讀后感是對(duì)讀完一本書后的思考和感悟的總結(jié)。寫讀后感時(shí)應(yīng)注重自我表達(dá)，與他人的讀后感進(jìn)行對(duì)比和交流，以提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些借鑒和啟發(fā)。
給孩子講宇宙讀后感篇一
地球的照片，是在1972年阿波羅17號(hào)登月的時(shí)候，宇航員在月球上拍攝的一張照片，隔著遙遠(yuǎn)的距離看到的地球，是一顆藍(lán)色的星球，這張照片也被命名為“藍(lán)色彈珠”，現(xiàn)在我們用的微信上那個(gè)登陸界面的地球的照片就是這張照片了。
其實(shí)最早期的人類都認(rèn)為我們生活在一片寬廣不見(jiàn)邊際的平地上，太陽(yáng)每天從東邊升起，從西邊落下，作為宇宙的中心，太陽(yáng)、月亮、星辰都是圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的。而隨著科技和航海事業(yè)的發(fā)展，人類完成了環(huán)球航行，印證了地球是一個(gè)圓形的星球，而隨著阿波羅17號(hào)登月，人們遠(yuǎn)距離的觀察到了這顆我們居住的星球是一顆美麗的星球。
人們對(duì)于宇宙的探索并沒(méi)有停止，他們繼續(xù)的探索其他的星球，在太陽(yáng)系的其他星球試圖找尋其他星球曾經(jīng)有生命的痕跡。
在這本書中，關(guān)于地球是什么?宇宙是什么的問(wèn)題都能得到解答，是寫給孩子的一本很不錯(cuò)的科普讀物。
類似為什么在現(xiàn)在距離很遠(yuǎn)的大洋彼岸有著相同的物種，這就是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，原本鏈接在一起的大陸由于地殼運(yùn)動(dòng)而逐漸分開，最終被大海隔開，最早期的人類也是穿過(guò)沒(méi)有分開的大陸，去到新的地方。
科學(xué)是非常神奇的，也是有趣的。并不是那么的難以理解的科學(xué)理論和觀點(diǎn)。
給孩子講宇宙讀后感篇二
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個(gè)名詞讓我非常好奇，這會(huì)是什么有趣的知識(shí)呢？黑洞，是比太陽(yáng)的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過(guò)它的“魔抓”，被黑洞吸進(jìn)去的東西會(huì)來(lái)到消失層——一個(gè)時(shí)間靜止的地方，讓我感到有點(diǎn)害怕。連光都無(wú)法逃脫，要是是個(gè)人的話，那必死無(wú)疑了！科學(xué)家還推測(cè)過(guò)，從黑洞中心穿過(guò)去可能會(huì)達(dá)到另外一個(gè)地方。
再來(lái)講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒(méi)有生成的辦法，因?yàn)橛腥嗽?jì)算過(guò)，生成蟲洞需要負(fù)能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實(shí)際上是一個(gè)將現(xiàn)在加速到未來(lái)的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標(biāo)記a、b點(diǎn)，螞蟻從a到b要走很長(zhǎng)一段路。我們紙片卷起來(lái)，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來(lái)的世界是怎樣的！
給孩子講宇宙讀后感篇三
馬斯洛在晚期提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，第一條就是個(gè)體要有充分的安全感。近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)的親子教育界，也越來(lái)越重視對(duì)孩子安全感的培養(yǎng)，這充分反應(yīng)了社會(huì)和家庭教育理念的進(jìn)步。
當(dāng)然，安全感的內(nèi)涵和外延很豐富，但對(duì)年幼的孩子及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)相對(duì)還是好達(dá)成的，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知比較有限，父母及家人的認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，以及所創(chuàng)造的安穩(wěn)的外界環(huán)境，都可以給孩子充分的安全感。但隨著孩子長(zhǎng)大，特別是十萬(wàn)個(gè)為什么的階段，不乏讓家長(zhǎng)燒腦的問(wèn)題，如果處理不夠圓滿，可能會(huì)造成小小的隱患，而聰慧的家長(zhǎng)，不但能夠?qū)?wèn)題化解，更能引導(dǎo)孩子去主動(dòng)深度探索，強(qiáng)化孩子解決問(wèn)題過(guò)程中獲得自信、滿足和安全感，更能激發(fā)深度探索欲望。
面對(duì)每天能夠見(jiàn)到的日月星辰，孩子們常常問(wèn)題多多，雖然有很多神話傳說(shuō)故事還在時(shí)代傳承，作為家長(zhǎng)我們都知道其“僅僅是故事”，少有真實(shí)，更無(wú)科學(xué)性。
最近，中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)李淼教授的科普新書《給孩子講宇宙》正式出版了，這是繼，暢銷科普書《給孩子講量子力學(xué)》之后的又一力作，個(gè)人認(rèn)為這本書比前一本書更具有針對(duì)性、傳播性，因?yàn)橥ǔｊP(guān)心“量子力學(xué)”的孩子年齡上應(yīng)大于關(guān)心“宇宙”的個(gè)體。
《給孩子講宇宙》沿襲了《給孩子講量子力學(xué)》的寫作風(fēng)格，樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)介的表達(dá)，以時(shí)間為主線(這是問(wèn)題從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展的必由之路)，串起偉大科學(xué)家的故事，娓娓道來(lái)，從微信登錄的入口的畫面開始，講述了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”到“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”，生動(dòng)形象的講述了千年宇宙探索風(fēng)雨、無(wú)數(shù)學(xué)者心血?dú)v程，再現(xiàn)了以眾多科學(xué)家為代表的人類對(duì)棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程：認(rèn)識(shí)論一再變革，技術(shù)一再發(fā)展，二者的螺旋推動(dòng)下，人類的視野越來(lái)越久遠(yuǎn)，也更加明確了當(dāng)前人類在地球、太陽(yáng)系內(nèi)的絕對(duì)安全，以及未來(lái)還有足夠人類突破地球乃至更大宇宙的安全距離。
一本好科普書，用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言說(shuō)清復(fù)雜知識(shí)或大道理：坐飛機(jī)旅行，能夠證明地球“肯定是彎曲的，而不是平坦的”;亞里士多德根據(jù)月食斷定地球是圓形的，麥哲倫大航?！白C明了我們腳下的大地的確是球形的”，用牛頓經(jīng)典力學(xué)證明大地處于“引力能最小的球形狀態(tài)”，地球的周長(zhǎng)等于950次馬拉松(一次馬拉松等于105圈中學(xué)操場(chǎng))......
一本好科普書，用詼諧的語(yǔ)言講清科學(xué)家的肉胎凡身：吹牛大王“哈勃”，畢業(yè)就失業(yè)的愛(ài)因斯坦，創(chuàng)始觀測(cè)宇宙學(xué)并不入正堂的勒維特女士......
一本好科普書，能勘誤更能激發(fā)后世之人的美夢(mèng)雄心：砸醒牛頓的蘋果并不存在，荷蘭老板偶然發(fā)現(xiàn)引出“第一架望遠(yuǎn)鏡”，無(wú)數(shù)的跨界奇才如羅素、勒梅特等推動(dòng)人類進(jìn)步，“暗淡藍(lán)點(diǎn)”讓人心胸豁然開朗，更有n個(gè)八爪魚的腿腳那么多的“延伸閱讀”......
2017年9月25日，本書開篇提到的“微信歡迎界面”更換了，換成了“我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星風(fēng)云四號(hào)a星拍攝的地球氣象云圖”，如果能夠在本書付印之前，也許能夠彌補(bǔ)一下我國(guó)科學(xué)家貢獻(xiàn)的欠缺，雖然以前我們沒(méi)有做到，但我們已經(jīng)在趕來(lái)的路上，有今天的科學(xué)家，更有此書熏陶的無(wú)數(shù)孩子們......
給孩子講宇宙讀后感篇四
在我小的時(shí)候，對(duì)于天文學(xué)知識(shí)是很抵觸的。有關(guān)于天文學(xué)的紀(jì)錄片不看，和天文學(xué)有關(guān)的書籍不瞧，甚至連看動(dòng)畫片也極盡可能的不去看和太空有關(guān)的?，F(xiàn)在想想看，當(dāng)年的我就是這樣極端。
原因放今天我自己都覺(jué)的可笑，竟然是因?yàn)槲液ε?。那時(shí)年紀(jì)小，在被告知宇宙是無(wú)邊無(wú)際時(shí)，心中不免在想如果連太陽(yáng)系在宇宙中都如大海中的一滴水，那么人類又算是什么?這種無(wú)限大無(wú)限小的對(duì)比讓我心生恐懼，從而開始了我童年時(shí)對(duì)天文學(xué)的強(qiáng)烈抗拒。
如果那時(shí)我是一只井底的青蛙，那我肯定是那種永遠(yuǎn)蜷縮在井底的，既無(wú)知，又膽小。
說(shuō)到底，還是對(duì)宇宙理解的不夠多啊!當(dāng)年適合小孩子們看的有關(guān)于宇宙的科普讀物實(shí)在是不算多。
現(xiàn)在的孩子們比起我小時(shí)候，自然是幸福了許多。有各種適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍可供選擇。
《給孩子講宇宙》這本書看起來(lái)十分的厚實(shí)，實(shí)際上的頁(yè)數(shù)并不算多，總共有一百六十頁(yè)左右，這樣的篇幅，對(duì)于正在上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)因?yàn)槠^(guò)多而產(chǎn)生畏難情緒。
全書由四個(gè)部分組成，分別講述地球是什么樣的?宇宙是什么樣的?宇宙是怎么起源的以及宇宙會(huì)不會(huì)有末日。該書從我們生存的地球開始講起，進(jìn)而引申至地球所在的宇宙，又將宇宙的前世今生一一講明。
既然是講述給孩子們聽(tīng)的，那么其中的內(nèi)容語(yǔ)言一定不能夠太過(guò)于晦澀難懂。這一點(diǎn)此書的作者做的還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)的，單從這些構(gòu)成部分的名稱來(lái)看，此書的內(nèi)容表述應(yīng)該是相當(dāng)清晰且有條理的，沒(méi)有過(guò)多深?yuàn)W的內(nèi)容在里面。看上去仿佛是作者在為這些小讀者們講述一個(gè)個(gè)有關(guān)于宇宙的生動(dòng)有趣的故事。加上所配的珍貴的宇宙圖片以及藝術(shù)性的插畫，使得該書作為一本孩子們認(rèn)知宇宙的啟蒙書來(lái)講，是相當(dāng)合適的。相信孩子們?cè)陂喿x完此書之后，會(huì)對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生好奇之心，而不是想當(dāng)年的我那樣心生恐懼。
給孩子講宇宙讀后感篇五
從古至今，人類都未曾停止探索自己棲居的世界和抬頭仰望可見(jiàn)的浩渺星空。
每個(gè)人在孩童時(shí)代都對(duì)宇宙充滿了好奇，會(huì)不會(huì)有超人?會(huì)不會(huì)有外星人?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……不到三歲的孩子有時(shí)就會(huì)提出類似莫名其妙的問(wèn)題。想想，自己到現(xiàn)在仍然對(duì)宇宙充滿的世界充滿了好奇與，人類對(duì)于宇宙的探索更是從未止步，一代又一代的科學(xué)家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
《給孩子講宇宙》這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。在這本書里，李淼教授用樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)介的表達(dá)，以時(shí)間為主線，串起偉大科學(xué)家的故事，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”“宇宙是什么樣的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)孩子們最關(guān)心的問(wèn)題，生動(dòng)形象地講述了千年宇宙探索風(fēng)雨、無(wú)數(shù)學(xué)者心血?dú)v程，再現(xiàn)了以眾多科學(xué)家為代表的人類對(duì)棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程。
自從意識(shí)到地球并不是宇宙的中心之后，人類就開始睜大了自己的眼睛，不斷觀測(cè)著，也不斷思考著地球以及人類在整個(gè)宇宙中的位置以及作用。從一個(gè)又一個(gè)猜想開始，到從用太陽(yáng)光測(cè)算地球周長(zhǎng)，到用電磁波證實(shí)宇宙起源……人類認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)宇宙的手段和水平在不斷提高。從“地心說(shuō)”，到“日心說(shuō)”，再到“宇宙大爆炸”，一個(gè)個(gè)驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!即使人類未能成為宇宙中最智慧的生命形式，但人類依然可以為自己走過(guò)的道路而感到驕傲，并且為未來(lái)假以時(shí)日更為高超的科技水平而期待。
在《給孩子講宇宙》這本書中，精彩紛呈的藝術(shù)插畫以及更多珍貴的宇宙圖片幫助孩子們張開想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“實(shí)地”看一看、感受一番!宇宙充滿了太多的奧秘與知識(shí)，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們作為宇宙中的一份子，孩子作為人類未來(lái)的主導(dǎo)者，有必要更有義務(wù)去學(xué)習(xí)去探索去發(fā)現(xiàn)去找尋……那么，讓我們和孩子一起出發(fā)，通過(guò)這本書一起了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇六
讀后感。
也可以叫做。
讀書筆記。
這幾天，我讀了很多書，有《中華上下五千年》、《森林報(bào)》、《侏羅紀(jì)龍鳥》等。其中我印象最深的是《給孩子講宇宙》這本書，書的作者是李淼和王爽，共有4講，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這4講吧。
第一講：“地球是什么樣的”。這一講主要講的是人們對(duì)地球的看法。古人認(rèn)為大地是被駝在一只大海龜背上的一片陸地，后來(lái)亞里士多德根據(jù)月食時(shí)太陽(yáng)的影子證明大地是圓的，麥哲倫航海也再次證明古人的猜想是錯(cuò)誤的。最后埃拉托色尼和理查德·諾德運(yùn)用陽(yáng)光移動(dòng)和量步的方法測(cè)出了地球周長(zhǎng)在39375千米到39860千米。
第二講：“宇宙是什么樣的”。這一講主要講的是人類對(duì)宇宙中心的辯論。一開始人們認(rèn)為地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心說(shuō)”宇宙學(xué)模型，結(jié)果伽利略用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了金星飛盈，證明了地心說(shuō)是錯(cuò)誤的。哥白尼的“日心說(shuō)”又被哈羅·沙普利證明是錯(cuò)的，最后銀河是宇宙的中心也被哈勃證明是錯(cuò)的。
最后的第三、四講，講的是宇宙的起源和末日。宇宙包含了20xx億個(gè)星系，200萬(wàn)億個(gè)恒星，且宇宙起源于一場(chǎng)大，現(xiàn)在一直在膨脹。氫和氦最先在宇宙中合成，進(jìn)而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氫加四分之一的氦。如果要說(shuō)末日，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)其實(shí)是在地球剛形成時(shí)，一天只有10個(gè)小時(shí)，產(chǎn)生了許多災(zāi)難，幸虧有如火星一樣大的物體撞上地球，才有了月球，地球也穩(wěn)定下來(lái)逐漸產(chǎn)生生命并繁榮至今。宇宙會(huì)不會(huì)有末日，科學(xué)家們還不確定，所以我們也不用杞人憂天。
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個(gè)名詞讓我非常好奇，這會(huì)是什么有趣的知識(shí)呢?黑洞，是比太陽(yáng)的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過(guò)它的“魔抓”，被黑洞吸進(jìn)去的東西會(huì)來(lái)到消失層——一個(gè)時(shí)間靜止的地方，讓我感到有點(diǎn)害怕。連光都無(wú)法逃脫，要是是個(gè)人的話，那必死無(wú)疑了!科學(xué)家還推測(cè)過(guò)，從黑洞中心穿過(guò)去可能會(huì)達(dá)到另外一個(gè)地方。
再來(lái)講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒(méi)有生成的辦法，因?yàn)橛腥嗽?jì)算過(guò)，生成蟲洞需要負(fù)能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實(shí)際上是一個(gè)將現(xiàn)在加速到未來(lái)的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標(biāo)記a、b點(diǎn)，螞蟻從a到b要走很長(zhǎng)一段路。我們紙片卷起來(lái)，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來(lái)的世界是怎樣的!
目前已知的天體有小行星帶、矮行星、行星、恒星、黑洞、超新星、伽馬暴，已經(jīng)足夠讓人嘆為觀止。在不可觀測(cè)的地方，也許還存在不為人知的神秘天體。我們的宇宙依舊充滿了未知之謎，對(duì)于宇宙，我們還真的只是個(gè)小朋友。而我們?nèi)祟惸軌虼嬖?，尚且是幸運(yùn)的和偶然的。在宇宙創(chuàng)生之時(shí)，幸運(yùn)量子漲落，造就了太陽(yáng)系和銀河系。不知是天體撞擊或者地球形成之時(shí)所形成的月亮，造就了我們穩(wěn)定的自轉(zhuǎn)。地球5次大規(guī)模的生物滅絕事件，為我們除去了物種的威脅。木星和土星巨大的引力為我霉造了相對(duì)安穩(wěn)的太空環(huán)境。此外，宇宙就是亡于冰還是亡于火，始終還是個(gè)未解之謎。最后，宇宙的學(xué)說(shuō)給我霉造了更廣闊的思維。
《給孩子講宇宙》是一本帶有科學(xué)風(fēng)趣的書，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機(jī)關(guān)吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細(xì)介紹了關(guān)于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對(duì)科學(xué)的看法，同時(shí)介紹了宇宙認(rèn)知從古到今的發(fā)展并進(jìn)行了合理的對(duì)比，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙?？戳诉@本書后，我對(duì)“萬(wàn)有引力”這一部分最有感觸。
“萬(wàn)有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬(wàn)有引力”到底是個(gè)什么神奇的東西呢?它就像是一個(gè)無(wú)形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)往下滑而不是向上飄呢?這正是“萬(wàn)有引力”的作用，因?yàn)榈厍蚪o了你一個(gè)方向向下的引力。那么你為什么又會(huì)一直滑到地面才停住?因?yàn)閳?jiān)硬的地面引力最小。再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會(huì)站著，能躺著就不想坐著，那是因?yàn)樘上聛?lái)的時(shí)候引力最小，人體感覺(jué)也最舒服。
如果“萬(wàn)有引力”消失的話，世界會(huì)變成怎么樣呢?可能太陽(yáng)以及它的行星將會(huì)因?yàn)閼T性而四處飛散;世界上再也沒(méi)有白天和黑夜;包圍在地球外圈的“大氣層”將會(huì)飄走;水也會(huì)很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源;人類和動(dòng)物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會(huì)被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊!
