教案是教師教學的工具和記錄。教案的編寫需要考慮學生的參與和互動。在這里為大家收集了一些優(yōu)秀的教案范文，希望對大家的教學有所幫助。
愛洗澡的水果教案及反思篇一
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戲：摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的'經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇二
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。
一、椅子哭了。
錄音：“嗚嗚……”
師：是誰在哭呢？
你們能幫我洗個澡嗎？
社會活動《我給椅子洗洗澡》是一個很好的'培養(yǎng)孩子愛勞動的社會活動，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是借助本次《給椅子洗洗澡》的社會活動，來培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。本次活動的重點是讓幼兒體驗勞動的快樂，嘗試用完整的語言表達勞動的過程。
愛洗澡的水果教案及反思篇三
1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。
1.準備各類水果。
2.水果謎語。
3.卡通的水果組合畫。
(一)猜謎激趣。
1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。
(二)學習猜謎。
1.教師出示有關水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。
2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，（教案出自：教案網(wǎng)）學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其它水果編謎。談談看過，吃過的各種水果的特征，進行想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應多加強謎語這一塊的游戲活動!
愛洗澡的水果教案及反思篇四
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學唱歌曲。
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）。
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動內(nèi)容的'選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
愛洗澡的水果教案及反思篇五
重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"。
5、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?
活動反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?！端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
愛洗澡的水果教案及反思篇六
1、在說說、玩玩中認識身體各部位。(脖子、胳肢窩、后背、膝蓋)。
2、體驗洗澡帶來的樂趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們!今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了?讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好?好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
(一起來到大浴缸前)寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡。
師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦!瞧，他們是誰呀?
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的?大河馬洗的是哪里呀?幼：背。
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。(豐富詞語：后背)你們的后背在哪呀?我們也來洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴。
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪?幼：頭。
師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀?(幼兒自由表述)。
三、寶寶洗澡(重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩)。
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。
師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。(豐富詞語：脖子)。
師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀?
幼：胳肢窩。
師：寶寶，你們這里洗了嗎?幼：沒有。
師：這是哪呀?誰知道?
師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎?(幼兒表述)。
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。(教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位)寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的'比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準備好了嗎?(老師說身體部位，幼兒做洗澡動作)。
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。(聽音樂洗澡)。
師：讓媽媽聞一聞!哦，真香呀!讓小伙伴們聞一聞，香嗎?
師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
愛洗澡的水果教案及反思篇七
1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2．學習用正確的方法洗水果。
1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
1．游戲：摸摸是什么？
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么？
2．討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的.支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇八
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲：摸摸是什么？
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
愛洗澡的水果教案及反思篇九
活動目標：
1、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：活動準備：水果若干、錄音故事。
活動過程：一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）2、提問：
（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。
活動反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
愛洗澡的水果教案及反思篇十
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂、有趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?
2、提問：
1)你吹過泡泡嗎?
2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)。
小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊(講述前半句)。
2、——吹小企鵝(完整講述)。
3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)。
1、完整欣賞故事。
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?
3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)。
試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的'答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。
愛洗澡的水果教案及反思篇十一
1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰?。浚ㄎ鞴希?BR> 對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
愛洗澡的水果教案及反思篇十二
各位評委老師好，我說課的題目是小班科學活動《水果寶寶愛洗澡》，我將從設計意圖、活動目標、活動準備、以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、（首先我來說說）設計意圖。
大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設計本次活動引導幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠發(fā)展。
二、活動目標。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為：
（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動的重點，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。
（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習慣是本次活動的難點。
三、活動準備。
為了實現(xiàn)上述目標我做如下三方面的準備。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動中，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認識。
（3）引導幼兒認識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準確的認識水果的顏色及形狀。
2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。
（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
（3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒多吃水果身體棒。水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？
這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準確的說出水果的'口味。此時在幼兒品嘗水果的同時，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認知得到進一步的提升。活動結束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。
3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果。
引導語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了。
幼兒園應以游戲為基本活動。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。
4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服。
引導語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。
在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。
在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。
給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
愛洗澡的水果教案及反思篇十三
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。學講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動，體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備：
1、不同的水果若干個，魔法棒一根。
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個，篩子二個，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
活動過程：
一、認識常見的水果。
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?！碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認識漢字：紅、黃、綠。
1、教師：“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色?。浚t色、******）。
2、請三個小朋友出來將水果送到相應的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師：“那綠色的小果我們應該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’?！?BR> 5、教師：“那**的小果我們應該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。（請一個小朋友出來送）好，讓我們一起來念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶‘紅’，這個是字寶寶‘綠’，這個是字寶寶‘黃’?？辞宄藛幔磕俏覀兙鸵退鼈冏鲇螒蛄?。”
三、游戲：送水果寶寶回家。
3、好，我們開始行動吧。（聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。）。
四、分享水果。
2、每個幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。
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愛洗澡的水果教案及反思篇十四
設計思路:。
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。
小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣:。
活動一:認識五官。
活動目標:。
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備:。
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的'卡片;大鏡子一面。
活動建議:。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論:如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。
談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動--《表情》。
活動二、表情。
活動目標:。
1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。
活動準備:。
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。
3、課前學會表演《表情歌》。
活動過程:。
1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片，討論:他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?
