寫一份總結(jié)可以讓我們時刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。總結(jié)時應(yīng)該如何運用具體的例子和實證資料？總結(jié)范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進和提升自己的工作和學(xué)習(xí)。
動物及評語篇一
1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
2．你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游。
動物及評語篇二
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的動物想象作文。
評語。
希望能夠幫到大家。
1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
二、寫好外形。
小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
動物及評語篇三
世界上的很多動物都瀕臨滅絕,我們要保護動物.下面是本站小編整理的一些關(guān)于保護動物作文。
評語。
的相關(guān)資料，供你參考。
5.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
7.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
8.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
17.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
18.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫一氣呵成。
19.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動具體不失為一篇佳作。
20.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
3.詳略得當(dāng)虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。
4.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
5.全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
6.全文通俗易懂趣味性強。
7.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
8.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。
9.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。
10.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達。
11.取材真實生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
12.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
13.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
14.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
15.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
16.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
17.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
18.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
19.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
20.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
1.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
2.結(jié)尾含蓄點明主題。
3.結(jié)束得有點突然夸張了。
4.結(jié)尾簡煉感人。
5.結(jié)尾同樣有趣。
6.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整。
7.由景生情結(jié)尾自然。
8.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
9.結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致描寫生動。
10.結(jié)尾呼應(yīng)文題點明中心。
動物及評語篇四
夜幕降臨，一陣陣涼風(fēng)吹走了一絲絲酷熱，忙碌了一天的人們早已回家休息。疑?森林這么熱鬧?原來是一年一度的森林音樂會開始了。
走，和我去看看吧!啊，你瞧!音樂會場上多么美麗。一輪皎潔的明月掛在空中無數(shù)的星星眨著調(diào)皮的眼睛。一只只瑩火蟲提著燈籠，在會場上飛來飛去，把音樂會點綴得光彩奪目。小河里的菏花都開放了，像是想?yún)⒓舆@個音樂會似的。坐上的小動物們個個笑容滿面，喜氣洋洋。
音樂會開始啦!主持人鴨小弟穿著禮服出場了，他用柔和的聲音對觀眾說：“我富布這場音樂會正式開始?！迸_下響起了一片掌聲。
在荷葉上，幾只小青蛙開始大合唱?！斑?，呱-，”“呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱……”一旁的小兔可帶勁了，拿著樹枝在烏龜殼上敲起大鼓為小青蛙拌奏。優(yōu)美的旋律結(jié)束之后，一陣風(fēng)吹過，大樹也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。
鴨小弟又出場了，想觀眾們鞠了一個躬，說：“欣賞完小青蛙唱歌之后，請蝴蝶小姐為我們跳一舞?！?BR> 花叢中，蝴蝶小姐拍起翅膀，搖動身子，一扭一扭，飛來飛去，展現(xiàn)著他那優(yōu)美的舞姿。蟈蟈和螳螂拉著小提琴，小提琴發(fā)出優(yōu)雅動聽的樂曲?！芭九尽钡恼坡曋校顺隽宋枧_。
音樂會的節(jié)目還有山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立……節(jié)目一比一個精彩，直到深夜音樂會才結(jié)束，動物們才依依不舍的離開了。
評語：習(xí)作將自然界中的事物賦予了人的特性，奏響了森林音樂會，青蛙的歌唱，蝴蝶的舞蹈、蟈蟈的琴聲活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在讀者面前，山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立……雖然沒細寫，但給音樂會增添了生機和活力，那是大自然奏響的樂曲，那是動物們在用特殊的方式贊美這迷人的世界。
動物及評語篇五
1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
二、寫好外形。
小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
動物及評語篇六
烏鴉兄弟倆同住在一個巢里。
有一天，巢破了一個洞。大烏鴉想：老二會去修的，小烏鴉想老大會去修的。結(jié)果誰也沒去修。洞越來越大，一直到了寒冷的冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛，烏鴉兄弟倆都龜縮在破巢里，哆哆唆唆地叫著：“冷啊!冷啊……”
第二天早晨，大烏鴉和小烏鴉仍然都不想去修巢。大烏鴉就和小烏鴉商量了一番，大烏鴉說：“你還小，我比你大，你去修吧!”小烏鴉說：“你是老大，還是你去修吧!”大烏鴉和小烏鴉爭吵了一天，還是沒有去修巢。
第三天早晨天氣晴朗，氣溫回升。大烏鴉終于想明白了，要趁早把巢修好，不然又要挨凍了。大烏鴉又跟小烏鴉商量說：“我們一起修巢吧?！毙貘f聽了連連點頭。于是小烏鴉四處銜干樹枝和干草棒，飛來飛去忙個不停，大烏鴉用小烏鴉銜來的干樹枝和干草棒把巢壘得結(jié)結(jié)實實。
巢修好了，烏鴉兄弟再也不挨凍了。
評語：這篇童話故事，敘述了烏鴉兄弟互相推諉，沒能修補好巢而受冷受凍，最后在大烏鴉的帶領(lǐng)下團結(jié)一致修補好了巢的故事。故事中小作者用環(huán)境描寫“北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛”突出了天氣的寒冷，強調(diào)了修巢的必要性。然而在語言的表達上顯得平淡，在文章的末尾沒有揭示中心，顯得結(jié)構(gòu)不完整。
動物及評語篇七
我是一只小蜜蜂，觀察小蜜蜂的日記。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂一。
我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下1。5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。要說家族中數(shù)量最多，職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈?？礃幼?，我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎?wù)隆薄?BR> 也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢?告訴您吧，我們有很多“偵探”，派它們?nèi)刹?，回來再把結(jié)果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔(dān)心，我們還有兄弟，還有接-班人。它們會像我們一樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。
評語：《觀察小蜜蜂》這篇文章屬于敘事類型，描寫了作者觀察小蜜蜂的過程，開頭簡潔，引出下文，從母蜂和雄蜂兩個方面細致描寫，文章使用了擬人手法，比喻貼切，用詞生動，結(jié)尾非常好，自問自答，有聲有色。
動物及評語篇八
評語。
通常是指對一件事或人物進行判斷、分析后的結(jié)論。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的2019小學(xué)動物。
作文。
評語，希望能夠幫到大家。
兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側(cè)，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習(xí)性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為2019年。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習(xí)性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當(dāng)有突然響動就會馬上戒備或迅速逃跑。對突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會驚慌不已，會發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導(dǎo)致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應(yīng)遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應(yīng)注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當(dāng)氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應(yīng)注意防暑降溫。
作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評改學(xué)生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
老師在評價學(xué)生的作文時要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進行點評，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語:“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。
“數(shù)子十過不如獎子一長?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運用，又使學(xué)生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學(xué)生在《我學(xué)會了游泳》一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語:“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認識文章中的不足。這個學(xué)生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說:“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛拥男W(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子:'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標(biāo)點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個細節(jié):“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批:“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結(jié)果全班同學(xué)競相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。
學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進行新的探究活動。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂的春游》后我寫了這么一句:“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學(xué)語文老師寫的信中說:“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
動物及評語篇九
同學(xué)們，我們每個人都有十個手指頭，每只手有五個手指頭。可是，你們真正聆聽過它們的談話嗎?下面，我們就來聽聽五指“爭功”吧!
先來聽聽大拇指怎么說：“喂，你們這些小子給我好好聽著，我雖然長得沒有你們漂亮，但是，工作起來最不怕吃苦，最不怕受累的就是我!所以，如果要論功勞的話，我的功勞最大!”
食指聽了大拇指的話，不高興了，說：“什么呀!要是沒有我，小主人怎么能寫出漂亮的字?要是沒有我，解放軍叔叔怎么能扳槍機?而且，每次遇到危險，都是我獨自上前試探，為此，我受了不少傷。所以，還是我的功勞最大!”
這時，一向文靜、不愛說話的中指也站了出來，生氣地說：“其實要論功勞，還是我的功勞最大。你們都說我養(yǎng)尊處優(yōu)，做事不怎么出力，可是，要是沒有我的細心協(xié)助，你們怎么出蠻力，也做不成一件事。所以，還是我的功勞最大!”
無名指和小指也爭著說：“我的功勞最大，要是沒有我做細小的工作，你們也做不成什么事。所以，最大的功勞應(yīng)該歸我!”
