最新八年級上語文工作總結(熱門19篇)

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    通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)問題,解決瓶頸,持續(xù)進步。在撰寫總結時要注意提煉和歸納關鍵信息,突出重點,避免冗長和啰嗦。以下是一些經(jīng)典的總結故事,通過這些案例可以更好地理解總結的基本要素。
    八年級上語文工作總結篇一
    本備課組共3位教師,在教育教學工作中,我們團結協(xié)作,積極開展課改活動,在課改方面,進行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效。期本將至,現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結如下:
    在學校相關部門的領導下,依據(jù)先前的備課組計劃,結合本年級學生的實際,每4周定時定點舉行備課組活動,討論教學工作內(nèi)容,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認識,明確教育教學目標,協(xié)同工作,收效好。
    初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作,幫助學生樹立學習的信心,我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想,針對本年段學困生多,學生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析,確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務輔導活動,得到了學生的歡迎與響應,許多學生的學習熱情提高了,學習態(tài)度端正了,學習也有不同程度的提高。
    全組教師根據(jù)課改的相關精神,堅持我校的課改”問題導入式”,督導組內(nèi)每一個成員的導學案編寫,定時和不定時地督導教學”六認真”,為提高年級的教學成績提供了保障。
    為了進一步落實素質(zhì)教育,本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動,如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等,這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中,實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
    總之,初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了,但仍存在著一些不足,如備課的形式、檢查的力度等都應有一定的改進,因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續(xù)努力。
    本學期,我們八年級語文備課組在學校教導處的領導下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認真學習教育教學理論,研討語文新課改,團結協(xié)作,較好地完成了學期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結如下:
    一)、團結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
    全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業(yè)務上、語文問題上則是互幫互助、團結協(xié)作。全體教師互相幫帶,相處融洽。關于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行,正是這樣,才使得四個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
    1、開展落實集體備課活動,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
    本學期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,詳細的設計出每節(jié)課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外,還結合八年級教學的實際情況,組織全組教師認真學習、研討學生現(xiàn)狀,使自己的教學有的放矢。
    2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日做好堂清日清,還設計出不同的形式進行周清,比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
    3、有效開展語文活動。
    本學期,我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽、語文基礎知識競賽等活動,組織認真有序,達到了很好的效果。
    4、有序地開展教研活動,做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
    二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
    我組四位成員有一位班主任,另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小,他們身兼兩職,非常辛苦。雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學進度,重點難點突破,練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與,無一空白。
    三)、合作、競爭、交流,迅速提高教學質(zhì)量。
    到。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長補短,相互學習,提高教學水平。只要哪個老師有了新招,備課組成員都會爭做實驗,回過頭來,再來交流心得。
    四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
    備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
    總之,本學期的工作,在教導處、語文教研組的統(tǒng)一領導和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學期初的計劃,取得了一定的成績,達到了預期的效果。
    1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。公開課質(zhì)量也有待提高。
    2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
    3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
    4、對于學生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強訓練。另外,后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
    通過一學期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學之路任重而道遠,我們還會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,全面提升學生的語文素養(yǎng),為學校建設作出應有的貢獻。
    八年級上語文工作總結篇二
    這一學期在緊張匆忙中結束了,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:
    我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。
    應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
    現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
    應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
    教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
    新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。
    “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
    教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    這個五年級是我這學期剛剛接手的,需要一定的磨合。因此,一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
    在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是學困生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。比如說我班的李樂同學,對待學習總是馬馬虎虎,得過且過。針對這種情況,我除了對他進行思想教育,還耐心地輔導他復習遺漏知識,使他的學習成績盡量跟上班里的其他同學,幫助他樹立了學好各門知識的信心。
    第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
    第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。我班的劉津辰同學總不愛寫作業(yè),針對他的這種情況,我總找他談心,并且他的作業(yè)還采取面批方法,提高了他學習的興趣。
    第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
    首先我特別注重幫助我班的孩子們找到他們各自的優(yōu)、缺點,以便發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:學困生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
    八年級上語文工作總結篇三
    八年級語文上冊工作總結本學期我擔任八年級(4)班的語文教學工作,學生隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的學生逐漸多起來,但大多數(shù)學生學習還比較努力,有上進心。在教學中,我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會總結如下:
    一、用新的教學理念,改革課堂教學。
    造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。
    二、用靈活的.教學方式,煥發(fā)課堂活力。
    究反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。
    這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    三、用自主與探究解放學生,提高學習效率。
    教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生學習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
    四、以閱讀教學為教學重點,達到相應的學習目標。
    1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
    2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
    3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。
    4.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。
    5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
    6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
    五、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
    教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。
    六、教育教學效果和不足。
    一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的良好配合下,教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學中完善這些工作。
    八年級上語文工作總結篇四
    本學期我擔任八年級2班語文教學工作?;仡欉@一學期,我主要完成以下幾方面的工作:
    本冊書單元教學的性質(zhì)很強,每單元都有一個相關的主題,如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,并以每篇課文作為范例進行教學,設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學生有意識思考,有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動,指導學生主動獲取知識,科學地訓練,全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生。每課都會向課外或生活延伸,作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。
    每個單元一個主題,達到相應的學習目標。融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起和平愛國意識。說明文的教學注重讓學生掌握說明文的知識,懂得一些科學知識,掌握學習說明文的方法,能夠?qū)懞唵握f明文。在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語和掌握特殊的句式,反復誦讀增強語感。借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,加強背誦,并結合親身體驗加深理解。完成了六次綜合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。
    為了提高學生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當場完成。在批改時充分肯定學生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,經(jīng)常鼓勵其積極參加各級各類的征文比賽。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。20xx年7月24日指導王裕源同學榮獲泉州市“與法同行健康成長”征文比賽三等獎。20xx年12月24日指導王裕源、李月茹同學榮獲泉州市級“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中二、三等獎;指導馬麗娜、蘇婉真同學在??萍嘉幕囆g節(jié)中“詩中有畫”古典詩詞大演義中比賽中榮獲一、三等獎。
    按時完成教學公開課和評課。在20xx年11月24日我在公開教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時,做了許多的改進,因此現(xiàn)場教學才有了的較圓滿的結果。同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思,為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗。還積極參加學校暑期組織的校本培訓和晉江進修學校20xx年秋第一期“晉江市中小學教師教育技術能力培訓”學習。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的文學鑒賞能力而努力!
