)至少每一個(gè)月向甲方提供同行及同類產(chǎn)品的情況（包括一些廣告資料、價(jià)格、銷售情況和樣品等），同時(shí)應(yīng)向甲方匯報(bào)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況和用戶意見(jiàn)的詳細(xì)報(bào)告。
三、代理保證：
1、為維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)甲、乙雙方的共同利益，代理期間第一年，應(yīng)付保證金人民幣3-5萬(wàn)元（視代理的產(chǎn)品和區(qū)域而定），在完成100－1000萬(wàn)元的銷售金額后或經(jīng)雙方認(rèn)定后可退回保證金；乙方嚴(yán)禁跨區(qū)域串貨，對(duì)有跨區(qū)域串貨的乙方，甲方將取消其代理資格，本合同將自動(dòng)停止，并停止供貨或定貨。
2、甲方不得在乙方代理區(qū)域內(nèi)另設(shè)其他代理或經(jīng)銷商。如出現(xiàn)上述情況，乙方有權(quán)立即終止代理合同期得到相應(yīng)補(bǔ)償。
3、乙方在代理期間若自動(dòng)放棄代理權(quán)，或無(wú)法完成本合同所列相關(guān)要求，甲方均有權(quán)立即終止本代理合同，在該地區(qū)另尋代理商。
4、乙方在代理經(jīng)營(yíng)甲方產(chǎn)品的同時(shí)，必須禁止經(jīng)營(yíng)其他對(duì)甲方有競(jìng)爭(zhēng)有沖擊的同類產(chǎn)品。
5、乙方在合同期滿后，如無(wú)需續(xù)約，在無(wú)違反本合同條款的情況下，可終止合同，但乙方不得在一年內(nèi)代理或經(jīng)營(yíng)與甲方有沖擊的產(chǎn)品。
四、代理期限：
自20xx年月日至20xx年月日。
自代理協(xié)議簽字日起，乙方如在一年內(nèi)未完成100萬(wàn)元以上的銷售額。甲方有權(quán)取消乙方代理商資格。取消代理商資格后所購(gòu)買產(chǎn)品以甲方vip客戶出廠價(jià)結(jié)算。
五、銷售定額：
1、“一線光電”led產(chǎn)品供貨價(jià)為代理商結(jié)算價(jià)。（見(jiàn)附表）乙方的首批定貨量最低為壹萬(wàn)元，甲方給予乙方個(gè)月的試銷期，試銷期內(nèi)至少應(yīng)達(dá)到元的銷售額。
2、試銷期滿，乙方完成甲方要求的最低銷售額，本合同正式生效，否則終止。
六、簽定本合同后如果天內(nèi)沒(méi)有執(zhí)行購(gòu)貨和銷售，則本合同自動(dòng)作廢，如果連續(xù)個(gè)月內(nèi)未繼續(xù)購(gòu)貨者，可考慮取消其代理資格。
七、以上協(xié)議與代理商結(jié)算價(jià)格表、市場(chǎng)銷售政策同時(shí)生效。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效應(yīng)，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方簽字：
甲方簽約代表：
簽約日期：簽約日期：
高考工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生!
高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系等。
近年歷史科高考，以能力立意，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題。
還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在，6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí)，其中，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答案，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅、層次清晰，表述完整。在備考過(guò)程中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。