正當(dāng)他們爭論不休是，大腦發(fā)話了：“你們都說自己的功勞最大，那你們分別去把那五個籃子提起來，誰提得起來，誰的功勞就最大!”于是，五指兄弟互相瞪了一眼，趾高氣揚地走到籃子前，試起來?？墒遣徽撍麄冊趺丛?，試得滿頭大汗，還是提不起來。這時，大腦走了過來，說：“看見沒有，你們都不能單獨做成一件事，還得大家齊心協(xié)力才能做好一件事?！蔽逯感值苄呃⒌氐拖铝祟^。
經(jīng)過了這件事以后，他們決定，從此以后，團結(jié)一致，更好地為小主人服務(wù)。
點評評語：這篇想象作文取材新穎,構(gòu)思奇妙，五個指頭爭功的語言描寫活靈活現(xiàn)，具有真情實感。老師從你的文章中，既明白了五個指頭的用處，又體現(xiàn)了團結(jié)一致才能把事情做好。文章立意淺顯而耐人尋味富有豐富的意蘊，是篇成功的習(xí)作。
動物及評語篇十
我奶奶家剛養(yǎng)了一只性格百變、動作靈活的小貓。
它有一身灰白色的皮毛，三角形的耳朵，一雙瞪得大大的綠瑩瑩的眼睛，倒了晚上，猶如兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石。它的黑色小鼻子極其靈敏，一聞到魚腥味就會“喵喵”直叫，不禁饞的嚼嚼嘴，咽咽口水。而靈敏的鼻子下面就是張貪吃的小嘴巴，一張口就露出了又尖又白的牙齒，十分鋒利。它的臉頰旁各長著幾根又細又長的胡須，簡直就是老虎的亞種。
小貓總是喜歡在白天懶洋洋地睡大覺，無論你怎么叫喊它，它也不會起來，真是“目中無人”;可一到伸手不見五指的夜里，它便會竭盡全力地捕捉老鼠。
小貓的攀爬技術(shù)很高，它只需輕輕一躍，就能跳到高高的柜子或者書桌上，讓人可望而不可及。有一次，我想逗它玩，就追著它，可我剛走到它旁邊想要捉住它時，它就像神仙一般騰空躍起，跳到很高的柜子上，然后用一種怒氣沖沖的眼神瞪著我，好像在警告我：“別過來，我可是不好惹的!”而有時小貓也會十分溫順、可愛。沒事的時候，它就經(jīng)常蜷縮在我的腳邊，溫柔可親地蹭著我的腳，“喵嗚——喵嗚——”地向我撒嬌地低聲的呼喚。每到這個時候，我總會憐愛起它，撫摸它柔順的毛，或者把它抱在我的懷里，充滿睡意的它，總會在我的懷抱。
【教師評語】本文對小貓的描寫十分仔細。在寫外形特點和攀爬技術(shù)很高時，文章運用了充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。如“猶如兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石?！本蛡魃竦貙懗隽素堁劬Φ奶攸c。不足之處結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
動物及評語篇十一
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說：“我的貢獻最大，主人沒有我就不能寫字?！痹谝慌缘南鞴P刀呱，呱，地說：“你如果沒有我給你脫外衣，你用什么給主人寫字呀!”橡皮一擺一晃說：“你們倆個別吵了，我的貢獻最大，如果你沒有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯返你U筆盒說：“你們都是主人的幫手，只有我沒起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時臉一下子紅起來，它們不好意思地說：“筆盒兄弟，其實你對主人的貢獻最大，如果沒有你，我們兄弟只會東一個西一個，主人也不好找，又要誤了主人的時間呀!”
鉛筆盒謙虛地說：“我們這一個大家庭缺誰都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻!”
簡評：這篇文章想象豐富。作者用生動的語言刻畫了出了驕傲，自以為是鉛筆、削筆刀和橡皮，還有謙虛的鉛筆盒。結(jié)尾深化主題，照應(yīng)題目。因此是一篇值得一讀的文章。
動物及評語篇十二
動物世界里有一群小動物，每天都會不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂。陽光是這樣的美好，花朵是這樣的鮮妍，小蜜蜂們興高采烈，嗡嗡嗡地飛著。一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。每一朵花都含笑地歡迎著它，用花瓣輕輕地撫摸著它。小蜜蜂迅速地扇動它的翅膀，轉(zhuǎn)動它的復(fù)眼，快樂地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……”數(shù)到一十二、一十三朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著兩個黃粉團，停在花葉上直喘氣。在明媚的陽光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。
一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地撲去。
扇動著金翅的蜜蜂像陽光的萬顆金點在云絮間放射著閃爍不定的光芒，像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢里，盡情吮吸著大自然的結(jié)晶。
【教師評語】這是一篇描寫小蜜蜂的文章，文章開篇點題“它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂”，文章字里行間流露著對蜜蜂的喜愛。比喻句“一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地撲去”，生動形象。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇十三
假如我是一臺電腦，我會發(fā)燒。
我的主人，他是個網(wǎng)蟲，每天守著我，天天玩，我已疲憊不堪。嗚嗚嗚……。
后來，我中病毒了。主人一邊狠狠地踢我，一邊說：“你這破電腦，還不運行?！彼獠恢撬麃y用我，我才中毒的。
接下來，主人出遠門，把我留在家里，我一直開著，現(xiàn)在我是熱字當(dāng)頭，我恨不得把我綁在空調(diào)上，吹一吹，以解我心頭之熱。
主人看了什么東西，對我鐘愛有加。
現(xiàn)在，主人每一天上網(wǎng)不超過一個小時，我一會兒閑置一會兒工作，狀態(tài)越來越好，主人也會心地笑了。
批改評語：這是一篇想象的文章，小作者運用第一人稱的手法，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實親切感。文章語言生動活潑，語調(diào)清新明朗，是篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇十四
觀察。
作文。
就是把觀察的結(jié)果寫成作文分寫人、記事、寫景、狀物的。寫人、記事的一般是在變化中寫的比較靈活自在;寫景、狀物的比較固定該注意三先三后。下面是本站小編為您整理的關(guān)于觀察動物作文附。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
系列之一：初入新家。
暑假里的一天，我和媽媽在瓦嶼山上抓了6只山螞蟻，放在我的螞蟻工坊里養(yǎng)著，當(dāng)我的觀察實驗品。
這是一群山螞蟻，其中5只為同一種類的大個子螞蟻，渾身上下長著極有偽裝性的“枯葉黃”，脊背上有兩排齒狀的身甲。我叫它們?yōu)椤按髠€子”;另一只屬于不同種類，個子相對小些，全身烏黑锃亮，頭呈倒三角形，一對粗大的觸角象電視天線一樣，整天不停搖擺著。我叫它“小個子”。它們體形比一般的螞蟻大十幾倍，六條腿特別長而且有力，跑起步來健步如飛。別看它們長得大，膽子可小了。
一進工坊，螞蟻們立即四散開，驚慌失措地到處亂跑，猶如“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。過了一會兒，螞蟻們才稍微平靜下來。“大個子”們都聚集在工坊的角落里，相互急促地磨蹭著觸角，好像密謀著一起“越獄”，而“小個子”卻遠遠地獨自一人，急切著尋找著出逃的機會。商定片刻后，“大個子”們便四散開來四處尋找可以出逃的洞。結(jié)果找了半天，洞倒是有，只是太小了，不可能鉆出去。眼見出去的希望太渺茫了，它們只好定下心里不再四處亂竄，無奈地在工坊里住下了。都說不同種類的螞蟻會因為身上的氣味不同而爭斗，可“大個子”和“小個子”卻在我的工坊里相安無事。
我一看，心里樂開了花：“螞蟻最喜歡吃甜食。我得安撫安撫這些小家伙?！蔽覐膹N房拈來些白糖，小心翼翼地打開蓋子，放入工坊中，生怕一不留神把一只螞蟻給弄跑了。糖放入工坊后，我仔細觀察著螞蟻的一舉一動：糖晶粒在工坊的水汽下慢慢融化成一汪水漬。有一只螞蟻不經(jīng)意地經(jīng)過這兒，敏銳的觸角一下子探測到空氣中的甜味，它興奮地俯下身去舔了一口。它一邊歡快地吃著美味，一邊大幅度地搖動著觸角給同伙發(fā)送信息。哈哈，有難同當(dāng)，有福同享!螞蟻可真夠講義氣。不一會兒，糖水處聚集了全部螞蟻，它們都一個個依葫蘆畫瓢，咂巴咂巴喝起了甜甜的糖水。美味讓它們完全忘記了失去自由的痛苦。吃飽喝足后，它們每位的肚子都撐得好像一個個迷你乒乓球，一動不動地趴在果凍似的營養(yǎng)膠上享受著“陽光浴”。
看來，螞蟻很善于適應(yīng)環(huán)境。
系列之二：第一次開葷。
喂了幾天的糖水后，今天，我決定要給我的“小乖乖”們改換一下食譜了——我要給它們補充營養(yǎng)，送點肉食。
我從桌上抄起用來抓蟲的秘密武器——一只透明的筆蓋和一張半透明的、有一個角打有一個小洞的薄卡紙。我來到衛(wèi)生間，抓了一只活著的灰蠅，把它送進了“地獄”——螞蟻工坊里。
這個倒霉的家伙一掉進工坊剛巧砸在一只螞蟻身上，把螞蟻嚇得團團轉(zhuǎn)。很快，這種恐慌“感染”了整個蟻群，螞蟻們馬上像一群沒頭蒼蠅似的相互撞來撞去，四散而逃。而灰蠅也在工坊里飛舞，嚇得不知所措。過了一會兒，灰蠅飛累了，就停在地上，喘口氣。這時，一只奔跑著的螞蟻正巧歪打正著把灰蠅頭撞到坊壁的一滴水汽上。灰蠅的翅膀被水汽沾住了，露出了它最柔嫩的腹部。黃澄澄的肚皮十分飽滿，稱得上是“皮薄肉多”，還一動一動的，惹得螞蟻直流口水。一只大個頭螞蟻耐不住性子，首先沖上前，試探性地用觸角碰了碰那黃肚子?；蚁壉贿@意外的觸碰嚇得魂飛魄散，對準(zhǔn)那只螞蟻的臉就是一陣狂踢，螞蟻被踢得火冒三丈，毫不猶豫地張開大顎對著灰蠅的嫩肚皮就是一口。這一咬可不得了，灰蠅當(dāng)場斃命。肚子里的肉露了出來，血腥味頓時彌漫全場。大個子螞蟻一聞到肉香，二話不說又是一口，咬掉了灰蠅的頭，然后從灰蠅的胸部開始啃。小個子螞蟻也聞風(fēng)跑過來，但是它不敢冒然上前，只是乖巧地趴在大個頭螞蟻身旁，就像獵狗向主人討吃似的，等待著大個螞蟻的施舍。大螞蟻轉(zhuǎn)身背著“小個子”吃蟲時，“小個子”又跑到它跟前要吃的。最終小個子以驚人的耐心和不懈地努力獲得了食物，雖然只是那么一丁點兒。
系列之三：螞蟻決斗。
今天，“大個子”螞蟻和“小個子”螞蟻終于開戰(zhàn)了。
格斗場是一塊被螞蟻們挖出來的晶塊圍起來的空地。一只大個子螞蟻從螞群中跑出來，和它的對手——小個子螞蟻來到了格斗場。
決斗剛開始時，雙方都仰起頭，張開那一對威武的大顎，向?qū)Ψ绞就?。對于都是久?jīng)沙場的勇士，如此虛張聲勢的動作根本不放在眼里!兩只螞蟻見自己的第一招不見效，便馬上拉開架式，向?qū)Ψ經(jīng)_過來。它們抱成一團，在格斗場里你壓我，我壓你，場面十分激烈。站在一旁觀戰(zhàn)的其他螞蟻們卻是一付悠閑自在的樣子。它們一會兒嘴對嘴喂喂食;一會兒幫對方清理身體;一會兒整理自己的觸須，全然不管眼前這場生死決斗。
我拿起放大鏡對著格斗場上扭打成團的兩只螞蟻一照，這才看清了這令人吃驚的場面：雙方扭成一個球。小個子螞蟻用大腭緊緊咬住對手的左觸角尖不放。大個子螞蟻也不甘示弱，用盡全力去咬對方的右前腳。雙方斗得難解難分，直到我用小木棍把它們分開，這場爭斗才得以停止。
通過螞蟻觀察，我不僅增長了知識，更讓我懂得：世間萬物，只要用心觀察，勇于探索，最不起眼的生命我們也能發(fā)現(xiàn)其精彩的一面。
簡評：文章以。
日記。
的形式來描述螞蟻很新穎，通過記敘“初入新家”“第一次開葷”“螞蟻決斗”的事情體現(xiàn)了螞蟻的特征，敘事條理清楚，文章語言優(yōu)美，運用了擬人的修辭手法把螞蟻的形態(tài)描寫得形象生動具體，很好。
我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了!它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來;身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚的將軍;可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎?怎么不休息呢?為了解開疑惑，我開始了仔細的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來金魚是會睡覺的。因為它們沒有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉(zhuǎn)動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動靜，就會醒過來。
我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問!