    八年級上語文工作總結篇五
    本學期,我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有職責心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學工作。
    現(xiàn)將本學期的工作情景總結如下:
    本學期學校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。
    情感本事方面,注重培養(yǎng)學生的語言組織表達本事,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生經(jīng)過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。
    同時,在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了必須的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學效果也收到了必須的成效。
    知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。本事性學習方面,本學期側重培養(yǎng)學生的記憶本事,經(jīng)過每一天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶本事,也拓展了學生的知識視野,對表達本事的提高有必須的幫忙。情感方面,經(jīng)過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能構成自我的認知,經(jīng)過自我感知,選材分析,能夠到達基本的寫作表達本事,構成自我獨立的見解。
    1、力求吃透教材,了解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據(jù)教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生本事為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材資料,并將法制教育滲透于學科教學中。
    2、堅持問題導學,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材資料為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情景,以及掌握知識的不一樣程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自我的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的進取性,讓課堂成為學生展示的舞臺。
    3、情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調(diào)動學生的進取性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自我主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動,既考查了學生知識的掌握情景,也調(diào)動了學生的進取性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了本事,也提高的學生學習的信心。
    4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。所以,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與團體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情景,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不一樣程度的提高了學生的知識水平。
    5、在學習中改善。在日常教學上,有疑必問。并且堅持團體備課,集中研討,進取參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設計都進取征求其他教師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自我的不足。
    6、在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生本事的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
    在實際教學過程中,并不是每堂課都能到達預期效果,經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
    1、理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,所以,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設計更應靈活,并根據(jù)實際情景作出相應調(diào)整,使教案更好的適應與教學。
    2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,不僅僅豐富課堂教學資料,還要從學生角度出發(fā),調(diào)動學生的進取性,從而到達活躍課堂的效果。
    3、學困生的學習問題,由于要完成必須的教學任務,有時會忽略學困生的學習情景。有一些學生易脫離學習主體,自我獨立于團體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情景。這也需要耐心細心的工作,堅持每一天做工作,并及時對學生的提高給予肯定。
    八年級上語文工作總結篇六
    全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現(xiàn)新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生"學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造",塑造學生健全人格,全面提高學生素質(zhì),讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式,圓滿完成教學任務,提高教育教學質(zhì)量。
    以閱讀教學為主,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題,達到相應的學習目標。
    1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句。
    2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學習抒情性語言。
    3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時,引導學生樹立起環(huán)保意識。
    4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。
    5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強了語感。
    6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
    (一)完成了六次綜合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。
    1、獻給母親的歌。
    (1)通過活動,讓學生多側面地認識了母親,體會母親的關愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;
    (3)培養(yǎng)學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自己真情實感的能力。
    2、尋覓春天的蹤跡。
    (3)培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣,學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。
    3、科海泛舟。
    (1)通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣,培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度;
    (2)引導并幫助了學生深入、全面認識科學,在追求科學的過程中具有人文關懷意識;
    (3)培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。
    4、到民間采風去。
    (1)借"采風"引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;
    (2)培養(yǎng)學生運用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力;
    (3)培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。
    5、古詩苑漫步。
    (3)通過此次活動,激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情,樹立學生的自信心,讓學生通過漫步古詩苑的活動,體驗到成功的喜悅,培養(yǎng)交流與合作的能力。
    (二)結合單元教學要求,指導學生完成了八篇習作,完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。
    1、媽媽,您聽我說。
    2、二十年后。
    3、春天的贊歌。
    4、有家真好。
    5、朋友。
    6、快樂的春之旅。
