編寫教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要手段。教案的課堂組織要活躍有序，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。這些教案的詳細(xì)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡蘿卜先生的胡子》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂。
胡蘿卜先生的胡子ppt，小書人手一本
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的長(zhǎng)胡子??！接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（2）難怪，胡蘿卜先生說——（我的胡子真是太棒了?。?BR> （3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓罚@就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來(lái)讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇二
以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)幫助別人，快樂自己。引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂園里，他是誰(shuí)呢？
二、觀察圖片：
1.請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看看，你看到了誰(shuí)在干什么？
2.你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們的故事開始了。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：
（一）板塊一。
1.一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。當(dāng)長(zhǎng)胡子沾到了甜甜的果醬，就飛快地——長(zhǎng)了起來(lái)。他一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
2.那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的你大膽猜猜。小朋友的想象力可真豐富。我們來(lái)看看書中的故事吧。
（二）板塊二。
1.一個(gè)男孩站在街口放風(fēng)箏。因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。
2.當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時(shí)候，男孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了?！蹦泻⒓袅艘欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。
3.當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢！這時(shí)鳥太太最希望的就是什么？（能有根長(zhǎng)繩子，系在兩棵樹之間）。
預(yù)設(shè)：
當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說：“可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀。”那位鳥太太來(lái)高興地說一說。你們看到了什么？鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥寶寶的尿布。他們?cè)僖膊挥脫?dān)心沒有干凈舒適的尿布了。
四、續(xù)寫故事，編寫童話。
1.請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么故事呢？
續(xù)寫故事一：
鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走?。∵@時(shí)，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。
續(xù)寫故事二：
當(dāng)鴨子先生對(duì)掉落在地上的書正發(fā)愁時(shí)，看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說：“這下我總算找到捆書的繩子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。
2.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。仔細(xì)觀察這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多，還要試著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以討論一下。
3.情境故事：誰(shuí)是我們班的故事大王？老師請(qǐng)四位。老師先給四位故事大王提個(gè)要求，你可以大膽地編，但是別人已經(jīng)講過的地方不能重復(fù)。老師和其他同學(xué)一起當(dāng)旁白，還要注意認(rèn)真地聽。
繼續(xù)續(xù)編故事：
胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。”白菜小姐說這些話的`時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?BR> 五、整體回味，感悟主題。
2.出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l(shuí)來(lái)當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？指讀——齊讀。
3.設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？想一想。
小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人就是一種快樂。可是假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越少了，甚至用光了，沒有了，他還會(huì)快樂嗎？不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。
4.給故事取題目：故事講完了，可是我們還不知道故事的題目呢，你想給這個(gè)故事取什么題目？這個(gè)故事的題目就是《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，故事的作者是王一梅阿姨。
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合：
（1）胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來(lái)并寫一寫你的故事吧。
（2）評(píng)價(jià)交流。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇三
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，又走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，又幫助了許許多多的人。
胡蘿卜先生走啊走啊，走到了一個(gè)小女孩的家門前。
那時(shí)候，小女孩正在門前快快樂樂地跳繩?？墒?，跳著跳著，跳繩斷了，非常地難過，像是晴天變成了陰天。
那時(shí)候，正在風(fēng)中高高地飄揚(yáng)著。
小女孩看見了空中飄來(lái)飄去的胡子，感到又有了希望，便剪了一段來(lái)當(dāng)跳繩?？捎峙虏唤Y(jié)實(shí)，所以先扯了扯胡子，哦！足夠結(jié)實(shí)了，這才剪了一段。
胡蘿卜先生繼續(xù)往回走的時(shí)候，走的另一條街道。這不，這回遇到貓裁縫的店。
這時(shí)候，貓裁縫正在織圍巾?？墒牵€不夠了，貓裁縫非常擔(dān)心，非常著急。因?yàn)橛幸粋€(gè)人出了好高好高的價(jià)，要用非常好的線才行。貓裁縫不想丟掉那些錢。
貓裁縫看到了在風(fēng)中飄揚(yáng)的胡子，感到又有了希望。因?yàn)樗吹搅四敲雌嫣氐木€。為什么說奇特呢？因?yàn)樗麖膩?lái)沒見過在空中飄揚(yáng)的線，而且那么細(xì)的線??！
貓裁縫不知道結(jié)不結(jié)實(shí)，就扯了一扯看看結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)，啊！足夠結(jié)實(shí)了，然后剪來(lái)一段來(lái)當(dāng)毛線。
就這樣，又幫助了一個(gè)人。
胡蘿卜先生回到家，胡子已經(jīng)沒有了。不過，胡蘿卜先生很高興，因?yàn)樗麕椭嗽S許多多人。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇四
胡蘿卜先生還在走，前面有一位小姑娘，她正愁著跳繩剛才被小鳥啄了一下，繩子不牢固，正要換一根跳繩，突然，看到，小姑娘一看，覺得是挺好的一根繩子，就連忙拿來(lái)一把剪刀，比劃著用多長(zhǎng)，小姑娘在一個(gè)和自己身高長(zhǎng)短差不多的地方，咔嚓，咔嚓，剪了兩剪刀，一根又結(jié)實(shí)、有好用的繩子剪好了。
小姑娘找到爸爸，爸爸一看，不慌不忙的用又大又肥的手，不一會(huì)兒就做成了一條新跳繩，如果小姑娘知道這根繩子是從胡蘿卜先生的下巴骨里長(zhǎng)出來(lái)的胡須，她肯定會(huì)嚇壞的！
風(fēng)停了，落在了地上，胡蘿卜先生來(lái)到了一家店鋪，店鋪里擺放了各種各樣的眼鏡，有老花鏡、近視鏡、防曬鏡等等……數(shù)不勝數(shù)！
胡蘿卜先生對(duì)眼鏡店里穿著紫色旗袍，帶著綠油油花邊帽子的茄子小姐說：“小姐，哪一種老花鏡適合我這個(gè)老頭帶呀？”茄子小姐拿一個(gè)黑邊框的老花鏡遞給了胡蘿卜先生。
茄子小姐，突然發(fā)現(xiàn)了，問：“您的胡子怎么這么長(zhǎng)呀？”胡蘿卜先生瞇縫著眼睛笑著說：“唉，我眼花了，刮胡子總也看不見自己胡子，所以就長(zhǎng)這么長(zhǎng)啦！”
不過胡蘿卜先生的眼鏡戴在鼻子上總是往下掉，只見他拿起剪刀剪了一截胡子，用它將眼鏡固定了一下，眼鏡就沒有再掉下來(lái)了！
看來(lái)，任何事情都是有兩面性的，有時(shí)候壞事也會(huì)變成好事！你說是不是？
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇五
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的快樂。
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）。
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的.反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
2、多有意思的長(zhǎng)胡子?。〗酉聛?lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）。
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓?，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來(lái)讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇六
略讀課文應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，尤其是這樣一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的童話故事。因此，本課教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，更大的合作交流空間，讓學(xué)生運(yùn)用上一課學(xué)到的預(yù)測(cè)方法閱讀故事，在閱讀中學(xué)會(huì)思考。其次，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在想象中編講故事，培養(yǎng)想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在與故事原結(jié)尾的比較中，了解預(yù)測(cè)的合理性及編故事的巧妙性，初步認(rèn)識(shí)童話故事表達(dá)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀能力。
