總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時可以結(jié)合自身經(jīng)歷和他人觀點，形成更為全面的思考和觀點。這是一些經(jīng)驗豐富的人士的心得體會，希望對各位有所幫助。
教師研修班心得體會篇一
學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個稱職的教師。
3、積極參與，互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來。
我作為一位體育教師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：
從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動畫吸引過來，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實踐課動作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動畫有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。
實踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動?！笨梢姡瑢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時，必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點，現(xiàn)在的學(xué)生對計算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后，會感覺跳遠(yuǎn)的動作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動作全過程。一方面，可以讓學(xué)生通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運動員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨特作用，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點，解決問題難點。
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動，化抽象為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動作，體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點、難點。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊涵強(qiáng)烈的美感和價值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段，運用媒介來塑造美的形象。就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。通過有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法，提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運動技術(shù)制作成課件完整地或突出重點、難點地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯誤動作制作成課件，讓學(xué)生上課時觀看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動作，是在主體意識支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學(xué)習(xí)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班心得體會篇三
隨著教育改革的推進(jìn)，我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個為期三天的培訓(xùn)班，旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境，提高專業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天，我感受到了變革的力量。面對前所未有的教學(xué)理念和方法，我對教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識，而是要面向未來，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和創(chuàng)造。
第二段：拓寬視野，提高專業(yè)能力。
在研修班中，我參加了多個教學(xué)實踐講座和專題討論。通過與各行各業(yè)的老師交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。與此同時，我也意識到自己的專業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實用的教學(xué)技巧和案例，使我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)教育責(zé)任感，打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中，我深刻體會到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)術(shù)誠信、明確教育目標(biāo)，并通過鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論，使我意識到學(xué)生的成功離不開自己的努力和引導(dǎo)，同時也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段：建立教師交流平臺，持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個很好的教師交流平臺。參加研修班的老師們來自不同的學(xué)校和年級，教學(xué)經(jīng)驗也各不相同，通過交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上，我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例，并就實際問題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時，研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會，讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果，幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段：感悟與展望，不斷進(jìn)步。
通過這次新入職教師研修班，我深刻認(rèn)識到教育是一個不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)的路上，永遠(yuǎn)沒有終點，只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時，我也要將自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗與身邊的老師分享，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過三天的新入職教師研修班，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這不僅是對傳統(tǒng)教育方法的顛覆，也是對教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員，我要始終保持教育責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生成長做出更大貢獻(xiàn)。我相信，在教師們共同的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
教師研修班心得體會篇四
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
教師研修班心得體會篇五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索。
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、集體備課，盡職盡責(zé)。
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
教師研修班心得體會篇六
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會：
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前，校領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了動員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的.方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語言），來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織和準(zhǔn)備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之，此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師研修班心得體會篇七
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，扎實工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！
教師研修班心得體會篇八
近日，我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動，此次研修活動共持續(xù)了一周時間。在這一周內(nèi)，我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題，學(xué)到了許多百家之長，受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段：反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間，我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計的基本原則，如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展等，學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法，如獎賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時，我們也認(rèn)識到，教師教育改革是一個長期的過程，每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中，我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實踐，學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如，虛擬實驗室、智能家具和在線教育平臺等。正是通過這些數(shù)字技術(shù)，我們可以大大提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來更多性能的創(chuàng)新。
第四段：開展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊教學(xué)模式，鼓勵教師們開展合作教學(xué)。通過此種模式，教師之間可以分工合作、互相交流，更好地滿足學(xué)生的需求，并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對學(xué)生所學(xué)知識的理解，也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段：落實教育義務(wù)。
