方案的成功與否取決于執(zhí)行的力度和團隊的協(xié)同努力。方案的可操作性和可持續(xù)性非常重要，要能夠在實際操作中得以貫徹和落實。在下面的范文中，你會看到一些關(guān)于方案的具體實施步驟和效果分析。
高三學生高考備考計劃方案篇一
依據(jù)教學大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學情分析。
本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學習主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學習時間，單位時間內(nèi)的學習效率太差。2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結(jié)概括能力較差，答題習慣不規(guī)范。針對這一狀況，復習的時候應該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標。
一輪時間：從20__年5月底-20__年2月初。
階段目標：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關(guān)注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎(chǔ)，是學生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復習，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間：從2月初--5月初。
階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。
三輪時間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。
四、具體措施。
從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下：
第一、加強集體備課，提高備考效益。
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。
第二、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題，要以學生為本設(shè)置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學基本要求，即"鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的`階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導復習。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應"注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復習鞏固。
復習課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。
1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學會閱讀是根本性的措施，老師在提高學生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。
第五、加強學法指導，做到以不變應萬變。
1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記;課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。
2、指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。
第六、精編練習，及時講評，指導規(guī)律總結(jié)。
1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。
2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。
4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓練。
第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導學生以健康的心態(tài)備考。
高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會熱點，學以致用。靈活遷移。
著名歷史學家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學們在復習的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點;學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權(quán)(目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復習中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調(diào)動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績。
計劃進度表：
20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20__年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理。
20__年2-5月初：通史復習、注重三個模塊知識的整理。
20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點、整理、訓練、訓練學生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20__年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
高三學生高考備考計劃方案篇二
1.夯實解題基本功。
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2.突破一個老大難問題。
會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3.注重良好習慣的培養(yǎng)。
(1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。
4.結(jié)合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。
高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。
5.要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。
6.堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。
7.注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。
教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力。還應結(jié)合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。
高三學生高考備考計劃方案篇三
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃:。
一、新高三進度安排。
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復課策略及措施。
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的'綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)。
5、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調(diào)整復習措施及教學方案。
高三學生高考備考計劃方案篇四
1、研究《考試說明》以及《考試大綱》，明確復習教學要求。關(guān)注安徽《20__年考試大綱》與《20__年考試大綱》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
(二)進一步夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。注意20__年新增詞匯識記和運用。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。
(三)進一步培養(yǎng)應試能力。
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，
2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。
3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。
每晚第二節(jié)晚自習前，全年級統(tǒng)一播放聽力，早晨各位老師自己安排聽力。
二、時間安排。
(一)20__年3月到4月中旬為專題訓練階段。
專題訓練包括語法，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫作。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的，有價值的高考模擬題。指導學生復習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練卷面整潔度，練心態(tài)，確保在規(guī)定時間內(nèi)保自己的水平發(fā)揮到極致。
高三學生高考備考計劃方案篇五
“首先高三學生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學生上晚自習的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學生們高三學習復習的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識?！贝薜V山提醒高三學生。
3.科學備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學科，學生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高。”
5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學習之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復習起來有章可循，復習起來節(jié)奏鮮明，學生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復習。
高三復習分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復習。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三學生高考備考計劃方案篇六
我班生源質(zhì)量相對
其他
理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實, 勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質(zhì)量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)熑?、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。
二、工作思路：
強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。
1
三、奮斗目標
（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；
（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。
四、當前
班級
的狀況
1、
學習
風氣濃厚，班風較好
本班是學校文科重點班，
同學
們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。
2、學生心理亟待調(diào)整
部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的
成績
不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學習方法有待改善
部分學生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：
其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。
2
其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1．確立奮斗目標，克服盲目性
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。
2．培養(yǎng)良好的學習氛圍
通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。
3．指導學生勞逸結(jié)合，科學安排
生活
由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。
4．重視抓兩頭、促中間
勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關(guān)
愛
的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關(guān)知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
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高三學生高考備考計劃方案篇七
第一階段，是整個高三第一學期時間。
這個階段是基礎(chǔ)復習階段。
學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，做到毫無遺漏。
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的`通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，時間大約2個月。
這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。
我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞?，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
第三階段，從一模結(jié)束至高考前，時間大約1個月。
這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。
高三學生高考備考計劃方案篇八
將高三復習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù)，不同的目標，不同的學習方法。
第一階段是高三第一學期。
這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復習時間的一半。
高三文科復習的四大禁忌：
應該避免放棄教學大綱和盲目復習。高考科目繁多，學生首先要明確高考的范圍和重點內(nèi)容，然后有針對性地復習。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，高考基礎(chǔ)知識題分數(shù)不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識是提高文科成績的關(guān)鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復習。其實文科復習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。
學校里的每一門學科都是逐書逐章復習的。我們應該跟上學校老師的步伐，認真復習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內(nèi)，逐章、逐段、甚至逐句地復習每一科的每一個知識點?，F(xiàn)階段要避免復習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎(chǔ);只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個階段還有一個重要的任務(wù)，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗你過去一學期的復習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學習好的高三學生要特別注意這次考試。
第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個月。
這個階段是復習工作中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復習任務(wù)最重，也要做到高效復習。這個階段也可以稱為綜合復習階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復雜的知識系統(tǒng)化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復習。這個階段復習的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學習考試和閱兵，是你選報的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿;失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從第一個模型結(jié)束到高測，持續(xù)兩個月左右。
這是高考前的最后一個復習期，也可以稱之為綜合復習階段。隨著高考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應該是這一時期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學習和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道，日新月異?！边@時候復習第一天不必太晚，要快速調(diào)整初三緊張復習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復習的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。
以上我介紹的是我高三的復習計劃和經(jīng)驗。我覺得我們從1.1滴開始復習更重要?！扒Ю镏惺加谧阆隆保惨⒁饷咳?、每周的復習安排。
高三學生高考備考計劃方案篇九
20__年高考實施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗可以看出，課程標準變化大，教學內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復習面臨很大挑戰(zhàn)。根據(jù)市縣教研室的要求及學生的實際情況，特制定如下備考計劃。
一、明確指導思想，把我復習方向。
一輪復習的指導思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解。鞏固，把基礎(chǔ)知識，基本方法?；炯寄芎粚嵲依?，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習題的示范作用，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò)，要注意知識見得縱橫聯(lián)系，準確把握復習的落腳點，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活。通過系統(tǒng)復習，使大部分學生的能力、水平都有大幅度的提高，讓學生滿懷信心地走進六月高考。
二、立足課本，加強三基。
1.加強對基本概念公式定理的回顧復習。對基礎(chǔ)知識的復習，讓學生歸納學習內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，只有學生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導學生注意概念的關(guān)鍵點，圍繞重點設(shè)計辨析題，幫助學生理解關(guān)鍵知識點。引導學生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點難點分析知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
2.嚴格控制難度。根據(jù)學生的實際情況，一輪復習要以基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學案的難題和怪提，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學生提出不同的要求。
3.復習課不是簡單的重復，應溫故而知新不能把復習課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討，引導學生對知識橫向推廣縱向引申，形成知識框架。
4.講評課要緊緊抓住典型題目講評，凡是出錯率高的題目必講，必練，講解時要從學生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合，還要加強辯論式講評，讓學生講評，暴漏思維誤區(qū)為學生排疑詰難，幫學生獲得成功特別對學生好的做法要及時肯定表揚，課堂展示提高學生的積極性。在復習課堂教學中，仍要堅持以“學生為主體”，要讓學生參與復習課堂的各種活動，如在基礎(chǔ)知識復習中，讓學生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu)，教師作總結(jié)和補充。在解題教學中，要留給學生自己思考的時間和空間，讓學生自己思考、分析、探索解題思路，再讓學生自己口述或板演解題過程，然后教師點評，對學生解題中正確的方面給予充分的肯定;對暴露的問題要引導學生進行剖析，鼓勵學生糾正;最后，引導學生總結(jié)規(guī)律，提煉方法。這樣使學生在教學中始終處于主動的狀態(tài)，能有效地提高復習效率，徹底改變那種單純由教師一講到底，學生被動聽、看的復習方法。復習課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式?；驹瓌t是學生為主體、教師為主導。能讓觀察的盡量讓學生觀察;能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生表達的盡量讓學生表達;能讓學生作結(jié)論的盡量讓學生作結(jié)論。
四、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。
在復習教學中，要把培養(yǎng)學生的思維能力放在首位，并貫穿于復習教學的全過程。比如說概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識復習中，可通過概念辨析、公式逆用、變形應用，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性。在解題教學中，要讓學生自習動手解題，通過學生自己分析、觀察、判斷等思維活動，使學生在參與課堂活動中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，堅決克服那種讓學生背“套路”解題，死搬硬套的做法。
五、處理好講練的關(guān)系。
所謂精講，就是講重點、講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。精練，練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講于練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要新、活，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓練的內(nèi)容，因此要選好題、選好卷、組好卷。
六、充分了解學情，解決老大難問題。
在充分了解學生的學習情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運算不準;4.數(shù)學語言較差，表述不當;5.會兒不對，對而不全。
七、備考的具體措施第一階段。
時間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復習。
策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學們重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以老師在復習過程中應注意：
立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。首先針對學過的'概念，要求學生用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解.其次要求學生把書上的例題、習題再做一遍，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。
2注意所選題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。
時間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應試技巧提高。
策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”“解題策略”和“應試技巧”為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學模型、函數(shù)和方程的思想、算法、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計思想、建系思想”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。
要在這一階段得到提高，應做到：
1.主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題。
2.分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
時間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段。
策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應試技巧。第三階段一般進行模擬、強化，目的在于調(diào)節(jié)學生智能、情感、意志等因素，使學生逐漸熟悉數(shù)學高考對學生的各項要求。此階段學生應加強解題后反思，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動向，提高正確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做，更要強調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略、思想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。所以在復習過程中應注意：
1解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
2注意學生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么，學生應該會什么，做到心知肚明。
在此基礎(chǔ)上，并注意對學生進行心理調(diào)節(jié)：
1讓學生再檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施;鎖定重中之重，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步。2抓思維易錯點，注重典型題型。
3讓學生瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
高三數(shù)學組20__.09.
