具體是指在特定的時(shí)間段內(nèi)對學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例和實(shí)例，更加生動(dòng)有趣?？偨Y(jié)是映照個(gè)人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點(diǎn)，避免冗長廢話。以下是小編為大家整理的各類總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒早期教育心得篇一
最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章，深有感觸，現(xiàn)在就說說我的一些愚見。
對于兒童早期教育，父母必須言傳身教。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì)聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，父母說話他們以后就不會(huì)相信。孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識。古人認(rèn)為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
都說父母的愛是無私的，甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn)。許多父母在教育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上，希望他（她）將來功成名就，光宗耀祖。我覺得這種思想觀念很可怕。己所不欲，勿施于人。因此，我想教育子女也應(yīng)該有平常心。
世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個(gè)相同的人，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我常覺得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候，給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝。也不用買什么名牌，只要舒服，看起來有活力，陽光就行。不跟別人攀比。
正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃，吃飯前擺好全部碗筷，吃飯要坐好，要有吃樣，養(yǎng)成好習(xí)慣，吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品，多吃水果，經(jīng)常喝牛奶。
從幼兒園大班起開始一個(gè)人睡一個(gè)房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺。在家時(shí)要教他注意防火，防盜。行。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī)，注意交通安全。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物，記住地名。特別是家旁邊，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路。
每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都要做好自己分內(nèi)的事。每學(xué)期總成績要進(jìn)入前十名。如果以前能做到，這學(xué)期沒做到，就應(yīng)該反思是不是盡力了，問題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會(huì)公布學(xué)生的成績，不會(huì)公開排名，我覺得值得商榷。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了，那他長大后如何后面更大的挫折？家長又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了？我相信每位家長對小孩都會(huì)有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)就是激勵(lì)教育，罰就是挫折教育，只是度的問題。
經(jīng)常會(huì)帶他去爬山。只要有條件，對孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加，陪他玩。在玩中鍛煉身體，在玩中體會(huì)冒險(xiǎn)，在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處。從周一到周五，在家不許看電視，玩電腦（跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外），周末每次不能超過一個(gè)小時(shí)。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具，而不要當(dāng)玩具。
在家要尊老愛幼，但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開開玩笑，鼓勵(lì)小孩與父母交流，鼓勵(lì)小孩要敢于訴說心中的委屈，大人也要學(xué)會(huì)傾聽。在這方面媽媽做的更好，嚴(yán)父慈母，因?yàn)閶寢尭心托?，更?xì)心。家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥，咆哮。相信只要心心相通，就能體會(huì)到相互的愛。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男。
教育小孩是最復(fù)雜的事，而早期教育更是不易。當(dāng)家長是一生的職業(yè)，也是最復(fù)雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解，相互學(xué)習(xí)，持之以恒，這是兒童早期教育的重要條件之一。
幼兒早期教育心得篇二
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊打擊樂器為音樂有節(jié)奏的伴奏。
2、喜歡參加打擊樂活動(dòng)，并能跟隨音樂大膽表現(xiàn)。
1、《粉刷匠》圖譜。
2、小鼓，手鈴，沙錘。
一、開始部分。
播放音樂《粉刷匠》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分。
1、教師提問，引入主題。
師：剛才我們聽到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子，想請小朋友們當(dāng)粉刷匠，幫忙刷一刷，現(xiàn)在我們邊聽音樂邊刷房子吧！（幼兒跟著音樂自由拍打節(jié)拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮！
2、出示節(jié)奏卡。
（1)師：現(xiàn)在老師手里有幾張2/4的節(jié)奏卡，我們看著節(jié)奏卡一起拍一拍。
（2)小朋友們，我們一起看這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（3)這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（4)這一小節(jié)有兩拍，因?yàn)橛行∥舶停耘囊幌虏⑶已娱L。
（5)這一小節(jié)有兩拍，第一拍拍一下，第二排師休止符，要休息一拍。
3、出示樂器寶寶。
（1）師：老師帶來了樂器寶寶，但是老師有個(gè)小要求，在請它們出來時(shí)不要讓你的樂器寶寶說話，下面請小朋友輕輕地請出你們的樂器寶寶。
（2）師：小朋友，你拿的是什么樂器？
（3）請幼兒試一試樂器。
師：你們的樂器寶寶要聽老師的話，老師說“?！钡臅r(shí)候樂器就不能說話了。
（4）下面我們要用這些樂器寶寶來給《粉刷匠》這首歌曲伴奏。
4、出示圖譜。
（1）我們一起來看看圖譜吧！
（2）這一小節(jié)那個(gè)樂器在唱歌，那些樂器沒有唱歌？（這一小節(jié)小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）。
（3）這一小節(jié)只有手鈴在唱歌，后面有尾巴要延長，手鈴試一試！（第二遍手鈴在唱歌，其他樂器寶寶不能發(fā)出聲音）。
（4）這一小節(jié)呀，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試。
（第三遍的時(shí)候只有沙錘寶寶在唱歌）。
(5)這一小節(jié)呀，所有的樂器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂器。
（第四遍的時(shí)候所有的樂器寶寶都在唱歌）。
（4）我們看著圖譜完整的打一遍。
（5）現(xiàn)在我們看著圖譜，跟著音樂，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》。
5、交換樂器——傳遞游戲。
（1）小朋友做成圓形，當(dāng)音樂響起傳遞手的樂器音樂停下來時(shí)拿到什么樂器就用它來進(jìn)行伴奏，游戲輪流玩三次。
結(jié)束部分：
師：我們的樂器寶寶都累了，現(xiàn)在帶著樂器回教室吧！
幼兒早期教育心得篇三
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?？?BR> “但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰？
3、請小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號碼牌。（鞏固對生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
幼兒早期教育心得篇四
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產(chǎn)生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難；使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
幼兒早期教育心得篇五
盧梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺(tái)上一邊工作一邊教三歲的盧梭學(xué)普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。博覽群書使盧梭最終成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。
