教案的編寫(xiě)是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開(kāi)。在教學(xué)實(shí)踐中，教案的編寫(xiě)和完善是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經(jīng)典教案的分享。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說(shuō)唱數(shù)板的過(guò)程中，每逢“數(shù)字”邀請(qǐng)朋友參加游戲。
2、將本地（璜土）的古跡名勝地點(diǎn)填入說(shuō)唱進(jìn)行數(shù)板。
3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中，注意對(duì)周圍環(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解，認(rèn)識(shí)和積累。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《逛公園》音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂(lè)的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂(lè)情緒與民族特點(diǎn)。
三、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。
3、學(xué)編快板說(shuō)唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說(shuō)唱詞，并按節(jié)奏說(shuō)唱。
4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí)，各從座位上請(qǐng)起一位幼兒。接著，被請(qǐng)到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下?！皩?dǎo)游”說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)，再見(jiàn)！”全體幼兒回答：“謝謝，再見(jiàn)！”
5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇三
1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚(yú)。
2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖。
2、“海底世界”的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、幼兒游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣。
2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開(kāi)看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚(yú)的折法：
注意看清魚(yú)頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。
5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“魚(yú)”畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗，然后貼在“海底世界”畫(huà)面上。
6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇四
1.知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多、擁有56個(gè)民族的國(guó)家；了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
2.能將帶來(lái)的照片、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶與家人到祖國(guó)各地旅游時(shí)拍攝的照片及收集的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌的圖片等。
2.我國(guó)名勝古跡圖片(如：喜馬拉雅川的珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江、天安門(mén)廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念砷等)及各民族大團(tuán)結(jié)的圖片，關(guān)于寶島臺(tái)灣的'圖片資料，歌曲《大中國(guó)》。
家長(zhǎng)提前幼兒簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國(guó)山河美。
師：說(shuō)一說(shuō)自己知道的或旅游過(guò)的地方的名稱以及有什么特點(diǎn)。如：我和爸爸去過(guò)北京，這是中國(guó)的首都，我在天安門(mén)廣場(chǎng)看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流。
二、按景物特點(diǎn)分類布置“祖國(guó)山河展”，并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語(yǔ)言介紹祖國(guó)的風(fēng)景。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點(diǎn)，如：山水的、樓閣的、民族風(fēng)情的、節(jié)日慶祝的等。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上景物的特點(diǎn)自由將其進(jìn)行分類，布置成“祖國(guó)山河展”，如：分成建筑類、自然風(fēng)光類、民族風(fēng)情類、特產(chǎn)類，節(jié)日慶祝類等。
2.組織幼兒自由欣賞祖國(guó)山河的壯美，也可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹祖國(guó)山河，教師視幼兒講述的情況可簡(jiǎn)單示范。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都，全國(guó)政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。
小結(jié)：我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗，已經(jīng)清楚地了解了祖國(guó)的美。
三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道中國(guó)人口眾多，擁有56個(gè)民族，臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。
1.教師出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些名勝古跡的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)相應(yīng)的圖片，向幼兒介紹這些風(fēng)景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中華民族精神的象征，是中國(guó)人民的驕傲；故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2.欣賞少數(shù)民族圖片，說(shuō)一說(shuō)他們的服裝和我們有什么不一樣，說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的，我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。知道中國(guó)很大，人口很多，共有13億多人口，有56個(gè)民族，是目前世界上人口最多的國(guó)家。
小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口很多，共有13億人口，有56個(gè)民族，師目前世界上人口最多的國(guó)家。
3.欣賞臺(tái)灣島風(fēng)土民俗、風(fēng)光美景、臺(tái)灣特產(chǎn)圖片及中國(guó)地田，了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
師：你知道臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)光、特產(chǎn)或有趣的風(fēng)土民俗嗎？
小結(jié)：臺(tái)灣有美麗的日月潭，盛產(chǎn)各種水果，物產(chǎn)特別更富，而且臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
四、交流討論自己的感受，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
2.通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》，引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴：我們都有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真美麗，我們有一個(gè)共同的家--中國(guó)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇五
中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的文明古國(guó)，有太多的知識(shí)等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)以下這節(jié)課引導(dǎo)幼兒與同伴交流、共享，了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大。更多關(guān)于幼兒愛(ài)國(guó)教育請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。
中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的文明古國(guó)，有太多的知識(shí)等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)收集有關(guān)祖國(guó)的資料和幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1.知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多、擁有56個(gè)民族的國(guó)家；了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
2.能將帶來(lái)的照片、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
于寶島臺(tái)灣的圖片資料，歌曲《大中國(guó)》。
家長(zhǎng)提前幼兒簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國(guó)山河美。
師：說(shuō)一說(shuō)自己知道的或旅游過(guò)的地方的名稱以及有什么特點(diǎn)。如：我和爸爸去過(guò)北京，這是中國(guó)的首都，我在天安門(mén)廣場(chǎng)看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流。
二、按景物特點(diǎn)分類布置“祖國(guó)山河展”，并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語(yǔ)言介紹祖國(guó)的風(fēng)景。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點(diǎn)，如：山水的、樓閣的、民族風(fēng)情的、節(jié)日慶祝的等。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上景物的特點(diǎn)自由將其進(jìn)行分類，布置成“祖國(guó)山河展”，如：分成建筑類、自然風(fēng)光類、民族風(fēng)情類、特產(chǎn)類，節(jié)日慶祝類等。