高三學生高考備考計劃方案篇十
高考已經(jīng)結(jié)束，屆高三復習備考拉開了序幕。20高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領(lǐng)導小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)熑?、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務(wù)和指標，力求2017年高考有新的突破。
二、學生學情分析。
高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數(shù)線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀。雖然經(jīng)過高二一學年全體教師的生共同努力，多數(shù)學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數(shù)同學存在偏科現(xiàn)像，英語和數(shù)學非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績的學生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數(shù)線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3a分數(shù)線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數(shù)同學勤奮好學。
三、奮斗目標。
1、保底目標：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標生)。
1、本科目目標候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有。
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數(shù)科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的`語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地，郭泳琪的語數(shù)英歷，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地，陳敏捷的語數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治，有待加強。
各科扶優(yōu)統(tǒng)計名單。
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數(shù)學：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三學生高考備考計劃方案篇十一
我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)x年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取x年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。
堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想:即以提高教育教學質(zhì)量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)熑巍娬{(diào)奉獻;團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真;責任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求x年高考大面積豐收。
強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。
本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。
一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣現(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
部分學生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面:。
其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。
其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動;在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。
1.確立奮斗目標，克服盲目性。
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。
2.培養(yǎng)良好的學習氛圍。
通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。
3.指導學生勞逸結(jié)合，科學安排生活。
由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。
4.重視抓兩頭、促中間。
勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高三學生高考備考計劃方案篇十二
新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，20__年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：
一、學情分析
本學期我擔任高三二班的教學工作，除去在外學習的美術(shù)生外，班級有學生有29人(其中有3人是體育生)。二班學生的特點是活潑好動，思想比較活躍，但是此班級的學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學習態(tài)度比較浮躁，不太愛按照老師的要求做。
二、教材分析
本學期教學的重點是二輪專題復習和三輪綜合復習。由于二輪復習沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來有些雜亂的教材進行重新的整合。但專題設(shè)計不宜過多，用時大概一個半月。剩下的時間主要進行必修和選修的綜合復習，習題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進行設(shè)計。
三、教學目標
1、知識與能力目標：通過本學期的教學工作的開展，使學生對教材知識能夠形成完整的知識體系，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題;同時通過一段時間的集中訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：本學期主要想采用學案教學，通過學案讓學生自主學習，達到提升學生各項能力的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過剩余三個月的努力學習，能夠考上理想的大學。同時也使學生認識到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報，不能不勞而獲。
四、工作措施
為了達到上述教學目標，本學期主要采取以下措施：
1、制定“高三教學進度計劃”。沒有詳細的計劃，教學就是盲目的、漫無目的的，也不會取得好的教學效果。
2、教學各個環(huán)節(jié)要抓好。
(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準備，面面俱到”。
首先，要研究課程標準，根據(jù)課標制定合理的教學目標，確定教材重點和慢點。
其次，研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的'規(guī)定制定合理復習規(guī)劃。
再次，研習大量高考資料，精心設(shè)計學案。
最后，要備學生，我們的教學主要是針對學生的需要，如果精心設(shè)計的一節(jié)課不能滿足學生的需要，或者是超出了學生的接受能力，那么我們的教學目標將很難達到。
(2)上課。
首先，加強課堂管理。雖然我們上課采用學案教學，倡導小組合作學習，但不等于放任學生，教師要保持良好的教學秩序。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過課前和課上學案，給學生充足的自學時間，充分培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)教師主導，學生主體。
3、注重教學方法的指導和總結(jié)。
4、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
(3)課后輔導
本學期在課后輔導上主要注重對學生的心理輔導。在高三學習的后期，學生普遍會出現(xiàn)心理問題，所以要多與學生溝通，了解學生心理狀況，及時給予疏導。
3、其他方面
(1)要多向其他教師和教研組學習，多聽課，學習先進經(jīng)驗，改善自己的不足。
(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
高三學生高考備考計劃方案篇十三
2017年的高考已成過去，我校高考成績315人，比去年有了較大進步。2017年的高考備考工作又已經(jīng)開始。無論過去的成敗如何，我們都必須著眼今后，著眼未來。為了抓好2017年的高考備考工作，我校今年在高三備考方面的一些做法如下：
一、確立指導思想，明確目標
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓練思維，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作、和諧備考。
二、分析高考試題，把握導向
1、夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。
2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結(jié)合，對每一熱點要從經(jīng)濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。
三、高考政治復習主要措施
（一）、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效
1、要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。今年學生基礎(chǔ)普遍薄弱、思維不活躍, 所以復習關(guān)鍵點是狠抓基礎(chǔ)，步步為營。精心設(shè)計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。
2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。注意研究和把握新課程的特點及本省命題的特點、地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化實際的聯(lián)系。
（二）、具體安排
第一輪復習：2017年8月至2017年2月
1、讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信,通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。
2、記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，認真記憶知識點。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。記憶知識點時強調(diào)學生要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達到知新而溫故和溫故知新，提高記憶效果。
3、練——解決問題。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎(chǔ)性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的'；二是可能會造成自信心傷害。
第二輪復習：2017年3月初至5月初
第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。
2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。
第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底
第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎(chǔ)知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。
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1、回歸書本
（1）結(jié)合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。
（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復習對基礎(chǔ)知識的復習不同，三輪復習對基礎(chǔ)知識的復習注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
2、訓練必要的答題技巧
（1）審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。
（2）提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項。
（3）問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。
（4）加強課堂限時訓練，提高學生作題的質(zhì)量和速度。
一、 指導思想：
認真鉆研考試說明和高考考綱，認真研究近五年的高考試題，掌握高頻考點，力求準確把握高考命題趨向。注重務(wù)實基礎(chǔ)，以教材為根本，切實抓牢基礎(chǔ)，注重落實；著力構(gòu)建課與課之間、單元與單元，模塊與模塊之間的聯(lián)系，使學科知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化。
二、具體措施
（一）教學進度
一輪復習時間為2017年8月至2017年1月底，我們充分利用這段時間，立足教材，依據(jù)課標和考試大綱，扎扎實實復習基礎(chǔ)知識。達到知識點掃描，考點過關(guān)的目標。
具體安排如下：
1、2017年8月1日—2017年9月中旬，完成《經(jīng)濟生活》復習
2、2017年9月中旬—2017月10月底，完成《政治生活》復習
3、2017年11月初—2017年12月初，完成《文化生活》復習
4、2017年12月初—2017年1月月底，完成《哲學生活》復習
這個階段的具體做法是：
結(jié)合大綱，把每個知識點找出來，逐個消化。需要識記的知識和需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測。
每復習完一個單元，要及時總結(jié)，列出兩課的知識框架，并找出重點和難點，建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系。同時要準備一個錯題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
（二）培優(yōu)輔差計劃
關(guān)注培優(yōu)對象
**
羅** 郭** 黃** 曾** 陳** 王** 關(guān)** 陳** 郭** 陳**
培優(yōu)輔差的具體做法：
1、關(guān)注學生思想動態(tài)的變化與學習成績的波動，及時給予關(guān)懷與疏導。
2、加強限時訓練，提高解題技巧與能力。
3、加強主觀題的訓練，做到面批面改。
（三）備考注意事項
1、加強集體備課。在備考中，我們一定要注重備課組的集體智慧和力量，備課組成員分工合作、發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢相互幫助，在備考過程中做到資源共享，爭取從整體上和細節(jié)上讓備考工作更加完善細致。
2、精編習題。要求高三政治備課組每一位教師認真做近三年高考題，橫向?qū)Ρ冉昶渌》莸念}目和各地一二模題目，挑選其中典型的高質(zhì)量題目進行編練，做到精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到每練必改，每練必評，每評必到位，以提高教學質(zhì)量。
3、在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學生的能力。
在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。
（四）對學生的基本要求：
1、重視課本，學會梳理基礎(chǔ)知識。
2、準備糾錯本。
3、瀏覽重點、熱點問題。
4、畫聯(lián)系圖。
5、注意答題技巧與規(guī)范。
6、選做真題。
2017年9月
附表：第一學期教學進度表
高三學生高考備考計劃方案篇十四
對于高三語文復習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復習沒有范圍，復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復習方法：把握復習基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復習語文要把握復習基本范圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復習的陣地。
高考復習的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學復習研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復習的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三學生高考備考計劃方案篇十五
今年我校高三現(xiàn)有體育生38名，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人，女生16人,這批學生進隊時，大多數(shù)體育素質(zhì)較差，身體單薄。經(jīng)過兩年的
專業(yè)
訓練，體育
成績
有了大幅度的提升。但是文化成績還很差，需要各位老師多多費心，多多關(guān)注體育生，爭取今年高考能夠有更大的收獲。由于我校近年來招生不理想，招收的大多是各初中學校的中下等生，這些學生往往都是厭學情緒比較重的學生，在文化課上很難有提高，參加體育訓練以后，有了目標，
學習
積極性反而增強了。但與
其他
同類學校的學生相比還有很大的差距。
針對上述情況，結(jié)合我校實際特制定一下-體育高考備考方案
1、2月初訓練以速度力量為主，根據(jù)學生具體情況制定單人訓練計劃，區(qū)別對待，因材施教，有的放矢。具體訓練如下：
1、周一周四訓練鉛球、速度。單個指導糾正錯誤動作。100米兩組，150米兩組200米兩組。
2、周二周五訓練五米三項折返跑，三角障礙跑。每人測試三次根據(jù)情況單獨指導。
3、周三周日訓練臥推、挺舉、深蹲。臥推60公斤4組，深蹲80公斤4組。女子臥推30公斤深蹲60公斤。
4、周六訓練鉛球、長跑
2、3月份主要以技巧速度專項練習為主，配合力量訓練。結(jié)合學生情況把文化課好體育成績差的
同學
抽出來利用下午第四節(jié)課的時間單獨訓練，查漏補缺。3月中旬參加市教育局組織的全市高中體育生對抗賽，根據(jù)學生的成績調(diào)整訓練計劃，對弱項進行針對的性的專項訓練。主抓體育訓練，禁止學生一切與體育訓練無關(guān)的體育活動，以免受傷影響訓練。
每周早上訓練臥推三角障礙跑，五米三項折返跑
1、周一周四訓練鉛球、100米主要以測試為主
2、周二周五專項訓練三角障礙跑、五米三項折返跑
3、周三周六測試二級蛙跳
4、周日力量專項練習
3、4月份主要以高考各項項目測試強化為主，配合力量速度練習。每天早訓訓練時間加長，專項訓練三角障礙跑和五米三項折返跑。
4、成績分析，高考項目是100米、二級蛙跳、三角障礙跑、（華師）五米三項折返跑、鉛球、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達到13秒以內(nèi)的有28人，12秒以3人，女生基本能達到16秒以內(nèi)達15秒以內(nèi)的有4人。二級蛙跳，男生達到5.4米有25人，女生達到4.3米的有12人，三角障礙跑，五米三項折返跑，一直是我校強項，鉛球男女都不是很理想，800米成績還比較理想。
5、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠，想到達以往水平困難重重任重道遠，希望各位高三教師通力合作，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄！
合肥市城市建設(shè)學校自2017年9月1號開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學習和訓練中取得優(yōu)異的成績,并考取自己理想的大學,在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對性的體育高考訓練計劃,該項訓練計劃涵蓋了從高一到高三的整個高中訓練階段,我們在制定計劃的同時盡可能從學生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點將計劃制定的詳細而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學們的刻苦訓練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學水平能夠更上一層樓!