為了未來(lái)可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來(lái)一次星際旅游，去見(jiàn)識(shí)宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗!
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語(yǔ)言，從小到大、由近及遠(yuǎn)，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)問(wèn)題，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學(xué)求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識(shí)一個(gè)接一個(gè)，令人目不暇接，其中對(duì)我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒(méi)有?從書中我體會(huì)到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學(xué)家告訴我們，地球是一顆藍(lán)白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個(gè)條件：第一，必須是一顆固體行星;第二，必須處于宜居帶;第三，要有大氣和磁場(chǎng)。這三個(gè)條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài);它所處的位置很合適，要是離太陽(yáng)再遠(yuǎn)5%或再近15%，就會(huì)從宜居帶里掉出去;它還有一個(gè)巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來(lái)保持溫度，同時(shí)也能建立磁場(chǎng)來(lái)抵御危險(xiǎn)的太陽(yáng)輻射。還有個(gè)非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個(gè)特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來(lái)說(shuō)，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來(lái)。假設(shè)一下，要是沒(méi)有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個(gè)只用10小時(shí)就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個(gè)很嚴(yán)重的后果：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠(yuǎn)比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運(yùn)，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡(jiǎn)直猶如神助，哪怕在整個(gè)宇宙，說(shuō)不定也是絕無(wú)僅有的?？茖W(xué)家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來(lái)，也是一件非常奇妙的事情。
當(dāng)我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時(shí)，不由得對(duì)神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇七
記得小時(shí)候，總喜歡問(wèn)父母，我從哪里來(lái)的，父母總是回答得含含糊糊，說(shuō)我是從外婆家里來(lái)的。后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)，親戚送給我一本關(guān)于地球生物科學(xué)的科普書，有關(guān)地球什么樣子，人類如何演變出來(lái)的還有當(dāng)時(shí)的最新科學(xué)技術(shù)，像克隆什么的，書名已經(jīng)記不清楚了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有趣，看了很多遍。
現(xiàn)在，有了自己的孩子，希望他以后問(wèn)的問(wèn)題我盡量能給他科學(xué)合理的解釋，無(wú)意中看到這本《給孩子講宇宙》，下意識(shí)相信孩子會(huì)喜歡，想要給孩子屯著。作者李淼是中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)及籌建人。
以前，總覺(jué)得關(guān)于宇宙，關(guān)于天文無(wú)理學(xué)，是非常深?yuàn)W的東西。但這本書卻讓我改變以前的想法，因?yàn)槭侵饕o孩子的科普讀物，有趣第一。厚厚的紙張，有很多精心挑選的插圖，增加趣味性，淺顯易懂的語(yǔ)言，讓我這個(gè)小白也看得十分起勁。可以看出，作為中國(guó)頂尖物理學(xué)家的淼叔，非常善于將復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，同時(shí)也可以看出他的初心，想要把天體物理這類科普知識(shí)傳播給我們的下一代。
雖然是寫給小孩子，但內(nèi)容卻一點(diǎn)不含糊，既有趣，又有料。全書分為四部分：地球是什么樣的;宇宙是什么樣的;宇宙是怎么起源的;宇宙會(huì)不會(huì)有末日。向我們?cè)敿?xì)描述了人類對(duì)宇宙的研究歷程——地心說(shuō)，日心說(shuō)，宇宙無(wú)中心說(shuō)……讓小朋友了解到人類對(duì)宇宙漫長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程。對(duì)于書中一些概念性的東西，作者也會(huì)有意識(shí)去不時(shí)總結(jié)，很貼心。
同時(shí)，作者在描述科學(xué)家對(duì)天體的研究時(shí)，也講那些科學(xué)家的軼聞趣事，如哈勃是吹牛大王、斯穆特愛(ài)錢、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)高考落榜，而且是聯(lián)邦工學(xué)院物理系歷史上第一個(gè)沒(méi)找到工作的畢業(yè)生……使全書讀來(lái)一點(diǎn)也不枯燥。每一章完了之后都有延伸閱讀，很喜歡這部分，就像以前歷史教科書上的小字，很有趣味性。
另外，書中不單只是科普性的東西，還有一些科學(xué)家哲思類的文字，讓孩子了解科學(xué)的同時(shí)，也了解了這些科學(xué)家的思維想法，啟發(fā)孩子思考。
總之，很喜歡這類科普作品，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又不會(huì)覺(jué)得枯燥。讓即使對(duì)這方面知識(shí)一無(wú)所知的人也能有所收獲。
給孩子講宇宙讀后感篇八
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語(yǔ)言，從小到大、由近及遠(yuǎn)，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)問(wèn)題，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學(xué)求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識(shí)一個(gè)接一個(gè)，令人目不暇接，其中對(duì)我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒(méi)有？從書中我體會(huì)到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學(xué)家告訴我們，地球是一顆藍(lán)白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個(gè)條件：第一，必須是一顆固體行星；第二，必須處于宜居帶；第三，要有大氣和磁場(chǎng)。這三個(gè)條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài)；它所處的位置很合適，要是離太陽(yáng)再遠(yuǎn)5%或再近15%，就會(huì)從宜居帶里掉出去；它還有一個(gè)巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來(lái)保持溫度，同時(shí)也能建立磁場(chǎng)來(lái)抵御危險(xiǎn)的太陽(yáng)輻射。還有個(gè)非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個(gè)特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來(lái)說(shuō)，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的`奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來(lái)。假設(shè)一下，要是沒(méi)有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個(gè)只用10小時(shí)就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個(gè)很嚴(yán)重的后果：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠(yuǎn)比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運(yùn)，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡(jiǎn)直猶如神助，哪怕在整個(gè)宇宙，說(shuō)不定也是絕無(wú)僅有的?？茖W(xué)家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來(lái)，也是一件非常奇妙的事情。
當(dāng)我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時(shí)，不由得對(duì)神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇九
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是與眾不同的一年，因?yàn)槌蔀橐晃?大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來(lái)讓我開始思考，我要成為一個(gè)怎么樣的"大人"。
在后來(lái)，我都在努力探索如何成為一個(gè)"大人",我做著自己應(yīng)該做的事，還是得不到內(nèi)心的實(shí)在感，后來(lái)我在想，做"大人"應(yīng)該要先做自己吧，這應(yīng)該是我要學(xué)習(xí)的。
也是在這個(gè)時(shí)候，我遇到了樊局長(zhǎng)推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過(guò)程就像是在遇見(jiàn)自己的過(guò)程，在書中總能看到自己的影子，小時(shí)候的自己。
"在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。"。
看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導(dǎo)’和‘善意’的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受",看到這句話我趕緊想我有沒(méi)有做過(guò)這樣的事，答案是肯定的，當(dāng)我的學(xué)生帶著小秘密來(lái)找我分享的時(shí)候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當(dāng)孩子們帶著自己不同的小問(wèn)題來(lái)到我身邊的時(shí)候，我還是沉浸在他們寫錯(cuò)的字、做錯(cuò)的題中，甚至有時(shí)候還會(huì)反問(wèn)一句"作業(yè)完成了沒(méi)有？",現(xiàn)在想來(lái)，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無(wú)生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見(jiàn)他們的手。
一、遇見(jiàn)自己。
所以在讀這本書的時(shí)候，我不斷地遇見(jiàn)了自己。當(dāng)我看這本書的時(shí)候，我的老公看到了書名說(shuō)："孩子的宇宙？一個(gè)連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個(gè)場(chǎng)景我是從我姑姑那里聽(tīng)說(shuō)的：在我很小的時(shí)候，我和姑姑一起看電視，當(dāng)時(shí)新聞在說(shuō)全世界怎么怎么樣，我扭頭問(wèn)我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說(shuō)："對(duì)，還有將軍墓。"我說(shuō)的那三個(gè)名字是我們村和鄰村的村名。當(dāng)我第一次聽(tīng)到小時(shí)候的我問(wèn)出這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我有些佩服小時(shí)候的自己，能問(wèn)出思考全世界的問(wèn)題，而長(zhǎng)大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒(méi)有再問(wèn)過(guò)思考過(guò)。也許在小時(shí)候的我的內(nèi)心中也有這樣的宇宙，正如書中所說(shuō)"孩子們清澈的目光，凝望著這個(gè)宇宙，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。"。
在接下來(lái)的閱讀中，我又不斷地遇見(jiàn)了小時(shí)候的自己，那個(gè)曾想要離家出走的我，那個(gè)有著秘密基地的我，那個(gè)埋葬小貓的我……而現(xiàn)在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時(shí)候的我是什么樣的，忘了小時(shí)候的我有著這樣的宇宙，而現(xiàn)在我卻已經(jīng)丟失了。
二、秘密。
秘密對(duì)于孩子的重要性在書中已經(jīng)論述過(guò)，孩子們都有著大大小小的秘密，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結(jié)，所以保守秘密和接觸秘密都是至關(guān)重要。書中提到"有時(shí)，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無(wú)法忍受。"這讓我想到了《我不敢說(shuō)，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進(jìn)垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說(shuō)出來(lái)的那一刻無(wú)比的輕松。總而言之，秘密很重要，如何處理也很重要。
當(dāng)然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時(shí)候，總是能保留著讀者的好奇心?，F(xiàn)在作為一個(gè)"大人",我離孩子們的宇宙越來(lái)越遠(yuǎn)，但我始終會(huì)保持著一顆敬畏之心。
給孩子講宇宙讀后感篇十
初次拿到這本書的時(shí)候是在上海，從李秋校長(zhǎng)手里“搶過(guò)來(lái)的”。當(dāng)我看到作者河合隼雄的名字時(shí)，我又搜索了一下作者簡(jiǎn)介：臨床心理學(xué)者、心理治療師。日本著名的心理學(xué)家。因?yàn)椤独L本之力》的作者之一也是河合隼雄，當(dāng)時(shí)那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機(jī)會(huì)可以接觸繪本—當(dāng)我們年幼時(shí)，當(dāng)我們的孩子年幼時(shí)，當(dāng)我們年老時(shí)。書的內(nèi)容說(shuō)的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時(shí)，我也就開始認(rèn)真的讀起來(lái)。
整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動(dòng)物、時(shí)空、老人、死亡和異性的關(guān)系問(wèn)題，去引導(dǎo)大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說(shuō)到：孩子們存在于這個(gè)宇宙之中，這一點(diǎn)大家都知道。但是，是不是每個(gè)人都知道，在每個(gè)孩子的內(nèi)心，都存在一個(gè)宇宙呢？它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。這段話我也反復(fù)讀了好幾遍，就是想進(jìn)一步的理解其義。其實(shí)一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導(dǎo)”和“善意”的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受。
孩子們每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。但是不一定都會(huì)向大人訴說(shuō)。本書在“孩子與秘密”中也體現(xiàn)了這方面，而且也讓我們成人認(rèn)識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)中會(huì)存在一些屬于孩子內(nèi)心的秘密，而這些秘密對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又很重要，甚至對(duì)孩子健康成長(zhǎng)都會(huì)有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說(shuō)了一件事，當(dāng)然是半開玩笑著說(shuō)：媽媽，我的愛(ài)好都被你現(xiàn)實(shí)的扼殺了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)，內(nèi)心真的一怔，我沒(méi)想到孩子上班后還這樣說(shuō)。而且也在后期細(xì)細(xì)反思。因?yàn)槲乙仓纼鹤酉氡磉_(dá)的是什么。因?yàn)閺纳嫌變簣@孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構(gòu)圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長(zhǎng)大后他也特別喜歡，上學(xué)后也常參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)，也曾想上這一類的專業(yè)。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽(yáng)光，對(duì)現(xiàn)在的工作也算滿意。長(zhǎng)大了給我說(shuō)這件事也算是一種內(nèi)心秘密的釋放和釋懷吧！而我現(xiàn)在給孩子的只能是鼓勵(lì)和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。
在“孩子與家人”的案例中，對(duì)孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內(nèi)心的“自理意識(shí)”而產(chǎn)生的“離家出走”的行為，孩子們也發(fā)現(xiàn)，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無(wú)法支撐自己一個(gè)人獨(dú)立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關(guān)于心理案例的故事，雖然文字上沒(méi)有過(guò)多的表述，但和現(xiàn)實(shí)中孩子的表現(xiàn)有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現(xiàn)了孩子的自我管控方面的內(nèi)容。種種的這些方面同時(shí)也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當(dāng)成一個(gè)重要的成員，要了解孩子的所需所想。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要什么，需要什么樣的幫助。
《孩子的宇宙》整本書是從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)的，雖然有些地方我還沒(méi)能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛(ài)強(qiáng)加于孩子，我們?cè)诤秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)非就是要起到一種連接孩子內(nèi)心和外界的作用。學(xué)齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當(dāng)成一張白紙，很多時(shí)候就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，很多時(shí)候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過(guò)多講話。對(duì)于孩子的宇宙還是要多加關(guān)注，做孩子心靈的.導(dǎo)游。學(xué)會(huì)試著轉(zhuǎn)換做法和說(shuō)法，或許會(huì)有不一樣的效果。
給孩子講宇宙讀后感篇十一
《給孩子講宇宙》這本書的作者是李淼、王爽等大科學(xué)家，這是我看的他的第二部給孩子講物理科學(xué)的書籍，上一本是《給孩子講量子力學(xué)》。因?yàn)槭且粋€(gè)系列的書籍，這本書的設(shè)計(jì)延續(xù)了上本的特征：圖文并茂、深?yuàn)W的知識(shí)趣味講解，有知識(shí)、有料，更有科學(xué)家逸聞趣事以及有延伸補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)。孩子們對(duì)地球、宇宙、世界末日等問(wèn)題的疑惑，在這本書可以得到滿意的解答。
全書分為4講，并且每一講后面都附有延伸閱讀知識(shí)，延伸閱讀更準(zhǔn)確的對(duì)前面的知識(shí)起到了補(bǔ)充與拓展。第一講是地球是什么樣的;第二講是宇宙是什么樣的。第三講是宇宙是怎么誕生的。第四講宇宙會(huì)不會(huì)有末日。四講的內(nèi)容從點(diǎn)到線再到面，從小處著手到大的視覺(jué)，給人一種震撼的感覺(jué)。
地球、太陽(yáng)、月球、火星、木星、銀河系……不知名星系組成了宇宙，把人類和地球放在整個(gè)宇宙中才知道我們有多么多么渺小，正是渺小的若干個(gè)我們才組成了浩瀚的宇宙。
微信的登錄畫面上有個(gè)孤獨(dú)的小人看著一個(gè)藍(lán)白相間的大圓球漂浮在茫茫太空之中，這其實(shí)來(lái)源于一張真實(shí)的圖片，名叫藍(lán)色彈珠，是阿波羅17號(hào)飛船的宇宙員在1972年在太空拍攝的。這個(gè)懸浮在太空中的大圓球就是我們的地球全貌。前面這段文字是書中第一頁(yè)的第一段文字，用這個(gè)我們熟悉的圖告訴孩子地球的模樣。然后又講述了人們沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的時(shí)候?qū)Φ厍虻恼J(rèn)識(shí)，現(xiàn)在看來(lái)很有趣，但那時(shí)候大部分的人是這樣認(rèn)識(shí)地球的。