教育是國家最為重要的事業(yè)，也是社會的基石。百名教師研修班上，我們都認(rèn)識到了自己的身份與責(zé)任，教師作為社會最為尊貴的職業(yè)，應(yīng)該履行教育義務(wù)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過我們的學(xué)習(xí)和努力，來促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時，政府和社會應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動教育發(fā)展，為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實的資源和場所，以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié)：
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為，高質(zhì)量、多元化和易于實現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過程中，我們學(xué)到了許多實用、有用的工具和方法，并且能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)中。希望更多國家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展，使其真正成為我們國家的支柱和根基。
教師研修班心得體會篇九
三、增強(qiáng)班級管理意識。
1、完善班干部隊伍：接一個新的班級，首先要觀察每個學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好，確定幾個人選后從側(cè)面了解他們在小學(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級中征集全體學(xué)生的意見，創(chuàng)建一個班干部隊伍。定期召開班干部會議，明確班級前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，掌握學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，樹立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理，開始時班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨立管理。
2、開好班會：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會，對學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想，制定班級管理制度。步入正軌后，每周定時召開班會，對班級出現(xiàn)的問題及學(xué)生的思想問題進(jìn)行糾正，通過召開主題班會幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。例如：小學(xué)時只有語文數(shù)學(xué)兩門功課考試，但到了初中要考七門功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，影響學(xué)生的總分，通過主題班會使學(xué)生了解每門功課的重要性是一樣的，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié)：平時班級搞活動，無論取得成績還是出現(xiàn)問題都要進(jìn)行總結(jié)，堅持有活動就有總結(jié)，學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非，提高學(xué)生處理問題的能力，積累寶貴的財富。
好的管理是學(xué)生參與的管理，班級管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展。
許多參加工作不久的年輕班主任會在剛開始幾年有一個突飛猛進(jìn)的'發(fā)展，很快積累了一些經(jīng)驗，然后會有一些年輕人產(chǎn)生一個誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語權(quán)。其實現(xiàn)實中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經(jīng)驗和感覺在做，一些干了十幾年或更長時間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時的水平，沒有太大進(jìn)步。因為工作時間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年、經(jīng)驗豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級的常識性錯誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問題，每一個班級每一個學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個學(xué)生？這不是一個簡單的重復(fù)，人非圣賢，哪有不犯錯的，我們要注意在工作時不犯低級的錯誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時你要想好怎么處理，簡單粗暴的沒收、叫家長等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過于簡單造成的，悲劇??！所以對于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因，對癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問題。如果你遇到問題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡單化處理，那將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力，勤奮好學(xué)，業(yè)余時間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗，積極參加班主任培訓(xùn)，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書不是萬能的但是必須的，把別人的東西拿來就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實踐，要結(jié)合自己的實際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級管理工作，做到無愧于心、無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校，這才是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。
教師研修班心得體會篇十
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風(fēng)采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”，享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎？我的答案是“有”，現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下：
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認(rèn)為研究是一項多么多么復(fù)雜而又高不可及的項目，離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)，當(dāng)然也就從來不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認(rèn)識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應(yīng)該思考，應(yīng)該去做的一項作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當(dāng)大，讓我明確了研究的方向即在行動中學(xué)習(xí)，在行動中研究。教師處于教育現(xiàn)場，如果能對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專家都明確提出了自我反思，強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校提出每個月要交兩篇教學(xué)反思，現(xiàn)在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當(dāng)廣，生活、學(xué)習(xí)、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思，比如在實施一個教學(xué)行為后要通過這個行為效果進(jìn)行分析，找出歸納出其中的優(yōu)點和缺點，思考怎樣改進(jìn)缺點，日積月累，逐步提升自己的教學(xué)理念，探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過深入的反思，才會產(chǎn)生思想碰撞的火花，生發(fā)教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進(jìn)。
三、讀書的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；讀書自古以來就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長道路。
于這是一次思想的洗禮，行動的導(dǎo)航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻處熞獰釔郾韭毠ぷ?，培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，用“心”去做這份工作，從教學(xué)行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進(jìn)工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找?zhǔn)每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣?？梢?，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學(xué)生作業(yè)的同時，也要反問下自己的作業(yè)完成怎樣了，時刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè)，爭取做一名優(yōu)秀的教師，自己要堅信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會篇十一
20xx年8月2日，我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬，不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無阻，我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓(xùn)，感悟頗多，受益匪淺。認(rèn)真聆聽了各位專家和教授的講座，是一種精神享受。每天過的幸福而充實，專家們的講座風(fēng)格奇異，百花齊放，精彩紛呈，給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲，通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價值分析》的學(xué)習(xí)，讓我有了深入的理解，對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識，對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會，《園長，管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動力。下面，是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問題的思考》，從國家對學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要，生動鮮明的案例，讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么？如何教，教的好的核心價值，讓我對《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我真切感受到教育無處不在，作為幼教工作者的我，要充分認(rèn)識和利用一切的教育資源，真正的落實到一日教育活動中。同時，回歸童心，擁有一顆大愛的心，將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽了靳瑞敏專家的講座，一個個畫面及實例說明了安全無處不在，安全的重要性，這么一句話讓我記憶深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，讓我更提高警惕，防患于未然。