2.組織幼兒自由欣賞祖國(guó)山河的壯美，也可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹祖國(guó)山河，教師視幼兒講述的情況可簡(jiǎn)單示范。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都，全國(guó)政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。
小結(jié)：我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗，已經(jīng)清楚地了解了祖國(guó)的美。
三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道中國(guó)人口眾多，擁有56個(gè)民族，臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。
1.教師出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些名勝古跡的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)相應(yīng)的圖片，向幼兒介紹這些風(fēng)景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中華民族精神的象征，是中國(guó)人民的驕傲；故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2.欣賞少數(shù)民族圖片，說(shuō)一說(shuō)他們的服裝和我們有什么不一樣，說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的，我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。知道中國(guó)很大，人口很多，共有13億多人口，有56個(gè)民族，是目前世界上人口最多的國(guó)家。
小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口很多，共有13億人口，有56個(gè)民族，師目前世界上人口最多的國(guó)家。
3.欣賞臺(tái)灣島風(fēng)土民俗、風(fēng)光美景、臺(tái)灣特產(chǎn)圖片及中國(guó)地田，了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
師：你知道臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)光、特產(chǎn)或有趣的風(fēng)土民俗嗎？
小結(jié)：臺(tái)灣有美麗的日月潭，盛產(chǎn)各種水果，物產(chǎn)特別更富，而且臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
四、交流討論自己的感受，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
2.通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》，引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴：我們都有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真美麗，我們有一個(gè)共同的家--中國(guó)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇七
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙。
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草，可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二，播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌。
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤(pán))。
2.老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。
紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇八
建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中（談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
1、在游戲中能膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí)；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料：木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子（新材料）――（建構(gòu)材料）
小汽車、小人模具等――（新材料）（角色游戲材料）
（一）激趣導(dǎo)入
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑？
小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村――安吉吧！這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品！
2、介紹新材料
出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片（材料的替代運(yùn)用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
出示新材料（樹(shù)枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用？（鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動(dòng)
1、活動(dòng)前要求：
游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免幅度的揚(yáng)沙；按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
2、教師指導(dǎo)：
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；
關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難；
關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)；
2、活動(dòng)后評(píng)價(jià)：
在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？
3、教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚(yú)的圖片。（ppt播放）。
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）。
2、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）。
二、老師示范畫(huà)魚(yú)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)。
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
a畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
b給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
c在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
d畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評(píng)析。
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实?變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十
1、出示鄭思肖的“槐花”圖，觀察說(shuō)出它的特異之處。引出“失根的槐花”
2、作者介紹：
1、學(xué)生默讀，初步感知內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，思考：
a、題目“失根的槐花”中，“槐花”指什么，“失根的槐花”又是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了作者的這種“失根”狀態(tài)？畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。
b、說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。（綿綿思鄉(xiāng)情、悠悠愛(ài)國(guó)心）。
學(xué)生找出文中有深義的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的'理解。
（參考問(wèn)題）。
1、品一品第九段。
2、理解文章最后一句話。
1、本文以“絮”“萍”來(lái)比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？
（人生如夢(mèng)、如煙、如戲、如棋、如曇花一現(xiàn)……）。
2、解畫(huà)槐花不畫(huà)土的鄭思肖：
教師補(bǔ)充資料：（一）人物昂然，氣節(jié)挺然。
（二）寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。
（三）惟有固窮心不改，左經(jīng)右史足清娛。
指名學(xué)生讀《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》中的關(guān)于本文的賞析文章。
練筆：從生活中找尋靈感，看魚(yú)、看云、看花、看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出……先說(shuō)明看此物的緣由、經(jīng)過(guò)，再抒寫(xiě)心中的感受，并藉此引發(fā)議論，寫(xiě)一段話。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十一
本次活動(dòng)選材來(lái)源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見(jiàn)，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開(kāi)蔬菜。然而我發(fā)現(xiàn)班上許多孩，不愛(ài)吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長(zhǎng)們也很著急。因此我們展開(kāi)了“好吃的西槐花”讓幼兒了解西槐花特性的同時(shí),加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知西槐花的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。
2、能積極參與探索和討論活動(dòng)。
3、喜歡西槐花并樂(lè)意品嘗。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的.蔬菜，如青菜、花菜等。
2、西槐花若干(與幼兒人數(shù)相等)，清炒西槐花。簍子、托盤(pán)每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于西槐花的課件(ppt)。
1、出示pit1。(西槐花的切面圖，截取其中的一大部分，裁剪成一個(gè)花朵的漂亮畫(huà)面。)。
師：今天請(qǐng)大家欣賞一幅圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2、出示pit2。(西槐花一片)。