    7、五一節(jié)最開心的一件事。
    8、理解。
    (三)堅持上好閱讀課。
    在教師的指導下,學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養(yǎng)得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
    八年級上語文工作總結篇七
    在本學年工作中,我擔任八年級(12)班語文課教學工作。工作中,我以學校及初中語文組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
    一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)。
    任現(xiàn)職以來,在思想上與黨的教育方針堅持一致。嚴格要求自我,不斷加強業(yè)務學習,力求使自我不斷提高。一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“xxxx”重要思,經(jīng)過學習,轉(zhuǎn)變了教學觀念、改善了教學方法,為以后的教學打下了良好的基礎。
    二、以身作則,嚴格遵守工作紀律。
    一方面,工作中,我能夠嚴格要求自我,時時處處以高標準來要求自我,遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
    三、強化常規(guī),提高課堂教學效率。
    語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上,力求做到讓課堂變得鮮活,使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;語文是語言,所以,除了課堂效果之外,還要讓學生多聽、多讀、多練。為此,在課下,我給學生介紹了很多課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上,要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講,學生經(jīng)過相互的介紹,了解了很多的中外名著。我想讓學生明確,試題和試卷并不是語文的全部,關注人生、關注社會,用自我的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言,并與之融為一體,才是真正的語文。課后,我認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,進取落實分層施教的.原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。
    四、加強研討,努力提高教研水平。
    在課堂教學中,貫徹先進的理念,進取推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在一年的教學工作中,我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎,我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。
    五、正視自我,明確今后努力方向。
    一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗,對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改善的措施:
    1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習進取性的同時,努力提高課堂教學的效率。
    2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上,抓在手上;
    3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的本事;
    4、采取措施,加強訓練,落實知識點。
    5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
    我的做法還有很多不成熟之處,真誠期望能得到同仁們的不吝指正,也期望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
    八年級上語文工作總結篇八
    (1)、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。
    (2)、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環(huán),教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。
    我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
    智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,我不僅要向書本學習,更加要向周圍的許多同行學習,細心觀摩,汲取有效的教學與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏,只有通過細心觀摩,汲取優(yōu)秀教師有效的教學經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足。
    七、今后努力的目標。
    今后的工作,主要以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點。
    本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    八年級上語文工作總結篇九
    一、備課組的組成:
    我們備課組是一個三人組合。一年來,大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習,愉快地走過初二這一學年。
    二、備課過程:
    我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準,在達成共識的基礎上,集體構建課程實施方案,以形成統(tǒng)一授課目標,確定重、難點,統(tǒng)一習題和試卷,統(tǒng)一教學活動,統(tǒng)一考核和測評的教學要求??梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容,從而實現(xiàn)教學目標。
    首先,個人自備。
    個人自備時要突出重點――著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境,如何從教和學兩個方面設計和組織教學,如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時,不僅要寫好教學設想和構思,還要設計好教學方案,闡述自己設計的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討。
    然后,集體議課。
    每次集體備課,我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前,備課組長事先通知各位老師,選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言,表達不同的觀點。要把著眼點放在“議”,而不是以往的“評”上??梢圆捎谩皢枺f-議”結合的動態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對自己的教學方案進行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點段)如何來更好地引導學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時,大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
    最后,反思修改。
    集體議課后,要進行整理,對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實際出發(fā),再作個性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā),進行反思和修改,如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設,來使自己的教學既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個人風格,突出創(chuàng)新。
    三、備課組主題活動:
    針對初二學生的特點和實際,我們備課組除上好語文課以外,還組織豐富多彩的語文課外活動,樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比,分出一等獎六名,二等獎十名,還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽,很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力,體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
    我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學生主動地學習?”為主題的教研活動,贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準備,進行了明確的分工。之后,我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學生學習的主動性進行了采訪,主要圍繞“你認為學生被動學習好嗎?它有哪些弊端?”、“你認為”讓學生主動學習“有可能嗎?為什么?”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學的經(jīng)驗和切身體會進行了交談,使我們大受啟發(fā)。