我國(guó)古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是“天圓如張蓋，地方如棋局”“渾天如雞子，地如雞中黃”。就是說(shuō)，天像一個(gè)圓形的大傘，籠罩在像一個(gè)正方形棋盤平攤大地上。天像一個(gè)巨大的雞蛋殼，里面包裹著像蛋黃般的大地。印度人認(rèn)為，大地是被馱在大象的背上，而四頭大象又站在一只大海龜?shù)纳砩?。還有人反對(duì)說(shuō)大地是有海龜塔的樣子，大地是被一只一只的海龜馱著。我們的大地竟然是這樣的。
古人的猜想都是錯(cuò)誤的，大科學(xué)家李淼用飛機(jī)繞地球飛行證明了地球是圓形的，又講述了第一個(gè)證明地球是圓形的人亞里士多德的科學(xué)故事，以及后來(lái)眾多的科學(xué)家對(duì)地球知識(shí)的研究探索，科學(xué)家們知道了地球是圓形的，他們又在探索地球?yàn)槭裁词菆A形的?地球這個(gè)球有多大呢?這些問(wèn)題都用嚴(yán)謹(jǐn)有趣的科學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在書中。
地球是一顆藍(lán)白相間的球星彈珠，也是一粒懸浮在茫茫太空中的微小塵埃。茫茫太空就構(gòu)成了宇宙?？茖W(xué)家這樣告訴我們，宇宙它是一片跨越了數(shù)億光年的廣闊空間，沒(méi)有任何中心;里面至少包含了2000億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，而這些物質(zhì)還非常均勻地分布在期中。宇宙里的這些星系和恒星是什么樣的?他們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?宇宙是怎樣形成的?很多的問(wèn)題都在第二講第三講中。
我們?nèi)祟愵A(yù)設(shè)過(guò)世界末日的情形，地震、海嘯、人類無(wú)處可逃等。這些歸根到底說(shuō)的是地球的末日。宇宙有末日嗎?宇宙末日會(huì)是怎樣的?從科學(xué)理論的角度來(lái)說(shuō)宇宙是有末日的，但是也不要擔(dān)心這個(gè)末日離我們還很遙遠(yuǎn)，或者在未來(lái)科學(xué)更發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們會(huì)對(duì)宇宙又會(huì)有很多的探究，宇宙也許不會(huì)有末日的。
給孩子講宇宙讀后感篇十二
愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果有人感到孤獨(dú)寂寞，就讓他看看天上的星星吧。這些從天國(guó)傳來(lái)的光芒會(huì)將他與他所觸摸到的世界分離開來(lái)?！?BR> 我是一個(gè)喜歡看星星的人。在夜晚，仰望星空是一件很美好的事。夜幕上星辰閃爍，璀璨而華麗，有著絢爛而迷幻人心的美。伸出手才發(fā)現(xiàn)，它們是那樣的遙不可及，星辰是近乎永恒的存在，它們將億億萬(wàn)萬(wàn)年地存在于浩瀚的宇宙中。而我們，與這寬闊無(wú)際的穹宇相比，只是那樣微渺的一點(diǎn)。很好奇星辰所存在的神秘空間，那個(gè)我們不可捉摸的宇宙世界。
我常常去書店，想閱讀那些有關(guān)科學(xué)的著作，可每次翻閱便被上面晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，難以理解的化學(xué)物理概念所困惑。一次偶然，在一大堆書中看到了一本封面黯淡的，上面只有兩個(gè)簡(jiǎn)潔之字的《宇宙》。我好奇地翻看了起來(lái)，草草閱讀之下，并沒(méi)有看那些純學(xué)術(shù)的作品而感受到的生澀難懂，反而走進(jìn)了卡爾薩根所深愛(ài)的那個(gè)奇幻的宇宙世界。將書買回家，我沉靜地閱讀了起來(lái)。小時(shí)候有夢(mèng)想成為科學(xué)家，兒時(shí)的認(rèn)知中，科學(xué)是一個(gè)奇妙的詞，可以創(chuàng)造發(fā)明出無(wú)數(shù)新奇的東西，同樣那些遙遠(yuǎn)星辰上的畫面和故事也讓我格外向往。而長(zhǎng)大以后才發(fā)現(xiàn)，科學(xué)是那樣的深?yuàn)W玄妙，夢(mèng)想也早已不知所蹤。卡爾薩根的《宇宙》卻讓我重新陷入了那個(gè)夢(mèng)境般奇幻的世界，也燃起了我對(duì)科學(xué)的熱情。書中并沒(méi)有其新的理論與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，但吸引我的是薩根那形象生動(dòng)的描繪和天馬行空的豐富想象。
薩根筆下的宇宙是動(dòng)態(tài)的，不是那些深?yuàn)W的天文學(xué)宇宙學(xué)概念，不是只有天文科學(xué)家們才能看懂讀懂的獨(dú)享事物。微觀粒子的奇妙和宏觀宇宙的壯美，屬于宇宙的秘密，那樣清晰而生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。薩根的獨(dú)特講述，使我深深沉醉其中，那些我所渴望知道的奧秘，從宇宙洪荒到如今科技時(shí)代，從西方的文明到東方的歷史，都一一得到了解答。在薩根的《宇宙》中，我不再恍若一個(gè)旁觀者，只能仰望著那一門高高在上得學(xué)科，欣賞著別人津津樂(lè)道的天文事件；我感到我成為了這茫茫穹宇中的一員，身處其中，探索著它那驚心動(dòng)魄的奧秘。緊緊纏繞主題的，不僅只有廣闊宇宙之間的奧秘，更有對(duì)人類的歷史與未來(lái)，政治與宗教，命運(yùn)與夢(mèng)想的探求與思考。其中薩根這樣寫道：“……宇宙中可能存在許許多多有高級(jí)生命的世界。但是根據(jù)達(dá)爾文主義的理論，除地球以外，其他地方不存在人類。只有在這里，只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是珍稀瀕危的物種。從宇宙的角度來(lái)看，我們每一個(gè)人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙，讓他活下去吧！因?yàn)樵?000億個(gè)星系中，你找不到第二個(gè)這樣的人。人類的歷史是緩慢地認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)真理的過(guò)程：我們都是一個(gè)更大家族的成員。”這是薩根和平的博大之愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)生命的尊重與關(guān)懷。他不僅是科學(xué)知識(shí)的普及者，更是科學(xué)精神的傳播者。即使在病重之時(shí)，他仍然指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，傾其心血編著講述著《魔鬼出沒(méi)的世界》中科學(xué)的蠟燭怎樣照亮黑暗。
在全書的結(jié)尾薩根更表現(xiàn)了其對(duì)人類前途的深深擔(dān)憂，并為地球而呼吁著“我們應(yīng)該忠誠(chéng)于全人類，忠誠(chéng)于整個(gè)地球。必須由我們來(lái)為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)宇宙負(fù)責(zé)，對(duì)這個(gè)古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負(fù)責(zé)?！眰ゴ蟮乃_根編寫了一首真正的宇宙史詩(shī)，深愛(ài)著宇宙星辰的他，追尋著自己的夢(mèng)想而去。像薩根一樣“酷愛(ài)星辰，豈懼夜幕”，努力尋找生命中最璀璨的亮點(diǎn)吧！
因?yàn)樾遣⒉贿h(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖。
給孩子講宇宙讀后感篇十三
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細(xì)的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結(jié)合產(chǎn)生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們?nèi)祟惥褪怯苫蚪M成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應(yīng)該感謝它們，應(yīng)該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護(hù)宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護(hù)地球是我們應(yīng)該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經(jīng)?？吹降?，比如：在某個(gè)巷子里，幾個(gè)人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場(chǎng)里買東西，或在菜市場(chǎng)買菜他們總會(huì)給你一個(gè)塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護(hù)措施呢？作為一個(gè)泱泱大國(guó)，我們的環(huán)保為什么還遠(yuǎn)沒(méi)有一些比我們小得多的國(guó)家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場(chǎng)買東西不會(huì)給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產(chǎn)可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場(chǎng)，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內(nèi)處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經(jīng)過(guò)特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經(jīng)過(guò)紡織，織成一件衣服，拿到市場(chǎng)上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒(méi)有給大自然帶來(lái)一點(diǎn)污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護(hù)了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國(guó)呢？目前國(guó)內(nèi)城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國(guó)城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國(guó)垃圾無(wú)害化處理設(shè)施嚴(yán)重不足，只有少數(shù)城市借助國(guó)際援助建成一些達(dá)到無(wú)害化處理標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化垃圾處理設(shè)施。國(guó)內(nèi)自行設(shè)計(jì)的衛(wèi)生填埋場(chǎng)，大多因資金不足，設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)不高，加之無(wú)害化處理技術(shù)不完善，設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺少控制污染和監(jiān)測(cè)手段，距無(wú)害化處理標(biāo)準(zhǔn)有一定距離。特別是垃圾填埋場(chǎng)防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長(zhǎng)期安全性，成為遠(yuǎn)期的污染源。
中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，中國(guó)環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀(jì)里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國(guó)發(fā)生！
給孩子講宇宙讀后感篇十四
剛開始讀《宇宙簡(jiǎn)史》的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊(yùn)含著宇宙獨(dú)特而神秘的魅力，是在細(xì)細(xì)品味后才領(lǐng)悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家?，F(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)?；艚鹨?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的'大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者！《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。黑洞中的信息喪失如何降低我們預(yù)言未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經(jīng)發(fā)生過(guò)。預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。第一，是動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的。第二，在量子力學(xué)中狀態(tài)是由波函數(shù)描述的，海森堡的不確定性原理使得經(jīng)典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時(shí)空拓?fù)?，使波函?shù)被密度矩陣所取代，就在這里引進(jìn)了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。
我們每天都會(huì)遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園——地球就是廣袤無(wú)垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？還有與我們同處一個(gè)宇宙的鄰居，那些肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無(wú)限的誘惑力，它等著我們?nèi)ヌ剿?，去挖掘更多更多宇宙的謎底！霍金輪椅上的著作《宇宙簡(jiǎn)史》所不能解釋的宇宙的謎語(yǔ)就等著我們一代又一代的人去揭開！
給孩子講宇宙讀后感篇十五
也許你會(huì)說(shuō)，一年級(jí)的“小孩子”能看懂宇宙奧秘這本書，他懂什么意思嗎？但在你眼里，小我卻充滿了對(duì)宇宙的好奇和興趣。幸運(yùn)的是，我的興趣得到了父母的支持，父親為我挑選了這本注音彩圖兒童百科全書——《宇宙之謎》。同時(shí)，我也很感謝老師在一年級(jí)上學(xué)期教了我拼音，讓我可以用拼音讀我喜歡的書。
本書講述了科學(xué)的秘密，解釋了“太陽(yáng)為什么從東方升起”、“天上有多少顆星星”、“星星有不同顏色嗎”等諸多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，利用最通俗的語(yǔ)言和圖片讓孩子們看得清楚，讓孩子們了解更多的科學(xué)知識(shí)。
我喜歡仰望星星數(shù)數(shù)它們。每當(dāng)晚上躺在床上，都能看到窗外天上的星星。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)并不是每天都有星星。我很好奇，讀了這個(gè)假期，讓我在這本書里找到答案---星星一直都在，只是晴天強(qiáng)烈的陽(yáng)光遮住了這些星星的光芒，陰天烏云密布到擋住微弱的星光。
我從小就夢(mèng)想在太空著陸。每當(dāng)在電視上看到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的載人飛船，我都非常激動(dòng)?？吹脚搩?nèi)宇航員叔叔阿姨們的'生活照片，讓我熱血沸騰。期待長(zhǎng)大后能夠憑借自己的努力、強(qiáng)健的體魄和對(duì)太空的熱愛(ài)，去太空探索宇宙的奧秘！
給孩子講宇宙讀后感篇十六
在神秘的宇宙中，有許許多多神秘的事情。比如：地球是怎樣誕生的？為什么只有地球上有人類？怎樣才能掙脫地球的引力……這些問(wèn)題原本我并不知道，是《宇宙》這本書讓我走進(jìn)了科學(xué)的大門。許多新科學(xué)、新發(fā)現(xiàn)、新成就、我還是第一次從這本書中才了解。它用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、簡(jiǎn)練形象的手段描述地球的誕生，宇宙的起源，生物的進(jìn)化，太陽(yáng)的爆炸，大陸的醒移，恐龍的滅絕等知識(shí)，這本書讀起來(lái)十分生動(dòng)，節(jié)奏輕松，使我愛(ài)不釋手。
在書中，那一個(gè)個(gè)神秘而又令人著迷的科學(xué)故事領(lǐng)著我在科學(xué)的海洋中遨游。地球，是太陽(yáng)系中最美的星球，也是唯一有生命的星球，更是人類唯一可以生存的星球，難道我們不應(yīng)該保護(hù)她嗎？然而，烏云一手遮天，光禿禿的山林日漸增多，原本清可見(jiàn)底的河也蒙上了黑紗，不時(shí)飄出陣陣惡臭，難道這是我們要?jiǎng)?chuàng)造的多姿多彩的生活環(huán)境嗎？如果這個(gè)藍(lán)星球變的暗淡無(wú)光，失去了生機(jī)和活力，青山、紅花、藍(lán)天、碧水都會(huì)成為過(guò)眼云煙。從此，在神秘的銀河中會(huì)消失一顆最美的星辰。
朋友，為了我們共有的星球，獻(xiàn)出你的一份心，時(shí)時(shí)關(guān)照你身邊的環(huán)境，使自己生活在一個(gè)自己希望的環(huán)境中，把保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境當(dāng)作義不容辭的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球！
給孩子講宇宙讀后感篇十七
剛開始讀的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂。媽媽陪著我慢慢地讀下去，才讓我逐漸有了一些新的認(rèn)識(shí)，仿佛看到了一幅幅宇宙的畫面。這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。現(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的.預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)。霍金因?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的大眾文化偶像。我今天讀的就是他的一本名著《宇宙簡(jiǎn)史》。
《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。
以我現(xiàn)在小小的年紀(jì)，小小的閱歷，我對(duì)霍金這些深?yuàn)W的宇宙假想認(rèn)識(shí)還不夠清晰透徹，但不可否認(rèn)，霍金的這本書在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆！
給孩子講宇宙讀后感篇十八
我用了幾天的時(shí)間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說(shuō)一二吧！
我從小就對(duì)宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多：宇宙的萬(wàn)物在大約200億年前，是一個(gè)密度極高，溫度高達(dá)100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個(gè)時(shí)期的天空中，沒(méi)有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來(lái)不知什么原因，這個(gè)火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來(lái)的10000年里，散落在空間的物質(zhì)便開始了局部的結(jié)合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識(shí)中，我最關(guān)心的還是關(guān)于我們?nèi)祟惖募覉@——地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長(zhǎng)達(dá)38億年，人類則有2、3百萬(wàn)年的歷史。可就這幾百萬(wàn)年的時(shí)間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴(kuò)大，地心密度在不斷減少，地球的運(yùn)行速度在不斷變慢。
據(jù)推測(cè)，在原始海洋擁有豐富的無(wú)脊椎動(dòng)物時(shí)，距今約6億年，那時(shí)一年有425天，一天長(zhǎng)僅為20小時(shí)；當(dāng)?shù)谝慌参镫x開水向陸地生根時(shí)，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21。5小時(shí)；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個(gè)世界，當(dāng)時(shí)一年有385天，一天有23小時(shí)；而如今，一年只有365天，一天有24小時(shí)。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們?cè)鵀榱藢ふ毅@石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預(yù)測(cè)，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達(dá)1。2度，70年后，將達(dá)2。8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應(yīng)把握住光陰，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護(hù)他們。
給孩子講宇宙讀后感篇十九
剛開始讀《宇宙簡(jiǎn)史》的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊(yùn)含著宇宙獨(dú)特而神秘的魅力，是在細(xì)細(xì)品味后才領(lǐng)悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家?，F(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)。霍金因?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者!《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。
黑洞中的信息喪失如何降低我們預(yù)言未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經(jīng)發(fā)生過(guò)。預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。第一，是動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的。第二，在量子力學(xué)中狀態(tài)是由波函數(shù)描述的，海森堡的不確定性原理使得經(jīng)典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時(shí)空拓?fù)?，使波函?shù)被密度矩陣所取代，就在這里引進(jìn)了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。
我們每天都會(huì)遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園--地球就是廣袤無(wú)垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？還有與我們同處一個(gè)宇宙的鄰居，那些肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無(wú)限的誘惑力，它等著我們?nèi)ヌ剿鳎ネ诰蚋喔嘤钪娴闹i底!霍金輪椅上的著作《宇宙簡(jiǎn)史》所不能解釋的宇宙的謎語(yǔ)就等著我們一代又一代的人去揭開!