早在女兒牙牙學(xué)語時(shí)，居里夫人就開始對兩個(gè)女兒進(jìn)行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過觀察她發(fā)現(xiàn)：大女兒伊雷娜性格文靜、樸實(shí)、專注和自然，著迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)。小女兒艾芙思維跳躍、充滿夢幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運(yùn)用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。
當(dāng)撒切爾夫人才5歲時(shí)，父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒：凡事要有自己的主見，用自己的`大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對正確與錯(cuò)誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨(dú)立人格。正是羅伯茨對女兒獨(dú)立人格的培養(yǎng)，才使撒切爾夫人從一個(gè)普通的女孩，最終成為一位連任三屆英國首相，在世界政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的政治家。
幼兒早期教育心得篇六
我的孩子六歲一個(gè)多月了，這六年里，作為媽媽我一直在努力做好，在教育孩子方面一路摸索前進(jìn)，也曾走過不少彎路，現(xiàn)在就孩子教育問題談一下個(gè)人感受。
一、媽媽要多讀書，要想教育好孩子，光靠自己去摸索創(chuàng)造教育辦法是不行的，那樣會(huì)走很多彎路。相反，如果看一些教育書籍，然后結(jié)合孩子自身特點(diǎn)來施展教育很更有效果。在我的孩子四歲之前我很少看教育類書籍，認(rèn)為這么小的孩子我還教育不了嗎?可是事與愿違，孩子慢慢成長為一個(gè)愛打架、愛生氣、愛亂買東西的“壞小孩”。而面對孩子的糟糕表現(xiàn)，我也束手無策。后來通過網(wǎng)絡(luò)查詢和看書《卡爾維特的教育》使我對孩子的教育有了新的認(rèn)識，我把孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行分析總結(jié)，逐一想法改正，方法不一，這個(gè)辦法不行就想其他的辦法，我堅(jiān)信總會(huì)有一種辦法適合;同時(shí)和老師經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通，取得了很好的效果。書里講的都是成功教育孩子的好辦法，但有時(shí)也會(huì)遇到不適合自己孩子的情況，這時(shí)我就從網(wǎng)上查詢有經(jīng)驗(yàn)媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。可以說，這兩年，孩子進(jìn)步很快，有進(jìn)步就成了我前進(jìn)的動(dòng)力，相信自己，也相信孩子一定能改掉壞習(xí)慣的。孩子只有一個(gè)，教育的機(jī)會(huì)也不可能重來，孩子今年六歲，以后就永遠(yuǎn)沒有六歲，所以說，千萬不要放棄教育孩子的大好時(shí)機(jī)。有本書上說，8歲之前是好習(xí)慣的培養(yǎng)期，8歲以后則是壞習(xí)慣的糾正期了。如果不想8隨后天天為了改孩子的壞習(xí)慣而苦惱，那么就從現(xiàn)在下定決心，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣吧。
二、相信自己的孩子是最棒的。因?yàn)槟阆嘈藕⒆恿?，這種自信會(huì)傳遞到孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好時(shí)，我都會(huì)給孩子傳遞這種信任。
三、良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。針對孩子的小毛病制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如早上按時(shí)起床、五分鐘穿上衣服心情愉快的上學(xué)去就可以加一顆小星星，如果不亂扔拖鞋，把鞋子放到鞋架上，牙筒放到固定位置三個(gè)全做到也可加一顆小星星，十顆小星星可獲贈(zèng)一本圖書。還有就是考試98分以上也可獲贈(zèng)一本圖書。還有，為了改掉孩子亂買東西的壞習(xí)慣，我們規(guī)定1天內(nèi)不亂買東西可獲一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可獲贈(zèng)一個(gè)神秘小禮物。當(dāng)然，作為父母要按時(shí)考核，說話算數(shù)，從我們實(shí)施效果看還是很有效的。孩子的好習(xí)慣也慢慢建立起來了。
四、經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做好朋友。因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，孩子的成長很孤獨(dú)。我是贊成和孩子是朋友式的關(guān)系的。讓孩子有什么心里話都給你說，也是很幸福的事情。我會(huì)和孩子一起唱唱跳跳，一起做手工、一起寫日記，一起看書，有時(shí)候還一起做面食，把每一次家務(wù)當(dāng)成一個(gè)“親子游戲”，孩子很快樂，也增長了知識，增進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我和孩子說拍一下桌子說出最愛的那個(gè)人的名字，孩子和我都毫不猶豫的說出了對方的名字，然后相視而笑。很享受和孩子在一起的幸福時(shí)光，這也無形中實(shí)施了情商教育。
五、做一個(gè)不后悔的媽媽。我們很愛自己的孩子。和孩子在一起，我的心也跟著快樂起來。為了記錄孩子的成長，我把孩子有趣的話語、行為記錄下來，寫成了成長日記，我想這對于孩子來說應(yīng)該是一份很大的禮物。孩子見我寫日記，他也從寒假開始寫拼音日記。我想，堅(jiān)持就是勝利，將來我也許不是一個(gè)成功的母親，但我必須是不后悔、的盡力的母親。加油吧!
幼兒早期教育心得篇七
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母?！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。
俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，無論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應(yīng)該操之過急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會(huì)。
幼兒早期教育心得篇八
dq168訓(xùn)練營心得。
從孩子滿10個(gè)月開始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學(xué)都問過我一個(gè)問題,早期教育培訓(xùn)班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認(rèn)為希望給孩子最好的.完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過了8個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識到這個(gè)問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓(xùn)練營的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員.因?yàn)閺念^到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當(dāng)時(shí)我很煩惱,因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營安排的游戲內(nèi)容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的.而訓(xùn)練營的李老師卻一直在鼓勵(lì)我,她說她并沒有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已.等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時(shí)候的感覺是孩子很乖.當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),已經(jīng)形成了自我意識了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,而我們家的在滿一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨(dú)享了.這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營的時(shí)候,李老師又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營的`時(shí)候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了.
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認(rèn)出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識,和當(dāng)初完全不一樣了.家長不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長都會(huì)掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓(xùn)班,會(huì)指導(dǎo)家長什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.而錯(cuò)過了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力.
幼兒早期教育心得篇九
怎樣對孩子進(jìn)行早期教育呢？由于三歲前的兒童身心各方面發(fā)育還很不成熟，比較嬌嫩，抵抗疾病的能力較差。因此，早期教育主要是結(jié)合生活護(hù)理進(jìn)行，把保健與教育結(jié)合起來。
