小學(xué)生心理健康教育教案(實(shí)用16篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)所編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)綱要,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容。教案的編寫(xiě)是為了指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)更加系統(tǒng)和科學(xué),提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,編寫(xiě)一份好的教案對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。教案的編寫(xiě)需要注意評(píng)價(jià)和反思的內(nèi)容。接下來(lái)是一些經(jīng)典的教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇一
    通過(guò)講笑話、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)、分享快樂(lè)的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂(lè)。
    二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)。
    三、活動(dòng)的策劃。
    1、時(shí)間安排:40分鐘。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    材料準(zhǔn)備。
    (1)一臺(tái)錄音機(jī),一盤(pán)錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌)。
    (2)每人一張彩紙,各小組顏色不同。
    (3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)。
    (4)8支顏色不同的彩色筆。
    (5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上,做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。
    (6)大頭針若干。
    (7)每人一份打印的“校園快樂(lè)食譜”。
    座位形式:
    將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,以小組為單位,圍坐在一起,教師的座位放在中間,各小組依次分散在四周。
    3、注意事項(xiàng)。
    (1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專(zhuān)用活動(dòng)教室上,如在教室中進(jìn)行,則在課前組織學(xué)生安排好座位,以確?;顒?dòng)的時(shí)間。
    (2)活動(dòng)中,教師要起好主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,學(xué)會(huì)尊重別人,贊美別人。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)熱身活動(dòng)。
    同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。
    教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    聽(tīng)了這首歌,大家有什么感受?(學(xué)生討論)。
    的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,比如:得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興;當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè)。
    出示活動(dòng)課題:快樂(lè)的秘訣。
    (二)主題活動(dòng)。
    主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他。
    1、感受快樂(lè)。
    請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))。
    2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)。
    (1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂(lè)伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。
    (2)以小組為單位,把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
    (3)一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
    想一想:當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候(或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候),心里有什么感受?(體驗(yàn)快樂(lè))。
    (4)小結(jié)。
    從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。
    過(guò)渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂(lè)呢?讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。
    主題活動(dòng)二:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
    1、尋找快樂(lè)的秘訣。
    (1)以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣?請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上,并寫(xiě)上組號(hào)。
    (2)各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),進(jìn)行展示。
    (3)分享快樂(lè)。
    轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”,比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。
    過(guò)渡:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)出你的快樂(lè),我的快樂(lè),他的快樂(lè),我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣,在這里,老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。
    四、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)熱身活動(dòng)。
    同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。
    教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
    聽(tīng)了這首歌,大家有什么感受?(學(xué)生討論)。
    的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂(lè)的事,比如:得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興;當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂(lè)的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái),共同分享快樂(lè)。
    出示活動(dòng)課題:快樂(lè)的秘訣。
    (二)主題活動(dòng)。
    主題活動(dòng)一:快樂(lè)你我他。
    1、感受快樂(lè)。
    請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂(lè)趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))。
    2、寫(xiě)快樂(lè)、說(shuō)快樂(lè)。
    (1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂(lè)伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己認(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事。
    (2)以小組為單位,把剛才寫(xiě)下來(lái)的快樂(lè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
    (3)一分鐘演講“令人快樂(lè)的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺(jué)得最快樂(lè)的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。
    想一想:當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候(或在聽(tīng)別人說(shuō)開(kāi)心事的時(shí)候),心里有什么感受?(體驗(yàn)快樂(lè))。
    (4)小結(jié)。
    從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂(lè)拿出來(lái)與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂(lè)。老師也覺(jué)得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?lè)。
    過(guò)渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂(lè)的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂(lè)呢?讓我們一起來(lái)尋找快樂(lè)的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。
    主題活動(dòng)二:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
    1、尋找快樂(lè)的秘訣。
    (1)以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂(lè)的秘訣?請(qǐng)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái),組長(zhǎng)派人用彩色筆寫(xiě)在下發(fā)的扇形紙上,并寫(xiě)上組號(hào)。
    (2)各組組長(zhǎng)將寫(xiě)好的“快樂(lè)秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤(pán)的相應(yīng)位置上,做成一個(gè)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),進(jìn)行展示。
    (3)分享快樂(lè)。
    轉(zhuǎn)動(dòng)快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),讓我們一起分享快樂(lè)的秘訣。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂(lè)秘訣”,比一比哪組的“快樂(lè)秘訣”更精彩(被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì))。
    過(guò)渡:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)出你的快樂(lè),我的快樂(lè),他的快樂(lè),我們共同的快樂(lè)。同學(xué)們都大方地獻(xiàn)出了自己快樂(lè)的秘訣,在這里,老師也想贈(zèng)送一份禮物給大家。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇二
    幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
    一、交待任務(wù)。
    我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的'是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
    板書(shū):改改你的壞習(xí)慣。
    二、新授部分。
    1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
    問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
    問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣板書(shū):不衛(wèi)生。
    問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書(shū):
