閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是從中汲取思想的營(yíng)養(yǎng)，讀后感能夠幫助我們更好地吸收和消化所讀書(shū)籍的內(nèi)容。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以挑選和引用作品中的精彩段落或引語(yǔ)。這里有一些讀者朋友的讀后感分享，希望可以給大家的寫(xiě)作提供一些新的方向和思路。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇一
荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩。
在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的。
盡管依舊張開(kāi)的翅膀。
閃爍著不甘心。
但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔。
青蛙入水的動(dòng)作。
任何時(shí)候，都不失優(yōu)美。
波浪里。
一朵剛想說(shuō)話的菏花，偏著頭想了想。
又把嘴唇合上。
而看荷的人，也正好踏著雨水的節(jié)奏。
走過(guò)來(lái)。
只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣。
它們，對(duì)待雨水的姿勢(shì)，正好是反著的。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇二
黎明就該東歸了。
像初生的自然。
沒(méi)有面具。
沒(méi)有貪婪。
沒(méi)有一寸寸肌膚的質(zhì)變。
假如幾千年前。
沒(méi)有物物交換，假如。
中國(guó)茶道，滲透現(xiàn)代容貌。
我皈依的雪山之巔。
純白色的雪花兒漫舞，滌蕩。
山川和生靈。
我和所有能夠直立行走并會(huì)制造工具的心跳。
都該平靜的赤裸。
是的，毫無(wú)疑問(wèn)。
我們都是病句。
是一些華清池里被重用的石頭。
胎盤里孵出的美人痣。
骨折了誰(shuí)的心魔。
霧能分得清。
馬嵬坡的木魚(yú)。
穿透過(guò)眼的空空。
梨樹(shù)蒼白了眉目。
啄美了誰(shuí)的墳?zāi)埂?BR> 都說(shuō)紅顏禍水。
當(dāng)我們俯身于歷史的奏折。
她意外地芬芳了芬芳。
仿佛此生就是謊言的旅程。
在一場(chǎng)雪崩里。
整個(gè)人群失色。
她如雪花飄落。
而眼前。
又是胭脂滿城舞。
誰(shuí)在試圖捅破霓裳里刺繡的一滴淚。
但我們已是囚禁在染缸里的一寸錯(cuò)誤。
無(wú)力護(hù)佑這水的痛癢。
我們?cè)?jīng)潔白的身影。
是埋于那年的眼淚。
還是一幕幕的雪崩里等待溫度。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇三
為此。
折磨了我很久很久。
就像。
仍掉一朵帶刺的玫瑰。
是留還是丟。
把心開(kāi)一扇小窗。
穿越。
深邃的記憶。
獨(dú)品。
流光清秋。
當(dāng)我正在把他拉黑時(shí)。
我疼了又疼。
折磨得我。
恨亦悠悠愛(ài)亦悠悠。
就像。
鮮紅的纖指。
塑造成鉆石的火焰。
殘夢(mèng)消逝。
水天盡染相思句。
尺素難賦。
一紙情緣難留。
可是啊可是。
我還是把他拉黑了。
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地不再夢(mèng)求。
我痛了又痛。
僅靠理智支撐。
興許會(huì)給我療傷。
如花如火。
靜默無(wú)愁。
歌唱過(guò)黃金的火苗。
云水禪心。
洗你淡淡清思。
高山流水。
許你一世無(wú)憂。
一簾幽夢(mèng)的芳香。
滲入骨髓。
醉成一卷卷記憶。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇四
月光撒落一地。
我舉起酒杯。
哪怕只是一片花瓣。
也是感動(dòng)。
一條小路浸泡過(guò)月光。
模樣清晰的如昨夜才走過(guò)。
小橋流水又炊煙四起。
多少離別和重逢。
看不到曾經(jīng)走過(guò)的腳步。
雪花在樹(shù)梢間來(lái)回跳動(dòng)。
回想著一些往事。
歡樂(lè)的。
悲傷的。
都一一承受。
一次雪的洗禮。
醒了冬。
歸家的路融化了平靜。
等待一場(chǎng)銀裝素裹。
溫柔了思念里的愁。
湛藍(lán)的空中。
幾片葉子在飛舞。
婆娑的樹(shù)枝。
還有僵硬的軀體。
在耳鼓旁絲絲作響。
這是冬的前兆。
鳥(niǎo)兒蜷縮在樹(shù)枝上。
守望著幸福。
安詳?shù)脑趬?mèng)里徜徉。
流連于塵煙。
裊裊升起的歲月之上。
靈魂丟失在有雪的北方。
上一個(gè)冬天的臘梅花。
仍然在懷里釋放。
捎去片片星星的光芒。
刺破寒冷的霜。
給遠(yuǎn)方。
寒冬的那個(gè)守望。
在心底慢慢長(zhǎng)出根丫。
拾起破舊的行裝。
記得上一次離開(kāi)還是在秋天。
故鄉(xiāng)的冬天。
好像從來(lái)都是這個(gè)樣。
陪著我們走過(guò)。
一程又一程的悲喜。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇五
終于發(fā)現(xiàn)了你。
有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。
凝視這塊刪去而留下的空白。
像是在猜一個(gè)神奇不解的謎。
網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。
你像一只可愛(ài)的小鹿。
在潔白的雪地上踩出了一行足跡。
突然，你美麗的大眼睛一眨。
狡黠地對(duì)足跡輕輕抹去。
我最終猜出了刪卻的謎底。
你還是用空白來(lái)告訴我。
真摯的情愫深藏在心底。
這就是你最為執(zhí)著的魅力。
