2022年班主任的教育智慧論文怎么寫(xiě)(三篇)

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
    班主任的教育智慧論文怎么寫(xiě)篇一
    管理職能 管理環(huán)境 班主任 問(wèn)題 民主集中
    班主任的工作主要是管理學(xué)生,一個(gè)班級(jí)有五十左右名學(xué)生,便有五十左右個(gè)腦子,就有五十左右種思想,要把他們統(tǒng)一起來(lái),凝聚成一股積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的力量,工作起來(lái)確實(shí)辛苦,而講究藝術(shù)地管理學(xué)生,就可以變“辛”為“輕”、化“苦”為“樂(lè)”。那么班主任應(yīng)當(dāng)講究怎樣的藝術(shù)管理呢?
    明了自己的管理職能,是班主任開(kāi)展工作首先要處理好的第一件事。
    就班主任管理職能而言,應(yīng)當(dāng)明了的有:準(zhǔn)備把所帶的班級(jí)培養(yǎng)成為怎樣的一個(gè)班級(jí),把所帶的學(xué)生培養(yǎng)成為怎樣的人才;通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)施自己的工作計(jì)劃;怎樣指揮學(xué)生開(kāi)展工作,協(xié)調(diào)好各種關(guān)系;怎樣根據(jù)工作的進(jìn)展情況,對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè),并確定如何制止;怎樣通過(guò)總結(jié)促使學(xué)生改正錯(cuò)誤,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取等等。
    這些在實(shí)施之前就應(yīng)當(dāng)明了的職能,對(duì)于實(shí)施班主任管理,有著非常重要的意義。它不僅可以使班主任了解管理的基本性質(zhì)和任務(wù),還可以使班主任通觀管理的全過(guò)程,從而對(duì)自己的管理胸有成竹、了如指掌,有效地實(shí)施管理,達(dá)到管理育人的目的。
    所謂管理環(huán)境,是指管理者在實(shí)施管理中所面臨的周?chē)h(huán)境,它包括影響管理活動(dòng)進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)的和潛在的諸多相關(guān)因素。
    作為學(xué)校教育管理中關(guān)鍵的“螺絲釘”,班主任無(wú)疑更應(yīng)該重視營(yíng)造良好的管理環(huán)境,密切注意教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì),國(guó)內(nèi)教育和當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展?fàn)顟B(tài),以及所在學(xué)校的教育目標(biāo),都應(yīng)該納入班主任的管理思維。這對(duì)于是班主任的管理順應(yīng)歷史潮流、制定合理的培養(yǎng)策略,創(chuàng)造性地實(shí)施有班級(jí)特色的管理,具有重要的價(jià)值和意義。在學(xué)校管理體系中,班主任的作用主要是貫徹執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)決策和決定,使被管理者——學(xué)生能夠踏實(shí)地向?qū)W校的管理目標(biāo)邁進(jìn)。 因此,班主任要深入領(lǐng)會(huì)學(xué)校的有關(guān)決策精神,結(jié)合所在班級(jí)的具體情況,制定出切合實(shí)際的管理制度和辦法。
    班主任工作的成敗得失,很大程度上取決于怎樣用人?!暗萌苏吲d,失人者崩”是歷史的經(jīng)驗(yàn),也是普遍的真理,沒(méi)有各類(lèi)人才來(lái)輔助、協(xié)助自己,班主任工作很難實(shí)施好。因此,班主任管理同樣要講究用人之道。
    1、選拔優(yōu)秀人才組成班委會(huì)
    古人云:“為政之本在于選賢”,班主任工作亦然。在組建班委會(huì)時(shí),所選之人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?,第一要考慮選拔同學(xué)信任的人才,第二要考慮所選之人,是否適合做某一項(xiàng)具體工作。在這一點(diǎn)上,班主任要特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題:一要從熟悉學(xué)生開(kāi)始,從研究班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處入手;二要擴(kuò)大發(fā)現(xiàn)人才視野,不要只偏愛(ài)自己喜歡的人;三要善于從那些有爭(zhēng)議的學(xué)生中,把確有真才實(shí)學(xué)、富于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的各種人才選拔出來(lái);四不要只考慮所選之人如己所愿,而不考慮他們?cè)趯W(xué)生中的影響。班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要和人才類(lèi)型來(lái)確定選人的方式,這樣才能組成強(qiáng)有力的班委會(huì)。
