落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)(通用16篇)

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    心得體會(huì)可以是對(duì)一個(gè)項(xiàng)目、一次經(jīng)歷、一本書(shū)籍或一段時(shí)間的總結(jié),通過(guò)總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí),要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范,注意段落銜接和語(yǔ)言流暢度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇一
    “雙減”工作是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
    在我看來(lái),“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
    我認(rèn)為具體的做法有:
    一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
    二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
    三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
    四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開(kāi)隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對(duì)容易寫錯(cuò)的,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書(shū)空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
    五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
    六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)。對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂(lè)事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
    總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂(lè)中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇二
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,城市化步伐的不斷加快,環(huán)境治理問(wèn)題也日益突出,各種污染物的排放不僅污染空氣和水源,還對(duì)人們的身體健康帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。為了解決環(huán)境污染問(wèn)題,國(guó)家提出了雙減政策,其中就包括了散煤治理和老舊車輛更新。而我在工作中也深刻體會(huì)到了這些政策的實(shí)施過(guò)程和重要性。
    第二段:深入雙減政策的影響。
    散煤是嚴(yán)重污染大氣的因素之一,而多數(shù)家庭仍然采用散煤供暖。為了治理這一問(wèn)題,政府出臺(tái)了一系列措施來(lái)推廣清潔能源,如太陽(yáng)能、電采暖、集中供暖等。在實(shí)施這些政策的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了清潔能源的重要性和環(huán)保意識(shí)的普及必要性。
    老舊車輛對(duì)環(huán)境的污染也是不容忽視的問(wèn)題,政府推出了“淘汰黃標(biāo)車、綠色出行”等政策來(lái)減少污染,但在實(shí)際應(yīng)用中,仍存在許多問(wèn)題。比如,有些單位或個(gè)人并沒(méi)有很好地響應(yīng)政策,還是選擇繼續(xù)使用老舊車輛。因此,需要政府采取更加嚴(yán)格的措施來(lái)推進(jìn)相關(guān)環(huán)保法規(guī)的實(shí)施。
    在落實(shí)雙減政策的過(guò)程中,需要各方共同配合。政府需要更加頑強(qiáng)地推進(jìn)環(huán)保工作,加強(qiáng)監(jiān)管力度,推廣新能源等。企業(yè)需要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、反復(fù)試驗(yàn)等手段增強(qiáng)清潔生產(chǎn)意識(shí),減少排放污染。市民需要積極響應(yīng)政策,改變個(gè)人不良環(huán)保習(xí)慣,盡自己的一份環(huán)保責(zé)任。只有多方共同配合,才能更好地落實(shí)雙減政策,實(shí)現(xiàn)治理污染、保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)。
    第四段:宣傳教育環(huán)保理念,促進(jìn)雙減政策的落地。
    宣傳教育人們正確的環(huán)保理念,也是落實(shí)雙減政策的重要手段。各級(jí)政府可以打出標(biāo)語(yǔ),張貼環(huán)保海報(bào),通過(guò)環(huán)保專題等方式傳遞環(huán)保知識(shí)和政策。同時(shí),媒體也可以針對(duì)環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)深度報(bào)道,加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。通過(guò)各個(gè)方面的宣傳教育,促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高和環(huán)保理念的普及,全社會(huì)才能更好地支持和配合擁護(hù)雙減政策的實(shí)施。
    第五段:總結(jié)。
    在實(shí)踐中,我能夠深刻體會(huì)到精準(zhǔn)落實(shí)雙減政策的重要性。只有通過(guò)立法、加強(qiáng)監(jiān)管、貫徹落實(shí),加大投入和精準(zhǔn)施策,才能推動(dòng)環(huán)保工作的深入開(kāi)展,實(shí)現(xiàn)為人民謀幸福、為生態(tài)造福,為建設(shè)美麗中國(guó)的共同愿景。因此,我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極響應(yīng)環(huán)保政策,從小事做起,從身邊做起,從環(huán)保理念做起,共同參與到環(huán)保的大事業(yè)之中。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇三
    近年來(lái),中國(guó)政府加大了對(duì)教育和醫(yī)療的監(jiān)管力度,推出了一系列的雙減政策落實(shí)文件。這些文件的發(fā)布對(duì)于優(yōu)化社會(huì)資源配置、提高教育和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,具有重要的意義。通過(guò)研讀這些文件,我深刻認(rèn)識(shí)到了雙減政策的必要性和重要性,并對(duì)這一政策的落實(shí)產(chǎn)生了許多思考。
    首先,雙減政策的出臺(tái)解決了教育和醫(yī)療領(lǐng)域存在的一系列問(wèn)題。近年來(lái),教育和醫(yī)療資源分配不均問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著廣大群眾,這不僅導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降和醫(yī)療服務(wù)水平的不均衡,也造成了大量的負(fù)擔(dān)和浪費(fèi)。雙減政策的出臺(tái)明確了政府關(guān)于優(yōu)化資源配置的目標(biāo),加強(qiáng)了對(duì)教育和醫(yī)療行業(yè)的管理,有力地解決了醫(yī)患矛盾和教育資源匱乏的問(wèn)題。