    問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
    2.觀看課堂劇《小明的100分》。
    (大意:)老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。
    這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
    看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:
    (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦。
    3.觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
    看幻燈:出示題:
    (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    (2)這是哪方面的壞習(xí)慣。
    (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    (4)如果你有打算怎么辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
    4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
    三、總結(jié)。
    1.問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
    2.師總結(jié):
    每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇三
    輔導(dǎo)目的:
    1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星,盲目的去泡網(wǎng)吧,玩滑板車(chē)等,將精力投入到學(xué)習(xí)中。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀.
    主題分析:
    由于同學(xué)們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,總會(huì)遇到各種各樣的誘惑,追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說(shuō)”不”.
    輔導(dǎo)過(guò)程:
    一、小組討論:在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn),不盲從,不跟風(fēng)?
    二、不追趕潮流為自己贏得了什么?
    三、通過(guò)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    四、想對(duì)盲從說(shuō),跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么?
    五、教師總結(jié):
    通過(guò)討論,得出:只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.
    提示:教師示范后,要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言,而是根據(jù)老師的示范,用類(lèi)似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇四
    一、活動(dòng)課題:
    戰(zhàn)勝自己!
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    勿因善小而不為,勿以惡小而為之。
    業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。
    一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    制作《我的作息時(shí)間表》。
    完成第五課的練習(xí)題目。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    一、做一做。
    做課文《小調(diào)查》的題目。
    一起來(lái)分析答案。
    二、說(shuō)一說(shuō)。
    說(shuō)說(shuō):你為什么選擇這個(gè)答案。
    從這里你學(xué)到了什么?
    三、想一想。
    你的身邊有能“自律”的榜樣嗎?
    四、寫(xiě)一寫(xiě)。
    把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫(xiě)出來(lái),并且寫(xiě)出自己的看法。
    五、議一議。
    四人小組,互相討論《作息時(shí)間表》??纯凑l(shuí)的作息時(shí)間安排的最恰當(dāng)!
    其次,修改自己的《作息時(shí)間表》,并堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。
    教學(xué)反思:
    學(xué)生的自律意識(shí)不強(qiáng),本課的學(xué)習(xí)很有必要??梢约訌?qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇五
    主題:我們班處處有關(guān)愛(ài)。
    活動(dòng)目的:經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、班主任介紹班會(huì)資料。
    同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。
    教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。
    下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
    二、說(shuō)說(shuō)心里話。
    生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。
    生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。
    生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友.。
    生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她。
    生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
    師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。
    三、小組討論:
    1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
    2、找代表發(fā)言。(歸納)。
    (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。
    (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。
    (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
    (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。
    (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。
    讓學(xué)生觀看。
    五、總結(jié):
    同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇六
    幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備。
    字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶。
    三、教學(xué)過(guò)程。
    1.導(dǎo)入。
    教師:今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)。
    2.學(xué)禮貌理。
    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題。
    (學(xué)回答后教師小結(jié))。
    教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。
    許多有成就的人,他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。
    (學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。
    教師:聽(tīng)了剛才的故事,看了書(shū)中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。
    3.活動(dòng)明理。
    (1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。
    (2)做個(gè)放松小游戲。
    出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
    (3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃。
    分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。
    (4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽。
    分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。
    (5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中,填寫(xiě)完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課,想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。
    4.總結(jié)全課。
    同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇七
    一、教學(xué)目的:幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    (一)導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的`內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
    (二)學(xué)文明理。
    (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
    (2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注?)。
    (三)學(xué)生活動(dòng)。
    1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
    幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
    a、要用眼,仔細(xì)看。
    b、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。
    c、要用腦,勤思考。
    d、要?jiǎng)涌?,敢發(fā)言。
    e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。
    請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。
    2、走迷宮。
    可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
    想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、做一做。
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):a、保持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。
    (四)總結(jié)全課。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇八
    教育目標(biāo):
    教師:了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。
    學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。
    一、導(dǎo)入。
    教師:同學(xué)們,你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識(shí)自我。
    二、授新課。
    教師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。
    教師:世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己,才能正確評(píng)價(jià)自己。
    三、堂活動(dòng)。
    a)議一議。
    教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題:
    i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相?
    ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
    iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?
    教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。
    目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識(shí)自己。
    b)談一談。
    教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題:
    i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎?
    ii.你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎?
    iii.你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑?
    iv.你喜歡自己的性格嗎?
    教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。
    目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。
    c)說(shuō)一說(shuō)。
    教師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè),默讀一遍后,按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫(xiě)的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    d)請(qǐng)你選擇。
    教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:
    i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)該怎么辦?
    1.立刻行動(dòng)起來(lái),改正自己的缺點(diǎn)。
    2.反正是老毛病,不改也過(guò)得去。
    3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。
    請(qǐng)將你的選擇填在()里。
    ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦?
    1.把不滿的話憋在心里。
    2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
    3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠(chéng)相待。
    請(qǐng)你將你的選擇填在()中。
    教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。
    目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。
    e)采花游戲。
    教師:請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū),將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上,然后寫(xiě)上你的名字,交給老師。
    目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
    四、實(shí)踐指導(dǎo)。
    a)演講比賽。
    教師將演講題目寫(xiě)在黑板上:認(rèn)識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。
    目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。
    b)老師教你認(rèn)識(shí)自己。
    教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。
    i.照鏡子。
    ii.反省自己。
    iii.參加課外活動(dòng)。
    iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)。
    v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)。
    vi.從心理咨詢和書(shū)本中認(rèn)識(shí)自己。
    教師:老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。
    目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
    五、教師總結(jié)。
    教師:同學(xué)們,通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。
    六、課外活動(dòng)。
    請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇九
    我們班處處有關(guān)愛(ài)。
    經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
    一、班主任介紹班會(huì)資料。
    同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。
    教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。
    下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
    二、說(shuō)說(shuō)心里話。
    生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。
    生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。
    生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友。
    生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她。
    生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。
    師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)??墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的'家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。
    三、小組討論:
    1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做。
    2、找代表發(fā)言。(歸納)。
    (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。
    (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。
    (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。
    (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。
    (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。
    讓學(xué)生觀看。
    五、總結(jié):
    同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十
    教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的.好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
    教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。
    教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)。
    教學(xué)過(guò)程:
    1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明。
    具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
    討論:
    (1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎。
    (2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。
    具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說(shuō):“好好好,我馬上給你拿去”。
    討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做。
    1.小明幫助爸爸抱柴。()。
    2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()。
    3.?huà)寢尣辉诩?,小紅自己做飯。()。
    4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。()。
    5.宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。()。
    1.整理書(shū)包比賽;
    2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;一組:做糖拌柿子;二組:黃瓜涼菜;
    三組:炒雞蛋。
    這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
    板書(shū)設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手。
    主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十一
    幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
    (一)導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。
    (二)學(xué)文明理。
    (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。
    (2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注?)。
    (三)學(xué)生活動(dòng)。
    1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。
    吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。
    幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
    a、要用眼,仔細(xì)看。
    b、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。
    c、要用腦,勤思考。
    d、要?jiǎng)涌?,敢發(fā)言。
    e、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。
    請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。
    2、走迷宮。
    可以讓同學(xué)們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
    想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
    3、做一做。
    根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。
    訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn):a、保持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時(shí),心理就要暗示自己,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。
    (四)總結(jié)全課。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十二
    2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
    [教學(xué)場(chǎng)地]學(xué)校教室和體育場(chǎng)。
    [教具]多媒體,計(jì)時(shí)器。
    [時(shí)間]2課時(shí)。
    [教學(xué)步驟]。
    室內(nèi)。
    1.讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。
    如:爬一座高山,走獨(dú)木橋,堅(jiān)持書(shū)法練習(xí)等。
    2、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì):在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的?