師：它到底是什么呢?我們接著往下看！
3、出示ppt3.。（一顆完整的西槐花）。
師：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎？它是什么？
（一）探索西槐花的外部特征。
1、出示西槐花，引起幼兒觀察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來(lái)了，看，這是什么？
師：想看看、摸摸西槐花嗎？每個(gè)人去選一個(gè)西槐花，認(rèn)真地觀察，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的！待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒自由觀察西槐花。
幼兒觀察西槐花時(shí)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家）。
老師和幼兒共同小結(jié)：西槐花看上去有點(diǎn)像球，摸上去冰冰涼，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香，掂一掂還有點(diǎn)重。
（二）感知西槐花的內(nèi)部特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)西槐花。
師：西槐花的身體長(zhǎng)什么樣子呢？
小結(jié)：西槐花是綠色，我們看到的西槐花是身長(zhǎng)滿小棵粒組成花狀，整體很像一個(gè)大花朵。
2、幼兒動(dòng)手剝西槐花。
3、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？
小結(jié)：原來(lái)西槐花身體都是小顆粒似小球組成的。
4、玩游戲“西槐花”，進(jìn)一步了解西槐花的內(nèi)部特征。
1、討論蔬菜的好處。
師：你還吃什么蔬菜？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?BR> 小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃西槐花，青菜、菠菜……身體可以健康，還可以防止感冒哦。
2、欣賞用西槐花做成的菜。（ppt圖片）。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十二
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）。
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè)等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌ppt課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的xx分外好看”。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的xx分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十三
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶。
(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)。
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)。
師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。）。
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）。
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)，還有紅的呢。
生：第三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的.概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）。
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）。
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）。
森林里要開(kāi)畫(huà)展了，小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫(huà)吧！”
媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫(huà)完畫(huà)，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油??！”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，別的小朋友一定喜歡?！庇谑牵⌒苡之?huà)了一幅畫(huà)。
第二天，小熊送上去比賽的畫(huà)，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別，最漂亮！
活動(dòng)反思：
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十五
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
ppt。
一、開(kāi)始部分：
1、師：今天，有小朋友對(duì)我說(shuō)，大樹(shù)落葉了，真美麗，那讓我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)落葉的情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）。
2、提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，飄落的樹(shù)葉讓你想到了什么？他像什么？
（2）誰(shuí)愿意模仿一下樹(shù)葉飄落的樣子？
（3）大樹(shù)落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來(lái)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來(lái)了一篇關(guān)于秋天的'散文，你們聽(tīng)一聽(tīng)，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。
3、提問(wèn)：
（1）你們都聽(tīng)到了什么？
（2）秋天到了，誰(shuí)樂(lè)得到處跑？
（3）秋風(fēng)爺爺對(duì)誰(shuí)吹了口氣？
（4）大樹(shù)怎么樣了？
（5）媽媽怎么說(shuō)的？
（6）秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰(shuí)吹了口氣？
（7）小何怎么樣了？
（8）秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說(shuō)的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們?cè)囋嚢桑?BR> 三、結(jié)束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺(jué)得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，他又會(huì)怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句）。
3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，我們一起去外面找找吧！
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十六
槐花開(kāi)是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲，為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)—槐花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
用繩子圍一個(gè)大圓圈，《槐花》音樂(lè)。
一：活動(dòng)身體：
聽(tīng)歌曲《槐花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《槐花開(kāi)》：
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：槐花，槐花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的.幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。
集體游戲：槐花開(kāi)。
師幼一起玩游戲《槐花開(kāi)》：
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：槐花，槐花，風(fēng)吹雨打都不怕，()在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)著《槐花》的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做些舒展動(dòng)作，活動(dòng)四肢，調(diào)整呼吸。
活動(dòng)延伸：幼兒回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)編《槐花開(kāi)》的兒歌，同時(shí)根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《槐花開(kāi)》的游戲。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十七
1、通過(guò)觀察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
2、嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
3、樂(lè)于與同伴交流、分享自己的作品，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作的樂(lè)趣。
了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：槐花若干、ppt制作、水粉顏料（白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色）、調(diào)色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè)等。
一、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察槐花并感受它的美。
1、分散欣賞槐花——近距離觀察槐花的外形特征。
師：春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，看，今天老師帶來(lái)了什么花？你們聞到了什么？讓我們走近來(lái)看一看。
枝條上除了槐花，還有什么？葉子是什么樣的？它是怎樣生長(zhǎng)的？
教師小結(jié)：槐花白，槐花香，
圍著花莖來(lái)開(kāi)放，
一串串，綠葉藏，
引來(lái)蜜蜂采蜜忙。
2、集體欣賞ppt——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。
師：周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下。
仔細(xì)看一看，枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣？（密與疏）。
這是什么花？（紅槐花，比較少見(jiàn)）紅槐花是什么樣的？
帶你們走進(jìn)槐花林看一看，槐樹(shù)是長(zhǎng)什么樣的？
教師小結(jié)：槐樹(shù)都有著粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。
二、通過(guò)討論，探索槐花的繪畫(huà)方法，并提出繪畫(huà)要求。
作畫(huà)之前，老師提幾點(diǎn)要求：