    其次,雙減政策的實(shí)施提高了教育和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。政府推出的一系列政策文件,明確了對(duì)教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員的管理要求。這些要求涉及到教育和醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié),從招聘、培訓(xùn)、考核到服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)等等。通過(guò)這些政策的實(shí)施,可以有效地提高教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平,為廣大群眾提供更優(yōu)質(zhì)的教育和醫(yī)療服務(wù)。
    再次,雙減政策的落實(shí)對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō),是一件積極而有益的事情。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō),教育和醫(yī)療是兩個(gè)最為重要的方面。通過(guò)優(yōu)化資源配置,改善服務(wù)質(zhì)量,雙減政策能夠減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高教育和醫(yī)療服務(wù)的可及性和公平性。這對(duì)于廣大家庭來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一項(xiàng)福音。此外,雙減政策還能夠?yàn)槟贻p人提供更多的教育和醫(yī)療機(jī)會(huì),幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
    最后,我對(duì)雙減政策的落實(shí)還有一些思考和期待。首先,政府在制定和執(zhí)行雙減政策的過(guò)程中,應(yīng)充分聽(tīng)取和尊重廣大群眾的意見(jiàn)和需求。只有深入了解群眾的實(shí)際情況和需求,政策才能更加有效地貼近群眾的期望。其次,政府應(yīng)設(shè)立監(jiān)督機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)教育和醫(yī)療行業(yè)的監(jiān)管,確保政策的順利執(zhí)行。最后,政府還需要加大對(duì)教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及從業(yè)人員的培訓(xùn)力度,提高他們的素質(zhì)和工作能力,以提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    總之,雙減政策的落實(shí)文件對(duì)于優(yōu)化社會(huì)資源配置、提高教育和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量具有重要的意義。通過(guò)深入研讀這些文件,我認(rèn)識(shí)到了雙減政策的必要性和重要性,并對(duì)這一政策的落實(shí)提出了一些思考和期待。我相信,在政府和社會(huì)的共同努力下,雙減政策必將為廣大群眾帶來(lái)更好的教育和醫(yī)療服務(wù),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇四
    “雙減”政策實(shí)施以來(lái),各級(jí)黨委、政府積極行動(dòng),對(duì)“雙減”政策的分析和研究日益深入。為確?!半p減”政策的精準(zhǔn)落實(shí),近來(lái),我在工作中不斷探索和總結(jié),深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性和必要性,同時(shí)也對(duì)落實(shí)“雙減”政策所取得的成效有了更加深刻的理解和體會(huì)。
    【正文1】有導(dǎo)向是一項(xiàng)“減負(fù)”的重要任務(wù)。
    實(shí)施“雙減”工作,必須要有導(dǎo)向、有目標(biāo)。只有當(dāng)我們把握方向、明確目標(biāo),才能做到有針對(duì)性的施策,才能確保“雙減”工作的順利進(jìn)行。因此,在實(shí)施“雙減”工作時(shí),我們要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行工作,明確任務(wù)和責(zé)任,做好信息報(bào)送和接收等工作,加強(qiáng)分析、研判、預(yù)警,使工作更加有計(jì)劃、有針對(duì)性地運(yùn)行。
    【正文2】深化“雙減”工作需要精準(zhǔn)運(yùn)用各種手段。
    實(shí)施“雙減”政策需要精準(zhǔn)運(yùn)用各種手段,包括政策調(diào)控、信息公開(kāi)、日?qǐng)?bào)、定向檢查、典型案例宣傳等,并通過(guò)政府部門、媒體、社交網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)宣傳力度,使廣大群眾和企業(yè)更了解“雙減”政策,有效實(shí)現(xiàn)減負(fù)效果。
    【正文3】加強(qiáng)督查是落實(shí)“雙減”政策的重要保障。
    “雙減”政策是一項(xiàng)重要的政策,我們必須深入落實(shí)好這項(xiàng)政策。加強(qiáng)督查是落實(shí)“雙減”政策的重要保障。督查可以發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題、推進(jìn)工作,督查還可以研判情況,預(yù)判風(fēng)險(xiǎn),對(duì)工作做出及時(shí)的調(diào)整和升級(jí)。
    【正文4】深化“雙減”工作需要各方共同合作。
    推進(jìn)“雙減”工作,需要各方共同合作,包括政府部門、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等。政府部門要協(xié)調(diào)各方力量,深入落實(shí)好政策,充分發(fā)揮政策的效果;企業(yè)要提高自我監(jiān)管和管理水平,完善制度、規(guī)范行為;社會(huì)團(tuán)體要加強(qiáng)參與和監(jiān)督工作,暢通“雙向通道”,建立反饋機(jī)制,激發(fā)各方面的參與熱情。
    【結(jié)語(yǔ)】。
    “雙減”政策對(duì)于推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、提高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效率、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義,同時(shí)也是人民群眾的期盼。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到政策的重要性和必要性,不斷總結(jié)和完善經(jīng)驗(yàn)做法,提高“雙減”工作的精準(zhǔn)實(shí)施水平,以更加嚴(yán)密的工作機(jī)制、更高效的工作作風(fēng)推進(jìn)工作,讓“雙減”政策更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的全局。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇五
    對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出國(guó)家這么大的手筆,別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu),就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人,都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu),奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊本土疫情。突如其來(lái)的疫情,使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們,瞬間按了暫停鍵,一下子賦閑在家。