    這次主題活動很成功。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的。
    根據(jù)語文新課標的要求:積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點,只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,但有一點是相同的,就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導學生抓住重點問題進行深入探究,運用激勵手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,使學生成為學習的主人,課堂的主人,教師適當給予點撥。
    這次相互聽課,各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里,進行學習、感悟。這也是符合新課標要求及學生年齡特點的。教學中要把足夠的時間給學生練習,小組合作決不是走過場,要做出結果來。另外,當學生讀不好時,要給他們機會和指導,讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上,都要注重學生學習習慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對課文難點的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學生的回答,更好地引導學生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,互換意見,很有啟發(fā)。
    四、備課組的特點:
    1、堅持備課,重在質(zhì)量。
    每周一次的備課活動,我們做到風雨無阻,從不隨意缺席。不變的時間,不變的地點,我們相約在這,交流著你我的教學設計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路,然后,其他老師陸續(xù)說明,最后,再總結??傊?,要突出重點;有沒有最大程度地調(diào)動學生的學習主動性和積極性;老師要善于進行有效的引導……每次的備課活動,我們總會收獲多多。
    2、見賢思齊,氣氛融洽。
    每位老師都有自己的教學風格,都有值得我們學習的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學設計各不相同,于是,我們各取所長,互相學習。碰到疑難問題,大家討論激烈,氣氛融洽。
    3、統(tǒng)一考試,資源共享。
    每次備課我們都不忘互相問一問教學進度,并商討單元考試的時間,全年段統(tǒng)一考試。
    八年級上語文工作總結篇十
    本學期,我們初二年級語文備課組在學校的領導下,根據(jù)我校語文教研組工作計劃,全體成員能認真領會領導意圖,積極研究教材教法,團結協(xié)作,較好地完成了學期初制定的計劃,現(xiàn)簡要總結如下:
    根據(jù)初二語文教學的實際情況,我們備課組團結協(xié)助,共同商議,達成共識:強調(diào)從課堂教學要效率。我們在平時的教學過程中有意增強課堂內(nèi)的教學容量,更加注重提高課堂的訓練效率,力爭每堂課都讓學生學有所得;根據(jù)本學期的教學實際合理地安排教學內(nèi)容,教學中運用靈活多樣的教學方式引導學生進行有效的學習,比如教讀文言文時,我們適當?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,這樣學生就不感覺到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。
    課堂教學的時間是有限的,在教學的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學生的實際情況出發(fā),在基礎知識方面,我們極力提倡以自學為主,教師只給一個方向或任務,比如看一本書或積累有關春的詩句等,讓學生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務,有問題時教師才集中講解解決。在平時的學習中要求學生主動積累并逐漸形成習慣。要求教師要注重引導學生積極將知識歸類,在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型,我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓練和典型習題訓練。
    讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面,我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導學生理解課文的基礎上背誦外,利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況,重要的是督促檢查學生靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點。平時也引導學生對詩詞作適當?shù)臍w類,對一些名句,要求學生不僅會背還要學會多角度地進行賞析,提高學生的應試能力。
    在閱讀訓練方面,我們注重從課堂內(nèi)開始嚴格訓練,運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,教師要注意引導學生深入重難點,細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學生提高語文水平的一個工具,而不是學生一定得記住的死知識。課外我們注重培養(yǎng)學生的大語文觀,要求學生多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。所以,我們要求學生在讀文的時候一定要有所感悟,此項工作主要是通過完成相應的試卷來落實。
    語文考試60分的作文,一直我們的心病。問題一,書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,有些學生標點符號都寫不好,書寫差的學生總與高分無緣。這部分學生小學時形成的書寫的不良習慣,一直難以糾正。原來書寫好的學生,面對繁重的課業(yè),又只能草草應付,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。問題二,從學生的作文情況來看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時,我們都要求教師認真記錄學生存在的問題,羅列一二三,在寫作講評時講清講透,希望在老師的歸納總結性的習作評講中學生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發(fā)學生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,多從學生的作文中找范文,順勢引導,讓學生在相互模仿中得到提高。
    備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動,活動中大家都能集思廣益,各抒己見,認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去反思自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思。除了平時的互相聽課外,我們還利用百節(jié)好課的有利時機,認真聽好每一節(jié)課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡上備課,評課、寫反思、后記等,受益不小。
    金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導,有效激發(fā)了學生的閱讀興趣,深受外校老師好評。
    在太倉市二中舉辦的“以問促學,自探共研”對外公開教學研討活動中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限:設計精心、以問促學,有序解讀文本,學生學習狀態(tài)極佳。
    在一師一優(yōu)課的評比中,金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號。
    在中小學教師把握學科能力競賽中,陳瓊老師獲太倉市一等獎。
    金雪娟老師指導二(9)班馮好同學參朗誦比賽,榮獲太倉市二等獎,蘇州市一等獎。
    八年級上語文工作總結篇十一
    經(jīng)過外出考察學習,在本學期的聽課、講課、評課、研討等活動中,我對“高效課堂”的認識也從理論回歸到了現(xiàn)實,從空泛的暢想觸及到了它的實質(zhì),在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的過程中,切實感受到了“高效課堂”的實效性。在本學期,我在教育教學中潛心教改,勇于實踐,收獲不少。下面我對本學期的語文學科工作總結:
    (一)課前精心設計導學案,課上做好引導,課后積極反思。
    1、組內(nèi)通力合作,研究課標和教材,認真參加集體備課,精心設計導學案。
    2、教師轉(zhuǎn)變角色:做好引導。
    教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升,使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。我不斷告訴自己要成為學生學習的參與者、引導者和合作者;學生學習的組織者、促進者和指導者;學習的動態(tài)的研究者。
    的同學?!罢n堂是學生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。”應把課堂時間盡可能多地還給學生,這樣就能提高課堂的實效性,讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學習的主人,課堂的主人。