1、了解故事的后半部分。
2、制作重點(diǎn)詞句的課件。
找一些故事或書的題目。
1課時(shí)。
一、看圖揭題，學(xué)習(xí)猜想。
1、出示胡蘿卜圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中見過的胡蘿卜。相機(jī)認(rèn)讀“蘿卜”，讀好輕聲。能根據(jù)形聲字的記憶方法記住“蘿”。
2、揭示課題，齊讀課題。
3、引導(dǎo)猜想：讀了題目，你來(lái)猜猜，里面可能寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生自主表達(dá)）。
設(shè)計(jì)意圖：通過看圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)胡蘿卜，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲，在揭題的過程中識(shí)字，提高教學(xué)效率。指導(dǎo)學(xué)生抓住題目猜想文章內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊，也滲透了緊扣題目預(yù)測(cè)的閱讀策略，幫助學(xué)生積累閱讀的方法。
二、讀文識(shí)字，練習(xí)猜想。
過渡：大家有沒有猜對(duì)呢？我們趕緊來(lái)讀讀這個(gè)童話故事。
1、提出要求：學(xué)生自學(xué)課文。
（1）自由讀課文，遇到生字或難讀的地方拼拼讀讀，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
（2）再讀課文，一邊讀，一邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？用上一課學(xué)到的方法，把自己的猜想簡(jiǎn)單地寫在旁邊。
2、出示帶有生字的詞語(yǔ)：蘿卜、發(fā)愁、沾上、晾尿布。
（1）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀。
（2）用加一加的方法記憶“蘿、愁、沾、晾”。
3、四人小組合作交流：
（1）每人輪流讀讀課文，互相檢查是否讀正確、通順。讀后互相評(píng)價(jià)，還可以提出改進(jìn)的意見。
（2）互相交流自己在閱讀過程中猜想的內(nèi)容，并說說為什么這么猜想。
4、集體交流。
（1）說說在讀的過程中不太確定的字的讀音。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“長(zhǎng)了多長(zhǎng)了”中“長(zhǎng)”的兩個(gè)讀音。
（2）請(qǐng)學(xué)生說說自己在讀的過程中猜想的內(nèi)容以及這樣猜想的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）。
（3）你怎么看待自己讀故事時(shí)的這些預(yù)測(cè)？（有的和原文一樣，沒有原文豐富，有的和原文不太一樣，但也是有依據(jù)地預(yù)測(cè)的。）。
（4）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你怎么辦？（調(diào)整自己的思路，繼續(xù)閱讀，再猜測(cè)后面的內(nèi)容。）。
5、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)時(shí)，我們可以聯(lián)系生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀，接著預(yù)測(cè)。
6、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀課后第1題中同學(xué)們的寶典。
設(shè)計(jì)意圖：鑒于課文比較淺顯，課前準(zhǔn)備中沒有安排學(xué)生讀課文，也是為了給學(xué)生一個(gè)更為自然真實(shí)的預(yù)測(cè)過程。出示自學(xué)步驟與要求，給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)方法預(yù)測(cè)，溫故而知新，反復(fù)練習(xí)，形成技能。運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的效能，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中朗讀、交流，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)，也享受到學(xué)習(xí)的快樂。
三、讀懂課文，想象續(xù)編。
1、讀到這兒，你知道課文講了什么故事嗎？（胡蘿卜先生的胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，被其他人派上了各種用場(chǎng)。）。
2、請(qǐng)學(xué)生讀讀小男孩用胡子當(dāng)風(fēng)箏線的部分。說說，小男孩為什么這樣做？（風(fēng)箏線不夠了，胡子夠長(zhǎng)，可以用。）。
3、讀讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？（繩子很長(zhǎng)，就是不知道牢不牢。）。
4、小男孩是怎么做的？你能演一演嗎？
5、齊讀課文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。
6、故事還沒有講完，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？你為什么這么想？先自己仿照著課文說一說，再和同桌交流一下。
7、請(qǐng)學(xué)生全班交流。
預(yù)設(shè)：
（1）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢?！兵B太太說完扯了扯胡子，她確定不牢，就去別的地方找繩子了。
（2）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢。”鳥太太說完扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)晾尿布。
8、胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么。仿照著課文自由編故事。
9、把你編的故事在四人小組內(nèi)互相交流一下，并互相評(píng)價(jià)一下。
10、聽老師把故事講完。聽后說說和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。
11、你更喜歡哪個(gè)結(jié)尾？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)故事后面的內(nèi)容是比較容易的，但要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，需要方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回到文本，了解小男孩的說法、想法以及做法，讓學(xué)生仿照著編講故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力。在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)想象，自由表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生交流更喜歡哪個(gè)結(jié)尾，在交流中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。
四、據(jù)題猜想，布置作業(yè)。
1、小結(jié)：童話故事真有趣，大家學(xué)到很多預(yù)測(cè)的方法，還學(xué)會(huì)了續(xù)編故事的方法。
2、出示課后第2題中的故事或書名，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜想里面可能會(huì)寫些什么。
3、布置作業(yè)：課后把這些故事或書找來(lái)讀一讀，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)，變封閉為開放，教學(xué)活動(dòng)猶如快樂的翅膀，讓閱讀從課內(nèi)走向課外，課堂上對(duì)題目的預(yù)測(cè)既幫助學(xué)生回顧了本課學(xué)到的讀書方法，也激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇七
森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子剛好看到了，就想到了一個(gè)主意。小白兔就一個(gè)勁兒往胡子里面跑去小白兔蹦過胡子，用胡子另一頭綁住一棵樹，大灰狼跑過來(lái)時(shí)候被絆倒了，小白兔趁機(jī)跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
小兔子又找到胡蘿卜先生，小兔子說，“謝謝你胡蘿卜先生”
為什么要謝我呢？
小白兔還想練跳繩，如果大灰狼再來(lái)追小白兔的話，小白兔就拿著跳繩摔來(lái)摔去，讓大灰狼靠近不了它，這樣大灰狼以后就不敢再找它的麻煩啦！
可是小白兔想我哪兒來(lái)的繩子跳繩呢？這時(shí)剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，小白兔想這個(gè)繩子應(yīng)該可以當(dāng)我的跳繩，就是不知道結(jié)不結(jié)實(shí)，它把這個(gè)想法告訴胡蘿卜先生，求的它的同意后就回家拿了個(gè)剪子，把剪掉了一半拿來(lái)當(dāng)跳繩用，小白兔拿起胡子在地上摔來(lái)摔去，摔不爛說明這個(gè)胡子夠結(jié)實(shí)了，小白兔就拿當(dāng)跳繩玩兒了。
這就是，真的是很長(zhǎng)哇！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇八
這個(gè)故事講的是胡蘿卜先生早上刮胡子，因?yàn)樗莻€(gè)近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，有一個(gè)小男孩的風(fēng)箏線太短了，他看見胡蘿卜先生路過，拿著剪刀剪下了胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏，接著胡蘿卜先生路過了一棵樹下，上面住著小鳥一家。鳥媽媽覺得鳥寶寶要曬尿布了，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對(duì)胡蘿卜先生說：“如果你的眼鏡掉下來(lái)的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的'眼鏡就不會(huì)掉下來(lái)了。”胡蘿卜先生回到家說：“我的胡子太有用了。”
通過閱讀我明白了，我們要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)，樂于助人。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇九
愛讀有趣的故事，愛幻想，是所有孩子的天性。沒有一個(gè)孩子愿意循規(guī)蹈矩，他們的思維是跳躍的，天馬行空地穿行在文本中。學(xué)生當(dāng)然愿意去預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
讀故事，邊讀邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？教學(xué)中，教師要圍繞這條主線，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，交流分享，然后再把故事講完，指導(dǎo)學(xué)生看看自己的預(yù)測(cè)是不是和故事一樣。
【知識(shí)與技能】。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