    2、怎樣任用人才
    在選準(zhǔn)人的基礎(chǔ)上,科學(xué)用人,乃是用人之道的核心?!俺稍谟萌耍瑪≡谟萌恕?,這一至理名言強(qiáng)調(diào)的是歷代思想家、政治家修身齊家治國(guó)平天下的正反經(jīng)驗(yàn),卻也很適合于班主任的管理工作。
    要做到善于使用人才,班主任必須堅(jiān)持以下原則:第一,用其所長(zhǎng),避其所短。對(duì)于已選拔出來(lái)的人才,應(yīng)當(dāng)著意視其長(zhǎng),而不著意看其短;刻意一展其長(zhǎng),而不刻意補(bǔ)之短。第二,量才適用,人盡其才。要在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、事情上,使用最恰當(dāng)?shù)娜恕5谌?,明確授權(quán),賞罰分明。用人之道,就是要委之以任,明之以責(zé),授之以權(quán),讓所用之人,在其位,有其責(zé),盡其才,成其事。賞罰分明是正確評(píng)價(jià)其是非功過(guò),愛(ài)才不護(hù)短,惜才不溺愛(ài),這樣才能明是非、知功過(guò)、伸正義、消邪氣,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
    民主集中制是我們黨和國(guó)家的一項(xiàng)組織原則,也同樣適用于班主任的管理工作。在班主任的管理工作中“一言堂”的做法,顯然己經(jīng)失去了市場(chǎng),而完全放任自流也同樣為人們所舍棄。明智的作法是,這二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在實(shí)施管理的過(guò)程中,既講民主又講集中。在班主任管理工作中實(shí)行民主集中制,能夠使班主任聽(tīng)到廣泛的意見(jiàn)和建議,進(jìn)而從中去粗取精,去偽存真,取其所長(zhǎng),棄其所短,找到真正切合實(shí)際、行之有效的管理方法,又能使班主任在眾議不一、莫衷一是之時(shí),能夠果斷地排除異議,避免出現(xiàn)雜亂無(wú)章,學(xué)生無(wú)所適從的局面。
    當(dāng)然,既是講民主,就不但要聽(tīng)取與自己相同的意見(jiàn),更要聽(tīng)取與自己不同,甚至與自己相反的意見(jiàn),這樣管理才能做得更全面,更完善,更藝術(shù),更成功!
    班主任的教育智慧論文怎么寫(xiě)篇二
    摘要:班主任工作千頭萬(wàn)緒,方法也多種多樣,如何對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效的教育管理是每個(gè)班主任必須思考的問(wèn)題。用愛(ài)心真心去感動(dòng)學(xué)生教育學(xué)生是一種有效可行的教育方法,本文主要是對(duì)如何實(shí)施愛(ài)的教育作出闡述。
    關(guān)鍵詞:愛(ài)的教育;班主任;作用
    班主任是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶,是溝通學(xué)校與學(xué)生、家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。
    對(duì)于一方面見(jiàn)識(shí)廣,思維敏捷,富有創(chuàng)新精神,看重人與人之間的情感,另一方面又缺乏耐性,遇到困難易泄氣,個(gè)性較強(qiáng)的現(xiàn)在的學(xué)生。班主任如何做好工作呢?通過(guò)多年的班主任工作實(shí)踐,筆者認(rèn)為愛(ài)的教育在班主任工作中起著舉足輕重的作用。
    班主任在工作中如何實(shí)施愛(ài)的教育,以最大限度發(fā)揮其教育功能。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
    1 愛(ài)的表達(dá)方式
    言為心聲,同樣一件事情,是關(guān)心詢(xún)問(wèn),還是訓(xùn)斥指責(zé),其效果迥然不同。不同的學(xué)生各有特點(diǎn),所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要因人而異,正如孔子說(shuō):“求也退,故進(jìn)之。由也兼人,故退之。”。例如,對(duì)于遲到的學(xué)生,有的班主任不分青紅皂白就找其批評(píng),有時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥,指責(zé)甚至挖苦,或者當(dāng)場(chǎng)體罰,結(jié)果是有些因事遲到的學(xué)生認(rèn)為老師不太近人情,變產(chǎn)生抵觸情緒。而個(gè)別無(wú)故遲到者,也會(huì)因?yàn)槟娣葱睦矶捌乒奁扑ぁ薄R虼?,教師只有誠(chéng)心誠(chéng)意的詢(xún)問(wèn)其遲到原因,分析遲到造成的后果與影響,并幫助他們尋求避免遲到的方法,學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受批評(píng),并在行動(dòng)上注意改正。