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現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇六
今年我九歲了，在不知不覺(jué)中我從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒園，長(zhǎng)成四年級(jí)的小學(xué)生。在這九年時(shí)間，在我身邊發(fā)生了不少事情。但是，有一件事情讓我體會(huì)到了“成長(zhǎng)”的真正含義,它不僅是身高年齡的增長(zhǎng)，更重要的是讓自己懂得了許多事理，增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
那是三年級(jí)的暑假，媽媽和她的同事帶著我們六個(gè)男孩的廬山旅游，我的年齡是最小的。當(dāng)導(dǎo)游帶著我們有練到三疊泉時(shí)，我們興致勃勃的走到三疊泉瀑布旁，欣賞到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯景。正當(dāng)我們離開(kāi)三疊泉準(zhǔn)備沿路返回時(shí)，我抬頭一看，不遠(yuǎn)處有一座大約一百多米高的一座山峰，隱隱約約的有游客在爬山。好奇的我迫不及待的拉住媽媽。走到那座山腳下。我抬頭一看。從山頂上垂下來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的軟梯，游客們身上系著保險(xiǎn)繩，繩子的另一端固定在旁邊的安全繩上。聽(tīng)媽媽的同事說(shuō)，翻過(guò)這座山可以少走路，筋疲力盡的我一想到從三疊泉往上走要爬那么多的臺(tái)階，我感覺(jué)都要崩潰了。于是我決定翻過(guò)這座山。這時(shí)媽媽問(wèn)我：“你敢爬嗎？你不害怕嗎？”我咬咬牙堅(jiān)定的說(shuō)：“不害怕?！笨墒钱?dāng)我系上保險(xiǎn)繩時(shí)，心就控制不住得砰砰直跳。旁邊一位大哥哥笑著對(duì)我說(shuō)：“別怕，跟著我。”為了鼓勵(lì)我，媽媽決定跟我一起爬山。我深深吸了一口氣，兩手緊緊抓住軟梯兩側(cè)的繩索，身體盡量貼著山體，一步一步的往上爬，心里默默的數(shù)著“一、二、三……”。大約十分鐘左右，我終于爬到了山頂，雖然特別累，但感覺(jué)很自豪。媽媽爬上來(lái)后腿不停的發(fā)抖，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)我靠自己的力量翻過(guò)了這座山，摟著我親了又親，一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我。
那次爬山的經(jīng)歷，讓我懂得了一個(gè)道理：只要有勇氣，有信心，靠自己不斷努力，就能翻過(guò)任何“一座山”，戰(zhàn)勝任何困難。它會(huì)使我成長(zhǎng)的更快，更好!
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇七
在我最美麗的時(shí)刻。
為這。
我已在佛前求了五百年。
求佛讓我們結(jié)一段塵緣。
佛于是把我化作一棵樹(shù)。
長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁。
陽(yáng)光下。
慎重地開(kāi)滿了花。
朵朵都是我前世的盼望。
當(dāng)你走近。
請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)。
那顫抖的葉。
是我等待的熱情。
而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)。
在你身后落了一地的。
朋友啊。
那不是花瓣。
是我凋零的心。
我喜歡你是寂靜的，
彷佛你消失了一樣。
你從遠(yuǎn)處聆聽(tīng)我，
我的聲音卻無(wú)法觸及你。
好像你的雙眼已經(jīng)飛離去，
如同一個(gè)吻，封緘了你的嘴。
如同所有的事物充滿了我的靈魂，
你從所有的事物中浮現(xiàn)，
充滿了我的靈魂。
你像我的靈魂，
一只夢(mèng)的蝴蝶。
你如同憂郁這個(gè)字。
我喜歡你是寂靜的，
好像你已遠(yuǎn)去。
你聽(tīng)起來(lái)向在悲嘆，
一只如歌悲鳴的蝴蝶。
你從遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)我，
我的聲音無(wú)法企及你：
我在你的沈默中安靜無(wú)聲。
并且讓我藉你的沈默與你說(shuō)話，
你的沈默明亮如燈，
簡(jiǎn)單如指環(huán)，
你就像黑夜，
擁有寂寞與群星。
你的沈默就是星星的沈默，
遙遠(yuǎn)而明亮。
我喜歡你是寂靜的，
彷佛你消失了一樣，
遙遠(yuǎn)而且哀傷，
彷佛你已經(jīng)死了。
彼時(shí)，一個(gè)字，一個(gè)微笑，已經(jīng)足夠。
而我會(huì)覺(jué)得幸福，
因那不是真的而覺(jué)得幸福。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇八
下午，爸爸應(yīng)我的要求，帶我去了天門山。
到了那里，我興高采烈地奔向江邊，欣賞著美麗的江景。一陣陣江風(fēng)吹過(guò)，讓我感受到一絲絲初冬的寒意。那土黃色的江水，此起彼伏的波浪，如千軍萬(wàn)馬一樣奔向天際。
我眺望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)中的西梁山與東梁山遙遙相望，煙霧繚繞，分外神秘。那聳立在山頂?shù)母邏弘娋€塔，直沖云霄，仿佛一位威武的將軍正守在這險(xiǎn)要的關(guān)口。
