教案是教師對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行整合的重要工具。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，靈活運(yùn)用講、示、練、測(cè)等多種教學(xué)手段?！稊?shù)學(xué)》教案范文
小班小動(dòng)物撕紙教案篇一
讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4、學(xué)說(shuō)完整句子：我(他)是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
一、開(kāi)展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)。
——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)。
——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。
三、撕紙條。
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!
——激發(fā)孩子撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨。
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片。
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)。
——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片。
——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇二
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
1．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。
（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話(huà)重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話(huà)：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話(huà)：
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí)？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇三
教學(xué)目的：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
3．教師講解示范。
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的`蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
課后評(píng)析：
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇四
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的`、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
（1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇五
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2、能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1、這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2、老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3、老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）。
三、幼兒操作。
1、幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1、小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2、你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇六
1、學(xué)會(huì)撕長(zhǎng)條紙并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
一、啟發(fā)幼兒觀察。
這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
二、看看需要裝修的是哪些地方：房頂和欄桿。
三、教師講解示范。
1、房頂。
把白色卡片撕開(kāi)，然后粘貼。
把綠色的卡片地方撕掉，然后粘貼。
2、欄桿。
把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
3、撕紙要領(lǐng)。
左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4、要求。
粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5、布置作業(yè)。
裝修蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
四、講評(píng)。
分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇七
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣，在撕紙中找到樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇八
撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的.耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
一、出示母雞圖片。（播放課件）。
師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）。
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?BR> 師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)。
師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？
師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇九
1.了解秋天樹(shù)木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹(shù)木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線(xiàn)條。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹(shù)圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹(shù)葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹(shù)林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹(shù)林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹(shù)的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹(shù)，探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，它是誰(shuí)？怎樣把它變成白樺樹(shù)呢？請(qǐng)。
（并請(qǐng)幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹(shù)干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹(shù)枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹(shù)枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹(shù)吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹(shù)林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹(shù)”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”。
2.能力目標(biāo)：
(1)能正確、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
(2)學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
1.能正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
有語(yǔ)氣的朗讀課文。
今天，王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)伙伴，快看，它來(lái)了(出示小鳥(niǎo)圖)；仔細(xì)聽(tīng)，它在說(shuō)什么呢？(教師范讀)小鳥(niǎo)真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子，我們能不能也向它那樣也來(lái)問(wèn)問(wèn)小草，問(wèn)問(wèn)小花呢？(邊說(shuō)邊貼出小草、小花)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。
邊說(shuō)邊板書(shū)“問(wèn)”，這個(gè)字念什么?
1.讀音。
2.學(xué)習(xí)新偏旁：“門(mén)字框”
3.你怎么記住這個(gè)字？
4.觀察“問(wèn)”在田格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。
5.看老師怎么寫(xiě)。(師范寫(xiě))。
6.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
7.詞語(yǔ)積累。
1.打開(kāi)書(shū)《課問(wèn)小草，問(wèn)小花》看拼音初讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.同桌對(duì)讀：聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？
3.再讀課文，在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。
檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡。
4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話(huà)，看一看哪幾句話(huà)寫(xiě)的是問(wèn)小草，哪幾句話(huà)寫(xiě)的是問(wèn)小花。
指名回答。
(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
1.小聲自由讀：
2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.教師：我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我呀？(指名讀)。
4.誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀)。
剛才小鳥(niǎo)小草提了一個(gè)什么問(wèn)題？
“你掛著什么？”
5.出示“什么”你能用這個(gè)詞提一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答嗎？
學(xué)生自由提問(wèn)并回答。
6.揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀?BR> 估計(jì)學(xué)生能回答出是露珠。
(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)。
7.露珠什么樣，你再讀讀書(shū)體會(huì)什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
估計(jì)學(xué)生回答：水晶冰塊鉆石星星等。
(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問(wèn)問(wèn)小花吧!
1.自由讀。
2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.小花捧的是什么呀？
4.誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？(指名讀)。
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？(指名讀)。
3.理解詞語(yǔ)：
(1)什么樣子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么動(dòng)作？
(3)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？(自由讀)。
(4)指名讀。
看，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次你們和小鳥(niǎo)一起再問(wèn)問(wèn)小草小花吧！(齊讀課文)。
今天，我們通過(guò)問(wèn)小草問(wèn)小花，知道了什么?原來(lái)小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十一
1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒選一個(gè)瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會(huì)“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來(lái)。
3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范：擰開(kāi)瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
6.在音樂(lè)伴奏下，幼兒搖動(dòng)．。
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十二
2.會(huì)模仿成人刷牙。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
《刷牙歌》。
2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷。
一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請(qǐng)寶寶欣賞。
用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的動(dòng)作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法；刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷槽牙的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十三
教學(xué)目的：1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
3.教師講解示范。
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
課后評(píng)析：
1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十四
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅黃藍(lán)紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 2.感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅黃藍(lán)紫等顏色的手工紙，膠棒等。
1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
4、請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
5、操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的.色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿(mǎn)無(wú)顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十五
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2—3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受"幫助"后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)"幫助"后的愉快心情。
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移"進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十六
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo)：能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù)：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的.樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：
1、撕紙?zhí)懋?huà)的步驟。
2、添畫(huà)的2種方法。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：
添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線(xiàn)條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線(xiàn)成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇一
讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4、學(xué)說(shuō)完整句子：我(他)是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
一、開(kāi)展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么?
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)。
——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)。
——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。
三、撕紙條。
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧!