想要更多找我哈!!
在這個世界上，不僅生存著人類，還生存著其他動物，蟲子們的世界當(dāng)然也是豐富多彩的。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽見爸爸在喊：“兒子，這有個綠色毛毛蟲，快來看呀!”我迫不及待地跑過去，把那蟲子抓起來，放到紙上，用放大鏡一看，哇!它腳的數(shù)目不可計數(shù)，我又拿來一片菠菜葉，想看看它是怎么吃葉子的。
我看了好久，只見它在葉子上爬上爬下，它的頭部和尾部長得很相似，過了一會兒，它才從葉子得邊上吃起來，不到兩分鐘，葉子就有了一個月牙似的缺口，它在吃葉子的時候，身體會慢慢地蠕動，它的腳是青色的，如果你不注意看，就會看不清楚的。
它是軟體動物，身體軟軟的，說是毛毛蟲，仔細看，其實它身上沒有毛，很光滑。它頭上有兩個角，摸上去很硬也很好玩，別看它長得很丑，有一天它是會破繭而出，變成美麗的蝴蝶呢!
這就是蟲子的世界。
簡評：這是一篇記錄觀察蟲子的日記。文章結(jié)構(gòu)雖然完整，但是語言過于平淡，在“蟲子吃葉子”的部分缺少必要的描寫，造成了文章缺乏吸引力。在文章的結(jié)尾處，作者沒有做到深化主題，使得文章思想層次淺顯。
動物及評語篇十五
2、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
3、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
4、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
5、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
9、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。
11、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
12、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
13、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描寫生動。
14、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
15、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
16、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
17、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
18、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
19、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
動物及評語篇十六
你們知道我最喜歡的動物是什么嗎?我告訴你吧，是小白兔。
因為，小白兔是我見過最可愛的動物了。它長什么樣呢?我告訴你吧。第一，它長著一對又長又靈的耳朵，為什么說靈呢?因為，它可以聽見從很遠的地方傳來的聲音。第二，它長著一身雪白的絨毛，還有一條短短的尾巴呢。第三，它長著兩顆像紅寶石一樣的眼珠。小白兔最喜歡吃的是蘿卜和白菜。聽了我的描述，你是不是也喜歡上了小白兔，或者是更喜歡小白兔了呢。要是喜歡的話，就去動物園看它們吧!
【評語】這是篇狀物的文章，開篇用了設(shè)問的手法，開門見山，直奔主題。文章抓住了小兔子的外形特點，進行了描寫，突出了小兔子的可愛?！八L著兩顆像紅寶石一樣的眼珠”形象得寫出了小兔子紅眼睛別具一格的特征。
動物及評語篇十七
好的。
作文。
的
評語。
一般可以增強學(xué)生的能力感和成就感，增強他們的自信心。下面是小編搜集整理的小動物作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3)抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
11)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
13)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
14)全文通俗易懂，趣味性強。
15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
19)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
21)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
22)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
23)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
24)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
動物及評語篇十八
1、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
2、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
3、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在x股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5、要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
6、再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
7、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。
8、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。
9、作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。
10、這篇狀物的文章小作者對小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠毮仠?zhǔn)確，對小烏龜?shù)腵生活習(xí)性了如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調(diào)輕松自如。
動物及評語篇十九
童話故事能通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造人物形象,是反映生活、對兒童進行思想品德教育的一種有效手段。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動物童話。
作文。
附
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
有一天小白兔生病了，它得了傳染病，所以只好呆在家里了。它很羨慕別的小動物能在草地上游戲，在森林里冒險。想著想著，忽然傳來了敲門聲，它打開門一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，許多小朋友來看自己了，小狗、小猴、小鳥和蜜蜂，手里都捧著禮物。小狗拿了根骨頭說：“這是愛心骨頭，用它做湯，喝了以后你會早日康復(fù)的?！毙『锬昧艘粋€桃子說：“這個桃子是仙桃，吃了它的病會好很多的?！毙∶鄯湮宋说仫w到半空中，手里提著一桶蜂蜜說：“這是親自采的百花蜜，能提高的抵抗力，快吃吧?！?BR> 等它們把自己的。
祝福語。
和禮物都送給小兔子以后就告別了。這時，小兔子也該睡覺了。在夢里小兔子的病康復(fù)了，它又遇見了小猴、小狗、小鳥和蜜蜂，它們在一起做游戲，在一起跑步，一起冒險。醒來的時候，小白兔自言自語地說：“如果一直沉睡在夢鄉(xiāng)里就好了……”
【教師評語】這是一篇童話故事，作者講述了其它動物看望生病的小白兔的故事。文章故事情節(jié)新穎，親切生動，足見小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，故事給人溫馨感，耐人尋味。
一天，一只老山羊走累了，來到一座破廟里歇息。這時，一只狐貍看見老山羊，就想偷吃老山羊，卻擔(dān)心不是老山羊的對手，于是就偷偷躲在破廟的檐下觀察著老山羊的一舉一動。不一會兒，狐貍聽到老山羊說：“我是神仙，玉帝派我來管理這座山。”不得了遇到了管這座山的神仙!狐貍一聽嚇得屁滾尿流跑遠了。
狐貍在逃跑的路上，遇到了一只狼，狼問：“狐貍大哥，你跑得這么快做什么?”狐貍一見是兇狠的狼，定了定神說：“我在一座古廟里看見了一只老山羊，說是管理山的神仙?！崩且宦?，說：“哪里來的山神，你帶我去看看?！?BR> 于是，狐貍和狼一起來到那座破廟里，哪里還有什么山神?那只老山羊的毛也不見一根。狼說：“你這個狡猾的狐貍，現(xiàn)在我餓了，你給我做午餐吧?！闭f著就朝狐貍撲了過去。
狐貍聰明一世，反被自己的聰明誤了性命。
【教師評語】這是一篇寓意較深的小童話，在小作者的筆下山羊的機智、狐貍的狡詐，狼的兇惡，都得到了表達，情節(jié)設(shè)計也十分合理，使讀者讀完之后，也陷入沉思。
又到春天了，森林里的小動物們都開始種果樹，種蔬菜了，可唯獨大熊還在家里懶洋洋的睡覺呢!
一天，小白兔看幾天都不見大熊，就來看它，可現(xiàn)實卻出乎小白兔的意料，大熊家的地一點兒都沒有動，而大熊呢?還在家里睡大覺呢!
小白兔進了屋，使出了吃奶的勁兒附在大熊的耳邊說：“地震了!”大熊一下子就坐了起來。左瞧瞧，右看看，說：“怎么了，怎么了?”小白兔在一旁掐著腰，怒氣沖沖地說：“你為什么地一點兒都沒動，這你怎么解釋?”
“我——我——你——你——”大熊支支吾吾半天說不出話來。
“好了，你不說我也知道，這幾天你是不是睡懶覺了!大熊啊大熊，你什么時候能勤勞一點呢!”小白兔嚴(yán)肅地說。
“我——我不是忘——忘了么!我現(xiàn)在就去干!”
說完，大熊就沖出家門，拿起鋤頭就跑向地里。
過了一會兒，小白兔去地里看，看到地仍然沒動，大熊坐在大樹下睡著了。
小白兔兩眼冒著怒火，沖到大熊面前，說：“大熊，你怎么又偷懶了，現(xiàn)在種果樹，種蔬菜，到了秋天成熟了，冬天就不用愁沒有食物吃了。”
可大熊卻把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)，覺得沒有那么些嚴(yán)重，小白兔只好搖搖頭走了。
冬天來了，家家食物滿倉，不愁沒有食物過冬?？纱笮苣?家里一點食物都沒有，他餓的臉焦黃，肚子一直“咕咕”叫，大熊嘆了一口氣，說：“懶惰害死人啊!我以后再也不懶惰了!”