1、點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí)，要注意：有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些，有些枝頭開(kāi)的少一些，這樣畫(huà)出的槐花才會(huì)更美。
2、可以和同伴合作繪畫(huà)，也可以一個(gè)人創(chuàng)作。
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)與交流。
師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖？為什么？
五、延伸活動(dòng)：
告知幼兒關(guān)于槐花的秘密：槐花不僅可以觀賞，白槐花還可以做成好吃的美食。
清洗、整理繪畫(huà)工具及材料。
和孩子一起把作品布置到班級(jí)主題墻。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十八
1、通過(guò)觀察槐花，了解槐花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫(huà)槐花的葉子。
3、初步感受水墨畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。
1、實(shí)物：槐花一盆，水墨畫(huà)作品《槐花》。
2、幼兒用水墨畫(huà)工具，宣紙等。
一、出示槐花，引發(fā)興趣。
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（槐花）。
2、你在哪里看到過(guò)這種花？
二、引導(dǎo)幼兒觀察槐花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫(huà)法。
1、觀察槐花，師：看看，槐花的葉子是怎么樣的？長(zhǎng)得一不一樣？（彎彎的；有的大有的`小。）。
2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)槐花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。）。
3、觀察水墨畫(huà)作品《槐花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。
三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫(huà)槐花的葉子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫(huà)槐花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫(huà)，并且表現(xiàn)出槐花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。
3、然后用中鋒輕輕地畫(huà)槐花的花桿，勾畫(huà)槐花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)槐花吧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作槐花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆，油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。
教師：詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書(shū)）。
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）。
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫(huà)會(huì)吹的“書(shū)”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面，在里面畫(huà)出各種會(huì)吹的'事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）。
3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、激發(fā)幼兒感受不同的`藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。）。
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）。
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二，還有紅的呢。
生：第幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）。
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）。
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說(shuō)唱數(shù)板的過(guò)程中，每逢“數(shù)字”邀請(qǐng)朋友參加游戲。
2、將本地（璜土）的古跡名勝地點(diǎn)填入說(shuō)唱進(jìn)行數(shù)板。
3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中，注意對(duì)周圍環(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解，認(rèn)識(shí)和積累。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《逛公園》音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂(lè)的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂(lè)情緒與民族特點(diǎn)。
三、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。
3、學(xué)編快板說(shuō)唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說(shuō)唱詞，并按節(jié)奏說(shuō)唱。
4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí)，各從座位上請(qǐng)起一位幼兒。接著，被請(qǐng)到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下?！皩?dǎo)游”說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)，再見(jiàn)！”全體幼兒回答：“謝謝，再見(jiàn)！”
5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以“小小廣播站”的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇三
1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚(yú)。
2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚(yú)的范例、折疊步驟圖。
2、“海底世界”的背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、幼兒游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》引題，引起幼兒興趣。
2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開(kāi)看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚(yú)的折法：
注意看清魚(yú)頭的折法、提出折紙要求：
要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。
5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導(dǎo)幼兒將折好的“魚(yú)”畫(huà)上眼睛、魚(yú)鱗，然后貼在“海底世界”畫(huà)面上。
6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇四
1.知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多、擁有56個(gè)民族的國(guó)家；了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
2.能將帶來(lái)的照片、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶與家人到祖國(guó)各地旅游時(shí)拍攝的照片及收集的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌的圖片等。
2.我國(guó)名勝古跡圖片(如：喜馬拉雅川的珠穆朗瑪峰、長(zhǎng)江、天安門(mén)廣場(chǎng)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、人民英雄紀(jì)念砷等)及各民族大團(tuán)結(jié)的圖片，關(guān)于寶島臺(tái)灣的'圖片資料，歌曲《大中國(guó)》。
家長(zhǎng)提前幼兒簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國(guó)山河美。
師：說(shuō)一說(shuō)自己知道的或旅游過(guò)的地方的名稱以及有什么特點(diǎn)。如：我和爸爸去過(guò)北京，這是中國(guó)的首都，我在天安門(mén)廣場(chǎng)看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流。
二、按景物特點(diǎn)分類布置“祖國(guó)山河展”，并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語(yǔ)言介紹祖國(guó)的風(fēng)景。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點(diǎn)，如：山水的、樓閣的、民族風(fēng)情的、節(jié)日慶祝的等。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上景物的特點(diǎn)自由將其進(jìn)行分類，布置成“祖國(guó)山河展”，如：分成建筑類、自然風(fēng)光類、民族風(fēng)情類、特產(chǎn)類，節(jié)日慶祝類等。
2.組織幼兒自由欣賞祖國(guó)山河的壯美，也可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹祖國(guó)山河，教師視幼兒講述的情況可簡(jiǎn)單示范。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都，全國(guó)政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。
小結(jié)：我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗，已經(jīng)清楚地了解了祖國(guó)的美。
三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道中國(guó)人口眾多，擁有56個(gè)民族，臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。
1.教師出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些名勝古跡的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)相應(yīng)的圖片，向幼兒介紹這些風(fēng)景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中華民族精神的象征，是中國(guó)人民的驕傲；故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2.欣賞少數(shù)民族圖片，說(shuō)一說(shuō)他們的服裝和我們有什么不一樣，說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的，我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。知道中國(guó)很大，人口很多，共有13億多人口，有56個(gè)民族，是目前世界上人口最多的國(guó)家。