    4、適當?shù)募顧C制。
    課堂要面向全體學生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學的重要內(nèi)容。我不僅要鼓勵學生成績的進步,更要鼓勵學生良好學習習慣的形成,對學生能積極地發(fā)言、認真地練習,及時完成作業(yè)等都要及時地鼓勵。適當?shù)募睿菫閷崿F(xiàn)全體學生高效學習,實現(xiàn)課堂更大面積高效做準備。
    (二)敢于創(chuàng)新,解放學生,讓自己的課堂活躍起來。
    1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動活潑。
    興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣,還會萌發(fā)創(chuàng)新意識,而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,又再次促進創(chuàng)新。興趣越大,學習的效率就越高。
    2、質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣。
    生的主體作用。讓學生感覺學習是講理的心智活動而不是硬“灌”。學生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W,學習的效果肯定也會提高。
    3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。
    合作學習能滿足學生的心理需要,促進學生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中,教師的任務就是當好導師,及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處:
    第一,拓寬思維,深化學生的認識。
    第二,培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。
    4、分層次教學,讓課堂變得滿園花開。
    面向全體學生教學,才能大面積提高教學質(zhì)量。而要真正做到面向全體學生,就必須徹底拋棄“一刀切”,實行分層次教學。對不同層次的學生根據(jù)他們的起點提出不同程度的要求,就能使他們在各自的起點上都有提高。如此堅持下去,就能大面積提高教學質(zhì)量。我班語文成績,平均分、優(yōu)秀率都在年組前列。競賽成績優(yōu)秀。
    隨著高效課堂上課形式的逐漸形成,我班的語文課堂沒有了從前的“寂靜”,現(xiàn)在同學們積極發(fā)言,認真研討,而且能夠仔細傾聽其他人發(fā)言,讓每位同學的語文成績及道德品質(zhì)都有了提高。一堂語文課大約有四塊內(nèi)容。
    首先是課前展示。我班的課前展示可謂是豐富多彩??!每當要開始時,主持人都會習慣性的說上一句:“請同學們準備好本節(jié)課所用的學案及用具?!闭n前展示的開場白通常都是一個仿句子。課前展示的內(nèi)容各不相同:有用幻燈片放映文章的、有用一幅畫闡述人生哲理的、有用測試題測試同學們性格的、有用一些基礎題讓同學們作答的在結束時,每個小主持人都會點評本次課前展示同學們的表現(xiàn),并給予加分,最后引入新課。
    接下來老師都會給予主持人點評及加分,并說出下次希望同學們怎么做。講課前老師會讓組長檢查組員的學案,并反饋給老師。然后老師開始講課,講課的過程中同學們會進行小組討論,得出答案。在此過程中,老師會進行巡視。然后小組匯報答案的時間,有的板書匯報、有的口頭匯報。同學們在匯報答案前,都會喊出自己組的口號,然后再進行匯報。
    之后老師進行錯誤糾正和疑難講解。
    最后老師進行整節(jié)課的總評,對同學們進行“夸獎和批評”,希望同學們下一次會做得更好。
    有時,我班還會進行小組批閱作文的活動,小組成員坐在一起,由組長指導組員互批作文,然后老師進行質(zhì)量檢查。這樣做可以使同學們的閱讀速度、閱讀質(zhì)量、欣賞水平有所提高,可以讓同學們在批作文的過程中吸取一些別人寫作的優(yōu)點來彌補自己的不足。
    我班每周都會進行一次語文周考,由老師批卷子,課代表把分上在本班的周考分數(shù)表上,然后給予加分。
    近期,八年組舉行了語文競賽,由于我班同學的努力,在八年組語文競賽中取得了優(yōu)異的成績。我班同學會繼續(xù)努力,在語文這一學科上取得更好的成績。
    1、小組合作探究教學模式有待更完善。
    2、學生背的知識點不牢固,在新學期,重課堂的雙基訓練,準確背誦和默寫。
    3、課前展示精彩的少,新學期要培養(yǎng)10名有能力的學生??傊?,我的課堂有了點滴變化,我相信:優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學是一個過程,也是一種理念,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習語文,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,一步一步的變化提高,慢慢積累,從而鑄就最終成功。
    八年級上語文工作總結篇十二
    20**年春學期在緊張匆忙中結束了。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期本人承擔的八下語文教學工作總結如下:
    教學課堂始終應當重視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,驅(qū)動學生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,本人仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如,在處理各單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    現(xiàn)代教育技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調(diào)學科本位,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
    新課程改革促使教師由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。由是,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎――硬筆書法每周兩頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結構。可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
    教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    八年級上語文工作總結篇十三
    隨著酷暑的到來,這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,我擔任八年級(6)、(7)班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。
    現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:
    本學期學校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要暢談人生、散文詩、人與自然、科學文藝作品、民間文化、文言文。情感能力方面,注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。同時,在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學效果也收到了一定的成效。
    知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。
    1、力求吃透教材,了解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據(jù)教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時間向書本學習,以充實自己的業(yè)務知識。
    2、堅持問題導學,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。
    3、情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調(diào)動學生的積極性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學生知識的掌握情況,也調(diào)動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了能力,也提高的學生學習的信心。
    4、學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。
    5、在學習中改進。在日常教學上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    6、在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
    在實際教學過程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
    1、理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設計更應靈活,并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整,使教案更好的適應與教學。