動物及評語篇二十
在學(xué)生的語文寫作中，少不了的就是寫關(guān)于動物的。
作文。
評語。
一般又會是什么樣子的呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于小動物作文教師評語的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章按事情發(fā)展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
2.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
3.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
6.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
11.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
13.文章以?為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
14.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
16.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
17.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
18.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
20.文章將…寫得細致入微。
1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
6.一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
7.二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
8.寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
9.描寫小動物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。
10.不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側(cè)重寫小動物的外形，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
11.其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
12.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
13.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。
14.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。
15.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。
16.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
17.描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
18.這篇習(xí)作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
19.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
20.表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
1.文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀!作者對青蛙的感情為什么這樣深呢?因為青蛙一年之內(nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友?！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達真實。
2.文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
3.要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
4..要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
5..要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
6.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
7.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
8.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
9.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
10.詞語通俗準(zhǔn)確：左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……。
動物及評語篇二十一
童話故事充滿想象,要寫出好的童話。
作文。
就必須有豐富的想象力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動物童話作文加。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說：“我的貢獻最大，主人沒有我就不能寫字?！痹谝慌缘南鞴P刀呱，呱，地說：“你如果沒有我給你脫外衣，你用什么給主人寫字呀!”橡皮一擺一晃說：“你們倆個別吵了，我的貢獻最大，如果你沒有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯返你U筆盒說：“你們都是主人的幫手，只有我沒起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時臉一下子紅起來，它們不好意思地說：“筆盒兄弟，其實你對主人的貢獻最大，如果沒有你，我們兄弟只會東一個西一個，主人也不好找，又要誤了主人的時間呀!”
鉛筆盒謙虛地說：“我們這一個大家庭缺誰都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻!”
簡評：這篇文章想象豐富。作者用生動的語言刻畫了出了驕傲，自以為是鉛筆、削筆刀和橡皮，還有謙虛的鉛筆盒。結(jié)尾深化主題，照應(yīng)題目。因此是一篇值得一讀的文章。
森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫聰聰，它非常聰明。
有一天它出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一只大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲藏過冬呢?請你不要吃了，好嗎?”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什么東西，敢來說我，你不想活了嗎?快給我滾遠一點，要不我就把你吃掉?！?BR> 小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。
它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼里，還說：“你個小不點，有什么能耐!”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個超級無敵大臭屁把大蝗蟲臭暈了，最后它們一起把大蝗蟲扔進了河。
簡評：這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章語言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習(xí)作。
一天，小刺猬和小烏龜在逛街。忽然，它們看見動物警察局在門上貼了這樣一張招聘：對付強盜獨眼狼的士兵還差二名，請趕快過來應(yīng)聘。小刺猬和小烏龜決定去應(yīng)聘。哇!有好多士兵啊!有：小狗、小貓、小鳥、小兔等等?！俺霭l(fā)!上車!”上了車，它們就去獨眼狼的家里去了。
戰(zhàn)斗開始了!小狗使勁向獨眼狼扔催眠瓦斯，獨眼狼不一會就暈了。不過，它掉進了水池里，醒了!小鳥、小刺猬、小烏龜挺身而出，小烏龜當(dāng)盾、小鳥飛過去使勁啄他的眼睛、小刺猬跑到獨眼狼身上用刺狠狠地扎它!終于，獨眼狼被逮捕了!
簡評：這篇童話故事寫得比較完整，構(gòu)思巧妙，情節(jié)也頗具匠心，語言充滿童趣。讓人看后明白了一個道理只有各盡其能、團結(jié)一致的隊伍才是最強大的。
一天清早，一只活潑可愛的小花貓覺得自己的指甲太難看了，就到美容院去剪指甲。剛來到門口，小花貓就急著對美容師老鼠說：“我的指甲太難看了，你能幫我把指甲剪掉嗎?”美容師老鼠說：“好啊，很高興為你服務(wù)”。老鼠邊剪邊想：嘻嘻，這個傻蛋，剪掉了指甲不就不能抓我了呀?美容師老鼠給小花貓剪光了指甲后，小花貓得意洋洋地回家了。
到了夜里，小花貓去抓老鼠了。可是，小花貓一只老鼠也沒有抓到。它想：咦，今天我怎么一只老鼠也沒抓到呢?它傷心地坐在地上哭了起來，悔不當(dāng)初。
簡評：這是一篇描寫小花貓剪指甲的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一只老鼠正在給小花貓剪指甲。“悔不當(dāng)初”形象的寫出了小貓的后悔。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇二十二
我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界。
趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無比。我決定找一個干凈的地方落腳。
我誤打誤撞地進了一家餐館，里面人潮如水，我差點在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了!我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。
然而我并沒有找到出口，而是進入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動物被關(guān)在這里，一只大雁蹲在籠子里，淚水漣漣，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血;兩只猴子無力地擁抱在一起，仿佛在做最后的告別。我甚至看到了一條長長的眼鏡蛇，連動物界這么威風(fēng)的它也沒有逃脫被抓捕的噩運。
“小青蛙，你怎么到這里來了，快走!”大雁心痛地說，“我們馬上就要被殺了，變成人類口中的食物!”
“你看見我肚子上的槍眼了嗎?如果你出去能看見我的孩子們，請你叫它們離開這個地方，走得越遠越好!”猴子聲淚俱下，焦急地說。
我不能再在這個地方呆了，想到我未來可能面對的遭遇，我不禁毛骨悚然……。
批改評語：這篇文章寫了青蛙趁著下雨跳出井后所經(jīng)歷的事情。本文開篇點題，中間部分具體寫了青蛙在餐館看到同類被捕殺后端上餐桌，以問句結(jié)尾使得文章言有盡而意無窮。小作者想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離現(xiàn)實，不失為一篇佳作。
動物及評語篇二十三
一天清早，一只活潑可愛的小花貓覺得自己的指甲太難看了，就到美容院去剪指甲。剛來到門口，小花貓就急著對美容師老鼠說：“我的指甲太難看了，你能幫我把指甲剪掉嗎?”美容師老鼠說：“好啊，很高興為你服務(wù)”。老鼠邊剪邊想：嘻嘻，這個傻蛋，剪掉了指甲不就不能抓我了呀?美容師老鼠給小花貓剪光了指甲后，小花貓得意洋洋地回家了。
到了夜里，小花貓去抓老鼠了?？墒?，小花貓一只老鼠也沒有抓到。它想：咦，今天我怎么一只老鼠也沒抓到呢?它傷心地坐在地上哭了起來，悔不當(dāng)初。
簡評：這是一篇描寫小花貓剪指甲的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一只老鼠正在給小花貓剪指甲。“悔不當(dāng)初”形象的寫出了小貓的后悔。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇二十四
我愿我是一顆星星，可以和月亮姐姐說悄悄話，還可以探索宇宙中的奧秘。我愿我是一位魔法師,能變出很多東西，給大家?guī)眢@喜和快樂。
我愿我是一位科學(xué)家，可以發(fā)明不用汽油的飛機和汽車，還可以發(fā)明全能的機器人為人民干活，減輕人民的負擔(dān)。我愿我是一棵樹，我可以綠化環(huán)境，美化家園;可以讓飛累的小鳥在我的身上歇一歇;還可以釋放出新鮮的氧氣，給人們帶來健康。我愿我是一位醫(yī)生，給人們救死扶傷，讓人們過上健康的生活。
我愿我是……我的愿望太多了，但是現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)自己的愿望。
批改評語：這篇文章小作者進行了充分想象，寫出了自己的美好愿望——星星、魔法師、科學(xué)家、一棵樹、一位醫(yī)生，從中可以看出小作者美好的心靈來。祝愿小作者能美夢成真。
動物及評語篇一
1．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
2．你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游。
動物及評語篇二
以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的動物想象作文。
評語。
希望能夠幫到大家。
1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
二、寫好外形。
小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
動物及評語篇三
世界上的很多動物都瀕臨滅絕,我們要保護動物.下面是本站小編整理的一些關(guān)于保護動物作文。
評語。
的相關(guān)資料，供你參考。
5.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
7.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
8.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
17.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
18.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫一氣呵成。
19.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動具體不失為一篇佳作。
20.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底。
3.詳略得當(dāng)虛實相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動。
4.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
5.全文語言生動準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
6.全文通俗易懂趣味性強。
7.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
8.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。
9.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。
10.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達。
11.取材真實生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
12.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
13.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
14.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
15.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
16.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
