小班語言領域教案(實用13篇)

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    教案是教師個人專業(yè)成長的記錄,能夠為教師的評價提供依據(jù)。"編寫一份好的教案需要考慮教學目標的合理設置、教學步驟的詳細安排、教學資源的充分利用以及評價手段的科學設計。"以下教案以豐富的教學資源和活動形式為特點,為大家提供了多樣化的教學模式。
    小班語言領域教案篇一
    1、知道春天的主要特征,理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。
    2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,并初步嘗試仿編詩歌。
    3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。
    4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    1、教師或家長帶領幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
    2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動物、風景卡片若干。
    1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。
    2、逐幅出示圖片,理解詩歌內(nèi)容。
    引導幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問在幼兒回答問題后,及時用詩歌中的語言小結。
    3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。
    (1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進一步理解詩歌內(nèi)容。
    (2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導幼兒討論:為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。
    4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。
    教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風景等卡片材料,根據(jù)詩歌的結構進行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。
    附詩歌。
    春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
    垂柳換上嫩綠的春裝,在微風中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
    春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,
    微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
    綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
    春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:
    “春天在這兒!”
    哈哈!春天真的來了,春天真的來了!
    我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。
    春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
    活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    小班語言領域教案篇二
    1.學習復述作品中重復的句子:“我要幫你洗衣裳?!薄邦櫜簧?,顧不上,_等我去幫忙?!必S富詞匯:“漆、洗、抹”。
    2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
    3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
    圖片。
    (一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。
    2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
    提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
    (二)教師繪聲繪色地講故事。
    1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
    2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的'動作強化“洗”這一詞匯。
    3.當講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
    4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
    (三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
    1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
    2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
    3.當再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
    4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
    (四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
    [童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙?!毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
    油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!
    小班語言領域教案篇三
    1、能分角色表演故事,并用生動的語言續(xù)編故事。
    2、知道知錯能改,不能犟脾氣,才會得到大家的喜歡。
    課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。
    一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》
    1、教師播放課件【故事欣賞】,幼兒欣賞。
    2、教師:故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方?
    3、教師:故事中的動物們都說了些什么?教師可請幼兒模仿,點擊【故事教學】中各個動物,如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重復故事里說的話。
    4、教師:你覺得小老鼠做得對嗎?為什么?如果你是小老鼠,你會怎么做呢?
    5、小結:誰都難免做錯事情,但是知錯就要去改正,不能像小老鼠這樣犟脾氣,這樣大家才會喜歡你,你才會開心快樂。
    二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》
    1、教師:小老鼠一直往東走,結果遇上了很多困難!你覺得它會遇到什么事情呢?
    3、教師:改了脾氣的小老鼠又會遇到什么事情?大家會喜歡它了嗎?
    4、引導幼兒用生動的語言將自己的回答續(xù)編進故事《小老鼠改脾氣》。
    小班語言領域教案篇四
    1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
    2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
    3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
    蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術箱一個。
    一、激趣引入:
    1、教師出示魔術箱。
    2、逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上)
    二、編兒歌:
    (一)、給蘋果編兒歌。
    1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)
    2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
    3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
    (二)、給梨子編兒歌。
    1、什么水果黃黃的?
    2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
    3、教師結合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關于梨子的兒歌完整說一遍。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
    三、游戲:大聲小聲游戲。
    1、我大聲提問題,你們小聲回答;
    2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
    四、給西瓜編兒歌。
    1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
    2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。
    五、給葡萄編兒歌。
    1、什么水果紫紫的?
    2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
    3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
    小結:小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
    六、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
    生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。
    七、活動延伸
    小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
    小班語言領域教案篇五
    語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
    1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
    2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。
    3、感受故事的詼諧、幽默。
    在理解故事內(nèi)容的基礎上學說故事中的對話。
    理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
    小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
    一、談話引題。
    二、完整欣賞故事。
    1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
    2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
    三、分段理解故事。
    1、教師出示圖片一講述。
    提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
    2、教師出示圖片二講述。
    老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。
    3、教師出示圖片三講述。
    四、教師小結。
    小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
    附故事:
    苯老鼠。
    天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
    老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
    老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇??!快走,快走!”