三、聆聽甄麗娜教授的講座，讓我深入理解教學(xué)活動的評價及區(qū)域教學(xué)活動的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，關(guān)注到每個孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時代的需要，更是幼兒園教育的'特殊功能，園長是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者，姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看，更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識。今后的工作中，期待園本研修更接地氣，真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
四、王俠專家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中，讓我清楚，從這6個方面進(jìn)行園所管理：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全，讓工作越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊形象的重要性，領(lǐng)會了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做，事事有人管，堅持“日事日畢，日清日高”做一個高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但在我們的幼教工作運用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路，實力決定魅力。在今后的工作中，我們愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度，為我們的幼教工作，也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請幼教同仁們給予更好的指導(dǎo)，讓我們的幼教工作邁上一個新臺階。
教師研修班心得體會篇十二
磁材研修班對于我們參加的每一位學(xué)員來說，無疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次研修班中，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了磁材的相關(guān)知識和技術(shù)，還深入了解了磁材的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)和交流，我們不僅拓寬了自己的思路和眼界，更增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力和競爭力。下面，我將就本次磁材研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受以及對未來的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)和展望，以期為日后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
首先，在磁材研修班中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識和核心技術(shù)。通過系統(tǒng)的課程內(nèi)容，我們了解了磁材的組成結(jié)構(gòu)、性能評價和應(yīng)用場景。我們也學(xué)習(xí)了磁性材料的分類、磁性元器件的設(shè)計和制備技術(shù)等方面的知識。這些知識為我們深入了解磁材的性能和應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。同時，我們還進(jìn)行了實驗和實踐操作，通過親自制作磁體、測量磁場以及研究磁材的磁化曲線等，加深了我們對磁材的認(rèn)識和掌握程度。
其次，在磁材研修班中，我們參觀了一些知名磁材企業(yè)和研究院。這些實地考察讓我們近距離了解到了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過參觀企業(yè)的生產(chǎn)線和實驗室，我們了解到了磁材在電子、能源、汽車等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和前景。同時，我們還與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)，了解了他們在磁材研發(fā)和應(yīng)用中的經(jīng)驗和方法。這些實地考察不僅讓我們加深了對磁材行業(yè)的理解，也拓寬了我們的實踐經(jīng)驗和人脈資源。
然后，磁材研修班還組織了一系列研討會和學(xué)術(shù)報告會。在這些學(xué)術(shù)交流和討論的場合中，我們學(xué)習(xí)到了很多磁材領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和進(jìn)展。我們了解到了磁材在醫(yī)療影像、信息存儲等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，也了解到了磁材在納米技術(shù)和能源材料研究方面的前沿進(jìn)展。這些學(xué)術(shù)交流讓我們更加深入理解了磁材的科學(xué)性和前沿性，也增強(qiáng)了我們與業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者的交流能力和合作意識。
最后，對于未來的發(fā)展方向，我們需要進(jìn)一步關(guān)注磁材領(lǐng)域的前沿科技和創(chuàng)新應(yīng)用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，磁材在能源、信息、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用將會迎來更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要加強(qiáng)對新材料、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研發(fā)，不斷提升自身的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時，我們還應(yīng)關(guān)注磁材產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保要求，注重研發(fā)和應(yīng)用具備綠色環(huán)保特性的磁材產(chǎn)品。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會的需求，推動磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之，磁材研修班是一次充實而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)、參觀和交流，我們不僅學(xué)到了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識和核心技術(shù)，還了解了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景。這些學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗將為我們以后的工作和學(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己在磁材領(lǐng)域的專業(yè)能力和競爭力，為推動磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會篇十三
從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評價等課后，我對如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們?nèi)绻麤]有過多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識不主動，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設(shè)計更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計出發(fā)。通過助教研修班的學(xué)習(xí)是我對教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對于自己的課程設(shè)計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關(guān)注點在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。
3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個問題，不同的老師由于其語言表達(dá)的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會篇十四
這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
教師研修班心得體會篇十五
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風(fēng)采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”，享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎？我的答案是“有”，現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下：
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認(rèn)為研究是一項多么多么復(fù)雜而又高不可及的項目，離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)，當(dāng)然也就從來不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認(rèn)識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應(yīng)該思考，應(yīng)該去做的一項作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當(dāng)大，讓我明確了研究的方向即在行動中學(xué)習(xí)，在行動中研究。教師處于教育現(xiàn)場，如果能對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業(yè)。
幾位專家都明確提出了自我反思，強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校提出每個月要交兩篇教學(xué)反思，現(xiàn)在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當(dāng)廣，生活、學(xué)習(xí)、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思，比如在實施一個教學(xué)行為后要通過這個行為效果進(jìn)行分析，找出歸納出其中的優(yōu)點和缺點，思考怎樣改進(jìn)缺點，日積月累，逐步提升自己的教學(xué)理念，探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過深入的反思，才會產(chǎn)生思想碰撞的火花，生發(fā)教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進(jìn)。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；讀書自古以來就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