    班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)常常體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,如平時(shí)走進(jìn)學(xué)生宿舍噓寒問(wèn)暖,給生病的學(xué)生遞杯熱水,煮碗熱面;給無(wú)意犯錯(cuò)的學(xué)生拍拍背,摸摸頭,鼓勵(lì)鼓勵(lì);給過(guò)生日的學(xué)生送上祝詞;給有所進(jìn)步的學(xué)生發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)品,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是關(guān)愛(ài)。
    2 愛(ài)不僅要說(shuō)出來(lái)更要做出來(lái)
    注意自身的榜樣效應(yīng)?!昂捌粕ぷ?,不如干出實(shí)事來(lái)”。教師在教育過(guò)程中是最直接、最有象征意義的人物,教師在無(wú)形中成了學(xué)生的榜樣。因此,做任何事情我們都要起表率作用?;疖?chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班主任要有叫響“向我看齊”的決心和勇氣,堅(jiān)持時(shí)時(shí)走在前,事事躬親,處處表率,以身作則,嚴(yán)于律己,要求大家做到的,自己首先做到,要求大家遵守的,自己首先遵守,要求大家不能做的,自己首先不做,用一點(diǎn)一滴的示范作用影響、帶動(dòng)和激勵(lì)著全班同學(xué)。在學(xué)習(xí)生活中,一言一行、一舉一動(dòng)都要起到模范帶頭作用。如要求學(xué)生不抽煙,不賭博,自己首先不能有這種惡習(xí)。在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中,班主任應(yīng)積極參加,努力使自己成為他們中的一員,并把握好教育時(shí)機(jī),以增強(qiáng)教育效果。
    3 肯定和因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生的閃光點(diǎn)
    班主任在和學(xué)生接觸中,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃關(guān)點(diǎn),點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,激發(fā)他們積極向上的情感。記得一次國(guó)慶節(jié)前,校團(tuán)委布置了一項(xiàng)任務(wù),要求各班出一期關(guān)于國(guó)慶的墻報(bào)。為了完成好這個(gè)任務(wù),我找了班上好幾個(gè)“能手”,約好利用第二天的文體活動(dòng)時(shí)間來(lái)完成這項(xiàng)工作。第二天中午,出乎意料,學(xué)生潘麗習(xí)拿著她抄好的幾篇稿子和她設(shè)計(jì)的版面圖畫(huà)交到我手中。這個(gè)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般,對(duì)班里的事情很不熱心,集體活動(dòng)從不參加??赐晁膸灼遄樱覞M意的招呼她和大家一起把這些內(nèi)容都寫(xiě)上去,并在她原有的版面上稍加改動(dòng)后采用。事后我鼓勵(lì)她說(shuō):“你寫(xiě)的內(nèi)容很貼切,字寫(xiě)得很漂亮,而且版面設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。這次為班集體出墻報(bào)做出了自己的貢獻(xiàn),這次很好,以后也要像這次一樣多關(guān)心班集體,充分發(fā)揮自己的聰明才智?!睆哪且院螅@位學(xué)生在各方面表現(xiàn)都很積極主動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。
    4 在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上體現(xiàn)愛(ài)
    愛(ài)不等于放縱、護(hù)短和遷就,而是嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。比如,班里有位男生經(jīng)常向老師和同學(xué)借錢(qián),開(kāi)始時(shí)我以為他家里經(jīng)濟(jì)困難的原因,于是找他談話,特別關(guān)心地和他了解情況。從他口中我得知,他家條件還不錯(cuò)。而他借款的理由總是很充分。此時(shí)我就覺(jué)得有問(wèn)題了,我開(kāi)始進(jìn)行了家訪,摸清情況,細(xì)致觀察他的表現(xiàn)。后來(lái)我知道了他借錢(qián)是為了顯闊進(jìn)行拉攏人心結(jié)為所謂的“小團(tuán)伙”,使其在學(xué)校有安全感和優(yōu)越感。對(duì)他的這個(gè)行為我進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育,以及指出這事造成的嚴(yán)重后果,糾正他這一錯(cuò)誤的價(jià)值觀,做到明辨是非。
    5 用愛(ài)心培植愛(ài)心