天邊的.夕陽(yáng)，紅的像秋天的蘋(píng)果，又宛如害羞的姑娘，它從山頂跑到山腰，又從山腰跑到樹(shù)梢。溫暖柔和的夕陽(yáng)照在江面上，折射出金色的粼粼波光，猶如滿地的黃金。
那江面上一只只水鳥(niǎo)一邊鳴叫著，一邊尋找著晚餐;來(lái)來(lái)往往的船只匆匆忙忙，似乎要在日落前趕到目的地。眼前的一番美景，不禁讓我想起課文中學(xué)到的李白所寫(xiě)的《望天門山》，正是“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”。
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現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇九
淡淡輕寒中夾雜著的是楊柳爭(zhēng)相綠裝的熱鬧。
春天遠(yuǎn)處的山是安靜的。
歲月隨著風(fēng)兒飄逝。
無(wú)數(shù)次的蕩滌，讓人敬佩與人思考。
再看那湖邊的楊柳。
彎下了腰，低下了頭。
靜靜地看著河水微笑著。
仿佛在疏理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。
又似乎在擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲巾。
堅(jiān)毅，陶醉而不離不去。
小石子的路上，散落了一地的笑聲。
孩子的、大人的、還有老人的。
穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的園圃。
一位畫(huà)家的畫(huà)板映在了眼前。
畫(huà)筆和水彩透過(guò)夕陽(yáng)斜照的大樹(shù)和矮樹(shù)。
臨摹這眼前追尋的場(chǎng)景。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十
春天，是一種祝福。
寫(xiě)在藍(lán)天云上，讓您帶去遠(yuǎn)方。
小鳥(niǎo)深深吸入一口空氣。
從陽(yáng)光里清爽地福來(lái)。
給花香帶來(lái)輕松和爽朗。
雨滴濺地起飛花。
在春風(fēng)里輕輕飄灑。
輕盈溫婉的舞。
天和地交織在一起，點(diǎn)綴一片生機(jī)。
春雨春風(fēng)輕聲細(xì)語(yǔ)。
如煙如絲，驅(qū)散了冬天的寒意。
春風(fēng)飄過(guò)流水音，雨點(diǎn)擊碎花瓣聲。
綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的。
飄落在空中五顏六色的珠簾。
敲打在街上、田間、還有屋檐上。
湖邊泛起了綠波，紅彤彤一片。
隨風(fēng)閃爍，滋潤(rùn)著大地。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十一
從歲月的交叉處，吹向季節(jié)的末梢。
宇宙如此遼闊，面對(duì)落葉的蕭瑟。
彰顯季節(jié)的貧瘠和清瘦的骨骼。
并于一聲雁鳴里，延續(xù)落寞和孤獨(dú)。
風(fēng)的肆虐，穿越季節(jié)的縫隙。
去追逐一朵菊花，旁若無(wú)人的高傲。
此時(shí)，你卻不顧世俗的冷言冷語(yǔ)。
落下的意念，于白云飛翔的欲望。
不謀而合。
并于落下的途中，閉目遐想。
冬風(fēng)無(wú)情，凍結(jié)溫?zé)岬乃季w。
思念中沉淀的情結(jié)被一次次剝離。
又被一次次凍結(jié)，落雪。
于季節(jié)的清夢(mèng)里翩翩起舞。
最終，融入大地的懷抱。
雪落無(wú)聲，覆盡過(guò)往。
以純潔喂養(yǎng)的無(wú)怨無(wú)悔的情懷。
是執(zhí)著的。我啊，只能從落雪的。
夢(mèng)境里萃取思念的結(jié)晶。
并以一朵臘梅的清香。
暈染一枚楓葉，望眼欲穿的情結(jié)。
然后。
乘落雪的意緒，直抵春天的門檻。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十二
祈禱每一棵喬木都如期孕育蓓蕾和芽苞。
一只戲水的鴨子。
從宋代蘇軾的名作里搖搖擺擺走來(lái)。
試探著用蹼劃開(kāi)水面的薄冰。
懵懵懂懂的春天從此開(kāi)始緩緩流動(dòng)。
嗓子冒煙的閑散黃牛對(duì)溪水情有獨(dú)鐘。
徑直把頭探進(jìn)溪流中央開(kāi)懷暢飲。
一羽長(zhǎng)途跋涉的信鴿抖落征程沾染的塵灰。
對(duì)著如鏡的溪流悉心梳妝打扮。
風(fēng)中伸展腰肢的麥苗呻吟著喊渴。
壟里如同龜背的裂紋埋下了農(nóng)把式的眼睛和心靈。
扔掉線裝的經(jīng)書(shū)史卷。
撣盡衣襟上的風(fēng)騷孤傲。
沿著枯水的河床，飛鳥(niǎo)歇腳的場(chǎng)所。
在滴雨如油的季節(jié)里苦苦尋覓。
風(fēng)花雪月是曇花一現(xiàn)的經(jīng)典。
春天的流水聲才是天籟之音中最為絢麗而恢宏詩(shī)。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十三
霧鎖長(zhǎng)天，
襲人冷風(fēng)陣陣寒，
銀灰色的世界略顯暗淡。
千里云煙，
萬(wàn)木蕭索，
依然是沉醉于冬眠。
捧著早春二月的紙鳶，
我的心里有些悵然，
這紙做的春燕兒能否剪開(kāi)二月的春寒？
冰雪融化了冬天，
春雷響在耳畔，
北飛的小燕呢喃在柳條間，
似銜來(lái)一封春回大地的信件。
“再翻過(guò)一座叫春寒的山，
前面就是春天。”
春天，春天，就在眼前，
春天的到來(lái)總要伴隨著幾種考驗(yàn)，
冷風(fēng)刺骨寒，
飛雪舞蒼天。
翻過(guò)山梁是平川，
走過(guò)冬日的數(shù)九寒天，
穿越了八十一座山巒，
抖擻精神，
再翻越這最后一座小山，
輕輕拂去彌漫眼前的春寒，
鶯飛草長(zhǎng)的春天就會(huì)來(lái)到身邊。
生機(jī)勃勃春滿園。
冬天已經(jīng)過(guò)去，
春天不會(huì)太遠(yuǎn)！
料峭的春寒，