    2、課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,不僅豐富課堂教學內(nèi)容,還要從學生角度出發(fā),調(diào)動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。
    3、學困生的學習問題,由于要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學生的進步給予肯定。
    在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。
    八年級上語文工作總結篇十四
    本學期,本人擔任初二(1)、(2)班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
    在教育教學方面,我努力加強教育理論學習,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、課前準備:備好課。認真學習貫徹教學大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業(yè),減輕學生的負擔。
    3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。初中的工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
    為了不斷提高自己的教學水平,我都努力去聽其他老師的課,以向他們學習好的教育理論、方法,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學期下來,我任教的班級,學生成績明顯上升,每次考試成績均居全校同學科前列,得到了師生的好評。
    我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學習、貫徹教學大綱,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成3—5人的學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此,我在教學中著重采取了問題——討論式教學法,通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作:指導讀書方法,培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,訓練學生能力,所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成績又獲大豐收。
    在教育教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,通過教學總結提出了自己的觀點和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學過程,多注重發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點,提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,具有一定的實用價值??傊?,作為一名教師,教學是我的基本工作,而教與學是一個良性互動的過程,在教中學,在學中教,才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀,實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學中,我將嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    我深知,自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,前面的路還很長?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”!
    八年級上語文工作總結篇十五
    我們八年級語文備課組本著“自主、互動、探究”的理念,互幫互助、攜手并進較好地完成了本學期的教學工作,現(xiàn)總結如下:
    1、搞好教研說課活動。根據(jù)學校精神,本學期我們集體教研時開展了多次說課活動,把單元的重點、難點,教學中可能遇到的問題做了說明,然后互相進行評議,或補充。目的只有一個,那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生,重點、難點更突出。
    2、備課,根據(jù)備課組的教學計劃,確保在每周一次的備課組活動中,主題明確,切實抓好集體備課,做到“三備”,即備課標,備教材,備學生,全組教師充分探討的基礎上,形成共享教案。同時,作為組中唯一的青年教師,我也充分發(fā)揮了自身在計算機信息技術方面的優(yōu)勢,制作了一些課件與組內(nèi)老師共享。
    3、認真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動,老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設法讓組內(nèi)的老師上好課。
    4、認真分析教學質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。在此基礎上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補缺,幫助有困難的學生補差補缺。
    5、有序地開展教研活動,做好教研課的評比工作。
    1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。公開課參與意識不強。
    2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊需要努力。
    3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧,大多是流于形式。
    4、對于學生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),特別是寫作能力要加強訓練。另外,后進生的問題一直是困繞我們的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
    八年級上語文工作總結篇十六
    迎著課程改革的浪潮,我?;A教育課程改革邁出了堅實的步伐,取得了令人欣喜的成就。今天,在全社會的熱切關注和期盼下,一個符合素質(zhì)教育要求的新的基礎教育課程體系誕生了。新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。新一輪基礎教育課程改革,在優(yōu)化課程結構、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得突破性進展。我們既為此感到光榮與自豪,同時也覺得使命的神圣與責任的重大,能參加試驗工作,不僅是一個難得的機遇,同時又是一項嚴峻的挑戰(zhàn)。
    課程改革實驗給初二的語文教學注入了生機與活力,課堂教學面貌煥然一新。扎實的培訓、考察學習,幫助我們進一步理解了新課程;優(yōu)秀觀摩課展示、論文評比、專題研討,為我們搭建了交流的平臺;成長記錄、教學反思,引導我們走上一條研究之路。課改實驗,帶動了教科研工作的開展,使我們具有了研究意識,養(yǎng)成了課后反思的習慣,不僅重視授課前的設計,而且重視課后的總結和反思,即對照新課程的理念,反思教學過程中對課程標準的把握,對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等。
    課程改革是一場文化的變革,教師要融入這個變革之中,追求先進文化和先進思想,不是一般的拓展知識面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。
    做為語文教師,我立足于學生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學生,尊重學生,相信學生,為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境,在課堂教學中放手讓學生充分地讀,自由地議,大膽地評,讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。
    面對新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識結構,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標準,精研教材的同時,花大力氣,下大功夫,深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識,把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài),及時吸收專業(yè)推出的新成果;與此同時,一方面還進一步學習掌握相關學科的新知識,借鑒教育同行在教學中總結出來的新經(jīng)驗,另一方面還要加強現(xiàn)代教育理論的學習,以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實踐性知識不斷充實,完善自己的知識結構,以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。
    課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并能針對不同的學習內(nèi)容,選擇不同的學習方式,比如,接受、探索、模仿、體驗等,使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習,在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標,使學生在學習中積極思考,在解決問題中學習。實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習,課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會,在探究性學習中,通過設置問題情境,讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等活動,經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力,掌握解決問題的方法,獲得情感體驗。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。