早期教育與嬰幼兒健康是相輔相成的。早期教育要以保健為基礎(chǔ)，而且年齡越小越要和保健結(jié)合。因?yàn)樯眢w健康是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，保不好，也就教不好。所說教，就要結(jié)合生活護(hù)理用豐富多采的刺激物來發(fā)展嬰幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感知覺功能，再后，由易到難進(jìn)行發(fā)音和說話的訓(xùn)練，并通過游戲等多種活動(dòng)，引導(dǎo)孩子由近及遠(yuǎn)，由淺入深地認(rèn)識周圍世界，從一些感性材料和一般直接生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等多種心理功能，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和文明禮貌行為，為德、智、體、美全面發(fā)展打下初步基礎(chǔ)。只有這樣，才能更有利于對孩子的保健。兒童早期教育的目的，還不是硬性灌輸孩子所不能接受的文化知識，而是培養(yǎng)孩子在體格、智能和品德方面的良好素質(zhì)，為今后接受系統(tǒng)的教育創(chuàng)造有利條件。
在教育方法上，一定要根據(jù)兒童不同年齡的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展進(jìn)行。要按科學(xué)規(guī)律辦事，真正做到科學(xué)育兒。為此，做父母的，要學(xué)一點(diǎn)兒童生理、心理、營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、教育等方面的知識，以使自己的方法合乎科學(xué)要求，克服那些違反科學(xué)的不正確的方法，以便由淺入深，循序漸進(jìn)地采取多種形式，在豐富多采的生活中，生動(dòng)活潑地向孩子進(jìn)行教育，讓孩子長得更健康、更活潑、更聰明，使祖國建設(shè)的幼苗茁壯成長。
幼兒早期教育心得篇十
我想很多父母應(yīng)該也不是很了解，不乏有些父母還不想了解。今天我所說的早教教育主要指：針對0-3歲孩子的教育，因?yàn)?-3歲孩子是早期教育的重中之重。3歲以前孩子的大腦已經(jīng)成型，也就意味發(fā)育停止，這個(gè)時(shí)期如果你想再次啟蒙孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)晚了。
3歲后孩子的大腦就像我們電腦里面硬盤，容量已經(jīng)固定，我們能做的知識利用現(xiàn)有的容量來做事情。為了讓孩子能更好的認(rèn)識世界和周圍的事物，0-3歲之前對孩子進(jìn)行早教教育，就可以放大孩子大腦的容量，為以后孩子的生活和工作打下基礎(chǔ)，因此，這也是我認(rèn)為早期教育的重要性。
方法/步驟。
1早教教育針對的對象不同。
早教教育雖然是對孩子的教育，但是0-3歲的孩子還沒有脫離父母，父母和周圍的人是給孩子實(shí)施教育的老師，因此，早期教育教育的對象，最終目的港是孩子，中間對父母的教育也是不可缺少的，如果父母沒有意識的0-3歲孩子早期教育的重要性質(zhì)和方法，孩子同樣得不到更好的早教教育效果。父母不要把希望寄托在一些早教機(jī)構(gòu)和潛力開發(fā)中心，先不說效果，就是時(shí)間上也很少。每天1-2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，根本不是起到?jīng)Q定性的做作用。
父母是孩子最好和最早的老師，沒有人比你更愛你的孩子，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平時(shí)生活中交流中實(shí)施的哦，這樣的早期教育不會(huì)讓孩子反感，而且能提高寶寶認(rèn)識世界的興趣。
2早期教育對孩子的作用。
孩子生長過程中，有很多敏感期，如果父母錯(cuò)過這個(gè)敏感期的教育和引導(dǎo)，會(huì)給孩子將來帶來不可挽回的遺憾。在特定時(shí)期，給孩子提供認(rèn)知世界、情感培養(yǎng)、語言能力、個(gè)人愛好、面對困難等引導(dǎo)和措施，能夠?yàn)楹⒆右院蟮纳詈凸ぷ髻|(zhì)量打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，很多發(fā)達(dá)國家對于早教教育都很重視，很多國家對于弱勢的群體孩子的早期教育提供了大量的補(bǔ)助，比如：英國的“surestart”美國的“earlyheadstart”。因此我們更應(yīng)該認(rèn)識到早教教育的重要性。
很多專家認(rèn)為：只要在孩子幼兒期發(fā)現(xiàn)的任何問題，只要即使處理，都會(huì)能彌補(bǔ)上的，也就是說幼兒時(shí)期不管在生理還是心理上的問題，都是可以預(yù)防和化解的。
早期教育實(shí)施者是家長，和諧的家庭環(huán)境能促進(jìn)孩子的身心健康成長；父母在給孩子實(shí)施早期教育的時(shí)候，也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學(xué)習(xí)添一把力。
3早教教育對社會(huì)的作用。
21世紀(jì)對人才的要求越來越高，很多企業(yè)都是需要符合型的人才，如果想要提高自己的生活質(zhì)量，只會(huì)一種技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
早期教育不僅讓孩子大腦的到開發(fā)，而且在一系列親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)面對問題和解決問題。從小讓孩子懂得克服困難，對孩子以后面對和處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題做好心理準(zhǔn)備。孩子是社會(huì)的未來，孩子素質(zhì)的提高，也會(huì)提高了個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)。
[早期教育對幼兒的影響]。
幼兒早期教育心得篇十一
要給寶寶提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解寶寶的需要，當(dāng)寶寶被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力，應(yīng)該把這種寶寶的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西，由寶寶的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。蒙特梭利的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持寶寶的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。
奧爾夫音樂教育。
奧爾夫的音樂教育觀念，主要不是致力于教會(huì)寶寶學(xué)什么，而是啟發(fā)、發(fā)掘?qū)殞毶哂械?。?xí)性。通過游戲式、即興性的奏樂本身，自然地、音樂地表露自己的感受、情感，通過語言、動(dòng)作、表演和音樂的全面有機(jī)結(jié)合，提高寶寶的音樂素質(zhì)。音樂舞蹈對寶寶說來，首要的不是表演，不是藝術(shù)，而是自我的流露、相互的交流，是生活的必需，人生的有機(jī)組成部分。
多元智能理論。
資料。
理論認(rèn)為沒有必要把8種智能都融入課程教學(xué)中去，而是應(yīng)從寶寶最喜歡的學(xué)習(xí)方式中找到“切入點(diǎn)”。多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的.眼光來評價(jià)寶寶。
感統(tǒng)訓(xùn)練。
美國心理學(xué)家愛爾斯博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)寶寶存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長和老師應(yīng)及早對寶寶進(jìn)行心理治療、訓(xùn)練，否則，會(huì)影響寶寶的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，甚至出現(xiàn)品行障礙，長大了就會(huì)延續(xù)為人格障礙，變成犯罪的易感人群。
杰立卡腦力開發(fā)。
杰立卡腦力開發(fā)是適合3～6歲寶寶的自我學(xué)習(xí)課程，籍由激發(fā)潛能的原理與方法，利用具體的教學(xué)方式與教學(xué)操作，由淺入深的引導(dǎo)寶寶們做多程序的思考，啟發(fā)寶寶的創(chuàng)意潛質(zhì)，促進(jìn)寶寶的思考發(fā)展空間，以及生活習(xí)慣常規(guī)的建立，以因應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)更寬廣的空間。
幼兒早期教育心得篇十二
天亮了，陽光照進(jìn)屋里，照到床上，照在丫丫的臉上。丫丫睜開眼睛，呀!今天陽光燦爛，又是一個(gè)好天氣。
“早安!”
是誰向她打招呼?丫丫看看窗外，沒有誰在對她說話呀!
“我在這兒?！?BR> 丫丫才注意到，枕邊坐著她的布娃娃貝貝。
貝貝原先是站在櫥柜里的，今天怎么跑到枕邊了?
“丫丫，我要謝謝你?！必愗愓f。
丫丫眨眨眼睛，不明白貝貝為什么要謝謝她。
“你忘了嗎?”貝貝說，“去年的今天，是你把我抱回家的。那天秋雨‘淅淅瀝瀝’地下著，我很冷，你怕我凍著，就一直抱著我，抱到家中。”
丫丫似乎想起來了，那天她感冒了，從醫(yī)院回家的路上，媽媽給她買了這個(gè)布娃娃。從這以后，丫丫就像姐姐一樣愛護(hù)貝貝。
貝貝湊到她的耳邊說：“我要給你一個(gè)甜甜的吻?！闭f著，貝貝就在丫丫的臉頰上親了一下。
“媽媽，你忘了嗎，那天我感冒了，你抱著我去醫(yī)院，回家的路上還給我買了這個(gè)布娃娃呢j”她把布娃娃貝貝舉起來給媽媽看，媽媽想起來了。
“媽媽，剛才貝貝給了我一個(gè)吻，我要給你兩個(gè)吻。”說著，丫丫在媽媽的左臉頰上親了一下，又在右臉頰上親了一下。
媽媽撫摸著自己的臉頰，笑出了兩個(gè)酒窩，酒窩里盛著幸福。
幼兒早期教育心得篇十三
人的智力核心――思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語言的最佳時(shí)期；2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳時(shí)期；4～5歲是書面語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)；4歲1600～個(gè)；5歲2200～3000個(gè)；6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語；一是說個(gè)不停。幼兒常常自己對自己說話，而且嘮嘮叨叨。幼兒這種“自我中心言語”，往往表現(xiàn)在動(dòng)作或游戲中，他(她)并非為了和別人交往，而是表達(dá)自己的想法和對事物的注意，這樣能自覺地把自己腦子里正在想的事物說出來。它幫助幼兒出聲地思考問題。幼兒經(jīng)常這樣做，能使動(dòng)作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展；同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。隨著年齡的增加，自言自語會(huì)日益減少。