3、幼兒自己動手粘貼五官。
4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。
5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。
不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。
從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。
孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?BR> 愛洗澡的水果教案及反思篇十五
活動目標：1、引導學生認識紅顏色。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學生在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給學生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導學生自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導學生)。
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)。
愛洗澡的水果教案及反思篇十六
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。
2.在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。
3.引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
果實圖片(人手一份)、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：
(一)導入：
出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語："大家好!今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多呀!。
(二)展開：
1.調(diào)動生活經(jīng)驗，了解主要特征。
小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來干燥少汁呢?(開心果、花生)總結：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。
(1)第一次用實物分類。
指導語："籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作，教師巡回指導。
提問：誰來說一說，你是怎樣分的?
總結：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，分的都很準確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!
2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。
4.游戲：《我是誰》。
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
愛洗澡的水果教案及反思篇十七
設計思路：
幼兒處于成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。”為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習慣。
活動目標：
1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
2、技能目標:能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標:增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
活動準備與重難點：
活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具。
活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
活動過程：
（一）導入：圖片導入。
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣。
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊？
（通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區(qū)分健康的食物和垃圾食品）。
（二）展開。
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》。
（讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害）。
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)。
“幫嘟嘟點點餐”
（1）讓幼兒幫嘟嘟點餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。
（第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品）。
（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點餐。
點嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）。
（第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品）。
（3）教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。
（讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊）。
3.說一說：評價分析幼兒的作品。
教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康）。
（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害）。
4.鞏固：
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。
活動延伸：
教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
愛洗澡的水果教案及反思篇十八
目標：
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
準備：
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過程：
1.游戲：摸摸是什么?
?將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
?提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
?知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
?幼兒觀察水果表面。
?了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
?教師和幼兒共同洗水果。
?洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
建議：
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評價：
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
教學反思：
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的.水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇十九
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。
3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
一、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼兒說出水果的名稱和形狀。
二、了解吃水果的好處,水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們有白有健康,漂亮。
四、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡,讓它們變得干凈有漂亮。
五、水果寶寶干凈了,我們小朋友吃之前要干什么呢?啟發(fā)幼兒洗手。
引導幼兒想想,還有哪些不干凈食物不能吃。如:掉地上的食物,蒼蠅叮過的食物等。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇一
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戲：摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的'經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇二
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。
一、椅子哭了。
錄音：“嗚嗚……”
師：是誰在哭呢？
你們能幫我洗個澡嗎？
社會活動《我給椅子洗洗澡》是一個很好的'培養(yǎng)孩子愛勞動的社會活動，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而我們都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是借助本次《給椅子洗洗澡》的社會活動，來培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。本次活動的重點是讓幼兒體驗勞動的快樂，嘗試用完整的語言表達勞動的過程。
愛洗澡的水果教案及反思篇三
1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語，能較完整的講述自己編的謎面。
2.能積極參與、大膽想象，體驗編謎和猜謎的樂趣。
1.準備各類水果。
2.水果謎語。
3.卡通的水果組合畫。
(一)猜謎激趣。
1.老師講一個謎語，請幼兒來猜一猜，體驗猜謎語的樂趣。
2.鼓勵幼兒動腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。
(二)學習猜謎。
1.教師出示有關水果的謎語，讓幼兒猜。出示實物，分析謎面，邊說邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。
2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征，（教案出自：教案網(wǎng)）學習編謎。鼓勵幼兒將謎面編完整。
3.為其它水果編謎。談談看過，吃過的各種水果的特征，進行想象，鼓勵幼兒將其編成完整、形象的謎語。
幼兒對猜謎語比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語，但是在編迷的過程中，只有少數(shù)幼兒會編且謎面也比較簡單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應多加強謎語這一塊的游戲活動!