于這是一次思想的洗禮，行動的導(dǎo)航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名教師要熱愛本職工作，培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，用“心”去做這份工作，從教學(xué)行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進(jìn)工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿裕胝嬲龅绞切枰艽笥職獾?，作為教師，要找?zhǔn)每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣?？梢?，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學(xué)生作業(yè)的同時，也要反問下自己的作業(yè)完成怎樣了，時刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè)，爭取做一名優(yōu)秀的教師，自己要堅信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會篇十六
4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長、北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪克良副校長、全國優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳宇的四場精彩的報告。他們的報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力、關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧、今天我們怎樣管理班級展開，讓我們領(lǐng)略了名師課堂的魅力，可謂受益匪淺。
從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略，大大提高了課堂的有效教學(xué)。李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。
汪克良在的報告中，“授人以漁不如授人以欲”，“懲罰就是為錯誤地展示特長的學(xué)生提供一個展示的舞臺”，“垃圾是放錯了位置的資源”的觀點，幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發(fā)現(xiàn)、堅持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā)，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結(jié)束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。
特級教師華林飛帶來的一場題為《關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧》的專題報告，讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長，“武漢市十大杰出青年”、“全國優(yōu)秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當(dāng)了22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始，首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足，坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論，不見技巧”的恐慌、“有管理，沒有教育”的育人誤區(qū)，但是憑借潛心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為，對學(xué)生僅有慈母般的'愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新時期關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了：一視同仁，擁有童心，放下架子，和學(xué)生一塊背知識，是平等；讓學(xué)生感受老師的關(guān)注，絕不因犯錯而叫家長，大聲表揚、小聲批評，讓學(xué)生把話講完，是尊重；理解學(xué)生的單純，寬容學(xué)生的差異，是理解和寬容的力量；不放棄任何一名學(xué)生，積極探尋問題學(xué)生背后的原因，努力營造有安全感、歸屬感和成就感的班級，是信任的魅力；處處身先示范的做事準(zhǔn)則，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅信：只有做個好老師，才能做個好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實的存在于每一個教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。
陳宇老師認(rèn)為，任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程，做教育更是要潛下心來思考，從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點，發(fā)現(xiàn)這些閃光點是需要刻苦研讀的，感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因為工作量大，閱讀時間有限，所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法，尤其是泛讀很重要，廣泛涉獵，即使是囫圇吞棗也無妨，感悟會在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，同時要養(yǎng)成邊讀邊做讀書筆記的習(xí)慣，到了需要的時候能在頭腦中搜索到線索，再去有目的地精讀，這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關(guān)注操作層面，對教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法，讀讀也未嘗不可，如果想切實地練好內(nèi)功，則選取的學(xué)習(xí)對象應(yīng)該是經(jīng)得住時間考驗的教育經(jīng)典，通過與大師和智者的對話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每個月都要至少讀一本好書，這些書籍中有些是教育類的經(jīng)典，有些是泛教育類人文方面的，甚至有軍事著作，但他有一個原則，決不把時間浪費在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。
總之，從幾位專家的報告中，我學(xué)到了很多，我會在以后的教學(xué)和班級管理根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，以便于提高自己的教育教學(xué)水平。
教師研修班心得體會篇一
學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進(jìn)步，爭取做一個稱職的教師。
3、積極參與，互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。這個方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來。
我作為一位體育教師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：
從當(dāng)前的形式看，多媒體輔助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，情況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動機(jī)、興趣和求知欲，注意力容易被畫面和動畫吸引過來，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實踐中，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實踐課動作技術(shù)強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動畫有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度，激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。
實踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動?！笨梢姡瑢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時，必須把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力，使得學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動活潑、新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點，現(xiàn)在的學(xué)生對計算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后，會感覺跳遠(yuǎn)的動作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動作全過程。一方面，可以讓學(xué)生通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運動員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面，同時把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動作，致使學(xué)生開闊了視野。另一方面，運用多媒體手段糾正學(xué)生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨特作用，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點，解決問題難點。
有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學(xué)生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，為此，把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容生動、形象地放映在學(xué)生面前，這樣就增加了感官刺激，如圖像、色彩等，可將輸出的信息化靜為動，化抽象為形象，使復(fù)雜的動作過程簡單、具體化，使學(xué)生通過多種感官去品味動作，體現(xiàn)動作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程，學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點、難點。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚，有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣，陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊涵強(qiáng)烈的美感和價值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中，運用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點為學(xué)生營造一個與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，再現(xiàn)現(xiàn)場場面，增強(qiáng)真實感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍，通過內(nèi)心體驗，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，且體育教學(xué)內(nèi)容之多，技能之大，大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段，運用媒介來塑造美的形象。就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。如在韻律體操教學(xué)中，許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí)，不能真正地領(lǐng)悟其中美的價值。通過有計劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像，同時加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊，陶冶了情操，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法，提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運動技術(shù)制作成課件完整地或突出重點、難點地展示給學(xué)生，也可以把常見的錯誤動作制作成課件，讓學(xué)生上課時觀看，并與學(xué)生一起分析、比較，提高學(xué)生分析解決問題的能力。