17.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
18.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
19.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
20.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
1.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
2.結(jié)尾含蓄點明主題。
3.結(jié)束得有點突然夸張了。
4.結(jié)尾簡煉感人。
5.結(jié)尾同樣有趣。
6.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整。
7.由景生情結(jié)尾自然。
8.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
9.結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致描寫生動。
10.結(jié)尾呼應(yīng)文題點明中心。
動物及評語篇四
夜幕降臨，一陣陣涼風(fēng)吹走了一絲絲酷熱，忙碌了一天的人們早已回家休息。疑?森林這么熱鬧?原來是一年一度的森林音樂會開始了。
走，和我去看看吧!啊，你瞧!音樂會場上多么美麗。一輪皎潔的明月掛在空中無數(shù)的星星眨著調(diào)皮的眼睛。一只只瑩火蟲提著燈籠，在會場上飛來飛去，把音樂會點綴得光彩奪目。小河里的菏花都開放了，像是想?yún)⒓舆@個音樂會似的。坐上的小動物們個個笑容滿面，喜氣洋洋。
音樂會開始啦!主持人鴨小弟穿著禮服出場了，他用柔和的聲音對觀眾說：“我富布這場音樂會正式開始?！迸_下響起了一片掌聲。
在荷葉上，幾只小青蛙開始大合唱?！斑?，呱-，”“呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱……”一旁的小兔可帶勁了，拿著樹枝在烏龜殼上敲起大鼓為小青蛙拌奏。優(yōu)美的旋律結(jié)束之后，一陣風(fēng)吹過，大樹也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。
鴨小弟又出場了，想觀眾們鞠了一個躬，說：“欣賞完小青蛙唱歌之后，請蝴蝶小姐為我們跳一舞?！?BR> 花叢中，蝴蝶小姐拍起翅膀，搖動身子，一扭一扭，飛來飛去，展現(xiàn)著他那優(yōu)美的舞姿。蟈蟈和螳螂拉著小提琴，小提琴發(fā)出優(yōu)雅動聽的樂曲?！芭九尽钡恼坡曋校顺隽宋枧_。
音樂會的節(jié)目還有山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立……節(jié)目一比一個精彩，直到深夜音樂會才結(jié)束，動物們才依依不舍的離開了。
評語：習(xí)作將自然界中的事物賦予了人的特性，奏響了森林音樂會，青蛙的歌唱，蝴蝶的舞蹈、蟈蟈的琴聲活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在讀者面前，山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立……雖然沒細寫，但給音樂會增添了生機和活力，那是大自然奏響的樂曲，那是動物們在用特殊的方式贊美這迷人的世界。
動物及評語篇五
1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
二、寫好外形。
小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
動物及評語篇六
烏鴉兄弟倆同住在一個巢里。
有一天，巢破了一個洞。大烏鴉想：老二會去修的，小烏鴉想老大會去修的。結(jié)果誰也沒去修。洞越來越大，一直到了寒冷的冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛，烏鴉兄弟倆都龜縮在破巢里，哆哆唆唆地叫著：“冷啊!冷啊……”
第二天早晨，大烏鴉和小烏鴉仍然都不想去修巢。大烏鴉就和小烏鴉商量了一番，大烏鴉說：“你還小，我比你大，你去修吧!”小烏鴉說：“你是老大，還是你去修吧!”大烏鴉和小烏鴉爭吵了一天，還是沒有去修巢。
第三天早晨天氣晴朗，氣溫回升。大烏鴉終于想明白了，要趁早把巢修好，不然又要挨凍了。大烏鴉又跟小烏鴉商量說：“我們一起修巢吧?！毙貘f聽了連連點頭。于是小烏鴉四處銜干樹枝和干草棒，飛來飛去忙個不停，大烏鴉用小烏鴉銜來的干樹枝和干草棒把巢壘得結(jié)結(jié)實實。
巢修好了，烏鴉兄弟再也不挨凍了。
評語：這篇童話故事，敘述了烏鴉兄弟互相推諉，沒能修補好巢而受冷受凍，最后在大烏鴉的帶領(lǐng)下團結(jié)一致修補好了巢的故事。故事中小作者用環(huán)境描寫“北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛”突出了天氣的寒冷，強調(diào)了修巢的必要性。然而在語言的表達上顯得平淡，在文章的末尾沒有揭示中心，顯得結(jié)構(gòu)不完整。
動物及評語篇七
我是一只小蜜蜂，觀察小蜜蜂的日記。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數(shù)雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。我就是這千萬工蜂一。
我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關(guān)系，它有千千萬萬個兒女，我們可以供養(yǎng)它，也算盡了孝道吧!在我的家族中，只有蜂王可以產(chǎn)卵，它一晝夜能為我們生下1。5萬到2萬個兄弟。蜂王的壽命大約是三年到五年，在我們家族中它可以說是壽星了。
在蜂群中還有一種蜂叫雄蜂，它和我們大不相同，它“人高馬大”身體粗壯，翅也長。它的責(zé)任就是和蜂王交尾。交尾之后，它也就一命嗚呼了。要說家族中數(shù)量最多，職責(zé)最大的還是我們工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、飼喂我們的母親、修造我們的房子、保護家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。
我們蜜蜂是自然界里最勤勞的了。開花時節(jié)，我們忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。蜜是很難釀的，我們要釀一公斤蜜，必須在100萬朵花上采集原料。如果我們的蜂巢同采蜜的花叢距離一公里半，那么我們采一公斤蜜就得飛上45公里，差不多等于繞地球赤道飛行11圈?？礃幼?，我們的功業(yè)并不次于“阿波羅號”呢!雖然我們采蜜難，但每年一窩蜂都能割幾十斤蜜。在廣東的同族們一年四季都不閑著。如果動物世界也有組織的話，那么我們蜜蜂一定能獲得“最熱愛勞動獎?wù)隆薄?BR> 也許您要問：在漫無邊際的大自然中，你們怎么知道什么植物在哪里開花流蜜呢?告訴您吧，我們有很多“偵探”，派它們?nèi)刹?，回來再把結(jié)果告訴同伴，我們的“語言”就是舞蹈。
我們的家族就是這樣。我們的生命是短暫的，但不必擔(dān)心，我們還有兄弟，還有接-班人。它們會像我們一樣繼續(xù)勞動。我們的家族就這樣不斷繁衍下去。
評語：《觀察小蜜蜂》這篇文章屬于敘事類型，描寫了作者觀察小蜜蜂的過程，開頭簡潔，引出下文，從母蜂和雄蜂兩個方面細致描寫，文章使用了擬人手法，比喻貼切，用詞生動，結(jié)尾非常好，自問自答，有聲有色。
動物及評語篇八
評語。
通常是指對一件事或人物進行判斷、分析后的結(jié)論。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的2019小學(xué)動物。
作文。
評語，希望能夠幫到大家。
兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側(cè)，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習(xí)性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為2019年。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習(xí)性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當(dāng)有突然響動就會馬上戒備或迅速逃跑。對突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會驚慌不已，會發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導(dǎo)致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應(yīng)遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應(yīng)注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當(dāng)氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應(yīng)注意防暑降溫。
作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評改學(xué)生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
老師在評價學(xué)生的作文時要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進行點評，給學(xué)生指明方向，使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對評語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語:“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。
“數(shù)子十過不如獎子一長?！弊魑氖菍W(xué)生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準(zhǔn)確的標(biāo)點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評語，既肯定了學(xué)生對作文技巧的靈活運用，又使學(xué)生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
對學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學(xué)生在《我學(xué)會了游泳》一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語:“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認識文章中的不足。這個學(xué)生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說:“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛拥男W(xué)生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子:'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標(biāo)點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個細節(jié):“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批:“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結(jié)果全班同學(xué)競相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。
學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學(xué)生進行新的探究活動。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作《快樂的春游》后我寫了這么一句:“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學(xué)語文老師寫的信中說:“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
動物及評語篇九
同學(xué)們，我們每個人都有十個手指頭，每只手有五個手指頭。可是，你們真正聆聽過它們的談話嗎?下面，我們就來聽聽五指“爭功”吧!
先來聽聽大拇指怎么說：“喂，你們這些小子給我好好聽著，我雖然長得沒有你們漂亮，但是，工作起來最不怕吃苦，最不怕受累的就是我!所以，如果要論功勞的話，我的功勞最大!”
食指聽了大拇指的話，不高興了，說：“什么呀!要是沒有我，小主人怎么能寫出漂亮的字?要是沒有我，解放軍叔叔怎么能扳槍機?而且，每次遇到危險，都是我獨自上前試探，為此，我受了不少傷。所以，還是我的功勞最大!”
這時，一向文靜、不愛說話的中指也站了出來，生氣地說：“其實要論功勞，還是我的功勞最大。你們都說我養(yǎng)尊處優(yōu)，做事不怎么出力，可是，要是沒有我的細心協(xié)助，你們怎么出蠻力，也做不成一件事。所以，還是我的功勞最大!”
無名指和小指也爭著說：“我的功勞最大，要是沒有我做細小的工作，你們也做不成什么事。所以，最大的功勞應(yīng)該歸我!”
正當(dāng)他們爭論不休是，大腦發(fā)話了：“你們都說自己的功勞最大，那你們分別去把那五個籃子提起來，誰提得起來，誰的功勞就最大!”于是，五指兄弟互相瞪了一眼，趾高氣揚地走到籃子前，試起來?？墒遣徽撍麄冊趺丛?，試得滿頭大汗，還是提不起來。這時，大腦走了過來，說：“看見沒有，你們都不能單獨做成一件事，還得大家齊心協(xié)力才能做好一件事?！蔽逯感值苄呃⒌氐拖铝祟^。
經(jīng)過了這件事以后，他們決定，從此以后，團結(jié)一致，更好地為小主人服務(wù)。
點評評語：這篇想象作文取材新穎,構(gòu)思奇妙，五個指頭爭功的語言描寫活靈活現(xiàn)，具有真情實感。老師從你的文章中，既明白了五個指頭的用處，又體現(xiàn)了團結(jié)一致才能把事情做好。文章立意淺顯而耐人尋味富有豐富的意蘊，是篇成功的習(xí)作。
動物及評語篇十
我奶奶家剛養(yǎng)了一只性格百變、動作靈活的小貓。
它有一身灰白色的皮毛，三角形的耳朵，一雙瞪得大大的綠瑩瑩的眼睛，倒了晚上，猶如兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石。它的黑色小鼻子極其靈敏，一聞到魚腥味就會“喵喵”直叫，不禁饞的嚼嚼嘴，咽咽口水。而靈敏的鼻子下面就是張貪吃的小嘴巴，一張口就露出了又尖又白的牙齒，十分鋒利。它的臉頰旁各長著幾根又細又長的胡須，簡直就是老虎的亞種。
小貓總是喜歡在白天懶洋洋地睡大覺，無論你怎么叫喊它，它也不會起來，真是“目中無人”;可一到伸手不見五指的夜里，它便會竭盡全力地捕捉老鼠。
小貓的攀爬技術(shù)很高，它只需輕輕一躍，就能跳到高高的柜子或者書桌上，讓人可望而不可及。有一次，我想逗它玩，就追著它，可我剛走到它旁邊想要捉住它時，它就像神仙一般騰空躍起，跳到很高的柜子上，然后用一種怒氣沖沖的眼神瞪著我，好像在警告我：“別過來，我可是不好惹的!”而有時小貓也會十分溫順、可愛。沒事的時候，它就經(jīng)常蜷縮在我的腳邊，溫柔可親地蹭著我的腳，“喵嗚——喵嗚——”地向我撒嬌地低聲的呼喚。每到這個時候，我總會憐愛起它，撫摸它柔順的毛，或者把它抱在我的懷里，充滿睡意的它，總會在我的懷抱。
【教師評語】本文對小貓的描寫十分仔細。在寫外形特點和攀爬技術(shù)很高時，文章運用了充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。如“猶如兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石?！本蛡魃竦貙懗隽素堁劬Φ奶攸c。不足之處結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)。
動物及評語篇十一
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說：“我的貢獻最大，主人沒有我就不能寫字?！痹谝慌缘南鞴P刀呱，呱，地說：“你如果沒有我給你脫外衣，你用什么給主人寫字呀!”橡皮一擺一晃說：“你們倆個別吵了，我的貢獻最大，如果你沒有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯返你U筆盒說：“你們都是主人的幫手，只有我沒起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時臉一下子紅起來，它們不好意思地說：“筆盒兄弟，其實你對主人的貢獻最大，如果沒有你，我們兄弟只會東一個西一個，主人也不好找，又要誤了主人的時間呀!”