愛洗澡的水果教案及反思篇四
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學唱歌曲。
1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。
2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。
一、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說：小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！
2、教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，寶寶，該洗澡了！媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）。
3、在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒抹香皂，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么？
2、表演結束，給幼兒抹香粉，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。
活動內(nèi)容的'選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當?shù)膸椭c指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
愛洗澡的水果教案及反思篇五
重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
活動準備。
1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車每組1輛。
教師行為。
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"。
5、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?
活動反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導幼兒學會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?！端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
愛洗澡的水果教案及反思篇六
1、在說說、玩玩中認識身體各部位。(脖子、胳肢窩、后背、膝蓋)。
2、體驗洗澡帶來的樂趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們!今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們準備好了?讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好?好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
(一起來到大浴缸前)寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡。
師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦!瞧，他們是誰呀?
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的?大河馬洗的是哪里呀?幼：背。
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。(豐富詞語：后背)你們的后背在哪呀?我們也來洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴。
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪?幼：頭。
師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準備洗哪呀?(幼兒自由表述)。
三、寶寶洗澡(重點引導幼兒認識脖子、膝蓋、胳肢窩)。
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。
師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。(豐富詞語：脖子)。
師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀?
幼：胳肢窩。
師：寶寶，你們這里洗了嗎?幼：沒有。
師：這是哪呀?誰知道?
師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎?(幼兒表述)。
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。(教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位)寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的'比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準備好了嗎?(老師說身體部位，幼兒做洗澡動作)。
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。(聽音樂洗澡)。
師：讓媽媽聞一聞!哦，真香呀!讓小伙伴們聞一聞，香嗎?
師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準備睡覺吧。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
愛洗澡的水果教案及反思篇七
1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2．學習用正確的方法洗水果。
1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2．布袋、人手一只小盆。
1．游戲：摸摸是什么？
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么？
2．討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的.支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇八
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲：摸摸是什么？
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
愛洗澡的水果教案及反思篇九
活動目標：
1、了解幾種常見水果的外形特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：活動準備：水果若干、錄音故事。
活動過程：一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。）2、提問：
（1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。
活動反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
愛洗澡的水果教案及反思篇十
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂、有趣。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?
2、提問：
1)你吹過泡泡嗎?
2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)。
小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!
二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。
1、——吹綿羊(講述前半句)。
2、——吹小企鵝(完整講述)。
3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)。
1、完整欣賞故事。
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?
3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)。
試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的。”“是長方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的'答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。
愛洗澡的水果教案及反思篇十一
1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰?。浚ㄎ鞴希?BR> 對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的.味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！
1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發(fā)展，積極調(diào)動了幼兒的學習積極性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。
2.教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然。
3.通過本節(jié)課的學習，幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學習的動力，因為他們沒有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學習創(chuàng)造了學習的動力。
4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因為這些水果他們常見。
愛洗澡的水果教案及反思篇十二
各位評委老師好，我說課的題目是小班科學活動《水果寶寶愛洗澡》，我將從設計意圖、活動目標、活動準備、以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、（首先我來說說）設計意圖。
大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺得選擇本次教學內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設計本次活動引導幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠發(fā)展。
二、活動目標。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標分類學》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為：
（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動的重點，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。
（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習慣是本次活動的難點。
三、活動準備。
為了實現(xiàn)上述目標我做如下三方面的準備。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動中，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？引導幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認識。
（3）引導幼兒認識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準確的認識水果的顏色及形狀。
2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。
（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
（3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒多吃水果身體棒。水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導語：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？
這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準確的說出水果的'口味。此時在幼兒品嘗水果的同時，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認知得到進一步的提升。活動結束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。
3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果。
引導語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了。
幼兒園應以游戲為基本活動。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。
4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服。
引導語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。
在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。