2．能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。
3．讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能會(huì)寫了些什么，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。
【過程與方法】。
發(fā)揮想象，合理預(yù)測(cè)圍繞胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還會(huì)發(fā)生什么事情。再聽老師把故事講完，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
1．合理大膽預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
2．以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界。
重點(diǎn)。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
2．能說出故事還會(huì)怎樣發(fā)展。
難點(diǎn)。
讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。
教師：課件，一個(gè)胡蘿卜。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，引出話題。
師：看，老師給你們帶來(lái)了什么？(出示胡蘿卜)蘿卜的“卜”放在“蘿”的后面要讀輕聲，來(lái)跟老師一起讀一遍。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜的故事，這個(gè)好聽的故事藏在一本書里，想不想去看看？(板書課題)。
二、初讀故事，感知內(nèi)容。
1．自讀課文，識(shí)字。
(1)邊讀邊在文中圈出生字“蘿、卜、愁、沾、晾”。
(2)同桌識(shí)字。
(3)出示生字卡片，全班齊讀。
2．再讀課文，理清故事內(nèi)容及人物。
(1)和同桌分自然段讀課文。
(2)分小組說說課文的主要內(nèi)容。
(3)交流故事中出現(xiàn)的人物。
(4)教師相機(jī)板書。
(5)指名說說課文內(nèi)容。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。
1．板塊一。
(1)出示文中插圖。
師講故事：有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，所以沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，那根胡子蘸到了甜甜的果醬。對(duì)于胡子來(lái)說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！
(2)那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的你們大膽猜猜。(小組內(nèi)交流指名說)同學(xué)們的想象力可真豐富！現(xiàn)在我們來(lái)看看書中的故事吧。(學(xué)生自由讀第3、4自然段)。
2．板塊二。
(1)師講故事：在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。
(2)師：同學(xué)們，你們大概已經(jīng)知道了胡蘿卜先生的胡子能派上什么用場(chǎng)了吧？
(3)學(xué)生交流。
(4)教師出示故事：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。
3．板塊三。
(1)出示文中插圖。
師：想一想胡蘿卜先生又經(jīng)過了哪里？你知道會(huì)發(fā)生什么嗎？
(2)學(xué)生自由發(fā)言。
(3)出示句式，引導(dǎo)學(xué)生說故事發(fā)展。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。晾衣服的鳥太太看見了，______________________________________________________________。
(4)猜測(cè)后來(lái)又發(fā)生了什么事情，列提綱。
師：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地寫在省略號(hào)的下面。
(5)全班交流。
(6)胡蘿卜先生的'胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你們的筆來(lái)畫一畫，寫一寫。
四、補(bǔ)充故事，評(píng)評(píng)議議。
師：剛才同學(xué)們都想出了不同的故事情節(jié)。下面，讓我們一起來(lái)看看王一梅阿姨寫的后續(xù)故事。
1．出示圖片和文字。
于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間?！斑@下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！兵B太太高興地說。
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子也一直長(zhǎng)。當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。
眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就用一根繩子系住眼鏡，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。
當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?BR> 2．學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的預(yù)測(cè)與故事的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
五、拓展讀讀，猜猜內(nèi)容。
1．出示課后的那些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。指導(dǎo)學(xué)生將猜測(cè)的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的題目下面。
2．和同桌共看一本書，邊看邊猜。
這篇改編自繪本的課文，以它獨(dú)特的魅力，吸引著孩子們，影響著孩子們。教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，再分幾個(gè)板塊進(jìn)行情景渲染，用圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事情境，引導(dǎo)他們想象后來(lái)發(fā)生的事情。再講完這個(gè)故事，讓他們對(duì)比自己的想象和故事的相同及不同，從中領(lǐng)略到閱讀的樂趣。文后習(xí)題書目的猜測(cè)，既為他們課外閱讀指明了書目，又延續(xù)了課堂所學(xué)。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十
胡蘿卜先生腦海里閃過一個(gè)大大的問號(hào)，他奇怪又生氣地說："你拉我干嘛我又不是你的玩具。"。
鳥太太不好意思地說："奧，我以為這是根繩子呢，對(duì)不起，對(duì)不起啊。"。
胡蘿卜先生原諒了鳥太太，他又向鳥太太借了一把鋒利的剪刀，鳥太太以為胡蘿卜先生要?dú)⑺?，可把她嚇壞了，拔腿就跑，胡蘿卜先生趕緊對(duì)她喊道："我刮個(gè)胡子，你跑啥呀"。
"哦!原先是這樣啊!"鳥太太這才恍然大悟。于是就之后給小鳥晾尿布。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十一
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！罢伊税胩欤偹阏业揭桓鶋蜷L(zhǎng)的繩子了?！兵B太太一邊自言自語(yǔ)著，一邊把胡子系在兩棵小樹上，開始晾小鳥的尿布了。
胡蘿卜先生又經(jīng)過了許多地方，同時(shí)也幫助了許多小動(dòng)物，胡子于是不再像開始那樣瘋長(zhǎng)了，胡蘿卜先生又走進(jìn)了一家商店，這是一家眼鏡店，胡蘿卜先生才發(fā)現(xiàn)自己的胡子，他把胡子綁在眼鏡上，他高興地說：“我的胡子真有用??！”
“胡蘿卜先生的胡子真好！又實(shí)用，又漂亮?！毙?dòng)物們跑過來(lái)一齊說到。
這時(shí)，小白兔蹦了出來(lái)，“讓我瞧瞧……”他一邊說，一邊仔細(xì)的觀察了一番，驚奇地說：“哇！胡蘿卜先生，您的胡子還在長(zhǎng)呢！不如，送我一段做跳繩吧！”
胡蘿卜先生毫不猶豫地剪下了一段送給小白兔做跳繩了。
沒想到，看起來(lái)非常笨重的胡子，跳起來(lái)出乎意料的輕巧，胡蘿卜先生心里瞬間亮堂了起來(lái)。
“不如我開一家跳繩工廠吧！”胡蘿卜先生說道。“我贊成，我贊成！”小動(dòng)物們七嘴八舌地說開了。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十二
在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，有著一位移民，人們叫他胡蘿卜先生，他有許多好朋友。
有一天，胡蘿卜先生上班就要遲到了，他匆匆忙忙地拿著一塊新鮮的果醬面包就上路了。在路上，胡蘿卜先生邊走邊吃，一不小心，把果醬粘在了自己的胡子上，他正想把胡子上的果醬弄下來(lái)，但沒想到發(fā)生了一個(gè)奇跡——他的胡子忽然變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，顏色變得越來(lái)越多：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，五彩斑斕，就像天邊的彩虹那么美麗。在一旁的小兔看呆了，嘴巴成了“0”字型，心里想：“天?。『}卜先生的胡須怎么會(huì)一下子變得那么長(zhǎng)，那么漂亮，那么有氣勢(shì)啊！”別說小兔子了，連胡蘿卜先生自己也驚呆了：我心愛的胡子怎么這么長(zhǎng)啦！
胡蘿卜先生雙手背在背后，挺這胸，昂頭得意地走著，他的胡子就在風(fēng)里飄啊飄，真神氣！他走著走著，在街頭碰到了一位放風(fēng)箏的小姑娘。
小姑娘的風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)，即使她知道是因?yàn)榫€太短了，但她沒有放棄，她還是又跑又跳，風(fēng)箏似乎感受到了小姑娘的努力，飛起來(lái)了一些，可又馬上落下來(lái)了。這時(shí)，小姑娘看到了胡蘿卜先生的胡子，心想：“我可以用蘿卜先生的胡須做風(fēng)箏線吶！”于是，她跑去向蘿卜先生說：“能給我一根您的胡子嗎？求求您了！”胡蘿卜先生雖然看小姑娘可憐，但是那畢竟是自己最心愛的胡子。正當(dāng)胡蘿卜先生內(nèi)心斗爭(zhēng)激烈時(shí)，小姑娘投來(lái)了企盼的目光。胡蘿卜先生只好把胡子給她一根。風(fēng)箏接過線后，高高飛了起來(lái)，小姑娘看了十分高興，胡蘿卜先生也十分快樂。
胡蘿卜先生繼續(xù)走著，遇見了鳥媽媽，她正愁沒東西給寶寶晾尿布呢！鳥媽媽看見胡蘿卜先生那在風(fēng)中飄揚(yáng)的長(zhǎng)須，萌生了一個(gè)念頭：我可以用胡蘿卜先生的胡子做晾衣繩呀。于是就向胡蘿卜先生剪了一根胡須。“太好了，以后就不用愁怎么把寶寶的尿布晾干了！”
胡蘿卜先生往前大步走，遇到了大鴨子。大鴨子抱著一大摞書吃力地走?？吹胶}卜先生的胡子可以綁書就要了一根。綁起書后，大鴨子謝了蘿卜先生后就一搖一擺地走了。
在遇見鴨子不久后，胡蘿卜先生碰到了鼴鼠隊(duì)，它們正要去郊游呢?？墒牵?duì)伍不斷發(fā)生狀況，不是前面的撞到后面的，就是后面的踩到前面前面的。鼴鼠老師正措手不及地看著眼前的一幕時(shí)，它看見了胡蘿卜先生，向他要了一根胡須，讓小鼴鼠抓著，隊(duì)伍就沒有再相撞了。
胡蘿卜先生一路走來(lái)，他的胡子幫到了好多人！剛開始，他是很舍不得他心愛的胡子的，可是，等他看到幫助人后，人們臉上開心的笑，他就變得越來(lái)越慷慨啦！瞧，看他現(xiàn)在笑得多開心呀！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十三