    在日常教學活動中,我還注意解放學生的頭腦、手腳,開放課堂、教材,教學向課外延伸,向社會延伸,向各傳媒、電子網(wǎng)絡延伸,使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應。
    例如:漢字的字形雖然繁簡難易不同,但是識記字形還是有一定的規(guī)律、方法。我在識字教學實踐中,放手讓學生自己想辦法記字形。學生看到生字,就會調(diào)用已有的信息,將生字與熟字聯(lián)系起來,進行比較記憶了。于是,學生驚喜地發(fā)現(xiàn):原來語文中的記字形,可以利用熟字加加減減。此時,我引導學生總結出自己發(fā)現(xiàn)的識字方法,學生也就非常自然地說出加一加的方法“”減一減方法“”換一換方法“。學生運用自己發(fā)現(xiàn)的識記方法,記起生字來,簡單有效,學習生字也可以變得輕松自如,學生情緒高漲。& 此外,我利用學生的心理特點,將謎語與學生的識記生字聯(lián)系起來。除了編謎讓學生猜字外,更主要的是引導學生抓住某些漢字的字形特點,進行聯(lián)想,學著編謎語。現(xiàn)在學生在新課前都能認真預習,特別是能在網(wǎng)上查資料,在圖書管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。
    八年級上語文工作總結篇十七
    學生在語文方面的能力,能幫助學生更好地展現(xiàn)和發(fā)揮個人的語言天賦,使自身的學習能力和理解能力進步得更快,今天本站小編給大家找來了八年級上語文。
    希望能夠幫助到大家。
    歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼新的一學期又開始了,在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支持下,我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責,做好本職工作,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
    首先在思想方面,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,不體罰、變相體罰學生,認真參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
    在教育教學工作中,認真做好常規(guī)工作,努力踐行“先學后教,當堂訓練”的洋思教學模式,不斷提高教學成績。積極、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)。
    教案。
    上好每一節(jié)課大膽應用多媒體教學技術充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究教法、學法。
    認真學習,不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如。
    作文。
    競賽、演講朗誦會、讀書活動等,激發(fā)學生的語文興趣,調(diào)動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
    加強課外閱讀訓練,豐富學生知識,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著。教學中首先向?qū)W生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊,如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等,學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘,每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦。
    手抄報。
    介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。
    做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作,初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段,該班學生在不斷學習中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;對肯學,但由于能力不強的同學,適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績。對紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。
    以上工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在今后的教學中,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
    隨著新年的臨近,這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期,我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中,我堅持耐心、細心、有責任心的原則,真誠對待每位學生,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作。
    現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下:
    一、教學任務完成情況。
    本學期學校堅持推行課堂改革,由于經(jīng)驗欠缺,教學計劃中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,但整體上基本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側重說明文的學習,學生基本掌握了說明文的相關知識,能夠把握說明文的特點,并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
    情感能力方面,注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文,能夠拓展知識面,同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化,提高個人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價值觀,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。
    同時,在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動起來,教學效果也收到了一定的成效。
    二、學生學習情況。
    知識性學習方面,學生整體上能把握教材基本的知識結構,大多學生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面,本學期側重培養(yǎng)學生的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓練,既鍛煉了學生的記憶能力,也拓展了學生的知識視野,對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓練與寫作練習,學生基本能形成自己的認知,通過自我感知,選材分析,能夠達到基本的寫作表達能力,形成自我獨立的見解。
    三、教學過程經(jīng)驗總結。
    1.力求吃透教材,了解學生。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學生為宗旨,根據(jù)教材訓練重點,掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度,結合學生已掌握的知識,精心思考和設計教材,以提高學生能力為宗旨,引導學生掌握學習方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時間向書本學習,以充實自己的業(yè)務知識。
    2.堅持問題導學,發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結合學生實際,設計問題,引導思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,以及掌握知識的不同程度,合理提問、誘導,促使學生不斷提高自己的知識水平,始終堅持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性,讓課堂成為學生展示的舞臺。
    3.情境體驗與實踐活動結合。為了更好的調(diào)動學生的積極性,結合我校實施新課改的實際,在日常教學工作中,我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習,組織學生進行了語文知識競賽,由學生自主設計,自主出題,自己主持,全班參與。還組織學生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動。通過這些活動,既考查了學生知識的掌握情況,也調(diào)動了學生的積極性,增強了學生的學習興趣,鍛煉了能力,也提高的學生學習的信心。