在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。
給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。
愛洗澡的水果教案及反思篇十三
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。學講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動，體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備：
1、不同的水果若干個，魔法棒一根。
2、漢字卡三張：紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個，篩子二個，紅布二塊，紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
活動過程：
一、認識常見的水果。
教師變出什么嗎？”教師把紅布拿開，嘩，有一篩子的水果。
2、教師：“哎，讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?！碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認識漢字：紅、黃、綠。
1、教師：“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色?。浚t色、******）。
2、請三個小朋友出來將水果送到相應的墊子上。
3、教師：“哦，這是紅色的水果，那我們就送它字寶寶‘紅’，請小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師：“那綠色的小果我們應該送它什么字寶寶呢？（綠）嗯，你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’?！?BR> 5、教師：“那**的小果我們應該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。（請一個小朋友出來送）好，讓我們一起來念一下‘黃’。”
6、教師：“好，水果們都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶‘紅’，這個是字寶寶‘綠’，這個是字寶寶‘黃’?？辞宄藛幔磕俏覀兙鸵退鼈冏鲇螒蛄?。”
三、游戲：送水果寶寶回家。
3、好，我們開始行動吧。（聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。）。
四、分享水果。
2、每個幼兒一份水果，品嘗水果的味道，可和同伴一齊分享。
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愛洗澡的水果教案及反思篇十四
設計思路:。
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。
小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣:。
活動一:認識五官。
活動目標:。
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備:。
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的'卡片;大鏡子一面。
活動建議:。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論:如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。
談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動--《表情》。
活動二、表情。
活動目標:。
1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。
活動準備:。
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。
3、課前學會表演《表情歌》。
活動過程:。
1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察:當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片，討論:他們都是什么表情?什么時候會出現(xiàn)這種表情?
3、幼兒自己動手粘貼五官。
4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。
5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。
不給我買好東西的時候會生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了;我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。
從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。
孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?BR> 愛洗澡的水果教案及反思篇十五
活動目標：1、引導學生認識紅顏色。
活動準備：彩筆，紅蘋果一個，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。
活動過程：出示蘋果樹畫。
引出活動：小朋友，秋天到了，果園的果樹上都結出了香香的果實，梨樹上掛滿了梨，葡萄架上掛滿了串串葡萄，可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。
二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求學生在涂色時由上往下涂，也可以從左往右涂色。
三：給學生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆，引導學生自己動手給蘋果涂顏色。(老師指導學生)。
結束部分：小朋友們，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)。
愛洗澡的水果教案及反思篇十六
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。
2.在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。
3.引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
果實圖片(人手一份)、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：
(一)導入：
出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語："大家好!今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多呀!。
(二)展開：
1.調(diào)動生活經(jīng)驗，了解主要特征。
小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢!(葡萄、橘子)哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來干燥少汁呢?(開心果、花生)總結：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。
(1)第一次用實物分類。
指導語："籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎?"幼兒操作，教師巡回指導。
提問：誰來說一說，你是怎樣分的?
總結：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，分的都很準確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒!
2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。
4.游戲：《我是誰》。
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
愛洗澡的水果教案及反思篇十七
設計思路：
幼兒處于成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。”為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習慣。
活動目標：
1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
2、技能目標:能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標:增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
活動準備與重難點：
活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具。
活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。
活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
活動過程：
（一）導入：圖片導入。
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣。
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊？
（通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區(qū)分健康的食物和垃圾食品）。
（二）展開。
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》。
（讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害）。
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)。
“幫嘟嘟點點餐”
（1）讓幼兒幫嘟嘟點餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。
（第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品）。
（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點餐。
點嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）。
（第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品）。
（3）教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。
（讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊）。
3.說一說：評價分析幼兒的作品。
教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康）。
（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害）。
4.鞏固：
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。
活動延伸：
教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
愛洗澡的水果教案及反思篇十八
目標：
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
準備：
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過程：
1.游戲：摸摸是什么?
?將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
?提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
?知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
?幼兒觀察水果表面。
?了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
?教師和幼兒共同洗水果。
?洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
建議：
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評價：
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
教學反思：
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的.水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
愛洗澡的水果教案及反思篇十九
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。
3、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
一、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼兒說出水果的名稱和形狀。
二、了解吃水果的好處,水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們有白有健康,漂亮。
四、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡,讓它們變得干凈有漂亮。
五、水果寶寶干凈了,我們小朋友吃之前要干什么呢?啟發(fā)幼兒洗手。
引導幼兒想想,還有哪些不干凈食物不能吃。如:掉地上的食物,蒼蠅叮過的食物等。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。