一只烏鴉剪了胡蘿卜先生的一段長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，系在兩根樹枝的中間?！疤昧耍昧?，我終于找到讓我彈跳的繩子了?！睘貘f高興的說到。胡蘿卜先生的胡子就這樣一直長(zhǎng)，一直長(zhǎng)，小姑娘看見了，拿起剪刀剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段，把它編了編，編成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩，小姑娘們高興的跳起來(lái)說：“我終于找到合適的跳繩了。”
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子就這樣一直長(zhǎng)，胡蘿卜先生說：“我要去眼鏡店里買一副近視眼鏡?！碑?dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就沒有再發(fā)瘋一樣的長(zhǎng)了，胡蘿卜先生開始掏錢買他的近視眼鏡了。
當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡從鼻子上滑下來(lái)時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生高興的說：“我這沒用的胡子真的太棒了！”
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下時(shí)，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，鳥太太看見了這根繩子，她說：“這根繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道牢固不牢固?！八读顺?，確定這根繩子足夠牢固，就剪了一段當(dāng)晾衣繩。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，在一個(gè)很遠(yuǎn)的街口，有三個(gè)小女孩正在玩跳皮筋，可是繩子太短了，沒法跳。這時(shí)候，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。一個(gè)小女孩看見了說：“這里有一根長(zhǎng)繩子，就是不知道牢固不牢固。”她扯了扯說：“是夠牢固了，我們就用它來(lái)跳皮筋吧！”“好呀！好呀！”剩下兩個(gè)人一起回答。
這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。鳥太太說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段曬尿布。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)她走過廣場(chǎng)，小貓們正在找繩子玩跳大繩。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道牢固不牢固”。小貓說完就扯了扯胡子。他確定足夠牢固，就剪了一段當(dāng)跳繩。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過小河邊時(shí)，小狗正在找魚線捉魚。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著“這繩子夠長(zhǎng)了就是不知道牢固牢固”，小狗說完就扯了扯胡子，他確定足夠老顧就剪了一段釣魚。
胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店買完眼鏡，他很高興因?yàn)轼B太太……都告訴胡老先生它的胡子幫助自己的事情呢！
一天，胡蘿卜先生的胡子飄在空中，他每走一步胡子就長(zhǎng)一節(jié)。他走著走著碰見一個(gè)牛仔，牛仔要捉一頭跑的像馬一樣快的牛。
牛仔看見了胡子說：“這繩子夠長(zhǎng)就是不知道夠不夠牢固?！迸Ｗ谐读顺独K子說：“這繩子夠牢固。”說完便見了一段去捉牛了。
胡蘿卜先生走著走著遇見了一個(gè)裁縫。裁縫自言自語(yǔ)道：“毛線沒有了還怎么織毛衣呢？”這是胡蘿卜先生的胡子正飄在空中，裁縫看見了說：“這繩子足夠長(zhǎng)做毛衣，就是不知道夠不夠結(jié)實(shí)?！辈每p拉了拉胡子說：“這繩子夠結(jié)實(shí)?！闭f完就剪了一段高高興興的回家了。
胡老伯先生繼續(xù)往前走，當(dāng)走到廣場(chǎng)時(shí)遇到幾個(gè)女孩在找一根繩子當(dāng)跳繩。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十四
一天，胡蘿卜先生一大早起床就在梳理自己的胡子，他連早餐都忘了吃。胡蘿卜先生拿了面包和果醬就跑出了門。他一邊跑一邊吃，突然，他的胡子變長(zhǎng)了，長(zhǎng)得都拖到了地上。
他拉著胡子走在路上，這時(shí)他看見一位女孩在一只兔子家門口垂頭喪氣的坐著，就走過去問：“小孩你為什么傷心呢?”“因?yàn)槲业娘L(fēng)箏線太短了，我想讓它飛得更高一點(diǎn)。先生，我能借你的胡子用一用嗎？”女孩傷心地說。“什么？我的胡子？”胡蘿卜先生驚訝地說?！耙?yàn)槟暮雍荛L(zhǎng)，它能讓我的風(fēng)箏飛得更高！”小女孩興奮地說著。胡蘿卜先生笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧！如果能讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的話，我可以把我心愛的胡子送你一根，讓你的風(fēng)箏飛得更高！”
胡蘿卜先生把胡子遞給小女孩后慢慢地走到了一棵大樹下，看到鳥媽媽正在給寶寶喂食，接著鳥媽媽開始洗寶寶的尿布了。不一會(huì)兒，只見鳥媽媽呆呆地望著樹枝。于是，胡蘿卜先生就上前去問：“鳥媽媽，你在想什么呢？”鳥媽媽告訴了胡蘿卜先生：“這樹枝上沒有線，我無(wú)法把布晾上去，我該怎么辦呢？”胡蘿卜先生摸了摸自己的胡子說：“這線夠長(zhǎng)嗎？”“這是您的胡子，哪是線呀！”鳥媽媽驚訝地說?！皼]關(guān)系的，剛才我就拿了一根胡子送給了一位小女孩當(dāng)風(fēng)箏線?！闭f著，胡蘿卜先生拉下了一根胡子送給了鳥媽媽。鳥媽媽接過了胡蘿卜先生的胡子，道了聲謝謝后就開始晾布了。
胡蘿卜先生又慢悠悠地向前走。這時(shí)他看見了一只鼴鼠老師和一群小鼴鼠過馬路。鼴鼠老師對(duì)胡蘿卜先生說：“胡蘿卜先生，您能借我一根您的胡子嗎？我可以把它當(dāng)作繩子牽著我的學(xué)生們過馬路了?！焙}卜先生二話沒說，拉下一根胡子，送給了鼴鼠老師。
胡蘿卜先生走到森林里看見一位白吃村的鴨老師。鴨老師正在吃力地抱著一疊書本。由于沒有繩子，書本到處滑，怎么抱也抱不住。這時(shí)，胡蘿卜先生靈機(jī)一動(dòng)，拉下了一根自己的胡子，跑上前去，幫鴨老師捆好了書本。鴨老師感動(dòng)極了，連忙對(duì)胡蘿卜先生說：“謝謝！”
胡蘿卜先生走啊走，來(lái)到了一家眼鏡店。一位名叫菊花的售貨員熱情地為胡蘿卜先生挑選了一副眼鏡。胡蘿卜先生戴上眼鏡，可是眼鏡總往下滑，怎么辦呢？這時(shí)，菊花小姐笑著對(duì)胡蘿卜先生說：“先生，您有一把長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，可以把眼鏡綁在胡子上，這樣眼鏡就不會(huì)往下滑了。”胡蘿卜先生聽了哈哈大笑：“對(duì)，沒錯(cuò)。沒想到我的這把老胡子不僅能幫助別人，還能幫助我自己呀！”
我們要向胡蘿卜先生一樣熱心幫助別人，與他人一起分享快樂！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十五
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過小兔家門口時(shí)，小兔正要捆白菜，可是沒有線。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子真長(zhǎng)，不知道夠不夠牢固！”小兔說完就使勁扯了扯，小兔確定它足夠牢固，就剪了一段捆白菜。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十六
劉凱文。
鳥太太仿佛像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，眼冒金光，“嚓！”地一聲，剪斷了胡子，胡蘿卜先生一回頭，怒氣沖沖地走了過來(lái)，“喂！”他眨了眨生氣的眼睛，“你干嘛扯我的胡子？”“我……我找不到繩子晾尿布！”鳥太太可憐巴巴地望著他，只差哭出來(lái)了。胡蘿卜先生嘆了口氣，“好吧！你拿去用吧！”鳥太太像小鹿一樣歡快地拿著胡子跑遠(yuǎn)了。
“這根胡子還能幫助人？”胡蘿卜先生快樂地說，“留著它吧！”
“嗚！”不遠(yuǎn)處，小貓妹妹哭了起來(lái)，“怎么啦？”“我的……我的釣魚線被大魚扯斷了！”胡蘿卜撩起胡子，“沒事兒，叔叔這兒有呢！”小貓妹妹用胡子來(lái)釣魚，胡子在水中散發(fā)出一股胡蘿卜的香氣，魚兒垂涎三尺“啊嗚！”一口咬了上去，一提，竟一次性釣出了五條大魚！胡蘿卜先生更快樂了。
獅子弟弟吃多了糖，牙齒黑黑的，疼得他“啊嗚！啊嗚！”地亂叫?！昂⒆樱院罂刹荒艹蕴嗵桥?！”胡蘿卜先生一邊說，一邊用力地扯胡子，“啪！”胡蘿卜先生的胡子斷了，他急忙把胡子套在獅子的蛀牙上，用了吃奶的力氣來(lái)拉?！斑遣?！”蛀牙掉了下來(lái)，獅子弟弟生氣地把蛀牙踢到了一旁，“謝謝叔叔！”胡蘿卜先生更加快樂了。
鄒亦可。
鳥太太看見了一根“繩子”，就上去拔了拔，不小心把胡蘿卜先生的胡子給拔掉了，胡蘿卜先生疼得嗷嗷直叫，不一會(huì)兒就流出了胡蘿卜汁——是胡蘿卜家族珍貴的血之一。鳥太太看見了，立刻撥打了森林醫(yī)院的電話。
救護(hù)車一分鐘之內(nèi)就把胡蘿卜先生給抬到了青蛙醫(yī)生的面前，青蛙醫(yī)生看了對(duì)胡蘿卜先生說：“先生，你必須面對(duì)這件事情。我會(huì)給你打一種藥，你以后再也不會(huì)長(zhǎng)胡子了，要不你可以放棄打這個(gè)藥，但你要承受被雷電擊中一樣的疼痛，請(qǐng)你作出選擇吧！”胡蘿卜先生想：樣子難看就難看了，如果要承受像雷電打一樣的疼痛，我有可能吃不消??！有可能生命都要拱手讓給土地公公啊！胡蘿卜先生對(duì)青蛙醫(yī)生說：“我決定打這種藥！”青蛙醫(yī)生取出藥打進(jìn)那個(gè)缺口里。胡蘿卜先生感覺到一陣疼痛，但一會(huì)兒就好了。
最后，胡蘿卜先生買個(gè)假胡子，整天粘在光禿禿的下巴上。
邵語(yǔ)涵。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。鳥太太正好要曬尿布，可是她找不到繩子，這時(shí)胡蘿卜先生經(jīng)過鳥太太家，鳥太太看到這根胡子，就拔了一段用來(lái)曬尿布，但是用力過猛“咔擦”一聲把胡蘿卜先生的胡子全拔掉了，而胡蘿卜先生卻完全不知情。
胡蘿卜先生流出了胡蘿卜汁，森林里的一只小兔子隨著這香味蹦啊蹦，蹦到了胡蘿卜先生的身后，一只，兩只，三只……一大群兔子都跟了上來(lái)。
胡蘿卜先生的果醬面包還沒吃完，果醬沾到了洞口上長(zhǎng)胡子又長(zhǎng)了出來(lái)，一只，兩只，三只……兔子都蹦走了。
胡蘿卜先生來(lái)到了舞廳，他坐在酒柜前，點(diǎn)了一杯果醬，就這樣胡蘿卜先生的胡子就長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，越長(zhǎng)越長(zhǎng)。他剛一站起來(lái)，就被自己的胡子絆倒了，可是他始終沒發(fā)現(xiàn)這根礙事的胡子，他轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，“撲通”一聲，胡蘿卜先生倒在了地上，原來(lái)他的長(zhǎng)胡子把他卷成了一個(gè)木乃伊！
胡蘿卜先生這才發(fā)現(xiàn)他漏刮了一根胡子，他心想：我得重新配一副眼鏡了。于是他跑到眼鏡店里配了一副清楚的眼鏡，還把那一根胡子給剃掉了。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十七
胡蘿卜先生回到家中，發(fā)現(xiàn)了那根長(zhǎng)子，又明白胡子還能幫忙別人，于是，他有時(shí)還故意留一根長(zhǎng)胡子。
有一天，小兔、小豬和小熊三個(gè)好朋友在甩大繩，可是它們的繩子只夠一個(gè)人跳。
這時(shí)，胡蘿卜先生剛好從那經(jīng)過，它們便迎上去問：“先生您好，我們能借用一下您的胡子嗎”
“當(dāng)然能夠!但你們只能剪一段來(lái)用，想直接用我的胡子跳大繩，那可不行?！焙}卜先生笑著回答道。
“那是當(dāng)然了?！毙?dòng)物們異口同聲地回答道，并剪了一段胡蘿卜先生的胡子當(dāng)跳繩甩了起來(lái)，他們還邀請(qǐng)了胡蘿卜先生當(dāng)裁判，大家在一齊玩得十分開心!