——激發(fā)孩子撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨。
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找顏色紙片。
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)。
——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片。
——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇二
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
1．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。
（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話(huà)重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話(huà)：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話(huà)：
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí)？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇三
教學(xué)目的：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
3．教師講解示范。
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的`蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
課后評(píng)析：
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇四
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的`、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
（1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇五
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2、能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1、這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2、老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3、老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）。
三、幼兒操作。
1、幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1、小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2、你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇六
1、學(xué)會(huì)撕長(zhǎng)條紙并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
一、啟發(fā)幼兒觀察。
這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
二、看看需要裝修的是哪些地方：房頂和欄桿。
三、教師講解示范。
1、房頂。
把白色卡片撕開(kāi)，然后粘貼。
把綠色的卡片地方撕掉，然后粘貼。
2、欄桿。
把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
3、撕紙要領(lǐng)。
左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4、要求。
粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5、布置作業(yè)。
裝修蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
四、講評(píng)。
分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇七
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣，在撕紙中找到樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
小班小動(dòng)物撕紙教案篇八
撕紙活動(dòng)能滿(mǎn)足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的.耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
一、出示母雞圖片。（播放課件）。
師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）。
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?BR> 師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)。
師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？
師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇九
1.了解秋天樹(shù)木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹(shù)木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線(xiàn)條。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹(shù)圖片。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹(shù)葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹(shù)林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹(shù)林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹(shù)的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹(shù)，探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，它是誰(shuí)？怎樣把它變成白樺樹(shù)呢？請(qǐng)。
（并請(qǐng)幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹(shù)干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹(shù)枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹(shù)枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹(shù)吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹(shù)林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹(shù)”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”。
2.能力目標(biāo)：
(1)能正確、流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
(2)學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友回答。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽(yáng)出來(lái)了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
1.能正確流利、有語(yǔ)氣的朗讀課文。
2.通過(guò)朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
有語(yǔ)氣的朗讀課文。
今天，王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)伙伴，快看，它來(lái)了(出示小鳥(niǎo)圖)；仔細(xì)聽(tīng)，它在說(shuō)什么呢？(教師范讀)小鳥(niǎo)真是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子，我們能不能也向它那樣也來(lái)問(wèn)問(wèn)小草，問(wèn)問(wèn)小花呢？(邊說(shuō)邊貼出小草、小花)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課。
邊說(shuō)邊板書(shū)“問(wèn)”，這個(gè)字念什么?
1.讀音。
2.學(xué)習(xí)新偏旁：“門(mén)字框”
3.你怎么記住這個(gè)字？
4.觀察“問(wèn)”在田格中的位置，說(shuō)一說(shuō)。
5.看老師怎么寫(xiě)。(師范寫(xiě))。
6.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
7.詞語(yǔ)積累。
1.打開(kāi)書(shū)《課問(wèn)小草，問(wèn)小花》看拼音初讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.同桌對(duì)讀：聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？
3.再讀課文，在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。
檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡。
4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話(huà)，看一看哪幾句話(huà)寫(xiě)的是問(wèn)小草，哪幾句話(huà)寫(xiě)的是問(wèn)小花。
指名回答。
(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。
1.小聲自由讀：
2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.教師：我想當(dāng)小草(師戴上頭飾)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)我呀？(指名讀)。
4.誰(shuí)想當(dāng)小草，誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？（指名讀)。
剛才小鳥(niǎo)小草提了一個(gè)什么問(wèn)題？
“你掛著什么？”
5.出示“什么”你能用這個(gè)詞提一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答嗎？
學(xué)生自由提問(wèn)并回答。
6.揭示答案：?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀?BR> 估計(jì)學(xué)生能回答出是露珠。
(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)。
7.露珠什么樣，你再讀讀書(shū)體會(huì)什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
估計(jì)學(xué)生回答：水晶冰塊鉆石星星等。
(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問(wèn)問(wèn)小花吧!
1.自由讀。
2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點(diǎn)問(wèn)問(wèn)他。(同桌對(duì)讀)。
3.小花捧的是什么呀？
4.誰(shuí)想當(dāng)小花？誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)他？(指名讀)。
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，小草小花怎么了？(指名讀)。
3.理解詞語(yǔ)：
(1)什么樣子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么動(dòng)作？
(3)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎？(自由讀)。
(4)指名讀。
看，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，這次你們和小鳥(niǎo)一起再問(wèn)問(wèn)小草小花吧！(齊讀課文)。
今天，我們通過(guò)問(wèn)小草問(wèn)小花，知道了什么?原來(lái)小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十一
1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒選一個(gè)瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會(huì)“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來(lái)。
3.激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范：擰開(kāi)瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
6.在音樂(lè)伴奏下，幼兒搖動(dòng)．。
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十二
2.會(huì)模仿成人刷牙。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
《刷牙歌》。
2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷。
一、播放cd，伴隨歌曲做動(dòng)作，請(qǐng)寶寶欣賞。
用夸張的動(dòng)作和表情模仿刷牙的動(dòng)作，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法；刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷，刷槽牙的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十三
教學(xué)目的：1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿。
3.教師講解示范。
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4.要求：粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
課后評(píng)析：
1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3.難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4.建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十四
1.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅黃藍(lán)紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 2.感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅黃藍(lán)紫等顏色的手工紙，膠棒等。
1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
2、討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
4、請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
5、操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的.色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞評(píng)價(jià)作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊!謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿(mǎn)無(wú)顏六色的花。”
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十五
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2—3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受"幫助"后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)"幫助"后的愉快心情。
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移"進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班小動(dòng)物撕紙教案篇十六
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo)：能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù)：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的.樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：
1、撕紙?zhí)懋?huà)的步驟。
2、添畫(huà)的2種方法。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：
添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線(xiàn)條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線(xiàn)成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。