給孩子講宇宙讀后感篇二十
關(guān)于宇宙是怎么形成的？我們大多數(shù)人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題更科學(xué)、更真實(shí)詳細(xì)的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡(jiǎn)史》的第一、二講中以時(shí)間為主線，簡(jiǎn)明扼要地通過(guò)亞里士多德在《天論》中提出地球是個(gè)圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來(lái)的弗里德曼模型等等一系列天文學(xué)成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個(gè)最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識(shí)，可是通過(guò)霍金的解說(shuō)卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學(xué)啟蒙教育。
又例如在談?wù)摰胶诙窗仓脝?wèn)題上，霍金運(yùn)用比喻的方式給我們簡(jiǎn)單地做了回答：“安置這樣一個(gè)黑洞的唯一地點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運(yùn)動(dòng)的唯一途徑是，在它的前方拖動(dòng)一個(gè)大質(zhì)量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點(diǎn)像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說(shuō)明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見(jiàn)霍金才華與機(jī)智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識(shí)之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對(duì)于想了解天文學(xué)的普通大眾來(lái)說(shuō)是極好的科普之作。
最后，關(guān)于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時(shí)間可以自己翻閱。
給孩子講宇宙讀后感篇二十一
暑假我看了很多本書，其中《宇宙》最有趣的。顧名思義，《宇宙》這本書講的就是有關(guān)宇宙的故事。作者是法國(guó)伊夫、奧德和阿蘭。這本書生動(dòng)地給我們?cè)忈屃擞钪嬷幸恍┳屓藝@為觀止的奧秘，以前我們認(rèn)為的宇宙是從載著我們生命的一個(gè)起源，是宇宙大爆發(fā)的一個(gè)清明，但是看完宇宙這本書我有了更全新的認(rèn)識(shí)，我對(duì)宇宙的燕子更加的全面。
這本書從生命的起源從銀河系的起源開始講起，講他是怎么從一個(gè)基點(diǎn)到如今的400多億光年的距離？你向我們闡述了為什么這個(gè)銀河系里面有這么多的星球的原因，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不斷研究這個(gè)地球的生命起源于35億年前。這時(shí)候我們就不得不感嘆，生命的力量終究是這么的偉大，經(jīng)過(guò)35億年的時(shí)間才演化出我們這種人類動(dòng)物。
當(dāng)然，如果有人問(wèn)你太陽(yáng)地球，木星他們是怎么出現(xiàn)的？如果你沒(méi)看過(guò)這本書的話，或許你根本不能夠回答。但是當(dāng)我們看了宇宙這本書之后，你就會(huì)知道太陽(yáng)系誕生于50億年前，它本身就是在太陽(yáng)星云的重力下不斷的凝聚形成的一個(gè)一個(gè)天體。當(dāng)然也有很多人在質(zhì)疑，為什么太陽(yáng)系從來(lái)不會(huì)往下墜落，而是在不斷地向前行進(jìn)，其實(shí)這也是由于太陽(yáng)系在圍繞著銀河系轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
所以整個(gè)宇宙其實(shí)是非常奧妙的，宇宙當(dāng)中有非常非常多令人難以解釋的東西。當(dāng)我們用人類的眼睛去看宇宙的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)人類其實(shí)非常的渺小，幾乎連塵埃都算不上。我們總是自詡為地球的主人，但是我們連病菌都抵抗不了。我們僅僅在地球上生活了幾千年，而地球上的細(xì)菌已經(jīng)誕生了幾十億年。所以到底是我們統(tǒng)治了地球還是細(xì)菌讓我們以為自己統(tǒng)治了地球？看了這本宇宙這本書后，讓我能夠更深層次的明白，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨?，多么的不堪一擊。所以以后?qǐng)愛(ài)戴我們的地球，因?yàn)樗巧茵B(yǎng)我，培育我的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇二十二
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實(shí)則值得反復(fù)研讀的書。作者開篇即提到:“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個(gè)需要我們懷著敬畏之心，去認(rèn)識(shí)和理解的宇宙。但是現(xiàn)實(shí)生活中，很多人由于不理解這個(gè)宇宙，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中只觀其表面，而不顧其本質(zhì)，在愛(ài)、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對(duì)于書中提到的一些觀點(diǎn)，我個(gè)人深表認(rèn)同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺(jué)得自己是個(gè)討人嫌的孩子，覺(jué)得在家庭環(huán)境中只有自己被當(dāng)作外人。這種情形有時(shí)與父母對(duì)孩子的態(tài)度并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，即使父母對(duì)孩子再疼愛(ài)，也會(huì)出乎意料的出現(xiàn)這種情形。換句話說(shuō)，這在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，可以說(shuō)具有一定的必然性。把離家出走理解為對(duì)父母的一種抗議，父母因此而就自己對(duì)待孩子的態(tài)度進(jìn)行反省，這種情況下親子關(guān)系會(huì)出現(xiàn)改善，哪怕再愛(ài)孩子，如果不去努力探索這種愛(ài)應(yīng)該怎樣傳達(dá)，或者只顧愛(ài)孩子，卻不思考孩子會(huì)如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關(guān)系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點(diǎn)非常困難，如果只是每天重復(fù)千篇一律的生活-哪怕這種生活過(guò)的多么出色-是無(wú)法證明自己的獨(dú)特性的。克勞迪的離家出走，其實(shí)和自我同一性的確立有著密切的關(guān)系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說(shuō)這種離家出走是對(duì)自己的家已經(jīng)不再是一個(gè)家所提出的警告。因?yàn)樗麄兪菫榱藢ふ壹彝サ奶娲范鲎撸虼巳菀妆灰恍┮伤萍彝ノ?，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對(duì)于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說(shuō)自我同一性的確立對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨(dú)自保守才有價(jià)值的，同時(shí)也有通過(guò)與他人分享而增值的一面。也就是說(shuō)，一方面確信自己是獨(dú)一無(wú)二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對(duì)孩子的內(nèi)心進(jìn)行探索、測(cè)定或分析，而是對(duì)孩子心靈的細(xì)微動(dòng)向作出敏感的反應(yīng)，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會(huì)自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動(dòng)物。對(duì)于這些孩子，作者認(rèn)為最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐еm當(dāng)?shù)钠诖龑?duì)待孩子，不給孩子帶來(lái)太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細(xì)觀察孩子，自然就會(huì)產(chǎn)生某種契機(jī)，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動(dòng)物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會(huì)發(fā)脾氣，突然之間卻會(huì)對(duì)它拳打腳踢。孩子對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出愛(ài)憎兩種態(tài)度時(shí)，大人不要覺(jué)得孩子反常，而應(yīng)該理解孩子心中無(wú)可奈何的內(nèi)心糾葛。
人無(wú)論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會(huì)排斥感和孤獨(dú)感的時(shí)候。這可以說(shuō)是人類這一存在必然具有的東西。尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在走向自立的過(guò)程中，必然會(huì)意識(shí)到自己是不同于他人的存在，因而無(wú)論周圍的人多么好，都會(huì)感到說(shuō)不出的排斥感和孤獨(dú)感。那么，這時(shí)候的父母不是強(qiáng)行干預(yù)，希望扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會(huì)讓孩子失去“破繭成蝶”的機(jī)會(huì)，甚至讓“蛹”死去。而是應(yīng)該作為“蛹”的外殼，保護(hù)孩子不受外界強(qiáng)烈的刺激。在一旁守護(hù)著孩子，不失希望的耐心等待，就會(huì)有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關(guān)系。
無(wú)論是孩子與學(xué)校，還是孩子與家長(zhǎng)之間，都涉及到教與育的關(guān)系。學(xué)校的拉丁語(yǔ)原本有空閑的意思，與其說(shuō)學(xué)問(wèn)這東西要在有空閑的時(shí)候去研究，也許不如說(shuō)只有有閑才能產(chǎn)生出真正的學(xué)問(wèn)，所以給孩子充分的自由游戲，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑?，也有發(fā)育成長(zhǎng)的意思。真正守護(hù)孩子成長(zhǎng)，并不是在每件事上都去教導(dǎo)(這樣結(jié)果不過(guò)是變成了干涉孩子)孩子，而是相當(dāng)需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點(diǎn)及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
給孩子講宇宙讀后感篇二十三
剛收到書，沉甸甸的，366頁(yè)可謂長(zhǎng)篇巨作了吧，銀河行星的作品說(shuō)實(shí)話之前還沒(méi)讀過(guò)，所以這次很用心的感受了一次作者的心路歷程，看很多人的評(píng)價(jià)似乎都不太滿意，可我卻覺(jué)得書寫得挺好，每每都有反轉(zhuǎn)，宇宙的規(guī)律也若隱若現(xiàn)的呈現(xiàn)了出來(lái)，很有趣。
首先，書里的我——肖恩，在不同的宇宙形態(tài)間跳轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)不同的身份轉(zhuǎn)換，面對(duì)信子，小小月，爺爺，媽媽，元首，同伴等等，處理不同的關(guān)系，看似棘手的問(wèn)題，卻用他的睿智與擔(dān)當(dāng)，忘我與無(wú)私，一次次的保護(hù)了人類。這是天性使然嗎，也許只有這樣，才符合萬(wàn)物輪轉(zhuǎn)的意義，一個(gè)自私貪婪的生靈是不會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)存于世的。
其次，不同意識(shí)形態(tài)你方唱罷我登場(chǎng)，智能機(jī)器人，bd人，鷂羽人……看似脆弱的生命卻最終頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，而霸道殘忍的下場(chǎng)，終將走向滅亡。宇宙鐘擺讓意識(shí)跳轉(zhuǎn)，讓生命得以延續(xù)。兩大高級(jí)文明從最初的爭(zhēng)斗，到最后的融合，不得不說(shuō)，也是一種大團(tuán)圓。
再次，書里暗含了許多不同時(shí)期的歷史故事，讀書的同時(shí)，也可以對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史情況有基本的了解。這也算是一份額外的收獲吧。不僅有遠(yuǎn)古的鉆木取火階段，還有后期秦朝一統(tǒng)天下，甚至后面的兄弟相殘爭(zhēng)奪王位……這一段段人類的發(fā)展史與宇宙的發(fā)展史也同步進(jìn)行。
所謂的宇宙鐘擺的跳轉(zhuǎn)，是一種神奇的力量，生命的意義和價(jià)值在書里也有了闡述。
“生命沒(méi)有大小輕重之分，生命沒(méi)有高低貴賤之別，唯有活著與繁衍，才是生命的全部?jī)r(jià)值和意義”。
生命的存在要靠希望來(lái)牽引，沒(méi)有希望，生命就失去了存在的理由和意義。
宇宙鐘擺真的存在嗎，我在心里也開始有了疑惑。記得之前看過(guò)一篇文章說(shuō)過(guò)一個(gè)孩子似乎有看穿萬(wàn)物的本領(lǐng)，知道我們存在的意義，我們的肉身只是載體，命運(yùn)被注定，可如果真的這樣就失去了意義。只有不斷探索未知，拼搏努力才能讓生命閃光。書里的鐘擺最后如何了，大家可以在書中找到答案~宇宙的存在，也許就是創(chuàng)造一個(gè)個(gè)的出其不意。最后爆個(gè)小料，開心一笑吧~信子（小小月）不斷輪回到小棋，努力拼搏，如愿考上了全球數(shù)一數(shù)二的大學(xué)——馬津大學(xué)~這個(gè)大學(xué)名字很熟悉吧~當(dāng)然，這只是個(gè)花絮，書里還有許多精彩的章節(jié)等待大家去探索哦。
給孩子講宇宙讀后感篇一
地球的照片，是在1972年阿波羅17號(hào)登月的時(shí)候，宇航員在月球上拍攝的一張照片，隔著遙遠(yuǎn)的距離看到的地球，是一顆藍(lán)色的星球，這張照片也被命名為“藍(lán)色彈珠”，現(xiàn)在我們用的微信上那個(gè)登陸界面的地球的照片就是這張照片了。
其實(shí)最早期的人類都認(rèn)為我們生活在一片寬廣不見(jiàn)邊際的平地上，太陽(yáng)每天從東邊升起，從西邊落下，作為宇宙的中心，太陽(yáng)、月亮、星辰都是圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的。而隨著科技和航海事業(yè)的發(fā)展，人類完成了環(huán)球航行，印證了地球是一個(gè)圓形的星球，而隨著阿波羅17號(hào)登月，人們遠(yuǎn)距離的觀察到了這顆我們居住的星球是一顆美麗的星球。
人們對(duì)于宇宙的探索并沒(méi)有停止，他們繼續(xù)的探索其他的星球，在太陽(yáng)系的其他星球試圖找尋其他星球曾經(jīng)有生命的痕跡。
在這本書中，關(guān)于地球是什么?宇宙是什么的問(wèn)題都能得到解答，是寫給孩子的一本很不錯(cuò)的科普讀物。
類似為什么在現(xiàn)在距離很遠(yuǎn)的大洋彼岸有著相同的物種，這就是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，原本鏈接在一起的大陸由于地殼運(yùn)動(dòng)而逐漸分開，最終被大海隔開，最早期的人類也是穿過(guò)沒(méi)有分開的大陸，去到新的地方。
科學(xué)是非常神奇的，也是有趣的。并不是那么的難以理解的科學(xué)理論和觀點(diǎn)。
給孩子講宇宙讀后感篇二
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個(gè)名詞讓我非常好奇，這會(huì)是什么有趣的知識(shí)呢？黑洞，是比太陽(yáng)的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過(guò)它的“魔抓”，被黑洞吸進(jìn)去的東西會(huì)來(lái)到消失層——一個(gè)時(shí)間靜止的地方，讓我感到有點(diǎn)害怕。連光都無(wú)法逃脫，要是是個(gè)人的話，那必死無(wú)疑了！科學(xué)家還推測(cè)過(guò)，從黑洞中心穿過(guò)去可能會(huì)達(dá)到另外一個(gè)地方。
再來(lái)講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒(méi)有生成的辦法，因?yàn)橛腥嗽?jì)算過(guò)，生成蟲洞需要負(fù)能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實(shí)際上是一個(gè)將現(xiàn)在加速到未來(lái)的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標(biāo)記a、b點(diǎn)，螞蟻從a到b要走很長(zhǎng)一段路。我們紙片卷起來(lái)，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來(lái)的世界是怎樣的！
給孩子講宇宙讀后感篇三
馬斯洛在晚期提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)中，第一條就是個(gè)體要有充分的安全感。近年來(lái)，在國(guó)內(nèi)的親子教育界，也越來(lái)越重視對(duì)孩子安全感的培養(yǎng)，這充分反應(yīng)了社會(huì)和家庭教育理念的進(jìn)步。
當(dāng)然，安全感的內(nèi)涵和外延很豐富，但對(duì)年幼的孩子及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)相對(duì)還是好達(dá)成的，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知比較有限，父母及家人的認(rèn)可、肯定和鼓勵(lì)，以及所創(chuàng)造的安穩(wěn)的外界環(huán)境，都可以給孩子充分的安全感。但隨著孩子長(zhǎng)大，特別是十萬(wàn)個(gè)為什么的階段，不乏讓家長(zhǎng)燒腦的問(wèn)題，如果處理不夠圓滿，可能會(huì)造成小小的隱患，而聰慧的家長(zhǎng)，不但能夠?qū)?wèn)題化解，更能引導(dǎo)孩子去主動(dòng)深度探索，強(qiáng)化孩子解決問(wèn)題過(guò)程中獲得自信、滿足和安全感，更能激發(fā)深度探索欲望。
面對(duì)每天能夠見(jiàn)到的日月星辰，孩子們常常問(wèn)題多多，雖然有很多神話傳說(shuō)故事還在時(shí)代傳承，作為家長(zhǎng)我們都知道其“僅僅是故事”，少有真實(shí)，更無(wú)科學(xué)性。
最近，中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)李淼教授的科普新書《給孩子講宇宙》正式出版了，這是繼，暢銷科普書《給孩子講量子力學(xué)》之后的又一力作，個(gè)人認(rèn)為這本書比前一本書更具有針對(duì)性、傳播性，因?yàn)橥ǔｊP(guān)心“量子力學(xué)”的孩子年齡上應(yīng)大于關(guān)心“宇宙”的個(gè)體。
《給孩子講宇宙》沿襲了《給孩子講量子力學(xué)》的寫作風(fēng)格，樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)介的表達(dá)，以時(shí)間為主線(這是問(wèn)題從初級(jí)向高級(jí)發(fā)展的必由之路)，串起偉大科學(xué)家的故事，娓娓道來(lái)，從微信登錄的入口的畫面開始，講述了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”到“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”，生動(dòng)形象的講述了千年宇宙探索風(fēng)雨、無(wú)數(shù)學(xué)者心血?dú)v程，再現(xiàn)了以眾多科學(xué)家為代表的人類對(duì)棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程：認(rèn)識(shí)論一再變革，技術(shù)一再發(fā)展，二者的螺旋推動(dòng)下，人類的視野越來(lái)越久遠(yuǎn)，也更加明確了當(dāng)前人類在地球、太陽(yáng)系內(nèi)的絕對(duì)安全，以及未來(lái)還有足夠人類突破地球乃至更大宇宙的安全距離。
一本好科普書，用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言說(shuō)清復(fù)雜知識(shí)或大道理：坐飛機(jī)旅行，能夠證明地球“肯定是彎曲的，而不是平坦的”;亞里士多德根據(jù)月食斷定地球是圓形的，麥哲倫大航?！白C明了我們腳下的大地的確是球形的”，用牛頓經(jīng)典力學(xué)證明大地處于“引力能最小的球形狀態(tài)”，地球的周長(zhǎng)等于950次馬拉松(一次馬拉松等于105圈中學(xué)操場(chǎng))......
一本好科普書，用詼諧的語(yǔ)言講清科學(xué)家的肉胎凡身：吹牛大王“哈勃”，畢業(yè)就失業(yè)的愛(ài)因斯坦，創(chuàng)始觀測(cè)宇宙學(xué)并不入正堂的勒維特女士......
一本好科普書，能勘誤更能激發(fā)后世之人的美夢(mèng)雄心：砸醒牛頓的蘋果并不存在，荷蘭老板偶然發(fā)現(xiàn)引出“第一架望遠(yuǎn)鏡”，無(wú)數(shù)的跨界奇才如羅素、勒梅特等推動(dòng)人類進(jìn)步，“暗淡藍(lán)點(diǎn)”讓人心胸豁然開朗，更有n個(gè)八爪魚的腿腳那么多的“延伸閱讀”......
2017年9月25日，本書開篇提到的“微信歡迎界面”更換了，換成了“我國(guó)新一代靜止軌道氣象衛(wèi)星風(fēng)云四號(hào)a星拍攝的地球氣象云圖”，如果能夠在本書付印之前，也許能夠彌補(bǔ)一下我國(guó)科學(xué)家貢獻(xiàn)的欠缺，雖然以前我們沒(méi)有做到，但我們已經(jīng)在趕來(lái)的路上，有今天的科學(xué)家，更有此書熏陶的無(wú)數(shù)孩子們......