    愛(ài)象種子有播種期有收獲期,有一份付出就有十份的收獲。學(xué)生一旦被真情感動(dòng),也一定會(huì)產(chǎn)生感動(dòng)別人的力量。這就是愛(ài)的感染力。如我班有個(gè)男生,平時(shí)不太跟人說(shuō)話,脾氣反復(fù)無(wú)常,成績(jī)忽上忽下,經(jīng)過(guò)了解,才知道其家庭情況很不好,幼年喪母,父親又常年患病,家庭的重任就落在年邁的爺爺和年幼的他身上。人在校學(xué)習(xí)還要擔(dān)心家里的農(nóng)活。性格上即有剛烈的一面又有自卑的一面。為減輕他的家庭負(fù)擔(dān),我就在班上成立一個(gè)愛(ài)心行動(dòng)小組,由同學(xué)們自愿加入,人數(shù)多少不限,在農(nóng)忙時(shí)節(jié)就利用課余時(shí)間到他家去插秧、收割,做些力所能及的事。剛開(kāi)始時(shí),才有幾個(gè)富有愛(ài)心,助人為樂(lè)的同學(xué)參加,到后來(lái)個(gè)個(gè)都不甘落后,紛紛要求加入愛(ài)心小組,形成了一個(gè)富有愛(ài)心和同情心的積極向上的班集體,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    其實(shí),以愛(ài)為根基的教育,不是現(xiàn)在才提出的,早在數(shù)千年前,孔子就提出“仁愛(ài)”教育思想。教育最有效的手段是愛(ài)的教育,教育家陶行知說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。充分發(fā)揮愛(ài)的教育功能是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。它一旦被教師所掌握,就會(huì)化為一種神奇的力量,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。
    班主任的教育智慧論文怎么寫(xiě)篇三
    隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的要求越來(lái)越高,中職教育的重要地位也越來(lái)越凸顯。要成為合格的技術(shù)型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念,具備積極向上的健康心態(tài)。而作為學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生之間的“紐帶”,班主任對(duì)學(xué)生的教育管理尤為重要。如何做好中職學(xué)生的班主任?通過(guò)總結(jié)多年中職學(xué)校班主任工作的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):中職學(xué)校班主任必須了解學(xué)生,做好學(xué)生德育工作,必須對(duì)班主任工作有同情心,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,并講究工作的方式方法,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣,才能成為中職學(xué)校合的班主任。
    中職;班主任;工作藝術(shù)
    中職學(xué)校班主任工作比較典型。中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低,而且參差不齊,大部分學(xué)生已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)興趣,精神萎靡,無(wú)心學(xué)習(xí),有的甚至具有很強(qiáng)的破壞欲,學(xué)習(xí)上更是自暴自棄。面對(duì)中職學(xué)校特殊的生源,班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢?通過(guò)新一輪的課程改革試驗(yàn),結(jié)合多年班主任工作中自己的點(diǎn)滴感受,我提出以下幾點(diǎn)育人的經(jīng)驗(yàn)。
    中職生與普通高中學(xué)生是一個(gè)不同的特殊群體。他們由于多種原因沒(méi)能升入高中,而選擇了中職,其內(nèi)心世界是不穩(wěn)定、不平衡的,具體表現(xiàn)為:
    ①缺乏自我管理的能力;
    ②自卑感和逆反心理比較強(qiáng);
    ③興趣廣泛,但不重視學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),班主任應(yīng)該建立“學(xué)生個(gè)人檔案”,通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、周記的方式來(lái)加深對(duì)學(xué)生的了解,以便更好地達(dá)到教育的目的。