    3.看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。
    4、舉例:最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么?
    5、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng):
    室外。
    (1)組織一次男女生的長(zhǎng)跑?
    事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè),因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。
    同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。
    室內(nèi)。
    (2)讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的;得到幫助時(shí)感動(dòng),終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。
    (3)沒(méi)能參加和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解:對(duì)其他同學(xué)的羨慕,尊敬,對(duì)自己的勉勵(lì)。
    [師生總結(jié)]。
    成功總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利,奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì),看準(zhǔn)目標(biāo),不言放棄,勝利最終屬于你我。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十三
    輔導(dǎo)目的:
    1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。
    2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。
    3.試題測(cè)試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.
    主題分析:
    1.除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.
    2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.
    3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.
    輔導(dǎo)過(guò)程:
    二、分組討論:
    在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.
    1.用上述方法,讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
    2.談自己的打算,如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
    3.每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。
    三、總結(jié):
    是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,才能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),及時(shí)改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng),就能一步步走向成功。
    四、送你一句話:
    以銅為鏡,可以整衣冠;以人為鏡,可以正身。
    五、課外延伸:
    在《唐太宗納諫》中,唐太宗中說(shuō):“……魏征死后,我失去了一面鏡子?!甭?lián)系自己的實(shí)際,以《鏡子》為題,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十四
    1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,只有勇敢迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn),幫助自己不斷進(jìn)步。
    3、提高學(xué)生的心理承受能力,初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    點(diǎn):知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,要克服困難,戰(zhàn)勝自我。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
    :名人名言、故事。
    困難是什么。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、看圖,你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎?當(dāng)時(shí)是怎么想的?
    2、面對(duì)困難,要么被它嚇倒,要么迎難而上?!袄щy象彈簧,你弱它就強(qiáng)”。
    3、填寫(xiě)自己的作品:寫(xiě)出真實(shí)想法。
    二、困難和勇士。
    1、閱讀故事。
    2、暢所欲言:戰(zhàn)勝困難的辦法是什么?
    (勇氣和智慧)。
    3、讀了故事,你有什么感想?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。
    三、實(shí)踐拓展。
    1、想一想:自己可以做又最怕做的事情?
    2、體驗(yàn):不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌;就要經(jīng)常鍛煉,克服膽怯心理,沒(méi)有獨(dú)自洗過(guò)碗或不愿做家務(wù);就要去嘗試,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十五
    幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).
    使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).
    一課時(shí)。
    一、交待任務(wù)。
    二、新授部分。
    1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):"媽媽,我不餓,我不吃."說(shuō)完就上學(xué)去了.中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了.
    問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食。
    問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣板書(shū):不衛(wèi)生。
    問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書(shū):
    問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
    小結(jié)學(xué)法:
    2、觀看課堂劇《小明的100分》.
    〔大意:〕老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分.小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分.這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō):"同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正.
    看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:
    〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣。
    〔2〕不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。
    〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。
    〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦。
    3、觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話.小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的`蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒.
    看幻燈:出示題:
    〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
    〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣。
    〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。
    〔4〕如果你有打算怎么辦。
    用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答。
    4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施.
    三、總結(jié)。
    1、問(wèn):通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么。
    2、師總結(jié):
    每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣.只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).
    小學(xué)生心理健康教育教案篇十六
    第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹(shù)立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。
    身心健康筑夢(mèng)校園
    在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
    1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月25日~11月29日
    2、活動(dòng)內(nèi)容
    活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。
    時(shí)間:20xx年11月25日
    地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
    活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。
    時(shí)間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課
    開(kāi)課老師:束會(huì)琴
    開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。
    活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。
    活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)
    周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。