具體的訓練計劃：
安排體育班的學生每周進行三次專業(yè)訓練課,每次兩節(jié)課（時間大約為90分鐘）.具體的上課時間建議教務(wù)處安排在每周一、三、五的下午最后兩節(jié)課。并且同時安排兩名教師上課，這樣便于分組教學，分項教學和分層次教學。另外要求學校添置一些訓練所必需的器材，這些包括杠鈴、啞鈴、跨欄架、鉛球等。整個訓練計劃分為四個階段，第一階段為基礎(chǔ)訓練階段，也就是學生處在高一的時候，訓練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓練為主（不結(jié)合專項身體素質(zhì)訓練），包括彈跳力、一般耐力、柔韌性練習、 上肢、腹肌、背力量練習、 靈敏性練習、絕對速度練習。第二階段為學習掌握專項階段，也就是學生處在高二的時候，訓練的內(nèi)容上學期為專項的技術(shù)動作教學（包括專項技術(shù)、專項比賽方法、專項理論），下學期為專項的身體素質(zhì)練習（包括專項速度、專項耐力和專項爆發(fā)力），第三階段為專項提高階段，也就是學生處在高三上學期的時候，訓練的內(nèi)容包括1、提高專項技術(shù),掌握專項比賽戰(zhàn)術(shù) 2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨立比賽能力 3、提高指導專項訓練的能力 4、學習掌握副項正確的基本技術(shù)，第四階段為調(diào)整和鞏固階段，也就是高考體育加試的前兩個月，該階段要加強大強度的練習，適當減少量和次數(shù)。
第一階段的訓練計劃：
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高三學生高考備考計劃方案篇十六
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學活用了。
2、夯實基礎(chǔ)。在高三復習教學中，教師應確立狠抓基礎(chǔ)的教學思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎(chǔ)詞匯和語法內(nèi)容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對整體教學內(nèi)容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，并且關(guān)注知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
(二)提高階段。
教學內(nèi)容：專項訓練和套題訓練、綜合語言運用能力訓練。
目標要求：通過專項訓練、套題訓練、綜合語言運用能力訓練試卷分析，使學生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應試能力。
抓“雙基”、促“綜合”、加“力度”。做到：
學生：“會，熟，化”，強化時間觀念。熟練應試技能，提高應試能力。發(fā)現(xiàn)弱點，及時總結(jié)。知識是能力的載體，不能忽視知識的鞏固與拓展。
老師：要研究學生的出錯率,知識的漏洞，分析原因,及時矯正。要選擇一部分重點題作為本階段的訓練題目，各個題型都要有。注意練習的質(zhì)量，試題的精選。
(三)沖刺階段。
套題訓練、綜合語言運用能力訓練，模擬訓練。
學生任務(wù)：回扣知識，綜合訓練，總結(jié)應試技巧。
老師的任務(wù)：親自做題，體會難度。點撥技巧。只有親自下海摸魚，才能體會其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的回避的情況發(fā)生。
(四)調(diào)整階段。(兩周)---查漏補缺、返璞歸真。
教學內(nèi)容：查漏補缺、回歸基礎(chǔ)。
目標要求：針對學生實際，做一些適應性、基礎(chǔ)性和有助于學生知識的查漏補缺的訓練，提高自信心，以最佳心態(tài)迎接高考。
學生：沉著冷靜，查漏補缺。調(diào)轉(zhuǎn)心態(tài)，鼓舞斗志。了解動態(tài)，精選試題。
老師：在此研讀考試大綱，搜集高考信息，最后的串講，根據(jù)高考信息與規(guī)律點撥應試的技巧，包括：知識、能力、技巧以及考試過程中學生心理的變化以及克服的措施。不抽象地看待同學，要非常具體地看待每個人。
六、結(jié)束語。
備考是一個貫穿于高中教學始終的大工程，高三只不過是整個工程的一個最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們在教學中要做到：全組方向一致、齊心協(xié)力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識傳授為能力培養(yǎng)，始終注意引導學生在語言的實際運用中學習英語，要讓復習課充滿生機和活力。細節(jié)塑造成功，把簡單的事情做好就是不簡單。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到極至就是大事。早讀，統(tǒng)練，答疑，講評試卷，備課，上課。改作業(yè)，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。
總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。
高三學生高考備考計劃方案篇十七
一、指導思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導，考查學生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇枷?。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學生的具體情況，我們整體上將備考復習劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復習是備考的基礎(chǔ)，是備考復習各階段的基石。因此這一輪復習必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復習的整體性。復習與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復習時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學情，應從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復習的目的。
（2）本階段備考復習策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復習資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導學生分析并用好。對復習資料上的練習要通過分類和精選后安排給學生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學生進行分層要求，分類指導。基礎(chǔ)較扎實的學生求嚴、求實、求深、求寬，方法應用上應是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學往往都有一個通病，即學習目標不明確，學習動機不強，學習動力不足。所以，復習要更具目標性，讓他們看到復習的實用性。因此，對于這部分學生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學習更有目標性，以提升學習動機，提高學習動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學透，要求學生不能在主干知識中丟分，復習方法應是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復習方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學生以復習和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學習。
專題綜合
二輪復習重在培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓練。
本階段是整個高考復習決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學生專題內(nèi)容應有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學生的知識聯(lián)系更為豐富、應用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復習方法：前者的復習注重對概念原理理解的精細化、對知識應用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復習方法應是以練習、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復習專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復習方式：專題復習，解題方法指導，專題訓練及綜合訓練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓練，同時與物理組、化學組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓練，有效提高學生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學生在本階段應結(jié)合第一階段和復習薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習在單元訓練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學生應以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應考階段。
本階段應是復習的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學生對考試各環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理應變能力。因此對學情的了解與把握、對考試前景的預判、對學生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復習方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應在本階段解決學生應試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復習目標：培養(yǎng)學生在考試各環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理應變能力。
復習方式：模擬測試與講評，學生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復習，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學生談心，了解學生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學生忽略，因為高考試題不是任何人可以預測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復習方式：以學生自主復習為主，教師答疑為輔。
復習目標：控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學生信心，力求使學生的應試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應用；（2）基因的自由組合定律及應用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三學生高考備考計劃方案篇十八
從幾次市統(tǒng)考的反饋情況看，閱讀和寫作尤其是學生的弱項。而根據(jù)考綱要求，又特別重視對學生閱讀和寫作能力的考查。所以針對我校實際，高三語文組的幾位老師認真思考、反復研究，特擬定本計劃：一、總體設(shè)想：
1、百日復習分為三個階段(專題強化、專題訓練、高考沖刺)，每個階段設(shè)置不同的學習重點逐一解決學生的學習問題。
2、通過講練結(jié)合的方式，以訓練學生的解題思維。讓學生在練習中總結(jié)做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。盡量效率優(yōu)先，在精選、精做、精講中使能力得以提高。
3、第一階段重點攻克現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀并結(jié)合作文素材的積累。
(1)文言文：a、復習文言實詞、虛詞、句式。
c、梳理必修書中的重要篇目，學生總結(jié)文言知識點。背誦名句名篇。
(2)現(xiàn)代文閱讀：
a、開辟語文學習專欄，將一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美的文章展示出來。
b、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章，并寫上自己的對主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言等方面的理解和啟發(fā)。字數(shù)不限。
d、老師針對不同題型總結(jié)答題方法，讓學生在思考中舉一反三，讓學生。
在鞏固練習中提高閱讀能力。
e、重溫必修課本中的經(jīng)典篇目，老師摘取一些優(yōu)秀名作精講，讓學生能。
夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，提高閱讀的興趣。
4、第二階段重點攻克詩歌閱讀、名句名篇及寫作指導。(1)詩歌：a、復習詩歌的相關(guān)知識及必修課本中的詩歌。b、用默寫的方式定期檢查學生的記憶情況。
c、老師每周利用一節(jié)課時間精講一些優(yōu)秀詩歌，最好用課件的方式，
讓學生在形象化感受中提高審美能力。
d、做專題訓練，總結(jié)解題方法，特別注意詩歌中的景與情的關(guān)系。
(2)寫作：a、每周寫5段人生的思考或感悟。每兩周寫一篇大作文。用互評、點評、精講等方式來提高學生的寫作水平。
b、老師分專題講解高考寫作的技巧，包括：審題立意、構(gòu)思、材料的。
選擇和結(jié)構(gòu)的安排、開頭和結(jié)尾、語言的提煉、亮點的制造、不同體裁的寫作方法等問題。最好用課件，將理論與范文欣賞結(jié)合起來，使課堂充實而有效。
5、第三階段重點攻克語言文字運用、名著閱讀及綜合訓練。(1)語言文字運用：a、復習活頁本上積累的字、詞、成語b、專項訓練，加強記憶。
c、將語言運用的技巧與寫作中的語言提煉相合。
(2)名著閱讀：根據(jù)考綱所列舉的篇目進行學習，包括情節(jié)介紹、人物分析、主題。
思想、認識評價等方面，著重培養(yǎng)學生的探究能力，提高文學素養(yǎng)。
二、制定具體計劃。
三、總結(jié)：
在有限的時間里，我們希望用最行之有效的方法幫助學生，提高課堂的效率。一方面不斷在訓練中鞏固學生的基礎(chǔ)，另一方面注重學生的思維訓練，讓他們形成理性思考、規(guī)范答題的意識，最重要的是要能將理論知識運用到學習中去，提高做題的準確率。此外，我們在晚自習還會針對學生的不同情況進行單獨輔導，讓每個學生在高考壓力下都充滿了希望和力量。
高三學生高考備考計劃方案篇十九
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學校、年級下達的各項任務(wù)，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學生綜合分析能力，努力提高課堂教學效益，全面提高物理教學質(zhì)量，在兩輪復習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學生
學習
習慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學生感覺物理“難學”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復習計劃
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科和本校學生的特點，物理總復習分為三個階段：
第一階段：（第一輪復習）
以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，本階段我們?yōu)閷W生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學生的自學復習、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求
同學
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復習）
支(力學、電磁學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的'大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；“教學計劃”要遵循教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學的同時，兼顧高考教學的完成。
(二)課本與復習資料的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓練中，注重對此類題型的分析，讓學生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。
執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三學生高考備考計劃方案篇二十
堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學生為本，關(guān)注每一名學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20xx年高考佳績。
本屆高三（12）班共56位學生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部內(nèi)宿）?？傮w上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高，學風較濃，但仍有部分學生學習基礎(chǔ)較差，自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。
1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。
2、力爭高考上本科線人數(shù)達到45人。
3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達到55人。
高三（2）班、活力無限！
二班同學，潛力無窮。
做最好自己、勇于爭先！
自強不息，我要成功！
再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！
周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！
周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！
周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)！因為奮力拼搏才是我們的選擇！
周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！
周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恒海可移！
周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學習！
《奔跑》。
（一）認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風。
以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
（四）加強與家長的溝通、交流。
定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學生。
（五）加強班級文化建設(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（六）配合學校與年級組做好工作。
認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
高三學生高考備考計劃方案篇一
依據(jù)教學大綱和考試說明，認真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，提高效率。計劃要周密，時間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。