發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內(nèi)部推動(dòng)力。想象力弱的兒童，往往依賴于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。
音樂在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽覺器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3.游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的`觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問題。
游戲還可使幼兒的非智力因素得到培養(yǎng)。幼兒在游戲中會(huì)不怕挫折，不受誘惑，積極合作去解決問題。可見，寓教育于游戲的樂趣之中，極容易使成人的要求變成孩子的意愿，使教育獲得事半功倍的效果。因此，家長和教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開展多樣化的游戲活動(dòng)。
幼兒期孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)正在初步形成。幼兒期形成的個(gè)性心理特征，往往是人的個(gè)性特點(diǎn)的核心成分或中堅(jiān)結(jié)構(gòu)。人在幼兒期以后，雖然也能對其個(gè)性中的不良部分加以改造，但往往是量的變化。除非客觀環(huán)境或者親身經(jīng)歷出現(xiàn)一次極為重大的轉(zhuǎn)折，否則已形成的行為定型是很難改變的。教育家洛克說，幼兒時(shí)期所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意義。
眾所周知，家庭成員對幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
幼兒早期教育心得篇十四
你沒有必要花時(shí)間去將自己的決定合理化，孩子可以感受到父母對自己的懷疑。不要試圖去和孩子解釋你為什么要讓孩子們?nèi)プ瞿骋患碌脑颉?BR> 2.父母要協(xié)調(diào)和孩子的關(guān)系。
當(dāng)你在管教孩子的時(shí)候，要想辦法協(xié)調(diào)好和孩子之間的關(guān)系。遺憾的是，這可能會(huì)讓孩子覺得他們還有和你協(xié)商的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，父母不能向孩子妥協(xié)，要堅(jiān)持自己的原則。
3.不要試圖在親子關(guān)系中討價(jià)還價(jià)。
你有權(quán)利懲罰孩子。向孩子解釋如果他么不遵守家里的規(guī)則的話，會(huì)出現(xiàn)一些怎樣的事情。
4.對孩子的行為做記錄。
記錄下來你的孩子在上一周做了哪些你不希望他們做的事情。注意哪些時(shí)間哪些地點(diǎn)你可能會(huì)將孩子寵壞。這會(huì)幫助你避免那些不好的行為。
5.對孩子大叫或者是威脅他們只會(huì)寵壞他們。
在你懲罰孩子的時(shí)候，你可以拿走他們的零用錢，他們喜歡的東西或者是玩具，不讓他們看電視，這樣的方法比對孩子大聲說話要有用的多。用你的行動(dòng)證明你是認(rèn)真的。
6.你的育兒方法可能會(huì)讓你感到非常痛苦。
你可能會(huì)對孩子感到內(nèi)疚，這可能是由于你因?yàn)楣ぷ鞯幕蛘呤瞧渌脑驅(qū)е略诤⒆有〉臅r(shí)候你沒有陪在孩子的身邊或者是因?yàn)槟闾哿瞬艜?huì)對孩子生氣。
7.堅(jiān)持使用自己的方法。
要確保和你的孩子接觸的你的家人都意識到你不寵壞孩子的策略和努力。在你測試新的教育方法的時(shí)候要堅(jiān)定，并且希望你的.孩子能夠和你一起完成你的計(jì)劃。
8.讓你的孩子知道錢的價(jià)值。
告訴孩子，錢并不是萬能的。孩子必須知道自己的愿望沒有滿足是沒關(guān)系的。
9.不要總是給孩子買奢侈的玩具。
不要因?yàn)橥g的孩子穿什么，玩什么就給你的孩子買一樣的東西。你可以在孩子有好表現(xiàn)的時(shí)候給他買。
10.教孩子分享和感恩。
讓你的孩子將自己的玩具和東西捐贈(zèng)給那些不幸的人。
11.很多父母只關(guān)注孩子不好的行為。
父母在看到孩子不好的行為的時(shí)候，也要注意到孩子的好的行為。在孩子克制住自己的脾氣的時(shí)候，可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，或者是陪他們玩游戲，聊天。
幼兒早期教育心得篇十五
嬰幼兒生長迅速，家長要從各個(gè)方面保證孩子的身體健康。不僅要重視對孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐漸學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我保健，樹立健康和安全意識，比如從小養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生和生活習(xí)慣，做到飯前便后洗手、睡前刷牙、危險(xiǎn)物品不去接觸、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等。
健康教育的另一個(gè)重要方面是保證孩子心理健康。讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，生活得輕松、愉快，培養(yǎng)性格開朗、活潑，避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。例如，7個(gè)月左右的孩子開始害怕離開母親，這時(shí)建立正確的母子依戀關(guān)系相當(dāng)重要；嬰幼兒喂養(yǎng)時(shí)要注意避免錯(cuò)誤的飲食行為，如強(qiáng)迫進(jìn)食（哄騙進(jìn)食）、追著喂飯等；2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，切忌動(dòng)輒打罵，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
越來越多的父母對孩子的早教很關(guān)心，擔(dān)心不學(xué)的話以后會(huì)比別的孩子差，其實(shí)他們并不明白，早教并不是只有智力的培養(yǎng)，也有一些其他方面的培養(yǎng)。
嬰幼兒早期教育的目標(biāo)是，幫助孩子打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，包括身體、智力、品德、審美、個(gè)性等等方面的素質(zhì)，因此早期教育的內(nèi)容包括：
幼兒早期教育心得篇一
最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章，深有感觸，現(xiàn)在就說說我的一些愚見。
對于兒童早期教育，父母必須言傳身教。父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不會(huì)聽的?，F(xiàn)在的孩子很聰明，他們一觀察，爸爸媽媽是騙人的，父母說話他們以后就不會(huì)相信。孩子的早期教育主要在培養(yǎng)孩子的做人的品行，因?yàn)槠沸惺腔A(chǔ)。包括培養(yǎng)孩子孝親尊師、友愛兄弟、對朋友有信義、為人端謹(jǐn)、親近仁者、學(xué)習(xí)知識。古人認(rèn)為，孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看，怎樣尊敬長輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師，那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
都說父母的愛是無私的，甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話“望子成龍，望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現(xiàn)。許多父母在教育子女時(shí)候把自己的愿望強(qiáng)加孩子身上，希望他（她）將來功成名就，光宗耀祖。我覺得這種思想觀念很可怕。己所不欲，勿施于人。因此，我想教育子女也應(yīng)該有平常心。
世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個(gè)相同的人，所以教育小孩也沒有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分，現(xiàn)在說說父母在日常生活中教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我常覺得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候，給他買合適得體的運(yùn)動(dòng)裝或者休閑裝。也不用買什么名牌，只要舒服，看起來有活力，陽光就行。不跟別人攀比。
正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃，吃飯前擺好全部碗筷，吃飯要坐好，要有吃樣，養(yǎng)成好習(xí)慣，吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買麥當(dāng)勞，瓶裝飲料等那樣的垃圾食品，多吃水果，經(jīng)常喝牛奶。
從幼兒園大班起開始一個(gè)人睡一個(gè)房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺。在家時(shí)要教他注意防火，防盜。行。教孩子能不坐車盡量不坐，熟悉交通法規(guī)，注意交通安全。去哪里要記住有標(biāo)志的建筑或裝飾物，記住地名。特別是家旁邊，學(xué)校周圍等生活區(qū)域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上，讀萬卷書不如走萬里路。
每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力，功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長的任務(wù)是賺錢養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都要做好自己分內(nèi)的事。每學(xué)期總成績要進(jìn)入前十名。如果以前能做到，這學(xué)期沒做到，就應(yīng)該反思是不是盡力了，問題出在哪里?，F(xiàn)在學(xué)校一般不會(huì)公布學(xué)生的成績，不會(huì)公開排名，我覺得值得商榷。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了，那他長大后如何后面更大的挫折？家長又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了？我相信每位家長對小孩都會(huì)有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)就是激勵(lì)教育，罰就是挫折教育，只是度的問題。