6、利用電教手段，發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。由于長期以來人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道，授業(yè)，解惑”，課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”，教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威，而把學(xué)生看成是接受知識的客體，教師怎么教，學(xué)生就得怎么做，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，而且也是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生獲得知識掌握動作，是在主體意識支配下的自覺行為，電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動作引進(jìn)體育課，以其絢麗多彩的畫面，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解，為學(xué)生所接受。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強(qiáng)。比如ppt的制作，跨學(xué)科教學(xué)的深度融合，畫思維導(dǎo)圖，項目式學(xué)習(xí)等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，更深入理解了項目學(xué)習(xí)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學(xué)習(xí)，掌握了畫思維導(dǎo)圖的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學(xué)習(xí)方式上，雖然是網(wǎng)絡(luò)授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學(xué)習(xí)，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班心得體會篇三
隨著教育改革的推進(jìn)，我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個為期三天的培訓(xùn)班，旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境，提高專業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天，我感受到了變革的力量。面對前所未有的教學(xué)理念和方法，我對教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識，而是要面向未來，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和創(chuàng)造。
第二段：拓寬視野，提高專業(yè)能力。
在研修班中，我參加了多個教學(xué)實踐講座和專題討論。通過與各行各業(yè)的老師交流，我不僅拓寬了自己的教育視野，還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。與此同時，我也意識到自己的專業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實用的教學(xué)技巧和案例，使我能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)教育責(zé)任感，打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中，我深刻體會到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持學(xué)術(shù)誠信、明確教育目標(biāo)，并通過鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論，使我意識到學(xué)生的成功離不開自己的努力和引導(dǎo)，同時也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段：建立教師交流平臺，持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個很好的教師交流平臺。參加研修班的老師們來自不同的學(xué)校和年級，教學(xué)經(jīng)驗也各不相同，通過交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上，我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例，并就實際問題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力，也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時，研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會，讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果，幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段：感悟與展望，不斷進(jìn)步。
通過這次新入職教師研修班，我深刻認(rèn)識到教育是一個不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)的路上，永遠(yuǎn)沒有終點，只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時，我也要將自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗與身邊的老師分享，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過三天的新入職教師研修班，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。這不僅是對傳統(tǒng)教育方法的顛覆，也是對教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員，我要始終保持教育責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生成長做出更大貢獻(xiàn)。我相信，在教師們共同的努力下，我們一定能夠創(chuàng)造一個更美好的教育未來。
教師研修班心得體會篇四
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
教師研修班心得體會篇五
經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓(xùn)的認(rèn)識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時，會不由自主的思考，如果讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索。
三次教學(xué)設(shè)計，三次得到專家老師的指點，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點評，我認(rèn)為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長速度也會快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過專家點評后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實得好，需要很多個藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計目的從最初的以考點為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點分析、實驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時基本不做，除了實驗室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實驗的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、集體備課，盡職盡責(zé)。
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
教師研修班心得體會篇六
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術(shù)的專業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓(xùn)的心得體會：
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前，校領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行了動員，要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真觀摩，做了大量作品收集。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一，學(xué)習(xí)后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的.方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣（玩材料），在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學(xué)習(xí)美術(shù)的要素（美術(shù)語言），來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織和準(zhǔn)備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之，此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師研修班心得體會篇七
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，將本次所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，扎實工作，努力學(xué)習(xí)，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)！
教師研修班心得體會篇八