鉛筆盒謙虛地說：“我們這一個大家庭缺誰都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻!”
簡評：這篇文章想象豐富。作者用生動的語言刻畫了出了驕傲，自以為是鉛筆、削筆刀和橡皮，還有謙虛的鉛筆盒。結(jié)尾深化主題，照應(yīng)題目。因此是一篇值得一讀的文章。
動物及評語篇十二
動物世界里有一群小動物，每天都會不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂。陽光是這樣的美好，花朵是這樣的鮮妍，小蜜蜂們興高采烈，嗡嗡嗡地飛著。一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。每一朵花都含笑地歡迎著它，用花瓣輕輕地撫摸著它。小蜜蜂迅速地扇動它的翅膀，轉(zhuǎn)動它的復(fù)眼，快樂地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……”數(shù)到一十二、一十三朵時，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著兩個黃粉團，停在花葉上直喘氣。在明媚的陽光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。
一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地撲去。
扇動著金翅的蜜蜂像陽光的萬顆金點在云絮間放射著閃爍不定的光芒，像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢里，盡情吮吸著大自然的結(jié)晶。
【教師評語】這是一篇描寫小蜜蜂的文章，文章開篇點題“它就是我最喜愛的活潑可愛的小蜜蜂”，文章字里行間流露著對蜜蜂的喜愛。比喻句“一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地撲去”，生動形象。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇十三
假如我是一臺電腦，我會發(fā)燒。
我的主人，他是個網(wǎng)蟲，每天守著我，天天玩，我已疲憊不堪。嗚嗚嗚……。
后來，我中病毒了。主人一邊狠狠地踢我，一邊說：“你這破電腦，還不運行?！彼獠恢撬麃y用我，我才中毒的。
接下來，主人出遠門，把我留在家里，我一直開著，現(xiàn)在我是熱字當(dāng)頭，我恨不得把我綁在空調(diào)上，吹一吹，以解我心頭之熱。
主人看了什么東西，對我鐘愛有加。
現(xiàn)在，主人每一天上網(wǎng)不超過一個小時，我一會兒閑置一會兒工作，狀態(tài)越來越好，主人也會心地笑了。
批改評語：這是一篇想象的文章，小作者運用第一人稱的手法，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實親切感。文章語言生動活潑，語調(diào)清新明朗，是篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇十四
觀察。
作文。
就是把觀察的結(jié)果寫成作文分寫人、記事、寫景、狀物的。寫人、記事的一般是在變化中寫的比較靈活自在;寫景、狀物的比較固定該注意三先三后。下面是本站小編為您整理的關(guān)于觀察動物作文附。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
系列之一：初入新家。
暑假里的一天，我和媽媽在瓦嶼山上抓了6只山螞蟻，放在我的螞蟻工坊里養(yǎng)著，當(dāng)我的觀察實驗品。
這是一群山螞蟻，其中5只為同一種類的大個子螞蟻，渾身上下長著極有偽裝性的“枯葉黃”，脊背上有兩排齒狀的身甲。我叫它們?yōu)椤按髠€子”;另一只屬于不同種類，個子相對小些，全身烏黑锃亮，頭呈倒三角形，一對粗大的觸角象電視天線一樣，整天不停搖擺著。我叫它“小個子”。它們體形比一般的螞蟻大十幾倍，六條腿特別長而且有力，跑起步來健步如飛。別看它們長得大，膽子可小了。
一進工坊，螞蟻們立即四散開，驚慌失措地到處亂跑，猶如“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。過了一會兒，螞蟻們才稍微平靜下來。“大個子”們都聚集在工坊的角落里，相互急促地磨蹭著觸角，好像密謀著一起“越獄”，而“小個子”卻遠遠地獨自一人，急切著尋找著出逃的機會。商定片刻后，“大個子”們便四散開來四處尋找可以出逃的洞。結(jié)果找了半天，洞倒是有，只是太小了，不可能鉆出去。眼見出去的希望太渺茫了，它們只好定下心里不再四處亂竄，無奈地在工坊里住下了。都說不同種類的螞蟻會因為身上的氣味不同而爭斗，可“大個子”和“小個子”卻在我的工坊里相安無事。
我一看，心里樂開了花：“螞蟻最喜歡吃甜食。我得安撫安撫這些小家伙?！蔽覐膹N房拈來些白糖，小心翼翼地打開蓋子，放入工坊中，生怕一不留神把一只螞蟻給弄跑了。糖放入工坊后，我仔細觀察著螞蟻的一舉一動：糖晶粒在工坊的水汽下慢慢融化成一汪水漬。有一只螞蟻不經(jīng)意地經(jīng)過這兒，敏銳的觸角一下子探測到空氣中的甜味，它興奮地俯下身去舔了一口。它一邊歡快地吃著美味，一邊大幅度地搖動著觸角給同伙發(fā)送信息。哈哈，有難同當(dāng)，有福同享!螞蟻可真夠講義氣。不一會兒，糖水處聚集了全部螞蟻，它們都一個個依葫蘆畫瓢，咂巴咂巴喝起了甜甜的糖水。美味讓它們完全忘記了失去自由的痛苦。吃飽喝足后，它們每位的肚子都撐得好像一個個迷你乒乓球，一動不動地趴在果凍似的營養(yǎng)膠上享受著“陽光浴”。
看來，螞蟻很善于適應(yīng)環(huán)境。
系列之二：第一次開葷。
喂了幾天的糖水后，今天，我決定要給我的“小乖乖”們改換一下食譜了——我要給它們補充營養(yǎng)，送點肉食。
我從桌上抄起用來抓蟲的秘密武器——一只透明的筆蓋和一張半透明的、有一個角打有一個小洞的薄卡紙。我來到衛(wèi)生間，抓了一只活著的灰蠅，把它送進了“地獄”——螞蟻工坊里。
這個倒霉的家伙一掉進工坊剛巧砸在一只螞蟻身上，把螞蟻嚇得團團轉(zhuǎn)。很快，這種恐慌“感染”了整個蟻群，螞蟻們馬上像一群沒頭蒼蠅似的相互撞來撞去，四散而逃。而灰蠅也在工坊里飛舞，嚇得不知所措。過了一會兒，灰蠅飛累了，就停在地上，喘口氣。這時，一只奔跑著的螞蟻正巧歪打正著把灰蠅頭撞到坊壁的一滴水汽上。灰蠅的翅膀被水汽沾住了，露出了它最柔嫩的腹部。黃澄澄的肚皮十分飽滿，稱得上是“皮薄肉多”，還一動一動的，惹得螞蟻直流口水。一只大個頭螞蟻耐不住性子，首先沖上前，試探性地用觸角碰了碰那黃肚子?；蚁壉贿@意外的觸碰嚇得魂飛魄散，對準(zhǔn)那只螞蟻的臉就是一陣狂踢，螞蟻被踢得火冒三丈，毫不猶豫地張開大顎對著灰蠅的嫩肚皮就是一口。這一咬可不得了，灰蠅當(dāng)場斃命。肚子里的肉露了出來，血腥味頓時彌漫全場。大個子螞蟻一聞到肉香，二話不說又是一口，咬掉了灰蠅的頭，然后從灰蠅的胸部開始啃。小個子螞蟻也聞風(fēng)跑過來，但是它不敢冒然上前，只是乖巧地趴在大個頭螞蟻身旁，就像獵狗向主人討吃似的，等待著大個螞蟻的施舍。大螞蟻轉(zhuǎn)身背著“小個子”吃蟲時，“小個子”又跑到它跟前要吃的。最終小個子以驚人的耐心和不懈地努力獲得了食物，雖然只是那么一丁點兒。
系列之三：螞蟻決斗。
今天，“大個子”螞蟻和“小個子”螞蟻終于開戰(zhàn)了。
格斗場是一塊被螞蟻們挖出來的晶塊圍起來的空地。一只大個子螞蟻從螞群中跑出來，和它的對手——小個子螞蟻來到了格斗場。
決斗剛開始時，雙方都仰起頭，張開那一對威武的大顎，向?qū)Ψ绞就?。對于都是久?jīng)沙場的勇士，如此虛張聲勢的動作根本不放在眼里!兩只螞蟻見自己的第一招不見效，便馬上拉開架式，向?qū)Ψ經(jīng)_過來。它們抱成一團，在格斗場里你壓我，我壓你，場面十分激烈。站在一旁觀戰(zhàn)的其他螞蟻們卻是一付悠閑自在的樣子。它們一會兒嘴對嘴喂喂食;一會兒幫對方清理身體;一會兒整理自己的觸須，全然不管眼前這場生死決斗。
我拿起放大鏡對著格斗場上扭打成團的兩只螞蟻一照，這才看清了這令人吃驚的場面：雙方扭成一個球。小個子螞蟻用大腭緊緊咬住對手的左觸角尖不放。大個子螞蟻也不甘示弱，用盡全力去咬對方的右前腳。雙方斗得難解難分，直到我用小木棍把它們分開，這場爭斗才得以停止。
通過螞蟻觀察，我不僅增長了知識，更讓我懂得：世間萬物，只要用心觀察，勇于探索，最不起眼的生命我們也能發(fā)現(xiàn)其精彩的一面。
簡評：文章以。
日記。
的形式來描述螞蟻很新穎，通過記敘“初入新家”“第一次開葷”“螞蟻決斗”的事情體現(xiàn)了螞蟻的特征，敘事條理清楚，文章語言優(yōu)美，運用了擬人的修辭手法把螞蟻的形態(tài)描寫得形象生動具體，很好。
我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了!它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇;可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來;身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚的將軍;可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎?怎么不休息呢?為了解開疑惑，我開始了仔細的觀察，并查閱有關(guān)的資料：原來金魚是會睡覺的。因為它們沒有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉(zhuǎn)動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態(tài)，所以一有動靜，就會醒過來。
我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個道理：留心處處皆學(xué)問!