小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口很多，共有13億人口，有56個(gè)民族，師目前世界上人口最多的國(guó)家。
3.欣賞臺(tái)灣島風(fēng)土民俗、風(fēng)光美景、臺(tái)灣特產(chǎn)圖片及中國(guó)地田，了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
師：你知道臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)光、特產(chǎn)或有趣的風(fēng)土民俗嗎？
小結(jié)：臺(tái)灣有美麗的日月潭，盛產(chǎn)各種水果，物產(chǎn)特別更富，而且臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
四、交流討論自己的感受，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
2.通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》，引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴：我們都有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真美麗，我們有一個(gè)共同的家--中國(guó)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇五
中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的文明古國(guó)，有太多的知識(shí)等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)以下這節(jié)課引導(dǎo)幼兒與同伴交流、共享，了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大。更多關(guān)于幼兒愛(ài)國(guó)教育請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。
中國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的文明古國(guó)，有太多的知識(shí)等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)收集有關(guān)祖國(guó)的資料和幼兒的旅游照片，與同伴交流、共享，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的風(fēng)景名勝，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
1.知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多、擁有56個(gè)民族的國(guó)家；了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
2.能將帶來(lái)的照片、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流，并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3.感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
于寶島臺(tái)灣的圖片資料，歌曲《大中國(guó)》。
家長(zhǎng)提前幼兒簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
一、與同伴相互介紹自帶的旅游照片，初步感受祖國(guó)山河美。
師：說(shuō)一說(shuō)自己知道的或旅游過(guò)的地方的名稱以及有什么特點(diǎn)。如：我和爸爸去過(guò)北京，這是中國(guó)的首都，我在天安門(mén)廣場(chǎng)看到升旗儀式等。
教師從幼兒自帶資料中尋找著名的建筑或風(fēng)景，引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流。
二、按景物特點(diǎn)分類布置“祖國(guó)山河展”，并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲，能與同伴交流，并用清楚、連貫地語(yǔ)言介紹祖國(guó)的風(fēng)景。
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論照片或圖片上景物的特點(diǎn)，如：山水的、樓閣的、民族風(fēng)情的、節(jié)日慶祝的等。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)照片上景物的特點(diǎn)自由將其進(jìn)行分類，布置成“祖國(guó)山河展”，如：分成建筑類、自然風(fēng)光類、民族風(fēng)情類、特產(chǎn)類，節(jié)日慶祝類等。
2.組織幼兒自由欣賞祖國(guó)山河的壯美，也可請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹祖國(guó)山河，教師視幼兒講述的情況可簡(jiǎn)單示范。如：北京是中華人民共和國(guó)的首都，全國(guó)政治、文化的中心，以其悠久的歷史和燦爛的文化著稱于世。北京城內(nèi)有天安門(mén)廣場(chǎng)、故宮、人民英雄紀(jì)念碑等。
小結(jié)：我們的祖國(guó)風(fēng)景秀麗，已經(jīng)清楚地了解了祖國(guó)的美。
三、欣賞名勝古跡圖片，了解祖國(guó)的名勝古跡，知道中國(guó)人口眾多，擁有56個(gè)民族，臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。
1.教師出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些名勝古跡的認(rèn)識(shí)，然后根據(jù)相應(yīng)的圖片，向幼兒介紹這些風(fēng)景的名稱。如：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流：萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻，是中華民族精神的象征，是中國(guó)人民的驕傲；故宮是世界上最大的古代宮殿建筑群。
2.欣賞少數(shù)民族圖片，說(shuō)一說(shuō)他們的服裝和我們有什么不一樣，說(shuō)出他們是哪個(gè)少數(shù)民族的，我們祖國(guó)有多少個(gè)民族。知道中國(guó)很大，人口很多，共有13億多人口，有56個(gè)民族，是目前世界上人口最多的國(guó)家。
小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口很多，共有13億人口，有56個(gè)民族，師目前世界上人口最多的國(guó)家。
3.欣賞臺(tái)灣島風(fēng)土民俗、風(fēng)光美景、臺(tái)灣特產(chǎn)圖片及中國(guó)地田，了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí)，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
師：你知道臺(tái)灣有哪些美麗的風(fēng)光、特產(chǎn)或有趣的風(fēng)土民俗嗎？
小結(jié)：臺(tái)灣有美麗的日月潭，盛產(chǎn)各種水果，物產(chǎn)特別更富，而且臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。
四、交流討論自己的感受，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大，感受做一名中國(guó)人的自豪。
1.討論：看到這些照片，你有什么感受?想對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
2.通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》，引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴：我們都有一個(gè)共同的家——中國(guó)。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真美麗，我們有一個(gè)共同的家--中國(guó)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。
3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。
4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
5、結(jié)束：組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇七
1.能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。
家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙。
一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。
1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？
幼兒：美。
老師：上面都有什么呀？
幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。
老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草，可真漂亮！
2.老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
播放兒歌錄音。
3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。
二，播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌。
1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤(pán))。
2.老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？
幼兒：想。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
例：
綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。
紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇八
建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中（談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上，逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng)，對(duì)班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形，本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu)，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成，難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