二、學情分析。
本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題1、學習主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學習時間，單位時間內(nèi)的學習效率太差。2、學習方法不科學，大部分學生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運用，遷移能力差。3、做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運用知識能力。總結(jié)概括能力較差，答題習慣不規(guī)范。針對這一狀況，復習的時候應該充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴要求，夯實知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學科知識體系，重點培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。
三、時間安排與階段目標。
一輪時間：從20__年5月底-20__年2月初。
階段目標：夯實基礎(chǔ)。即緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關(guān)注小專題。目標是"全面、細致、系統(tǒng)，扎實"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎(chǔ)，是學生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復習，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學科知識樹，使學生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點分布，一點一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學生的得分法寶，為第二輪的專題復習打下堅實的基礎(chǔ)。
二輪時間：從2月初--5月初。
階段目標：對重點知識進行整理，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復習得到升華和鞏固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。
三輪時間：5月初至6月初。
階段目標：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進行嚴格訓練。學生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點、重點進行針對性復習，指導學生回歸課本、查漏補缺，做好學生考前的思想工作和心理輔導工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應性的訓練，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。
四、具體措施。
從近幾年高考答卷情況看，歷史學科失分的原因主要有以下三個方面。一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的能力差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。
具體措施如下：
第一、加強集體備課，提高備考效益。
1、加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復習才有針對性和實效性。
2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注"三情"、"三生"(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。
4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細致的指導新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學習中提高。
第二、認真落實目標教學，調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
1、解決好目標設(shè)置問題，要以學生為本設(shè)置目標，目標一定是學生學習中的難點，是學生學習的收獲、積累和提高，要直指學生的學習結(jié)果。目標用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的教學案模式：目標提出要有恰當?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習題鞏固針對性強。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學生獲得哪些能力上的提高。
2、堅持"三鼓勵、三不許"的教學基本要求，即"鼓勵學生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學生開口敢說;鼓勵學生多寫多思，使學生養(yǎng)成動手、思考的習慣;鼓勵學生不迷信資料、課本和名師，使學生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。
3、整理教材，提升綜合能力。
目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體。但專題史的教學明顯不利于培養(yǎng)學生的時空觀。因此在歷史復習中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的`階段特征。抓好通史復習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。
以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的發(fā)展演變，它以秦朝為分界線，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝開創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟的成長、儒學正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不可分。
4、用多元史觀指導復習。
《高中歷史課程標準》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)課程。"運用正確的歷史觀為學生的"全面發(fā)展"服務(wù)，是歷史新課程教學的基本目標。事實上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應"注重考查學生在史觀指導下運用歷史知識和方法解決問題的能力"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考歷史試題確實加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考查力度。因此，在備考復習中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準確分析、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史發(fā)展的進程和規(guī)律，才能在備考中運用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，提高歷史思維能力。同時，我們還應從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學研究的新觀點、新理念來看待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力，切實提高備考效率。
第三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復習鞏固。
復習課要有新意、避免簡單重復。注意多種方法的應用，貫穿啟發(fā)式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結(jié)，既避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。使學生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。
第四，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，做好答題指導。
1、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應考"，并將三者有機結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學科框架、知識圖表等知識體系。
2、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。學會閱讀是根本性的措施，老師在提高學生閱讀的效率、指導閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。
第五、加強學法指導，做到以不變應萬變。
1、指導歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記;課后及時畫出思維導圖，復習鞏固所學知識。
2、指導審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。
3、指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。
第六、精編練習，及時講評，指導規(guī)律總結(jié)。
1、精心選題。選題的基本依據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足";選題應以"三新"(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。
2、精心批改。每一次訓練應做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。
4、錯題率高的反復練習。每周將練習中錯誤率高的習題整理出來，實施周周錯題滾動聯(lián)系，強化訓練。
第七、扎實搞好分類推進工作，真正把因材施教落到實處，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
第八、情感投入，引導學生以健康的心態(tài)備考。
高三的學生壓力很大，本屆歷史班學生基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態(tài)備考。
第九、關(guān)注社會熱點，學以致用。靈活遷移。
著名歷史學家克羅齊說："一切歷史都是當代史。"因此，同學們在復習的過程中，要適當關(guān)注現(xiàn)實世界，具體包括：能體現(xiàn)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點;帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會未來的新價值觀的事件;既能從現(xiàn)實熱點問題取材，又能充分聯(lián)系本學科知識的現(xiàn)實熱點;學生能運用教材中比較重要的理論知識去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護國家主權(quán)(目前與越南、韓國、菲律賓、日本等國存在的邊界矛盾)、三農(nóng)問題、經(jīng)濟全球化、民族關(guān)系等。
總之，高三歷史備考復習中要依據(jù)對高考歷史試題的分析、《課程標準》、《教學大綱》、學生實際等情況，采用科學、合理、靈活、高效的教學和復習方法，充分調(diào)動學生學習歷史的積極性和主動性，深入挖掘潛力，全面提高學生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得理想的成績。
計劃進度表：
20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。
20__年1月：復習必修與選修模塊的聯(lián)系、整理。
20__年2-5月初：通史復習、注重三個模塊知識的整理。
20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點、整理、訓練、訓練學生做題的速度、準確度、以及做題的技巧。
20__年6月：一周保溫訓練，熟悉回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。
高三學生高考備考計劃方案篇二
1.夯實解題基本功。
高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
2.突破一個老大難問題。
會而不對，對而不全是一個老大難問題。會而不對是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。對而不全是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況，討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3.注重良好習慣的培養(yǎng)。
(1)速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是潛在丟分，要避免小題大做。
(2)計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交滿分卷。
4.結(jié)合實際，了解學生，注重學困生的輔導，分類指導。
高考復習要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導?？赡苡械膶W生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補缺。要讓每一個學生都有提高。
5.要把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結(jié)合起來。
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。
6.堅持面向中等生，重視中低檔題的基本方針。
重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數(shù)線下降，踩線生邊緣生的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。
7.注重學生的心理輔導和心理調(diào)節(jié)。
教師應對學生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理應變能力。還應結(jié)合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。
高三學生高考備考計劃方案篇三
20__年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考"3+理科綜合"，而"理科綜合"中物理學科相應的高考考試時間和分值跟原來的x科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來說，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗。為了能在20__年高考中，物理能取得好的成績，我們制定了如下復習備考計劃:。
一、新高三進度安排。
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬，進行第一輪全面復習。
2、20__年3月下旬--5月底，專題復習，綜合考練，查漏補缺。
3、20__年5月底--考前，回歸課本、查漏補缺、心理調(diào)節(jié)。
二、復課策略及措施。
1、緊扣新的《廣東高考物理方案》要求，廣泛收集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，研究20__年高考熱點及命題趨勢，選擇合適的教輔資料(我校統(tǒng)一使用《名師大講堂》)進行有效的復習。
2、根據(jù)本校學生實際和廣東高考物理新方案的要求，復習側(cè)重于必修1，必修2，選修3-1，選修3-2，重基礎(chǔ)，成體系，抓規(guī)范，練技巧，使學生將分散的知識點理清，形成知識網(wǎng)絡(luò)，融會貫通，抓住高考基礎(chǔ)部分不失分。
3、二輪復習專題專練，精講精練，拔高難度，培養(yǎng)解題能力，選題主抓新穎的信息題的'綜合訓練，目的將學生能力提高到高于高考要求的標準。
4、從應試策略上分析，對于選修3-3，選修3-4，選修3-5部分知識點的復習要有偏重，根據(jù)學生實際情況，分層次、分難度訓練，但不占太多時間，因其在現(xiàn)有的高考題型中分析，其難度較低，分值較小，應余大多時間放在前四部分(必修1、2，選修3-1、選修3-2)。
5、根據(jù)實際的復習情況，適當時要有效地調(diào)整復習措施及教學方案。
高三學生高考備考計劃方案篇四
1、研究《考試說明》以及《考試大綱》，明確復習教學要求。關(guān)注安徽《20__年考試大綱》與《20__年考試大綱》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
(二)進一步夯實基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復習教學。注意20__年新增詞匯識記和運用。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。
(三)進一步培養(yǎng)應試能力。
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，
2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。
3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。
每晚第二節(jié)晚自習前，全年級統(tǒng)一播放聽力，早晨各位老師自己安排聽力。
二、時間安排。
(一)20__年3月到4月中旬為專題訓練階段。
專題訓練包括語法，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫作。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段。
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的，有價值的高考模擬題。指導學生復習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練卷面整潔度，練心態(tài)，確保在規(guī)定時間內(nèi)保自己的水平發(fā)揮到極致。
高三學生高考備考計劃方案篇五
“首先高三學生要志存高遠定目標，一個人有了目標才有奮斗的方向?！贝薜V山說。
前兩天，學生上晚自習的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學生們高三學習復習的動力、目標。
2.爭分奪秒不放松。
距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。
“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識?！贝薜V山提醒高三學生。
3.科學備戰(zhàn)贏高三。
首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認真做，認真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學科，學生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學科的半壁江山。
4.心如止水保心態(tài)。
進入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。
“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強、良好、自然的心態(tài)，才能效率高。”
5.勞逸結(jié)合來鍛煉。
高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學習之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。
6.師生互動有節(jié)奏。
學生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。