想要更多找我哈!!
在這個世界上，不僅生存著人類，還生存著其他動物，蟲子們的世界當(dāng)然也是豐富多彩的。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽見爸爸在喊：“兒子，這有個綠色毛毛蟲，快來看呀!”我迫不及待地跑過去，把那蟲子抓起來，放到紙上，用放大鏡一看，哇!它腳的數(shù)目不可計數(shù)，我又拿來一片菠菜葉，想看看它是怎么吃葉子的。
我看了好久，只見它在葉子上爬上爬下，它的頭部和尾部長得很相似，過了一會兒，它才從葉子得邊上吃起來，不到兩分鐘，葉子就有了一個月牙似的缺口，它在吃葉子的時候，身體會慢慢地蠕動，它的腳是青色的，如果你不注意看，就會看不清楚的。
它是軟體動物，身體軟軟的，說是毛毛蟲，仔細看，其實它身上沒有毛，很光滑。它頭上有兩個角，摸上去很硬也很好玩，別看它長得很丑，有一天它是會破繭而出，變成美麗的蝴蝶呢!
這就是蟲子的世界。
簡評：這是一篇記錄觀察蟲子的日記。文章結(jié)構(gòu)雖然完整，但是語言過于平淡，在“蟲子吃葉子”的部分缺少必要的描寫，造成了文章缺乏吸引力。在文章的結(jié)尾處，作者沒有做到深化主題，使得文章思想層次淺顯。
動物及評語篇十五
2、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
3、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
4、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
5、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
6、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
7、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
9、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。
11、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
12、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
13、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描寫生動。
14、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
15、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
16、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
17、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
18、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
19、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
動物及評語篇十六
你們知道我最喜歡的動物是什么嗎?我告訴你吧，是小白兔。
因為，小白兔是我見過最可愛的動物了。它長什么樣呢?我告訴你吧。第一，它長著一對又長又靈的耳朵，為什么說靈呢?因為，它可以聽見從很遠的地方傳來的聲音。第二，它長著一身雪白的絨毛，還有一條短短的尾巴呢。第三，它長著兩顆像紅寶石一樣的眼珠。小白兔最喜歡吃的是蘿卜和白菜。聽了我的描述，你是不是也喜歡上了小白兔，或者是更喜歡小白兔了呢。要是喜歡的話，就去動物園看它們吧!
【評語】這是篇狀物的文章，開篇用了設(shè)問的手法，開門見山，直奔主題。文章抓住了小兔子的外形特點，進行了描寫，突出了小兔子的可愛?！八L著兩顆像紅寶石一樣的眼珠”形象得寫出了小兔子紅眼睛別具一格的特征。
動物及評語篇十七
好的。
作文。
的
評語。
一般可以增強學(xué)生的能力感和成就感，增強他們的自信心。下面是小編搜集整理的小動物作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2)抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3)抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4)注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
9)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
11)作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
12)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
13)全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
14)全文通俗易懂，趣味性強。
15)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
16)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
17)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
18)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
19)本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
20)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
21)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
22)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
23)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
24)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
動物及評語篇十八
1、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
2、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
3、注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在x股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5、要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
6、再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
7、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。
8、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。
9、作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。
10、這篇狀物的文章小作者對小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠毮仠?zhǔn)確，對小烏龜?shù)腵生活習(xí)性了如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調(diào)輕松自如。
動物及評語篇十九
童話故事能通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造人物形象,是反映生活、對兒童進行思想品德教育的一種有效手段。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動物童話。
作文。
附
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
有一天小白兔生病了，它得了傳染病，所以只好呆在家里了。它很羨慕別的小動物能在草地上游戲，在森林里冒險。想著想著，忽然傳來了敲門聲，它打開門一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，許多小朋友來看自己了，小狗、小猴、小鳥和蜜蜂，手里都捧著禮物。小狗拿了根骨頭說：“這是愛心骨頭，用它做湯，喝了以后你會早日康復(fù)的?！毙『锬昧艘粋€桃子說：“這個桃子是仙桃，吃了它的病會好很多的?！毙∶鄯湮宋说仫w到半空中，手里提著一桶蜂蜜說：“這是親自采的百花蜜，能提高的抵抗力，快吃吧?！?BR> 等它們把自己的。
祝福語。
和禮物都送給小兔子以后就告別了。這時，小兔子也該睡覺了。在夢里小兔子的病康復(fù)了，它又遇見了小猴、小狗、小鳥和蜜蜂，它們在一起做游戲，在一起跑步，一起冒險。醒來的時候，小白兔自言自語地說：“如果一直沉睡在夢鄉(xiāng)里就好了……”
【教師評語】這是一篇童話故事，作者講述了其它動物看望生病的小白兔的故事。文章故事情節(jié)新穎，親切生動，足見小作者豐富的想象力。文章結(jié)構(gòu)緊湊，故事給人溫馨感，耐人尋味。
一天，一只老山羊走累了，來到一座破廟里歇息。這時，一只狐貍看見老山羊，就想偷吃老山羊，卻擔(dān)心不是老山羊的對手，于是就偷偷躲在破廟的檐下觀察著老山羊的一舉一動。不一會兒，狐貍聽到老山羊說：“我是神仙，玉帝派我來管理這座山。”不得了遇到了管這座山的神仙!狐貍一聽嚇得屁滾尿流跑遠了。
狐貍在逃跑的路上，遇到了一只狼，狼問：“狐貍大哥，你跑得這么快做什么?”狐貍一見是兇狠的狼，定了定神說：“我在一座古廟里看見了一只老山羊，說是管理山的神仙?！崩且宦?，說：“哪里來的山神，你帶我去看看?！?BR> 于是，狐貍和狼一起來到那座破廟里，哪里還有什么山神?那只老山羊的毛也不見一根。狼說：“你這個狡猾的狐貍，現(xiàn)在我餓了，你給我做午餐吧?！闭f著就朝狐貍撲了過去。
狐貍聰明一世，反被自己的聰明誤了性命。
【教師評語】這是一篇寓意較深的小童話，在小作者的筆下山羊的機智、狐貍的狡詐，狼的兇惡，都得到了表達，情節(jié)設(shè)計也十分合理，使讀者讀完之后，也陷入沉思。
又到春天了，森林里的小動物們都開始種果樹，種蔬菜了，可唯獨大熊還在家里懶洋洋的睡覺呢!
一天，小白兔看幾天都不見大熊，就來看它，可現(xiàn)實卻出乎小白兔的意料，大熊家的地一點兒都沒有動，而大熊呢?還在家里睡大覺呢!
小白兔進了屋，使出了吃奶的勁兒附在大熊的耳邊說：“地震了!”大熊一下子就坐了起來。左瞧瞧，右看看，說：“怎么了，怎么了?”小白兔在一旁掐著腰，怒氣沖沖地說：“你為什么地一點兒都沒動，這你怎么解釋?”
“我——我——你——你——”大熊支支吾吾半天說不出話來。
“好了，你不說我也知道，這幾天你是不是睡懶覺了!大熊啊大熊，你什么時候能勤勞一點呢!”小白兔嚴(yán)肅地說。
“我——我不是忘——忘了么!我現(xiàn)在就去干!”
說完，大熊就沖出家門，拿起鋤頭就跑向地里。
過了一會兒，小白兔去地里看，看到地仍然沒動，大熊坐在大樹下睡著了。
小白兔兩眼冒著怒火，沖到大熊面前，說：“大熊，你怎么又偷懶了，現(xiàn)在種果樹，種蔬菜，到了秋天成熟了，冬天就不用愁沒有食物吃了。”
可大熊卻把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)，覺得沒有那么些嚴(yán)重，小白兔只好搖搖頭走了。
冬天來了，家家食物滿倉，不愁沒有食物過冬?？纱笮苣?家里一點食物都沒有，他餓的臉焦黃，肚子一直“咕咕”叫，大熊嘆了一口氣，說：“懶惰害死人啊!我以后再也不懶惰了!”