    老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽?。∥蚁矚g你!”
    老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
    小班語言領域教案篇六
    1.師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
    2.再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫的。
    師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的,請個別幼兒講述。
    小結滴畫的方法:吸一吸,滴一滴,轉一轉。
    小班語言領域教案篇七
    設計意圖:
    隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
    活動目標:
    1、學習做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。
    2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
    3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
    4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
    5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準備:
    1、與小朋友家長聯(lián)系做客事宜,取得家長在配合上的共識。
    2、準備送給小朋友的小禮品。
    3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
    4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
    指導要點:
    1、引入:介紹今天的活動內(nèi)容。
    2、提出要求:
    第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。
    第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
    第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
    3、幼兒活動,師分組指導,根據(jù)幼兒的需要提供幫助。
    4、小結活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起評價)。
    教學反思。
    課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
    小班語言領域教案篇八
    由于小班的孩子年齡較小,對一年四季的'概念、特征認識比較模糊?,F(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進大自然,熱愛大自然。
    1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
    2、認真傾聽故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
    1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
    2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
    二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
    (一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
    (二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學習角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
    提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
    麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
    三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗。
    提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    幼兒自由表達,請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
    提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
    四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
    律動:《雪花》。
    音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風,自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
    小班語言領域教案篇九
    1、知道剪發(fā)的流程,了解自己需要配合的事情。
    2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過程。
    課件準備:《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實拍圖。
    出示剪頭發(fā)圖片,鼓勵幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
    ――你喜歡理發(fā)嗎?為什么?什么時候要理發(fā)?
    ――理發(fā)時你是怎么做的?為什么?理發(fā)師是怎么做的?
    出示《剪頭發(fā)》圖片,請幼兒看圖了解剪發(fā)過程中自己和理發(fā)師會做的事,并和同伴一起說一說。
    教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領幼兒進行討論。
    ――剪頭發(fā)前要做什么?洗頭發(fā)時你躺在哪里?這樣做有什么好處?
    ――剪頭發(fā)前理發(fā)師會做哪些準備?為什么要這么做?
    ――剪頭發(fā)時你應該要怎么做?哪些辦法可以讓自己感覺輕松一點?
    ――吹風機是用來做什么的?理發(fā)師給你吹頭發(fā)時你有什么感覺?
    教師帶領幼兒進行角色扮演游戲。請幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客,模擬剪頭發(fā)的過程。鼓勵理發(fā)師和小顧客進行情境交流。最后請扮演小顧客的幼兒說說感受,減輕對剪頭發(fā)的恐懼心理。
    ――你喜歡這個理發(fā)師嗎?剪頭發(fā)時你害怕嗎?現(xiàn)在呢?
    小班語言領域教案篇十
    1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
    2、能大膽的使用普通話表達自己的'想法。
    3、激發(fā)愛動物的情感。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
    2、物質準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
    一、激趣導入。
    1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
    (1)引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
    2、帶領幼兒參觀"動物園"。
    (1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
    (2)引導幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
    二、幼兒與教師交談。
    1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
    (1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
    小班語言領域教案篇十一
    1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。
    2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。
    【活動準備】。
    【活動過程】。
    一、導入:播放喜慶的音樂,聽聽音樂中的`喜慶氣氛,激起幼兒興趣。
    二、初步學念兒歌。
    出示“新年到”背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。
    讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
    (把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師出示新衣服、新帽子的圖片。)。
    用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
    提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。
    三、看圖片,完整學念兒歌。
    新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。
    放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。
    四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
    每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。
    【活動延伸】。
    在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
    【活動建議】。
    建議此活動在放寒假之前開展,激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
    小班語言領域教案篇十二
    【活動目標】
    1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。
    2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容,并進行猜想。
    3、喜愛閱讀圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    【活動準備】
    1、知識經(jīng)驗準備。
    幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
    2、物質準備。
    掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景(在小河中有個切口,圖片可以從中穿插)、故事讀本人手一冊。
    3、環(huán)境準備。
    在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展,收集會游泳的小動物的圖片,讓幼兒感知。
    【活動過程】
    一、預備活動
    師幼互相問候,走線,線上活動。
    線上活動建議:聽指令做動作。教師逐一發(fā)出動作指令,請幼兒按照指令做相應的動作。
    二、感知活動
    1、導入:天氣真熱,小動物們要到河里去游泳。聽聽,誰來了?