“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復習起來有章可循，復習起來節(jié)奏鮮明，學生也不會太累?！贝薜V山說。
7.有條不紊去復習。
高三復習分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。
第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。
第三個階段就是三測后，三測后學生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。
沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機動備考，有條不紊去復習。
【建議】。
做好計劃最重要：
她認為學生到了高三，一定要有上學期、下學期通盤學習計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細的計劃。
學生一定要有目標，目標制定一定要切合實際，不要過高。
一般學生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學生平時一定要加一定量的閱讀。
對于理科類學習，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長多做減法少些摻和：
首先，家長要尊重學生的選擇。比如學生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學習正常，就說“你看誰誰誰都報補習班了”，非得去給孩子報補習班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。
其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學生，這樣不好。
家長要盡量少跟孩子談升學、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學校學什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
高三學生高考備考計劃方案篇六
我班生源質(zhì)量相對
其他
理科班來說是比較好的，我們班的科任老師認為，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)2017年的高考。我們會克服困難, 優(yōu)化管理，求真務(wù)實, 勇于創(chuàng)新，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想：即以提高教育教學質(zhì)量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)熑?、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求2017年高考大面積豐收。
二、工作思路：
強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。
1
三、奮斗目標
（1）保底目標：一本1人，二本10人，三本25人；
（2）力爭目標：一本2人，二本14人，三本30人。
四、當前
班級
的狀況
1、
學習
風氣濃厚，班風較好
本班是學校文科重點班，
同學
們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。
2、學生心理亟待調(diào)整
部分同學心理上過于緊張，學習上急于求成。一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的
成績
不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
3、學習方法有待改善
部分學生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：
其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。
2
其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動；在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。
五、今后主要措施
1．確立奮斗目標，克服盲目性
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到 “長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。
2．培養(yǎng)良好的學習氛圍
通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。
3．指導學生勞逸結(jié)合，科學安排
生活
由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。
4．重視抓兩頭、促中間
勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關(guān)
愛
的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關(guān)知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
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高三學生高考備考計劃方案篇七
第一階段，是整個高三第一學期時間。
這個階段是基礎(chǔ)復習階段。
學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，做到毫無遺漏。
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的`通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，時間大約2個月。
這個階段是復習工作中的最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。
我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù)。
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞?，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
第三階段，從一模結(jié)束至高考前，時間大約1個月。
這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。
高三學生高考備考計劃方案篇八
將高三復習計劃分為三個階段。每個階段都有不同的任務(wù)，不同的目標，不同的學習方法。
第一階段是高三第一學期。
這個階段大約持續(xù)五個月，約占整個高三復習時間的一半。
高三文科復習的四大禁忌：
應該避免放棄教學大綱和盲目復習。高考科目繁多，學生首先要明確高考的范圍和重點內(nèi)容，然后有針對性地復習。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學認為文科要背的知識點太多，高考基礎(chǔ)知識題分數(shù)不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識是提高文科成績的關(guān)鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學認為文科知識相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復習。其實文科復習要兼顧三個層次:知識、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學生只注重知識的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復習階段。
學校里的每一門學科都是逐書逐章復習的。我們應該跟上學校老師的步伐，認真復習每一門學科。我們要充分利用這五個月的時間，在高考范圍內(nèi)，逐章、逐段、甚至逐句地復習每一科的每一個知識點?，F(xiàn)階段要避免復習中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會增加土地”。只有在這個時候才能在高考中取得好成績，一步一個腳印，查缺補缺，夯實基礎(chǔ);只有在這個時候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個階段還有一個重要的任務(wù)，就是高三第一學期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗你過去一學期的復習效果，還能找出你急需解決的問題。它也會給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學習好的高三學生要特別注意這次考試。
第二階段從寒假到第一次模擬考試大約持續(xù)四個月。
這個階段是復習工作中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期的復習任務(wù)最重，也要做到高效復習。這個階段也可以稱為綜合復習階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復雜的知識系統(tǒng)化、組織化，在每一個學科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復習。這個階段復習的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學習考試和閱兵，是你選報的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿;失意時不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從第一個模型結(jié)束到高測，持續(xù)兩個月左右。
這是高考前的最后一個復習期，也可以稱之為綜合復習階段。隨著高考的臨近，一些學生可能會有越來越大的心理壓力。因此，卸擔子應該是這一時期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學習和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道，日新月異?！边@時候復習第一天不必太晚，要快速調(diào)整初三緊張復習時形成的不適當生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個時期，不需要做太多的練習，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習。比如花點時間研究一下歷年高考的題目，因為這些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復習的時候，要先容易后難。如果我們對選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個，以此類推。
以上我介紹的是我高三的復習計劃和經(jīng)驗。我覺得我們從1.1滴開始復習更重要?！扒Ю镏惺加谧阆隆保惨⒁饷咳?、每周的復習安排。
高三學生高考備考計劃方案篇九
20__年高考實施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗可以看出，課程標準變化大，教學內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復習面臨很大挑戰(zhàn)。根據(jù)市縣教研室的要求及學生的實際情況，特制定如下備考計劃。
一、明確指導思想，把我復習方向。
一輪復習的指導思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解。鞏固，把基礎(chǔ)知識，基本方法?；炯寄芎粚嵲依?，要重視教材的基礎(chǔ)作用和立體習題的示范作用，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò)，要注意知識見得縱橫聯(lián)系，準確把握復習的落腳點，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活。通過系統(tǒng)復習，使大部分學生的能力、水平都有大幅度的提高，讓學生滿懷信心地走進六月高考。
二、立足課本，加強三基。
1.加強對基本概念公式定理的回顧復習。對基礎(chǔ)知識的復習，讓學生歸納學習內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，只有學生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的，而教師引導學生注意概念的關(guān)鍵點，圍繞重點設(shè)計辨析題，幫助學生理解關(guān)鍵知識點。引導學生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點難點分析知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通。
2.嚴格控制難度。根據(jù)學生的實際情況，一輪復習要以基礎(chǔ)題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學案的難題和怪提，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學生提出不同的要求。
3.復習課不是簡單的重復，應溫故而知新不能把復習課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討，引導學生對知識橫向推廣縱向引申，形成知識框架。
4.講評課要緊緊抓住典型題目講評，凡是出錯率高的題目必講，必練，講解時要從學生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點講評就錯講評便是講評三者的結(jié)合，還要加強辯論式講評，讓學生講評，暴漏思維誤區(qū)為學生排疑詰難，幫學生獲得成功特別對學生好的做法要及時肯定表揚，課堂展示提高學生的積極性。在復習課堂教學中，仍要堅持以“學生為主體”，要讓學生參與復習課堂的各種活動，如在基礎(chǔ)知識復習中，讓學生自己歸納、整理知識結(jié)構(gòu)，教師作總結(jié)和補充。在解題教學中，要留給學生自己思考的時間和空間，讓學生自己思考、分析、探索解題思路，再讓學生自己口述或板演解題過程，然后教師點評，對學生解題中正確的方面給予充分的肯定;對暴露的問題要引導學生進行剖析，鼓勵學生糾正;最后，引導學生總結(jié)規(guī)律，提煉方法。這樣使學生在教學中始終處于主動的狀態(tài)，能有效地提高復習效率，徹底改變那種單純由教師一講到底，學生被動聽、看的復習方法。復習課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式?；驹瓌t是學生為主體、教師為主導。能讓觀察的盡量讓學生觀察;能讓學生思考的盡量讓學生思考;能讓學生表達的盡量讓學生表達;能讓學生作結(jié)論的盡量讓學生作結(jié)論。
四、發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。
在復習教學中，要把培養(yǎng)學生的思維能力放在首位，并貫穿于復習教學的全過程。比如說概念、定理、公式等基礎(chǔ)知識復習中，可通過概念辨析、公式逆用、變形應用，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性。在解題教學中，要讓學生自習動手解題，通過學生自己分析、觀察、判斷等思維活動，使學生在參與課堂活動中發(fā)展思維、培養(yǎng)能力，堅決克服那種讓學生背“套路”解題，死搬硬套的做法。
五、處理好講練的關(guān)系。
所謂精講，就是講重點、講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。精練，練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講于練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要新、活，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓練的內(nèi)容，因此要選好題、選好卷、組好卷。
六、充分了解學情，解決老大難問題。
在充分了解學生的學習情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎;3.運算不準;4.數(shù)學語言較差，表述不當;5.會兒不對，對而不全。
七、備考的具體措施第一階段。
時間：20__年九月初到20__年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復習。
策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學們重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學到，不能進行縱向聯(lián)系，所以大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以老師在復習過程中應注意：
立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。首先針對學過的'概念，要求學生用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解.其次要求學生把書上的例題、習題再做一遍，因為很多數(shù)學高考題就是由這些題目演變而來的。
2注意所選題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。
時間：20__年三月中旬到20__五月初性質(zhì)：綜合能力與應試技巧提高。
策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學思想方法”“解題策略”和“應試技巧”為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學模型、函數(shù)和方程的思想、算法、歸納推理和類比推理、統(tǒng)計思想、建系思想”等方法解決數(shù)學問題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。
要在這一階段得到提高，應做到：
1.主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決哪一類問題。
2.分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范。俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
時間：20__年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段。
策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性試題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應試技巧。第三階段一般進行模擬、強化，目的在于調(diào)節(jié)學生智能、情感、意志等因素，使學生逐漸熟悉數(shù)學高考對學生的各項要求。此階段學生應加強解題后反思，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動向，提高正確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做，更要強調(diào)解題后的反思感悟，悟出解題策略、思想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。所以在復習過程中應注意：
1解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
2注意學生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么，學生應該會什么，做到心知肚明。
在此基礎(chǔ)上，并注意對學生進行心理調(diào)節(jié)：
1讓學生再檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施;鎖定重中之重，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步。2抓思維易錯點，注重典型題型。
3讓學生瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
高三數(shù)學組20__.09.