1、在游戲中能膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu)，感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難，體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí)；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn)，并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
基礎(chǔ)材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料：木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子（新材料）――（建構(gòu)材料）
小汽車、小人模具等――（新材料）（角色游戲材料）
（一）激趣導(dǎo)入
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設(shè)計(jì)師，你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑？
小結(jié)：安吉確實(shí)美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等，等會(huì)兒我們家一起動(dòng)腦筋，在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村――安吉吧！這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物，也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品！
2、介紹新材料
出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片（材料的替代運(yùn)用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
出示新材料（樹(shù)枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用？（鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動(dòng)
1、活動(dòng)前要求：
游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免幅度的揚(yáng)沙；按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
2、教師指導(dǎo)：
關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料；
關(guān)注幼兒的"合作"行為，引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難；
關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng)，并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、月及時(shí)性評(píng)價(jià)：遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)；
2、活動(dòng)后評(píng)價(jià)：
在這次游戲活動(dòng)中，你覺(jué)得什么地方自己很成功？（合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難？應(yīng)該怎么解決？
3、教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚(yú)的圖片。（ppt播放）。
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）。
2、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）。
二、老師示范畫(huà)魚(yú)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)。
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
a畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
b給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
c在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
d畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、評(píng)析。
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实?變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十
1、出示鄭思肖的“槐花”圖，觀察說(shuō)出它的特異之處。引出“失根的槐花”
2、作者介紹：
1、學(xué)生默讀，初步感知內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，思考：
a、題目“失根的槐花”中，“槐花”指什么，“失根的槐花”又是什么意思？文中哪些地方寫(xiě)出了作者的這種“失根”狀態(tài)？畫(huà)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你的理解。
b、說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)了怎樣的思想感情。（綿綿思鄉(xiāng)情、悠悠愛(ài)國(guó)心）。
學(xué)生找出文中有深義的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的'理解。
（參考問(wèn)題）。
1、品一品第九段。
2、理解文章最后一句話。
1、本文以“絮”“萍”來(lái)比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？
（人生如夢(mèng)、如煙、如戲、如棋、如曇花一現(xiàn)……）。
2、解畫(huà)槐花不畫(huà)土的鄭思肖：
教師補(bǔ)充資料：（一）人物昂然，氣節(jié)挺然。
（二）寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。
（三）惟有固窮心不改，左經(jīng)右史足清娛。
指名學(xué)生讀《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》中的關(guān)于本文的賞析文章。
練筆：從生活中找尋靈感，看魚(yú)、看云、看花、看樹(shù)、看夕陽(yáng)、看日出……先說(shuō)明看此物的緣由、經(jīng)過(guò)，再抒寫(xiě)心中的感受，并藉此引發(fā)議論，寫(xiě)一段話。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十一
本次活動(dòng)選材來(lái)源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見(jiàn)，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開(kāi)蔬菜。然而我發(fā)現(xiàn)班上許多孩，不愛(ài)吃蔬菜，每天讓孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困難的事，家長(zhǎng)們也很著急。因此我們展開(kāi)了“好吃的西槐花”讓幼兒了解西槐花特性的同時(shí),加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知西槐花的外形特征及構(gòu)造特點(diǎn)。
2、能積極參與探索和討論活動(dòng)。
3、喜歡西槐花并樂(lè)意品嘗。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的.蔬菜，如青菜、花菜等。
2、西槐花若干(與幼兒人數(shù)相等)，清炒西槐花。簍子、托盤(pán)每桌一個(gè)，菜刀和案板各一塊。關(guān)于西槐花的課件(ppt)。
1、出示pit1。(西槐花的切面圖，截取其中的一大部分，裁剪成一個(gè)花朵的漂亮畫(huà)面。)。
師：今天請(qǐng)大家欣賞一幅圖片，仔細(xì)看看、想想，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2、出示pit2。(西槐花一片)。
師：它到底是什么呢?我們接著往下看！
3、出示ppt3.。（一顆完整的西槐花）。
師：現(xiàn)在看出來(lái)了嗎？它是什么？
（一）探索西槐花的外部特征。
1、出示西槐花，引起幼兒觀察的興趣。
師：今天，我把這神秘的東西帶來(lái)了，看，這是什么？
師：想看看、摸摸西槐花嗎？每個(gè)人去選一個(gè)西槐花，認(rèn)真地觀察，看看它長(zhǎng)得是什么樣子的！待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、幼兒自由觀察西槐花。
幼兒觀察西槐花時(shí)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家）。
老師和幼兒共同小結(jié)：西槐花看上去有點(diǎn)像球，摸上去冰冰涼，聞一聞?dòng)悬c(diǎn)清香，掂一掂還有點(diǎn)重。
（二）感知西槐花的內(nèi)部特點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)西槐花。
師：西槐花的身體長(zhǎng)什么樣子呢？
小結(jié)：西槐花是綠色，我們看到的西槐花是身長(zhǎng)滿小棵粒組成花狀，整體很像一個(gè)大花朵。
2、幼兒動(dòng)手剝西槐花。
3、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？
小結(jié)：原來(lái)西槐花身體都是小顆粒似小球組成的。
4、玩游戲“西槐花”，進(jìn)一步了解西槐花的內(nèi)部特征。
1、討論蔬菜的好處。
師：你還吃什么蔬菜？我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?BR> 小結(jié)：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃西槐花，青菜、菠菜……身體可以健康，還可以防止感冒哦。
2、欣賞用西槐花做成的菜。（ppt圖片）。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十二
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美意境。學(xué)習(xí)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄等。（重）。
2.有感情地朗誦詩(shī)歌，并能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容自編部分動(dòng)作，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。（難）。
3.感受秋天的美麗，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、感受秋天到來(lái)給自己的生活、周圍環(huán)境帶來(lái)的變化等生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、秋天風(fēng)景的圖片、樹(shù)葉、優(yōu)美輕音樂(lè)等。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的印象和感受，對(duì)秋天天氣、樹(shù)木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進(jìn)行交流。
2.出示不同的秋天美景圖，引導(dǎo)幼兒分別仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述秋天的美景?；貞?、豐富對(duì)秋天的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)秋天到了？
二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)。