畢竟包裹不住滾滾涌來(lái)的春天，
我們已經(jīng)經(jīng)歷了“八十一難”，
還懼怕這小小的春寒？
明媚春光在眼前，
作別春寒，迎接春天，
沖出春寒的包圍圈，
張開(kāi)雙臂去擁抱美麗的春天。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十四
便躍躍欲試，當(dāng)冰封的寂寞。
成為一種慣性，所有的欲望都已。
望穿秋水，一種渴望，便成竹在胸。
當(dāng)河岸的垂柳由灰白變成鵝黃。
漸漸柔軟的枝椏，觸摸大地。
微涼的肌膚，一個(gè)嶄新的季節(jié)。
便拉開(kāi)了帷幕，于是。
大地便奏響春的序曲。
一陣和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)。
大地舊貌換新顏，北歸的大雁。
撐開(kāi)嶄新的羽翼，銜來(lái)江南的煙雨。
宣讀春的開(kāi)幕詞，花香鳥(niǎo)語(yǔ)。
給予響徹云霄的掌聲。
在此起彼伏中，播撒濃郁的芬芳。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，冬日慵懶的性格。
有了些許的騷動(dòng)，原野清新如處。
蝴蝶帶著青春的激情，戀著花兒的芳香。
就像懷春的少男少女，追逐嬉鬧。
而蜜蜂，也展開(kāi)羽翼，爭(zhēng)先恐后。
無(wú)需贅言，當(dāng)艷陽(yáng)高照。
休閑一季的牧羊人，將羊群。
夢(mèng)幻般的趕上天空，于是，白云。
便以曼舞的姿態(tài)，飄蕩天際。
在春天的序曲里，嵌進(jìn)一個(gè)綠色的音符。
面對(duì)蕭條與喧鬧，將希望。
寄予歡唱的溪流，從春的入口。
流向大海的懷抱，去尋找自己的歸宿。
而那些正在冬眠的生靈。
在生命的萌動(dòng)里覺(jué)醒。
這個(gè)季節(jié)，適合播種，適合種植希望。
適合將冷凍的生命張揚(yáng)。
于是，人們?cè)谕巳ビ纺[以后。
接受春光的沐浴，磨拳搽掌。
去兌現(xiàn)“一年之計(jì)在于春”的諾言。
以一枝梅花的姿態(tài)將生命綻放。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十五
明媚不屬于杜鵑。
月季見(jiàn)不著嬌艷。
//。
我的愛(ài)情在哪里。
今天失去回憶。
溫暖也不在明天。
//。
生命在春天與你融合。
熱情在此刻與你相牽。
一切都是那么完美。
一切都是那么自然。
//。
你用真實(shí)的感覺(jué)。
掀起我柔軟的狂瀾。
你用熟悉的簡(jiǎn)單。
系起我永恒的牽絆。
//。
枕一個(gè)夢(mèng)境。
親昵你的淺笑安然。
憶一場(chǎng)癡戀。
掌心便蓄滿狂歡。
//。
多想與你相約到老。
多想與你真情永遠(yuǎn)。
流年啊流年。
是否答應(yīng)了我的呼喚。
//。
一顆心清澈執(zhí)手。
愛(ài)就是這般的唯蔓。
一窗月寄予詩(shī)行。
愛(ài)就是這般的沁甜。
//。
我將生命的余光交付于你。
馨香在鼻息間飛旋。
我把所有的光陰用來(lái)癡守。
情花開(kāi)在兩心相悅的山澗。
//。
若愛(ài)，相距不是遙遠(yuǎn)。
若愛(ài)，隔著珠簾也會(huì)淚漣。
微笑在記憶中熏染。
回眸把時(shí)光情牽。
//。
感謝今生遇到了你。
月光表達(dá)了最美的語(yǔ)言。
感謝今生無(wú)悔相伴。
攜手爬上愛(ài)情的山巔。
//。
待到來(lái)年春風(fēng)再起。
遠(yuǎn)山的眉黛依舊為你而羞。
待到來(lái)年山花再現(xiàn)。
生命的詩(shī)章依舊為你而翩。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十六
一棵棵，青青的小草，染醉了。
故鄉(xiāng)的土地。
一只只，蹁躚的彩蝶，還沉醉在。
一片片，金色的蒲公英，開(kāi)滿了。
綠色的原野。
一片片，飄落的花瓣，讓小山村。
下起了杏花雨。
記得那時(shí)，母親點(diǎn)種，父親扶犁。
一壟壟，黑黑的土地。
就是一行行，美麗的詩(shī)句。
村外青青的山坡上，總會(huì)有幾個(gè)。
穿著花衣裳。
挎著小筐，采野菜的女孩子。
村頭，清清的小河邊，總會(huì)引來(lái)。
一群又一群。
貓了一冬，跑來(lái)偷腥的鴨子。
幾只報(bào)春的喜鵲，剛剛在樹(shù)尖上。
筑起了新巢。
家家戶戶的屋檐上，落滿了春天。
歸來(lái)的燕子。
趴在窗臺(tái)上，瞇著眼睛曬太陽(yáng)的。
小花貓，猜想著院子里。
一株株芍藥花苞里，藏著的秘密。
故鄉(xiāng)的春天，給我留下了童年里。
最美的記憶。
就像那一粒粒，剛剛發(fā)芽的種子。
枝枝蔓蔓。
都是我對(duì)故鄉(xiāng)，深深的情意。
我真的還想吃我家門前老榆樹(shù)上。
那一串串，甜甜的榆錢。
我真的還想聽(tīng)，村里里小伙伴們。
在春風(fēng)里，吹響的。
那一聲聲，清脆歡樂(lè)的柳笛……。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十七
現(xiàn)代詩(shī)歌也叫“白話詩(shī)”，與古典詩(shī)歌相區(qū)分。現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)歌主要有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、定調(diào)子。
所謂調(diào)子，就是詩(shī)歌要表達(dá)的情感和思想的特點(diǎn)。情緒上或悲傷、或熱烈、或憂郁，思想可以是愛(ài)國(guó)，可以是熱念，還可以是某種思考，包羅萬(wàn)象。調(diào)子是一首詩(shī)歌的關(guān)鍵，可以說(shuō)是影響著詩(shī)歌的整體風(fēng)貌。
2、取象。