經(jīng)常會(huì)帶他去爬山。只要有條件，對孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加，陪他玩。在玩中鍛煉身體，在玩中體會(huì)冒險(xiǎn)，在玩中學(xué)會(huì)與其他人友好相處。從周一到周五，在家不許看電視，玩電腦（跟學(xué)習(xí)有關(guān)的除外），周末每次不能超過一個(gè)小時(shí)。告訴孩子要把電腦當(dāng)工具，而不要當(dāng)玩具。
在家要尊老愛幼，但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開開玩笑，鼓勵(lì)小孩與父母交流，鼓勵(lì)小孩要敢于訴說心中的委屈，大人也要學(xué)會(huì)傾聽。在這方面媽媽做的更好，嚴(yán)父慈母，因?yàn)閶寢尭心托?，更?xì)心。家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)呵斥，咆哮。相信只要心心相通，就能體會(huì)到相互的愛。鼓勵(lì)他在外多與小朋友相處，甚至與陌生人相處，不當(dāng)宅男。
教育小孩是最復(fù)雜的事，而早期教育更是不易。當(dāng)家長是一生的職業(yè)，也是最復(fù)雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長的過程中相互理解，相互學(xué)習(xí)，持之以恒，這是兒童早期教育的重要條件之一。
幼兒早期教育心得篇二
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊打擊樂器為音樂有節(jié)奏的伴奏。
2、喜歡參加打擊樂活動(dòng)，并能跟隨音樂大膽表現(xiàn)。
1、《粉刷匠》圖譜。
2、小鼓，手鈴，沙錘。
一、開始部分。
播放音樂《粉刷匠》，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分。
1、教師提問，引入主題。
師：剛才我們聽到的是什么歌呀？老師蓋了一座新房子，想請小朋友們當(dāng)粉刷匠，幫忙刷一刷，現(xiàn)在我們邊聽音樂邊刷房子吧！（幼兒跟著音樂自由拍打節(jié)拍）師：小朋友們把老師蓋得房子刷的真漂亮！
2、出示節(jié)奏卡。
（1)師：現(xiàn)在老師手里有幾張2/4的節(jié)奏卡，我們看著節(jié)奏卡一起拍一拍。
（2)小朋友們，我們一起看這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（3)這一小節(jié)有幾拍？（第一拍拍幾下，第二排拍幾下）。
（4)這一小節(jié)有兩拍，因?yàn)橛行∥舶停耘囊幌虏⑶已娱L。
（5)這一小節(jié)有兩拍，第一拍拍一下，第二排師休止符，要休息一拍。
3、出示樂器寶寶。
（1）師：老師帶來了樂器寶寶，但是老師有個(gè)小要求，在請它們出來時(shí)不要讓你的樂器寶寶說話，下面請小朋友輕輕地請出你們的樂器寶寶。
（2）師：小朋友，你拿的是什么樂器？
（3）請幼兒試一試樂器。
師：你們的樂器寶寶要聽老師的話，老師說“?！钡臅r(shí)候樂器就不能說話了。
（4）下面我們要用這些樂器寶寶來給《粉刷匠》這首歌曲伴奏。
4、出示圖譜。
（1）我們一起來看看圖譜吧！
（2）這一小節(jié)那個(gè)樂器在唱歌，那些樂器沒有唱歌？（這一小節(jié)小鼓在唱歌，第一遍都是小鼓在唱歌）。
（3）這一小節(jié)只有手鈴在唱歌，后面有尾巴要延長，手鈴試一試！（第二遍手鈴在唱歌，其他樂器寶寶不能發(fā)出聲音）。
（4）這一小節(jié)呀，只有沙錘在唱歌，沙錘寶寶試一試。
（第三遍的時(shí)候只有沙錘寶寶在唱歌）。
(5)這一小節(jié)呀，所有的樂器寶寶都在唱歌，小朋友看著老師的指揮敲打樂器。
（第四遍的時(shí)候所有的樂器寶寶都在唱歌）。
（4）我們看著圖譜完整的打一遍。
（5）現(xiàn)在我們看著圖譜，跟著音樂，看老師的指揮完整的打一遍《粉刷匠》。
5、交換樂器——傳遞游戲。
（1）小朋友做成圓形，當(dāng)音樂響起傳遞手的樂器音樂停下來時(shí)拿到什么樂器就用它來進(jìn)行伴奏，游戲輪流玩三次。
結(jié)束部分：
師：我們的樂器寶寶都累了，現(xiàn)在帶著樂器回教室吧！
幼兒早期教育心得篇三
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊?？?BR> “但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰？
3、請小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號碼牌。（鞏固對生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
幼兒早期教育心得篇四
它發(fā)展的機(jī)會(huì)，就會(huì)一個(gè)個(gè)地枯死，就會(huì)發(fā)生兒童可能能力遞減的現(xiàn)象。早期教育造就天才的原因就在于此。早期教育的目的是要把孩子培養(yǎng)成這是一本專門闡述早期教育對兒童成長產(chǎn)生重要影響的書。作者在書中提出，早期教育造就英才，對于兒童的教育越早越好。因?yàn)?，兒童的可能能力是有著遞減法則的，教育開始得越晚，兒童可能能力的實(shí)現(xiàn)就越少。產(chǎn)生這一法則的原因是這樣的，每個(gè)動(dòng)物的可能能力，都各自有著自己的發(fā)達(dá)期，而且這種發(fā)達(dá)期是固定不變的。當(dāng)然，有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期是很長的，但是也有的動(dòng)物可能能力的發(fā)達(dá)期很短。不管哪一種，如果不讓它在發(fā)達(dá)期發(fā)展的話，那么就永遠(yuǎn)也不能再發(fā)展了。同樣，兒童的能力如果不在其發(fā)達(dá)期給一個(gè)完全的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。斯特娜夫人也認(rèn)為，“理想的人是品德、健康、才能三位一體的人”。。
整個(gè)小學(xué)階段都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳階段，作為小學(xué)教師我們要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，為學(xué)生的未來著想，切實(shí)為學(xué)生終身幸福奠基。從小培養(yǎng)他們樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極、向上的進(jìn)取精神，在輕松、愉快的氛圍中探求知識、釋疑破難；使學(xué)生的個(gè)性充分張揚(yáng)，潛力充分顯現(xiàn)，培養(yǎng)一批又一批鮮活的有時(shí)代特色的創(chuàng)新人才。
幼兒早期教育心得篇五
盧梭的父親鐘表匠伊薩克，在工作臺(tái)上一邊工作一邊教三歲的盧梭學(xué)普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。博覽群書使盧梭最終成為一位偉大的啟蒙思想家、文學(xué)家。
早在女兒牙牙學(xué)語時(shí)，居里夫人就開始對兩個(gè)女兒進(jìn)行探索性的發(fā)掘。經(jīng)過觀察她發(fā)現(xiàn)：大女兒伊雷娜性格文靜、樸實(shí)、專注和自然，著迷于物理和化學(xué)，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)。小女兒艾芙思維跳躍、充滿夢幻、情緒多變，她的天賦是文藝。正是運(yùn)用這種發(fā)掘孩子天賦的家教，居里夫人最終使大女兒伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);也使小女兒艾芙·居里成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。
當(dāng)撒切爾夫人才5歲時(shí)，父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒：凡事要有自己的主見，用自己的`大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。在日常生活中，羅伯茨著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對正確與錯(cuò)誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨(dú)立人格。正是羅伯茨對女兒獨(dú)立人格的培養(yǎng)，才使撒切爾夫人從一個(gè)普通的女孩，最終成為一位連任三屆英國首相，在世界政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的政治家。
幼兒早期教育心得篇六
我的孩子六歲一個(gè)多月了，這六年里，作為媽媽我一直在努力做好，在教育孩子方面一路摸索前進(jìn)，也曾走過不少彎路，現(xiàn)在就孩子教育問題談一下個(gè)人感受。
一、媽媽要多讀書，要想教育好孩子，光靠自己去摸索創(chuàng)造教育辦法是不行的，那樣會(huì)走很多彎路。相反，如果看一些教育書籍，然后結(jié)合孩子自身特點(diǎn)來施展教育很更有效果。在我的孩子四歲之前我很少看教育類書籍，認(rèn)為這么小的孩子我還教育不了嗎?可是事與愿違，孩子慢慢成長為一個(gè)愛打架、愛生氣、愛亂買東西的“壞小孩”。而面對孩子的糟糕表現(xiàn)，我也束手無策。后來通過網(wǎng)絡(luò)查詢和看書《卡爾維特的教育》使我對孩子的教育有了新的認(rèn)識，我把孩子的壞習(xí)慣進(jìn)行分析總結(jié)，逐一想法改正，方法不一，這個(gè)辦法不行就想其他的辦法，我堅(jiān)信總會(huì)有一種辦法適合;同時(shí)和老師經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通，取得了很好的效果。書里講的都是成功教育孩子的好辦法，但有時(shí)也會(huì)遇到不適合自己孩子的情況，這時(shí)我就從網(wǎng)上查詢有經(jīng)驗(yàn)媽媽的教育經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。可以說，這兩年，孩子進(jìn)步很快，有進(jìn)步就成了我前進(jìn)的動(dòng)力，相信自己，也相信孩子一定能改掉壞習(xí)慣的。孩子只有一個(gè)，教育的機(jī)會(huì)也不可能重來，孩子今年六歲，以后就永遠(yuǎn)沒有六歲，所以說，千萬不要放棄教育孩子的大好時(shí)機(jī)。有本書上說，8歲之前是好習(xí)慣的培養(yǎng)期，8歲以后則是壞習(xí)慣的糾正期了。如果不想8隨后天天為了改孩子的壞習(xí)慣而苦惱，那么就從現(xiàn)在下定決心，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣吧。