給孩子講宇宙讀后感篇四
在我小的時(shí)候，對(duì)于天文學(xué)知識(shí)是很抵觸的。有關(guān)于天文學(xué)的紀(jì)錄片不看，和天文學(xué)有關(guān)的書籍不瞧，甚至連看動(dòng)畫片也極盡可能的不去看和太空有關(guān)的?，F(xiàn)在想想看，當(dāng)年的我就是這樣極端。
原因放今天我自己都覺(jué)的可笑，竟然是因?yàn)槲液ε?。那時(shí)年紀(jì)小，在被告知宇宙是無(wú)邊無(wú)際時(shí)，心中不免在想如果連太陽(yáng)系在宇宙中都如大海中的一滴水，那么人類又算是什么?這種無(wú)限大無(wú)限小的對(duì)比讓我心生恐懼，從而開始了我童年時(shí)對(duì)天文學(xué)的強(qiáng)烈抗拒。
如果那時(shí)我是一只井底的青蛙，那我肯定是那種永遠(yuǎn)蜷縮在井底的，既無(wú)知，又膽小。
說(shuō)到底，還是對(duì)宇宙理解的不夠多啊!當(dāng)年適合小孩子們看的有關(guān)于宇宙的科普讀物實(shí)在是不算多。
現(xiàn)在的孩子們比起我小時(shí)候，自然是幸福了許多。有各種適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍可供選擇。
《給孩子講宇宙》這本書看起來(lái)十分的厚實(shí)，實(shí)際上的頁(yè)數(shù)并不算多，總共有一百六十頁(yè)左右，這樣的篇幅，對(duì)于正在上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)因?yàn)槠^(guò)多而產(chǎn)生畏難情緒。
全書由四個(gè)部分組成，分別講述地球是什么樣的?宇宙是什么樣的?宇宙是怎么起源的以及宇宙會(huì)不會(huì)有末日。該書從我們生存的地球開始講起，進(jìn)而引申至地球所在的宇宙，又將宇宙的前世今生一一講明。
既然是講述給孩子們聽(tīng)的，那么其中的內(nèi)容語(yǔ)言一定不能夠太過(guò)于晦澀難懂。這一點(diǎn)此書的作者做的還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)的，單從這些構(gòu)成部分的名稱來(lái)看，此書的內(nèi)容表述應(yīng)該是相當(dāng)清晰且有條理的，沒(méi)有過(guò)多深?yuàn)W的內(nèi)容在里面。看上去仿佛是作者在為這些小讀者們講述一個(gè)個(gè)有關(guān)于宇宙的生動(dòng)有趣的故事。加上所配的珍貴的宇宙圖片以及藝術(shù)性的插畫，使得該書作為一本孩子們認(rèn)知宇宙的啟蒙書來(lái)講，是相當(dāng)合適的。相信孩子們?cè)陂喿x完此書之后，會(huì)對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生好奇之心，而不是想當(dāng)年的我那樣心生恐懼。
給孩子講宇宙讀后感篇五
從古至今，人類都未曾停止探索自己棲居的世界和抬頭仰望可見(jiàn)的浩渺星空。
每個(gè)人在孩童時(shí)代都對(duì)宇宙充滿了好奇，會(huì)不會(huì)有超人?會(huì)不會(huì)有外星人?地球上現(xiàn)在還有恐龍嗎……不到三歲的孩子有時(shí)就會(huì)提出類似莫名其妙的問(wèn)題。想想，自己到現(xiàn)在仍然對(duì)宇宙充滿的世界充滿了好奇與，人類對(duì)于宇宙的探索更是從未止步，一代又一代的科學(xué)家們用盡畢生思考宇宙的奧秘。
《給孩子講宇宙》這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。在這本書里，李淼教授用樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)介的表達(dá)，以時(shí)間為主線，串起偉大科學(xué)家的故事，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”“宇宙是什么樣的”“宇宙是怎么起源的”“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)孩子們最關(guān)心的問(wèn)題，生動(dòng)形象地講述了千年宇宙探索風(fēng)雨、無(wú)數(shù)學(xué)者心血?dú)v程，再現(xiàn)了以眾多科學(xué)家為代表的人類對(duì)棲身之地及眼睛可以不可以看到的浩瀚星空的艱苦探索歷程。
自從意識(shí)到地球并不是宇宙的中心之后，人類就開始睜大了自己的眼睛，不斷觀測(cè)著，也不斷思考著地球以及人類在整個(gè)宇宙中的位置以及作用。從一個(gè)又一個(gè)猜想開始，到從用太陽(yáng)光測(cè)算地球周長(zhǎng)，到用電磁波證實(shí)宇宙起源……人類認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)宇宙的手段和水平在不斷提高。從“地心說(shuō)”，到“日心說(shuō)”，再到“宇宙大爆炸”，一個(gè)個(gè)驚人的理念與發(fā)現(xiàn)誕生了，這是宇宙研究的發(fā)展史，也算是人類智慧的發(fā)展史吧!即使人類未能成為宇宙中最智慧的生命形式，但人類依然可以為自己走過(guò)的道路而感到驕傲，并且為未來(lái)假以時(shí)日更為高超的科技水平而期待。
在《給孩子講宇宙》這本書中，精彩紛呈的藝術(shù)插畫以及更多珍貴的宇宙圖片幫助孩子們張開想象的翅膀，去神秘又迷人的宇宙中“實(shí)地”看一看、感受一番!宇宙充滿了太多的奧秘與知識(shí)，還有太多的奧秘等待著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們作為宇宙中的一份子，孩子作為人類未來(lái)的主導(dǎo)者，有必要更有義務(wù)去學(xué)習(xí)去探索去發(fā)現(xiàn)去找尋……那么，讓我們和孩子一起出發(fā)，通過(guò)這本書一起了解我們浩瀚的宇宙吧!
給孩子講宇宙讀后感篇六
讀后感。
也可以叫做。
讀書筆記。
這幾天，我讀了很多書，有《中華上下五千年》、《森林報(bào)》、《侏羅紀(jì)龍鳥》等。其中我印象最深的是《給孩子講宇宙》這本書，書的作者是李淼和王爽，共有4講，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這4講吧。
第一講：“地球是什么樣的”。這一講主要講的是人們對(duì)地球的看法。古人認(rèn)為大地是被駝在一只大海龜背上的一片陸地，后來(lái)亞里士多德根據(jù)月食時(shí)太陽(yáng)的影子證明大地是圓的，麥哲倫航海也再次證明古人的猜想是錯(cuò)誤的。最后埃拉托色尼和理查德·諾德運(yùn)用陽(yáng)光移動(dòng)和量步的方法測(cè)出了地球周長(zhǎng)在39375千米到39860千米。
第二講：“宇宙是什么樣的”。這一講主要講的是人類對(duì)宇宙中心的辯論。一開始人們認(rèn)為地球是宇宙的中心，托勒密建造了“地心說(shuō)”宇宙學(xué)模型，結(jié)果伽利略用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了金星飛盈，證明了地心說(shuō)是錯(cuò)誤的。哥白尼的“日心說(shuō)”又被哈羅·沙普利證明是錯(cuò)的，最后銀河是宇宙的中心也被哈勃證明是錯(cuò)的。
最后的第三、四講，講的是宇宙的起源和末日。宇宙包含了20xx億個(gè)星系，200萬(wàn)億個(gè)恒星，且宇宙起源于一場(chǎng)大，現(xiàn)在一直在膨脹。氫和氦最先在宇宙中合成，進(jìn)而形成恒星，恒星的主要成分是四分之三的氫加四分之一的氦。如果要說(shuō)末日，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)其實(shí)是在地球剛形成時(shí)，一天只有10個(gè)小時(shí)，產(chǎn)生了許多災(zāi)難，幸虧有如火星一樣大的物體撞上地球，才有了月球，地球也穩(wěn)定下來(lái)逐漸產(chǎn)生生命并繁榮至今。宇宙會(huì)不會(huì)有末日，科學(xué)家們還不確定，所以我們也不用杞人憂天。
這本書講到了黑洞和蟲洞，這兩個(gè)名詞讓我非常好奇，這會(huì)是什么有趣的知識(shí)呢?黑洞，是比太陽(yáng)的質(zhì)量大幾倍的星球衰亡后形成的。黑洞的引力很大，連光都逃不過(guò)它的“魔抓”，被黑洞吸進(jìn)去的東西會(huì)來(lái)到消失層——一個(gè)時(shí)間靜止的地方，讓我感到有點(diǎn)害怕。連光都無(wú)法逃脫，要是是個(gè)人的話，那必死無(wú)疑了!科學(xué)家還推測(cè)過(guò)，從黑洞中心穿過(guò)去可能會(huì)達(dá)到另外一個(gè)地方。
再來(lái)講蟲洞。蟲洞現(xiàn)在還沒(méi)有生成的辦法，因?yàn)橛腥嗽?jì)算過(guò)，生成蟲洞需要負(fù)能量，而我們現(xiàn)在所處的世界能量都是正的。蟲洞實(shí)際上是一個(gè)將現(xiàn)在加速到未來(lái)的隧道，可以這樣想象：一張紙片展開后在兩頭做標(biāo)記a、b點(diǎn)，螞蟻從a到b要走很長(zhǎng)一段路。我們紙片卷起來(lái)，a和b就很近了，這就是蟲洞穿越。我希望早日做出蟲洞，讓我看看未來(lái)的世界是怎樣的!
目前已知的天體有小行星帶、矮行星、行星、恒星、黑洞、超新星、伽馬暴，已經(jīng)足夠讓人嘆為觀止。在不可觀測(cè)的地方，也許還存在不為人知的神秘天體。我們的宇宙依舊充滿了未知之謎，對(duì)于宇宙，我們還真的只是個(gè)小朋友。而我們?nèi)祟惸軌虼嬖?，尚且是幸運(yùn)的和偶然的。在宇宙創(chuàng)生之時(shí)，幸運(yùn)量子漲落，造就了太陽(yáng)系和銀河系。不知是天體撞擊或者地球形成之時(shí)所形成的月亮，造就了我們穩(wěn)定的自轉(zhuǎn)。地球5次大規(guī)模的生物滅絕事件，為我們除去了物種的威脅。木星和土星巨大的引力為我霉造了相對(duì)安穩(wěn)的太空環(huán)境。此外，宇宙就是亡于冰還是亡于火，始終還是個(gè)未解之謎。最后，宇宙的學(xué)說(shuō)給我霉造了更廣闊的思維。
《給孩子講宇宙》是一本帶有科學(xué)風(fēng)趣的書，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇幻變化的世界，不斷有新奇的小機(jī)關(guān)吸引著我去探索和鉆研。它用講故事的方式詳細(xì)介紹了關(guān)于宇宙中各種現(xiàn)象發(fā)生的原因以及古代人對(duì)科學(xué)的看法，同時(shí)介紹了宇宙認(rèn)知從古到今的發(fā)展并進(jìn)行了合理的對(duì)比，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙?？戳诉@本書后，我對(duì)“萬(wàn)有引力”這一部分最有感觸。
“萬(wàn)有引力”是牛頓發(fā)現(xiàn)的，那“萬(wàn)有引力”到底是個(gè)什么神奇的東西呢?它就像是一個(gè)無(wú)形的磁鐵，牢牢地吸著我們，不讓我們被地球的自轉(zhuǎn)慣性給甩走。你在玩滑滑梯的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)往下滑而不是向上飄呢?這正是“萬(wàn)有引力”的作用，因?yàn)榈厍蚪o了你一個(gè)方向向下的引力。那么你為什么又會(huì)一直滑到地面才停住?因?yàn)閳?jiān)硬的地面引力最小。再舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一些懶惰的人為什么能坐著就不會(huì)站著，能躺著就不想坐著，那是因?yàn)樘上聛?lái)的時(shí)候引力最小，人體感覺(jué)也最舒服。
如果“萬(wàn)有引力”消失的話，世界會(huì)變成怎么樣呢?可能太陽(yáng)以及它的行星將會(huì)因?yàn)閼T性而四處飛散;世界上再也沒(méi)有白天和黑夜;包圍在地球外圈的“大氣層”將會(huì)飄走;水也會(huì)很快上升蒸發(fā)，變成不可再生資源;人類和動(dòng)物、植物、建筑、山脈等所有的東西都會(huì)被甩向空中，那是怎樣一番奇觀啊!
為了未來(lái)可以發(fā)明宇宙旅館，真正地到宇宙中來(lái)一次星際旅游，去見(jiàn)識(shí)宇宙的浩瀚和神奇，我想從此刻起加倍認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗!