“象”在這里是指沒(méi)有負(fù)載著情感和思想的物質(zhì)，可具象為物件，動(dòng)作，細(xì)節(jié)等等。整個(gè)取象的過(guò)程是復(fù)雜的，它的內(nèi)容很繁雜，可以是生活、社會(huì)、藝術(shù)、體育等諸方面，只要是表情達(dá)意的需要，皆可以調(diào)用。
3、寄寓。
所謂寄寓，詩(shī)家又云“寄托”，就是將情思附著在象上表達(dá)的過(guò)程。寄寓的方法有多種，主要表現(xiàn)為三種常見(jiàn)的形式，即借景抒情、托物言志和緣事抒情。其中的“景”、“物”、“事”都是象，這便讓情感和思想有了傳達(dá)的通道，同時(shí)也增添了詩(shī)歌的含蓄、內(nèi)斂的美感。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇一
荷葉左右搖晃，并不影響這渾圓的晶瑩。
在夸張的雨聲中，蜻蜓的棲息是必要的。
盡管依舊張開(kāi)的翅膀。
閃爍著不甘心。
但靜靜的等待，畢竟也是另一種飛翔。
青蛙入水的動(dòng)作。
任何時(shí)候，都不失優(yōu)美。
波浪里。
一朵剛想說(shuō)話的菏花，偏著頭想了想。
又把嘴唇合上。
而看荷的人，也正好踏著雨水的節(jié)奏。
走過(guò)來(lái)。
只是他的傘，和一口荷塘的傘不一樣。
它們，對(duì)待雨水的姿勢(shì)，正好是反著的。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇二
黎明就該東歸了。
像初生的自然。
沒(méi)有面具。
沒(méi)有貪婪。
沒(méi)有一寸寸肌膚的質(zhì)變。
假如幾千年前。
沒(méi)有物物交換，假如。
中國(guó)茶道，滲透現(xiàn)代容貌。
我皈依的雪山之巔。
純白色的雪花兒漫舞，滌蕩。
山川和生靈。
我和所有能夠直立行走并會(huì)制造工具的心跳。
都該平靜的赤裸。
是的，毫無(wú)疑問(wèn)。
我們都是病句。
是一些華清池里被重用的石頭。
胎盤里孵出的美人痣。
骨折了誰(shuí)的心魔。
霧能分得清。
馬嵬坡的木魚(yú)。
穿透過(guò)眼的空空。
梨樹(shù)蒼白了眉目。
啄美了誰(shuí)的墳?zāi)埂?BR> 都說(shuō)紅顏禍水。
當(dāng)我們俯身于歷史的奏折。
她意外地芬芳了芬芳。
仿佛此生就是謊言的旅程。
在一場(chǎng)雪崩里。
整個(gè)人群失色。
她如雪花飄落。
而眼前。
又是胭脂滿城舞。
誰(shuí)在試圖捅破霓裳里刺繡的一滴淚。
但我們已是囚禁在染缸里的一寸錯(cuò)誤。
無(wú)力護(hù)佑這水的痛癢。
我們?cè)?jīng)潔白的身影。
是埋于那年的眼淚。
還是一幕幕的雪崩里等待溫度。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇三
為此。
折磨了我很久很久。
就像。
仍掉一朵帶刺的玫瑰。
是留還是丟。
把心開(kāi)一扇小窗。
穿越。
深邃的記憶。
獨(dú)品。
流光清秋。
當(dāng)我正在把他拉黑時(shí)。
我疼了又疼。
折磨得我。
恨亦悠悠愛(ài)亦悠悠。
就像。
鮮紅的纖指。
塑造成鉆石的火焰。
殘夢(mèng)消逝。
水天盡染相思句。
尺素難賦。
一紙情緣難留。
可是啊可是。
我還是把他拉黑了。
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地不再夢(mèng)求。
我痛了又痛。
僅靠理智支撐。
興許會(huì)給我療傷。
如花如火。
靜默無(wú)愁。
歌唱過(guò)黃金的火苗。
云水禪心。
洗你淡淡清思。
高山流水。
許你一世無(wú)憂。
一簾幽夢(mèng)的芳香。
滲入骨髓。
醉成一卷卷記憶。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇四
月光撒落一地。
我舉起酒杯。
哪怕只是一片花瓣。
也是感動(dòng)。
一條小路浸泡過(guò)月光。
模樣清晰的如昨夜才走過(guò)。
小橋流水又炊煙四起。
多少離別和重逢。
看不到曾經(jīng)走過(guò)的腳步。
雪花在樹(shù)梢間來(lái)回跳動(dòng)。
回想著一些往事。
歡樂(lè)的。
悲傷的。
都一一承受。
一次雪的洗禮。
醒了冬。
歸家的路融化了平靜。
等待一場(chǎng)銀裝素裹。
溫柔了思念里的愁。
湛藍(lán)的空中。
幾片葉子在飛舞。
婆娑的樹(shù)枝。
還有僵硬的軀體。
在耳鼓旁絲絲作響。
這是冬的前兆。
鳥(niǎo)兒蜷縮在樹(shù)枝上。
守望著幸福。
安詳?shù)脑趬?mèng)里徜徉。
流連于塵煙。
裊裊升起的歲月之上。
靈魂丟失在有雪的北方。
上一個(gè)冬天的臘梅花。
仍然在懷里釋放。
捎去片片星星的光芒。
刺破寒冷的霜。
給遠(yuǎn)方。
寒冬的那個(gè)守望。
在心底慢慢長(zhǎng)出根丫。
拾起破舊的行裝。
記得上一次離開(kāi)還是在秋天。
故鄉(xiāng)的冬天。
好像從來(lái)都是這個(gè)樣。
陪著我們走過(guò)。
一程又一程的悲喜。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇五
終于發(fā)現(xiàn)了你。
有一段曾經(jīng)刪除的痕跡。
凝視這塊刪去而留下的空白。
像是在猜一個(gè)神奇不解的謎。
網(wǎng)絡(luò)空間恰似一片雪地。
你像一只可愛(ài)的小鹿。
在潔白的雪地上踩出了一行足跡。
突然，你美麗的大眼睛一眨。
狡黠地對(duì)足跡輕輕抹去。
我最終猜出了刪卻的謎底。
你還是用空白來(lái)告訴我。
真摯的情愫深藏在心底。
這就是你最為執(zhí)著的魅力。
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現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇六