二、相信自己的孩子是最棒的。因?yàn)槟阆嘈藕⒆恿?，這種自信會(huì)傳遞到孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好時(shí)，我都會(huì)給孩子傳遞這種信任。
三、良好習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的前提。針對孩子的小毛病制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如早上按時(shí)起床、五分鐘穿上衣服心情愉快的上學(xué)去就可以加一顆小星星，如果不亂扔拖鞋，把鞋子放到鞋架上，牙筒放到固定位置三個(gè)全做到也可加一顆小星星，十顆小星星可獲贈(zèng)一本圖書。還有就是考試98分以上也可獲贈(zèng)一本圖書。還有，為了改掉孩子亂買東西的壞習(xí)慣，我們規(guī)定1天內(nèi)不亂買東西可獲一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可獲贈(zèng)一個(gè)神秘小禮物。當(dāng)然，作為父母要按時(shí)考核，說話算數(shù)，從我們實(shí)施效果看還是很有效的。孩子的好習(xí)慣也慢慢建立起來了。
四、經(jīng)常和孩子溝通，和孩子做好朋友。因?yàn)楠?dú)生子女的關(guān)系，孩子的成長很孤獨(dú)。我是贊成和孩子是朋友式的關(guān)系的。讓孩子有什么心里話都給你說，也是很幸福的事情。我會(huì)和孩子一起唱唱跳跳，一起做手工、一起寫日記，一起看書，有時(shí)候還一起做面食，把每一次家務(wù)當(dāng)成一個(gè)“親子游戲”，孩子很快樂，也增長了知識，增進(jìn)了親子關(guān)系。有一次我和孩子說拍一下桌子說出最愛的那個(gè)人的名字，孩子和我都毫不猶豫的說出了對方的名字，然后相視而笑。很享受和孩子在一起的幸福時(shí)光，這也無形中實(shí)施了情商教育。
五、做一個(gè)不后悔的媽媽。我們很愛自己的孩子。和孩子在一起，我的心也跟著快樂起來。為了記錄孩子的成長，我把孩子有趣的話語、行為記錄下來，寫成了成長日記，我想這對于孩子來說應(yīng)該是一份很大的禮物。孩子見我寫日記，他也從寒假開始寫拼音日記。我想，堅(jiān)持就是勝利，將來我也許不是一個(gè)成功的母親，但我必須是不后悔、的盡力的母親。加油吧!
幼兒早期教育心得篇七
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母?！蔽液苜澩@個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃齼鹤拥男牡皿w會(huì)：
1、作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子性格特點(diǎn)與優(yōu)缺點(diǎn)。面對孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2、要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貫穿在孩子的教育中。
3、我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、幼兒園發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勵(lì)。
俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長”，無論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給予肯定與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4、注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識。同時(shí)家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長要多參與孩子的活動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨”“不乖”“沒出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6、寓教育于實(shí)踐中。要多給孩子以練習(xí)的機(jī)會(huì)，而不要直接加以指責(zé)。比如說常讓孩子去買鹽、香皂之類的東西。開始，孩子可能會(huì)算錯(cuò)帳，這時(shí)我們不要責(zé)備他，然后再讓他去買一次回來。幾次之后，孩子再買東西時(shí)一般會(huì)很少再出錯(cuò)。這種不責(zé)備孩子的失敗，而是想辦法讓孩子反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的方法，總能取得很好的效果。
父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個(gè)長期的過程，我們在教育孩子過程中，不應(yīng)該操之過急，而應(yīng)該考慮孩子的生理、心理狀況，給以孩子更多的耐心。要相信自己的孩子是最棒的!
育兒體會(huì)。
幼兒早期教育心得篇八
dq168訓(xùn)練營心得。
從孩子滿10個(gè)月開始參加葆嬰的dq168訓(xùn)練營,到現(xiàn)在孩子一歲半了.很多朋友和同學(xué)都問過我一個(gè)問題,早期教育培訓(xùn)班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當(dāng)初報(bào)名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認(rèn)為希望給孩子最好的.完全是從家長最原始的初衷出發(fā)的.那么經(jīng)過了8個(gè)月的時(shí)間,現(xiàn)在我能夠很清楚的認(rèn)識到這個(gè)問題了.
從孩子的變化開始說起吧.
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開始去訓(xùn)練營的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員.因?yàn)閺念^到尾,他都是在自己跑來跑去,這里看看,那里看看.根本就不會(huì)跟隨著我們大人的步伐.而且總是能發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西.當(dāng)時(shí)我很煩惱,因?yàn)槲业乃悸肥浅扇嘶?認(rèn)為只有跟著訓(xùn)練營安排的游戲內(nèi)容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的.而訓(xùn)練營的李老師卻一直在鼓勵(lì)我,她說她并沒有認(rèn)為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已.等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠很配合游戲的節(jié)奏.而且能夠聽從李老師的指令去做事情.我記得第一次,他聽到李老師的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那時(shí)候的感覺是孩子很乖.當(dāng)時(shí)別提我的心情是多么高興了.
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強(qiáng),已經(jīng)形成了自我意識了.我看書上說,一般孩子到了2歲才開始形成自我意識,而我們家的在滿一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰的,并且有意識的不讓別人碰自己的東西了.跟著問題就出來了,有一次他的表哥來我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現(xiàn)很不高興,而且和小哥哥搶玩具.搶過來竟然就把玩具丟在地上.我覺得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了.現(xiàn)在他開始獨(dú)享了.這時(shí)候我記得在訓(xùn)練營的時(shí)候,李老師又講過讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓(xùn)練孩子去分享.然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓(xùn)練營的`時(shí)候,李老師讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現(xiàn)在就開始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺?shù)热?他這次就沒有再拒絕了.而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了.
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節(jié),最讓我覺得他很棒的就是,正月十五那天的那節(jié)課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看.我們就說了一次,然后就問他,他竟然就能把說過的都指認(rèn)出來.這是我完全沒有想到的.
現(xiàn)在我對于早期教育培訓(xùn)班的認(rèn)識,和當(dāng)初完全不一樣了.家長不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養(yǎng)的和別的孩子有多么的與眾不同.早期教育培訓(xùn)班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著年齡的增長都會(huì)掌握.只是早晚的問題.而早期教育培訓(xùn)班,會(huì)指導(dǎo)家長什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓(xùn)練孩子,就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果.而錯(cuò)過了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力.