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡蘿卜先生的胡子》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂。
胡蘿卜先生的胡子ppt，小書人手一本
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的長(zhǎng)胡子??！接下來(lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（2）難怪，胡蘿卜先生說——（我的胡子真是太棒了?。?BR> （3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓罚@就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來(lái)讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇二
以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)幫助別人，快樂自己。引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，今天有位特別的先生來(lái)到了我們的童話樂園里，他是誰(shuí)呢？
二、觀察圖片：
1.請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看看，你看到了誰(shuí)在干什么？
2.你覺得他看上去是一位怎樣的先生？這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這位先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。我們一起和他打聲招呼吧。我們的故事開始了。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：
（一）板塊一。
1.一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。當(dāng)長(zhǎng)胡子沾到了甜甜的果醬，就飛快地——長(zhǎng)了起來(lái)。他一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
2.那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的你大膽猜猜。小朋友的想象力可真豐富。我們來(lái)看看書中的故事吧。
（二）板塊二。
1.一個(gè)男孩站在街口放風(fēng)箏。因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。
2.當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過的時(shí)候，男孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說：“我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了?！蹦泻⒓袅艘欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。
3.當(dāng)他走過鳥太太的樹下，鳥太太正為找不到繩子晾寶寶的尿布而發(fā)愁呢！這時(shí)鳥太太最希望的就是什么？（能有根長(zhǎng)繩子，系在兩棵樹之間）。
預(yù)設(shè)：
當(dāng)鳥太太看見胡蘿卜先生風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說：“可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀。”那位鳥太太來(lái)高興地說一說。你們看到了什么？鳥太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥寶寶的尿布。他們?cè)僖膊挥脫?dān)心沒有干凈舒適的尿布了。
四、續(xù)寫故事，編寫童話。
1.請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想，接下來(lái)還會(huì)發(fā)生什么故事呢？
續(xù)寫故事一：
鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走?。∵@時(shí)，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。
續(xù)寫故事二：
當(dāng)鴨子先生對(duì)掉落在地上的書正發(fā)愁時(shí)，看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說：“這下我總算找到捆書的繩子了?！兵喿酉壬粝乱欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書捆成兩包，然后，拎著書一搖一擺地走了。
2.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺被許多人剪下，派上了許多用處。仔細(xì)觀察這副圖，你能找到胡蘿卜先生的胡子在哪嗎？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多，還要試著像前面一樣給他們編編故事。同桌可以討論一下。
3.情境故事：誰(shuí)是我們班的故事大王？老師請(qǐng)四位。老師先給四位故事大王提個(gè)要求，你可以大膽地編，但是別人已經(jīng)講過的地方不能重復(fù)。老師和其他同學(xué)一起當(dāng)旁白，還要注意認(rèn)真地聽。
繼續(xù)續(xù)編故事：
胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。”白菜小姐說這些話的`時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?BR> 五、整體回味，感悟主題。
2.出示：“我的胡子真是太棒了?！闭l(shuí)來(lái)當(dāng)胡蘿卜先生夸夸自己的胡子？指讀——齊讀。
3.設(shè)疑感悟：胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己更幫助了別人。可是，胡蘿卜先生是那么喜歡自己的胡子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己心愛的胡子被別人用掉的時(shí)候，他會(huì)生氣嗎？為什么？想一想。
小結(jié)：我明白了，胡蘿卜先生不會(huì)生氣還會(huì)很快樂，因?yàn)閹椭鷦e人就是一種快樂。可是假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越少了，甚至用光了，沒有了，他還會(huì)快樂嗎？不管快樂還是不快樂，我們都能感覺胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。
4.給故事取題目：故事講完了，可是我們還不知道故事的題目呢，你想給這個(gè)故事取什么題目？這個(gè)故事的題目就是《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》，故事的作者是王一梅阿姨。
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合：
（1）胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么樣神奇的故事呢？用你的畫筆畫下來(lái)并寫一寫你的故事吧。
（2）評(píng)價(jià)交流。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇三
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，又走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，又幫助了許許多多的人。
胡蘿卜先生走啊走啊，走到了一個(gè)小女孩的家門前。
那時(shí)候，小女孩正在門前快快樂樂地跳繩?？墒?，跳著跳著，跳繩斷了，非常地難過，像是晴天變成了陰天。
那時(shí)候，正在風(fēng)中高高地飄揚(yáng)著。
小女孩看見了空中飄來(lái)飄去的胡子，感到又有了希望，便剪了一段來(lái)當(dāng)跳繩?？捎峙虏唤Y(jié)實(shí)，所以先扯了扯胡子，哦！足夠結(jié)實(shí)了，這才剪了一段。
胡蘿卜先生繼續(xù)往回走的時(shí)候，走的另一條街道。這不，這回遇到貓裁縫的店。
這時(shí)候，貓裁縫正在織圍巾?？墒牵€不夠了，貓裁縫非常擔(dān)心，非常著急。因?yàn)橛幸粋€(gè)人出了好高好高的價(jià)，要用非常好的線才行。貓裁縫不想丟掉那些錢。
貓裁縫看到了在風(fēng)中飄揚(yáng)的胡子，感到又有了希望。因?yàn)樗吹搅四敲雌嫣氐木€。為什么說奇特呢？因?yàn)樗麖膩?lái)沒見過在空中飄揚(yáng)的線，而且那么細(xì)的線??！
貓裁縫不知道結(jié)不結(jié)實(shí)，就扯了一扯看看結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)，啊！足夠結(jié)實(shí)了，然后剪來(lái)一段來(lái)當(dāng)毛線。
就這樣，又幫助了一個(gè)人。
胡蘿卜先生回到家，胡子已經(jīng)沒有了。不過，胡蘿卜先生很高興，因?yàn)樗麕椭嗽S許多多人。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇四
胡蘿卜先生還在走，前面有一位小姑娘，她正愁著跳繩剛才被小鳥啄了一下，繩子不牢固，正要換一根跳繩，突然，看到，小姑娘一看，覺得是挺好的一根繩子，就連忙拿來(lái)一把剪刀，比劃著用多長(zhǎng)，小姑娘在一個(gè)和自己身高長(zhǎng)短差不多的地方，咔嚓，咔嚓，剪了兩剪刀，一根又結(jié)實(shí)、有好用的繩子剪好了。
小姑娘找到爸爸，爸爸一看，不慌不忙的用又大又肥的手，不一會(huì)兒就做成了一條新跳繩，如果小姑娘知道這根繩子是從胡蘿卜先生的下巴骨里長(zhǎng)出來(lái)的胡須，她肯定會(huì)嚇壞的！
風(fēng)停了，落在了地上，胡蘿卜先生來(lái)到了一家店鋪，店鋪里擺放了各種各樣的眼鏡，有老花鏡、近視鏡、防曬鏡等等……數(shù)不勝數(shù)！
胡蘿卜先生對(duì)眼鏡店里穿著紫色旗袍，帶著綠油油花邊帽子的茄子小姐說：“小姐，哪一種老花鏡適合我這個(gè)老頭帶呀？”茄子小姐拿一個(gè)黑邊框的老花鏡遞給了胡蘿卜先生。
茄子小姐，突然發(fā)現(xiàn)了，問：“您的胡子怎么這么長(zhǎng)呀？”胡蘿卜先生瞇縫著眼睛笑著說：“唉，我眼花了，刮胡子總也看不見自己胡子，所以就長(zhǎng)這么長(zhǎng)啦！”
不過胡蘿卜先生的眼鏡戴在鼻子上總是往下掉，只見他拿起剪刀剪了一截胡子，用它將眼鏡固定了一下，眼鏡就沒有再掉下來(lái)了！
看來(lái)，任何事情都是有兩面性的，有時(shí)候壞事也會(huì)變成好事！你說是不是？
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇五
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語(yǔ)言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語(yǔ)言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的快樂。
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）。
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰(shuí)看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的.反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）。
2、多有意思的長(zhǎng)胡子?。〗酉聛?lái)會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來(lái)遇到了誰(shuí)？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）。
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓?，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來(lái)讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇六