    就我而言,我,還有我很多同學(xué)、朋友,都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué),都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì),更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況,如果有哪里學(xué)的不好,我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺,如果我實(shí)在講不好,也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”而不是提前“學(xué)”?,F(xiàn)在“雙減”政策一落地,同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
    這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法:買書(shū)、找網(wǎng)上的文章....現(xiàn)在不用我說(shuō),大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗,卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀:比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴在校時(shí)間,課堂效率顯得極為重要;再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多,自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
    事實(shí)上,我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”現(xiàn)左我們重加更田老如加何才能坦升孩子的“些力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的,甚至是很緩慢的,但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
    “雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前,一條道走到黑;還是及時(shí)止損,摒棄錯(cuò)誤的方法,重新找回科學(xué)正確之路?家長(zhǎng)們拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教,沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下,是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
    此刻,我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的,必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”,使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái),才能應(yīng)變這個(gè)世界。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇六
    這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的通知》,《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》,《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè)、課后服務(wù)開(kāi)展、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、教育質(zhì)量提高等方面文件。對(duì)我們小學(xué)階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學(xué)質(zhì)量提升有了一些思考。
    首先,我們明確的認(rèn)識(shí)到作業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鞏固所學(xué)的好幫手,它是對(duì)學(xué)科教學(xué)的`補(bǔ)充,更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)生各科作業(yè)總量就越來(lái)越大,對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān),特別是高年級(jí),使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會(huì)關(guān)注度較高的一個(gè)話題。
    每一個(gè)教師對(duì)于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法,但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教,既要保證學(xué)生“吃得飽”,還要“吃得好”,所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要有通盤的考慮,根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對(duì)于要求“吃得好”的學(xué)生,我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議,由家長(zhǎng)自主為孩子選擇,并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控,而老師可以進(jìn)行一定的輔助,但全由學(xué)生意愿。此外,學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé)、跨學(xué)科作業(yè)可以有專人負(fù)責(zé)匯總、學(xué)校層面可以設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐類作業(yè),讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升。
    “雙減”政策下,孩子的額外作業(yè)會(huì)明顯減少,但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外,更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與跟進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以分為三部分,課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時(shí)間內(nèi)完成,并由任課老師批改、指導(dǎo);校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時(shí)間、自習(xí)課、延時(shí)等時(shí)間完成,教師要由針對(duì)性的對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況,以便于更清晰地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)掌握、能力發(fā)展情況,可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí);家庭作業(yè)是學(xué)生獨(dú)立完成或在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成,如各類實(shí)踐性作業(yè)。特別是“懲罰性”作業(yè),老師們一定要注意“度”的把握,讓孩子得到強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí),不能造成過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
    學(xué)校布置的各類有針對(duì)性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”,都需要老師和家長(zhǎng)通力合作,保證每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升,而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),為了完成作業(yè)而完成,將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān)。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變,也更受其他環(huán)節(jié)的影響。今后,我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項(xiàng)研究,更要進(jìn)行高效課堂的探索,讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué),得到長(zhǎng)足進(jìn)步。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇七