幼兒早期教育心得篇九
怎樣對孩子進(jìn)行早期教育呢？由于三歲前的兒童身心各方面發(fā)育還很不成熟，比較嬌嫩，抵抗疾病的能力較差。因此，早期教育主要是結(jié)合生活護(hù)理進(jìn)行，把保健與教育結(jié)合起來。
早期教育與嬰幼兒健康是相輔相成的。早期教育要以保健為基礎(chǔ)，而且年齡越小越要和保健結(jié)合。因?yàn)樯眢w健康是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，保不好，也就教不好。所說教，就要結(jié)合生活護(hù)理用豐富多采的刺激物來發(fā)展嬰幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感知覺功能，再后，由易到難進(jìn)行發(fā)音和說話的訓(xùn)練，并通過游戲等多種活動(dòng)，引導(dǎo)孩子由近及遠(yuǎn)，由淺入深地認(rèn)識周圍世界，從一些感性材料和一般直接生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等多種心理功能，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和文明禮貌行為，為德、智、體、美全面發(fā)展打下初步基礎(chǔ)。只有這樣，才能更有利于對孩子的保健。兒童早期教育的目的，還不是硬性灌輸孩子所不能接受的文化知識，而是培養(yǎng)孩子在體格、智能和品德方面的良好素質(zhì)，為今后接受系統(tǒng)的教育創(chuàng)造有利條件。
在教育方法上，一定要根據(jù)兒童不同年齡的生理特點(diǎn)和心理發(fā)展進(jìn)行。要按科學(xué)規(guī)律辦事，真正做到科學(xué)育兒。為此，做父母的，要學(xué)一點(diǎn)兒童生理、心理、營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、教育等方面的知識，以使自己的方法合乎科學(xué)要求，克服那些違反科學(xué)的不正確的方法，以便由淺入深，循序漸進(jìn)地采取多種形式，在豐富多采的生活中，生動(dòng)活潑地向孩子進(jìn)行教育，讓孩子長得更健康、更活潑、更聰明，使祖國建設(shè)的幼苗茁壯成長。
幼兒早期教育心得篇十
我想很多父母應(yīng)該也不是很了解，不乏有些父母還不想了解。今天我所說的早教教育主要指：針對0-3歲孩子的教育，因?yàn)?-3歲孩子是早期教育的重中之重。3歲以前孩子的大腦已經(jīng)成型，也就意味發(fā)育停止，這個(gè)時(shí)期如果你想再次啟蒙孩子的大腦發(fā)育已經(jīng)晚了。
3歲后孩子的大腦就像我們電腦里面硬盤，容量已經(jīng)固定，我們能做的知識利用現(xiàn)有的容量來做事情。為了讓孩子能更好的認(rèn)識世界和周圍的事物，0-3歲之前對孩子進(jìn)行早教教育，就可以放大孩子大腦的容量，為以后孩子的生活和工作打下基礎(chǔ)，因此，這也是我認(rèn)為早期教育的重要性。
方法/步驟。
1早教教育針對的對象不同。
早教教育雖然是對孩子的教育，但是0-3歲的孩子還沒有脫離父母，父母和周圍的人是給孩子實(shí)施教育的老師，因此，早期教育教育的對象，最終目的港是孩子，中間對父母的教育也是不可缺少的，如果父母沒有意識的0-3歲孩子早期教育的重要性質(zhì)和方法，孩子同樣得不到更好的早教教育效果。父母不要把希望寄托在一些早教機(jī)構(gòu)和潛力開發(fā)中心，先不說效果，就是時(shí)間上也很少。每天1-2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，根本不是起到?jīng)Q定性的做作用。
父母是孩子最好和最早的老師，沒有人比你更愛你的孩子，孩子的早教教育也是父母在跟孩子平時(shí)生活中交流中實(shí)施的哦，這樣的早期教育不會(huì)讓孩子反感，而且能提高寶寶認(rèn)識世界的興趣。
2早期教育對孩子的作用。
孩子生長過程中，有很多敏感期，如果父母錯(cuò)過這個(gè)敏感期的教育和引導(dǎo)，會(huì)給孩子將來帶來不可挽回的遺憾。在特定時(shí)期，給孩子提供認(rèn)知世界、情感培養(yǎng)、語言能力、個(gè)人愛好、面對困難等引導(dǎo)和措施，能夠?yàn)楹⒆右院蟮纳詈凸ぷ髻|(zhì)量打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，很多發(fā)達(dá)國家對于早教教育都很重視，很多國家對于弱勢的群體孩子的早期教育提供了大量的補(bǔ)助，比如：英國的“surestart”美國的“earlyheadstart”。因此我們更應(yīng)該認(rèn)識到早教教育的重要性。
很多專家認(rèn)為：只要在孩子幼兒期發(fā)現(xiàn)的任何問題，只要即使處理，都會(huì)能彌補(bǔ)上的，也就是說幼兒時(shí)期不管在生理還是心理上的問題，都是可以預(yù)防和化解的。
早期教育實(shí)施者是家長，和諧的家庭環(huán)境能促進(jìn)孩子的身心健康成長；父母在給孩子實(shí)施早期教育的時(shí)候，也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行家庭教育，給孩子以后的身心健康、生活學(xué)習(xí)添一把力。
3早教教育對社會(huì)的作用。
21世紀(jì)對人才的要求越來越高，很多企業(yè)都是需要符合型的人才，如果想要提高自己的生活質(zhì)量，只會(huì)一種技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
早期教育不僅讓孩子大腦的到開發(fā)，而且在一系列親子活動(dòng)和教育活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)面對問題和解決問題。從小讓孩子懂得克服困難，對孩子以后面對和處理學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題做好心理準(zhǔn)備。孩子是社會(huì)的未來，孩子素質(zhì)的提高，也會(huì)提高了個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)。
[早期教育對幼兒的影響]。
幼兒早期教育心得篇十一
要給寶寶提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解寶寶的需要，當(dāng)寶寶被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力，應(yīng)該把這種寶寶的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西，由寶寶的內(nèi)在力量，來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。蒙特梭利的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持寶寶的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。
奧爾夫音樂教育。
奧爾夫的音樂教育觀念，主要不是致力于教會(huì)寶寶學(xué)什么，而是啟發(fā)、發(fā)掘?qū)殞毶哂械?。?xí)性。通過游戲式、即興性的奏樂本身，自然地、音樂地表露自己的感受、情感，通過語言、動(dòng)作、表演和音樂的全面有機(jī)結(jié)合，提高寶寶的音樂素質(zhì)。音樂舞蹈對寶寶說來，首要的不是表演，不是藝術(shù)，而是自我的流露、相互的交流，是生活的必需，人生的有機(jī)組成部分。
多元智能理論。
資料。
理論認(rèn)為沒有必要把8種智能都融入課程教學(xué)中去，而是應(yīng)從寶寶最喜歡的學(xué)習(xí)方式中找到“切入點(diǎn)”。多元智能理論是以多維度的、全面的、發(fā)展的.眼光來評價(jià)寶寶。
感統(tǒng)訓(xùn)練。
美國心理學(xué)家愛爾斯博士通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)寶寶存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長和老師應(yīng)及早對寶寶進(jìn)行心理治療、訓(xùn)練，否則，會(huì)影響寶寶的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，甚至出現(xiàn)品行障礙，長大了就會(huì)延續(xù)為人格障礙，變成犯罪的易感人群。
杰立卡腦力開發(fā)。
杰立卡腦力開發(fā)是適合3～6歲寶寶的自我學(xué)習(xí)課程，籍由激發(fā)潛能的原理與方法，利用具體的教學(xué)方式與教學(xué)操作，由淺入深的引導(dǎo)寶寶們做多程序的思考，啟發(fā)寶寶的創(chuàng)意潛質(zhì)，促進(jìn)寶寶的思考發(fā)展空間，以及生活習(xí)慣常規(guī)的建立，以因應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)更寬廣的空間。
幼兒早期教育心得篇十二
天亮了，陽光照進(jìn)屋里，照到床上，照在丫丫的臉上。丫丫睜開眼睛，呀!今天陽光燦爛，又是一個(gè)好天氣。
“早安!”
是誰向她打招呼?丫丫看看窗外，沒有誰在對她說話呀!
“我在這兒?！?BR> 丫丫才注意到，枕邊坐著她的布娃娃貝貝。
貝貝原先是站在櫥柜里的，今天怎么跑到枕邊了?