動物及評語篇二十
在學(xué)生的語文寫作中，少不了的就是寫關(guān)于動物的。
作文。
評語。
一般又會是什么樣子的呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于小動物作文教師評語的相關(guān)資料,供你參考。
1.文章按事情發(fā)展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
2.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。
3.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
6.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
7.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
11.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
13.文章以?為結(jié)尾言簡意賅其味無窮。
14.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
16.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
17.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
18.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
20.文章將…寫得細致入微。
1.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
2.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
3.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
4.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
5.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學(xué)會兩點：
6.一是要學(xué)會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習(xí)說一說，然后寫下來。
7.二要學(xué)會抓動物的特點。動物都有頭部身子尾巴腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
8.寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習(xí)性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
9.描寫小動物外貌側(cè)重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理有層次地觀察和描寫。
10.不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側(cè)重寫小動物的外形，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
11.其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
12.再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關(guān)連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。
13.這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習(xí)性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結(jié)果。
14.描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。
15.作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來?！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。
16.這只獅子狗一身白的發(fā)光,肥壯的身體,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上鋒利的牙齒,鐵鉤似的爪子,銅鈴般的眼睛,看上去十分威武。
17.描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
18.這篇習(xí)作是一位僅上一年級的小學(xué)生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
19.作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
20.表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
1.文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀!作者對青蛙的感情為什么這樣深呢?因為青蛙一年之內(nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友?！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達真實。
2.文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
3.要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側(cè)重寫小動物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
4..要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習(xí)性時，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
5..要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
6.有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
7.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
8.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
9.注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
10.詞語通俗準(zhǔn)確：左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……。
動物及評語篇二十一
童話故事充滿想象,要寫出好的童話。
作文。
就必須有豐富的想象力。下面是本站小編為您整理的關(guān)于動物童話作文加。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鉛筆、橡皮、削筆刀、鉛筆盒，他們都是好朋友。
一天，它們?yōu)榱吮缺绢I(lǐng)吵了一架。鉛筆說：“我的貢獻最大，主人沒有我就不能寫字?！痹谝慌缘南鞴P刀呱，呱，地說：“你如果沒有我給你脫外衣，你用什么給主人寫字呀!”橡皮一擺一晃說：“你們倆個別吵了，我的貢獻最大，如果你沒有我的幫助你們也是不完美的?！睈瀽灢粯返你U筆盒說：“你們都是主人的幫手，只有我沒起什么作用?！便U筆盒的話音剛落，鉛筆、橡皮、和削筆刀頓時臉一下子紅起來，它們不好意思地說：“筆盒兄弟，其實你對主人的貢獻最大，如果沒有你，我們兄弟只會東一個西一個，主人也不好找，又要誤了主人的時間呀!”
鉛筆盒謙虛地說：“我們這一個大家庭缺誰都不行，我們以后要同心協(xié)力和睦相處，為主人做貢獻!”
簡評：這篇文章想象豐富。作者用生動的語言刻畫了出了驕傲，自以為是鉛筆、削筆刀和橡皮，還有謙虛的鉛筆盒。結(jié)尾深化主題，照應(yīng)題目。因此是一篇值得一讀的文章。
森林的小河邊有一片草地，草地上面有一棟小房子，那就是小螞蟻的家，住在這里的小螞蟻名叫聰聰，它非常聰明。
有一天它出去尋找食物，它剛出門不久就碰到了一只大蝗蟲，大蝗蟲正在吃青青的嫩草，聰聰急忙說：“你吃了我們這么多的青草，那我們拿什么儲藏過冬呢?請你不要吃了，好嗎?”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道：“你是什么東西，敢來說我，你不想活了嗎?快給我滾遠一點，要不我就把你吃掉?！?BR> 小螞蟻非常生氣，但是它又打不過體型龐大的蝗蟲，只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家，對放屁蟲說了這件事，放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。
它們找到了還在吃青草的大蝗蟲，可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼里，還說：“你個小不點，有什么能耐!”放屁蟲聽了，氣得火冒三丈，它連放了三個超級無敵大臭屁把大蝗蟲臭暈了，最后它們一起把大蝗蟲扔進了河。
簡評：這真是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富地想象和繪聲繪色地描寫，把故事寫得生動而又有趣，可謂獨具匠心。文章語言自然流暢，行文舒展自如，是一篇成功的習(xí)作。
一天，小刺猬和小烏龜在逛街。忽然，它們看見動物警察局在門上貼了這樣一張招聘：對付強盜獨眼狼的士兵還差二名，請趕快過來應(yīng)聘。小刺猬和小烏龜決定去應(yīng)聘。哇!有好多士兵啊!有：小狗、小貓、小鳥、小兔等等?！俺霭l(fā)!上車!”上了車，它們就去獨眼狼的家里去了。
戰(zhàn)斗開始了!小狗使勁向獨眼狼扔催眠瓦斯，獨眼狼不一會就暈了。不過，它掉進了水池里，醒了!小鳥、小刺猬、小烏龜挺身而出，小烏龜當(dāng)盾、小鳥飛過去使勁啄他的眼睛、小刺猬跑到獨眼狼身上用刺狠狠地扎它!終于，獨眼狼被逮捕了!
簡評：這篇童話故事寫得比較完整，構(gòu)思巧妙，情節(jié)也頗具匠心，語言充滿童趣。讓人看后明白了一個道理只有各盡其能、團結(jié)一致的隊伍才是最強大的。
一天清早，一只活潑可愛的小花貓覺得自己的指甲太難看了，就到美容院去剪指甲。剛來到門口，小花貓就急著對美容師老鼠說：“我的指甲太難看了，你能幫我把指甲剪掉嗎?”美容師老鼠說：“好啊，很高興為你服務(wù)”。老鼠邊剪邊想：嘻嘻，這個傻蛋，剪掉了指甲不就不能抓我了呀?美容師老鼠給小花貓剪光了指甲后，小花貓得意洋洋地回家了。
到了夜里，小花貓去抓老鼠了。可是，小花貓一只老鼠也沒有抓到。它想：咦，今天我怎么一只老鼠也沒抓到呢?它傷心地坐在地上哭了起來，悔不當(dāng)初。
簡評：這是一篇描寫小花貓剪指甲的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一只老鼠正在給小花貓剪指甲。“悔不當(dāng)初”形象的寫出了小貓的后悔。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇二十二
我是一只青蛙，我過膩了井里一成不變的安逸生活，決心出去闖世界。
趁著下雨，我跳出了井口。啊，外面的世界與我的想象完全不一樣，黃沙漫天飛舞，塑料袋像一只只白色的幽靈在空中飄蕩，河水奇臭無比。我決定找一個干凈的地方落腳。
我誤打誤撞地進了一家餐館，里面人潮如水，我差點在人的大腳下喪命。我連滾帶爬地逃竄，不料卻闖進了廚房。忙亂之中，我一眼就看見了閃著寒光的菜刀，菜刀下，我的同類正在砧板上瑟瑟發(fā)抖。天哪，太可怕了!我按捺住內(nèi)心的狂跳，悄悄地蹭到了廚房的排水溝里。
然而我并沒有找到出口，而是進入了餐館的倉庫。無數(shù)的小動物被關(guān)在這里，一只大雁蹲在籠子里，淚水漣漣，她那有力的翅膀已經(jīng)被槍打斷了，傷口還在往外滲血;兩只猴子無力地擁抱在一起，仿佛在做最后的告別。我甚至看到了一條長長的眼鏡蛇，連動物界這么威風(fēng)的它也沒有逃脫被抓捕的噩運。
“小青蛙，你怎么到這里來了，快走!”大雁心痛地說，“我們馬上就要被殺了，變成人類口中的食物!”
“你看見我肚子上的槍眼了嗎?如果你出去能看見我的孩子們，請你叫它們離開這個地方，走得越遠越好!”猴子聲淚俱下，焦急地說。
我不能再在這個地方呆了，想到我未來可能面對的遭遇，我不禁毛骨悚然……。
批改評語：這篇文章寫了青蛙趁著下雨跳出井后所經(jīng)歷的事情。本文開篇點題，中間部分具體寫了青蛙在餐館看到同類被捕殺后端上餐桌，以問句結(jié)尾使得文章言有盡而意無窮。小作者想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離現(xiàn)實，不失為一篇佳作。
動物及評語篇二十三
一天清早，一只活潑可愛的小花貓覺得自己的指甲太難看了，就到美容院去剪指甲。剛來到門口，小花貓就急著對美容師老鼠說：“我的指甲太難看了，你能幫我把指甲剪掉嗎?”美容師老鼠說：“好啊，很高興為你服務(wù)”。老鼠邊剪邊想：嘻嘻，這個傻蛋，剪掉了指甲不就不能抓我了呀?美容師老鼠給小花貓剪光了指甲后，小花貓得意洋洋地回家了。
到了夜里，小花貓去抓老鼠了?？墒?，小花貓一只老鼠也沒有抓到。它想：咦，今天我怎么一只老鼠也沒抓到呢?它傷心地坐在地上哭了起來，悔不當(dāng)初。
簡評：這是一篇描寫小花貓剪指甲的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到了一只老鼠正在給小花貓剪指甲。“悔不當(dāng)初”形象的寫出了小貓的后悔。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習(xí)作。
動物及評語篇二十四
我愿我是一顆星星，可以和月亮姐姐說悄悄話，還可以探索宇宙中的奧秘。我愿我是一位魔法師,能變出很多東西，給大家?guī)眢@喜和快樂。
我愿我是一位科學(xué)家，可以發(fā)明不用汽油的飛機和汽車，還可以發(fā)明全能的機器人為人民干活，減輕人民的負擔(dān)。我愿我是一棵樹，我可以綠化環(huán)境，美化家園;可以讓飛累的小鳥在我的身上歇一歇;還可以釋放出新鮮的氧氣，給人們帶來健康。我愿我是一位醫(yī)生，給人們救死扶傷，讓人們過上健康的生活。
我愿我是……我的愿望太多了，但是現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)，將來才能實現(xiàn)自己的愿望。
批改評語：這篇文章小作者進行了充分想象，寫出了自己的美好愿望——星星、魔法師、科學(xué)家、一棵樹、一位醫(yī)生，從中可以看出小作者美好的心靈來。祝愿小作者能美夢成真。