    ss年7月15日,對(duì)于義務(wù)教育階段,乃至整個(gè)教育界,甚至整個(gè)中國(guó)家庭,社會(huì)而言,”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
    和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,對(duì)于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),一面又擔(dān)心,這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),在本該努力,本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
    可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余?,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點(diǎn)自己觀后的感受:
    第一,誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的:雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強(qiáng)的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽(tīng)完講座,深切體會(huì)到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,而學(xué)會(huì)更好的去生活,去適應(yīng)未來(lái),在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,而我也將努力改變自己,爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪孩子終身成長(zhǎng)。
    第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
    雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,父母,我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,提升隱私保護(hù)、心理彈性,加強(qiáng)生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛(ài)勞動(dòng),欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因?yàn)樽スφn,而變得心理脆弱,作為家長(zhǎng),我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
    正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,好媽媽勝過(guò)好老師,在今后的時(shí)光里,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),更新教育理念,陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我!
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇八
    雙減政策作為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,涉及到每個(gè)人的切身利益。近日,我細(xì)讀了《雙減政策落實(shí)文件》,從中深感政府的用心和決心,也在其中找到了一些值得關(guān)注和反思的問(wèn)題。以下是我的心得體會(huì)。
    第一段:介紹雙減政策的重要性和現(xiàn)狀(200字)。
    雙減政策是指對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)進(jìn)行整治的政策。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課外負(fù)擔(dān)問(wèn)題已經(jīng)成為亟待解決的重要社會(huì)問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力資源,還加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),影響他們的身心健康。雖然以往也有類似政策的出臺(tái),但由于落實(shí)不力,問(wèn)題依然突出。雙減政策是解決這些問(wèn)題的有效途徑。
    第二段:贊賞政府的決心和用心(250字)。
    在閱讀《雙減政策落實(shí)文件》的過(guò)程中,我不禁被政府的決心和用心所打動(dòng)。該文件中對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治提出了具體而明確的要求,并進(jìn)一步明確了責(zé)任分工和落實(shí)辦法。政府立下的目標(biāo)明確,時(shí)間表詳細(xì),這些都展現(xiàn)了政府對(duì)于推進(jìn)雙減政策的決心。與以往相比,這一次的政策更加細(xì)化和有力,讓人對(duì)未來(lái)持有更大的期望。
    第三段:存在的挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間(300字)。
    然而,在對(duì)雙減政策落實(shí)文件進(jìn)行深入思考后,我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間。首先,文件中針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于寬泛,并沒(méi)有精確界定何為“過(guò)多課外負(fù)擔(dān)”,這給執(zhí)行者留下了很大的裁量空間。其次,文中對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益保護(hù)不夠明確,容易導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生在政策執(zhí)行過(guò)程中的不滿和抵觸情緒。最后,文件中缺乏具體的監(jiān)督措施和懲戒機(jī)制,容易導(dǎo)致相關(guān)部門及執(zhí)行者的敷衍行事。
    第四段:建議和反思(250字)。
    針對(duì)上述存在的問(wèn)題,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):一是進(jìn)一步明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治的標(biāo)準(zhǔn),如何綜合考量課外負(fù)擔(dān)的多少、質(zhì)量的好壞等因素,確保整治的公正性和準(zhǔn)確性;二是注重家長(zhǎng)和學(xué)生的參與和意見(jiàn)反饋,建立相關(guān)的投訴機(jī)制,保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的合法權(quán)益,增強(qiáng)政策的可執(zhí)行性;三是建立起健全的監(jiān)督和懲戒機(jī)制,對(duì)于違反政策的機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,以震懾其他違規(guī)行為的產(chǎn)生。
    第五段:總結(jié)雙減政策的意義和期望(200字)。
    總體而言,《雙減政策落實(shí)文件》是一份具有重要意義的文件。它為解決校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)的問(wèn)題提供了明確的方向和政策支持。盡管存在一些不足和挑戰(zhàn),但我們有理由相信,只要政府堅(jiān)持落實(shí)文件精神,并進(jìn)一步改進(jìn)相關(guān)政策和實(shí)施機(jī)制,雙減政策一定能夠取得令人滿意的成果,推動(dòng)教育公平和學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇九