略讀課文應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，尤其是這樣一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的童話故事。因此，本課教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，更大的合作交流空間，讓學(xué)生運(yùn)用上一課學(xué)到的預(yù)測(cè)方法閱讀故事，在閱讀中學(xué)會(huì)思考。其次，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生在想象中編講故事，培養(yǎng)想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在與故事原結(jié)尾的比較中，了解預(yù)測(cè)的合理性及編故事的巧妙性，初步認(rèn)識(shí)童話故事表達(dá)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀能力。
1、了解故事的后半部分。
2、制作重點(diǎn)詞句的課件。
找一些故事或書的題目。
1課時(shí)。
一、看圖揭題，學(xué)習(xí)猜想。
1、出示胡蘿卜圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中見過的胡蘿卜。相機(jī)認(rèn)讀“蘿卜”，讀好輕聲。能根據(jù)形聲字的記憶方法記住“蘿”。
2、揭示課題，齊讀課題。
3、引導(dǎo)猜想：讀了題目，你來(lái)猜猜，里面可能寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生自主表達(dá)）。
設(shè)計(jì)意圖：通過看圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)胡蘿卜，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲，在揭題的過程中識(shí)字，提高教學(xué)效率。指導(dǎo)學(xué)生抓住題目猜想文章內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊，也滲透了緊扣題目預(yù)測(cè)的閱讀策略，幫助學(xué)生積累閱讀的方法。
二、讀文識(shí)字，練習(xí)猜想。
過渡：大家有沒有猜對(duì)呢？我們趕緊來(lái)讀讀這個(gè)童話故事。
1、提出要求：學(xué)生自學(xué)課文。
（1）自由讀課文，遇到生字或難讀的地方拼拼讀讀，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
（2）再讀課文，一邊讀，一邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？用上一課學(xué)到的方法，把自己的猜想簡(jiǎn)單地寫在旁邊。
2、出示帶有生字的詞語(yǔ)：蘿卜、發(fā)愁、沾上、晾尿布。
（1）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，齊讀。
（2）用加一加的方法記憶“蘿、愁、沾、晾”。
3、四人小組合作交流：
（1）每人輪流讀讀課文，互相檢查是否讀正確、通順。讀后互相評(píng)價(jià)，還可以提出改進(jìn)的意見。
（2）互相交流自己在閱讀過程中猜想的內(nèi)容，并說說為什么這么猜想。
4、集體交流。
（1）說說在讀的過程中不太確定的字的讀音。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)“長(zhǎng)了多長(zhǎng)了”中“長(zhǎng)”的兩個(gè)讀音。
（2）請(qǐng)學(xué)生說說自己在讀的過程中猜想的內(nèi)容以及這樣猜想的理由。（學(xué)生自由發(fā)言）。
（3）你怎么看待自己讀故事時(shí)的這些預(yù)測(cè)？（有的和原文一樣，沒有原文豐富，有的和原文不太一樣，但也是有依據(jù)地預(yù)測(cè)的。）。
（4）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，你怎么辦？（調(diào)整自己的思路，繼續(xù)閱讀，再猜測(cè)后面的內(nèi)容。）。
5、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)時(shí)，我們可以聯(lián)系生活常識(shí)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，可以觀察插圖，當(dāng)自己的預(yù)測(cè)和故事實(shí)際不太一致時(shí)，還學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的想法，接著閱讀，接著預(yù)測(cè)。
6、請(qǐng)學(xué)生分角色讀一讀課后第1題中同學(xué)們的寶典。
設(shè)計(jì)意圖：鑒于課文比較淺顯，課前準(zhǔn)備中沒有安排學(xué)生讀課文，也是為了給學(xué)生一個(gè)更為自然真實(shí)的預(yù)測(cè)過程。出示自學(xué)步驟與要求，給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)方法預(yù)測(cè)，溫故而知新，反復(fù)練習(xí)，形成技能。運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的效能，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中朗讀、交流，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)，也享受到學(xué)習(xí)的快樂。
三、讀懂課文，想象續(xù)編。
1、讀到這兒，你知道課文講了什么故事嗎？（胡蘿卜先生的胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，被其他人派上了各種用場(chǎng)。）。
2、請(qǐng)學(xué)生讀讀小男孩用胡子當(dāng)風(fēng)箏線的部分。說說，小男孩為什么這樣做？（風(fēng)箏線不夠了，胡子夠長(zhǎng)，可以用。）。
3、讀讀小男孩的話，你從他的話中讀出了什么？（繩子很長(zhǎng)，就是不知道牢不牢。）。
4、小男孩是怎么做的？你能演一演嗎？
5、齊讀課文第5、6自然段，想象小男孩用胡子的情景。
6、故事還沒有講完，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？你為什么這么想？先自己仿照著課文說一說，再和同桌交流一下。
7、請(qǐng)學(xué)生全班交流。
預(yù)設(shè)：
（1）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢?！兵B太太說完扯了扯胡子，她確定不牢，就去別的地方找繩子了。
（2）“這正好有根繩子，就是不知道夠不夠牢。”鳥太太說完扯了扯胡子，她確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)晾尿布。
8、胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？展開你的想象，繼續(xù)猜想后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么。仿照著課文自由編故事。
9、把你編的故事在四人小組內(nèi)互相交流一下，并互相評(píng)價(jià)一下。
10、聽老師把故事講完。聽后說說和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。
11、你更喜歡哪個(gè)結(jié)尾？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：猜測(cè)故事后面的內(nèi)容是比較容易的，但要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言講出來(lái)，需要方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回到文本，了解小男孩的說法、想法以及做法，讓學(xué)生仿照著編講故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)能力。在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)想象，自由表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。讓學(xué)生交流更喜歡哪個(gè)結(jié)尾，在交流中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。
四、據(jù)題猜想，布置作業(yè)。
1、小結(jié)：童話故事真有趣，大家學(xué)到很多預(yù)測(cè)的方法，還學(xué)會(huì)了續(xù)編故事的方法。
2、出示課后第2題中的故事或書名，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜想里面可能會(huì)寫些什么。
3、布置作業(yè)：課后把這些故事或書找來(lái)讀一讀，看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)，變封閉為開放，教學(xué)活動(dòng)猶如快樂的翅膀，讓閱讀從課內(nèi)走向課外，課堂上對(duì)題目的預(yù)測(cè)既幫助學(xué)生回顧了本課學(xué)到的讀書方法，也激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇七
森林里大灰狼在追一只小白兔。眼看大灰狼就快追上小白兔了，小兔子剛好看到了，就想到了一個(gè)主意。小白兔就一個(gè)勁兒往胡子里面跑去小白兔蹦過胡子，用胡子另一頭綁住一棵樹，大灰狼跑過來(lái)時(shí)候被絆倒了，小白兔趁機(jī)跑的無(wú)影無(wú)蹤了。
小兔子又找到胡蘿卜先生，小兔子說，“謝謝你胡蘿卜先生”
為什么要謝我呢？
小白兔還想練跳繩，如果大灰狼再來(lái)追小白兔的話，小白兔就拿著跳繩摔來(lái)摔去，讓大灰狼靠近不了它，這樣大灰狼以后就不敢再找它的麻煩啦！
可是小白兔想我哪兒來(lái)的繩子跳繩呢？這時(shí)剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，小白兔想這個(gè)繩子應(yīng)該可以當(dāng)我的跳繩，就是不知道結(jié)不結(jié)實(shí)，它把這個(gè)想法告訴胡蘿卜先生，求的它的同意后就回家拿了個(gè)剪子，把剪掉了一半拿來(lái)當(dāng)跳繩用，小白兔拿起胡子在地上摔來(lái)摔去，摔不爛說明這個(gè)胡子夠結(jié)實(shí)了，小白兔就拿當(dāng)跳繩玩兒了。
這就是，真的是很長(zhǎng)哇！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇八
這個(gè)故事講的是胡蘿卜先生早上刮胡子，因?yàn)樗莻€(gè)近視眼，所以漏刮了一根胡子。這根胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)，有一個(gè)小男孩的風(fēng)箏線太短了，他看見胡蘿卜先生路過，拿著剪刀剪下了胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏，接著胡蘿卜先生路過了一棵樹下，上面住著小鳥一家。鳥媽媽覺得鳥寶寶要曬尿布了，于是就剪了胡蘿卜先生的胡子曬尿布。胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店里，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對(duì)胡蘿卜先生說：“如果你的眼鏡掉下來(lái)的話，可以用你的胡子系住眼鏡，這樣你的'眼鏡就不會(huì)掉下來(lái)了。”胡蘿卜先生回到家說：“我的胡子太有用了。”
通過閱讀我明白了，我們要向胡蘿卜先生學(xué)習(xí)，樂于助人。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇九
愛讀有趣的故事，愛幻想，是所有孩子的天性。沒有一個(gè)孩子愿意循規(guī)蹈矩，他們的思維是跳躍的，天馬行空地穿行在文本中。學(xué)生當(dāng)然愿意去預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