近日，我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動，此次研修活動共持續(xù)了一周時間。在這一周內(nèi)，我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題，學(xué)到了許多百家之長，受益匪淺。下面，我將分享我的心得體會，希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段：反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間，我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計的基本原則，如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展等，學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法，如獎賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時，我們也認(rèn)識到，教師教育改革是一個長期的過程，每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中，我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實踐，學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如，虛擬實驗室、智能家具和在線教育平臺等。正是通過這些數(shù)字技術(shù)，我們可以大大提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式，為教育行業(yè)的發(fā)展帶來更多性能的創(chuàng)新。
第四段：開展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊教學(xué)模式，鼓勵教師們開展合作教學(xué)。通過此種模式，教師之間可以分工合作、互相交流，更好地滿足學(xué)生的需求，并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對學(xué)生所學(xué)知識的理解，也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段：落實教育義務(wù)。
教育是國家最為重要的事業(yè)，也是社會的基石。百名教師研修班上，我們都認(rèn)識到了自己的身份與責(zé)任，教師作為社會最為尊貴的職業(yè)，應(yīng)該履行教育義務(wù)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過我們的學(xué)習(xí)和努力，來促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時，政府和社會應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動教育發(fā)展，為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實的資源和場所，以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié)：
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為，高質(zhì)量、多元化和易于實現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過程中，我們學(xué)到了許多實用、有用的工具和方法，并且能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)中。希望更多國家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展，使其真正成為我們國家的支柱和根基。
教師研修班心得體會篇九
三、增強(qiáng)班級管理意識。
1、完善班干部隊伍：接一個新的班級，首先要觀察每個學(xué)生的性格脾氣、興趣愛好，確定幾個人選后從側(cè)面了解他們在小學(xué)階段的表現(xiàn)和能力，然后在班級中征集全體學(xué)生的意見，創(chuàng)建一個班干部隊伍。定期召開班干部會議，明確班級前進(jìn)的方向，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，掌握學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，樹立班干部的威信。例如：自習(xí)課可以由班干部管理，開始時班主任協(xié)助，然后逐步由班干部獨立管理。
2、開好班會：新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會，對學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們改變思想，制定班級管理制度。步入正軌后，每周定時召開班會，對班級出現(xiàn)的問題及學(xué)生的思想問題進(jìn)行糾正，通過召開主題班會幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。例如：小學(xué)時只有語文數(shù)學(xué)兩門功課考試，但到了初中要考七門功課，很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象，影響學(xué)生的總分，通過主題班會使學(xué)生了解每門功課的重要性是一樣的，解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié)：平時班級搞活動，無論取得成績還是出現(xiàn)問題都要進(jìn)行總結(jié)，堅持有活動就有總結(jié)，學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生通過總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非，提高學(xué)生處理問題的能力，積累寶貴的財富。
好的管理是學(xué)生參與的管理，班級管理要敢于放手，要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展。
許多參加工作不久的年輕班主任會在剛開始幾年有一個突飛猛進(jìn)的'發(fā)展，很快積累了一些經(jīng)驗，然后會有一些年輕人產(chǎn)生一個誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過如此”，我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語權(quán)。其實現(xiàn)實中這樣的班主任比比皆是，許多人完全靠經(jīng)驗和感覺在做，一些干了十幾年或更長時間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時的水平，沒有太大進(jìn)步。因為工作時間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素，不少干了多年、經(jīng)驗豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級的常識性錯誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問題，每一個班級每一個學(xué)生都是不同的，怎樣教育好每一個學(xué)生？這不是一個簡單的重復(fù)，人非圣賢，哪有不犯錯的，我們要注意在工作時不犯低級的錯誤。例如：學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問題，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時你要想好怎么處理，簡單粗暴的沒收、叫家長等等是否有效，前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過于簡單造成的，悲劇??！所以對于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因，對癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問題。如果你遇到問題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡單化處理，那將永遠(yuǎn)無法進(jìn)步，成功離失敗僅一步之遙，關(guān)鍵是你對待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力，勤奮好學(xué)，業(yè)余時間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗，積極參加班主任培訓(xùn)，但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高，讀書不是萬能的但是必須的，把別人的東西拿來就用是不行的，一定要消化，要把理論變成實踐，要結(jié)合自己的實際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是學(xué)校工作的重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個班主任必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級管理工作，做到無愧于心、無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校，這才是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。
教師研修班心得體會篇十
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風(fēng)采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”，享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎？我的答案是“有”，現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下：
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認(rèn)為研究是一項多么多么復(fù)雜而又高不可及的項目，離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)，當(dāng)然也就從來不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認(rèn)識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應(yīng)該思考，應(yīng)該去做的一項作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當(dāng)大，讓我明確了研究的方向即在行動中學(xué)習(xí)，在行動中研究。教師處于教育現(xiàn)場，如果能對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專家都明確提出了自我反思，強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校提出每個月要交兩篇教學(xué)反思，現(xiàn)在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當(dāng)廣，生活、學(xué)習(xí)、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思，比如在實施一個教學(xué)行為后要通過這個行為效果進(jìn)行分析，找出歸納出其中的優(yōu)點和缺點，思考怎樣改進(jìn)缺點，日積月累，逐步提升自己的教學(xué)理念，探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過深入的反思，才會產(chǎn)生思想碰撞的火花，生發(fā)教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進(jìn)。
三、讀書的必要性。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；讀書自古以來就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長道路。
于這是一次思想的洗禮，行動的導(dǎo)航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊鳛橐幻處熞獰釔郾韭毠ぷ?，培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，用“心”去做這份工作，從教學(xué)行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進(jìn)工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?，但要想真正做到是需要很大勇氣的，作為教師，要找?zhǔn)每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣?？梢?，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學(xué)生作業(yè)的同時，也要反問下自己的作業(yè)完成怎樣了，時刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè)，爭取做一名優(yōu)秀的教師，自己要堅信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會篇十一