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語(yǔ)言，從小到大、由近及遠(yuǎn)，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)問(wèn)題，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學(xué)求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識(shí)一個(gè)接一個(gè)，令人目不暇接，其中對(duì)我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒(méi)有?從書中我體會(huì)到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學(xué)家告訴我們，地球是一顆藍(lán)白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個(gè)條件：第一，必須是一顆固體行星;第二，必須處于宜居帶;第三，要有大氣和磁場(chǎng)。這三個(gè)條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài);它所處的位置很合適，要是離太陽(yáng)再遠(yuǎn)5%或再近15%，就會(huì)從宜居帶里掉出去;它還有一個(gè)巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來(lái)保持溫度，同時(shí)也能建立磁場(chǎng)來(lái)抵御危險(xiǎn)的太陽(yáng)輻射。還有個(gè)非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個(gè)特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來(lái)說(shuō)，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來(lái)。假設(shè)一下，要是沒(méi)有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個(gè)只用10小時(shí)就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個(gè)很嚴(yán)重的后果：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠(yuǎn)比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運(yùn)，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡(jiǎn)直猶如神助，哪怕在整個(gè)宇宙，說(shuō)不定也是絕無(wú)僅有的?？茖W(xué)家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來(lái)，也是一件非常奇妙的事情。
當(dāng)我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時(shí)，不由得對(duì)神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇七
記得小時(shí)候，總喜歡問(wèn)父母，我從哪里來(lái)的，父母總是回答得含含糊糊，說(shuō)我是從外婆家里來(lái)的。后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)，親戚送給我一本關(guān)于地球生物科學(xué)的科普書，有關(guān)地球什么樣子，人類如何演變出來(lái)的還有當(dāng)時(shí)的最新科學(xué)技術(shù)，像克隆什么的，書名已經(jīng)記不清楚了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有趣，看了很多遍。
現(xiàn)在，有了自己的孩子，希望他以后問(wèn)的問(wèn)題我盡量能給他科學(xué)合理的解釋，無(wú)意中看到這本《給孩子講宇宙》，下意識(shí)相信孩子會(huì)喜歡，想要給孩子屯著。作者李淼是中山大學(xué)天文與空間科學(xué)研究院院長(zhǎng)及籌建人。
以前，總覺(jué)得關(guān)于宇宙，關(guān)于天文無(wú)理學(xué)，是非常深?yuàn)W的東西。但這本書卻讓我改變以前的想法，因?yàn)槭侵饕o孩子的科普讀物，有趣第一。厚厚的紙張，有很多精心挑選的插圖，增加趣味性，淺顯易懂的語(yǔ)言，讓我這個(gè)小白也看得十分起勁。可以看出，作為中國(guó)頂尖物理學(xué)家的淼叔，非常善于將復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，同時(shí)也可以看出他的初心，想要把天體物理這類科普知識(shí)傳播給我們的下一代。
雖然是寫給小孩子，但內(nèi)容卻一點(diǎn)不含糊，既有趣，又有料。全書分為四部分：地球是什么樣的;宇宙是什么樣的;宇宙是怎么起源的;宇宙會(huì)不會(huì)有末日。向我們?cè)敿?xì)描述了人類對(duì)宇宙的研究歷程——地心說(shuō)，日心說(shuō)，宇宙無(wú)中心說(shuō)……讓小朋友了解到人類對(duì)宇宙漫長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程。對(duì)于書中一些概念性的東西，作者也會(huì)有意識(shí)去不時(shí)總結(jié)，很貼心。
同時(shí)，作者在描述科學(xué)家對(duì)天體的研究時(shí)，也講那些科學(xué)家的軼聞趣事，如哈勃是吹牛大王、斯穆特愛(ài)錢、愛(ài)因斯坦曾經(jīng)高考落榜，而且是聯(lián)邦工學(xué)院物理系歷史上第一個(gè)沒(méi)找到工作的畢業(yè)生……使全書讀來(lái)一點(diǎn)也不枯燥。每一章完了之后都有延伸閱讀，很喜歡這部分，就像以前歷史教科書上的小字，很有趣味性。
另外，書中不單只是科普性的東西，還有一些科學(xué)家哲思類的文字，讓孩子了解科學(xué)的同時(shí)，也了解了這些科學(xué)家的思維想法，啟發(fā)孩子思考。
總之，很喜歡這類科普作品，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又不會(huì)覺(jué)得枯燥。讓即使對(duì)這方面知識(shí)一無(wú)所知的人也能有所收獲。
給孩子講宇宙讀后感篇八
今年暑假，我閱讀了《給孩子講宇宙》，這本書是著名物理學(xué)家李淼寫給孩子的一本宇宙學(xué)普及讀物。李淼教授立足地球，放眼宇宙，用通俗易懂的語(yǔ)言，從小到大、由近及遠(yuǎn)，深入淺出地講解了“地球是什么樣的”、“宇宙是什么樣的”、“宇宙是怎么起源的”、“宇宙會(huì)不會(huì)有末日”這四個(gè)問(wèn)題，像是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游帶著我游覽整個(gè)宇宙，讓我了解了人類探索宇宙的科學(xué)求真的艱辛歷程。
這本書內(nèi)容很豐富，精彩的故事、新奇的知識(shí)一個(gè)接一個(gè)，令人目不暇接，其中對(duì)我最有吸引力、最有感觸的是生命是如何誕生的、為什么目前所知只有地球上有生命而其他星球沒(méi)有？從書中我體會(huì)到生命的出現(xiàn)是那么的不可思議，人類是那么的渺小。
科學(xué)家告訴我們，地球是一顆藍(lán)白相間的球型彈珠，一粒懸浮在茫茫宇宙中的微小塵埃。宇宙里面至少包含了20xx億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，這些物質(zhì)非常均勻地分布在其中。宇宙中一顆行星要想產(chǎn)生生命，必須滿足三個(gè)條件：第一，必須是一顆固體行星；第二，必須處于宜居帶；第三，要有大氣和磁場(chǎng)。這三個(gè)條件很苛刻，但地球全都完美的滿足了。它質(zhì)量很合適，不大也不小，所以能一直保持固體行星的狀態(tài)；它所處的位置很合適，要是離太陽(yáng)再遠(yuǎn)5%或再近15%，就會(huì)從宜居帶里掉出去；它還有一個(gè)巖漿翻滾、異?；钴S的內(nèi)部，這讓它可以形成大氣層來(lái)保持溫度，同時(shí)也能建立磁場(chǎng)來(lái)抵御危險(xiǎn)的太陽(yáng)輻射。還有個(gè)非常重要的因素是45億年前發(fā)生了一個(gè)特別偶然的事件，讓地球擁有了一顆巨大的衛(wèi)星——月球。一般來(lái)說(shuō)，像月球這么大的衛(wèi)星，是只有木星、土星這樣的巨型氣體行星才有資格擁有的`奢侈品。月球的引力起到了船錨的作用，使地球的自轉(zhuǎn)最終穩(wěn)定下來(lái)。假設(shè)一下，要是沒(méi)有月球恐怕現(xiàn)在的地球還是一個(gè)只用10小時(shí)就能自轉(zhuǎn)一圈的天體，這造成一個(gè)很嚴(yán)重的后果：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致地震、海嘯及火山爆發(fā)都遠(yuǎn)比現(xiàn)在活躍、劇烈和頻繁，生命也就不可能誕生和存活了。從中可以看出，地球是多么的幸運(yùn)，擁有這么多的有利條件，終于在地球上產(chǎn)生了生命。這么些有利條件湊合在一起，簡(jiǎn)直猶如神助，哪怕在整個(gè)宇宙，說(shuō)不定也是絕無(wú)僅有的?？茖W(xué)家又提到，地球發(fā)生多次大規(guī)模的生物滅絕事件，人類還能夠存活下來(lái)，也是一件非常奇妙的事情。
當(dāng)我看完書靜靜地沉思，不得不讓我感到震撼，在感嘆生命的不可思議和人類的渺小的同時(shí)，不由得對(duì)神秘又迷人的宇宙產(chǎn)生深深的敬畏。也正是如此，我們更應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇九
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是與眾不同的一年，因?yàn)槌蔀橐晃?大人"之后，我仿佛每一年都在做著同樣的事情，生活得很平靜。但是這一年不同，這一年我有了自己的小寶寶，他的到來(lái)讓我開始思考，我要成為一個(gè)怎么樣的"大人"。
在后來(lái)，我都在努力探索如何成為一個(gè)"大人",我做著自己應(yīng)該做的事，還是得不到內(nèi)心的實(shí)在感，后來(lái)我在想，做"大人"應(yīng)該要先做自己吧，這應(yīng)該是我要學(xué)習(xí)的。
也是在這個(gè)時(shí)候，我遇到了樊局長(zhǎng)推薦的這本書——《孩子的宇宙》，讀這本書的過(guò)程就像是在遇見(jiàn)自己的過(guò)程，在書中總能看到自己的影子，小時(shí)候的自己。
"在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。""大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。"。
看到書中的這些話，心頭一震，尤其是這一句"一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的‘教育’、‘指導(dǎo)’和‘善意’的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受",看到這句話我趕緊想我有沒(méi)有做過(guò)這樣的事，答案是肯定的，當(dāng)我的學(xué)生帶著小秘密來(lái)找我分享的時(shí)候，我和她站在一起去感受這秘密的美好了嗎？當(dāng)孩子們帶著自己不同的小問(wèn)題來(lái)到我身邊的時(shí)候，我還是沉浸在他們寫錯(cuò)的字、做錯(cuò)的題中，甚至有時(shí)候還會(huì)反問(wèn)一句"作業(yè)完成了沒(méi)有？",現(xiàn)在想來(lái)，孩子們也曾伸出手想要把我從這"毫無(wú)生氣"的趙老師身邊拉開，我卻假裝看不見(jiàn)他們的手。
一、遇見(jiàn)自己。
所以在讀這本書的時(shí)候，我不斷地遇見(jiàn)了自己。當(dāng)我看這本書的時(shí)候，我的老公看到了書名說(shuō)："孩子的宇宙？一個(gè)連世界都不知道多大的人，竟然在研究宇宙！"很顯然，他在開我的玩笑，這個(gè)場(chǎng)景我是從我姑姑那里聽(tīng)說(shuō)的：在我很小的時(shí)候，我和姑姑一起看電視，當(dāng)時(shí)新聞在說(shuō)全世界怎么怎么樣，我扭頭問(wèn)我姑姑："全世界就是上坡、下坡還有立羊河？"我姑姑說(shuō)："對(duì)，還有將軍墓。"我說(shuō)的那三個(gè)名字是我們村和鄰村的村名。當(dāng)我第一次聽(tīng)到小時(shí)候的我問(wèn)出這樣的問(wèn)題的時(shí)候，我有些佩服小時(shí)候的自己，能問(wèn)出思考全世界的問(wèn)題，而長(zhǎng)大后的我還是不知道什么是全世界，卻沒(méi)有再問(wèn)過(guò)思考過(guò)。也許在小時(shí)候的我的內(nèi)心中也有這樣的宇宙，正如書中所說(shuō)"孩子們清澈的目光，凝望著這個(gè)宇宙，每天都有新的發(fā)現(xiàn)。"。
在接下來(lái)的閱讀中，我又不斷地遇見(jiàn)了小時(shí)候的自己，那個(gè)曾想要離家出走的我，那個(gè)有著秘密基地的我，那個(gè)埋葬小貓的我……而現(xiàn)在成為"大人"的我，卻幾乎忘了小時(shí)候的我是什么樣的，忘了小時(shí)候的我有著這樣的宇宙，而現(xiàn)在我卻已經(jīng)丟失了。
二、秘密。
秘密對(duì)于孩子的重要性在書中已經(jīng)論述過(guò)，孩子們都有著大大小小的秘密，對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，他們保守和培育秘密，有的也掙扎在想要分享秘密卻又怕破壞了秘密的神秘感中糾結(jié)，所以保守秘密和接觸秘密都是至關(guān)重要。書中提到"有時(shí)，秘密就像是侵入身體的異物，不把它排出體外就無(wú)法忍受。"這讓我想到了《我不敢說(shuō)，我怕被罵》這一繪本，小女孩莫伊拉有著自己的小秘密：弄壞的褲襪，丟進(jìn)垃圾桶里的梨，弄臟的媽媽的婚紗……她的小秘密憋了一肚子，難受極了，所以說(shuō)出來(lái)的那一刻無(wú)比的輕松。總而言之，秘密很重要，如何處理也很重要。
當(dāng)然，這本書也勾起了我更多的閱讀的興趣，作者在分享事例的時(shí)候，總是能保留著讀者的好奇心?，F(xiàn)在作為一個(gè)"大人",我離孩子們的宇宙越來(lái)越遠(yuǎn)，但我始終會(huì)保持著一顆敬畏之心。
給孩子講宇宙讀后感篇十
初次拿到這本書的時(shí)候是在上海，從李秋校長(zhǎng)手里“搶過(guò)來(lái)的”。當(dāng)我看到作者河合隼雄的名字時(shí)，我又搜索了一下作者簡(jiǎn)介：臨床心理學(xué)者、心理治療師。日本著名的心理學(xué)家。因?yàn)椤独L本之力》的作者之一也是河合隼雄，當(dāng)時(shí)那本書給我留下印象比較深的是：我們一生有三次機(jī)會(huì)可以接觸繪本—當(dāng)我們年幼時(shí)，當(dāng)我們的孩子年幼時(shí)，當(dāng)我們年老時(shí)。書的內(nèi)容說(shuō)的很接地氣。所以，拿起《孩子的宇宙》這本書時(shí)，我也就開始認(rèn)真的讀起來(lái)。
整本書是心理案例，探討了孩子與家人、秘密、動(dòng)物、時(shí)空、老人、死亡和異性的關(guān)系問(wèn)題，去引導(dǎo)大人怎樣接近孩子心中的那片宇宙。書中一開始也說(shuō)到：孩子們存在于這個(gè)宇宙之中，這一點(diǎn)大家都知道。但是，是不是每個(gè)人都知道，在每個(gè)孩子的內(nèi)心，都存在一個(gè)宇宙呢？它以無(wú)限的廣度和深度而存在著。大人們往往被孩子小小的外形所蒙蔽，忘卻了這一廣闊的宇宙。大人們急于讓小小的孩子長(zhǎng)大，以至于歪曲了孩子內(nèi)心廣闊的宇宙，甚至把它破壞的無(wú)法復(fù)原。這段話我也反復(fù)讀了好幾遍，就是想進(jìn)一步的理解其義。其實(shí)一想到這種可怕的事往往是在大人自稱的“教育”、“指導(dǎo)”和“善意”的名義下進(jìn)行的，不由得更加令人無(wú)法接受。
孩子們每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。但是不一定都會(huì)向大人訴說(shuō)。本書在“孩子與秘密”中也體現(xiàn)了這方面，而且也讓我們成人認(rèn)識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)中會(huì)存在一些屬于孩子內(nèi)心的秘密，而這些秘密對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又很重要，甚至對(duì)孩子健康成長(zhǎng)都會(huì)有很大幫助。這使我想起自己的孩子上班后給我說(shuō)了一件事，當(dāng)然是半開玩笑著說(shuō)：媽媽，我的愛(ài)好都被你現(xiàn)實(shí)的扼殺了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)，內(nèi)心真的一怔，我沒(méi)想到孩子上班后還這樣說(shuō)。而且也在后期細(xì)細(xì)反思。因?yàn)槲乙仓纼鹤酉氡磉_(dá)的是什么。因?yàn)閺纳嫌變簣@孩子畫畫表演都很好，每一幅畫的構(gòu)圖和顏色的搭配讓人看了都很舒服。長(zhǎng)大后他也特別喜歡，上學(xué)后也常參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)，也曾想上這一類的專業(yè)。只是受我的所謂的種種想法和干涉而未能如愿。但可以肯定的是兒子的心理是健康的，一直也很陽(yáng)光，對(duì)現(xiàn)在的工作也算滿意。長(zhǎng)大了給我說(shuō)這件事也算是一種內(nèi)心秘密的釋放和釋懷吧！而我現(xiàn)在給孩子的只能是鼓勵(lì)和工作上的一些肯定，使的工作上有不一樣的收獲。
在“孩子與家人”的案例中，對(duì)孩子的心理世界做了一些解讀，談到了孩子內(nèi)心的“自理意識(shí)”而產(chǎn)生的“離家出走”的行為，孩子們也發(fā)現(xiàn)，外面的世界并不是本身想象的那樣平和，也就是無(wú)法支撐自己一個(gè)人獨(dú)立生活下去。大家都很熟悉的繪本《菲菲生氣了》也是一則關(guān)于心理案例的故事，雖然文字上沒(méi)有過(guò)多的表述，但和現(xiàn)實(shí)中孩子的表現(xiàn)有相似之處。繪本故事的巧妙之處在于將孩子的宇宙和大自然相融合，用一則看似短小的故事呈現(xiàn)了孩子的自我管控方面的內(nèi)容。種種的這些方面同時(shí)也暗示我們成人，很多事情上也要把孩子當(dāng)成一個(gè)重要的成員，要了解孩子的所需所想。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需要什么，需要什么樣的幫助。
《孩子的宇宙》整本書是從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)的，雖然有些地方我還沒(méi)能讀懂，但是，這本書也給了我很大感悟，不能將自己所謂的愛(ài)強(qiáng)加于孩子，我們?cè)诤秃⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)非就是要起到一種連接孩子內(nèi)心和外界的作用。學(xué)齡前兒童也是一樣，作為一名幼兒教師，也不要把孩子當(dāng)成一張白紙，很多時(shí)候就要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，很多時(shí)候可以靜靜的和孩子坐在一起，甚至不用過(guò)多講話。對(duì)于孩子的宇宙還是要多加關(guān)注，做孩子心靈的.導(dǎo)游。學(xué)會(huì)試著轉(zhuǎn)換做法和說(shuō)法，或許會(huì)有不一樣的效果。
給孩子講宇宙讀后感篇十一
《給孩子講宇宙》這本書的作者是李淼、王爽等大科學(xué)家，這是我看的他的第二部給孩子講物理科學(xué)的書籍，上一本是《給孩子講量子力學(xué)》。因?yàn)槭且粋€(gè)系列的書籍，這本書的設(shè)計(jì)延續(xù)了上本的特征：圖文并茂、深?yuàn)W的知識(shí)趣味講解，有知識(shí)、有料，更有科學(xué)家逸聞趣事以及有延伸補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)。孩子們對(duì)地球、宇宙、世界末日等問(wèn)題的疑惑，在這本書可以得到滿意的解答。
全書分為4講，并且每一講后面都附有延伸閱讀知識(shí)，延伸閱讀更準(zhǔn)確的對(duì)前面的知識(shí)起到了補(bǔ)充與拓展。第一講是地球是什么樣的;第二講是宇宙是什么樣的。第三講是宇宙是怎么誕生的。第四講宇宙會(huì)不會(huì)有末日。四講的內(nèi)容從點(diǎn)到線再到面，從小處著手到大的視覺(jué)，給人一種震撼的感覺(jué)。
地球、太陽(yáng)、月球、火星、木星、銀河系……不知名星系組成了宇宙，把人類和地球放在整個(gè)宇宙中才知道我們有多么多么渺小，正是渺小的若干個(gè)我們才組成了浩瀚的宇宙。
微信的登錄畫面上有個(gè)孤獨(dú)的小人看著一個(gè)藍(lán)白相間的大圓球漂浮在茫茫太空之中，這其實(shí)來(lái)源于一張真實(shí)的圖片，名叫藍(lán)色彈珠，是阿波羅17號(hào)飛船的宇宙員在1972年在太空拍攝的。這個(gè)懸浮在太空中的大圓球就是我們的地球全貌。前面這段文字是書中第一頁(yè)的第一段文字，用這個(gè)我們熟悉的圖告訴孩子地球的模樣。然后又講述了人們沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的時(shí)候?qū)Φ厍虻恼J(rèn)識(shí)，現(xiàn)在看來(lái)很有趣，但那時(shí)候大部分的人是這樣認(rèn)識(shí)地球的。
我國(guó)古代人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是“天圓如張蓋，地方如棋局”“渾天如雞子，地如雞中黃”。就是說(shuō)，天像一個(gè)圓形的大傘，籠罩在像一個(gè)正方形棋盤平攤大地上。天像一個(gè)巨大的雞蛋殼，里面包裹著像蛋黃般的大地。印度人認(rèn)為，大地是被馱在大象的背上，而四頭大象又站在一只大海龜?shù)纳砩?。還有人反對(duì)說(shuō)大地是有海龜塔的樣子，大地是被一只一只的海龜馱著。我們的大地竟然是這樣的。
古人的猜想都是錯(cuò)誤的，大科學(xué)家李淼用飛機(jī)繞地球飛行證明了地球是圓形的，又講述了第一個(gè)證明地球是圓形的人亞里士多德的科學(xué)故事，以及后來(lái)眾多的科學(xué)家對(duì)地球知識(shí)的研究探索，科學(xué)家們知道了地球是圓形的，他們又在探索地球?yàn)槭裁词菆A形的?地球這個(gè)球有多大呢?這些問(wèn)題都用嚴(yán)謹(jǐn)有趣的科學(xué)知識(shí)展現(xiàn)在書中。
地球是一顆藍(lán)白相間的球星彈珠，也是一粒懸浮在茫茫太空中的微小塵埃。茫茫太空就構(gòu)成了宇宙?？茖W(xué)家這樣告訴我們，宇宙它是一片跨越了數(shù)億光年的廣闊空間，沒(méi)有任何中心;里面至少包含了2000億個(gè)星系和200萬(wàn)億顆恒星，而這些物質(zhì)還非常均勻地分布在期中。宇宙里的這些星系和恒星是什么樣的?他們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?宇宙是怎樣形成的?很多的問(wèn)題都在第二講第三講中。