    4.學習反饋與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,也是課堂教學的信息反饋。因此,我堅持以面批為主,了解學生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間,了解學生的掌握情況,為個別學生進行專向輔導,改正教學過程的不足,不同程度的提高了學生的知識水平。
    5.在學習中改進。在日常教學上,有疑必問。并且堅持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動。在備課中,各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學習他人的優(yōu)點,克服自己的不足。
    6.在實踐中探索新課改。在教學工作中,認真學習新課標,思考教學改革的方法,注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。
    四、教學過程中存在的問題及改進措施。
    在實際教學過程中,并不是每堂課都能達到預期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
    1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施,因此,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設計更應靈活,并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整,使教案更好的適應與教學。
    2.課堂氛圍對教學工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中,很難把握這個度,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中,不僅豐富課堂教學內(nèi)容,還要從學生角度出發(fā),調(diào)動學生的積極性,從而達到活躍課堂的效果。
    3.學困生的學習問題,由于要完成一定的教學任務,有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中,應有意識地加強對學困生的學習引導,多進行思想交流,掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作,堅持每天做工作,并及時對學生的進步給予肯定。
    在以后的教學過程中,我會堅持學習,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式,改進教學方法,探索出適合學生的高效課堂,全面提高學生的知識水平和綜合能力。
    本學期我擔任初二一班、初二二班的語文教學工作,兩個班共有學生94人,隨著學生年齡的增長,有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒,特別是二班的學生這種情況較多,但學生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過一學期的引導、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高。
    現(xiàn)對本學期教育教學工作總結如下:
    一、實施課堂教學改革以來,我堅決實施高效課堂,切實提高了課堂教學的效率,調(diào)動了同學們語文學習的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,小組合作卓有成效,組內(nèi)的同學互幫互學,小組之間展開激烈的競爭,大面積提高了教育教學的質(zhì)量和效率。
    二、加強同科、同年級老師的探討與交流,形成了初二語文教育教學的合力。平常的工作中,我們?nèi)齻€語文老師非常注意教育教學的交流探討,把集體備課搞的很有實效,不走過場,不走形式,在每個老師先自主備課的基礎上,再集體備課,交流自己備課中的不足,讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶,讓每一堂課都成為精品。
    三、切實抓好常規(guī)教學,順利的完成本學期的教育教學任務。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地,在集體備課,認真?zhèn)湔n的基礎上,認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,努力做到了沒有備課堅決不能上課,沒有備好課堅決不能上課,讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質(zhì)高效。精心設計每一課時的作業(yè),讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充。針對班上學生的不同情況,認真做好了課外輔導,培優(yōu)輔差工作,這一段時間以來,在大大小小的檢測當中,差生減少了不少,優(yōu)生增多了一些,見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題,讓考查真正檢測學生的實際水平。
    四、采取多種形式調(diào)動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人。特別是在綜合性實踐活動中,我們提前布置,讓學生有充分的準備,讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來,人人能參與,人人有事做,真正讓語文課堂活起來。
    五、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,創(chuàng)設了情境作文教學的新模式。在平時的作文教學中,我感受到學生對作文沒有興趣,畏懼甚至厭煩的實際情況,結合我校學生的實際情況,借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果,進行了情境作文教學的實踐和探索,一段時間以來,從學生作文和學生們的反應來看,有了一定的實效。
    六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文、教案,慶云四中網(wǎng)站,慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作,既鍛煉了自己,提高了自己的寫作水平,也調(diào)動了學生作文的積極性。
    七、以學校的整體工作為中心,做了一些學校安排的臨時性工作。如配合學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。
    總之,作為語文老師,我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時,我發(fā)揮了自己的長處,對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結,積累了一些經(jīng)驗。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎。雖然工作中還有紕漏和不足,我相信,只要做一個工作中的有心人,就一定能夠改正缺點,揚長避短,取得更大的進步。
    八年級上語文工作總結篇十八
    這學期我擔任八年級1個班語文教學。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一定的成績及寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,因材施教對教學成功與否至關重要。
    一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,另一方面,八年級的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。我注意課堂的藝術性,如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
    語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
    因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。即使我有10多年的教學經(jīng)驗,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。
    八年級上語文工作總結篇十九
    本學期,我仍然繼續(xù)教授八年級語文。經(jīng)過上一學期與學生的溝通磨合,這一學期開展語文教學比較順利。無論在教學實踐上,還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤點這一學期的教學工作,我覺得值得自己總結思考的問題還很多,現(xiàn)總結如下:
    這是我一直以來奉行的教學宗旨。學生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子,他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。如果他們沒有順利地成長起來,責任大半就在我們教師身上。所以,學生不論學習成績好與壞,我給予他們更多的是鼓勵,而沒有責備,更沒有放棄。在他們眼中,我雖然沒有充當什么重要的角色,但每當看見我或想起我的時候,心中總該有一種舒服的感覺。也許這就是一個師者的滿足吧。
    教師的理想在哪里實現(xiàn)?我說那就到課堂中去吧。課堂是我舞臺,上好了一節(jié)課,就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以,雖然我對教材比較熟悉,也決不自恃怠慢,而是嚴謹?shù)貙Υ虒W的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課,還是課后輔導、作業(yè)批改,我都盡量在心在意。同時喜歡督促自己不斷反思,調(diào)整改進教學思路。也許這就是年輕人使自己的工作得以施展的唯一途徑吧。