高三學生高考備考計劃方案篇十
高考已經(jīng)結(jié)束，屆高三復習備考拉開了序幕。20高考，我校取得較好的成績，文科重點班成績顯著，有10人上本科。作為我校2017屆文科重點班班主任的我及高三2班全體科任老師，為了讓高三2班全體同學們在2017年高考中考出好成績，給學生家長交出一份滿意的答卷，同時也為了更好為完成縣下達給學校的高考指標以及學校下達給高三2班的高考指標，爭取2017年高考實現(xiàn)新的跨越，現(xiàn)結(jié)合我班實際，特制訂本學年高考備考工作計劃。
一、指導思想：
堅決貫徹執(zhí)行學校制定的各項高考備考策略，嚴格按照高三級復習備考領(lǐng)導小組的具體做法和步驟，充分發(fā)揮高三2班全體師生自己的優(yōu)勢，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。堅持“以校為家、以人為本；勇?lián)熑?、強調(diào)奉獻；團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真；責任到人、制度落實；敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，引導學生勤奮努力高效復習，爭取完成學校下達給高三2班的各項任務(wù)和指標，力求2017年高考有新的突破。
二、學生學情分析。
高三2班共有學生38人，其中男生3人，女生35人，內(nèi)宿生28人，外宿生10人。高三2班雖然是文科重點班，但是有14人中考分分數(shù)線沒有達到縣的重點線，在全縣中考前1000名中只有3人，在高一分班時全校前10名學生中，只有3人分到我班，所以學生的基礎(chǔ)和底子不容樂觀。雖然經(jīng)過高二一學年全體教師的生共同努力，多數(shù)學生有了較大進步，但離我們的要求還差較遠，而且多數(shù)同學存在偏科現(xiàn)像，英語和數(shù)學非常不理想，尖子生數(shù)量不足并且不尖，中等成績的學生占多數(shù)，落后面也不少，兩極分化嚴重。在高二上學期期末考試中，按縣劃線估計只有3人能上本科，高二下學期期末考試中，按縣劃線估計只有5人能上本科。按今年高考本科分數(shù)線417分來算，上學期末考試有只11人達線，下學期末只有6人達線。按今年高考3a分數(shù)線360分來算,上學期末考試有只26人達線，下學期末只有23人達線。在高二學業(yè)水平考試中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我們班風學風良好，多數(shù)同學勤奮好學。
三、奮斗目標。
1、保底目標：本科5人，3a20人，3b35人。
2、奮斗目標：本科10人，3a30人，3b38人。
四、優(yōu)生分析（本科目標生)。
1、本科目目標候選人名單（16人）。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶。
2、本科目目標候選人成績分析（以高二下學期末考試成績?yōu)閰⒖?。
確保第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換，第二層次：洪恩恩、陸彥伶五位同學上本科，力爭在第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中有五人以上上本科線。
第一層次：梁嘉怡、盤嘉怡、譚金換三位同學各科成績相對比較均衡，沒有。
特別差的科目，但是也沒有特別拔尖的科目，在復習備考中重點突出在于培養(yǎng)優(yōu)勢科目，力爭在個別科目方面進入全縣前40名。梁嘉怡的語文成績98分縣排名585名，譚金換的歷史成績57分縣排名688名，英語79分縣排名546名，有待加強。
第二層次：洪恩恩、陸彥伶兩位同學存在偏科現(xiàn)像，洪恩恩語文98分縣排名586名，英語65分縣排名806名，政治63分，縣排名833名，陸彥伶數(shù)學77分縣排名675分，英語72分縣排名658名，有待加強。
第三層次：梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩等十一同學中，多數(shù)科目不理想，很多科相對相弱，梁志蓉的語數(shù)英政地，陳文煥的語數(shù)政地歷，譚衛(wèi)倫的`語英歷，譚金鳳的全部科目，麥家怡的語數(shù)英地，郭泳琪的語數(shù)英歷，陳芯茹的語數(shù)英政，黃劍平的語數(shù)英歷地，陳敏捷的語數(shù)英地歷，王英健的數(shù)英政，譚雪瑩的語數(shù)英政治，有待加強。
各科扶優(yōu)統(tǒng)計名單。
語文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（11人)。
數(shù)學：陸彥伶、梁志蓉、陳文煥、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、王英健、譚雪瑩（11人)。
英語：譚金換、洪恩恩、梁志蓉、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、麥家怡、郭泳琪、陳芯茹、黃劍平、陳敏捷、譚雪瑩（12人)。
政治：洪恩恩、梁志蓉、譚金鳳、陳芯茹、譚雪瑩、陳文煥、王英?。?人)歷史：陳文煥、譚衛(wèi)倫、譚金鳳、郭泳琪、黃劍平、陳敏捷（6人)。
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高三學生高考備考計劃方案篇十一
我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們有信心有決心備戰(zhàn)x年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制，用精致的管理促進教育教學質(zhì)量的提高，實施過程跟蹤考核,爭取x年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學年高考備考工作計劃。
堅決貫徹執(zhí)行學校高考工作指導思想:即以提高教育教學質(zhì)量為中心，以科學管理和集體備課為兩個基本切入點，扎實、有效、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家、以人為本;勇?lián)熑巍娬{(diào)奉獻;團結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真;責任到人、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針，力求x年高考大面積豐收。
強化目標意識，落實備考常規(guī)，注重復習研究，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署，按照學校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學發(fā)展觀為指導思想，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學校實際，把高三工作抓早、抓緊、抓細、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓練、有效輔導，加強研究、加強交流、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標。
本班是學校文科重點班，同學們好學上進，爭強好勝，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學做領(lǐng)頭羊，把班級的整體風氣朝良性的方向引領(lǐng)。科任老師和家長都很重視和支持。
一些同學提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)不注重復習方式和復習效率，而是下死力氣現(xiàn)在就進入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學習方法在摸考中的成績不理想，學習熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。
部分學生輕視基礎(chǔ)知識，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面:。
其一，不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解，就放棄課本，跳入題海。
其二，忽視老師的講授。這類同學主要是成績較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好，答起來卻似是而非。
其三，在做課內(nèi)外習題時，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復性勞動;在改錯時，僅止于改過，不作進一步的反思，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊。
1.確立奮斗目標，克服盲目性。
千里之行，始于足下。明確的奮斗目標是鼓動他們學習熱情與激發(fā)學習動力的根本源泉，為此，要求每位學生客觀的、公正的、實事求是的評估自己的學習實力，準確的定位自己、確定自己的高考目標。使學生對各科學習中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃、短安排”要求自律性差的同學把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成。
2.培養(yǎng)良好的學習氛圍。
通過嚴格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范，營造一個奮進的學習氛圍，現(xiàn)身說法，使學生們有急迫感，同時鼓勵同學，天道酬勤，每個同學通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標。
3.指導學生勞逸結(jié)合，科學安排生活。
由于學習緊張，多數(shù)學生不注意鍛煉，不會合理的科學的安排生活，因此，要求學生科學合理的安排生活，充分利用早操，課間操，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學生在緊張之余適當放松，達到事倍功半的效果。
4.重視抓兩頭、促中間。
勤奮認真、成績好的學生是本班的苗子和財富，學習有困難，成績暫時落后的學生更是需要特殊關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學習狀況的提升和保持。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應的復習計劃，并督促落實。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。
高三學生高考備考計劃方案篇十二
新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍，20__年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：
一、學情分析
本學期我擔任高三二班的教學工作，除去在外學習的美術(shù)生外，班級有學生有29人(其中有3人是體育生)。二班學生的特點是活潑好動，思想比較活躍，但是此班級的學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學習態(tài)度比較浮躁，不太愛按照老師的要求做。
二、教材分析
本學期教學的重點是二輪專題復習和三輪綜合復習。由于二輪復習沒有教材和參考資料，所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來有些雜亂的教材進行重新的整合。但專題設(shè)計不宜過多，用時大概一個半月。剩下的時間主要進行必修和選修的綜合復習，習題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進行設(shè)計。
三、教學目標
1、知識與能力目標：通過本學期的教學工作的開展，使學生對教材知識能夠形成完整的知識體系，能夠通過掌握的基礎(chǔ)知識解決疑難問題;同時通過一段時間的集中訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法目標：本學期主要想采用學案教學，通過學案讓學生自主學習，達到提升學生各項能力的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：學生通過剩余三個月的努力學習，能夠考上理想的大學。同時也使學生認識到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報，不能不勞而獲。
四、工作措施
為了達到上述教學目標，本學期主要采取以下措施：
1、制定“高三教學進度計劃”。沒有詳細的計劃，教學就是盲目的、漫無目的的，也不會取得好的教學效果。
2、教學各個環(huán)節(jié)要抓好。
(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準備，面面俱到”。
首先，要研究課程標準，根據(jù)課標制定合理的教學目標，確定教材重點和慢點。
其次，研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的'規(guī)定制定合理復習規(guī)劃。
再次，研習大量高考資料，精心設(shè)計學案。
最后，要備學生，我們的教學主要是針對學生的需要，如果精心設(shè)計的一節(jié)課不能滿足學生的需要，或者是超出了學生的接受能力，那么我們的教學目標將很難達到。
(2)上課。
首先，加強課堂管理。雖然我們上課采用學案教學，倡導小組合作學習，但不等于放任學生，教師要保持良好的教學秩序。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過課前和課上學案，給學生充足的自學時間，充分培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。教師在這個過程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)教師主導，學生主體。
3、注重教學方法的指導和總結(jié)。
4、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。
(3)課后輔導
本學期在課后輔導上主要注重對學生的心理輔導。在高三學習的后期，學生普遍會出現(xiàn)心理問題，所以要多與學生溝通，了解學生心理狀況，及時給予疏導。
3、其他方面
(1)要多向其他教師和教研組學習，多聽課，學習先進經(jīng)驗，改善自己的不足。
(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
高三學生高考備考計劃方案篇十三
2017年的高考已成過去，我校高考成績315人，比去年有了較大進步。2017年的高考備考工作又已經(jīng)開始。無論過去的成敗如何，我們都必須著眼今后，著眼未來。為了抓好2017年的高考備考工作，我校今年在高三備考方面的一些做法如下：
一、確立指導思想，明確目標
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓練思維，關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結(jié)協(xié)作、和諧備考。
二、分析高考試題，把握導向
1、夯實基礎(chǔ)知識，注重政治理論素養(yǎng)。從今年以及往年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識。
2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。政治高考往往迎著社會熱點上，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關(guān)注。要體會和領(lǐng)悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結(jié)合，對每一熱點要從經(jīng)濟學、哲學、政治學以及文化這四個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。
三、高考政治復習主要措施
（一）、加強對“學、教、考”的研究，在研究中增效
1、要盡快了解每一個學生，分析他們的思維、心理、能力、學科知識的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。今年學生基礎(chǔ)普遍薄弱、思維不活躍, 所以復習關(guān)鍵點是狠抓基礎(chǔ)，步步為營。精心設(shè)計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。
2、加強對考試、對高考的研究，準確把握高考方向。著重研究教材、《考試說明》，研究近幾年廣東的政治高考試題,特別是重點研究2017年廣東文科綜合高考政治試題的特點，認真分析、準確把握試題的特點極其透射出的教學要求和備考方向。注意研究和把握新課程的特點及本省命題的特點、地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化實際的聯(lián)系。
（二）、具體安排
第一輪復習：2017年8月至2017年2月
1、讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信,通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。
2、記——熟記知識點。在熟讀、細讀教材的基礎(chǔ)上，認真記憶知識點。記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。記憶知識點時強調(diào)學生要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質(zhì)，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識對接，從而達到知新而溫故和溫故知新，提高記憶效果。
3、練——解決問題。讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。第一輪復習的練習不能過深過難，以基礎(chǔ)性練習為主。因為這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養(yǎng)分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現(xiàn)階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的'；二是可能會造成自信心傷害。