我們?nèi)祟愵A(yù)設(shè)過(guò)世界末日的情形，地震、海嘯、人類無(wú)處可逃等。這些歸根到底說(shuō)的是地球的末日。宇宙有末日嗎?宇宙末日會(huì)是怎樣的?從科學(xué)理論的角度來(lái)說(shuō)宇宙是有末日的，但是也不要擔(dān)心這個(gè)末日離我們還很遙遠(yuǎn)，或者在未來(lái)科學(xué)更發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們會(huì)對(duì)宇宙又會(huì)有很多的探究，宇宙也許不會(huì)有末日的。
給孩子講宇宙讀后感篇十二
愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果有人感到孤獨(dú)寂寞，就讓他看看天上的星星吧。這些從天國(guó)傳來(lái)的光芒會(huì)將他與他所觸摸到的世界分離開來(lái)?！?BR> 我是一個(gè)喜歡看星星的人。在夜晚，仰望星空是一件很美好的事。夜幕上星辰閃爍，璀璨而華麗，有著絢爛而迷幻人心的美。伸出手才發(fā)現(xiàn)，它們是那樣的遙不可及，星辰是近乎永恒的存在，它們將億億萬(wàn)萬(wàn)年地存在于浩瀚的宇宙中。而我們，與這寬闊無(wú)際的穹宇相比，只是那樣微渺的一點(diǎn)。很好奇星辰所存在的神秘空間，那個(gè)我們不可捉摸的宇宙世界。
我常常去書店，想閱讀那些有關(guān)科學(xué)的著作，可每次翻閱便被上面晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，難以理解的化學(xué)物理概念所困惑。一次偶然，在一大堆書中看到了一本封面黯淡的，上面只有兩個(gè)簡(jiǎn)潔之字的《宇宙》。我好奇地翻看了起來(lái)，草草閱讀之下，并沒(méi)有看那些純學(xué)術(shù)的作品而感受到的生澀難懂，反而走進(jìn)了卡爾薩根所深愛(ài)的那個(gè)奇幻的宇宙世界。將書買回家，我沉靜地閱讀了起來(lái)。小時(shí)候有夢(mèng)想成為科學(xué)家，兒時(shí)的認(rèn)知中，科學(xué)是一個(gè)奇妙的詞，可以創(chuàng)造發(fā)明出無(wú)數(shù)新奇的東西，同樣那些遙遠(yuǎn)星辰上的畫面和故事也讓我格外向往。而長(zhǎng)大以后才發(fā)現(xiàn)，科學(xué)是那樣的深?yuàn)W玄妙，夢(mèng)想也早已不知所蹤。卡爾薩根的《宇宙》卻讓我重新陷入了那個(gè)夢(mèng)境般奇幻的世界，也燃起了我對(duì)科學(xué)的熱情。書中并沒(méi)有其新的理論與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，但吸引我的是薩根那形象生動(dòng)的描繪和天馬行空的豐富想象。
薩根筆下的宇宙是動(dòng)態(tài)的，不是那些深?yuàn)W的天文學(xué)宇宙學(xué)概念，不是只有天文科學(xué)家們才能看懂讀懂的獨(dú)享事物。微觀粒子的奇妙和宏觀宇宙的壯美，屬于宇宙的秘密，那樣清晰而生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。薩根的獨(dú)特講述，使我深深沉醉其中，那些我所渴望知道的奧秘，從宇宙洪荒到如今科技時(shí)代，從西方的文明到東方的歷史，都一一得到了解答。在薩根的《宇宙》中，我不再恍若一個(gè)旁觀者，只能仰望著那一門高高在上得學(xué)科，欣賞著別人津津樂(lè)道的天文事件；我感到我成為了這茫茫穹宇中的一員，身處其中，探索著它那驚心動(dòng)魄的奧秘。緊緊纏繞主題的，不僅只有廣闊宇宙之間的奧秘，更有對(duì)人類的歷史與未來(lái)，政治與宗教，命運(yùn)與夢(mèng)想的探求與思考。其中薩根這樣寫道：“……宇宙中可能存在許許多多有高級(jí)生命的世界。但是根據(jù)達(dá)爾文主義的理論，除地球以外，其他地方不存在人類。只有在這里，只有在地球這顆小小的行星上才存在人。我們是珍稀瀕危的物種。從宇宙的角度來(lái)看，我們每一個(gè)人都是極其珍貴的。如果有人與你有隙，讓他活下去吧！因?yàn)樵?000億個(gè)星系中，你找不到第二個(gè)這樣的人。人類的歷史是緩慢地認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)真理的過(guò)程：我們都是一個(gè)更大家族的成員。”這是薩根和平的博大之愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)生命的尊重與關(guān)懷。他不僅是科學(xué)知識(shí)的普及者，更是科學(xué)精神的傳播者。即使在病重之時(shí)，他仍然指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，傾其心血編著講述著《魔鬼出沒(méi)的世界》中科學(xué)的蠟燭怎樣照亮黑暗。
在全書的結(jié)尾薩根更表現(xiàn)了其對(duì)人類前途的深深擔(dān)憂，并為地球而呼吁著“我們應(yīng)該忠誠(chéng)于全人類，忠誠(chéng)于整個(gè)地球。必須由我們來(lái)為地球大聲疾呼。維持人類的生存不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)宇宙負(fù)責(zé)，對(duì)這個(gè)古老的、浩瀚的、孕育了我們的宇宙負(fù)責(zé)?！眰ゴ蟮乃_根編寫了一首真正的宇宙史詩(shī)，深愛(ài)著宇宙星辰的他，追尋著自己的夢(mèng)想而去。像薩根一樣“酷愛(ài)星辰，豈懼夜幕”，努力尋找生命中最璀璨的亮點(diǎn)吧！
因?yàn)樾遣⒉贿h(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖。
給孩子講宇宙讀后感篇十三
讀了《宇宙與人》這部電影。電影中詳細(xì)的介紹了人類的起源：人類是從宇宙中的核子結(jié)合產(chǎn)生核聚變，形成了基因，基因也是一切生命的起源，我們?nèi)祟惥褪怯苫蚪M成的。
既然是宇宙給了我們生命，是小小核子給了我們生命。我們應(yīng)該感謝它們，應(yīng)該讓它們繼續(xù)去創(chuàng)造比我們更偉大的生命。也許保護(hù)宇宙是我們力所不能及的事情，但是，保護(hù)地球是我們應(yīng)該做的，是我們能夠做的，更是我們必須做的。
科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)：白色垃圾是不能被大自然所分解的'。所謂白色垃圾就是泡沫，塑料制品等。而這些白色垃圾在我們的日常生活中是能夠經(jīng)?？吹降?，比如：在某個(gè)巷子里，幾個(gè)人推著車子買盒飯，那些飯盒就是白色垃圾。再比如：在商場(chǎng)里買東西，或在菜市場(chǎng)買菜他們總會(huì)給你一個(gè)塑料袋，塑料袋也是白色垃圾。象這樣的例子還有很多很多……在生活中既然有很多白色垃圾的存在，那么，為什么我們不采取保護(hù)措施呢？作為一個(gè)泱泱大國(guó)，我們的環(huán)保為什么還遠(yuǎn)沒(méi)有一些比我們小得多的國(guó)家做的好呢？真讓我搞不懂。在芬蘭，商場(chǎng)買東西不會(huì)給你塑料袋，為了環(huán)保。在意大利，鋁和塑料的再造可以節(jié)省能源90%;鋼和紙的再加工可節(jié)省能源50%；玻璃的再生產(chǎn)可節(jié)省能源30%；回收利用1噸鋼可節(jié)省水約25噸，可減少空氣污染物90公斤；可減少水污染物45公斤。在日本，每天都有白色垃圾處理車，收集各大商場(chǎng)，零售店的泡沫塑料等白色垃圾在車內(nèi)處理，他們把橘子汁燒到200度，把白色垃圾弄成象鐵一樣的東西，再經(jīng)過(guò)特殊的處理，變成了纖維，又把纖維經(jīng)過(guò)紡織，織成一件衣服，拿到市場(chǎng)上去賣，這樣廢品再利用了，并且沒(méi)有給大自然帶來(lái)一點(diǎn)污染。這些方法，不是都很好嗎？這些方法，極大的保護(hù)了環(huán)境，甚至，有的還可以贏利。
而中國(guó)呢？目前國(guó)內(nèi)城市垃圾處理主要采用填埋法，約占70%-80%；堆肥法，約占10%-20%;焚燒法極少，僅占1%。由于我國(guó)城市生活垃圾治理工作開展較晚，全國(guó)垃圾無(wú)害化處理設(shè)施嚴(yán)重不足，只有少數(shù)城市借助國(guó)際援助建成一些達(dá)到無(wú)害化處理標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化垃圾處理設(shè)施。國(guó)內(nèi)自行設(shè)計(jì)的衛(wèi)生填埋場(chǎng)，大多因資金不足，設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)不高，加之無(wú)害化處理技術(shù)不完善，設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺少控制污染和監(jiān)測(cè)手段，距無(wú)害化處理標(biāo)準(zhǔn)有一定距離。特別是垃圾填埋場(chǎng)防滲措施不力，填埋氣體和滲瀝液引排不暢，難以保證長(zhǎng)期安全性，成為遠(yuǎn)期的污染源。
中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，中國(guó)環(huán)境的好壞，將直接影響世界的環(huán)境。我希望在新世紀(jì)里，人們的觀念能改一改。不要只顧眼前的發(fā)展，忘了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。不要讓加拿大工廠排出的廢氣，飄到印度，造成印度下酸雨之類的事情在中國(guó)發(fā)生！
給孩子講宇宙讀后感篇十四
剛開始讀《宇宙簡(jiǎn)史》的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊(yùn)含著宇宙獨(dú)特而神秘的魅力，是在細(xì)細(xì)品味后才領(lǐng)悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家?，F(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)?；艚鹨?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的'大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者！《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。黑洞中的信息喪失如何降低我們預(yù)言未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經(jīng)發(fā)生過(guò)。預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。第一，是動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的。第二，在量子力學(xué)中狀態(tài)是由波函數(shù)描述的，海森堡的不確定性原理使得經(jīng)典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時(shí)空拓?fù)?，使波函?shù)被密度矩陣所取代，就在這里引進(jìn)了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。
我們每天都會(huì)遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園——地球就是廣袤無(wú)垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？還有與我們同處一個(gè)宇宙的鄰居，那些肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無(wú)限的誘惑力，它等著我們?nèi)ヌ剿?，去挖掘更多更多宇宙的謎底！霍金輪椅上的著作《宇宙簡(jiǎn)史》所不能解釋的宇宙的謎語(yǔ)就等著我們一代又一代的人去揭開！
給孩子講宇宙讀后感篇十五
也許你會(huì)說(shuō)，一年級(jí)的“小孩子”能看懂宇宙奧秘這本書，他懂什么意思嗎？但在你眼里，小我卻充滿了對(duì)宇宙的好奇和興趣。幸運(yùn)的是，我的興趣得到了父母的支持，父親為我挑選了這本注音彩圖兒童百科全書——《宇宙之謎》。同時(shí)，我也很感謝老師在一年級(jí)上學(xué)期教了我拼音，讓我可以用拼音讀我喜歡的書。
本書講述了科學(xué)的秘密，解釋了“太陽(yáng)為什么從東方升起”、“天上有多少顆星星”、“星星有不同顏色嗎”等諸多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，利用最通俗的語(yǔ)言和圖片讓孩子們看得清楚，讓孩子們了解更多的科學(xué)知識(shí)。
我喜歡仰望星星數(shù)數(shù)它們。每當(dāng)晚上躺在床上，都能看到窗外天上的星星。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)并不是每天都有星星。我很好奇，讀了這個(gè)假期，讓我在這本書里找到答案---星星一直都在，只是晴天強(qiáng)烈的陽(yáng)光遮住了這些星星的光芒，陰天烏云密布到擋住微弱的星光。
我從小就夢(mèng)想在太空著陸。每當(dāng)在電視上看到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的載人飛船，我都非常激動(dòng)?？吹脚搩?nèi)宇航員叔叔阿姨們的'生活照片，讓我熱血沸騰。期待長(zhǎng)大后能夠憑借自己的努力、強(qiáng)健的體魄和對(duì)太空的熱愛(ài)，去太空探索宇宙的奧秘！
給孩子講宇宙讀后感篇十六
在神秘的宇宙中，有許許多多神秘的事情。比如：地球是怎樣誕生的？為什么只有地球上有人類？怎樣才能掙脫地球的引力……這些問(wèn)題原本我并不知道，是《宇宙》這本書讓我走進(jìn)了科學(xué)的大門。許多新科學(xué)、新發(fā)現(xiàn)、新成就、我還是第一次從這本書中才了解。它用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、簡(jiǎn)練形象的手段描述地球的誕生，宇宙的起源，生物的進(jìn)化，太陽(yáng)的爆炸，大陸的醒移，恐龍的滅絕等知識(shí)，這本書讀起來(lái)十分生動(dòng)，節(jié)奏輕松，使我愛(ài)不釋手。
在書中，那一個(gè)個(gè)神秘而又令人著迷的科學(xué)故事領(lǐng)著我在科學(xué)的海洋中遨游。地球，是太陽(yáng)系中最美的星球，也是唯一有生命的星球，更是人類唯一可以生存的星球，難道我們不應(yīng)該保護(hù)她嗎？然而，烏云一手遮天，光禿禿的山林日漸增多，原本清可見(jiàn)底的河也蒙上了黑紗，不時(shí)飄出陣陣惡臭，難道這是我們要?jiǎng)?chuàng)造的多姿多彩的生活環(huán)境嗎？如果這個(gè)藍(lán)星球變的暗淡無(wú)光，失去了生機(jī)和活力，青山、紅花、藍(lán)天、碧水都會(huì)成為過(guò)眼云煙。從此，在神秘的銀河中會(huì)消失一顆最美的星辰。
朋友，為了我們共有的星球，獻(xiàn)出你的一份心，時(shí)時(shí)關(guān)照你身邊的環(huán)境，使自己生活在一個(gè)自己希望的環(huán)境中，把保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境當(dāng)作義不容辭的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球！
給孩子講宇宙讀后感篇十七
剛開始讀的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂。媽媽陪著我慢慢地讀下去，才讓我逐漸有了一些新的認(rèn)識(shí)，仿佛看到了一幅幅宇宙的畫面。這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。現(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的.預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)。霍金因?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的大眾文化偶像。我今天讀的就是他的一本名著《宇宙簡(jiǎn)史》。
《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。
以我現(xiàn)在小小的年紀(jì)，小小的閱歷，我對(duì)霍金這些深?yuàn)W的宇宙假想認(rèn)識(shí)還不夠清晰透徹，但不可否認(rèn)，霍金的這本書在宇宙研究史上寫下了光輝的一筆！
給孩子講宇宙讀后感篇十八
我用了幾天的時(shí)間，終于讀完了《宇宙的秘密》這本書，我從中了解了許多宇宙不可告人的秘密。下面讓我給你訴說(shuō)一二吧！
我從小就對(duì)宇宙充滿幻想，這本書使我的模糊的幻想變得清晰。從中，我了解了很多：宇宙的萬(wàn)物在大約200億年前，是一個(gè)密度極高，溫度高達(dá)100多億攝氏度的大火球，被稱為“原始火球”，這個(gè)時(shí)期的天空中，沒(méi)有恒星和星系，只是充滿了輻射，后來(lái)不知什么原因，這個(gè)火球發(fā)生了爆炸，組成火球的物質(zhì)飛到了四面八方，在后來(lái)的10000年里，散落在空間的物質(zhì)便開始了局部的結(jié)合，星云、恒星、星系就是由這些物質(zhì)凝聚而成的。就這樣，形成了宇宙。
然而，我所了解的知識(shí)中，我最關(guān)心的還是關(guān)于我們?nèi)祟惖募覉@——地球的事。地球已經(jīng)有46億年的壽命了，它的生命史已長(zhǎng)達(dá)38億年，人類則有2、3百萬(wàn)年的歷史。可就這幾百萬(wàn)年的時(shí)間，地球已因人類而快速“衰老”。例如，地球如今正在不斷的膨脹，體積在不斷的擴(kuò)大，地心密度在不斷減少，地球的運(yùn)行速度在不斷變慢。
據(jù)推測(cè)，在原始海洋擁有豐富的無(wú)脊椎動(dòng)物時(shí)，距今約6億年，那時(shí)一年有425天，一天長(zhǎng)僅為20小時(shí)；當(dāng)?shù)谝慌参镫x開水向陸地生根時(shí)，距今約4億年，那是一年有405天，一天有21。5小時(shí)；在2億年前，恐龍統(tǒng)治著整個(gè)世界，當(dāng)時(shí)一年有385天，一天有23小時(shí)；而如今，一年只有365天，一天有24小時(shí)。
不僅地球速度在放慢，而且全球內(nèi)外氣溫都在漲。
人們?cè)鵀榱藢ふ毅@石和金礦，曾試著不斷向下挖，但越向下挖，溫度就越高。根據(jù)這種情況，地心溫度大概有68000度左右，而且還在不斷漲。
地面溫度上升，是指因二氧化碳等溫室氣體的排放，使臭氧層破裂，全球溫度上升的現(xiàn)象。氣象部門預(yù)測(cè)，如果大氣層中的二氧化碳再不斷增加，50年后，地面平均溫度將達(dá)1。2度，70年后，將達(dá)2。8度。
讀了這本書以后，我深有感觸：我們青少年應(yīng)把握住光陰，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索宇宙、地球其他的秘密，更好地保護(hù)他們。
給孩子講宇宙讀后感篇十九
剛開始讀《宇宙簡(jiǎn)史》的時(shí)候，我覺(jué)得那些語(yǔ)言太深?yuàn)W太專業(yè)太生僻了，怎么也看不懂，那文字中蘊(yùn)含著宇宙獨(dú)特而神秘的魅力，是在細(xì)細(xì)品味后才領(lǐng)悟到的。
這本書的作者是霍金，全名史蒂芬·霍金，他生于1942年，是當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家?，F(xiàn)為劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)系教授，被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦后最著名的科學(xué)思想家。他用畢生精力研究黑洞和宇宙起源大爆炸原理，提出黑洞發(fā)射輻射的預(yù)言，在科學(xué)界引起革命性的轟動(dòng)。霍金因?yàn)榛加袊?yán)重的肌肉萎縮癥，只能無(wú)助的坐在輪椅上，但他克服了殘疾的障礙，讓思想遨游到無(wú)限的時(shí)空，揭開宇宙之謎，霍金既是殘疾天才的典型，也是當(dāng)代的大眾文化偶像。
他，是輪椅上的攀登者!《宇宙簡(jiǎn)史》用迷人的表達(dá)方式討論了宇宙的歷史和將來(lái)、時(shí)間和時(shí)空的本性、黑洞等令人敬畏的主題，霍金用敏銳的直覺(jué)和堅(jiān)定的推理直接挑戰(zhàn)了已被廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子學(xué)、大爆炸理論、甚至愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，在探尋時(shí)間和空間核心可望而不可及的秘密這一未竟之業(yè)中，它將引導(dǎo)世界各地喜歡仰望星空的人探尋宇宙的秘密。他認(rèn)為的宇宙是一個(gè)或在膨脹或在收縮的空間，而且他還相信，宇宙是在一次爆炸中誕生出來(lái)的。而宇宙的原型是什么呢？在書中我找到了答案，宇宙原來(lái)只是一個(gè)星球，但它的密度非常高，光亮很大，終于在某一天，它突然爆炸了，這就形成了宇宙，雖然這只是假想之一，但這卻是比較廣泛的一種說(shuō)法。
黑洞中的信息喪失如何降低我們預(yù)言未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中喪失，情況就并非如此，任何事情都可能已經(jīng)發(fā)生過(guò)。預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。第一，是動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的混沌行為，使得拉普拉斯意義上的決定性在實(shí)際上是不可能實(shí)現(xiàn)的。第二，在量子力學(xué)中狀態(tài)是由波函數(shù)描述的，海森堡的不確定性原理使得經(jīng)典意義上的決定性被減半。第三，不平凡的時(shí)空拓?fù)?，使波函?shù)被密度矩陣所取代，就在這里引進(jìn)了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。
我們每天都會(huì)遙望星空，天上一顆顆璀璨的星星，我們所生活的家園--地球就是廣袤無(wú)垠的宇宙的一小部分，我們心中難道不會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：什么是宇宙？宇宙有多久的歷史呢？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？還有與我們同處一個(gè)宇宙的鄰居，那些肉眼看不見(jiàn)的物質(zhì)，他們又是什么呢？宇宙所帶給人們無(wú)限的誘惑力，它等著我們?nèi)ヌ剿鳎ネ诰蚋喔嘤钪娴闹i底!霍金輪椅上的著作《宇宙簡(jiǎn)史》所不能解釋的宇宙的謎語(yǔ)就等著我們一代又一代的人去揭開!