    真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
    史鐵生在《我與地壇》里說(shuō),孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的!父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子,孩子身體健康狀況下降、視力下降,父母比任何人都會(huì)著急,而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,這方面的開(kāi)銷也比前幾代人更大。
    因此,這次的“雙減”政策無(wú)疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”,我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”,就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣,有了這個(gè)協(xié)定后,大家從此都不要再“雞娃”了,保持平常心,給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境,同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了,至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好!
    但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,“雙減”政策出來(lái)了,還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”,還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開(kāi)始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了,有些家長(zhǎng)也開(kāi)始盤算著“自學(xué)”師范各科課程,欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長(zhǎng)在,早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面,重新掀起新的一輪攀比,再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。
    因此,當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí),還必須加強(qiáng)研究和宣傳,向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害,小學(xué)階段的孩子失去了童年,這種代價(jià)是無(wú)法挽回的。比如,在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,玩的需要卻沒(méi)有得到滿足,這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的憧憬,他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來(lái)”,在沒(méi)有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒(méi)有個(gè)人責(zé)任感,沒(méi)有自控能力。就我所知,這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的,他們拋開(kāi)孩子玩耍的權(quán)利,單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間,就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是完全錯(cuò)誤的,但這方面卻沒(méi)有人向家長(zhǎng)解說(shuō)。還有,“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒(méi)有得到照顧,如心靈、情感上的需要,這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,造成不可挽回的負(fù)面影響,這種危害也沒(méi)有人告訴廣大家長(zhǎng),至少?zèng)]有成為流行的觀念,比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯,這方面的聲音實(shí)在太弱了!
    好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自我,用這個(gè)自我來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,但這種觀念卻幾乎沒(méi)有“市場(chǎng)”,今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用,這種觀念如不扭轉(zhuǎn),“雙減”政策很難真正落實(shí)。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十
    近年來(lái),我國(guó)教育系統(tǒng)相繼出臺(tái)了一系列的減負(fù)政策,其中之一就是假期落實(shí)雙減政策。據(jù)統(tǒng)計(jì),該政策的實(shí)施已經(jīng)取得了初步成效,但也面臨著一些問(wèn)題。在過(guò)去的假期中,我深切感受到了雙減政策帶來(lái)的好處,也發(fā)現(xiàn)了存在的困難和不足。在本文中,將圍繞這一主題展開(kāi),詳細(xì)描述我在假期中的心得感受和對(duì)雙減政策的體會(huì)。
    首先,我想分享的是假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)的輕松和放松的感覺(jué)。過(guò)去,在假期期間,我總是被大量的作業(yè)和各種補(bǔ)習(xí)班所累得喘不過(guò)氣來(lái)。然而,雙減政策的實(shí)施使得假期真正成為了我放松身心的時(shí)間。我可以自由支配自己的時(shí)間,選擇自己喜歡的活動(dòng),而不再被束縛于繁重的課業(yè)之中。這不僅讓我得到了身心的放松,也為我提供了更多的自由發(fā)展空間。
    其次,我認(rèn)為雙減政策的實(shí)施能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。過(guò)去,由于作業(yè)量過(guò)多,我常常不得不趕著完成作業(yè)而忽略了對(duì)知識(shí)的理解和消化。而雙減政策的實(shí)施使得我有更多的時(shí)間去反思和總結(jié)我所學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),我能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂上的新知識(shí),也能夠在考試中更加從容地答題。我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高,這也讓我更加有信心面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。
    然而,正如任何政策一樣,雙減政策也存在一些問(wèn)題。首先,一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的理解和接受度不足。他們習(xí)慣了繁重的作業(yè)量,認(rèn)為只有通過(guò)大量的作業(yè)才能學(xué)到知識(shí)。這樣的觀念不僅加重了學(xué)生的壓力,也給政策的實(shí)施帶來(lái)了一定的困難。其次,一些學(xué)生在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候,缺乏自律能力和時(shí)間管理能力,導(dǎo)致浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。這樣的情況使得雙減政策的初衷沒(méi)有得到很好地落實(shí),也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的隱患。