今年我九歲了，在不知不覺(jué)中我從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒園，長(zhǎng)成四年級(jí)的小學(xué)生。在這九年時(shí)間，在我身邊發(fā)生了不少事情。但是，有一件事情讓我體會(huì)到了“成長(zhǎng)”的真正含義,它不僅是身高年齡的增長(zhǎng)，更重要的是讓自己懂得了許多事理，增長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)。
那是三年級(jí)的暑假，媽媽和她的同事帶著我們六個(gè)男孩的廬山旅游，我的年齡是最小的。當(dāng)導(dǎo)游帶著我們有練到三疊泉時(shí)，我們興致勃勃的走到三疊泉瀑布旁，欣賞到飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的壯景。正當(dāng)我們離開(kāi)三疊泉準(zhǔn)備沿路返回時(shí)，我抬頭一看，不遠(yuǎn)處有一座大約一百多米高的一座山峰，隱隱約約的有游客在爬山。好奇的我迫不及待的拉住媽媽。走到那座山腳下。我抬頭一看。從山頂上垂下來(lái)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的軟梯，游客們身上系著保險(xiǎn)繩，繩子的另一端固定在旁邊的安全繩上。聽(tīng)媽媽的同事說(shuō)，翻過(guò)這座山可以少走路，筋疲力盡的我一想到從三疊泉往上走要爬那么多的臺(tái)階，我感覺(jué)都要崩潰了。于是我決定翻過(guò)這座山。這時(shí)媽媽問(wèn)我：“你敢爬嗎？你不害怕嗎？”我咬咬牙堅(jiān)定的說(shuō)：“不害怕?！笨墒钱?dāng)我系上保險(xiǎn)繩時(shí)，心就控制不住得砰砰直跳。旁邊一位大哥哥笑著對(duì)我說(shuō)：“別怕，跟著我。”為了鼓勵(lì)我，媽媽決定跟我一起爬山。我深深吸了一口氣，兩手緊緊抓住軟梯兩側(cè)的繩索，身體盡量貼著山體，一步一步的往上爬，心里默默的數(shù)著“一、二、三……”。大約十分鐘左右，我終于爬到了山頂，雖然特別累，但感覺(jué)很自豪。媽媽爬上來(lái)后腿不停的發(fā)抖，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)我靠自己的力量翻過(guò)了這座山，摟著我親了又親，一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)我。
那次爬山的經(jīng)歷，讓我懂得了一個(gè)道理：只要有勇氣，有信心，靠自己不斷努力，就能翻過(guò)任何“一座山”，戰(zhàn)勝任何困難。它會(huì)使我成長(zhǎng)的更快，更好!
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇七
在我最美麗的時(shí)刻。
為這。
我已在佛前求了五百年。
求佛讓我們結(jié)一段塵緣。
佛于是把我化作一棵樹(shù)。
長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁。
陽(yáng)光下。
慎重地開(kāi)滿了花。
朵朵都是我前世的盼望。
當(dāng)你走近。
請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)。
那顫抖的葉。
是我等待的熱情。
而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)。
在你身后落了一地的。
朋友啊。
那不是花瓣。
是我凋零的心。
我喜歡你是寂靜的，
彷佛你消失了一樣。
你從遠(yuǎn)處聆聽(tīng)我，
我的聲音卻無(wú)法觸及你。
好像你的雙眼已經(jīng)飛離去，
如同一個(gè)吻，封緘了你的嘴。
如同所有的事物充滿了我的靈魂，
你從所有的事物中浮現(xiàn)，
充滿了我的靈魂。
你像我的靈魂，
一只夢(mèng)的蝴蝶。
你如同憂郁這個(gè)字。
我喜歡你是寂靜的，
好像你已遠(yuǎn)去。
你聽(tīng)起來(lái)向在悲嘆，
一只如歌悲鳴的蝴蝶。
你從遠(yuǎn)處聽(tīng)見(jiàn)我，
我的聲音無(wú)法企及你：
我在你的沈默中安靜無(wú)聲。
并且讓我藉你的沈默與你說(shuō)話，
你的沈默明亮如燈，
簡(jiǎn)單如指環(huán)，
你就像黑夜，
擁有寂寞與群星。
你的沈默就是星星的沈默，
遙遠(yuǎn)而明亮。
我喜歡你是寂靜的，
彷佛你消失了一樣，
遙遠(yuǎn)而且哀傷，
彷佛你已經(jīng)死了。
彼時(shí)，一個(gè)字，一個(gè)微笑，已經(jīng)足夠。
而我會(huì)覺(jué)得幸福，
因那不是真的而覺(jué)得幸福。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇八
下午，爸爸應(yīng)我的要求，帶我去了天門山。
到了那里，我興高采烈地奔向江邊，欣賞著美麗的江景。一陣陣江風(fēng)吹過(guò)，讓我感受到一絲絲初冬的寒意。那土黃色的江水，此起彼伏的波浪，如千軍萬(wàn)馬一樣奔向天際。
我眺望遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)中的西梁山與東梁山遙遙相望，煙霧繚繞，分外神秘。那聳立在山頂?shù)母邏弘娋€塔，直沖云霄，仿佛一位威武的將軍正守在這險(xiǎn)要的關(guān)口。
天邊的.夕陽(yáng)，紅的像秋天的蘋(píng)果，又宛如害羞的姑娘，它從山頂跑到山腰，又從山腰跑到樹(shù)梢。溫暖柔和的夕陽(yáng)照在江面上，折射出金色的粼粼波光，猶如滿地的黃金。
那江面上一只只水鳥(niǎo)一邊鳴叫著，一邊尋找著晚餐;來(lái)來(lái)往往的船只匆匆忙忙，似乎要在日落前趕到目的地。眼前的一番美景，不禁讓我想起課文中學(xué)到的李白所寫(xiě)的《望天門山》，正是“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”。