給孩子講宇宙讀后感篇二十
關(guān)于宇宙是怎么形成的？我們大多數(shù)人首先想到的必是“盤古開天辟地”以及“上帝七日創(chuàng)世”等各類神話故事吧！那么，有沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題更科學(xué)、更真實(shí)詳細(xì)的描述呢？答案是——有的。
霍金在《宇宙簡(jiǎn)史》的第一、二講中以時(shí)間為主線，簡(jiǎn)明扼要地通過(guò)亞里士多德在《天論》中提出地球是個(gè)圓球開始，到托勒密的宇宙模型，再到后來(lái)的弗里德曼模型等等一系列天文學(xué)成就深入淺出地為我們闡述了宇宙大爆炸可能就是宇宙的開端這個(gè)最為大眾所熟知的理論是怎么形成的。里面雖然涉及到許多專業(yè)知識(shí)，可是通過(guò)霍金的解說(shuō)卻也能讓普通大眾所理解，畢竟霍金著本書的思想是為喜歡仰望星空、探尋宇宙秘密的人提供一次最好的宇宙學(xué)啟蒙教育。
又例如在談?wù)摰胶诙窗仓脝?wèn)題上，霍金運(yùn)用比喻的方式給我們簡(jiǎn)單地做了回答：“安置這樣一個(gè)黑洞的唯一地點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)把它放在環(huán)繞地球的軌道上。而且，可以使它繞地球作軌道運(yùn)動(dòng)的唯一途徑是，在它的前方拖動(dòng)一個(gè)大質(zhì)量物體，以把黑洞吸引到那里去，這種情況有點(diǎn)像在驢子面前放上一根胡蘿卜……”
如此形象的比喻，即說(shuō)明了它的原理又讓我們有了想象空間，由此可見(jiàn)霍金才華與機(jī)智。
除此之外，書中還講述了許多重要的理論知識(shí)之概念，并穿插若干富于豐富想象力的精彩描述，使人閱后難忘，此書對(duì)于想了解天文學(xué)的普通大眾來(lái)說(shuō)是極好的科普之作。
最后，關(guān)于本書的諸多精彩就不在此一一贅述了，希望大家有時(shí)間可以自己翻閱。
給孩子講宇宙讀后感篇二十一
暑假我看了很多本書，其中《宇宙》最有趣的。顧名思義，《宇宙》這本書講的就是有關(guān)宇宙的故事。作者是法國(guó)伊夫、奧德和阿蘭。這本書生動(dòng)地給我們?cè)忈屃擞钪嬷幸恍┳屓藝@為觀止的奧秘，以前我們認(rèn)為的宇宙是從載著我們生命的一個(gè)起源，是宇宙大爆發(fā)的一個(gè)清明，但是看完宇宙這本書我有了更全新的認(rèn)識(shí)，我對(duì)宇宙的燕子更加的全面。
這本書從生命的起源從銀河系的起源開始講起，講他是怎么從一個(gè)基點(diǎn)到如今的400多億光年的距離？你向我們闡述了為什么這個(gè)銀河系里面有這么多的星球的原因，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不斷研究這個(gè)地球的生命起源于35億年前。這時(shí)候我們就不得不感嘆，生命的力量終究是這么的偉大，經(jīng)過(guò)35億年的時(shí)間才演化出我們這種人類動(dòng)物。
當(dāng)然，如果有人問(wèn)你太陽(yáng)地球，木星他們是怎么出現(xiàn)的？如果你沒(méi)看過(guò)這本書的話，或許你根本不能夠回答。但是當(dāng)我們看了宇宙這本書之后，你就會(huì)知道太陽(yáng)系誕生于50億年前，它本身就是在太陽(yáng)星云的重力下不斷的凝聚形成的一個(gè)一個(gè)天體。當(dāng)然也有很多人在質(zhì)疑，為什么太陽(yáng)系從來(lái)不會(huì)往下墜落，而是在不斷地向前行進(jìn)，其實(shí)這也是由于太陽(yáng)系在圍繞著銀河系轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。
所以整個(gè)宇宙其實(shí)是非常奧妙的，宇宙當(dāng)中有非常非常多令人難以解釋的東西。當(dāng)我們用人類的眼睛去看宇宙的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)人類其實(shí)非常的渺小，幾乎連塵埃都算不上。我們總是自詡為地球的主人，但是我們連病菌都抵抗不了。我們僅僅在地球上生活了幾千年，而地球上的細(xì)菌已經(jīng)誕生了幾十億年。所以到底是我們統(tǒng)治了地球還是細(xì)菌讓我們以為自己統(tǒng)治了地球？看了這本宇宙這本書后，讓我能夠更深層次的明白，我們?nèi)祟愂嵌嗝吹拿煨?，多么的不堪一擊。所以以后?qǐng)愛(ài)戴我們的地球，因?yàn)樗巧茵B(yǎng)我，培育我的家園。
給孩子講宇宙讀后感篇二十二
《孩子的宇宙》是一本看似通俗、實(shí)則值得反復(fù)研讀的書。作者開篇即提到:“在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處，都存在一個(gè)宇宙，孩子的宇宙是美好的，充滿靈性和神奇;但是由于我們的不理解，而使得寫孩子的宇宙也布滿了失望?！边@是一個(gè)需要我們懷著敬畏之心，去認(rèn)識(shí)和理解的宇宙。但是現(xiàn)實(shí)生活中，很多人由于不理解這個(gè)宇宙，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中只觀其表面，而不顧其本質(zhì)，在愛(ài)、教育等善意的名義下，作出了破壞孩子宇宙，扼殺孩子心靈的事情。對(duì)于書中提到的一些觀點(diǎn)，我個(gè)人深表認(rèn)同及贊賞。
第一種是:有些孩子覺(jué)得自己是個(gè)討人嫌的孩子，覺(jué)得在家庭環(huán)境中只有自己被當(dāng)作外人。這種情形有時(shí)與父母對(duì)孩子的態(tài)度并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，即使父母對(duì)孩子再疼愛(ài)，也會(huì)出乎意料的出現(xiàn)這種情形。換句話說(shuō)，這在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，可以說(shuō)具有一定的必然性。把離家出走理解為對(duì)父母的一種抗議，父母因此而就自己對(duì)待孩子的態(tài)度進(jìn)行反省，這種情況下親子關(guān)系會(huì)出現(xiàn)改善，哪怕再愛(ài)孩子，如果不去努力探索這種愛(ài)應(yīng)該怎樣傳達(dá)，或者只顧愛(ài)孩子，卻不思考孩子會(huì)如何看待自己的行為，都不能算是稱職的父母。
第二種離家出走的情形，是和自我同一性的確立有著密切的關(guān)系的。書中列舉了小女孩克勞迪的故事?？藙诘鲜沁@個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二、不可替代的女孩兒，但是要證明這一點(diǎn)非常困難，如果只是每天重復(fù)千篇一律的生活-哪怕這種生活過(guò)的多么出色-是無(wú)法證明自己的獨(dú)特性的。克勞迪的離家出走，其實(shí)和自我同一性的確立有著密切的關(guān)系。
離家出走孩子一種情形，是為了尋找家庭而離家，或者說(shuō)這種離家出走是對(duì)自己的家已經(jīng)不再是一個(gè)家所提出的警告。因?yàn)樗麄兪菫榱藢ふ壹彝サ奶娲范鲎撸虼巳菀妆灰恍┮伤萍彝ノ?，有些青少年加入一些不良組織就可能屬于這種情形。
對(duì)于孩子而言，秘密的重要性到底有多大?可以說(shuō)自我同一性的確立對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多重要，秘密就有多重要。秘密既是獨(dú)自保守才有價(jià)值的，同時(shí)也有通過(guò)與他人分享而增值的一面。也就是說(shuō)，一方面確信自己是獨(dú)一無(wú)二的存在，另一方面希望別的人也和自己一樣。因此，秘密的處理，存在于兩種心情的矛盾之間，一種是想要擁有自己的秘密，另一種是想要與什么人分享。作為大人首先需要做的，不是對(duì)孩子的內(nèi)心進(jìn)行探索、測(cè)定或分析，而是對(duì)孩子心靈的細(xì)微動(dòng)向作出敏感的反應(yīng)，盡可能在其所顯示的世界中共同呼吸，是一種感受性和參與姿態(tài)。而在這種姿態(tài)之下，秘密會(huì)自然而然地被分享。
書中提到了選擇性緘默癥的孩子與動(dòng)物。對(duì)于這些孩子，作者認(rèn)為最適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ菐еm當(dāng)?shù)钠诖龑?duì)待孩子，不給孩子帶來(lái)太大的壓力。只要用溫暖的目光看著孩子，仔細(xì)觀察孩子，自然就會(huì)產(chǎn)生某種契機(jī)，找出通往孩子心靈的道路。另外還提到動(dòng)物作為孩子分身而存在。有的孩子非常喜歡貓狗，家里的其他人稍微摸一下也會(huì)發(fā)脾氣，突然之間卻會(huì)對(duì)它拳打腳踢。孩子對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出愛(ài)憎兩種態(tài)度時(shí)，大人不要覺(jué)得孩子反常，而應(yīng)該理解孩子心中無(wú)可奈何的內(nèi)心糾葛。
人無(wú)論處在怎樣優(yōu)越的環(huán)境中，都有不得不體會(huì)排斥感和孤獨(dú)感的時(shí)候。這可以說(shuō)是人類這一存在必然具有的東西。尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在走向自立的過(guò)程中，必然會(huì)意識(shí)到自己是不同于他人的存在，因而無(wú)論周圍的人多么好，都會(huì)感到說(shuō)不出的排斥感和孤獨(dú)感。那么，這時(shí)候的父母不是強(qiáng)行干預(yù)，希望扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài)，這樣的話會(huì)讓孩子失去“破繭成蝶”的機(jī)會(huì)，甚至讓“蛹”死去。而是應(yīng)該作為“蛹”的外殼，保護(hù)孩子不受外界強(qiáng)烈的刺激。在一旁守護(hù)著孩子，不失希望的耐心等待，就會(huì)有新的發(fā)展。
書中最后提到了“教”與“育”的關(guān)系。
無(wú)論是孩子與學(xué)校，還是孩子與家長(zhǎng)之間，都涉及到教與育的關(guān)系。學(xué)校的拉丁語(yǔ)原本有空閑的意思，與其說(shuō)學(xué)問(wèn)這東西要在有空閑的時(shí)候去研究，也許不如說(shuō)只有有閑才能產(chǎn)生出真正的學(xué)問(wèn)，所以給孩子充分的自由游戲，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要?！坝奔扔信嘤囊馑?，也有發(fā)育成長(zhǎng)的意思。真正守護(hù)孩子成長(zhǎng)，并不是在每件事上都去教導(dǎo)(這樣結(jié)果不過(guò)是變成了干涉孩子)孩子，而是相當(dāng)需要付出精力的一件事。
除了上面提到的以外，書中還有很多的觀點(diǎn)及論述非常精彩，很慶幸能讀到這樣精彩的書籍。
給孩子講宇宙讀后感篇二十三
剛收到書，沉甸甸的，366頁(yè)可謂長(zhǎng)篇巨作了吧，銀河行星的作品說(shuō)實(shí)話之前還沒(méi)讀過(guò)，所以這次很用心的感受了一次作者的心路歷程，看很多人的評(píng)價(jià)似乎都不太滿意，可我卻覺(jué)得書寫得挺好，每每都有反轉(zhuǎn)，宇宙的規(guī)律也若隱若現(xiàn)的呈現(xiàn)了出來(lái)，很有趣。
首先，書里的我——肖恩，在不同的宇宙形態(tài)間跳轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)不同的身份轉(zhuǎn)換，面對(duì)信子，小小月，爺爺，媽媽，元首，同伴等等，處理不同的關(guān)系，看似棘手的問(wèn)題，卻用他的睿智與擔(dān)當(dāng)，忘我與無(wú)私，一次次的保護(hù)了人類。這是天性使然嗎，也許只有這樣，才符合萬(wàn)物輪轉(zhuǎn)的意義，一個(gè)自私貪婪的生靈是不會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)存于世的。
其次，不同意識(shí)形態(tài)你方唱罷我登場(chǎng)，智能機(jī)器人，bd人，鷂羽人……看似脆弱的生命卻最終頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，而霸道殘忍的下場(chǎng)，終將走向滅亡。宇宙鐘擺讓意識(shí)跳轉(zhuǎn)，讓生命得以延續(xù)。兩大高級(jí)文明從最初的爭(zhēng)斗，到最后的融合，不得不說(shuō)，也是一種大團(tuán)圓。
再次，書里暗含了許多不同時(shí)期的歷史故事，讀書的同時(shí)，也可以對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史情況有基本的了解。這也算是一份額外的收獲吧。不僅有遠(yuǎn)古的鉆木取火階段，還有后期秦朝一統(tǒng)天下，甚至后面的兄弟相殘爭(zhēng)奪王位……這一段段人類的發(fā)展史與宇宙的發(fā)展史也同步進(jìn)行。
所謂的宇宙鐘擺的跳轉(zhuǎn)，是一種神奇的力量，生命的意義和價(jià)值在書里也有了闡述。
“生命沒(méi)有大小輕重之分，生命沒(méi)有高低貴賤之別，唯有活著與繁衍，才是生命的全部?jī)r(jià)值和意義”。
生命的存在要靠希望來(lái)牽引，沒(méi)有希望，生命就失去了存在的理由和意義。
宇宙鐘擺真的存在嗎，我在心里也開始有了疑惑。記得之前看過(guò)一篇文章說(shuō)過(guò)一個(gè)孩子似乎有看穿萬(wàn)物的本領(lǐng)，知道我們存在的意義，我們的肉身只是載體，命運(yùn)被注定，可如果真的這樣就失去了意義。只有不斷探索未知，拼搏努力才能讓生命閃光。書里的鐘擺最后如何了，大家可以在書中找到答案~宇宙的存在，也許就是創(chuàng)造一個(gè)個(gè)的出其不意。最后爆個(gè)小料，開心一笑吧~信子（小小月）不斷輪回到小棋，努力拼搏，如愿考上了全球數(shù)一數(shù)二的大學(xué)——馬津大學(xué)~這個(gè)大學(xué)名字很熟悉吧~當(dāng)然，這只是個(gè)花絮，書里還有許多精彩的章節(jié)等待大家去探索哦。