讀故事，邊讀邊想：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？教學(xué)中，教師要圍繞這條主線，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，交流分享，然后再把故事講完，指導(dǎo)學(xué)生看看自己的預(yù)測(cè)是不是和故事一樣。
【知識(shí)與技能】。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
2．能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂趣；預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時(shí)修正自己的想法。
3．讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能會(huì)寫了些什么，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。
【過程與方法】。
發(fā)揮想象，合理預(yù)測(cè)圍繞胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還會(huì)發(fā)生什么事情。再聽老師把故事講完，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
1．合理大膽預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。
2．以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界。
重點(diǎn)。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。
2．能說出故事還會(huì)怎樣發(fā)展。
難點(diǎn)。
讀讀文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。
教師：課件，一個(gè)胡蘿卜。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。
1課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入，引出話題。
師：看，老師給你們帶來(lái)了什么？(出示胡蘿卜)蘿卜的“卜”放在“蘿”的后面要讀輕聲，來(lái)跟老師一起讀一遍。
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于胡蘿卜的故事，這個(gè)好聽的故事藏在一本書里，想不想去看看？(板書課題)。
二、初讀故事，感知內(nèi)容。
1．自讀課文，識(shí)字。
(1)邊讀邊在文中圈出生字“蘿、卜、愁、沾、晾”。
(2)同桌識(shí)字。
(3)出示生字卡片，全班齊讀。
2．再讀課文，理清故事內(nèi)容及人物。
(1)和同桌分自然段讀課文。
(2)分小組說說課文的主要內(nèi)容。
(3)交流故事中出現(xiàn)的人物。
(4)教師相機(jī)板書。
(5)指名說說課文內(nèi)容。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。
1．板塊一。
(1)出示文中插圖。
師講故事：有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，所以沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，那根胡子蘸到了甜甜的果醬。對(duì)于胡子來(lái)說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！
(2)那么接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？聰明的你們大膽猜猜。(小組內(nèi)交流指名說)同學(xué)們的想象力可真豐富！現(xiàn)在我們來(lái)看看書中的故事吧。(學(xué)生自由讀第3、4自然段)。
2．板塊二。
(1)師講故事：在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。
(2)師：同學(xué)們，你們大概已經(jīng)知道了胡蘿卜先生的胡子能派上什么用場(chǎng)了吧？
(3)學(xué)生交流。
(4)教師出示故事：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。
3．板塊三。
(1)出示文中插圖。
師：想一想胡蘿卜先生又經(jīng)過了哪里？你知道會(huì)發(fā)生什么嗎？
(2)學(xué)生自由發(fā)言。
(3)出示句式，引導(dǎo)學(xué)生說故事發(fā)展。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。晾衣服的鳥太太看見了，______________________________________________________________。
(4)猜測(cè)后來(lái)又發(fā)生了什么事情，列提綱。
師：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子后來(lái)到底怎樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地寫在省略號(hào)的下面。
(5)全班交流。
(6)胡蘿卜先生的'胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你們的筆來(lái)畫一畫，寫一寫。
四、補(bǔ)充故事，評(píng)評(píng)議議。
師：剛才同學(xué)們都想出了不同的故事情節(jié)。下面，讓我們一起來(lái)看看王一梅阿姨寫的后續(xù)故事。
1．出示圖片和文字。
于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間?！斑@下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！兵B太太高興地說。
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子也一直長(zhǎng)。當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。
眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就用一根繩子系住眼鏡，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。
當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！?BR> 2．學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的預(yù)測(cè)與故事的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
五、拓展讀讀，猜猜內(nèi)容。
1．出示課后的那些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。指導(dǎo)學(xué)生將猜測(cè)的內(nèi)容寫在對(duì)應(yīng)的題目下面。
2．和同桌共看一本書，邊看邊猜。
這篇改編自繪本的課文，以它獨(dú)特的魅力，吸引著孩子們，影響著孩子們。教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，再分幾個(gè)板塊進(jìn)行情景渲染，用圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事情境，引導(dǎo)他們想象后來(lái)發(fā)生的事情。再講完這個(gè)故事，讓他們對(duì)比自己的想象和故事的相同及不同，從中領(lǐng)略到閱讀的樂趣。文后習(xí)題書目的猜測(cè)，既為他們課外閱讀指明了書目，又延續(xù)了課堂所學(xué)。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十
胡蘿卜先生腦海里閃過一個(gè)大大的問號(hào)，他奇怪又生氣地說："你拉我干嘛我又不是你的玩具。"。
鳥太太不好意思地說："奧，我以為這是根繩子呢，對(duì)不起，對(duì)不起啊。"。
胡蘿卜先生原諒了鳥太太，他又向鳥太太借了一把鋒利的剪刀，鳥太太以為胡蘿卜先生要?dú)⑺?，可把她嚇壞了，拔腿就跑，胡蘿卜先生趕緊對(duì)她喊道："我刮個(gè)胡子，你跑啥呀"。
"哦!原先是這樣啊!"鳥太太這才恍然大悟。于是就之后給小鳥晾尿布。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十一
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！罢伊税胩欤偹阏业揭桓鶋蜷L(zhǎng)的繩子了?！兵B太太一邊自言自語(yǔ)著，一邊把胡子系在兩棵小樹上，開始晾小鳥的尿布了。
胡蘿卜先生又經(jīng)過了許多地方，同時(shí)也幫助了許多小動(dòng)物，胡子于是不再像開始那樣瘋長(zhǎng)了，胡蘿卜先生又走進(jìn)了一家商店，這是一家眼鏡店，胡蘿卜先生才發(fā)現(xiàn)自己的胡子，他把胡子綁在眼鏡上，他高興地說：“我的胡子真有用??！”
“胡蘿卜先生的胡子真好！又實(shí)用，又漂亮?！毙?dòng)物們跑過來(lái)一齊說到。
這時(shí)，小白兔蹦了出來(lái)，“讓我瞧瞧……”他一邊說，一邊仔細(xì)的觀察了一番，驚奇地說：“哇！胡蘿卜先生，您的胡子還在長(zhǎng)呢！不如，送我一段做跳繩吧！”
胡蘿卜先生毫不猶豫地剪下了一段送給小白兔做跳繩了。
沒想到，看起來(lái)非常笨重的胡子，跳起來(lái)出乎意料的輕巧，胡蘿卜先生心里瞬間亮堂了起來(lái)。
“不如我開一家跳繩工廠吧！”胡蘿卜先生說道。“我贊成，我贊成！”小動(dòng)物們七嘴八舌地說開了。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十二
在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，有著一位移民，人們叫他胡蘿卜先生，他有許多好朋友。
有一天，胡蘿卜先生上班就要遲到了，他匆匆忙忙地拿著一塊新鮮的果醬面包就上路了。在路上，胡蘿卜先生邊走邊吃，一不小心，把果醬粘在了自己的胡子上，他正想把胡子上的果醬弄下來(lái)，但沒想到發(fā)生了一個(gè)奇跡——他的胡子忽然變得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，顏色變得越來(lái)越多：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，五彩斑斕，就像天邊的彩虹那么美麗。在一旁的小兔看呆了，嘴巴成了“0”字型，心里想：“天?。『}卜先生的胡須怎么會(huì)一下子變得那么長(zhǎng)，那么漂亮，那么有氣勢(shì)啊！”別說小兔子了，連胡蘿卜先生自己也驚呆了：我心愛的胡子怎么這么長(zhǎng)啦！
胡蘿卜先生雙手背在背后，挺這胸，昂頭得意地走著，他的胡子就在風(fēng)里飄啊飄，真神氣！他走著走著，在街頭碰到了一位放風(fēng)箏的小姑娘。
小姑娘的風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)，即使她知道是因?yàn)榫€太短了，但她沒有放棄，她還是又跑又跳，風(fēng)箏似乎感受到了小姑娘的努力，飛起來(lái)了一些，可又馬上落下來(lái)了。這時(shí)，小姑娘看到了胡蘿卜先生的胡子，心想：“我可以用蘿卜先生的胡須做風(fēng)箏線吶！”于是，她跑去向蘿卜先生說：“能給我一根您的胡子嗎？求求您了！”胡蘿卜先生雖然看小姑娘可憐，但是那畢竟是自己最心愛的胡子。正當(dāng)胡蘿卜先生內(nèi)心斗爭(zhēng)激烈時(shí)，小姑娘投來(lái)了企盼的目光。胡蘿卜先生只好把胡子給她一根。風(fēng)箏接過線后，高高飛了起來(lái)，小姑娘看了十分高興，胡蘿卜先生也十分快樂。
胡蘿卜先生繼續(xù)走著，遇見了鳥媽媽，她正愁沒東西給寶寶晾尿布呢！鳥媽媽看見胡蘿卜先生那在風(fēng)中飄揚(yáng)的長(zhǎng)須，萌生了一個(gè)念頭：我可以用胡蘿卜先生的胡子做晾衣繩呀。于是就向胡蘿卜先生剪了一根胡須。“太好了，以后就不用愁怎么把寶寶的尿布晾干了！”
胡蘿卜先生往前大步走，遇到了大鴨子。大鴨子抱著一大摞書吃力地走?？吹胶}卜先生的胡子可以綁書就要了一根。綁起書后，大鴨子謝了蘿卜先生后就一搖一擺地走了。
在遇見鴨子不久后，胡蘿卜先生碰到了鼴鼠隊(duì)，它們正要去郊游呢?？墒牵?duì)伍不斷發(fā)生狀況，不是前面的撞到后面的，就是后面的踩到前面前面的。鼴鼠老師正措手不及地看著眼前的一幕時(shí)，它看見了胡蘿卜先生，向他要了一根胡須，讓小鼴鼠抓著，隊(duì)伍就沒有再相撞了。