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現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇九
淡淡輕寒中夾雜著的是楊柳爭(zhēng)相綠裝的熱鬧。
春天遠(yuǎn)處的山是安靜的。
歲月隨著風(fēng)兒飄逝。
無(wú)數(shù)次的蕩滌，讓人敬佩與人思考。
再看那湖邊的楊柳。
彎下了腰，低下了頭。
靜靜地看著河水微笑著。
仿佛在疏理自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。
又似乎在擺著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲巾。
堅(jiān)毅，陶醉而不離不去。
小石子的路上，散落了一地的笑聲。
孩子的、大人的、還有老人的。
穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的園圃。
一位畫(huà)家的畫(huà)板映在了眼前。
畫(huà)筆和水彩透過(guò)夕陽(yáng)斜照的大樹(shù)和矮樹(shù)。
臨摹這眼前追尋的場(chǎng)景。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十
春天，是一種祝福。
寫(xiě)在藍(lán)天云上，讓您帶去遠(yuǎn)方。
小鳥(niǎo)深深吸入一口空氣。
從陽(yáng)光里清爽地福來(lái)。
給花香帶來(lái)輕松和爽朗。
雨滴濺地起飛花。
在春風(fēng)里輕輕飄灑。
輕盈溫婉的舞。
天和地交織在一起，點(diǎn)綴一片生機(jī)。
春雨春風(fēng)輕聲細(xì)語(yǔ)。
如煙如絲，驅(qū)散了冬天的寒意。
春風(fēng)飄過(guò)流水音，雨點(diǎn)擊碎花瓣聲。
綿綿的、細(xì)細(xì)的、柔柔的。
飄落在空中五顏六色的珠簾。
敲打在街上、田間、還有屋檐上。
湖邊泛起了綠波，紅彤彤一片。
隨風(fēng)閃爍，滋潤(rùn)著大地。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十一
從歲月的交叉處，吹向季節(jié)的末梢。
宇宙如此遼闊，面對(duì)落葉的蕭瑟。
彰顯季節(jié)的貧瘠和清瘦的骨骼。
并于一聲雁鳴里，延續(xù)落寞和孤獨(dú)。
風(fēng)的肆虐，穿越季節(jié)的縫隙。
去追逐一朵菊花，旁若無(wú)人的高傲。
此時(shí)，你卻不顧世俗的冷言冷語(yǔ)。
落下的意念，于白云飛翔的欲望。
不謀而合。
并于落下的途中，閉目遐想。
冬風(fēng)無(wú)情，凍結(jié)溫?zé)岬乃季w。
思念中沉淀的情結(jié)被一次次剝離。
又被一次次凍結(jié)，落雪。
于季節(jié)的清夢(mèng)里翩翩起舞。
最終，融入大地的懷抱。
雪落無(wú)聲，覆盡過(guò)往。
以純潔喂養(yǎng)的無(wú)怨無(wú)悔的情懷。
是執(zhí)著的。我啊，只能從落雪的。
夢(mèng)境里萃取思念的結(jié)晶。
并以一朵臘梅的清香。
暈染一枚楓葉，望眼欲穿的情結(jié)。
然后。
乘落雪的意緒，直抵春天的門檻。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十二
祈禱每一棵喬木都如期孕育蓓蕾和芽苞。
一只戲水的鴨子。
從宋代蘇軾的名作里搖搖擺擺走來(lái)。
試探著用蹼劃開(kāi)水面的薄冰。
懵懵懂懂的春天從此開(kāi)始緩緩流動(dòng)。
嗓子冒煙的閑散黃牛對(duì)溪水情有獨(dú)鐘。
徑直把頭探進(jìn)溪流中央開(kāi)懷暢飲。
一羽長(zhǎng)途跋涉的信鴿抖落征程沾染的塵灰。
對(duì)著如鏡的溪流悉心梳妝打扮。
風(fēng)中伸展腰肢的麥苗呻吟著喊渴。
壟里如同龜背的裂紋埋下了農(nóng)把式的眼睛和心靈。
扔掉線裝的經(jīng)書(shū)史卷。
撣盡衣襟上的風(fēng)騷孤傲。
沿著枯水的河床，飛鳥(niǎo)歇腳的場(chǎng)所。
在滴雨如油的季節(jié)里苦苦尋覓。
風(fēng)花雪月是曇花一現(xiàn)的經(jīng)典。
春天的流水聲才是天籟之音中最為絢麗而恢宏詩(shī)。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十三
霧鎖長(zhǎng)天，
襲人冷風(fēng)陣陣寒，
銀灰色的世界略顯暗淡。
千里云煙，
萬(wàn)木蕭索，
依然是沉醉于冬眠。
捧著早春二月的紙鳶，
我的心里有些悵然，
這紙做的春燕兒能否剪開(kāi)二月的春寒？
冰雪融化了冬天，
春雷響在耳畔，
北飛的小燕呢喃在柳條間，
似銜來(lái)一封春回大地的信件。
“再翻過(guò)一座叫春寒的山，
前面就是春天。”
春天，春天，就在眼前，
春天的到來(lái)總要伴隨著幾種考驗(yàn)，
冷風(fēng)刺骨寒，
飛雪舞蒼天。
翻過(guò)山梁是平川，
走過(guò)冬日的數(shù)九寒天，
穿越了八十一座山巒，
抖擻精神，
再翻越這最后一座小山，
輕輕拂去彌漫眼前的春寒，
鶯飛草長(zhǎng)的春天就會(huì)來(lái)到身邊。
生機(jī)勃勃春滿園。
冬天已經(jīng)過(guò)去，
春天不會(huì)太遠(yuǎn)！
料峭的春寒，
畢竟包裹不住滾滾涌來(lái)的春天，
我們已經(jīng)經(jīng)歷了“八十一難”，
還懼怕這小小的春寒？
明媚春光在眼前，
作別春寒，迎接春天，
沖出春寒的包圍圈，
張開(kāi)雙臂去擁抱美麗的春天。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十四
便躍躍欲試，當(dāng)冰封的寂寞。
成為一種慣性，所有的欲望都已。
望穿秋水，一種渴望，便成竹在胸。
當(dāng)河岸的垂柳由灰白變成鵝黃。