1.教師結(jié)合詩(shī)歌ppt課件，完整朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了秋天的哪些美景？
2.分段欣賞詩(shī)歌，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：飄落、千姿百態(tài)、黃澄澄，感知重點(diǎn)語(yǔ)句“秋天多么美麗”、“秋天的xx分外好看”。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情等，多感官參與，理解感知每一段詩(shī)歌的內(nèi)容。
3.教師配樂(lè)，再次隨課件完整朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒梳理分段學(xué)習(xí)時(shí)的零散經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容和秋天美景。
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？引導(dǎo)幼兒嘗試使用原文回答。三、創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)情感。
此環(huán)節(jié)解決活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)。
1.請(qǐng)幼兒跟隨老師觀察圖片，嘗試完整朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒抒發(fā)自己對(duì)秋天美景的喜歡之情，引導(dǎo)幼兒使用輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.在幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，邊朗誦邊表現(xiàn)。大膽表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
四、分享交流，梳理小結(jié)。
教師梳理所學(xué)散文詩(shī)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活，尋找生活中、大自然中秋天的美景，并與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用詩(shī)歌中的重點(diǎn)語(yǔ)句句型“秋天的xx分外好看”，表達(dá)自己在實(shí)際生活中的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒尋找幼兒園、小區(qū)、大自然等自己生活中秋天的變化及美景，和老師、同伴及爸爸媽媽一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十三
動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)。
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》。
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶。
(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)。
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)。
7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)。
師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了濃厚的興趣。）。
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）。
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)，還有紅的呢。
生：第三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的.概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）。
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）。
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）。
森林里要開(kāi)畫(huà)展了，小熊也要畫(huà)上漂亮的畫(huà)去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很著急，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫(huà)吧！”
媽媽點(diǎn)來(lái)蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫(huà)了。小熊畫(huà)的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。蠟燭斜掉了都沒(méi)有感覺(jué)到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫(huà)完畫(huà)，看見(jiàn)地上的蠟燭油，說(shuō)：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來(lái)的油??！”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來(lái)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，別的小朋友一定喜歡?！庇谑牵⌒苡之?huà)了一幅畫(huà)。
第二天，小熊送上去比賽的畫(huà)，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說(shuō)他的畫(huà)最特別，最漂亮！
活動(dòng)反思：
小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng)，都很有興趣，參與的熱情很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十五
1、欣賞散文，感受秋天的美。
2、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
ppt。
一、開(kāi)始部分：
1、師：今天，有小朋友對(duì)我說(shuō)，大樹(shù)落葉了，真美麗，那讓我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)落葉的情景吧?。ńM織幼兒觀看落葉視頻）。
2、提問(wèn)：
（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，飄落的樹(shù)葉讓你想到了什么？他像什么？
（2）誰(shuí)愿意模仿一下樹(shù)葉飄落的樣子？
（3）大樹(shù)落葉了，那現(xiàn)在是什么季節(jié)到了？
二、基本部分：
1、師：秋天到了，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？水果怎么樣了？莊稼呢？
2、師：看來(lái)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。今天老師帶來(lái)了一篇關(guān)于秋天的'散文，你們聽(tīng)一聽(tīng)，文章里是怎么描繪秋天的？（欣賞散文）。
3、提問(wèn)：
（1）你們都聽(tīng)到了什么？
（2）秋天到了，誰(shuí)樂(lè)得到處跑？
（3）秋風(fēng)爺爺對(duì)誰(shuí)吹了口氣？
（4）大樹(shù)怎么樣了？
（5）媽媽怎么說(shuō)的？
（6）秋風(fēng)爺爺還對(duì)誰(shuí)吹了口氣？
（7）小何怎么樣了？
（8）秋風(fēng)爺爺干了淘氣的事情，媽媽又是怎么說(shuō)的？
4、師：秋天多美呀！你們想不想和老師一起大聲朗誦？我們?cè)囋嚢桑?BR> 三、結(jié)束部分：
1、小朋友，你們喜歡這篇散文嗎？你們覺(jué)得哪里美？喜歡散文中的哪一句話？
2、秋風(fēng)爺爺那么高興，他還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，他又會(huì)怎么樣？我們一起討論一下。（用“一會(huì)兒、一會(huì)兒、一會(huì)兒”造句）。
3、秋風(fēng)爺爺還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，我們一起去外面找找吧！
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十六
槐花開(kāi)是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲，為了傳承我國(guó)優(yōu)良文化，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)—槐花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力，而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數(shù)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
用繩子圍一個(gè)大圓圈，《槐花》音樂(lè)。
一：活動(dòng)身體：
聽(tīng)歌曲《槐花開(kāi)》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。
二、游戲《槐花開(kāi)》：
讓幼兒先在繩內(nèi)圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：
1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。
2、念兒歌：槐花，槐花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
3、當(dāng)念到：請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)枺簬装昊?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應(yīng)，相應(yīng)數(shù)量的.幼兒抱在一起。
4、數(shù)量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開(kāi)始。
集體游戲：槐花開(kāi)。
師幼一起玩游戲《槐花開(kāi)》：
互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。
三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)游戲：槐花，槐花，風(fēng)吹雨打都不怕，()在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
聽(tīng)著《槐花》的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒做些舒展動(dòng)作，活動(dòng)四肢，調(diào)整呼吸。
活動(dòng)延伸：幼兒回家后與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)編《槐花開(kāi)》的兒歌，同時(shí)根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌玩《槐花開(kāi)》的游戲。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十七
1、通過(guò)觀察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
2、嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
3、樂(lè)于與同伴交流、分享自己的作品，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作的樂(lè)趣。
了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。
嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：槐花若干、ppt制作、水粉顏料（白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色）、調(diào)色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè)等。
一、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察槐花并感受它的美。
1、分散欣賞槐花——近距離觀察槐花的外形特征。
師：春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，看，今天老師帶來(lái)了什么花？你們聞到了什么？讓我們走近來(lái)看一看。
枝條上除了槐花，還有什么？葉子是什么樣的？它是怎樣生長(zhǎng)的？
教師小結(jié)：槐花白，槐花香，
圍著花莖來(lái)開(kāi)放，
一串串，綠葉藏，
引來(lái)蜜蜂采蜜忙。
2、集體欣賞ppt——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。
師：周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下。
仔細(xì)看一看，枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣？（密與疏）。
這是什么花？（紅槐花，比較少見(jiàn)）紅槐花是什么樣的？
帶你們走進(jìn)槐花林看一看，槐樹(shù)是長(zhǎng)什么樣的？
教師小結(jié)：槐樹(shù)都有著粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。
二、通過(guò)討論，探索槐花的繪畫(huà)方法，并提出繪畫(huà)要求。
作畫(huà)之前，老師提幾點(diǎn)要求：
1、點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí)，要注意：有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些，有些枝頭開(kāi)的少一些，這樣畫(huà)出的槐花才會(huì)更美。
2、可以和同伴合作繪畫(huà)，也可以一個(gè)人創(chuàng)作。
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)與交流。
師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖？為什么？
五、延伸活動(dòng)：
告知幼兒關(guān)于槐花的秘密：槐花不僅可以觀賞，白槐花還可以做成好吃的美食。
清洗、整理繪畫(huà)工具及材料。
和孩子一起把作品布置到班級(jí)主題墻。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十八
1、通過(guò)觀察槐花，了解槐花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫(huà)槐花的葉子。
3、初步感受水墨畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。
1、實(shí)物：槐花一盆，水墨畫(huà)作品《槐花》。
2、幼兒用水墨畫(huà)工具，宣紙等。
一、出示槐花，引發(fā)興趣。
1、小朋友們知道這是什么植物嗎？（槐花）。
2、你在哪里看到過(guò)這種花？
二、引導(dǎo)幼兒觀察槐花葉子的生長(zhǎng)方向，討論畫(huà)法。
1、觀察槐花，師：看看，槐花的葉子是怎么樣的？長(zhǎng)得一不一樣？（彎彎的；有的大有的`小。）。
2、師：它的葉子都是怎么長(zhǎng)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)槐花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。）。
3、觀察水墨畫(huà)作品《槐花》，說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。
三、教師示范，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。
1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫(huà)槐花的葉子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫(huà)槐花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫(huà)，并且表現(xiàn)出槐花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。
3、然后用中鋒輕輕地畫(huà)槐花的花桿，勾畫(huà)槐花花瓣。
4、教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)槐花吧。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作槐花。
3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用，控制好下筆的力度。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》，嘗試用繪畫(huà)的形式描繪心中的“春天”。
2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征，并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。
3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆，油畫(huà)棒。幼兒用書(shū)人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀幼兒用書(shū)，朗誦詩(shī)歌《春天》，進(jìn)一步感知春天的特征。
教師：詩(shī)歌中說(shuō)春天是一本怎樣的書(shū)？（彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書(shū)）。
二、啟發(fā)幼兒的想象力。
三、交代要求，幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
1、怎樣將紙做成書(shū)的樣子呢？（一頁(yè)紙對(duì)折方法，多頁(yè)紙合訂在一起）。
2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如：畫(huà)會(huì)吹的“書(shū)”時(shí)，在第一張紙上，設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫(huà)畫(huà)作為封面，在里面畫(huà)出各種會(huì)吹的'事情（微風(fēng)在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）。
3、提醒幼兒畫(huà)面要豐富。
教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫(huà)中的好的想法，啟發(fā)幼兒的思路。
四、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我畫(huà)的春天是一本怎樣的書(shū)。
美麗的家鄉(xiāng)幼兒園教案大班篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說(shuō)地上弄臟了，有的說(shuō)好象畫(huà)的花。在這個(gè)普通的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中，如果光用蠟筆來(lái)繪畫(huà)，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說(shuō)的話，所以決定把蠟燭用到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道繪畫(huà)的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫(huà)。
2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫(huà)。
3、不弄臟畫(huà)面和衣服。
4、激發(fā)幼兒感受不同的`藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)1幅；示意圖1、2、3；打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，介紹燭畫(huà)。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來(lái)個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（幼兒都聽(tīng)的非常認(rèn)真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了濃厚的興趣。）。
2、出示燭畫(huà)。
生：哇！好漂亮呀。
師：這就是小熊畫(huà)的漂亮的燭花，跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢？
生：用蠟筆畫(huà)的花瓶，蠟燭畫(huà)了花。底色是顏料畫(huà)的。
（小朋友看了畫(huà)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他們有了一定的觀察和思考能力。）。
二、學(xué)畫(huà)。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，小熊還給我們畫(huà)了示意圖，我們來(lái)看看她是怎么畫(huà)的？
師：這個(gè)就是小熊媽媽畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，誰(shuí)能看出來(lái)應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫(huà)花瓶，還有枝條。
生：第二，還有紅的呢。
生：第幅圖是蠟燭在滴油，好象花開(kāi)的花一樣。
生：對(duì)三幅圖是用顏料涂底色。
（孩子對(duì)畫(huà)面能知道各種畫(huà)的材料，但繪畫(huà)時(shí)不知道具體步驟。但老師示范畫(huà)對(duì)小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來(lái)看，自己學(xué)畫(huà)。小朋友看了示意圖，能把畫(huà)畫(huà)的步驟一步一步講述出來(lái)。加深了幼兒對(duì)圖示的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
三、幼兒作畫(huà)。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時(shí)候要小心一些。
生：要不會(huì)燒到衣服和紙。
師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。
（小朋友對(duì)蠟燭畫(huà)畫(huà)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。）。
2、幼兒作畫(huà)。
生：我要畫(huà)個(gè)圓的花瓶。
生：我畫(huà)小兔花瓶。
教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時(shí)顏色用和自己畫(huà)的花瓶不同的顏色。
（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）。
四、作品展示。
師：請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放在桌子上，然后去看看別人的畫(huà)，給自己最喜歡的畫(huà)貼個(gè)五角星，并說(shuō)明理由。
（小朋友對(duì)別人的畫(huà)能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也注意說(shuō)出理由。）。