    針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要引起重視和改進(jìn)。首先,教育部門需要加大對(duì)雙減政策宣傳的力度,讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解其中的意義和好處。只有讓他們真正認(rèn)識(shí)到減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響,才能夠真正地將政策貫徹到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。其次,學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該從教育理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,不再過(guò)分追求成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng),而是更加注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)提供更多的興趣愛(ài)好和實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的其他能力和素質(zhì),從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。
    綜上所述,假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)了輕松和放松的感覺(jué),提高了我的學(xué)習(xí)效果。雖然存在一些問(wèn)題,但只要我們積極面對(duì)并加以改進(jìn),相信雙減政策一定能夠發(fā)揮出最大的效益。讓我們共同努力,為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更好的教育環(huán)境。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十一
    20__年7月份,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),是利好政策。
    “雙減”減什么,義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。如何有效地去落實(shí)“雙減”?我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時(shí)間和精力扎根于課堂,向教學(xué)更深處漫溯。
    一、要想給學(xué)生“減負(fù)”,教師必須自行“加壓”
    1、潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n?!胺彩骂A(yù)而立,不預(yù)則廢”。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì),是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán),也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分;而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個(gè)環(huán)節(jié),上課時(shí)就能得心應(yīng)手,深入淺出,為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
    2、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教育的主陣地,對(duì)每一位教師來(lái)講,提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵;那么,如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢?第一、在上課開(kāi)始時(shí),向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),以便引起學(xué)生的重視,為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ);第二、“教無(wú)定法,貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來(lái)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生易于接受,就會(huì)收到良好的課堂教學(xué)效果;第三、問(wèn)題地設(shè)計(jì)、提問(wèn)要精巧、科學(xué),而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練,做到有效性、針對(duì)性和及時(shí)批改反饋。
    二、科學(xué)而合理的數(shù)學(xué)作業(yè),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。
    “雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書(shū),少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)呢?數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時(shí)適量、目標(biāo)明確、凸顯重點(diǎn)、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,參照所學(xué)教材的內(nèi)容,圍繞數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)有效地進(jìn)行布置。對(duì)教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進(jìn)行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向,涵蓋數(shù)學(xué)的常見(jiàn)題型,有明顯的難度區(qū)別,題量適中。通過(guò)選編、改編、創(chuàng)編,設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè),避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍,以更好地控制總量。
    數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持書(shū)面作業(yè)為主,實(shí)踐作業(yè)為輔的模式,通過(guò)布置動(dòng)手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實(shí)踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主,拓展性作業(yè)為輔,從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí),再到綜合練習(xí),拓展性的思考練習(xí),由淺入深,由易到難??梢圆捎每陬^問(wèn)答、判斷、選擇、計(jì)算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅(jiān)持適量性、目的性和層次性,應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè),提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
    數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,集中講評(píng)主要針對(duì)有代表性和典型性的題目,要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展;個(gè)別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,注重疑點(diǎn)啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
    “雙減”政策下,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏,來(lái)還孩子一個(gè)正常快樂(lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo),朝著正確的方向前行!