    2、教師播放錄音帶,請幼兒安靜傾聽,聽聽故事里面有誰。
    三、理解活動
    1、教師發(fā)出,讓幼兒自主閱讀。
    讓幼兒閱讀故事,觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。引導幼兒用正確的.姿勢和習慣閱讀圖書。
    提示:教師適時介入個別幼兒的閱讀,提出問題,幫助幼兒理解故事。比如,故事里面有誰來到了小河邊?它們是怎樣跳下河的?閱讀完后,幼兒有序收書。
    2、集體閱讀。
    教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動物的圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
    (1)講述;一只小青蛙,來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
    (2)結合掛圖,提問:為什么小動物都不見了?后來怎么又出來了呢?
    3、將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。
    四、完整欣賞
    1、教師播放錄音,幼兒完整欣賞。
    2、教師出示掛圖和小動物的圖片,一邊用圖片演示,一邊和幼兒一起講述故事。
    五、結束活動
    交流小結,播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
    【活動延伸】
    教師將掛圖和小動物圖片放在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述故事。
    小班語言領域教案篇十三
    一、活動意圖:
    圣誕節(jié)就要來臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣,我設計了《圣誕節(jié)》這一活動。
    二、活動目的:
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。
    2、學習正確運用常見的量詞。
    3、鼓勵幼兒積極參加活動,大膽發(fā)言。
    三、活動準備:
    1、知識準備:豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
    2、圣誕老人一個,小盒子六個(內(nèi)裝許多小圖片),圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《圣誕節(jié)》小書人手一本。
    四、活動過程:
    1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:今天有一個特別的客人要來我們?。?)班做客,猜猜看他是誰?
    師:(出示圣誕老人):誰來了?
    師:圣誕老人來干什么呢?
    2、幼兒自己閱讀小書。
    師:圣誕老人把禮物藏在小書里,請小朋友認真看一看,書里有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地翻。
    3、師生一起閱讀圖書,并學習相應的`數(shù)量詞。
    師(指著封面):這本書的名字叫什么?(圣誕節(jié))。
    師:輕輕的打開書,翻到第一頁,圖上有什么?
    幼:布娃娃。
    師:一個布娃娃。(幼兒跟讀。)。
    師:圖上有什么?
    幼:小火車。
    師:布娃娃用一個來說,小火車怎么說呢?
    幼:一個小火車。
    師:火車很長很長,我們應該說“一列小火車”。
    師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰開著小火車來了?
    幼:圣誕老人。
    師:對,圣誕老人開著小火車來了。
    師:圣誕節(jié)到了,你想對大家說句什么話?
    幼:圣誕快樂。
    (在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達自己的想法,但對數(shù)量詞的運用不夠恰當,喜歡用“個”來描述不同的東西。)。
    4、看一看,說一說。
    (請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,并用語言描述出來。如:幼兒拿到圍巾,則說“一條圍巾”。)。
    師:你拿到的是什么禮物?
    幼:圍巾。
    師:圍巾可以怎么說?
    幼:一條圍巾。
    (一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?
    幼:一條牙刷。
    師:一把牙刷。
    5、游戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里,請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
    (幼兒分為六組參加游戲,教師逐桌進行指導,幫助幼兒繼續(xù)學習數(shù)量詞。幼兒對游戲很感興趣,活動氣氛再次調動了起來,小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,并能清晰說出圖片的內(nèi)容,大部分小孩子能使用恰當?shù)臄?shù)量詞。)。
    五、活動延伸:
    1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的游戲,繼續(xù)學習數(shù)量詞。
    2、在日常生活中學習數(shù)量詞。