第二輪復習：2017年3月初至5月初
第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ，注意思維的概括性與發(fā)散性。針對學生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識同時要指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、歸納：在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個別知識點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識體系，從而從整體上把握知識。
2、提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系時政熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。
第三輪復習：2017年5月初至2017年5月底
第三輪復習要分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎(chǔ)知識，加強題型訓練。同時要兼顧對學生進行考試方法和考試心理的訓練。
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1、回歸書本
（1）結(jié)合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。
（2）重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪和二輪復習對基礎(chǔ)知識的復習不同，三輪復習對基礎(chǔ)知識的復習注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
2、訓練必要的答題技巧
（1）審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。
（2）提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項。
（3）問答題解答要規(guī)范簡潔。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現(xiàn)。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業(yè)術(shù)語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現(xiàn)象。只有從這些最基礎(chǔ)性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。
（4）加強課堂限時訓練，提高學生作題的質(zhì)量和速度。
一、 指導思想：
認真鉆研考試說明和高考考綱，認真研究近五年的高考試題，掌握高頻考點，力求準確把握高考命題趨向。注重務(wù)實基礎(chǔ)，以教材為根本，切實抓牢基礎(chǔ)，注重落實；著力構(gòu)建課與課之間、單元與單元，模塊與模塊之間的聯(lián)系，使學科知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化。
二、具體措施
（一）教學進度
一輪復習時間為2017年8月至2017年1月底，我們充分利用這段時間，立足教材，依據(jù)課標和考試大綱，扎扎實實復習基礎(chǔ)知識。達到知識點掃描，考點過關(guān)的目標。
具體安排如下：
1、2017年8月1日—2017年9月中旬，完成《經(jīng)濟生活》復習
2、2017年9月中旬—2017月10月底，完成《政治生活》復習
3、2017年11月初—2017年12月初，完成《文化生活》復習
4、2017年12月初—2017年1月月底，完成《哲學生活》復習
這個階段的具體做法是：
結(jié)合大綱，把每個知識點找出來，逐個消化。需要識記的知識和需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，以每兩課為一個階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測。
每復習完一個單元，要及時總結(jié)，列出兩課的知識框架，并找出重點和難點，建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系。同時要準備一個錯題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。
（二）培優(yōu)輔差計劃
關(guān)注培優(yōu)對象
**
羅** 郭** 黃** 曾** 陳** 王** 關(guān)** 陳** 郭** 陳**
培優(yōu)輔差的具體做法：
1、關(guān)注學生思想動態(tài)的變化與學習成績的波動，及時給予關(guān)懷與疏導。
2、加強限時訓練，提高解題技巧與能力。
3、加強主觀題的訓練，做到面批面改。
（三）備考注意事項
1、加強集體備課。在備考中，我們一定要注重備課組的集體智慧和力量，備課組成員分工合作、發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢相互幫助，在備考過程中做到資源共享，爭取從整體上和細節(jié)上讓備考工作更加完善細致。
2、精編習題。要求高三政治備課組每一位教師認真做近三年高考題，橫向?qū)Ρ冉昶渌》莸念}目和各地一二模題目，挑選其中典型的高質(zhì)量題目進行編練，做到精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。做到每練必改，每練必評，每評必到位，以提高教學質(zhì)量。
3、在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學生的能力。
在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。
（四）對學生的基本要求：
1、重視課本，學會梳理基礎(chǔ)知識。
2、準備糾錯本。
3、瀏覽重點、熱點問題。
4、畫聯(lián)系圖。
5、注意答題技巧與規(guī)范。
6、選做真題。
2017年9月
附表：第一學期教學進度表
高三學生高考備考計劃方案篇十四
對于高三語文復習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高三的語文復習沒有范圍，復習未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認為高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。下面是高考語文一輪復習方法：把握復習基本范圍，希望對考生有幫助。
我認為復習語文要把握復習基本范圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復習的陣地。
高考復習的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學復習研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。高考復習的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。
高三學生高考備考計劃方案篇十五
今年我校高三現(xiàn)有體育生38名，(一名借讀于襄樊二十四中）其中男生31人，女生16人,這批學生進隊時，大多數(shù)體育素質(zhì)較差，身體單薄。經(jīng)過兩年的
專業(yè)
訓練，體育
成績
有了大幅度的提升。但是文化成績還很差，需要各位老師多多費心，多多關(guān)注體育生，爭取今年高考能夠有更大的收獲。由于我校近年來招生不理想，招收的大多是各初中學校的中下等生，這些學生往往都是厭學情緒比較重的學生，在文化課上很難有提高，參加體育訓練以后，有了目標，
學習
積極性反而增強了。但與
其他
同類學校的學生相比還有很大的差距。
針對上述情況，結(jié)合我校實際特制定一下-體育高考備考方案
1、2月初訓練以速度力量為主，根據(jù)學生具體情況制定單人訓練計劃，區(qū)別對待，因材施教，有的放矢。具體訓練如下：
1、周一周四訓練鉛球、速度。單個指導糾正錯誤動作。100米兩組，150米兩組200米兩組。
2、周二周五訓練五米三項折返跑，三角障礙跑。每人測試三次根據(jù)情況單獨指導。
3、周三周日訓練臥推、挺舉、深蹲。臥推60公斤4組，深蹲80公斤4組。女子臥推30公斤深蹲60公斤。
4、周六訓練鉛球、長跑
2、3月份主要以技巧速度專項練習為主，配合力量訓練。結(jié)合學生情況把文化課好體育成績差的
同學
抽出來利用下午第四節(jié)課的時間單獨訓練，查漏補缺。3月中旬參加市教育局組織的全市高中體育生對抗賽，根據(jù)學生的成績調(diào)整訓練計劃，對弱項進行針對的性的專項訓練。主抓體育訓練，禁止學生一切與體育訓練無關(guān)的體育活動，以免受傷影響訓練。
每周早上訓練臥推三角障礙跑，五米三項折返跑
1、周一周四訓練鉛球、100米主要以測試為主
2、周二周五專項訓練三角障礙跑、五米三項折返跑
3、周三周六測試二級蛙跳
4、周日力量專項練習
3、4月份主要以高考各項項目測試強化為主，配合力量速度練習。每天早訓訓練時間加長，專項訓練三角障礙跑和五米三項折返跑。
4、成績分析，高考項目是100米、二級蛙跳、三角障礙跑、（華師）五米三項折返跑、鉛球、800米（湖大）目前100米男生100米大部分能達到13秒以內(nèi)的有28人，12秒以3人，女生基本能達到16秒以內(nèi)達15秒以內(nèi)的有4人。二級蛙跳，男生達到5.4米有25人，女生達到4.3米的有12人，三角障礙跑，五米三項折返跑，一直是我校強項，鉛球男女都不是很理想，800米成績還比較理想。
5、本屆高三體育生文化課與往年相比差距很遠，想到達以往水平困難重重任重道遠，希望各位高三教師通力合作，齊心合力共同刷新2017年隨縣二中高考新記錄！
合肥市城市建設(shè)學校自2017年9月1號開始招收首屆高考體育班,為了使他們能夠在三年的學習和訓練中取得優(yōu)異的成績,并考取自己理想的大學,在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下,由專業(yè)課的任課老師制定了具有針對性的體育高考訓練計劃,該項訓練計劃涵蓋了從高一到高三的整個高中訓練階段,我們在制定計劃的同時盡可能從學生的角度并結(jié)合安徽省體育高考的特點將計劃制定的詳細而具體,希望通過老師們的辛勤努力和同學們的刻苦訓練能夠在三年后取得巨大收獲,也祝愿合肥十六中的體育教學水平能夠更上一層樓!
具體的訓練計劃：
安排體育班的學生每周進行三次專業(yè)訓練課,每次兩節(jié)課（時間大約為90分鐘）.具體的上課時間建議教務(wù)處安排在每周一、三、五的下午最后兩節(jié)課。并且同時安排兩名教師上課，這樣便于分組教學，分項教學和分層次教學。另外要求學校添置一些訓練所必需的器材，這些包括杠鈴、啞鈴、跨欄架、鉛球等。整個訓練計劃分為四個階段，第一階段為基礎(chǔ)訓練階段，也就是學生處在高一的時候，訓練的內(nèi)容以基本的身體素質(zhì)訓練為主（不結(jié)合專項身體素質(zhì)訓練），包括彈跳力、一般耐力、柔韌性練習、 上肢、腹肌、背力量練習、 靈敏性練習、絕對速度練習。第二階段為學習掌握專項階段，也就是學生處在高二的時候，訓練的內(nèi)容上學期為專項的技術(shù)動作教學（包括專項技術(shù)、專項比賽方法、專項理論），下學期為專項的身體素質(zhì)練習（包括專項速度、專項耐力和專項爆發(fā)力），第三階段為專項提高階段，也就是學生處在高三上學期的時候，訓練的內(nèi)容包括1、提高專項技術(shù),掌握專項比賽戰(zhàn)術(shù) 2、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨立比賽能力 3、提高指導專項訓練的能力 4、學習掌握副項正確的基本技術(shù)，第四階段為調(diào)整和鞏固階段，也就是高考體育加試的前兩個月，該階段要加強大強度的練習，適當減少量和次數(shù)。
第一階段的訓練計劃：
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高三學生高考備考計劃方案篇十六
1、“死”去“活”來。死的東西記多了，就能活學活用了。
2、夯實基礎(chǔ)。在高三復習教學中，教師應確立狠抓基礎(chǔ)的教學思想，采用聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉(zhuǎn)換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的基礎(chǔ)詞匯和語法內(nèi)容進行逐一突破，不留疑點。
3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步提高的過程，教師必須遵循這一規(guī)律，對整體教學內(nèi)容和單個教學項目都要按照從易到難的順序來組織教學，并且關(guān)注知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生舉一反三、觸類旁通的能力得到逐步提高。
4、因材施教。對不同的學生提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加濃厚，形成良性互動。
5、精講精練。同時在教學中應特別重視學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
(二)提高階段。
教學內(nèi)容：專項訓練和套題訓練、綜合語言運用能力訓練。
目標要求：通過專項訓練、套題訓練、綜合語言運用能力訓練試卷分析，使學生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應試能力。
抓“雙基”、促“綜合”、加“力度”。做到：
學生：“會，熟，化”，強化時間觀念。熟練應試技能，提高應試能力。發(fā)現(xiàn)弱點，及時總結(jié)。知識是能力的載體，不能忽視知識的鞏固與拓展。
老師：要研究學生的出錯率,知識的漏洞，分析原因,及時矯正。要選擇一部分重點題作為本階段的訓練題目，各個題型都要有。注意練習的質(zhì)量，試題的精選。
(三)沖刺階段。
套題訓練、綜合語言運用能力訓練，模擬訓練。
學生任務(wù)：回扣知識，綜合訓練，總結(jié)應試技巧。
老師的任務(wù)：親自做題，體會難度。點撥技巧。只有親自下海摸魚，才能體會其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的回避的情況發(fā)生。
(四)調(diào)整階段。(兩周)---查漏補缺、返璞歸真。
教學內(nèi)容：查漏補缺、回歸基礎(chǔ)。
目標要求：針對學生實際，做一些適應性、基礎(chǔ)性和有助于學生知識的查漏補缺的訓練，提高自信心，以最佳心態(tài)迎接高考。
學生：沉著冷靜，查漏補缺。調(diào)轉(zhuǎn)心態(tài)，鼓舞斗志。了解動態(tài)，精選試題。
老師：在此研讀考試大綱，搜集高考信息，最后的串講，根據(jù)高考信息與規(guī)律點撥應試的技巧，包括：知識、能力、技巧以及考試過程中學生心理的變化以及克服的措施。不抽象地看待同學，要非常具體地看待每個人。
六、結(jié)束語。
備考是一個貫穿于高中教學始終的大工程，高三只不過是整個工程的一個最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們在教學中要做到：全組方向一致、齊心協(xié)力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識傳授為能力培養(yǎng)，始終注意引導學生在語言的實際運用中學習英語，要讓復習課充滿生機和活力。細節(jié)塑造成功，把簡單的事情做好就是不簡單。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到極至就是大事。早讀，統(tǒng)練，答疑，講評試卷，備課，上課。改作業(yè)，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。
總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。
高三學生高考備考計劃方案篇十七
一、指導思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標準和考試大綱進行的，但不拘泥于課程標準，其目標是以能力測試為主導，考查學生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇枷?。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達的生物學科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標。
二、具體措施及目標
根據(jù)我校學生的具體情況，我們整體上將備考復習劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復習是備考的基礎(chǔ)，是備考復習各階段的基石。因此這一輪復習必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復習的整體性。復習與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進入章節(jié)復習時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學情，應從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達到復習的目的。
（2）本階段備考復習策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復習資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導學生分析并用好。對復習資料上的練習要通過分類和精選后安排給學生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標緊緊相扣。