胡蘿卜先生一路走來(lái)，他的胡子幫到了好多人！剛開始，他是很舍不得他心愛的胡子的，可是，等他看到幫助人后，人們臉上開心的笑，他就變得越來(lái)越慷慨啦！瞧，看他現(xiàn)在笑得多開心呀！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十三
一只烏鴉剪了胡蘿卜先生的一段長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，系在兩根樹枝的中間?！疤昧耍昧?，我終于找到讓我彈跳的繩子了?！睘貘f高興的說到。胡蘿卜先生的胡子就這樣一直長(zhǎng)，一直長(zhǎng)，小姑娘看見了，拿起剪刀剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段，把它編了編，編成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩，小姑娘們高興的跳起來(lái)說：“我終于找到合適的跳繩了。”
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子就這樣一直長(zhǎng)，胡蘿卜先生說：“我要去眼鏡店里買一副近視眼鏡?！碑?dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就沒有再發(fā)瘋一樣的長(zhǎng)了，胡蘿卜先生開始掏錢買他的近視眼鏡了。
當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡從鼻子上滑下來(lái)時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生高興的說：“我這沒用的胡子真的太棒了！”
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下時(shí)，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，鳥太太看見了這根繩子，她說：“這根繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道牢固不牢固?！八读顺?，確定這根繩子足夠牢固，就剪了一段當(dāng)晾衣繩。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，在一個(gè)很遠(yuǎn)的街口，有三個(gè)小女孩正在玩跳皮筋，可是繩子太短了，沒法跳。這時(shí)候，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。一個(gè)小女孩看見了說：“這里有一根長(zhǎng)繩子，就是不知道牢固不牢固。”她扯了扯說：“是夠牢固了，我們就用它來(lái)跳皮筋吧！”“好呀！好呀！”剩下兩個(gè)人一起回答。
這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。鳥太太說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段曬尿布。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)她走過廣場(chǎng)，小貓們正在找繩子玩跳大繩。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道牢固不牢固”。小貓說完就扯了扯胡子。他確定足夠牢固，就剪了一段當(dāng)跳繩。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過小河邊時(shí)，小狗正在找魚線捉魚。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著“這繩子夠長(zhǎng)了就是不知道牢固牢固”，小狗說完就扯了扯胡子，他確定足夠老顧就剪了一段釣魚。
胡蘿卜先生來(lái)到眼鏡店買完眼鏡，他很高興因?yàn)轼B太太……都告訴胡老先生它的胡子幫助自己的事情呢！
一天，胡蘿卜先生的胡子飄在空中，他每走一步胡子就長(zhǎng)一節(jié)。他走著走著碰見一個(gè)牛仔，牛仔要捉一頭跑的像馬一樣快的牛。
牛仔看見了胡子說：“這繩子夠長(zhǎng)就是不知道夠不夠牢固?！迸Ｗ谐读顺独K子說：“這繩子夠牢固。”說完便見了一段去捉牛了。
胡蘿卜先生走著走著遇見了一個(gè)裁縫。裁縫自言自語(yǔ)道：“毛線沒有了還怎么織毛衣呢？”這是胡蘿卜先生的胡子正飄在空中，裁縫看見了說：“這繩子足夠長(zhǎng)做毛衣，就是不知道夠不夠結(jié)實(shí)?！辈每p拉了拉胡子說：“這繩子夠結(jié)實(shí)?！闭f完就剪了一段高高興興的回家了。
胡老伯先生繼續(xù)往前走，當(dāng)走到廣場(chǎng)時(shí)遇到幾個(gè)女孩在找一根繩子當(dāng)跳繩。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十四
一天，胡蘿卜先生一大早起床就在梳理自己的胡子，他連早餐都忘了吃。胡蘿卜先生拿了面包和果醬就跑出了門。他一邊跑一邊吃，突然，他的胡子變長(zhǎng)了，長(zhǎng)得都拖到了地上。
他拉著胡子走在路上，這時(shí)他看見一位女孩在一只兔子家門口垂頭喪氣的坐著，就走過去問：“小孩你為什么傷心呢?”“因?yàn)槲业娘L(fēng)箏線太短了，我想讓它飛得更高一點(diǎn)。先生，我能借你的胡子用一用嗎？”女孩傷心地說。“什么？我的胡子？”胡蘿卜先生驚訝地說?！耙?yàn)槟暮雍荛L(zhǎng)，它能讓我的風(fēng)箏飛得更高！”小女孩興奮地說著。胡蘿卜先生笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧！如果能讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的話，我可以把我心愛的胡子送你一根，讓你的風(fēng)箏飛得更高！”
胡蘿卜先生把胡子遞給小女孩后慢慢地走到了一棵大樹下，看到鳥媽媽正在給寶寶喂食，接著鳥媽媽開始洗寶寶的尿布了。不一會(huì)兒，只見鳥媽媽呆呆地望著樹枝。于是，胡蘿卜先生就上前去問：“鳥媽媽，你在想什么呢？”鳥媽媽告訴了胡蘿卜先生：“這樹枝上沒有線，我無(wú)法把布晾上去，我該怎么辦呢？”胡蘿卜先生摸了摸自己的胡子說：“這線夠長(zhǎng)嗎？”“這是您的胡子，哪是線呀！”鳥媽媽驚訝地說?！皼]關(guān)系的，剛才我就拿了一根胡子送給了一位小女孩當(dāng)風(fēng)箏線?！闭f著，胡蘿卜先生拉下了一根胡子送給了鳥媽媽。鳥媽媽接過了胡蘿卜先生的胡子，道了聲謝謝后就開始晾布了。
胡蘿卜先生又慢悠悠地向前走。這時(shí)他看見了一只鼴鼠老師和一群小鼴鼠過馬路。鼴鼠老師對(duì)胡蘿卜先生說：“胡蘿卜先生，您能借我一根您的胡子嗎？我可以把它當(dāng)作繩子牽著我的學(xué)生們過馬路了?！焙}卜先生二話沒說，拉下一根胡子，送給了鼴鼠老師。
胡蘿卜先生走到森林里看見一位白吃村的鴨老師。鴨老師正在吃力地抱著一疊書本。由于沒有繩子，書本到處滑，怎么抱也抱不住。這時(shí)，胡蘿卜先生靈機(jī)一動(dòng)，拉下了一根自己的胡子，跑上前去，幫鴨老師捆好了書本。鴨老師感動(dòng)極了，連忙對(duì)胡蘿卜先生說：“謝謝！”
胡蘿卜先生走啊走，來(lái)到了一家眼鏡店。一位名叫菊花的售貨員熱情地為胡蘿卜先生挑選了一副眼鏡。胡蘿卜先生戴上眼鏡，可是眼鏡總往下滑，怎么辦呢？這時(shí)，菊花小姐笑著對(duì)胡蘿卜先生說：“先生，您有一把長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，可以把眼鏡綁在胡子上，這樣眼鏡就不會(huì)往下滑了。”胡蘿卜先生聽了哈哈大笑：“對(duì)，沒錯(cuò)。沒想到我的這把老胡子不僅能幫助別人，還能幫助我自己呀！”
我們要向胡蘿卜先生一樣熱心幫助別人，與他人一起分享快樂！
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十五
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過小兔家門口時(shí)，小兔正要捆白菜，可是沒有線。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子真長(zhǎng)，不知道夠不夠牢固！”小兔說完就使勁扯了扯，小兔確定它足夠牢固，就剪了一段捆白菜。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十六
劉凱文。
鳥太太仿佛像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，眼冒金光，“嚓！”地一聲，剪斷了胡子，胡蘿卜先生一回頭，怒氣沖沖地走了過來(lái)，“喂！”他眨了眨生氣的眼睛，“你干嘛扯我的胡子？”“我……我找不到繩子晾尿布！”鳥太太可憐巴巴地望著他，只差哭出來(lái)了。胡蘿卜先生嘆了口氣，“好吧！你拿去用吧！”鳥太太像小鹿一樣歡快地拿著胡子跑遠(yuǎn)了。
“這根胡子還能幫助人？”胡蘿卜先生快樂地說，“留著它吧！”
“嗚！”不遠(yuǎn)處，小貓妹妹哭了起來(lái)，“怎么啦？”“我的……我的釣魚線被大魚扯斷了！”胡蘿卜撩起胡子，“沒事兒，叔叔這兒有呢！”小貓妹妹用胡子來(lái)釣魚，胡子在水中散發(fā)出一股胡蘿卜的香氣，魚兒垂涎三尺“啊嗚！”一口咬了上去，一提，竟一次性釣出了五條大魚！胡蘿卜先生更快樂了。
獅子弟弟吃多了糖，牙齒黑黑的，疼得他“啊嗚！啊嗚！”地亂叫?！昂⒆樱院罂刹荒艹蕴嗵桥?！”胡蘿卜先生一邊說，一邊用力地扯胡子，“啪！”胡蘿卜先生的胡子斷了，他急忙把胡子套在獅子的蛀牙上，用了吃奶的力氣來(lái)拉?！斑遣?！”蛀牙掉了下來(lái)，獅子弟弟生氣地把蛀牙踢到了一旁，“謝謝叔叔！”胡蘿卜先生更加快樂了。
鄒亦可。
鳥太太看見了一根“繩子”，就上去拔了拔，不小心把胡蘿卜先生的胡子給拔掉了，胡蘿卜先生疼得嗷嗷直叫，不一會(huì)兒就流出了胡蘿卜汁——是胡蘿卜家族珍貴的血之一。鳥太太看見了，立刻撥打了森林醫(yī)院的電話。
救護(hù)車一分鐘之內(nèi)就把胡蘿卜先生給抬到了青蛙醫(yī)生的面前，青蛙醫(yī)生看了對(duì)胡蘿卜先生說：“先生，你必須面對(duì)這件事情。我會(huì)給你打一種藥，你以后再也不會(huì)長(zhǎng)胡子了，要不你可以放棄打這個(gè)藥，但你要承受被雷電擊中一樣的疼痛，請(qǐng)你作出選擇吧！”胡蘿卜先生想：樣子難看就難看了，如果要承受像雷電打一樣的疼痛，我有可能吃不消??！有可能生命都要拱手讓給土地公公啊！胡蘿卜先生對(duì)青蛙醫(yī)生說：“我決定打這種藥！”青蛙醫(yī)生取出藥打進(jìn)那個(gè)缺口里。胡蘿卜先生感覺到一陣疼痛，但一會(huì)兒就好了。
最后，胡蘿卜先生買個(gè)假胡子，整天粘在光禿禿的下巴上。
邵語(yǔ)涵。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。鳥太太正好要曬尿布，可是她找不到繩子，這時(shí)胡蘿卜先生經(jīng)過鳥太太家，鳥太太看到這根胡子，就拔了一段用來(lái)曬尿布，但是用力過猛“咔擦”一聲把胡蘿卜先生的胡子全拔掉了，而胡蘿卜先生卻完全不知情。
胡蘿卜先生流出了胡蘿卜汁，森林里的一只小兔子隨著這香味蹦啊蹦，蹦到了胡蘿卜先生的身后，一只，兩只，三只……一大群兔子都跟了上來(lái)。
胡蘿卜先生的果醬面包還沒吃完，果醬沾到了洞口上長(zhǎng)胡子又長(zhǎng)了出來(lái)，一只，兩只，三只……兔子都蹦走了。
胡蘿卜先生來(lái)到了舞廳，他坐在酒柜前，點(diǎn)了一杯果醬，就這樣胡蘿卜先生的胡子就長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，越長(zhǎng)越長(zhǎng)。他剛一站起來(lái)，就被自己的胡子絆倒了，可是他始終沒發(fā)現(xiàn)這根礙事的胡子，他轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，“撲通”一聲，胡蘿卜先生倒在了地上，原來(lái)他的長(zhǎng)胡子把他卷成了一個(gè)木乃伊！
胡蘿卜先生這才發(fā)現(xiàn)他漏刮了一根胡子，他心想：我得重新配一副眼鏡了。于是他跑到眼鏡店里配了一副清楚的眼鏡，還把那一根胡子給剃掉了。
胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課教案篇十七
胡蘿卜先生回到家中，發(fā)現(xiàn)了那根長(zhǎng)子，又明白胡子還能幫忙別人，于是，他有時(shí)還故意留一根長(zhǎng)胡子。
有一天，小兔、小豬和小熊三個(gè)好朋友在甩大繩，可是它們的繩子只夠一個(gè)人跳。
這時(shí)，胡蘿卜先生剛好從那經(jīng)過，它們便迎上去問：“先生您好，我們能借用一下您的胡子嗎”
“當(dāng)然能夠!但你們只能剪一段來(lái)用，想直接用我的胡子跳大繩，那可不行?！焙}卜先生笑著回答道。
“那是當(dāng)然了?！毙?dòng)物們異口同聲地回答道，并剪了一段胡蘿卜先生的胡子當(dāng)跳繩甩了起來(lái)，他們還邀請(qǐng)了胡蘿卜先生當(dāng)裁判，大家在一齊玩得十分開心!