“丫丫，我要謝謝你?！必愗愓f。
丫丫眨眨眼睛，不明白貝貝為什么要謝謝她。
“你忘了嗎?”貝貝說，“去年的今天，是你把我抱回家的。那天秋雨‘淅淅瀝瀝’地下著，我很冷，你怕我凍著，就一直抱著我，抱到家中。”
丫丫似乎想起來了，那天她感冒了，從醫(yī)院回家的路上，媽媽給她買了這個(gè)布娃娃。從這以后，丫丫就像姐姐一樣愛護(hù)貝貝。
貝貝湊到她的耳邊說：“我要給你一個(gè)甜甜的吻?！闭f著，貝貝就在丫丫的臉頰上親了一下。
“媽媽，你忘了嗎，那天我感冒了，你抱著我去醫(yī)院，回家的路上還給我買了這個(gè)布娃娃呢j”她把布娃娃貝貝舉起來給媽媽看，媽媽想起來了。
“媽媽，剛才貝貝給了我一個(gè)吻，我要給你兩個(gè)吻。”說著，丫丫在媽媽的左臉頰上親了一下，又在右臉頰上親了一下。
媽媽撫摸著自己的臉頰，笑出了兩個(gè)酒窩，酒窩里盛著幸福。
幼兒早期教育心得篇十三
人的智力核心――思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對事物的表達(dá)能力已大大提高。1歲是兒童積極理解語言的最佳時(shí)期；2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳時(shí)期；4～5歲是書面語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)；4歲1600～個(gè)；5歲2200～3000個(gè)；6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語；一是說個(gè)不停。幼兒常常自己對自己說話，而且嘮嘮叨叨。幼兒這種“自我中心言語”，往往表現(xiàn)在動(dòng)作或游戲中，他(她)并非為了和別人交往，而是表達(dá)自己的想法和對事物的注意，這樣能自覺地把自己腦子里正在想的事物說出來。它幫助幼兒出聲地思考問題。幼兒經(jīng)常這樣做，能使動(dòng)作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展；同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。隨著年齡的增加，自言自語會(huì)日益減少。
發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內(nèi)部推動(dòng)力。想象力弱的兒童，往往依賴于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。
音樂在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽覺器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3.游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的`觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問題。
游戲還可使幼兒的非智力因素得到培養(yǎng)。幼兒在游戲中會(huì)不怕挫折，不受誘惑，積極合作去解決問題。可見，寓教育于游戲的樂趣之中，極容易使成人的要求變成孩子的意愿，使教育獲得事半功倍的效果。因此，家長和教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地組織幼兒開展多樣化的游戲活動(dòng)。
幼兒期孩子的個(gè)性心理特點(diǎn)正在初步形成。幼兒期形成的個(gè)性心理特征，往往是人的個(gè)性特點(diǎn)的核心成分或中堅(jiān)結(jié)構(gòu)。人在幼兒期以后，雖然也能對其個(gè)性中的不良部分加以改造，但往往是量的變化。除非客觀環(huán)境或者親身經(jīng)歷出現(xiàn)一次極為重大的轉(zhuǎn)折，否則已形成的行為定型是很難改變的。教育家洛克說，幼兒時(shí)期所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎覺察不出，都有極重大極長久的影響。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意義。
眾所周知，家庭成員對幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
幼兒早期教育心得篇十四
你沒有必要花時(shí)間去將自己的決定合理化，孩子可以感受到父母對自己的懷疑。不要試圖去和孩子解釋你為什么要讓孩子們?nèi)プ瞿骋患碌脑颉?BR> 2.父母要協(xié)調(diào)和孩子的關(guān)系。
當(dāng)你在管教孩子的時(shí)候，要想辦法協(xié)調(diào)好和孩子之間的關(guān)系。遺憾的是，這可能會(huì)讓孩子覺得他們還有和你協(xié)商的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，父母不能向孩子妥協(xié)，要堅(jiān)持自己的原則。
3.不要試圖在親子關(guān)系中討價(jià)還價(jià)。
你有權(quán)利懲罰孩子。向孩子解釋如果他么不遵守家里的規(guī)則的話，會(huì)出現(xiàn)一些怎樣的事情。
4.對孩子的行為做記錄。
記錄下來你的孩子在上一周做了哪些你不希望他們做的事情。注意哪些時(shí)間哪些地點(diǎn)你可能會(huì)將孩子寵壞。這會(huì)幫助你避免那些不好的行為。
5.對孩子大叫或者是威脅他們只會(huì)寵壞他們。
在你懲罰孩子的時(shí)候，你可以拿走他們的零用錢，他們喜歡的東西或者是玩具，不讓他們看電視，這樣的方法比對孩子大聲說話要有用的多。用你的行動(dòng)證明你是認(rèn)真的。
6.你的育兒方法可能會(huì)讓你感到非常痛苦。
你可能會(huì)對孩子感到內(nèi)疚，這可能是由于你因?yàn)楣ぷ鞯幕蛘呤瞧渌脑驅(qū)е略诤⒆有〉臅r(shí)候你沒有陪在孩子的身邊或者是因?yàn)槟闾哿瞬艜?huì)對孩子生氣。
7.堅(jiān)持使用自己的方法。
要確保和你的孩子接觸的你的家人都意識到你不寵壞孩子的策略和努力。在你測試新的教育方法的時(shí)候要堅(jiān)定，并且希望你的.孩子能夠和你一起完成你的計(jì)劃。
8.讓你的孩子知道錢的價(jià)值。
告訴孩子，錢并不是萬能的。孩子必須知道自己的愿望沒有滿足是沒關(guān)系的。
9.不要總是給孩子買奢侈的玩具。
不要因?yàn)橥g的孩子穿什么，玩什么就給你的孩子買一樣的東西。你可以在孩子有好表現(xiàn)的時(shí)候給他買。
10.教孩子分享和感恩。
讓你的孩子將自己的玩具和東西捐贈(zèng)給那些不幸的人。
11.很多父母只關(guān)注孩子不好的行為。
父母在看到孩子不好的行為的時(shí)候，也要注意到孩子的好的行為。在孩子克制住自己的脾氣的時(shí)候，可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，或者是陪他們玩游戲，聊天。
幼兒早期教育心得篇十五
嬰幼兒生長迅速，家長要從各個(gè)方面保證孩子的身體健康。不僅要重視對孩子的吃、喝、穿、睡等方面的保育，更要教育孩子逐漸學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我保健，樹立健康和安全意識，比如從小養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生和生活習(xí)慣，做到飯前便后洗手、睡前刷牙、危險(xiǎn)物品不去接觸、安全用電、別人的東西不能隨便接受等等。
健康教育的另一個(gè)重要方面是保證孩子心理健康。讓孩子生活在溫馨的家庭氛圍中，生活得輕松、愉快，培養(yǎng)性格開朗、活潑，避免過度緊張、焦慮、憂愁與恐懼。例如，7個(gè)月左右的孩子開始害怕離開母親，這時(shí)建立正確的母子依戀關(guān)系相當(dāng)重要；嬰幼兒喂養(yǎng)時(shí)要注意避免錯(cuò)誤的飲食行為，如強(qiáng)迫進(jìn)食（哄騙進(jìn)食）、追著喂飯等；2~3歲是幼兒的人生第一反抗期，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)，切忌動(dòng)輒打罵，給孩子造成心靈創(chuàng)傷。
越來越多的父母對孩子的早教很關(guān)心，擔(dān)心不學(xué)的話以后會(huì)比別的孩子差，其實(shí)他們并不明白，早教并不是只有智力的培養(yǎng)，也有一些其他方面的培養(yǎng)。
嬰幼兒早期教育的目標(biāo)是，幫助孩子打好全面素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，包括身體、智力、品德、審美、個(gè)性等等方面的素質(zhì)，因此早期教育的內(nèi)容包括：