20xx年8月2日，我?guī)е篮玫脑竿蜔o限的憧憬，不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無阻，我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長縣園際聯(lián)盟課題研究高級研修班”培訓(xùn)，感悟頗多，受益匪淺。認(rèn)真聆聽了各位專家和教授的講座，是一種精神享受。每天過的幸福而充實，專家們的講座風(fēng)格奇異，百花齊放，精彩紛呈，給子長幼教呈現(xiàn)了一場場研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲，通過對《幼兒園五大領(lǐng)域核心價值分析》的學(xué)習(xí)，讓我有了深入的理解，對《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識，對《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會，《園長，管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動力。下面，是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問題的思考》，從國家對學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要，生動鮮明的案例，讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么？如何教，教的好的核心價值，讓我對《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓我真切感受到教育無處不在，作為幼教工作者的我，要充分認(rèn)識和利用一切的教育資源，真正的落實到一日教育活動中。同時，回歸童心，擁有一顆大愛的心，將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽了靳瑞敏專家的講座，一個個畫面及實例說明了安全無處不在，安全的重要性，這么一句話讓我記憶深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，讓我更提高警惕，防患于未然。
三、聆聽甄麗娜教授的講座，讓我深入理解教學(xué)活動的評價及區(qū)域教學(xué)活動的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，關(guān)注到每個孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時代的需要，更是幼兒園教育的'特殊功能，園長是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者，姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看，更是看見。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專業(yè)的角度讓我對園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識。今后的工作中，期待園本研修更接地氣，真正的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
四、王俠專家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中，讓我清楚，從這6個方面進(jìn)行園所管理：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)和安全，讓工作越來越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊形象的重要性，領(lǐng)會了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做，事事有人管，堅持“日事日畢，日清日高”做一個高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但在我們的幼教工作運用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路，實力決定魅力。在今后的工作中，我們愿開闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度，為我們的幼教工作，也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請幼教同仁們給予更好的指導(dǎo)，讓我們的幼教工作邁上一個新臺階。
教師研修班心得體會篇十二
磁材研修班對于我們參加的每一位學(xué)員來說，無疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次研修班中，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了磁材的相關(guān)知識和技術(shù)，還深入了解了磁材的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)和交流，我們不僅拓寬了自己的思路和眼界，更增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力和競爭力。下面，我將就本次磁材研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受以及對未來的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)和展望，以期為日后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
首先，在磁材研修班中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識和核心技術(shù)。通過系統(tǒng)的課程內(nèi)容，我們了解了磁材的組成結(jié)構(gòu)、性能評價和應(yīng)用場景。我們也學(xué)習(xí)了磁性材料的分類、磁性元器件的設(shè)計和制備技術(shù)等方面的知識。這些知識為我們深入了解磁材的性能和應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。同時，我們還進(jìn)行了實驗和實踐操作，通過親自制作磁體、測量磁場以及研究磁材的磁化曲線等，加深了我們對磁材的認(rèn)識和掌握程度。
其次，在磁材研修班中，我們參觀了一些知名磁材企業(yè)和研究院。這些實地考察讓我們近距離了解到了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。通過參觀企業(yè)的生產(chǎn)線和實驗室，我們了解到了磁材在電子、能源、汽車等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和前景。同時，我們還與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)，了解了他們在磁材研發(fā)和應(yīng)用中的經(jīng)驗和方法。這些實地考察不僅讓我們加深了對磁材行業(yè)的理解，也拓寬了我們的實踐經(jīng)驗和人脈資源。
然后，磁材研修班還組織了一系列研討會和學(xué)術(shù)報告會。在這些學(xué)術(shù)交流和討論的場合中，我們學(xué)習(xí)到了很多磁材領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和進(jìn)展。我們了解到了磁材在醫(yī)療影像、信息存儲等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，也了解到了磁材在納米技術(shù)和能源材料研究方面的前沿進(jìn)展。這些學(xué)術(shù)交流讓我們更加深入理解了磁材的科學(xué)性和前沿性，也增強(qiáng)了我們與業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者的交流能力和合作意識。
最后，對于未來的發(fā)展方向，我們需要進(jìn)一步關(guān)注磁材領(lǐng)域的前沿科技和創(chuàng)新應(yīng)用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，磁材在能源、信息、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用將會迎來更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要加強(qiáng)對新材料、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研發(fā)，不斷提升自身的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時，我們還應(yīng)關(guān)注磁材產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保要求，注重研發(fā)和應(yīng)用具備綠色環(huán)保特性的磁材產(chǎn)品。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)社會的需求，推動磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之，磁材研修班是一次充實而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)、參觀和交流，我們不僅學(xué)到了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識和核心技術(shù)，還了解了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景。這些學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗將為我們以后的工作和學(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己在磁材領(lǐng)域的專業(yè)能力和競爭力，為推動磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會篇十三
從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評價等課后，我對如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們?nèi)绻麤]有過多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識不主動，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設(shè)計更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計出發(fā)。通過助教研修班的學(xué)習(xí)是我對教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對于自己的課程設(shè)計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關(guān)注點在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。
3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個問題，不同的老師由于其語言表達(dá)的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會篇十四
這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師不斷的研究，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