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十二
    隨著我國(guó)雙減政策的全面推行,假期作為學(xué)生們放松身心的重要時(shí)期,也被提上了課程表。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),就如何落實(shí)雙減政策這一話題展開(kāi)討論,希望為大家提供一些參考和啟示。
    第一段:理解雙減政策的背景與意義。
    雙減政策,即減負(fù)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策,是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域的一次深刻改革。它的出發(fā)點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠享受到更加全面的教育,培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力,而不僅僅是為了應(yīng)付考試。假期作為一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的時(shí)間段,自然也需要遵循雙減政策的原則,讓學(xué)生在假期中能夠更好地放松身心、培養(yǎng)興趣。
    第二段:合理安排假期時(shí)間,平衡學(xué)業(yè)和興趣的關(guān)系。
    在假期中,我們應(yīng)該是學(xué)習(xí)和放松相互結(jié)合,而不是完全放任自流。我們可以根據(jù)自己的情況,合理安排每天的時(shí)間,保持規(guī)律的作息,確保足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間同時(shí)給自己留出足夠的休息和放松時(shí)間。在放松和娛樂(lè)的過(guò)程中,我們可以選擇一些與學(xué)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、電影或者游戲,以促進(jìn)學(xué)習(xí)與興趣的結(jié)合。比如,我們可以閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的名著,了解學(xué)科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,或者選擇一些有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)和游戲,如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)等。
    第三段:注重個(gè)人興趣培養(yǎng),發(fā)展多元能力。
    假期時(shí)光寶貴而短暫,我們可以將更多時(shí)間投入到自己喜歡的事物中??梢赃x擇參加一些興趣班或者社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展自己的多元能力。不同的興趣可以培養(yǎng)我們不同的能力,例如參加文學(xué)社團(tuán)可以鍛煉寫作和表達(dá)能力,參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)班可以增加我們的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)擴(kuò)大自己的多元能力,不僅可以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還可以為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第四段:充實(shí)假期生活,體驗(yàn)豐富多彩的社會(huì)。
    假期是豐富多彩的社會(huì)生活的展示舞臺(tái)。我們可以利用假期的時(shí)間,積極參與社區(qū)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,了解社會(huì)的方方面面,鍛煉社交能力和實(shí)踐能力。例如,我們可以組織一些志愿者活動(dòng),參觀一些博物館、展覽等,與社區(qū)居民交流,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。同時(shí),通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng),我們可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)自身的廣泛視野和發(fā)展?jié)摿Α?BR>    第五段:總結(jié)體會(huì),展望未來(lái)。
    假期落實(shí)雙減政策需要我們?cè)诜潘尚那榈耐瑫r(shí)保持對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注和熱愛(ài)。通過(guò)平衡學(xué)習(xí)和興趣、培養(yǎng)多元能力、參與社會(huì)活動(dòng)等方式,我們可以更加全面地發(fā)展自己,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力。同時(shí),我們也需要認(rèn)識(shí)到,減負(fù)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的在于讓我們更好地發(fā)展自己,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們才能真正享受到假期的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的成就感。
    總之,假期落實(shí)雙減政策是一項(xiàng)重要的教育改革和學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)理解雙減政策背景與意義、合理安排假期時(shí)間、注重個(gè)人興趣培養(yǎng)、充實(shí)假期生活等方面的努力,我們可以在假期中充分發(fā)展自己,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷前行!