    我們利用特殊節(jié)日從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如,在國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)等重要節(jié)日進(jìn)行教育,要關(guān)愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心父母。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看,他們還不成熟,還不能完全獨(dú)立。因此,班主任的引領(lǐng)是非常有必要的,班主任首先要在生活上給予學(xué)生幫助和關(guān)懷,把溫暖、理解和信任通過(guò)自己的一言一行播撒到每位學(xué)生的心坎上,贏得他們的信任。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)給予教誨,循循善誘,不能諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)和成功時(shí),要在班級(jí)中給予公開(kāi)表?yè)P(yáng),以提升他們的自信心。
    對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心和同情心。我們學(xué)校是半封閉式管理,學(xué)生只有到周末才能回家。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,班主任便代替了他們父母的角色,他們希望得到老師們的關(guān)愛(ài)。我們要把他們看成自己的孩子,去關(guān)心、疼愛(ài)、呵護(hù)他們,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,幫學(xué)生之所需。在工作中,時(shí)時(shí)、事事、處處突出“教育”二字,做到引導(dǎo)、引導(dǎo)、再引導(dǎo),耐心、耐心、再耐心,樹(shù)立“學(xué)生的成功才是老師的成功”的價(jià)值觀、貢獻(xiàn)觀。班主任應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生做事。在這個(gè)過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,多去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,多去和學(xué)生交往、交流、交朋友,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)生在班主任的面前敢于說(shuō)話,愿意說(shuō)話,這樣才能知道學(xué)生在想什么,才能有針對(duì)性地與學(xué)生談心,做學(xué)生的思想工作。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,更應(yīng)該去關(guān)心他,鼓勵(lì)他,幫助他,這樣他才會(huì)在心里面感激你,并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你,班級(jí)管理工作才會(huì)順利。俗語(yǔ)有云:“愛(ài)滿天下、樂(lè)育英才”,我們要有著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,用自己的實(shí)際行動(dòng)播撒一份份愛(ài)心,譜寫(xiě)一曲曲奉獻(xiàn)之歌。
    法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭有句名言:“即使在最丑的孩子身上,也有新鮮的東西?!比瞬豢擅蚕啵K豢啥妨?。只要你去發(fā)現(xiàn),每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)。例如,我班有一位男生,因愛(ài)打架被學(xué)校給予留校察看處分,一度失去了完成學(xué)業(yè)的信心。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡體育運(yùn)動(dòng),籃球也打得不錯(cuò)。我并沒(méi)有因?yàn)樗苓^(guò)學(xué)校處分而歧視他,而是根據(jù)他的體育特長(zhǎng),讓他進(jìn)了班級(jí)籃球隊(duì),還讓他當(dāng)上了籃球隊(duì)長(zhǎng)。從此以后,他把精力用在打球上再?zèng)]有給班級(jí)添加任何麻煩。在半年多的時(shí)間里,他不但被撤銷(xiāo)了處分,而且被我和同學(xué)們選為體育委員,在班級(jí)友誼賽中多次為我班取得好成績(jī),在年級(jí)籃球比賽獲得第一名,“友誼杯”籃球賽前三名的好成績(jī)。在任何一個(gè)班級(jí)中都免不了存在少部分后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生我們應(yīng)該低起點(diǎn)、小步子、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)。欣賞和激勵(lì)必將給后進(jìn)生插上一個(gè)飛翔的翅膀,成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大動(dòng)力。
    總之,班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)生活充滿好奇,也渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,渴望自己獲得成功。作為一名中職班主任,工作是平凡而瑣碎的,是有奉獻(xiàn)和付出的,是要講究工作的方法和藝術(shù)的,這樣才能起到事半功倍的效果。