漸漸柔軟的枝椏，觸摸大地。
微涼的肌膚，一個(gè)嶄新的季節(jié)。
便拉開(kāi)了帷幕，于是。
大地便奏響春的序曲。
一陣和煦的春風(fēng)撲面而來(lái)。
大地舊貌換新顏，北歸的大雁。
撐開(kāi)嶄新的羽翼，銜來(lái)江南的煙雨。
宣讀春的開(kāi)幕詞，花香鳥(niǎo)語(yǔ)。
給予響徹云霄的掌聲。
在此起彼伏中，播撒濃郁的芬芳。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，冬日慵懶的性格。
有了些許的騷動(dòng)，原野清新如處。
蝴蝶帶著青春的激情，戀著花兒的芳香。
就像懷春的少男少女，追逐嬉鬧。
而蜜蜂，也展開(kāi)羽翼，爭(zhēng)先恐后。
無(wú)需贅言，當(dāng)艷陽(yáng)高照。
休閑一季的牧羊人，將羊群。
夢(mèng)幻般的趕上天空，于是，白云。
便以曼舞的姿態(tài)，飄蕩天際。
在春天的序曲里，嵌進(jìn)一個(gè)綠色的音符。
面對(duì)蕭條與喧鬧，將希望。
寄予歡唱的溪流，從春的入口。
流向大海的懷抱，去尋找自己的歸宿。
而那些正在冬眠的生靈。
在生命的萌動(dòng)里覺(jué)醒。
這個(gè)季節(jié)，適合播種，適合種植希望。
適合將冷凍的生命張揚(yáng)。
于是，人們?cè)谕巳ビ纺[以后。
接受春光的沐浴，磨拳搽掌。
去兌現(xiàn)“一年之計(jì)在于春”的諾言。
以一枝梅花的姿態(tài)將生命綻放。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十五
明媚不屬于杜鵑。
月季見(jiàn)不著嬌艷。
//。
我的愛(ài)情在哪里。
今天失去回憶。
溫暖也不在明天。
//。
生命在春天與你融合。
熱情在此刻與你相牽。
一切都是那么完美。
一切都是那么自然。
//。
你用真實(shí)的感覺(jué)。
掀起我柔軟的狂瀾。
你用熟悉的簡(jiǎn)單。
系起我永恒的牽絆。
//。
枕一個(gè)夢(mèng)境。
親昵你的淺笑安然。
憶一場(chǎng)癡戀。
掌心便蓄滿狂歡。
//。
多想與你相約到老。
多想與你真情永遠(yuǎn)。
流年啊流年。
是否答應(yīng)了我的呼喚。
//。
一顆心清澈執(zhí)手。
愛(ài)就是這般的唯蔓。
一窗月寄予詩(shī)行。
愛(ài)就是這般的沁甜。
//。
我將生命的余光交付于你。
馨香在鼻息間飛旋。
我把所有的光陰用來(lái)癡守。
情花開(kāi)在兩心相悅的山澗。
//。
若愛(ài)，相距不是遙遠(yuǎn)。
若愛(ài)，隔著珠簾也會(huì)淚漣。
微笑在記憶中熏染。
回眸把時(shí)光情牽。
//。
感謝今生遇到了你。
月光表達(dá)了最美的語(yǔ)言。
感謝今生無(wú)悔相伴。
攜手爬上愛(ài)情的山巔。
//。
待到來(lái)年春風(fēng)再起。
遠(yuǎn)山的眉黛依舊為你而羞。
待到來(lái)年山花再現(xiàn)。
生命的詩(shī)章依舊為你而翩。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十六
一棵棵，青青的小草，染醉了。
故鄉(xiāng)的土地。
一只只，蹁躚的彩蝶，還沉醉在。
一片片，金色的蒲公英，開(kāi)滿了。
綠色的原野。
一片片，飄落的花瓣，讓小山村。
下起了杏花雨。
記得那時(shí)，母親點(diǎn)種，父親扶犁。
一壟壟，黑黑的土地。
就是一行行，美麗的詩(shī)句。
村外青青的山坡上，總會(huì)有幾個(gè)。
穿著花衣裳。
挎著小筐，采野菜的女孩子。
村頭，清清的小河邊，總會(huì)引來(lái)。
一群又一群。
貓了一冬，跑來(lái)偷腥的鴨子。
幾只報(bào)春的喜鵲，剛剛在樹(shù)尖上。
筑起了新巢。
家家戶戶的屋檐上，落滿了春天。
歸來(lái)的燕子。
趴在窗臺(tái)上，瞇著眼睛曬太陽(yáng)的。
小花貓，猜想著院子里。
一株株芍藥花苞里，藏著的秘密。
故鄉(xiāng)的春天，給我留下了童年里。
最美的記憶。
就像那一粒粒，剛剛發(fā)芽的種子。
枝枝蔓蔓。
都是我對(duì)故鄉(xiāng)，深深的情意。
我真的還想吃我家門前老榆樹(shù)上。
那一串串，甜甜的榆錢。
我真的還想聽(tīng)，村里里小伙伴們。
在春風(fēng)里，吹響的。
那一聲聲，清脆歡樂(lè)的柳笛……。
現(xiàn)代詩(shī)歌讀后感四年級(jí)篇十七
現(xiàn)代詩(shī)歌也叫“白話詩(shī)”，與古典詩(shī)歌相區(qū)分。現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)歌主要有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、定調(diào)子。
所謂調(diào)子，就是詩(shī)歌要表達(dá)的情感和思想的特點(diǎn)。情緒上或悲傷、或熱烈、或憂郁，思想可以是愛(ài)國(guó)，可以是熱念，還可以是某種思考，包羅萬(wàn)象。調(diào)子是一首詩(shī)歌的關(guān)鍵，可以說(shuō)是影響著詩(shī)歌的整體風(fēng)貌。
2、取象。
“象”在這里是指沒(méi)有負(fù)載著情感和思想的物質(zhì)，可具象為物件，動(dòng)作，細(xì)節(jié)等等。整個(gè)取象的過(guò)程是復(fù)雜的，它的內(nèi)容很繁雜，可以是生活、社會(huì)、藝術(shù)、體育等諸方面，只要是表情達(dá)意的需要，皆可以調(diào)用。
3、寄寓。
所謂寄寓，詩(shī)家又云“寄托”，就是將情思附著在象上表達(dá)的過(guò)程。寄寓的方法有多種，主要表現(xiàn)為三種常見(jiàn)的形式，即借景抒情、托物言志和緣事抒情。其中的“景”、“物”、“事”都是象，這便讓情感和思想有了傳達(dá)的通道，同時(shí)也增添了詩(shī)歌的含蓄、內(nèi)斂的美感。