聽了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項修煉》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里，我將不斷地理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力，更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
教師研修班心得體會篇十五
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過，目睹了一位位知名專家的風(fēng)采，傾聽了一場場精彩且熱情洋溢的講座，經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”，享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐，受益匪淺，感觸頗多。不禁打開了思考之門，反思教師的工作有哪些，通常都說教師就是要教書育人，那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎？我的答案是“有”，現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下：
我是一位剛參加工作三年的年輕教師，之前聽領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研，可我從來沒把“研究”往自己身上想過，總認(rèn)為研究是一項多么多么復(fù)雜而又高不可及的項目，離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)，當(dāng)然也就從來不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽了鄭金州博士的講座，讓我認(rèn)識到科研的重要性，同時科研也是每個老師都應(yīng)該思考，應(yīng)該去做的一項作業(yè)。繼而聆聽了王潔教授的報告即《做有思想的行動者——以課例為載體的教師研究》，給我的觸動相當(dāng)大，讓我明確了研究的方向即在行動中學(xué)習(xí)，在行動中研究。教師處于教育現(xiàn)場，如果能對教育現(xiàn)場所做的任何真切而深入的分析，那么將可能滋生大量的待研究的問題，只要用心觀察，進(jìn)行記錄、分類、分析、總結(jié)、概括就能形成一個個小案例等，這些就是所謂的研究，可見，研究就在我們的行動中，是一項長期而艱巨的作業(yè)。
幾位專家都明確提出了自我反思，強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性，那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢？聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作，學(xué)校提出每個月要交兩篇教學(xué)反思，現(xiàn)在想想覺得有點悲哀，再想到自己的做法感覺有點慚愧，因為過去我寫反思存在敷衍的心理。通過這幾場講座，讓我深深地體會到自我反思的意義，反思的范圍相當(dāng)廣，生活、學(xué)習(xí)、工作中無處不要反思，一個人只有不斷地反思——實踐——反思，在這個過程中改進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，才能得到提高。作為教師，在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思，比如在實施一個教學(xué)行為后要通過這個行為效果進(jìn)行分析，找出歸納出其中的優(yōu)點和缺點，思考怎樣改進(jìn)缺點，日積月累，逐步提升自己的教學(xué)理念，探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過深入的反思，才會產(chǎn)生思想碰撞的火花，生發(fā)教育理念，提升教育智慧，激勵著自己向前進(jìn)。
書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；讀書自古以來就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。目前，教師的工作壓力日趨增長，要想更好地勝任教育工作，教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)，大量地讀書，追求自我完善，讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；讀書是可以使我們或得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式；讀書使活化了的知識的積淀形成諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
于這是一次思想的洗禮，行動的導(dǎo)航。其次，興趣是最好的老師。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一名教師要熱愛本職工作，培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，用“心”去做這份工作，從教學(xué)行動中體悟工作的樂趣，帶著自覺意識和欲望，走進(jìn)工作的興趣中，這樣隱蔽的智慧之門就會在突然間打開。最后，堅持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿裕胝嬲龅绞切枰艽笥職獾?，作為教師，要找?zhǔn)每天堅持的努力方向，即堅持不懈地從事教育教學(xué)研究，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫出心得體會等，在這些勞動中你會感受到其中的樂趣?？梢?，在我們的成長過程中，時刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力，爭取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之，教師的工作沒有時間的限制，我們在檢查學(xué)生作業(yè)的同時，也要反問下自己的作業(yè)完成怎樣了，時刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè)，爭取做一名優(yōu)秀的教師，自己要堅信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會篇十六
4月19日下午，我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動。在這次活動中，我們有幸聆聽了山東青島即墨28中李志剛校長、北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪克良副校長、全國優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳宇的四場精彩的報告。他們的報告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專業(yè)智慧與非專業(yè)魅力、關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧、今天我們怎樣管理班級展開，讓我們領(lǐng)略了名師課堂的魅力，可謂受益匪淺。
從李志剛校長的報告中，我們感覺到即墨28中把握住了時代的脈搏，他們依據(jù)新課程理念，積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，經(jīng)過幾年的研究實踐，成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略，大大提高了課堂的有效教學(xué)。李志剛校長說：“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺到“和諧互助”課堂突出了“五個還給”：即將時間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。
汪克良在的報告中，“授人以漁不如授人以欲”，“懲罰就是為錯誤地展示特長的學(xué)生提供一個展示的舞臺”，“垃圾是放錯了位置的資源”的觀點，幽默而富有哲理的話語贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會”等方面為老師們做了深入淺出的的講解，發(fā)現(xiàn)、堅持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā)，歷時180分鐘的講座在不知不覺中結(jié)束，老師們走出會場時抑制不住興奮之情，邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問題。
特級教師華林飛帶來的一場題為《關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧》的專題報告，讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長，“武漢市十大杰出青年”、“全國優(yōu)秀教師”，“全國十佳高中班主任”，他當(dāng)了22年班主任，仍自稱不是一個好班主任，他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開始，首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足，坦言他教師生涯中也曾有過“只見理論，不見技巧”的恐慌、“有管理，沒有教育”的育人誤區(qū)，但是憑借潛心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為，對學(xué)生僅有慈母般的'愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新時期關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。聽華老師的講座讓我懂得了：一視同仁，擁有童心，放下架子，和學(xué)生一塊背知識，是平等；讓學(xué)生感受老師的關(guān)注，絕不因犯錯而叫家長，大聲表揚、小聲批評，讓學(xué)生把話講完，是尊重；理解學(xué)生的單純，寬容學(xué)生的差異，是理解和寬容的力量；不放棄任何一名學(xué)生，積極探尋問題學(xué)生背后的原因，努力營造有安全感、歸屬感和成就感的班級，是信任的魅力；處處身先示范的做事準(zhǔn)則，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流課堂，讓我堅信：只有做個好老師，才能做個好班主任。愛是教育的靈魂，但師愛絕不是虛無的，而是真實的存在于每一個教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會到成功的喜悅，感受到生活的幸福。
陳宇老師認(rèn)為，任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程，做教育更是要潛下心來思考，從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點，發(fā)現(xiàn)這些閃光點是需要刻苦研讀的，感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因為工作量大，閱讀時間有限，所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法，尤其是泛讀很重要，廣泛涉獵，即使是囫圇吞棗也無妨，感悟會在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，同時要養(yǎng)成邊讀邊做讀書筆記的習(xí)慣，到了需要的時候能在頭腦中搜索到線索，再去有目的地精讀，這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書很多，但良莠不齊，其中不乏膚淺甚至拙劣之作，且這類書籍較多關(guān)注操作層面，對教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法，讀讀也未嘗不可，如果想切實地練好內(nèi)功，則選取的學(xué)習(xí)對象應(yīng)該是經(jīng)得住時間考驗的教育經(jīng)典，通過與大師和智者的對話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每個月都要至少讀一本好書，這些書籍中有些是教育類的經(jīng)典，有些是泛教育類人文方面的，甚至有軍事著作，但他有一個原則，決不把時間浪費在讀流行的、沒有任何思想深度的書上。
總之，從幾位專家的報告中，我學(xué)到了很多，我會在以后的教學(xué)和班級管理根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，以便于提高自己的教育教學(xué)水平。