第三、對學生進行分層要求，分類指導。基礎(chǔ)較扎實的學生求嚴、求實、求深、求寬，方法應用上應是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學生則要求穩(wěn)、求細。這部分同學往往都有一個通病，即學習目標不明確，學習動機不強，學習動力不足。所以，復習要更具目標性，讓他們看到復習的實用性。因此，對于這部分學生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進行講解，使他們的學習更有目標性，以提升學習動機，提高學習動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學透，要求學生不能在主干知識中丟分，復習方法應是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復習方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學生以復習和掌握教材內(nèi)容為主，重點進行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)較好的學生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學習。
專題綜合
二輪復習重在培養(yǎng)學生學科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進行專題內(nèi)的綜
合細練，進而開始全課程的綜合訓練。
本階段是整個高考復習決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學生專題內(nèi)容應有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學生的知識聯(lián)系更為豐富、應用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復習方法：前者的復習注重對概念原理理解的精細化、對知識應用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復習方法應是以練習、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應用實施標準化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復習專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學的需要進行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細胞代謝；（3）細胞的生命歷程；（4）遺傳的細胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
《高三年級高考備考方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復習方式：專題復習，解題方法指導，專題訓練及綜合訓練，大量進行以高考真題為主的6?+?5訓練，同時與物理組、化學組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進行理、化、生三科的理科綜合訓練，有效提高學生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學生在本階段應結(jié)合第一階段和復習薄弱環(huán)節(jié)對知識進行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習在單元訓練中進行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學生應以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應考階段。
本階段應是復習的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學生對考試各環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理應變能力。因此對學情的了解與把握、對考試前景的預判、對學生知識的精雕細琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復習方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應在本階段解決學生應試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復習目標：培養(yǎng)學生在考試各環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理應變能力。
復習方式：模擬測試與講評，學生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進行宏觀預測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進行任何形式的集中性的復習，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學生談心，了解學生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學生認為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學生弄明白，千萬不要認為可能不考而讓學生忽略，因為高考試題不是任何人可以預測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復習方式：以學生自主復習為主，教師答疑為輔。
復習目標：控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應試狀態(tài)，著重進行心理調(diào)整增強學生信心，力求使學生的應試狀態(tài)達到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細胞與化學組成綜合；（5）細胞質(zhì)和細胞器；（6）細胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細胞核；（7）細胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應用。
細胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應用；（2）基因的自由組合定律及應用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標，為我校2017屆的高考貢獻自己的力量。
2017/8/26
高三學生高考備考計劃方案篇十八
從幾次市統(tǒng)考的反饋情況看，閱讀和寫作尤其是學生的弱項。而根據(jù)考綱要求，又特別重視對學生閱讀和寫作能力的考查。所以針對我校實際，高三語文組的幾位老師認真思考、反復研究，特擬定本計劃：一、總體設(shè)想：
1、百日復習分為三個階段(專題強化、專題訓練、高考沖刺)，每個階段設(shè)置不同的學習重點逐一解決學生的學習問題。
2、通過講練結(jié)合的方式，以訓練學生的解題思維。讓學生在練習中總結(jié)做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。盡量效率優(yōu)先，在精選、精做、精講中使能力得以提高。
3、第一階段重點攻克現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀并結(jié)合作文素材的積累。
(1)文言文：a、復習文言實詞、虛詞、句式。
c、梳理必修書中的重要篇目，學生總結(jié)文言知識點。背誦名句名篇。
(2)現(xiàn)代文閱讀：
a、開辟語文學習專欄，將一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美的文章展示出來。
b、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章，并寫上自己的對主題、結(jié)構(gòu)、情感、語言等方面的理解和啟發(fā)。字數(shù)不限。
d、老師針對不同題型總結(jié)答題方法，讓學生在思考中舉一反三，讓學生。
在鞏固練習中提高閱讀能力。
e、重溫必修課本中的經(jīng)典篇目，老師摘取一些優(yōu)秀名作精講，讓學生能。
夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，提高閱讀的興趣。
4、第二階段重點攻克詩歌閱讀、名句名篇及寫作指導。(1)詩歌：a、復習詩歌的相關(guān)知識及必修課本中的詩歌。b、用默寫的方式定期檢查學生的記憶情況。
c、老師每周利用一節(jié)課時間精講一些優(yōu)秀詩歌，最好用課件的方式，
讓學生在形象化感受中提高審美能力。
d、做專題訓練，總結(jié)解題方法，特別注意詩歌中的景與情的關(guān)系。
(2)寫作：a、每周寫5段人生的思考或感悟。每兩周寫一篇大作文。用互評、點評、精講等方式來提高學生的寫作水平。
b、老師分專題講解高考寫作的技巧，包括：審題立意、構(gòu)思、材料的。
選擇和結(jié)構(gòu)的安排、開頭和結(jié)尾、語言的提煉、亮點的制造、不同體裁的寫作方法等問題。最好用課件，將理論與范文欣賞結(jié)合起來，使課堂充實而有效。
5、第三階段重點攻克語言文字運用、名著閱讀及綜合訓練。(1)語言文字運用：a、復習活頁本上積累的字、詞、成語b、專項訓練，加強記憶。
c、將語言運用的技巧與寫作中的語言提煉相合。
(2)名著閱讀：根據(jù)考綱所列舉的篇目進行學習，包括情節(jié)介紹、人物分析、主題。
思想、認識評價等方面，著重培養(yǎng)學生的探究能力，提高文學素養(yǎng)。
二、制定具體計劃。
三、總結(jié)：
在有限的時間里，我們希望用最行之有效的方法幫助學生，提高課堂的效率。一方面不斷在訓練中鞏固學生的基礎(chǔ)，另一方面注重學生的思維訓練，讓他們形成理性思考、規(guī)范答題的意識，最重要的是要能將理論知識運用到學習中去，提高做題的準確率。此外，我們在晚自習還會針對學生的不同情況進行單獨輔導，讓每個學生在高考壓力下都充滿了希望和力量。
高三學生高考備考計劃方案篇十九
2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學校、年級下達的各項任務(wù)，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學生綜合分析能力，努力提高課堂教學效益，全面提高物理教學質(zhì)量，在兩輪復習中針對本校學生特點，重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學情分析
本屆高三年級共計8個理科班，510名學生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學生
學習
習慣和態(tài)度相對較好，普通班的情況較差，在物理的學習上，普遍存在基礎(chǔ)知識差，沒有形成良好的物理思維習慣，在處理靈活題目上盲目的情況，另外在與其它科目的對比上，學生感覺物理“難學”，花了時間也沒有明顯的
成績
提升效果，雖然我們一再強調(diào)物理在理綜中的重要地位，但情況改觀不大，這些都是讓我們感到困惑也急需解決的問題。
三、復習計劃
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據(jù)物理學科和本校學生的特點，物理總復習分為三個階段：
第一階段：（第一輪復習）
以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，本階段我們?yōu)閷W生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學生的自學復習、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學期到高三下學期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求
同學
們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：（第二輪復習）
支(力學、電磁學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
四、復習方法
第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復習，著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段：本階段主要是練習知識的'大綜合，較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出練習同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行大綜合模擬考的套題練習，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
五、教學中要解決的幾個問題
(一)“考試大綱”與“教學計劃”的關(guān)系
“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的綱領(lǐng)；“教學計劃”要遵循教學大綱，在實際的教學中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學的同時，兼顧高考教學的完成。
(二)課本與復習資料的關(guān)系
目前，各種高考復習資料很多，往往會造成你以復習資料代替課本的現(xiàn)象，
這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的復習料輔復習，有利于提高復習效果。
(三)點與面的關(guān)系
在高考復習備考時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達到復習的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系
(一)加強信息遷移問題的練習，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強科技應用問題的練習，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
科技應用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決
生活
、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。在平時訓練中，注重對此類題型的分析，讓學生掌握方法。 (三)加強實驗技能練習，提高實驗能力。
執(zhí)筆：康紅喜
物理備課組
2017-6
高三學生高考備考計劃方案篇二十
堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計劃”為指導思想，以學生為本，關(guān)注每一名學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設(shè)一個“和諧、自信、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20xx年高考佳績。
本屆高三（12）班共56位學生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部內(nèi)宿）?？傮w上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高，學風較濃，但仍有部分學生學習基礎(chǔ)較差，自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。
1、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破。
2、力爭高考上本科線人數(shù)達到45人。
3、力爭高考上?？凭€人數(shù)達到55人。
高三（2）班、活力無限！
二班同學，潛力無窮。
做最好自己、勇于爭先！
自強不息，我要成功！
再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！
周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！
周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！
周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)！因為奮力拼搏才是我們的選擇！
周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！
周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恒海可移！
周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎扎實實地學習！
《奔跑》。
（一）認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風。
以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經(jīng)常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作。
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是為實現(xiàn)重點突破、本科上線、省專上線服務(wù)。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
（四）加強與家長的溝通、交流。
定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學生。
（五）加強班級文化建設(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（六）配合學校與年級組做好工作。
認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。