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十三
    減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān),不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更要提高學(xué)校教育質(zhì)量,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,緩解社會(huì)焦慮,降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)?!兑庖?jiàn)》明確提出以下舉措:
    一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)均衡發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,對(duì)于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底,全國(guó)累計(jì)有26個(gè)省份整體通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,2809個(gè)縣(市、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,占全國(guó)縣級(jí)行政單位總數(shù)的約96.8%?!兑庖?jiàn)》要求通過(guò)積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí),做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。
    二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì),開(kāi)展了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選及推廣應(yīng)用工作,成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),加強(qiáng)對(duì)各地的指導(dǎo),著力完善教育教學(xué)政策保障體系。《意見(jiàn)》要求教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教。
    三是降低考試壓力。針對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過(guò)多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題,《意見(jiàn)》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為,考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,對(duì)此作出進(jìn)一步部署。此外,學(xué)生本人也要樹(shù)立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,引導(dǎo)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取,正確面對(duì)考試中的得失。
    四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。教師校外有償補(bǔ)課雖是個(gè)別不良現(xiàn)象,但嚴(yán)重影響了教師整體形象,必須采取“零容忍”態(tài)度,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,完善教師師德師風(fēng)考評(píng)體系,不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)。《意見(jiàn)》要求加大教師校外有償補(bǔ)課查處力度,發(fā)現(xiàn)一起查處一起,直至撤銷教師資格,形成警示震懾,切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時(shí),嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),堅(jiān)決吊銷辦學(xué)許可證。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十四
    課堂上精講精練,向四十分鐘要質(zhì)量,“去掉無(wú)效,改變低效,打造高效”。以專家在培訓(xùn)會(huì)議上提出的這十二個(gè)字方針為綱,做到吃透教材,精心備課,每一節(jié)課課堂把控,學(xué)生狀態(tài),都要做到心里有數(shù)。關(guān)注全體,努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎(chǔ)上“吃好”,中等生吃飽的前提下,能“吃好”盡力幫助“吃好”,學(xué)困生保證“吃飽”。總之,要保證每個(gè)學(xué)生夠一夠,就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂,不是靠死摳,不是靠緊盯,而是把課堂還給學(xué)生,使其品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),讓其感受到語(yǔ)文的魅力,在讀寫過(guò)程中,把中國(guó)優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績(jī)論好差,而是著眼未來(lái),以是否有健全的人格為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)積極向上的祖國(guó)花朵,使其“朵朵花兒向陽(yáng)開(kāi)”,為學(xué)生的一生奠基,扣好他人生的第一??圩?。
    根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》高年級(jí)書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘這一要求,嚴(yán)格按照通知要求,把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè),不給家長(zhǎng)布置作業(yè)……這幾項(xiàng)通知要求,切實(shí)給家長(zhǎng)和學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān),但老師們的工作量,明顯加大,如何落實(shí)這些要求?確實(shí)需要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),來(lái)精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)。
    開(kāi)學(xué)以后我準(zhǔn)備做了這樣的嘗試:首先是“讀”的作業(yè),除了課堂上讀書(shū)以外,課余時(shí)間要求每天讀教材中必讀書(shū)目不低于二十分鐘,并做讀書(shū)筆記,讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè),這項(xiàng)作業(yè),根據(jù)講課進(jìn)度,除了必需的生字詞識(shí)記書(shū)寫以外,布置少量思維發(fā)散性作業(yè),生字詞作業(yè)堅(jiān)決做到不重復(fù),發(fā)散性思維作業(yè),堅(jiān)決做到少而精,根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)。寫的作業(yè)還應(yīng)該包括書(shū)法練習(xí)作業(yè),讓學(xué)生能夠?qū)懫凉ふ奈淖郑矐?yīng)該是語(yǔ)文老師的責(zé)任。除此之外,堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣,日記字?jǐn)?shù)可多可少,內(nèi)容可長(zhǎng)可短。之所以有這樣的設(shè)計(jì),既保證了作業(yè)多樣性,又能提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
    總之,落實(shí)“雙減”政策,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力做一名讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)生喜歡的老師。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十五
    老師們要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”,家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待,所以,教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
    學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
    “雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,全面發(fā)展固然重要,但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
    教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路某某。在這條路某某,我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。
    教育教學(xué),需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善與反思,樂(lè)于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會(huì)更有意義。
    落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十六
    和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,對(duì)于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái),一面又擔(dān)心,這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),在本該努力,本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,白白蹉跎大好華年。
    可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余?,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點(diǎn)自己觀后的感受:
    第一,誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的:雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強(qiáng)的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽(tīng)完講座,深切體會(huì)到,比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,而學(xué)會(huì)更好的.去生活,去適應(yīng)未來(lái),在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,而我也將努力改變自己,爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪孩子終身成長(zhǎng)。
    第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。
    雙減政策后,有些要降維,有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,父母,我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,提升隱私保護(hù)、心理彈性,加強(qiáng)生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛(ài)勞動(dòng),欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,現(xiàn)在孩子,常常因?yàn)樽スφn,而變得心理脆弱,作為家長(zhǎng),我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
    正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,好媽媽勝過(guò)好老師,在今后的時(shí)光里,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),更新教育理念,陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我!